能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。作品是作者写的，读后让人很受感动，令人感慨良多，此时就可以写一篇读后感，把自己阅读完毕后的想法写下来。我们从哪些角度来写作品的读书笔记呢？以下是小编为大家收集的“热门读后感: 一年级读后感其三”仅供您在工作和学习中参考。

说到《西游记》相信大家很熟悉，《西游记》的作者是明代的吴承恩。书里的主角有四个，分别为唐僧、孙悟空、猪八戒与沙僧。

《西游记》讲的故事是，唐僧与他的三个徒弟，历经九九八十一难去西天到如来佛那取回真经。我最喜欢孙悟空，他有火眼金睛、定海神针。我更喜欢他那爱憎分明的品质。

记得在《三打白骨精》里，白骨精仨次变成了人，都被孙悟空识破。但唐僧是一个和尚，对什么人都好，不具备爱憎分明的品质。唐僧就把孙悟空赶了出去。看到这，我对唐僧的做法十分愤怒。身为一个领导者怎么可以把自己的徒弟赶走？况且孙悟空又不会打死好人。他已经皈依佛门了。

希望大家都要像孙悟空一样，爱憎分明。不要像唐僧，对什么人都将慈悲。《西游记》这本书包含了非常丰富的内容，这只是我对孙悟空的一点感受。

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[读后感推荐] 一年级读后感：《爱丽丝漫游奇境记》其三

我们将阅读后得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。我想您对作者写的作品，已经有了属于自己的读后心得，我们只有读得认真，才能有所感，并感得深刻，有所获益。一篇优秀作品读后感怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“[读后感推荐] 一年级读后感：《爱丽丝漫游奇境记》其三”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

我用了大约一个月的时间读完了《爱丽丝漫游奇境记》这本书，我来给大家说一下主要内容吧！

这本书主要讲述了一个叫爱丽丝的小女孩在梦中追逐一只会说话的红眼睛兔子，在掉进兔子洞之后遇到了许多许多稀奇古怪的事情：喝了药水身子能变大、变小，柴郡猫能隐身，毛毛虫能吸着烟斗说话，扑克牌会打棒球，王后总叫着看人头……许多奇怪的事情，直到最后与扑克王后、国王发生顶撞，才急的从梦中醒来。奇幻的漫游之旅使爱丽丝不仅钻进了兔子洞里，也钻进了一百年、一千年来所有小朋友的心里。

读了这本书，我知道爱丽丝是一个善于提问、很有礼貌的小女孩，我也要学习她的这一优点。

网友荐稿：一年级读后感：水浒鲁达卷读后感其三

在上学的时候，老师会经常要求我们会写读后感。阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，思维的火花一闪而过以至不再出现，所以写一篇读后感尤为必要！一篇优秀作品读后感怎么写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《网友荐稿：一年级读后感：水浒鲁达卷读后感其三》，相信您能找到对自己有用的内容。

近来我和爸爸一起读了一本书——《水浒·鲁达卷》，文中介绍了这位英雄好汉的一些事迹。我读完后，觉得很佩服这位英雄好汉，他性格很粗鲁，但是心地很善良。他为了救金翠莲父女俩，而大打出手打死郑屠夫。打死人是犯法的，没办法出家当和尚。说明他还是一个爱管“闲事”的人，只要看到不公平的事，就会忍不住要去管一管。

另外鲁达也是一位很讲义气的人，他暗中保护林冲，最终救出来；同时还是一个力大无穷的人，可以一下把柳树拔起来；有时候也很细心的，在救完金翠莲父女后，还给她们找一个地方生活。

我觉得现在这社会象这样的英雄好汉太少了，有些事现在人都不敢管。老人倒在路边没人敢去扶他，看见有人偷东西没人敢去说他。要是多几个象鲁达这样的人，我们肯定会生活得更好，我要向他学习。

月度读后感精选一年级读后感：《红岩》读后感

一本好书就像一艘帆船，可以帮助我们在知识的海洋中遨游，读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。在阅读了作品后，心中感慨万千，不禁为作品所深深折服，作品中那些触发思考和情绪的地方，让人不得不一吐为快！写好一篇作品的读后感需要从哪些角度来写呢？一起来看看小编为大家整理的“月度读后感精选一年级读后感：《红岩》读后感”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！

《红颜》是罗广斌，杨义言的作品，这本书讲述是重庆解放前夕严酷的地下斗争，特别是狱中斗争。

甫志高被共产党抓住，他没有挡，严刑拷打，暴露了挺进报，使得许多共产党员纷纷暴露，江姐，刘思扬，徐云峰，成岚等人都被捕入狱。

敌人用十根竹签插进江姐的手指里，江姐就是不吐出一个关于情报的字。徐云峰沉着冷静，舍己为人。刘思扬出生豪门却投身革命。视死如归，坚强不屈的成岚。

哪有什么岁月静好?只是有人替你负重前行，现在过上了太平的日子。可这些都是源于之前的英雄，有了他们才有了我们现在的和平。

读了这本书后，心情很是难过，他们面对的是穷凶极恶的敌人，我们的困难又算得了什么呢?我们要学习他们的精神。

《红颜》的精神，一定要传承下去。

[读后感范文] 小学一年级读后感范本

仁者见仁,智者见智，每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟，假期时我们观看了作品，相信您对于作品在内心中会有独特的体验，此时就可以通过写一篇读后感把自己阅读其中所思所想写出来。应该怎么写好一篇作品的读后感呢？下面是由小编为大家整理的“[读后感范文] 小学一年级读后感范本”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

