高中政治教案设计范例大全。

作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的高中政治教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

高中政治教案设计范例大全 篇1

一、教学目标

1、帮助学生系统回顾高三政治知识，形成完整的知识框架。

2、提高学生分析问题、解决问题的能力，培养政治学科素养。

3、引导学生关注社会热点，增强对现实问题的理解和思考。

二、教学重难点

1、重点：政治学科的基本概念、原理和重要时事政策。

2、难点：政治学科知识的综合运用，特别是在分析实际问题时的逻辑分析与推理能力。

三、教学方法

1、讲授法：系统梳理政治学科知识，明确复习方向和重点。

2、讨论法：针对社会热点问题进行讨论，提高学生的分析能力和表达能力。

3、案例分析法：通过分析典型案例，加深学生对政治学科知识的理解和应用。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1、简要介绍本节课的复习目标和重点，明确学习方向。

2、引导学生关注当前社会热点，激发学习兴趣。

（二）知识梳理（20分钟）

1、按照政治学科的知识体系，分模块进行知识梳理。

2、强调重点概念和原理，帮助学生形成完整的知识框架。

3、结合时事政策，分析政治学科知识的实际应用。

（三）案例分析（10分钟）

1、选择一个与当前社会热点相关的典型案例。

2、引导学生运用政治学科知识进行分析和讨论。

3、教师进行点评和总结，强调解题方法和思路。

（四）讨论交流（10分钟）

1、将学生分成若干小组，每组选择一个与当前社会热点相关的话题进行讨论。

2、鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和解决方案。

3、教师巡视指导，对讨论中的问题进行解答和补充。

（五）课堂小结（5分钟）

1、总结本节课的复习内容，强调重点和难点。

2、引导学生关注时事政策，增强对现实问题的理解和思考。

3、布置课后作业：要求学生整理本节课的复习笔记，并选择一个与当前社会热点相关的话题进行深入研究。

高中政治教案设计范例大全 篇2

一、课程标准解读：

1、课标要求：

1。2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。

2、课标解读：

商品价格的变动与人们的生活是密切相关的，因为人们的收入总是有限的，为了满足需要，消费者必须根据自己的收入状况，根据不同商品的价格水平，在各种商品之间进行选择。但是，商品价格对人们生活的影响最终又是和生产相关的，商品价格变动对生产的影响，归结起来主要有：调节生产量；要求厂家生产适销对路的高质量产品；要求厂家努力提高劳动生产率。

二、教材分析：

本框题分二框，第二框承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。

三、版本比较：

价值规律的作用有变动。

四、学习目标：

学习目标1：通过观看视频，体会自身及家庭成员的购物经历，描述价格变动会引起需求量的变动。

学习目标2：通过实例对比，说明价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响是不同的。

学习目标3：通过对情境材料的分析，归纳出消费者对既定商品的需求，还受到相关商品（互为替代品和互补商品）影响。

学习目标4：通过对智能手机价格相关问题的合作探究，归纳出价格变动对生产经营的影响，并能据此分析生活中的实际问题。

学习目标5：独立完成导学案中巩固训练部分的相关练习题。

五、学情分析

高一新生入校，由于初中政治是开卷考试，所以对于高中政治课的学习要求并不是很明确，一部分学生对于政治学习没有兴趣，需要教师进一步引导，培养学习兴趣，慢慢熟悉高中政治的学习。

六、教学重点、难点：

价格变动对生活消费和生产经营的影响。

七、评价设计

1、通过观看视频和联系自我的生活实际，90%以上的学生能够说出商品价格变化对生活和对生产的影响，检查学生对于目标一、二、三、四的达成情况。

2、根据给出情景，学生能够综合运用所学知识分析和解决问题。

八、教学方法及教具：

情境探究，小组合作探究，电子白板。

九、教学流程：

详细请见附件

十、教学反思

本节课的设置中关注到学生的主体地位，特别是在问题设置上，以学生感兴趣的中的材料导入新课，以激发学生的积极性，从导入开始，就抓住学生学习的兴趣，这是高一思想政治课的要求，也是学科特点决定的。

