读后感格式标准范文

2025-09-09 读后感格式标准范文

读后感格式标准范文(18篇)。

作为一名无私奉献的老师，编写优秀的教学设计至关重要。教学设计是将教学原理转化为具体的教学材料和活动的计划。以下是小编整理的标准读后感格式范文，供大家参考，希望对大家有所帮助。

读后感格式标准范文

『一』读后感格式标准范文

学情分析：

六年级的学生有了一定的阅读基础，阅读种类和阅读量增多，阅读面扩大，这个年龄段的学生大部分都比较爱看书，求知欲逐步增强，对所看到的东西有一定的分析判断能力,会初步表达自己的见解和情感。同时，也应该看到，有部分的学生对阅读缺乏兴趣，在喜欢阅读的同学中“囫囵吞枣”“蜻蜓点水”的现象还是不少的，或者就算读懂也只是在心里，并不善于表达出来。告诉学生读写的重要性，提高“读书破万卷,下笔如有神”的认识,养成“不动笔墨不读书”的习惯乃是本次习作训练的终点能力。

设计思路：

学写“读后感”是从读到写的升华，要有感首先要先读，只有在读的基础上，才能有感而发。为了唤起学生写的欲望，先从故事导入，激发兴趣，然后以聊天交流的形式谈谈自己对印象最深的文章或书籍的感受，又借鉴例文，铺路搭桥，让学生轻轻松松“用我笔写我感,用我手写我心”。通过讲评习作，让学生懂得好文章是不断修改出来的。通过自我展示，让学生体验到成功的喜悦，进一步提高写作兴趣。

学习任务：

1、学写读后感，能通顺地表达阅读文章、书籍后真实的体会与感受。

2、通过读写结合，积累情感体验，提高阅读质量，培养多读书、读好书、好读书的习惯。

3、让学生知道好文章是改出来的，应该努力学会修改习作。

教学重点：

指导学生通过学习例文，掌握写读后感的方法。

教学难点：

引导学生联系生活实际，抒真情讲实话，自由表达，写出真实的感受和见解。

教学准备：

1、教师推荐书目，布置阅读。

2、让学生再次阅读自己最喜欢的一本书。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入。

1、导入：

同学们，你们这么爱读书,老师遇到一个难题需要你们帮忙，愿意帮我吗？谢谢，真热心！我的几个朋友找到我，他们说自己的孩子已经上六年级了，想让我这个当老师的给他们的孩子推荐一些书，我也很困惑，你们来帮我推荐一下呗？（学生交流：什么书？怎么好？）

2、总结：

看来推荐时，除了要把这本书精彩的内容告诉大家，还要说出自己阅读后产生的感受和见解，这样才能使别人喜欢上这本书。对不对？

（设计简析：通过创设让学生帮助老师解决问题这一情境，能有效唤起学生的“回忆”，激起学生的表达交流的愿望，使他们能主动投入到交流活动中去，这也是对学生作前准备情况的检查，又自然地过渡到习作指导的下一个环节。）

二、阅读例文，感悟写法。

1、过渡：

看，集体的力量多么强大，下面我们再来发挥一下团队的合作精神:四人学习小组组长把纸条随机发给四个同学，合作完成：

（1）读一读你手上的内容。

（2）想一想这段话主要讲什么。

（3）小组交流：我这张纸上主要讲什么。

（4）请你们把纸片排排序。讨论：你发现了什么？

2、学生小组合作完成。

3、全班交流：

哪个组来说一说你们学习的过程及结果。（每个人读一读手上的内容，概括自己的主要内容，排序，讨论发现:这是一篇读后感，先写读了什么书，再写故事的起因经过结果（重要情节），最后写自己的'感受。）

