成长日记读后感(3篇)。

小学范文网的编辑为您准备了成长日记读后感，作者写的作品中的情节让我有很深的感触。当然，读完之后撰写的读后感也可以帮助我们整理思路，吸收知识，相信你能从中找到需要的内容！

成长日记读后感(篇1)

今年寒假，因为遭遇新冠病毒疫情，不能出去玩，我就趁机在家里阅读《唐豆豆成长日记》。唐豆豆非常可爱，她就像我的一位好朋友，又像我的好同桌。我们在同一个教室听课、做作业，一起做游戏。

虽然刚开始唐豆豆学习不是很好，但是她从不气馁，勇于向班里的学霸吴玉琼和班长侯佳艺、欧阳龙学习。她发现学霸们有一个共同特点，爱去新华书店，爱阅读课外书。于是，她也加入了到图书大厦读书的行列。她还有一个很好的读书方法，一本书读完之后，再读另一本书。我以前总是这本书翻几页，那本书翻几页，没有耐心把一本书读完。这个坏习惯一定得改一改了。

唐豆豆很虚心，善于向别人请教学习问题。比如，她想知道如何才能提高自己的考试成绩。当学霸表叔来家里做客时，她郑重地给表叔倒了一杯热茶，虔诚地向表叔请教方法。表叔告诉她考试的秘籍：考试的时候，你必须保证把自己会做的题目百分之百地做对。”

这个秘籍太厉害了。我上学期考试的时候犯了马虎的毛病，把本来自己会做的题都做错了，一下子扣了十分，结果考试成绩很不理想。自从看了《唐豆豆成长日记》，我从唐豆豆身上学到了很多珍贵的东西。这是我寒假最大的收获。我盼望着疫情早点过去，早点开学，因为我有信心提高自己的考试成绩了。

成长日记读后感(篇2)

《奇妙二十四节气亲历记》《和老师一起说相声》《女生的秘密》《学霸养成记》，哈，看一看这些书的名字，我就知道唐豆豆成长日记写的什么内容了。我也是一名女生，可是同学们都说我性格像男孩子，是个假小子。我才不在意呢。我觉得唐豆豆也有点像假小子，有些鲁莽，但敢想敢干。看了唐豆豆成长日记，我觉得又多了一个知心好朋友，那就是唐豆豆啦。

唐豆豆是怎么写日记的呢？我可要认真看一看。《奇妙二十四节气亲历记》不但讲了很多有关二十四节气的知识，还讲了很多有趣的故事，比别的书本上的讲解有意思多了。《和老师一起说相声》，不仅写了幽默风趣的班主任席老师，还写了手拿戒尺特别威严的樊老师，其实樊老师也有和蔼的一面。我最喜欢漂亮的英语老师宛老师，她穿着漂亮的裙子，说话声音像唱歌。我觉得我们学校的老师也非常有意思，比如我们的语文老师，讲起笑话来能把我们笑得肚子疼。《女生的秘密》我最爱看，因为我也有很多秘密，我还知道我们班里其他女生的秘密，包括我的好朋友姜逸珊的超级秘密。《学霸养成记》，这个我可得认真学习一下，因为我也梦想当学霸，像学霸那样每次考试成绩都非常非常牛。将来我还要考上清华大学呢。所以，我一定要先成为班级学霸，再成为年级学霸。

看了唐豆豆成长日记，我终于知道唐豆豆是怎么写日记了。她真的非常能写呀，看到什么想到什么，只要有意思、很好玩就可以写下来。只要天天写日记，我也可以写这么厚的几大本日记。

不说那么多了，从今天开始，我也要像唐豆豆那样记日记啦。

成长日记读后感(篇3)

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爱，无时不在，无处不在。这是我读《爱的教育中国孩子情感日记》后最大的感受。

爱是人类共同的语言，每天我们都在爱与被爱。当然，爱也是不同的。

爱的奉献篇无私的爱讲述了由一篇篇情意浓浓的日记组成的爱，父母对孩子的爱，孩子对父母的爱，老师对学生的爱这些都是无私的，不求回报的。然而现在的孩子丝毫不领情，仍然高声斥责父母的不是。你们看到了吗?一条条皱纹，一根根白发;你们看到了吗?憔悴的面庞，哀伤的眼神，你们看到了吗?

今年5月， 小妹妹来我家作客了!我高兴得又蹦又跳，妈妈抱着妹妹，像抱着自己的孩子一样，我在旁边看着都有点吃醋了，心里有种说不出的味道。回到房间，妈妈抚摸着我的头发，柔声说宝贝，妈妈是永远爱你的呀!我一头扑在妈妈的怀里，幸福的泪花早已溢出了眼眶。

快乐成长篇和谐的爱主要讲孩子们在爱的关怀下，和谐社会的教育下快乐成长。现在就不同了，孩子会嫌爸妈罗嗦，会嫌他们讨厌，你再想想：没有他们哪有你?

我从叁年级就开始记日记，从第一次写日记开始，爸爸妈妈就有时会批改，他们送我很多礼物：学习，金钱，友谊，困难，感恩。我一直在接受他们爱的教育，从中学到了很多东西：学习是一段终身的旅途，并非一件苦差事。、真正富有的人在乎的不是财富的多寡，而是拥有多少友谊这才是真正的财富，够你享用一生的财富。、学会面对困境和困难，做生活中的强者!、用一颗感恩的心面对生活，你会懂得很多。

拼搏奋进篇执着的爱讲述了一些身患绝症或生理上有缺陷的孩子，凭着自己的毅力和坚强，还有信念，过上了和常人一样的生活。我看着都流下了眼泪，那样的坚强，那样的渴望健康，我做不到。

小时候，我身体不好，几乎每个月都要住院，一年差不多有四分子一的时间在医院度过。妈妈看着躺在病床上的我，嘶哑的声音在我耳边响起：孩子，身体不好并不代表你比别人差!我抬起头看着妈妈瘦弱的身躯，因日夜操劳留下的皱纹和黑眼圈，又一次流泪了。

少年心事篇沉重的爱是一些单亲家庭的孩子写下的感受，岁月如歌篇难忘的爱则讲了怀念家乡的心情，爱我中华篇庄严的爱是讲爱祖国，爱人民，而另一个人与自然篇就是讲爱祖国的大好河山，

这本书让我学会了爱，这个简单而又美好的字眼。

延伸阅读

小巷日记读后感3篇

读书能让我们增长知识，陶冶情操，是一件非常有意义的事情，书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。阅读作品后，我对作者的想法更加了解，心中感触颇多，我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！您从作品中有哪些领悟呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的小巷日记读后感3篇，欢迎阅读，希望你能喜欢！

小巷日记读后感 篇1

《小巷日记》是一本出色的书籍，它记录了作者生活中的点滴，生动形象地展现出了一个街头巷尾的城市。通过这本书，我们可以感受到作者对生活的热爱和对城市的深情。

阅读这本书，我感到无比的亲近。作者记录下的都是那些看似平凡而又不可或缺的生活细节，如一只喵咪在街边晒太阳，一对情侣在小巷中的约会，一家商店的招牌，甚至是一片被沙尘覆盖的路面。那些看似毫无意义的事情，都是我们生活中的重要组成部分，而作者却能真切地感受到它们带给我们的意义和感受，从而将这种体验与我们分享。

在阅读《小巷日记》的过程中，我深深地感到自己将工作、生活中的忙碌和喧嚣留在了世界的另一端，同时，也感受到了城市生活的美好。作者将自己融入了巷弄中，与所见之物、与所听之声、与所闻之味亲密接触，这种与城市融为一体的感受，让我想到了我自己的城市，让我更深刻地感受到自己的熟悉与陌生。

此外，作者的语言也十分精彩。作者的笔下，巷弄中的店铺、墙上的涂鸦、路上的痕迹、行人的眼神，每个画面都那么地生动，那么地传神，仿佛一幅幅照片跃然纸上。

《小巷日记》从不拘泥于一种书写方式，它的内容以散文为主，却又充满了诗意。这是一种很特别的方式，非常适合这本书的气质。散文中有些又引经据典，有些则像是作者的真实感受和情感抒发。

在这个城市的角落里，总有一个等待我们去发现和探索的世界。《小巷日记》给了我这样一种 去探索的勇气。我也期待着，有一天我能够像作者一样，用自己的亲身经历记录下这个城市的点滴，记录下这个城市的美好与哀愁，将这个城市的一切，化为日记中的文字和画面。

阅读《小巷日记》，我对自己的城市，对自己身边的一切，都能够更加重视，更加真实地感受到其中蕴含的美好。因此，我想向读者们推荐这本书，希望你们也能够从中收获一些美好的感受。

小巷日记读后感 篇2

作为一部优秀的小说，《小巷日记》是值得读者细细品味、反复咀嚼的。在这个小说中，作者通过一个乡村小女孩的眼睛，将人性的丑恶、善良、美妙、悲伤、欢乐、彷徨等等多种情感表现得淋漓尽致。小女孩的眼睛看到了大人们的一切，她的身世未尝不是一个无奈的人生，但她却用一种坦然面对生活的态度，写下了这样一本情感饱满的小巷日记。

读了《小巷日记》，我的心情是既兴奋，又慨叹。作者小说以小女孩的视角，抒发了生命的进程中的苦辣酸甜。故事背景是小女孩和其叔叔一家的生活经历，小女孩的叔叔是农村教师，她的父母都去世了，被叔叔收养。她的生活很艰苦，但童稚的心灵总带着无限想象和向往，她经常在头脑中，幻想着一些天真且唯美的东西。同时，小女孩也感叹着人生的种种不易和艰辛，她的认知也慢慢成熟起来。尤其是在两个女孩可以把别人的悲惨命运转化为自己生活的乐趣时，我更为觉得生命中的冷漠是必需受到关注的。

作者通过小女孩的眼睛，展现了人性中的善良。小女孩的叔叔是一位教师，爱学生如子，无私奉献。尤其是在汶川大地震中，他义无反顾地去了灾区，帮助灾民。那时候，小女孩和其爷爷奶奶孤苦伶仃，但她的叔叔并没有忘记他看护的孩子。叔叔用眼神告诉了小女孩，他始终在她身边。

小女孩的日记，也描绘了人性中的丑恶。有一些同龄的小孩抱着一些错乱的想法。他们虽然年纪小，但是性格已经形成了，他们在玩游戏时总喜欢欺负比自己差的人，他们还会捡奖品之类的东西不经思考就靠滥用手段来占为己有。当然，这些小孩子们的行为是在无知无觉的基础上做出的。但是这些戏剧性的是非与乌黑骗术的物品靠自己的能力无法得到，这给了小女孩以极大的惊讶与痛苦。

总之，小说是一部本著人性之真实与至善而创作的工作。自古以前，人们就用各种方式表达了对思想道德方面的问题。《小巷日记》是这样一部有思想、有情感、有好几个段落的人文小品，它梦幻般的美感，更强调了一种敏感而轻盈的读感，作者百科全书式的罗列出真实的人物、真实的状况，如同一架使人真实生活得到铭刻的数字以及源源不断的动力，为读者宣示了世界上至臻善的人性。它是一委劫后余生弥漫在林木间的爱情，更是一种闪观的哲思，使我们看到了生命中无限的可能与意义，这也使《小巷日记》在未来几年必定是一本具有较大影响力的中国人文小说，值得每个读者仔细品味和体验。

小巷日记读后感 篇3

《小巷日记》是一本充满温馨和感动的书，作者从小巷里的角度，记录了生活中一些的细节，故事情节与生活相似，文字深情而真挚。

这本书中，我最喜欢的故事是关于邻居老奶奶的部分。小作者用细腻的笔触，深情描绘老奶奶慈祥的面容、脆弱的身体和日渐凋零的心境。老奶奶住在小巷子里的破旧石屋里，他们家的窗子总是紧紧闭着，由于他们生活困难，连纸巾都舍不得买，老奶奶想喝热饮没有水壶可以用，他的家便只有人生一场的触目。

小作者在作品中用朴实的文字表达出他们那个小巷子的温情和邻里友爱。在每个人的帮助下，老奶奶的生活得到了改善。这些小事情虽然看起来不起眼，但他们却蕴含着家庭和睦、邻里友爱这个“常规”的意义，这样互相帮助的场景自然而然的令我想起了我的家庭和了解我所在的社区。

除了邻居之间的感情，作者还通过另外一些故事让我看到那些看起来普通而又真实的情况。一次买菜路上的捡钱，一个根据机器发放零食票，而被一群孩子挤掉的场景，一个被偷窃的泼辣小商贩，以及一个寂寞孤单、但又渲染人心的老人。这些事件让我感觉到与作者的深入了解，他们让我认识到，就是这个小巷子里 · 看上去是牙买加国际化癫痫病研究治疗中心 一个微不足道的小世界，却隐藏着许多的人性的温情。这样的桥段和场景，如画般地勾勒着日常生活中点滴的相交和发展。他借此来表达了其对小巷中每个居民的关爱和支持，并且通过这对轻微中隐含重荡的场景描绘一支评价世界、展示历史下某些方面相辅相成的所指情感。

总的来说，《小巷日记》给了我的成见是温暖、亲切、且充满了互敬互爱。这本书不仅只涉及根据小巷中的其他点点滴滴，所有许多必要的元素都过得去。我认为这样的作品不仅仅适合让我们从中寻找看似平凡而又真实的价值，更能够在生活中对我们的思考与方向提供追求这样淡化而又亲密的微情文化.

读后感安妮日记3篇

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。人在阅读的过程中，知识与能力在同步增长。仁者见仁,智者见智，每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟，这个时候就可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来，怎么写作品的读后感呢？或许你正在查找类似"读后感安妮日记3篇"这样的内容，欢迎阅读，希望对你有帮助。

读后感安妮日记 篇1

再打开，我已经长大半年了。可能就是这个原因吧。我看到的《安妮日记》不一样。

它讲述了一个犹太女孩安妮在二战期间长达两年的秘密生活：

安妮十三岁生日后不久，因为是法西斯主义和犹太人被迫害，安妮一家，凡达尼斯一家和他的儿子彼得；在安妮父亲公司工作的Douceur博士、Claire、Mip和Ellie搬到了荷兰阿姆斯特丹分公司的后房，安妮在日记中一直称之为“密室”。

自从搬到荷兰，安妮一直住在一个黑暗的'密室里。她白天打不开窗帘，怕被别人看见。她晚上只能开一个小窗透透气，但她会马上关上。早上早饭后不能用水，因为隔壁会听到；另外，家里人脾气暴躁，经常闹，克莱尔体弱多病，犹太人被杀的消息不断从外面传来，大家都很不安。

在暗室生活的两年时间里，十几岁的安妮在极度恐慌和不快的情况下，在黑暗的暗室里度过了青少年成长的关键时期。但是，她没办法，因为他们是犹太人，会被德国人处处歧视。战争的残酷超乎我们的想象。

1944年8月4日，当光明来临的时候，纳粹冲进公司的后屋，逮捕了这些犹太人，结束了他们两年的秘密生活。最后，安妮、她的姐姐、她的母亲、范达纳夫妇和杜歇尔在集中营里悲惨地死去。克莱尔被送到德国苦役，中途逃跑；只有安妮的父亲活着走出了集中营。

惨淡的生活并没有改变安妮，她仍然是一个爱说话爱笑的女孩。只是最后没有一个完美的结局。然而，从安妮的日记中，战争的残酷已经暴露无遗。

这不是安妮的日记，而是二战期间千千成千上万犹太人的心声。当时的犹太人，可以说是为了给他们设计刑法，德国警察和法院的人都想当傻子。安妮和其他犹太人一样，渴望自由。

由此，我想了很多。我觉得这本日记不仅仅是在诉说安妮的心情，更是在描述战争的痛苦。法西斯，这个曾经夺去数百万犹太人生命的词；希特勒这个名字曾经让千千成千上万的德国人蒙羞！战争不仅能让每个人心惊肉跳，让任何人死去，更重要的是，它能摧毁美好的和平！

