一年级海洋馆观后感集锦(3篇)。

我精心为您准备了关于“一年级海洋馆观后感”的相关内容，有哪些关于作品名的观后感知识值得分享呢？观后感可以更好的帮助我们了解影片的主题和立意，这片文章很优秀请把它收藏下来！

一年级海洋馆观后感 篇1

今天，我有幸和我的同学们一起参观了我们学校附近的海洋馆。这是一次令人难以忘怀的经历，让我对海洋生物有了更深的了解。

当我们来到海洋馆的大门口时，我看到了一座巨大的鲸鱼雕塑，它高高翘起的尾巴仿佛在向我们打招呼。我们兴奋地走进了海洋馆，立即被各种各样奇异的海洋生物展览所吸引。

我们首先来到了珊瑚礁区，那里有各种各样形状奇特的珊瑚。我认识到，珊瑚并不是石头，而是一种动物，它们通过摄取水中的微小生物来生长。在珊瑚礁的周围，我还看到了五光十色的小鱼和绚丽的海葵。它们的颜色真是太美丽了！

接下来，我们进入了海龟区。我看到了各种各样大小不同的海龟，它们有的在悠闲地游泳，有的在岩石上晒太阳。我们还学到了一些关于海龟的知识，例如它们孵化出来的时候非常小，但随着年龄增长，它们的体型也会变得越来越大。

然后，我们来到了沙滩区，那里有模拟的沙滩和大片的浅水区。我们可以脱鞋，亲身体验在海滩上行走的感觉。同时，工作人员还向我们展示了一些常见的沿岸生物，如螃蟹、海星和贝壳。我兴奋地捡起一只贝壳，仔细观察它那美丽的纹路。

最令我印象深刻的是大海区。我们走进了一个巨大的玻璃隧道，水从头顶流过，仿佛我们置身于大海之中。我们看到了各种各样的鱼类，从小小的斑马鱼到巨大的鲨鱼，它们有的迅猛地游来游去，有的安静地躺在海底。我甚至可以看到它们肚子里的食物。我惊奇地发现，鱼类的生活远比我想象的要丰富多彩。

参观结束后，我们坐在海洋馆的露天休息区，讨论着今天所见所闻。我认为，通过这次参观，我对海洋生物有了更深刻的认识。我知道了它们的名字、生活习性和生存环境。我也更加了解了人类对海洋环境的重要性，我们需要保护海洋生物的家园，让它们能够继续健康繁衍。

回到学校后，我跟我的家人热情地分享了我的参观经历。我邀请他们一起参观海洋馆，让他们也能亲身感受到这些美丽生物的魅力。

参观海洋馆的一天让我学到了很多。我从中感受到了大自然的奇妙和无穷魅力，也认识到了自己作为一个小小的人类应该如何尊重和保护海洋生物。我希望自己能够长大后成为一个环保志愿者，为海洋生物大声呐喊，让更多的人们了解它们的重要性。

一年级海洋馆观后感 篇2

今天，我和我的同学们来到了一年级的海洋馆。这是我第一次来到海洋馆，我对海洋的神秘世界充满了好奇和期待。

进入海洋馆，我们首先看到的是一个巨大的圆形水池，里面有各种各样的鱼类。这些鱼儿在水中快速地游来游去，好像在跳舞一样，非常漂亮。我看到了彩色的热带鱼，它们身上有红色、蓝色、黄色等各种颜色的斑点，看起来非常迷人。还有激动人心的鲨鱼，它们的牙齿非常尖锐，全身黑色的外表给人一种非常凶猛的感觉。虽然有点害怕，但我还是忍不住好奇地凑过去观察。掉进水池里的水波，涟漪圈圈飘散开来，仿佛在讲述着海洋的故事。

接着，我们来到了一个特别的展览区，这里是模拟海底的场景。我们穿过一条长长的隧道，突然眼前一亮，仿佛置身于真实的海底世界。我们看到了大量的珊瑚礁，它们五颜六色，形状各异，看起来非常美丽。还有各种各样的海洋生物，它们游来游去，有的在草丛中找食物，有的在海底岩石上休息。我看到了一个小丑鱼，它身上有橙色和白色的条纹，非常可爱。还有一只海龟在悠闲地吃草，它的背上有坚硬的壳，看起来非常坚强。我真想和这些海洋生物交朋友，亲眼看一看它们在海洋中的生活。

在海洋馆的另一个角落，有一个巨大的圆形水池。听说这里有一场海洋动物表演，我迫不及待地赶过去。表演开始了，先是一只海狮滑稽地翻滚着，在水中展示它的灵活身手。然后是一群海豚，它们在水中跳跃着，轻盈地飞舞。每一次跳跃，都会溅起一片水花，给人们带去了欢乐的气氛。我看得眼花缭乱，不禁跟着鼓掌，为这些聪明的海洋动物喝彩。

最后，我们来到了一个黑暗的展览区，这里是模拟深海的环境。我们穿过漆黑的走廊，来到了一个巨大的水下洞穴。该洞穴内有一座沉没的船只和巨大的海洋生物，仿佛在讲述着一个无尽的故事。我看到了一只巨型章鱼，它的触手好长好长，看起来有点吓人。还有一只黑色的鳐鱼，在水中飞舞着，给人们带来了一丝神秘感。

通过这次海洋馆的参观，我不仅仅看到了各种各样的海洋生物，还了解到了它们在海洋中的生活状态。海洋是一个神秘而又美丽的世界，充满了无限的惊喜和挑战。我对海洋的好奇心更加浓厚了，我想将来成为一名海洋探险家，探索更多关于海洋的奥秘。

总结：通过这次海洋馆的观后感，我不仅仅增加了对海洋生物的认识，还对海洋的壮丽景观和不可思议的神秘深深着迷。这次参观让我更加了解了海洋的重要性，也激发了我对探索海洋深处的浓厚兴趣。希望将来有更多的机会能够亲自到海洋中去，亲眼见证这一片广阔的蓝色世界。

一年级海洋馆观后感 篇3

今天，我有幸参观了学校附近的海洋馆，这是一次令人难忘的经历。走进海洋馆的大门，我们迎面而来的是一幅壮丽的海洋世界巨幅海报，上面展示着各种各样令人惊叹的海洋生物。这让我兴奋不已，迫不及待地进入这个神秘的世界。

进入海洋馆的展览区，首先映入眼帘的是一大片透明的玻璃鱼缸。缸内百鱼纷游，犹如一群彩色的精灵在水中自由自在地游动。美丽的热带鱼身姿曼妙，色彩斑斓，它们的美丽深深吸引了我的目光。同时，我也看到了一些传说中的神奇生物，如会吐泡泡的水母，带电的鳐鱼等等。在这样的美妙景象面前，我仿佛进入了一个仙境，心情也变得愉快起来。

继续往前走，我来到了一个黑暗的房间，传来了海浪的声音。我逐渐适应了黑暗，发现自己置身于一个仿佛置身海底的环境中。大大小小的鱼类在我身边游弋，彷佛我变身成了其中一员。这次观光让我更加深刻地了解了鱼类的生活方式，也让我更加尊重他们。

在馆内的潮汐区，我看到了模拟海浪的水池。当浪涛汹涌地冲上沙滩，拍打在岩石上时，我不由自主地发出了赞叹之声。我发现这些礁石上覆盖着各种各样的生物，有贝壳、海藻、海星等等，它们和礁石融为一体，宛如自然界的艺术品。

在海底隧道里，我看到了一只巨大的黑鳍鲨从我身边游过，我不禁心头一紧。它的身长肌理清晰可见，一双锐利的眼睛注视着四周。虽然我知道这个黑鳍鲨被关在了一个大鱼缸里，但我还是感受到了它的威严。我想到了电影《海洋奇缘》中的角色，也更加明白了人与动物的关系。

最后，我来到了触摸池前。这里是专门让游客亲手触摸一些海洋生物的。我小心翼翼地把手伸进去，摸到了一只鳗鱼。鳗鱼的身体滑滑的，我感受到了它在我指尖游过的感觉。接着，我又摸到了海星、海参等等。触摸这些生物，让我更加亲近大自然，也更加敬畏它。

通过参观海洋馆，我对海洋生物有了更深入的了解。这次观后感让我明白了大自然的神奇和伟大，也让我更加热爱和保护我们的地球。我相信，在未来的日子里，我会更加努力学习，关注环境问题，为保护海洋作出自己的努力。

扩展阅读

一年级观后感(精选3篇)

如何正确看待作品名和观后感之间的关系呢？经典的影视片段往往是令人难忘的，每当我们看完，内心都被深深的感动。为了加深对作品的理解，我们可以用心写篇观后感，小学范文网小编特别推荐的“一年级观后感”一定能够给您留下深刻的印象，感谢您花时间阅读本文！

一年级观后感 篇1

作为一个小学一年级的学生，我最近从阅读了一系列的阿凡提故事中受益匪浅。如今，我很高兴得分享我的读后感。

阅读阿凡提故事让我深刻意识到如何在生活中面对困难。故事中的主人公有时会遇到种种挑战，但他们总是通过智慧和勇气来克服它们。作为一个小学一年级的学生，有时我也会面对类似的挑战，比如困难的家庭作业或与同学之间的冲突。但是，通过阅读阿凡提故事，我学到了如何运用自己的智慧和勇气来解决这些问题。

此外，阿凡提故事也给了我不同的观点，帮我更好地了解人类行为。故事中的良好内容强调了道德和公正性，并努力为人们建立更公正的社会。阅读这些故事让我明白了自己应该如何在日常生活中去做、去学习进取，去帮助他人。

