文字是情感的载体，不知道你有没有写日记的好习惯，写日记教会我们发现生活，感悟生活，学会感恩。日记只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉就行了。如何撰写一篇自己满意的日记呢？以下是小编为大家收集的“学前班教学日志怎么写”，仅供参考，希望对您有帮助。

篇一：学前班教学日志（1113字）

伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教学班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她们的团结协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我带班的这段时间的一些体会：

培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

在生活中习得英语，双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文，能将课上所学到的英文知识灵活的运用在班级生活中，早晚我会主动用英文问候；在课间的时候我提醒他们入厕喝水“did you have water？”； 在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称“we have fish today， yummy ! it’s delicious”；在打扫卫生时我会说“wipe your table， please!”在他们需要帮助时我会及时地出现“can i help？”， 在一遍一遍的重复中学会了用英文交流，现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分。

培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这学期我带领学生积极参加学校的各项活动，我们顺利通过了跆拳道的黄带考级；在巨人学前班的首届运动会中也取得了良好的成绩；配合学校工作计划开展形式多样的开放课活动，让家长能及时了解到学生学习情况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。

关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们补课，积极和家长以及代课老师交流意见，经过2个月的时间她们的进步很大。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要离开我了，我要珍惜和他们在一起的一分一秒，也祝福他们在以后的风雨路中走的更远！

篇二：学前班教学日志（1949字）

在不知不觉中一学期工作结束了，回顾工作中的点滴，有成功、有失败，下面将本学期的工作如下总结。

一、自身建设

中国古代教育家孔子提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这些论述都体现了对教师职业道德作用重视，教师的行为规范是教师个人道德情操的体现，工作中我以教师职业道德规范的要求，来约束自己的行为，并充分认识“正人先正己”身教重于言教，会心会意为幼儿和家长服务。对幼儿和蔼可亲，对家长和气有礼，对同事和睦相处，对幼儿做到爱心、耐心、细心、关心，幼儿活动时我以朋友的身份参与或都，贴近幼儿，幼儿有要求时我用一颗童心去理解，是他们最好的朋友，与幼儿共同时我是他们的良师，在与家长沟通时是他们的知心朋友。

编辑推荐

小学美术教学研修日志

篇一：小学美术教学研修日志（1910字）

小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。

一、造就生动活泼的课堂学习气氛。

小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少，所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中，我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。比如，六年级纸工饰物这一课中，我结合现在的天气情况，说说青蛙是因为冬天到了，它要去冬眠，所以分外的着急，它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后，我让学生思考小青蛙能否站立呢，请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点？他们争先恐后地发言，并且将好几种方案都列了出来，然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后，我们又可以做其他要冬眠的动物了。这些作业，所花的时间不多，但都是跟现实有关的事物，在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾，所以学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。最后，我叫他们都带领动物去冬眠，童趣一点的语言原来以为六年级学生难以接受，但我的顾虑却是多余的了，一堂课，既轻松快乐又严谨地完成了。

二、增加练习的趣味性。

六年级的美术课有一部分是关于戏曲人物方面的训练，我们的孩子，普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时，学生会对京剧人物的老生、花旦、小生等等角色觉得陌生而枯燥。我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事，及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台，学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作，一个个表演得非常认真，积极性高涨。我当场示范了一幅武生的戏曲人物图，故意弄得比较幼稚，让他们也勇敢地进入了创造领域，达到了较为理想的教学效果。

这样的课安排得当容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野，激发起学生学习美术的兴趣，从而促进了小学美术的教学效果，提高了他们自觉的艺术创造力。

小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。

一、造就生动活泼的课堂学习气氛。

小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少，所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中，我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。比如，六年级纸工饰物这一课中，我结合现在的天气情况，说说青蛙是因为冬天到了，它要去冬眠，所以分外的着急，它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后，我让学生思考小青蛙能否站立呢，请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点？他们争先恐后地发言，并且将好几种方案都列了出来，然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后，我们又可以做其他要冬眠的动物了。这些作业，所花的时间不多，但都是跟现实有关的事物，在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾，所以学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。最后，我叫他们都带领动物去冬眠，童趣一点的语言原来以为六年级学生难以接受，但我的顾虑却是多余的了，一堂课，既轻松快乐又严谨地完成了。

精选:英语教学研修日志

篇一：英语教学研修日志（1357字）

英语教师可以宽容学生的错误，不可以宽容自己的错误。”这句话使我深思自己的学科素养亟待提高。舒教授讲座的主题是：“初中英语教学方法与技巧”。三个小时没有休息的讲座，我们听地津津有味，又给我的教学增加了营养：