4、总结：

太棒了，你们自己总结出了写读后感的方法，真高兴。如果现在让你写读后感，会写吗？我们来总结一下写读后感的一般方法：

（1）引，引出所读的书或文章。

（2）叙，简要地叙述原书或原文的内容。

（3）议，对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。

（4）结，用一两句精要的话总结自己想要阐明的感想或见解。

（板书：引，叙，议，结。）

以上是我们写读后感的一般方法，但这也不是唯一的方法，我们还可以采用夹叙夹议的方法写读后感。也就是一点一点、一句一句或一段一段地引用叙述，然后分别谈自己的看法体会。无论采用什么样的方法，写出自己最真实的感想体会才是最最关键的。

5、写读后感应该注意什么？

根据以往的经验来看，同学们写读后感一般会犯三大毛病：

（1）复述原文。

（2）感想杂多。所写感想内容多而零碎，没抓住自己印象最深的内容来写。

（3）感想空洞。说大话，空话，不切合实际，甚至还有说假话，无病呻吟。

（设计简析：根据学生的习作能力，引导学生学习例文，明白习作要点，让学生下笔时既有章可循，又能有选择地借鉴，学到写作方法。）

三、列提纲。

1、我们课前布置你阅读喜欢的文章，读了吗？今天我们就拿自己喜欢的文章来写读后感。要想写好一篇文章，必需先做到心中有数，胸有成竹。也就是列提纲，我们先来口头列一列自己的习作提纲。（学生自由发言。）

2、请你为自己的读后感列出提纲。（学生列提纲）

四、展示典型习作提纲，学生评议。

五、课堂总结。本节课你有什么收获？

『二』读后感格式标准范文

教学目的：

学习并掌握读后感的写法，并写一篇完整的读后感

教学重难点： 掌握读后感的写法

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

第一课时

教学过程

一、新课引入（2—3分钟）

同学们，课前，老师请你们读了《卖火柴的小女孩》这个故事，现在请同学说说，你有什么感受或者体会。（请生说）象这样读了文章（或故事）后，所产生的感受和体会就叫读后感。今天我们就一起来学习如何写读后感。

解释什么叫读后感

课件出示一：（读后感就是读完一篇文章或一本书后，联系自己的实际产生的感受、感想、和体会，然后在写下来，这样的文章就叫读后感。它是读书笔记的一种形式。）

板书：感受感想体会

二、范文学习

1、学生翻书159页，读最后一个自然段，在文中找找，一篇

好文章能给读者带来什么？找出词语，下面加点。（2-3分钟）

2、书上给我们出示了一篇范文，请同学们默读《做事要有主心骨》这篇读后感，完成屏幕上的任务。（6分钟）

（课件出示学习要求）

三、分组讨论（20分钟）

请学生分小组讨论，说一说，自己印象最深的一篇文章或者是一本书。（出示课件：即文中的习作讨论平台。）

要求学生要说出，该书（文章）哪些地方使你受感动，并联系生活实际重点谈谈自己读文后的感受、感想和体会。

（请2—3个学生起来说并评价）

3、老师小结：很显然，写读后感，不仅要对所写的文章进行简单的介绍，把文章的主要内容概括清楚，还要结合生活实际，真实地抒发自己的`感想。把这些感想真实的写下来，就是一篇读后感。

