特色课五子棋教学计划

特色课五子棋教学计划（必备十一篇）。

♛ 特色课五子棋教学计划 ♛

幼儿园五子棋教学计划

五子棋是我国民间熟知的古老棋种，它简单易学，老少皆易，趣味性极高，看看下面的幼儿园五子棋教学计划吧！

幼儿园五子棋教学计划

一、指导思想

它起源于我国并得以盛传，现今已形成一种国际间的比赛项目，被亚欧许多国家学习并发扬广大。五子棋不仅是一种国粹，是一种中西文化交流的媒介，中国人民喜欢它，全世界人民也喜爱它；而且，五子棋也是一种有助于身心健康的智力活动。所以开设五子棋课程，既可以弘扬我国的传统民族文化，培养学生的爱国情感，又能开发学生智力，促进逻辑思维，培养学生的自信心，可谓一举两得。

二、实施过程

1、教学思路

五子棋入门容易，趣味性强。教学中，分两部分教学内容，第一部分先讲解五子棋入门的基本知识，包括其历史渊源，基本下法，比赛规则及决杀棋点等，学习这部分知识时，采取讲练结合的方式，即教师讲述十分钟，学生练习三十分钟，引导激发学生学习的兴趣，第二部分采用习题与解答的形式进行综合训练，并进行小组比赛、个人比赛等方式来巩固掌握所学的知识点。

借以培养学生良好的合作意识，体会下棋的乐趣，要积极乐观地对待人生。深刻体会“没有规矩，不成方圆”的辨证道理。

2、教学目标

①学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的'棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。

②通过下五子棋，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生的良好人生发展奠定基础。

③通过讲解与练习，努力促进每一位学生的逻辑思维，对于水平较高的学生，想办法给予奖励，使其更加积极地学习。

3、教学特点

五子棋简单易学，老少皆宜，趣味性强，深受学生喜爱。下棋过程比其它棋类要快，连续性强，使学生有较强的取胜心理，容易获得满足感。由于不吃子，棋子也不能移动，少了棋盘上的争杀，类似默默的和平竞争。

在学习的过程中，这项活动积极促进了学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展，更有利于把我国的民族文化发扬广大。

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暑假下五子棋

x月xx日星期一多云转中雨

暑假虽然不用上课，但是却很无聊。今天，我轻轻松松地完成了作业，闷极了。于是，我翻开了一个书柜，看看有没有什么好玩的。

忽然，我眼睛一亮，发现了正躲在角落里面的五子棋。顿时，我的激情直往窜。我赶紧去找爸爸一起下五子棋。

我先下，一开始，一切顺利。但后来，我几乎被爸爸牵着鼻子走，最终还是一败涂地。

爸爸看着我垂头丧气的样子，安慰着我说：“失败乃兵家常事，加油！记住，要让别人跟着你走，只要你动动脑筋，就一定会赢的。”

于是，我又重拾信心，和爸爸展开了拼搏。

首先，我先来个声东击西，把爸爸急得直摸头。可在我正得意洋洋的时候，爸爸又牵着我的鼻子走。我当然知道后果，此刻我的心像热锅上的蚂蚁──团团转。

我赶紧定了定神，摆出了举世无双的绝招──迷魂阵。把爸爸的眼珠儿迷得直转，这儿得堵那儿得放，这下该我牵着他走啦！

该我了，我看了一下棋盘，这一看可不要紧，我看见只要在边上下一颗棋子，就能形成天下无敌的双三！这可把我乐坏了，看我来个攻其不备，打得爸爸只有举手投降的份儿啦！

那次下五子棋，不仅让我体会到它的乐趣，还让我明白了失败乃成功之母，只要留心观察，细心思考就一定能成功！

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我的课余生活就像一幅五彩斑斓的图画，它让我过得充实而有趣。下五子棋便是我课余生活里最喜欢做的事了。

星期六晚上，我和哥哥一起下五子棋。摆好各阵势后，我们就开始下棋了。黑棋为先，哥哥先下了一步棋，我便把白棋下在黑棋的左边。哥哥又放了一颗黑棋，我马上堵住了黑棋的去路，可谁知，哥哥又开了条岔路，不管了，只能堵路了。哥哥开路，我堵，哥哥再开路，我再堵……就这样，我们渐渐地陷入了对峙局面。

就在堵路的同时，我有了一个“重大”发现：有一个地方，我已连成了四颗棋，假若哥哥不堵，我就赢定啦！可哥哥好像看透了我的心，我唯一胜利的棋路就这么被哥哥给堵住了！

我们接着继续对弈，我突然发现哥哥已有四颗棋连在一起了。我“急中生智”地作了个弊，趁哥哥不注意，把两颗白棋偷偷地放在哥哥已连成四颗黑棋的两头，可还是被哥哥发现了，他没说什么，原谅了我。