本节课设计了多个小组合作探究活动，从目的上说，是因为本节课的内容比较简单，通过小组合作，学生也能非常明白此部分内容，但是对于学生来说，理论毕竟是枯燥的，没有意思的，因此，教师要通过多种方式来调动学生的积极性。

本课的另外一个突出特点是充分利用的小组合作的效果，来对课堂情况进行巩固，比如说在问题7的设置中，基础知识的梳理，就采取组内合作，教师抽查的方式完成，这样看来，学生的学习积极性也会很高。

本节课采取学—讲—练相结合的方式，从效果上看，学生课堂参与度比较高，掌握程度也比较好。

本节课的不足在于小组合作有的地方做的比较匆促，学生展示的比较少，下次上课一定注意。

高中政治教案设计范例大全 篇3

教学目标：

1、帮助学生系统回顾和巩固高三政治学科的基础知识，形成完整的知识体系。

2、提升学生分析政治现象、解决实际问题的能力，培养学生的政治素养。

3、通过复习，引导学生掌握政治学科的解题方法和技巧，提高解题速度和准确性。

教学重难点：

1、重点：政治学科的核心概念和基本原理，如国家、政党、政治制度、国际关系等。

2、难点：政治现象的分析、政治原理的应用以及解题技巧的训练。

教学方法：

讲授法、讨论法、案例分析法、练习法。

教学准备：

多媒体课件、政治学科复习资料、历年高考真题和模拟题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1、回顾上节课内容，检查学生掌握情况。

2、强调政治学科在高考中的重要性，激发学生的学习动力和兴趣。

二、知识梳理与回顾（20分钟）

1、按照政治学科的知识体系，系统梳理和回顾各个模块的核心概念和基本原理。

（1）经济生活：商品、货币、价值规律、市场经济体制等。

（2）政治生活：国家、政党、政治制度、民主集中制等。

（3）文化生活：文化多样性、文化传承与创新、社会主义核心价值观等。

（4）哲学与生活：唯物论、辩证法、认识论、历史观等。

2、结合历年高考真题和模拟题，分析考试重点和难点，帮助学生明确复习方向。

三、案例分析与实践应用（15分钟）

1、选取典型政治现象或热点事件，引导学生运用所学知识进行分析和解释。例如：分析当前国际关系格局的变化及其对中国外交政策的影响。

2、分析经济全球化背景下中国经济发展的机遇和挑战。

3、组织学生开展小组讨论，交流观点，提高分析和解决问题的能力。

四、解题技巧与训练（20分钟）

1、讲解政治学科的解题方法和技巧，如选择题的排除法、主观题的答题规范等。

2、发放历年高考真题和模拟题，让学生进行实战演练。

3、引导学生分析题目类型和解题思路，强调解题技巧和规范书写。

五、课堂小结与作业布置（5分钟）

1、总结本节课的学习内容和重点知识。

2、布置课后作业：复习本节课内容，完成相关练习题；预习下一节课内容。

教学反思：

本节课通过知识梳理与回顾、案例分析与实践应用、解题技巧与训练等环节，帮助学生系统回顾和巩固了高三政治学科的基础知识，提高了学生的分析能力和解题技巧。但在教学过程中也发现部分学生存在基础知识掌握不牢、解题思路不清晰等问题，需要在后续教学中加强针对性指导和练习。同时，要注重培养学生的政治素养和思辨能力，引导学生关注社会热点和时事政治，提高政治学科的应用价值。

高中政治教案设计范例大全 篇4

【教学目标】

(一)知识目标

1、理解文化与经济、政治的关系。

2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。

(二)能力目标

结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。

【教学重点】

1、文化与经济、政治的关系

2、文化在综合国力中的作用

【教学难点】

文化在综合国力中的作用

【教学方法】

1、采用“探究式教学方法”，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用

2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟

【教学过程】

列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。

下列属于文化现象的有：

(1)工人、农民从事生产活动

(2)参加学校运动会

(3)参加演讲会、辩论会

(4)旁听一次听证会

(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部

(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队

(7)浏览网站，领略世界各地风土人情

(8)某国议员竞选

高中政治教案设计范例大全 篇5

一、教学目标

1、知识目标：识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素；理解我国大力发展生产力的意义及如何发展生产力；运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。

