五年级课文读后感精选。

你尝试写过作品的读后感吗？作品这本书激发了无数读者的阅读兴趣。 阅读之所以重要，是因为它可以改变我们的思考方式和价值观，下面编辑为您呈上“五年级课文读后感”相关主题内容。

五年级课文读后感 篇1

书，是我们的良师益友，它能教会我们许多东西。的确，对于这一点，我深有体会。《鲁滨孙漂流记》就是一个很好的例子，它使我学会了很多。

这本书主要讲了在十七世纪，一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海探险中，乘坐的船只被海浪打翻，唯有他死里逃生，漂流到了一个小岛上。他又克服了重重困难，在岛上生存了二十八年之久，最后被救回到了英国。看到这些，我不禁羞愧不已，现在的我们，哪里会生存呢？

在家里，我们丰衣足食，衣来伸手，饭来张口，家务活也要劳累了一天的父母来干。又有几个会缝补东西？又有几个会做饭？又有几个会独立？这样的我们如果遇到了困难，又能干什么呢？或许你会说，这种事少之又少，怎么可能轮到我呢？但是，我们又怎么会知道未来会发生什么。是好还是坏？不要说烧罐子，我们连独自取食，做饭都不会吧；不要说捕鱼，我们连下海都不敢吧；不要说打猎，连瞄准都不一定会准吧！太多的不能，太多的不会，真的让人很惭愧！

就说我三年级的一件事吧。那天放学，我不小心磕着腿了，腿有一点点渗血。我忍痛走回了家。回到家，家里一个人都没有。厨房，卧室都黑漆漆的。我害怕的.缩在沙发上，动都不敢动。我坐在沙发上，疼痛和害怕同时向我袭来，我哇哇大哭，直到妈妈回来。现在想想，真的惭愧不已啊！

”一个人只是呆呆地坐着，空想着自己得不到的东西，是没有用的。“这句话出自《鲁滨孙漂流记》，它告诉我们不要坐以待毙。我相信，这句话会一直激励着我前进。

五年级课文读后感 篇2

《学会看病》是毕淑敏写作的一篇散文，讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。五年级上册学会看病练习题，我们来看看下文。

一、读读下面的句子，讨论问题。

儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。

——“雪上加霜”是什么意思?为什么这位母亲认为自己是给孩子“雪上加霜”?

时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房，

——母亲为什么感到时间在“艰涩地流动”?你从她的“忐忑不安”中体会到什么?

孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。

——你觉得这位母亲冷漠吗?她为什么要这样做?

在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来一看，原来是当地的一位富翁。当警察说“让我送你回家”时，富翁说：“家?我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那是什么?”“那是我的房子。”

在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。然而，当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那是家吗?我们只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。

家是什么?1 983年发生在卢旺达的一个真实故事，也许能给“家”的定义做一个贴切的.注解。

卢旺达内战期问，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，他悲喜交集，将女儿紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”

在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。

，另一个例子是 。

你原来认为家是什么?读了这篇文章，你的想法有什么变化?

五年级课文读后感 篇3

读《狼牙山五壮士》有感

打倒日本帝国主义！

中国共产党万岁！

读完《狼牙山五壮士》许久，这两句气壮山河、惊天动地的喊声仍在我的耳边徘徊，久久不能退去。

这篇课文叙述了在抗日战争时期，八路军某部七连六班五个战士为了掩护群众和部队转移，诱敌上山、英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山峰顶，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概！

文中一个个精彩的镜头在我脑海中不断回放当我读到班长马宝玉在生与死的交叉口上本以为他会犹豫不决，没想到他却斩钉截铁地说：走！他选择了死的道路狼牙山顶峰！他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。

每当我一想起这五位战士时，我就觉得很惭愧。我作为一名少先队员，在做数学题时遇到了难题，想都不在想，就扔给家长。而狼牙山五壮士为了国家解放，不退缩、克服了重重困难。如今我们学习上遇到了一点困难，就打退堂鼓，那我们以后怎么为国家做贡献呢？今天我们现在生活在和平时代，改革开放使我们的生活更加幸福美好！我们要珍惜现在的生活，不要忘记我们的幸福生活是如何来的，不要忘记那些为祖国捐躯的勇士们！

中华是伟大的，是不可被毁灭的！我们要热爱祖国，努力读书，不忘国耻，振兴中华！

五年级课文读后感 篇4

学习了《圆明园的毁灭》这篇文章后，我感慨万千，心中有太多对圆明园的毁灭而惋惜，对英法联军的痛恨。我的心就像那大海里的海浪一样高低起伏，久久不能平静。通过这篇文章，我感受到了圆明园原来是这么美丽，读着读着自己似乎身临其境，饱览着中外风景名胜，流连其间仿佛置身在幻想的境界里。但是这么美丽的一个万园之园，竟然被英法联军给毁灭了。那些英法联军简直就是坏透了。把能抢的东西抢去，不能抢的还烧毁，毁灭罪证证据，我实在太痛恨他们了。圆明园是一个聚集了许许多多风景名胜精华的一个皇家园林，在世界历史上称的上为是万园之园。在圆明园里面，还有许许多多的历史文物，这些文物是从先秦时代一直到清朝，所有最珍贵的文物全都放在里面，给人们参观。

可是现在圆明园那昔日的辉煌哪去了？那金碧辉煌的殿堂哪去了？那玲珑剔透的亭台楼阁哪去了？那世界上最大的博物馆、艺术馆哪去了？那热闹的买卖街、田园风光的山乡村野又哪去了？原本华丽的圆明园，如今已是一片废墟，那是英法联军一把火烧了世界文化、历史上的瑰宝与精华呀！好几代帝王的梦想和人民的心血呀！有些物品还是木匠工人们用了几个世纪辛辛苦苦的做出来的，做了这么长的时间，但是被英法联军一抢而空，还把圆明园烧了，彻彻底底的被毁灭。多少劳动人民的辛劳，才换来了这么美的皇家园林，英法联军烧了圆明园，等于是把劳动人民的心烧了。圆明园是供人参观的，不是供人破坏的。圆明园已经被风景名胜的精华渗透了。但是我看到了今天的圆明园实在太伤心了，这都是英法联军惹的祸。

这个世界上的大瑰宝圆明园现在已经成为了一片废墟，英法联军，你们所作所为永远记在我们中国人的心里，虽然现在已经过了很多年了，但是我们依然不辱国耻。当时圆明园被毁灭是因为当时中国人不强大，以后我们一定会努力学习或工作，渐渐地把中国发扬光大，让你们看看我们中国也是强大的，我们中国也会有一片属于我们的天空，属于我们的大地！

五年级课文读后感 篇5

《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对感情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的用心向上态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。

大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的感情而写《简爱》。我想，错了。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里；如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一齐，开始有金钱，有地位的新生活；如果她没有那份纯洁，我们此刻手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手——就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。

然而，我们不禁要问，仅这一步就能独立吗？我认为，不会的。毕竟女性的独立是一个长期的过程，不是一蹴而就的。它需要一种彻底的勇气，就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样，需要“风潇潇兮易水寒，壮土一去兮不复返”的豪迈和胆量。我想，这就应才是最关键的一步，也就应是走向独立的决定性的一步。而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格，独立的个性留给我们一个感动。所以她是成功的，幸福的女性。

简爱已作为独立女性的经典，我期望阳光下，鲜花里有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有；不管是美貌，还是相貌平庸，都有完美的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。

五年级课文读后感 篇6

自从读啦《圆明园的毁灭》后，我的心情久久不能平静，思绪连绵起伏。我被课文中的圆明园给吸引住，它的悲欢离合，常常使我牵肠挂肚。

圆明园是一座举世闻名的皇家园林，由圆明园、长春园、万春园组成，还有许多小圆众星拱月般环绕在圆明园的周围。圆明园有许多建筑都仿照各地的名声，古人诗人的诗情画意，即许多象征着风景的各种建筑建造的。读到这里，我仿佛看见啦圆明园的辉煌和壮大；我仿佛看见啦一座座建筑昂首挺胸地屹立在祖国的土地上；我仿佛看见啦多少人民在不断地修筑它；我仿佛看见这座东方的世界之窗——圆明园！

当我看到圆明园收藏着上至秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明清的名人书画和各种奇珍异宝时，我被这些价值连城的宝物给震撼啦。在拍卖场上，某些名人书画和珍奇异宝可以拍卖到几千亿元。如此多无价之宝，它们该花啦无数银子买的吧！

然而，1860年圆明园被英法联军侵入。园内很多东西被它们毁灭、破坏，甚至一把大火还把整个圆明园给烧毁。看到这里，我的心里在呐喊：“指导员，给我一支枪，让我把这群野兽给杀啦吧！”

圆明园被破坏得明目全非，想到这里，我十分气愤和难过。从现在在起，我要为振奋中华民族的兴旺和发达而努力！！

五年级课文读后感 篇7

教学目标：

1.认识11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜”等词语的意思。

2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。

教学重难点：

引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

母爱是世界上最伟大的爱!贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?她是一位怎样的母亲呢?让我们一起走进《学会看病》这篇课文一探究竟吧!

1、(1)自由读“学习提示”。

(3)出示课件：用自己喜欢的方式读课文。注意生字词，把课文读通、读顺。思考：课文讲了一件什么事?用简洁的语言概括。

指名回答(一位母亲在儿子生病发烧的时候，不在家里找药给儿子治病，而是叫儿子独自去医院看病的事情。)

(2)这两个词在课文中是描写谁的?(病中的儿子)，人在生病时往往是怎样的?(显得没精神，步子沉重……)

(3)这两个词正是描写出了儿子病时的模样。

(1)谁来读好第二组词语?

指名读;全体齐读一遍;出示本课所有词语，齐读两遍。

1、母亲在孩子生病发烧时是怎么做的呢?(让孩子独自去医院看病。)

预设：逼孩子独自去医院看病。孩子从未自己去过医院看病，妈妈当过许多年医生，都是在家给孩子看病。而这次妈妈去让孩子独自去医院看病，孩子并不情愿去，妈妈去硬要孩子去。

2、妈妈为什么这样做呢?默读课文1—18段，从文中找出答案。

3、这到底是为什么样的母亲呢?先不急着回答，先来读一读母亲和儿子的对话。(从第一自然段到第十八自然段。分角色朗读：生1：母 生2：儿 生3：作者的话)

4、读到这里，你觉得这是一个怎样的儿子?(长得比妈妈还高，却依赖妈妈)

母亲做出决定时也有百般不舍：“假如……你找不到我呢?”同学们注意到这句话没有?句子中有一个省略号，它有什么用呢?面对生病的儿子，此时母亲的心中又在想些什么呢?(预设：不忍、心疼、动摇、矛盾……)

课件出示：“这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。”

师：在这看似狠心、残忍的逼问下，是母亲要锻炼儿子坚定的决心。是母亲的良苦用心。(板书：坚定)

5、儿子独自去医院看病的过程中，母亲又经历了一段怎样的'心理历程呢?

(1)、请同学们带着这个问题，看着默读要求，再次走进课文。

(默读要求：默读课文，划出描写母亲心理变化的句子，在感触特别深的句子旁边写下批注。)

(2)出示、交流 ，要求用“从这段(句)话我读出了……”来回答。a 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。(心软、犹豫)

b 从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢?(后悔、自责)

c出示 ：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道喋病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。(忐忑不安、担心)

时间缓缓地流动着 把“艰涩”换成“缓缓”可以吗?体会母亲在一分一秒中的煎熬。

你们见过“沙漏”吗?出示图片(中间相连的小口一打开，上瓶内的沙子便接连不断地坠入下瓶。下瓶内的沙子越积越多。可见，时间一分一秒的流逝，母亲的心越来越沉重;不安……)

(2)为什么母亲的心“疼痛地收缩成一团”?她在担心什么?(儿子路上会不会有事?会不会走错了地方?会不会打碎体温表?拿错了药怎么办?……)这些都像棒槌在敲打着母亲的心，她更加不安了。

带着母亲的心疼、不安，齐读这一段。

d.虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边!(深深的谴责自己、自责)

6、在母亲饱受痛苦的煎熬中，儿子终于回来了。儿子学会看病了吗?(学会了)我们请一位同学来读读儿子从医院回来后的话。要读出什么语气?(骄傲)

儿子学会的只是如何看病吗?他还学会了——独立、生活。(板书：独立)

勇气回升：师：看着儿子平安地归来，听着儿子骄傲的话语——(板书)勇气又渐渐回到心里。

③课文中作者为什么说磨炼了儿子也磨炼了自己。

让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。

四、读写结合，深化主题。

在儿子独自去医院看病的过程中，母亲的心饱受煎熬，为什么还要让儿子自己去看病呢?哪段话告诉我们母亲这样做的目的?

1、齐读课文最后一段。2、理解“口授一张路线图”。

(2)母亲仅仅是向儿子口授一张路线图吗?(路线图泛指面对生活、面对困难时种种应对的办法。所以母亲不仅是告诉儿子看病的程序，还培养了儿子的生存能力，教给儿子学会生活。这是父母的责任。)

(3)师：口授，也许不那么准确，但聊胜于无，更胜于凡事办包。

3、出示一则生活中的小故事：讨论：你赞成明明的妈妈的做法，还是赞成文中母亲的做法，说说理由。如果你是那位母亲的儿子，你想对母亲说些什么呢?写一写。

总结：哪位母亲不爱自己的孩子?可应该怎样去爱孩子呢?事事包办代替，结果导致孩子什么也不会做，无法独立，这是溺爱，不是真正的爱。真正爱孩子就应该为孩子负责，锻炼孩子独自面对生活的能力，放手让孩子学会生活。

五年级课文读后感 篇8

386h.cOm

3、写出下列词语在课文中的意思：

雪上加霜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

按图索骥：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

忐忑不安：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

聊胜于无：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、读下面一段话，回答问题：

孩子，不要埋怨我你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。

⑴ 你觉得“我”作为母亲这样做是冷漠吗？为什么？

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⑵ “路线图”在课文中的意思是什么？

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5、课文中有多处描写“我”心理活动的句子，选三句抄一抄。

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五年级课文读后感 篇9

前几天，我读了安徒生童话中的《卖火柴的小女孩》。

《卖火柴的小女孩》讲的是从前有一个卖火柴的小女孩，除夕夜还要冒着严寒，顶着满天飞舞的鹅毛大雪，到大街上光着脚丫卖火柴，她没卖完火柴，就不能回家。最后，被冻死在街头。

卖火柴的小女孩太可怜了，除夕夜本该和家人团聚，一起吃一顿年夜饭，可是小女孩却没有!她只能光着脚丫在冰冷的大街上挨家挨户地卖火柴。

看完这篇文章以后，我的眼眶湿润了，好可怜的小女孩啊!我多么想在她挨冻的时候，把我的小棉袄给她;我多么想在她挨饿的时候，把我的零花钱给她;可是这一切都是不可能的。

对于小女孩悲惨生活，我深感同情。她在火柴点亮时刻拥有的都只是幻想，而我现在所拥有的一切都是真实的。

比起小女孩，我的生活好多了。放假了，爸爸妈妈会带我出去玩。夏天天气热了，爸爸妈妈给我打空调，还带我去游泳池游泳;冬天天气转凉了，爸爸妈妈给我添棉被、添棉衣。他们对我呵护有加，真的是放在手里怕飞了，含在口中怕化了。

我一定要好好珍惜现有的幸福生活。好好学习，天天向上，长大以后成为祖国的栋梁之才，绝不让《卖火柴的小女孩》的故事在祖国的大地上重演。

五年级课文读后感 篇10

读了钓鱼的启示这篇文章，我深有感受，作者父亲的话也深深地印在了我脑海中。

文中父亲严格的教导对作者启发很大。虽然是一条诱惑人的漂亮的大鲈鱼，不过父亲克服了自己留下大鲈鱼的`心理，为儿子树立了一个好榜样。

其实，我们生活中也有人，为了利益，而去做违反社会公德的事。

上次我在超市购买物品，一不小心，将货架上的一些东西碰了下来，掉了个满地。刚想弯下腰去捡，眼随意瞟了瞟四周：没人!我松了一口气。想：管他呢!反正没人看见!于是我趁没人看见，转过身，走了。

可读了这篇文章后，我感到极为惭愧。假如每个人都像自己一样，那大街上还会干净吗?花草树木还会生机吗?溪水还会清澈吗?

今天，我读了《钓鱼的启示》这篇文章，受益匪浅。

这篇课文主要写：在鲈鱼捕捞日的前一个夜晚，“我”守株待兔一动不动地坐在那里，终于钓上了一条又大又美的鱼，父亲却让“我”把辛辛苦苦钓来的那条来之不易的鱼放回去，“我”只好不情愿的把它放了回去。开始，我并不理解父亲的用意，长大后才明白原来父亲是要我做个道德高尚的人。

是啊，道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

有一次，上《品社》课，我因借了一本好看的书，所以每时每刻都想着它。过了一会儿，我被那鲜美的鱼饵吸收过去了，我悄悄向课桌望了望，“扫描”到了那本书，我手有点痒痒了，可偏偏这时，我想到了孟德斯鸠曾说过的一句名言：衡量真正的品德，上看他在知道没有人发觉的时候做什么。想到这儿，我把伸出去的手又缩了回来，经过一番思想斗争，我觉得这样做不好，就没有去吃那诱惑人的鱼饵。

我要做个诚实的人，不论有没有人发觉，都要抵挡住诱惑。

五年级课文读后感 篇11

今天，我们学习了《桥》这篇课文。课文主要写了一位老D员面对狂奔而来的洪，把生的希望让给别人，把的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥。

学习完课文，我好像看到了老汉，他在洪水之中沉着冷静，没有独自逃生，而是站在那桥前，不慌不忙地指挥着全村人逃生。我也看到了老汉从逃生的队伍中揪出了一个小伙子，这个小伙子身为党员却站在群众中间，老汉把他揪出来，真是铁面无私！可是，可是，老汉，亲爱的老汉，这个小伙子是你的家人啊！您不赶快让他走，怎么忍心把他揪出来呢？最后，我看到全村人都逃了出去，唯独老汉父子死在了洪水的手中。

学习完课文，我在想，如果没有老汉，人们一定会你拥我挤，这座桥一定不会支撑住，到最后别说是全村人，估计连一半人都逃不出去。

桥,本来是生活中为了人们提供方便的一种建筑物。

学习完课文，我知道了本文的桥是一座生命之桥、救命之桥。

学习完课文，我更觉得桥就是老汉。老汉就是那座窄窄的木桥,他以一个人的微弱力量救了全村人的生命。

学习完课文，我在想：老汉为什么只为别人着想却不想自己？哦，原来他是一个心系别人的人！再看看自己，平时只想着为自己，不为别人着想，在学校为了是谁的垃圾而去争吵，不想帮助别人；在家里，为一点小事而去和姐姐争这争那。想想这些，我觉得我还不如金丝猴。金丝猴它们在身上痒痒时，只要弓起后背来，别的金丝猴就会抢着给它挠痒痒。一想到这些，我脸红！

以后，我要向他们学习，心系他人，为他人着想！

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五年级课文读后感9篇

每一次阅读，都是对宇宙的一次探索，在阅读了作者写的作品后，心中感慨万千，不禁为作品所深深折服。 读后感是把阅读过程中的思考和体验转化为文字的方式。小学范文网小编今天为大家准备了一篇讲述“五年级课文读后感”的好文章，更多信息请继续关注我们的网站！

五年级课文读后感 篇1

读《狼牙山五壮士》有感

打倒日本帝国主义！

中国共产党万岁！

读完《狼牙山五壮士》许久，这两句气壮山河、惊天动地的喊声仍在我的耳边徘徊，久久不能退去。

这篇课文叙述了在抗日战争时期，八路军某部七连六班五个战士为了掩护群众和部队转移，诱敌上山、英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山峰顶，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概！

文中一个个精彩的镜头在我脑海中不断回放当我读到班长马宝玉在生与死的交叉口上本以为他会犹豫不决，没想到他却斩钉截铁地说：走！他选择了死的道路狼牙山顶峰！他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。

每当我一想起这五位战士时，我就觉得很惭愧。我作为一名少先队员，在做数学题时遇到了难题，想都不在想，就扔给家长。而狼牙山五壮士为了国家解放，不退缩、克服了重重困难。如今我们学习上遇到了一点困难，就打退堂鼓，那我们以后怎么为国家做贡献呢？今天我们现在生活在和平时代，改革开放使我们的生活更加幸福美好！我们要珍惜现在的生活，不要忘记我们的幸福生活是如何来的，不要忘记那些为祖国捐躯的勇士们！

中华是伟大的，是不可被毁灭的！我们要热爱祖国，努力读书，不忘国耻，振兴中华！

五年级课文读后感 篇2

我在这个暑假中读了《只有一个地球》这篇文章。读完后，我认为有一丝惊讶，在宇宙中居然只有地球适合人类居住，在以地球为中心的四十亿千米的范围内，是根本没有适合人类居住的第二个星球。想想人类把地球比喻为母亲，我们这个地球母亲表面的面积是51亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一，这样人类生活的范围就很小了。

我觉得我们应该保护地球，绝对不能让地球上的资源枯竭。如今，世界上人们最需要的是水，而世界上的水我们赖以生存的淡水资源是非常稀少的，而大部分的淡水都覆盖在冰川。所以，我们要珍惜每一滴水。

不只有水还有电能。我不用台灯的时候，也不关台灯，电光管也是如此，有的时候趴在穿上睡着了，灯却没有关掉，十分浪费电，所以我们要节约用电。

我们还要节制地滥用各种资源，各种化学品的话，就等于伤害了她，等于破坏了她。我们不能破坏她，我们要保护我行的地球。

以前，我写错了几个字，写错了题目，不是划掉重写，而是整页撕下来。草稿纸也是这样，用了一面就丢掉，这样多浪费啊!

