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总结推荐:一年级语文期末总结精选三篇

相信身为学生,对于作文是非常熟悉的吧,写作文可以帮助我们平复心情,让自己冷静思考。由于思辨思维的能力不足,很多人都写不好作文,写好作文练习是非常重要的,到底如何才能写一篇优秀的作文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“总结推荐:一年级语文期末总结精选三篇”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

一年级语文期末总结(篇一)

本学年,以学校实际出发,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下总结:

一、抓好学生的学习习惯。

作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学。

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

三、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(1)注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(2)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

四、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

五、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

六、存在的问题与不足。

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上有几名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。

一年级语文期末总结(篇二)

一、用线把图和词语连起来

萝卜 乌鸦

哈密瓜 日历

骆驼 牙齿

荷花 蚂蚁

二 、用线把音节和笔画连起来

heng zhe wan shu zhe

wo gou shu zhe zhe gou

pie dian na

heng zhe wan gou shu ti

三、 用线把音节和词语连起来

yu mao 方向灯 wen ti 吸尘器

fang xiang deng 国庆 ji chang 肩膀

guo qing 医生 jin huang 金黄

yi sheng 城市 jian bang 机场

cheng shi 羽毛 xi chen qi 问题

四、 按要求选择正确的笔顺

“火”的第二笔是 ( ) “比”的第三笔( )

“可”的第二笔是 ( ) “车”的第三笔( )

“成”的最后一笔是( ) “出”的第三笔是( )

五、 照样子,连线组词

出 放

现 少 来 口 步 松 羊 心 手 天

救 找

星 人 机 火 车 托 人 书 接 马

六 照样子,连线

举头望明月, 早有蜻蜓立上头。

白日依山尽, 低头思故乡。

危楼高百尺, 手可摘星辰。

小禾才露尖尖角, 黄河入海流。

一年级语文期末总结(篇三)

1、你是个很有责任心的孩子,不管什么事,只要你去做,就能把它做好。上课时你坐得端端正正,劳动时你把地扫得干干净净,你是一(7)班小朋友学习的榜样。

2、每天你都为小朋友们打开教室门,工作起来从没有喊过累,是老师的得力小助手,是真正的班级小主人,!你乐意主动帮助别人,是小朋友们的好伙伴。如果上课时你能像周天皓那样多动脑,能严格要求自己,老师相信你一定会成为出色的小学生的!

3、你是老师和小朋友心中的小能人,每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师,检查作业总是那么及时,那么认真。每次老师交给你一项任务时,你总能认真完成,老师为有你这样一位好助手而感到自豪。但是老师希望你在课堂中能大胆表现自己,在做题时还细心一点。能做到吗?相信自己是最棒的,加油!

4、在女孩子中,你是聪明会思考的,课堂上你的回答总是大胆而富有创造性,你的想象力和口头表达能力都很出色。如果能把字写得更漂亮些,作业再细心一些,你就更棒啦!加油,你能行!

5、你是个机灵,活泼的男孩子。课堂上,你能积极举手发言,乐意参加各种有益的活动,字写得美观,画画得生动形象。不过老师希望你在纪律上约束好自己,不疯赶打闹,注意安全,自觉地学习,那样你会更棒的!你能克服缺点吗?加油,新学期老师想看到一个全新的你!

6、你遇事反应快,说话能力强,聪明好学,同学和睦,为人大方,同学们喜欢和你做朋友,老师也以你为骄傲。可是你上课注意力不集中,爱做小动作,不想超越同学。今后老师希望你鼓足劲,拼一拼,做一个品学兼优的孩子。

7、在校尊敬老师,团结同学,关心集体是你的优点。看到你用心听课时发言是那么积极,老师是多么高兴。有时看到你课上在做小动作,老师又很着急,多么希望你能懂得:学习是自己的事情,要学着自己安排,相信你一定做得到。

8、最近一段时间,你的进步真大,再也看不到你上课做小动作,不但会听讲,而且会思考了。有时还能举手发言了。老师多喜欢现在的你呀!老师希望做操的时候你也一样认真,为班级争光。你愿意继续努力,取得更大的进步吗?

9、你是一个待人诚恳,心地善良的孩子,上课总是认真听讲,作业认真完成。你一丝不苟的学习、做事态度,经常受到老师的夸奖。希望你多关心班级,课堂上大胆踊跃一些,和其他小朋友多接触,多了解。在新的学期里,老师期待着你的进步!

10、老师非常高兴,最近你进步了。纪律上你能严格要求自己,学习上你能按时完成作业,上课有时能非常认真听讲,积极举手发言,真了不起!你能把“有时”变成“常常”、“天天”吗?真希望能常常看见你举起小手。

11、你聪明能干,做事很有主见,老师很喜欢你,不过现在你比以前调皮,上课时发言少了,经常和别人说“悄悄话”。老师希望你与优秀生比一比,找出自己与别人的差距,你才会有进步,才会更优秀。相信自己是最棒的,加油!

