小学范文网
陆地训练的思想总结
2025-12-15 陆地训练的思想总结 陆地训练的思想总结（收藏15篇）。
[1] 陆地训练的思想总结
小蚯蚓陆地探险记：寓言故事
习惯生活在地下的小蚯蚓，决定要去陆地上探险，它要去看看外面的世界是什么样的。
“吭哧，吭哧!”经过千辛万苦，小蚯蚓终于来到地面啦!它一时还适应不过来，头一阵眩晕，原来是阳光把它的眼睛刺得睁不开来了。但过了一会儿，它就渐渐适应了。刚刚来到地面上的小蚯蚓，对一切事物都充满了新奇感。它东走走，西看看，好不快活。
就在这时，对面飞来一只五彩斑斓的怪东西，小蚯蚓不禁吓了一跳，慌忙逃跑。可不知怎么，这怪东西似乎对小蚯蚓充满了兴趣，小蚯蚓越跑，怪东西就飞得越快。不一会儿工夫，怪东西就追上它了，小蚯蚓吓得屁滚尿流，紧闭着眼睛说：“不要吃我!不要吃我啊!”“你不要害怕，我不会吃你的，我是一只五彩蝶，我们交个朋友怎么样?”五彩蝶向小蚯蚓自我介绍道。小蚯蚓见五彩蝶待它十分友好，便放松了警惕，开心地和五彩蝶玩了起来。
世界上美好的东西很多，但充满危险的事物往往比美好的事物还多。“咯咯”，一只黄色的“巨无霸”朝小蚯蚓追来。出于本能，小蚯蚓扭动着身体慌忙逃窜，可它哪里比得上巨无霸，只见巨无霸三步并作两步就追上了它。小蚯蚓突然感觉腰部剧烈地疼痛，两眼一黑，直觉告诉它，完了!彻底完了!它迷迷糊糊地躺在已被太阳晒得滚烫的土地上。原来，那个巨无霸是只老母鸡，老母鸡并没有直接将小蚯蚓一口吞了，只是把它的身体啄成了两半。要知道，蚯蚓具有再生的本领，所以小蚯蚓死里逃生，趁老母鸡不注意的时候，溜之大吉了。
回到泥土之下的小蚯蚓不禁感慨万分：地下虽然黑咕隆冬的，但毕竟是属于自己的领地，比较安全。外面的世界虽说丰富多彩，但充满了凶险，并不真正适合它。
[2] 陆地训练的思想总结
篇1：第五节 陆地自然带<\/h2>
第五节 陆地自然带
教学目的
1.使学生理解自然带的含义并掌握陆地自然带分布的基本规律及主要自然带的气候植物的一般特点及代表动物。
2.在运用已学知识认识自然带的过程中，使学生学会综合各自然要素特征，形成整体的环境特征的认识方法。
3.通过学习丰富多彩的自然界，培养学生认识自然的乐趣，并初步明确地球上的生命对自然界的依赖以及相互影响的关系，为建立正确的资源观和环境观打下基础。
课型 讲授新课。
教学方法 讲述与问答相结合的方法。
教学重点和难点 重点是主要自然带的分布及特点，难点是自然带的分布规律。
教学用具 各自然带的景观图片，教学投影片（或教学挂图）陆地自然带的分布。
教学提纲
篇2：第五节 陆地自然带<\/h2>
一、自然带及标志
二、陆地自然带的分布
1.主要自然带特点与分布。
2.自然带的分布规律。
教学过程
提问引入 在电影片、电视片中或生活中，你注意到了不同地区的森林树木的叶子有什么不同吗？（有的地方树的叶子小，像松林，有的地方叶子大；有的`地方叶子常年是绿色的，而有的地方叶子在冬天要枯落。）
篇5：带春的四字词语_自然词语<\/h2>
枯树逢春 枯枝再春 腊尽春回 柳暖花春 料峭春寒
漏泄春光 漏泄春光 丽藻春葩 马耳春风 满脸春风
满脸春色 满面春风 妙手回春 满袖春风 满园春色
暮云春树 皮里春秋 琼岛春云 秋实春华 秋月春风
秋月春花 如登春台 如坐春风 桃李春风 万古长春
杏花春雨 阳春白雪 一场春梦 阳春有脚 月旦春秋
雨后春笋 有脚阳春 一年之计在于春 沂水春风
一室生春 着手成春 春意盎然 双柑斗酒 鸟语花香
笔底春风 白雪阳春 春冰虎尾 长春不老 寸草春晖
春蚕到死丝方尽 春风得意 春风风人 春风和气 春风化雨
春风满面 春风夏雨 春风一度 春风野火 春风雨露
春风沂水 春光漏泄 春光明媚 春晖寸草 春回大地
春和景明 春寒料峭 春华秋实 春花秋实 春花秋月
春兰秋菊 春露秋霜 春满人间 春梦无痕 春暖花开
春暖花香 春葩丽藻 春秋笔法 春秋鼎盛 春去秋来
春秋无义战 春色撩人 春色满园 春树暮云 春笋怒发
春生秋杀 春蛇秋蚓 春山如笑 触手生春 春深似海
春生夏长，秋收冬藏 春诵夏弦 春蛙秋蝉 春宵一刻
齿牙春色 春意阑珊 春蚓秋蛇 春雨如油 吹皱一池春水
大地春回 大地回春 富于春秋 回春妙手 回春之术
寒木春华 虎尾春冰 鸿爪春泥 口角春风 枯木逢春
1、春的大地上，色彩开始丰富起来，不再固守雪的洁白;春的林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷的宁静。浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情，似乎春天突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。
2、春风暖，吹绿了北国。这幅瑰丽的画卷，它是春天的杰作。春天是个魔术师，阳光是她的画笔，大地是她的画板，蘸着浓浓春色，她不停地画呀画呀，山青青，水碧碧，杨柳绿了，桃花红了，人心暖了。一笔一笔点染人间繁花似锦，一笔一笔令江山溢彩流韵。
3、春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。历经风雪磨砺的树枝，一改僵硬呆板的冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春的气息!遍野的小草像是听到了冲锋的集结号，争先恐后地钻了出来，为春天加油，为春天喝彩，为春天平添生机!