最后，阿凡提故事也开阔了我的视野，让我对不同的文化和世界观有了更多的了解。在故事中，我们可以看到人们在不同国家或地区，面对不同的生活环境和文化，阿凡提故事将这些不同的文化进行比较和分析。这拓展了我的思维和视野，让我更好地了解世界的多样性。

总之，阅读阿凡提故事是一件让我收获颇丰的事情。这些故事不仅帮助我应对生活中的挑战，还让我更好的认识了自己和整个世界。我强烈推荐初学者也去尝试阅读这些故事，它们会给你带来全新的体验。

一年级观后感 篇2

在我看完《狐狸的钱袋》最后一章后，合上书，我的脑海里立刻浮现出小狐狸阿南和阿旺爷爷过着那美好的日子……

法术不灵，遭到同类排挤的小狐狸阿南，遇到了卖乌冬面的阿旺爷爷。两个人生活在一起，建立了浓厚的感情和与温暖的回忆。可惜好景不长，爷爷得了阿兹海默氏症，记忆一天天丧失。悲伤的阿南，在陪伴爷爷的最后时光中，体会到了生命的尊严与价值，学会了独立、自信和爱。

没有人希望自己爱的.人失去记忆和忘掉自己，也没有人喜欢死亡。但是，死亡确实存在。只有认真面对它，才是对生命的真正尊重。那些跟所爱的人共有的回忆，都是对方留给我们的礼物，将成为我们生命的养分，随时提醒我们：要活在此时，要珍惜此刻生活在我们身旁的亲人和朋友们。

生活中，还有许多人有着难题，我们要用爱去帮助他们，勇敢地和他人一起解决难题。正像小狐狸阿南所做的那样：在爷爷去世的最后时光中，小狐狸阿南不怕苦，不怕累，用尽自己所有的能力来帮助爷爷，并带着爷爷陪他走上美好的天堂。

一年级观后感 篇3

最近，我兴致勃勃地读了《狐狸的钱袋》，感受特别深。故事中有一座森林，森林中有许多会魔法的狐狸，在那里几乎全部狐狸都会从空钱袋里变出钱来，只有一只“异类”那就是小狐狸阿南。这些狐狸只有一个爱好，和人类做朋友，但不是真正的朋友，因为它们只是拿钱送给人，并不是像真正的朋友那样；一起开心，一起玩耍，同甘共苦。

而我们的小狐狸阿南在偶然间遇上了无妻，无儿无女的阿旺爷爷，阿南想也许爷爷想要一个朋友呢！于是他说“老爷爷您在找东西吗？”

老爷爷没有回答，只是跟它讲自己的故事，当他说到自己在找朋友时，阿南眼睛一亮说：“我可以做您的朋友！”老爷爷答应了，于是他们俩就成了好朋友。

一天老爷爷说想要开一家面馆，他们就一起努力，一起研究如何做最好吃的面，他们一起干活，一起住。老爷爷给面取名“南狐乌冬面”。不久老爷爷的面受到大家的欢迎，好景不长没过多久老爷爷得了老年痴呆，这无疑是个晴天霹雳。但阿南没有放弃，一边照顾爷爷，一边管理南狐乌冬面馆，它做的面没有阿旺爷爷的好吃，它一有空就请教别人，终于出师了。

就在这时老爷爷的病情恶化不久就去世了，老爷爷虽然去世了，但阿南还是管理着南狐乌冬面，还把老爷爷第一次见面的那片叶子当宝贝收藏了起来……

真正的好朋友的特点阿南都有：不抛弃，不忘记，同甘共苦，诚实守信，我们要向小狐狸阿南学习。

游海洋馆

暑假的一天早晨，蔚蓝的天空飘浮着几朵白云，太阳公公今天也格外恩赐，收起刺热的光芒，露出了笑脸慈祥地望着大地。我和妈妈参加了亲子夏令营活动参观海洋馆

海洋馆真大呀！我们一进入口就是十几米高的玻璃幕墙，里面的海洋生物可真多呀！有珊瑚、海龟、小鱼它们都愉快地游来游去。虽然这里人流如潮，但并不嘈杂，人们都静静地观赏这奇妙的海洋世界。

顺着观赏通道，来到了近距离观赏区。我还是第一次这么近距离接触海底世界。哇！那么多色彩斑斓、千奇百怪的水生动物，令我目不暇接。这时一条长 着翅膀的鱼朝我游过来。尽管隔着玻璃我仍情不自禁地抚摸它：＂喂！你叫什么名字？长得这么奇怪，我怎么从来没见过你呀？＂鱼儿好像听懂了我的话，冲我直摆 尾巴，欢快地游来游去，一会儿潜入海底；一会儿浮向水面。旁边的大海龟似乎也听见我们的对话，背着沉重的盔甲，挥动着肥厚有力的四肢，向我招手问好。那条 短小的尾巴不停地摆动着，显得格外憨态可掬。我想：这只大海龟怎么向我招手示好呢！难道它认识我？前世和我是好朋友？真奇怪！

跟着观赏人群我们来到珊瑚区，这是一片神奇的海域，无数千奇百怪的红珊瑚把海底映衬得金碧辉煌。一群群小鱼在珊瑚丛里快乐地玩耍。有指头一般大的；有麦粒一般大的。它们有的排着队或上或下；有的嘴对嘴，好像在说悄悄话。

不知不觉中返程的时间到了，我和妈妈恋恋不舍地离开海洋馆。今天虽然有点累，但通过这次活动既让我增长了很多科学知识又激发了我以后更深入的探索海底世界的兴趣。

一年级观后感(集锦5篇)

在日常的生活当中，我们可能会按照个人习惯写一些文章，不同的文章可以用在不同的场合，我们一起来看看有哪些范文吧！下面由小编帮大家编辑的《一年级观后感(集锦5篇)》，请阅读后分享你的朋友！

一年级观后感【篇1】

来到圣菲的第一次大会上，听到很多老师推荐薛瑞萍老师的《心平气和一年级》这本书，再加上自己即将担任1年级两个班的数学教学，我怀揣着好奇与学***态打开了这本书，下面我将自己对这本书的读后感受跟大家一起来分享分享。

这本书薛瑞萍老师以日记的形式展示出她在第三次带一年级时的点点滴滴，以一种我们平时都有的感受在展开长篇感悟。如果只看这书名——《心平气和的一年级》，我想很多人都会以为这位薛老师是一位理想主义者，教一年级，能做到心平气和？可当你真的走进书中，你会被那一个个朴实无华的故事所吸引，它和你倾诉着一位普通教师的悲喜和愤怒，让你在一个个真实的小故事中感悟深刻的道理。

这些看似随意琐碎的记录，并没有掩盖任何东西，也没有矫揉造作，而是体现了薛老师执著而独特的教学思想。在薛先生眼里，教育不再是琐碎而艰苦的工作，而是可以美丽如花，宁静如水，纯洁如雪。

打开这本书后，我被薛老师这一段话深深吸引“是我修炼到了——上课说话声音小而柔和。我的安静和温柔是可以传染的。安静总是从一些孩子传到另一些孩子。”我很疑惑，一年级的孩子不懂规矩，***成才刚刚开始，薛老师是怎样做到静和柔呢？

难道她拥有超高的境界？我回头看，原来孩子们身上会有老师的影子。只有当我们能够安静和柔软，孩子们才能逐渐变得安静和柔软。这对我的感触是特别深刻的，我是一个有点急性子的人，偶尔看见孩子们闹哄哄的就特别烦，甚至偶尔会爆发，所以，我首先应该先修炼自己，孩子们慢慢的也才能改变……薛老师接手一年级后，首先秩序从安静训练开始。

一年级的正规教育非常重要。当我面对一年级的孩子时，我希望他们能迅速成长。我希望我今天和明天能学会学习。但在开学之初，长期以来，薛老师只强调“安静”，特别注重为孩子们营造一个安静的环境。很长一段时间，孩子们都在窃窃私语，礼貌待人，适应了小学生活。

只有静态的才适合阅读、思考合孩子的成长。培养孩子的冷静是家长和老师的共同责任。家长和老师要做到的是：

自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静--尽量柔和地和孩子说话。这种方式逐渐改变了我，我逐渐变得不那么不耐烦，当事情发生的时候，沉着冷静，用静刹车才是真正的主人。

薛老师在与一年级孩子共同成长的点滴中这样描绘到我们教师的表扬与批评。“这么早的引入竞争意识是否太残忍？不如即时的口头的给予表扬或者批评好。

写的好的我自要赞扬，写得不好，可是认真的，我也表扬。这才叫因材施教。”其实作为老师站在孩子的角度去想一想，每个孩子的特点不一样，特长也各有不同，作为老师应该站在一个高度来看待孩子，而不应该禁锢孩子，扼杀其个性，所谓的因材施教薛老师用最简单的语言来描绘，不过就是做到认真公平，不能因为我们的竞争而去强加给孩子们过多的东西，在这里，我不得不说说我们1年级数学组，我们几位老师一直秉承培养良好学***比成绩更重要的教学理念，去展开我们的教学，使孩子们真正学到东西，而不仅仅是获得成绩。

很多老师都有这样的疑虑，如何与家长沟通才能取得更大的成绩？其实，我们得老师和家长沟通是为了搭建一个更好的开学桥梁，但在我的印象中，我仍然记得很多学生认为老师找家长投诉，这给孩子的心里造成了极大的焦虑。在这本书上，薛老师这样描述和家长的对话，“与家长对话：

