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小学四年级实验作文精选(8篇)。
作文可以成为学生思考未来发展与职业规划的重要方式,写作可以集中我们对周遭生态环境的认知和保护意识。优秀的作文可以帮助我们快速打开思路,你知道如何才能写好一篇作文吗?精心挑选而来的“小学四年级实验作文”一定能够给读者提供帮助,希望这个建议能够对你有所帮助如果你认为不错请分享给你的朋友!
小学四年级实验作文 篇1
“一次、两次、三次……”教室七里传来一阵阵数数声,还有一声接着一声的“加油”。
进去一看才发现我们正在做实验呢,老师给我们布置了一个任务,让我们用一张薄薄的纸,试试能不能对折九次。有的同学胸有成竹,有的则是坚定地摇摇头,还有的疑惑不解。
我们组也开始实验了,折纸的人一边摇着头,一边先用手找好对角,接着用手压住从左往右按,然后重复之前的动作,一直折到第六次时,只见他眉头紧锁,咬着牙,脸涨得通红使劲一按,纸发出了“骨折声”,第七次时就更难了,他使出了九牛二虎之力,终于才成功。我在一旁边笑边记录,第八次,实在不行了,他便用牙齿咬,还不时发出“哎呀,嗯”之类的叫声,好像在把70根筷子折断一样艰难,笑得我气喘吁吁的。只见一颗颗汗珠从他的额头滴了下来,可还是没有成功,最后只好放弃了。
有的同学认为纸太小了,折不起来。于是老师拿出一张超大的a3纸,请两位同学上来尝试,可是最多只折了七次,我心想:看来与纸的大小没有关系呀!
第三次,我们尝试用一张很薄的面纸来折,结果却折了九次。看来我们做事不能只从一个方面来想,如果从不同的角度想,就会有不同的收获。
对事物也是一样,从不同的角度就有不一样的感觉。
小学四年级实验作文 篇2
今天我去上作文课,本来还以为是很无聊的一节课,可是我错了,原来是有趣的实验。同学们瞬间沸腾起来,满心期待着。
只见老师轻轻地拿起白纸,放到两个盒子中间,对我们说:你们猜今天要做什么实验呀?我们满脸疑惑地问:要做什么实验?老师说今天我们来搭纸桥。说着老师把笔放到了中间的纸上,当时我猜桥一定会塌。我皱起了眉头,全神注视着桥的一举一动,果然,桥啪的一声塌了。同学们唉声叹气的坐在椅子上,叹息道:唉,这桥也太脆弱了吧。
随后,老师给每一组都发了两个盒子,外加五六片纸,让我们自己做实验。我们先把纸对折了一次,觉得这样会更加坚固。果然,一支笔稳稳地落在纸上,纸桥却没有塌,我顿时欢呼起来了。再看看其他组,他们纸桥都塌下来了,只有我的非常坚固。紧接着我又折了一次,神奇的是五支笔都平安无事地落在纸桥上,而且非常平稳,这可真是不可si议呀!
正当我得意洋洋,觉得胜券在握的时候,忽然发现有一组同学的纸桥上面,稳稳的搭了水壶等一些比较重的物品。我顿时感到纳闷,这怎么可能呢?仔细一看,我恍然大悟:原来他们是根据三角形原理,把纸折成了扇子一般,就是许多三角固定起来,这样就更加坚固了。如果我的纸桥也这样做的话,那么也能承受更多的重量。
通过这节课的实验我才发现,原来做什么事情dou要多动脑子,多思考,这样的结果才会更加完美,也会有更多收获的喜悦。
小学四年级实验作文 篇3
课外活动,同桌兴奋地告诉我,周末他做了个有趣的实验,往水里加盐能使水里的鸡蛋浮起来。看着他那高兴劲,我心想:真的有这么神奇吗?我决定放学回家后也做这个实验。
一回到家,我马上行动起来。我先拿出一个玻璃杯,往杯子倒了大半杯水,然后小心翼翼地把鸡蛋放了进去。只见鸡蛋扭着笨拙的身体晃悠悠地沉到了水底。我连忙往水里加了一勺盐,便目不转睛地盯着鸡蛋。可是那个鸡蛋好像睡着了似的,一动也不动。不对呀,同桌不是说鸡蛋会浮起来吗?怎么会这样呢?是不是盐放太少了?对,一定是这样!我又不断地往杯子里加盐,还用筷子搅拌了一下,然后紧紧地盯着杯中的鸡蛋。
突然,我眼前一亮,鸡蛋终于睡醒了,开始摇摇晃晃地往上升,最后,鸡蛋浮到了水面上,露出了个可爱的小脑袋,好像在呼吸新鲜的空气呢!耶!鸡蛋浮起来了,成功啦!我高兴得一蹦三尺高。
高兴之余,我百思不得其解,为什么同一枚鸡蛋,放在清水里会沉下去,而在盐水里就会浮起来呢?我连忙上网查找资料,终于明白了鸡蛋浮起来的原因:清水的密度小,盐水的密度大,当杯子的盐水密度大于鸡蛋的密度时,鸡蛋就会浮起来。
这次科学小实验,不但让我收获了新的知识,而且还锻炼了我的动手能力,真是一举两得啊!