读了一篇文章，名字叫《爸爸的拖鞋》。这篇文章讲的是：一个爸爸和他的儿子小明一起出去买东西的故事。小明要求爸爸给他买名牌运动鞋。但是买了名牌运动鞋，就没有办法买拖鞋了。爸爸的拖鞋已经坏了一只。为了满足小明的要求，还是给他买了名牌运动鞋。爸爸依旧穿着坏掉的拖鞋。以后，小明每次看到爸爸的拖鞋，都会十分内疚，又说不出的感动。

读了这篇文章，我感到很激动。每个人的爸爸妈妈都很爱的小孩。为他们付出，不求回报。我们应该珍惜，为父母着想。

一年级读后感汇总

你知道在书写读后感的时候要考虑到哪些内容吗？拜读过作者写的作品后，我们迟迟不能忘怀其中的情节和人物。像这样的想法和见解，我们就应当记录进自己的读后感里，根据您的需求，小学范文网的编辑为您搜集了一些内容：一年级读后感，仅供参考，希望能为你提供参考！

一年级读后感 篇1

读完一本名著以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不能光会读哦，写一篇读后感吧。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编精心整理的《唯一的听众》读后感-小学一年级读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天我们学习了一篇课文叫做《唯一的听众》，这篇课文主要讲了我在家拉小提琴，大家说像在锯床腿，我便在树林里练习，我突然看到了老妇人，后来我每天都为老妇人演奏，在老妇人的指导下，找回了自信心，成为了一名小提琴手的事情。

当我读到‘真不错。我的心已经感受到了。谢谢你小伙子。’时，我的心不由得颤动了一下，这位老人竟为我这种失败者扮演一位聋老人！没错，老人不仅仅是扮演一位聋老人的角色，而是想鼓励我，让我感受一下成功的滋味，做一个成功者，重拾信心。其实我也有过跟作者类似的事例：那时候，我刚到广东时，广东话说不好，说错时常常受人取笑。自从不会广东话以后，我便不敢在人多的场合说话，后来我竟然连上课都不敢发言了。就在我无所适从的时候，是一位邻居阿姨帮我找回了自信。她那慈祥的脸上始终带着几丝微笑。她对我说：我来教你学广东话吧！我胆怯而又高兴地点了点头，阿姨教了我一句：你好吗？我试着说出来的发音连阿姨也听不懂，我感到非常羞愧。阿姨却说：没关系，咱们继续练，好不好？就这样阿姨每天都教我说普通话。我渐渐发觉我的发音变了，而且在人多的场合下也敢说话了。不知不觉半年过去了，我的广东话已能够运用自如了。在以后的岁月里，当我在课堂上用流畅的'广东话发言时，或者在跟别人用熟练的广东话交流时，眼前总会出现阿姨慈祥的笑容和鼓励的眼光，是这样的笑容和鼓励的眼光伴随我一天天的成长，使我重拾信心。

读完《唯一的听众》这篇课文后，是我懂得了一个道理：善意的谎言是美丽的，这种谎言不是欺骗，不是居心叵测。当我们为了他人的幸福而适当的撒一些小谎时，谎言即刻变为理解。尊重和宽容，而且具有神奇的力量，没有任何的不纯洁。

一年级读后感 篇2

今年重新教的一年级，回过头来，利用闲暇时间看了《心平气和一年级》这本书。

一年级的孩子是如此的不懂规矩，是如此的活泼好动，可薛瑞萍老师却说：教一年级的学生做到心平气和，这需要一种怎样的境界呀？想到下半年我就要接手一年级，这不就是等于给我送来了宝贵的经验吗？如此这点更加吸引了我，于是一口气看完了这本书，发现自己缺乏的东西太多，要学的东西太多。

一、静气的培养是种艺术

在薛老师的眼里，培养学生的静气是整个一年级习惯训练的重点。薛老师的文章里总是提到读书需要静心，读书也能培养静心。因此，她特别注重给孩子营造一个安静的学习氛围。她说“我的静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。”为了培养学生的静气，薛老师每天让一年级的孩子静静地趴在桌上听音乐，写字时听，读书时听，休息时听。《月河》、《雪绒花》、《春野》、《春江花月夜》。走进了学生的课堂，也走进了学生的心灵。薛老师常在学生嘈杂声起时柔和地对孩子们说：“你们影响我听音乐了。”只这一句话便让学生立即安静下来。对于一年级学生的行为习惯训练，薛老师只强调安静一条，特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。首先她自己不制造噪音，以静传达静，以静滋养静——尽量和孩子说话。时间长了，孩子们个个都是轻声慢语、以礼待人，适应了小学的生活。我一方面感叹薛老师对音乐的鉴赏能力，另一方面也惊叹她的教育智慧。想想我有时候总埋怨学生静不下来，我也是有不可推却的责任的。教师自身心浮气躁，常常控制不住自己的情绪，大声叫喊和斥责，孩子又如何能做到心平气和呢？这样想来，我也应当从自身做起。不仅是学生需要静心，做教师的更需要静心，只有自己轻声慢语，才能要求所有的孩子都能够做到轻声慢语。只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长。

二、爱孩子就是爱自己

薛老师在她的文章中说：我喜欢他们——喜欢他们就是喜欢我自己。而她爱孩子的方式就是尊重每个孩子的成长特点。她用平常心看待每一个学生的成长。她说无论你愿不愿意，同不同意，工作都是我们生活中的重要部分。这是一块命定属于你的土地，鲜花盛开还是荆棘丛生，很大程度上决定于我们自己——不付出就想收获，那是背天道的痴心妄想。付出就能收获，那是天对我的格外垂恩。能力的差距是天生的，好学的程度也不可能一致。教师要做的是，把哪怕一丁点的学习热情给放大、点燃了——而不是用以怀疑的心态，扑灭上进的火花。她也总是这样对自己说：“顺其自然。或快或慢，或主动功需牵引，他们都在往前赶，我们二班没有差生。”想想平时的我，也许是我对学生的要求太高，希望每个孩子都是优秀的，常常抱怨孩子的笨，家长的懒，让我也心生烦恼，现在想想要让每个孩子都学得一样好那不过是教育的神话罢了，每个孩子都有自己的成长环境，有自己的性格特点，每个孩子的学习能力也是有差别的，我们怎能要求每个孩子的发展的轨迹都一样呢？所以学习尊重学生，尊重他们的个性发展特点，何乐而不为呢？