4、春姑娘的步伐多么轻盈!她悄悄地来到了田间。你瞧：一片片油菜竞相绽开了黄澄澄的花，在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散发出沁人心脾的香味。他们仰起可爱的笑脸，天真的仰望着蔚蓝的天空。挺立在路旁不引人注目的钻天杨，灰白的身躯泛出了淡绿色，梢头吐出密密麻麻的芽苞，在湿润的微风中轻轻摆动。魅力多姿的垂柳，飘起长发，轻轻的从人们肩头拂过。它舞呀舞呀。好像在炫耀春天对它的抚爱。一棵棵小草从美梦中醒来，他们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。
5、春姑娘来到了庭院。你瞧：一簇簇迎春花的枝头上缀满了黄色的花蕾。在那交错的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着微风，轻轻地晃着头。咦?紧靠房檐的绳子是什么呀?哦!是牵牛花!上面还开着几多天蓝色的小喇叭花，下面还有几多白色和红色的呢。这几朵小喇叭花仿佛在吹着一首欢乐的迎春曲。
6、春天，是活力四射的季节。冰雪在春光中悄然消融，溪流在春日淙淙流淌。天空像重新清洗过一样，湛蓝得令人心怡。云彩不再是一片弥漫，而是一朵一朵地点缀在碧空上。
7、也许是因为太美了，也许是被陶醉了，树上的燕子也不禁唱起了动听的歌“叽叽喳喳”。这时，小河也来凑热闹“哗啦啦，哗……”地哼了起来，形成了一首多么好听和谐的歌曲。微风吹过，小草也轻轻摇动着它那细小的身体，似乎在给它们伴舞。大树伯伯也用“沙沙、沙沙……”的声音为它们伴奏。
8、小雨“沙沙沙”地响，远处烟雨霏霏，悄然润物，我听到春芽破土的声音。“轰隆隆”，第一声春雷响彻云天，唤醒了田野里的麦苗，蜇伏的小精灵，万物复苏了。呢喃的燕子，也加入了百鸟大合唱，到处莺歌燕舞，演奏一曲春天的交响。
9、春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天的韵律，传递着春的喜讯。出行的人们背负着行囊，迈开希望之旅，走向春意盎然的南北东西，走进浮光跃金的大千世界，播种自己心底的希望。泥土的气息，随着犁铧的行进弥散在田间地头，滋润愉悦着农家人的心田。
10、春天，是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情!也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天!
篇6：自然的英语作文带翻译<\/h2>
关于自然的英语作文带翻译
The four seasons is beautiful in nature. Abundant sprout in the spring, summer, autumn harvest, in the winter, we in this world because there are four seasons and colorful.
Spring is a painter. “Xiao red wet place, flower jin guan city.” When I recite the poem, the beauty of the spring like on a piece of paper, a brush in the outline of the outline of the spring: peach the gorgeous flowers, plant a new rice farmers, the grass to drill a dark land, willow spit out new shoots. Spring is the start of the year, “spring”, everywhere the vibrant, sow the seeds of hope in the field.
Summer is an artist. “Said harvest rice fragrant flowers, listen to the pre-pubescent.” Red sun hanging on the sky, especially bright, hot guys are afraid to leave their homes, but busy busy, cicada, every moment in the troll. Night, suppress in the home the day people came out to cool. People came to the square, dancing and singing. In rural, mountain, nature of any a corner, the animals are also unwilling to lag behind, they get together, hold the forest symphony, frogs, cicada has become the leading role.
Autumn is a natural scientist. “Recovery and a grain of millet, the autumn harvest than a child.” Autumn is the season of harvest, the peasants are harvesting rice, the scene of a busy in the field. The autumn wind howling, the rice harvest, the leaves red as fire, such as sea blue sky, the beauty of the autumn is not the natural scientist.
Winter is a photographer. “Window containing serdang qiangiu snow, MenBo dongwu wanli ship.” Snow, snow mountains, the earth as if covered with a white coat, she quietly taken next winter white and boundless, her eternal memories left in winter.
The nature of the four seasons is charming, the four seasons from nature, nature is affected by the four seasons and colorful. Nature is amazing, there are so many beautiful scenery, phenomenon, waiting for us to discover and explore.
大自然中的四季是美丽的。春天发芽，夏天茂盛，秋天收获，冬天休养，我们这个世界因有四季而丰富多彩。