真的希望战争这个词在任何国家任何时候都不要再出现。只有当世界上每个人都生活在和平中，人类才能取得巨大的进步。如果地球真的被分割成几块，只要人心还相连，就一定能度过难关。但是，如果人心被战争割裂，那就真的没救了。就像著名的巴别塔传说一样，只要人类没有和平统一，即使巴别塔真的建成了，也会坍塌。因此，和平是人类发展的桥梁。

希望大家记住，任何时候和平都是最重要的！

读后感安妮日记 篇2

《安妮日记》读书笔记400字

在我的书橱里，有一本我特别喜欢的书，它就是—《安妮日记》。

《安妮日记》是犹太小女孩安妮写的一篇篇日记，她写的是二战期间密室里的人的生活。安妮原来居住在德国的法兰克福，纳粹兴起后随家人避难来到荷兰的阿姆斯特丹。在她生日那天，她收到一本精美的日记本做为生日礼物，从此开始写日记。在密室漫长的25个月内，她用她的笔，用她要做个作家的梦想，记录下了密室内每一天的事情和自己的成长。

现在我们阅读《安妮日记》，不但可以读到历史、战争、种族迫害，还可以读到安妮的期盼、成长与困惑以及她对和平的向往。在读这本书的过程中，我能时刻感受到安妮那热爱生活、热爱自然、热爱阅读和学习的态度，虽然安妮处在那么恶劣的环境中，但她仍然满怀着理想，身处逆境不气馁、不屈服。我觉得我还要学习她善于思考、努力学习的品格。再想一想，安妮生活在战争时代，生活在不见阳光的密室中，但她仍然坚强乐观、努力学习。而我们呢？生活在和平时代，却身在福中不知福，衣来伸手，饭来张口，和安妮比起来，我们缺少着努力和勤奋。

通过读《安妮日记》这本书，我觉得我们应该珍惜现在的生活，努力学习，为将来实现自己的梦想打下基础，谢谢安妮给我们留下的宝贵的精神财富，愿它伴随着我们成长。

《安妮日记》读书笔记400字

我看了这本《安妮日记》后才发现，原来以前的德国党卫军是那么的坏！他们为什么夺走了年仅16岁、善良可爱的安妮的生命呢？读了这本书，我仿佛回到了那个可怕的年代，感受到安妮那颗热爱生活、热爱大自然、纯朴善良的心。

里面主要是写了安妮的爸爸奥托.弗兰克，妈妈艾蒂丝.弗兰克，姐姐玛.弗兰克，凡.丹夫妇，彼得，阿.杜瑟尔医生和安妮一起躲进了安妮爸爸公司大楼后面的一些房屋里面，他们叫做“密室”。他们早上先用木板钉住，然后在用厚窗帘挡光，白天他们不能出一点声音，以免被楼下的德国人发现，因为安妮他们全都是犹太人，德国人抓到犹太人后会把人毒死，闷死，病死和饿死。晚上才是他们的自由时间，不过所有人都要规定时间冲凉和上洗手间。“密室”里没有阳光，没有快乐，没有自由，只有伤心和恐惧。安妮在“密室”里唯一的朋友就是日记，她向日记说出了心中的苦闷，讲述了身边的故事，记录了成长中的好奇和期待，同时也控诉了法西斯的战争，还写了战争给人民带来的灾难和痛苦。,让人们知道战争是残酷的，是危险的。让我们的世界充满平安和幸福，不要让战争来到我们的身边。

读完这本书，我感觉到自己生活在一个和平、美丽、充满生机的国家是非常幸福的，我将珍惜生活、珍惜时光，用自己的力量让这个世界更美丽。

《安妮日记》读书笔记400字

一部在黑暗中写就的成长日记，带着暖意和坚强。

《安妮日记》用书信的方式，记录下了作者也就是书中的主人公——安妮·弗兰克在藏匿的两年多的时间里所亲身经历的大小事情。其中有对现实生活的埋怨，也有对未来生活的无限憧憬；有对亲情的排斥，同时又无比的依恋；有对友情的珍爱，同时又渴望拥有更多的爱。

安妮·弗兰克是一名坚强的女孩。在秘密小屋里所度过的那25个月里，她用她那细腻而富有生活气息的笔触，用她要做一个作家的梦想，支撑她记录下了在秘密小屋里成长的点点滴滴。在那儿她思考战争、历史和“反犹太主义”、思考自然、上帝、宗教等……

透过日记中的字里行间，我似乎看到了那厌恶和平的战争狂----希特勒，还有那不识人性的纳粹分子；我似乎还看到了那血腥的年代，那肮脏的社会。但同时，我还看到了一个心地善良，活泼可爱，又多愁善感的小女孩。她有主见、有思想、爱思考、不会轻易受别人影响；她坚强、有毅力、在受到责备和委屈时，仍以微笑面对生活。

我会永远记住安妮·弗兰克，记住透过文字所能感受到的丝丝天真、甜美和坚强的笑容。它如黑暗中的光明，将会一直温暖着我。

读后感安妮日记 篇3

1942年7月，情况更糟了，在德国纳粹的迫害下，为了避免遭受纳粹警察的逮捕和屠杀，安妮一家与同是犹太人的凡·丹一家以及一名犹太医生杜瑟尔，躲进了书中被称作“密室”的地方。开始了长达二十五个月的“秘密”生活。直到1944年8月4日遭人检举被送进集中营。

这本书以一个十几岁的少女的视角讲述了二战期间密室中的人们的生活实录。在白天，为了不被别人发现，他们不能随意走动，不能大声说话，甚至不能上厕所。每天，安妮都会担惊受怕，密室外战火不断，炸弹就在他们身旁炸开，死亡的威胁，被发现的恐惧。因为战争，因为人性的丑恶，安妮这个应该在阳光下自由奔跑的孩子不得不蜷缩在密室的一角瑟瑟发抖。因为战争，让昔日美好的世界变得满目疮痍。死亡的阴云笼罩在密室中的每个人身上。在这里，人性被压抑，甚至开始扭曲。人与人之间的矛盾也是不断，每天能活着醒来就是的幸运，就连呼吸一口新鲜空气也奢侈至极。

但是，即使在这样的情况下，在安妮的内心深处仍保留着人性中最美好最柔软的一面。“我常常沮丧，但从不绝望，我把这段躲藏的生活看作是有趣的冒险，它仅仅是趣味生活的美丽开端。当我抬头凝望天空，我总会感到事情会越变越美好，残酷终将结束，和平与宁静会重新来临。

虽然命运带给了安妮许多苦难，但是依然历练了安妮的品格，她学会了去直面自己的缺点。在密室生活的两年多的时间里安妮逐渐成长为一个心里十分成熟，对生活有着深刻感悟的人。她丰富而美好的内心世界就像是绽放在战火中的花朵，尽管眼前是黑暗，但从来没有放弃对光明的期盼。

读后感日记精选3篇

立身以立学为先，立学以读书为本，不同的人在阅读作品之时，可能会对这个作品有不同的感悟。 读后感强调了作品所表达的思想和理念的重要性。下面小学范文网的编辑为您呈上“读后感日记”相关主题内容，感谢你的阅读希望我的作品能给你带来一些帮助！

读后感日记【篇1】

小卯历1岁7个月

小卯：这话说的!我当然能读书啦!

妈妈：生活是一本无字的大书，更应该让孩子从小学会去读。

爸爸：书里的内容可不能是航天飞船什么的。

**小卯的故事**

那次爸爸妈妈带我去过奶酪节，我拿着一本小册子，坐在我的小车上，一边翻着看，一边指指点点，一边咿咿呀呀。过路一个叔叔看见我，故意做出一付很惊讶的样子说：她已经能读书啦!哈哈!笑话我吗？我当然能读书啦!

我怎么会喜欢读书呢？当然啦!家里到处都会有书啦，报纸啦，杂志啦，画册啦，爸爸妈妈经常拿起来就看个没完，也不理我，里面一定有什么好东西，我当然也要看一看!而且，最好的就是从他们手里抢来的那一本，一定最好看!

我还有自己的书呢，是爸爸妈妈专门给我买的，还有从图书馆借的，有兔兔睡觉的书，兔兔吃西红柿的书，兔兔和小熊找房子的书，小猫毛茸茸的书，桔子白菜和苹果的书，小哥哥摆积木小弟弟吃饭饭的书，baby哇哇哭小姐姐哈哈笑的书，有好多光屁屁宝宝的书，这些书都是我能看懂的，我当然会很喜欢啦!

爸爸妈妈每天都陪我读书，把书里的故事讲给我听。讲兔兔的时候，就把兔兔拿来给我看；讲兔兔吃西红柿，就拿一个西红柿让我的小兔兔抱着。他们还会给我提问题，问我，小火车在哪儿？大树在哪儿？我会的，就指给他们看，或者大声说：在这儿!我不会的，就冲他们特别天真特别甜蜜地笑一下，也就混过去啦!

所以，读书是很好玩的，他们要是不给我读，我是一定要抗议，大叫：小卯看书，小卯看书!

**妈妈的话**

读书即生活

我的父母为我做的最好的一件事，就是给了我一个喜欢读书的习惯。还记得上小学一、二年级的时候，爸爸妈妈给我买了一本讲海洋的书，一个坐在我的左边，一个坐在我的右边，给我讲什么是大陆漂移。回想起来，真的是童年美好的记忆。

现在我自己做了母亲，也希望小卯能从小养成读书的习惯。

小卯四、五个月的时候，我们给她买了撕不坏的书。房间里也会故意放一些旧的报纸和杂志，让她摆弄，也允许她撕。那个时候只是要培养她和书的感情，说不上读书。

到1岁左右，小卯开始喜欢知道物体的名称，平时经常指东指西地问我们。我们就会为她选一些有熟悉的日常物体的书，看书时她会指着图片使劲问界个(这个)？，让我们告诉她。

现在小卯会说话了，能说的话越来越多，理解的事情也越来越多。我们就会给她选择一些有连续情节的故事书，尽量用完整的句子给她讲。小卯也慢慢会自己讲，什么baby大哭，哥哥玩块块，兔兔关灯睡觉，坐凳凳，看演出，句子越讲越长。

不知不觉中，读书成为了小卯生活的一部分。我们希望小卯能从读书中得到乐趣，将来长大了是一个爱书的人。

生活即读书

小时候还有很多回忆。还记得我四、五岁时第一次去动物园，当时非常惊异地发现，梅花鹿并不象书上画的颜色那么鲜艳，大象也没有那么憨态可鞠，大熊猫甚至有点脏兮兮的。而且，不论什么动物，周围的气味都不怎么好闻。不过我也看到了一些书上没有看见过的有趣动物，比如丑得极有水平的犀牛和非常鲜艳漂亮的毒蛇，印象很深刻。那时在我小小的头脑里模模糊糊地想到，原来书上的东西和真的东西并不完全一样。

书的确并不能代替真实的生活体验。说起成人要有见识，总是说应该读万卷书，行万里路，对于孩子又何尝不是如此呢？

在小卯这个年龄，更要紧的事情，是让她能通过感官了解真实的世界，并且用自己的身体去参与和探索。登梯爬高，滑滑梯，骑小车车，玩水玩沙，去菜地拔草，去超市买东西，到小朋友家作客，摆积木，过家家，还有去农场坐干草车，去湖畔公园看枫叶，去动物园看猩猩，去植物园看兰花，去马戏博物馆看大象喷水，去奶酪节看挤牛奶，……这些，都是小卯生活中不可缺少的内容。

生活是一本无字的大书，更应该让孩子从小学会去读。

**爸爸的笔记**

根据我们自己为小卯选择图书和陪她读书的经验，总结出以下几条，供读者参考。

1.以硬纸或布制的为宜，不易损坏，有的书还可以让婴儿啃。

2.有的书中有婴幼儿可以摆弄或抚触的部分，孩子会很喜欢，但注意不要有小的部件掉下来。

3.绘画或摄影的的质量都要好，不能太模糊，也不能比现实的样子变形夸张得太利害。要让孩子可以分辨出自己熟悉的物体。

4.内容要贴近孩子的生活，里面最好要有熟悉的生活场景，让孩子能够喜欢和理解。

5.看图识字一类的书，就是每页上有不同的物体和名称。物体应以日常物体为主，而不是航天飞船什么的。最好一页或一本的书有一个主题，物体都和主题相关。

6.连环画类的书，前后要有比较强的连贯性，成人不看文字大概一翻应当能看懂内容。书的主人公最好是孩子在生活中熟悉的人物或动物形象，如婴幼儿，兔子，小熊，米老鼠。

7.精读和泛读的书都要有一些，有的书应该反复读，陪着孩子一起长大。比如开始可以教孩子认物体，大一点可以给她讲故事，再大一点可以让孩子看书讲故事。

8.从一开始读书就容许孩子在读书的时候有主动性，容许孩子在一定范围内选择图书，在读书的时候可以提问题，跳过页码，正着读、反着读，快读、慢读，不必限制太多。

读后感日记【篇2】

感觉迟钝的人往往错过生活中许多美好的东西，但过于敏感的人又可能被伤害。因为感觉是靠心灵，思维是靠大脑，而太敏感的心灵是赤裸的，没有被呵护和包裹过，自然也容易受伤，我不愿心灵蒙上厚厚的痂皮，这样外界是接触不到你了，但你也感知不到外界。没有心灵的躯体岂不是行尸走肉？而装上盔甲的心灵则是把自己封囚禁起来。心灵没有自由，变不能呼吸。

我想来是个很重感觉的人，纵观我这些年大的走向，我人生的重大决定和选择，基本是“跟着感觉走”。大部分这样的决定虽然在许多外人眼里“不明智”，可我自己却觉得它顺乎自然，合乎本性。世上太多的事是没有人能真正说出正确与否的。

古罗马时期的哲人说的话：“倘若你懂得如何利用生命，那么一生的时间是够长的。”莎士比亚也曾说，错误常常并不在我们的命运，而在我们自己。“性格是命运的真正主宰”。中国人将“命”和“运”分开的说法：命是注定的，但运是可以改变的，承认命而不“认命”，可以使你的运改变。如果自己不想改变，那更多的机会也帮不了你。

摄影与文学、音乐不同，文学能无限制地表现人的内心世界，有极大地自由度，并可以极其细微，极其深入和深刻；音乐能将人的各种情绪宣泄并发展到极为深远的境界，而且有很强的流动性和感染力，它是纯感觉的东西，但也因此最容易打动人。这两者都是表现人的情绪感觉的最佳艺术媒介，但它们的画面性没有摄影所表现的那么清晰，那么直观，那么强烈。德语里有句俗话：“一千句话表达不清楚一个画面的内涵。”就是这个意思。

一个女人真正的魅力正是在独立与依赖之间：在人格上独立，在情感上依赖。太独立的女强人当然不可爱而且令人生畏；而过于依赖没有自我的女人天长日久可能会使人觉得乏味，甚至生出一种累赘感。

幸福是一种使二者平衡的游戏：我们已有的和我们想要的.，即愿望和可能性之间的。如果愿望太高而没有可能达到它会使你感到不幸福，相反一切愿望都满足了的人，没有再想要的事，一切都有了，都达到了，可能感到更不幸福，最后他们得出结论：“幸福的人是一个有远大目标同时不忘记自己是生活在现在的人；一个选择对自己的才能和可能性有挑战的人；一个对自己的成绩和社会承认感到骄傲的人；一个自尊、自爱、自由和自信的人；一个有社会交往也能享受人际关系的人；一个乐于助人并接受帮助的人；一个知道自己能承受痛苦和挫折的人；一个能从日常生活小事感到乐趣的人；一个有爱的能力的人。”读到这些，我真的觉得我很接近于一个幸福的人了。

生活质量当然意味着一种物质与精神方面的综合指数，但对我来说，精神方面的生活质量比物质方面重要很多，我是个在物质上非常容易满足而精神上不太容易满足的人，我赞成“物质上可以平民而精神上要做贵族”的主张。