12、聪明的你真惹人喜爱。你的接受能力强学东西也快,每次发言都看见你高举的小手,听见你精彩的回答,真让大家羡慕。可不知什么时候,作业不再是满分,总得错几个,让老师吃惊。有灵性的你怎么漫不经心了?做作业也需动脑筋呀!小宇,你要戒骄戒躁,新学期一定会有新的表现。老师相信你,加油!

13、你文静温和,大家都愿意和你一起玩。你的自觉性很强,学习认真,成绩有进步。劳动时,老师和同学们总能看见你忙前忙后,大家都很感动。老师希望你能注意作业的整洁,做一个讲卫生的好学生。

14、每当我望着昊昊瞪着亮晶晶的大眼睛认真听讲的可爱模样;看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情;听你琅琅读书的悦耳声音,我心里有说不出的高兴。我在想:这就是那个刚开学坐不住,总做小动作的孩子吗?才几个月的时间,你就像变了个人,真为你高兴啊,孩子,你能坚持下去吗?老师期盼着下学期你有更大的进步。

15、你是一个文静、懂事的女孩,平时爱清洁,讲卫生。在学习上有了很大的进步,老师真为你高兴。我相信:愿意付出努力的你,肯定会取得更大的进步!

16、课堂上,每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑,你始终是老师忠实的听众。

17、你是个聪明、可爱、性格开朗的小女孩,关心集体,兴趣广泛,最让老师开心的是,每次的课堂交流,你常常有意想不到的妙语和与众不同的想法。如果今后做每一件事再细致高效一些,处处严格要求自己,相信会让大家更加佩服的!

18、你一直在努力,老师注意到了,也看到了,你想学,想取得优异的成绩。记得有一次听算,你认真听题,细心计算,结果全对,多令人高兴啊!知道吗:“天才出于勤奋”,只要多花时间学习,你是不会比别人差的。希望你更加严格要求自己,不断进取,成为一个更出色的小学生。加油!

19、你聪明活泼,上课专心听讲,认真完成作业;尊敬老师,团结同学,关心班集体,是同学的好伙伴,老师的好助手!但是,要成为一名全面发展的好学生,要在德、智、体、美、劳各方面做到同步发展,并能持之以恒,相信你一定做得到!

20、像你这样活泼大方又懂事的女孩,真是人见人爱。尊敬老师,热爱劳动,作业也工整多了,进步很大,老师真开心。继续努力,你一定会成为最棒的!

21、虽然你个头小,但每次你认真学习的那股认真劲儿,令老师暗暗称赞。你尊敬老师,和同学能和睦相处,集体舞跳得最美。老师希望甜美可爱的你上课能积极大胆地回答问题,一定要加油,你会更出色的!

22、你是个热爱劳动的孩子,每次中午都带领同学们把地扫得干干净净。老师希望你能严格要求自己生活中不惹事生非,和同学们能友好相处,学习上更加主动一些。你会成为一名非常优秀的小学生,加油,孩子!

23、你总是笑呵呵,好象从来都未经历过忧愁。在学习上,你能一如既往地努力学习,看着你端坐着工整地书写作业的神情,笔下流泻着一行行整洁、漂亮的字,老师心里有说不出的高兴。假若你在课堂上还能多多开动脑筋,勇敢地多举手发言,不和同学们讲小话,相信你会更让大家喜欢。盼望你有新的进步,加油!

24、你是个活泼、好动的女孩。令老师欣慰的是你的学习成绩还不错,但老师要悄悄告诉你,上课认真听讲,不做小动作,不和别人讲小话,那样你的学习成绩会更好哦!加油,老师相信你!

25、你是个十分天真可爱、热心的小男孩,能和小朋友和睦相处,热爱班集体,愿意为他人服务,对班级有责任心。让老师和你共同努力,争取成为班级的“领头羊”,老师相信你能行!

26、看到你高高兴兴来上学,端端正正在听课,我感到非常高兴。每次大扫除,你都能很好地完成任务,把教室打扫得很干净。可是、你自己的座位和作业本,为什么总是不那么整洁呢?如果能在学习、生活中再多注意个人卫生,那就太好了!

27、在你身边有两个形影不离的小伙伴:“聪明”和“调皮”。“聪明”因“调皮”的捣乱而少了很多。是啊,上课坐不住,听讲不认真,作业不能按时,还怎么聪明呢?希望下学期你能主动赶走这个“小调皮”,变得更聪明!

28、你的性格沉稳,是一个听话的孩子。你尊敬老师,和小朋友能友好相处,劳动中更是不怕苦不怕累。书写上,虽然能快速完成作业,但书写不够认真;如果在课堂上多举手发言,就能把自己更出色的一面表现出来。

29、你浑身上下充满了活力,课间常见你活蹦乱跳的身影,帮班级做事那么积极,你发现没有,只要努力一下,你的字就可以写漂亮,脑子多思考一下,你就可以得出令人满意的答案,希望以后能以学习为重,“甩掉”粗心的毛病,那时你就更棒!

30、你是个头脑聪明的小男孩,从你那乌溜溜的眼睛中可以看出你对知识的渴求。每次的作业只要认真,都完成得不错。你的学习成绩有起伏,是你学习不踏实的缘故。老师多么希望你能自觉遵守纪律。改掉你的坏习惯,老师喜欢你!