四、总结写作步骤（课件出示）（2分钟）

1、概括介绍自己读了什么文章

2、简单介绍读的文章的主要内容

3、联系实际重点谈自己的感受、感想和体会。

五、讲怎样命题（3分钟）

1、直接拟题

读《xx》有感

《xx》读后感

有感于《xx》

《xx》给我的启示

2、以启示或者中心为正题，以“——读……有感”等为副题：

如：做事要有主心骨

——读《吃鸡蛋》有感

板书设计

读后感感受感想读到的内容读后的感受体会3（重、详）

『三』读后感格式标准范文

教学目标

1.通过总体评价学生作文让学生了解自己作文中的优点与不足。

2.学会运用修改符号来修改作文。

3.能对他人的作文进行正确的点评,训练学生的作文讲评能力。

教学重点

学习作文点评的方法培养学生对作文的讲评能力。

教学难点

学习围绕要求进行作文点评。

教学过程

一、导入

同学们大家选取了自己印象最深刻的一篇名著写了一篇读后感，昨天同学之间进行了互批，老师又作了复批。今天我们对本次习作进行讲评。

二、回顾习作要求并分析

（一）让我们再来回顾一下习作要求(课件)请大家齐读

1.引，概括地引述原文观点或具体文字的内容。

2.提，在原文基础上提炼出自己观点。

3.议，以所引内容为基点生发展开，发表议论。

4.联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的'现象或问题。

5.结，提出看法，小结全文。

(二)写一篇读后感应当怎样处理“读”和“感”的关系呢

学生：简单概括原文主要内容，重点写感想。

老师:总结概括(板书)读为基础，感为重点。

（三）读后感的两种基本写法(板书)

先读后感；读感交替

三、欣赏佳作

(一)佳作1

1．他的习作非常成功，请他朗读，大家注意思考:你认为这篇读后感哪些方面值得学习可以从文章结构、写法、修辞运用、用词用句等方面考虑;哪些地方需要改进

2．讨论:读感结合，感受深刻，有文采。

3．谈评语

(二)佳作2

1．欣赏了王佳源的作文我们再来欣赏一下吕嘉怡同学的习作，请思考:这篇习作，在写法上和上篇习作有什么不同有哪些优点和不足

2．讨论:

(1)运用了读感交替的写法。(哪些是”读”的内容两处带引号的部分。哪些是”感”的内容)

(2)详略得当。

"读”的内容用省略号代替，节省了篇幅，感想重点写。

(3)所举事例有说服力:

四、剖析病文

这次作文，有几位同学在写法上出现了这样那样的问题，让我们来对病文进行会诊。

1．读后众人思考:最大的不足是什么

2．讨论:

（1）原文没有加书名号。

（2）叙述上过于拖沓。

(3)不好，感想、体会和原文中心对不上号。

(板书)这叫“读感脱节”。

五、给病文开“处方”

1．我们分析了几篇习作。现在给病文开处方。

分工:四人一组，一人是主治大夫，另三人是助手，共同商量，开出处方。

办法:用学过的分析方法分析。有读无感，加“感”;谈感脱节，改写事例给第三篇的作者提一个重写建议。请大家开始。

2．交流体会:

六、总结本课

这节课，我们通过欣赏佳作，进一步明确了如何写读后感，如何处理一个关系---一“读”与“感”的关系，即读为基础，感为重点;明确了写读后感的两种基本方法---先读后感，读感交替。通过剖析问题习作，懂得了写读后感应避免几个毛病-----有读无感、读多感少、有感无读、读感脱节。

七、作业布置

希望课下大家认真琢磨和品味今天讲解的内容，并完成作业:

1.修改己文，力求把这篇文章改得更好。

2.把修改好的作文誊写到作文本上。

八、板书

习作讲评

先读后感；读感交替读感脱节；以读代感

『四』读后感格式标准范文

书是人类进步的阶梯，是我们心灵的良药，是所有人的精神是食粮。我读过书，读过很多书。其中《青铜葵花》给我留下了深刻的印象。

它讲述了一个名叫葵花的女孩来到了干校，然而她的爸爸在大麦地淹死了，于是两个阿姨将她送进了大麦地的青铜家里。与是她就与青铜快快乐乐的过了几年之后，突然有一天，市长看见了城市里的青铜葵花便问身旁的人青铜葵花的作者现在在哪里，然后得知作者在去干校劳动时，淹死在了大麦地，一时竟悲上心头，眼里有了泪花。他想：仅仅几年的时间，这天底下发生了多少件天翻地覆的事情！他感叹不已。于是他决定要把作者的女儿----葵花接回城里来的一个故事。

就在青铜和葵花在一起的时候，教会了我许多道理：以乐观主义面对世界，不管何时何地都要护着自己身边的每一个人，更要让着自己的弟弟妹妹

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记得有一次，我和我妹妹因为一块巧克力而吵架，当时因为那是我的`最后一块巧克力，可她却想要，于是就因为这个我们俩个吵了起来。而且当时我竟一气之下打了我妹妹一下。我妹妹当时就直接哭了。那时，我没有说话，回到了屋里静了一会儿。想到了青铜是如何让着自己妹妹的，我便感到非常惭愧。于是我就来到了妹妹面前，向她道了谦，并把巧克力送给了她。见到她十分高兴，我的内心也像花儿一样绽放开来，十分高兴。