我仍然是那个一意孤行，欲罢不能，永无休止地跑着的“小木克”，我跑得仍然很欢畅，很带劲，总在寻找新的刺激点，新的目标，新的路途，总有那么多东西吸引着我。我又像一个小蜘蛛似得编着一只一只新的网，编的专心投入，对周围环境发生的一切浑然不觉。我想我的视野并不广，对大千世界许多事情不闻不问，知道的太少。但整天会编织那幻想的网，就像小蜘蛛，扑捉可能飞过来的一簇蒲公英的绒毛，也许是一片深红色的秋叶？

读后感日记【篇3】

在这个寒假里，我一共看了14本笑猫日记，接下来我就说一些令我记忆深刻的片段吧。

这本书最精彩的是讲一只会笑的猫------笑猫，在寻找它心爱的猫------虎皮猫的一个故事。

老老鼠今天带着一只老鼠，带它来到了笑猫的秘密山洞，说它在一个烟囱上看到了一只虎皮猫，笑猫就二话不说跟着老老鼠爬上烟囱，不料，那只虎皮猫却把笑猫一把推下去，把笑猫的腿弄骨折了，老老鼠便把笑猫送到了医院。等笑猫的脚伤好了之后它们才知道那是一只男猫。笑猫回家后便看见了那一只能闻出孩子味儿的乌龟，可能活了已经有亿万年了吧，笑猫不久便跟它熟识了，可是它现在已经变成一只绿毛龟了，在绿毛龟的帮助下，笑猫开始又开始寻找虎皮猫了，听绿毛龟说在一个红别墅屋顶上有一只虎皮猫，于是，他们启程了，在那儿绿毛龟和笑猫遇见了一只波斯猫------雪儿，雪儿很善良，也很乐于助人，便帮助笑猫把虎皮猫请来后，笑猫才发现它并不是心中的虎皮猫。虎皮猫了非常生气，跑到屋里，到处乱抓，因为这一次虎皮猫把它的爪子染上了颜料，所以就成了一副梅花图。雪儿就特地地办了一个画展，所以使不自信的虎皮猫也开始变得自信起来。

笑猫便离开了红别墅，又开始寻找起它心中的虎皮猫了。终于，在一天早晨，笑猫终于见到了它心爱的虎皮猫，正当笑猫想想向它告白的时候，虎皮猫的耳朵却听不见了。原来，虎皮猫开始站在翠湖公园的塔顶时，就是为了寻找这一座钟楼，为人民敲钟祈福，才把它的耳朵给震聋了，笑猫后来得知有一种蓝色的兔耳朵草可以治耳聋，便跋山涉水，从山蜘蛛、母狮子、公花豹、湖怪的手中逃脱，可千辛万苦采来的兔耳朵草却被兔子吃了，最后是笑猫对虎皮猫的爱打动了苍天，虎皮猫的耳朵又重新能听见了。它们举办了婚礼，虎皮猫怀孕了，才答应了和笑猫一起回家。

这个故事告诉我们，如果你有梦想，你一定要尽力去做，而且要坚持不懈，还要懂得知难而进，而笑猫和虎皮猫都一样尽力去做了，结果都成功了，所以笑猫和虎皮猫的这种爱和精神是可贵的。

是啊，学什么本领都要有耐心，不能半途而废，我们都应该要多学习笑猫和虎皮猫的这种精神。

今天我给大家介绍的这一系列的书籍名称叫《笑猫日记》，主要讲述了主人公笑猫和他们一家子经历的许许多多的事情，使我印象最深刻得是他们经历5。12汶川大地震后，一家子坚强的活了下去，还就出了许多伤者，下面我就给你们详细介绍一下他们吧。

这是一个阳光灿烂的早晨，笑猫跟着山区里的郑美丽老师和一大堆孩子们一同走进了校园，看着老师和同学们在玩老鹰捉小鸡，笑猫的心里无比欣慰，突然，笑猫感到眼前天昏地暗，他以为这是个恶梦，可这不是梦，是真的。他看到眼前的教室顷刻间倒了下去，郑美丽老师用自己的身体撑住教室的门，回到喊大家赶快逃跑，自己依旧用坚强的身躯挡住门，小非洲跑了出来，想回去救老师，可是被老师一把推了出来，于此同时，门框倒了下来……

笑猫在废墟中漫步着，期望早日能一家子团圆，他没日没夜的找啊找啊，功夫不负有心人，他在一片废墟上找到了他的女儿二丫，接下来有随后找到了大儿子、二儿子、妻儿，一家子终于团圆了。二儿子去当了搜救猫，救出了n多的人，旅途中还发生了许许多多感人的事件，在此我就不一一道来了，因为我怕你们会流眼泪。

从这本书里，我感受到了亲情的重要，也感受到了大自然的无情，在这里我要献给大家一句话。

我班同学范梓越借给我一本书，书名是《笑猫日记——蓝色的兔耳朵草》。我深深被这个故事吸引了，很快便看完了这本书。

这本书写了一个很感人的故事。

虎皮猫天天晚上敲人们祈祷的钟，结果耳朵聋了。笑猫一心想治好虎皮猫的耳朵，却找不到办法。后来老老鼠告诉笑猫，在遥远的群山之中，有一座像蓝宝石一样的蓝山，里面有一棵兔耳朵草，这种草能治好虎皮猫的耳朵。通往蓝山的路危机四伏，有巨大的山蜘蛛，凶猛的母老虎，残暴的公花豹，还有力大无比的湖怪，这些都能轻易得置笑猫于死地，但是笑猫为了它心爱的虎皮猫，这一路，它走得义无反顾。可是，历尽千辛万苦采来的兔耳朵草，却被几只馋嘴的兔子偷吃了。笑猫万念俱灰地回到了马小跳的家。绿毛龟告诉笑猫，只要心中有爱，奇迹一定会出现。结果奇迹真的出现了，死了三十八年的枯树发嫩芽了，铁树竟然也开花了。它们都被笑猫的故事感动了。包括那些山蜘蛛、母老虎、公花豹和湖怪，还有老天爷也被感动了。就算笑猫没有了兔耳朵草，虎皮猫的耳朵还是被治好了。老老鼠说：这就是感动的力量。

笑猫是一只很勇敢很坚定的猫，它的做法也感动了我。我也应该像笑猫一样，心中充满爱，坚持自己的目标，这样目标就一定会实现。

《虎皮猫，你在哪里》这本书很有趣。是杨红樱写的。

我和它怎么交上朋友的呢？有一次，学校里开了一次书会，在书会中看见了《虎皮猫，你在哪里》，于是我买下了它，我回到家一看啊。这本书好好看哦。于是我每天看十多页，所以才和《虎皮猫，你在哪里》交上了一对好朋友。

最有意思的是，笑猫三次寻找虎皮猫的经历，有一次那只笑猫为了去找心中的虎皮猫，爬到老高老高的烟囱上，可是那只虎皮猫很狠心，把笑猫从烟囱上推了下来，把笑猫的腿摔断了。

可是笑猫却不管，它还是坚持找自己心中的虎皮猫。第二次笑猫来到了红顶别墅，碰见了雪儿和虎皮猫。那只虎皮猫生气时在床铺上跳来跳去，画出了一幅名扬中外的梅花图，开了一次画展，可是笑猫觉得这只虎皮猫不是它心中的虎皮猫。

第三次，笑猫决定到钟楼的地方去寻找虎皮猫，在钟楼它发现了一只文静的虎皮猫，不知这只虎皮猫是不是笑猫要找的那只心中的虎皮猫。但这只虎皮猫可以给人们和动物们带来祈福。啊。你就是我费了九牛二虎之力找到的那只虎皮猫。

笑猫经历了千辛万苦，终于找到了虎皮猫。笑猫真勇敢，冒着生命危险去寻找心中的虎皮猫。

你知道《能闻出孩子味儿的乌龟》这一本书吗？它可是著名作家杨红樱写的。

这本书里有淘气包马小跳，有爱微笑、冷笑、苦笑的笑猫，有疯丫头杜真子，还有对猫没有任何研究的老老鼠和笨女孩安琪儿，以及背上刻着甲骨文的乌龟等。这么多可爱有趣的朋友，我想，你不看也会跟这本书结上“缘”。

我最喜欢里面的《当失去的时候》这一个故事。

这里面写着一只乌龟在一场大雨中悄悄潜入马小跳他们发现的秘密山洞中。乌龟身体巨大，像一块大石头。马小跳经常把乌龟当做“床、餐桌、沙发”来用呢。有一天夜晚，乌龟趁大家没注意悄悄地出去散步了。早晨马小跳和大家刚要去吃早餐，突然发现“餐桌”不见了，大家四处寻找也没有找到。马小跳筋疲力尽地说：“不用找了，一定是魔术师把“餐桌”变走了。”又过了一天，“餐桌”还没回来。笑猫冷笑了一下问：餐桌怎么还没回来？就在这时候，老老鼠和乌龟回来了，马小跳和大家这才知道那不是床，也不是餐桌，而是一只乌龟啊。而他们理所当然的把乌龟当做了家具，却忘记了乌龟的感受，他们感受到非常羞愧。唉，为什么只有等到失去了，才知道珍惜呢？

这本书里的每一个故事都让我明白了一个道理，真的让我回味无穷啊。

我要分享

今年暑假，我在补习班看了许多书籍。其中，我最喜欢《笑猫日记绿狗山庄》了。

里面的内容是这样的：笑猫与球球老老鼠，还有地包天一起去寻找朋友小白。但到了那里他们却发现那里的狗都是绿色的。就在他们沮丧不已的时候，一瓶有魔力的红酒让球球老老鼠有了不可思议的能力。于是，在一个深夜，他们俩展开了一次危险的拯救行动。历经艰险，他们终于成功救出被困的小狗。

文中的笑猫非常勇敢，他为了帮助他人，甚至不惜牺牲自己，遇到困难还能想尽办法解决。再回想自己从前，感觉自己太渺小了，太自私了。一次美术课上，同桌没带水彩笔，而我刚好有一盒新的，但我怕被她用完，就低着头一声不吭地画着自己的画，心里还不时的想着如何去拒绝她向我借水彩笔。现在在回想起来，我真是无地自容。老师经常教育我们“赠人玫瑰，手有余香”“善待他人，就是善待自己”。

再看看电视中一幕幕感人的瞬间，最美妈妈，最美司机，最美教师……，他们都有着一股敢于救助别人的勇气，而我连“借笔”的勇气都没有，真是一个不折不扣的“小人”。

所以，从现在开始，我要向笑猫学习，向身边的最美的人学习，学习他们的救助他人的勇气。因为只有那样才能成为一名合格的班长，让大家值得信赖的朋友。

教师点评：虽然字数不多，但我能从你的字里行间感受到自己曾经的诸多不是，能充分认识自己的不足，这是非常宝贵的经验。因为“金无足赤，人无完人。”只要能“知错能改，善莫大焉。”能从一本书中，渐渐引入到自己的事情中来，再联系身边的《最美的人》，也是难能可贵的。所以我推荐此文。

安尼日记读后感3篇

如果想要写好读后感，不妨试试用简洁的话概括出自己总的感受，读作品，可以使我们学到更多知识。 读后感呈现了对作品历史和社会背景的探究和解读。以下是编辑为您准备的内容“安尼日记读后感”，欢迎您阅读本文同时建议将其收藏备用！

安尼日记读后感(篇1)

《安妮日记》是一本便于阅读和理解的文学作品，这本书记录了一个年轻女孩的生活，她记录了自己在柏林隐蔽藏身处的艰苦生活，这本日记在了解她的命运和处境方面提供了很好的切入点。 本文将着重探讨《安妮日记》给读者带来的特殊体验。

《安妮日记》读者们得到的一种特殊体验是与多年来的许多历史文献相比几乎无法复制的。这是因为读者可以通过这个年轻女孩写下的词句直接接触历史。当读者跟随着安妮的日记，穿越战时欧洲时，他们可以了解到德国人对犹太人施加的种种压力，从日常的限制生活、到晚上对公众的劝导，再到对犹太人的驱逐。安妮的日记更加深入地记述了她和她家人的生活，这些事情得以曝光，让人们了解到战争对平民的影响。

同时，《安妮日记》也是一个令人感悟到生命的奇妙和复杂的故事。安妮应该是天生的作家，她说话清晰，表达深刻。她的日记反映出她在孤独和隔离中的思考、对自己和世界的疑问。她借助言语思考情感和人类经验，用语言将她的内心世界表达出来，使得读者感同身受。安妮以及她的家庭，是难以想象地适应了这个世界的动荡、暴力和它所施加的压力。安妮对这个困境的心理影响很大，但她的日记也展示出了一个充满希望的年轻女孩，她希望在这样危险的环境下保持对自由和对未来的信仰。

《安妮日记》读后感还应当涉及到这本书所传达的信息，尤其是在我们今天面临这场全球危机时。虽然这本书的主要信息涉及到安妮在战争时期的生活困境，但是它也表达出当今日常生活中的希望和梦想是多么重要。安妮的母亲告诉她生命是可贵的，这个世界上有许多事情值得你去热爱和追求。安妮接受了这个教义，并从中得到了启示，她教我们了解和感悟生命，这股生命的贡献在现在任何时候都是重要的。

总之，《安妮日记》是一部在阅读过程中感性和智力并重的作品，在了解安妮的心理状态的同时，它也会促使你反思当今社会的各种问题，包括战争、人权、自由、家庭生活、人性等等。这本书不仅仅是对安妮的生命爆发的纪念，也是在我们看似日常的生活当中，借由阅读轻松深入地给我们展示出了生命的复杂性和珍贵程度。

安尼日记读后感(篇2)

《安妮日记》是一部令人感动和震撼的文学作品，它深入浅出地勾勒出一个少女的成长历程和人性的复杂多变。这本日记让我深刻反思了生命的意义和为人处世的准则，同时也展现出对逆境与苦难的坚韟信念和乐观态度。

该书的主人公是安妮•弗兰克，一个生活在二战期间的德国犹太女孩，从开始对日记的记录到最后被纳粹逮捕，她为了保护自己和家人而躲藏在一个小阁楼里。在这个封闭的空间里，她逐渐成长为一个明智、独立和有思想的女孩。她的日记不仅记录了她生活的点滴，同时也记录下了她的内心世界。

在阁楼的环境下，安妮必须隐瞒自己的身份，以免被发现。她需要和家人保持密切的联系，同时也要尽可能保持安静。尽管她必须在艰难的环境下生活，但她却保持着对未来的乐观和希望。她相信自己将来会走向成功和胜利。

安妮的日记内容生动鲜活，让读者深入地了解阁楼的时光和她的思想。通过这篇日记，我们可以看到她犹豫、担心、和喜悦的情感流露。她秋思万分，对同龄人和父母的不理解感到失望。但是她也拥有高尚的情感，为遭到种族歧视的犹太人民感到悲愤，对宗教和战争的深层次理解从她的心灵深处流露出来。

安妮日记读后感，让我深刻地反思生命的意义和价值。这篇日记向我们展示了一个少女的坚定和勇气，并展现了她对困境的充满信心。尽管她的身处困境，但她没有放弃，而是坚定地相信自己将会重获自由。例如，在她写到“我相信可以重获自由”等内容时，意蕴总是那么深刻和真切。

另外，《安妮日记》也为我提供了一种为人处世的准则。阅读这本日记，我深刻认识到了如何在困境中保持信心，如何相信自己以及如何在黑暗中寻找光明。这些都是在这个世界上生活时必须要面对的问题。此外，安妮在书中的世界观和态度也给我带来了启发。她的心灵深处充满了善良、宽容和感恩之情。即使面对日常中的小事，她也能从中获得满足感和希望之情。这使我相信，即使在最艰难的时刻也可以学会从小事中获得快乐和光明。

总之，《安妮日记》是一部令人感动和震撼的文学作品，它深入浅出地勾勒出一个少女的成长历程和人性的复杂多变。它通过安妮的日记教导了我们如何在逆境中保持信心，并告诉我们如何以宽容的态度对待自己和周围的人。这个故事告诉我们，即使在最黑暗的时刻，我们也应该坚定相信光明即将到来。

安尼日记读后感(篇3)

作为一本经典的儿童文学作品，安妮日记无论在情节、结构、语言、思想等方面都存在着深刻的意义。读完这本书，我受益匪浅，深受启示，下面，我将就这本书与大家分享我的心得。