编辑推荐

阅读推荐:小学语文一年级课程模板四篇


根据学校的要求,学生需要懂得写优秀作文,通过写作文我们可以防止忘记重要的事情。很多人由于积累不够写作文总是无从下笔,为了写好作文我们要多阅读好文章,吸取优点。在写作文时要注意哪些方面呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“阅读推荐:小学语文一年级课程模板四篇”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

小学语文一年级课程【篇一】

教学目标:

1、认识12个生字,会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个笔画“ ”和1个偏旁“少”。

2、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。

3、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

教学重、难点:

认记生字,能正确使用一些量词。

教学准备:

词卡 图片

课时安排 : 2课时

第一课时

一、教学目标:认识12个生字,会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个笔画“ ”和1个偏旁“少”。

二、教学重点:认记生字。

三、教学难点:能正确使用一些量词

四、教学过程:

(一)、看图识词

1、看图提问:这是什么地方?里面有哪些动物、植物?

2、词卡与实物对应。

(1)学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁。

(2)当小老师带领大家读准音节、词语。

3、认读带拼音的词语。

4、出示不带拼音的词卡让学生认读。

(二)、学习韵文

1、自己读韵文。

2、小组合作学习:

(1)交流朗读成果。

(2)交流读韵文后的发现。

3、比一比,认识量词。

图上的杏子和桃子有多少?

杏子可以一堆一堆数,还可以怎样做?桃子呢?

图上其他动物或植物到底有多少?哪个小朋友能准确介绍一下?

4、提出疑问,开展互相解疑的活动。

相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。

(三)、巩固记忆生字

1、学生选择,用适合自己的方法记忆生字。

2、选择生字进行组词、说句的练习。

(四)、指导书写

1、出示“牛、羊”,学生观察,说说要提醒小朋友注意什么。学生试写。

2、出示“小”,让学生观察该字在田字格的位置,然后跟老师一起书空,认识新笔画—竖钩。

教师范写“小”,学生仿写一个。

五、作业布置:把“牛、羊、小”每个带拼音写一行。

六、板书设计:牛 羊 小

七、课后反思:

第二课时

一、教学目标:

1、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。

2、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

二、教学重点:认记生字。

三、教学难点:能正确使用一些量词

四、教学过程:

(一)、复习导入

看图说动物、植物的数量、名称。

(二)、扩展延伸

1、根据学生的回答,相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。

学生说一说平时生活中怎样使用这三个量词,区分“群、堆”。

2、老师出示一些物品,学生说一说。

一朵花 一本书 一件衣服 一双鞋 一把扇子 一辆汽车

一块西瓜 一个杯子 一双手 一台电视机 一幅画 一座房子

……

3、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。

4、创编儿歌。

图上画着一堆苹果和一个桃子,学生看图模仿课文编一句。(一边多,一边少,一堆苹果,一个桃)

让学生把创编的句子连起来说一说。

5、做游戏—找朋友。

将量词卡片和物品名称卡发给学生,开始唱找朋友的的歌,歌曲结束后,和自己找的朋友站到一起,一起读出共同的名字。

(三)、比一比谁说得多

回家说家庭用品,和爸爸、妈妈比一比看谁说得又多又准。

五、作业布置:

1、写出反义词。

大—( ) 多—( )

2、写出量词。

一( )鸭子 一( )黄牛 一( )枣 一( )杏

六、板书设计:颗、群、堆

七、课后反思:

小学语文一年级课程【篇二】

一、看图激趣,导入课题

1、看图引入

今天,老师给大家带来了一副图画。小朋友们赶快瞪大你的小眼睛课件出示图片“池塘”图片

问:你看到什么了?

2、揭题“小池”

(1)读题,注意读好“池”是翘舌音

(2)随机识字:你有什么好方法记住这个“池”字?

3、课题拓展:你喜欢这个小池吗?为什么?

4、引导再次读题:那咱们就用喜欢的语气来读读课题

二、欣赏图画,引学古诗(1、2两行)

1、请小朋友猜一猜,这小池的水可能是从哪里来的?

学生猜想完毕后,课件展示“细小的泉水从泉眼里流出来”

小朋友猜想的都有可能,但是老师告诉你,这个池塘的水是从这个泉眼里(课件指着泉眼)流出来的。练读“泉眼”

2、请仔细观察观察,泉眼的水是怎样流的?

(1)同桌讨论

(2)个别汇报

教师作适当的引导细细听听,有声音吗?(引出无声)

好好看看,泉水流出的样子?(引出惜细流)

3、教学生字“惜”

(1)指名读

(2)谁能给他找找好朋友

(3)看看图,读读诗,是谁舍不得谁呀?

4、引导朗读第一行

你能用上舍不得的语气读读吗?

自由练读个别读齐读

过渡:读得那么好,你瞧,太阳公公都放射出了柔和的阳光表扬你们了。(课件展示柔和的阳光)

5、出示“晴柔”引导读准“柔”字

6、课件展示“树阴”

(1)你知道这是什么吗?学习生字“阴”

(2)树阴在哪儿呢?对呀,它都映到水面上了!

