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校园之声文章:初三年级文章(篇四)

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窗外的鸟儿齐声鸣着,风儿呼呼吹拂着,叶儿唰唰地荡漾着,一切响声奏成了和谐的大自然交响乐。听,有一股特别的声音在天空中盘旋,哦,原来它来自校园里飘荡着的,熟悉又亲切的校园之声。

叮铃铃……伴着上课铃响,同学们纷纷踏入教室,那清脆的脚步声和着铃响是那么悦耳。“请同学们翻开课本”。老师在讲台上认真地讲着,同学们在座位上奋笔疾书,那笔划过书本留下勤奋的印记的滋滋声,时不时还伴有个别同学的酣睡声,老师黑板上粉笔的唰唰声,奏成了这一曲真真切切的教室奏鸣曲。

叮铃铃……下课铃响后,同学们有的伸了伸懒腰,舒展活动筋骨,有的则丢下笔,跑出教室晒太阳。我则慵懒地站起又坐下,与同学聊聊天,开开玩笑。

突然,广播响起,我们相互“搀扶”着,相互抱怨着,“又要跑步了”,“好冷哦”。这些三三两两的声音从密集的人海中悠悠地传出。后操场的冷风格外强烈,冻得我们瑟瑟发抖,“后面的同学快点!”不一会儿“今天就后面几班先跑。

9班,然后10班,接着……”听到这一广播,我们班欢呼雀跃,大家挥动着手臂,虽然迎着刺骨的冷风,却跑得格外情愿,格外卖力,大家喘着粗气,奏成了这一曲教室奏鸣曲的弦外之音———后操场序。

结束长跑训练,大家回到教室后,叽叽喳喳地谈论着,“今天跑得太爽了,不用再跑后面了!”“是啊是啊,跑前面就是不一样”。

不一会儿,老师不合时宜地进来喊了一句:“待会考试。”顿时我们的声音嘎然而止,惊愕了一秒后又回过神来,“怎么这样啊,才刚跑完步。”“真狠啊,真衰啊!”一阵抱怨声接二连三地响起,奏成了这一曲教室奏鸣曲的编外曲———考试前奏。

一切都还未完待续。

同学们的琅琅读书声,课间时的嬉戏打闹声,考试前跑步前一致的抱怨声,奏成了弥足珍贵的校园之声。这和谐真切的校园之声,带给我们无数欢乐,无数感动,也将留给我们一段最宝贵的青春回忆。

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[精品]三年级伙伴文章(篇一)


学习过程中写作文是很平常的,生活中一些难忘的经历就可以通过作文记录下来。很多人写出来的作文都是千篇一律,一篇好作文切忌东拉西扯。一篇优秀的作文是怎么样的呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[精品]三年级伙伴文章(篇一)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

他有看起来一点儿傻,但一点也不傻。别看他笨手笨脚的,上课其实很认真。他喜欢笑,一笑起来可以看到他左右两旁的肉凹了下去。甚至会笑得哭起来,还停不住。他一生起气来,好像头上冒着正在熊熊燃烧的火焰。他非常胖,打架真能一个顶俩儿。他还很晕,在班上我们都称他为:晕晕哥。他呀!只要带了笔就忘记带本子,一带本子又不记得带书。唉,他就是我的小伙伴—周赟旻。

我是三年级的时候来到这个学校的,起初我很害羞,可是因为那一次之后,我便和周赟旻成了很要好的伙伴。那一次,是上语文课,我偏偏就忘了带笔,糟糕了,这一节语文课还要默生字!心中的不安压迫着我。我的同桌周赟旻看见了我踌躇的神情,又看见了桌子上只有本子,没有笔,之后他二话不说热情地递给我一只铅笔,我很感动。只觉得手里拿着的笔好像在发光,那是友谊之光!别看它只是一只小小的铅笔,其实是无价之宝,它蕴含着我和周赟旻的友谊。

从那一天起,我就和周赟旻结了义似的,整天和他说说笑笑成了一对亲密无间的小伙伴。就是那一天,周赟旻给了我一支铅笔,于是我和他成了最好的小伙伴。

【写作收藏】 三年级文章1篇


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朋友像天上的白云,为你挡住阳光,朋友像冷冬的太阳,为你送来温暖,朋友也像夏天的清风,给你带来丝丝清凉。

