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幼儿园小班《撕纸乐》教案

幼儿园小班《撕纸乐》教案。

作为一名教学工作者,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的小班《撕纸乐》教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班《撕纸乐》教案 篇1

教学目标:

1.能两只手协调配合地撕面条,并粘贴在大碗相应的位置上。

2.乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.发展动手观察力、操作能力。

教学准备:

红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。

教学重难点:

引导幼儿在撕撕玩玩中,掌握撕长条的基本技能。

教学方法与手段:

方法:多媒体辅助法、谈话法、示范法。

手段:实物辅助教学。

活动过程:

一、引起兴趣

(1)师:今天是小猫的生日,可是它的妈妈不在家,他好想吃面条啊!谁愿意给它做一碗面条?

分析:在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。

二、观察面条的.形状

(1)、师:你吃过的面条是什么样子的?

——长长的、细细的、白白的。

(2)、师:那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!

——长长的、细细的、五颜六色的。

三、撕面条

(1)师:老师为你们准备了一些彩色的纸,宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条,比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!

(2)教师示范操作(撕纸时:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。)

(分析:通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法,从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。)

(3)提出活动要求,幼儿动手操作 幼儿每人一张纸,按老师撕得样子开始撕,先把大的纸撕成一条一条,把撕好的面条装饰在大碗里,粘贴时,轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

(4)幼儿自由撕面条,边撕边说:“请你吃面条”、“面条长又长”。

(5)教师巡回指导。

四、在《生日歌》的声音中,大家一起来欢庆,祝小猫生日快乐!

(1)给小猫过生日,送面条。

师:好了,现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!

分析:在《彩色面条》这节课上,我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸,漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条,再粘到盘子上,孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点,而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说:“我不会,我不会。”在我的鼓励下,孩子们胆子大起来,大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中,激发了制作的兴趣,从而激发了他们将作品完成,没有半途而废的现象。

活动反思:

在活动的第一个环节,当我问到:“谁愿意给小猫做一碗面条?”时,小朋友们都争先恐后地叫着:“我,我,我…” 孩子们的积极性被充分调动了起来,都有了学习的兴趣。在第二个环节中,我首先复习了儿歌《撕面条》,让孩子们巩固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候,孩子们就忙开了,拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了,撕出的全是块状,我着急了,我不断地提醒他们要撕得细细的、长长地,甚至让他们停下来再次看我的示范,但是孩子们根本不理会我,还是自顾地撕着,不肯停下。时间倒是花了不少,但成功率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时,如果请个别幼儿上来试一试,就可以及时了解幼儿的掌握情况,就可以“对症下药”了。

幼儿园小班《撕纸乐》教案 篇2

活动目标

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

2、巩固对红色、黄色、绿色的认识,认识新颜色蓝色。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

活动准备

1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

活动过程

1、复习歌曲《小雪花》

老师:宝宝们,现在是什么季节?

老师:你见过的冬天是什么样子的?

老师:对了,冬天还会下雪,那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?

老师:那现在跟着老师来唱一唱,好吗?

老师:某某宝宝,雪花是怎么从天空中飘下来的,你能学一学吗?

老师:某某宝宝,你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的,你也来学一学?

老师:现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘,好吗?

2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花

老师:宝宝们,雪是什么颜色的?

老师:小胡老师却见过七彩的雪花,你们看!

(这时老师洒出七彩雪花,并说下雪了)

老师:这些雪是什么颜色的?

老师:哦,有很多颜色的,所以是五颜六色的,是七彩的雪花。

老师:宝宝们,你们想不想也来下雪?

老师:那我们要先来做雪花,先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?

老师:这是什么颜色的?这是什么颜色的?

(依次出现颜色,重点认识蓝色)

老师:好了,现在先来看老师是怎么来做雪的?

老师:对了,是撕的,看看老师是怎么撕的,从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸,然后两只手的大拇指和食指捏住纸,一个手用力往下撕,这样一片雪花就撕好了。

老师:现在宝宝们也开始撕雪花吧!

3、玩“下雪了”的游戏

老师:宝宝们,撕完了吗?

