放学回家后，我打开书架，想找一本书来读。由于长期没有整理书架，里面的书放得很乱。原先归好类的书，现在有的插在最上面，有的插在第二、三层，有的横躺着，有的斜放着，很不好找。于是，我决定把书架整理好。

我先按顺序，把一摞摞的书抱下来。我抱起十几本书，一只手在下面托，一只手在上面扶着，两只手忙不过来，就把书靠在胸前，用下巴抵住书，小心翼翼的把书放在床上。一次、两次、三次没多久，我的胳膊就酸了。不干了！等爸爸妈妈回来再说。我刚想到这儿，又立刻否定了自己的想法，干活怎么能半途而废呢？要干就要干好，让爸爸妈妈瞧瞧，我已经不再是不爱劳动的孩子了。于是我又起劲的搬书，全部搬下来后，我开始分类整理。过了一会，爸爸看的科普书放在了书柜的最上层，妈妈看的家庭生活类的书放在了第二层，我看的课内和课外的书则放在三、四、五这几层。

不知什么时候，妈妈已经站在门口正看着我微笑呢。我连忙拿起一本菜谱对妈妈说：今天您要给我做个好菜！好孩子，你主动做家务，为大家服务，妈妈一定为你做好吃的！

这是，我心里美滋滋的，比吃了蜂蜜还甜。

劳动不仅是我热爱生活，体量大人的辛苦，还能恕我养成好习惯，成为一个爱劳动的好孩子！

扩展阅读

最新:我的书架

姑姑最近送给我了一个新的三层书架，是粉红色的，可好看啦！我也迫不及待的立马就把我的书架给打扮了一番。

首先是第一层，第一层我利用三分之一的地方来放我的课本，再用三分之一的空间来放我的手帐工具，胶卷啊贴纸什么之类的。剩下的三分之一我则放了一盆小小的盆栽，每天我都会给这盆小小的盆栽浇水施肥。

第二层放的全都是我的课外书。我从小就喜欢阅读，妈妈也给我买了不少的课外书，有安徒生童话，海底两万里，骆驼祥子等等。虽然花了不少的零花钱来买书，但是我觉得这很值得。

第三层我用来摆放我的玩具。我的玩具实在是太多了，有小汽车，娃娃，直升飞机等等，其中还有我的好朋友阿辞送给我的积木啦。

这就是我的三层书架，我每天都可以和它在一起生活着我感到很开心。

我与小书架作文200字

我的小书架在我书房的一角,它是蓝色的，整个书橱是用旧书桌和旧书架制成的。

书橱的两扇门上分别贴一幅画，一扇门上贴着龟兔赛跑的画，另一扇门上贴着画龙点睛的画。

书橱里的书，丰富多彩数不胜数。我把这些书分成五大类，它们分别是：文学类、漫画类、童话故事类、语数英课外辅导读物类和各类工具书。这些书让我增长了知识，开阔了眼界。我的许多课外知识，大多数都是从这儿汲取的。它让我懂得了科学，懂得做人的道理。

我非常喜爱我的小书橱和书，因为这个书橱是我的爸爸妈妈用业余时间为我做的，所以我非常喜欢它。

这就是我喜爱的小书橱，希望大家喜欢。

精选:我的小书架(通用)

在我的房间摆放着一个长方形的小书架，这个书架分为。4层，它全身都是白色，小书架的正面是用玻璃制作的柜门，里面每一层的颜色都不一样，一层的是红色，第二层是白色，第三层是绿色，第四层是蓝色。里面摆着我最喜欢看的《故事书》、《连环画》、《笑话》、《脑筋急转弯》、《作文选》等，还有爸妈妈经常看的书刊杂志。

暑假的时候，我抓紧时间完成老师布置的做业，剩下的一大段时间就从小书架上拿起书津津有味地看了起来。有时，爸爸妈妈叫我去吃饭吵我还舍不得放下手中的书本。上学时，每当老师布置我们写作文我都能很快地完成，而且写得很好，这都归功于小书架上的书籍们。有时，当我遇到陌生的字，便会从小书架上取出我的好朋友一一《字典》，查查字的读音，然后理解它的意思，虽然我是名四年级的学生，但我认识的字比同龄人多得多。