朋友是一生的知己,他能给你鼓励,给你信心,给你勇气;朋友是一辈子的肩膀,当你受伤时朋友总是给你疗伤,在你痛苦的时候朋友总是陪你度过;朋友会让你懂得做人之道,朋友会让你懂得关爱,朋友会让你懂得人一辈子不会孤独度过。

世界上就是因为有了朋友,我们人类才少了一份寂寞,多了一份和气,世界上就是因为有了朋友,我们才又少了一份孤独,多了一份热闹。就是因为有朋友,我们才不会虚度过这短暂的一生,度过这毫无意义的一生。

“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子”,就让我们唱起>这首歌,和自己的朋友协手度过这个充满活力的生命吧!

军训文章三年级(一篇)


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五年级和六年级的女生们,渐渐有了几个闺蜜团体,男生越来越喜欢惹女生,总有几个暴力女去打男生;班上开始传绯闻,总有那么几对情侣;大家下课就去别的班串门;大家会猜谁喜欢谁;会在私下给老师取外号。

在第三年的第一天,我发现自己又躺在自己的床上,床头柜上有一张纸头,上面写着:芮乐,我是小灵!你的体验结束了,现在你正在阿斯兰特的家里。

同桌你好,同桌再见。毕业的这一天我们期待了很久,想着终于从被束缚了三年的牢笼中挣脱,去追寻我们的自由。可谁曾想,在那方不大的校园里,埋藏了多少青春故事。考试的互相激励,上课偶尔开一个小差,与对面的同学一个不经意间的眼神,互相抿嘴微笑,全都埋葬在了窗前不远的香樟树下。

点评:这是一篇优秀的写人作文,小作者选择写的是自己的至爱亲人奶奶。全文从爱学习、讲环保、精打细算三个角度刻画了奶奶勤劳好学的特点。作为四年级的小朋友,对生活和人物的细心观察是写好作文的必备前提,小作者与奶奶相处的生活中通过悉心观察,发现了奶奶身上的优良品质,进而意识到自己应该向奶奶学习,这是非常值得提倡的。

[精品]云三年级文章篇一


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晚饭过后,火烧云上来了。我急忙跑到楼顶,认真地观察火烧云的变化。火烧云一会儿红彤彤的,一会儿紫的,一会儿金灿灿的。葡萄灰,百合色,玫瑰红,柠檬黄,这些颜色天空都有,还有一些叫不出名儿的颜色,真是瑰丽无比呀!

突然,飞出一条金色的巨龙,在山顶上盘旋飞舞。正当我饶有兴致地看时,巨龙却消失在云端。

接着,游来了几条小鱼。糟糕,一条大鱼要吃掉他们,正在悄悄的向他们逼近。他们发觉了,就飞快地游走了。正当我为它们高兴时,它们却不见了。

我爱这绚丽多彩,变幻莫测的火烧云,更爱这奇妙的大自然!

值得参考!三年级文章


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今天,我们在作文课上学习了吹泡泡,回到家我就迫不及待地动手操作起来。

吹泡泡必不可少的就是泡泡液,现在就跟着我一起来制作吧。首先,在容器里加入200毫升的温水,再加入100毫升沐浴露和50毫升胶水。然后,用搅拌棍按顺时针方向搅拌。就这样,一瓶宝贵的泡泡液就做好了。

泡泡液做好之后,我拿上泡泡液,带上一根吸管,来到楼下小广场,准备好好吹一把。我慢慢地将吸管插入泡泡液,小心翼翼地蘸了蘸,然后轻轻地将吸管拿出来放进嘴里,鼓起腮帮子,用力一吹。只见一串串大小不一的泡泡从吸管里陆续跳了出来,我的制作成功了。在风中飞舞的泡泡看上去是透明的,但又带点彩色,就像一个个亮晶晶的弹珠,闪闪发光。