春是一位画家。“晓看红湿处，花重锦官城。”当我吟诵这句诗时，春天的美景仿佛就在一张纸上，一只画笔在勾勒出春的轮廓：桃树开出艳丽的花朵，农民种下新的水稻，小草钻出黝黑的'土地，柳树吐出新的枝条。春天是一年的起点，“一年之计在于春”，处处生机勃勃，在地里播下希望的种子。
夏是一位艺术家。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”火红的太阳高悬天空，特别炎热耀眼，弄得大伙儿都不敢出家门，但是蝉儿却忙得不亦乐乎，每时每刻都在放声高唱。夜晚，憋在家里一天的人们都出来乘凉。人们来到广场，跳舞，唱歌。在田园，山上，大自然的任何一个角落，动物们也不甘落后，它们聚在一起，举办森林交响乐会，青蛙、蝉成为了主角。
秋是一位自然科学家。“春种一粒粟，秋收万颗子。”秋是收获的季节，农民们都在收获稻谷，田野里一片繁忙的景象。秋风瑟瑟，稻田丰收，树叶红得似火，天空蓝得如海，秋的美景无处没有这位自然科学家的功劳。
冬是一位摄影家。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”白雪皑皑，银装素裹，大地仿佛都披上了一件白外套，她悄悄地摄下冬的洁白与寥廓，她用镜头留下冬天永恒美好的记忆。
大自然的四季是迷人的，四季来自大自然，大自然受四季的影响而丰富多彩。大自然更是神奇的，还有许许多多的美景、现象，等着我们去发现，探索。
篇7：天山南北坡自然带差异的原因<\/h2>
判断南坡北坡方法
判断南坡北坡：朝北的坡面为北坡，朝南的坡面为南坡；
判断阴坡阳坡：阴坡也就是没有太阳光照射的一面，阳坡就是有太阳光照射的一面。由于太阳在南北回归线之间移动，所以在北半球，朝南的坡为阳坡，朝北的坡为阴坡；在南半球，朝南的坡为阴坡，朝北的.坡为阳坡。一般的，阳坡热量条件较好，所以同一自然带，位置高的为阳坡，位置低的为阴坡。
[3] 陆地训练的思想总结
科普知识是一种用通俗易懂的语言，来解释种种科学现象和理论的知识文字。用以普及科学知识为目的。下面和小编一起来看世界上海洋和陆地的比例，希望有所帮助！
地球表面是由陆地和海洋构成，陆地占29%、海洋占71%，即三分陆地，七分海洋。世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北半球，但是北极是海洋；海洋主要分布在南半球，但是南极是陆地。
地球表面总面积约5.1亿平方千米，其中陆地面积1.49亿平方千米，海洋面积3.61亿平方千米，海洋占大部分。海洋占地球表面积的71%，陆地占地球表面积的29%，即三分陆地，七分海洋。
世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北半球，但是北极是海洋；海洋主要分布在南半球，但是南极是陆地。
地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋，其总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的71%，平均水深约3795米。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的.97%，而可用于人类饮用只占2%。
地球四个主要的大洋为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，大部分以陆地和海底地形线为界。目前为止，人类已探索的海底只有5%，还有95%大海的海底是未知的。
[4] 陆地训练的思想总结
大洲和大洋的教学反思：这一章节内容非常重要，可以说是前面所学内容的落脚点具体化，是后面所学内容的基础。授课时，一是尽量要利用学生们已经获知的知识，争取学生们的`学习兴趣；二就是要有意强化前后知识的串联。如加加林、麦哲伦等的故事，引出地球表面的构成及特点。明确海陆七三开时，可以联系地球表面积，大体上算出地球陆地面积、海洋面积的多少。这时候，要有意识加强学生读图能力的培养，从图中得到结论。在展开七大洲和四大洋内容时，要联系前面所学的经纬线知识，明确东西半球的分界线经度多少，各大洲、大洋所处半球位置及温度带位置。大洲大洋之间的相互位置也非常重要，如果学生们熟练掌握的话，那么以后学习气候类型的分布就显得比较轻松。
海陆的变迁教学反思：我市东升也近海，引导学生联系生活，有些例子就显得可感亲切。如离我市不远处澳门陆地面积在扩大，学生们感受沧海桑田就更加容易。这节课可以使学生们学得很有趣味，除内容吸引力外，老师应增加一些有趣的地理故事。如东西半球的摆放，按我们中国习惯看世界地图是很难象魏格纳那样发现大陆漂移学说的。大陆漂移说，运用上南极地下发现煤矿，这样引导学生理解掌握就更加容易。至于板块学说，采用一些现代高科技数据，增强同学们对地质变化的认识了解，加上一些见闻，如日本、中国多地震，讲解下来，学生们理解起来就更容易些。
[5] 陆地训练的思想总结
据中国载人航天工程办公室14日消息，神舟十三号载人飞船已完成全部既定任务，将于近日择机撤离空间站核心舱组合体，返回东风着陆场。目前，神舟十三号乘组已做好飞船撤离前的各项准备，东风着陆场及工程相关系统正在开展迎接航天员返回的各项准备。
2021年10月16日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富在酒泉卫星发射中心搭乘神舟十三号载人飞船进入天和核心舱，成为“入住”中国空间站的第二批航天员。
从中国空间站当前的轨道来看，预计在16日上午将会过顶东风着陆场，那时将是神舟十三号返回的一个时间窗口。在接下来的两天时间里，预计也都有返回时间窗口。
神舟十三号在当初发射升空后，采用自主快速交会对接方式，与空间站进行了径向对接。在返回时，神舟十三号将采用快速返回方式，同样是包含“快速”的技术，究竟有多快呢？
神舟十三号与空间站分离后，预计耗时8小时多一些，就能在预定着陆场降落，比神舟十二号的返回时间少了多达20个小时。“绿皮车”变“高铁”，神舟十三号航天员的乘坐体验无疑得到显著提升。
在神舟十三号成功返回地球，空间站的关键技术得到验证后，预计在今年5月份开始，我国将进入空间站的全面建造阶段。当前，我国的空间站还不是完全体，只有天和核心舱。接下来，问天和梦天两个实验舱将于年内发射升空，与核心舱对接，组成完全体的空间站。
在中国空间站在轨建造阶段，我国将会相继发射神舟十四号、神舟十五号两艘载人飞船前往空间站。与此前的神舟十二、十三号一样，神舟十四、十五号每次也都是载着三名航天员进入太空。
虽然神舟十四号可能还要再过一个多月才会发射升空，但神舟十四号载人飞船与长征二号F遥十四火箭其实早已经准备好半年，一直竖立在酒泉卫星发射中心。事实上，神舟十四号与神舟十三号同步准备好。
因为太空环境复杂，神舟十三号的任务时间又特别长，为了确保航天员在太空中的安全，神舟十四号提早准备好，进入待命状态。一旦有状况，神舟十四号在短时间内就能发射升空，前往太空进行应急救援。这种“发射1发、备份1发”新模式在神舟十二号任务期间就有了，神舟十三号是当时的备份飞船。