学习生字“照”(注意翘舌音),你在哪里见到过这个字?

7、出示第二行古诗

(1)个别读

(2)学习生字“爱”

①个别读

②你能用它来说一句话吗?

③在这里,是谁喜欢晴天里柔和的阳光?

(3)那你就带上高兴的心情,喜欢的语气读读吧!

三、出示古诗,绘图体会(3、4两行)

1、出示诗句小荷才露尖尖角,

早有蜻蜓立上头。

(1)自由读读这两句古诗(读正确)

(2)指句读

(3)电脑老师范读,请小朋友们在头脑中想象画图

(4)指名反馈

2、组织学生看诗画图(可以独立完成,也可找几个小伙伴合作完成)

3、组织评画,在评议中随机教学生字“露”“立”

“露”:(1)谁有好方法记住它?

(2)你能给它找朋友吗?

(3)借图体会意思“长出来了、冒出来了”

“立”:(1)小晴蜓飞过来了,立在了荷叶上,你能给立换个词吗?

(2)指名表演:谁会做做“立”的动作?

(3)引导书写:仔细看看,怎样才能把它写漂亮?

范写描红自由练习

四、情感诵读,内化意境

1、引导采用多种方式进行赏读

(1)自由练读(读出个性)

(2)个别读(集体评议)

(3)教师范读(牵引示范)

(4)再次个别朗读(尝试品读)

(5)同桌互读(扩大朗读训练面)

(6)全班齐读(情感共鸣)

2、组织背诵

五、总结延伸,升华情感

1、池塘了除了有清清的泉水,茂密的大树,嫩嫩的荷叶,可爱的小蜻蜓,还会有什么?

2、换位体验,说话训练

你就是只可爱的小晴蜓,你就是条活泼的小鱼儿,你就是这嫩嫩的荷叶……看到这美丽的景色,会说些什么?

3、多可爱的小池!多美的小池呀!难怪大诗人杨万里看到后会情不自禁地写下这首古诗

引读“杨万里”

4、让我们用最美的声音来感谢一下杨叔叔齐读古诗

板书设计:

小池(杨万里)

泉眼

树阴

小荷

蜻蜓

《小池》是人教版六年制第二册里的一首古诗。对于一年级的小朋友来说,这么情趣盎然的画面,诗人对自然景物的这份热爱之心,以及古诗用词的精妙(尤其是“惜、爱、露、立”),都是比较难体会的。因此,在教学中,如何化难为易,化繁为简,引导学生更好的体会古诗的意境,诗人的情愿?就成了重中之重。在设计中,主要体现以下几个新理念:

1、听、说、读、写融为一体

语文教学,归纳起来,无非四个字“听说读写”。同时,听说读写的能力是语文综合能力的真实反映和体现,这四者缺一不可,互为补充。引导学生听电脑老师诵读,教师示范朗读古诗,让他们感受古诗的韵味;组织学生讨论这泉水可能会从哪里来?这个池塘里还会有什么?假如你就是其中的一种,看到这么美丽的景色,你会说些什么?……一系列问题的设计,让学生大胆地猜,大胆地说,提供给学生足够的感悟空间,把古诗的意境体会的有滋有味,把诗人的情怀内化成自己的语言;引领学生多层次、多方位的诵读古诗,俗话说“好诗不厌百回读”,给学生以美的享受,陶冶他们的情操;最后带领学生把“立”字写得端端正正,像立正一样有精神。不知不觉中,就把“听说读写”巧妙的融合在一起了。

2、教师、学生、编者、作者融为一体

阅读是读者和作者文本的对话,是一场无声无形的对话。阅读教

学则是教师、学生、编者、作者间的对话,在这,我们称之为“四方对话”。在语文教学中,我们应树立“阅读合群”“阅读交友”的理念,俗话说“读书而无友,则孤陋而寡闻也”。在设计中,教师逐步引领学生品词琢句,体会作者的情,编者的意,与诗中的及诗外的景物为伴,用心交流。

3、古诗的体会、生字的教学融为一体

识字教学提倡在情境中识字,在生活中识字,利用儿童的已有经验,用自己喜欢的方式识字。在本设计中,我注重引导学生在具体的语言环境中学习生字,理解生字。课堂中,我创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段进行生字教学的处理。如“惜”字的教学,先引导学生看图引出“惜”,再组织学生读准字音、找朋友学会“惜”,最后再引导学生看图读诗,体会“惜”。又如“立”字的教学,首先引导结合图画换词体会,再让学生联系生活实际做做动作,最后引导学生规范地书写“立”字,写得像你们刚才站得一样有精神。相信,这样的训练多了,学生对祖国的语言文字会体会的更精,语感会更强。