一、通力协组，创设合理的育人环境。

1、建立各具学科特色的育人氛围。

众所周知，高分低能的内地学生不能香港大学的生活，被迫退学，这样的故事为我们的教学留下深深思考。西方国家及广东的教室设置的名称是“course room，” 而不是“classroom”，原因是在每个教室中都有浓厚的育人氛围。如：在化学教室中，有世界、国内和学生身边的在化学方面有成就的人的事迹，创设了特定的化学学习氛围，各个学科都是如此。这样的育人环境值得我们学习，在英语教学中也应该创设这样的激励氛围。

2、培养跨学科的创新学生。

新课改要求培养具备综合技能的跨学科人才，大学中要求外语系学生到文学系听课自然有它的道理。做为英语教师，不是知识的传输器，更应该了解各方面知识，扩大自己的人文素养，在多元智能的社会里也应向学生学习，达到师生相长。

3、教学不应该像“盲人摸象”各自独干。

所有学科都不能单干，因为这样的教师就像“盲人摸象”，不能使学生全面发展，因此，在教学中要互相兼顾。

二、英语教师亟待提高的素养

1、英语教师要建立英语教育理念，树立科学的教育观。

信念制约着教师行为，教师应把学生当做教学的伙伴。自己对语言的理解决定你的教学态度，语言不是平面，而是立体的。

2、英语教师应具备扎实的英语语言面貌。

英语教师除了要具备自己的本体知识，更应该在异国教英语的环境中，做好英语的使用者。英语教师必须用英语组织教学，给学生创设机会，让学生用英语学习和获取知识。英语教师还应加强语音、语调等语言面貌的学习和训练，自己不要做一名”grammar teacher”。在英语课堂上可以宽容学生的错误，是为了让学生更好的张口说英语，但绝不可以宽容自己的错误，因为我们影响的是一批批学生。不能放弃自己用英语教英语的要求，老师应该对自己苛刻一些，对学生宽容一些。

3、健康的个性心理。

英语教师应该是一个教育的有心人，不断研究和学习，要善于合作、交流的工作风格，良好的心理承受能力和宽容、谦逊的品质。

三、英语教学技巧

1、灵活使用教材

老师们可以有选择的使用教材，教师配套的“teachers”这本书也挺好，如果它适应你的学生，你就好好用。

2、激发动机的教学策略

大量填鸭式的教学剥夺了学生思维的过程，学生没有时间和空间去处理自己在学习中的问题，教师不要把学生的时间占满。同时还要用积极归因法分析学生的问题，因材施教，激发学生的学习动机。

3、问题设置要有弹性

在ppt上呈现问题时，要有信息差，在屏幕上呈现“birhth place”　嘴里问学生“where were you born？　”，学生既可以练听力，又经过大脑思考练习了口语，两种技能都得到了训练。

４、语音、语调在语境中教

学生在学习语调时，枯燥无味，教师应该引导学生在语境中学习语调。另外在练习语调时，相同信息往往在句子开头，可以引导学生从后向前读，后边的信息更为重要。听力不好是学生的语音问题，错误的语调会阻碍学生理解是个重要因素。

最新:小学语文教学研修日志

篇一：小学语文教学研修日志（1529字）

经过十来天的学习与探讨，我们教师对语文课改还在适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些思考。

一、课堂要与现实生活相结合

新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划呢？

那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，我们还可以引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。

二、教师要慢慢培养学生转变学习方式

学生自己不能成功地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习任务时，所表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。

在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长；也可以先独立思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的认识，不同的发现，这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会积极参与合作学习中去。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。

三、语文教师要转变教学理念

理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，教师主要靠自己个人解决课堂里面的所有问题。新课程里提倡培养学生的综合能力，那么就要靠教师集体能力的发挥，就需要更多人，更大的空间，教师之间将更加紧密地合作，与不同学科的教师打交道，那语文课到底是什么课？

现代教师所面临的挑战，要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，现在的语文教学，已经不是单一的语文知识，而是涉及多门学科的知识，这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野；其次，就是学会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致；对学生的评价，不仅看学生成绩，还要多发现和发展学生多方面的潜能，重视知识的运用、实践能力和创新意识，不搞题海战术，减轻学生负担，促使学生主动学习。

四、不学语法，语文教师在课堂怎样培养“语感”

谈到语文教学时，特别强调“要重视学生的学习过程和方法”而不仅仅地掌握知识和笼统地提高能力。不少人感慨，“耗时多，收益少”。重视能力的培养，不重视基础知识，那不学语法知识，“语感”又怎么样培养？