在神舟十三号安全返回之后，神舟十四号将执行载人航天任务。与此同时，神舟十五号也在总装和测试当中。待到神舟十四号发射时，神舟十五号也将进入应急值班状态。神舟十四号的任务时长预计也是半年，所以神舟十五号需要在地面待命半年。
根据中国载人航天工程办公室，目前神舟十四号、十五号的航天员乘组都已选定，6位航天员正在进行训练。不过，具体是哪几位航天员暂未公布，为接下来的一系列任务做好准备。
在现役的16位航天员中，有3位还未曾上过太空，分别是第一批航天员的邓清明，第二批航天员的蔡旭哲、张陆。如果神十四、十五还是像之前那样“以老带新”，这些航天员将有机会第一次飞上太空，进入中国空间站。
中国载人航天取得了举世瞩目的成就，这一切都离不开广大航天工作者的不懈努力。过去，美国和俄罗斯的航天局在主导建造国际空间站时，我国也表态想要参与国际空间站项目，但却被美国拒之门外，他们甚至还专门制定条款，禁止美国宇航局（NASA）与我们开展任何航天科技合作，想要以此封锁中国航天。
然而，他们失败了。既然不带我们建空间站，我们就自己造空间站。于是，经过多年的艰难探索，我国陆续发射了多艘载人飞船，以及天宫一号、二号实验舱，攻克了一系列关键技术，让我们终于有能力建造属于自己的空间站。
中国空间站就是在这样的背景下诞生，完全是由我们自己的技术建造的。有了空间站之后，航天员可以长期在太空中驻留，并开展一系列的太空实验。同时，我们也面向全球征集太空实验项目，与世界开放合作。
数十个国家申请了中国空间站项目，最终有17个国家的项目入选第一批科学实验。值得一提的是，美国也向我们申请了项目。经过我国专家的两轮评审，他们项目的技术和科学价值没有达到我们所定的标准，所以没有通过申请。
[6] 陆地训练的思想总结
陆地表面什么什么有连绵起伏的什么
1、陆地上海拔高度相对比较小的地区称为平原。
2、地球陆地的表面，有许多蜿蜒起伏、巍峨奇特的群山。山由山顶、山坡和山麓三个部分组成，平均高度都在海拔500米以上。它们以较小的峰顶面积区别于高原，又以较大的高度区别于丘陵。这些群山层峦叠嶂，群居一起，形成一个山地大家族。
3、地球陆地表面有许多蜿蜒起伏、巍峨奇特的群山。山由山顶、山坡和山麓三个部分组成。这些群山层峦叠嶂，群居一起，形成一个山地大家族。
4、山地的表面形态奇特多样，有的彼此平行，绵延数千公里；有的相互重叠，犬牙交错，山里套山，山外有山，连绵不断。山地的规模大小也不同，按山的高度分，可分为高山、中山和低山。海拔在3500米以上的称为高山，海拔在1000-3500米的称为中山，海拔低于1000米的称为低山。按山的成因又可分为褶皱山、断层山、褶皱一断层山、火山、侵蚀山等。褶皱山是地壳中的岩层受到水平方向的力的挤压，向上弯曲拱起而形成的。断层山是岩层在受到垂直方向上的力，使岩层发生断裂，然后再被抬升而形成的。喜马拉雅山是典型的褶皱山，江西的庐山是断层山，天山山脉属于褶皱一断层山。
5、高原是指海拔超过l000米，面积较大，顶面起伏较小，周围形成陡坡的高地。高原素有“大地的舞台”之称，它是在长期连续的大面积的地壳抬升运动中形成的。它以较大的高度区别于平原，又以较大的平缓地面和较小的起伏区别于山地。有的高原表面宽广平坦，地势起伏不大；有的高原则山峦起伏，地势变化很大。
6、丘陵一般没有明显的脉络，顶部浑圆，是山地久经侵蚀的产物。
7、山地，属地质学范畴，地表形态按高程和起伏特征定义为海拔500米以上，相对高差200米以上。
8、山地是大陆的基本地形，分布十分广泛。尤其是亚欧大陆和南北美洲大陆分布最多。我国的山地大多分布在西部，喜马拉雅山、昆仑山、唐古拉山、天山、阿尔泰山都是著名的大山
9、丘陵一般海拔在200米以上，500米以下，相对高度一般不超过200米，高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成的地形。
10、平原的类型较多，按其成因一般可分为构造平原、侵蚀平原和堆积平原，但大多数形成一般都是河流冲击的结果。堆积平原是在地壳下降运动速度较小的过程中，沉积物补偿性堆积形成的平原。洪积平原、冲积平原，海积平原都属于堆积平原。如长江中下游平原就是冲积平原。侵蚀平原，也叫剥蚀平原，是在地壳长期稳定的条件下，风化物因重力，流水的作用而使地表逐渐被剥蚀，最后形成的石质平原。侵蚀平原一般略有起伏状，如我国江苏徐州一带的平原。构造平原是因地壳抬升或海面下降而形成的平原，如俄罗斯平原。
11、丘陵在陆地上的分布很广，一般是分布在山地或高原与平原的过渡地带，在欧亚大陆和南北美洲，都有大片的丘陵地带。
12、平原是陆地上最平坦的地域，海拔一般在200米以下。平原地貌宽广平坦，起伏很小，它以较小的起伏区别于丘陵，以较小的高度来区别于高原。
13、盆地（basin）
14、山地的表面形态奇特多样，有的彼此平行，绵延数千公里；有的相互重叠，犬牙交错，山里套山，山外有山，连绵不断。
15、山脉是沿一定方向延伸，包括若干条山岭和山谷组成的山体，因像脉状而称之为山脉。构成山脉主体的山岭称为主脉，从主脉延伸出去的山岭称为支脉。几个相邻山脉可以组成一个山系，如喜马拉雅山系，包括柴斯克山脉、拉达克山脉、西瓦利克山脉和大、小喜马拉雅山脉。世界上著名的山脉主要有亚洲的喜马拉雅山脉、欧洲的阿尔卑斯山脉、北美洲的科迪勒拉山脉、南美洲的安第斯山脉等。喜马拉雅山脉为世界上最大的山脉，它的主峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米，为世界上最高的山峰。科迪勒拉山脉，长7000～8000公里，它的支脉与南美洲的安第斯山脉相连，全长1.7万公里，构成世界上最长的山系。
16、按山的高度分，可分为高山、中山和低山。海拔在3500米以上的称为高山，海拔在1000-3500米的称为中山，海拔低于1000米的称为低山。按山的成因又可分为褶皱山、断层山、褶皱一断层山、火山、侵蚀山等。
17、山的形状有那些呢，山的形状主要决定于构成山体的物质的属性。如西北是黄土高原，它是土质结构较多，山的形状多以塬，梁，岇，为特征，没有特别高和险峭。它是缴细砂粒分化堆积而成的。我国南方山体由岩石构成的较多，所以山体高而险峭，有横看成嶺侧成峰一词。以上多有连绵起伏几百公里，形态多端。西南的山石多以石灰岩多，经亿万年雨水冲刷也有单体分布的，如桂林独自平地起一座独立山体。
18、人们把四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）的盆状地形称为盆地。地球上最大的盆地在东非大陆中部，叫刚果盆地或扎伊尔盆地，面积约相当于加拿大的1/3。这是非洲重要的农业区，盆地边缘有着丰富的矿产资源。
19、高原（plateau）
20、都属于我国的地形地貌结构。我国的地形结构是西部高，东部低。也是一个地形多样性的国家，全国分为三级，西面为高原地区，中部地区为山地丘陵地带，东部地区为平原地区。我国的领土上分别是高原，高山峡谷，河流湖泊众多，以及广阔的平原和沿海地区，是一个集地形地貌，自然生物多样性的国家。
21、盆地主要有两种类型。一种是地壳构造运动形成的盆地，称为构造盆地，如我国新疆的吐鲁番盆地、江汉平原盆地。另一种是由冰川、流水、风和岩溶侵蚀形成的盆地，称为侵蚀盆地，如我国云南西双版纳的景洪盆地，主要由澜沧江及其支流侵蚀扩展而成。
22、丘陵地区平原高原盆地加上山地就是地球上的五大基本地形单元。