2、能力目标：通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。

二、教学重难点

生产与消费的.关系；发展生产力的意义。

三、教学方法

遵照以教师为主导、学生为主体的教学原则，运用“探究—交互”式教学，积极采用启发式、谈话法、案例分析法、情绪激励法。

四、教具

电脑多媒体。

五、教学过程

（一）新课导入

同学们，我们前面学习了商品与消费的有关知识，我们知道了商品是生产出来的，有了商品的出现，我们才有消费，大家看看我们使用的课桌，还有风扇等，都是生产出来后由学校买来供我们使用的。由此可以得出：从生产可以推出商品，由商品可以推出消费，依据数学知识，我们可以从生产推出消费，但是，从我们生活常识和经济学角度讲，能否由生产推出消费呢，生产与消费到底是什么关系呢？这是我们这节课要回答的问题。我们今天就来共同学习第x课第一框——《发展生产满足消费》。

（二）新课教学

学习导航：必须带着问题学习：生产与消费的关系是什么，大力发展生产力（为什么，怎么样），社会再生产的四个环节是什么？

（三）课堂总结、点评

这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。

练一练：

1、出谋划策：请大家谈谈我们中部地区应该怎样大力发展生产力？坚持以经济建设为中心；坚持改革开放，大力发展科学技术，走自主创新的道路；提高劳动者的素质，重视人才；利用我们的优势，发展我们的优势产业。

2、“不顾生产力发展的可能，提出过高的消费要求是错误的；而在生产发展允许的范围内，一味限制消费也是不对的。”你同意以上观点吗？请说明理由（理论：生产与消费）。

高中政治教案设计范例大全 篇6

教学目标

(一)知识目标

(1)识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。

(2)理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。

(3)运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。

(二)能力目标

(1)懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。

(2)知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。

(三)情感、态度与价值观目标

教学重点难点

重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。

难点：劳动生产率与价值量的关系。

教学过程

关注生活

每年夏季，是空调销售的火爆季节，此时的空调价格通常每台会上涨二、三百元。夏季一过空调的价格又逐渐回落。

同样是夏季，在四季如春的昆明，空调的价格依然如春水般平静，购买空调的百姓寥寥无几。

思考：

1.在上述材料中，有哪些原因影响着空调的价格?你还能举出其他商品价格变动的例子吗?

(上半年的禽流感使鸡肉价格大幅下跌、东西部水产品价格相差大、换季促销价格下跌。)

2.它们是通过什么方式来影响商品的价格?

结论：供求关系影响商品的价格

关注生活

10多年前，1架2匹功率的变频空调的价格为8000多元，令一般消费者望而却步。如今，同样品牌、同样功率的变频空调，价格已经不到4000元了，而且在设计上更加人性化，更舒适、更节能。

讨论：10年间，同样的空调价格下降了1倍多，其原因有哪些?

1.空调的生产技术更加成熟，生产成本在下降，使得空调的价格在降低。

——价值决定价格(根本原因)

2.随着空调生产技术的成熟、生产能力的提高，空调的供应数量越来越多;而社会上对空调的需求量逐渐趋于饱和。

——供求关系影响价格(重要原因)

聚焦疑难

夏季是空调销售的旺季，空调企业的竞争也异常激烈，价格战是常用的一种竞争方式。如果这一时期绝大多数企业生产一台空调需要6小时，售价4000元。

合作探究：

1、如果甲企业生产这种空调只需要4小时，乙企业需要8小时。哪个企业生产的空调的

价值大?为什么?

商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。

2、假如你是空调企业的老总，你将如何在价格竞争中占据优势?为什么?

1天内空调生产情况对比表

个别劳动时间与单位商品价值量无关，但它会影响商品生产者在竞争中的地位：

个别劳动时间>社会必要劳动时间不利

个别劳动时间

聚焦疑难

在激烈的市场竞争中，每个空调生产企业都努力苦练内功，极力地改进技术、加强管理以降低成本，结果使得整个社会的劳动生产率提高1倍，生产1台空调只需要3小时。

讨论：

1.此时1台空调的价值是多少?这说明了什么?

2.你能总结个别劳动时间和社会必要劳动时间、个别劳动生产率和社会劳动生产率的改变对商品价值量的影响吗?