三、读书是永远的精神粮食

读了薛老师的文章的人都知道，她在不间断地读书。她说：“自己首先是个读书人，然后才是教师。”“语言——永远是教师联络感情、传授知识、激发思维的最重要、最基本的方式。具有足够吸引力的、新鲜活泼的语言从哪里来？读书——只有读书。”就因为这样，她读《给教师的建议》，读《教育漫话》，读《美的历程》，读《幽梦影集》，读《道德经》，读《忏悔录》等。作为一个小学教师，那么热爱读书，读了那么多的书，以至于哪天没读书就觉得缺少了什么，所以才会对“语文”的本质，有超脱考试体系的认识。

当孩子们刚学习完拼音，薛老师带领她的一群孩子和家长，坚持了大量的课外阅读。刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读量，大多数学生都能完成，优秀的学生已达到每日流畅朗读一篇二三百字的短文水平。并且开始了每日一句的日记练习，尽早培养学生良好的阅读习惯。大量的阅读让她教学有底气，让她的学生学习有灵气。所以她带的学生不仅阅读能力强，而且理解和运用语言的能力也强。而对比想想自己，我不爱读，所以总是找理由——没时间。感叹学生语文学习能力差，语言贫乏之时，我是否反省过我自己呢？

薛瑞萍是把握了语文教学的灵魂的，她不止一次地说："我想语文和数学的不同，在于语文是可以混着拖的，是可以在不求甚解中慢慢明白的。"薛老师朴素的语言，深深打动着我，促我反思。心平气和取代急躁，下半年我也即将接手一年级，教育那些孩子多么需要调整心态。薛老师的书就如黑暗中的明灯，给我指明了方向，在以后的教育生涯中我要不断努力，不断完善自己。

一年级读后感 篇3

这本书是我看过的最好看的书，我特别喜欢主角小豌豆，她是一位又可爱又伶俐的小姑娘。我很崇拜她，一年级的第一天，她独自一个人上学校，没有爸爸妈妈的陪同。短短的一周时间，她就结交了很多小朋友——蓝草、青果、阿隆、吉布……

每天她脑子里都会冒出非常奇怪的想法，比如：给冰箱和台灯讲故事;喷水壶给花儿浇水，花儿能长大，那么莲蓬头给我冲水，我岂不也能长大;美术课上画青蛙，她画在了自己的口罩上，其他同学都跟着画了。

小豌豆的朋友中我最喜欢青果，青果聪明活泼还很善良。小豌豆吃剩下的饭菜都被青果吃掉了(勤俭节约);体育课跳绳大赛上，青果得了第一名(勤奋练习);下课后青果会找小豌豆去柳树下看书，教小豌豆认字(乐于助人)。周三，青果是排队监督员，小豌豆站不好，青果会再给一次机会(善良)。

阿隆是小豌豆朋友中最胖的，他体育课跳绳比赛上拿了最后一名，一年级就已经有70斤重了。

蓝草是小豌豆朋友中最聪明的小孩，她在读书大赛上拿了第一名。蓝草是我要学习的榜样。

吉布是位喜欢穿着小礼服上学的男孩，他每天好像不是来上学，而是要参加盛大的舞会。他很爱臭美但又很胆小，怕苍蝇，怕蚊子，还尿裤子。

看了这本书，我彻底的了解了一年级的生活，我也会很快的适应。

一年级读后感集锦

您依旧在寻找好文章吗我们向您推荐“一年级读后感”，那么读后感则是记录自己成长的过程，一步一个脚印的。 读后感突出改变或革新读者的视角或思想，你知道如何写出一篇有感染力的作品读后感吗？以下是我总结的一些方法供你参考！

一年级读后感 篇1

读后感《一年级的小蜜瓜》

《一年级的小蜜瓜》是一本寓教于乐的儿童读物，由作者李文正所著。这本书讲述了小蜜瓜从入学第一天开始的一年级生活。通过她的经历，我们看到了成长的点滴和孩子们的天真可爱。阅读这本书之后，我深受启发。

故事的主人公小蜜瓜是一个普通且活泼的小女孩，她对上学充满了期待。她一直想成为一个优秀的学生，在妈妈和老师的鼓励下，她信心满满地走进了校园。小蜜瓜遇到了很多新鲜的事物，她学会了团队合作和互助，也结交了许多的好朋友。

在学习方面，小蜜瓜遇到了很多困难，但她从不轻易放弃。她经常向老师请教，虚心听取同学的建议，努力提高自己的学习成绩。经过一年级的努力学习，小蜜瓜终于征服了数学和英语，她不再害怕做题和朗读了。小蜜瓜的成长之路，让我明白了只要努力学习，每个人都可以取得进步。

在生活方面，小蜜瓜也遇到了一些小问题。有一次她跌倒了，摔坏了手腕，但她没有怕痛地哭泣，而是坚强地面对并战胜了痛苦。小蜜瓜还爱干净，她妈妈教给她的每天洗脸刷牙的好习惯，在学校里发挥了作用。她用纸巾擦嘴巴，让桌子保持整洁。小蜜瓜的坚持，让我意识到一个人的品养非常重要。

最令我印象深刻的是小蜜瓜热爱助人的精神。在她的班级里有一个叫小草的同学一直被其他同学欺负。小蜜瓜看不下去了，她主动和小草成为了朋友，并帮助她度过困难时期。她用自己的行动告诉我，每个人都应该善良待人，不要欺负弱小。