4、图画阅读、文字阅读融为一体

中国阅读教学研究会会长曾祥芹曾说:我们已经走进了“读图时代”,画面阅读正与文字阅读互竞雄长,它们共同开辟出一条“全脑阅读”的新路。我们要充分培养学生的想象力和创造力,使他们能够从文字中读出图画来,从图画中看出文字来。本着追求这一理念,于是,我在这节课中做了大胆的尝试。由欣赏图画,逐步引入学习古诗(1、2两行),再由赏读古诗(3、4两行),引导学生头脑画图、手工画图,体会重点词(露、立)的意思。

小学语文一年级课程【篇三】

今天中午放学后,我一个人在后面慢吞吞地走。我走到楼下时,妈妈已经到家了。我有些着急,就一个劲地往家跑。跑到5楼时,我没力气了,腿有些发软,我的脚一下子踢到了梯子上,把我摔了个“狗啃泥”。我感觉一阵剧烈的疼痛,我用手一摸,我的下巴受伤了,鲜血直流。我便哇哇大哭起来。妈妈听到我的哭声,赶紧从屋里跑出来,看见我浑身是血,吓呆了,慌忙拉着我转身就往医院跑。来到医院,医生说:“这么大的口子,得缝针。”我一听说要缝针,我好害怕,赶紧跑到妈妈的后面躲起来。在医生和妈妈的劝说下,我终于鼓起了勇气走进了手术室。我咬紧牙关,忍受着痛苦,让医生为我缝针。不一会儿,针终于缝完了。我长长地舒了口气。今天真是个不幸的日子。今天的事也给了我一个深刻的教训:做什么事可都要小心啊!

小学语文一年级课程【篇四】

《分类与整理》是人教版一年级下册第三单元的内容,通过本节课的活动学生能按照不同的标准或选择某个标准(如数量,形状,颜色)对物体进行比较、分类和排列;在比较、分类、排列的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性,不同标准下的多样性。学生经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式(文字、图标、表格)呈现分类结果,对数据进行简单的分析,并能根据数据提出简单的问题。

在课的一开始,以学生比较熟悉的话题——逛超市开始,学生感受分类在生活中的重要性,然后以到游乐园参观,游乐园里什么东西最多?引入这节课的主题图——气球图,设问:你能用自己喜欢的方法,把分类和计数的结果清楚地表示出来吗? (提示:可以画一画、写一写,也可以摆一摆。)然后,学生先独立思考再小组讨论分类的方法。

例1的情境从解决实际问题入手,将分类的教学与计数(统计)紧密的结合在了一起,体现了分类的学习目的。例1的情境和小精灵的话揭示了分类的含义,同时给出了分类的标准(不同的形状)。最重要的是同时揭示了分类的目的计数,从而体现出分类是收集、整理、描述数据的基础。而将这些内容呈现在幻灯片上,更有助于帮助学生确定小组讨论的方向。最后,以汇报讨论结果结合多媒体呈现3种分类计数的方法。

最后一个环节迁移到孩子们真实的生活中,以我们班的同学为例,想一想,可以将你所在的小组成员怎么分类?这个问题源于孩子们的生活,孩子们解决这个问题的积极性都非常的高,大家开始踊跃发言,纷纷的说了许多自己想到的分类方法。在此同时给孩子以独立探索的空间,用自己的方法去统计,到学生完成了统计图之后我便问他们:“统计图各是按什么分类标准来统计的?学生深刻体会统计结果在不同标准下的多样性。这一练习通过学生从现实生活中去收集、整理、分析数据,知识得到了运用,能力得到了锻炼,并体会到分类整理在日常生活中的广泛应用。感受到数学就在自己的身边,感受到数学的乐趣。

本节课做得还不够,在教学中,没有充分调动学生学生积积性,只有部分学生参与动手操作与体验,而忽略了人人参与,对学生鼓励与评价做得不够,课堂气氛没有真正调动起来,学生画表格整理分析数据掌握不够好,都等待加强。

精选:寒假语文学习总结


寒假语文学习总结

朱浩林

写日记,留下寒假时的一串脚印;多书写,打造视觉上盛宴;做阅读,让心灵感知别人的情感。

整个二十多天的寒假,差不多就是这样走过来的。二十二篇一百到三百字的日记、十四篇记叙文和说明文阅读便是我二十多天来的成果。看上去不多,内容也不够好,有些甚至属于劣质品,但它们毕竟是我精心打造出来的。里面虽然没有精品,但收获总是有的。在写日记的过程中,我努力寻找素材,尽量用我想到的、最准确的语言表达出我想表达的。做阅读题时,我也尽力从原文中提炼答案,筛选词句。所以,这些对我的表达能力和阅读能力多少是有帮助的。

尽管是尽心打造出来的,也存在一些不足。翻开的我语文作文,总会发现一些画、涂、抹的痕迹,或是歪歪斜斜的字体。如果大家发现了什么错误,敬请谅解

寒假语文学习总结

梅落无尘

寒假过得太快了,不知不觉走过了24天!!!在这个寒假中,我报名参加了中宫格练字班,练了一本字根,一本章法,一本教材。读了名著《海底两万里》,《一位“战地”记者的新路文集》!我在网上看了3篇作文,搜集了关于过年和元宵节的神话故事,看了一下。我还搜集了五幅对联,并抄了下来。