归纳总结：

1、商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。

2、商品的价值量与个别劳动时间与个别劳动生产率无关。

3、个别劳动时间、个别劳动生产率改变与社会必要劳动时间、社会劳动生产率无关。

价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动。

价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

课后小结

本课由于整体的理论性不强，加上和学生的生活很贴近，许多过于影响价格的因素学生都能自己说出来，因此，本课的教学并不很难。由于设计本课时，充分考虑了学生的学习情况，留了很多时间让学生自己去探究问题，而且问题设计合理，上课时能充分调动学生的积极性。整个教学过程，学生都发挥了主体作用，教学效果很理想！

但本课教学上存在的一个疑虑是——商品价值量的问题到底怎么讲?因为新教材上这个知识点很少，但老教材却是一个重点和难点，更重要的是高一的资料有很多涉及此知识点的题目！对此，我决定打破教材的局限，又不完全依照老教材，以例题形式，将课标上要求学生掌握的内容及题目中常涉及的知识串联起来，一起讲解给学生。

我认为，在以后的教学中，也要注意这个问题，不能完全依赖教材。而是以教材为依托，紧扣课标要求，以学生容易接受的方式来讲解比较好！宋体'>2.它们是通过什么方式来影响商品的价格?

课后习题

影响价格的因素课后强化练习

一、选择题

1.周末，小陈同学陪妈妈逛商场，看到下图的情景，向妈妈解释了产生这一情景的下列几种原因，其中合理的是()

A.不正当竞争引起洗衣机市场的混乱

B.洗衣机供过于求致使商家争抢客源

C.洗衣机质量优劣决定其销售量大小

D.劳动生产率提高了降低了洗衣机价格

B，从图中反映的信息看，不存在不正当竞争、质量优劣、劳动生产率等问题，A、C、D三项均不符合题目要求。

2013年1月10日，世界顶级豪华轿车厂商劳斯莱斯公布数据显示，该公司2012年全球销量为3575辆。据报道，一辆劳斯莱斯售价至少要155万元人民币，有的车型更是高达1000万元以上。据此回答2～3题。

2.豪华汽车厂家制造“天价”豪华车的方法之一，在于生产能力只能小不能大，全球限量生产。这些厂家这样做是因为()

A.供求影响价格

B.价值决定价格

C.劳动生产率低

D.不懂得生产适销对路的产品

A，限量生产使其供不应求，价格就会走高，故A符合题意。

3.豪华汽车厂家制造“天价”豪华车的方法还在于，人力可以实现的就坚决不用自动化，并尽可能多地使用天然材料。手工制造的部分越多，使用天然材料越多，车就越值钱。厂家的这种做法的依据是()

A.供求关系影响价格

B.价值最终决定价格

C.劳动生产率越低，商品价值量越大

D.在市场经济活动中，违背价值规律可以获得超额利润

B，材料中厂家的做法提高了汽车的价值量从而带来汽车价格的升高，体现了价值决定价格。

4.2013年春节期间，某超市茄子涨价幅度很大，每千克达到12元，同一时间羊肉的价格是每千克80元。茄子大幅涨价后价格仍远远低于羊肉的价格，这主要是因为()

A.羊肉营养价值高于茄子

B.买茄子的人多

C.羊肉价值量大

D.羊肉需求量大而茄子需求量小

C，羊肉的价值量要远远大于茄子的价值量，因此羊肉价格要比茄子的价格高。

5.不同的商品生产者生产同一商品，在同一时间、同一市场上，以同一价格出售，有人赚钱，有人亏本。这是因为它们生产同一商品的()

A.劳动积极性不同

B.社会必要劳动时间不同

C.个别劳动生产率不同

D.产量不同

C，出现这种现象的原因是不同生产者的个别劳动生产率不同，故选C。

6.“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。荔枝曾经是一种很奢侈的水果，现在却进入寻常百姓家。这说明()

A.荔枝的价格由供求决定

B.生产和运输荔枝的社会必要劳动时间减少

C.生产荔枝的价值量增大

D.生产荔枝的个别劳动时间减少

B，价值决定价格，供求影响价格，荔枝价格的变化反映了荔枝价值量的减小，故B项符合题意。

7.我国彩电企业经过竞争发展初步实现了优化重组，涌现出长虹、创维、海尔等一大批知名品牌，这主要得益于企业的技术进步。这些彩电生产企业率先改进技术，提高了劳动生产率，会使该企业()