书中自有黄金屋，让我们遨游书的殿堂，寻找书中世界的宝藏吧！

『五』读后感格式标准范文

当我读完，这一本言辞优美如散文般的书时，我觉得内心有一种感动在缓缓蔓延不仅是为了青铜一家人和葵花之间浓厚的亲情，更多是因为他们在面对痛苦时，那种从容的淡定和从不放弃的坚定信心。这本书是对苦难与痛苦的诠释，但它也用这些来歌唱：我们要保持一颗晴朗的心。他主要讲述了城市女孩葵花被大麦地青铜一家收留的故事当他们遭遇贫困、涝灾、蝗灾等灾难时，总是保持一颗晴朗的心，从不放弃希望。

苦难是无处不在的，挫折、坎坷、低落、失落、波折、破灭、雪上加霜、屋漏偏逢天下雨……人几乎从一出生就开始接受苦难的洗礼，大多苦难都是细碎的，轻轻一抖苦难给人的'痛苦就泯灭；但当大苦难降临时，我们还能否保持处惊不变的优雅态度？

当青铜冒着风雨卖芦花鞋，当她把读书的机会让给妹妹，虽然他失去了实现读书梦想的机会，但他的内心一定是幸福的，因为他保持了一颗晴朗的心，当涝灾将房屋冲塌，一家人只是更努力，默默的挣钱。他们显得有耐心和韧性，因为他们保持了一颗晴朗的心。

心晴，天就晴！

当我们面对痛苦，就要保持一颗晴朗的心，一份晴朗的心情，一种刷亮灰暗世界的漆。直面痛苦，若你伤春悲秋，只会蹉跎岁月；直面痛苦，若你黯然叹息，只能错失信心；直面痛苦，若你悲观颓唐，只有阴霾重重。

让我们拥有一颗晴朗的心，让从容安然的心灵点亮每一个暗淡的日子，重现生命蓝天的无限蔚蓝。

『六』读后感格式标准范文

我读了《孔子劝学》这个故事，从中，我有了一些体会。

上周清明节，我的作业没有做完，可当妈妈叫我下楼去玩耍时，我说：“不去。”最后还是不能克制住自己，回答：“去吧！ ”作业没写完就下楼去玩耍，证明我做事不专心。如果我真的像《孔子劝学》里孔子说的那样做了，也真的听懂了“知识就是力量！的话，我就会觉得读书比什么都重要，也不会三心二意了！

我们要学习孔子的话：“读书会让人增长知识，提高修养，开阔眼界。这就好比在一支箭前面安了一个金属箭头，这样一来，箭不就比以前更锋利了吗？”孔子就是那位拿着知识的金属箭头在迎风作战的一位士兵。我们要把孔子所说的话落实到行动，这样才能走向未来，走向成功！

『七』读后感格式标准范文

《孙权劝学》这一篇文章讲述了孙权劝吕蒙学习的故事，最终吕蒙有了很大的改变，鲁肃也与他结为好友。读了这一篇文言文，我有了很大的收获，从三人里任意一人的角度出发，都获益很多。

孙权：作为一国之君劝人读书善用人才

在文章中，孙权作为一国之君，能够放下架子来劝吕蒙读书，说明孙权爱惜人才善用人才，君王最重要的就是这一点。历史上还有很多这样的君王，例如曹操，当初他看中关羽，想留他在曹营，但关羽不肯，硬是从曹营杀出去，落下一个“过五关斩六将”的美名。其实是曹操将他放走的，不然关羽不可能活着回到蜀国。再比如汉武帝，当初汉武帝巩固大一统王朝，他采纳董仲舒的“推思”建议，实施了“推恩令”。“罢黜百家，独尊儒术”也是采纳董仲舒的建议，从而使西汉开始进入鼎盛时期。由此可见，我们在任何时候都要懂得善用人才，这样更有益于我们管理。