通过阅读《一年级的小蜜瓜》这本书，我深受启发。我看到了小蜜瓜在成长的道路上所遇到的困难和挑战，也看到了她在面对困难时的坚强和努力。这本书让我明白了努力学习和助人为乐的重要性。小蜜瓜的奋斗精神激励着我，我要学会坚持，不怕困难，努力提高自己的能力。

读完《一年级的小蜜瓜》，我深深地明白了成长的意义。无论我们遇到什么样的困难和挑战，都不要轻易放弃。坚持努力学习，勇敢面对困难，相信自己一定能够成功。同时，也要学会为他人着想，帮助那些需要帮助的人。只有这样，我们才能变得更加优秀，走向更加美好的未来。

《一年级的小蜜瓜》是一本富有教育意义的儿童读物，它教会了我许多重要的道理。通过小蜜瓜的故事，我认识到自己的不足之处，并从中获得了动力去改变。我相信，只要努力奋斗，我也可以像小蜜瓜一样，在学习和生活中取得更好的成绩。

一年级读后感 篇2

当我有幸能在黄龙三小学担任一年级教学时，我有些胆颤，脑海里浮现出自己以前教一年级的情景，想孩到子们那种自由散漫，毫无章法可言的样子。

终于开学了，我将面对着41个孩子。由于孩子们刚从幼儿园转学到小学，他们的眼睛里充满了天真，看不到任何标准的行为。他们不知道什么时候上课，或者什么时候上课。从老师口中说的最多就是“快坐好”“小眼睛看老师”“小小手要放好”等“专业”术语，其次就是一遍又一遍地跟他们强调日常行为规范。

几天后，我不敢进一年级的教室，甚至有点绝望。就在这时，《心平气和的一年级》一书让我看到了希望，就象抓住一根救命草，三五天反复的拜读。

作者薛瑞萍只是一位普通的语文教师，但她具有普通教师无法企及的博大精深的专业素养和博大精深的人文视野。从她的字里行间我看不到丝毫的烦躁、郁闷。而是处处充满着和谐、轻松愉快。

这本书分为四个部分：走向和平，请跟我来，和平也辐射，听**的。

第一部分“走向平和”，薛老师把这一学期分为五个月分别来记载。第一个月，薛老师对于刚入学孩子的无序、扰嚷早有准备，虽然工作起来也是非常艰辛繁琐的，但她一直提醒自己要心平气和的去面对这些活泼可爱的孩子。她首先强调的是一个“静”字，老师讲课声音尽量小，学生读书要求用心但轻声，反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。

但我们的老师不能这样做。在三楼，我们可以听到一楼一年级老师的声音，学生们读书的声音也能听到，甚至有些刺耳。后来，我慢慢发现老师的声音很大，不是所有的学生都听得清楚。我也试着压低一点嗓门去上课，让学生们安静地看书，发现学生们也越来越专心地听老师讲课了。薛老师把开学第一个月每天以日记的形式把学生的点点滴滴，把班上所发生的一切都以日记的形式记录起来，那些做的好的地方，存在那些不足之处还需订正以及这一个月以来的亲身感受，都有详细的记载，这一点很值得我们老师学习。

后面的四个月里，从薛老师的字里行间看到的是教师与学生的和谐，教师与家长的和谐，学生与学生的和谐，教书与育人的和谐。其中有一个观点我非常认同：“家长都希望教师多提问自己的孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。

事实上，对于孩子来说，他们首先需要学习的是倾听，这是学习的关键。”在我的教育工作中也经常遇到这样的问题，所以我现在很注重培养学生如何用心去听别人回答问题。随着时间的推移，慢慢地各科都需要考试了，刚开始时有的学生还不适应，所以成绩不太理想，这时有些家长就开始有点毛躁，其实一次考试的分数并不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。

通过家长会，很多家长也认识到了这一点。作为教育者，要想让孩子喜欢读书，必须自己先做读书人，教师如此，家长也是如此，薛老师几乎每天都要读书，既使有一天不读书，都会感觉不安，而我们的老师、家长又有几个每天坚持读书了呢？值得我们反省。

第二部分“请跟我来”，薛老师采用了与以往不一样的做法，就是充分调动家长的力量。其中最引人注目的是给父目的21封信。每周一次，根据本学期各阶段的工作重点和具体需要，老师真诚、冷静、非常具体地带领家长一步一步地参与课堂上的各种教育教学。

读此书，如果说第一部分的九万言日记是教师呕心沥血的心灵独白，语言还有比较生涩、不够吸引人的地方的话，那么这些信笺因为有具体的读者晃悠在作者的脑海之中，所以，语言更加平实亲切，言论无不设身处地且切中要害，实在值得每个家长和其他热爱教育工作的人士们反复品读。而我们的老师也在尝试着做同样的事情，比如短信平台、给家长的一封信等，以各种方式与家长沟通，让家长真正融入课堂。

第三部分关于“心平气和”，两个多月以来，班级的工作都已走向正轨，孩子们已习惯老师的教育方法，老师也充分地了解了每个孩子的基本情况，可以说是从“兴致勃勃”转向“心平气和”。有过多年教育经验的老师一定都会感受到，在好孩子、听话的孩子面前，保持心平气和是相对容易的，而面对学业有困难，以及有其他问题的“弱孩子”、“皮孩子”，要老师总能保持平静的心态，确实谈何容易！毕竟，每年、每学期、每个月，总有相当多的的考试、竞争及其他外在的因素压迫着教育中人们，使得即使是一年级的孩子，也开始充分感受“分数”的压力。