安妮日记是一部关于二战时期犹太人迫害的书，作者是一位被迫躲藏起来的犹太女孩，她叫安妮·弗兰克。她和她的家人一共躲在一个阁楼里面，用了两年时间，直到被捕入狱，最终经过短暂的拘禁，被送到集中营，伴随着面临死亡的阴晴。安妮日记让我感受到了战争的残酷和人民的痛苦。同时，也给我带来了关于人性的思考。

这里面充斥着许多极端的思想，比如宇宙与自我，安妮在一篇文章中写到：“为什么我们把所有的缺点归咎于上帝而把所有好的放在人类的功劳上呢？我们却不知道是我们自己推开了智慧和爱的大门吗？……大自然是强大而神秘的；人类也具备同样的特性。我们失去了自我，就代表着我们失去了与上帝、与大自然的联系。这恰恰是我们的悲哀。” 虽然作为一个13岁的女孩子，安妮在书中表达出了许多看似年岁不足的思想，但是我们可以看出她从生活中所体验到的酸甜苦辣中汲取了力量，并且在自己的心灵中不断地寻找解脱，体验生命的意义。这种心路历程，体现了作者在在坚持美好生活，抵抗邪恶的性格和内心高度的自信。正是这种勇气和信念，赋予了我们打倒困难的勇气。

此外，故事中的许多细节也让我感悟良多。在日记中，安妮经常提到她对自由的追求。尤其是她隐居在阁楼期间，更是感受到了自由的珍贵。她对着窗外眺望，在父母和姐姐的平静、不安和沉默中，陆续反映出了许多现实生活中的现象。比如当我们遭遇困境，我们会更加珍惜生命，更加勇敢地面对逆境，精神上也更为矫健。

在最后，我要小小地呼吁大家：珍惜当前的生命，不要让自己为叛逆和抱怨所埋没，我们要在不断探索生活的同时，寻找生命的真谛，让我们每一个人都能够以自己独特的方式为美好的未来不断创造机会。综上所述，安妮日记除了是一本文学佳作，更是一部引人深思的哲学书籍。它教给我们如何在不利的环境下保持坚韧不拔的信仰，并且在危难时刻勇敢面对挑战。在今天这个充满挑战的时代，我们非常需要这样一部书籍，教会我们勇往直前，不断赢得成功。

男生日记的读后感3篇

读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病，我们大家肯定都被{作者人名}写的读后感书名所深刻折服。写好自己的读后感需要什么？以下是编辑精选的有关“男生日记的读后感”的内容供您参考。

男生日记的读后感 篇1

篇一你们看过《女生日记》这本书吗?我不仅看过《女生日记》，我还看过《男生日记》。

这本书的内容是：六年级男生吴缅小学毕业后，他难忘的暑假生活。它充分展现了当代儿童成长的快乐与烦恼，成功塑造了一个具有个性、责任感和冒险精神的年轻形象。

是一段从小男孩成长为男子汉的心路历程。

通过这本书，我深深地学到了一个道理：我们应该拥有真正的内在美。而不必追求虚伪的“美”。只有真“美”，才能让这个世界变得更加美好!

在洞中，汤姆意外遇到乔埃!那乔埃已是惊弓之鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。他们终于找到了出口，在和亲戚们见面后，他们告诉撒切尔先生，他们在山洞里遇到了逃犯乔伊。

镇上的人们再次拥向莫克托尔山洞，见到乔埃已在洞内倒毙多日了。汤姆又把哈克带到洞里，最后在一块有十字记号的大石头下面挖出了金币。

这让我明白了一个道理：有时候生气、冲动也会造成不良影响，给对方的印象不好。一方面，他和吴缅一样冲动，得罪了开军车的刘帅。刘帅好几天没和吴缅说话。

和我一样，上一次盛鑫晶说错了一句话，我也忽略了她好几天。

《笑猫日记》的作者是亲爱的杨红樱阿姨。《笑猫日记》中有举止优雅的贵妇狗小白、不知活了多久的老老鼠、淘气包马小跳、自私自利的艺术家、酷爱打扮的贵妇狗菲娜、亲热的地包天、会笑的笑猫、超凡脱俗、心中有信念的虎皮猫、能闻出孩子味的乌龟、疯丫头杜真子、企鹅唐飞、笨女孩安琪儿、河马张达、废话大王毛超……啊啊啊!天哪!

好多人物啊!

其实，我认为，说错了话没关系，但是如果你故意说错，故意使对方生气，这样就不好了，就像这朵云故意撞了另一朵云，此时，天空就会下起倾盆大雨，还会打雷闪电呢!所以，在说话前，要把握分寸，不要说漏了嘴，使对方生气哦!

我记得在五年级的时候，我特别喜欢读杨红樱的书。后来，因为六年级，时间少了，爸爸妈妈就不让我看了。放寒假了，我又把《男生日记》翻出来，仔仔细细地看了一遍，又有了许多和五年级时不一样的感受。

男生日记的读后感 篇2

在这个难忘的暑假里，我读了一本书——《男孩日记》。这本书的作者是著名作家杨红英姨妈。读完之后，我的心情久久不能平静。

这本书讲述了一个小学六年级男生吴冕小学毕业后的美好而难忘的暑假生活。它代表了当代儿童成长的欢乐和烦恼，成功塑造了一个有个性、有责任感、有冒险精神的青年形象，特别突出了吴冕作为当代青年最宝贵的创造力和幽默感。 .

这本书里有善良的冉东阳、坚强的梅小雅、聪明的墨馨儿、美丽的莎丽、调皮的小魔女、嬉皮士精豆豆、油嘴滑舌的古龙飞、路飞飞胖头大耳朵的，敢做事的吴冕，都是非常善良、正直、富有同情心的人，都是乐于助人的人。父母给了他们自由快乐的时间和空间，他们就像自由翱翔的小鸟。吴冕，虽然她的亲生父母离婚了，但她并没有大惊小怪，而是尊重他们的决定。冉东阳，一个有责任心的女孩，被公认为天使！

昨晚，四个人站在银杏树下，双手紧紧地合在一起，一句话也说不出来。月亮在天上看着他们，明天，他们将分道扬镳。读到这里，眼泪不由自主地流了下来。想：一年后，我也毕业了，说不定那个时候就离开他们！唉，如果班里没有闹事者，班里就死气沉沉的！真可惜，和他们在一起的那些日子！

读完这本书，感慨万千！我要珍惜和他们在一起的日子！一定会很开心的！那一年，我想做一个正常的人，放松一下！

男生日记的读后感 篇3

篇一：《男生日记》读后感

《男生日记》里的小主角，就是文中的吴缅，吴缅是一个很受女生欢迎的小男孩，他和古龙飞、精豆豆、鲁肥肥号称四大铁哥们，整天粘在一起形影不离。

在“该出手时就出手”这篇文章里，四大铁哥们和石磊、冉东阳、刘阳惠子等人，先到时代广场那边的麦当劳吃了巨无霸、奶昔、可乐等洋快餐，然后就去玩电子游戏去了。

当我读到：游戏厅来了一群小流氓，这些人想和小魔女刘阳惠子交朋友，小魔女不耐烦地说了声“滚开”，结果却被那群流氓团团围住的时候，我的心跟着揪了起来。结果这件事让四大铁哥们和冉东阳他们知道以后，立刻赶了过去。男生们和小流氓们大打出手，一开始吴缅和黄毛扭成一团，不分胜负。黄毛比吴缅高，但体力不行，在他的体力渐渐不支时吴缅把黄毛按在了地下，吴缅一手卡住他的脖子，一手对准他的鼻头就是一拳，这家伙的鼻子里立刻流出了鲜红的血。看到那些女生到下面的小店里买了几瓶清凉油，抹在了那几个小流氓的眼睛上，疼得他们嗷嗷直叫时，我忍不住笑了出来。这几个惹是生非的小流氓逃走了，我的心也跟着放了下来。我想：吴缅当时就不应该训斥小魔女，还不多亏了这群小女生，否则他们也不可能这么顺利地结束这场战争。

我特别喜欢杨红樱写的这本书，因为她写出了一个小男孩成长为大男生的心路历程。里面的每一个故事都很精彩，耐人寻味。

篇二：《男生日记》读后感

《男生日记》是杨红樱阿姨在继《女生日记》后的又一本儿童长篇小说，杨阿姨的作品很多，有校园系列，童话系列，笑猫日记系列，她的作品不但内容丰富多彩，而且她的每篇文章的标题也非常吸引人。其中的《男生日记》是我最喜欢看的。在我拿到《男生日记》这本书时，里边的（两个男人）（夜走大雪山）（野人海）（贝多芬和梦露）……等等一下子吸引了我，还有许多标题让我既感恐惧又好奇，一连串的奇思妙想，让我带着探寻向上的心一篇一篇往下看。我被她的故事情节所吸引，着迷。我仿佛身临其境和她一起去探险，时而和她一起面对困难和挑战，时而和她一起分享生活的快乐和无奈，也常常被她的轻松幽默逗得哈哈大笑。这本书描写了吴缅虽然生活在一个单亲家庭，但是他有一颗乐观坦荡的心。他有一群一起生活了六年的铁杆朋友——冉东阳，精豆豆，鲁肥肥，古龙飞，莫欣儿……他们的精彩趣事都记录在其中。面临毕业，考试，选校，离别，使他从一个小男生成长为一个男子汉的心路历程。充分表现了当代少年儿童成长的快乐和烦恼。成功地塑造了有个性，有责任心，有冒险精神的少年形象，特别突出了吴缅身上作为当代少年人最可贵的创造力和幽默感的特质。

我喜欢杨红樱阿姨的书，欢迎您来我们学校做客。愿您天天开心快乐！

篇三：《男生日记》读后感

世界上有各种各样的男孩子，列如：顽皮，机智，聪明等等，但文中的吴缅，并不一个循规蹈矩的好学生，我想他让所有女生动心的原因，是他的身上具有作为一个男子汉的品质：有见解，有个性，有责任心，还有敢作敢为。

吴缅三岁时看见经常吵架，于是就说：“爸爸妈妈，如果你们心里想分开那就分开吧！”父母听了他的话，先是惊讶地点了点头，然后手拉着手去办离婚报告书，不过这让吴缅经历了人生中的第一次选择，父母让吴缅选择以后和谁住，只见他想了一分钟，说道：“我要和妈妈一起住，理由是：我要学会去保护妈妈，老爸一年365天，有300天不在家，我要担起保护妈妈的责任。话音刚落，吴缅的父母立刻眼角模上了一层泪花，吴缅还是一个喜欢帮助别人的人，今天是全市各个改制学校看榜的日子，吴缅看宋立春一脸怨愁的样子，问道：”你怎么了？“……这才知道宋立春考上了，但是读改制学校要交9000元的学费，他家交不起，吴缅立刻说道：”别担心，你一定不要放弃，我一定会帮助你的。“吴缅用由道歉公司赚的钱和歌厅义演的总钱加在一块儿，不仅解决了宋立春的学费学习的问题，还帮助了小神仙的读书问题，吴缅的内心更是喜滋滋的。

我读完了《男生日记》这本书，这本书不仅告诉我如何正确对待生命的成长，而且还告诉家长如何引导孩子建立健全的人格和情感世界。

篇四：读《男生日记》有感

《男生日记》是集《女生日记》后最新出版的有一部儿童长篇小说力作。

冉东阳和吴缅联系了他们的很多同学，来“流年歌厅”演唱。为了宋立春的学费问题，他们为了一个共同的目标努力奋斗。他们个有个的才艺，一个比一个好。

读了这篇文章，我们应该学习吴缅的乐于助人：

十八世纪，在英国有位有钱的绅士。一天，他在路上被一个衣衫褴褛，蓬头垢面的小男孩拦住了。那个小男孩要求那位绅士买包火柴。那个绅士一口回绝了。那个小男孩再次要求，绅士看见无法躲开他，于是给了他一个英镑，让他找令钱。绅士等了很久也没有等到他回来，无奈的走了。第二天，秘书说：“有位小乞丐相见你。”一会儿，那个小男孩进来了。比昨天他见的那个小男孩穿的更破，更脏。那个小男孩儿说：“我哥哥让我给你送零钱。”绅士问那个小男孩儿他的哥哥去了哪儿。小男孩儿说他的哥哥在找零钱回来的路上被一辆疾驶而来的车装成了重伤。绅士见到那个小男孩儿后，小男孩儿说他没有兑现承诺，没有零钱给他找回来。那位绅士被这个小男孩儿的诚信打动了。当他知道小男孩儿的父母双亡的时候，毅然的决定了将小男孩儿的生活所需要的一切都承担起来。

吴缅是个有个性、有责任心、有冒险精神的少年形象，特别突出了吴缅身上作为当代少年人最可贵的创造力和幽默干的特质。

《雷锋日记》的读后感通用(3篇)

感谢阅读小学范文网小编为你整理的《雷锋日记》的读后感，敬请浏览以下网页内容。读好书能使人进步，这是永恒不变的真理，在阅读作品的时候不能走马观花，需要认真品读才能得出感悟。 阅读一本书并写读后感有助于我们拓宽人生视野和思考方式。

《雷锋日记》的读后感 篇1

今天，我读完了《雷锋日记》，这本书使我受益匪浅。这本书记载了一个无产阶级的革命战士的成长经历和日常生活的点点滴滴。

雷锋，是我们湖南人的骄傲，是全国人民学习的榜样。他做好事从不留名。他的战友经常发现自己换下的脏衣服，准备拿去洗时却已经全部洗好了;家里有困难急需用钱时，自己还没来得急寄过去，家里已经捎信说钱已收到。这是为什么呢?原来这一切都是雷锋做的。大家恍然大悟跑去向雷锋致谢时，他却淡淡地说：“战友们，我们都是兄弟，这些事何足挂齿，都是我应该做的。”是啊!雷锋就是这样一个人和鲁迅先生一样为自己想得少，为别人想得多。

读了《雷锋日记》我知道了他的这种优秀的品质与他的成长是分不开的。雷锋的童年十分悲惨：父亲被日本人杀害了;哥哥在资本家的工厂里打工，在工作时把手折断啦，工厂不但不赔偿，还将他哥哥赶出了工厂，由于家里不能支付昂贵的医药费，只能眼睁睁地看着哥哥活活的病死;弟弟又被饥饿折磨而死;母亲接受不了这接二连三的打击自杀了;这本来的五口之家，只剩下雷锋孤苦伶仃一个人。坚强的雷锋没有被困难打倒，勇敢地活了下来。在党的关怀下，雷锋穿暖了衣服，吃上了饱饭，走进了学堂，拿起了书本，过上了温饱的生活，还送他走进了学堂。他读书十分用功，就像一颗钉子一样不断的钻研，不断地挤刻苦的学习知识。他无论何时何地，哪怕是下地干活，喂猪种菜时口袋里都放着一本书，只要有空就打开书本认真的读起来，所以雷锋的成绩总是名列前茅。

“学习雷锋，好榜样……”这首家喻户晓的民歌时常在我耳边响起。在三月学雷锋月里，我们身边涌现出许多“活雷锋”，看着这情景，我又拿起了那本看了无数遍《雷锋日记》。这本书虽然已经看了很多次，但是每次看，我都深有感触，泪流满面。雷锋出生在1940年简家村的一个冬天里，他一生从事革命事业，把自己的青春献给人民，他曾经在日记里写着：青春啊;永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。雷锋叔叔是多么伟大啊，他虽然离我们而去了，可他的螺丝钉精神永远留在我们心中。

《雷锋日记》的读后感 篇2

在一个风和日丽的下午，我以欢快的脚步走到小书房。看了童话故事、作文大全、格林童话……在这些书当中我最喜欢看《雷锋日记》。

这里讲的是：雷锋叔叔只是一个普通的汽车兵，而他却做出了不平凡的举动，我要学习雷锋助人为乐，勤学好问，雷锋叔叔受人喜爱的原因是他把远大的理想生活、工作中细小的事情联系在一起，用***的干劲深深地鼓舞着自己，用党的光芒照亮着自己。当战友的棉被破了，他马上把棉被补好，当战友的棉被破了，他马上把棉被补好，当战友家有困难的时候，他偷偷地以战友的名义寄钱……雷锋叔叔常说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。”这表明：不单单是补棉被、寄钱……雷锋叔叔助人为乐的精神到处闪光。