有效地培养学生的“语感”，就突出学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。可以通过吟诵法，让学生利用读书的语气感悟，主要通过学生，老师进行有感情的朗诵，进行对比，而产生共鸣；也可以进行教学情境法，来让学生感悟，主要通过教学内容，精心布置情境，让学生们都能融洽到情景中；还可以利用传授的知识的过程，让学生在思维里产生感悟。

数学研修日志怎么写

篇一：数学研修日志（2549字）

新课程改革呼唤着教学方式的变革，教学方式的变革期待着教师改变传统的封闭型教学方式，实行开放式教学。所谓开放式教学是指在教学中以学生为主体，从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发，以激活学生主动地去发现、去想象、去探索，形成科学品质、创新意识和实践能力为目标的一种教学实践。在充分发挥学生主体作用的基础上，变“学知”为“知学”。

如何在数学教学中有效地实行开放，全面提高学生的学习效益呢？通过本次学习和在教学中得出的经验谈几点体会

一、开放师生关系，使教学气氛民主化

开放的师生关系以民主平等为基本原则，它尊重学生的人格和权利，解放学生的主体性和创造性。这种开放的师生关系主要包括两层含义，一是以“师生对话”为基础，旨在表明教师与学生之间不是简单给予的关系，教师也不再是对学生发号施令的权威，而是一种互相尊重、互相影响、互相促进的平等、民主的交往关系和“伙伴”关系。二是师生之间的“顾问”与“主人”关系。即教师积极参与、指导学生的学习活动，为学生的学习活动和发展活动指明方向，起到应有的主导作用和“顾问”作用；而学生则是通过自主的学习活动，在与外部世界相互作用的过程中能动在生成、构建自身和知识体系与能力体系，成为学习的主人。

二、开放教学过程，使学生各有所得

在学的具体操作过程中，应重视创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境。根据不同的课型，这种操作过程应当没有固定的程式，应当根据教师的个性以及学生的情况等多种因素决定具体的施教措施。

第一，注重引导学生自学思考。“自学”，即学生自己看书、理解教材，教师指导学习的方法；找出重点划下来，发现疑问做标记。古人云，学起于思，思源于疑。让学生看书思考，不仅给了学生思考的时间和空间，为下一步教学打下良好的基础，而且可以使学生养成勤思善学的良好学习习惯。

第二，注意让学生在“做数学”中进行数学探究并发展思维能力。例如在教学初三几何“圆和圆的位置关系”时可这样引人：我们生活在丰富的图形世界里，圆和圆组成的图形更是我们生活中最常见的画面，你能列举两个圆组成的例子？由学生举出实例，丰富学生对客观世界中两个圆之间有着不同位置关系的感知，为学生自主探索提供可能。设计问题：由于圆与圆大小异同的多种不同位置，构成了多姿多彩的画面，你知道两个圆有几种不同的位置关系吗？请画画看。这里不直接给出两圆的五种位置关系，先让学生画一画，有利于学生主动参与教学活动，从而获得不同的带有个性色彩的“知识”。画两圆外离，把其中一个圆的半径逐渐变大，这时又有什么现象发生？这些现象之间有相互的联系吗？通过这个问题的探究，让学生进一步感知图形的“位置关系”与“数量关系”互相依赖，了解“数量关系”是刻画“位置关系”的一种简明的符号语言，并得到两圆五种位置关系的判定。通过实验、制作、量度等活动，指导学生动手实践，亲身体验，尝试错误和成功，加深对知识的理解和运用，以此来培养学生的实际操作能力，并发展个性特长。

第三，制造教学疑问，引发学生开展研讨和争论

①注重引导学生开展小组内交流、质疑、解疑。在学生自学的基础上，小组内交流划出的重点，互相质疑、解疑，把没有解决的问题记下来。在这个过程中，由于每个人都要阐述自己的观点与看法，能充分调动和发挥学生参与教学的积极性、主动性，带动学困生，起到交流互补的作用，能激发深人钻研的意向。同时这样做，又能培养学生的团结协作精神。

推荐:感情受伤日志怎么写

篇一：伤感是短暂的

最近不知怎么的，总觉的很伤感，同时也发现很多人都喜伤感，在感情的世界，永远是伤害和被伤害的故事！在以前我不喜欢写东西，也不会写东西，不管心情如何的坏也不会说出来，因为我怕，我怕说出来会有担心我的人不开心，不快乐，不喜欢有人为我伤感，可能也没有人会担心我不开心吧，因为我觉得自己很会“伪装”，在别人的面前我总是很开

心，很开朗，每个人都以为我很开心很快乐，所以也会觉得我不会有什么不开心吧！

其实我不开心，不快乐，但那只有自己知道，或许在每个人的心里都有一份属于自己的心情属于自己的伤感把，只是有的人选择把它发泄出来，有的人选择把它埋没在心里，成为永远的