这些几乎是每一位老师都会面对的问题，老师唯一的办法就是把学生叫到办公室，苦口婆心的讲大小道理，学生当面答应的很好，一出办公室门又回到以前，老师火冒三丈后感慨，这些学生又不是我的孩子，我为什么要这么生气，要跟自己过不去呢！师的，人们总是把老师对学生的爱比作母爱。其实，老师的爱要大得多。它包含了善良的母爱、严格的父爱和亲密的友谊，最重要的是友谊：

知心朋友之间的理解、尊重、信任与交心。做为一名教师，如果你能和学生成为好朋友，让他们真正信任你，你就会成为一名优秀的人民教师。

最后一部分是“聆听大师”，也是令我最感动的一部分，薛老师的这本书一共洋洋洒洒写了300千字，其内容并不是夸夸其谈、毫无根据，而是从实践中摸索出来的经验之谈，且还借鉴了许多著名的教育大师的教育理念，熟读许多大师的教育专著。并且脚踏实地的运用到自己的教育教学上。比如伟大的教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中，就有很多的观点和理念值得我们学习。

他说：“学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度。对一个教师来说，最大的危险是他的智力空虚，没有精神财富的储备。

”也就是说老师一定要多读书，用知识来征服学生。而薛老师在教学中最喜欢的就是诱导学生阅读。他坚信学生的智力发展有赖于良好的阅读能力，所以我们必须培养每个学生喜欢阅读。此外，也建议所有家长都加入阅读行业，因为家长的一举一动都会直接影响到孩子。

在课堂上，孩子之间的竞争归根结底是父母之间的竞争；道德、教育、智力、基因的竞争。所以，如果希望孩子好，那就先成为好爸爸、好妈妈，那就从今晚做起，和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天坚持六七个小时的艰苦学习呢？

值得我们所有人深思。

时间如流水，不知不觉开学到现在已过了快半个月，虽然我没有薛老师那般地得心应手、丰富的学识、宝贵的实践、深邃的思考，但我没有了开学前的焦虑和惶然，没有了课堂上的声嘶力竭。那些可恨的小家伙现在在我眼里真可爱。开始时是那么的害怕进一年级的课堂，而现在却盼望着进一年级的课堂，甚至于有时梦中也在笑。

我现在的心情就像这本书的书名，这让我终于明白了薛老师为什么如此平静和平和。最主要的是你带着什么样的心情去看一年级，能否以一种冷静的态度面对一年级。

教育是润物无声的美丽缓慢的事业，只要我们用一颗真心去面对她，用良心去耕耘她，为自己和孩子一生一世可能达到的幸福去奉献，相信总会得到回报的。

他（她）们都是父母的心肝宝贝，也是教师的心肝宝贝。让我们一如既往地为孩子们健康快乐的成长而奋斗！

一年级读后感 篇3

读《薛瑞萍班级日志——心平气和的一年级》有感

老师们，上午好！

今天我要和大家交流分享的书名是薛瑞萍的《心平气和的一年级》。早就听说过《心平气和的一年级》这本书很好，我低段的从教经验不是很丰富，于是选择看这本书希望能找到自己想要的。

这本书以日记的形式，记录了薛瑞萍老师三年级时的点点滴滴，或是无尽的长情，或是他随意说出的三言两语。全书由四部分组成， 如果只看这书名——《心平气和的一年级》，我想很多人都会以为这位薛老师是一位理想主义者，教一年级，能做到心平气和？可当你真的走进书中，你会被那一个个朴实无华的故事所吸引，它和你倾诉着一位普通教师的悲喜和愤怒，让你在一个个真实的小故事中感悟深刻的道理。

读了薛先生的书，我很感动，一些细节读了一遍又一遍，读完后，我还是很感动。

首先感动于薛老师的教育激情和教学技巧：

“教一年级的好处是能看见孩子一天跟一天不一样，真有成就感。”这是薛老师开学初写道的，想得多好啊！刚入小学的孩子特别爱叽叽喳喳，静不下心来，薛老师却以掩饰不住的教育激情、乐观的态度来看待他们。

是呀，只有用欣赏的眼光来看孩子，我们的心才会平和下来，我们的声音也才会动听起来。孩子们眼中的老师，才会是温柔的。薛先生特别注重为孩子们创造一个安静的环境。

她不仅自己轻声说话，还要求所有的孩子都能轻声说话。要以静传达静，以静滋养静。为培养孩子的静气，薛老师是这样做的：

老师先小声说话；学生要仔细而安静地阅读；反复完成任务后，表扬安静地阅读的孩子。午休时，学生们在课外书上放上一个软的**，每天坚持读20分钟的课外书。放学时偶尔使用蒙特梭利教育法中的“静寂游戏”。

“现在我们安静下来，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像块石头。现在我点到名字，你就可以到门口去了。”是的，当铃声一响，学生便急忙整理书包，根本就没耐心听你布置作业，背起书包就想走。

这时我学着薛老师用一用静寂游戏，我点名的声音越来越轻时，孩子的动作也越来越轻，效果真好，不但赢得了课堂秩序，久而久之能培养孩子的品性。

另外她还善于发挥了“**的力量” ，每天让一年级的孩子听**，静静地趴在桌上，慢慢地，让很闹的孩子终于能坐得住，能静下来，。这种优雅的**被引入课堂，让孩子们在课堂上聆听优雅的**。它能引导孩子们的心灵安静优雅，潜移默化地提高学生的鉴赏能力，尽快适应小学生活。。。。。。

其二、感动于薛老师真诚与家长沟通

学校教育只是一只鸟的翅膀。如果你离开家人的有效支持，鸟儿就永远飞不进蓝天。带领家长走进孩子的学校生活，了解孩子的学习状态。薛老师的叙述中有很多与家长的对话。

有的是**的记录，有的是面对面交流，有的是网上发帖。而最让人不忘在这本书中，我认为最精彩的是薛老师在一学期内给家长写的二十几封信的是告家长书的做法。按薛老师的说法是给家长的信。