吕蒙：读书增长才干和谋略

吕蒙开始学习后，有了很大的改变，不但增长了才干和谋略，也结识了新的朋友，这足以说明学习的好处。古代有很多勤奋好学的例子：凿壁偷光，苏秦头悬梁锥刺股，囊萤夜读，程门立雪.....这些人都成为了大伟人。可见，读书没有坏处，努力读书的人最终都一定会获得收获。一些伟人用一生去读书，我们更不能懈怠，应更努力读书。

鲁肃：看待别人的进步，我们要有发展的眼光

士别三日，即更刮目相待。意思为跟读书人分别几天，就要用新的眼光来看待。其实生活中这样的例子很常见，身边的人每天都在一点一点地进步，从开学到现在，大家的字写得更漂亮了，写作水平提高了，做题速度更快了。每一天都要用新的眼光去打量，相信假期结束了，一定会有很多人突飞猛进，我们应“即刮目相待”，重新定义别人，不活在过去。

《孙权劝学》这一课从任何一人的角度想，都会有很大的收获。我们应多读书，扩大阅历，勤勤恳恳定能有所回报！

『八』读后感格式标准范文

郭凤老爷爷，是一位富有诗情画意的老人，他，还是一位散文作家，这位老人就是郭风。郭凤老人是写散文的，我是第一次接触到散文，刚开始看的时候觉得很乱，没有主题，但看多了，就知道了这种散文是一小节一小节，而每个小节的主题都截然不同。每小节虽然只有三五百字，但有情有景，有人有物。

在看这本书之前，我还以为是一本童话故事书呢！因为它的题目叫做《孙悟空在我们村里》结果读起来却是散文，有点出乎意料。在这本书中，对我印象比较深刻的是《水塘》和《聚会》这两篇。《水塘》这篇文章写的波澜起伏。文章一开头就写山泉从岩壁的隙缝里流出来，注入深水塘里，即使到了冬天，也不干枯。其实是在为干旱做铺垫。铺垫完了，就引出了老虎，十分自然。《聚会》这篇写的是外祖父与鸟儿的一件事，它们在田里跳来跳去，一步一步的跟在犁后面，吃从泥土下面翻出来的小虫。“吃吧，吃吧，” 外祖父说，“大家都是自己人，大家都是自己人畅快的吃一顿吧！”从这篇文章中我看到了外祖父与鸟儿友爱的气氛。

郭凤老爷爷把万物写得活灵活现，他展现在我们眼前的大自然千姿百态，令人心旷神怡。郭凤老人的作品精巧多样的艺术结构，使得整个内容多姿多彩，意味无穷……

『九』读后感格式标准范文

“呔，吃俺老孙一棒。”每当我看到这里，就会想起孙悟空大闹天宫的情景。孙悟空为什么要大闹天宫呢？原来呀，是因为孙悟空被七仙女嘲笑，怒气冲天，大闹天宫搅了玉帝的蟠桃宴，并吃了太上老君的金丹。引的仙界震怒，最后被如来佛祖压在了五行山下。

联系到自己，让我想起了一件事。有一天，我同学崔佳琪被12班的刘家诚欺负了，他还带了小交警来记名。我就把我们班的小交警也叫了过来，而且他们班的尹涵也过来了。于是，刘家诚被吓跑了。他带的那位小交警也一起走了，我们就高高兴兴地回到班里了。老师表扬了我，夸我是个不畏强权的好学生，同学们都为我鼓掌。

我们作为新时代的学生，应该像孙悟空一样，面对不公平的待遇，要勇于挑战，维护自己的权益。我还要好好学习，天天向上，不能被别人牵着走。长大后，我要当一名优秀的特警，为保护更多的人民群众而努力。

