提供电影看上去很美观后感(范例十七篇)
2026-08-18 电影看上去很美观后感❈ 电影看上去很美观后感
幼儿园园本是一个充满童真和欢乐的地方。正如院长所说,幼儿园是你最无忧无虑的一天。但是事实真的果真如此吗?
正如王朔相信的那样,再小的孩子也是有灵魂的。也许作者和导演只是想通过人之初的“小社会”来反映我们这个“大社会”的种种形态。打小报告、嘲讽、孤立……一幕幕出现在电影里的情节正如现实中会发生的那样。
而“红花”看似是简单的司空见惯的东西,但其实它被赋予了更深层次的含义,它是一种利益。
一开始,无辜的方炮并不认为红花重要。当方枪枪第一天来幼儿园,***就忿忿的把他的小辫子剪掉了,但是被给予了一朵小红花,他把那个红花扔掉了。刚开始来到社会,人们总是想保持自己最原始的样子,保持自己的独特,因此也不食人间烟火。
但随着时间的推移,一切都不那么简单。
枪枪开始慢慢发现了红花的意义。在幼儿园,红花是一切。如果南燕的衣服做得好,她会得到小红花的奖励。如果她在吃饭的时候上厕所,她会被扣除。奖励和扣除就是一切法则,花多人优受称赞是榜样,花少人劣受轻视是顽童。
当方枪枪在厕所拉不出屎的时候,他害怕的问了一句:***会不会扣除我的小红花?一切就从这里开始了转变,方枪枪开始融入这个社会,开始遵从社会法则。
为了争取小红花,枪枪做出了很大的努力。当***逼着他当众**服出洋相的时候,**显得格外阴森,孩子们的笑声显得格外刺耳。枪枪很不解,他为什么要学着穿衣服,自己吃饭,洗手,拉屎,还是没有一点红花。
人们总是去努力的争取利益,但是很多东西并不是一切就可以努力争取到的,于是出现了汪若海父亲来幼儿园的一幕。
汪若海的父亲来检查幼儿园,发现汪若海的红花怎么那么少。当他看到没有枪的时候,他说老师和学生应该帮助那些落后的孩子。***而院长当即表示,正是因为今天的小红花还没有被评过,他们才有了一朵。这时,方终于意识到,他努力争取的只是别人的一句话。
小红花对他似乎不再有那么强烈的吸引力,因为它改变了它的味道。
方枪枪开始否认小红花,调皮捣蛋,无所谓会不会得到或者扣除小红花;开始否认整个“体制”,体制的象征者就是***。他散布谣言,大家都警醒原来是这样***才这么可怕,带着改革的“启蒙思想”他们群起攻之,想把***绳之以法!但还是被打败了,方枪枪突然觉得这里的体制就像是幼儿园四周的墙,坚不可摧。
可以如果这个体制是公平的,祸是他闯的他来承担顺理成章,但是偏偏有人做了他的替罪羊。从此,方炮开始从追求卓越发展到另一个极端,即做一个不被别人爱的孩子。他到处破坏,推孩子,做任何徒劳的事,老师也不再管心他了。
也许这样下去,枪就永远变成坏孩子了。一切都是因为红花在他心里扎根太久了,所以造成的伤害就越大。
枪想逃走。在我的记忆里,墙外的一切都是那么美好。但是在他狂奔到外面的时候,一群劈戴着鲜红大红花的人在鸣锣开道,原来,**的社会也有大红花,原来真的是离开了幼儿园还有小学,初中,高中和更大的牢笼。
枪是一个敏感的孩子,他可以多思考,珍惜自己的特点,但面对小红花的力量,他没有力量去束缚一只鸡。这不是他一个人能做的。他什么也改变不了。但没办法,他站在这样一个岔口旁,要么战斗,要么逃跑。
电影的最后,冬雪的洁白显得红花那么的刺眼。枪和枪看起来很累,在一块大石头上睡着了。也许他想说,让我安静一会儿,就一会儿。然而我们都知道这是不可能的。
象征着利益的小红花、大红花都似乎是美丽的,代表着一个人的优秀程度和价值,但是电影用极端又隐喻的表现方式告诉我们,其实红花也许并不是看起来那么美。
《看上去很美》是六七十年代一部反映幼儿园生活的影片,当时我一看到这个题目,就觉得表面现象和本质一定截然不同,结果不出我所料。剧中的方枪枪一颗天真无邪的的童心就被那个年代***泯灭了,我的心灵受到强烈的震撼。剧中的许多情节值得我深思:
***是孩子的“最高统治者”,一声令下,要求孩子乖乖顺从,听从她的指挥,否则将严加惩罚。***冷酷无情,高高在上,让所有的孩子都显得胆怯。她教育孩子必须按她的规则游戏进行,循规蹈矩。
如果孩子做到,就能得到用她的奖赏——一朵漂亮的小花。虽然它是一朵小花,但在孩子们的心目中却是神圣的。而方枪枪活泼、好动、调皮、捣蛋,有时也挺可爱。
他有一个坏习惯。他自理能力很差。他不能自己穿衣服。他经常尿裤子。***认为他是“坏孩子”,“眼中钉”。方炮多次试图得到老师的花,但他完全否认。
***从不欣赏他,还把他禁闭起来,这让他很失望。当然***对孩子严格要求,是为孩子后路着想,但是要严而有度,特殊孩子,特殊对待。像方枪枪这么大的孩子,拉屎、撒尿,并不是孩子自我控制的,是孩子身体发育的一个过程,尿裤子是很正常的事。
***却对他严加管教,从此使它变得孤僻、专横霸道,产生了一种报复、反抗心理。造谣说:***是“大妖怪”,还鼓动全班的小朋友,趁***熟睡时想出幼稚的办法对付她,我认为***罪有应得。
作为孩子的老师,树立形象至关重要,幼儿园生活本来是丰富多彩的、幸福的、快乐的。***却扮演一个可怕的大猩猩角色,让所有的孩子都害怕得不得了,孩子睡觉也做噩梦,吓得魂不守体。这部影片折射出当时那个年代孩子的童年生活暗淡无光,没有自由,没有幸福,更没有快乐!
我认为现在时代变了,社会进步了,幼师的素质提高了。作为幼儿园老师应有一颗慈母般的爱心,不但吃、喝、拉、撒要关照好孩子,而且要教育孩子怎样做人?怎样生活?
怎样学习?孩子年龄较小,模仿力特别强,孩子就是老师的影子,老师要以身作则,为人师表,时时处处给孩子做个好的表率,老师的言谈举止对孩子起着潜移默化的影响。当孩子做的不对时要及时矫正,对做的好的要多表扬、多鼓励,学会赏识教育。
“赏识教育的特点是:注重孩子的优点和长处——小题大做、无限夸张,形成燎原之势,让孩子充满自信,在“我是好孩子”的心态中健康、快乐地成长”。
“每个孩子都是独立的个体,他们有自己的愿望、兴趣、爱好。要尊重孩子的个性,多站在孩子的角度去考虑问题,不要将自己的意志强加给孩子,结果会适得其反,从而扼杀孩子的天性。也不能随意挖苦、讽刺孩子,更不能用武力来解决。
”我班也有一个的“调皮大王”孙宗钡,每天老师叫他的名字最多,他给老师的印象特别深,上课不听,下课除了惹张三,就是惹李四,三番五次说教,也不见效。但是他有个优点:做错了事能勇敢的承认错误,和老师告饶,脑子也挺聪明。
又一次他因做操不认真,我就让他站到一边,觉得不顺眼,命令他去卫生间拿颜料瓶,让他摆在外面的窗台上。他真有办法,用一个小筛子一次把
七、八个瓶子全拿了来。刚才我还生他的气,觉得他捣乱,看他那可爱的样子,我笑着竖起大拇指:“孩子,你真有办法!
”接着,我奖给了他一朵小红花,他高兴地跳起来。以后的日子里,他慢慢地规矩了许多,做操也比以前进步了。
由此可见,好孩子是夸出来的。由于家庭背景不同,孩子存在个体差异是正常的。作为老师要允许孩子大胆尝试,及时给孩子鼓励,增强孩子自信心,保护孩子自尊心。
要不断更新教育理念“以人为本,德育为先”,充分利用各种教学手段,采取灵活多样的管理方式,因材施教,张扬个性,使孩子的童年留下美好的回忆。
❈ 电影看上去很美观后感
一部闲适的影片
看上去很美。的确,只是看上去。。。
抱着消遣的态度,打开了开学之前早给孩子们下载好的电影,其中电影的名字《看起来很美》的确,因为她的名字很美,便打开看了。
看着那些没有过多连接的短片,我真的很困惑。我不知道这部电影想告诉观众什么?片子的内容与《看上去很美》这个名字有什么关联。美吗?
实际上美吗?这个美究竟指的是什么?
童年时光,幼儿园无拘无束的学习环境,美丽可爱的老师,这些在大人眼中看上去很美,小红花看上去很美,但看过影片后,却为孩子们整齐划一做着老师眼中“美”的行为而感到悲痛和痛心。富有个性和天真无邪的孩子在统一训练中成为机器人。
这部电影讲述的是七十年代时候寄宿制幼儿园里发生的琐事,画面中孩子们早晨起床后齐刷刷的站在茅厕里等待老师一声令下然后蹲下。每一个拉出来的会得到一朵小红花。身上土黄色的园服,沉重安静的步伐,在70年代的幼儿园真能称得上“气派”。
但却不禁让我想起牢狱里的犯人。才五六岁的小孩子,天真烂漫的年纪,就被驯服得和小绵羊一样听话。我不禁想起了我的童年,当我还是个孩子的时候,我感到孤独和古怪,因为我离开了母亲的怀抱,去了幼儿园哭。在印象中,老师没有安慰我。在印象中,我在幼儿园没有好朋友,也没有孩子愿意和一个哭泣的女孩交朋友。
和影片中的主人公小男孩方枪枪还有几分相像。
一下午的时光
作为视频中的方枪,那些天真无邪的大眼睛是多么的清晰,最后又是多么的迷茫和忧郁。他是一个活泼好动的孩子,敢于追求自由,因为他留着一条小辫子,经常在床上小辫,敢于表达,却被老师定义为坏孩子。不仅被强制地用吓人的大剪刀剪掉了小辫,还关他禁闭,作为老师居然还让其他小朋友孤立他。影片结尾,方矛躺在一块安静的大石头上,望着天空。让老师对他大喊大叫。。。
我在想这个孩子的将来,或许他会成为老师眼中的“合格生”。或许他会讨厌老师,厌倦学校,不会去敢于表达自己。幼儿园的生活会给他带来多少阴影?