问题:1.练字效果一般

2.对联只是抄了下来但并没有记住

3.看书和作文时没有做读书笔记

4.作业不是很丰富,只练了字

寒假语文学习总结

宋凯丽

寒假虽然过去了,但记忆却是永恒的。在这个寒假中,我学到了很多也收获了很多。

这个寒假我主要是以摘抄为主,我读了《三国演义》,《水浒传》,《巴黎圣母院》等书。从中受益匪浅。我摘抄了20篇读书笔记,并且写了5篇日记,篇数虽然不多,但记录着我寒假生活中的点点滴滴,字里行间流露着我的喜怒哀乐。我还积累了一些成语,言语。唯一美中不足的是,这个寒假我没有练字,因为我对练字没有一点兴趣,而且觉得练字是一种负担!

不论怎样不舍,寒假终究是过去了,迎来了一个新的学期。也只有在新的学期里弥补寒假的不足——认真练字,培养练字的兴趣!

寒假语文学习总结

卓星

一月的寒假已经结束,回首这一个月,我的生活中既有充实的一刻,也有不足的时候。寒假初,我向老师制作了一份计划,刚开始的时候是严格按照我的计划来实施的,可过了大约一个星期后,我发现按照我制定的计划大约每一两个小时就要换一个科目,这样一来,我正有兴趣的科目的作业不能做,而兴趣未来的科目作业我却要硬着头皮苦着脸做,在没有兴趣的情况下,做出的作业的质量是肯定不高的,既花费了时间,效率还不高。于是,我便私自改动了一下计划。一个星期的双休日原先规定的是星期六全预习星期日全复习。我改成了一个星期的星期六日全都是预习,到下一个星期的双休日再全部复习,这样的话,我的效率提高了不少,也更愿意学习了,有的时候兴趣非常高,一天我能除了吃饭时间就坐在写字台上学习。有了双休日的改进效果,我把周一至周五的计划也改变了一下,愿意学哪科就学哪科。比如说写语文作业,我如果兴趣很高的话就会和英语数学时间一换。这样一来,我感觉我更爱学习了,只不过学习的秩序感觉稍微乱了一点。还有,在寒假的时候每天下午我都会和姐姐一起练毛笔字,刚开始练的时候,由于没有正规的老师教,全都是自己看着书自己悟出来的,提高不是很快,有的时候还胡乱写字,被姐姐发现后,姐姐让我从一开始练,姐姐说“一是个很深奥的汉字,只有把一练好了才能把其他的字练好,一个字的笔画大都是由一和丨组成的而丨也差不多是把一给倒过来写的,所以必须练好一”我听了之后感觉很有道理,于是我便控制自己每天至少认真写四张毛编纸,按照头方尾圆、从左到右稍微倾斜还要像一个小桥过米字中心、来写,然后把四张中写的做好的一张贴在我的寒期作业本上。我感觉在练了一段时间的毛笔字后我的原来的急性子果真减轻了不少,感觉自己遇事也比以前更沉稳了。对于这次的寒期作业本,我共写了五篇日记全都是在每一天里,我通过一些小事而感发出来的是自己的真情实感酿造出来的,篇幅也较长,最长的一篇可达到近两千字。八篇读书笔记,其中五篇作文形式是摘抄找的七彩阅读之人文读本和七彩阅读之美文欣赏上的,三篇是摘抄的精品小阅读上的小诗歌,篇幅也较长。对于作业本上的钢笔字,我觉得练得很不到位一的单独的字大体看着和字贴上差不多其实一撇一横都不到位。总的来说这次的寒假生活还不错希望下一次我能做的更好。

寒假语文学习总结

孙梦园

寒假前计划:

1.每日一张练字。

2.每日读后感(读书笔记/日记)一篇

3.阅读名著至少两本。

布置完计划之后,感觉作业还是较少的,但是做起来就没有那么容易了,练字还是较为简单,在1月24日之前,是自己逼着课本写的,从25日开始就改为了描练字板,读书笔记写得较多,大部分是摘抄的优秀作文,日记较少,每篇的字数也较少,总感觉没有东西可写,开头还可以,但是写了几段之后就没有了内容,东拼西凑才写完一篇日记。

通过24日之前和25日之后的字体比较,发现自己写的和字帖上的还是有所差距,通过描练字板,字体工整、规范了许多。

问题主要是读书笔记过多,日记偏少,而且日记篇幅短,内容空洞,主题不明确。还有在写读书笔记时,正面写的还好,写到反面时,因为写起来不太舒服,字迹就变得很潦草。阅读名著时,有时读得很快,不能理解

一年级作文【一篇】


小海马躺在爸爸的育儿袋里,又温暖又舒服,它快活的转动着脖子,舒展着小手。半梦半醒之间,它忽然发现自己来到了一座五颜六色的童话城堡,城堡里许许多多小海马,有的在玩球,有的在荡秋千,有的在捉迷藏,还有的捧着故事书读的津津有味。