23、平原（plain）
24、我们一直被教说山或多或少都是圆锥形的，一堆呈斜坡的土，尖角永远朝向天空。
[7] 陆地训练的思想总结
用陆地造句
1、根据地、地黄牛，地下室、地雷战、地磁极、批判地，地肤子、留种地、庄稼地、地方志，陆地棉、地方戏，地图投影、徭役地租、地下通信
2、[dàdì]
3、地字组词：地方，地级，地区，地利，地下，地久，地道，地瓜，地址，地球，地铁，地位，地雷，地图，地理，地狱，地震，地毯，地主，地窖，地沟，下地，草地，绿地，麦地。
4、组词是地方，
5、地平线、白兰地、种子地、地震波，殖民地、地方时、地下党、地锦草，刮地皮、地理学、留余地、地中海，插花地、落地窗、处女地、地热学，地雷场、天地头
6、地球、空地、地方、阵地、陆地、落地、坡地、地址、地基、遍地、地震。
7、种地、林地、地洞、园地、
8、建筑材料铺成的平面：地板。
9、）从古到今，出现了一批又一批的探险家，他们上天入地走南闯北，打开了一扇又一扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上许多的秘密。探险家的故事充满着传奇色彩，他们的精神激励着后人。
10、他上天入地，无所不能，他可以做到许多常人做不到的事情。
11、我军埋伏在敌人要经过的地方。
12、底子：质地。
13、地组词一年级，例如：
14、地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陆地。
15、宋·释普济《五灯会元·道场无庵法全禅师》：“汝等诸人；个个顶天立地。”
16、大地、领地、菜地、地主、
17、地可以组词有：大地，土地，地主，地方，地址，地铁，地图，地理，地界，可以地，地点，地下，地上，地区，地震，地道战，地面，地砖，地下室，地毯等等
18、地脚、倏地、防地、地脉、
19、例如，从热量和水汽在大洋和大气之间的传递路径，或者从降雨和云层的数据计算得出能量平衡，都可能是错误的。
20、史考莉：你在地下室是因为他们怕你，怕你的义无反顾。
21、一年级地字组词：地方、地点、种地、林地、地洞、园地。
22、详细解释
23、地垄[dìlǒng]耕地的土埂。
24、地dì；de
25、今天我和小明值日，他打水，我扫地。
26、地球上的一个区域：地区。此地。
27、组词是地方。
28、春雨滋润着干渴的大地。
29、在日常使用中，“地”也常做助词，表示用在状语和中心词之间，如他认真地学习。
30、随后她一只手端起咖啡壶哗哗地给大家倒咖啡，一只手用套在手指上的顶针给身边最近的一个孩子脑袋上一个爆栗，一边说：我上天入地找了个遍，也没有找到。
用陆地造句
31、林地、种地、地洞、园地、领地、平地、大地、地主、草地、菜地、外地、扫地、场地、天地、地方、地热、空地、地球、耕地、阵地、陆地、洼地、落地、坡地、地址、地基、遍地、地毯、地震、地域、战地、蓦地、地窖、地壳、地界、地带、心地、高地、随地、谷地
32、所在空间或区域的部位：地点。
33、飓风预测联合了大洋和陆地的气象预报系统。
34、)如果我是春雨，我将滋润所有的土地。
35、地球或地球的某部分：地质。地壳。
36、惊天动地一声巨响，一场毁灭性的事故发生了。
37、小明上课专心听讲，有不懂的地方就问老师。
38、)事情已经弄成这样了,你就是上天入地也别想挽回。
39、表示思想或行动的某种活动领域：见地。
40、地窖、地壳、地界、地带、
41、头顶苍天，脚踏大地。形容形象伟大，气概豪迈。
42、这要看你住在哪个地方，因为大洋的某处的海平面会比其他地方升得高一些。
43、)解放初期,土地改革运动在全国农村普遍展开,如暴风骤雨,势不可挡。
44、扫地、耕地、地主、地球、空地、地方、阵地、洼地、落地、坡地、陆地、
45、地下室光线阴暗，空气潮湿。
46、dì、de
47、上天陆地有错字，应该是上天入地，造句：
48、人在社会关系中所处的位置：易地以处。
49、地道、滩地、产地、怎地、
50、)农民们用引来的河水灌溉着这一大片土地。
51、地de：声地、轻地。
52、地方，地区，地上。小明不小心将同桌文具合碰到地上，小明急忙拾起连忙说对不起。
53、林地、地洞、平地、种地、领地、园地、外地、菜地、天地、地热、场地、
54、顶天立地
55、组词是种地。
56、)评价言犹在耳，相关土地环节的调控效果已经体现出来。
57、基本解释
58、地组词:
59、⑤地步。
60、地组词：大地、草地、扫地。
用陆地造句
61、Wearegladtobeonlandagain.我们很高兴又踏上陆地了.
62、场地、耕地、地热、天地、
63、)从春天到现在没有下过一场透雨,土地十分干旱。
64、科技的飞速发展使人类能够上九天揽月，下五洋捉鳖，科技成就让我们叹为观止。
65、犯罪分子无论隐藏在什么地方，也是难逃法网。
66、代指地球：～测量。
67、地读作de的时候，属于结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢地走。
68、故地[gùdì]旧地；过去居住过或工作过的地方。
69、)唉，别提了，想当年我本是天上的天篷元帅，上天入地，八面威风。
70、基本释义
71、①地球；地壳；陆地。
72、地方性也有地方特点，合乎当众口味就可以。
73、春天来了，柳树悄悄地发芽了。
74、这就是想在坐在一只漂流在大洋深处的小船一样，没有了舵，你所能盼望的只是能找到一块稳固的、安全的陆地。
75、伟人只在事业上惊天动地，他时常不声不响的深思熟虑。
76、组词造句，土地，一些受欢迎的摄影地点像海南的沙滩，夫妇们恨不得在沙滩上的每一寸土地上留下他们烂漫的婚纱纪念照。
77、[dì]
78、“地”，普通话读音为dì，de。“地”的基本含义为人类生长活动的所在，如地球；引申含义为所在空间或区域的部位，如地点。
79、小说中所洋溢出的作者那炽热的情感，打动了每一位读者的心。
80、这里山高路险曾经是土匪出没的地方，
81、)如果我是溪水，我将滋润一方的土地。
82、我轻轻地走上了楼梯，敲了敲门。
83、柔和的秋风，轻轻地吹过金黄色的田野。
84、组词造句，土地，地方，今年很多地方受灾，可是粮食价格却没有波动。
85、地久天长，地大物博，天大地大，地天罗地网，画地为牢，落地生根，地广人稀，春回大地，安身之地，出人头地，顶天立地，冰天雪地，用武之地
86、结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢地走
87、地产、谷地、地力、本地、
88、如果你还不改掉你的心，愿意马你迟早会和他一样回家种地的。
89、余地[yúdì]指言语、行动、办事情、订计划等留下的可回旋的地方。
90、大地、领地、菜地、地主、草地、平地、外地、扫地、场地、耕地、地热、天地。
用陆地造句
91、洼地、陆地、落地、坡地、
92、阴阳大论曰。黄帝问于岐伯曰。地之爲下否乎。岐伯曰。地爲人之下。大虚之中者也。
93、地球表面的土壤：土地。田地。
94、碧绿的草地上点缀着一簇簇紫色的花朵。
95、一楼地面、地下室需施工防潮层。
96、②土地；田地。
97、④所处的位置或环境。
98、③地区；地点。
99、可组词为：悄悄地，轻轻地，慢慢地。