我继续用吸管蘸起泡泡液,使劲吹,泡泡就连续的从吸管里飘出来。我越吹越多,泡泡在我的四周散开来,有的高,有的低,有的远,有的近。在阳光的照耀下,每个泡泡都变成了耀眼的明星。我愣愣地看着飞翔的泡泡,感觉自己也变成了泡泡,随风飘向了远方。

三年级状物文章:四不像1篇


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“角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴。”猜猜看这是什么?猜对了,这就是国家一级保护动物——麋鹿。这次假期,我们一家人,来到大丰的中华麋鹿园一睹四不像的风采。

我们乘着观光车,在麋鹿的栖息地一路行驶。所见之处,几乎都是大片的树林,那些邻河的平原上水草还未茂盛,场地却极其宽阔。每过一段距离,便有几个泥潭,据说是麋鹿的浴室。

我正想着怎样可以近距离观察麋鹿,只听有人兴奋地大叫起来:“看!麋鹿群!”有一大群麋鹿趴在马路边不远处,眯着眼睛打量着我们。我可急了,在车上大叫:“麋鹿,快过来,我们都是好人,不会伤害你的!”可它们无动于衷。司机师傅笑了,不紧不慢地递上一篮胡萝卜,说:“别叫了,试试这萝卜的威力!”我迫不及待地拿了一根胡萝卜朝麋鹿扔去。果然,有几头嘴馋的,应声就朝胡萝卜奔去。我见这方法有效,便再接再厉,终于把两头麋鹿引了过来。

只见麋鹿全身都穿着棕色的皮草大衣。现在正值麋鹿换毛期,一个个身上都毛绒绒的,非但不光滑,而且还坑坑洼洼的,有几头甚至一路走一路掉毛,丝毫不像麋鹿摄影展上的照片那般光滑油亮。

仔细端详,一头雌鹿脑袋顶光秃秃的,体形也偏小,而雄鹿顶着两个漂亮的鹿角。我不禁好奇地问:“为什么这鹿角是毛绒绒,如同长了毛的树枝呢?”司机解释道:“现在正是鹿角的生长期。五月份后,它们角上的绒毛会一一褪尽,到那时,鹿角便是光滑有力的了。麋鹿虽有鹿角,但它的形态却和其他鹿类大相径庭。大多数鹿角主干上的枝杈都伸向前方,而麋鹿角的枝杈是伸向后方。这和它们的生活习性是息息相关的。因为在湖泊河流的岸边,常长有芦苇之类茂密的水生植物,形成了麋鹿的天然隐蔽所。麋鹿角的枝杈向后才能避免被水生植物勾缠住。”

正说着,一头鹿转过来了!“呀,这不是长马脸吗?不会是出生时被谁拉长的吧?”随行的阿姨听了我的话哈哈大笑道:“只有脸长,才能在口鼻已浸入水中采食水草时,眼睛依旧能观察到岸上的状况,有效提高安全系数。”“哦,我又长知识了。”

这时爸爸指着麋鹿蹄子考我:“你说说,麋鹿这四只乌黑发亮的蹄子,为什么十分宽大,而且还蹄尖分叉?”妈妈见我支支吾吾,便给我解围:“这像牛蹄似的大蹄子非常适合麋鹿在沼泽地上行走。特别有趣的是,它们的前两个脚趾之间还长有一层肉膜,这类似于鸭子的脚蹼,能加快它们的游泳速度。宝贝,出来旅游要留意周围的介绍资料哦。”好胜的我马上补充:“我知道麋鹿的尾巴是已知的鹿类动物中最长的,上面还有一撮绒毛,这条驴一般修长的尾巴灵活有力,甩来甩去,是麋鹿驱赶蚊蝇的好帮手。”说完,两头麋鹿就餐完毕,大摇大摆走回鹿群,找一个泥潭,蹲了进去,一脸的享受。

爸爸还告诉我:“动物是我们的朋友,以前我们国家过度捕杀麋鹿,让麋鹿在中华大地惨遭灭绝。直到1986年我们国家从英国伦敦引进了42头,繁殖到如今也才3000余头。今后我们一定要保护好动物,让它们免遭灭绝的厄运。”我听了,郑重地点了点头。

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