我说‘我已经处理过了，你不要听见孩子们的报告虚张声势，没什么的，该让你知道的事情我会告诉你，像这样的小事情，老师已经即时惩戒过的，你最好装作不知道。’”是呀，很多时候老师用家长去吓唬孩子，反而失去了自己在孩子心目中的位置，学会跟家长沟通是一门艺术，教学家长教育孩子更是一份责任。

对苏霍姆林斯基等大师的理论潜心揣摩和领悟----“心平气和地对待学生，对待孩子。让我们慢慢来吧。我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗？

方式过急的时候，只能让孩子惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。”

从薛老师的《心平气和的一年级》，我看到的是薛老师的真诚，总是体现真性情的自然流露之中，手翻阅，便可从文中找寻到大量的这种真性情流露的描述：“我舍不得这帮刚刚上路的孩子，虽然地球离开谁都转动，可是因为我是爱他们的，所以总是自做多情地认为：离开了我，刚刚上路的他们，好比被抛弃的孩子。

”——这是对事业的真诚。教育其实是一件漫长而美好的事情，一份努力就会有收获；教育是一种信念，更需要一种心态。心平气和的心态对于我们很重要。

其实，需要心平气和的岂止是一年级？这种信念，这种信态值得我们每一位老师去学习。让我们在平和的教育中去奉献，去静候，去倾听花开的声音。

一年级观后感【篇2】

对于一年级的孩子，我们总是认为这不对，那不对。我们不禁要养成自己认为好的学习习惯，比如自觉学习、认真倾听。但薛老师并不这样。在开学初，她的态度：

“一要责任明确，二要慢慢加任务。就像现在对于行为规范的要求，相当长的一段时间里，我只强调安静一条。等这一条进入他们的心里，真正成为班规，再提别人。

样样都抓，必定样样抓不起来。”多么平实的语句，却把教育的有序性、条理性讲得明明白白。薛老师的这一做法现在我也经常使用。

学习用品的摆放、坐姿、举手、答疑、课间活动都是明确要求和反复练习的。我相信只要我努力学习，学生们就能养成良好的学习习惯。

俗话说：“树苗易直也易弯。”低年级儿童正如小树苗一样，如果能唤起其习惯的养成意识，并加以正确的引导，他就会沿着好的方向发展。

在教育和教学中，冷静的头脑对我们很重要。教者的心静了，学生才会心平气和地学习、生活。我会在和平的教育中付出，去等待，去聆听花儿的声音。

一年级观后感【篇3】

在这本书中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸怀宽阔，她如同一盏明灯，照亮了阿辽沙孤独的心，外祖母对阿辽沙的爱，给予了阿辽沙坚强不屈的性格，让阿辽沙感觉到自己的存在。如果我们这个世界上的每个人都能关心别人、帮助别人，会有争吵、打架等吗？这又让我想到了我们以前，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

读了《童年》这本书以后，不仅让我珍惜这美好的童年，还让我懂得了应该怎样做人和做事。童年你是多么的伟大呀！

每个女孩都是天使读后感

故事的主人公安琪，一个先天性患有心脏病的女孩，她是特别的，她写字只能用左手；她是特别的，是初二（3）班最受男生欢迎却最不受女生欢迎的女孩；她是特别的，她又拿物理竞赛的奖又拿作文竞赛的奖，简直就是一个全能的才女，连很多骄傲的男生都不得不赞叹；她是特别的，有成群的仰慕者，却没有一个知心朋友。

我带着这些特别的问题去了解那个女孩。

因为安琪生下来就有心脏病，靠右的心脏近乎瘫痪，所以她写字只能用左手；因为安琪被班上的所有女生妒忌，所以她没有知心朋友；因为安琪从生下来开始就有心脏病，而且医生预言她活不过20岁，所以她珍惜自己的时光，努力使自己更加优秀；她努力使自己受欢迎，却本末倒置，引来了女生们的嫉妒。

当学生们阻止她进入重点高中时，她因心脏病发作而晕倒了。然后学生们知道她为什么只能用左手写字，为什么她要努力让自己变得更好。同学们对她充满了愧疚。此后，同学们觉得对不起安琪，就一直明着暗着地帮助安琪，为的是让安琪在第二年，考上她当年错过的那所重点高中。

那个炎热的夏天，初中三班的11名学生接到了重点中学的通知，这是该校的最高纪录。安吉尔的分数是全校最高的，她再次绽放出美丽的笑容。

谁会想到在那个炎热的夏天，安吉离开了。

八月份，学生们参加了军事训练。安吉尔完全有理由不参加，但她一如既往地和同学们站在一起。()在军训的第一天，她就倒下了，再也没有站起来。同学们是在军训结束以后从爸妈的口中得知的，因为学校向同学们封锁了所有的消息，生怕同学们的情绪有波动。

由于安吉尔的离开，学生们少了长途军事训练，多了室内休息。他们进行了一次看似轻松的军事训练，但心情却很沉重。

“其实每个女孩都是天使。”这是安琪说的话，让同学们牢记一辈子。

每个女孩都是上帝派来的天使。没有人应该看不起她。天使要履行带来幸福的责任，天使说她很抱歉，她没有给我们所有人带来幸福。但是没有人会否认天使是传说中的天使。原来天使会来到世界西顿野生动物的故事

----《喀伦泡之王老暴》读后感

周裕博是新墨西哥州北部的一个大牧区，这里四面八方的大王是一只老灰狼，墨西哥人叫他国王。他是一群优秀灰狼的首领。所有的牧人和牧场主人对老暴都非常熟悉，老暴论身体高大无比，论狡诈和强壮也毫不逊色，老暴统帅的狼群并不多，其中有一条美丽的白狼，人管它叫“白姐”，想来该是只母狼，可能就是老暴的伴侣。

人们尽管千方百计要捕杀他们，但都无济于事，终于有一天，人们用诱饵将“白姐”捕杀了，然后又利用“白姐”诱捕了老暴，在悲剧发生后，它一直在远处的高坪上游荡，嚎叫，似乎寻找“白姐”，它从没有放弃“白姐”，直到**杀。一头耗尽气力的狮子，一只剥夺了自由的老鹰，一只丧偶的鸽子，据说都会伤心而死。第二天天亮的时候，他还躺在那里，静静地休息着，但是他的灵魂已经消失了——狼王死了。

这些故事是真的，动物也有情感。和我们一样，他们也很情绪化。他们宁愿为自己的亲人牺牲自己的生命。

一年级观后感【篇4】

今年是我和一年级孩子摸爬滚打的第三年，在这一学期的教学中我自学了一整套克制 “手下”的绝招，那就是：猛敲桌子、瞪眼怒视、大喊制胜。这样一来，咋一看，好象所教班级课堂常规极好。

在为师的我沾沾自喜的同时，却越发地觉得自已失去了原有的温柔，日日暴躁起来了。并且训斥的次数多了，就没有效果了。教学和班级管理就会陷入狼狈状态，最后山穷水尽、弹尽粮绝、焦头拉烂额又不得善果。

迷惘的同时，同事推荐了《心平气和的一年级》这本书，听说其中有很多颇有借鉴意义的低年级课堂教学文章，于是就怀着学习的心态上网**了这本书，我把读书后感触最深的几点与大家交流：

一、走向“平和”

1、**元素的加入。

“优美的**，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。同时，他们也有欣赏的能力——吃过仙桃的人再也不会喜欢烂桃了。” 这是薛老师的一段话，每天让一年级的孩子听**，静静地趴在桌上，慢慢地，让很闹的孩子终于能坐得住，能静下来，对尽快适应小学生活大有帮助。

2、秩序从安静训练开始。

一年级的正规教育非常重要。当我面对一年级的孩子时，我希望他们能迅速成长。我希望我今天和明天能学会学习。但是开学初，在很长的一段时间里，薛老师只强调“安静”一条，特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。很长一段时间，孩子们都在窃窃私语，礼貌待人，适应了小学生活。

只有静态的才适合阅读、思考合孩子的成长。培养孩子的冷静是家长和老师的共同责任。家长和老师要做到的是：

自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静——尽量柔和地和孩子说话。

3、适当且平和的惩戒。

看云非常重视惩戒的方式与分寸，年幼的孩子们也准确地理解了老师的苦心——“老师罚我们站就是喜欢我们。要不然的话，我们就会学坏，成为坏孩子。”下面是看云与家长的谈话：

“已经处理过了，你不要听见孩子们的报告跟着虚张声势。没什么的，该让你知道的事情我会告诉你，像这样的小事情，教师已经即时惩戒过的，你最好装作不知道。被密切监视和双重监视的感觉让孩子们非常沮丧。

只能抵消我的教育效果。

二、读书品味

“大量地、高品位地读；自由地、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考——这，就是我磕磕碰碰一路走来的、越来越坚定的语文学习之道”。这也是薛瑞萍老师的一句话。薛先生在安徽省合肥市的一所小学教书。他是一位热爱阅读和教学的普通教师。

做一名老师是因为你爱孩子，教孩子读书是因为你爱读书。被她每天大声朗读一小时所感动，被他们这群学生的阅读和写作能力所震惊。薛瑞萍老师认为“一日不读书，则语言无味，面目可憎。

”因此，读书要从娃娃抓起。孩子们刚学完拼音，薛老师就带领一群孩子和家长坚持课外阅读。开始了每日一句的日记练习。

让他们尽早培养起良好的阅读习惯。刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读量，大多数学生都能完成，优秀的学生已达到每日流畅朗读一篇二三百字的短文水平。正所谓“读书百遍，其义自见”。