100、这个国家有一个大洋浮标网来采集海面上风力、压力以及温度的数据。
101、人类生长活动的所在：地球（太阳系九大行星之一）。地心说。
102、我和小伙伴们在草地上玩耍。
103、地下室造句
104、这里山清水秀，是旅游观光的好地方。
105、地勤、心地、高地、随地、
106、地dì：地洞、大地、地点、种地、领地、外地等。
107、地址、地基、遍地、地毯、
108、“地”，现代汉语规范一级字（常用字），普通话读音为dì，de，最早在六书中属于形声字。
109、组词造句，土地，布兰温忙着干活，心情宛如浸湿的土地一样十分沉重。
110、地牢、地亩、忽地、地表、
111、在玩“猫抓老鼠”的游戏时，小杨洋灵机一动就抓住了他的老师。
112、组词造句，土地，农民始终迷恋自己的土地。
113、草地、平地、外地、扫地、
114、地震、地域、战地、蓦地、
115、战士们开荒种地，纺纱织布不到两天的时间就做到了丰衣足食，自给自足。
116、为什么你要越过大洋，那是你的事情。
117、她反躬自问,发现自己也有不对的地方。
118、地面;地球表面广阔的土地。：～回春。阳光普照～。
119、造句：1、小明轻轻地倒水，害怕被烫。
120、洁白的云朵，轻轻地漂浮在空中。
用陆地造句
121、中午老师领同学们在操场空地上练可跳绳。
122、地址、地基、遍地、地域、战地、蓦地、谷地、飞地、高地、地界、地带、
123、广大地面；普天之下。亦指有关地球的。
124、由于我们得天独厚的地理位置，美国既是一个大西洋国家，也是一个太平洋国家，我们致力于发展与两大洋地区的关系。
125、一年级上册用地组词可以造句是小明飞快地跑进了教室。在用地组词造句的时，地的前面为形容词，地的后面应该是为动词的。
126、地球或地球的某部分：地质。
127、犯罪分子无论隐藏在什么地方，也是难逃法网的。
128、地力[dìlì]土地肥沃的程度。
129、今年很多地方受灾，可是粮食价格却没有波动。
130、地下室里黑灯瞎火，什么也看不见。
131、土地，扫地，地板，
132、地字组词：地方，地级，地利，地区，地下，地久，地址，地震，地老天荒，地久天长，地动山摇，地球，地点，地主，地利人和，地雷，地沟，地狱，地球
133、腹地[fùdì]靠近中心的地区；内地。
134、地形、地砖、地衣、飞地、
135、)任你东躲西藏，上天入地；任你天涯海角，上山下海；任你本事再大，功力再高，也逃不出俺的祝福手掌心。
136、地洞[dìdòng]在地面下挖成的洞。
137、地雷、腹地、地方、水地、阵地、隙地、坡地，地黄、绝地、赤地、霍地、失地、地栗、田地、地道，地头、采地、地貌、防地、地政、耕地、道地、地板，倏地、锚地、地秤
138、地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陆地。地下。
139、dǐngtiānlìdì
140、他反躬自问，发现自己也有不对的地方。
141、正在谈论，谁知女儿国王忽见林之洋杂在众人中，如鹤立鸡群一般。
142、说文解字注：元气初分。轻淸昜爲天。重浊侌爲地。元者、始也。
143、地的拼音有两种，为dì、de。
144、[de]
145、这里山川秀丽，是旅游观光的好地方。
146、巴拿马运河连通两大洋。
147、黄帝曰。冯乎。岐伯曰。大气举之也。按地之重浊而包举乎轻淸之气中。是以不坠。万物所敶列也。敶各本作陈。古音在十七部。
148、地字读音为de时，组词为：声地、轻地地字读音为dì时，组词为：种地、林地、平地、地洞、大地、地点、扫地、地主地拼音：dì、de释义：地dì
149、地球、空地、地方、阵地、
150、王老师轻轻地走进教室然后轻轻地把书放在将桌上。
用陆地造句
151、天地，土地，草地，地上，各地，地区，地方，因地制宜，脚踏实地，一席之地，铺天盖地，翻天覆地
152、身怀十八般武艺，能上天入地，拥有高科技的武器。
153、匝地、地峡、地磁、地铁。
[8] 陆地训练的思想总结
一条行走在陆地上的鱼：童话故事
一条鱼在河里待久了，感到很憋闷。
好想借一双脚，像人类那样到岸上走一走，看一看。它在水里吐着泡泡，对一只正趴在石头上的螃蟹说道。
我倒是有脚，不过它们习惯了横着走，不太习惯像人类那种走法，所以你不如去对那株河边的垂柳谈谈你的想法。螃蟹懒洋洋地说道。
这条鱼果真向那株柳树游了过去。
如果你不介意，我的这些柳枝倒是能帮助你。要知道，并不是每一条鱼都像你一样拥有这么了不起的想法。柳树不但很认真地听了它的想法，还送了两根枝条给它。
柳枝当然不能成为这条鱼的腿，不过它们成了它的拐杖。它拄着它们上了岸。不过，要知道鱼的鳃只适合在水里呼吸，所以它很快就意识到自己还需要一些别的东西。
我需要一个鼻子，你能借给我吗?行走在草地上的鱼遇上了一只打扮得雍容华贵的狗。
鼻子啊，反正我不需要像那些流浪狗一样依靠它外出觅食，你拿去就是。于是，狗将一个黑黑的小鼻子借给了鱼。
我需要一张有牙齿的嘴，你们能借给我吗?有了拐杖和鼻子的鱼，在一条大路边向几个孩子问道。
我们的嘴还得用来说话和吃饭呢，不过我们前几天换下的牙齿还在，你拿去就是。孩子们很爽快地将自己的牙齿送给了它。
好啦，如果我再有一身鲜艳的衣服就完美了。这条鱼来到一丛玫瑰花下，认真地对它们说道。
亲爱的鱼儿，你拿去吧，只是一朵花没了颜色，别人不会介意，我也不会介意。红艳艳的玫瑰花慷慨地说道。
真是好运啊，这条鱼很快就拥有了许多它在水里想也不敢想的东西鼻子、牙齿、鲜红的玫瑰外衣，还有狗尾草为它披上的长发。值得一提的是，它还拥有了一双真正的脚，那可是一只千足虫忍痛送给它的。
现在，我真是好快乐!自由自在行走在大地上的鱼高兴地嚷道。它用狗的鼻子尽情地嗅着，用千足虫的脚尽情走着，向蝴蝶夸耀着自己鲜艳的外衣，向风儿炫耀着自己飘拂的长发。
你知道吗?能和过去的生活告别，真的是一件很愉快的事。这条鱼对蹲在井边的一只老青蛙说道。
说实在的，我非常赞同你的观点，不过在我发表自己的见解之前，你能告诉我，你究竟是何方神圣吗?老青蛙歪着脑袋，看了它很久，也没认出它是一条鱼。
天哪，难道你也像鼹鼠那样患了近视症，瞧不出我是一条鱼吗?这条鱼吃惊地问道。不过，真正吃惊的恐怕还是那只老青蛙，因为它的腮帮子一下鼓得好高好高。
你确定自己真的是一条鱼，而不是别的东西吗?如果你在井中看到自己的倒影还能这样说，我就承认你真的是一条鱼好啦!老青蛙将自己的位置让给了它。
这条鱼俯下身子，朝水井里望去。它沉默了一会儿，突然头也不回地离开了那只还等着答案的老青蛙。
我确实是一条鱼嘛!如果不是鱼，我能是什么?这条鱼嘀嘀咕咕地自言自语道。它越嘀咕越糊涂，一会儿觉得自己的确是一条鱼，一会儿又觉得自己已变成了别的东西。
它很苦恼，冥思苦想了很久很久。
对不起，我也不知道我是什么，我好像把自己给弄丢了。它又回到井边，对那只老青蛙说道。
天哪，天底下可没有比不知道自己是谁更可悲的事。我建议你最好还是回去问问你妈妈，只要它还能认出你，你就有希望找回自己。老青蛙说完，扑通一声跳进了井里。
第二天早晨，这条鱼来到了河边。 妈妈，妈妈，妈妈它不停地朝水中喊着。它的喊声被游来游去的鱼儿们传来传去，很快便传到了很远的地方，传到了鱼妈妈的耳朵里。于是，鱼妈妈游啊游，终于游到了这条鱼的身边，可是它看到的却是一个奇奇怪怪的东西。
你是谁?妈妈问。
妈妈，我是您的孩子啊!