小学四年级实验作文 篇4
十二月六日,学校科艺节拉开了帷幕,虽然天气阴沉沉的,雾霾严重,但是我心里却暖洋洋的,因为,今天我们要做有趣的科学小实验。
上课了!任老师迈着轻盈的步伐走进教室,今天,我们要做一个神奇的实验!她笑眯眯地扫视了大家一眼,故意卖了个关子。
什么实验呢?我们眼睛一眨不眨地盯着老师,想看到答案。任老师让我们拿出准备好的稍厚的纸张,在纸上画出三、四圈螺旋线,用剪刀沿画好的线剪下来,这条螺旋线纸带的形状就像一盘盘绕着的蚊香,只见老师在王天昊的纸带头上画上了一颗圆溜溜的眼睛,然后把纸带拎起来,纸带便像一条小蛇。我们见状,也纷纷把自己的纸带加工成了小纸蛇。
现在,魔术要开始了!任老师让我们把窗户关上,拉上窗帘,拿出事先准备的蜡烛,小组合作,一位同学点蜡烛,一位同学扶着蜡烛防止蜡烛倒下来,另一位同学拎着小纸蛇,让纸蛇的尾巴一动不动地定位在蜡烛的上方。
你们猜会怎么样?我知道,如果不小心,纸蛇要被烤焦了。黄宁欢嚷开了。
可是,纸蛇好像游动起来了。一会儿工夫,纸蛇越转越快,就像在跳舞。在烛光的映照下,我们不由得拍起手来。
纸蛇为什么会跳舞呢?老师让大家动动脑筋,用学过的科学知识解释解释。我们回顾着科学课学过的知识,终于明白了:原来,蜡烛燃烧使周围的空气变热,热空气往上升,纸蛇就被推动了,因为纸蛇被剪成环状,所以就围着蜡烛转圈圈啦!
神奇的实验背后深藏着科学知识呀!
小学四年级实验作文 篇5
我听说火山喷发的实验很神奇,于是我做了这个神奇的小实验。这个实验需要准备的材料有:小苏打、搅拌棒、白醋、洗洁精、橡皮泥、塑料瓶、托盘、颜料(最好选红色)。
首先,我把托盘小心翼翼地摆在地上,把塑料瓶放在托盘中心。接着,我把橡皮泥仔细地捏成火山形状,特别是火山的坡,要捏得很紧实。一个火山的模型就初步完成了。
火山山顶挖开一个洞,至于这个洞要挖多宽和多深呢?就得看瓶子的大小啦!这个洞的宽度要比瓶子底宽一点儿,深度则要比瓶子高一点儿。洞挖好后,将瓶子小心地放进火山洞里,用橡皮泥把瓶子与洞之间的缝隙填满。这样,一个火山就大功告成了。
然后,我把白醋倒在瓶子里,一股刺鼻的味道扑面而来,我紧紧地捂住鼻子,勉强把白醋倒完。再滴进5-10滴颜料,让它拥有鲜艳的红色。接着,加入一点儿洗洁精。最后用搅拌棒搅拌。这样,刺鼻的岩浆也就完成了。
最关键的一步来了向瓶子里倒入小苏打。这时,我的心脏已经开始怦怦地跳了:这是最关键的一步了,要是我错了,不就功亏一篑,前功尽弃了么?
一定要成功,我暗暗希望着。
不一会儿,许多滚烫的、刺鼻的岩浆流了出来。
成功啦!我惊喜地大叫道。
咦?怎么这些岩浆里有小气泡?我感到很迷惑。
原来,小苏打是碳酸氢钠,白醋中含有醋酸。碳酸氢钠与醋酸发生复分解反应,生成醋酸钠与碳酸。而碳酸不稳定,会继续分解为二氧化碳与水。
这次火山喷发的实验可真神奇。
小学四年级实验作文 篇6
在我快乐的童年里,有许许多多的发现,虽然不足为奇,但是总让我兴奋不已。不过,总有一些记忆是怎么也抹不掉的。
一天,快乐作文班的文老师给我们做了一个实验,她找来一个玻璃杯子、一根蜡烛、一个围了一圈铁丝的棍子和一个纸杯。接着,她把纸杯放进铁丝围成的圆圈里,把蜡烛点燃,放进玻璃杯里面。最后,她把纸杯悬在蜡烛上加热。
几分钟过去了,纸杯的底慢慢变黑了,但纸杯始终没有烧着,同学们纳闷极了,感到不可思议,在好奇心的驱使之下,同学们一哄而上,都想看看到底是怎么回事。
让我们大吃一惊的是,纸杯竟然没有破!老师看着我们一脸疑惑的样子,笑着告诉我们:“水有沸点,是100℃,而纸有着火点,是110℃,所以应该是水先沸腾,水烧干了,纸杯才会被点燃。”
听到这里我们才恍然大悟,今天我又学到了一些新的知识。这个世界上有许多的奥秘,等着我们去探索,去发现,去获取。
小学四年级实验作文 篇7
今天,我们做了一个神奇的实验——我们要用火烧杯子。
实验前,老师说:“杯子用火烧是不烧着的,你们相信吗?”。同学们听了都不相信,我也疑惑,心想:老师是不是动了什么手脚,杯子是用纸做的,纸怎么会不怕火呢?火一烧杯子,杯子就该被烧着的。
老师微笑着不说话。接着,老师拿出了杯子、凉水,打火机这些料来做实验。老师先拿了一个板凳,这是要干嘛?同学们还以为老师要站在凳子上做实验呢!老师先把材料放在了凳子上,再把水倒在了杯子里,水流声哗啦哗啦的,吸引着我们所有的同学,大家都瞪大眼睛,看老师怎么烧纸杯。该把蜡烛点燃了,老师先把蜡烛倒下来,然后蜡烛燃烧后的油流到桌子上,慢慢把蜡烛放到桌子上,蜡烛牢牢地粘在桌子上了。
老师把杯底放在了火苗上。我张大嘴巴,惊讶地看着,纸杯居然真的没有烧着!慢慢地,凉水变成了热水,杯子依然没有被烧坏,只是杯底变糊了,还散发出一股妈妈把菜烧糊的味道。接下来,杯子口冒出了热气,杯子还是没有烧着。老师让我们每人都摸了一下,我们一摸,手就立马回去了,还一直说:“好烫啊!”