一片落叶的宁静
刚进幼儿园的方刚不习惯通过自己的努力在厕所力学习如何穿衣、吃饭和洗手。他希望老师的小红花能得到老师的认可和尊重,但老师拒绝了。尽管他被老师漠视被孩子们嘲笑,依然要等到明天才能得到小红花,老师却总是拿着更高标准来要求他,要求一个插班生得到老成员的标准,尽管怎样努力也无法达到老师的认同。不知不觉中,老师对他有偏见。班上最漂亮的孩子会犯错。她也会得到小红花和老师的赏识。
努力失败后,他开始捣乱了,开始用另一种方式吸引老师的注意力,果然奏效,一次次地与老师过招,一次次“赢得”老师的批评,一次次满足幼小心灵被关注的渴望。这样的孩子最害怕的是寂寞,没人搭理,即使得不到表扬,得到批评也能让人关注,老师在一次次的被激怒后,终于使出了杀手锏——关禁闭。他被父母无情的“抛弃”时候,他渴望得到老师的关心和爱。
可是很遗憾。。。
作为一名老师,我正在通过这些例子在反思我自己,有的孩子总是被孤立,被孤立的原因与老师有很大的关系,正是孩子们不关注他,老师也受了其他孩子的影响,忽略了他,刚开学的时候,我对班上的一位学困生进行了全班表扬,我看见了她高兴激动被肯定的眼神,只是已经习惯了这位孩子只是暂时的表现好。然而,从她后来的表现来看,无论是写作还是做数学题,我都很惊讶她能做的和其他孩子一样好。我慢慢在想是因为我的一句表扬吗?
可是我上学期也表扬了她,为什么现在才奏效呢?我想了很久,从和孩子们平时的聊天中,我明白了 :原来她是一个非常爱美的女生,自己绑小辫子是为了美,但是因为一直是短发自己不会梳头发,原本自己认为的美却让孩子们说成了臭美,我还记得当时我是这么表扬她的:
”我们班的孩子变化真大,尤其是某同学剪了一个特别可爱的发型,比以前更加漂亮自信了。我们希望这学期她在学习上也能表现的更加自信。相信你真的可以做到“。
全班孩子对她投向肯定的目光。我只希望她能一直坚持下去。作为一名教师,我们应该真正蹲下,不仅是身体,而且是我们的思想,我们的视角。
我没有权利谈论社会,但我真的希望社会的步伐会更慢、更简单,让这些有责任养家糊口的父母有时间、有耐心、有心情和孩子一起成长。
我希望能够让孩子的生活由内而外变的美好,和谐一致,纯洁纯洁,这需要家长、老师和社会各方面的努力。我坚信,总有一天,孩子的童年会像大人看到的那样美好。
我不知道这部电影能不能给孩子们播放,我害怕的是看了以后他们是不是会想到他们和老师发生的事情,将老师都想成方枪枪眼中长尾巴的妖怪。。。呵呵!
❈ 电影看上去很美观后感
“每个孩子都是独立的个体,他们有自己的愿望、兴趣、爱好。我们应该尊重孩子的个性,从孩子的角度去思考问题,不要把自己的意志强加给孩子,这样会适得其反,扼杀孩子的天性。也不能随意挖苦、讽刺孩子,更不能用武力来解决。
”我班也有一个的“调皮大王”孙宗钡,每天老师叫他的名字最多,他给老师的印象特别深,上课不听,下课除了惹张三,就是惹李四,三番五次说教,也不见效。但是他有个优点:做错了事能勇敢的承认错误,和老师告饶,脑子也挺聪明。
又一次,因为他不认真锻炼,我让他站在一边,感到不舒服。我命令他去洗手间拿油漆瓶,放在外面的窗台上。他真有办法,用一个小筛子一次把
七、八个瓶子全拿了来。刚才我还生他的气,觉得他捣乱,看他那可爱的样子,我笑着竖起大拇指:“孩子,你真有办法!
”接着,我奖给了他一朵小红花,他高兴地跳起来。以后的日子里,他慢慢地规矩了许多,做操也比以前进步了。
由此可见,好孩子是夸出来的。由于家庭背景不同,孩子存在个体差异是正常的。作为教师,要让孩子大胆尝试,及时鼓励,增强自信,保护自尊。
要不断更新教育理念“以人为本,德育为先”,充分利用各种教学手段,采取灵活多样的管理方式,因材施教,张扬个性,使孩子的童年留下美好的回忆。
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电影<>鉴赏
电影讲述了在几十年前的幼儿园生活。主人公方枪枪是个典型的叛逆者。他不愿意顺从幼儿园已然形成的制度。
在幼儿园,一切都是统一的,早上起来都要去拉屎,加饭举右手,加汤举左手……这是一种消灭个性的制度,象征着**,禁锢着孩子自由的灵魂。方枪枪在这里孤独,压抑,没有快乐,希望生病能不上幼儿园。他还努力适应这里的标准。早上,他大便,学会了在孩子们面前尴尬地穿衣。然而,他仍然没有受到中共的爱戴,也没有得到象征荣誉的一朵小红花。
于是他就一直游离于制度之外,敢于挑战老师的权威。
小红花是幼儿园评价一切的标准。得到小红花是个好孩子,没有得到小红花是个坏孩子。方炮也渴望在自己的名字后面有一朵小小的红花。当他羡慕地徘徊在小红花板前时,他的眼睛在窗外冰冷。***是幼儿园最大的黑脸角色,印象中的她总是凶着一副脸,以“扣你一朵小红花”为威胁。
但是在一个表现不好的孩子的家长来幼儿园时,是园长亲自接待进来,当听说这个家长是某某**时,***的脸立马就笑了起来,拼命说他孩子的好话,连本来没小红花的孩子也特意被挂上了一朵。这不禁让人,啼笑皆非。确实,到底该笑,还是该哭呢?
如果说幼儿园是一种政治制度,方炮就是其中的反叛者。既然他不能适应这里的标准,也不能融入这个体系,他就应该公开抵制,思想自由地在脑海中流动。他把***看作妖怪,并联合其他小朋友捉妖;他和南燕偷跑出去玩;他欺负其他小朋友,骂人。
当然,方枪枪的反叛是失败的。他因责骂老师而被监禁,并被老师和其他孩子孤立起来。当别的小朋友在外面玩耍时,他只能一个人坐在屋子里,默默地望着窗外,就像在冬夜,别的小朋友熟睡时,他一个人望着窗外的雪花,看上去很美的雪花。
方枪枪很孤独。禁令解除后,方被允许与其他孩子玩耍。他想和他们谈谈,引起他们的注意,但没有人注意他。当孩子们列队前进时,方枪向后跑。一个人躲在幼儿园高墙的阴影里。他在石头上睡着了。
**太强大,自由枯萎了。
我们的社会有很多禁忌,在作品中表达政治是最大的禁忌。电影导演张元说,有些底线是摸不着的,但你可以用另一种方式来表达。于是,聪明的张元在孩子们身上打起了主意,借儿童片之名,拍了一部政治片。
在影片中,张元尽量掩饰自己的意图,把儿童片拍的煞有介事,但影片的音乐出卖了他,把他的意图明确地表达了出来。显然,张元不想隐藏的太深,他怕观众看不明白。影片的音乐冷峻、诡异、压抑、凝重、颤抖、恐怖、气喘吁吁,表达了影片中对**世界的不满和恐慌。
这与一般儿童片中欢快明亮的音乐大相径庭。
网上也有一个解释,说张元把幼儿园放在了皇宫里,这意味着别的什么。皇宫是权力的象征,幼儿园的孩子是权力的人。只不过,他们在巍峨的皇宫和高大的院墙面前是那么的渺小。
古代把官和民的关系比作牧羊人和羊,张元难道想把现今的这种关系比作幼儿园和孩子?这是一个危险的比喻。
这部电影没有被禁的原因与影片的年代有很大关系。虽然张元刻意淡化时代背景,没有悬挂毛主席头像,也没有唱《社会主义好》,但影片中人物的着装还是告诉观众,这个故事发生在上世纪六七十年代,所以影片批判的对象就成了那个时代,与今天无关。这是张元另一个聪明的地方。
直到电影结束,没有什么特别的事情发生。整个电影结束时,方枪落在石头上,其他孩子正在寻找他打电话给他。当电影片尾放出来时,我们似乎都有点不敢相信,大家都发出:这就没了?
的疑问。的确,这就没了,剩下的就自己去想吧!看上去很美,真的很美吗?
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首先,教育的原则是以人为本。制定这些规则并不是为了约束孩子,压制他们的天性,而是为了让他们得到更好的发展。军事化的管理制度可能在短时间里是会帮助孩子们养成一些所谓的“好习惯”,但是这并不利于孩子的长期发展。孩子是性格是多样的,每一个孩子都是独特的、不可替代的,是需要被理解,被关爱的。
不是大人们制定的每个教育方法都适合所有的孩子。孩子是我们国家的未来。我国未来需要的是一批有思想、有才能的人,而不是一批步调一致、有思想、有行动的机器人。这样的教育方法不仅会毁掉这些天真可爱的孩子,也会毁掉我们祖国的未来。
这不禁让我想起了新闻上报道的“高考吊瓶班”事件,高考学生发奋学习这本无可厚非。然而,过度放大,以严重透支学生的心身健康为代价,这样的高考又还有什么意义?
