1+1到底等于几？这个问题，值得所有人去思考。

于是，围绕这个问题，我们班展开了一次有趣的主题班会。

叮铃铃，上课铃响了，老师迈着轻快的步伐，走进了教室。她拿着粉笔，在黑板上写了这样一列数式：1+1=2？

顿时，全班立刻沸腾起来了。老师举手示意让大家安静，接着，一个一个地叫同学们来回答。小宇，1+1还等于几？老师，一堆米加一堆米还是等于一堆米，所以1+1还等于1。说的好。小炫，你来回答一下。老师请问来回答这个有趣的题目。我略加思索：老师，1+1还等于11。两个火柴竖竖地拼在一起，不就是11了吗？老师不禁拍手叫好。同学们，关于1+1的答案还很多，我们不妨联系一下生活实际来想一想。老师！还没等老师叫他，小辉便自告奋勇地：老师，我知道。答案就在我们的手中。我们把手指摆成十字状，不就等于10了吗？同学们的想象力都很丰富，其实一加一的答案有无数种，只要你们肯动脑，答案就在你们身边。

是啊，如果我们要论一加一等于几的最终答案，我想，这应该是不切实际的。因为有千千万万不同想法的人，就有千千万万个一加一的答案啊。

那一天的班队课，不仅让我体会到了一加一的千变万化，还让我懂得：灵感来自于生活，但不等同于生活。

小编推荐

我是猫1 小学作文怎么写

我是一只黄猫。我好像失忆了，之前的事全不记得了，连自己叫什么都成了谜。我流浪街头，连食物都难找，突然有一天，我在街上找食物，一个陌生人朝我走来，此时我哪里知道人是残忍的动物，所以不怕他，不知恐惧为何物。他抱起了我，现出很惊喜的样子，但我恐高，他把我抱起的高度离地足有一米之高，我顿时慌得咪咪叫，但他却不明白我为何突然叫个不停。他抱着我不停的走，我越发恐高，用我的柔软的脚乱蹬他的双手，想让他给我放下去。但见到他手稍松些时，我爪子立即抓住他的双手，以免跌下去。谁知竟弄疼了他，他揪着我的皮子往上提。后来我才搞清楚，他是男生，喜欢养猫，所以才带我回家。

我自以为幸运，终于不必挨饿，谁知他简直就是混蛋，比我们动物还残忍，人类大概都是如此。他把我完全当成了他的玩具，只知玩弄我。但他唯一对我还说得过去的就是管吃管住，该吃饭时不让我饿着，叫两声就将食物送到嘴边。但它不能改变他虐待我的事实，而且得寸进尺、变本加厉，后来简直是将我玩弄于鼓掌间。

蜗牛1

我搞一个勺子，里面放一些水和一些废纸，把蜗牛放在勺子里，蜗牛就会在勺子里面生活。我以前搞了一大堆蜗牛，结果都死了，我调查了好久，才发现原因，我抓了很多蜗牛，然后，我、爸爸、妈妈都去了泰国，正好，那几天比较干燥，所以，蜗牛就都死了。记得有一次登山，我的爸爸帮我抓了一只大蜗牛，我后来才发现这只蜗牛那么勤劳，它怕死，就跑去洗手间里的浴室那里睡觉。

1＝优秀范例

1＝（）

丰泽第三实验小学3年6班 张锦法

1＝?,我会说成1＝成功，可以说成1＝诚信我还会说成1＝诚心+友情

1＝成功。这是为什么呢？其实，1实际上就是诚信，友谊，关爱，财富。他们，始终陪伴我度过难关。那次，一种前所未有的困难发生了!当我愁眉苦脸的时候，友谊和诚信说：怎么了？同学让我帮他做一件事，我说可我做不了，怎么办？诚信和友谊异口同声：我们来帮你，你带我去找他，我们来帮你。

我带上诚（诚信），又（友谊），就去找他了，一见到他，他却怒气冲天地：你为什么不去？因为我没有时间。我郑重其事地说，你为什么不告诉我?他奇怪地说为什么，快说啊。因为我后面才知道。我说，他一时一会哑口无言，又问我：没事吧，错怪你了，不要在意。怎么会错怪我了？我说这是一时的气话吗，不会在意地。