每周一封，情真意切。21周，写了21封信。信中强调了学生的指识点，强调了家长在家的辅导，对学生学习习惯的指导，以及近期的班级和学校工作安排。

这些信件是教师在家庭教育中角色的延伸，也是教师与家庭沟通艺术的直接证明。其中，大量学生的肯定和学生的优秀表现，如背诵好名字、写出好句子和好名字、测试好名字等，对学生家长是一种无形的鞭策。所以，21封信，涉及学校和班级工作的方方面面，远比口头说教有效。别问，跟着我，多好。

同时，她还要求家长回信交流，薛老师从中了解孩子的心理状态，不断调配孩子进行有效的学习。二十一个字母，即二十一个真师的对话，不仅真正调动了家长的力量，也充分展示了薛老师的智慧。

其三感动于薛老师的读书精神

薛老师是一个极其爱读书的人，自读师范时起，她就以广博的阅读而闻名于同学间。及至工作，更是恋书成癖。《心平气和的一年级》随处可以看到薛老师读书的影子——“因为常州之行，赶着把《美的历程读》读完了，于是自27日直到昨天，整整5天没有读书，心里空落落的，而且觉得有点浮躁之气生，早晨上班之前读了十几条的《幽梦影集》，感觉好了不少。

”像这样的句子如飘落的花瓣，散了一地，熏香着每一页书，也时时触动着我的心灵。在她看来，阅读就是生活的一个重要部分，一天不读书，就会觉得“心里空落落的”；几天不读书，就觉得“有浮躁之气生”。此外，薛老师还带领学生和家长一起学习。

她让学生们把一本课外书放在书包里，这样他们在做完作业后就可以看了。她让父母和孩子一起读书。父母给孩子买书的时候，也给自己买了一本。薛老师说得好：

一切的阅读都是读自己。语文原可以无师自通，语文学习的根本在于多读书，读好书，因为袖长方能善舞，当教师自己就不爱读书或者根本就不读书时，再多再好的教学方法也只能是茶壶里面斗波涛，空玩花样而已。读着读着，我觉得自己是那么的羞愧。

想想自己呢，一年中又读过几本书呢? 于是，我终于明白，为什么我整日觉得苦闷与压抑，烦躁与愁苦，正是少了书的滋润啊。因为我放弃了书本的精神食粮，迷失了自我。

是呀，身为今天的老师，我们其实很需要读书，读书才能提高自身的素质，读书才能适应学生的需要，读书才能让我们更有底蕴，让教育更有深度……从今开始，重拾自己。手捧着《心平气和的一年级》，决定跟着薛老师的脚印——于是每天晚上再忙再累，也看上几页书，同时告诉学生每天在睡觉前看20分钟注音的书。

薛老师《心平气和的一年级》包含的东西实在太多太多，以我拙笔、以我平庸实在难以看透、说出其内涵，还是在继续不断的阅读、教育教学中理解、反思、实践吧。这样，也许你可以学会冷静，学会不断地阅读，学会坚定地做事，学会

读《薛瑞萍班级日志———心平气和的一年级》有感

请先看下面几句摘抄：

心平气和地对待学生，对待孩子。让我们慢慢来吧。我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗？方式过激的时候，只能让孩子惧怕学习，还可能铸成一生难以追悔的大错。

阅读是一种内在的需要，同时也要保持一种上升的活力状态。

同班孩子之间的竞争，归根结底是家长综合素质和努力程度的竞争。平时不听不闻，考坏了就大发雷霆，时不负责任的优秀表现。

培养孩子的冷静是家长和老师的共同责任。

作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记，第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独特战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。

······

不知道看完这只言片语，同样作为教师的你有什么感受。

《心平气和的一年级》是安徽省一位一线教师薛瑞萍的每日记载，用教育随笔方式向我们历数了她在第三次带一年级时的点点滴滴，或滔滔不绝的长篇感悟，或随心而发的三言两语。全书由四部分组成，第一部分：走向平和。

记述她与一年级孩子共同成长的点滴，时间跨度是五个月。这也是对我影响最大的一部分。第二部分：

请跟我来。这是她和父母交流的记录，属于家庭学校交流部分。第三部分：

和平也辐射。收录了她的的帖子带给周围人的影响的见证。第四部分：

聆听大师。这一部分可谓是一针见血，点破了她“心平气和”支撑的理论**：对苏赫姆林斯基、洛克等大师的理论潜心揣摩和领悟。

走进一年级的同时我也走进了这本《心平气和的一年级》，整本书没有高深的语言却有着娓娓叙来的亲切，真实具体的日常生活以及深刻的教育思想、独特的教育智慧深深的感动并打动了我。

感悟一：常规的养成要循序渐进。

刚入学的孩子特别爱唧唧喳喳，静不下心来，你会觉得他这也不对，那也不规范，恨不得一下子把自觉学习、认真听讲的学习习惯全都养成。但薛老师不是这样。她的态度是“一要责任明确，二要慢慢加任务。

就像现在对于行为规范的要求，相当长的一段时间里，我只强调安静一条。等这一条入他们心，真正成为班规了，再提其他的。样样都抓，必定样样抓不起来。

”首先得培养学生的静气。让孩子学会安静，这提得多好啊！一个好的班级决不是靠吼、喊、骂、叫出来的，嗓子喊哑，决不是我们追求的为师境界。

“定能生慧，静纳百川。”“静如处子，动若脱兔。”这些古语告诉我们静心、静气，对于求知者来说是多么重要。

爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的，他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自自己。这样的人，怎么可能从书汲取知识？为培养孩子的静气，薛老师是这样做的：