在我国,对学生能力的评价主要是以学生的考试成绩为依据的。“一考定终身”的观念在大多中国人的思维中早已根深蒂固,在注重高学历、高文凭、好专业和重点大学的社会背景下,对于寒门学子来说,要想在社会上有一个高起点,高考是实现目标的最佳捷径。因此,高考成为了很多学生试图改变命运的唯一选择,就因为这个唯一,分数就成了很多学生的“救命草”。
为了学生能考得更高的分数,为学校争得荣誉、打响知名度,学校也不得不费脑想出“打吊瓶复习”这种临时的高考保险方法。而受应试教育和高考制度的影响,家长们不得不忍着把孩子放在吊瓶下学习。
为了学习而学习,为了高考而高考,我们应该关注学生的考试成绩,而忽视学生的身心健康。如果我们继续这样下去,就伤不起学生、家长和中国教育的未来。
影片中的方枪枪,现实生活中的“高考吊瓶班”······这样的教育真的好吗?
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著名幼儿教育家陈鹤琴以观察实验法研究儿童心理发展,而纪录片《幼儿园》的导演也如出一辙,用摄像机真实观察和记录了孩子们的一举一动,引发我们的思考。纪录片以“或许是我们的孩子,或许就是我们自己”这段字幕开片,的确越往后看,自己幼儿园生活的一些回忆就浮现在眼前。影片从一个小班进入幼儿园的第一天开始,最后是一个大班拍摄的毕业照,展现了一个完整的幼儿园生活。
中间带有咖啡色调的面试场景让**感觉层次感强,不单调。
影片中的场景很多,我就对我印象深的几个场景谈谈感受:
第一个场景是入园第一天,孩子紧紧抓住妈妈的衣服,又被老师抱过来,于是声嘶力竭地哭着。没了父母的照看,要独自面对新的集体生活,叫他怎么也不敢。小班开学一个月后,很多孩子可能无法适应,所以幼儿园老师应该帮助他们尽快适应集体生活。
对于影片中的全日制照顾制度,可能是因为家长们都很忙把孩子送到这里,但我觉得这对幼儿园的孩子来说太残忍了。他们还没有到独立的年龄。看着他们吃第一顿饭,桌子上都是地,第一次打盹想着爸妈哭,一点也不难过。星期五终于到了。有许多家长在学校外面等着。
当孩子们被父母一个接一个地接走时,只留下一个小男孩。他看了看前门和后门,等不及妈妈了。这一幕让我想起了小时候没人来接我时心里的委屈。正是这些小细节让这部电影打动了人们的心。
堂课上孩子们排排坐,跟着老师做着动作唱着儿歌:“请你们像我这样做,我就像你这样做!”孩子沉浸在与老师和伙伴们互动的快乐中。
早在古希腊,亚里士多德就提倡儿童学会唱歌和玩耍。儿童歌曲不仅培养了儿童的**意识,而且在歌词中蕴含了新的知识。此外,在一些动作的配合下,提高了儿童的手脑协调能力。孩子们在唱儿歌时更放松,学得更快。
今后,我们要在自己的实践中借鉴这里的经验,在儿歌教学中穿插简单动作的训练,使课堂生动有趣。
中间穿插着独特的采访场景,其中蕴含着许多值得思考的问题。
当问到我爱你是什么意思时,孩子说不知道;当问到你有没有跟别人说过我爱你时,孩子说不好意思说,因为很恶心;当问到爱的意思时,有个孩子说是抱的意思;当问到你有没有喜欢的女孩子,孩子说这是秘密。这些都反映了孩子们对爱情的看法和理解,以及他们对异性的朦胧偏好。我们要关注孩子的心理健康,引导他们处理好与同龄人的关系,这比保证孩子的身体健康更重要。
令我惊讶的是,孩子们有自己明确的是非判断标准和爱国情结,这可能受到家长和老师的影响,他们也受到家长和老师的影响,说话像大人一样。“长大后要做坦克,研究**打日本人。”“日本鬼子很坏。
”“我如果在街上捡到钱,就分一半给领导,我的领导没钱怎么办。”这些话看似好笑,却隐藏着孩子的人生观和世界观。所以大人的言行会影响孩子的生活,为孩子树立好榜样。我们应该知道我们是孩子的模仿者。
看完这部纪录片后,真的很感动,小孩子虽然烦了点,调皮了点,但对幼教这份工作还是很憧憬的。孩子是可爱的,他们的世界需要我们的引导,我们也应该给他们一个快乐而有意义的童年生活。
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方枪枪原是一个天真可爱的小男孩,但也正是由于的那份还没有被扼杀的天性,使他一直无法融入幼儿园,穿着不同的衣服,离开饭桌,在一旁看着似乎是另一个世界的同龄人,在老师的统治下,举手加汤加饭。他是不解的,疑惑的,为什么这里和他曾经的世界不一样。可是他不得不在什么都不懂的情况下遵从这里的规矩。
看上去很美观后感心理学的怎么写?本人已经为你整理好范文了,一起来看看吧!
《看上去很美》这部影片,通过一系列手法平抑人的个性,让每个人从儿时就被制度规范,这些被制度化了的人,然后又以同样的手法去规范别人。
影片中的主人公方刚进幼儿园后就被老师砍掉了。然后老师叫他不要说话,不要吵闹,不要尿床,要听话,要举手,要穿自己的衣服,早上拉屎,晚上洗屁股,都要按照制度,不要质疑制度的合理性。自然,在看上去很美的幼儿园,幼小的方枪枪,他的任何对抗都是徒然。
方枪枪的夙愿就是长大,离开幼儿园。可是,当他终于长大的时候,他蓦然发现,他陷入的,还是一个逃无可逃的被制度化了的世界。
事实上,孩子的世界不是一尘不染的,而**世界里的一切,较之孩子的世界更是不可理喻,**也不置可否地常常在别人制造的幻境中生存,在种种现实的桎梏中挣扎,而且在这种生存挣扎的过程中,总期望得到他人的认可和关注,希望获得一份“看起来很美”的感觉,殊不知,这种感觉隐藏着多少沉重和无奈。
在我们的现实生活中,看上去很美的事物比比皆是,但这些事物常常只限于“看上去”,一旦被人深入了解了,熟知了,那就是另外一回事了。
有些人看上去很美好,在公众场合,乍看起来是如此光彩照人,然而,他们在私下里的做派和模样,就像卸掉了浓妆的丑女,惨不忍睹,俗不可耐。那远远望去,可望而不可即的超凡、脱俗、清纯、精致可以在刹那之间就荡然无存。
有些食物看上去很美味,也许吃起来也很美味,但它们却是名副其实的垃圾食品,这类食物中的肉饼、肉肠常常是屠宰厂的“垃圾肉”制成,往往是将猪、牛身上可以制作猪排、牛排、烤肉的组织剔出后所剩下的杂碎肉,如脖子、蹄渣、骨头渣、筋组织、脂肪、血管等杂碎组织。这类快餐食品含热量有余而维生素不足,特别是衍生出的油炸肉块制成的食物,含油量特大,经常食用会导致人体热量过剩和营养失衡,因此被冠以不健康食品。有些饮料打着保健饮料的幌子**,是用糖精、防腐剂、色素等制成的垃圾饮料。
有些地方在**中看起来美不胜收,但实地察看却是大相径庭。在这些风景如画的地方,空气混浊,废水横流,垃圾随处可见。只要去过一回,就再也没有涉足的念想和冲动。
“看上去很美”,是大千世界的一种表象。尘世间的事或物,就像有些人乍看起来很美好,其实却是别样丑陋;有些东西乍看起来不好吃,而吃起来美味可人一样,只有深入了解,才有机缘将美丑真正区分开来。
《看上去很美》这部影片,通过一系列手法平抑人的个性,让每个人从儿时就被制度规范,这些被制度化了的人,然后又以同样的手法去规范别人。
影片中的主人公方刚进幼儿园后就被老师砍掉了。然后老师叫他不要说话,不要吵闹,不要尿床,要听话,要举手,要穿自己的衣服,早上拉屎,晚上洗屁股,都要按照制度,不要质疑制度的合理性。自然,在看上去很美的幼儿园,幼小的方枪枪,他的任何对抗都是徒然。
方枪枪的夙愿就是长大,离开幼儿园。可是,当他终于长大的时候,他蓦然发现,他陷入的,还是一个逃无可逃的被制度化了的世界。
事实上,孩子的世界不是一尘不染的,而**世界里的一切,较之孩子的世界更是不可理喻,**也不置可否地常常在别人制造的幻境中生存,在种种现实的桎梏中挣扎,而且在这种生存挣扎的过程中,总期望得到他人的认可和关注,希望获得一份“看起来很美”的感觉,殊不知,这种感觉隐藏着多少沉重和无奈。
在我们的现实生活中,看上去很美的事物比比皆是,但这些事物常常只限于“看上去”,一旦被人深入了解了,熟知了,那就是另外一回事了。
有些人看上去很美好,在公众场合,乍看起来是如此光彩照人,然而,他们在私下里的做派和模样,就像卸掉了浓妆的丑女,惨不忍睹,俗不可耐。那远远望去,可望而不可即的超凡、脱俗、清纯、精致可以在刹那之间就荡然无存。
有些食物看上去很美味,也许吃起来也很美味,但它们却是名副其实的垃圾食品,这类食物中的肉饼、肉肠常常是屠宰厂的“垃圾肉”制成,往往是将猪、牛身上可以制作猪排、牛排、烤肉的组织剔出后所剩下的杂碎肉,如脖子、蹄渣、骨头渣、筋组织、脂肪、血管等杂碎组织。这类快餐食品含热量有余而维生素不足,特别是衍生出的油炸肉块制成的食物,含油量特大,经常食用会导致人体热量过剩和营养失衡,因此被冠以不健康食品。有些饮料打着保健饮料的幌子**,是用糖精、防腐剂、色素等制成的垃圾饮料。