『十』读后感格式标准范文

读完《维也纳春天的三个画面》，我的心中仿佛被注入了一股清新的春风，带来了无尽的温暖与感动。

文章中，作者用细腻的笔触描绘了维也纳春天的三个独特画面。那初到维也纳时的冷风冷雨，与后来不经意间邂逅的小花、小女孩和老人，形成了鲜明的对比。这些画面如同一幅幅美丽的画卷，展现在我们眼前，让我们感受到了生命的顽强与美好。

那朵在冷风冷雨中绽放的小花，让我看到了生命的坚韧。无论环境多么恶劣，它依然努力地绽放着自己的美丽，为这个世界增添一抹色彩。它告诉我们，在生活中，无论遇到多大的困难和挫折，我们都不能放弃，要像小花一样，勇敢地面对，绽放出属于自己的'光彩。

小女孩和老人的画面则让我感受到了人性的温暖。小女孩对花的呵护，老人对音乐的热爱，都让我看到了人们内心深处的善良和美好。在这个喧嚣的世界里，我们常常忙碌于追逐功名利禄，却忽略了身边那些温暖的瞬间。这两个画面提醒我们，要珍惜生活中的美好，关爱他人，传递温暖。

维也纳的春天，不仅仅是季节的更替，更是一种心灵的洗礼。它让我们重新审视自己的生活，发现那些被我们忽略的美好。让我们学会在困境中坚守，在平凡中发现伟大，在生活中传递温暖。我相信，只要我们心中充满爱和希望，无论何时何地，我们都能感受到春天般的温暖和美好。

『十一』读后感格式标准范文

《维也纳春天的三个画面》如同一幅绚丽多彩的画卷，在我的眼前徐徐展开。作者以其独特的视角和细腻的笔触，为我们描绘了维也纳春天的三个动人画面，让我感受到了生命的美好与温暖。

第一个画面是那朵在冷风冷雨中绽放的小花。它虽然渺小，却充满了生命力。在恶劣的`环境中，它依然顽强地生长着，绽放着自己的美丽。这让我想起了生活中的我们，有时候也会面临各种困难和挫折，但只要我们有坚定的信念和不屈的精神，就一定能够像小花一样，在逆境中绽放出属于自己的光彩。

第二个画面是小女孩小心翼翼地呵护着花朵。她的眼神中充满了温柔和爱意，让人感受到了人性的美好。这个画面让我明白，我们应该学会关爱他人，关爱自然，用我们的爱心去呵护这个世界上的每一个生命。

第三个画面是老人在街头拉小提琴。他的音乐如同一股清泉，流淌在人们的心中，带给人们宁静和安慰。老人对音乐的热爱和执着，让我深受感动。他让我明白，无论年龄多大，我们都应该有自己的追求和热爱，让生活充满意义。

这三个画面，让我对生活有了更深的感悟。我们应该珍惜生命中的每一个瞬间，用心去感受生活的美好。无论是一朵小花的绽放，还是一个小女孩的善良举动，亦或是一位老人的音乐梦想，都能让我们感受到生命的温暖和力量。让我们带着这份感悟，去迎接生活中的每一个挑战，创造出属于自己的美好未来。

『十二』读后感格式标准范文

《维也纳春天的三个画面》是一篇充满诗意和哲理的文章。作者通过对维也纳春天的三个画面的描写，展现了生命的顽强、人性的美好和艺术的魅力。

文章开头，作者描绘了维也纳春天的冷风冷雨，让人感受到了春天的寒冷和萧瑟。然而，在这样的环境中，作者却发现了一朵在风雨中绽放的小花。这朵小花虽然渺小，但却充满了生命力，它不畏风雨，顽强地生长着。这让作者感受到了生命的顽强和不屈，也让读者明白了在困难面前，我们不能轻易放弃，要像小花一样勇敢地面对。

接着，作者又描写了一个小女孩小心翼翼地呵护着花朵的画面。这个画面充满了温馨和感动，小女孩的善良和纯真让人感受到了人性的美好。在这个世界上，还有很多像小女孩一样的人，他们用自己的行动传递着爱和温暖，让这个世界变得更加美好。