读了《只有一个地球》这篇文章，真的使我大彻大悟，我现在是绝对不会随便浪费一样东西。正所谓知错能改，善莫大焉。大自然对人类一无所求，而人类只有在大自然的庇护下才得以生存。地球不是一个取之不尽、用之不绝的聚宝盆。他是然类唯一的家园，却不是人类永远的伊甸园。

五年级课文读后感 篇3

1、认识11个生字、

2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化、

3、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，激发学生独立面对生活、磨练意志的能力、

课前准备：

◆复习旧知、先复习四年级上册《乌塔》一课，感受作者对乌塔的敬佩之情、

◆谈话导人、一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病、今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事、

检查交流预习成果、

a、用卡片认读11个生字、

b、读读课文中生字所组的词语、

c、说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么、

◆自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事、

◆交流：

a、说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子；

b、说说课文主要讲了一件什么事；

c、读了课文，你有什么话要说（可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法）

◆学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话、

◆小组合作，交流各自阅读所得、

◆全班讨论：

a、你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么？（交流中读有关语句）

◆同桌分角色朗读课文、

◆全班交流、指名几组分角色朗读课文、

◆从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化、

总结升华，拓展延伸

◆总结：学了课文，你有什么感受？（可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等、）

◆拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗？你是能克服生活中的一些困难的孩子吗？你读过类似这样的故事吗？

◆延伸课外：想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服？

《学会看病》是人教版课程标准实验教材五年级上册第六组中的一篇略读课文。讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。

理解这位母亲独特的爱子方式是教学的重难点。为了突破难点，我在教学中采用了以“说”与“读”、“读”与“悟”相结合的方式，引导学生一步一步走入文本，去理解母亲尽责的独特方式。所以教学的重心放在研读探究，体会母爱的教学环节中。我先让学生用不同的符号勾画出描写母亲语言和心理活动的句子，然后叫他们多读几遍，体会母亲感情变化的过程，并在自己感受最深的地方写一两句话。接着小组合作交流各自阅读所得。在此基础上，全班交流。从孩子们的相互交流中，能体会到他们已经理解了这位母亲的作法。但是母亲对儿子那份浓浓的母爱之情学生体会肤浅。如何让孩子们理解更深入一些，我紧紧地抓住文中多处描写这位母亲内心活动的`句子，反复朗读，形式多样。在边读边悟中，引导孩子们不仅逐步认识到母亲感情变化的过程（即：做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升），而且从这些细致的心理活动句子的描写中，他们真切地感受到了浓浓的母爱。有的孩子能抓住文中的重点词或句子，并结合自身的实际谈感受，有一部分孩子只能蜻蜓点水或浮光掠影的谈一点，而有极个别学生的表述缺乏条理性、逻辑性。

可喜的是孩子们在谈学文后的感受时，有几个孩子谈得比较好。如：李秋烨谈到她很羡慕、敬佩乌塔（四年级学的一篇课文中的人物）的勇气和胆量。小小年纪，只身一人就周游了世界，这是我们中国许多孩子想都不敢想的事，就连我一个人到昭山，妈妈也不放心，喋喋不休地提醒我注意这、注意那……更没想到的是谢东同学说，过分的爱不是真爱，而是溺爱。我们正是在父母的溺爱中失去了自我锻炼的机会，所以我们从现在开始，要寻找锻炼自己意志的机会，向文中哪个小男孩学习。

听了孩子们的一番发自肺腑的感受后，我的心情难以平静，同时也引起我对自己教学深层次的反思。

五年级课文读后感 篇4

教学目标：

1.认识11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜”等词语的意思。

2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。

教学重难点：

引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

母爱是世界上最伟大的爱!贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?她是一位怎样的母亲呢?让我们一起走进《学会看病》这篇课文一探究竟吧!

1、(1)自由读“学习提示”。

(3)出示课件：用自己喜欢的方式读课文。注意生字词，把课文读通、读顺。思考：课文讲了一件什么事?用简洁的语言概括。

指名回答(一位母亲在儿子生病发烧的时候，不在家里找药给儿子治病，而是叫儿子独自去医院看病的事情。)

(2)这两个词在课文中是描写谁的?(病中的儿子)，人在生病时往往是怎样的?(显得没精神，步子沉重……)

(3)这两个词正是描写出了儿子病时的模样。

(1)谁来读好第二组词语?

指名读;全体齐读一遍;出示本课所有词语，齐读两遍。

1、母亲在孩子生病发烧时是怎么做的呢?(让孩子独自去医院看病。)

预设：逼孩子独自去医院看病。孩子从未自己去过医院看病，妈妈当过许多年医生，都是在家给孩子看病。而这次妈妈去让孩子独自去医院看病，孩子并不情愿去，妈妈去硬要孩子去。

2、妈妈为什么这样做呢?默读课文1—18段，从文中找出答案。

3、这到底是为什么样的母亲呢?先不急着回答，先来读一读母亲和儿子的对话。(从第一自然段到第十八自然段。分角色朗读：生1：母 生2：儿 生3：作者的话)

4、读到这里，你觉得这是一个怎样的儿子?(长得比妈妈还高，却依赖妈妈)

母亲做出决定时也有百般不舍：“假如……你找不到我呢?”同学们注意到这句话没有?句子中有一个省略号，它有什么用呢?面对生病的儿子，此时母亲的心中又在想些什么呢?(预设：不忍、心疼、动摇、矛盾……)

课件出示：“这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。”

师：在这看似狠心、残忍的逼问下，是母亲要锻炼儿子坚定的决心。是母亲的良苦用心。(板书：坚定)

5、儿子独自去医院看病的过程中，母亲又经历了一段怎样的'心理历程呢?

(1)、请同学们带着这个问题，看着默读要求，再次走进课文。

(默读要求：默读课文，划出描写母亲心理变化的句子，在感触特别深的句子旁边写下批注。)

(2)出示、交流 ，要求用“从这段(句)话我读出了……”来回答。a 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。(心软、犹豫)

b 从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢?(后悔、自责)

c出示 ：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道喋病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。(忐忑不安、担心)

时间缓缓地流动着 把“艰涩”换成“缓缓”可以吗?体会母亲在一分一秒中的煎熬。

你们见过“沙漏”吗?出示图片(中间相连的小口一打开，上瓶内的沙子便接连不断地坠入下瓶。下瓶内的沙子越积越多。可见，时间一分一秒的流逝，母亲的心越来越沉重;不安……)

(2)为什么母亲的心“疼痛地收缩成一团”?她在担心什么?(儿子路上会不会有事?会不会走错了地方?会不会打碎体温表?拿错了药怎么办?……)这些都像棒槌在敲打着母亲的心，她更加不安了。

带着母亲的心疼、不安，齐读这一段。

d.虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边!(深深的谴责自己、自责)

6、在母亲饱受痛苦的煎熬中，儿子终于回来了。儿子学会看病了吗?(学会了)我们请一位同学来读读儿子从医院回来后的话。要读出什么语气?(骄傲)

儿子学会的只是如何看病吗?他还学会了——独立、生活。(板书：独立)

勇气回升：师：看着儿子平安地归来，听着儿子骄傲的话语——(板书)勇气又渐渐回到心里。

③课文中作者为什么说磨炼了儿子也磨炼了自己。

让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。

四、读写结合，深化主题。

在儿子独自去医院看病的过程中，母亲的心饱受煎熬，为什么还要让儿子自己去看病呢?哪段话告诉我们母亲这样做的目的?

1、齐读课文最后一段。2、理解“口授一张路线图”。

(2)母亲仅仅是向儿子口授一张路线图吗?(路线图泛指面对生活、面对困难时种种应对的办法。所以母亲不仅是告诉儿子看病的程序，还培养了儿子的生存能力，教给儿子学会生活。这是父母的责任。)

(3)师：口授，也许不那么准确，但聊胜于无，更胜于凡事办包。

3、出示一则生活中的小故事：讨论：你赞成明明的妈妈的做法，还是赞成文中母亲的做法，说说理由。如果你是那位母亲的儿子，你想对母亲说些什么呢?写一写。

总结：哪位母亲不爱自己的孩子?可应该怎样去爱孩子呢?事事包办代替，结果导致孩子什么也不会做，无法独立，这是溺爱，不是真正的爱。真正爱孩子就应该为孩子负责，锻炼孩子独自面对生活的能力，放手让孩子学会生活。

五年级课文读后感 篇5

学习了《圆明园的毁灭》这篇文章后，我感慨万千，心中有太多对圆明园的毁灭而惋惜，对英法联军的痛恨。我的心就像那大海里的海浪一样高低起伏，久久不能平静。通过这篇文章，我感受到了圆明园原来是这么美丽，读着读着自己似乎身临其境，饱览着中外风景名胜，流连其间仿佛置身在幻想的境界里。但是这么美丽的一个万园之园，竟然被英法联军给毁灭了。那些英法联军简直就是坏透了。把能抢的东西抢去，不能抢的还烧毁，毁灭罪证证据，我实在太痛恨他们了。圆明园是一个聚集了许许多多风景名胜精华的一个皇家园林，在世界历史上称的上为是万园之园。在圆明园里面，还有许许多多的历史文物，这些文物是从先秦时代一直到清朝，所有最珍贵的文物全都放在里面，给人们参观。

可是现在圆明园那昔日的辉煌哪去了？那金碧辉煌的殿堂哪去了？那玲珑剔透的亭台楼阁哪去了？那世界上最大的博物馆、艺术馆哪去了？那热闹的买卖街、田园风光的山乡村野又哪去了？原本华丽的圆明园，如今已是一片废墟，那是英法联军一把火烧了世界文化、历史上的瑰宝与精华呀！好几代帝王的梦想和人民的心血呀！有些物品还是木匠工人们用了几个世纪辛辛苦苦的做出来的，做了这么长的时间，但是被英法联军一抢而空，还把圆明园烧了，彻彻底底的被毁灭。多少劳动人民的辛劳，才换来了这么美的皇家园林，英法联军烧了圆明园，等于是把劳动人民的心烧了。圆明园是供人参观的，不是供人破坏的。圆明园已经被风景名胜的精华渗透了。但是我看到了今天的圆明园实在太伤心了，这都是英法联军惹的祸。

这个世界上的大瑰宝圆明园现在已经成为了一片废墟，英法联军，你们所作所为永远记在我们中国人的心里，虽然现在已经过了很多年了，但是我们依然不辱国耻。当时圆明园被毁灭是因为当时中国人不强大，以后我们一定会努力学习或工作，渐渐地把中国发扬光大，让你们看看我们中国也是强大的，我们中国也会有一片属于我们的天空，属于我们的大地！

五年级课文读后感 篇6

读了朱自清的《匆匆》，让我思绪万千。《匆匆》让我明白了时间有多么珍贵。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有在青的时候；桃花谢了，有在开的时候。的确是这样的，太阳落下了，有在升起的时候。而我们手中的时间却一去不复返。对此，我深有体会。

有一次，快期末考试了，我的心还一直在玩上，根本没有好好复习，结果，一到考场上，我的脑袋就一片空白，就想着拼命答题。时间嗖的一下过去了，最后我才得了85分。我在心里暗暗自责：谁叫你不珍惜时间好好复习。考砸了吧。我就像朱自清先生说的那样头涔涔而泪潸潸了。

珍惜时间的人，哪怕只有几分钟，他也会过得充实。而虚度时间的人，就算给他再多的时间，他也会浪费的。

鲁迅曾说过：时间就像海绵里的水，只要挤，总会有的。

上天是公平的，给每个人同样的时间，只是每个人用的不一样。有的人会用时间来学习，有的人会用时间来劳动，而有的人却虚度年华，让时间从她的手中白白流失。

浪费时间的人呀！快快睁开双眼，要不然，时间将会从你身边悄悄溜走。

五年级课文读后感 篇7

这几天我们学了一篇课文，叫《草船借箭》，文中的诸葛亮给我留下了深刻的印象。

诸葛亮身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙气概。就是这样的一个人才会使周瑜嫉妒，想要借与曹操交战，造十万只箭为由来刁难诸葛亮。

我真佩服诸葛亮，他上知天文，下知地理，神机妙算，我还佩服他为了天下黎民，放弃了平静的田园生活，陷入了打打杀杀的生活。我还敬佩他大公无私，为江山鞠躬尽瘁的精神品质，我觉得做人就应该这样，不能为自己的一点利益而不顾他人，不顾全大局，不能因为自己的琐事而背信弃义。

我的家人有时也十分机智，一次妈妈接到电话称家里安装的宽带电视中奖了，按下“1”号键即可获得宽带免费使用一个月，但妈妈挂掉了电话，我十分疑惑，妈妈说这都是骗人的。前几天爸爸也接到过类似电话，结果一照做手机就被扣了30元，我点了点头心想：以后接到这种电话一定要小心谨慎。

相比周瑜的气贤妒能，我更喜欢诸葛亮的足智多谋，宽宏大量，同时我也懂得了做人要宽宏大量，不能总想着算计别人，要跟其他人和平相处。

五年级课文读后感 篇8

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

打蔫(yān niān) 怔(zhènɡ zhèn)住 倚(qǐ yǐ)门

艰涩(sè shè) 挣(zhēnɡ zhènɡ)开 坠(zhuì duì)入

二、在没有错别字的一组后的括号内打“√”。

1. 他的病刚好，身子还很( )，走几步就气喘吁吁。

2. 因为你太( )了，他才那样盛气凌人。

3. 我喋喋不休地( )儿子如何看病。

4. 妈妈( )给我看哪是牵牛星，哪是织女星。

四、活学活用(用上文中的四字词语)。

___________________________________________

2. 他挣开了我的手。

改成“把”字句：_______________________________

改成“被”字句：_______________________________

五年级课文读后感 篇9

最近， 我读了朱自清写的一篇文章《匆匆》，这是他在五四落潮期写的一篇文章，句句使人体会深刻，句句使人由衷的感叹！

但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？这句话使我感受很深，人的一生是非常短暂的，匆匆地来，匆匆地走，就更不应该无所作为，要抓住时间，做一切有用的事情！

在有限的时间做有用的事情，我想我根本没有做到。周末的早晨总是很晚才起床，大好的时光全都浪费在床上；起来以后，迟迟也不肯写作业，总是等，但是时间没有因为我的祈求而为我等候，依然匆匆地消逝，天渐渐黑了到这个时候我才发现时间它走了，再也不回来了。我不可能挽留它，但我可以抓住它：早晨早早起床，写完所有的作业，剩下的时间还可以做我喜欢的事情，这样时间虽然走了，但它走得很有意义，起码我问起我自己那些时间是怎么过去的，我也问心无愧！要想抓住时间，我就和时间赛跑！让我过去的每分每秒都充满着意义，充满着乐趣。

其实时间并没有匆匆地离开，而是在自己的手中溜去，我们永远都跑不过时间，但是，我们能做到的是比原来跑得更快一步，几步虽然很小，但是用处确实很大的。

当时间过去了，再后悔也没有用了那现在该怎么办，不能再徘徊，不能再犹豫了，过去的日子没有留下什么痕迹，但现在，就是现在，我们要从现在开始，懂得珍惜时间。我明白了，我终于明白了，时间是会匆匆得走，也会匆匆得来，这是谁也控制不了的，但我们可以控制自己，不要虚度年华！

五年级课文读后感900字

常言道“学而不思则罔，思而不学则殆”，重新读了一遍作者写的作品，心里有了一些新的感悟。我们可以通过文字记录的方式将书中优质的内容记录下来，作品的读后感怎么才能写好呢？在众多文章中小编选出了一篇非常受欢迎的“五年级课文读后感”，如果你觉得这篇文章有帮助请记得收藏并分享给你的朋友们！

五年级课文读后感【篇1】

“片刻之后，海鸥一个接一个的降落，在老人画像的前后站成两排，一动不动，像是守护着老人灵魂的白翼天使。”时至今日，那句话仍然深深地印在我的脑海里。

《老人与海鸥》一文主要写了老人坚持每年冬天去翠湖喂海鸥，陪伴海鸥十余年。老人死后，海鸥报答谢意，化作白翼天使守护老人的灵魂。

老人平时是一个人，只靠每月308元维持生活，而红嘴鸥是老人唯一的寄托。老人舍不得花一元钱搭公车，但老人毫不犹豫地买了饼干给海鸥吃，因为老人知道这是海鸥最喜欢的食物。他还经常买鸡蛋给他们做鸡蛋饼干，他唯一的奢侈品就是两毛钱一包的金沙江香烟。

这感人的一幕让我想起了一段文字《金色的脚印》，里面描写了狐狸和正太郎的深情一幕，让我很开心。它令人感动，更重要的是，它令人难忘。

说起动物，我不禁想起“铃铛”。 “贝尔”是一只非常可爱可爱的小狗。这是非常体贴的。一旦我的腿受伤了，它就不停地揉我的头，舔我的脸。有眼泪吗？我眼角的余光，却有一天，突然迷失了，我泪流满面。

我们有时对动物很残忍。如果动物与人多接触，多爱，动物就不会再受苦，也不会逃避我们。我们也可以去找我们。对动物的爱成为对自然的爱的纽带。

其实我也有爱。我家楼下有一只流浪狗，我经常给它喂饼干。

这个世界应该充满爱，未来我们也要充满爱，保护动物。

五年级课文读后感【篇2】

今天我学***篇叫《窃读记》的课文。让我难以相信的是人世间还有小孩渴望读书，却因为家庭生活困难没有钱买书，只好到书店“窃读”。

课文主要讲放学后，“我”奔向窃读的书店，藏身于众多顾客之中，既快乐又惧怕的窃读。让我明白了读书的重要性。

文章里令我感受很深的句子是：记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”仔细想想，这句话有着很深的含义。

老师告诉我们食物养活身体，书籍养活灵魂。对我们来说，书和食物同等重要，因为书能使我们增加知识，丰富我们的精神食粮。

现在，虽然我们可以一直读书，但我不太喜欢读书。想想，作者以前读一本书是多么的困难，所以，我们现在要努力读书。

高尔基曾经说过：“书籍使人类进步的阶梯。”杜甫也说过：

“读书破万卷，下笔如有神。”读书不仅仅可以拓宽我们知识面，还可以提高我们的写作水平。让我们养成爱读书的习惯，和好书一起生活！

五年级上册语文的第一课，就是林海音写的《窃读记》，描写的是作者小时候很穷，没有钱买书，只能去书店窃读，从书得到了很多乐趣。

她过去常去书店，但从未买过书，所以她想躲起来。藏在人群中或者贴在一个大人身旁。直到饭店飘来一阵阵菜香，书店的日光灯也亮起来的时候，她才依依不舍地离开。

有时还会为了看完一本书而跑几家书店。她对知识的强烈渴求和对阅读的渴望真的令人感动。

文章里令我感受最深的句子是：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”仔细想想，这句话有着很深的含义。

老师告诉我们：食物滋养身体，书籍滋养灵魂。对我们来说，书和食物同等重要，因为书是我们的食物，它可以增加我们的知识，丰富我们的精神食粮。

现在，虽然我们可以一直阅读，但有些学生不太喜欢阅读。想想过去作家读书有多困难。我们现在应该珍惜来之不易的阅读机会。高尔基曾经说过：

书籍是人类进步的阶梯。杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。

”读书不仅仅可以拓宽我们的知识面，还可以提高我们写作的水平。

让我们养成爱读书的好习惯，与好书共度一生！

今天，我们学习了《窃读记》这篇课文，使我深受感动。

这篇文章主要讲了林海音小时候，因为家庭贫困，买不起书，因此到书店去“窃读”。“窃读”时，林还音因为收获到了新的知识而快乐，也因只读书不买书害怕被书店老板发现而担忧、惧怕。她尽力读书。人越多，雨越大，她就越高兴，因为他可以喜欢读她心爱的书。

林海音每天都是匆匆地来，依依不舍地去。尽管腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在饱读之后，有一种满足感。可见儿时的她对读书的热爱和对知识的渴望。

读完这篇文章后，我感到脸上发热。它使我想起了一件事。一天上午，妈妈带我去书店买书，我挑了很多，如《智慧背囊》、《假如给我三天光明》、《昆虫记》、《爱的教育》……妈妈都一一给我买下了，可是买回家后，我就不愿意看了。

下午，作业做完后，我闲极无聊的摆弄起一支笔来，妈妈看见了当时有点生气，但还是耐着性子对我说：“乖，休息一会儿后看点书。”“不想看”我头也不抬的说，“这些书可都是你自己挑的!