有些地方在**中看起来美不胜收,但实地察看却是大相径庭。在这些风景如画的地方,空气混浊,废水横流,垃圾随处可见。只要去过一回,就再也没有涉足的念想和冲动。
“看上去很美”,是大千世界的一种表象。尘世间的事或物,就像有些人乍看起来很美好,其实却是别样丑陋;有些东西乍看起来不好吃,而吃起来美味可人一样,只有深入了解,才有机缘将美丑真正区分开来。
“我只是想按照自己内心的愿望去生活,可是为什么这么难?”这个外国老头的话,一定是说到四岁的方枪枪心里去了。
高墙幼儿园是**世界的缩影版,通过奖惩机制,规则可以有效运行。听话的给小红花,违规的关小黑屋。于是个性迥异的幼小心灵被加工成大体划一,欲望和恐惧从此伴随一生。
如果你足够聪明或困惑,你可以活的很好。这是现实真相。
但总有异类。比如说那话的外国老头。比如方枪枪。
方炮很不解。为什么你想放屁就不能放屁?当你不想拉屎的时候,你就得拉屎。你不能和那个女孩玩打针游戏,也不能责骂老师。他也不明白何以同学的爸爸随便一句话,就能让他得到梦寐的小红花。他觉得别扭和格格不入。
规则冷酷的威力叫他心生恐惧,他先是借着做梦来抵抗,然而被嘲笑;后来组织群众造反,然而被镇压;然后和黑恶势力联手,被关禁闭不说还被群众所抛弃。可怜的方枪,终于只能选择逃避,在夕阳下孤独的睡去。
“世界是个大监狱。”一个以前办报的中国老头说。他的话大概可以回答外国老头的问题。
❈ 电影看上去很美观后感
《看上去很美》是张元编导的一部影作。里面讲述的是一个名叫方枪枪的小男孩在幼儿园里的生活作息。方枪枪刚来幼儿园前一直有奶奶抚养。
当军的父亲很忙没空照料。于是把小孩全托给幼儿园的老师看管。刚开始看完这部电影,其实我并不是很明白电影真正想表达的含义的什么,于是我去查阅了相关的资料,后来我才了解其意义。
刚到幼儿园时,方刚哭得很厉害,他很不愿意离开父亲去适应一个陌生的地方。和蔼可亲的唐老师让他感到亲切,而目无表情、有点儿凶巴巴的***却令他害怕起来。这个幼儿园有一系列的规章制度。教孩子们小时候遵守规则是很好的。
然而,这就是小红花系统,它就像一个枷锁,紧紧束缚着孩子们顽皮天真的天性。老师们带有**型的命令,她们认为那些不听话的小孩便是混蛋,而且会对他们进行隔离、当堂取笑等惩罚。显然,方炮也学会了适应这样的环境,否则他会被孤立。
幼儿园里的小孩大部分都有小红花。然而方枪枪挣一个小红花比登天还难。他还不会自己穿衣服,他发梦的时候不小心尿床他并不想尿床的,可是他自己又控制不了。
渐渐的地方枪炮从原来对红花的追求,变成了没有红花的感觉。他决定做自己喜欢的事情。把小红花送给她心爱的女孩(陈南燕),然后偷偷地睡在她旁边。
玩游戏中,他脱女孩的裤子给女孩打针。他跟一些小孩打架。因为凶猛,他和陈蓝燕(他的好朋友)散布谣言说他是食人魔。
还成了领头人。最后,他被老师和同学孤立,变得孤独。
这部电影使我想起了我的童年。和电影里的孩子不同,我小时候没有住幼儿园,只是上了两年幼儿园。现在,我总感觉自己是幸运的,因为我没有像电影里的孩子一样,在生活上受到如此严格的限制,或许这也是把我宠惯了的原因之一吧。影片以方枪枪为中心发展的故事,在老师的眼中他是一个淘气调皮的坏孩子,所以方枪枪从来没有得到过一枚“小红花”的奖励。
在方的眼里,托儿所就像一个正在萎缩的社会。起初,他不知所措。他只能哭。后来他渐渐地与蓝燕做朋友,并产生了所谓的“情愫”,这一切看起来是多么的单纯。在一个以惩奖机制统治下的生活,在我看来是不合理的,虽然在老师眼中的好孩子“于素素”是如此的乖巧,但上厕所本来就是一件“私人”的事情,并不能以此来成为评断孩子好坏的标准,我感觉这是多么的可笑和可怜。
后来,方枪枪把“***是一只水妖”的谣言散播到同学中去,他曾因此成为同学中的领袖,但很快这个谣言被发现和识破,而老师并没有尝试去劝导方枪枪,却让其他孩子“不要理会方枪枪”。(观后感 这时,我感觉到这些老师的教育是多么的失败,他们放弃教育眼中所谓的坏孩子,让其他同学去排挤他。这会给孩子的心理造成多大的创伤。由于同学们的排斥,方的枪变得更淘气了。他所做的是吸引别人的注意力,而不是故意破坏它。
当时,我看不起老师在片中的做法,对方枪感到悲哀和可怜,但我静静地想,现实生活中难道没有电影中那样的情况吗?这是一个令人深思的问题。
这部影片让人回想起自己的童年和过去,更令我意识到孩子在幼年时期老师的教育和引导是多么的重要,如果大家都采用***他们的教育方式,又会有多少儿童的心理为此受到伤害,甚至留下阴影。希望幼儿教育能更加完善,引导孩子朝着更好的方向成长,拥有健康的心理。
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《看戏作文》
看戏作文(一):
看戏的那天,阳光明媚,万里无云。老师带我们去新海盐大剧院看这出戏时,我们欣喜若狂。
我一到大剧院,就看见一座高大雄伟的建筑物。这是看戏剧的地方。前面还有一个宽阔的广场。广场上有一块大石头,上面刻着四个闪闪发光的海盐戏院大字。
旁边的升旗台上有三根高高的旗杆,美丽的围栏把三根旗杆围住。升旗台边上有一簇簇鲜花,千姿百态,颜色艳丽。
沿着一级级的台阶,我们走进了大剧院。一抬头,看到顶上有很多大吊灯,晚上来到那里,你必须会看到,灯光把大剧院打扮得金光闪闪,绚丽多彩。室内很华丽,像一座皇宫,金碧辉煌。
在正前方,你必须会看到用铜雕的地图。走到剧院,有一排红色的大椅子,非常柔软。一排排的椅子和老电影院的完全不一样。
旧电影院的座位排成一排,而大剧院的座位是弧形的。这样的设计是为了让大家看得更清楚。
来到了座位上,大家目不转睛地看着戏台。京戏开始了,名字叫哪吒闹海。哪吒在海里的衣服很奇怪。他的性格是哪吒和李靖。
哪吒身穿一身红装,身配一把剑和一个圈,个性威武。李靖的一身着装也还不错。你看,一件红色的长袍,上面有金光闪闪的金片,腰间有一把红色的剑。
哪吒闹海中的人物,差不多个个武功高强,比如说天兵、将军、哪吒、龙太子个性是那哪吒的功夫更是厉害。随着**的响起,一会儿前后翻滚,一会儿舞刀弄枪,活灵活现,神气极了!出场的时候,天兵们一个个不停地在地上翻着跟头,并且不停地在地上打滚。
这个舞台也有着美丽的个性。一开始,它是一个巨大的龙头。之后,幕布拉开,变成了龙宫,有时候变成了美丽的森林,有时候是一个栩栩如生、变幻莫测、美丽无比的水下世界!
我们期盼着下次再去海盐大剧院看戏。
看戏作文(二):
看戏寒假的第一天中午,爷爷带我去看戏。我不管三七二十一就开心得说:好的!
爷爷和我去了山周围的剧院。走着,爷爷对我说:“你看到那座庙了吗?”?我说:
看到了。心里想:爷爷让我看那座庙干什么呀,会不会看戏就在那里看呀?
带着我的问题跟着爷爷一齐来到了那个庙。啊!真的在庙里。
过了一会,戏开始了,只见一个男的拿着一个皇冠给她老婆戴,她不戴,还说那个男的对她不好,之后又叫外婆去给她戴,她也不戴,之后叫外公给她戴,她还是不戴,之后只好叫爸爸给她戴,爸爸说:我不去。只好叫妈妈给她戴,妈妈说:
你爸爸去我就去,你爸爸要是不去,那我也是不会去的。孩子看谁都不去,就假跳楼妈妈以为是真的就帮他送去皇冠,妈妈想尽了办法最后把皇冠放到那个女的手里。
之后我看得不耐烦了,就出去买吃的去了,回来一看一个皇上正抱着一个很穷的女的,原先那个皇上就是一开始的男的,那个女也是一开始的那个女的,他们之间的差距实在太大了,一个是两个国家的皇上,一个却是整天吃没有人要的东西的人。看着爷爷叫我回家,我不得不不情愿地回家。
这个戏真好看!
看戏作文(三):
每年的这个时候,村里都会举行一年一度的交易会。为了吸引人们的兴趣,村里还将出资请剧团帮忙。这可乐坏了我们这群小孩子。
星期六,虽然阴雨交加,但来看戏的人不比往年少。我们这些小孩子和上了年纪的爷爷奶奶,饭一下肚就迫不及待地赶到了戏台下。
因为太早,台下人还不多,我们觉得太无聊了,就都跑到化妆室去看戏子们化妆。我们目不转睛地盯着戏子,只见那戏子一会儿抹粉,一会儿画眉动作可熟练了。突然,不知从什么地方窜出来一个小女孩,伸出胖乎乎的小手指,在一大堆的胭脂上抹了几下,立即往自己脸上涂,这下好了,把她自己的脸都涂成了猴屁股似的。
我们都捧腹大笑起来。再把目光投向戏子,哇!前后真是判若两人美若天仙啊!
拥出化妆室,小贩的吆喝声、欢笑声陆续传来。我们忽东忽西,到处乱窜,冷清的戏台下顿时热闹了起来。
过了一会儿,锣鼓响了起来,戏就要开始了。我们找到椅子坐了下来,看起来戏文戏中的人或红或绿,或黑或白,一会儿唱一会儿哭,一会儿笑一会儿闹,拿刀的一个个威武十足,给人一种惧怕的感觉。
我虽然看不懂也听不懂台上的戏,但我还是觉得看戏文实在太搞笑了!
