聪明猴子作文
2025-05-29 聪明猴子作文聪明猴子作文（系列二篇）。
聪明猴子作文 篇1
时间：中午。
地点：森林里。
角色：黑熊、白羊、猴子。
［幕开时，黑熊关在铁笼子里。白羊走上来。］
黑熊：白羊弟弟，你快来救救我吧！
白羊：（走近笼子看了看）不！你会把我吃掉的。
黑熊：怎么会呢？
白羊：你说的是真话？
黑熊：当然是真话啦，我还可以保护你呢，快把我放出来吧！
［白羊迟疑了一会儿，黑熊再催促它。］
［白羊过去用力把笼子的门拉开，黑熊走出来了。］
黑熊：哈哈哈！小白羊，你太愚蠢了，我两天没有吃东西了，现在正好用你来填饱我的肚子。
白羊：（吃惊地）什么？刚才你不是说过不吃我，还要保护我的吗？
黑熊：不过，我现在改变主意了。
白羊：那怎么行呢，你应该守信用啊！
黑熊：哈哈哈！小白羊，你应该知道，我是从来不守信用的。哈哈哈！
［黑熊向小白羊步步紧逼。］
白羊：（退后惊叫）你别过来！别过来！
［小猴子跳出来。］
猴子：是怎么回事啊？
白羊：猴子先生，你来得正好，请你评评理吧！我救了他，他不保护我，反而要把我吃掉，你说他讲不讲道理呢？
猴子：什么？黑熊大哥，那你就不对啦。
黑熊：少说废话！我被猎人关了两天，肚子正饿得咕咕地叫呢，我当然要吃掉他！
猴子：啊，原来你已经饿了两天了，那么，吃了他也是应该的，应该的。
白羊：（焦急起来）什么？你说什么？
黑熊：（大笑）哈哈哈！小白羊，猴子也说我应该把你吃掉。（扑上去抓白羊）
白羊：（大惊退后）你！你！（躲到猴子背后）
猴子：慢着！慢着！
［黑熊停下来。］
猴子：黑熊大哥，你真的这么饿吗？
黑熊：当然是真的。我被关在笼子里已经两天了，肚子实在饿得要命。
猴子：你别开玩笑了，笼子这么小，你怎么进得去呢？
黑熊：怎么进不去？不信，你看！
［黑熊边说边急着往笼子里跑，猴子立即把门关了。］
猴子：哈哈哈！
白羊：哈哈哈！
［黑熊用力拍打笼子。］
黑熊：（大叫）快放我出来！快放我出来！
猴子：哈哈！这回是你自讨苦吃，谁叫你忘恩负义呢？
［幕下。］
聪明猴子作文 篇2
教学目标：
1、能借助汉语拼音正确认读认识本课10个生字“熊、幕、催、促、哈、镇、守、猎、即、恩”；积累6个词语；描写并记忆“催、促、镇、守、即”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出人物之间对话时的语气。学习排演课本剧。
3、懂得守信是人的美德，不可轻信像黑熊这样不守信用的人。
教学重点和难点：
1、学习本课10个生字，理解“催促”、“忘恩负义”等6个词语。
2、懂得守信是人的美德。
教学过程：
一、激发兴趣导入新课
1、：出示
（）的猴子
（）的白羊
（）的黑熊
你认识这三种动物吗？说说你对它们的印象。
2、交流。
二、听课文录音了解大意完成练习
1、听课文录音，完成填空：
____________被关在笼子里，____________把它放了出来。但它却要_______，______用巧妙的方法把_____重新关进笼子。
2、交流
（板书）
三、初读课文自学生字
1、生自读课文，要求：自学生字，读通句子，读懂句意，不懂的词语或句子划下来。
2、你发现这篇课文和别的课文有什么不一样？（投影）
3、学生交流。
4、出示：课本剧
5、简述：什么叫课本剧？
6、快速找找规律：冒号后面都是人物说的话，小括号内是神态，大括号里是动作。
教学说明：学生第接触课本剧，教师应当引导学生能读懂这类文章，知道什么叫做课本剧。
7、交流生字386h.Com
重点指导：幕——形近字比较；填——字形；即——书空；恩——前鼻音8、读词语
开幕黑熊催促填饱猎人立即自讨苦吃忘恩负义愚蠢守信用
步步紧逼笑哈哈
（1）指名读正确
（2）学习字音字形
字音——催促：平舌音。即：第二声。守：翘舌音
字形——即与既的区别：填
（3）学习字义
重点指导：催促——联系实际理解；立即——同义词；愚蠢——反义词；步步紧逼——做动作理解
8、质疑：你有什么词不理解吗？
教学说明：理解词语的方法有很多种，教师在教学本环节时，要注意方法的教授。
随机指导：忘恩负义——联系上下文，课文中指谁忘恩负义？（黑熊）
它忘记的是谁的恩？什么恩？负的又是谁的义？（接龙读，思考这三个问题）
9、接龙读，重点检查生字掌握情况，反馈朗读情况。
四、再读课文深入理解
1、交流问题（小白羊好心把黑熊放了出来，它反而要吃小白羊，他真是忘恩负义啊！你还可以用其它词语来形容它吗？你觉得小白羊又是怎样的？）
________的黑熊_________被关在笼子里，________的小白羊把它放了出来。但__________的黑熊要吃小白羊。
2、把感受和同桌交流，两人合作读小猴出场前的一段。
3、全班合作读。
4、出示自学建议，小组学习。
（1）读读课文，找找猴子怎么说的句子，用“_______”划出。
（2）挑自己喜欢的句子或能看得出猴子聪明的句子多读几遍。
（3）说说猴子聪明在哪？
（4）把你认为猴子聪明的地方演一演。
5、小组交流。
完成填空：________的猴子用巧妙的方法把_______________的黑熊重新关进笼子。
出示课后练习：
忘恩负义聪明善良凶恶
（）的小白羊相信了黑熊的话，把它从笼子里放了出来。（）的黑熊却要吃小白羊。（）的猴子用巧妙的办法把这只（）的黑熊重新关进笼子里。
（1）指名完成
（2）说一说：课文中的（）内的内容起到了什么作用？
6、分角色朗读课文。
7、说说你读懂了什么？
8、推选佳人选表演一下课本剧。
9、议一议：谁演得好？为什么？
五、总结课文，复习拓展。
1、复习生字词语
2、说一说：
如果你是小白羊，得救后你会对猴子说什么？对黑熊又说什么？
3、小结
六、写字指导
1、手指操
2、讲解要点
3、动笔写
4、教师巡视
5、评出漂亮字宝宝
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