痛！我知道没有人喜欢伤感，但是却被伤感诱惑，被伤感吸引，那是因为希望从别人的伤感故事里找到安慰，找到跟自己一样的心情，在阅读别人伤感的时候，思考自己的伤感，明明知道看了伤感，会更加伤感，但还是忍不住去读去看！其实在我们读过之后看过之后，也许会发现，为何会有人会受伤，而且被伤害的永远是最痴情

的人，最相信爱情的人！然而随着时间的推移，爱情尽了剩下的只有厌恶的情绪，和厌恶的生活，一但那感觉不到爱情当初的完美，便想逃避，便想摆脱，便忘记了曾经的山盟海誓，曾经的一辈子约定。于是便有了痛，有了伤感!

伤感不是唯一，开心也不是唯一，只有幸福才是唯一。但是伤感能不能摆脱呢，能，那就是看懂了伤感，读懂了伤感，其实也就没有了伤感了，就像我一样，在以前总觉得自己是最伤感的最不幸的，当我看了那么多的伤感故事，才知道原来在世界上有那么多的人仍然悲伤感包围着困惑着！爱情不需要太完美，合适自己就行，当然人也无完美人，只要爱你就行。只要你用心对待，用心爱了，珍惜了，不一定非要拥有！世上最美的东西是得到和没有得到，别人不爱自己

爱，在这里希望所有的朋友的世界不再有伤感不再有痛把自己的微笑给那个伤害过自己的人吧把遗憾留给那个不爱自己的人去吧！

让我们一起幸福一起快乐吧！

让那该死的伤感一边去吧！

篇二：美丽的孤独，无尽的思念

也只有在思念的时候，孤独才显得特别美丽。

思念是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉湎和对美好未来的向往。正是在不尽的思念中，人的感情得到了净化和升华。

没有距离，便没有思念。当轮船的汽笛拉响，当火车汽笛长鸣，当汽车的轮子开始转动，当飞机冲出跑道腾空而起，思念便开始了。也正是因为有了思念，才有了久别重逢的欢畅，才有了意外邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的举杯庆贺。

思念折磨人，也锻炼人，更铸造了人的性格的沉稳和感情的深沉。

思念别人是一种温馨，被别人思念是一种幸福，当然好的前提是——彼此思念。否则，单相思是一种哀愁，只被别人思念是一种负担。

因为思念，月光被注入了人类浓郁的感情。月亮弯的时候，思念也弯，月亮圆的时候，思念也圆，不论月亮是弯是圆，思念是一首皎洁的诗。思念可以让你流泪，思念也可以让你含笑。不论你是哭着思念，还是笑着思念，在思念的时候，你都会心无旁骛。的确，思念也是一种纯净。

思念在朗月下，思念在黄昏里，思念在秋雨中，美丽的景致，更易勾动人思念的情怀。美丽的景致，也更衬托出那些苍凉的美。

伴随着不尽思念而来的必然是漫长的等待。美国女诗人荻金森说：“等待一万年不长，如果终于有爱作为补偿。”这真也可以说是一种思念中的忠贞与豁达。

不论怎么说，思念都是一笔巨大的精神财富。一枚枚凝聚着深情的邮票，一封封散发着温馨的信笺，都是这比精神财富的内容。

岁月尽可以象落叶一样飘逝，但这笔财富永存。在你迢迢的人生旅途中，它会永远陪伴着你，给你绵绵不绝的温馨和取之不竭的力量!　

篇三：在婚姻中找到了爱情

认识她时，他刚和初恋女友分手。也许是急于用一种感情来替代初恋带给他的伤痛,他开始主动追求她，虽然他并不爱她。她很单纯，很快就陷入他刻意编织的情网。她不是很漂亮，但她善良、温柔、勤快。最重要的是，她爱他。一年后，他和她结婚了。

婚后，一切都顺理成章，平淡得没有一丝波澜。

因为爱他，她包揽了所有的家务，把家打理得井井有条。她做的饭很好吃，最普通的蔬菜到了她手里，也能变成人间美味。有朋友到他家做客，看着她干净利落、温柔体贴的样子，都羡慕他找了一个好老婆。