”妈妈有些生气，我冲她瞥瞥嘴，不情不愿的拿起书看了起来。可我看书时一点也不专心，一会儿喊肚子饿了，一会儿又说渴了，一会儿又要上厕所。表面上，我在看书。事实上，我的心早就离开了天空。

想到这个我很惭愧。与林海音相比，我是如此的快乐，但我从不珍惜它。然而，我下定决心向林海音学习，向他学习热爱阅读的精神、对书籍的热爱和获取知识的决心。

五年级课文读后感【篇3】

《白鹭五年级课文读后感》

《白鹭五年级课文》是我在学校语文课上接触到的一篇精彩的文章。这篇课文讲述了一只白鹭经历了五年的时间，经历了成长、飞翔和自由的故事。读完这篇课文，我深受震撼和感动。下面，我将详细、具体且生动地为大家描述一下我对这篇课文的读后感。

一开始，这篇课文给了我一种焕然一新的感觉。通常，我读到的关于白鹭的文章都是描绘白鹭优雅的身姿和悠闲的生活。但是这篇课文用五年的时间作为线索，让我看到了白鹭不同阶段的成长。白鹭从被关在笼子里，到被放飞在大自然中，再到最后自由翱翔的场景，让我不禁为白鹭和自然的和谐共生而感到高兴和赞叹。

在阅读过程中，我特别注意到课文中描绘的周围环境。作者运用了大量的形容词和动词，把大自然的美景和白鹭的飞翔状况形象地表达了出来。例如，在描写白鹭飞翔时，作者用到“翅膀轻轻拍动”、“振翅高飞”等生动的词语来形容白鹭的飞翔状态，使我仿佛可以看到白鹭在空中盘旋的景象。同时，作者也用到了“湖泊湿地”、“水边柳树”等形容词来刻画周围的景色，使我感受到了自然环境的宁静和优美。

除了环境的描写，这篇课文还深深抓住了我对自由的向往和思考。白鹭经历了被关在笼子里的苦痛和局促，但是最终为了追求自由，它选择了逃离并在大自然中展翅翱翔。这让我想起我自己的成长和对自由的渴望。我意识到自由不仅是一种身体上的解放，更是一种内心的追求。不论是在学业上还是在生活中，我都要勇敢地追寻自己的梦想，并且要学会与自然和谐相处。

最后，我觉得这篇课文还为我们传递了一种关于生命的思考。白鹭通过五年的时间经历了成长、飞翔和自由，它坚持追求自己内心的渴望，并最终获得了自由和幸福。这让我意识到每个人的人生也是一段旅程，我们需要经历不同的阶段，面对不同的挑战，才能成长和变得更强大。同时，我们也应该珍惜生命中的每一刻，追求自己的价值和幸福。

在读完《白鹭五年级课文》之后，我深深为白鹭的成长与追梦之路所感动。这篇课文不仅让我学到了与自然和谐相处的重要性，同时也让我思考了自由和生命的真谛。通过这篇课文的阅读，我明白了，只有坚持追求自己的梦想、与自然和谐相处，并珍惜生活中的每一刻，我们的人生才会变得更加精彩和有意义。这篇课文是一篇让我受益匪浅的文章，值得我反复品味和思考，希望我能在今后的生活中不断地追寻自由、成长和幸福。

五年级课文读后感【篇4】

刚刚完整的欣赏了靳老师的课例视频，为靳老师的教态自然、大气，语言柔美、连贯，思路清晰、巧妙.........点赞！老师的素质很高！太多赞美的话语不太多赘述了。谈谈我个人的拙见：

《凡卡》这篇课文以前我也讲过，课堂上和学生们一起分析“凡卡”的命运如何如何悲惨，插叙的回忆如何如何美好，对比反衬现实命运有多悲惨，一节课下来我和学生都心力交瘁，很累！学生反馈上来的信息“悲惨！”“可怜！”“同情！”甚至班上会出现三十多个“凡卡”一起呐喊“求求您了，快接我回去吧！”这是我们教语文所要的结果吗？教《凡卡》就都变成“凡卡”，教《卖火柴的小女孩》都变成“卖火柴的小女孩”吗？从心理学的角度来讲，教师越是分析内容就越是将孩子们带得入情入境！当然，是有一定的必要，但是，学生们的情感在发生微妙的变化的同时学生们的技能是否得到了锻炼和提高？作者用了什么样的表达方式，让我们产生了这样的情感，你的收获是什么？你将来在写作的时候会借鉴到什么呢？

听了高主任的“如何用教材教”的讲座，看了他对这篇文章的文本解读，我有了深刻的认识：反衬现实的“插叙”、反复出现的“叹气”、“啰嗦”的哀求，这些表达方式才是我们带领学生需要关注和学习的着眼点。只有教师先改变观念，才能踏踏实实，心平气和的教，学生才会在这种无声无息的感悟中，寻找到自己在读文、行文的方式和方法。

我个人认为，只要教师课前布置好了解沙皇俄国时代背景，对于六年级的孩子来说凡卡的“悲惨”“快乐美好”在理解上不是问题，关键是借助凡卡的神态、动作、语言、对比、反衬、暗示的写作手法联系上“插叙、反复“叹气”、“啰嗦”哀求，一起建构凡卡在“现实”和“回忆”中截然不同的心境，从中感悟：原来作者是这样写出来的呀！

靳老师将“啰嗦”哀求与“现实”和“回忆”交叉呈现，做到了整体着眼和联系，凸显了“插叙，反衬”的写法，但是，作者如何建构人物的？如何借助插叙前后凡卡的神态、动作、语言达到“对比、反衬”这一表达的。（只是我个人拙见而已，因为发自肺腑，不妥之处，敬请原谅）

五年级课文读后感【篇5】

在五年级语文教科书上，有一课是作家谈歌写的《桥》。所谓充实，就是精华，不长，有意义，光滑干净。

老汉完全可以逃出洪水的魔爪，当人们惊慌的时候，老汉就站在那座救出全村生命的桥前，可他没有独自逃生，却在指挥全村人逃生。倘若没有老汉维持秩序，人们一定会你拥我挤，这座桥一定不会支撑住，到是后别说是全村人，估计连一半人都逃不出去。

文章**老汉曾从逃生的队伍中揪出了一个小伙子，在此之前老汉曾经让党员们都排在后面，可这个小伙子身为党员却站在群众中间，老汉把他揪出来，充分说明了老汉铁面无私，文章最后才说明老汉与小伙子的父子关系，这都是后话。

最后一段时间，全村人都逃走了，只有老人和儿子还在洪水中。小伙子体现了尊敬长辈的品德，让老汉先走，可老汉却强迫小伙子先走，他不想让自己的儿子死去，他终究不是个铁石心肠的人。最后两人都死在了洪水的手中。

老人临死前喊了一句话，但他终究没有说出来。他可能为儿子的死而悲伤，也可能为人们的逃走而高兴。无论怎样，他那高大的形象永远树立在人们心中。

五年级下册语文课文《桥》读后感篇2

读了桥这篇课文，我深有感触!

一个村庄在夜里突然发了洪水，大家你拥我挤得跑向那座窄窄的救命之桥，站在桥前的老支书让他们排成一列往对岸走，让党员排在后边，一个老汉，能在生死关头那样镇定的疏散难民，能不忘记一个党员的信念：人民的利益高于一切!到了最后人们都过去了，只剩下了老汉和被他揪出来的那个小伙子了，老汉把小伙子推上木桥，木桥塌了小伙子被淹没了，老汉似乎要喊什么，一个浪头也吞没了他。

五天后，洪水平息了，一位老太太得到支持，向丈夫和儿子表示敬意。

老汉这种舍己为人的精神令我感动!在那样危机的时刻，他把生的希望留给了别人，却把死的危险留给了自己!老汉的做法和一起冰河救人事件是多么相似。

一位叫白宝海的出租车司机不顾个人安危，毅然跳进冰冷的河里救人。当时，风很冷，气温低于0℃，但他一点也不怕。凭着坚强的毅志力，他救了5名家人，其中包括一名11个月大的孩子。他没有留下名字，开着出租车悄悄地离开了。

他和老人的精神是多么相似，无私无畏，舍己救人，勇于奉献。我觉得老汉虽然死了，但是他在天堂看见人们都活了下来，他一定会开心高兴的，老汉了也一定会在人们的心中永垂不朽!

五年级下册语文课文《桥》读后感篇3

今天读的16课《桥》，前些日子自己也读过，读着的时候也没感到什么，仅觉得洪水来临时的紧迫和压抑，以及在死亡和生存面前人性和理性的抗衡，但结尾却令自己的心一颤，随即一股前所没有的感动涌上心头──原来，党支部书记从队伍里拉出来的是自己的儿子!最后，他们爷俩都被洪水卷走……一幕可歌可泣的的画面一直萦绕在自己的脑海。读到最后一句：

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

我的心猛地一沉，眼泪忍不住在眼眶里打转。原来，老人从队里拉出来的那个男孩是他的儿子。再回上去读读前面的语句，仿佛看到像一头豹子一样的老汉怒吼着，没有私心杂念，有的只是把生的希望给别人，把死的危险留给自己和儿子，当洪水中只剩下儿子和自己时，儿子想让父亲先走，父亲则用力地把儿子推上木桥。

这是一种多么可敬可佩，可歌可泣的高尚行为啊!

本文在写法上也比较特殊：文章在最后才交代老汉和小伙子的关系，给人以震撼的力量;课文中多处写到大雨和洪水的凶猛，对文章气氛起到很好的烘托作用;本文不长，却有27节，很多都是一句话作为一节，对洪水来临时的危机、时间的紧迫、生命的短暂和珍贵起到了衬托作用……

五年级课文读后感【篇6】

看完《老人与海鸥》一文，感慨万千。作者通过每一张照片向我们展示了老人与海鸥之间的深厚友谊。

这篇文章主要写的是一位原名吴庆衡的老人。他没有孩子，他的爱人早逝。十多年来，风雨无阻，他每年冬天都来喂海鸥。虽然他每个月只有300多块钱，但他把一半花在喂海鸥上。这位老人在日常生活中非常节俭。他不愿意坐公共汽车，步行20多英里去喂海鸥。正是因为老人的无私奉献，才赢得了海鸥们的信任和喜爱。他对海鸥一点也不吝啬，给它们买他们最喜欢的饼干，或者买鸡蛋自己做吃。老人还给海鸥起名字，和它们交谈。老者撅着嘴喊他们的时候，海鸥飞了过来，围住了他。十多年来，海鸥和老人就这样建立了深厚的友谊。

我看过一个广告，人类为了鱼鳍大量捕杀鲨鱼。在犯罪的鱼翅加工厂，人们只将鱼翅切掉，鲨鱼的尸体就被搁置在血泊中。我还看到这样一条新闻，人们猎杀成年犀牛，制作犀牛角制品，让幼犀牛失去保护，无法生存。当人们为象牙猎杀大象时，一头惊恐的小象，不知道它的母亲已经死了，不停地用腿和鼻子推着她，焦急地哭着要妈妈把它带回家。

其实动物和人类应该像老人和海鸥一样和平共处，建立深厚的友谊。然而，由于人类的贪婪，破坏了生态平衡，违反了自然规律。同时，我们也受到了大自然的惩罚：洪水、沙尘暴、泥石流，让我们保护动物，热爱大自然，享受大自然给予我们的蓝天白云、鸟语花香。

五年级课文读后感【篇7】

今天，我们语文老师教了我们《与象共舞》这一课。

这篇课文主要讲述了作者到了泰国旅游，与到了国宝大象，于是对大象开始了仔细地观察和细心的分析，最终了解了人与象的关系，那就是——亲密无间的没有距离!当地人民把象作为一种新奇的国宝，甚者是泰国的精神!

虽然在这一课中清楚了象给泰国人民带来的好处，但是我们也要用多方面的角度来开待这位陆地上的庞然大物。尽管象为我们添了许多彩，做出了惊天动地的大贡献，可是它也不可能是百依百顺的，它偶尔也会发发脾气，例如下面的事例：

目前，莫桑比克马普托大象保护区的周围正在搭建一张电网，用以保护附近的农田不受大象的袭击。据估计，大象造成的农作物损失每年达8 800美元，甚至更多。大象喜欢吃玉米、瓜果和豆类，在丰收的季节大象对农作物破坏的频率也会增加。大象对产量较高的农田所造成的损失高于它们对产量较低的农田所造成的损失。在大多数受到影响的地区，有90%的农民报告说大象给他们造成了农作物的损失，26%的农作物遭到了大象的破坏。据估计，在总共983 hm2的农田中有10%的农田遭到了破坏。农民们认为吓唬大象的传统方法没有太大效果，因此他们决定搭建一张电网。据估计，每年用于建设和维修38 km长的电网所需的费用达41 100美元。现在每年搭建电网的成本远远高于农作物的损失。但是，最终，电网不仅可以减少大象对农作物所造成的损失，而且还有利于更好地控制偷猎现象,更好地管理人们进入公园的通路。

印度东北部的阿萨姆邦俨然是野生大象的“封地”，目前大约有上千头大象在此生活。大象们或许真的以为自己是这块土地的主人，不仅经常入侵农民的田园，甚至连军队都不放在眼里。它们时不时地偷袭印军的哨所，吃掉里面存放的定量配发的`食品，甚至还要尝尝酒的滋味，往往在将士兵们从梦中惊醒后扬长而去，留给他们一地的狼藉景象。

在孟加拉，从印度梅加拉亚邦的森林里迷路后越界而来的大象，给当地老百姓的生活造成了严重威胁。它们毁坏庄稼、道路、房屋，可谓“作恶多端”。

驾驶火车横穿印度北部地区的铁路司机，最为头疼的事不是与乘客打交道，而是与象群打交道，因为它们的迁徙路线往往横跨铁路，这对火车的行车安全造成了实实在在的危害。

所以说，虽然大象队人类贡献不少，可是它造成的危害也不少。所以，我们不仅要爱护象这种珍稀动物，而且还要与象这种脾气古怪的动物更一步了解它!

五年级课文读后感【篇8】

本学期，我们学习了《海伦凯勒》这篇*，深深的打动了我，使我受益匪浅。

海伦是盲人、聋哑人，但她怎么学会说话、读书和数数呢？读了下面的内容，我深深地被震惊了——

她努力的练习、练习、再练***，而我们是怎么也体会不到她的不容易，她凭着触觉去判断沙利文老师嘴唇、喉咙在发声时的变化，我们老师也让我们回家体验过，但，我们单单凭这两点是不可能知道家人在说什么，只有小心地把耳塞悄悄地拿下一点，隐隐约约的听到一点声音，当然，这是犯规的！海伦以她不屈不挠的精神和聪明的头脑，完成了这项几乎不可能完成的任务！而学会读、写、数，那是多么的困难，它的困难可想而知。

想想看。我们有海伦不屈不挠的斗志吗？

我们拥有健康的身体，却不知去珍惜眼前的幸福时光，反而去抱怨老天对我们的不公；我们有明亮的眼睛，却不知去细心观察周围的一切，反而学会忽略；我们有聪慧的耳朵，却不知去聆听周围美妙的声音，反而去跳过……

我们拥有的是那么多，却不知去珍惜！

我们的生活还有很长的路要走，但不能浪费；我们可以看到很多，但不能忽视；我们可以听到很多，但不能跳过。不然，一切就真的只剩下一瞬间了！熟悉的东西经常容易被忽略，如果我们都能像海伦海伦。

像凯勒一样，生活中有很多美好的事情！

五年级课文读后感【篇9】

学习了《天马》这篇课文，我知道了天马是1969年在甘肃出土的，东汉时期的一件青铜雕塑工艺品，是我国悠久文化历史的代表性杰作，被确定为我国旅游图形的标记，天马体态轻盈，神形兼备，从课文的图片上，我们没有看见天马身上配有辔头、鞍镫、僵绳，却看见了天马头上有一穗璎骆，尾巴末稍还打了个结，这说明天马是一匹自由奔放的马，而且造型很别致、细腻，天马的脚下踏着一只龙雀，说明了天马奔跑时的动作和速度是何等的轻快。天马之所以为我国旅游图形的标记，正是因为天马象征着我们具有悠久历史，正在飞速前进的祖国。

课文写出了天马所蕴涵的悠久历史文化和科学、艺术价值以及天马的象征意义，使我感受到了天马的独特魅力，我不得佩服我国古代劳动人民超凡的智慧，同时，我也相信我们的祖国会像天马一样飞速前进!

天马真无愧于我国旅游图形的标记，我真想亲眼目睹天马的风采!

五年级课文读后感【篇10】

我学了《窃读记》这篇课文，感受极深，《窃读记》读后感。一个勤奋好学的小女孩的形象深深印入我的脑海，久久不能忘怀。

这个小女孩可能和我是同龄人，不难想象这个小女孩一定很聪明、机灵——“我跨进店门，暗喜没人主意。我踮起脚尖从大人的腋下挤过去，哟，把我的短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了……”这些句子在我面前勾勒出了酷爱读书和机灵朴实的小女孩的形象，小学生作文《《窃读记》读后感》。

这个小女孩刻苦勤奋学习的精神，深深感动了我。她的家境一定清苦，因而买不起书，为了学到更多的知识，她克服了种种困难，没有钱买书就偷着到书店看书，有时为了读完一本书，要去好几家书店，并且还要经常忍饥挨饿。我的学习条件比小女孩要优越的多，但我的学习精神却远远不如她。我的书橱图书非常丰富，各类的书也很齐全，但是因为贪玩常常忽略了它们，有的书已经买了很久了，但却没有看过几次，这些书到了我的书房，不久，那股喜爱的热情也随之消散，一次也不再动它。和笑女孩相比，我感到深深的愧疚。

小女孩确实值得我学习，学习她的勤奋好学，学习她的坚毅刻苦，我一定会努力赶上她，努力学习，掌握更多的科学知识。

读后感范本: 五年级课文匆匆读书心得其二

古人云：读书破万卷，下笔如有神。大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，在阅读作者写的作品时，脑中不停的有新的想法，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。怎么写作品的读后感呢？一起来看看小编为大家整理的“读后感范本: 五年级课文匆匆读书心得其二”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！

最近， 我读了朱自清写的一篇文章《匆匆》，这是他在五四落潮期写的一篇文章，句句使人体会深刻，句句使人由衷的感叹！

但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？这句话使我感受很深，人的一生是非常短暂的，匆匆地来，匆匆地走，就更不应该无所作为，要抓住时间，做一切有用的事情！

在有限的时间做有用的事情，我想我根本没有做到。周末的早晨总是很晚才起床，大好的时光全都浪费在床上；起来以后，迟迟也不肯写作业，总是等，但是时间没有因为我的祈求而为我等候，依然匆匆地消逝，天渐渐黑了到这个时候我才发现时间它走了，再也不回来了。我不可能挽留它，但我可以抓住它：早晨早早起床，写完所有的作业，剩下的时间还可以做我喜欢的事情，这样时间虽然走了，但它走得很有意义，起码我问起我自己那些时间是怎么过去的，我也问心无愧！要想抓住时间，我就和时间赛跑！让我过去的每分每秒都充满着意义，充满着乐趣。

其实时间并没有匆匆地离开，而是在自己的手中溜去，我们永远都跑不过时间，但是，我们能做到的是比原来跑得更快一步，几步虽然很小，但是用处确实很大的。

当时间过去了，再后悔也没有用了那现在该怎么办，不能再徘徊，不能再犹豫了，过去的日子没有留下什么痕迹，但现在，就是现在，我们要从现在开始，懂得珍惜时间。我明白了，我终于明白了，时间是会匆匆得走，也会匆匆得来，这是谁也控制不了的，但我们可以控制自己，不要虚度年华！

五年级上册语文课文读后感系列(9篇)

小学范文网特别为你收集的“五年级上册语文课文读后感”，根据作者写的作品，我们可以写出一篇优质的作品。读后感是对个人情感和个人理解的一种抒发，也许本文能为您提供一定帮助！

五年级上册语文课文读后感(篇1)

3、写出下列词语在课文中的意思：

雪上加霜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

按图索骥：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

忐忑不安：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

聊胜于无：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、读下面一段话，回答问题：

孩子，不要埋怨我你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。

⑴ 你觉得“我”作为母亲这样做是冷漠吗？为什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵ “路线图”在课文中的意思是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、课文中有多处描写“我”心理活动的句子，选三句抄一抄。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五年级上册语文课文读后感(篇2)

教学目标：

1.认识11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜”等词语的意思。

2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。

教学重难点：

引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

母爱是世界上最伟大的爱!贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?她是一位怎样的母亲呢?让我们一起走进《学会看病》这篇课文一探究竟吧!