看戏作文(四):
看戏一年级暑假的那个夏天,我是在广东老家度过的。那时候,离我家不远处的小广场上天天有人在唱戏,光顾者以老人居多。我们姐弟和邻居家的几个小孩子由于没事干也就跟去了,说是看戏,其实绝大时间都是在帮那些哥哥姐姐叫卖冰棍,顺便自己也过一下馋瘾。
七月底的天气又热又闷,我们不停地擦额头上的汗。小广场上人山人海。不论男女老少,都在等着戏的开演。
许久,戏台上那大红色的布最后缓缓拉开,从里面出来几个涂得又红又白的人。经旁白介绍,我们才明白这天演的戏是关于陈世美与秦香莲的。
看着台上那秦香莲泪眼婆娑地应对县太爷,我便很想飞回古代去,狠狠地踹那陈世美几脚,怪不得此刻的人们都管那些拈花惹草、喜新厌旧的男人叫陈世美呢!原先背后有这样的故事。正当我想全神贯注的时候,县长的惊木唤回了我的灵魂。
陈世美胆大心细。目前证据确凿。你还要说什么?县太爷的一番话,使得台下的观众连声叫好,有的还挥拳头呢,本官判你明日午后问斩,退堂。
渐渐的,戏到了尾声,也就是最高潮的阶段----问斩陈世美。此时此刻,全场人鸦雀无声,都瞪大了眼睛盯着台上,我们这些小孩子也不例外,好像怕错过这个重要阶段似的。监斩官扔下的令牌发出异常清脆的响声,这一声,紧扣着每个人的心弦。
这时,刽子手大刀一挥,银光闪过我的眼睛,接下来就是那陈世美的惨叫,随后幕就拉上了。
至今,那情景还经常浮此刻我的脑海里
看戏作文(五):
每年春节,我都去奶奶家住几天。奶奶家所在的大山村过春节时总会邀请戏班子来村中唱戏,今年也不例外。戏台搭在奶奶家旁边学校的旧操场上,因为那里的一个水泥台,被临时改成了戏台。
这个戏台十分漂亮:一块红色的幕布把整个戏台遮掩起来,两边放着各种我叫不出名字的演奏乐器。戏台前面摆放着两个大大的箱子,其实这是两个扩音器。
台下放着许多椅子,这是村民们提前抢放着的。戏台周围有许多零食小摊,包围了戏台前的大空地。甘蔗、冰糖葫芦、瓜子、棉花糖馋得我口水直流。
吃过午饭,戏就开始了。奶奶和我刚坐下,就听见咚咚锵锵的锣鼓声响了起来,震耳欲聋。不一会儿,演员们一个个粉墨登场了。
她们身上穿着漂亮的戏服、脸上抹得花花绿绿、头上戴着头饰,走起路来一闪一闪地,十分耀眼。她们咿咿呀呀地唱着,一会儿哭、一会儿笑。虽然我一句也没听懂,但看到那些年长的爷爷、奶奶们听得津津有味,我也感到十分高兴。
奶奶说:我小的时候没有电视,所以最盼望看戏了。此刻生活好了,每一天都能看到许多精彩的电视节目,但还是十分喜欢看戏。
戏剧是我国的国粹,是中华民族五千年礼貌的精华。我们不能忘记它。我深深地点了点头。
虽然我没能看懂这出戏,但奶奶的话却深深地印在
了我的心里
看戏作文(六):
看戏离外婆家不远有个庙,听说每年那里在特殊节日都会叫戏班来唱戏。我也不明白这次是什么节,吃好晚饭,外公外婆带我和天天去那里看戏。
来到那里进门就看到上面有个大大的台,下面整整齐齐地排好了凳子,那个凳子是很长很长的,能够坐好多人。里面早已坐了许多人。门口和里面有很多卖吃的玩的,十分热闹。
我们找好位置坐下,我看到舞台上面布幕、灯光和音响全部准备好了,就等着看表演了。
不一会儿,最后开始了。奇怪的是出来的是一个男主持人,没化妆也没穿戏服。听他说完我才明白在唱戏前还加演一场演唱会,有唱歌和跳舞。
精彩的表演赢得了台下阵阵热烈的掌声。最幽默的还有那个主持人,他一出来说几句,大家都被逗笑了。
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戏开始了,题目叫《金殿拒婚》。听外公说这是越剧,我也听不大懂,旁边虽然有字幕我也没去多看。只觉得演员们化妆很漂亮,衣服头饰更漂亮,还有声音很好听。
大概的意思我懂了,说的皇帝要把公主嫁给一个叫宋弘的**,因为他有妻子了没答应。我发现看戏年纪大的人比较多,那些老爷爷老奶奶们看得个性入迷。中间还在评论哪个哪个演得好,唱功好。
我们看到第七场的时候,已经10点多了。我和天天都要打瞌睡了,所以一齐回家了。
我觉得那里的演唱会和戏都挺有意思的,最主要还是热闹。如果下次再有机会还要去看。
看戏作文(七):
看戏简易的照明设备,暗红的幕布简简单单的搭在戏台上。喇叭依依呀呀地吹,快板噼里啪啦地打,戏班子来庙里了。
每年的初冬,村里总会来一班戏子,在庙里做戏,祭祀地方神。今年照例。戏子在台上实验着人生,我则坐在台下的漆黑破旧的长凳上看他们做戏。
当暗红的幕布拉开时,脑子里猛地想起鲁迅先生的《社戏》,想起几个孩子在煮豆荚儿吃。
戏开始了,几个身穿戏服的戏子上场,咿咿呀呀地唱起,而我的脑袋恍恍惚惚。台上的表演并未入眼,倒是想起了孩时看戏的场景。
那时,只是一个调皮好动的孩子,奶奶一提有戏班子来村里,自然是兴奋地争着吵着要去看。跟奶奶表弟去了庙里的戏场心里没有特殊的激动。那是夜间,昏黄的灯光打在戏子们的脸上竟模糊的看不大清楚。
印象最深的倒不是戏子们的表演,而是通往戏台过道上的各类小摊。每次庙里做戏,卖小玩意儿小玩具小食品的摊子便会纷纷前往。微凉的路灯打在路上,热闹非凡。
每每这时,我便兴奋地跑到奶奶的面前,摊出小手,奶奶心领意会,掏出一块儿、两块儿硬币放在我的手心。我有蹦蹦跳跳的离开。表弟照学照做,也活蹦乱跳地跟在我身后。
道路皮昂有许多小玩意儿,弹弓、简洁吹泡泡器等诸多妩媚教练的小东西,虽然这些很容易坏掉,我们这群孩子仍会画上几块儿小钱玩的不亦乐乎。吃的东西自然不能少,有包装的也有现做现卖的。我会在这儿泡上一晚上,有些稍贵的玩意买不上,看看也就乐得手舞足蹈。
又是,会拿五角钱买个吹泡泡的,使劲的往戏台上吹。
我们这几个顽皮的孩子还会溜进戏台后方,偷偷观察戏子们化着奇怪的妆,瞄瞄戏子们头上古怪的发饰,胆大的则伸出转满糖渣的小手摸摸挂在架子上的戏服。戏子一发现,我们立马一哄而散,逃之夭夭。之后,待站在门口的巡视的戏子一回屋,又立刻溜过去。
戏持续四五天就演完了。最后一晚,每个孩子都是端端正正坐在板凳上活笔挺的站在戏台前。为啥?
为了仙桃以及甜滋滋的糖果。待抛仙桃仙糖的人一上场,孩子们便沸腾了。我也不甘落后,匆匆窜到台前。
哗一盘仙糖洒出,孩子们看准糖的方向飞快地去抢,抢到糖的得意的扬着糖,没抢到的也不丧气耐心等待下一轮。这样儿几番轮回后,那抛桃人就拿着一枝长满面粉做的仙桃的树枝,抛起了仙桃。仙桃没了,戏也就结束了。
孩子们兴高采烈地捧着一手的战利品回家。
喤,竹板一敲,我抬头一看,台上的戏竟不知不觉中落幕,暗红的幕布缓缓拉上。精神一振,我起身往家里走。
看戏作文(八):
看戏4月3日星期日雨昨日,我到紫阆去吃饭。哇!好多人哪,我们的车子都过不去了,还真是人山人海啊!
车辆也是来来往往,川流不息呀!哦,原先是在唱大戏呀!我对妈妈说:
妈妈,我们吃好饭后,也来看戏吧?妈妈说:好的。
吃饭的时候,我大口大口地吃,饭很快就被我吃光了。这时,妈妈也吃好了,我们就去看戏。我们挤呀挤,挤呀挤,挤不进去了!