因为不爱她，他对家里的事情毫不关心，而是把全部的精力放在了工作上。30岁时，他被提拔为公司的副总。

对此，她毫无怨言，并为他的事业有成而深感欣慰。而他却在想，自己的婚姻完全是一场冲动的惩罚，他再也不可能拥有王子公主般刻骨铭心的爱情了。

他开始放纵自己，酗酒、抽烟，甚至游戏感情。他认识了一个叫娟的女孩。娟很漂亮，高挑的身材，大大的眼睛，唇红齿白。他们很快就打得火热，经常出双入对。

他每天很晚才回家，他以为她会生气，但她没有。她熬好了各种各样的粥等他回来。她说，你总是喝酒，一定要多喝点粥，可以解酒养胃。他有些不耐烦，皱着眉头把粥喝完。

他一直以为自己的婚姻和爱情是分开的，虽然她是他的妻子，但他并不爱她。

她要出差去，一周后才能回来。结婚三年，这是她第一次出差。晚上，他和娟一起吃饭，唱歌，跳舞，回到家时已是半夜。推开门，房里一片漆黑，他有些不适应。以前，不论多晚，她总是开着客厅的壁灯。那浅黄色的灯光，看到就让人感觉暖暖的。

他习惯性地走进厨房，揭开锅盖，什么都没有。对啊，她出差了，怎么会有粥呢？他拍拍脑袋，苦笑一声。整个晚上，他都感觉空落落的。酒喝多了，胃像着火般难受。

第二天，他在刺眼的阳光中醒来。一看表，9点多了。他腾地坐起来，大喊，我的衣服呢？半天没有回音，他才想起来：她不在。

打开衣橱，第一格，他所有的衣服都在那里。西装挂在衣架上，衬衫没有半点褶皱，就连内裤和袜子都摆放得整整齐齐。第二格是她的衣服，与第一格的满满当当不同，里面很空，衣服寥寥无几。

结婚三年，他好像从来没给她买过衣服。他有种羞愧的感觉，自己忽略了她。

中午，她打来电话，忘记告诉你了，你的衣服都在衣橱的第一格，还有，家里没有粥，你少喝点酒，当心把胃喝坏了！他握着电话，愣了很久……

晚上，他和娟来到市中心最豪华的西餐厅。娟打扮得花枝招展，穿着他送的价值不菲的名牌时装。看着娟的美丽时尚，他想起她的省吃俭用和那个空荡荡的衣橱，不觉心酸。

回到家，胃又开始难受，看着空荡荡的房间，他竟有点想她。他拨通她的电话，问什么时候回来。她说还要几天。快点回来吧！他脱口而出。说完，他一惊，自己这是怎么了？

那晚，他想了很多。其实，他是爱她的，只是这份爱隐藏在平静的婚姻生活里。

她回来了，他去火车站接她。看着她从车上跳下来，恬静的样子是如此美丽。他心里一热，快步走上去，把她揽在怀里。

回到家，她发现衣橱的第二格，多了一些漂亮的衣服……

“先结婚，后恋爱”，这句话往往被很多年轻人当成笑谈。其实，很多人都是在婚姻中才真正懂得了爱情。

篇四：伤感心情记事

　1、锦，今天的心情，很糟.呆坐在老地方。无法掩饰的是孤寂。可悲的是：喜欢你不是一见钟情，而是日久生情.对你思念是越来越深，就算此刻你就在那边也对你充满思念，爱与被爱都是幸福的，但是它的残忍又是显而易见的.那种近在咫尺又远在天边的感觉，会让我体会到尖锐的疼痛与绝望到底的无助，无法望着你，我不知道是该靠近一点，还是站在远方给你祝福。我只能在心里一遍一遍地告诉自己：你快乐我也快乐！而我却怎么也无法告诉你：我想你。你想我吗？

2、锦，你知道我矛盾的心情吗？或许，心一直害怕结果就是结局。心期待着，却又害怕着，怕自己的爱。留不住所爱，怕一次一次徘徊在身边，直到要离开你。

3、锦，好久没有在深夜思念你了，最近真的好累，心身俱惫！生活有太多的无奈，对于感情我不敢多想。我们的距离还是那么遥远，即使我已经表白。我问自己，有多了解你？我回答不了，我该怎么办？我的心该怎么收回？

4、有点喜欢城市的夜景，记得曾经和你说过。小时候就很羡慕生活在城市的人，可如今，前途渺茫。夜深思绪却更清晰，遥望远处的闪烁的灯光，突然觉得自己很渺小，很容易被人遗忘，自己未来在哪里？灯红酒绿城市，我情归何处？夜深人静，难以压抑的心情，只不过，像古代诗人，望月发发牢骚罢。不过，有你我依然相信，一切都回归风轻云淡，一切终究成为美好回忆，再回首，我微笑回忆着，充满信心与快乐，以及夹着丝丝对岁月无情的伤感，只可惜一直未能对你说出那三个字“我爱你”。

5、不知道什么时候起，喜欢一个人，在深夜里发呆，望着窗口那边，或许心里也希望此时你也在想我，在这里感受不了你存在，以为自己就是那样的人，就如你在我的心里。也许，遗忘是最好的选择。梦里就让我继续爱着吧.