1、(1)自由读“学习提示”。

(3)出示课件：用自己喜欢的方式读课文。注意生字词，把课文读通、读顺。思考：课文讲了一件什么事?用简洁的语言概括。

指名回答(一位母亲在儿子生病发烧的时候，不在家里找药给儿子治病，而是叫儿子独自去医院看病的事情。)

(2)这两个词在课文中是描写谁的?(病中的儿子)，人在生病时往往是怎样的?(显得没精神，步子沉重……)

(3)这两个词正是描写出了儿子病时的模样。

(1)谁来读好第二组词语?

指名读;全体齐读一遍;出示本课所有词语，齐读两遍。

1、母亲在孩子生病发烧时是怎么做的呢?(让孩子独自去医院看病。)

预设：逼孩子独自去医院看病。孩子从未自己去过医院看病，妈妈当过许多年医生，都是在家给孩子看病。而这次妈妈去让孩子独自去医院看病，孩子并不情愿去，妈妈去硬要孩子去。

2、妈妈为什么这样做呢?默读课文1—18段，从文中找出答案。

3、这到底是为什么样的母亲呢?先不急着回答，先来读一读母亲和儿子的对话。(从第一自然段到第十八自然段。分角色朗读：生1：母 生2：儿 生3：作者的话)

4、读到这里，你觉得这是一个怎样的儿子?(长得比妈妈还高，却依赖妈妈)

母亲做出决定时也有百般不舍：“假如……你找不到我呢?”同学们注意到这句话没有?句子中有一个省略号，它有什么用呢?面对生病的儿子，此时母亲的心中又在想些什么呢?(预设：不忍、心疼、动摇、矛盾……)

课件出示：“这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。”

师：在这看似狠心、残忍的逼问下，是母亲要锻炼儿子坚定的决心。是母亲的良苦用心。(板书：坚定)

5、儿子独自去医院看病的过程中，母亲又经历了一段怎样的'心理历程呢?

(1)、请同学们带着这个问题，看着默读要求，再次走进课文。

(默读要求：默读课文，划出描写母亲心理变化的句子，在感触特别深的句子旁边写下批注。)

(2)出示、交流 ，要求用“从这段(句)话我读出了……”来回答。a 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。(心软、犹豫)

b 从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢?(后悔、自责)

c出示 ：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道喋病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。(忐忑不安、担心)

时间缓缓地流动着 把“艰涩”换成“缓缓”可以吗?体会母亲在一分一秒中的煎熬。

你们见过“沙漏”吗?出示图片(中间相连的小口一打开，上瓶内的沙子便接连不断地坠入下瓶。下瓶内的沙子越积越多。可见，时间一分一秒的流逝，母亲的心越来越沉重;不安……)

(2)为什么母亲的心“疼痛地收缩成一团”?她在担心什么?(儿子路上会不会有事?会不会走错了地方?会不会打碎体温表?拿错了药怎么办?……)这些都像棒槌在敲打着母亲的心，她更加不安了。

带着母亲的心疼、不安，齐读这一段。

d.虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边!(深深的谴责自己、自责)

6、在母亲饱受痛苦的煎熬中，儿子终于回来了。儿子学会看病了吗?(学会了)我们请一位同学来读读儿子从医院回来后的话。要读出什么语气?(骄傲)

儿子学会的只是如何看病吗?他还学会了——独立、生活。(板书：独立)

勇气回升：师：看着儿子平安地归来，听着儿子骄傲的话语——(板书)勇气又渐渐回到心里。

③课文中作者为什么说磨炼了儿子也磨炼了自己。

让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。

四、读写结合，深化主题。

在儿子独自去医院看病的过程中，母亲的心饱受煎熬，为什么还要让儿子自己去看病呢?哪段话告诉我们母亲这样做的目的?

1、齐读课文最后一段。2、理解“口授一张路线图”。

(2)母亲仅仅是向儿子口授一张路线图吗?(路线图泛指面对生活、面对困难时种种应对的办法。所以母亲不仅是告诉儿子看病的程序，还培养了儿子的生存能力，教给儿子学会生活。这是父母的责任。)

(3)师：口授，也许不那么准确，但聊胜于无，更胜于凡事办包。

3、出示一则生活中的小故事：讨论：你赞成明明的妈妈的做法，还是赞成文中母亲的做法，说说理由。如果你是那位母亲的儿子，你想对母亲说些什么呢?写一写。

总结：哪位母亲不爱自己的孩子?可应该怎样去爱孩子呢?事事包办代替，结果导致孩子什么也不会做，无法独立，这是溺爱，不是真正的爱。真正爱孩子就应该为孩子负责，锻炼孩子独自面对生活的能力，放手让孩子学会生活。

五年级上册语文课文读后感(篇3)

1、认识11个生字、

2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化、

3、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，激发学生独立面对生活、磨练意志的能力、

课前准备：

◆复习旧知、先复习四年级上册《乌塔》一课，感受作者对乌塔的敬佩之情、

◆谈话导人、一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病、今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事、

检查交流预习成果、

a、用卡片认读11个生字、

b、读读课文中生字所组的词语、

c、说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么、

◆自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事、

◆交流：

a、说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子；

b、说说课文主要讲了一件什么事；

c、读了课文，你有什么话要说（可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法）

◆学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话、

◆小组合作，交流各自阅读所得、

◆全班讨论：

a、你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么？（交流中读有关语句）

◆同桌分角色朗读课文、

◆全班交流、指名几组分角色朗读课文、

◆从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化、

总结升华，拓展延伸

◆总结：学了课文，你有什么感受？（可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等、）

◆拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗？你是能克服生活中的一些困难的孩子吗？你读过类似这样的故事吗？

◆延伸课外：想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服？

《学会看病》是人教版课程标准实验教材五年级上册第六组中的一篇略读课文。讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。

理解这位母亲独特的爱子方式是教学的重难点。为了突破难点，我在教学中采用了以“说”与“读”、“读”与“悟”相结合的方式，引导学生一步一步走入文本，去理解母亲尽责的独特方式。所以教学的重心放在研读探究，体会母爱的教学环节中。我先让学生用不同的符号勾画出描写母亲语言和心理活动的句子，然后叫他们多读几遍，体会母亲感情变化的过程，并在自己感受最深的地方写一两句话。接着小组合作交流各自阅读所得。在此基础上，全班交流。从孩子们的相互交流中，能体会到他们已经理解了这位母亲的作法。但是母亲对儿子那份浓浓的母爱之情学生体会肤浅。如何让孩子们理解更深入一些，我紧紧地抓住文中多处描写这位母亲内心活动的`句子，反复朗读，形式多样。在边读边悟中，引导孩子们不仅逐步认识到母亲感情变化的过程（即：做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升），而且从这些细致的心理活动句子的描写中，他们真切地感受到了浓浓的母爱。有的孩子能抓住文中的重点词或句子，并结合自身的实际谈感受，有一部分孩子只能蜻蜓点水或浮光掠影的谈一点，而有极个别学生的表述缺乏条理性、逻辑性。

可喜的是孩子们在谈学文后的感受时，有几个孩子谈得比较好。如：李秋烨谈到她很羡慕、敬佩乌塔（四年级学的一篇课文中的人物）的勇气和胆量。小小年纪，只身一人就周游了世界，这是我们中国许多孩子想都不敢想的事，就连我一个人到昭山，妈妈也不放心，喋喋不休地提醒我注意这、注意那……更没想到的是谢东同学说，过分的爱不是真爱，而是溺爱。我们正是在父母的溺爱中失去了自我锻炼的机会，所以我们从现在开始，要寻找锻炼自己意志的机会，向文中哪个小男孩学习。

听了孩子们的一番发自肺腑的感受后，我的心情难以平静，同时也引起我对自己教学深层次的反思。

五年级上册语文课文读后感(篇4)

书，是我们的良师益友，它能教会我们许多东西。的确，对于这一点，我深有体会。《鲁滨孙漂流记》就是一个很好的例子，它使我学会了很多。

这本书主要讲了在十七世纪，一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海探险中，乘坐的船只被海浪打翻，唯有他死里逃生，漂流到了一个小岛上。他又克服了重重困难，在岛上生存了二十八年之久，最后被救回到了英国。看到这些，我不禁羞愧不已，现在的我们，哪里会生存呢？

在家里，我们丰衣足食，衣来伸手，饭来张口，家务活也要劳累了一天的父母来干。又有几个会缝补东西？又有几个会做饭？又有几个会独立？这样的我们如果遇到了困难，又能干什么呢？或许你会说，这种事少之又少，怎么可能轮到我呢？但是，我们又怎么会知道未来会发生什么。是好还是坏？不要说烧罐子，我们连独自取食，做饭都不会吧；不要说捕鱼，我们连下海都不敢吧；不要说打猎，连瞄准都不一定会准吧！太多的不能，太多的不会，真的让人很惭愧！

就说我三年级的一件事吧。那天放学，我不小心磕着腿了，腿有一点点渗血。我忍痛走回了家。回到家，家里一个人都没有。厨房，卧室都黑漆漆的。我害怕的.缩在沙发上，动都不敢动。我坐在沙发上，疼痛和害怕同时向我袭来，我哇哇大哭，直到妈妈回来。现在想想，真的惭愧不已啊！

”一个人只是呆呆地坐着，空想着自己得不到的东西，是没有用的。“这句话出自《鲁滨孙漂流记》，它告诉我们不要坐以待毙。我相信，这句话会一直激励着我前进。

五年级上册语文课文读后感(篇5)

我读了《学会看病》后感受很深。这篇文章讲述的是：一个孩子病了，妈妈准备打开柜子的时候，想让孩子自己去看病，就告诉了他看病的过程，让他照着妈妈说的这样去看病。妈妈也从中明白：我要不断的磨炼孩子，在这个过程中也磨练自己。

“要不断磨练孩子，在这个过程中也磨练自己。”这句话我感受最深。在生活中，我们不会独自面对生活，但总有一天总会面对的。有些大人也让孩子买个东西都不准，怕她摔倒了，或者被坏人抓走了。其实这样做只会让孩子活在自己的阴影下，使他没有安全感。在这里也好好反省一下自己。总有一天，他还是要面对，这也成了无可避免的事实。

读了这篇文章后，我不禁想起了我妈妈。那是在中午的时候，妈妈接到一个电话，说是让她送餐送到小湾5号附6号的店里。接完电话后，就对我说：“刘婧叡，把这份饭送到小湾五号附六号的店。”

我当时就很惊讶，也很生气，妈妈明明知道我不会送餐，还偏偏要我去，太生气了。生完气后，妈妈就对我说：“第一，态度要端正，第二，说话要文明，第三，把饭送过去后要跟客人说谢谢光临，问他们还需要加点什么，知道了吧。”我就按照妈妈的说的，把饭送到了小湾五号附六号的店里。

那阿姨真好，说我是个乖孩子，这么小就学会送餐。回到家后，我把整件事告诉了妈妈，妈妈只点了一下头。我就好好反省了一下，看着那个餐盘，这才明白妈妈的用意：我总有一天会独自面对生活，妈妈现在能帮助我的就是给我一张路线图，好让我摸索着妈妈给我的路线图去寻找方法。

是呀，在生活中，每一种困难、磨练都会出现在我们的生活中，我们也都会去面对，现在学会面对困难，以后才会克服困难。

五年级上册语文课文读后感(篇6)

阅读课文，填空：

总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的就是_____________

____________________________________________________________________。

一、读拼音写汉字。

三、把下列词语补充完整。

四、写近义词。

五、写反义词。

六、根据句子意思填上成语。

1、父亲的病，对贫困的家庭来说，简直就是（ ），一家人生活更艰苦了。

2、他们临近毕业，正为拖欠学费而发愁，农行热心助学的举措无疑是（ ）。

3、我家从小平房搬进新楼房，正高兴的时候，亲戚又送来一盆珍贵的盆景，这使我们美丽的家更加（ ）。

七、下面是比喻句的打“√”。

2、我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。 （ ）

1、红方的回答十分（ ），评委十分欣赏。

2、我根据记忆中的路线图，也许不那么（ ），但是也起到一定的指示作用。

九、按要求改写句子。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。 鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 (用关联词语把两句话联成一句话)

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

把自己喜欢的词语抄写下来：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五年级上册语文课文读后感(篇7)

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

打蔫(yān niān) 怔(zhènɡ zhèn)住 倚(qǐ yǐ)门

艰涩(sè shè) 挣(zhēnɡ zhènɡ)开 坠(zhuì duì)入

二、在没有错别字的一组后的括号内打“√”。

1. 他的病刚好，身子还很( )，走几步就气喘吁吁。

2. 因为你太( )了，他才那样盛气凌人。

3. 我喋喋不休地( )儿子如何看病。

4. 妈妈( )给我看哪是牵牛星，哪是织女星。

四、活学活用(用上文中的四字词语)。

___________________________________________

2. 他挣开了我的手。

改成“把”字句：_______________________________

改成“被”字句：_______________________________

五年级上册语文课文读后感(篇8)

有人说，母亲对待子女的爱是来自南国的一缕清风，吹拂着孩子们小小的脸庞;有人说，母亲对待子女的爱如一股涓涓溪流，滋润着孩子们稚嫩的心田。而学了《学会看病》这一课，我认识了一位做法很特别的母亲，对母爱又有了更深刻的认识。

文中的.母亲是一位医生，明知自己幼小的孩子生病了，明知自己可以医治这种小病，家里也有治病的药，但她却让病中的孩子第一次自己独自去医院看病。刚开始读这篇文章时，我感觉这位母亲的做法太过偏激了。让病中的孩子独自一人去医院，而且这还是孩子平生的第一次，万一在路上出现什么意外，那怎么了得?如果是想锻炼儿子才这样做，那也不能趁儿子生病的时候呀!

我不禁想起了自己，我每次生病时，虽然在身体上饱受病痛折磨，但是爸爸妈妈都给了我精神和物质上的安慰，可以说，我享受着VIP贵宾级待遇：爸爸妈妈给我端茶送水;我可以在家看电视吃零食;我可以休息在家里睡懒觉……

为什么同是母亲差距怎么这么大呢?难道文中的母亲不爱自己的孩子吗?

带着疑问，我继续读着这篇文章，越读到后面，越感觉到这位母亲对儿子的爱。作者运用了很多心理描写，文中的母亲随着时间的慢慢逝去而焦急不安，越来越后悔自责。当儿子出现在她面前的刹那间，她悬着的心终于放了下来。爱，不能猜。我为自己刚才的判断懊悔不已。这位母亲对儿子的做法，也是母爱。

读完全文，合上书本，仔细想想。让孩子一个人去医院看病也并不是坏事，虽然存在风险，但不经历风雨，又怎能见彩虹?也许一个顶天立地的男子汉，早晚都要有面对社会跨出家门的时候。早一点锻炼，就能少经受波折，快一点成长。

母爱的本质是不会变的。认识母爱，我们也要学着接受。

五年级上册语文课文读后感(篇9)

读了钓鱼的启示这篇文章，我深有感受，作者父亲的话也深深地印在了我脑海中。

文中父亲严格的教导对作者启发很大。虽然是一条诱惑人的漂亮的大鲈鱼，不过父亲克服了自己留下大鲈鱼的`心理，为儿子树立了一个好榜样。

其实，我们生活中也有人，为了利益，而去做违反社会公德的事。

上次我在超市购买物品，一不小心，将货架上的一些东西碰了下来，掉了个满地。刚想弯下腰去捡，眼随意瞟了瞟四周：没人!我松了一口气。想：管他呢!反正没人看见!于是我趁没人看见，转过身，走了。

可读了这篇文章后，我感到极为惭愧。假如每个人都像自己一样，那大街上还会干净吗?花草树木还会生机吗?溪水还会清澈吗?