忽然,我们看到那里还有一个空位,于是妈妈就把我抱了上去,让我看,妈妈站在我前面扶着我。过了一会儿,妈妈说:我去买一些水果来,你在那里等妈妈,留意一点,不要掉下来。
要不,你坐下好了。我说:不用,我不会掉下去的。
妈妈就去买水果了。过了一会儿,我想回家了,但是那里太高了,跳下去,会摔跤的。我差点儿哭了出来。
妈妈回来了,我说:妈妈,我想下去了。于是,妈妈把我抱了下来。
妈妈又说:怎样哭了,是不是后面的小朋友欺负你啊?我说:
不是,我想回家了。妈妈笑着说:好的,我们回家。
在路上我睡着了,梦甜甜的。
❈ 电影看上去很美观后感
影片《看上去很美》为我们讲述了四岁小男孩方枪枪在进入幼儿园后的惧怕、顺从、迷茫、觉醒、反抗的心路过程。《看上去很美》留给我最深的印象是影片中教师们半军事化的教育方式。由此引发了我诸多感想……
刚到幼儿园的时候,面对陌生的环境,方炮最初反映的是恐惧和哭泣。孩子在陌生环境前所表现出哭闹情绪应该是正常的自我心理调节方式,这时候幼儿教师所应给予孩子更多的是爱的抚慰,而影片中的***却没有关注到这一点,相反她严肃的表情以及语气让枪枪对这陌生的幼儿园表现出更多的不安与恐惧。***割掉枪和枪的辫子的场面给我留下了深刻的印象。
***这种做法的出发点并没有错,但她强迫的方式却极不尊重年轻的枪支,反而加深了枪支的恐惧和不停的哭泣情绪。***以不哭闹为条件,奖励给他一朵小红花,而此时的方枪枪并不理解小红花就是能够为个体带来利益的社会评价、社会肯定,根本不予理睬。所以当他把那朵小红花给他时,他立刻把它扔在地上。
人生步入正轨,一旦他拔不出凳子,他就天真地问:拔出来会不会扣上小红花?也可以看出,班上小红花的奖赏意识在枪的脑海中逐渐加深。
方矛为小红花付出了巨大的努力。他按规定时间认真排便,却没能得到小红花,因为他自己不穿衣服,但总是把床弄湿。在小红花榜前,当唐先生宣布小红花得获奖者时,方矛天真地问道:“我为什么没有小红花呢?”。
老师a:不要尿床,自己穿衣服,按时排便,饭前洗手。方枪枪答:
没有人告诉我,不算。这是方枪枪最初的呐喊,虽然稚嫩,但他内心的本能已经在告诉他,不公平的事就不能算。某日,一位小朋友的爸爸在规定时间以外来接孩子,巧的是这位爸爸是幼儿园的上级领导。
他注意到小红花的名单,发现方枪里没有小红花,而自也不多,于是他以领导的态度说:要加强对这个小朋友的帮助。为了讨好上级,中共当即表示,今天得小红花是他的儿子和方炮。
方枪枪的第一朵小红花就这样产生了。***的这一做法让方枪枪一脸迷惑,他不懂,为什么自己那么努力却得不到的小红花?从此,方枪枪不再为小红花而奋斗了。
这也意味着,这朵小小的红花已经失去了调节枪支行为的意义。
为了培养孩子们良好的生活习惯,一刀切甚至半军事化的教育还在继续。孩子们的吃喝拉撒、睡觉和学习,所有的活动都是在老师的指导下完成的。在方炮眼里,***不在是老师,而是吃孩子的狼。方炮对自己的发现既紧张又兴奋。他把他的发现告诉了他的小朋友,并开始在孩子们中间检查大灰狼。
***发现孩子们一举动后十分恼火,大喊是谁想出来的,然而由于误传方枪枪迅速摆脱了被批评的困境。方枪枪发现,所谓“做错了事,就要受惩罚”的定律并非那么灵验,而貌似强大的***也并非想象中那样强大。这时,方炮彻底变了,他不再温顺,而是到处**。
老师们知道,对一个像别人的枪一样的孩子最大的惩罚就是孤立他,所以他们把他关禁了监狱。可经过数天的禁闭,方枪枪回到群体中所表现的言行举止并未好转。可见孤立孩子是不理性的更是不恰当的教育方式。
谈及影片中另一位年轻老师唐老师,在枪枪刚来时,她总是微笑着,亲切和蔼的对待枪枪,枪枪感受到唐老师的亲切对待后亦所表现出对唐老师的喜爱之情。他偷偷跑到办公室去看唐先生和向他微笑的细节。不难看出他喜欢唐先生。但**的教育模式仍占主导地位,最终未能改变一号枪走向反抗的心理过程。
一个四五岁的孩子,为何会想到用如此多的心机来对抗**所构筑的规矩城堡?问题就在于幼儿园的教育方法,只是“看上去很美”。在老师们教育孩子们怎么举手,何时洗手之类的生活要求时,看上去是要让孩子们生活得有方有圆,貌似很美!
老师们只是把孩子们当作机器上的螺丝钉。这不仅扼杀了他们生动活泼的天性,也抑制了他们差异化的个性。一刀切的教育不仅破坏了教师在儿童心目中的崇高形象,而且制约了儿童个性的发展,阻碍了儿童心理得正常发展,最终导致儿童的心理阴影和行为问题。
作为一名教师,我们应该充分尊重孩子的个性,满足他们的心理需求。良好的教育方式对儿童的心理成长起着重要的作用,需要进行更深刻的教育反思。
❈ 电影看上去很美观后感
刚刚带着胡萍老师提出的几个问题看完了《看上去很美》这部电影,情绪挺沉重也让我思考,我以前在中央六台看过这部电影,但当时没有那么多的想法,只是觉得全托的孩子挺可怜,那么多的孩子就四个老师来看,不可能面面俱到照顾得那么好,但这天看完就有了更深层的感受:
我先来说说爱的级别,方枪枪的班主任李老师给予孩子们的爱我觉得是负极(摧残式)。在她的关爱下获得的成长是孤僻、暴力。李老师把骂人的方枪枪关到小黑屋里,对孩子玩的打针游戏说方枪枪是小流氓,让还没学会穿衣服的枪枪当众表演以至尿裤子,我觉得这些都是在对孩子的心理和情感的摧残。在方枪枪的心灵里李老师很可怕就像妖怪,带着大家去抓妖怪(李老师),以至于把李老师气得大发雷霆。这就是孩子的真实想法,妖怪是十分可怕的,它会把小朋友们都吃掉。还有当方枪枪说他不想上幼儿园的时候孔园长对他说:在幼儿园的时候是你最快乐、最无忧无虑的时光,随后跟老师们说关方枪枪禁闭,不许其它小朋友与他说话,把他孤立起来。从方枪枪的眼神中谁还能看出童年的快乐、无忧无虑?等他被解除禁闭回到小朋友中间时故意说快跟老师说我出队了,这时孩子是一种什么样的情绪?可见方枪枪是多么想受到关注。故事的结尾让人看着很心寒,我看到了孩子的孤单、无助、渴望被关注。
我是不会把孩子送到全托去。我觉得在幼儿时期亲子关系很重要,父母才是孩子的第一位老师,我们不能把孩子交给哪个机构来教、来养,对于孩子我们是有职责的,都说孩子是父母爱的结晶,那我们是不是就应把更多的爱给予孩子,让爱延续。就像胡萍老师说的如果我们没有足够的心理、经济、时光的准备,我们将一个生命带来这个世界,将孩子全托于一个机构,他(她)将会遭遇怎样的世界?值得深思!
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《看上去很美》讲述了一个4岁在幼儿园生活的小男孩方槍槍的成长故事,电影讲述的大多都是关于槍槍幼儿园生活的场景,还 有他在这个阶段心理所发生的变化过程。一路走来,方槍槍终于慢慢长大了。
影片的开始,方槍槍的爸爸带着4岁的方槍槍来到幼儿园,因为生活的变故,这个一直有一奶一奶一呵护长大的小男孩不得不也加入这个集体当中。此刻方槍槍的内心充满了恐惧不安,他觉得幼儿园的一切都那么的陌生,那么的不可思议。小朋友们在一操一场上玩得很开心,方槍槍却在一旁默默地看着他们。唐老师将这些看在眼里,于是,她走到方槍槍身边,开始细心照顾,教导这个初到幼儿园的小男孩。方槍槍感受到了关一爱一,开始有些依赖这慈眉善目的老师。
班主任李老师在影片充当一个严厉的角色,一开始她剪掉了方槍槍的长辫子,扣了方槍槍的小红花,方槍槍于是有点害怕这不苟言笑的李老师。小红花在幼儿园里有权威的象征,哪个小朋友在7天内拿了5朵以上的小红花,他/她就可以当班长。方槍槍一开始并不理解小红花可以带来这样的利益,所以根本不予理睬。生活慢了慢进入了轨道,槍槍明白小红花可以带给他在幼儿园这个小社会的肯定,于是也在思量着怎么得到更多的小红花。
在每周小红花榜前,老师宣布了每个小朋友的红花得数情况,方槍槍发现自己那行却是空白的,于是,他质问,为什么没有小红花。李老师回答:“不尿一床一、自己穿脱一衣服、便后洗手、按时上厕所、睡觉不说话。”槍槍很生气的大声说:“没有人告诉我,不算!”许多人看到这里都会扑哧的笑出来,但更深的可以理解为这是方槍槍在呐喊与反抗,他年纪虽小,却也理解了社会的不公平待遇。
方槍槍在幼儿园于是有了奋斗的目标,就是为自己得到更多的小红花。为了这几朵小红花,方槍槍几乎时尚了吃一奶一得劲,他强迫自己做不喜欢的事情,改变自己各种一习一惯。他按照老师的要求,依时上厕所,努力学一习一自己穿衣,饭前洗手,等等。即使这样,李老师依然不愿意给槍槍小红花。
某天,幼儿园来了个小朋友的家长,李老师看看时间表示他不应该在规定时间外来接孩子。园长于是说,“这是咱们教育局后勤部的汪部长。”李老师的态度马上变得格外的好,同时夸奖平时表现很一般的汪小朋友,这时所有的小朋友看了过来。汪部长走到小红花榜前前,发现自己儿子的红花很少,还 有方槍槍未有小红花,便说:“这小朋友怎么没红花呢,你们平时的多帮助他啊。”李老师马上反应道,“今天小红花还 没评呢,他们两个都有,两个都有。”就这样,方槍槍的到了小红花榜上的第一朵小红花。此刻的他,或许体会到的不仅仅是幼儿园这个小社会的阶级歧视,他更看到整个社会的阶级统治。而他在那时也开始和南燕两姐妹成为了好朋友,他忽然觉得,得到小红花又有什么意义呢,他从前那个梦想彻底打破,他不再为小红花而奋斗。
日子一天天过去,方槍槍渐渐融入幼儿园这个集体生活当中,虽然庸庸碌碌,但他也乐在其中。方槍槍带着南燕北燕两姐妹干着自己为好玩的事情,过家家,逃课跑到幼儿园外面去玩,方槍槍说,“我特想生病,生病就不用上幼儿园,可以吃好吃的,可以让爸爸一妈一妈一来看我,南燕你愿意和我一起生病吗?”