雷锋叔叔出生普普通通，事业平平凡凡，但他的精神却无比伟大。什么是雷锋精神？它是公而忘私，助人为乐的奉献精神，希望每一个人都向雷锋叔叔学习，让人间充满爱的气息！

《雷锋日记》的读后感 篇3

读《雷锋日记》有感

读了《雷锋日记》我觉得我也要学雷锋一样为别人着想，帮助有困难的人。

其中令我印象最深刻的一句是“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的‘为人民服务’之中去”。因为我觉得这一句非常感人，雷锋愿意把自己生命的时间都用在帮助别人的时间上。还有两句也令我最深刻，第一句是“一个共产党员是人民的勤务员，应该把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看作自己的幸福。我觉得这一句写得很好，就像一对兄弟，要有福同享，有难同当一样。第二句是“这些人好比是一个瓶子装的水，一瓶子装不满，半瓶子晃荡，可是还晃荡不出来。这有什么好值得骄傲的呢？”这句话告诉我们不能骄傲，如果你越骄傲，那你就越退步。如果你一直都是很谦虚，要虚心听取别人的意见，那你就会不断得进步。

雷锋啊！雷锋，你是祖国的骄傲啊！是人民的好榜样呀！我们真应该学习您——雷锋！

【篇二：读雷锋日记有感】

这个周末，我看了一本书——《雷锋日记》。这本书是雷锋从1958年六月七日到1962年八月十日的历程，用诚挚的心，写进了日记。这几百篇日记都闪耀着共产主义思想的光辉。

1958年六月七日这一篇日记，也就是雷锋写的第一篇日记写到：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出了你的劳动，使世界一天天变得美丽？我想问你，为未来带来了什么，在生活的仓库里我们不应该只是个无穷尽的支付者。

读了这篇日记，我知道了：每个不同的角色都有其存在的价值，为了实现这份价值，每个角色都应该不遗余力的发挥自己的光和热。

但是这种在实现中不断丰富和发展着的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民事业无私奉献的精神值得我们新时代青少年学习！

【篇三：《雷锋日记》读后感作文】

今天，我怀着激动的心情读了这本《雷锋日记》，令我感触最深的是雷锋叔叔在一九六一年十月十五日写的日记。那天是星期日，雷锋叔叔没有外出，却为部队做了一些力所能及的事情，在日记的末尾，他写道：“今后要少说多做。”

我不由得想起了那件事情：那天老师有事，要我管理开放班级的纪律卫生情况。快放学了，我叫同学们去捡地面，正常是组长捡前面，我就没有去捡，后来，看组长捡的很吃力，我才去帮着捡。我觉得我应该像雷锋叔叔那样，永远记住那两句话：生为人民生，死为人民死。

今后，我要多做些日常的、平凡的、细小的工作，少说漂亮话。

【篇四：《雷锋日记》读后感】

他，是我们的榜样。我们要学习他的无私奉献，学习他的刻苦，学习他的善良，学习他的一切一切。

当今社会，我们十分需要像雷锋的人，为人民服务，宁可牺牲自己也愿帮助别人。如：当雷锋放假时，他也不收分文去帮助工人干活且不留姓名做好事。又如，他在下雨天，帮助大姐背小孩走山路回家。

这舍己为人的精神十分值得我们学习。如果每一个人都像雷锋。这将是一个“大同社会”。毫无纷争，只有人民生活幸福，安居乐业的样子。

雷锋年轻就因功而逝，可他的精神却永远的刻在我们心中，一代一代的流传百世。

在平时的学习中，当我们遇到挫折时，应该想起雷锋，咬紧牙挺过去，不向困难低头。在生活中，我们更应该学习雷锋的勤俭节约，让这些钱发挥最大的作用，帮助一些有需要的人，让他们与我们共享人间的快乐，人间的温馨。

让我们共同创造一个美好的世界，以雷锋为榜样，造福人类，永远为人民服务！

【篇五：读《雷锋日记》有感】

各位叔叔阿姨老师们：

大家好！今天我演讲的题目叫《读雷锋日记有感》，在老师的指导下我读了《雷锋日记》，我被日记中的内容震憾了、感动了。我从内心深处想要抒发一下对雷锋叔叔的崇敬。

雷锋叔叔在日记中写到要做一颗永不生锈的镙丝钉，要表达的就是一种为人民服务的奉献精神，而这种精神就是我们今天所需要的，我们今天更多的应该是付出，不是索取我们跟我们的父母需求的已是太多太多，我们应该学会付出给予对父母对老师、对同学，我们应该更多的是想着我们应该为他们做些什么，我们不能感受到他们对我们付出的劳动值不值得。

心怀感恩之心是雷锋日记的主题，虽然雷锋叔叔短暂的一生做了许许多多的好事，但他所做的好事中总是隐含着一颗善良之心，一颗感恩之心，永远想到别人的好，永远想着尽自己的一份力，为别人尽一份心。

其实我读了《雷锋日记》我还有很多的感受，我只想说有雷锋叔叔的精神指引着我们大家。

我们的明天会更和谐、更美好、更温馨。

谢谢大家！

【篇六：雷锋日记读后感】

读了雷锋的日记后，耳畔不由想起：“学习雷锋，好榜样”的歌曲。书中写了很多雷锋叔叔帮助老百姓的事迹，虽然这些都是小事但都深深地触动着我。

雷锋做的好事就像春天的雨点一样多，说也说不完。最令我感动的就是他的螺丝钉精神，节约每一滴水，每一粒米，每一颗螺丝钉，不仅如此，他总是发扬他的螺丝钉精神，刻苦钻研，在平凡的岗位上闪闪发光。他这种高尚的品格，值得我们每一个人学习。

奶奶经常和我说吃小亏就是占大便宜，一开始我不明白是什么意思，看了《雷锋日记》我觉得雷锋叔叔做的就是这样的事，他不为自己着想，处处为他人考虑，即使是牺牲自己，他也毫不畏惧。我也希望自己能做一个节俭自爱、乐于助人的人，帮助同学，帮助朋友，从小事做起，做一个和雷锋叔叔一样的人。

书中写到：雷锋叔叔没有外出，却为部队做了一些力所能及的事情，在日记的末尾，他写道：“今后要少说多做。”这不是老师家长常说的，不说大话，脚踏实地做事么。

看完了《雷锋日记》我受益匪浅，从今往后好好学习，我要多做些日常的、平凡的、细小的工作，少说漂亮话。

【篇七：读《雷锋日记》有感】

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。雷锋就是这样一个人。

有一次，驻地附近的人民，欢欣鼓舞，敲锣打鼓，庆祝城市人民公社的成立。他心里也非常喜悦，拿着自己两年来积下的二百元钱，跑到望花区和平人民公社党委办公室，把钱往桌上一放，说，收下吧！“党委办公室的同志，很受感动，说：”同志！我们收下你的这份心意，钱，我们不能收，你留着自己用，或寄到家里去。“雷锋说：”人民公社就是我的家。我的钱就是给家里用的。“这件事大大地鼓舞了全体公社社员。他们说：”我们一定办好人民公社，答谢解放军……“

生活中，这样乐于助人的人很多。在加拿大，一名男童瑞恩在学校里得知非洲人民没干净的水喝，于是瑞恩用自己在家中做家务的钱为非洲人民打了一口井。此后，瑞恩还为许许多多的非洲国家打了许许多多的井，并成立了瑞恩基金会，为更多的非洲国家提供资助

但是，也有很多人对”乐于助人“这四个大字视而不见。比如，公交车上不让座、老人摔倒了不去扶，真是在需要自己身体力行时，却缩进了明哲保身的硬壳，如寒风冰雪，没有半点青春的热度啊！

我觉得要发扬我为人人，人人为我的精神，要学习雷锋，争做乐于助人的好同志。人人付出一点爱，人间永远是春天。

【篇八：读《雷锋日记》有感】

雷锋这个人，我想只要是个中国人都会知道。可是为什么一个年轻的战士会有那么多人记得他，多位国家领导人为他题词，因为雷锋有三大精神值得我们学习。

首先，雷锋有刻苦钻研的钉子精神。他爱钻研，爱学习。就拿他在农场学开拖拉机来说吧。他比别人花两倍的时间去学习技术，最后只要几天的时间就学会了。

其次，雷锋有乐于助人的精神。他日记中的话最能体现这一点，“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。无论谁有困难，只要雷锋知道了，就一定会去帮助他。

最后，雷锋有吃苦耐劳的奉献精神。他做了好事从不求回报，给我印象最深的是在抗洪抢险的时候，虽然他在生病，但他坚决要求上一线抢险，最后差点晕倒在那。

我们现在的小孩，个个都生长在蜜罐里，不愁吃不愁穿，和雷锋相比我们幸运多了。正因为这样的环境，使我们养成了自私自利，自我为大的个性。我们少年儿童就是国家这部大机器里的一颗颗螺丝钉，长久这样下去，难免要生锈。所以我们要以雷锋爷爷为榜样，学习他刻苦学习，关心集体乐于助人的精神。做一颗永不生锈的螺丝钉，将来为祖国的建设做出自己的一份贡献！

笑猫日记读后感简短3篇

你是否正为写作品读后感而犯难呢？也许大家都读过作者写的作品吧。在阅读作品后，我们不仅要记住自己的思想感悟，更要通过动笔的方式将它记录下来，经过编辑精心整理，推出笑猫日记读后感简短。

笑猫日记读后感简短【篇1】

今天，我兴奋地翻开了杨红樱阿姨写得《会唱歌的猫》，那小猫不屈不挠，不怕困难，乐于助人的精神，感动了我。

这本书的主人公是笑猫与虎皮猫的孩子二丫，二丫天性活泼，聪明伶俐，喜欢观察身边的种种事物，一天，她激动的和爸爸笑猫说：“我想学会讲人说的话!”笑猫觉得那真是异想天开，连自己也只会笑，不会说人话，也不知是为什么?原来，她想帮助一位卖报的老人，他又聋又哑，怎么也卖不出去几张。于是，她开始了拜师学艺，她向一位鹩哥辛苦地学习，日复一日，年复一年，她的嗓子发不出声了，医疗后，她继续学习着，直到帮助了那位老人，之后，她又学习了《鲁冰花》这首歌，用她那一心一意，富有爱心的歌声，感动了那位植物人，让她与她的孩子，母女团圆。

读完这本书，我思绪万千：二丫是一只动物，都有着坚韧不拔，助人为乐的精神。而我们呢?是新时代的少年，接受了良好的教育，而我们是否可以向这只小猫一样，在遇到困难时，勇往直前;遇到有困难的人，伸出援助之手;遇到难题，刻苦钻研呢?是的，我们将会学习小猫，养成坚韧不拔，助人为乐的精神。

从此以后，我认认真真地向这只小猫学习，做好自己本份的事情。也同小猫一样，如果我们班的一些同学有难题不会，我也会义不容辞的帮助他，假如我也不会，我就会与他一起讨论，一起钻研，直到学会，弄懂了，我们才会休息。

通过阅读这本书，我也成为了像小猫那样有爱心，具有坚韧不拔精神的人了。

笑猫日记读后感简短【篇2】

读了《笑猫日记》里的一篇小猫出生在秘密山洞后，我深有感触。

笑猫带着怀孕的虎皮猫来到秘密山洞，等待着小宝宝的降临。

伴随阵阵梅花的香气，四个宝宝来到这个世界，胖头、二丫、三宝、小可怜，四个模样，却一样可爱。笑猫、虎皮猫、杜真子、马小跳还有老老鼠都精心照料、呵护着小猫。然而一次突出其来的厄运，把小可怜带走了，使所有人都置身于悲痛之中。小可怜死了，笑猫它们决定要尽快从悲痛中走出来，因为生活还将继续下去。

置身在这样的悲痛中还能走出来，我非常佩服笑猫，觉得如果遇到困难或者伤心，都不能停留在那里，要把悲伤化作动力，努力去克服各种困难。

从这本书中我体会到了博大的母爱，虎皮猫为小猫们付出的太多太多。在生小猫之前，虎皮猫身体里缺少一种名叫维生素C的东西，而草里面含有丰富的维生素C，尽管草又苦又涩，虎皮猫毅然扭着脖子，艰难地把嘴里的草往下咽。这是一种多么伟大的母爱啊！虎皮猫为了小宝宝干什么都情愿。此时此刻，我想到了我的母亲，我的母亲日夜为我操劳，可是我却整天让她生气。真想对母亲说：“妈妈，您辛苦了”。

小猫出生在秘密山洞这本书，让我懂得生活的道理，更让我体会到了母爱的伟大。

笑猫日记读后感简短【篇3】

在课外时间，我阅读了很多课外书。如《绿山墙的安妮》，《水浒传》等等，但是只有杨红樱阿姨写的《笑猎日记·小猫出生在秘密山洞》这本书让我印象最深。

这本书主要讲了一个叫笑猫的猫和它最心爱的虎皮猫结婚了，结婚不久不它们便怀上了小猫。因为怀上了小猫，那平时清闲的虎皮猫也变得忙碌起来了，它要为宝宝准备一个温暖的窝，要考虑合适的接生姿势，还有一切大大小小的关于生小宝宝的其它事情都要知道。虎皮猫有时肚子还发出剧痛，让它十分痛苦。出生生了，生了四只宝宝，老大叫胖头，老二叫二丫，老三叫三宝，而最小的宝宝叫小可怜。因为它的神态太虚弱，所以叫小可怜。最终那只最小的猫没有过完冬日，不幸去世了。

读到这里，我脑海里浮现出了奶奶说的话，是妈妈生我的时候，那种无法忍受的痛苦。现在已经十多年了，妈妈肚子上的伤口还是那么深。

母亲十月怀胎，忍受着剧痛，把我们生育，等我们长大后再教我们做人的道理。妈妈把美好的青春都给了我们。等我们长大了，妈妈已经两鬓白发了。母亲是伟大的。

成长读后感(锦集16篇)

当看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编整理的《终身成长》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

成长读后感 篇1

读了《终身成长》这本书，获益匪浅，忍不住想分享给大家。这本书是美国斯坦福大学心理学家卡罗尔。德韦克所著。书中最主要介绍了两种思维模式。即固定思维模式和成长型思维模式。并在教育、婚姻、体育、工作等多个方面介绍了两种思维的差异，论证了成长性思维模式的重要性，以及如何形成成长性思维。

两种思维有什么特点呢？固定性思维模式觉得人的才能是天生的，一成不变的，思维容易定式，失败是自身能力有限，他们关注事情的结果，在意他人的评价。固定思维模式让人固步自封，只选择自己擅长的，逃避自己不擅长的。成长性思维模式认为人类真正的潜能是未知的，能力可以通过后天的努力去培养，即使人们在先天的才能、资质、兴趣或性情方面有各种不同，也可以通过后天努力去改变和成长。在固定思维模式中，所有的一切都是为了结果，如果失败了，那一切都是白费力气，成长型思维模式的人认为成功来源于尽自己最大的努力，来源于自我学习和提高，并不在意结果。结果输或赢不重要，重要是自我有没有获得提升，因此成长性思维让人们乐于挑战困难，并从战胜困难中获得乐趣。当一件事失败了，固定思维模式的`人陷入痛苦中，他们会消极的埋怨自己，为事情失败儿泄气，或为事情仍需努力而感到泄气。当他们切换到成长型思维模式后，他们会继续乐此不疲从失败中学习，并更加努力。成长型思维告诉人们，能力是可以锻炼出来的，创造力是可以发展的，才能是可以后天开发拓展。成长性思维模式会让人们爱上自己做的事——即使面对困难也会继续热爱。