回到家，我兴冲冲的对我的宝贝（诚（诚实）友（友谊））说：多谢你们，每次都帮助我。让我充困境里逃脱，让我克服困难，让我一次次成功。

你要学习从困难里逃脱。诚信和友谊异口同声。感谢你们，因为我知道你们的重要性，让你们永远留在我的心里。我激动地说。

人教版高中英语必修1教案(汇集2篇)

人教版高中英语必修1教案 篇1

教学准备

教学目标

1、掌握下列词汇和短语: reason, list, share, feelings, Netherlands, German, outdoors, Crazy, nature, dare, thundering, entirely, power, trust, indoors, go through, hide away, set down, a series of, on purpose, in order to, face to face, according to.

2、进一步学习有关“朋友”的知识信息，启发学生对朋友和友谊的思考。

3、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。

4、训练学生一定的阅读技巧，使他们掌握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和理解的准确性，并养成一定的自主学习能力。

5、培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。

6、通过个人活动、小组活动和班级活动等方法，培养学生的合作互助精神，分享英语学习的经验，感受用英语交流的成功和喜悦。

教学重难点

教学重点:

1、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。

2、训练学生的阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。

教学难点:

对所获得的信息进行处理、加工和学习，形成有效的学习策略。

教学工具

ppt课件

教学过程

板书

Uint1 Reading Anne’s Best Friend

Qualities: easy-going ,warm-hearted ,helpful,…

Questions:

Skimming

Summarize

Discussion: 1> style 2> ideas

人教版高中英语必修1教案 篇2

教学准备

教学目标

1). To learn the knowledge of the cultural relics.

2). Discuss how to protect our cultural relics.

3).Reading and understanding, catching the history and information of the Amber Room.

4). Functional item, how to tell the story about the Amber Room

5). Finish the comprehending exercises after the reading passage.

6). Use scanning; skimming and careful reading to learn the story of the Amber Room.

教学重难点

Key points

To understand cultural relics.

How to tell the story about the Amber Room

Difficulties

Talk about cultural relics at home and abroad in English freely.

To learn the story of the amber room.

教学工具

课件

教学过程

导入

1). Guessing:

Teacher present some pictures and statements ,let the students guess whtat or where it is.

The Great Wall; The Pyramid ; Taj Mahal

2)Teacher show some pictures. They are all very famous places in China or in the world. Ask the students to think these over:

A. Can you name them out?

Who have the right to own and confirm them?

(The shown pictures: Group 1;①Yuanmingyuan; ②Forbidden City

Group 2: ③Ming Dynasty vase ;④Taj Mahal; ⑤ivory dragon boat

and Mogao Caves)

Step I: Pre-reading

1).Ok, you have know something about cultural relics, have you ever seen a piece of amber?And what do you know about it?

Show some pictures of amber. Let students know what the amber is and its value.

color yellow- brown

feel like feel as hard as stone

Amber is the fossil(化石) form of resin(树脂) from trees.

It takes millions of years to form.

2). Can you imagine a house made of amber?Please preview “In search of the amber room.”

Step II: Fsat reading and thinking about the title:

1). Teacher give students the following questions to think:

When you see this title, what do you want to know?

What is the Amber Room?

Why was it called the Amber Room?

What was it made for?

What happened to it?

Why to search for it?

(Ask the students just remember these questions in their mind not find the answers.)

2). Fast reading to get the main idea:

The Amber Room , which _________________sent to the Russian people as a _____, was ____by the _____________ soldiers .

(Students read the passage quickly and fill in the blans)

3). Now, let the students try to answer the questions in part 1). (PPT 7)

(Teacher may give some necessary help)

Step III: Scanning

Ask the students to scan all the names of the person appeared in the text and find out what did they do to the amber room. Join the correct parts of the sentences together. (exercise 1 on page 2)

After do the above exercise ,teacher give students a picture of the people in the text and let the students try to tell theclue of the story according to the persons. (PPT 9)

Step IV: Skimming

Ask students to skim the passage and complete exercise 2 on page2.