因为一次幼儿园班里动物模仿游戏,方槍槍越来越觉得,李老师就是一个专门吃人的女妖怪。于是,他将这个秘密告诉了自己的小伙伴,小伙伴又告诉了其他的小朋友,以一传十,十传百,小朋友们开始都相信方槍槍的话。他们决定要展开一个灭妖怪计划,但却很快被幼儿园老师给控制了整个局面,那晚出现了一个替罪羔羊,方槍槍没有被抓住。方槍槍经过此事后,开始为所欲为,他不再准守规矩,到处惹事生非,变为一个完整的小坏蛋。再一次次触犯幼儿园的规定后,方槍槍被禁闭起来了。
影片的最后,方槍槍被解锢,他故意掉队,但小朋友们都视而无睹,就连好朋友也懒得理他,槍槍被完全孤立了。方槍槍似乎回到了最初的状态,那个一直接受不了幼儿园集体生活的小男孩。他不屈服,他反抗过,却始终逃不过老师们的掌控,他想融入小朋友的群里中,但到最后还 是被排斥了。
方槍槍他内心世界反映了一个社会的现象,我们每个人都应该在观后有所觉悟。
❈ 电影看上去很美观后感
所以,方枪枪在接下来实行了一系列的“坏活动”.,老师和同学们对于这种行为,简单的认为是孩子的品质有问题。试想,如果老师在孩子有进步的时候能给他一朵小红花,在他孤独时能了解孩子内心的想法,在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导,帮助他,鼓励其他孩子接纳他。
我想结尾应该是另一个样子了。这部电影试图告诉我们,在看似合理的现实生活中,存在着许多矛盾。也许有很多像方炮这样的孩子,默默承受着这样的压力,无法自救。
影片还揭示了老师的一个卑鄙无耻的行为,就是在小朋友们中间散布“方枪枪是坏小孩”的流言,让所有小朋友都不要和他玩。无知的小朋友是善良的,因为善良,他们信任老师,认同方枪枪是坏小孩的观点,不和方枪枪一起玩。这同样也造成了老师扮猩猩后,方枪枪散播谣言说老师是妖怪会吃人,然后晚上所有的小朋友拿出鞋带系成一条把老师当妖怪捆起来……试想一下,如果老师可以对方枪枪好一点,公平一点,那么怎么会在方枪枪幼小的心里形成老师是妖怪的幻想呢?
作为一名幼儿园教师,我认为我们应该努力培养孩子的开放性思维,理解换位思维,真正理解孩子的内心思想,而不是把孩子变成没有思想的附属物。更重要的是,我们要成为孩子们的伙伴、支持者和向导,改变我们的角色,让孩子们因为我们而变得美丽和精彩,让他们看起来真的很美!
❈ 电影看上去很美观后感
这天我们幼儿园组织教师看了电影《看上去很美》,一开始,班主任李老师的确看上去很美,方枪枪的爸爸送他来幼儿园,对一切感到陌生的时候,有家长在,李老师对孩子的态度还算温柔可亲。等看完这部电影,给我最大的感触是,看上去很美,其实并不怎样美。教师的爱与宽容就应是多么重要啊。世上没有永恒的爱,只有在整个教育工作中,老师对孩子的爱是永恒的,是第一位的。不管身处何种年代,教育的原则是要爱孩子,尊重孩子的天性和人格,还孩子一个幸福的童年,无论你用何种方法教育孩子,都不要伤害了孩子的心灵,孩子的心灵是脆弱的,是一块未经开辟的圣地,就看我们如何去耕耘。人生童年有几回,每一个孩子都是一个故事,都需要我们去呵护、理解。一把钥匙只能开一把锁,如果我们的教育方法得当,他们都会成为社会的宝贵财富。同时让我认识到幼儿教育的重要性、艰巨性、职责性,教育是一门艺术,我们有职责为每个孩子探索出一条适宜的教育之路,让每一个孩子都能有一个金色的童年!
在影片中,也许方枪枪是老师们眼中的顽皮孩子,他的劣行不可救药,可那个园所、哪个班级没有个性的孩子,作为老师就应用个性的爱给个性的孩子,这就是因人而异,因材施教。让每个孩子都能健康快乐的成长,爱是关键。苏赫姆林斯基说过,教育技巧的全部奥秘就是在于如何爱护孩子。
首先老师要宽容孩子的缺点,哪有不犯错误的孩子,我们要尽量淡化孩子的弱点和缺点,不要去伤害孩子的自尊。当他们犯错时,老师能够先冷处理,然后再找适宜的机会帮忙他,让他随时能体验到老师给他的温暖和关爱。影片中的主人公方枪枪,他在刚到幼儿园时,也是一个讨人喜欢的好孩子。他也期望得到小红花,他也以前努力过,真心期望自我能得到老师的重视,一朵小红花对他的诱惑力太大了,他经常对着小红花评比栏发呆。但是老师就是对他的进步视而不见,时刻对他有偏见,方枪枪唯一的一朵小红花,居然是因为某个领导也是孩子的家长,来幼儿园看自我的孩子时不经意的一句话。那么老师如果及时鼓励,及时强化,把小红花用好,这样,方枪枪必须会进步。然而这么一个活泼可爱的孩子在老师的偏见和歧视中,在孩子们的不理不睬中,最后孤独的远离了大家,这真是老师教育的失败。
给孩子个性的爱还有就是发现孩子的亮点,赞美孩子的亮点,赞美是一种聪明的、巧妙的、用心的肯定别人的方式,如果影片中的李老师能及时发现方枪枪的闪光点,而不是伤害他的自尊,给他赞美、表扬、鼓励,方枪枪必须会充满成就感和幸福感。老师一个鼓励的眼神,一句赞美的话有时会改变孩子的一生。每个孩子都有他的优点,个性的孩子他的亮点也许埋藏的更深,需要老师善于捕捉,用平凡细微之处洞察幼儿的点滴进步,得到老师对他的肯定。做到这些还不够,老师还要充分信任孩子,信任是一种神奇的力量,幼儿是敏感的,他能看懂老师的爱意和信任的眼神。只要我们对孩子多一点宽容,多一点赞美,多一点信任,做到这一点,老师就会得到意想不到的令人满意的教育效果。
影片中的幼儿园,孩子们需要按照规定大小便、吃饭、做操睡觉、穿衣,里面的李老师也不断重复着一个词汇不许,不许这个,不许那个,片中,老师一声哨响,小朋友一个个过来擦屁股,虽然看上去像军事化管理,其实孩子们已经是机械麻木的被老师制约着,孩子们天性被扼杀了,远离了童真、快乐、自由、活泼,在幼儿园里生活却倍受压抑,这样泯灭孩子们的个性,难道不是一种悲哀吗。什么看上去很美,你感觉美的东西孩子们不必须觉着很美,我们都明白,人有了个性才会使自我绽放出更美的光彩!
孩子们的世界也有和大人世界一样的时候。方枪枪在其他孩子并没有接纳他时他越发孤独。当一个人受人冷落时,会做出一些事来吸引大家的注意,引起别人的关注。所以,方枪枪在接下来实行了一系列的坏活动,老师和同学们对于这种行为,简单的认为是孩子的品质有问题。试想,如果老师在孩子有进步的时候,或者即使发现他的亮点的时候,能给他一朵小红花,在他孤独时能走进他的内心世界,去了解、关注孩子内心的想法,在他惹出一系列的坏事的时候加以引导,帮忙他,鼓励其他孩子接纳他方枪枪必须会是一个优秀的孩子。每个孩子都是一朵花蕾,我们要给他时光,等他绽放,走进童心世界,倾听花开的声音其实是很美的。
❈ 电影看上去很美观后感
本该是蓝天下的笑脸却成了围墙内永恒的伤痕。
孩子们的天空应该是干净的、蔚蓝的;天空下应该有孩子般的微笑;空气中应该充满新鲜的气息和笑声。但是,这些都只是“应该是”,那片天空早已被“大人”的一切入侵,净土已难寻。
看上去很美?从见到这个影片名开始,我就对“看上去”和“很美”这两个词充满了疑问,它们让我感觉到了一种深深的讽刺感。它们有什么含义呢?
讽刺的又是什么呢?电影是以一个昏暗的画面与我们会面的,尽管有着洁白的雪花,但是给我的仍然只是一种阴森森的感觉,似乎那些阴凉的气息在向我靠近,心里有一丝恐惧感,完全没有“美”的感受。当时,我不知道我心中的恐惧是因为黑暗的环境还是其他原因。
后来,我知道我害怕的是我的笑脸褪色,我洁白天真的污秽,我脆弱的翅膀折断。
一开始,影片就清晰地展示了不苟言笑的***的形象,而我心里有个声音说着“这个老师肯定不是好人”。这部电影一步一步地证明了我的猜想。方炮对她的回应和善良的唐老师与她的对比,使这一形象越来越鲜明。在幼儿园里有一群可爱的孩子锁在院子里,有一套规矩,就像一根绳子绑着孩子。
小藏红花是这里的评级标准,***似乎是最高统治者。偏心的她喜欢乖巧的孩子,对这些孩子很友好,但是对不会自己穿衣服而且在她眼中调皮的“坏”孩子方枪枪极不友好。雾霾在一步步地吞噬着这个“坏”孩子。
哀莫大于心死!“坏”孩子方枪枪在努力一番后仍然无法得到老师和同学们的喜欢,仍然被孤立,仍然没有得到渴望已久的五朵小红花,最讽刺的是唯一的一朵小红花还是因为老师们要讨好领导而得。最后这因为大人们的虚伪得到的小红花还是被扣除了。
他偷偷把小红花捡回来并且如珍宝般小心翼翼地用布包好想要送给小伙伴,但是他珍视的东西在他人眼中如烂泥。自此,他变成了个“恶霸”。他奔跑的身影又出现在我的脑海里。像鸟儿一样快乐翱翔的孩子,渴望自由的孩子,努力取悦渴望陪伴的人的孩子,因此被等级制度、嘲笑、孤立和虚伪逼向了另一个方向。
“教育者”这个职业是光荣的,受尊敬的,同样也是给人带来希望的,并且承担着极大的责任。但是作为教育者其中的一员的***让我看到的却是灰暗,闻到的只有腐烂的气息。我愤懑、我心痛、我惋惜……***的行为让我沉思,一位教育者让仅仅三岁的方枪枪在所有孩子面前“练习”穿衣服,并说直到会穿了为止。
对于一个小孩子,不是应该耐心教导吗?为何要带领着其他的孩子像看“好戏”一样带着嘲弄冷眼旁观?一阵笑声在我耳边回荡。孩子们的混合性笑声不再是孩子们干净的笑声。
孩子们的天空已经有太多的杂质,到处都是墙;墙里面有比较;有等级;有孤立;有虚伪;有敌意,方炮梦里的雪掩盖不了这些,也洗不掉。
每个孩子都是最美的小天使,那住着许多小天使的幼儿园看上去很美,但是也只是“看上去”。那些不快乐的小天使告诉我们他们的欲望,他们的孤独和一切。放飞孩子们吧!