最后，作者描写了一位老人在街头拉小提琴的画面。老人的.音乐充满了感染力，让人感受到了艺术的魅力。在这个快节奏的社会里，我们常常忽略了艺术的存在，而老人的音乐让我们重新认识到了艺术的价值。艺术可以让我们放松心情，感受生活的美好，也可以让我们在困难面前找到勇气和力量。

维也纳春天的三个画面，让我们看到了生命的顽强、人性的美好和艺术的魅力。这些画面不仅让我们感受到了春天的温暖和希望，也让我们对生活有了更深的思考和感悟。在未来的日子里，我们要像小花一样顽强地生长，像小女孩一样善良地对待他人，像老人一样热爱艺术，让我们的生活变得更加美好。

『十三』读后感格式标准范文

星期天我读了《白雪公主》这个故事。这个故事讲了新王后想杀掉比她美丽的白雪公主，成为世界上最美丽的女人。白雪公主逃到了森林里和善良的'小矮人一起快乐的生活着。恶毒的王后知道后千方百计的毒死了白雪公主。最后被王子救活了白雪公主。

其实，每个人都拥有自己美丽的地方。只有心灵美才是真的美。我们要做个善良的人。

『十四』读后感格式标准范文

今天，我读了《松鼠和鼹鼠》这篇文章，令我感受非常深刻，这篇文章主要讲了：

松鼠住在树上的树洞里，鼹鼠住在地下的地洞里，一次，它们碰巧同时出洞，看到了对方的'住宅，都觉得自己的住宅没对方的好，于是，它们达成协议：互相交换住宅一个星期。可刚过了一天，它们就大大改变了看法，松鼠受不了“地下室”，而鼹鼠住“高楼”又心惊胆战。它们只好搬回了自己的住处。(.)

读了这篇文章，使我明白了：自己明明有适合自己的东西，却非要去和别人比，总觉得别人的什么东西都比自己的好，这样是不可以的，因为，适合别人的东西，不一定也适合自己。

『十五』读后感格式标准范文

从前，快乐王子的雕像耸立在一个大石柱上面，他身上镶满了黄金叶片。

夜晚，一只掉队的' 燕子飞到王子的脚下避寒，快乐王子恳求燕子做他的信使，把他身上的红宝石取下来送给一个正在生病的孩子，燕子取下那颗红宝石飞向远方。天气越来越寒冷，但他的心里感觉非常温暖，最后，快乐王子身上的宝石和金片都送给了穷人，燕子已经没力气飞去南方，在一个寒冷的早晨死掉了。

我们要像快乐王子一样帮助别人，向他学习。

『十六』读后感格式标准范文

这时候，风如一些玩累了的孩子，安静地倦伏一在两岸的叶子上。比梦还要缠一绵的尘烟，也被午睡的风收拾得干干净净。青山一身翠绿，比天空更纯净。那些落花的往事，已随春天埋一进了记忆的河床。天静，山空。这个夏日的午后，时光似乎已经停憩。

一叶小舟，是陽光的鳞片，在江面上任意飘浮。或西或东，或左或右，没有什么，可以束缚它自一由的方向。内心的河流啊，随思绪一路颠簸，淌过了黑暗的腹地。

从富陽到桐庐，一百余里水路。目光所及的江南，被温柔的流水一一抚一摸。奇峭的山峰是大地闪电般的长剑，披着陽光的金缕玉衣，守卫在季节的入口。水透明地奔跑在岁月逶迤的唇齿间，送走和迎来一个个明明灭灭的日子。山奇，水异，天下独此，可以收藏起所有的花朵和语言。

青碧如玉的江水是那位浣纱的女子清澈的眼睛吗？让每一个爱慕的少年，在梦境里游过你青青的发际，即使是千丈之外，依然可以看到心底的纯洁！那些流浪的鱼儿，现在终于可以找个理由安静地游走在爱的边缘，生命的潮水，迷失在青春的期盼里。只有那些细小的卵石，如手指上的钻戒，铺垫在河底，闪着幸福的光华，在一些惊羡的目光中，清晰可数。