①同一时间内生产的彩电数量增多

②在同一时间内创造的彩电的价值总量增多

③生产彩电所耗费的个别劳动时间减少

④生产成本降低，利润增加

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①②③④

D，由于社会必要劳动时间决定商品的价值量，因此，企业率先改进技术、提高劳动生产率会缩短个别劳动时间，在同一时间内创造出更多的商品，增加商品价值总量，也有利于降低生产成本，提高经济效益，故①②③④都正确。

8.漫画《为何贵》中，蔬菜价格之所以贵，是因为()

A.使用价值决定价格

B.温室里生产的蔬菜耗费了更多的人类劳动

C.温室里生产的蔬菜营养价值要高于普通蔬菜

D.温室里生产的蔬菜耗费的个别劳动时间多

B，价格由价值决定的，蔬菜价格之所以贵是因为生产蔬菜耗费了更多的人类劳动，B正确。A表述错误;C不是题干的原因;D与题干无关。

9.“贵上极则反贱、贱下极则反贵”(《史记·货殖列传》)。从经济学角度看，这是()

A.价值规律的体现

B.计划机制发挥作用的结果

C.劳动决定价值的体现

D.供求关系影响价值的体现

A，从经济学角度看，“贵上极则反贱，贱下极则反贵”，实际上就是供不应求，获利增加，导致生产规模扩大，供求关系发生变化，由供不应求转变为供过于求，这正是价值规律的体现。

二、非选择题

10.曾几何时，手机还是时尚的一种象征，今天，它已成为连中小学生都拥有的普通的通信工具。2013年“五一”期间，各地的手机经销商为争夺市场纷纷降价。

运用所学的经济生活知识，分析手机降价的原因。

(1)商品的价格最终是由价值决定的。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。随着生产手机的社会劳动生产率的提高，生产同样品牌手机的社会必要劳动时间会减少，从而价值量减少，这是引起手机价格大幅下滑的根本原因。