今天，我读了《钓鱼的启示》这篇文章，受益匪浅。

这篇课文主要写：在鲈鱼捕捞日的前一个夜晚，“我”守株待兔一动不动地坐在那里，终于钓上了一条又大又美的鱼，父亲却让“我”把辛辛苦苦钓来的那条来之不易的鱼放回去，“我”只好不情愿的把它放了回去。开始，我并不理解父亲的用意，长大后才明白原来父亲是要我做个道德高尚的人。

是啊，道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

有一次，上《品社》课，我因借了一本好看的书，所以每时每刻都想着它。过了一会儿，我被那鲜美的鱼饵吸收过去了，我悄悄向课桌望了望，“扫描”到了那本书，我手有点痒痒了，可偏偏这时，我想到了孟德斯鸠曾说过的一句名言：衡量真正的品德，上看他在知道没有人发觉的时候做什么。想到这儿，我把伸出去的手又缩了回来，经过一番思想斗争，我觉得这样做不好，就没有去吃那诱惑人的鱼饵。

我要做个诚实的人，不论有没有人发觉，都要抵挡住诱惑。

五年级读后感自传精选

一本好书就像一艘帆船，可以帮助我们在知识的海洋中遨游，书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。在阅读这程中，书中的故事情节激发了我们的浓浓兴趣，为了加深印象，就可以写一篇读后感，把心中感受写出来。在读了作品后，您自己有什么感想呢？小编特地为大家精心收集和整理了“五年级读后感自传精选”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

五年级读后感自传(篇1)

今天好友给我推荐了李开复自传，原本我对各式各样的自传并没多大兴趣，刚看开头的时候也觉得一般，但是读下去发现写得果真好，居然一口气把一整篇读完了。现在，趁记忆还记忆犹新的时候，写下阅读后的感受：

1.追随心声。

纷纷扰扰、追名逐利的事件容易让人迷失方向，李开复也好，其他伟人也好，都提醒年轻人要追随自己的心声，做自己想做的事，做到“舍得”。

2.工作要有重点。

与许多世界级企业一样，谷歌有很多产品，搜索服务是谷歌的核心业务。在谷歌中国成立之初，李开复专注于搜索服务的质量，似乎不赚钱，但为核心业务奠定了坚实的基础。企业如此，个人做事也当如此。

3.扛住外界的压力。

成功并非只有荣誉相随，压力也会随之而来。能够扛得住压力的人才是真正的成功者。李开复离开微软时，在谷歌中国成立之初，遇到了很大的困难和疑虑。最后，他乐观地顶住了压力，实现了自己的目标。

4.不同意，但是支持你。

谷歌鼓励所有员工主动将自己的想法付诸行动。如果你不适应，也许你会不知所措，但是你知道该做什么，就能发挥你最大的潜力。

5.从厨房开始的创新。

我第一次知道，谷歌对厨师也有严格的要求，从创新开始，从厨师到员工，无一例外地遵循创新的原则。

书中从他父母的相识，他的出身开始记述，我发现，只有一篇是关于他的爱情，我想，作为一些八卦一点的人，最喜欢看的可能是名人的情感吧，但是，李开复很平淡，因为他的爱情就只有一次，也就是现在的太太，可谓是一见钟情吧，呵呵！而其余的基本上都是在他的学习和职业经历中，我想，也许这就是伟人之间的区别，他们不需要太丰富的情感生活来让自己的传记扎扎实实！当然，在书中，也会有一些对家庭的描述，对家人和朋友的感恩，以及发自内心的情感表达，这恰恰让富人的精神层面得到了充分的发挥。

有人说：“读一本自传，就如同认识一个人。”

李开复是一位传奇人物，曾在苹果、微软和谷歌这三家具有高度影响力的全球顶尖it公司担任高管。如此成功的简历一定值得我们学习。他为什么能达到如此让人羡慕的高度呢？无论是天赋还是后天的努力，这些都吸引着我。

这本书有这么一段话让人感动。“人生在世，时间非常短，如果你总是不敢做想做的事情，那么一生过去了，留下的只是悔恨，只有懊悔，我常常说追随我心，当然追随我心必须是要在负责、守信、守法的前提下，在这个前提下，冒一冒险也是值得的，虽然经历风险的日子可能会比较难，但如果我不这样做，那蹉跎十年、二十年后，我可能会后悔不及。”我认为，李开复正是在这种思想下，用认真的态度，不断做出惊人的选择，才取得成功的。

正如他的座右铭那样，“一个世界有你，一个世界没你，让两者区别最大，就是你一生的意义。”想要成功，想要达到一定的高度，李开复告诉我们要有恒心、要认真、要敢于冒险。因为在展现一部分天才的同时，职场成功离不开另一个因素——勤奋和努力。

从这本书中，更让我感动与震惊的是李开复那如脐带一样割舍不断的中国之恋。更让我为之叹服的是，当谷歌的规模与事业到达顶峰时，他毅然选择离开，回到祖国创建“新工厂”。我从他身上学到了另一个成功的法宝——敢于放弃。

李开复，他是怎样的一个人？他个子不高，但足够强壮。他不够聪明，但不够努力。他创造了中国人民的奇迹。他向世界宣布了中国人民的能力。他是我们中国人民不朽的传奇。

五年级读后感自传(篇2)

想必卓别林这个名字对于大家来说都不是很陌生，因为它是一个世界级著名的娱乐大师，一句喜剧大师。他这一生给我们贡献了非常多经典的桥段，以及经典的喜剧画面，在那个没有声音的年代，它能够用画面来呈现出滑稽搞笑的场面，让我们捧腹大笑，确实是值得人敬佩的一个伟大的大师。

在没有看《卓别林自传》以前，我也一直以为卓别林是一个性格非常开朗且活泼的男孩，所以才能在喜剧舞台上给我们呈现出这么多经典搞笑的桥段。但是看了他的自传以后，我才发现原来他这一生这么的凄惨，无论是年少的时候还是在成名以后他的悲剧都是时刻在发生。有人说一个喜剧人的一生是非常悲惨的，因为他把所有的笑料都放在舞台上了，所以他的生活过的非常的凄惨。

看了他的书以后，我也知道他在小时候跟贫穷作斗争，在长大以后无论是成名以后还是在退休以后他的一生都过得非常的凄惨。而且这位喜剧大师还有一个抑郁症，在舞台上它他是一个开朗性格活泼的人，但是在舞台下他却是一个闷闷不乐整天不开心的人。都说一个人如果在舞台上也是喜剧人，在台下也是喜剧也那么他就是一个彻头彻尾的疯子。所以我们在看卓别林的时候，他在舞台上有多搞笑，他在生活中就有多沉闷。

或许这也是上天的公平之初一个人如果能够成为大师，那他总有一些方面是有缺陷的，人无完人，每个人都有自己的缺陷，这或许就是人生吧。不可否认的是他在喜剧方面的成就非常的大，但是他在生活中过的确实非常的糟糕。他把这一生都奉献给了舞台，但是他的生活却没有人能够理解，所以最后抑郁而终也成为了人生的一大遗憾，也成为了我们这些观众的一个遗憾。

五年级读后感自传(篇3)

这是李开复唯一的一本自传，字里行间，是岁月流逝中沉淀下来的宝贵的人生智慧和职场经验。捣蛋的“小皇帝”，11岁的“留学生”，26岁的副教授，33岁的苹果副总裁，谷歌中国的创始人，他有着太多传奇的经历，为了他，两家最大的IT公司对簿公堂。而他的每一次人生选择，都是一次成功的自我超越。透过这本自传，李开复真诚讲述了他鲜为人知的成长史、风雨兼程的成功史和烛照人生的心灵史，也首次全面的披露了他亲历的苹果、微软、谷歌等IT巨头风云变幻的内幕。娓娓道来，字字珠玑。

轻轻地合上最后一页，内心的那份崇拜升到最高点，李开复的人生竟如此富有传奇色彩！年少的顽皮、青春的激情、大学的痴迷；对改变世界的向往，对人生选择的执着，对中国大学生的期待。他的一段段人生经历与一种种人生阅历共同勾勒出一幅精彩的人生画卷。我从他的自传中读出了成功者的共同特性，勤奋的付出、积极的争取、远大的抱负、宽广的胸怀等等。纵观书中描述的李开复的成长经历，有很多令人感叹，令人仰止的内容，比如他的学龄前的超乎寻常的调皮以及在上学时的种种非同常人的表现，都体现出一个天才人物的特质，这样的特别性一直延续至大学，这不是所有孩子能或者会经历的，毕竟这些发乎内心，只能解释为天赋使然。

那么这些更多是作为娱悦和吸引读者的内容，精彩而远离，对主人公是真实的，对普通读者却是虚幻的。书中提到的人应“Leadyourlife”而不是“Liveyourlife”，这道理说起来容易，但做起来难。毕竟，芸芸众生，大都只能是“Liveyourlife”的。当然，把“Leadyourlife”作为人生追求目标也是非常好的，这也为什么人需要有信仰的原因。对大多数人来说没太多可供效仿之处——毕竟天才并不是随处可见的。但李开复的职场经历对读者来说却是一大笔财富，无论他是在苹果，还是SGI，或者在微软、Google，丰富的职场经历，大量生动的职场经历的描述如一幅浓墨重彩的人生画卷在读者面前徐徐展开，精彩纷呈而又跌宕起伏，并且可供读者学习和效仿。

而他面临每次职业转换时的心理历程变化，可以给我们提供有益的参考，并印证了一个道理——机会属于有准备的头脑。另外，值得一提的是，虽然李开复从小就展示了天才的一部分，但他的职场成功却离不开另一个重要的因素——勤奋努力。这能给更多的后学者提供有价值的道理——不管你是天才还是普通人，对成功的追寻加上后天的勤奋努力都是必不可少的。抛开专业书籍，尝试去狩猎更多领域的知识，我需要坚持。我也确实需要在不同领域的书籍中去获得某些方面的长进，至少在思考问题时能够拓展自己的思路，更多方面，更多因素的去考虑。

五年级读后感自传(篇4)

不知在哪看到有人说：读刘良华的书是一种享受。暑假阅读书目里正好有他的书，所以就买来读一读。《教育自传》是回忆自己做孩子、做学生及做家长、做老师的故事。这些故事可以归为三类：一是做孩子的时候祖父母、父母或兄弟姐妹是怎样教育我的话二是做学生时老师是怎样教育我的话三是做家长是怎样教育孩子的。书中没有大理论的说教，只有一种朴实的描述，一种坦诚的诉说，在近乎调侃的。言语中，用叙事的方式来揭示朴素的教育内涵，它让我们走近教育，还原教育事件，体味人物的内心感受，给人一种教育就在身边，教育就在生活中的感觉。

“做学生的故事”与“我的生活故事”一样，都是作者的成长故事。我们回顾做学生的那些时光，我们几乎不曾对自己的身体成长有什么感触，但精神的成长就不一样，一些事件，一些人物，甚至某个细节，老师的某句话，某个不经意的眼神，都会对我们的精神产生影响。在这样的影响中，我们的精神与身体一样慢慢地发育了、长大了。

在这部分内容中，我比较看重作者的基础教育故事，即“小学的故事”、“初中的故事”和“高中的故事”。这些故事充满活力，让人更多的从“人”的角度出发云思考问题。“影响我的‘重要他人’”，是他的几个老师，一个是小学的胡老师，另外两个是中学的王老师和涂老师。胡老师的出现至关重要，他拯救刘良华于水深火热中，他的信任和器重，空前地增强了他的自信，在老师那里，他获得了尊严，用作者的话说就是“农奴翻身”，乃至于“小人得便猖狂”。也许这就是作者认为教师是高危职业的主要原因。如果没有胡老师的出现，也许就没有现在这个站在大学的讲台眉飞色舞、口若悬河、妙语连珠的刘良华吗？另外两个“重要他人”，王老师以女性的魅力和高贵的精神气质征服了学生，在很多时候决定学生的人生道路；而涂老师则在气质上相形见绌，“上齐下齐，粗脖子，圆腰，整个身体像个吹足了气的塑料袋”。但正是这个“塑料袋”老师，却教会儿作者最可贵的一点：宽容。这是人类精神上最重要、最应该援用的气质之一，“宽容”很美妙也很重要，老师送给他的这份礼物是如此厚重。刘良华在工作中不曾与人发生冲突，或泰然处之，或置之不理，他似乎有意在躲避冲突。我想，他不是没有想法，而是他“底色”中的善良和受益于师长的“宽容”使他平心静气，最终赢得了别人的尊重。可见老师的作用不谓之不大，正如作者所言：教师是一种高危职业，它可以成全一个孩子的一生，也可以损害孩子的一生。那么，如履薄冰，时时提醒自己，知道自己在做些什么，不应该做些什么，当是做教师应该特别明确的原则，或是应该时时具备的一种警觉。

我要时时向这位心中装着学生的学者学习，在以后的教学生涯中不忘自己的职责，让我的学生快乐而健康的成长与学习！

五年级读后感自传(篇5)

《从文自传》给我的印象就是它不只是一本自传，也不像其它的一些自传那样高深而又难以理解，它的这本书给我更多的感觉是具有亲和力，像与朋友间那样交谈。所以我并不觉得它是一本自传，反倒觉得那更像一本记载风俗人情、世故变迁的油画。

“我到这街上来来去去，看这些人如何生活，如何快乐又如何忧愁，我也就仿佛得到了一点生活意义。”人生不是乏味的，即使穿梭在人山人海中，我们也依然可以经历一场又一场唯美的邂逅。沈从文用自己的最朴素的笔调，勾勒出自己记忆中的城。

一切就像他自己所自白的那样，他是一个读书人，然而又不似其他读书人那般规矩。他不似许多只会受旁征博引书袋的读书人，不像他们那样只懂得从各种发黄的书籍中摘取前人意见。

大师之所以成为大师，除了良好的教育以外，从文从小就有许多令人不易察觉的过人之处。我觉得从文是个胆大心细、求知欲十分强烈，善于观察、极具洞察力，而且记忆力惊人的人。

另外，我还觉得他是个十分有主见的人。就像文中有一段文字令我眼前一亮：“我看到他们在日光下作事，又看到他们在灯光下商量，那长叔从一会儿跑出门去，一会儿又偷偷跑回来悄悄说一阵，我装作不注意的神情，算计到他出门的次数。这一天他一共出门九次，到最后一次，我跟在他身后，走出到屋廊下，我说：‘四叔，怎么的，你们是不是预备杀仗？’‘咄，你过小东西还不去睡，回头要猫儿吃你。’于是我便被一个丫头拖到上边屋里去，把头伏到母亲腿上，一会儿就睡了。”这是沈从文说起自己幼年的事情。

那时他才只有几岁，却十分善于观察，而且很有毅力，很专注。他观察大人们的言谈举止，精明的他深怕别人怀疑自己，故又装作不注意的神情，偷偷算计他们出门的次数。

儿时的他真是一个讨人喜爱的孩子。

从小书到大书，从自己到整个世界，从平凡到不平凡，这，就是沈从文的人生之书。

五年级单元读后感精选

读了作品后，您有什么新的见解呢？在读了作品以后，不禁为作者精湛的笔法所触动。 读完书后，我们应该好好地梳理和总结我们的思路和感悟，这是一篇我们用心制作的“五年级单元读后感”期待您的喜欢。

五年级单元读后感 篇1

《三国演义》读后感

小作者：曹阳

假期的延长让我多了许多看书的时间，其中让我印象最深的是《三国演义》这本书，它是四大名著之一。这本书讲述的是汉末时期天下大乱，群雄并起战争的故事，故事的内容丰富多彩，让我受益匪浅。

历史的人物很多，有上知天文下知地理的卧龙诸葛亮，有忠义无双武艺超群的武圣关羽，有为人多疑的枭雄曹操，让我青睐的还属刘备。在一次战役中，刘备携百姓向江陵撤退，日行仅十几里，将士们都劝他暂时舍弃百姓，否则曹操的军队就会杀来了，但他仍然没有同意，处处为百姓着想，誓死也要保护百姓。

在这里不由得让我想起我们的国家主席XXX爷爷。这么多年来，他亲自指挥，亲自部署，全国上下一心，苦干实干，贫困地区脱贫，帮助全国人民走在富饶的康庄大道。在他的领导下有了前所未有的成就，他还为百姓建立通信服务，帮助百姓解决工作与生活中的实际问题，老百姓工作与生活有了很大的提高。如今的我们可以足不出户就可以在网上寻找到想要的东西。疫情时期我们的线上上课就归功于他，疫情来时，XXX爷爷再一次亲自指挥，亲自部署，调动医疗队火速赶往武汉湖北集结，千方百计治疗病员，现在疫情终于平稳。习爷爷不就是当年的那个爱护百姓的刘备吗？我打心里想说：XXX爷爷，您辛苦了！

看完《三国演义》，我从这个故事中学到了很多道理，我一个无私有爱的人，只要我们团结在XXX爷爷的周围，让他们的爱得到百姓的支持，国家将越来越强大，就可以战胜一切。

五年级单元读后感 篇2

到了最后，凡卡把一张没有详细地址，没有贴邮票，但却寄托着他所有希望的信交给给一个醉邮差手中，凡卡所有的等待都在这封信中，把它看得与自己的生命一样重要，可是这封信永远寄不到爷爷手中，爷爷也永远收不到寄来的信，凡卡的认真、希望、激动都将是一场空。课文结尾，凡卡梦见自己已经回到爷爷那儿，非常快乐，但梦毕竟不是现实，凡卡渴望的生活只不过是幻想，无法成为现实可是就这么一个并不奢侈的小小愿望都没法实现，他的命运是多么悲惨啊。

看到凡卡的童年，我才懂得什么是真正的累，什么是真正的苦。真正的累和苦不只是身体上的，还有精神和心灵上的，凡卡好像生活在人间地狱，和他比起来，我们现在就像人间天堂，因此，我要珍惜现在拥有的一切，努力学习呀。

以前，我总以为现在的我们很累，每天都要早早地背着沉重的书包去上学，还有许多的作业。但是，自从我读了《凡卡》这

五年级单元读后感 篇3

今天，我读了《凡卡》这篇文章，看完后我悟出了一些人生哲理。

《凡卡》这篇文章讲述了凡卡九岁离开了爷爷，为了生活，在鞋匠家做学徒。凡卡在老板家里吃不好，睡不好，整天干活，做不好还会被老板、老板娘毒打，就连伙计们也瞧不起他，欺负他，捉弄他。

可怜的凡卡，他过着猪狗不如的生活，再看看我们现在的孩子，生活在一个幸福美满的大家庭里，在父母的宠爱中成长着。可有些人还不珍惜现在的生活，吃得好，穿得暖还不行，偏要吃什么薯片、巧克力、饮料……要知道这些东西是十分奢侈的呀！

由此，我想到了我上次的经历。那次，我妈妈给我烧了我最喜欢的糖醋鱼，我飞奔到厨房，桌上放着一碟鱼，我问老妈：“妈，这是糖醋鱼吗？怎么是黑的呀？”“哦！老妈把火开太大了，烧焦了，这顿你就凑合着吃吧！”

于是，我便与老妈发起脾气来，这时，电视上播放了一段新闻：西部山区的孩子们，他们中午在学校里只有一点小咸菜吃，但他们还是吃得十分开心。听了这则报道后，我领悟到了，我不应该乱发脾气，要知足，要知道西部山区哪来的糖醋鱼呀，我便乖乖地回到餐桌上吃了起来。

凡卡和我们是同龄人，但是生活环境却是天壤之别，我们一定要珍惜现在的一切，好好学习，天天向上，长大后，为祖国做更大的贡献。

读完了《小英雄雨来》之后，心情久久不能平静，深深被年仅12岁的“雨来”的机智勇敢，不怕苦不管环境多么恶劣，勇往直前，面对危险沉着冷静，临危不惧，机警灵活，热爱祖国，热爱人民，不屈不挠的精神所打动，所折服。

“雨来”年龄虽小，但绝对称得上是个英雄。在那个战争年代生活的恶劣环境和生活上的困苦，和那种乐观向上的精神，是现在生活在幸福生活中的我们永远也体会不到的，现在的幸福生活正是以前那些像“雨来”这样的小英勇以及无数的革命先烈用自己的生命和鲜血换来的。我们和孩子们都应当珍惜现在来之不易的美好生活，无论在工作上和学习上都要加倍努力，更要学习“雨来”精神，爱我们的祖国，爱我们的人民，爱我们身边的每一个人，国人团结一心，强大我们的祖国。

五年级单元读后感 篇4

读《青鸟》有感

小作者：邢懿

《青鸟》这本书是一本关于坚持不懈，寻找象征幸福的青鸟的故事，共有是十一章，全书充满了童真童趣，而又蕴含着深邃的哲理，具有很高的艺术魅力。

全书主要围绕着米蒂尔和蒂蒂尔兄妹俩按照仙女的嘱咐，去想找青鸟的过程中发生的一系列惊心动魄的故事，最后发现其实幸福就在身边。

这本书让我想起了小时候。小的时候我基本是外婆带着的，我记得，不管我要什么，外婆就会给我买，让我感觉很幸福。有一次，我跌到了，可是外婆却没有立刻抱我起来，而是鼓励我，让我自己站起来，于是，在外婆的鼓励下，我慢慢的、缓缓地爬起来了，我看着外婆，她面带微笑地对我竖起了大拇指：“你是最棒的！”其实一开始的时候是觉得很委屈的，可是仔细想想，这是另一种的爱。每当回想，都不禁让我心中勇气一股幸福的暖流，虽然外婆有很长一段时间不在我身边，但还是会不时地给我买一些我喜欢的衣服之类，特地嘱咐我要学会“自己的事情自己做”，每当我做好一件事的时候，她总会鼓励我继续加油，这些生活的点点滴滴让我感到幸福。

有人说穷人的幸福在与能吃饱，穿暖，富人的幸福在与自己取得的成就，而我的幸福在于生活中的一点一滴，只要我们心怀一颗感激的心，幸福触手可及。

五年级单元读后感 篇5

今天，在老师的帮助下，终于把《圆明园的毁灭》学完了，在往日学完了每一篇课文，我都热血沸腾，今天却不一样，聪明的同学们一定猜出来了，因为圆明园的境遇让我的心里充满了愤怒与可惜。

圆明园是文化史上的一个奇迹，它占地350公顷，光能说出名字的就有150余种，有正大光明殿；也有亭台楼阁；有田园风光；也有热闹的集市用百年的时间才把这个奇迹创造完，有多少夸赞这个奇迹诗句。又有多少的奇珍异宝：上至先秦，下至唐、宋、元、明、清，因此被称为了：世界上最大的博物馆、艺术馆以及万园之园。