而湍急的流水，是一束飞翔的箭，疾行在空旷的风中，陽光来不及收拢金色的羽衣，纷纷受伤，跌落在一一团一水珠的惊叫一声里。江浪粗一暴的表情暴露无遗，随便抓起一堆陽光的碎片，像一匹发疯的马儿，一路狂奔，不再回首。

雾霭悄悄地爬上了两岸。拥挤的树像一些怕冷的`孩子，把一身苍翠的绿衣，紧紧包裹在挺拔的身躯上。一只鸟飞过，竟没有找到一枝歇息的手掌。山峰争相向蓝天表达爱意，顺着地势努力地伸出手臂，和流云打着招呼。成百上千的山峦，层层叠叠横亘在苍鹰的目光下，等待天空的亲一吻。谁，将是今夜最幸运的王子？

一带清泉从山间挤出来，挂在一岫白云的腰上，然后，一落而下。几方青石张开双手，却还是没有接住大山的心事。只好用清越的声音，录成一盒绝密的交响，嘱咐山风带给船上消遥的诗人翻译。一只鸟不甘寂寞地叫了，又一只鸟叫了，那些飞来飞去的翅膀，诵颂过一页又一页的梵文，葱茏的山间，被一群禅意的小鸟重新拉回寂静。

一只蝉潜伏一在枝条上，低声嘀咕一阵后，再一次撕坏了安祥，一波又一波嘶哑的声音，像暗器一样击伤了每一片宁静的叶子。安睡的猿群也被吵醒了，呼朋唤子地在树枝间蹿来蹿去，啼声响彻山林，不绝于耳。

多么美好的场景啊！尘世间的纷扰，被一条河流洗涤得干干净净。那些热衷权势的人，在群峰面前，也不得不平息自己追逐功名的心；而那些被世俗所累的人，看到幽谷清泉，流连忘返，是不是也想遁迹山间，让一生，从此平静？其实，生命就这么简单，一滴水，就可以轻而易举地淹没所有的疼痛和光荣。

遮天蔽日的枝条横住了天空的道路，白昼在昏黄的柯槾中穿行；一颗心在忽明忽暗的历史中，能载动一条思想的河流吗？陽光终于找到了前进的缝隙，疏条掩映下，一切又聚集在跌落的光亮上。一千多年前的那个下午，那些小小的光芒是否点燃了诗人内心的火焰？

『十七』读后感格式标准范文

初春微凉的河水从上流承接下一片新叶,宛如一叶扁舟,顺流而下,飘转不定。

吴均侧卧在船上,伸手捞起这黄绿色的新叶。春日午后阳光正盛,温暖了船上的每个角落,可以看到浆竟都堆在小船一角,被阳光晒得干干的——小船就像这叶子一样，从流飘荡，任意东西。

江水拍打在船侧，挽成一朵银白的花，阳光为它镀上了金边，现在吴均面前，仿佛这富春江主动为他献花一般。吴均重又将叶子放回水上，让它继续它的旅行。一条鱼误以为是食物或是别的些什么，急吼吼地窜上水面，却失望而归，重又潜下水中。目光一直跟着这鱼潜到很深，心灵仿佛也一同沉入这安宁空旷地水底去了，落在江底那圆润，美丽的细石子上了。

天上的白云倒映在江面，恍惚间，如游于天上，船下似乎无所依托。水花，仿佛也成了白云。

一朵不小的白云扑到船上，不对，那分明是水浪，小船却宛如被奔马牵动一般，偏转了船身。

船下仿佛蓝天白云般的.水面顷刻间不见了，却又像来到了山峦的上空。初春的新叶将坚硬而又冰冷的山裹藏了起来，只有黄绿黄绿的柔嫩倒映在水中。

吴均抬起头来，浩浩汤汤的富春江依然不见尽头，流入天际，只是视线中却不见那一抹嫩黄的新叶。想来它已先人一步，去看更宏奇瑰丽的景色了罢？

从流飘荡，任意东西，吴均抿了口酒，眺望像遥远的天际，那里或许有着江水的尽头，但绝不是旅行的尽头。