又过了一会，我再次发现我已连成了四颗棋，哥哥一定不会发现的。哥哥又下了一步棋，不出所料，哥哥没堵我！我把白棋连成五颗啦！我高兴得一蹦三尺高，大声地说：“我赢啦！我赢啦！”哥哥对我说：“佩服佩服！哥哥甘拜下风。”

其实，多姿多彩的课余生活自己是可以创造的。通过了这一次对弈，让我明白了一个道理：再大的困难也是可以解决的！

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基本防守技巧

1.靠：由于五子棋是平衡的艺术，因此原则上每步棋都应下在对方上一步棋周围贴身的八个位置上。当你不知道该怎么下时可按此考虑，特别是对方在外围远处下子时，则在其左右必有好点。可降低对方的活动能力。

2.压：活动需要空间，防守主要的目的是压迫对方的活动空间，在对方棋形的上方进行挤压，使其不能抬头，限制其发展，防止敌人以几何倍数向外扩张(如果这样你肯定完了)。下在外围也能为将来自己的扩展做准备。

3.托：将对方的棋形托向底线，使其失去根基，发展无望。即分割其与总体的联系，将之孤立起来，起到无为而治的目的。

4.点：在情况不明的地方点一手，看对方的应手而后定。将变化走明有时是明智之举。

5.穿心：功聚内力，防守就是要破坏其凝聚力，在对方集中之处的中心筋络上下子能起到事半功倍的效果。不过“心”一定要选准，否则事得其反。

6.分割：在对方二块棋的交汇点上进行分割，以防止相互呼应。只要制住三点，连神龙也腾飞不起来。应特别注意对方的接应子，要坚决切断，不留活口，封杀出局。

7.反打：争取主动是积极的防守。反打即作出活二或死三，使之能在对方活三冲四时反活三反冲四。使自己能更灵活地防守，在对方进攻时进行反打有抢先防御，争取主动的效果。

攻防策略

下五子棋须得法，法中变化有莫测;五子之变如水势，因势避高而趋下。战不过攻守，法不过奇正，奇正之法：往复循环，“不竭如江海，无穷如天地”。

其详法如下：围、击虚、就实、寡众。

围

由于五子棋源于围棋，故下五子棋若想立于不败之地，须以围棋之法行棋，说白了就是“包饺子”，试想：如果对方的棋子被围住了，左冲右突都不行，前闯后退更不见效，此时他心理极度郁闷，已无斗志，棋还能下好吗?只能是输的份了!此招用于防守。

击虚

兵法有云：“避实击虚”，下五子棋之精髓也在其理。不过此举贵在进攻，进攻若能攻其空虚之处，且得法，将会以迅雷不及掩耳之势而破竹将对手击败。此招用于进攻。

就实

老子《道德经》中讲了万物正反两个方面及消长之理，攻守亦不过如此，故有“避实击虚”则就有“就实让虚”。“就实让虚”就是对方往哪里走棋，咱就往哪里走棋，好比随形附影一般。这招要把握好火候，不能过度也不能失度，因为下棋很容易攻守易势(攻之极乃守时，守之极乃攻时;攻中生守，守中生攻)，此招用于防守。

寡众

《孙子·虚实》中曰：“备前则后寡，备后则前寡，备左则右寡，备右则左寡，无所不备，则无所不寡。”此招用在五子棋中则反其道而行，则会收到意想不到的效果，具体招法是“堵了前面则堵后面，堵了后面则堵前面，堵了左边则堵右边，堵了右边则堵左边”，前后左右四面八方都堵，则对方则无路可逃，无棋可下!此招和(围)连用。无所不胜，用在防守。

另外，有时在有计算的前提下，连续冲三、冲四(vct、vcf)有可能创造新的进攻机会;反之，一味的VC，只能迟滞败亡的步伐，反而使自己被“围”陷入铁桶阵(一般叫马桶阵)中。除了这些外，八卦阵是防守的无二秘宝，只是明八卦太过明显，因此暗八卦(用部分八卦点做主力，少量杂子作障眼)的功底就成了衡量技术的重要指标。

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大班区域活动:五子棋

活动目标:

1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备:

五子棋棋盘及棋子、规则介绍图

操作要点:

1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。

2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。

3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。

4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。

5、比一比,哪方最先练成五个。

指导建议:

1、鼓励幼儿以不同的'位置为起点。

2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。

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教学目标：

激起学生学习五子棋的兴趣，教育学生沉着冷静，有良好的棋风。

教学准备：

五子棋

教学过程：

一、认识五子棋

1．出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。

了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于古代的传统种之一。发展于日本，流行于欧美。容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高，而且富含，有助于修身养性。