( 3 ) How did the Amber Room become one of the wonders of the world?

( 5 ) How was a new Amber Room built?

( 4 ) How did the Amber Room get lost?

( 1 ) How was the Amber Room made?

( 2 ) Why did the King of Prussia give the Amber Room to the Czar of Russia as a gift?

Step V: Careful reading

Let the students read the text carefully and try to find some details to complete the form on PPT 11.

Step VI: Role play

Just now you have learnt the story of The Amber Room, now suppose you are a guide of The Amber Room, how will you intrduce the amber room to the visitors?

( Give students about 3 minutes to have a discussion in group of four ,then ask some of groups to make a role play before all the class.)

Homework

1. Read the story of The Amber Room again after class.

2. Write the introduction of the Amber Room you have discussed in class.

3. Prepare for next period by underline the difficult points in the text.

板书

Blackboard Design

Unit 1 Cultural relics

Warming up & pre-reading

What is cultural relics?

A.a cultural relic is sth. that survived for a long time

B.a cultural relic may be a part of old thing has remained when the rest of it had been destroyed

C. a cultural relic is something rather rare

小学每日一记1篇

随着互联网行业的发展，我会运用到各种各样的范文，一篇好的范文能够提供好的参考，什么样的范文比较高质量？小编特别为你收集的“小学每日一记1篇”，相信你能从中找到需要的内容！

20xx年 1月25日 星期日 阴

今天早上，我和爸爸妈妈一起去舅父家串门。吃过饭，我和妈妈去了舅父家后面的一个小山坡玩。

在去的途中，我不禁想起去年看见小山坡的美：在小山坡旁边环绕着一条清澈见底的小溪，在小山坡上长着嫩绿的小草、七彩的野花，在小山坡上可以呼吸到清鲜的空气。当然，在这世外桃园里怎能少了追逐的蝴蝶？不错，在小山坡上有那一群追逐的蝴蝶，她们穿着各种不同色彩的裙子。不禁让人赞叹呀！

现在我有可以和这位美人相逢了！可我到那一看，一下子惊呆了。瞧！那被牛践踏的溪水是如此的肮脏，那花草已被铲除，种上了菜。突然，一股臭味跟我打招呼。原来，就在小山坡的岸边是一堆一堆的垃圾山。那蝴蝶呢？蝴蝶走了，它被迫离开了它的家，一个曾经美丽的家。

我看见此景，只说了三个字：她走了。

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前几天是我妹的生日，晚上大家都去吃大餐，只有我没去。因为明天要上学。我想去，就对妈说：星期五去行不行？妈妈说：当然不行了。我只好躺在床上睡觉，过了一会，我就进入梦乡了。我正睡的香喷喷的的时候，我突然醒了，噢，是爸和妈回来了。刚刚是爸爸把我叫醒了，爸爸给了我一块蛋糕。我吃了一大口觉得很甜，我一看原来里面有水果。我再吃一口，就吃完了。我看了一下钟，啊！12点！我立刻去睡觉。睡觉前，我很想对妹妹说一句话就是：祝妹妹生日快乐，可妹早已经进入梦乡了。