6、喜欢一个台词“可是身体虽然离开，心却还在。我知道，跟你交往的话，未来的路会很辛苦。可是比起见不到你的辛苦，我宁愿忍受交往后的辛苦。”

7、有时候，仅仅一个遥远的存在，就会产生幻想，星星的世界正是如此，就像太耀眼的人们常常做的那样，很快消失不见。这是在好奇她的真心而读的一本书中，久久烙在我心中的一段话。现在才醒悟过来，他是多么美丽的人。因此，对我来讲，是多么遥远的人。总有一天，她也会消失。就像太美丽的人们常常做的那样。

篇五：一厢情愿的感情，醒醒吧，别傻了

我依然爱你，不管世事如何，我爱你的那颗心永远不会变，任时光飞逝，任日月消磨，任风吹雨打却也改变不了我对你的一片执着，只是不要让我等的太久了，太久了我对你的执着会浓的化不开，时间愈长愈历久弥香。那颗执着的心伴我在枕边、桌旁、笑声里、生活里，一直到永远…爱你到永远…….

不要总想着人家，在人家心里你真的不配

不要总看人家的动态，就算你再累，人家也不理会

不要总想人家，就算你付出在多，人家也不会落泪

不要一直关注人家，人家不知道已经把你当成什么另类

不要缠着人家，人家会说：你不累，我还累

不要怨恨人家，你没什么让人家回味，就算你支离破碎

不要不如意就伤害自己，来惩罚人家的不对

不要总不自量力的估计自己在人家心里的地位，

知到真相后看你怎样无奈

不要盲目跟随人家的思维，人家会说你就会跟别人学

不要老瞅人家有什么不对头，就上前问人家为什么变化，人家会想你不配，老追问啥呀，你当你是谁

不要迷恋人家到你身心疲惫，等你到后悔，

不知道你曾流过多少泪

不要老担心人家，人家不会为你欣慰

不要整天幻想人家，人家要是知道肯定会反胃

不要老光顾人家空间，不知道人家的哪句状态让你生死难寐

不要老想和人家说话，人家一句话总让你回味，而人家就当耳边风，不会理会，在人家眼里咱就是个玩偶而已，高兴了拿出来耍耍，心情不好了就把咱们踢一边去，气就要向咱们发！

不要老低估自己，人家多“高贵”，咱们多“卑微”，到最后还不知道到底是谁不配！不在自做多情了,事实却是如此,醒醒吧？

篇六：有一段情，温暖过生命

总是在不经意的时候，回眸远眺，看着一路走来时的脚步，有苦，有甜，有笑，有泪。在走走停停之后，放慢了匆忙的脚步，感受那一路走来的弥足珍贵，回头的时候，终于发现，在人生的拐角处，逗留了一份情，这份情，曾温暖了生命！

——题记

慵懒的午后，捧一杯咖啡，氤氲的热气中，带着些许的暧昧。于是，任由思绪随着氤氲的热气，泛滥，再泛滥！万物的衰败，都离不开时光的蹉跎，慢慢老去的时光，将流泪的双眼，慢慢变的混沌。眼中再没有了泪光与留恋，爱情，也就消失殆尽，找不到往日的感觉，爱情也就走到了支离破碎的边缘。哀伤心碎，随之相伴。曾经的幽怨，席上心头，当初的怨恨，成了生命的主题。爱情可以随着时间老去，那怨恨，也就在时间的大潮中，磨平了棱角。无尤无怨的时候，才知道，曾经恨着，怨着的爱情情仇，在此刻，已如一颗尘埃，微乎其微。

谢谢曾经的你，给了我最温柔的回忆。彼时，知我意，感君怜，真情撼天地。时光走，蜡成泪，不负浓情意。共枕衾，琴瑟合，山水皆动容。我曾最深爱的你，给了我满满的回忆。每一个梦回深处，都看见曾经爱的涟漪，在新湖轻轻荡漾开来，于是，终不悔，那未曾留住的深情。没有结果，只有过程的爱情，些许温存的镜头，遮住了离别的忧伤！

谢谢曾经的你，给了我唯美的瞬间。执手，源于缘到，分手，只因缘尽。倚小楼，看雪飘，真情已远走。笑意留，不曾伤，深情常驻心。前路崎岖，不畏惧，只因有爱常相随。把那些唯美，化成前行的动力，就算是荆棘密布，还有美好的从前做最美的风景来点缀，心动的瞬间，掩盖了前路的惆怅。