可是，在清咸丰十年(1860年)英法联军攻占北京后，于10月6日占据圆明园。中国守军寡不敌众，圆明园总管大臣文丰福投海自尽，住在园内的常嫔受惊身亡。英、法军队洗劫二天后，向城内开进。10月11日英军派出1200余名骑兵和一个步兵团，再次洗劫圆明园，英国全权代表詹姆士布鲁斯以清政府曾将巴夏礼等囚于圆明园为借口，将焚毁圆明园列入议和先决条件。10月18日，3500名英军冲入圆明园，纵火焚烧圆明园，大火三日不灭，仍然烧着。可惜我国的那些奇珍异宝已化为灰烬，那些可恨的英法联军居然把这座奇迹给毁灭了。

所以，我下定决心，一定要爱我们的国家，尽自己的全力保卫着祖国。

五年级单元读后感 篇6

一个圣诞节的夜晚，在昏暗的灯光下，脏乱不堪的工作台前坐着身体瘦弱，饿着肚子，仅仅九岁的凡卡。凡卡在干什么？他正在给唯一的亲人——爷爷写信。他在信里向爷爷述说了自己在城里当学徒的悲惨遭遇，并希望爷爷能来接他，早日回到乡下爷爷身边去……

当我看到老板殴打凡卡的内容时，不禁捏起了拳头。心想：老板真坏，凡卡只是个孩子，谁小时候没犯过错？我真想钻进书里把这个老板给毙了。

当我读到凡卡把信投进邮箱的那一段时，眼泪潸然而下：小凡卡，你知不知道，没有贴邮票的信是寄不出去的？！也就是说他将永远重复着他的苦难！看着凡卡的非人经历，想想我们现在的生活，真是天壤之别呀！我们吃着妈妈做的香喷喷的一日三餐，背着书包高高兴兴地去上学，每天都可以自由自在地尽情玩耍。这一切，对我们来说，都是最平常的事。可这些都是凡卡想都不敢想的，他只想回到乡村的老家，能不挨饿、不挨骂、不挨打，觉得那里比残酷的老板家里要好多了。

可是我知道，在黑暗的社会里孩子们是没有幸福可言的，我也知道世界上还有许多像凡卡一样的孩子，我真想让凡卡们的伤心永远不来！！！

五年级上册读后感精选

读书好似爬山，爬得越高，望得越远，由于个体的差异，不同的人就有不同的阅读感受。 阅读的过程中需要思考，写下读后感则可以对思考进行总结和延伸。经过认真挑选我们为您呈现了这篇精选的“五年级上册读后感”，祝愿这些参考内容可以为你的工作或学习带来实质性的帮助！

五年级上册读后感【篇1】

毛毛是一个不知道自己年龄何处身的小女孩。她有普通人所没有的敏感听觉。只有倾听才能解决朋友之间的冲突。

因为城市里无处不在的时间窃贼格雷先生，人们不顾家庭和良心，过多地追求机械化生活，却不知道自己省下的时间被格雷先生偷走了。

就在这时，一只神奇的乌龟——卡西欧.佩亚带领毛毛在没巷无处楼找到了时间老人侯拉，在时间的王国，侯拉告诉了毛毛时间的真谛，这也是时间王国的秘密——时间就是生命，生命的诞生即生命的花朵绽放，生命结束时，这朵生命之花就会枯萎，但又会有新的同样的生命之花再度绽放。

于是，侯拉、毛毛和乌龟卡西欧.佩亚冒着全人类时间被停止的危险和灰先生搏斗，终于，靠着毛毛的勇敢和卡西欧.佩亚的机智，打败了灰先生，城市里的居民也因为灰先生的消失又过上了原来那种不随意“节省”时间的正常生活。

放下书，想想自己的生命之花和格雷先生不知不觉偷走的时光，感到非常的遗憾和遗憾。

除了睡眠时间，人类生命之花只能绽放一万多天。在一万多天里，格雷先生偷了多少时间？做作业的时候，触摸这个，玩那个。。。时间就这样过去了。格雷先生偷了很多时间，心里很高兴。

五年级上册读后感【篇2】

《火印》讲述了野狐峪的男孩坡娃从狼群中救出一匹马，名叫雪儿。可日本军官却夺走了雪儿，并在它身上烙上了火印。坡娃跟敌人斗智斗勇，终于把雪儿带了回来，可雪儿却像丢了魂似的——它因为身上的火印觉得在父老乡亲面前抬不起头来。

最后，雪儿找到了一个证明自己，重新获得尊严的机会。

本书以抗日战争为背景，情节曲折。我们面临的是一个悲惨的故事。我仔细阅读，从一些小细节中，我体会到了老百姓的怜悯，波娃和雪儿的无奈，日军的**。马儿一次次被夺走，最后还沦为拉大炮的马，让它拉着大炮轰炸坡娃的家乡野狐峪。

这是一匹马，但它是一个人，它的心是无限的耻辱。几处嘶鸣声，愤怒、惊奇、痛苦、不堪，在苦难、焦灼、困顿的时刻，雪儿的嘶鸣是抒发与传递自己情感的一种独特方式，它是为自己的生命在呼喊，它是为坡娃呼喊，为小马驹呼喊，为野狐峪上所有的人呼喊。最后，正义战胜了**，雪儿和八路军的战士们报仇。

合上书，再静心细想，觉得“火印”这个题目含义深刻，不仅代表着雪儿的耻辱，也表示着它想换回尊严的想法。这个故事真的不简单，我有点困惑。但是，我又联系实际想了想，是啊，我们在生活中遇到了困难，也要不低头折节，就像《梅花魂》中外祖父的精神一样。

我们一定要为了自己心中的信念而迈出一步，而不是只是在脑袋里空想不行动。就像在面临道德抉择时，我们也一定要坚持正义，坚决不去做“非”的事情。

《火印》这本书带给我的启示，我希望能像火印一样烙在心中!

《海底两万里》是《八十天环游地球》的作者凡尔纳的又一科幻力作。它讲的是一艘名叫“鹦鹉螺号”的潜水艇，被军队认为是一只海怪。阿龙纳斯教授和他的两位助手去抓“海怪”，却发现海怪其实是一艘潜水艇。

他们在潜艇上遇到了尼摩船长，并和他一起探索大海。

整本书我最喜欢第八章，它讲的是潜水艇卡在两座冰山之间，船员们面临缺氧危机，但尼摩船长沉着冷静，带着大家合力破开了冰山。它显示了他们的团结和探索精神。

五年级上册读后感【篇3】

在五年级第一学期的时候，我们学了《和时间赛跑》这篇课文，文章的作者是林清玄。

本文写道，当作者在小学时，他最爱她的祖母去世了。他很伤心。爸爸告诉他外祖母永远回不来了，他问“为什么？”爸爸回答说：

“昨天过去了，你再也不能回到昨天，爸爸也不能回到童年。”听了爸爸的话，他有一种说不出来的滋味。他每天放学回家，站在院子里，一寸一寸地看着落日。他知道这一天会过去的。虽然他明天会来，但他永远不会回到今天。

时间过得那么快，心里真着急。从那时起，看到太阳快要落山了，他决定在太阳落山之前回家。

他跑得很快。他经常与时间赛跑。在接下来的几年里，他受益匪浅。

学完了这篇课文，我为作者和时间赛跑而感动，内心受到了强烈的震撼。想想我几乎没有时间概念，每天放学后慢慢回家。平时做事也是磨磨蹭蹭，喜欢拖拉。

时间对我来说是一件小事，我忽略了它！再想想勤奋的人都在以“只争朝夕”的态度对待学***活，我今后也要向林清玄们学习，珍惜时间，改掉自己浪费时间的坏习惯，让学***步，让生命更有价值！

五年级上册读后感（二）

今天，在江老师的推荐下，我们读了《滴水穿石的启示》这篇文章。主要的故事是：在安徽广德德太极洞里，一块石头上总是有水滴，从洞顶的裂缝中不断地下。

水滴不论白天黑夜，持之以恒地往下滴，终于有一天石头被滴穿了。

我读了以后感到非常吃惊：那么微不足道的水滴，竟然可以把坚固无比的石头穿个大洞，真是奇迹啊！我想如果我们能像水滴一样，世界上还有什么对我们来说是困难的呢？

我联想到了我自己：做什么事都半途而废。我记得有一段时间，我的中文成绩不好是因为我的作文不好。我下定决心：

不管发生什么事，我必须每晚读一篇文章。但第二天晚上，我没有遵守诺言，和朋友下棋。今天读了《水滴石穿》后，真恨不得骂自己：

“没用！没用！真没用！

连这种小事都做不到，以后怎么干大事呢！”

俗话说：“只要功夫深，铁棒磨成针。”说的真是一点也不错。从现在起，我必须学会控制自己，坚持不懈地做事，才能成就大事。

五年级上册读后感（三）

今天我读了《圆明园的毁灭》一文，我感受非常深：圆明园乃一座举世文名的皇家林园、世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，它被毁灭了！

这是中国文化史上不可估量的损失，也是世界上不可估量的损失！

圆明园位于北京西北郊，是世界著名的皇家园林。漫步园内，犹如漫游在天南海北，饱览中外风景名胜，仿佛置身于幻想的世界里。圆明园不仅建筑雄伟，而且收藏了各种珍宝和历史文物。

1860年10月6日，英法联军入侵北京，进入圆明园。他们把凡是能拿动的东西统统掠走，拿不动的，就任意破坏。为了销毁证据，他们在花园里放了三天火。

我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样被化成了灰烬。

我对英、法联军的这一行为气得咬牙切齿。圆明园里的宝贝是我们中国的，为什么却被他们这帮贼抢走了呢？可见当时我们清**是多么的腐败无能！

圆明园内收藏着各种奇珍异宝，换句话来说也就是我们祖国历史文化的见证，我们祖国的历史文化都被他们抢夺走了，这可不是一件小事啊！而是我国近代一百年一段耻辱历史的见证！

这个世界上的瑰宝圆明园现在已经成为了一片废墟，英法联军，你们所作所为永远记在我们中国人的心里，虽然现在已经过了很多年了，但是我们依然不辱国耻。当时，圆明园被毁是因为当时的中国人并不强大。以后，我们要逐步发扬中国，让别人不要欺负我们！

五年级上册读后感【篇4】

《汉字王国》这本书是一个外国人写的——瑞典汉学家林西莉女士，她对每一个

字都进行了刨根问底的探讨，并以的笔法，写下它们的来龙去脉，阐释它们的美，这本书直观地表现出关于的造型来源，一目了然。从理论上讲，这是一部关于中国语言和文字的作品，但内容却关系到整个中国的文明史。

林西莉女士使用她特有的表达方式：轻松、优美、自如、动听。因为她是为每一个普通人写的。读了这本书我才知道，现在的简化字有多么的不好，原本充满古文化意境的字都被改的支离破碎，原来的不少精华文化都被埋葬在了时间的长河中。还好，如今的《王国》出现了，不然中国文化就会得不到传承。

《汉字王国》像一个警钟一样提醒国人，中国的文化被外国人研究的那么透彻，而国人却没本像样的汉语研究书。中国的古代文化是人类共有的，每个人都有权根据自己的文化传统对它进行研究和欣赏，而不管他（她）的民族归属。

只有这样，才能使传统文化更丰富，更能被广泛传播和被人接受。同学们，如果你还没读过这本书，我推荐大家都去读一读，从中感知中国古代汉字的魅力，丰富我们的古文化素养。也能像作者一样，去研究我们的古代文化，发扬它们。

五年级上册读后感【篇5】

今天，我学了狼牙山五壮士这篇课文后，深受感触，我的感想是日本人太坏了，它们的行为如此恶毒，如此残暴，如此野蛮和无耻。我们要不忘国耻，努力学习，振兴中华!

日本人这群大坏蛋，每次都来中国扫荡，搞到中国没有一天安宁之日。中国英雄都舍身取义，为了掩护群众和部队主力，勇往直前地与敌人血战到底。这篇课文写出了他们的凶狠，残暴，野蛮之心。

五壮士们真勇敢！就算牺牲自己也没有任何怨言。为了保护我们中华人民，勇敢地与敌人战斗。

从前有一位勇敢的战日英雄----王二小。有一次，日本人来到王二小的家乡扫荡。这时，王二小正在一边放牛，一边给八路军传递信息。日军看见他在放牛，于是问他怎么走。王二小就带他去，王二小假装给敌人带路，为了掩护群众，他把敌人带进了八路军的埋伏圈，敌人知道了这是八路军的埋伏圈后，敌人就把王二小杀了。这时八路军从山上冲下来，打死了全部日军。

这些壮士的精神令人敬佩，我们要好好学习他们这种舍身取义的品质，长大后报效祖国。

五年级上册读后感【篇6】

读完《圆明园的毁灭》之后，我的心在默默流泪，虽然表面上我默不作声，可是我的心像海浪一样久久不能平静，被愤怒的火焰燃烧着......

圆明园是世界著名的皇家园林。她位于北京市西北郊海淀区东部。清代曾是一座大型皇家园林，占地约5200亩。布局颠倒。圆明园由圆明园、长春园、宜春园组成，总面积350公顷。圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器等稀世文物；圆明园也是一座奇花异木之园，名贵花木多达百万株。

完整目睹过的西方人把她称为“万园之王”。的确，如果今天还和140年前一样，这座巨型园林就是当之无愧的“万园之王”。不幸的是，在1900年，八国联军入侵北京，烧毁，杀害和抢劫。慈禧太后带着光绪皇帝逃往西安。旗帜上的是兵们拆毁了近100座基本修好的建筑物。

这群可恶的土匪，在中国境内专横跋扈，是世界著名的文化宝库。一旦被这样摧毁，不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且使我国落后几十年。旧颐和园的被毁，给我们带来的不仅是耻辱，更是惨痛的教训。我们应该记住，贫穷将被战胜！

落后就会被人欺负！

为了不让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学习。少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球！

让我们一起奋发图强，学好各项本领，让我们的祖国更强

范文二《圆明园的毁灭》一文，叙述了中华儿女用智慧创造了一个历史奇迹——修建了无比宏伟的建筑圆明园。然而，它激起了其他国家的野心。1860年，英法联军入侵中国，闯入北京，掠夺并烧毁了旧颐和园，给我国乃至世界园林艺术造成了巨大损失。

我读了此文，感到义愤填膺！

圆明园是中国乃至世界独一无二的皇家园林。康熙皇帝开始建造这座举世闻名的花园。我不知道花了多少人力物力。到了乾隆年间，国力强盛，又大规模的扩建圆明园。

乾隆皇帝曾六次去江南。每次看到美丽的风景，他都命令人们在圆明园里模仿它。劳动人民的智慧和汗水凝聚在这美丽的圆明园里。

但是，清朝中期以后，国力下降，当权者的是非不明，奸臣当家，林则徐等爱国忠臣无益。英国为了牟利，将大批毒品输入中国，中国广大人民白花花的银子付之东流，并遭受无穷病痛的折磨。虽然林则徐等爱国志士坚决抵抗，取得了一些成绩。

但朝廷**腐化，英、法、俄联军终于放火烧了旧颐和园，抢走了大量钱财，切断了中国很大一部分领土。

但是，中华儿女不会永远在敌人的铁蹄下生活！经过一百多年的不懈奋斗，中国人民终于赶走了侵略者，重新建立了国家政权。现在，中国已经夺回了香港和澳门，成为举世瞩目的大国。

瞧！2004年雅典奥运会后，奥运会关键人物获得了金牌，并成为真正的体育强国，而旅游、航天、军事等方面也不逊色。

进入新世纪，我们要牢记故宫被毁的历史教训，努力学习，用智慧把国家建设得越来越富强。

范文三我读了《圆明园的毁灭》一文，心情澎湃，觉得火烧圆明园是中国历史一个莫大的耻辱。

文中讲述了1860年8月，英法联军侵犯我们的首都北京，并到圆明园内把各种奇珍异宝统统掠走，最后，竟用大火将圆明园化成一片灰烬。

读完了这篇课文，我真为这个犹如人间仙境，美不胜收的园林感到无限的惋惜。我仿佛看见火把旧颐和园烧成灰烬，仿佛看见英法军队贪婪地搬运着旧颐和园里的珍宝。仿佛看见了慈禧太后拖家带口的从圆明园中逃离，又仿佛看见了千万中国人在圆明园仅剩的几根残柱旁叹息。

但最可恶的是那些**的外国人。他们不仅随意侵略中国，还焚烧或破坏我国的名胜古迹。他们还让我们签署羞辱我们国家的不平等条约。使我国国格受到了莫大的侮辱。英法联军为什么来侵略我们呢？

原因是我们太落后了。如果当时我们强大，他们敢吗？

从圆明园被毁的耻辱，我想，是为了不让这段耻辱的历史重演。因此，我们必须提高我们的科学技术水平和军事国防水平，必须学习别人的好经验，取长补短，才能赶上先进国家，停止被外国侵略。

同时让我深深地认识到"落后就得挨打”这一不变的真理.它在时时刻刻地激励着我们:为了祖国的繁荣昌盛,我们一定要好好读书,长大后为祖国效劳，让我们的祖国更加强大!

读完《狼牙山五壮士》,心里久久不能平静,想了很多很多.

《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人,掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务.在弹尽粮绝,就要被敌人俘虏时,毅然跳崖,以身殉国,谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章.

文章中这样一句话最让我感动：五杰喊“打倒日本帝国主义”中国共产党万岁”！

然后昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖.这声音惊天动地,气壮山河,喊出了中国人的肺腑之声.多么伟大的五壮士啊!

他们无畏牺牲的崇高革命精神，永远值得学习

每次想起五大英雄的惊人壮举，我都感到很惭愧。作为一名少先队员，我在学习上遇到困难就退缩，有时甚至放弃。为了民族解放事业，琅琊山五杰克服重重困难和危险，赴汤蹈火，为国捐躯

我遇到的这点困难与他们相比算得了什么再说正是因为无数革命先烈抛头颅,洒热血,前仆后继,才换来了我们今天的幸福生活.如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓,那明天怎么去为祖国做贡献呢我又怎么能对得起先烈们的英灵呢我羞愧万分,不断地责备自己.我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力,勤奋学习,刻苦钻研,掌握科学文化知识,练就过硬的本领,做跨世纪的**人,把祖国建设得更加美丽,富饶.

五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁,他们是中华儿女的楷模;他们的英雄气概将浩气长存,他们的英勇事迹流芳百世,永垂不朽……不知不觉,我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑,上面镌刻着狼牙山五壮士的名字:马宝玉,葛振林,宋学义,胡德林,胡福才.

让我们永远记住1941年的秋天。琅琊山五杰向我们展示的无畏革命精神，将闪耀千年

范文二今天，我学习了《狼牙山五壮士》这篇文章，使我深受感动。为了连队主力和群众的安全，七连六班五名战士冒着生命危险，将敌人引向了死胡同——陀棋盘。他们牺牲了自己，保护了别人。这种舍己为人的精神怎能不让人感动呢?