给他们留一片净土吧!
❈ 电影看上去很美观后感
电影给我最大的感触就是方枪枪的孤独,没有人理解他想要被关注,被鼓励,被爱护的心情。最后的镜头,方枪枪独自一人来到城墙根下,任凭寻找的人呼唤他的名字,自己孤零零的靠在一块大石头上睡着了。也许这时候,他才找到了自己想要的东西——被注意。幼儿园老师的管理问题多多,刻板印象,标签效应,马太效应,体罚其实满足了方枪枪需要被注意的.心理反而是对其的鼓励等。我们应当时刻关注学生的需要,给予他们集体的温暖和关爱。
有很多场景都给我留下了深刻的印象。
第一段场景是方枪枪做梦,梦到一片雪地,然后尿床了。这个场景出现过两次,第一次只是在雪中行走。第二次是先偷偷地一个人跑出去在外面和自己的影子玩,一个人转着圈跑。之后方枪枪做梦更厉害了,老师把他放在桌子上,所有的老师都围着他看,围着他笑。这反映了方枪枪心底是多梦渴望得到老师的关注,特别是在被同学们孤立之后,他多么希望获得认同感。方枪枪哭了,不论他多努力,老师都没有给予肯定或是认同。方枪枪哭让我想到他笑得最开心的一次,那次是和南燕偷偷跑出去,两人在外面玩得特别开心,后来再没见过方枪枪那样的笑容。
第二个印象深刻的场景是,方枪枪幻想自己得到小红花,接下来老师教大家自己穿衣服。老师把方枪枪叫到讲台上让他自己练一遍。当方枪枪脱不下衣服的时候,老师冷言冷语的说:“你就耗吧,没人帮你,你什么时候练好了什么时候下来。”小朋友们都嘲笑他。方枪枪提着衣服,历数自己的表现,问为什么不能得小红花,另一个老师说情,李老师却不答应。方枪枪尿裤子了,李老师叉腰看着他。另一个鲜明的对比是,另一个孩子说憋不住尿,李老师好言让他快去。这样鲜明的差别对待,给方枪枪心灵上带来的伤害是巨大的。方枪枪一定感受到了老师对他的不喜欢。无辜的眼神表现的是对老师给予关注的渴望。方枪枪从最初入园时把小红花扔在地上到努力争取小红花。在规则的管制下,方枪枪在无意识中已经被同化了。
第三个印象深刻的场景是小朋友在一起玩,方枪枪一走进去,大家就四散跑开了。之后方枪枪一个人转着旋转木马,直到头晕倒地,他一个人离开的背影是那么孤独而忧伤。后来小朋友出去玩,方枪枪对北燕说:“我能和你玩会吗?”方枪枪是那么的孤独,那么需要一个玩伴,可是老师却从来没有注意到。走在路上方枪枪好好的躺在地上。李老师说:“起来,方枪枪,你要是再这样我就关你禁闭,听到没有?”方枪枪很快站起来说:“听到了!”其是方枪枪只是想引起阿老师的注意,老师的惩罚性语句反而让方枪枪觉得达到了目的。
第四个场景是方枪枪散布李老师是吃人妖怪的谣言,这让小朋友们人心惶惶,夜不能寐,集体决定用鞋带连成绳子把李老师捆起来。孩子们刚到老师床前,老师醒了,吓得孩子们都跑了,胆子小的还被吓哭了。当老师质问是谁造谣生事时,方枪枪窝囊的躲在旁边一声不吭,这直接导致了另外一个小朋友含冤被打屁股。此时,我们看到了一个做错事却又不敢承担的孩子。他和其他的孩子并没有什么区别,只是想要显示自己,想要自己被别人关注。之后的方枪枪越来越大胆叛逆,直到骂脏话被关禁闭,然后被孤立。期间院长教育方枪枪说,幼儿园是一生中最幸福最无忧无虑的时光。可是我们看到的方枪枪的时光却那么忧伤而孤独。方枪枪被孤立了。他一个人在睡觉的卧室张开双臂跑来跑去,就像晚上在操场上一样。方枪枪的孤独是那么明显。老师对方枪枪视而不见,显然是想用消除的办法,消除方枪枪的毛病。
最后一个场景是方枪枪被孤立后重回集体,可是小朋友们已经都不理他了。他想通过做错事而引起注意也没用了。他发现自己不再被别人注意,于是,他默默的跑开了。在路口,方枪枪发现了一个更大的“幼儿园”:锣鼓喧天,长长的队伍,每个人胸前都佩戴着一朵大红花。这是他从没见过的一个世界,他变得迷惑,他开始没有方向,他不明白为什么总有那么多规矩;他也不明白为什么老师的一句话,小朋友都可以不理自己;他更不明白为什么小红花有那么大威力,所有人都要拥有它。最后方枪枪靠着一块大石头睡着了,老师们在呼喊他的名字。终于方枪枪引起了老师们的注意,可是他的心灵已经疲惫不堪,被伤的千疮百孔了。
影片中幼儿园近乎军事化的管理,让孩子们无法展现个性,最终都被同化为为了小红花而乖乖听话。还有中间汪若海父亲来了,因为是后勤处处长,受到周到的接待,几句话为方枪枪带来了第一朵小红花,而且是在方枪枪没有努力的情况下得到的,这和上一个场景中李老师不答应给方枪枪小红花,说不能惯着孩子形成对比。中国的官僚性一直都存在着。《看上去很美》最为耀眼的光芒来自于对所谓游戏规则的分析,但分析的结果是悲哀的:方枪枪本来抗拒加入游戏(来幼儿园是被迫的),等到他自觉不自觉地意识到要去参与(获得小红花)或者希望加入游戏(和女孩玩娃娃、和男孩打闹),做出妥协,却被拒绝。他费尽千辛万苦终于加入了游戏才发现随时有出局的风险(老师的各种要求和各种不满意)。于是他选择主动建立游戏规则(和其他两位学友组成“团伙”),然而这样的尝试注定遭到扼杀(被老师关禁闭,被老师和同学孤立)。方枪枪没有逃脱出局的命运。最后他独自趴在大石头上,疲惫不堪。李老师其实是失败的,她只是管理照看并没有真正做到教育学生。看上去很美的幼儿园时代其实没有那么美,人生的全部也不过就是看上去很美。
❈ 电影看上去很美观后感
《看上去很美》是张元编导的一部影作。里面讲述的是一个名叫方枪枪的小男孩在幼儿园里的生活作息。方枪枪刚来幼儿园前一直有奶奶抚养。当军的父亲很忙没空照料。于是把小孩全托给幼儿园的老师看管。刚开始看完这部电影,其实我并不是很明白电影真正想表达的含义的什么,于是我去查阅了相关的资料,后来我才了解其意义。这部电影让我想起自己的童年,与影片里的孩子不一样,我小时候并没有在托儿所里生活过,只是上了两年的幼儿园。现在,我总感觉自己是幸运的,因为我没有像电影里的孩子一样,在生活上受到如此严格的限制,或许这也是把我宠惯了的原因之一吧。影片以方枪枪为中心发展的故事,在老师的眼中他是一个淘气调皮的坏孩子,所以方枪枪从来没有得到过一枚“小红花”的奖励。而在方枪枪的眼里,托儿所就像是一个缩小型的社会一样,刚开始他无所适从,他只能哭。后来他渐渐地与蓝燕做朋友,并产生了所谓的“情愫”,这一切看起来是多么的单纯。在一个以惩奖机制统治下的生活,在我看来是不合理的,虽然在老师眼中的好孩子“于素素”是如此的乖巧,但上厕所本来就是一件“私人”的事情,并不能以此来成为评断孩子好坏的标准,我感觉这是多么的可笑和可怜。
后来,方枪枪把“李老师是一只水妖”的谣言散播到同学中去,他曾因此成为同学中的领袖,但很快这个谣言被发现和识破,而老师并没有尝试去劝导方枪枪,却让其他孩子“不要理会方枪枪”。这时,我感觉到这些老师的教育是多么的失败,他们放弃教育眼中所谓的坏孩子,让其他同学去排挤他。这对一个孩子的心理会造成多么大的创伤,方枪枪也因为同学的排挤而变得更加调皮,他为的只是引起别人的注意,而不是存心的破坏。在那时,我唾弃影片中老师的做法,为方枪枪感到悲哀和可怜,但静下心想,现实生活中难道就没有像影片中的情况吗?这是一个令人深思的问题。
这部影片让人回想起自己的童年和过去,更令我意识到孩子在幼年时期老师的教育和引导是多么的重要,如果大家都采用李老师他们的教育方式,又会有多少儿童的心理为此受到伤害,甚至留下阴影。我希望幼儿教育能更加完善,引导孩子能往更好的方向成长,有健康的心理。
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