谢谢曾经的你，给了我最幸福的关怀。从别后，长怀念，真情犹似在。浅浅吻，轻呢喃，心头轻轻绕。微风吹，明月皎，关怀不曾走。常常想念，那些披着幸福的往事，你会心的笑容，你低声的呢喃，似有若无的就这么在心头走老走去。其实，很不舍的远行，其实很贪恋那种幸福的时刻，只是，感情就像是握在手里的沙，慢慢的，顺着指缝溜走了。其实没有谁对谁错，爱过了，珍惜了，幸福了，开心了，遗憾也就不复存在了！

谢谢曾经的你，给了我想念的理由。寂寞处，有泪流，皆因思君苦。人不在，繁华走，真情心中驻。念君情，思君意，来生伴君行。寂寞的时候会流泪，流泪的时候，才知道，不曾恨你的决绝，却爱你更深。曾发誓随着你的脚步走遍天涯海角，曾努力牵你的手要和你走过千山万水。在我决定随着你远走的时候，你还是挣脱了我拉着你的手，任凭我在自己的世界绝望的呼唤。

爱情里，我百转千回的寻找，却发现没有任何能代替你，来驱走你在我心底的烙印，可这份爱情，已根深蒂固的老在我生命的航班上，无法驱逐，无法逃离。还是接受吧，也许有一天，你的影子会走，也许将永生烙印在我的记忆里。我不曾恨你，只是在某一个醒来的清晨里，狠狠的想你，想你，再想你……

再见，已回不到从前，只是会记得，曾经有一段情，真的真的温暖过生命！

篇七：相遇在天相守

我们要善待自己，信守情愫，执子之手，与子偕老，

路的距离不代表心的距离，少了电话不代表少了牵挂，不常见面更不代表没有思念，

忙碌的岁月也要珍惜这份关怀。

有些事情，当我们年轻的时候无法懂得，当我们懂得的时候已不再年轻。

世上有些东西可以补偿，有些东西永远无法补偿。

相遇在天，相守在人。

这一生的最爱，在来世连丝毫痕迹也不会留下。

爱着的人，一定要好好握着她的手，下辈子，你的身边就不会再是她了。

到了来生，你是否还记得自己曾爱过谁？

牵爱的手不要退缩，看爱的眼不要迷糊，寻爱的心不要冷却，真爱的人不会离开。

回望来路，在人潮翻涌的丝路花雨中，

我们都经历和感受了许多纷繁的情怀，

有太多的飞扬思想总在冥思苦想过后，才明白生活是多么需要好好的爱自己和爱他人，

有太多的感觉总在千山万水后，才明白感情是多么需要好好的把握和珍惜。

篇八：谢谢你，爱过我

尘在外，心在内，这场爱恋，如烟花般在心的荒芜中绚烂，尽管短暂，但那瞬间的美丽，足已温暖我的前尘今生。那十指紧扣的温柔，也成为我来生最美的期盼。感谢有你的陪伴，谢谢你，爱过我。

握着你的手，走过快乐和难过，黑夜白昼，我们都曾拥有，人生是没有定律的一种节奏，不如用心去感受，不必在乎太多，只要和你一起度过，哪怕是冰山，我也愿意。－－题记

【一】

初冬的阳光充满淡淡的暖暖味道，行走在阡陌红尘里，安之若素的你如一缕清风，轻轻拂过我的眼前，留下阵阵余香。你从繁华中浅笑而来，我掠过地平线上的日光，才看清你的脸颊，吹弹可破的肤质光滑，端庄温柔，腰间一泻千里的秀发随风飘飘扬扬。我轻如浮云，淡如静水，冷似冰山，近我者，皆免不了遍体鳞伤，而你却不以为然。

望着你盈盈浅笑的脸庞，臆想，若是早些遇见你，这份尘缘是不是会更美丽？我不是拈花微笑的仙人，对于红尘中的爱恨情仇无心参与，亦不是阅历丰富的智者，对于迷茫的十字岔口果断决择，我只是一名凡夫俗子，怀念往昔，眷恋红尘，仅此而已。

寂静流年，时光划过指尖，我无怨接受生命赋予的一切，无悔享受人间馈赠的所有，也许正因为如此，习惯单支形影的自己失去了仅有的一丝温度。直到遇见你，我才觉得原来心与情是相互的，心为情动，情为心伤。

如若不是你，我怎能懂得何为爱，何为真情？如若不是你，现在的我是不是活得无牵无挂？如若不是你，我又怎能相信还有永远？如若不是你，那山，那雨，那彼岸苍海，那涉水茫田，那刻骨铭心的种种，还会纠结至今吗？