如果是那样，你将鼻子扔掉，也许我就能认出你是不是我的宝贝了。
听了妈妈的话，这条鱼毫不犹豫地将狗的鼻子扔了出去。当然，那鼻子又回到了那只富贵狗的脸上。
不行，也许你还得将那几颗光洁发亮的牙齿丢掉。妈妈又说。这次，那些牙齿虽然没有回到那几个孩子的嘴里，不过它们正好被岸边灌木丛里的一只小老鼠收集了去。
接着，这条鱼又脱掉了自己的红外衣，甩掉了狗尾草头发。
最后，它义无反顾地舍弃了千足虫的脚。
啊哈，你真的是我的宝贝啊!妈妈欢快地叫道，并在水里吐出无数美丽的泡泡。这条鱼听了妈妈的话，高兴地纵身一跃，回到了水中。它自由自在地游着，大口大口地呼吸着。我想，只有成为一条鱼才可能在水里如此畅快。它对妈妈说着，也对自己说着。
虽然失去了在岸上行走的乐趣，但是我知道了自己究竟是谁，这样的代价还是蛮值得的。这是这条鱼写在当天日记里的一句话。我相信，那些写在石头上的日记现在还保存在水底，若有机会你一定要找来看看哟!
[9] 陆地训练的思想总结
阳光明媚的早晨，我和爸爸，妈妈带上户外生存工具，开启了期待已久的沙漠之旅。
当我醒来时发现自己的脸上火辣辣的，我睁开眼睛，只见周围一片荒凉，一回头看到爸爸妈妈还在呼呼大睡。
爸爸妈妈醒来后大叫：“啊，我们这是在哪里啊？为什么会在沙漠里呢？”我对他们说：“不要紧张，要镇定。”
“咕噜，咕噜，”肚子饿的咕咕叫，放眼望去，一眼望不到边的沙漠，我们只能拿出我们带的饼干来充饥。简单的吃过饭，突然爸爸大叫一声，顺着爸爸手指的方向，看到黄沙卷起，这些黄沙正以百公里的速度向我们袭来。
“快趴下，”爸爸急忙大叫起来，我被爸爸扑倒在地，狂风呼啸而过，黄沙如同一匹黄色的骏马奔腾而过，吓的我不敢抬头，双手捂着耳朵，紧紧地趴在地下。
一分钟，十分钟，十五分钟，耳边终于恢复了平静，这时间是如此的漫长，如同过了一个世纪，我艰难地抬起满是黄沙的头，双手撑地慢慢地站起来，我不由自主地拍拍身上的黄沙。
接下来当务之急是找到水源，否则我们会被漫天飞舞的黄沙一卷而过。我们在沙漠中四处寻找，急的像热锅上的蚂蚁，咳，看着爸爸妈妈眼睛上布满的血丝，我的眼泪夺眶而出，我们三个都筋疲力尽，被太阳快晒成肉干了。
历尽千辛万苦，我们终于找到了一户人家，哈"","","","","",""哈，我高兴极了，终于可以喝上我梦寐以求的水了，此时此刻，我突然觉得水才是世界上最好喝的饮料。吃饱喝足，我们又充满了无限的力量。
[10] 陆地训练的思想总结
《飞向陆地的女孩》读后感
《飞向陆地的女孩》是我在大学期间阅读的一本小说，这本小说以其独特的故事情节和深刻的思考，深深地触动了我。通过对社会现实的一种刻画，作者在小说中揭示出人性的复杂和可能的转变。整个故事情节既具有悬疑的氛围，又充满了战争的惨烈与人性的脆弱，给我留下了深刻的印象。
小说以一个名叫江月的女主人公为中心展开。江月是一个普通的乡村少女，她的父亲是一名渔民，母亲早逝。江月生活贫困，但是她从小就有一颗飞翔的梦想，想要飞向陆地追求更多的机会。虽然身边的人都嘲笑她的梦想，但江月仍然坚守着对未来的向往。
正是在她奋勇追逐梦想的过程中，江月遭遇到了不幸的事情。她的父亲在一次海上事故中失踪，这个家里唯一的经济支柱也断了。而她又因为拒绝与地方恶势力勾结而被人陷害，一夜之间，江月陷入了深渊中。迫于生计压力，她不得不离开家乡，去城市打工。
在城市的生活中，江月遭受到了各种各样的苦难和打击，经历了无数的坎坷。她被人欺负、被人贫穷，但她从未放弃。她坚信只有飞翔才能找到更好的未来，所以她不断的努力，去追逐自己的梦想。她接受了各种各样的工作，从清洁工到服务员，从小摊贩到学生家教，她一直在寻找一片属于她的天空。
在她辗转于各种工作之间的过程中，江月邂逅了一位艺术家。这位艺术家给了江月许多关怀和帮助，帮助她认识到飞翔并不仅仅是立足于空中，而是更多地寄托于内心和精神的追求。江月开始学习绘画，她通过画笔表达着内心的情感和对未来的期待。她渐渐发现，无论生活多么艰难，只要真正热爱自己的梦想，就一定能够找到飞翔的力量。
小说中，作者通过江月这个平凡女孩坚持追求梦想的故事，揭示出社会的种种弊端和人性的复杂。我们都知道现实并非总能如我们所愿，生活中常常会有各种各样的困难和挫折。但是，正是在这些困难和挫折中，我们才能看到真正强大的人性。江月的坚持和勇气让我深感震撼，她并没有放弃，而是不断地挣扎和追求。这给我带来了深刻的启示，即使在逆境中，也要坚守初心，勇敢面对困难。
同时，通过小说中的描写，我也认识到了现实社会的不公和不完美。小说中，江月因为不与恶势力合作而被陷害，整个故事充满了黑暗和阴谋。这对我来说是一个警示，让我意识到在现实生活中，我们也要警惕恶势力的存在，不被欺压和牵制。只有坚守正义，追求真理，才能够找到真正属于自己的飞翔的天空。
《飞向陆地的女孩》是一本充满温馨和感动的小说。通过对一个女孩坚持追逐梦想的描写，小说表达了对美好未来的向往和对困境的坚持。这个故事让我感受到了生活的不易，也让我明白了坚持追求梦想的重要性。读完这本小说，我更加深刻地明白了人生的意义和价值，我也更加坚信，只要心存希望，勇敢追求，总有一天会实现属于自己的飞翔。
[11] 陆地训练的思想总结
关于陆地交通工具的日语词汇
列車----「れっしゃ」----列车
汽車----「きしゃ」----火车
長距離パス----「ちょうきょりバス」----长途汽车
二階建バス----「にかいだバス」----双层巴士
ダブルデッカー--------双层巴士
リニアモーターカー--------磁悬浮列车
新幹線----「しんかんせん」----新干线
地下鉄----「ちかつ」----地铁
エアコン付きバス----「エアコンきバス」----空调车
特急----「とっきゅう」----特快
急行列車----「きゅううれっしゃ」----快车
普通列車----「ふつうれっしゃ」----慢车
始発----「しはつ」----始发车
終発----「しゅうはつ」----末班车
夜行列車----「やうれっしゃ」----夜班车
ワンマンカー--------无人售票车
食堂車----「しょくどうしゃ」----餐车
専用車----「せんようしゃ」----专车
駅の待合室----「えきのまちあいしつ」----候车室
停留所----「いりゅうょ」----车站
駅----「えき」----火车站