几千年来，我国涌现出许多优秀人才。无论遇到什么困难，他们都不会想到自己，而是想到那些受苦的人。他们不论身处多大的险境中，都在发扬着那舍己为人的精神，这难道不让人震撼吗? 忆昔日，几年前的夏天。

中国东北的松花江流域遭受了一场特大洪水。在很短的时间内，松花江流域已半地区被洪水淹没。在无数紧急关头，出现了许多英雄人物;在滔滔洪水中，人们用自己的肩膀打起了一条条拦洪大坝，和洪水做着殊死的搏斗;有多少人累到病倒在大堤上，有多少人献出了自己年轻的生命。一个英雄倒下了，一万个英雄站起来了，军队和人民战胜困难和危险，一次又一次地征服了洪峰。

始终牢牢的挺立在滔滔洪水中，洪水高一尺，斗志高一丈，这种不屈不挠，誓死如归，牺牲自己，保护他人的大无畏气概，他们是新时代的狼牙山五壮士。保护着我们全中国的人们。

我们一定要珍惜今天和平.幸福的生活。学习五壮士不怕牺牲，时刻想着人们的高尚品质。在学习的道路上，我要不怕困难，敢于努力学习，以新的姿态迎接新世纪

范文三如果有两条路供你选择，一条能保住你的性命，可是大家却会丧失性命，另一条路会让你走上绝路，但却能保住大家的生命，你会选择哪一条？大多数人贪生怕死，一定会选择第一条路。狼牙山五壮士却选择了第二条路，他们谱写了一首惊天地、泣鬼神的英雄乐章。

那年是1941年，七连六班的五位壮士接受了掩护群众转移的任务，他们把敌人引上了三面绝路的狼牙山，然后，他们和敌人展开了一场殊死搏斗。最后，五位壮士胜利完成了任务，都纵身跳下了深谷。五位壮士面对死亡，英勇无畏。

五位壮士的英雄事迹深深地感动了我。我觉得顶峰歼敌那一部分令我非常感动。当战士们爬上顶峰时，热血沸腾，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。

士兵们正对日本士兵咬牙切齿，他们的勇敢使我热血沸腾。

还有英勇跳崖那一部分也非常让我感动，五位壮士在引诱完敌人，没有想着要去追赶大部队，而是为了不暴露大部队，不顾自己的死活，英勇地纵身跳下了悬崖。五位壮士为了民族的解放事业，英勇献出生命，毫不畏惧、不怕牺牲的精神值得我学习，他们在我心中筑起了一座永远的丰碑。

战士们抛头颅，洒热血，才换来了我们今天幸福美好的生活。如果我们现在不努力学习，怎么能对得起这些先烈的英灵？所以，我们要刻苦学习，认真钻研，努力的干好每一件事，当好祖国未来的**人，让祖国在我们这一代人的手中变得繁荣富强。

只有这样，才能对得起那些为战斗牺牲的伟大的革命烈士。

狼牙山五壮士的英勇精神给了我生活的勇气和力量，让我对困难不再退缩，而是勇往直前。狼牙山五壮士的精神坚强不屈，让我深受触动。以后，我一定要让他们的英勇形象立在我心目中，成为我心目中永远的丰碑。

五年级城南旧事读后感精选

阅读一本好书，可以净化我们的心灵，丰富我们的精神世界，阅读的过程，就是人不断成长升华的过程。仁者见仁,智者见智，每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，该怎么才能把自己对于作品心得更好的记录下来呢？小编经过搜集和处理，为你提供五年级城南旧事读后感精选，或许你能从中找到需要的内容。

五年级城南旧事读后感(篇1)

读一本好书，就像和一个品德高尚的人亲切友好的交流，之中，没有辩论没有争吵，其中，我最爱的书就是《城南旧事》。

《城南旧事》共有六个小故事。在这六个故事中。我最爱的还是《惠安馆》。《惠安馆》这个故事讲的.是作者林海音奶奶小时候和一个疯子——秀贞稀里糊涂地交朋友，然后还帮她一起拐跑了王大妈的妞儿，最后，又把自己妈妈的金镯子偷来给她当找丈夫的盘缠。每当读到这个故事的时候，就会情不自禁地想到我自己小时候的傻事。

那是一个阴雨绵绵的下午，我跟小伙伴玩的时候发现在路旁的芭蕉林下有一个人在乞讨。之后，我就要小伙伴先去玩，自己回家从储钱罐里拿了二十元给那个乞讨的人，回到家之后，我坐在沙发上很开心，因为觉得自己做了件好事。后来，我又细想了一下，我发现那个人有手有脚，却不去工作，他是不是骗子呀！想着想着，心里很是困惑。马上，我自己被骗了，赶紧回到那里的时候，那个骗子已经不见了。 现在，我已经长大了，再也不会像小英子一样做傻事了。

五年级城南旧事读后感(篇2)

国庆假期恰逢中秋佳节，我看了一部好看的电影——《城南旧事》。这部电影真挚感人，主要讲述了英子是一个天真可爱的小孩子，她幼年时有两个要好的朋友，但随着时间的流逝，他们和自己的父亲都离去了。仅仅十三岁的她就此担起了家庭的重任。几十年后，她再次忆起了幼时的家乡，怀念万分……

这部电影的真实背景发生在当时20至30年代的北京城南，当时的人们生活处境差距很大，但是所有人生活的都还算得上快乐。

这部电影中给我留下印象最深的人就是林英子。她出身在一个比较富裕的人家。在父亲去世前她的生活无忧无虑，不像可怜又家境贫寒的妞儿连出去玩都不行，只能闷在家中干一些脏活累活。不过，英子也并不是骄傲自大的孩子，她心地善良，爱学习，在宋妈的小栓子和丫头都逝去时，因为感情深厚，英子悲痛万分。

这部电影中展现出了当时贫困人民的无奈：为了供弟弟上学而偷东西的无奈；为了家庭而受苦的无奈。就这样，它在我的脑海中留下了深深的印象。

五年级城南旧事读后感(篇3)

纯真的童年里有小小的我们，小小的我们心里，又装着一颗纯洁的心。

我又情不自禁地捧起了它——《城南旧事》。每当想到这本书，脑海里仿佛把书中的每一副场景都浮现了出来。初次认识小英子，是在《窃读记》这篇课文里，让我对她产生了兴趣，在书中:“疯癫”的秀贞，活泼可爱的小英子，因病去世的爸爸和英子的玩伴妞儿……每个人物都铭刻于心，他们每一个动作，每一个神情，好像电影似的浮现在我的眼前。

住在北京城南的小英子，在惠安馆认识了秀贞，秀贞讲了许多许多关于小桂子的事，英子听着似懂非懂地听着。最后秀贞带走了妞儿也就是“小桂子”，她不知该高兴还是伤心，连平时唯一能谈心的两个人走了，给小英子带来了一场打击。

“长亭外，古道边，芳草碧连天……”，一听到这首歌，便会想起英子在夹桃边的情景——花儿落了，爸爸走了，我不是小孩子了。英子玩伴走了，又失去了父爱，要担起重任，曾经活泼可爱、懵懂无知的小英子，长大了啊!

童年啊!是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。可英子的童年美梦，在爸爸去世的那一刻猝然破碎。

我的童年，有被父母赞扬时的喜悦，也有做错时被批评时流下的眼泪。

我童年做过许多“傻”事，我记忆尤深的是那次，妈妈让我去买一袋米，我拿着钱兴奋地跑到便利店。回来时，因为米实在太重，一路拖着回家。袋子被石头磕破了，一边走一边漏，走了许久，米已经漏了一半，如果没有路人提醒，我估计会拖着回家了，我心急如焚，却没有任何办法，我突然想到一个鬼点子，一溜烟跑回去捡起掉下的一粒粒米，一点一点放回袋子，换了一头继续拖。我当时甚至觉得自己是个天才，回家后被妈妈狠狠地大骂了一顿，我竟然还觉得很委屈，现在一回想，真是哭笑不得，果然“傻”人就会做“傻”事啊!

我和英子的童年迥然不同，以前总是身在福中不知福，如果我受了英子那么大的打击，我甚至不知道我还坚持得下去吗?

虽然我们现在生活条件好了，却少了像英子那样一颗热爱生活的心，《城南旧事》描绘了一个孩子眼中的老北京，那时的他们是多少质朴啊!请珍惜童年吧，珍惜眼前吧，童年总有一天会悄悄离你远去。

我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队，听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头……

五年级城南旧事读后感(篇4)

《城南旧事》写了主人公林英子在她6岁到13岁的童年中发生过几件令她印象深刻的事：《惠安馆》《兰姨娘》《我们看海去》《爸爸的花儿落了》《我也不再是小孩子了》。

其中令我印象最深刻的是《惠安馆》这则故事。惠安馆里有一个可怜的女人叫秀贞，她与一个男大学生相爱了，他们准备结婚，男生说他我要回家告知他的父母，等他回家来就娶她。秀贞相信了他的话，在家里等他回来，盼星星，盼月亮，那个男生却一去不复返了。

可是这时，秀贞的妈妈才发现秀贞怀孕了，她觉得很丢人，就把秀贞生下的孩子扔到了大街上作文/，秀贞醒来，发现孩子不见了，受到双重的打击，才变疯了。

英子是个不同寻常的孩子，她并不像其他孩子一样远远躲着疯女人秀贞，反而和秀贞成为了朋友，并了解了她的女儿“小桂子”的特征。

另一边，英子又认识了一个可怜的女孩妞儿，妞儿是被父母捡回去的，父亲老是逼迫她唱戏，为他挣钱。

后来英子发现妞儿就是小桂子，并领妞儿去见秀贞，秀贞太高兴了，一时之间神智不清，和妞儿一起出了车祸……

这则故事让我深有感触，为什么可怜的人就一定要受苦，而坏人却可以过着安定的日子？

书中自有黄金屋，错过一本好书，可是一生的遗憾，同学们快去把它找来读一读吧！

五年级城南旧事读后感(篇5)

午睡过后，倍感无趣，便取出《城南旧事》，翻开那饱含书香的封面，津津有味地读起来。

话说这本《城南旧事》，乃林海音所作，主要讲了主人公英子童年时所经历的故事，透过英子这双童稚的双眼，我看到了大人世界的悲欢离合。

读完这本书，我被英子的沉着、冷静深深感动了。特别是最后一章“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩了。”当英子面临父亲去世的噩耗时，她沉着冷静，并不慌张。因为英子父亲曾说过：“英子，不要怕，无论遇到什么困难的事情，只要沉着冷静，就没有过不去的坎。”确实，英子遇到困难，都会想尽办法闯过去。这要是换做我，我恐怕早已痛哭流涕、伤心欲绝呀！

读完这本书，我不禁联想到少年时代的我们。在家里，我们个个都是“小皇帝”，习惯了衣来伸手，饭来张口的生活。这时候，我们得反思了。当早上起床后，奶奶想要喂我们早饭时，我们通常都是张开嘴等着饭送进嘴里，可现在我们应该说“不”；当我们要上学时，妈妈都会替我们拿书包，我们也应当说“不”。

英子的故事时刻鞭策着我，提醒自己无论如何都不当“小皇帝”，而要努力学习，将来报效祖国。

看了《城南旧事》，我受益匪浅。

五年级城南旧事读后感(篇6)

“长亨外，古道边，芳章碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，如交半零落……”

自从上周读了《城南旧事》这本书，这首歌便环绕在我耳边，虽然它并不是很出名，但却令我想起主人公英子童年时所经历的一切。惠安馆门口疯女人的一笑,草垛里蹲着的年轻人，与德先叔离开的兰姨娘，回到故乡的宋妈、喜爱花朵的父亲，这一切都是那么清晰，却又是那么模糊。

最令我难忘的，是那位善良的年轻人。他与英子交谈时所流露出的后悔，是那么强烈，但为了供弟弟读书，他不得不去偷东西。小孩子总想长大，可大人却总想变小，小时候不努力，长大以后会怎样呢？英子说：“我分不清海跟天，更分不出好人和坏人。”那个便衣侦探，那个一副老实相的年轻人，那些骂小偷的围观者，他们是好人还是坏人？便衣利用英子抓年轻人，年轻人为供弟弟上学而当小偷，那些围观者不知内情却仍以一种高高在上的姿态咒骂年轻人。善与恶，真与假，究竟该如何区分呢?我也不知道。

书中写的故事，看似很杂乱，却又那么有序。它记录了英子生活中遇到的形形色色的人物，每一个人物都给我们留下了无法磨灭的迹象。尽管亲妈、兰姨娘、年轻人、德先叔都生活在社会最底层，可他们还是以一种高尚的姿态活着。

小孩子的眼睛是透明的，透明得不带一丝杂质。英子对待惠安馆的疯子秀贞，对待年轻人，对得兰姨娘，对待宋妈，都能以一种理解的心态去接纳他们，体会他们不为人知的苦。如果人们都像英子那样真心待人，宽容待人，悲悯待人，我们的生活一定也会小些痛苦，多些快乐吧!

五年级城南旧事读后感(篇7)

高尔基说过，书是人类进步的阶梯。每一本书上都写着自己是名著，可是它们还是分成了两种一种是好书，一种是坏书，你的身边有没有像《城南旧事》这样的一本好书呢？

我第一次听见《城南旧事》这本书的名字时，就默默记住了这个名字，我就想，这本书写的是什么，它是什么人写的呢？它是一本什么样的书呢？这些疑问印在我心里，我迫不及待的打开这本朝思暮想的书，我的疑问都在这书中解开了。

《城南旧事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其七岁到十三岁的生活背景的一部自传体短片小说集，也可是为她的代表作。它描写了20世纪20年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和睦的一家。它透过主角英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出的天真，却道尽人世间复杂的情感。

馆的疯丫头秀贞、漂亮爱笑的兰姨娘、东阳下的骆驼队，为供弟弟上学而偷窃的小偷，英子的小伙伴妞儿，坚强倔强的宋妈，最后去世的父亲，这些英子过的城南旧事记在了我的脑海里，也刻在我的心里。

美好的童年就像一大笔财富，却是财富买不来的，悲欢离合，喜怒哀乐，全由自己做主，我们就是童年的主人。现在的社会，还有几个孩子有英子那样纯、亮、美的心呢？

五年级城南旧事读后感(篇8)

这个暑假，林海音的自传体小说《城南旧事》，带我走进了作者的童年，它令我深陷其中，久久不能自拔……

第一次接触《城南旧事》这本书，还是在小学五年级语文教材上的《冬阳，童年，骆驼队》，从那次起，我就对《城南旧事》这本书产生了极大的兴趣。

轻轻地翻开书，悠悠的叙述将我领进二十世纪二十年代的老北京，文中抒发了对童年的缅怀和对人间温暖的呼唤，不但写得亲切动人，而且每个故事都能令我思绪万千，浮想联翩，甚至于多种交集的感觉同时在心头涌现。

缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，好像一首淡雅而含蓄的诗，让你慢慢地品味到她的美好，再慢慢地沉迷到其中。

读着读着，我发现了一个小秘密：本书每一篇的结尾，主角似乎总是要离开英子，像《惠安馆》的疯子秀贞，《我们看海去》的那个小偷，最后连她的爸爸也离她而去……

这本书就像一阵清风，轻轻地吹拂着我们的心灵。这是一本散发着芬芳的书，更是一本开卷有益的书，它能使人从中领略到很多人生道理。

我的思绪久久地停留在了老北京，停留在了英子的故乡，停留在了英子的童年……

五年级城南旧事读后感(篇9)

暑里，我读了一本名叫《城南旧事》的书。

它的作者是著名作家林海音，原名林含英，原籍台湾省苗栗县。林海音从小生活在北京，因此作品具有浓厚的老北京味儿。她将北京的生活点滴写成小说《城南旧事》，深受读者喜爱，后被翻译成了多种文字。

文中，林海音奶奶的父亲是个戴着眼镜的文人，和蔼可亲。她的母亲虽然很严厉，但从严厉中流露出对她的喜爱！

林海音奶奶家里有一位姓宋的奶妈，也是保姆，她是个乡下人，她是个可怜的女人。这几年里，宋妈一直在找她的女儿，她也忘不了她的儿子小栓子，可她还不知道小栓子已经死了！

这部小说令我印象最深的是“惠安馆”，它讲述了一位年轻的母亲秀贞，为了寻找自己丢失的孩子——小桂子，整天胡言乱语，疯疯癫癫的。在大人的眼里，她是一个疯子，而作者林海音却成为她最要好的朋友，而且还帮助她。恰巧，作者林海音童年的玩伴小妞，就是秀贞丢失的那个孩子——小桂子。在林海音的帮助下，母亲终于和孩子团聚了，于是一起出发去找孩子的父亲。善良的林海音偷偷地把妈妈的金镯子送给了她们做路费。这故事无论谁看了都会感动，感动作者林海音善良和助人为乐的精神。

读了《城南旧事》，我认识了各种各样的人物，喜怒哀乐，悲欢离合，道尽人间冷暖。

《城南旧事》这本书，让我们走进了林海音奶奶和她身边人的生活！

五年级读后感作文优秀精选

我们听了一场关于“五年级读后感作文优秀”的演讲让我们思考了很多。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。经过阅读本页你的认识会更加全面！

五年级读后感作文优秀(篇1)

读《西游记》有感

何智恒

我从小就是一个书迷。我家的书柜里有很多书，有《深海两万里》《老人与海》《草房子》《西游记》等。其中让我爱不释手的书就是《西游记》。

《西游记》这本书主要中讲了唐僧、孙悟空、猪八戒与沙和尚四人去西天取经的故事。我最喜欢书中的孙悟空了，因为他在取经的路上很勇敢，神通广大，一路上斩妖除魔，是我心中的大英雄。他们师徒四人一路上克服了九九八十一难，最后他们终于还是取得了真经。他们那种遇到困难永不言败，勇往直前的精神一直激励着我前进。

记得我第一次参加凤城科技比赛时，我既兴奋又紧张。当我来到比赛场地，看到高手如林，我的心里就像揣了一只小白兔一样怦怦直跳，真想打退堂鼓。我突然想到了《西游记》里的师徒四人他们在取经的路上遇到了重重困难都没有半途而废，而我遇到这点困难，又怎么能够轻易放弃呢？我赶紧调整好心情，感觉心情平静了许多。

我小心翼翼地给无人机插线、对频，熟练地控制着无人机。太棒了！无人机顺利地绕过了一个又一个的障碍物，我第一次遥控的无人机飞行成功了！周围的观众都情不自禁地为我鼓掌，为我喝彩，为我欢呼！我兴奋地手舞足蹈。

从那以后，我更喜欢《西游记》这本书了，它让我百读不厌。是它给予了我战胜困难的力量，让我战胜了自己，收获了成功。它还告诉了我一个道理：遇到困难，只要迎难而上，与困难作斗争，风雨过后你会迎来美丽的天空！

五年级读后感作文优秀(篇2)

狼图腾读后感

张艺博

离上次读关于狼的书已经有一段时间了，我心中的狼永远是孤独的。对人类远而敬之，但在读完《狼图腾》一书后，颠覆了我对狼的认知。

草原上的狼自幼体内就流淌着自由的血液，蒙古人自古也不过多干涉狼的生活，因为他们尊崇狼图腾。在心中狼是一种神圣的存在。历史上蒙古是一个三年不鸣、一鸣惊人的存在。一扫六国的大秦究是败在了匈奴的刀下，辉煌于世的南北宋，在金的侵略下逐渐灭亡，这一切都得益于他们信崇狼图腾。

狼固然向往自由，但当气候恶劣，人类侵犯时，它们就会明智地形成一个整体。每当进行打猎时，它们往往会抱团行动，形成一张天罗地网去包围羊群，在快要步入一食难寻的冬季时，它们会将羊群赶入深山，利用大自然将其冻死，起到保鲜的作用。狼群一直繁衍至今，除了它超常的智慧与团结，还仗于它们的勇猛。被捕兽夹咬住，它敢于撕断自己的腿；刀枪留下的伤疤，它只是一舔而过。在疯狂中保持理智，在绝境中利用智慧。这才是狼。

整日奔波在马背上的游牧民族，却信服于狼。安居乐业的农耕文明去迷信狼图腾，明有努力的能力，却宁愿将自身的命运寄托于一些虚无缥缈的事物之上，也不付诸实际的努力、悲哀！汉人一味地剥着身边的一切，只顾盲目前行，是时候清醒清醒了。

历史上究竟是华夏民族一次次征服了游牧民族，还是游牧民族一次次为汉族输血中华文明才得以保存。我想，如今飞于天空中的红龙，身后必然有一个老狼，不停地撕咬龙、提醒龙。

五年级读后感作文优秀(篇3)

《汤姆索亚历险记》读后感

喻鹏诚

创造出一片属于自己的天空

《汤姆索亚历险记》是美国作家马克吐温的名著之一，小说描写的是以汤姆索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活，他们为了摆脱枯燥无味的课程、虚伪和呆板的生活环境，经历了种种冒险。

故事的主人公汤姆是个天真、活泼又顽皮的典型少年，他和野孩子哈克各干出了许多令人啼笑皆非的闹剧。比如：汤姆被罚粉刷围墙竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他干活，还自动奉上谢礼；后来他和哈克逃到荒岛上去，人们以为他们死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听；他和几个顽皮的小伙扮演劫富济贫的“海盗”……汤姆也非常聪明，他用智慧使自己和贝琪走出山洞，重获自由。汤姆还有一颗正义之心，毅然地挺身出来作证人，拯救了无辜的波特，破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。