老师:好了,现在把剩下的纸放在中间的盒子里,然后端着你的操作盒到小胡老师身边来,我们一起来下雪。

幼儿园小班《撕纸乐》教案 篇3

(一)目标:

1.乐意用撕的技能给大狮子做头发,打扮大狮子。

2.在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。

(二)准备:

印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例

(三)重难点:

有目的地撕纸是本次活动的一个重点,尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。

难点是让幼儿能将撕下的纸条沿着狮子头的轮廓进行合理粘贴头发。

(四)指导方案:

1.生病的大狮子。

——师出示一张没有头发的狮子,引导幼儿观察:这只狮子漂亮吗?为什么?(没有头发)

——师:这只狮子生病了,头发都掉光了,大狮子很难过,我们想办法来帮助大狮子好吗?

——讨论怎样来帮助大狮子?(帮大狮子装上头发)

2.我帮大狮子做头发。

——教师出示范例,问:现在大狮子有头发了吗?我们用什么来做大狮子的头发?(彩色的皱纹纸)

——教师示范讲解撕贴大狮子的头发:先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条,然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去,注意要把握头发的长短,把长的撕短些。

——请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。

——幼儿动手打扮大狮子,师巡视指导能力弱的孩子,帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。

3.漂亮的大狮子。

——将幼儿的作品展示出来,欣赏变漂亮的大狮子。

——请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。

幼儿园小班《撕纸乐》教案 篇4

活动目标:

1.学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。

2.能够把漂亮的小花贴在花园里,体验撕纸活动的乐趣。

3.在撕纸中找到乐趣。

活动重点:

学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。

活动难点:

在轮廓上进行粘帖,不贴在外面。

活动准备:

小花图片、背景图、彩色纸、固体胶

活动过程:

一、故事导入

美丽的花园里有许多漂亮的小花,小朋友看见了都非常喜欢,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花园里传来了一阵哭声,原来是小草在哭,它觉得一个人很孤单,没有人陪伴它,它在怀念和小花在一起的快乐时光。

二、教师讲解

1.这么多小花被小朋友摘掉了,你们愿意帮助小草去找小花吗?(愿意)

2.老师这里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色纸、把它撕成一小块一小块的`)

3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的?(粘在小花的轮廓线上)

三、幼儿操作

1.幼儿人手一张画有小花的纸,用彩色纸进行粘帖。

2.教师巡回指导,观察幼儿,帮助个别能力比较弱的幼儿。

四、美丽的花园

1.小草今天非常开心,它要感谢我们小朋友,帮它找回来这么多的小花,晚上它不会孤单了。

2.你最喜欢哪一朵小花,为什么?

设计意图:

花朵幼儿都非常熟悉,也十分喜欢。在平时的美术活动中,幼儿都喜欢画漂亮的花朵,有一定的经验基础。撕纸活动《漂亮的小花》是让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力、想象力,发展幼儿的动手能力。因此,我设计了撕贴这一活动,初步发展幼儿的撕贴技能,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,培养幼儿良好的操作习惯。

撕纸百科:撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术,因为不需要画草稿而且不需要工具,是一种完全用自己的身体来跟纸交流的艺术。由于撕纸家的数量稀少,大部分水平较低所以造成了这门艺术发展缓慢的尴尬处境

幼儿园小班《撕纸乐》教案 篇5

活动目标:

1.学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。

2.能够把漂亮的小花贴在花园里,体验撕纸活动的乐趣。

3.在撕纸中找到乐趣。

活动重点:

学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。

活动难点:

在轮廓上进行粘帖,不贴在外面。

活动准备:

小花图片、背景图、彩色纸、固体胶

活动过程:

一、故事导入

美丽的花园里有许多漂亮的小花,小朋友看见了都非常喜欢,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花园里传来了一阵哭声,原来是小草在哭,它觉得一个人很孤单,没有人陪伴它,它在怀念和小花在一起的快乐时光。

二、教师讲解

1.这么多小花被小朋友摘掉了,你们愿意帮助小草去找小花吗?(愿意)

2.老师这里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色纸、把它撕成一小块一小块的)

3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的?(粘在小花的轮廓线上)

三、幼儿操作

1.幼儿人手一张画有小花的纸,用彩色纸进行粘帖。

2.教师巡回指导,观察幼儿,帮助个别能力比较弱的幼儿。

四、美丽的花园

1.小草今天非常开心,它要感谢我们小朋友,帮它找回来这么多的小花,晚上它不会孤单了。

2.你最喜欢哪一朵小花,为什么?

文章来源:http://m.386h.com/shiyongfanwen/77518.html

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