有一只桔色的海马正在读书,猛地抬头看到了小海马,对着它大喊:弟弟,你来啦!等你很久了,快来一起看故事书吧!小海马很疑惑,它游过去,问到:这是哪里啊?这里简直太棒了!哈哈,这里就是著名的丹麦海马乐园呀!这里可好玩了,可以找到许多好朋友!学到许多本领!哇!太开心了!我和你一起读故事书吧!小海马高兴的手舞足蹈起来,忽然,小海马长大了眼睛,城堡飘走了,而它还舒舒服服的躺在爸爸的袋子里呢。原来,刚才是南柯一梦啊,一个美丽的梦

一年级作文精选一篇


在平时学习中写作文是一件非常常见的事情,通过写作文可以让我们记住不想忘记的事情。很多人写作文时都无从下笔,一篇优秀的作文具有很强的感染力。我们怎样才能让自己写好一篇作文呢?小编特地为您收集整理“一年级作文精选一篇”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

严寒的冬天悄然离去,春姑娘披着柔柔的轻纱悠悠地向我们走来,他撒下点点雨滴,滋润着人间和大地。

一群群大雁从南方飞回来了,小草钻出了地面,桃花笑红了脸,柳树摇摆着绿辫子。林子里,沙沙沙,沙沙沙……好像是春雨姑娘在绿丛中弹奏着乐曲。

解冻的小溪叮叮咚咚,水底的水草也发芽了,在水中自由自在地浮动。睡了正好一个冬天的乌龟苏醒过来了,像童话故事中的睡美人一样,过了好久好久才醒过来。水面上游动着一群群的鸭子,它们也过了整整一个冬天,现在春天来了,也该活动一下身体了。

春天给我们带来了快乐,带来了温暖。

[参考]一年级作文(篇一)


相信大家都写过作文吧,写作文可以防止我们忘记某件重要的事情。很多人写作文时总是想到哪写到哪,一篇好作文能够让阅读的人身临其境。那么一篇作文要怎么才能写好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[参考]一年级作文(篇一)”,希望能为您提供更多的参考。

一个阳光明媚的下午,叔叔送阿姨、妈妈我还有哥哥去火车站,目的地——厦门。

我们坐在火车上,外面有好多好美的风景,有高大的树、有蓝蓝的天,还有许许多多花花草草。我们坐了3个半小时才到达目的地。

我们又坐船来到了鼓浪屿,第一站就去了琴园,那里有许多小鹦鹉,在往下走,又看见了鸵鸟,它的身体是椭圆的、双脚犀鸟它的嘴巴很长、还有孔雀开屏、还有很多小动物、、、

然后我们去看了一场演出,是鹦鹉表演,第一只是会180度的翻跟头,第二只是会跳舞的,第三只是会分辨钱的大小,我把5元纸币和一元纸币举起来,它飞到我的手背上,把大的5元纸币叼走了。我的心里比吃了蜜还甜!

表演在快乐中结束了。

我们依依不舍的离开了琴园。这次游览令我大饱眼福,这美好的回忆永远印在我心中。

过河一年级作文之三


作为一名学生,写好作文是非常必要的,通过写作文可以提高我们的表达能力。很多人写作文的时候没有明确的思路,优秀的作文是需要勤奋的练习才能写出来的。那么优秀的作文我们究竟该如何才能写好它呢?以下是小编为大家精心整理的“过河一年级作文之三”,但愿对您的学习工作带来帮助。

蓝蓝的天上飘着几朵白云,弯弯的小河边长满了青青的小草,小河的水真清啊,一眼能看到河底。蚂蚁王国的王后派小蚂蚁去寻找粮食,小蚂蚁走呀走来到了小河边,河上没有桥,也没有船,小蚂蚁也不会游泳,它着急的绕着河边走了好几圈,这时一片树叶飘落下来,小蚂蚁很兴奋,它想,我只要把小树叶当做小船儿,用小树枝当做船桨,不就可以坐着树叶船过河了吗?

它把树叶推到河边,轻轻一跳,跳到树叶上,小蚂蚁用小树枝划呀划,终于划到了河对岸,在那里找到许多粮食,小蚂蚁大声喊:“我找到粮食了,我找到粮食了。”小蚂蚁又高兴的划着船回到了蚂蚁王国,报告王后,王后让许多蚂蚁一起去搬粮食,它们不再为过冬的食物发愁了!