小书架帮了我很大的忙，它使我的书籍们都有了安身的地方，使我筇学习时能马上找到相应的书籍帮忙。我喜欢看书，书是我成长的阶梯，是我的良师益友。小书架，就这样一直伴随我快乐地学习、成长。

楼梯形书架作文300字

现在，有很多人都认为，在大书架上搬书或找书很麻烦，也很困难，于是，一种全新的想在我心中油然而生了。

大家有没有想过，爬山或上楼下楼，都有楼梯，我们何不模仿楼梯，造一个书架，这样，便免去了找书时搬凳子的时间，而且还很安全，不会由于地滑而摔倒。通过楼梯型的书架，我们还可以利用它的造型把书分分类，比如这种书架有三层，第一层就可以放小人书，二到三层则放父母经常看的书，我们还可以在第一层的下面造一个柜子，用来放一些不看的书，或是放一些杂七杂八的东西，如果你觉得这样还不安全，那么还可以在书架的边缘安上扶手，还可以在每一层书架前放一块毯子，以免滑倒或踩脏了书架。

心动不如行动，让我们赶快行动起来，造出像这样子的楼梯型的书架吧！

最新:我的小书架作文大全

我家房子很普通，但是一进门，你的眼球肯定会被我的专用小书架吸引。它有三层乳白色的搁板，两侧是很好看的淡绿色，妈妈说淡绿色是保护眼睛的。

我的书架可是分类整理的呀，整整齐齐的，你要是想看什么书，我一下就能找到。

我的第一层左边放着期刊杂志，有《智力大王》、《儿童故事》，《开心学堂》、《我们爱科学》等等，有小朋友来了，我会跟他们一起看小故事做小游戏。右边放着我从图书馆借来的各种各样的书，我爱看故事书和漫画版的各个地方的冒险记。虽然我是个女孩子，但我也挺爱看男孩子的书，恐龙、奥特曼都是我喜欢的。

我的第二层放的是两套书，《小学生作文大全》系列书让我学习到了其他小朋友使用的好的写作方法;《做最好的自己》系列书让我知道了怎么样控制自己不好的情绪，也知道了其实我也可以做得更好，成为一个优秀的人。

第三层放的就是其他各种各样的书了，有生日时老师同学送给我的故事书，有参加红十字会和消防活动时领取到的安全卫生医疗知识宣传手册，有中国四大名著少儿版，也有我爱看的美术资料书

只要一有时间，我就在我的小书架上找一本书出来看。我总是会看得很入神，妈妈经常埋怨我叫了几声都听不到。呵呵，对不起了，妈妈，好的书就象吸铁石一样把我给紧紧地吸住了！

大人说读书可以让我足不出户，便知天下事，读书百遍，其义自见，我听不太懂这是什么意思。但是，我在书里是有时悠闲地坐在了埃及金字塔旁的骆驼背上，有时和美国小朋友一起兴奋地在看橄榄球赛。我深深懂得少衣缺食的痛苦，从不浪费食物;我也知道如果我们不爱惜地球资源，地球将会很受伤，我自小就要做个环保小卫士

我的小书架啊，你是我的最好的小伙伴！

中班我会整理教案(分享2篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园收拾玩具教案（精选2篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班我会整理教案 篇1

活动目标：

1、探索和尝试搬玩具的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备：

1、材料准备。

幼儿玩具若干，有大的、小的、轻的、重的不同种类的玩具；玩具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花风两个，大地毯一块，气球伞一把及椅子(与人数相等)，录音机；音乐磁带，青蛙布袋木偶。

2、场地布置。

①教师椅子；

②幼儿椅子；

③地毯；

④玩具散放用气球伞盖住；

⑤工具材料；

⑥花屏风。

活动过程：

1、从复习故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

(1)师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极参与、共同努力。

(2)提出问题，大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢?

(3)幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神，充分肯定幼儿针对此问题所想出的搬运方法。

2、综合活动：搬玩具。

(1)进人情境：

教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇的秘密。青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们玩了。激发幼儿去尝试的欲望，并强调将玩具一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可充分利用材料，并更有创造性地完成任务。)

(2)教师与幼儿共同尝试搬玩具：

①听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。

②打开口袋，看看有些什么?