固定式思维妨碍人们发展和改变，成长型思维是改变的起点。每个人天生对学习拥有热情，但固定思维会让热情消失。比如学习某项新技能，一开始很有兴趣，后来越来越难，就开始想放弃，这是固定思维在作怪，将自己放入成长型思维中，想想你的大脑在遇到挑战时正在行成新的神经元连接，然后就会继续学习，会努力坚持下去，不断挑战自己，并获取成功，从而找到成就感，并从中获得快乐，你的能力生长的快乐。当你感到情绪低迷时，将自己放入成长型思维模式，考虑一下如何学习、挑战以及勇敢面对障碍。你就会对要做的事充满信心，对挑战充满乐趣。把努力想象成一种积极、有建设性的力量，有没有什么你一直想做，但是因为自己不够擅长而不敢去做的事？设置一件喜欢的事，去努力实现它。

固定性思维老师，他们相信龙生龙、凤生凤，或许不是这样极端，但潜意识里认为不同学生，能力潜力不同，现在不同，未来也不同容易给孩子贴标签；成长性思维模式的老师，他们用发展的眼光看待每一个孩子，并坚信所有学生的能力都可以通过努力得到得到提升和拓展，显然我们应该努力培养自己的成长性思维，克制固定性思维，树立正确的育人观，从而培养具有成长性思维能力的孩子。

固定思维模式的老师通常会将自己看成一个完成品，他们角色就是传授他们已有的知识，而成长性思维的老师说，学校是学生学习的地方，为什么不能是老师学习的地方？他说：“我在自己的教学生涯中不断思考什么是我喜欢是的东西，我还要深入学习哪些内容，我利用我的教育事业来拓展自己，这让我在这么多年依然是一个有新收获、有追求的老师，我永远都可以学习。真渴望了解孩子们、点燃他们的心灵火种。”

我想到作为老师也应该掌握称赞的方法，对的称赞方式，不是简单的夸结果，而是关注孩子的学习过程，不是夸他们聪明，而是肯定他们付出的努力。比如：“你上课听的专心”“你自觉完成任务”，而不是“你真棒”“你真聪明”等注重对结果的夸奖，这类夸赞会让人陷入固定思维模式，孩子只想得到荣誉，会对有挑战行的任务表示拒绝，害怕暴露自己缺点，而注重对孩子努力过程的夸奖，孩子才明白自己努力的方向。

当孩子遭遇挫折，老师也要教他们正视挫折，告诉他们挫折是好事，学会从挫折中学习和成长。拥有固定思维孩子不敢挑战自己，上课不愿积极发言、困难学会逃避；而成长型思维孩子愿意挑战自己、不怕丢脸、敢于尝试任何事情，勇于克服困难，他们在挑战中能获得乐趣和成就感。我会鼓励孩子拥有成长思维，告诉孩子：“你潜能无限，老师相信你可以做到。不要害怕困难，不要紧张，回答错了没关系，答错了并不丢脸，重要是学到知识。勇于尝试，犯错或失败有什么关系，正好从失败中学习。”我班一个孩子就很好，考试考砸了，他会安慰自己说：“没关系，不会就去学习啊”教会孩子面对失败不气馁，勇于不断尝试。

我班随堂测试三人不及格，从固定思维来看，我有点心生抱怨，怎么这么多问题孩子在我们班，真倒霉！连家长也觉得孩子不开窍，不想做任何努力。可当我使用成长思维来思考问题，我觉得我不能轻易放弃，他们数学都及格了，学习能力应该没问题。通过观察，我发现原来他们是没学过拼音，跟不上，后面彻底丧失兴趣，开始放飞自我。于是我开始利用课余时间帮他们补缺补差，也充分动员家长力量，争取家校共育。有家长说搞不懂拼音的，我就指导他们从抖音搜索相关拼音课程，带着孩子一点点学习，经过一段时间的努力，孩子慢慢跟上了，上课能听懂了，学习兴趣调动起来了，慢慢地学习上有了明显的进步，孩子越学越开心，终于在下一次考试中消灭了不及格现象！教育的职责是不放弃每一个孩子。感谢《终身成长》这本书，告诉我们遇到问题，学会用成长型思维去看问题、终将会豁然开朗，从而解决问题！

如果我告诉你“明天的你会比今天更优秀”，你还会介怀今天的失败吗？决定你成长的第一步不是你是否努力，而是你是否相信努力，比起智商和情商，思维模式的差异也许才是人生的分水岭。我们观察自己、认识自己，学习书中提到的成长性思维模式，遇到困难，告诉自己我能行，勇于挑战自己，挖掘自己最大的潜能，不轻言放弃和失败。勇于尝试，你会发现每一天都是新的所以，朋友们，让我们努力拥有成长思维，终身成长吧！让生命精彩绽放，让自己拥有无限的可能性！

成长读后感 篇2

人是该终身成长，终身学习的，活到老，活到老，无论哪一个时代都是的。当然这也是现代人顺应时代快节奏发展的一个必须。学无止境，人来到这个世上就是为了完成自我生命的成长的，做人是需要一辈子学习的，人格的成长也是无止境的。

但作为一个人，在一定时期的成长似乎更为重要，比如，人的性格，人的思维模式，价值观的构建，孩提时代这些东西的构建远远比成人之后更为容易，教育错了的孩子比没教育的孩子更难办，这是一个事实。所以说，人的某些东西的成长是有时间限制的和敏感期的，抓住了则是事半功倍，错过了则是事倍功半。

这本书谈到两种思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式，他肯定了我们每一个人两种思维模式都是有的，但是某一个人某种思维模式占主导也是可能的或者是很普遍的。

有没有发现我们的成人有的能很快的`学习和改变，而有的人则很难呢？这不仅仅是学习能力和方法上的事情，有的人心态开放，思想灵活，有的则是心态封闭，思想僵化，不容易吸收新的知识，这就是一种思维模式。

现在社会或者是任何一个时代，人能否很好的成长都是一个值得重视的东西，如何培养具有成长思维模式的人使得其一生都能受益，都能积极成长，这是一个很重要的事情，也是教育很值得关注的一个事情，教育的目的就是为了不教，如何给人以终身成长的能力，良好的思维模式是值得我们去培养的，这也是家长和教师很值得去做的事情。

终身成长从各个角度探讨和谈论成长型思维和固定型思维的种种不同的表现，让我们明白什么是固定式思维模式，什么是成长型思维模式，给我们打开了一个个理解的视角和自我检测的时机，也让我们明白了一些事情正确的做法，也读懂了成长型思维给我们的生活中各个方面带来的不同。很细致和很详尽，同时在书的每一章的最后，提供和帮助我们培养自我的成长思维，是一本很好的心理科学的书籍。能遇见是一种福气。也是为自我成长和教育打开一个更为重要的视角。像思维模式这么重要的东西，对我们人的影响是非常重要的，而我们日常没有达到这种科学的视角去看和思考，更没有这种科学的视角去培养自我，和用在教育上。

人有很重要的一个要求就是自我发现，自我成长，所以心理科学对于每一个人来说其实是很重要的一个工具。科学的自我发现、科学的自我成长，科学的搞教育，这是这个时代发展的又一个新的内容。这本书就是这样一个非常重要的书籍，值得所有去读，对于自我，对于孩子的成长都是有积极意义的。

有人说，父母给孩子最好的礼物其实是自我成长，这句话好到位。孩子需要成长，家长也需要成长，尤其是成人容易被固化，觉得我已经是大人了，只是在教育孩子，帮助孩子成长，其实孩子在一定程度上也是帮助你成长的，因此，家长们也一定要关注自身的成长，也希望有更多的人从这本书受益。

成长读后感 篇3

今天听了樊登读书会的《终身成长》一书给我留下了深刻的印象，之后，自己利用空余时间，又重新听了一遍。

这本书最主要的核心就是如何拥有成长型思维。书中明确讲到了，一个人一生要处理两件大事：与自己相处，与外界相处。

如何看待自己，是很重要的事情，它深刻的`影响着我们如何与外界相处。不论是做家长、刚步入社会、还是谈一段感情，对自身的认知往往决定了你的成长速度。

如果你能明白天赋和努力的关系，那么就不会一味地去夸奖孩子的天赋，也不会因为他成长速度慢而过度焦虑。

如果你能领悟到工作技能是可以提升的，那么在工作中就不会自怨自艾的浪费时间，也不会因为暂时的不顺，而觉得自己什么都不好，成天沮丧。

我们观察自己，认识自己，学习书中提到的成长型思维模式，则是为了让自己日日精进。结合实际工作，比如刚入职的新员工，虽然暂时不太熟悉工作方法，但却可以积极主动的去学习；虽然有时候工作做得不够好，但是结对师傅以及同事之间可以互相帮助。如此这般，你就会发现每天都在成长，每天都在进步。

成长读后感 篇4

我最近读书只是为了乐趣，想要培养读书习惯。那为什么近期会看这本书？是因为我遇事又开始出现逃避心理了。于是，通过老铁介绍，我就去看了这本书。其实这类书我以前读的时候会觉得很艰涩，所以会拒绝读它们。

但是这本书里提到了2个非常重要的概念：固定型思维模式和成长型思维模式，我觉得对于我最近的状态有非常大的启发，所以我才想要硬着头皮把它们读下去。一遍看不懂，那就多看几遍。相信会有逐渐理解的时候。

固定型思维模式在我身上表现的非常明显。

1、对于努力，我其实从来没有真正去思考过。我从来没有把它与成功挂钩。努力就真的会成功吗？

2、天赋，我也没有真正了解过它。但是我认为人们会成功是与天赋有关的。

3、当一开始我做事情很顺利的时候，我可能会洋洋得意，然后，当我碰到困难的时候，我就会放弃这件事情。

4、我很着急。当我学习新事物的时候，我不能接受这需要一段漫长的过程，我总是觉得它可能一个月就得会有效果，要不然，我就不会成功的。

5、我时常拒绝沟通。我可能是觉得别人都是错的。我自己没有意识到这一点，是妈妈有时候会这么说我。而我只是觉得我是对的，我不想听你们说的，你们就让我犯错误，犯过错误后我下次自然就不会再犯了。

以上这些情形在我看来就是固定型思维模式所导致的结果，让我深受其害。通过最近看这本书，我思考了这些问题，觉得很苦恼。我明白自己一定要通过努力来迈向成长型思维模式。可是当我在现实生活中真正遇到这些问题时，大多数时候还是依然被固定型思维模式控制着大脑，从而做出一系列不理性的行为。所以，即使你发现了问题，但是突破口在哪里呢？我还在寻找。

成长读后感 篇5

《终身成长》这本书告诉我们固定型思维和成长型思维的不同，这两种不用的思维让人们在面对成功和失败、成绩和挑战的时候拥有了两种不同的态度。这本书是著名的心理学家卡罗尔.德韦克博士在经过数十年的研究后写出来的一本书。这本书上的.改变思维的方法经过众多家庭和学校的实践证实了是真实有效的。而且这本书也得到了耶鲁大学心理学教授罗伯特的高度评价，他认为这本书提出的建议会改变你的一生，

这本书的作者卡罗尔.德韦克博士是人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。她一直都坚持着一个观念，就是只要你拥有了正确的思维定式，你的生活就会更加成功。她曾经在伊利诺大学、哥伦比亚大学和哈佛大学任教。一直以来，她都用这样的观念来教育自己的学生，那些听过她的课的学生，很多人的思维都开始改变。正是因为她对于教育的不断贡献，她被授予了世界上最大的教育单项奖一丹奖。

那这本书能够给我们带来什么样的价值呢？接下来我会分成2个部分和你说说我看这本书的收获。第一部分是固定型思维和成长型思维在面对成功和失败、成绩和挑战时候有什么不同的心态？第二部分是怎么样培养自己的成长型思维？

成长读后感 篇6

《终身成长》是卡罗尔·德韦克的代表作，书中卡罗尔·德韦克从教育、体育、商业、人际关系等领域总结了自己对于固定型思维以及成长型思维的研究。

这本书把人的思维模式分成两种，一种是固定型思维，抱有这种思维模式的人，相信自身才能是不变的，不屑于努力，并且热衷、在乎别人的'评判和结果导向，总是掩饰自己不足，往往更易焦虑和抑郁，遇挫时容易放弃，拒绝自省，一旦失败，一蹶不振。

另外一种是成长型思维，认为能力是可以通过努力来培养的，信任团队和人才的力量，会把挫折、失败当作一种体验和学习经历，善于总结经验，不会因为失败而气馁。

终生成长的本质就是我们需要具备成长型思维模式，相信人的基本能力是可以通过努力来培养的，而不是靠天赋。

成长型思维非常重要，它可以让人看待问题有不同的视野，进而有不同的行动，获得成功。我们每个人其实都是固定思维和成长思维的矛盾体，我们要能勇于发现、承认自己的固定思维，分析自身原因，勇敢面对和接受，用成长思维去帮助自己拥有正确的成长心态，训练积极强大的内心，通过自己的努力，克服脆弱、克服恐惧，消除自我，进而终身成长。

成长读后感 篇7

书的内容，其实无非就是两个观点：固定型和成长型思维。但我为什么想不到可以这么分类，或者有这样的理论存在，能够来解释很多现实里看到的问题，不清楚的问题？

这就是差距。我们往往喜欢钻到事情本身里面去，而很少跳出来看事情的本身，所以少了这些观察和思考，也就很难做出自己的底层思维思考了。

这本书，看起来很啰嗦，但可读性还可以，我属于比较快速的跳读模式，因为里面的一些例子属于美国的例子，看起来距离我们很远，可读性一般，单位了讲述自己理论的情况，还是要拿出来阐述。

对我个人比较ok的部分是，让我产生了思考，联想了自己现实的一些问题，从而达到将我心中的疑惑有所解答，这是非常棒的`一部分。

当然，我自己同样属于两种思维的人，大多数情况还真比较倾向固定型思维，但这本书让我看到了另外一个我，这在后面的成长过程中，要好好沟通和磨合两个思维。

如果你也喜欢个人成长，真心的可以建议你，读读这本书，当作自己的镜子，看看自己的情况是哪一类型。

成长读后感 篇8

本书对我的思维的最大的改变认清了自己曾经是一个拥有固定型思维模式的人，通过这本书告诉我如何成固定型思维模式转变为成长型思维模式。

卡罗尔在书中写到，拥有固定型思维模式的人认为天赋就是全部，认为人与人的能力是固定不变的并热切盼望成功，成功后感到的不仅仅是自豪，更多的会产生一种优越感，因为成功意味着他们固定不变的能力比别人强。

此时，让我们对比一下成长型思维模式的人，他们认为个人的能力是可以通过学习来培养的，则个人的进步需要去学习新的知识，发展自己的才能。

不可否认自己确实是典型的固定型思维模式的人，去学习以及做任何事，甚至打游戏都是在不断地证明自己的天赋与能力，喜欢装作一个轻松可以完成所有事的人、不喜欢提问、不喜欢向他人求助……其实这是一次次故步自封的自我限制，不但是对自己发展的.限制，看待事物发展的眼光也会受到局限。

比如很有趣的是先前我接触了一款游戏叫“部落冲突”，但我并没有持之以恒地玩下去，因为我认为游戏里不同等级的资源都是恒定的，所以我理所当然的认为部落的能力也是恒定的，一个三级部落的军队绝对无法攻下五级、甚至六级的部落。直到有一天，徐哲炜告诉我，他成功得把一个十一级的部落夷为平地(他是九级)，并向我展示他是如何布局下兵的、细节到每一秒、每一处，策略又是怎么讲究的，换作以前，我一定会不屑一顾，本身对游戏的兴趣就不大，但恰巧那天我读到了这本书，我惊奇地发现固定型思维模式在我身上就是这样运作的。

如何才能改变这种思维模式呢?卡罗尔指出了很多的案例与方法，但是我思索下来的结论是：首先最重要的是，我们必须认清自己，必须承认自己的普通。承认自己普通是一件很了不起的事，毕竟每个人都希望自己生来就是特别的——倘若不是天才，也要带有着一些别的光环。当你觉得自己普通时、当你觉得自己并非一个天才时，你才会更虚心地学习技能、接受他人的建议、不介意向他人求助，更平和地接受失败与成功，这样才能更好的挖掘自己的潜能、培养自己的能力。再此，送给我的朋友一句话：“无暇的信赖心是罪的根源，希望多年以后我们还是认识的我们。”