(2)商品的价格还受供求关系的影响。由于手机市场巨大的市场供给，使供给大于需求，这导致了手机价格的下滑。

板书设计

1、供求关系影响价格

(1)影响价格的各种因素

(2)商品的供求影响价格

2、价值决定价格

(1)价值与价格的关系

(2)价值量由社会必要劳动时间决定

3、价值规律的基本内容和表现形式

高中政治教案设计范例大全 篇7

一、教学目标

1、帮助学生系统回顾高中政治课程内容，形成清晰的知识结构。

2、提高学生运用政治知识分析实际问题的能力。

3、培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升政治素养。

二、教学重难点

1、重点：政治基本概念、原理及其内在联系，重要时事政治的分析。

2、难点：运用政治知识分析复杂的社会现象，提高政治辨析能力。

三、教学方法

1、讲授法：系统梳理政治知识点，帮助学生形成知识结构。

2、案例分析法：结合时事热点，运用政治知识进行分析，提高分析能力。

3、小组讨论法：促进学生间的交流与合作，共同解决问题。

四、教学准备

1、教材、教案、PPT等教学资料。

2、相关时事政治材料，用于案例分析。

五、教学过程

1、导入新课（5分钟）

简要介绍本节课的复习内容和目标，激发学生的.学习兴趣。

2、知识梳理（30分钟）

（1）系统回顾高中政治课程内容，按照不同的模块（如政治基础、政治生活、政治发展等）进行梳理。

（2）强调重要概念、原理和内在联系，帮助学生形成清晰的知识结构。

3、案例分析（15分钟）

（1）选择一个与课程内容紧密相关的时事政治案例，如某国政治事件、国际关系问题等。

（2）引导学生运用政治知识进行分析，理解案例背后的政治逻辑和原因。

（3）鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维。

4、小组讨论（15分钟）

（1）将学生分成若干小组，每组选择一个与课程内容相关的问题进行讨论。

（2）问题可以涉及政治理论、时事政治、社会现象等方面，要求学生运用政治知识进行分析和解答。

（3）教师在小组讨论过程中进行巡视指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。

5、课堂总结（5分钟）

（1）总结本节课的复习内容，强调重点和难点。

（2）点评学生的表现和回答，鼓励学生继续努力。

（3）布置课后作业：要求学生整理本节课的复习笔记，并尝试运用政治知识分析一个时事政治案例。

六、教学建议

1、在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，鼓励学生多思考、多提问。

2、结合时事政治进行教学，引导学生关注社会现象和热点问题，提高政治辨析能力。

3、充分利用小组讨论等教学方式，促进学生间的交流与合作，共同解决问题。

4、注重知识的系统性和连贯性，帮助学生形成清晰的知识结构，提高复习效果。

高中政治教案设计范例大全 篇8

一、教学目标

【知识目标】

理解文化对经济政治的作用不同，能够理解先进的文化对社会发展具有促进作用，落后的文化对社会发展起阻碍作用。

【能力目标】

能够通过贴近生活的实际例子，提高学生分析问题理解问题的能力。

【情感、态度与价值观目标】

通过学习，树立正确的文化观念，能够辨别先进文化和落后文化带来的不同作用，激发学习先进文化的热情。

二、教学重难点

【重点】

理解文化对经济政治的作用不同，能够理解先进的文化对社会发展具有促进作用，落后的文化对社会发展起阻碍作用。

【难点】

通过学习，树立正确的文化观念，能够辨别先进文化和落后文化带来的不同作用，激发学习先进文化的热情。

三、教学方法

活动法、案例分析法、小组讨论法。

四、教学过程

环节一：导入新课

图片导入。通过多媒体展示出我国不同时期的传统文化和不同国家、地域的不同文化的图片，并提问：同学们看到这些图片有什么想法?为什么会有这么多不同地域的文化呢?这些文化给我们带来怎么样的影响呢?今天让我们走进本课：不同的文化对社会发展的作用不同。板书：不同的文化对社会发展的作用不同。

环节二：新课讲授

【展示案例】封建社会的农耕文化对当时经济政治的影响、现代社会的文化对当前经济政治的影响?

提问：封建社会农耕文化对当时的封建经济政治的发展产生了怎样的影响?相比较而言，与当代文化对经济政治的影响有和不同?

学生回答：(略)

教师总结：不同的文化对于经济政治的影响是不同的。

教师：文化除了对于经济政治有一定的影响，对于社会发展又起到了什么作用呢?

学生回答(略)

【展示视频】中美文化的差异对中美两国发展道路的不同影响的纪录片。

教师提出问题：中美两国之间为什么会有不同的发展道理?纪录片说明了什么道理?

学生回答：(略)

教师：不同民族文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

【展示案例】图片展示景观墙上的社会主义核心价值观的内容。

问题：社会主义核心价值观，对于我们社会起到了什么作用?

学生回答：(略)

教师总结：社会主义核心价值观是一种文化，维护了社会的和谐稳定。

教师提问：是不是所有的文化都能够对社会的发展起到正面的作用呢?

【展示图片】迷信算命害人不浅主题漫画和弘扬航天精神给人们带来的鼓舞作用的图片。

【小组讨论】请同学们针对两幅图片展开讨论，不同的文化对社会有着怎么样不同的`作用?

学生回到(略)

教师总结：通过图片中的内容我们可以知道，迷信算命的落后文化阻碍了人和社会的发展，而航天精神是一种先进文化，弘扬了社会正能量和爱国主义的精神，鼓舞了人们推动了社会的发展。所以，先进的、健康文化促进社会发展，腐朽的、落后的文化阻碍了社会的进步发展。

环节三：巩固提高

列举案例：请同学们说一说身边有哪些先进文化?这些文化怎么样影响了你?又是怎样推动了社会的发展?