多读书，读好书。阅读能力、理解能力和写作能力也能得到提高。我想这是值得我们强烈借鉴的。

“良好的语感，对于个人来说，不仅有利于文学修养的培植，也可以让他从谈吐到内心变得温煦优雅。”

三、结友家长

学校教育只是一只鸟的翅膀。如果你离开家人的有效支持，鸟儿就永远飞不进蓝天。带领家长走进孩子的学校生活，了解孩子的学习状态。薛老师的叙述中有很多与家长的对话。

有的是**的记录，有的是面对面交流，有的是网上发帖。而最让人不忘在这本书中，我认为最精彩的是薛老师在一学期内给家长写的二十几封信的是告家长书的做法。按薛老师的说法是给家长的信。

每周一封，情真意切。21周，写了21封信。信中强调了学生的指识点，强调了家长在家的辅导，对学生学习习惯的指导，以及近期的班级和学校工作安排。

这些信件是教师在家庭教育中角色的延伸，也是教师与家庭沟通艺术的直接证明。其中，大量学生的肯定和学生的优秀表现，如背诵好名字、写出好句子和好名字、测试好名字等，对学生家长是一种无形的激励。因此，21封信，涉及学校和班级工作的方方面面，远比口头布道有效。别问，跟着我，多好。

同时，她还要求家长回信交流，薛老师从中了解到孩子的心理状态，不断调配孩子进行有效的学习。二十一个字母，即二十一个真师的对话，不仅真正调动了家长的力量，也充分展示了薛老师的智慧。

教育是一件润物细无声的美丽而缓慢的事业，平静是所有教育者必备的心态。这本书告诉我：学会从容，心平气和。

一年级观后感【篇5】

心平气和，安静度日

薛瑞萍，是一位极其普通的小学语文教师，她没有任何炫人的头衔和荣誉，如果一定要找出一项荣誉的话，薛老师曾经是合肥市语文评优课一等奖获得者，那是她唯一一次参加赛课活动。薛老师的名字是，2010年我即将接任一年级班主任时，王校长找我谈话，极力推荐她的博客。我真的很想了解和学习她的教育理念和方法，我将从2013年的一年级开始。

薛老师的班级日志有六本，读着“心平气和”这四个字不由得心中生疑——怎么可能呢？教一年级能做到心平气和，这是一种怎样的境界呀？于是我怀着学习的心态翻开了《心平气和的一年级》。

这本书以每日记录的随笔方式历数了薛老师第三次带一年级时的点点滴滴。全书由四部分组成，第一部分：走向平和。

记述她与一年级孩子共同成长的点滴。第二部分：请跟我来。

收录了她给孩子家长写的信。第三部分：平和也辐射。

收录了她的帖子带给周围人的影响的见证及在现实教育教学中的借鉴意义。第四部分：聆听大师。

点破了她“心平气和”支撑的理论**，即对苏霍姆林斯基等大师的理论潜心揣摩和领悟。

读薛老师的书，总是在不经意间被感动着，有些细节读过一遍又一遍，每一遍都有新感悟，每一遍都会心生感动。很多场景似曾相识，总感觉薛老师就好像工作在邻班的同事，她的生活与我如出一辙。我很高幸在见到新同学之前读过这本书。

我为自己庆幸，庆幸自己终于找到了一种更合适的带班方法——心平气和；我为学生庆幸，庆幸他们至少可以不再被歇斯底里的训斥和雷鸣般敲击桌面的声音所折磨。

我一遍又一遍地读了这本书，清楚地告诉自己：知道不重要，做这件事很重要。于是我尽力复制着薛老师的“心平气和”，这“心平气和”竟有如此神奇的力量，它几乎改变了我的一切，让我的生活变得平和、安静。

新授课上，我尽量压低自己讲话的声音。刚开始的时候，自己很不习惯，生怕声音小了，坐在后排的学生因为听不清楚而遗漏了知识点。可是适应了一段时间后，我发现孩子们和我有了眼神的交流，原来他们也怕不认真听就听不到老师讲课的内容。

在自学课上，我调整了自己的音量，以最平和的态度给学生布置任务，教他们整理书包，整理座位，宣讲校规、校规和在校期间的注意事项。老师讲得很平静，孩子们听得很认真，玩得很开心。

学生犯错误了，不急着发火。先调查清楚事情的来龙去脉，接着设身处地地站在孩子的角度进行换位思考，然后再进行处理。该教育的讲孩子能听得懂的道理教育，该惩罚的想孩子和家长都能接受的方法惩罚。

就这样克制着火爆的脾气，开学一个多月后，自己的嗓子竟然奇迹般的没有嘶哑。暗自感谢薛老师的“心平气和”，暗自庆幸自己和学生们的受益匪浅。

事实上，最大的受益者是别人，我可爱的女儿。她已经习惯了我的严厉和坏脾气，我突然变了，孩子一时无法接受。我记得有一天晚上，有一个古筝指法她练不好。我坐在一边，愉快地说：

“没事，慢慢练，谁也不是天生就会，今天不熟，不是还有明天吗？再说了，这个指法本来就挺难。妈妈弹得还不如你呢！

”孩子瞪大了眼睛看着我，问：“妈！你怎么了？

你不训我呀？”被女儿问得一时语塞，不好意思地说：“妈妈以前态度不好，以后一定改！

”结果皆大欢喜，女儿竟然一晚上就把那个指法练会了！

无论是在教育教学中，还是在家庭生活中，“心平气和”对于我们实在是太重要了。我们的心静了，学生才会心平气和地学习，家人才能心平气和地生活。我心甘情愿每日三省吾身，力争在浮躁的社会里“心平气和”地安静度日。

一年级观后感阅兵(3篇)

伴随着社会的发展，范文的需求量越来越大，独具匠心的范文更能受到大家的关注，你是否需要一些实用的范文呢？下面是小编帮大家整理的一年级观后感阅兵(3篇),还请多多关注我们网站！

一年级观后感阅兵 篇1

一年级观后感：阅兵

近日，我有幸参观了一场精彩绝伦的阅兵仪式。作为一年级的学生，这是我第一次亲眼目睹如此壮观的场面。通过这次观后感，我想与大家分享我对这次阅兵的深刻感受。

当我踏入阅兵场的瞬间，整个身心仿佛都被迷幻的景象所击倒。天空湛蓝如洗，阳光炽热，蓝天白云映衬着其中的英姿勃勃的士兵们，他们一丝不苟的动作和整齐划一的步伐，让我不禁为之动容。他们身穿整洁的军装，面容坚毅，英姿飒爽地行进在阅兵场上。虽然我在电视上已经看过很多次国家阅兵的盛况，但是直接看见实景和电视中的画面相比简直不可同日而语，那种震撼力是无法言喻的。

阅兵开始了，先是从远处传来激昂的军乐声，如同奏响人类壮丽历史的独奏。随着军乐的旋律，敲击的鼓点让人心神荡漾，仿佛感受到了士兵们的坚定意志和铁血决心。接着，各个部队徐徐行进，每个时刻都充满了力量和荣耀。他们的步伐整齐划一，身姿笔直，每一个动作都无可挑剔，给我留下了深刻的印象。

不同的部队亮相时，我不禁被他们所承载的象征意义所折服。海军、空军、陆军，还有火箭军和核潜艇部队，他们各自代表着国家的安全和力量。海军士兵们身穿蓝色军装，威风凛凛，仿佛一股汹涌的海浪。空军战机的呼啸声让我的心神跟着顺势而上，仿佛自己也在飞翔的云端。火箭军和核潜艇部队更是让人惊叹，因为他们的存在代表着我国强大的军事实力和科技水平。我感到非常自豪，因为他们是我国保卫祖国、维护和平的最坚实后盾。

然而，有一支部队给我留下了最深刻的印象，那就是英雄部队。他们是一群年轻的士兵，他们脸庞纯净，目光坚定，肩上扛着无畏与责任。他们是我们国家的未来，也是我们的英雄。他们的壮举在现场引起了一阵阵掌声和呐喊声。我为他们鼓掌，同时也默默祈祷着，希望他们平安归来，健康快乐地度过每一天。

除了感受到军事力量和英姿飒爽，整个阅兵过程中更让我感动的是，我见证了国家的繁荣和进步。比如，各种先进的武器装备和高科技装备展示了中国的军事实力，让我对国家的未来充满了信心。虽然我仍然太年轻不能理解阅兵背后的一切，但是我可以清晰地感受到国家的强大和富强。这种荣光与湄公河第一桥、高铁和太阳能等一系列的成就一起构成了中国崛起的壮美图景。

通过这次观后感，我更加明白了自己的责任和使命。作为一名中华儿女，我要能够像那些士兵们一样，无论在哪个岗位上，都能够为祖国的繁荣和守卫和平默默奉献自己的力量。我会更加努力学习，为实现中国梦而奋斗。我要为使这个大国更加富强而拼搏。

这次阅兵对我来说是一次非常重要的经历，让我对祖国感到骄傲和自豪。不仅可以亲眼见证我们鲜明的民族特色，更重要的是让我认识到我们的前程是美好而广阔的。我相信，在强大的党和政府的带领下，我们的国家必将在未来取得更加辉煌的成就！

总之，这次阅兵仪式对我来说是一次深刻的瞬间。我对我们伟大的中国充满了自豪和信心。也希望自己能够努力学习，为实现中国梦而努力奋斗。无论将来身处何方，我都将铭记那一刻的感动，并将其烙印在自己的心底，永远为之努力奋斗着！