寒假语文学习总结(通用)


寒假语文学习总结

卜晓菲

一个寒假过去了,语文的学习也在这段时间里有了一定的成果。我学习到了许多知识,但却仍有些不足,总结如下:

一 练字方面:计划中是练习一本字帖两本田字格的,但实际只练了一本字帖六张田字格,(每天练习时间在45—60分钟)可能是出于时间紧迫,春节期间又比较疏忽的原因,没能够彻底达成目标,但字体有了一定的提高,不像原来那样乱了。

二 作文+日记方面:计划中是写十篇左右,实际共写了九篇(4篇日记,5篇作文)基本完成任务.。写得比较认真,都是来自于真实的生活。但是日记比较少,虽然篇幅多,但篇数上偏少了,也许是在家里不怎么出门,觉得写得东西就少了吧,以后要多留心观察生活,多写一些日记。

三 读书笔记方面:计划中是写二十篇左右,但实际只写了十一篇,虽然写的篇幅较长(每篇800—900字)但还是没能达成目标。这个假期我读的书并不是很多,但是余秋雨的“文化苦旅”给了我很深的印象,让我感受到了文学的魅力。遗憾的是冰心的“寄小读者”中优美的通讯都没有去积累,没能写很多读书笔记,以后的假期中应多注重语文的阅读。

四 古诗鉴赏方面:计划原本是积累一些写四季山水的美诗,在假期中读了一些诗文,就喜欢上品味诗的意蕴,实际上却成为了品析诗文,共写了十一篇古诗赏析写得比较多,也感觉很好,我以后会多关注古典文学的。

优点:总体来说,这个语文学习之旅还是比较愉快的,每天学习语文的时间在1-2小时,字写的很认真而且每一篇我都是以谨慎认真的态度写的,并没有当成一种任务。

缺点:这个假期并没有读很多书,读书笔记也写得不多,日记并不够精致,不能很好地描写事物,还需要继续努力,多读书,扩展视野!

假期的语文学习结束了,新学期的语文学习开始了,我会传承自己的优点,吸取教训,再接再厉!

一年级学校文章(一篇)


相信大家都或多或少接触过作文吧,通过写作文可以让我们记住不想忘记的事情。由于思辨思维的能力不足,很多人都写不好作文,好作文除了华丽的辞藻以外明确的主题也是非常重要的。作文究竟怎么样写才能将它写好呢?以下是小编为大家精心整理的“一年级学校文章(一篇)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

校园,是我们小学生最熟悉的了。在我的学校里,最美丽的应该属于花坛了。在花坛里,有许许多多美丽的花,像我的学校里面就有桂花、紫荆、月季、玫瑰。这些花,是学校变得五彩缤纷。桂花,在农历八月十五时开放,开花后,一朵朵黄色的小花映入眼帘,再往近处看,可能会看见许多蜜蜂在采蜜,隐隐约约能闻到一股淡淡的清香。紫荆,开放后是一行行紫色的小花,这种花,是非常好看的。

月季,像是一朵朵玫瑰,有红的、有粉红的、还有黄色的呢,仔细一闻,香气就立刻扑到你的鼻前。玫瑰,是最浪漫的一种花了,颜色非常多,有红的、有蓝的、也有粉红色的,香气很浓,在大老远的地方都能闻到。在花坛的旁边,有一些樟树,春天的时候,樟树发芽了,它发的芽是嫩红色的,过了几天,这些芽渐渐地长大了,已经变成了绿色。又过了几天,叶子变成了深绿色。这个时候,樟树是最美丽的了。在阳光的照耀下,叶子又光发亮,闪烁哦哦着耀眼的光芒。在这样的学校里上学,我们真是太幸福了!

[推荐]一年级春节作文


作为一名学生,懂得写好作文是非常重要的,通过写作文我们可以记录下重要的事情。写作文时常常被要求中心明确,写好作文我们要多读多写多练。那么一篇作文要怎么才能写好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[推荐]一年级春节作文”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

春节是在每年的农历正月初一,也指正月初一以后的几天,俗称“过年”。我的家乡在南方,跟北方过春节的一些习俗有所不同。

大年三十这天,我和爷爷忙着贴春联,并把“福”字倒贴在门上。爸爸妈妈去菜场买菜,到了傍晚,一顿丰盛的晚餐就上桌了。我们小孩儿早早地围坐在饭桌前,等着吃这顿团圆饭呢。不过,吃饭前得先祭拜祖先。我看到奶奶在每个座位前倒上一点点酒,还要烧一大堆纸钱,说是祈求祖先保佑我们四季平安发大财。然后奶奶宣布:“开饭了!”我们才可以大饱口福。这顿饭一直要吃到中央电视台的春节联欢晚会开始才结束。我们小孩子没兴趣把晚会看完,便和院子里的小朋友们一起放五彩缤纷的烟花。一直放到零点新年的钟声响起,爸爸便拿出三千响的红炮仗来放。这时爆竹声声,烟花四起,这声音要持续十多分钟才结束。据说,放鞭炮是为了赶走那凶猛的“年兽”的。

正月初一,奶奶早早地起来做好象征团圆的汤圆。我们吃完汤圆,穿上漂亮的新衣服,提着精美的礼品去给长辈拜年。祝长辈身体健康,万事如意!生活幸福、快乐!这时,长辈们会给我们压岁钱呢!

我们家乡过春节的气氛不仅洋溢在各家各户,也充满大街小巷。走在大街上你随处可见耍狮子,舞龙灯,这一期间花灯满城,游人满街,热闹非凡。到处充满喜气洋洋的节日气氛。这气氛要持续到正月十五元宵节过后,春节才算真正结束了。

家乡的春节是丰富多彩的,令我们难忘的。

文章来源:http://m.386h.com/xiaoxuezuowen/56248.html

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