环节四：小结作业

小结：本节课我们主要不同的文化对社会发展的作用不同，能够理解先进文化对于社会发展的进步意义，以及明确了腐朽、落后文化对于社会发展的阻碍作用。在日常社会中要努力弘扬先进文化，抵御腐朽和落后文化带来的不良影响。

作业：课下请同学们针对不同文化给学生带来的不同影响做一个小调查，并提出解决方案。

高中政治教案设计范例大全 篇9

【学情分析】：

学生身处一定文化氛围、具备一定文化素养、身体力行着文化活动，但是缺乏对文化内涵的深刻认识，对文化的作用还不了解。因此在教学时，同学生一起透过日常生活中接触的各种文化现象，去发现，去感悟，再提炼，从而理解文化的内涵和作用。

【设计思想】：

新课程背景下课堂教学过程要求课堂教学从以教为本转变到以学生的主体参与为主，教学方式要求从单向灌输转变为情境建构，注重学生体验。基于此，本框题教学根据建构主义学习理论，遵循从生活中引出问题，再创设问题情境，最后回到生活中去解决问题的程序，按照“品文化→识文化→析文化”的线索安排教学流程。首先借助多媒体向学生展示丰富多彩的文化，使学生感受现实生活浓郁的文化气息，再让学生联系生活实际叙述自己身边的文化现象，使文化融入生活，也使学生获得了必要的感性认识。紧扣“文化”这个主题，引导学生进行合作学习，使他们在主动思维的过程中，培养起分析问题，解决问题的能力。在学生思考的过程中，教师给予必要的引导，使学生的认识实现了从感性认识发展到理性认识的过程。最后，以生活实例为切点，引导学生走进生活，践行理念，实现知、情、行的统一。

在对教学内容的处理上，使用教材，但不拘泥于教材，灵活整合教材资源，力将教材目标化、目标问题化，从问题入手，围绕问题的解决开展教学。

【教学目标】：

1、知识目标：

借助文化现象了解文化形式的多样性。理解文化的内涵，学会归纳文化丰富的表现形式，阐述文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。

2、能力目标：

通过观察日常生活环境，体察生活环境中的文化价值；通过比较的方法，全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标：

引起学生对文化的兴趣；认同文化是人类社会特有的现象；认同广大人民的文化需求；懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性；增强提高文化素养的意识和自觉性。

【教学重点及难点】：

1、教学重点：文化的内涵——“文化是什么”

2、教学难点：文化的作用——“文化的力量”

【教学方法】：

通过幻灯片及基本教具展示情景材料，让学生回归生活，充分发挥学生的主体作用，老师适时加以引导，采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。

【教学用时】：

1课时

【教学流程】：

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

导入新课

(约2分钟)

设问：你听到了什么看到了什么联想到了什么样的社会现象

播放PPT图片欣赏：“陕西八大怪”，配以陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》。

读图，听音，感悟，交流。

从学生熟知的本地特色文化现象出发，营造气氛，调动学习热情，引发学生对文化的感悟，导入新课。

文化万花筒

(约10分钟)

设问：“陕西八大怪”分别是从哪些方面反映“关中”文化的

活动：说到陕西的特色文化，你还能想到什么

为了使您更加了解陕西文化，我想带您走近……

特色饮食：

著名遗址：

宗教文化：

民间艺术：

民歌、戏曲：

文学艺术：

提问：了解了这么多的文化现象，你有何感受

教师小结：

1、文化的表现形式是多样的

(静态)形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、艺术、科学等。

(动态)活动：人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。

2、文化生活内容丰富多彩

引导学生回顾人类对生活在其中的世界以及人与世界关系的认识过程。

(神创论—文艺复兴—启蒙运动—工业革命—科技发展)

活动：你参加过学校的哪些文化活动请你说说参加这些活动的感受……

展示：

形式多样的社区文化生活……

各具特色的企业文化……

展示图片，并设问：

你知道这是哪里的民居吗

说说以下图片反映的是哪个国家的舞台艺术

学生回答。

学生选择教师拟定的角度或者自己设定角度介绍陕西的特色文化的代表，并说明其“特色”之处。

学生体味、回答。

师生共同探究回顾。

学生回答、交流。

学生回答、交流。

引导学生从不同角度列举的陕西特色文化，感受文化生活就像一个“万花筒”。同时锻炼、提高学生的语言表达能力。

通过感悟得出结论：文化表现形式多种多样，内容丰富多彩。

学生充分感受文化的无时不有。

学生充分感受文化的无处不在。

学生充分感受文化

内容丰富多彩还表现在不同区域有不同的文化特色。

过渡：

看到各具特色的文化现象，品尝不同文化生活的韵味，我们不禁要问，究竟什么是文化呢？

文章来源：http://m.386h.com/shiyongfanwen/77961.html

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