放眼回望，春暖花开，你我倾心的相遇灿烂在那一季繁花，渡一丈清水掀起无尽狂潮，设千道机关仍然逃不过你贴心的关怀。夏日流火，仅仅是一杯咖啡的温度，便足以回味无穷，缕继清风，丝丝情意，淡淡悠长。秋风冷瑟，弯身拾起一片落叶携入腋下，是谁告诉我，落红不是无情物，化作春泥更护花？夜空那昙花一现的美丽，终生难忘。

教师成长日志怎么写

篇一：青年教师成长日志（639字）

转眼间，在教师这个岗位上已经工作了八年了，现在回头看看自己成长的经历，喜忧参半，内心的却有很多的感慨，今天利用闲暇之余，将自己的感受写出来，以解内心之闷，或许对他人也有些许帮助。

2001年7月份，经过师范三年的学习，怀着一颗炽热的心走向了社会。当时是雄心勃勃、壮志凌云，一心想要到社会上拼搏一下，争取自己的一片天地。但是，事总与愿违，先后干了几样工作，没有一件称心的。2002年暑假过后，在家人的劝说下，走向了学校，开始了自己的教师生涯，没有想到的是自己竟能连续工作了八年，对我自己来讲，这的确是一个奇迹吧！

从事教育工作的第一年，在我们家乡的也是我原来中学时的母校代课，这一年糊里糊涂的度过了，因为这并没有在我的记忆中留下什么，不值得一提。2003年8月份，我来到了第一所民办学校——东兴学校，当时我们这个地方的民办学校如雨后春笋一样，这也给象我这样的学生提供了临时的就业机会。

在这所学校中一工作就是三年，这三年中印象最深就是第一年和最后一年。第一年中，怀着对未来的憧憬，自己的确在尽着自己最大的努力工作，我觉得过去从来没有这样认真过。过去的我，就是一个贪图享受，肆意放纵的我，想做什么就做什么，不愿做的事，不管谁来说都没有用。这一年中，就像摸着石头过河一样，完全是凭着自己的努力来工作的，基本上是没有得到领导的什么帮助。当时的领导经常夸我工作认真负责，我自己的认识是：当时的我很多工作不知道这样去做，那就去向领导请教吧！就这样领导就认为我工作认真、负责，其实我觉得有些愧疚吧！

篇二：我的教师成长日志（588字）

成为受学生欢迎的老师是每一个教师终身的追求！

作为一名新教师，我也在不断的努力希望能够成为一位学生爱戴敬佩的好老师。我接手的两个班（一班，二班）由于班级学生性格的不同，也致使我对他们的态度也不同，一班的学生活泼因此在他们面前我也比较幽默风趣。二班的学生内向不爱说话所以在他们班上课的时候，我总是比较严肃。时间一久，我就发现出问题了：我和一班的关系比较轻松，学生都愿意和我积极配合。但是在二班上课的时候，气氛就有点紧张，学生们学习的积极性也不高。那时我想这应该和我对待学生的态度有关，其实学生都还是非常天真稚嫩的孩子，只要你对他们好，了解他们的思维方式再加以引导就会出现良好的效果。

我本是学化学专业的，因为学校需要就暂时带了数学课，前一段时间因为学校化学老师怀孕了，所以要我帮忙化学实验加试。在那一段时间里，我带二班去做化学实验，刚开始我还很苦恼因为我和他们班的关系。可是，令我没有想到的是，一堂课下来，两堂课下来，上课效果居然特别的好，就连那几个平常上课捣乱的学生也特别认真的在做实验。回到班里上课的时候，同学们都问我“老师，你咋不教化学呢，我们都喜欢你给我们上化学实验课。”这个时候我明白了，原来好的教学专业水平也会让学生喜欢你。

从这两件小事，我懂得了作为人师应该要做的事情，除了爱学生，提高自己的教学水平，还要有一颗智慧的大脑，公平的心和热爱教学的心态。

对自己说：“加油！”

篇三：教师成长日志（633字）

经过一个月的工作与学习，我感触良多。工作是这样的紧张与忙碌，虽然说只是短短一个月，但是我能感觉到在我的身上已经产生了很大的变化。看着我的学生，我就觉得自己的责任重大。随着社会的进步，不管是城市还是农村，对教育的重视度越来越明显，一名教师的自身素质修养直接关系到孩子们的未来。要公平的看待每一位学生，不管是后进生还是优秀生，不抛弃不放弃。所以作为一名教师，我明白自己肩上的重任，明确了自己的目标，并且要朝着这些目标而努力奋斗。

文章来源：http://m.386h.com/riji/5101.html

更多