教师自己先小声说话，以静传达静；学生读书要求用心但轻声；反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。午休时，学生们在课外书上放上一个软的**，每天坚持读20分钟的课外书。放学时偶尔使用蒙特梭利教育法中的“静寂游戏”。

“现在我们安静下来，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像块石头。现在我点到名字，你就可以到门口去了。”是的，当铃声一响，学生便急忙整理书包，根本就没耐心听你布置作业，背起书包就想走。

这时我学着薛老师用一用静寂游戏，我点名的声音越来越轻时，孩子的动作也越来越轻，效果真好，不但赢得了课堂秩序，久而久之能培养孩子的品性。

其次抓一日（或一周）一常规。一年级的常规教育，要做的事情实在太多了，而孩子们不可能短时间内全部做到。所以我们对孩子不能一下子要求太高，只能一点一滴地帮助孩子养成。

薛老师又有她的妙计，在黑板的左上角用拼音写上一句班规，反复强调，达到了表扬，继续抓第二个重点。有时会根据当时情况即时制订。有孩子堵门，故意不让其他人进教室。

她问：“刚才堵门的是谁？”“是——“几个孩子喊。

”“不许说”！全班愣住了。安静中，薛老师便说：

“宣布一条新规矩：犯了错误，自觉承认，接受惩罚；不肯承认，要人揭发了才承认，加倍惩罚。”“集中精力打歼灭战”，这是毛主席的作战理论，用到我们的常规训练中。

一段时间下来，孩子渐渐适应小学的生活了。

感悟二：心平气和地对待每一位学生。

“心平气和地对待学生，对待孩子，让我们慢慢来吧，我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗？方式过急的时候，只能让孩子惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。

”读着这样的真知灼见，让我不禁脸红。不多说话，不急不躁，让孩子自己慢慢体会。的确，每个孩子是有差异的，不能一味地和别人比。

我们要心平气和地对待每一位学生。只要他努力了，就应该受到肯定和鼓励，那么学生才会对学习充满热情。

感悟三：每天不间断地读书。

薛老师是一个极其爱读书的人，自读师范时起，她就以广博的阅读而闻名于同学间。及至工作，更是恋书成癖。《心平气和的一年级》随处可以看到薛老师读书的影子——“因为常州之行，赶着把《美的历程读》读完了，于是自27日直到昨天，整整5天没有读书，心里空落落的，而且觉得有点浮躁之气生，早晨上班之前读了十几条的《幽梦影集》，感觉好了不少。

”像这样的句子如飘落的花瓣，散了一地，熏香着每一页书，也时时触动着我的心灵。在她看来，阅读就是生活的一个重要部分，一天不读书，就会觉得“心里空落落的”；几天不读书，就觉得“有浮躁之气生”。此外，薛老师还带领学生和家长一起学习。

她让学生们把一本课外书放在书包里，这样他们在做完作业后就可以看了。她让父母和孩子一起读书。父母给孩子买书的时候，也给自己买了一本。薛老师说得好：

一切的阅读都是读自己。语文原可以无师自通，语文学习的根本在于多读书，读好书，因为袖长方能善舞，当教师自己就不爱读书或者根本就不读书时，再多再好的教学方法也只能是茶壶里面斗波涛，空玩花样而已。读着读着，我觉得自己是那么的羞愧。

想想自己呢，一年中又读过几本书呢? 于是，我终于明白，为什么我整日觉得苦闷与压抑，烦躁与愁苦，正是少了书的滋润啊。因为我放弃了书本的精神食粮，迷失了自我。

是呀，身为今天的老师，我们其实很需要读书，读书才能提高自身的素质，读书才能适应学生的需要，读书才能让我们更有底蕴，让教育更有深度……从今开始，重拾自己。手捧着《心平气和的一年级》，决定跟着薛老师的脚印——于是每天晚上再忙再累，也看上几页书，同时告诉学生每天在睡觉前看20分钟注音的书。

一年级读后感系列

在欣赏完作者写的作品之后，我深深被阅读的魅力所折服。那么您或许想用文字把这些记录下来，您的需求是我们最大的关注点所以我们编辑了“一年级读后感”，感谢你的选阅希望信息对你有用！

一年级读后感 篇1

这本书是我读过的最好的一本。我特别喜欢主角小豌豆。她是一个可爱又聪明的女孩。我非常崇拜她。一年级那天，她独自上学，没有父母陪伴。在短短的一周里，她生了很多孩子——青草，青果，阿伦，吉布

每天她脑子里都会冒出非常奇怪的想法，比如：给冰箱和台灯讲故事；喷水壶给花儿浇水，花儿能长大，那么莲蓬头给我冲水，我岂不也能长大；美术课上画青蛙，她画在了自己的口罩上，其他同学都跟着画了。

在我的小豌豆朋友中，我最喜欢绿色水果。他们聪明、活泼、善良。小豌豆吃的剩下的饭菜都被青果吃掉了；在体育课的跳绳比赛中，青果得名；下课后，青果会在柳树下找到小豌豆读书，教小豌豆读书。星期三，青果是一名线路主管。小豌豆站不好。青果会再给一次机会。

阿伦是豌豆最胖的朋友。他在体育课的跳绳比赛中得了最后一名。他一年级时体重70斤。

蓝草是小豌豆朋友中最聪明的孩子。她在阅读比赛中获得了冠军。蓝草是我要学***样。

吉布是一个喜欢穿燕尾服上学的男孩。他似乎布是每天都来上学，而是参加一个大舞会。他喜欢臭味，但他胆小。他害怕苍蝇、蚊子和裤子。

读了这本书，我彻底了解了一年级的生活，我很快就会适应。

鲈小一方慨宁

一年级读后感 篇2

急于做大英雄的小蜜瓜踢飞了小布和米露堆得雪人，他还把格本推了一下，把格本弄得鼻子和下巴都磕破了。所以小蜜瓜被说成是“破坏王”和“杀人魔”。小布的家长没来接小布，小蜜瓜帮小布回到了家，所以小布请他吃晚饭，还夸奖他是大英雄。“大英雄”应该做好事情，帮助别人，可不能帮助坏人哦。 因为小蜜瓜没有仔细检查他的卷子，而且还玩大海怪出水的游戏，所以他考得成绩不太好，不好意思给别人看，所以是“怕羞的成绩单”。考试的时候，不能不检查卷子，要是做完了卷子，还有时间就认真检查，才能考得好成绩。 小蜜瓜进了公园，看老爷爷打拳，看小狗打架，结果把爸爸弄丢了。