一年级观后感阅兵 篇2

今年是抗日战争胜利70周年，侵略战争给中国人民带来了深重灾难，也使日本人民深受其害。这段历史不能忘却，更不容篡改和抹杀。前事不忘，后事之师。我们强调牢记历史，并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。

一辆辆海陆空装甲车除了出国留学网认识的一些坦克，其他的我竟全然没见过，而且这些装甲车一看便知道是尖端科技的产物。在这时，我突然想起在1949年我国开国大典时，我们的武装装备被外国记者笑称为“万国牌”，只有骡马才真真地产自中国。这段心痛的往事在现在终于可以雪耻了，心中不禁一阵激动。

习近平总书记站在轿车上开始向检阅问好，那一个个高大魁梧的解放军战士像一杆杆标枪直挺挺地立在那里，散发一种不知名的硬气质，等待着主席的问候，等待着人民的检阅。

可是这却让我觉得这不像是受检阅的，倒是像是在战场上整装待发的军人——中国军人！而主席也微笑着向这百万雄狮致敬和问候。始终走在时代前列。

面队着阅兵威严的阵容，雄壮的节奏，整齐、矫健的步伐，闪亮的枪炮，还有青春般的口号，我真想大声喊：“伟大的中华人民万岁！伟大的中国共产党万岁！伟大的中国人民万岁！

一年级观后感阅兵 篇3

小学作文频道小编[浅浅の爱]今天给大家整理了《一年级观后感:阅兵观后感》的优秀作文，这篇一年级观后感:阅兵观后感共有400字，是一篇很优秀的原创作文，这篇一年级观后感:阅兵观后感很值得大家参考和学习。

今天上午，我和姐姐一起在电视前看阅兵仪式。盛大的阅兵仪式在北京天安门广场举行，二十余万军民和领导人都来了。

天安门城楼的房顶是红色的，屋檐下挂着八个巨大的红色灯笼。正前方的大门上还挂着毛泽东同志的照片。广场上，人们欢呼不已，里面还有外国的记者呢。

时间到了，全体起立，70响礼炮响彻云霄，然后军乐团奏响雄壮的《义勇军进行曲》，国旗缓缓升起。我自豪，我为自己是中国人而骄傲。随后，习近平发表了重要的讲话。

雄壮的军乐声中，习近平乘车开过宽阔的长安街，依次检阅15个徒步方队、32个装备方队。看着一队队整齐的队伍，我在想他们排列的那么整齐，一定花很多很多时间和精力才能排列的那么整齐。

检阅完毕，习近平又再次登上了天安门城楼。随后，20架直升飞机组成了巨大的“70”字样，象征着中华人民共和国走过70年光辉历程。

这次阅兵也是可真精彩，期待下次阅兵仪式更精彩。

参观海洋馆

今天，我们去椒江海洋馆参观。

进去到了二楼，在玻璃墙里看到了好多好多各种各样的鱼，有魔鬼鱼，有白鲨鱼，还有许多叫不出名字的鱼，它们在我身旁在我头顶上自由自在无忧无虑地游来游去。小弟弟乐乐一直兴奋地不停叫着：鱼，鱼，鱼！

到了三楼，我们又看到了许多鱼，比如说有五线雀，它们的身上有五道又粗又黑的线：有双印蝶，它的身上有两根黑线；有黄狐狸，它一身黄色，只有嘴巴是黑色的，看上去就像在一只狐狸在水里；有人字蝶，它像人的形状；有眉蝶、有黄金鱼参、还有白关刀一路上，我看见灯里面有小鱼，信箱里有小鱼，垃圾桶外面有小鱼，连马桶上面也有小鱼，到处都有鱼，看得眼花缭乱！里面还有一个水母馆，水母馆里黑黑的，水母在水中一闪闪的，可漂亮了！

到了四楼我们看到了娃娃鱼，娃娃鱼一身泥巴，只露出一条长长的尾巴，头在石头里看也看不见。有大海龟伸着四条腿在水里悠闲地游来游去。还有热带鱼有很小很小的鱼，就像眉毛那么大，在珊瑚和红海带中游来游去！珊瑚五颜六色的，看得我都不想走了！还有大龙虾和海星等等。

听到美人鱼表演快开始了，我们赶紧往一楼走，表演台前真是人山人海，妈妈抱着乐乐带着我好不容易挤了进去，表演开始了，故事是讲公主救王子的事，表演地可精彩了，赢得了阵阵的掌声！我们还去参观了海狮和海豚表演。

最后来到了刚新建的极地馆，那里有海狗、貂、企鹅等动物，只是它们都是刚来的客人，对这里都不大熟悉，有些在睡觉，有些聚在一起看来参观的人群，还有些躲在水里下不出来。

今天我看到了很多生活中见不到的鱼，学到了很多知识，真是快乐的一天！

一年级观后感怎么写集锦

往往人们难以忘怀的，不是书本，而是一部优秀的电影，不仅如此，观看时我们内心也会有许多感悟。观后感能够激发观众对文化和艺术形式的兴趣和热爱，观后感可以有新意，但不能曲解原作内容。您是否对撰写优秀的作品名观后感依旧保持疑惑呢？您所需要的“一年级观后感怎么写”栏目小编已经准备就绪，请将这篇文章收藏下来以备日后查看！

一年级观后感怎么写 篇1

今年是我和一年级孩子摸爬滚打的第三年，在这一学期的教学中我自学了一整套克制 “手下”的绝招，那就是：猛敲桌子、瞪眼怒视、大喊制胜。这样一来，咋一看，好象所教班级课堂常规极好。

在为师的我沾沾自喜的同时，却越发地觉得自已失去了原有的温柔，日日暴躁起来了。并且训斥的次数多了，就没有效果了。教学和班级管理就会陷入狼狈状态，最后山穷水尽、弹尽粮绝、焦头拉烂额又不得善果。

迷惘的同时，同事推荐了《心平气和的一年级》这本书，听说其中有很多颇有借鉴意义的低年级课堂教学文章，于是就怀着学习的心态上网**了这本书，我把读书后感触最深的几点与大家交流：

一、走向“平和”

1、**元素的加入。

“优美的**，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。同时，他们也有欣赏的能力——吃过仙桃的人再也不会喜欢烂桃了。” 这是薛老师的一段话，每天让一年级的孩子听**，静静地趴在桌上，慢慢地，让很闹的孩子终于能坐得住，能静下来，对尽快适应小学生活大有帮助。

2、秩序从安静训练开始。

一年级的正规教育非常重要。当我面对一年级的孩子时，我希望他们能迅速成长。我希望我今天和明天能学会学习。但是开学初，在很长的一段时间里，薛老师只强调“安静”一条，特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。很长一段时间，孩子们都在窃窃私语，礼貌待人，适应了小学生活。

只有静态的才适合阅读、思考合孩子的成长。培养孩子的冷静是家长和老师的共同责任。家长和老师要做到的是：

自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静——尽量柔和地和孩子说话。

3、适当且平和的惩戒。

看云非常重视惩戒的方式与分寸，年幼的孩子们也准确地理解了老师的苦心——“老师罚我们站就是喜欢我们。要不然的话，我们就会学坏，成为坏孩子。”下面是看云与家长的谈话：

“已经处理过了，你不要听见孩子们的报告跟着虚张声势。没什么的，该让你知道的事情我会告诉你，像这样的小事情，教师已经即时惩戒过的，你最好装作不知道。被密切监视和双重监视的感觉让孩子们非常沮丧。

只能抵消我的教育效果。

二、读书品味

“大量地、高品位地读；自由地、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考——这，就是我磕磕碰碰一路走来的、越来越坚定的语文学习之道”。这也是薛瑞萍老师的一句话。薛先生在安徽省合肥市的一所小学教书。他是一位热爱阅读和教学的普通教师。

做一名老师是因为你爱孩子，教孩子读书是因为你爱读书。被她每天大声朗读一小时所感动，被他们这群学生的阅读和写作能力所震惊。薛瑞萍老师认为“一日不读书，则语言无味，面目可憎。

”因此，读书要从娃娃抓起。孩子们刚学完拼音，薛老师就带领一群孩子和家长坚持课外阅读。开始了每日一句的日记练习。

让他们尽早培养起良好的阅读习惯。刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读量，大多数学生都能完成，优秀的学生已达到每日流畅朗读一篇二三百字的短文水平。正所谓“读书百遍，其义自见”。

多读书，读好书。阅读能力、理解能力和写作能力也能得到提高。我想这是值得我们强烈借鉴的。

“良好的语感，对于个人来说，不仅有利于文学修养的培植，也可以让他从谈吐到内心变得温煦优雅。”

三、结友家长

学校教育只是一只鸟的翅膀。如果你离开家人的有效支持，鸟儿就永远飞不进蓝天。带领家长走进孩子的学校生活，了解孩子的学习状态。薛老师的叙述中有很多与家长的对话。

有的是**的记录，有的是面对面交流，有的是网上发帖。而最让人不忘在这本书中，我认为最精彩的是薛老师在一学期内给家长写的二十几封信的是告家长书的做法。按薛老师的说法是给家长的信。

每周一封，情真意切。21周，写了21封信。信中强调了学生的指识点，强调了家长在家的辅导，对学生学习习惯的指导，以及近期的班级和学校工作安排。

这些信件是教师在家庭教育中角色的延伸，也是教师与家庭沟通艺术的直接证明。其中，大量学生的肯定和学生的优秀表现，如背诵好名字、写出好句子和好名字、测试好名字等，对学生家长是一种无形的激励。因此，21封信，涉及学校和班级工作的方方面面，远比口头布道有效。别问，跟着我，多好。

同时，她还要求家长回信交流，薛老师从中了解到孩子的心理状态，不断调配孩子进行有效的学习。二十一个字母，即二十一个真师的对话，不仅真正调动了家长的力量，也充分展示了薛老师的智慧。

教育是一件润物细无声的美丽而缓慢的事业，平静是所有教育者必备的心态。这本书告诉我：学会从容，心平气和。

一年级观后感怎么写 篇2

一、“心平气和”地管理班级

一年级的孩子就像池塘里的青蛙,有事无事叫呱呱,所以班主任总是忙乱的、嘈杂的、紧张的,嗓子总是嘶哑的.作为一位和一年级孩子摸爬滚打近十年的“孩子王”其间我也自学了一套克敌制胜的法宝如：猛敲桌子、瞪眼怒视、大喊训斥、抓住典型……这样一来,好象班级常规极好,但在我沾沾自喜的同时,却越发地觉得自已失去了原有的温柔,脾气变得日日暴躁起来了.