2.明确我们社团的活动内容：五子棋。

二、学下五子棋

1、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。

2.教师总结下棋规则：

①摆成连线的五个子后，则算赢；

②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；

③棋盘上的子不列五个就算输。

三、找棋友，分成组

可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的，其中一人可当裁判。

四、学生下五子棋

1.小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。

2.请小棋手介绍取胜经验

3．结合活动情况评出本次小棋手

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棋类之多，无棋不有。其中我最感兴趣的就是五子棋了。

五子棋的规则就是当五个同色棋子连在一起时，那一方就赢了，且一般都是黑棋先下。

其实，刚开始我五子棋下得不是特别好，但是，当我跟小邓下了不计其数且惊心动魄的五子棋后，再加上我的勤学苦练，我已经久经沙场、棋力大涨。

这一天，我和小邓有一局下的是真的奇葩——几乎下成了一个“二维码”图案。原因是我俩下成了友谊赛。每当我们要赢而对方没发现时，就会马上提示对方“你要凉了”，还露出“邪恶”的笑容，并唱“凉凉夜色为你思念成河。”我们的友谊赛就这样一直下，最后竟把所有的棋子都下光了，整个棋盘密密麻麻，黑白相间。看着像一个“二维码”图案，结果这盘五子棋竟然下出了围棋的感觉，形象地展示了什么叫做龙争虎斗、不分上下。

小邓的老爸在一旁连连赞叹：“好！太棒了！两个人不分上下啊！”我回应：“那可不？相比以前的我，我算是勤能补拙、判若两人了吧。”小邓在旁挠挠头，似乎在想：看来我也要快马加鞭、再接再厉啊。

就这样，我的五子棋技艺循序渐进、不断提高了，我还渴望着将来有一天能独孤求败、笑傲江湖。

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一、活动简介：

五子棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目，有助于学生智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。本次活动以十五号楼全体成员为基础，共计10天时间进行一对一的五子棋项目的比赛，最终决出冠军，亚军，季军。在竞争激烈的比赛中，选手们将更好的诠释激情与活力，将当代大学生的风采更充分的展现，也体现了我们楼的良好风貌。

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四、活动目的：

1、培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机制灵活、大局观等优 秀的意志品质。

2、增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操。

3、帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。

五、活动意义:

首先，活动的开展促进了大学生之间的互动，丰富了大学生活，增加了大学生之间的友谊，培养逻辑思维和想象能力，促进分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性，从而促进大学生的全面发展。

其次，培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机制灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操，丰富学生的文化生活。学生在活动过程中潜移默化的养成遵守规则的良好习惯，帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。

1、以班级为单位，进行五子棋比赛，各班级先进行内部比赛决出第一、二名（比赛场地、道具由楼里出）。

2、制作十五号楼五子棋比赛海报，贴于十五号楼门口，宣传五子棋比赛。

3、由楼层长，在夜查房期间，统计各班级第一名，统计具体信息：姓名、电话号码。

5、所有班级决出比赛成员于3月16号中午12点15分到比赛地点集合，随机排列参赛成员名单，进行班级间淘汰赛，选出前八名。对战双方选手摸牌，共两张牌（红黑各一张），摸到黑牌的一方执黑棋先行。

6、第一轮循环赛采取一局定胜负制，如遇和棋，则执白棋一方晋级，黑方淘汰。

7、第二轮视情况继续进行与第一轮相同的循环赛，人数五人以内时，进行一对一的车轮循环赛，同样一局一胜制，获胜一方的两分，输的一方得零分，平局双方各得一分。

8、循环赛结束之后统计分数，得出前三名，如果成绩一样，且影响到前三名排列顺序的，则双方再进行一局，决出先后。386H.com

9、比赛结束，由支部成员为前三名颁发获奖证书以及奖品，集体拍照留念。

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连三连四很容易看出，很多朋友却老是忽视跳活三、跳冲四的下法，不晓得跳出去又是另一片天空，跳出去进攻更具有隐蔽性。 这两句放在一起是告诉棋手，连和跳并没有一定之规，关键看临场的形势，但是千万不能忽略可任何一种可能性，否则就会错失良机。

　　己落一子，敌增一兵

这 句话主要是说在进攻的时候不要忘记对方防守的子力，五子棋是你下一子，对方下一子，不比你少。你进攻一手棋，敌人防守一子，防守的棋子是不是会给你造成反 三、反四?会不会阻碍了你的后续进攻?所以下棋的时候一定要惜子如金，每一子都要发挥出最大的效力，千万不可随便将变化走完。

　　攻其要点，守其必争

进攻的时候占据重要位置，下在可持续进攻的点。防守就要守在对方进攻过程中非常想占据的连接点，你想下的点，我来下。

　　势已形成，败即降临

高手对弈很多时候是我们看不懂的，因为他们所追求的是“势”，一种压制住对方而取得压倒性优势的情况，这个时候可能不能简单的杀，但是通过精准的计算可以立即将这种“势”转化为杀。

五子精华，一子输赢

有些朋友输了以后说“你成五子了，我也活四了，我只比你差一颗子嘛”。其实五子棋争的就是这一步棋，谁争得了先手下成五子，谁就获胜，这也是五子棋的魅力所在。不要以一子之差原谅自己，一子就已经可以使你输棋了。

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