成长读后感 篇9

《终身成长》的作者提出了两种截然不同的思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式；固定型思维模式认为智力是天生的，固定不变的，做事情是为了证明自己的天赋和能力，因此害怕错误，觉得是对自己能力的否定；成长型思维模式认为智力是后天努力可以提高的，做事的为了不断提升自己的能力，会把错误和挑战看成成长和改善的机会。

看完这本书，我的感想主要来自两个方面，一个是自我成长，另一个是人际交往；对我思维的最大改变，是学会了如何从“固定型思维模式”转变为“成长型思维模式”的方法；不可否认，我们每个人，甚至一些成功人士，都在某一个时间段是典型的固定型思维模式的人，去学习以及做任何事，甚至打游戏都是在不断地证明自己的天赋与能力，喜欢装作一个轻松可以完成所有事的人、不喜欢提问、不喜欢向他人求助……其实这是一次次故步自封的自我限制，不但是对自己发展的限制，看待事物发展的眼光也会受到局限。

比如，我先生是一位不折不扣的“魔兽世界”狂热追求者，从大学伊始，孜孜不倦的玩了很多年，平时也会与我交流一些游戏情况，因此，我认为游戏里不同等级的资源都是恒定的，所以我理所当然的认为部落的能力也是恒定的，低级别不可能打败高级别的角色；直到有一天，我先生告诉我，他带团成功的把一个八十级的boss打败，当时他们团队基本都是七十级左右，并向我展示他是如何布局下兵的、细节到每一秒、每一处，策略又是怎么讲究的，换作以前，我一定会不屑一顾，本身对游戏的兴趣就不大，但恰巧那段时间我读到了这本书，我惊奇地发现固定型思维模式在我身上就是这样运作的。

如何才能改变这种思维模式呢？这本书指出了很多的案例与方法，但是我觉得首先最重要的是，我们必须认清自己，必须承认自己的普通。承认自己普通是一件很了不起的事，毕竟每个人都希望自己生来就是特别的——倘若不是天才，也要带有着一些别的光环。当你觉得自己普通时、当你觉得自己并非一个天才时，你才会更虚心地学习技能、接受他人的建议、不介意向他人求助，更平和地接受失败与成功，这样才能更好的挖掘自己的潜能、培养自己的能力。

第二点的启发来自人际关系中相处的思维模式的改变。每个人都有自己的优点和缺点，如果一个人只想找完美的人来做朋友，那么他的社交圈子会变得非常有限。这也是“完美主义”这个词第一次从我的认知发现原来它含有贬义。无论是要求他人还是要求自己，“完美主义”的出现都需要反省。

我觉得并不是说明企业的成长型思维模式胜过固定型思维模式，这绝对是一句废话结论，而是拥有固定型思维模式的人比成长型思维模式的人更容易盲目自大，拥有成长型思维模式的人更容易在任何环境下保持谦虚平和的心态，从而这种人，不论是员工还是领导更有助于企业的发展，说到底还是人的问题。

成长读后感 篇10

其实也不是读啦，也就是听。不是有一个樊登读书的那个软件吗，我妈让我去听一下，我就下载了软件，听了一下。

很不错，这个樊登老师解说的非常好。

这本书改变了我的认知观。

它区别了成长性思维的人和固定性思维的人。

成长性思维的人认为能力不是一成不变的，努力是可以提高的，怀着一颗看待成长的人来看待自己的发展。挫折并不可怕，能给人经验教训，让人变得更好。

固定性思维认为人的成功就是天赋，他们用一成不变的思维看待别人，觉得一个人成功仅仅因为天赋。他们往往夸大自己或者低估自己，不像成长性思维那样准确评估自己。

在认识这两个思维的不同的时候，作者也举了大量的例子，毫无意外的.是，很多领导者都有成长性思维，而很多企业的失败就在于具有固定性思维。

读了这本书，我发现我也有固定性思维。

有时候会悲观的认为人的能力早就已经注定。或者过度注重结果，还有生气，把错归咎于其他人的身上。

改变这种思维，就是转变观念。让自己具有成长性思维，不畏惧挫折，大胆做自己想要做的事情。

樊登读书真的特别好，大家可以去看看。

成长读后感 篇11

《终身成长》斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克在经过数十年研究之后写的一本书。

在书中，卡罗尔·德韦克指出，人的一生存在着两种思维模式，一种是固定型思维，一种是成长型思维。

那究竟什么是固定型思维?什么又是成长型思维呢？

作者在书中开头就给出了一个简单判断：

1．你的智力属于你比较基本的特质，很难做出很大改变。

2．你可以学习新事物，但你的智力水平是无法改变的。

3．无论你的智力水平怎么样，你总是可以大幅改变它。

4．你什么时候都可以对你的.智力水平做出根本性的改变。

如果你选择了1和2，那么你就是固定型思维，如果选择3和4，那么就是成长型思维。

在书中，作者通过大量事例详细描述了两种思维方式的不同，并且告诉读者这两种不同的思维方式对人们生活，工作，事业，学习……带来的不同效果。

当然，作者也指出，一个人的思维不能单纯地划分为固定型思维和成长型思维，很多时候都是两种思维并存。我们要努力克制固定型思维带来的负面影响，积极努力地运用成长型思维方式。

而对于固定型思维，我们首先要接受它，因为人都是不完美的，没有人能时时刻刻保持成长型的思维，我们要观察它在什么时候，什么情况下出现，甚至给它个名字，和它共同成长。

在培养人们的成长型思维的时候，作者特别指出，要注意鼓励的方式，表扬一个人的时候不要夸奖他的能力，而要鼓励他努力的过程，但是单纯的鼓励也并不能达到目的，正确的方式是先帮助他找出达到目标的正确的方法，然后再努力，也就是说首先得树立目标，找准方法，再努力。

其实想想，这本书表达的就是我们中国的一句古话：活到老，学到老。人的潜力是无穷的，人活在世上就是一个不断完善自己，不断突破自己的过程，与所有人共勉。

成长读后感 篇12

当我们还是婴儿时，我们学习走路、说话，跌倒了、说错了，不会害怕和丢脸。因为那时的我们还是成长型心态。后来，我们懂得了更多，反而怕这怕那，止步不前了。为什么呢？因为我们转变了思维模式，我们变成了固定型心态。成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。

作者卡罗尔·德韦克是美国人格心理学、社会心理学和发展心理学领域研究者，哥伦比亚大学威廉·兰斯福德心理学教授，斯坦福大学行为心理学教授。这本书从思维模式的角度，让我们找到自己恐惧、苦恼和失败的原因。同时，它也能帮助我们突破这些阻碍，获得成长，达成目标。

这本书对我触动最大的地方就是让我认识了成长型心态和固定型心态的区别。固定型心态的人认为一个人的能力是固定不变的，所以他不能接受失败。而成长型心态的人认为的一个人的能力是可以不断提高的，他把失败看做一种学习，认为失败是提升自己能力的机会。固定型心态的人对自我的评价往往比较极端，或者因为觉得自己能力低而自卑，或者因为觉得自己的能力强而骄傲。而成长型心态的人则对自己的能力有一个比较客观的评价，因为觉得能力是可以提高的，所以不会因为自己能力低而自卑，也不会因为自己能力强而骄傲，因为他相信进无止境。固定型心态的人情绪不稳定，而且容易被激怒，好摆架子。而成长型心态的人情绪比较稳定，为人随和，没有架子。固定型心态的人更关注结果，比如自己考第几名，打败了几个人。哪怕自己只考60而别人才考59，他就觉得很满意。至于还有40分没有掌握住则无所谓。而成长型心态的人则更多的关注个体成长，关注自己还有哪些知识没有掌握住。哪怕是考了97分，他也不会骄傲，而是去努力把丢掉的三分弄明白，争取下次考得更好。固定型心态的人总希望自己高人一等，总是怕被别人超越，但终究难逃失败的厄运，因为没有人能永远成功。而成长型心态的人也许并没有想着要超越谁，他只是在不断的完善自我、超越自我，却在不知不觉中已到达金字塔的顶端。

现代社会是一个知识大爆炸的时代，知识与科技的发展日新月异，学校所学的知识受用终身的时代早已过去。人只有不断学习、不断成长，才能适应未来。只有拥有一个成长型心态，才能适者生存。

联想到我们的教育，父母和老师无疑是对孩子影响最大的人，父母和老师的思维模式直接影响孩子的成长。

具有固定型思维模式的父母，不在乎孩子的兴趣和潜能，只要求孩子达成他们所期望的成就。否则，孩子在他们眼中，好像失去了该有的价值。拥有成长型思维模式的父母，不仅会给孩子设定一个奋斗目标，还会给孩子成长的'空间。他们尊重孩子的兴趣，重视孩子拥有完整的人格，鼓励孩子以自己的方式活得更好。具有固定型思维模式的父母可能不知道，他们的教育方式，给孩子带来了怎样的伤害和影响。

具有固定型思维模式的老师，会营造一种充满评判色彩的学习氛围。他们会根据学生一开始的表现，判定哪个聪明，哪个笨。接着，他们就轻易放弃那些“笨”学生。这些老师认为“笨”学生不是自己的责任，他们无法改变学生的智力水平。拥有成长型思维模式的老师，会创建一个充满信任、没有评判的学习氛围。他们注重怎么教会学生，而不是刻板地评判学生。他们致力于教会学生热爱学习、教会学生自学和思考。就算学生当下水平不足，他们也会指导学生如何缩小差距。

怎样教养孩子，一直是社会热点。培养孩子的成长型思维模式，对他们的成长至关重要。那么，家长或老师应该如何培养孩子的成长型思维模式？首先要掌握称赞的方法。称赞孩子的方式，将塑造他们的思维模式。对的称赞方式，不是去夸奖孩子的能力，而是去关注他们学习的过程。不是夸他们聪明，而是要肯定他们付出的努力。比如这样夸奖：“你的进步说明你真的很努力。你反复复习，划出重点，一遍遍做测试。你的方法确实奏效了。”其次要正确面对孩子遇到的挫折。当孩子遭遇挫折时，父母表现得焦虑、表现得非常关注他们的个人能力，或者试图掩盖失败，都是不可取的。这些都容易让孩子形成固定型思维模式。父母应该对挫折表现出兴趣，引导孩子面对和处理挫折，把挫折视作学习的好机会。第三要重视孩子对知识的深入理解。在教学中，老师需要关注孩子对知识的深入理解，避免让学生死记硬背。相关研究表明，如果老师帮助学生深入理解知识，他们会更相信能力是可以发展的。

成长读后感 篇13

认知决定眼界，眼界决定格局，格局决定选择，选择影响命运。

随着年龄的增长越来越感受到思维方式的重要性。在应试教育的环境下，在“聪明，尖子生，三好学生”这种基于考试成绩的评价下，我想我们这一代人的很多个“我”都养成了很明显的“固定型思维模式”，我们会努力学习，但是为了获得成绩和认可，而并不是真正去研究去感受“学会”带来的乐趣；我们会死抠自己，不愿意和周围人探讨，担心会暴露自己的无知；我们头脑里会天马行空，有很多想法但迟迟没有勇气采取行动，因为有声音告诉你：哪有那么简单，不可能成功的……

现在的我正在养成“成长型思维模式”的过程中，处于一个既有成长也有固定模式的混合期。这种变化更多的源自于工作为我们创造了一个“指数型成长”的氛围，源自于潜移默化的影响，以及总会有人去发现你的变化提点你的成长。所以思维模式是需要以身作则示范而非要求的。

在成长型思维模式里，如果认知到“人的能力是可以通过努力和学习提升的”仅仅是第一步，止步于此便是“虚假的成长型思维模式”，真正挑战的且真正有效果的在于“制定目标和阶段性的具体的行动计划并且去践行，直至养成循环的习惯”，以及“用俯瞰视角跳出来拥抱并观察现在的你，了解思考固定型思维模式的诱因并教育它”。

终身，唯成长不可辜负！

成长读后感 篇14

在对成功的数十年研究后，斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克发现了思维模式的力量。她在《终身成长》中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。

她介绍了两种思维模式：固定型与成长型，它们体现了应对成功与失败、成绩与挑战时的两种基本心态。你认为才智和努力哪个重要，能力能否通过努力改变，决定了你是会满足于既有成果还是会积极探索新知。只有用正确的思维模式看待问题，才能更好地达成人生和职业目标。

德韦克揭示的成功法则已被很多具有发展眼光的父母、老师、运动员和管理者应用，并在实践中得到了验证。通过了解自己的思维模式并做出改变，人们能以最简单的方式培养对学习的热情，和在任何领域内取得成功都需要的抗压力。

《终身成长》这本书告诉我一个信息—人与人之间存在一种可选择的差异，即思维模式。我们每个人的每一个念头每一个行为，都是它无意识的写照，而思维模式是可以通过个人的努力塑造而成。我大部分时间所持的想法是，一个人的所能达到的高度很大程度上取决于个人的天分，与生俱来的天赋。我们的起跑线可能会落后于那些生来就有天分之人，但是现实中不乏通过后天锻炼努力获得不世成就的人，全书中这样的例子比比皆是。所以，即便我们落后于人，还是有方法以及途径来追赶。智力并不是一个定量，能力更不是，他们是像肌肉一样，愈锻炼愈加强大。

许多人格外推崇天赋，轻视努力的价值，认为需要努力就意味着存在缺陷，缺少才能，甚至不具备与之竞争的资格，如果需要为某事或某物而努力，说明它本身注定不属于你，这是固定思维模式的偏见。抱有这种思维模式的人热衷于评判，结果导向，往往更在意成败，也更难以面对失败，遇挫时更易放弃，更易焦虑与抑郁。想要毁掉一个天才，只需要夸奖他是天才便够了，这会让他从此活在担心跌下神坛的恐惧与不安中，缩手缩脚，再也难以发现做事的乐趣。讽刺的是，顶峰是固定思维模式者渴望抵达的地方，却是很多成长型思维模式者工作激情的副产品。他们相信，即便此刻自己不是最好的，也可以全心投入并坚持下去，遭遇失败也更具有复原力。

思维分固定型思维模式和成长型思维模式，本书作者不是一棒子打死一个的态度，他认为这两张模式都存在，它们不是非此即彼的关系，一个人会同时具备这两种思维模式，不同的时间只使用其中一种而已。当然，使用了不同的模式就带来了不同的结果。结果显示，成长型思维模式状态往往能给人带来好的结果。

那什么是固定型思维呢？生活中我们常说一句话，“道理我都懂，就是做不到”“我也想努力啊，可我不会啊！”前面一句是我常说的话，后面一句我是儿子常说的。显然我们都是固定型思维模式的人。为什么这么说呢？

因为固定型思维模式的人会很难付诸行动，对他们来说，行动了也会有失败的可能，而这件事情失败就表示我这个人也很失败，努力了也可能失败，还努力干嘛呢？为了让自己看起来不那么差，于是就不努力，不努力你总不能说我天生能力差吧！为了保护自己的自尊，他们放弃努力。我给孩子规定了时间，让他在这个时间内完成什么作业，然后我去检查的时候才发现他更本做不到。我就会很有情绪，始终认为他不主动想要变得更好，不在乎他在别人眼中的好坏，因自己有那一点点努力就停滞不前。我也总是在情绪中发泄自己的不满，跟他讲道理，让他再努力一点。“你太让我失望了。你是有努力，但这点努力还不够。我给你的时间，你都干嘛了？是我给你的时间不够还是你根本就没想要抓紧？”

被我指责了一通之后，他说：“是我的问题。”在这之后他又做了一个作业，这次是又积极又努力，很快就做完了，做完后他告诉我：“妈妈，你知道我这次为什么做的这么快吗？因为我脑子里一直有个铃铛在响，它提醒着我。所以我就很快很好，不然。”