当小蜜瓜一个人走的时候，他选择了最像的路走了，结果他发现走的路错了，他找警察叔叔帮忙了。小蜜瓜回家后给爸爸说的话，太搞笑了，他把爸爸当成了小宝宝对待了。如果我把爸爸弄丢了，我就想办法给爸爸打电话，我把爸爸的电话号码已经背过了。

一年级读后感 篇3

早上，小豌豆的妈妈给小豌豆做了一块香甜可口的朱古力蛋糕作为午餐后的甜点。

多么好吃的朱古力蛋糕啊，不仅仅是蛋糕坯是用朱古力蛋糕做得，而且就连朱古力蛋糕上粘的小花也是那朱古力做得呢。

妈妈把香甜可口的朱古力蛋糕放在一个正方体的纸盒子里，准备出门的时候才把朱古力蛋糕交到小豌豆手中。妈妈知道朱古力蛋糕可是小豌豆最喜欢吃的甜点了，为了不让小豌豆不偷吃朱古力蛋糕，妈妈还专门给小豌豆嘱咐说：“小豌豆，你不可以在公共汽车上偷吃朱古力蛋糕，也不可以在自习课上偷吃朱古力蛋糕，更不可以在大课间偷吃朱古力蛋糕，总之，朱古力蛋糕是午餐后的甜点，只有在吃完午餐后才可以吃朱古力蛋糕。”小豌豆穿上自己的小皮鞋，带着饭盒和朱古力蛋糕的纸盒子以最快的速度跑出家门，飞一般的跑到320路公共汽车上，小豌豆心里想：只有快点到学校才可以快点到中午呀！

今天乘坐320路公共汽车的乘客并不多，有许多空位。一开始，小豌豆老老实实的看着外面的风景，可是320路公共汽车过了两站后，小豌豆的注意力就在朱古力蛋糕上了，妈妈只是嘱咐说：“不可以偷吃朱古力蛋糕，但是并没有嘱咐说不可以闻一闻朱古力蛋糕的味道呀！”小豌豆贪婪的做着深呼吸，她以为这样就可以把朱古力蛋糕的味道都吸进自己的肚子里。自习课的时候秀岩老师让大家默写古诗，小豌豆写字速度很快，所以一会儿就写完了，写完了没有事情做，小豌豆又想起了放在纸盒子里的朱古力蛋糕，妈妈只是嘱咐：“不可以偷吃朱古力蛋糕，但是没有嘱咐舔一下朱古力蛋糕也不可以呀！”小豌豆趁秀岩老师不注意，拿出朱古力蛋糕舔了一口。接着的美术课、音乐课、数学课小豌豆都在很认真的听讲，到了大课间，小豌豆又想放在纸盒子里的朱古力蛋糕，妈妈只是嘱咐：“不可以偷吃朱古力蛋糕，但是没有嘱咐不可以吃一个朱古力小花呀！”小豌豆给自己努力寻找理由。小豌豆拿勺子挖了一个粘在朱古力蛋糕上的'朱古力小花。

多么美味的滋味呀！小豌豆陶醉地闭上了眼睛，又香又甜，像丝绸一般的柔滑；又浓又醇，像陈酒一般地迷醉......那是，多么美好的朱古力小花呀。

终于，中午的时间的到了，小豌豆打开饭盒，妈妈给小豌豆做得菜是土豆炒辣椒，小豌豆不喜欢吃土豆炒辣椒，但是想起吃完饭可以吃朱古力蛋糕，小豌豆还是将土豆炒辣椒一口气吃掉了。然后，终于可以吃让人看上过去都让人流口水的朱古力蛋糕了，小豌豆轻轻地、轻轻地把朱古力蛋糕塞进了嘴里。

同学们，你们喜欢这个故事吗？我相信你们一定很喜欢这个故事吧！等你们读完了小豌豆身边的故事后，你一定会很喜欢小豌豆的。

[精华读后感] 一年级读后感：《水浒传》之三

一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会，阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[精华读后感] 一年级读后感：《水浒传》之三》，但愿对您的学习工作带来帮助。

《水浒传》是四大名著之一，是元末明初著名的文学家施耐庵写的。里面的文字荡气回肠，今年暑假，我再也顶不住诱惑，翻开了《水浒传》。

《水浒传》里面记载了许多英雄事迹，如：《武松打虎》，《鲁智深倒拔垂杨柳》，《杨志卖刀》，《智取生辰钢》等等，其中我最喜欢的就是《武松打虎》这个典故，因为里面武松3拳打死老虎，真是了不起，老虎也写的栩栩如生。

武松的英勇善战，吴用的聪明才智，宋江柴进的疏通仗义，已让人佩服不已。高俅这个人物因为足球踢得很好，所以深受皇上宠爱，但是108位好汉上梁山都是为什么？都是因为高俅，让108位好汉称兄拜弟的又是谁，还是他，他乱用职权，滥杀无辜，真是可耻！！！

《水浒传》不愧是四大名著之一，果然引人入胜，令我兴奋不已......

文章来源：//m.386h.com/duhougan/59051.html

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