当陷入这种以暴制暴的狼狈状态,时间一长也就没有效果了,最后是焦头烂额又不得善果.是薛老师告诉了我唯有走向“平和”才能真正有效地管理好班级.

1.常规训练从“安静”开始

在一年级开学的很长一段时间里,薛老师只强调“安静”一条,特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围.她说：“培养孩子的静气,是家长和教师的共同责任.

家长和老师要做到的是：自己先不制造噪音.以静传达静,以静滋养静----尽量柔和地和孩子说话.

”“也不要特地注意,是我的确修炼到了——上课说话声音小而柔和.我声音的静和柔是会传染的,安静总会从一些孩子到达另一些孩子.”平时讲课薛老师的声音尽量小,并要求学生读书“少用嗓子多用心”,还反复表扬完成任务之后安静看书的孩子.

经过这么长时间，学生们会知道安静是件好事。最后，吵闹的孩子可以安静地坐着，这对他们尽快适应小学生活很有帮助

2.用**滋养孩子的心灵

“优美的**,能在潜移默化中,将孩子的心灵导向宁静优雅.同时,也使他们对**有了鉴赏能力----吃过仙桃的人,是再也不会贪恋烂桃的.”

这是薛老师的一段话,每天让一年级的孩子听**,静静地趴在桌上听有各种优美的轻**,如《雪绒花》《春江花月夜》《早晨的空气》《春野》……慢慢地,孩子们在**声中朗读、自习,包括休息；慢慢地,孩子们个个都是轻声慢语、以礼待人.**成了这个班级形成优良教学秩序的一大功臣,正是**的熏陶使孩子学会了读书、学会了思考并快乐地成长.

3.适当且平和的惩戒规范纪律

薛老师在一篇日记里写道：“惩戒是必须的,没有惩戒的教育是独腿软骨的巨人,立不稳更不要说长足前进了.”所以老师在开始一定要硬着心肠严格要求,把学生的不良习惯给予纠正,毕竟“好的开始是成功的一半.

”她所带班级的班规就是：“自己承认,接受惩罚；不肯承认加倍惩罚.”可见惩戒在班级管理中起着举足轻重的作用.

不过薛老师非常重视惩戒的方式与分寸,可爱的孩子们也准确地理解了老师的苦心----“老师罚我们站就是喜欢我们.要不然的话,我们就会学坏,成为坏孩子.”下面是薛老师与家长的一次谈话：

“已经处理过了,你不要听见孩子们的报告跟着虚张声势.没什么的,该让你知道的事情我会告诉你,像这样的小事情,教师已经即时惩戒过的,你最好装作不知道,读后感《薛瑞萍《心平气和的一年级》读后感》.被严密看管和双重监视的感觉,是很让孩子沮丧的.

只能抵消我的教育效果.”

我对这些高超的班级管理方法感到震惊。现在我知道心境平和是一种教育状态，有时候用软管理的方法更有效

二、“心平气和”地教学语文

1.坚持不懈抓语感

“良好的语感,对于个人来说,不仅有利于文学修养的培植,也可以让他从谈吐到内心变得温煦优雅.”“没有语感,语文成了什么?枯燥的知识碎屑,无聊的淘分的黄沙.

语感是高贵优雅的精神之花,必须从小着手培养.”听低年级孩子们读书,往往觉得他们拖调子如唱歌,每个孩子都会两个两个字地顿着读,在我的教学中,虽然也注意到了这个问题,但在多次的范读指导还没解决问题的时候就没能坚持下去,松一阵紧一阵地练习,因而效果总不如意.而薛老师一直顽固地坚守训练：

孩子们不达要求就不放松,教师一遍遍地领,让孩子们感受语言中的**节奏,体会“文字就是乐谱,读书就是唱歌.”这样坚持不懈地培养学生语感的做法让我感动之余也让我下定决心,对孩子们的语感训练一定要抓紧.因为,一年级是培养语感的起步阶段,也是关键阶段---错过了,就错过了.

机械呆板的声音一旦形成,将来费多少力气,耗多少时间也不能挽回了.

2.将读书进行到底

“大量地、高品位地读；自由地、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考——这,就是我磕磕碰碰一路走来的、越来越坚定的语文学习之道.”这是薛老师发自肺腑的话语.薛老师是一个爱读书又爱教书的普通教师.

因为爱孩子而做教师,因为爱读书而教孩子读书.感动于她的每天大声朗读一小时,惊奇于她那群学生的阅读和写作能力.薛瑞萍老师认为“一日不读书,则语言无味,心境失衡,面目可憎.

”因此,读书要从娃娃抓起.当孩子们刚学习完拼音,薛老师就带领她的这群孩子和家长,坚持了大量的课外阅读.开始了每日一句的日记练习.

让他们尽早培养起了良好的阅读习惯.刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读量,大多数学生都能完成,优秀的学生已达到每日流畅朗读一篇二三百字的短文水平.课外阅读给这个一年级注入了非同寻常的活力,正所谓：

“鱼儿养到大海里,想它小都难呢!”“只要他们上了‘大量的高品位的阅读’的路子,别说语文,所有功课的学习都将如同远航的帆船,拥有了持久强劲的顺风.”“一旦孩子爱读,一旦到了孩子催着家长不断给他们买新书,语文将是最先驰出家长视野的骏马,语文必将是载起其他功课乘风远航的浩荡江水.

”薜老师在“课外阅读”问题上形成了自己独到见解,我想这是对我最大的鞭策：“一个连自己都不读书的教师是不会引导学生来读书的.”想起我每天总认为自己太忙,管理班级忙,备课忙,改作业忙,应付各项检查更忙…….

正是在这样忙忙碌碌中让自己一步一步走向贫乏.今后一定要跟着薛老师走入阅读的神圣殿堂,并始终保持这样的一个好习惯,无论如何,再苦再难,也要挺住----将读书进行到底.

3.对考试分数做到“心平”

“在中国的教育体制下,12年下来就是一头猪也会被训练得善于考试了.”书中这振聋发聩的一句话不得不让我们审视自己的教学,扪心自问：“分数的背后为孩子将来的发展奠定扎实的基础,备足了强劲的后劲了吗?

”面对班级中几十张天真活泼的孩子,我想我们应该和薛老师一样树立相同的教育观,那就是：“健康第一,品行第二,学习第三.”并坚决执行素质教育理念：

“在小学阶段着重培养学生的学习兴趣和学习习惯.”让我们每位老师都对考试分数做到“心平”吧!

4.对学困生做到“气和”

“欲速则不达,性急则坏大事.”“能力的差距是天生的,好学的程度也不可能一致,教师要做的是把一丁点的学习热情给放大,点燃-----而不是以怀疑的心态扑灭上进的火花.”“要心平气和,要承认差距,要灭掉强求一致、必将导致两败俱伤的控制欲,山高水低,各随其能,各随其性.

”“补缺补差是没有用的,只徒然地让孩子憎恨惧怕学习.”薛老师对待学困生的这些观点我感同身受,往往越是关注越是在意的后进生会一直在补课和纠错中变得越发对自己失去信心对学习失去兴趣,一个学期忙碌下来后进的还是他们.倒不如对他们“气和”一点,多给鼓励,多给自由,各随其能,各随其性,说不定会有意外的惊喜.

三、“心平气和”地沟通家长

学校教育只是鸟的一只翅膀,如果离开家庭的有效支持,那这只鸟将永远不会真正地飞上蓝天.薜老师在教这个班级时,就运用了多种方式与家长沟通,引领家长走进孩子的学校生活,了解孩子的学习状态,充分调动了家长的力量.其中,有的是**的记录；有的是面对面的交流,有的是网上的跟帖,最吸引我的是她写给家长的21封信,每周一封,情真意切.

每周一封,根据学期各阶段的工作重点和具体要求,引领着家长一步一步参与到班级的各种教育教学工作之中.这是一些非常有实效性的信件,如：第一周“呼唤”,呼唤家长做学习型的父母,与孩子一起看书,在给孩子买课外书的同时,也要给自己买一本；如：

第五周“定能生慧”,建议家长尽量柔和地对孩子说话,在家不制造噪音,共同培养孩子的静气；再如：第八周“重要的是日不间断和兴致勃勃”,鼓励家长在对待教育孩子的问题上要有足够的耐心和信心.21封信,既有苦口婆心的劝慰,也有煞费苦心的提醒：

既有语重心长的告诫,也有不容置疑的要求……薜老师正是以这样的方式与她的家长们一道分享着教育的快乐.正是这二十一次心与心的交流,就是这二十一次真情的对话,不仅真正调动了家长的力量,也充分展示了薛老师的睿智.