汤姆索亚是一个成长中的孩子，他调皮、喜欢恶作剧，却又善良、乐于助人。读了这本书后，我觉得每个人只要有梦想并且努力去追求，梦想一定能够成真。

我的梦想是当一名工程师，为祖国的建设出一份力。今后我一定要努力学习，不断进步，只要我坚持不懈地追求自己的理想，就一定能实现！我清楚地知道，在前进的路上，一定是困难重重，我要发扬汤姆不怕困难的精神，用自己的聪明才智去克服一个个的困难。我也要像汤姆一样助人为乐，具有正义感，磨练自己的意志，锻炼自己的能力，终有一天，我也会像汤姆一样，创造出一片属于自己的天空。

五年级读后感作文优秀(篇4)

《草房子》读后感

徐恩茜

《草房子》是曹文轩写的一本小说，里面有许多感人的小故事，如：杜小康家虽然败落了，但一直靠自已维持生计，在学校门口卖东西也不觉得丢脸。但我觉得真心待人、面对绝症没有绝望、充满希望的桑桑感动了我。

细马因是江南人听不懂油麻地话，没上几天学就退学了，只能在山上放羊。桑桑看到后，对妈妈说：“你看，细马在山上放羊。”妈妈对他说：“你跟细去玩吧”。虽然桑桑不敢去，但看着细马孤独的背影，桑桑还是去了。他们俩变成了要好的朋友，桑桑每天放学陪他放羊，看鸽子。桑桑坦城对待细马的精神感动了我。

桑桑的父亲很忙，一直没有时间陪伴他。直到有一天桑桑查出了有绝症，桑桑不但没有绝望，反而充满希望，桑桑每天和爸爸去打猎，锻炼身体。桑桑的病，医生都无可奈何，但他坚信，自己一定能好来，终于有一天，桑桑战胜了病魔。桑桑这种面对绝症而毫无惧怕反而充满信心与希的精神，怎能不让我敬佩与感动呢？

我也有几个好朋友，我也是真诚对待他们，在日常生活中，我遇到团难，她们也会竭尽所能的帮助我，所以只要你真城待人，别人才会真诚待你，帮助你。在面对困难时，之前我总会没有信心，觉得自做不好，读完这本书，我知道了，无论遇到什么困难，一定要有信心与希望，因为有时候信心与希望就像黑暗中的灯塔，能指引你走出茫茫大海中，以后我也要像桑桑一样，无论遇到什少困难一定要充满信心与希望。

五年级读后感作文优秀(篇5)

五年级读后感1

今天，我读了《我不能失信》这篇文章。文章主要讲了：一天，宋庆龄很想去伯伯家玩，但又想起来约了小珍来家里教她叠花篮。爸爸妈妈都劝她改天再教小珍叠花篮，回头向小珍道个歉就可以了，可是宋庆龄不肯。爸爸妈妈劝不动她，只好让她留下来，最后她没有失信于小珍。

读了这篇文章，让我明白了：说话要算话，就算忘记了，也要及时找机会说清楚并道歉。

记得我也有过同样的经历。有一次，同学让我留下来打扫卫生，我答应了。可是，我突然想起作业还没完成，就赶紧写作业去了。等我完成了作业，却忘了答应同学的事，没有打扫卫生就回家了。现在读了这篇文章，想想自己那次的行为，可真是不应该啊!我下次再也不说话不算话了，要做一个守信用的人。

五年级读后感2

最近我读了《长袜子皮皮》这本书，我被主人公长袜子皮皮吸引住了。皮皮是个与众不同的女孩，她的头发颜色像胡萝卜，两条辫子总是直挺挺地竖着，她的鼻子像一个土豆，长满了雀斑。她的袜子很长，一只是棕色的，另一只却是黑的。她还穿着稀奇古怪的连衣裙，比她脚大一倍的黑皮鞋。可是这一切，皮皮觉得很满意呢。

皮皮非常善良大方。有一次，有两个小偷来长袜子皮皮家偷东西，皮皮没有报警，而是和他们一起跳舞，跟他们吃宵夜，最后还给小偷们一人一个金币。

皮皮的父母都去世了，也没有其它亲人，但是她却非常坚强，她想像父亲成了黑人国王，妈妈变成了天使。她把一切都想得那么美好，每天开开心心，就算遇到什么难过的事，都能自己找到快乐。和皮皮相比，我们幸福多了。我们每天可以坐在宽敞明亮的教室里听老师讲课，回家有父母做好的美味可口的饭菜。我们想要什么，父母都会想办法满足我们。所以，我们要更加感恩我们的父母，千万不要身在福中不知福。

我要学习皮皮的乐观善良、坚强勇敢，也希望自己能像皮皮那样自由自在的生活，想去那就去那，爬进长汽水的橡树里，捡破烂，做游戏，永远过着幸福无忧无虑的生活。

五年级读后感3

《遇见更好的自己》讲了许多催人进取的实例，形成了一股昂扬向上的力量，激励学生不畏困难，一直前行。其中《最贵的贵人，是你自己》这篇文章中，第二个故事的主角张凯，在高二时因家庭原因退学了，后来却成为了一座重点初中的历史老师。原来他在他退学后就选择了自考，要玩命的努力换来的想要的结果。

这个故事告诉我们生命中如果没有贵人出现的话，就要做好自己，做自己的贵人，不要在困难中迷失了初心，迷失了自己的眼睛，每一次都清楚地知道自己想要什么，这才能换来自己想要的结果。

《遇见更好的自己做本书让我感到了潜力一但发挥出来就会十分特殊。因为潜力是无限的，只要你去深度挖掘，就会发现你自己有无限的潜能。在吃苦的时候你不吃，那以后要更加辛苦。而又肯在学习上下功夫的人，才能一往无前。

穿越重重困难，永不放弃，充满信心，一路向前，只为遇见更好的自己，独一无二的自己。

五年级读后感4

今天，我和姐姐来到了书城，我的目光在急切的寻找一本书。找到书的我坐在地板上入迷地看了起来。这本书的名字叫《笨狼和他的爸爸妈妈》，讲述了笨狼和他的爸爸妈妈快乐幸福的生活，以及在“笨狼公寓”里发生的趣事。笨狼全家都“笨”得又好玩又好笑，它们总是有奇怪的问题，但是正是有它们森林才会那么有趣。比如狼爸爸教小狼学会骑单车，小狼怕摔伤一直不敢尝试骑单车，狼爸爸鼓励小狼，他相信小狼会做到的。

这个情景让我想到我自己。爸爸想让我学会溜冰，我很是害怕。我先听爸爸讲技巧，自己一个人在旁边学，我先是扶着栏杆溜，我溜了十圈，但是我一松手就会摔。我试着把手松开溜，可是刚一松手，我就摔了，膝盖都流血了。爸爸先帮我擦完伤口，我有点不耐烦了，我对爸爸说：“爸爸，我不想溜了。”爸爸严肃地说：“什么事情都没有尝试过，就轻易放弃，你怎么知道结果是什么呢?”爸爸停了下来，继续擦药，擦完药，我下定决心要学会溜冰，爸爸说：“加油!你是最棒的，我相信你。”我试了一次又一次，终于，我学会了溜冰了。

是啊，不正是这样吗?每个父母都一样，希望自己的孩子好，狼爸爸也是一样，用自己的爱去感化孩子，给孩子力量，让孩子有一颗独立，勇敢的心。

《笨狼和他的爸爸妈妈》这本书给了我力量，让我懂得了无论做什么事都要去尝试，才会成功。这件事情一直勉励着我，让我有了一颗独立自主和勇敢的心。

回过神来，已经发现时间过了七个小时了。这本书中蕴含着奇妙的力量，等着我们去探索呢!你会发现不同的有趣的事情。

五年级读后感5

读了《血色母爱》以后，那伟大的母爱便深深地镌刻在我的脑海之中了。

《血色母爱》这篇文章主要讲了一个卑微的母亲，为了让女儿快乐，便利用假期带她去阿尔卑斯山滑雪。可滑雪时，她们俩偏离了安全滑道，迷失了方向，而且身上穿的衣服是雪的颜色，没能让救援机及时发现，在母女快要冻死之时，母亲用锋利的石片割破了自己的动脉，用自己的鲜血染红了雪地，让女儿获救!

多么伟大的母爱啊!为了自己的女儿，不惜牺牲生命。可见母亲的爱儿女远远超过了对自己的爱。再想想，我平时是怎么对待母亲的呢!平时，只要家里有什么好吃的好玩的，母亲第一个想到的是我，在外面有什么好东西，最早想到的还是我。而我连一些简单的家务都不愿做，认为那些本该是父母的事，跟我无关。有时还为了一点小事跟他们怄气，甚至发脾气、耍性子，是在惭愧呀!

《血色母爱》让我们明白母爱的分量，让我们懂得应该珍惜父母的爱，懂得感恩，回报父母，真心地体贴父母，真诚地付出自己的爱!

五年级读后感6

夏日的晚上参杂着丝丝细雨，而我则在床上看着书，显得十分惬意。

这本书的名字叫《土鸡大冒险》，这里的主人公想必大家也都猜到了吧。小公鸡，那是一只脖子上戴有一圈白毛，鸡冠红得发紫的鸡。他从小到大，自认为自己是小母鸡。和别的公鸡打斗，把死对头的白毛救走。最后他带领土鸡群开始在外面冒险。这本书看得我津津有味，爱不释手

读完这本书我十分敬佩这只公鸡，他善于思考。执着追求，他还是一个心地善良舍己为人的小公鸡。尽管文中的白毛和他是死对头，三番两次地去招惹，但他却不在乎。直到一天，白毛掉到了一个小水沟里，身上伤痕累累，不远处还有一只大黑狗，而小公鸡却飞了出来，救了白毛。我尽管十分佩服这里的主人公，但我也情不自禁地想到了自己。在生活中，我是一个脾气不好的孩子，动不动就容易生气。我同样还是一个小肚鸡肠待人不温和的人，前一秒还好好的，后一秒就会跟朋友吵起架来。从今以后我会向这本书的主人公学习，做个温和善良、乐于助人的好孩子。

五年级读后感7

读完《璞石成玉的秘密》，这本书，我觉得璞石的妈妈给璞石取名为“璞石”原因是想自己的儿子磨练成玉。当然我们班主任也说过：“磨练出来的孩子，长大以后有出息!”可能这位妈妈也是这样想的吧!

《璞石成玉的秘密》这本书共分为12篇，都是讲道理的。分别是富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善这十二篇。也就是二十四字社会主义核心价值观。每篇都是一个小故事，你说我说脑动大开，心动行动这四个环节组合而成的。故事是一个举例，你说我说是同学之间相互交流，脑洞大开始用漫画来讲道理，心动行动是一句名言，一首童瑶和一个真实的故事组成。这本书通过图文并茂带领我们走进十二种道理，十二句名句和十二个真实故事中。我能够更加深入地了解社会主义核心价值观，也将更加严格遵守。

愿我们人人都可以以身作则，我们的祖国将更加繁荣昌盛!

五年级读后感作文优秀(篇6)

读《三国演义》有感

朱*宇

这段时间，我在读罗贯中的《三国演义》。虽然我现在对书中语言的理解有些生涩，但是书中精彩生动的情节却让我兴趣盎然。其中，令我印象最深刻的情节便是刘玄德三顾草庐。

东汉末年，天下大乱，势力弱小的刘备求贤若渴。有一天，司马徽前来拜访刘备，向他举荐了诸葛亮和庞统两人。刘备对诸葛亮的才华尤为赏识，决定登门拜访。第一次，刘备、关羽、张飞三人来到诸葛亮家，正好遇到他出游，只能遗憾得无功而返。第二次，三人带着丰厚的礼物再次拜访诸葛亮，可碰巧诸葛亮还没有回家，刘备在留下了一封言辞恳切的书信后，再次铩羽而归。第三次，毫不气馁的刘备再度拜访，恰遇诸葛亮正在休息，刘备便静候他睡醒。醒来的诸葛亮被刘备坚持不懈精神所打动，于是开始辅佐刘备建立蜀国。

读了这个故事，让我想到了画1000个鸡蛋的达芬奇，编写《史记》的司马迁，发明灯泡的爱迪生……他们都凭借坚持不懈的品质，实现了自己的理想。钱学森说过：“不要失去信心，只需坚持不懈，就终会有成果的。”一时的失败不是永远的失败，只要不气馁就能离自己的梦想更近。在生活中，小小的我也有努力坚持的一面。在木模比赛中，我的手指被木刺戳破。虽然我感到钻心的疼痛，但是我咬咬牙，心里鼓励自己道：我一定要坚持完成比赛。最终，我忍着疼痛，顺利完成了比赛。

刘备坚持不懈的精神使我懂得了：人克服困难并不难，难的是持之以恒地努力。这股精神鼓舞着我，我会在成长的路上，学会坚持，学会努力，朝着自己的梦想不断前进。

五年级读后感作文优秀(篇7)

由于老师布置了一项观后感的作业，我今天看了《童年的收音机》。这个故事发生在六十年代末晋西南的一个小镇，围绕以“小眼镜”，柱子，新刚等几个小伙伴制作矿石收音机的故事展开。 王国庆戴着一副小眼镜，因此有了“小眼镜”这个称号。他是伙伴们中的孩子王。他的年龄也是伙伴们中最大的，学问最高的，经常讲一些深奥的问题，又因此得了“小科学”的称号。

有一天，“小眼镜”和新刚柱子等伙伴玩完斗拐后，去新刚家喝糖水。新刚趁她奶奶不注意去偷白糖，弄了好多勺到碗里，本来还想在弄，却被奶奶发现了。而小眼镜趁新刚不在，拿了他的《十万个为什么》。

新刚因此被他爸痛打了一顿。

我就在想，“小眼镜”为什么不告诉新刚是他拿的呢？为什么要瞒着他呢？ 这里运用文章的为后文他和柱子装收音机作伏笔。

之前我还在想小眼镜为什么找柱子帮忙，而不找新刚呢？看到后面才明白，小眼镜是有预谋的，是冲着写油盒来的。

在这我觉得“小眼镜”好坏！不过，看着看着，我对他的看法慢慢的改观了。

他向戴眼镜爱踢毽子的小女孩借铁石，竟然想到用鸡毛做成毽子去换小女孩的铁石。我不的不说他很聪明。对小眼镜小小年纪，有惊人的智商而感到惊讶不已。或许换成我，遇到这些困难，可能就被打倒了，不会向他一样想尽方法获取材料。

在结尾时，村里的孩子来看“小眼镜”装收音机，他们还嫌弃新刚，不让他听收音机，新刚一把鼻涕一把泪的哭诉。“小眼镜”说：“要是，没有新刚家的《十万个为什么》，我能把收音机装起来吗？”他们全哑巴了，说：“新刚，对不起，我们刚刚都是开玩笑的。”新刚不计较的说“没事，没事”尴尬地笑着。

这里我对“小眼镜”又不讨厌了，因为他有好事会和大家分享，俗话说：“独乐乐不如众乐乐。”嘛！他也看重和新刚的友谊。

新刚嘛！太爱哭鼻子了！不过他很大方，不轻易计较小事。

收音机在他那个年代是稀有物。所以孩子们对收音机的渴望是我们理解不了的。我们想要的东西或许和爸妈讲一下，撒一下娇就得到了。

我们这个年代收音机又不流行了。都在网上看新闻为多！很少人听收音机了！

时代变化的真快！

五年级读后感作文优秀(篇8)

《希腊神话》写了太阳神阿波罗、众神之主宙斯、大力神赫拉克勒斯等等众神之间发生的故事。这些故事很吸引人，就像清澈的泉水，让我陶醉。它的情节非常丰富，每一个地方都非常生动，无论是死亡还是胜利。

下面我们一起来看看希腊神话读后感!

希腊神话读后感【薛维怡】

《希腊神话》是一篇辉煌磅礴的巨着，将人世现实与幻想神话融合在一起，把华丽的语言和充满魅力的故事交织语一体，把圣洁的美丽和肮脏的污秽放进书中。

我很难想象一篇以矛盾冲突为起点的书会有怎样的结局，但不可否定的是《希腊神话》的结局得到了后世的肯定。《希腊神话》将现实生活和神话传说交织在一起，有着现实主义的基调，又有浓郁的浪漫主义色彩，有明显的文学特征，又有大量明显的富有想象力的比喻，为它的“巨着”之名打下了不可磨灭的汗马功劳。

我在《希腊神话》中感受到了从未有过开放思想，不同于东方文学中克制的理性美，《希腊神话》中有着舒展的，开放的人性之美。《希腊神话》突出了人性的本质，将人的精神体现得完美无瑕。书中没有刻意的去修饰，没有去歌颂他人的功德，也没有刻意的去****，《希腊神话》有现实中的真实感，写出了人性的不堪缺点，也有神话中强大的幻想，突出了人本质中积极乐观的精神。

读了《希腊神话》，我感受到了什么叫做史诗一般的着作，什么是宛若天成的语言，什么是不可阻挡的魔力……读《希腊神话》时，我仿佛看到了书中每一个神明的模样，看到了故事发生的一幕幕，听到婴儿的哭泣声，孩童的欢笑声，恋人之间的呢喃，夫妻之间的争吵，人与人之为自己利益而不断辱骂他人的粗俗言语。就像一场永不落幕的歌剧，《希腊神话》在我的心中留下了深深的烙印，那幻想中带着的真实感让我无法忘记《希腊神话》的魅力。

《希腊神话》中，描述了一个带着现实感，近在咫尺却又无法触摸，遥不可及虚无缥缈的世界。《希腊神话》仿佛天使般美丽的歌声，仿佛恶魔肮脏的低吟，仿佛人类美好的精神，仿佛神明不可侵犯的威严，这部史诗将矛盾作为起点，将圣洁与肮脏当作故事情节，将快乐和痛苦作为结尾。正是如此，《希腊神话》才被称作是西方开放的文化的起点吧，那将矛盾融合的艺术，让《希腊神话》在历史长河中留下了笔墨浓重的精彩一笔。

希腊神话读后有感

希腊神话是英雄们为了保护家园而战斗至死的故事。

自从盘古把天地创造出来，鸟儿在空中自由的飞，鱼儿在海里自由的游，可天上的太阳神，日神，月神，水神，火神，风神，雨神，雷神，和电神都觉得少了一样天地的主宰，众神就让普罗米修斯到凡间看看到底少了什么。普罗米修斯到凡间才知道众神之父宙斯不喜欢普罗米修斯，因为普罗米修斯是宙斯废黜的后一代众神之父，本来众神之父是太阳神的，因为神界里第一名死了以后，第二名就是众神之父，如果第一名有了个儿子，那么，众神之父就是第一名的儿子当。所以太阳神非常生气，所以他把普罗米修斯锁在一个只能从外面打开的地方。在生活中，孩子们永远不应该向太阳神学习。如果有人拿走你的东西，你会有一个坏主意。

如果一个学生打你，你不能放火烧他的房子。只有想吃鸡腿才能烤。

因为下一代神的父亲不是太阳神，太阳神再次把普罗米修斯锁在同一个地方。因为众神之父的两个儿子被关起来了，上一代众神的父亲对太阳神有一个计划，就是让太阳神杀死自己读书的儿子。

这本书里有很多关于其它神的故事。他们非常棒。我非常喜欢读它们。

读希腊神话有感

学校里发了一本新书，名叫《希腊神话故事》，到了暑假，我便兴致勃勃地看了起来。

《希腊神话故事》共有十七篇，每一篇都讲了一个动人的故事，其中给我印象最深的是《赫拉克刺斯的生与死》。

赫拉克刺斯是宙斯与阿尔克墨涅的儿子。他在童年的时候，因为吮吸了万神之母赫拉的乳汁，拥有了不死之身，而赫拉本来就讨厌他，赫拉知道他就是赫拉刺斯后，马上派出两条蛇去咬他，而他两手一掐就把蛇掐死了。

第二件是是赫拉克勒斯听说一头狮子吃掉了国王的许多动物。他立即武装起来，杀死了狮子。

第三件是是地球母亲的孩子准备征服神，他帮助神杀死地球母亲的孩子。

第四个事件是：赫拉克刺斯准备去杀死九头蛇，在阿密摩那河的源头，他发现九头蛇躲在洞穴里，他就用箭把九头蛇逼了出来，他迎了上去，用手紧紧抓住它，他猛击它的头，但打碎了一个反映长出两个，冲破重重困难，最后赫拉克刺斯杀死了九头蛇。

好吧，我不会把后面的故事都列出来。在我看来，赫拉克勒斯勇敢、善良、执着。他是个伟大的英雄。

文章来源：//m.386h.com/duhougan/67408.html

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