我一直都在强调努力的不够，要主动想好，因为我曾经真的经历过这样一段想努力，但最终没能实现的事情。那是高中的高考前了，我的成绩一直不理想，我很想提高成绩，也告诉自己要努力才行，那段时间努力听，可已经越来越多的内容听不懂了，越来越多的题目不会做了。我百爪挠心啊，想努力，可就是找不到一努力就能上去的学习方法。我内心有些放弃了，我不想努力了，因为努力了也没用，也提高不了。就这样我和努力这件事结下了不解之缘，现在只要我看见孩子不努力，我就受不了。看见他不努力就像看见当初放弃努力的我自己。我用发泄情绪继续保护我的那一点点自尊。

发现了吗？固定型思维模式的人会为自己找到借口不去做某些事，比如不去找学习方法。不去总结自己的问题，而只想着改正错误。成长型思维模式的人会更看中行动和方法，看中如何努力提高自己。

可笑的是，一次我把儿子留在车里，我回家取个东西，回来时他不愿意了，说我怎么去了这么久，他快闷死了，其实也不到10分钟，而且车窗是开着的。他一个劲的怪我，也让我很快有了情绪，跟他理论了半天，他说：“你只考虑自己，都不考虑我，你说什么都是对的`，我说什么都不对。你觉得快就是快，是吧！那我还觉得慢呢！你觉得快那是你觉得。”理论中我丝毫没觉得自己不对，只想着“他觉得不舒服了，应该自己想办法，而不是指责别人。一味地指责别人是不对的。”

不过他的话还是让我察觉到我没有同理他的感受，也没能看到他的情绪和需要了。我立刻收拾好自己的情绪，感受他的感受，最后我送给儿子一个小铃铛，希望在我有情绪的时候，让儿子用它来提醒我，这一下他的情绪平复了许多。他松开了紧锁的眉头，脸上露出来信任的微笑。

当情绪来临时，我很容易陷入固定型思维模式，这是只要观察情绪就可以，不要让头脑跟着情绪走。这一点很难，真的很难。不是一次两次的事，可能需要几年的时间，不断的重复练习观察情绪而不作为。

就目前而言，我需要帮助儿子总结学习方法，总结自己的不足，在不足的地方多练习而不是责怪他不够努力。努力这个词不够具体和细节化，孩子听不懂。比如，他不懂题目的意思，那就要每天阅读，最好读完能用自己的话说一说。作业方面不求做快，只求做对。生活中引导孩子多思考。当然了，要想做到这些，首先父母必须是会主动这样做的人，不是为孩子而特意做的，是父母本生就是个爱思考的人，是个爱看书，爱思考，爱总结，求队而不求快的人。当然后如我们本来不是这样的人，现在开始努力练习，让自己朝这方向努力。

成长读后感 篇15

君子曰：“学不可以已。”庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯。”这些话耳熟能详，说的都是自身所知有限，要不断学习，树立终身学习的信念，而斯坦福大学心理学教授卡罗尔德韦克所著的《终身成长》恰恰也论证了上述思想。本书主要介绍了两种思维模式，即成长型思维模式和固定型思维模式，并在教育、体育、工作等多个方面举例介绍了两种思维模式的差异，论证了成长型思维模式的重要性，以及如何形成成长型思维模式等。在本书的引言中，作者这样写到“在这本书里，你会了解到，你自己的一个简单的信念—即我们在研究中发现的这种信念—可以对你人生中很大一部分内容起到引导作用。事实上，它渗透到了你生活中的每一个部分，连你自认为属于自己的个性，实际上也是这种‘思维模式’中衍生出来的，而哪些可能妨碍你发挥潜能的因素也一样从中而来。”由此可以窥见思维模式对人成长的影响是长久且深远的。

两种思维模式

两种思维模式分别有什么特点呢？固定型思维模式者认为，人的能力是先天的、与生俱来的，不需要通过努力奋斗就可以获得成功，失败则是自身能力有限。他们关注事情的结果，在意他人的评价。而成长型思维的人则认为，能力是可以通过后天训练来提高的，只要不断努力，方法得当，没有什么不能学会，失败则是成功路上的垫脚石。他们关注学习的过程，喜欢做有挑战的事情，迎难而上，坚信方法总比困难多。

小班长

读完这本书，我开始尝试对标自己班里的孩子们分别是哪种思维模式。第一时间闯入脑海的便是班级里的小班长。她在班里成绩总是名列前茅，管理天赋强，热心善良，所到之处总能听到来自老师、同学们的夸奖，哪个小孩子不爱听称赞呢？慢慢的，我发现这位小班长学习方面的压力颇大，在每次考试前都会很紧张，不断地询问“万一我考不好怎么办？”，十分害怕考不好，公布成绩时更是心跳加速，担心成绩不理想……这就是典型的固定型思维模式，过于在意外界的评价，把老师、父母、同学们的看法放在第一位，将别人的评价视为衡量自身价值的尺子，做事就是在证明自身能力或天赋。也许一直以来，她并没有认为自己本身能力有多强，但是为了能取得好成绩、听到表扬，还是会努力学习，即使遇到困难仍然积极主动去应对，寻找解决问题的办法，不在意别人如何看待自己。这样来看，成长型思维模式又在起作用。

积极与消极

从上面的例子可以看出，在现实生活中，可能很少有绝对的固定型思维和成长型思维，而是普遍存在于每个人头脑中的两种状态，在某些情况下，固定型思维占主导，另一些情况，成长型思维占主导。固定型思维的人意味着固步自封、停滞不前，把输赢成败看得太重，要么不做，要做就做得突出，但是人的精力有限，世界如此多样，怎么能轻易在各方面都做好呢。通过作者在书中的论述，可以看出成长型思维的人意味着积极乐观、开拓进取，喜欢尝试新鲜事物，敢于挑战自己不擅长的事情。显然我们希望自己身上积极成分多一些，消极成分少一些，那这些消极成分是怎么来的呢？

正向引导

其实，在每个人小的.时候，对走路、说话等基本技能，都是通过不断训练、坚持不懈的努力才学会的，这期间摔过跟头、闹过笑话。但是那个时候还不懂什么是自尊，更没有什么虚荣心。然而，随着年龄增长，无论家庭还是学校教育，家长或者老师给予各种各样的评价，比如考试成绩优异，会夸奖“你真聪明”，而成绩不理想，可能会被父母进行比较，“你怎么比别人差这么多”……无论是家庭还是学校，过多的负面评价很可能会给孩子太大打击、让其失去信心，但是正面的、不够恰当的评价可能也同样会给孩子带来很大负担，因此我深切感受到评价需谨慎，要适度，多些鼓励，少些责备。低段孩子们的思维模式大多还在摸索、徘徊阶段，作为班主任老师，无论是在语文教学中还是班级管理中都应该给学生更多正向的引导。

成长美学

最后，引用此书的书评人颜桥的高度总结来勉励自己的教育教学工作。“成长美学的特征就是相信累积的效应，对人生持有固定论的人，本质只是为拒绝改变寻找理由和借口。相信发展，相信改变，容易形成正反馈，微弱优势聚沙成塔，成功世界本就来自一只蝴蝶挥挥翅膀的触发，这就是成长的秘密。”“活到老，学到老”，让我们将“终身成长”进行到底。

成长读后感 篇16

这是一本我在樊登读书会反复听了6遍音频的书，这两天趁公司断网把纸质书拿出来看完了，惊觉这本书里的理论已经潜移默化的在改变我，那就是成长型思维。

成长型思维是一种开放、积极向上的思维：成长型思维的人认为智力是可以提高的，由此产生学习的欲望，会倾向于：

1、迎接挑战、面对挫折坚持不懈。

2、认为努力是会有结果的、大脑和肌肉一样是可以通过训练而得到加强的。

3、愿意从批评中学习，从他人的成功中学到新知，获得灵感，以此帮助他们取得很高的成就。

与成长型思维相对立的是固定型思维：固定型思维是一种固步自封、停滞不前的思维，固定型思维的人认为智力是一成不变的，由此产生一种让自己表现得聪明的欲望，因此会倾向于：

1、避免挑战，遇到阻碍时容易自我保护、责备他人，认为努力是不会有结果的。

2、忽视有用的负面反馈信息，当他人成功时会感受到威胁，从而举步维艰，无法取得自己本来有潜力取得的成就。

讲真，这一年多来感觉自己在思维上还是成长很多，接下去要针对我在情绪管理上从固定型思维到成长型思维的转变。

自从有了孩子，我很容易因为孩子的某些行为和言语而被他们惹火进而大发雷霆，还记得肉肉在小时候经常对我说的一句话就是：妈妈，莫生气。在了解成长型思维之前，我以为和孩子相处容易情绪失控是我的天性使然，一切都是因为我的孩子，他太难教太难搞，就算我怎么努力我就是一个容易情绪失控的人，我没有好的办法可以控制我的情绪，当时也看和育儿相关的书籍，会用到书里提到的一些共情、倾听的方法，然而到了关键时刻，我吼、孩子哭的情景还是经常在家里上演。

直到去年，听到这本书的音频，大脑和肌肉一样是可以通过训练而得到加强的理论对我影响很大，我开始寻求改变，改变我的大脑，改变我的认知，改变我的情绪管理。

我首先参加了PET的工作坊，我走出自己的圈子和同频的伙伴一起从他人成功的案例中学习新知，我努力去了解孩子的需求，了解自己会情绪失控的原因，我开始学习复盘，从孩子的反馈中学习，从一次又一次的情绪失控中总结，奇迹的事情发生了。

最近陪肉肉在社群里英语阅读打卡，他一个中班的孩子要先跟着老师把绘本中的几句英语句子念会，再自己独立把学会的几句句子念完。肉肉好胜心很强，在打卡的时候句子中出现陌生的单词他忘记怎么发音了，会寻求我的帮助，但是他要求我迅速的教给他，然后他就迅速的`念出来；而我希望他把所有新学的单词全部学会了再去朗读，不然只是短时记忆没有效果。我和他的想法发生了分歧，他情绪失控了，他用他固定型的思维方式责怪我，他觉得自己努力了没有用，他不接受自己失败不完美，也不接受自己完不成打卡。他大喊大叫，一边哭一边说，我对你的心都碎了。

要在以前，碰到他这样子无理取闹，我马上会被他点燃，责怪他明明是自己方法不对，怎么还怪罪在妈妈身上，巴拉巴拉说他一堆，然后生气的离开，拒绝拥抱他。

然而这次，我竟然很平静的用PET学到的方法分析是谁在问题区，他为什么会这么激烈，很温和的把他抱到身边，说听到你说对妈妈心都碎了我很伤心，但是我希望你能够真正学有所用，而不是简单的重复，我希望你能够通过自己的努力比昨天的自己进步一点，为了自己去学习，这就够了。

待他情绪稍微平静了一点之后，我们还讨论了一下怎么样能够快速掌握他不认识的单词并念正确，一场纷争就在我温柔而坚定的引导下解决了。

事后我和他再讨论起这件事情，肉肉说他为什么会情绪这么激动，都是跟我学的，我很震惊，家长是孩子的第一面镜子，你怎样孩子就学的怎样。我告诉他，我以前确实是这样的，不过，我每天都在学习怎么控制自己的情绪，怎么好好和肉肉说话，我觉得我今天比昨天的自己有所进步，我很开心我做到了，我希望你也能慢慢进步。

最近和他夜谈，他的一句话让我感触很深，“赢不重要，最大的努力才是最需要的”，很震惊这是一个五岁孩子口中说出的话，而我是直到自己活了三十几岁才开始有所醒悟。

以上，就是《终身成长》成长型思维给我和孩子带来的小小的成长。

成长的桥读后感

今天，我阅读了《成长的桥》，感受深刻。

一个不折不扣的笨小孩靠什么考了全年级第一呢？

而这法宝竟是源于温厚的爱。

《成长的桥》讲述了一个成绩差的笨小孩，一次不小心从二楼摔了下去。在医院昏迷不醒时，父母的呼唤把他唤醒了。笨孩子感受到父母的爱，从而刻苦学习的故事。

在得到我坠楼的消息时，父母的表现，我深深地感受到了父母对我的爱。

在我进医院昏迷不醒时，父母的呼唤柔和而有力，平稳而又焦虑，我又感受到了父母的呼唤充满了对我的爱以及关切之情，又有着坚定的信念。

有一种爱，可以萌发奇迹。

有一种爱，可以让一棵小苗浇灌成参天大树。

这一种爱，就是父母温厚的爱。

作者：曹菀签

六年级

小屁孩日记读后感汇总(3篇)

您认为写作品读后感应该从哪些角度动笔呢？在阅读了作者写的作品之后，对作品里的情节感慨万千。认真读完书后，大家不妨抽空写一写读后感，欢迎来到小学范文网小编为您准备的《小屁孩日记读后感》资料库。

小屁孩日记读后感(篇1)

这几天看了《小屁孩日记》这套书，这套书共分为14本，其中每一本都是中文配备英文对照的。还配有一些图片，这本书中所记叙的故事，就如在生活中发生的每一件小事，比如说朋友之间的矛盾，去游乐场所发生的事，在学校听MP3被老师抓住······都是生活中，在学校里常见的事。

这套书，对我学习English很有帮助，我看它，一般是先看一遍中文部分，再看一遍英文部分。这样会对学习英语非常有帮助。

小屁孩格雷（以下称为格雷）是一个非常有想象力的人，他在去了一个鬼屋之后，于是就和自己的死党罗利一起建了一个鬼屋，但他们只赚到了2美元，就因为一个小孩出不来，而终告放弃。而在万圣节，格雷的妈妈从来不给他买万圣节服装，所以他不得不用自己的一些物品来做出套装，别如，他用两顶棒球帽拼在一起扮牛仔，用纸巾把自己裹住扮木乃伊······可见其丰富想象力。

小屁孩日记读后感(篇2)

在生活中，总有人喜欢给事物或人贴上“好”或者“坏”的标签，但是这好像找不出什么实在可见的好处。

人们总是认为找得出好处的东西就是好的，没有好处或者便利的东西就是坏的。本书的主人公格雷，狡黠，机趣，自恋，胆小，爱出风头但又聪明，喜欢懒散的男孩，在人们眼里这并不是一个懂事上进的好男孩，奇怪的是这个“坏”男孩让我总是忍不住喜欢他。

格雷的伙伴罗利在网上贴出了一组自已的狂欢照片，格雷的哥哥罗德里克随后又在网上贴出了自己的一组乐队照片，格雷看到后，也想在网上贴出自已狂欢的照片，于是他用数码相机给自己拍了一些照片，有在网上找到了一些别人狂欢的场景，再用修图软件把自己放在狂欢的场景内。他把自己放在沙滩女排的场景上，游泳池等……这样自恋的事，在格雷身上很多次地发生了，难道就因为他做的这些事而给他贴上一个“坏”的标签吗?难道我们就不自恋吗?

在生活中，我也是一个非常自恋的人，自恋不能盲目地自恋，只要做好自己的本分，让我的自恋有资本。“坏小孩”小屁孩他一定有自恋的资本，机灵，聪明，想法新颖，拥有创造性，开放性的思维，这时坏孩子吗?不是。

生活中的好与坏不是在于这件事或者这个人的表面，而是要深入内在再判断，不要随便给任何人和事物随便贴上标签。

小屁孩日记读后感(篇3)

书是人类进步的阶梯，从古至今，书一直是人们的充电机，我也是一个喜欢读书的小女孩，在我读过的书中，《小屁孩日记》是我的最爱。

这本书是今年期末考试妈妈送给我的。封面上有一位超人，正在天空中自由地飞翔;小屁孩米多坐上了飞船正开向宇宙;而地上的小狗汪汪地叫着，好像也想像小屁孩一样飞向太空。这本书主要写的是，六年级我们的故事，里面有许多精彩的情节。我们和一年级小豆包大手牵小手，帮小豆包打架却被罚;金刚发明了睡觉二十八计;可恶的青春美丽疙瘩痘儿原来会传染;英语老师跟体育老师借课，却让我们来付利息;金刚成立经贸公司赚班费，却差点儿破产;我们的毕业留言一条两块钱......六年级真奇妙！其中的米多给我留下了深刻的印象，我非常喜欢这本书。

这就是我最喜欢的一本书《小屁孩日记》。

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