③尝试一次将玩具全搬走。(幼儿尝试搬玩具时，教师注意观察幼儿的行为，可协助，但不正面指导。)

④针对幼儿的活动予以评价。

(3)请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。

①先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前。

②对活动中使用的工具材料、运用的多种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定，对责任心强、玩具搬得多的幼儿予以赞赏。

③结合“一次全搬完”这一规则要求决定是否将玩具送给大家。

④如果幼儿未按“一次全搬完”这一要求完成任务，青蛙博士告诉幼儿，玩具将全部收回。

⑤在受到一定挫折的情况下，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

(4)大家共同讨论第一次未成功的原因。

(相互配合不够，只顾自己，没有充分利用工具等。)

(5)再次尝试搬玩具：

先将玩具送回去。再次尝试。教师指导语：“怎样才能搬得更多呢?”“再想想，用什么方法能多搬一些呢?”“检查一下是不是都搬完了?”

3、归纳总结经验，体验成功。

(1)青蛙博士再次评价，决定是否将玩具送给幼儿。

①归纳方法：大的抱，小的、零散的用塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动，两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或服装来装运等。

②再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。

(2)与现实生活联系，迁移经验：

“今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的方法了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋定会成功的。”

(3)体验成功的快乐：

感谢青蛙博士，大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室。《萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不仅对之前做了了复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了创新意识。

活动延伸：

1、将活动中努力得到的玩具搬到班级让幼儿玩，幼儿更加珍惜自己的劳动成果，以培养幼儿对玩具的爱护。

2．这个活动不仅是游戏，而且有实际的意义。幼儿会有许多相似的经历，比如收拾学具时就可以运用这一经验，使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，知道掌握些搬运方法和技巧，更能省时又省力。

课题评价：

效果分析

1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

2、从搬运方法分析：第一次尝试，幼儿使用较多的工具和塑料袋，能将有的玩具搬了回来，可见幼儿首先运用了生活的经验。第二次尝试，幼儿搬运的方法多种多样，有的抱扛，有的把小玩具放在大玩具上抬着走，在利用了提供的工具之外，还有很多新的创意。

3、从合作性方面分析：第一次尝试，绝大多数幼儿是自顾自的，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的玩具就拎了回来，而且很满足。有的幼儿尽了自己最大的努力抱了许多玩具，很辛苦地搬回来。

但幼儿之间联系很少，反映了幼儿的基本状态。第二次尝试，大家共同总结了失败的原因后，去的目的性增强了，合作行为大大增多，直到将最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念，的确培养了幼儿的合作精神。

专家点评：

该活动有以下几个妙处：

妙处一：尝试错误在前，正确结论在后。教师用两次搬玩具的情境设置，第一次在讨论前，第二次在讨论后。第一次给幼儿积累经验，第二次给幼儿运用新经验的机会，充分考虑了幼儿学习的主体性。

妙处二：用情境、材料设置、搬运难度，提供幼儿有目的操作的实践机会。在任何活动中，因兴趣性的影响，大部分幼儿操作时不太关注自己的能力，做法是否满足学习的要求，虽然利用了学习的过程，但没有好的收效。本活动，教师强调了指导语“一次将所有的玩具都搬走”，提醒幼儿创造性地利用材料搬运，并以此为难点，讨论分析，有一定的教学难度。

反思与讨论：

日常生活中，还有哪些内容可以培养幼儿的创新能力?

中班我会整理教案 篇2

一、活动目的：

1、摸索制造弹性玩具的要领，体验制造历程的兴趣。

2、进一步明白弹性的特色，生长幼儿的着手操纵本领。

二、活动预备：

伸缩球的典范，报纸，彩纸，胶带纸，橡皮筋。

三、活动历程：

（一）出示典范，引起幼儿爱好。

师：你们熟悉这个玩具吗？它有一个很好听的名字叫“伸缩球”。

师：为什么叫它“伸缩球”？

（二）制造弹性玩具。

1、构造幼儿评论辩论制造要领。

幼儿手工制作师：奈何来做这个玩具呢？

2、幼儿着手制造。

3、幼儿互相交换制造要领。

师：你是怎么来制造这个玩具的？

（三）幼儿玩制造玩具。

师：这个玩具可以怎么玩？你是怎么玩的？

（四）小结

在我们生存中另有很多有弹性的工具呢？谁能说出生存中哪些工具有弹性的？”

文章来源：//m.386h.com/shiyongfanwen/31730.html

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