教育是润物无声的美丽而又缓慢的事业；从容是一切教育工作者必备的心态.的确,做到心平气和谈何容易!老师看起来的轻松与平和的后面其实蕴藏着多么巨大的坚忍与付出.

让我们从现在开始学着冷静，冷静，学习一种美丽的工作态度_______

一年级观后感怎么写 篇3

首先得培养学生的静气。让孩子学会安静！一个好的班级不是靠咆哮、喊叫、责骂、喊出、沙哑的声音，不是我们作为老师所追求的。

“定能生慧，静纳百川”的古语告诉我们静心、静气，对于求知者来说是多么重要。爱吵闹爱吵闹，意味着一个人的心是闭着的，他的眼睛只看到自己，他的耳朵只听到自己。这样的人，怎么可能从书中汲取知识？

为了培养孩子们的冷静，薛老师这样做了：首先，老师用低沉的声音来传达平静；要求学生们认真而安静地阅读；反复表扬完成任务后安静地阅读的孩子们。午休时，学生们在课外书上放上一个软的**，每天坚持读20分钟的课外书。

放学时偶尔使用蒙特梭利教育法中的“静寂游戏”。这样对孩子说：“现在我们安静下来，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像块石头。

现在我点到名字，你就可以到门口去了。”是的，当铃声一响，学生便急忙整理书包，根本就没耐心听你布置作业，背起书包就想走。这时，薛老师用安静的游戏。当老师点名的声音越来越轻，孩子们的动作也越来越轻。效果很好。不仅赢得了课堂秩序，而且随着时间的推移培养了孩子们的性格。

其次抓一日（或一周）一常规。一年级的正规教育有很多事情要做，孩子们不能在短时间内完成所有的事情。所以我们不能一下子对孩子要求太多，只能帮助他们一点一点地发展。

薛先生又有了她的妙计。在黑板的左上角，她用拼音写了一条班规。她反复强调。她赢得了赞扬，并继续关注第二个要点。有时会根据当时情况即时制订。有孩子堵门，故意不让其他人进教室。

她问：“刚才堵门的是谁？”“是——“几个孩子喊。

”“不许说”！全班愣住了。安静中，薛老师便说：

“宣布一条新规矩：犯了错误，自觉承认，接受惩罚；不肯承认，要人揭发了才承认，加倍惩罚。”“集中精力打歼灭战”，这是毛主席的作战理论，用到我们的常规训练中。

经过一段时间，孩子们逐渐适应了小学的生活。

感悟二：心平气和地对待每一位学生。

“心平气和地对待学生，对待孩子，让我们慢慢来吧，我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗？方式过急的时候，只能让孩子惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。

”读着这样的真知灼见，让我不禁脸红。不要多说话，不要急躁，让孩子慢慢体验。的确，每个孩子是有差异的，不能一味地和别人比。

我们要心平气和地对待每一位学生。只要他努力学习，就应该得到肯定和鼓励，这样学生才会有学习的热情。

感悟三：每天不间断地读书。

薛老师是一个极其爱读书的人，自读师范时起，她就以广博的阅读而闻名于同学间。及至工作，更是恋书成癖。《心平气和的一年级》随处可以看到薛老师读书的影子——“因为常州之行，赶着把《美的历程》读完了，于是自27日直到昨天，整整5天没有读书，心里空落落的，而且觉得有点浮躁之气生，早晨上班之前读了十几条的《幽梦影集》，感觉好了不少。

”像这样的句子如飘落的花瓣，散了一地，熏香着每一页书，也时时触动着我的心灵。在她看来，阅读就是生活的一个重要部分，一天不读书，就会觉得“心里空落落的”；几天不读书，就觉得“有浮躁之气生”。此外，薛老师还带领学生和家长一起学习。

她让学生们把一本课外书放在书包里，这样他们在做完作业后就可以看了。她让父母和孩子一起读书。父母给孩子买书的时候，也给自己买了一本。薛老师说得好：

一切的阅读都是读自己。语文原可以无师自通，语文学***本在于多读书，读好书，因为袖长方能善舞，当教师自己就不爱读书或者根本就不读书时，再多再好的教学方法也只能是茶壶里面斗波涛，空玩花样而已。读着读着，我觉得自己是那么的羞愧。

想想自己呢，一年中又读过几本书呢?身为今天的老师，我们其实很需要读书，读书才能提高自身的素质，读书才能适应学生的需要，读书才能让我们更有底蕴，让教育更有深度……从今开始，重拾自己。手捧着《心平气和的一年级》，决定跟着薛老师的脚印——于是每天晚上再忙再累，也看上几页书，同时告诉学生每天在睡觉前看20分钟的书。

“定能生慧，静纳百川”，踏着薛老师的脚印，让我们静下心来，，慢慢地让心平气和辐射开来吧！让我们放大孩子们身上的优点，温柔以待，我们才能心平气和，心平气和的和孩子们一起度过不一样的、珍贵的一年级。静静地聆听花开的声音！

在心平气和中让教育变得越来越美！

一年级观后感怎么写 篇4

在一个冬日的黄昏，百无聊赖，信手翻开奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。慢慢的，一种难以名状的情绪冲撞着我的心扉，让人欲罢不能。奥斯特洛夫斯基的坚强、乐观、勇敢、执着让我信服，一股强大的力量因为生活让我震惊。

《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的一部自传。在文中化名为保尔。他出身贫寒，但他自强不息，信念坚定，意志坚强，勇于与残疾作斗争，坚持不懈地战斗到底。他以自己的经历，深刻阐释了超越自我、超越生命的内涵。

我想了很多。透过保罗的语言和他的生活世界，你无法感受到一个不幸的人的委屈和不公。他给我们展示的是一个无比温暖、诗请画意的是界。正是这个世界让我的心感动，充满了温暖。

生命是美丽的，也是脆弱的，不可**的。当苦难和不幸继续徘徊时，保罗是我们的精神力量。我们没有理由不战斗，没有理由让生活变得软弱。

我们每个人一生都在写作：有的人低调，有的人浓墨重彩，有的人敷衍，有的人全力以赴~~~~写作的态度决定了生活的质量。对于生命的书写，我们决不能草草落笔，理应竭尽全力，让生命更富激情，更有意义，因为我们的力量缘于生命。

一年级观后感怎么写 篇5

教书十多年，都在小学高年级徘徊。不知道哪根筋不对了，忽然主动要求下放到一年级去“感受人生”。

“我的天呐！”

这是放学后几天的真实感受。我们无法用语言来形容那些活泼可爱的孩子。借用同事的一句话“哐的太厉害了。”

怎么办？我挖空心思的寻找对策，直到有一天遇见了她——《心平气和的一年级》，我忽然感觉我找到了答案，顿时整个世界都安静了，对，就这四个字“心平气和”！

薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》，那一个个朴实无华的教学故事，让我震撼着、感动着。原来的教育随笔和教学中的点点滴滴，真实地代表了我所受的教学生活。原来我也可以这样……

1、”要培养孩子们的静气，上课说话时声音小而柔和。我的安静和温柔是可以传染的。安静总是从一些孩子传到另一些孩子。”

满怀激情的接手一年级后，作为班主任我颁布了第一条班级纪律，“脚并拢，手放好，抬头挺胸看黑板”。哪成想……没有课堂纪律还谈什么学习？因此，我在每节课上都无数次地重复这句话，引导学生以不同的方式遵守纪律，唉！

薛老师认为：定能生慧，静纳百川。爱吵爱闹，意味着心门闭塞。

他只看到自己的眼睛，只听到自己的耳朵。这样的人怎么能从生活和书本中吸取教训呢？要培养孩子们的静气。

在很长的一段时间里，薛老师只强调“安静”一条，特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。“现在我们安静下来，我们变成了一块石头……”。老师名字的声音越来越轻了。柔和优美的嗓音潜移默化地影响了学生。

在**的帮助下，薛老师让课堂教学变得优雅、轻松，让学生变得文柔。就这样，很长一段时间，孩子们都轻声说话，礼貌待人。只有静态的才适合阅读、思考合孩子的成长。

当然，对于孩子人格的培养，我们更应该注重遵守课堂纪律的前提。联想自己那焦头烂额的课堂教学，“剪不断，理还乱”的课堂秩序，羡慕、羡慕、真真是羡慕!于是立刻行动起来，我陪孩子们做使人安静的游戏，**了很多可以让人安静的轻**陪着孩子们倾听。

“好听吗？”

“不好听！”

“怎么不好听了？这可是老师费力好大劲收集的世界名曲！”

“怎么没有歌词啊？”“还不如《小苹果》好听呢。”“我听了想睡觉。”

……没关系，慢慢来，至少不用在一遍遍的重复那句把孩子和自己逼得太苦的话了，我要心平气和的“守得云开见明月”！

二、“要心平气和；要承认差距；要灭掉强求一致、必将导致两败俱伤的控制欲；山高水低——各随其能——各随其性。”

说实话，我是个很有责任心的人，别笑，我很认真！班上的马祥涵、马建慧、李冉、马建瑙、张佰强、马建全在学习知识时总是那么慢。如果他们不学点东西，我就不会放弃他们的新知识。教学进度将一再推迟。课上课下花费很多时间来帮助他们查缺补漏，什么“传、帮、带”等等却效果甚微，总感觉他们不开窍，我是很着急上火，学生却还不领情。