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1新来的朋友

小月，快去接妈妈！早晨，阳光射到了这座小屋里。小月正在写作业时，爸爸大声的叫道。

啊？爸爸，妈妈回来啦？小月从屋子里出来了，问正在晾衣服的爸爸。

姐姐，我也要去！不知道什么时候，小梅跑了出来，她高兴地边跳边说。

小月望了一眼小梅，说：不许去，小梅答应好妈妈要写完的字还没写完呢！

不！姐姐答应好的作业也没写完啊！小梅冲着小月吼道。这下，小月愣住了。

爸爸笑了笑，说：好，我去，你们快点写啊！不，我要去！小月坚定地喊着。小梅也不甘示弱，大声地说：人家也要去！

小月接着说：爸爸，我们怎么不知道，妈妈今天要回来啊？

哈哈哈你们穿越了！妈妈明天就回来，快点去写了！爸爸调皮地说。

小月跺起了脚，说：爸爸，你骗我们！

小梅迷惑地看着爸爸和小月，说：什么？是大龙猫让我们穿越的吗？

爸爸和小月笑了起来，越笑就越让小梅疑惑了。小梅愣愣的说：先去接妈妈啦！

小小梅，是爸爸在骗我我们呢！小笨蛋！小月终于看不下去了，笑着说。

小梅终于明白了，向小月追去：姐姐才是笨蛋！小月立刻跑走了，比小梅大，肯定跑得更快！

姐姐等我！

先追上我再说！

好啦，快去写字了！

小小的庭院里，洋溢着快乐的笑声。

夜晚，风一阵阵地吹来，在炎热的的夏天也有些凉意。爸爸依旧是在写文，而小梅和小月已经入睡了。又一阵风吹来，小梅打了一个哆嗦，坐了起来。她看了看庭院，安静得不能再安静，还有种象栗子的地方。小月已经睡熟了。

真的好冷哦！小梅钻进了被窝里，努力不让自己的手脚露在外面。可是还有点冷，小梅只好钻进小月的被窝里，里边有小月的体温，真的好暖和啊！小月当然感觉到了。她翻了个身，看到小梅有气无力地卷缩着。

小梅，怎么了？小月轻轻地问。

冷姐姐我冷

怎么会呢，现在是夏天呢小月边说边把小梅的被子拉过来，盖在小梅身上，还冷吗？

不冷了。

小月会心地笑了笑，睡着了。

第二天，阳光明媚，空气中除了暖和还是暖和。小月已经起来准备好迎接妈妈，爸爸也严阵以待，唯有小梅还窝在被窝里。

小梅，你不是想和妈妈一起睡吗？快点起来啦！小月催促着小梅。

嗯

快点啦！

嗯

你到底怎么啦？小月把手伸过去，是不是发烧了？

果然，在触摸小梅的头的那一瞬间，小月发现小梅真的发烧了。小月立刻紧张了起来，说：小梅，你怎么生病了？

姐姐，我难受小梅用力说出这几个字，一头钻进了小月的怀里。小月看着小梅，大声地喊：爸爸，小梅生病啦！

爸爸走进了屋里，说：难怪那么晚了还不起床。

而在颠簸的路上，一辆车飞快地行驶着，车上除了司机，还有一位妇女和一个女孩。女孩和妇女有说有笑。

经过测量体温，爸爸把体温表抬起来看了看，皱起了眉头。

爸爸，怎么了？小月急切地问。

梅真的发烧了，38°。爸爸说。

啊！小月瞪大了眼睛。

那怎么办啊！小月问。

家里没什么药，就送医院吧。

可是

这时，一辆车已经停在树隧道前了。草壁先生，草壁先生在吗？有人在高声喊道。

哦，妈妈来了。爸爸望了望门外，小月，你去接妈妈，梅这里我来照顾。

嗯。小月淡淡地回答。

美丽的庭院里，花团锦簇，绿树成荫，蝴蝶在不停地飞舞着。还有有趣的树隧道，中间铺着一排砖块。而这已经不重要了，在小月的眼睛里，这些事物都没有光彩。现在，只有小梅重要！

小月，你来接我了。爸爸和小梅呢？妈妈老远就看到了小月，她亲切地问道。

小月感到心里有一丝难过，她抱住妈妈，抽噎着说：妈妈小梅生病了，我好害怕她会怎么样

妈妈爱怜地看着小月，不知道说什么好。

哦，你们认识认识吧！妈妈突然说。

小月往妈妈的身后看，看到了一个女孩。她的眼睛大大的，微笑着看着小月。

女孩朝小月点了点头，说：你好，我是小宁！

你好，我叫小月。小月也点了点头。

哦，这个孩子是暂时居住在我们家的，过几天就会回去！妈妈笑了笑。

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