教室里沸腾起来,大家议论纷纷。有的同学惊讶的张大了嘴,有的说:“这实验可真神奇啊!”
回家后,我一定会自己独自做这个实验,我一定要看看,为什么火就烧不着纸杯。
小学四年级实验作文 篇8
实验观察作文(一)我和妈妈去市场买绿豆用来做实验。
我把绿豆放在一个杯子里泡了一个晚上,早上我把绿豆捞起来分别放在三个杯子里,第一杯用湿纸巾盖住不放水,第二杯用干纸盖住不放水,第三杯放水不能超过绿豆,快要到中午的时候我去看,第一杯绿豆开始发芽了,第二杯还没有发芽,第三杯裂开了口,到了晚上,我把三个杯子拿起一看,第一杯也开始爆口了,第二杯还是不变,第三杯长出一点小芽了,也长胖了,就这样又能过了一个晚上,我起床洗脸的时候一看,第一杯和第三杯都长出了小芽了,而第一杯长得是最长的,第二杯有一点点开始爆口了。
我不知道是怎么回事呢?于是我上网查了《十万个为什么》原来是植物生长过程中,不能缺少水分的,一定要有温度和充足的空气,植物才会长得好。
经过这几天的观察,我懂得了种植物不能马虎的。
今天,我看到科学书上写着:剪开花茎,一半插在红色水中,一半插在蓝色水中,花就会变成一半红一半蓝。这太有趣了,我决定做个小实验。
我采了一些白菊花,用剪子把它们的.根茎剪整齐,再把调好的十二种色水从盒子里拿出来,我还加了一些水呢!
然后我把十二朵白菊花插到十二种有颜色的水中。()然后,我就等待有不同颜色的花开出来。
一周过去了,我天天观察,发现纯水生养的花仍然开得很好,有颜色加水多的花开的也不错,上了点色,但加水少的虽然叶子上了色,但花都枯萎了。
通过这次实验和观察,我明白了我们做事要有科学的依据。比如养花吧,色中要多加水才能按着我们的要求开出五颜六色的鲜花,否则花就会很快枯萎了。
今天,老师面带微笑地走上了讲台,神秘地对我们说:“同学们,今天我们要一起做个实验。”老师的话音刚落,同学们就议论纷纷,顿时,教室里就像炸开了锅。我心里想:到底是什么实验呢?
老师拿来一杯淡水,说:“同学们,如果我把一个鸡蛋放到杯子里面,它会怎么样呢?”有的同学大声叫道:“会沉下去!”有的同学马上反对:“不对,应该是浮起来!”还有的同学说:“是先沉下去,过了一会儿它就会浮上来。”老师听了三个答案,笑了笑,并不急着告诉大家答案。只见她把鸡蛋放进杯子后,就再也没有浮上来。胜利的同学脸上露出了满意的笑容,没答对的同学目不转睛地盯着那个杯子里的鸡蛋,十分期待它能浮起来,但是奇迹并没有出现。老师在杯子里加了一点盐,我们想这次应该会浮上来了吧,但是杯子里的鸡蛋还是经纹丝不动。唉,我们又猜错了!正当大家垂头丧气的时候,老师拿出一包盐,说:“我在杯子中加大量的盐,结果会怎样呢?”我们一下子又变得兴奋起来,嗬,杯子里的鸡蛋渐渐地浮起来了。我们又欢呼雀跃起来。
为什么加了大量的盐,鸡蛋就会浮起来呢?老师对我们说:“淡水的密度小于鸡蛋的密度,鸡蛋会沉在水度,而盐水的密度大于鸡蛋,所以鸡蛋才会浮起来。”
通过这次实验,我知道科学中有很多奥秘,我们一定要多观察,多动手。
文章来源://m.386h.com/xiaoxuezuowen/75223.html
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