有一次马建泉的爸爸打**说孩子哭着闹着就是不想上学了（我在班上发脾气来把他们吓着了，悔不当初呐）。

唉，课下看他们玩的那么有智慧怎么也不像“笨孩子”啊！

薛老师说“或快或慢，或主动或需牵引，他们都在往前赶。所以，在我眼里，我们二班没有差生。”“一旦承认了人生的缺憾、先天和成长环境的差异，爱就无等差了。”

我悟了，是我太急躁了有点强迫症了吧。每个孩子各方面的因素千差万别，不能苛求每一个都紧跟着老师的步伐，要讲究因材施教，别人前进十步，他们只要前进五步就是成功！心中有更多的平和与宽容，更多的信任与耐心，更多的牵引与鼓励。当我们看到这些孩子时，他们已经很可爱了。

在课堂上提问时，马祥涵是对的。虽然问题很简单，但我还是鼓励全班同学热烈鼓掌。布置的课堂作业，李冉又是抄错一题、算错两题，没关系，你答对了七道题目，而且书写比原来认真了要表扬……教学中的许多事情，就该这么想的，从孩子的角度高度去想，就知道了他们的艰难和伟大。

请假一天参加培训，第二天走进教室，学生们在推特上发问。

“老师你昨天怎么没来啊？”

“哦，我去西天取经去了。”

“和孙悟空一起去的吗？”“你遇到妖怪了吗？”

“老师，我们都想死你了！”

……哈哈，我是泪流满面啊！忘了我的“可怕”吧，可爱的孩子们！我一定会心平气和的“守得云开见明月”！

三、“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。只要你让他们知道你爱学生，你使真心为孩子付出的。”

说实话，我总是爱说实话，我总抱怨农村的家长不如城里的家长知道如何帮助孩子们学习，但是我又特不擅长和家长们交流，每次开家长会对我都是一种摧残。心理素质不好，紧张的时候不知道说什么，怎么说。看看薛老师那潇洒自如的交流，我是羡慕、嫉妒、恨（当然，是恨自己肚子里墨水太少）。

薛老师陶醉于《跟我一起来》的老师和家长的分享互动，心平气和的引领着家长一步步参与到班级的各种教育教学工作之中。其中最让我感动的莫过于那一封封写给家长的信。读了这本书，如果前面的教学日记是薛老师的奉献独白，那么在这些来信和家长的回信中，我看到了老师、学生和家长共同成长、收获和幸福。

无论“好学生”还是“差学生”！你的真诚和孩子的成长让父母感动。我们怎么能不全力以赴配合老师帮助学生呢！真是佩服的五体投地！

唉，汗颜呐！我的时间都去哪了？心理素质不好，我也可以用信件或手机短信跟家长沟通啊！

决心努力工作，使教育不再是一种孤独的苦行僧。

“您好，我是马建奥的班主任，他今天在学校的表现很让人高兴，上课回答问题非常积极，希望家长多多关注孩子的学习情况，让他感受到您为他的进步而高兴。”（这是一位有点“失望”的家长）

“非常感谢老师对孩子的关怀和培养，我一定配合老师教育好孩子，让他成为一个优秀的小学生。”

“您好，我是马建慧的班主任，希望您和我一样心平气和的看待孩子的学习，多些耐心和鼓励，孩子的每一点进步，都应让我们为她感到高兴。”（这是一位有上进心但有些急躁的家长）

“老师您好，希望您经常给我们家长指导教育孩子的方法。”

“老师您辛苦了，非常感谢，孩子的进步离不开您的坚持。”

... 看着父母的回答，我感到了信任和支持。我需要为以后的家长会和家访准备更多的内容，让家长真正感受到自己的参与对孩子成长的重要性。相信我们一定能心平气和的“守得云开见明月”！

我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗？方式过急的时候，只能让孩子惧怕学习。松口气，放平心情， 心平气和地对待每一位学生，对待每一位孩子，让我们慢慢来吧。

一个泉水，只有因为岩石的高度，才能变成瀑布，摆脱束缚。我们就应该是那千年不动的磐石，用宽广的胸怀坚守心中的信念，心平气和的静候孩子们“云开见月明”。

邹城市中心店镇大元小学

一年级观后感怎么写 篇6

姓名：何竞怡

读薛瑞萍《心平气和的一年级》有感

各位领导，各位老师：

大家下午好！

我是一年级一班班主任何竞怡。今天我要和大家交流分享的书名是薛瑞平的《心平气和的一年级》。

我们知道，一年级的开始与混乱、焦虑和紧张有关。然而，一年级也是孩子们学习的起点。在这个时期，如果班级没有形成良好的秩序，如果孩子们的冥想没有培养，如果家长没有和老师站在一起。可能，错过的就永远错过了。

刚一开学，曾桂华老师就推荐我们阅读这一本——薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》，我一看到题目，就被“心平气和”四个字所吸引，一年级，怎样心平气和？整天听着叽叽喳喳的吵嚷，反反复复说着那些大同小异的规矩，解决着鸡毛蒜皮的麻烦，怎会心平气和呢？当我带着好奇的心情翻开《心平气和的一年级》时，我才知道教育——尤其是小学教育是润物无声的美丽缓慢的事业。

下面是我的几点感悟

感悟一：秩序从安静开始

这一点是最让我感到新鲜，并且震撼的。

薛老师是这样做的：“以静传达静，以静滋养静。”为培养孩子的静气，教师自己先小声说话；学生读书要求用心但轻声；反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。

午休时，学生们在课外书上放上一个软的**，每天坚持读20分钟的课外书。

对于新入学的孩子，我们总觉得他们这也不对，那也不规范，恨不得一下子就把认真听讲、自觉学习、按时作业等等我们认为好的学***都给养成了。但薛老师不是这样的，她的态度是“一要责任明确，二要慢慢加任务，就像现在对于行为规范的要求，在相当长的时间里，我只强调安静这一条。等这一个进入他们的心里，真正成为一个班规，然后再抓别人。

样样都抓，必定样样抓不起来。”她希望这样有意识地反复强调，能尽早让学生懂得静是好的。

一年级的正规教育是一个重要的开端。有太多的事情要做，孩子们不能在短时间内完成所有的事情。这就要求我们不要一下子对孩子要求太多，而是要帮助他们一点一点地完成从幼儿园到小学的过渡。一段时间抓一个重点，达到了，表扬，再抓第二个重点。

这样，随着时间的推移，孩子们可以逐渐适应小学生活。

感悟二：心平气和地对待每一位学生

“心平气和地对待学生，对待孩子，让我们慢慢来吧，我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗？方式过急的时候，只能让孩子惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。

”读着这句话，我开始反思自己在教学中存在的问题。由于每个学生的知识基础不同，有些学生在幼儿园学过拼音，掌握的很好。然而，一些学生还没有学会拼音，他们在课堂上的表现也不尽如人意。在对待这些学生时，我的心情过于急躁，恨不得他们立马学会拼读，认识生字，忽略了他们的知识基础。

今后，我会平和地对待每一个学生。毕竟，学生之间有差异。只要他们努力工作，就应该受到鼓励和肯定。只有这样，才能激励他们慢慢地学习和成长。要相信“每朵花都会绽放，只是花期不同”，只有用欣赏的眼光来看孩子，我们才会心平气和下来。

感知三：与家长建立有效的沟通方式，家庭学校教育。

薛老师用一封封书信建立起了与家长沟通的桥梁。作为一名教师，想要教好孩子，还有一个重要的任务，那就是“结友家长”。父母是孩子的启蒙老师。在教育方面，薛老师可以不断沟通，每周给家长写信，赢得家长的信任和支持。

在信中，薛老师强调了家庭教育的重要性，她指出“孩子学***辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然会尽力引导和帮助他们。如果他们能再次得到父母的帮助，他们的孩子是多么幸福。相反，那些没有得到父母照顾的孩子是多么可怜。

育而，在当今物质条件相对丰富的今天——育而责任更为重要，教育而不仅仅是育而。”

感悟四：多读书，多自省

薛老师说得好：一切的阅读都是读自己。语文原可以无师自通，语文学***本在于多读书，读好书，因为袖长方能善舞，当教师自己就不爱读书或者根本就不读书时，再多再好的教学方法也只能是茶壶里面斗波涛，空玩花样而已。

读着读着，我觉得自己是那么的羞愧。身为今天的老师，我们其实很需要读书，读书才能提高自身的素质，读书才能适应学生的需要，读书才能让我们更有底蕴，让教育更有深度。从今开始，重拾自己。

手捧着《心平气和的一年级》，决定跟着薛老师的脚印——于是每天晚上再忙再累，也看上几页书，同时告诉学生每天在睡觉前看20分钟注音的书。

薛老师还不间断地反省自己。《心平气和的一年级》中，充满了她忏悔录式的自我控诉：有罚站了学生以后的愧疚，有拍桌子后的后悔，有拧了学生后的自责，有罚抄写数遍后的苦痛。

在这种不断反省中，她一天天从浮躁走向平静。

结束语总之，在今后的工作中，我会常常用“心平气和”来提醒自己，调整好自己的心态，再此基础上教育我的孩子们，与家长沟通。同时，我会向身边的老师学习，学习他们良好的班级管理和教学经验。这些都是值得我慢慢探索，学***合的。

作为一名新教师，成长的道路很长，欲望的速度不快，只有逐渐渗透到我的教学中，逐步提高我的教学水平。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

文章来源：//m.386h.com/shiyongfanwen/75436.html

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