プラットホーム--------月台，站台
地下鉄の駅----「ちかつのえき」----地铁站
バス停----「バスい」----汽车站
始発駅----「しはつえき」----始发站
乗換駅----「のりかええき」----中转站
終点----「しゅうん」----终点（站）
終着駅----「しゅうちゃくえき」----终点站
停留所のプレート----「いりゅうょのプレート」----站牌
列車番号----「れっしゃんごう」----车次
車両----「しゃりょう」----车厢，车辆
コンパートメント--------包厢
一等寝台----「いっとうしんだい」----软卧
A寝台----「Aしんだい」----软卧
二等寝台----「にとうしんだい」----硬卧
Ｂ寝台----「Ｂしんだい」----硬卧
一等席----「いっとうせき」----软座，软席
普通席----「ふつうせき」----硬座，硬席
専用席----「せんようせき」----专座
寝台----「しんだい」----卧铺
上段寝台----「ょうだんしんだい」----上铺
中段寝台----「ちゅうだんしんだい」----中铺
下段寝台----「げだんしんだい」----下铺
切符----「きっ」----车票
チケット--------车票
定期券----「いきけん」----月票，定期车票
片道切符----「かたみちきっ」----单程票
往復切符----「おうふくきっ」----往返票
駅の入場券----「えきのにゅうょうけん」----站台票
[12] 陆地训练的思想总结
今天，我们迎来了盼望已久的运动会陆地龙舟比赛！在经过数月的训练和磨练之后，我们的选手们终于可以在这场精彩的比赛中展现给大家他们的实力和热血
在这个美丽的上午，天空湛蓝，阳光明媚。运动场上人声鼎沸，观众们一派热闹气氛。所有的选手向中心汇聚，准备听取比赛规则的解释和安排。早在几天前，每个选手都已经明确了他们的任务，他们都已经准备好为自己的班级和学校而拼搏了！
在进行到比赛的正式开始前，每个队员都在深深地吸了一口气，提高了额外的警惕性并为比赛做好了准备。在水面上，船队中的每个人的手紧紧地抓住自己手持的桨柄，眼睛紧盯着岸边的起点。任何一点小小的差错都可能导致失败。全场沸腾了起来，每个人都兴奋地屏住了呼吸，为自己的队伍加油助威！
随着裁判的一声令下，队员们同步用力扯动桨，“刷”的一声水花瞬间在竞技场的海面上溅起了。每一个人都果断地拿出自己的最大实力，尽力加速，希望自己能够领先于其他的队伍。激烈的比赛中，既有疲惫，也有喜悦和成功。尤其是在赛道的拐角处，每个人都需要用更大的力气和技巧去克服这些重要的阶段性难题。
在观众席上，每个人都不断地为自己心爱的队伍加油打气，希望他们可以赢得比赛的胜利。每秒每分，都是如此地燃烧着激情。而这个场面也在为我们现实中的团队合作阐释了一个真正的解读——只有我们始终攻坚克难，在合理的规章制度下互相协作，才能取得出色的表现。
在万众瞩目之下，比赛进入了最后冲刺。每一个船队的人都感受到了胜利的滋味，也终于看到了最终的希望。最终，我们的班级——XX班顺利地摘得了最佳的成绩，并成为了本届运动会的龙舟比赛的冠军！
在这场比赛的过程中，每个选手都使用了自己学习到的知识和技巧，并充分展示了出色的个人素质和团队协作能力。这场比赛也为我们校园生活添上了一份动感和色彩，教育了我们如何健康快乐地生活和迎接挑战。我们一路前行，用勇敢和信心创造了不可错过的瞬间。惊险刺激，热情洋溢，这就是这场比赛带给我们的全部。
未来，我们也应该像比赛中的那样，不停地追求自我突破和进步，脚踏实地向着更高的目标不断踏前行，在为和谐社会做出更大的贡献。[13] 陆地训练的思想总结
核心提示：本课教学难点是让学生认识七大洲和四大洋的位置，我在教学中，以“亚洲”为例，引导学生说出了亚洲的东、西、南、北各是什么，注重了学法指导，然后让孩子们合作说出各大洲和大洋的位置，最后，让孩子们在游戏中自制。。。
本课教学难点是让学生认识七大洲和四大洋的位置，我在教学中，以“亚洲”为例，引导学生说出了亚洲的东、西、南、北各是什么，注重了学法指导，然后让孩子们合作说出各大洲和大洋的位置，最后，让孩子们在游戏中自制世界地图，这节课的难点就在快乐中迎刃而解，大大提高了学生的学习兴趣和课堂教学的效益。
在课前我搜集了许多图片，让学生在课堂上借助课件更好地了解大洲和大洋的知识，学生对此很感兴趣。不仅如此，我还让学生在课前搜集了一些有关大洲和大洋的资料，在课堂上与大家分享自己所掌握的材料。初步培养学生的搜集资料的能力和表达能力。在课堂上，我向学生们推荐了“世界地理频道”网站，给他们提供更好更多的资料空间。
本节课难度不大，但读图较多，内容丰富，教学容量大，时间略紧，有些学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来。
一节课下来，学生们在快乐中学习，在学习中收获。我相信，这一节课虽然结束了，但是孩子们的探索之路才刚刚开始。
[14] 陆地训练的思想总结
陆地的魔术师是谁呢？竟然是常常让人讨厌的蚯蚓。
你们应该没有想到陆地的魔术师是蚯蚓吧？其实蚯蚓有很多特点。曾经有科学家把蚯蚓切成了两半，没过一会儿，蚯蚓竟然长出了口和肝门！蚯蚓的家生活在土里，每当夏天下过雨后，蚯蚓都会从土里钻出来。为什么蚯蚓下过雨之后才会出来呢？因为，下雨过后的空气很清新，蚯蚓要出来透透气。
有一次，我去公园捡叶子的时候，我发现了一只被人踩过的蚯蚓，已经分成了两段，里面红得像火一样鲜艳。我很担心，担心得像妈妈一直在家等我，不知道我在哪里一样的心情。可是，没过一会儿，我看见它的那两半合在了一起，变成了一只蚯蚓，我开心的像太阳花一样灿烂。因为，我以为蚯蚓受伤了，伤口无法愈合，会因这样而死去，所以，我一看见蚯蚓没有事情，我就放心了。我心花怒放，像农夫遇到仙女一样开心。
蚯蚓为什么被东西隔成了两半，还能变成一只完整的蚯蚓呢？其实，是因为蚯蚓有再生的能力。之后，我天天都过来看它，我和蚯蚓的感情更好了。
蚯蚓的可爱让我感到，我们一定要爱护小动物，我们不能伤害它们。因为，蚯蚓可以松土，公鸡可以每天早晨都按时叫人们起床，蚕可以为我们做衣服穿、做被子给我们盖。动物是我们人类的伙伴，如果没有它们，我们就不会像现在过得那么幸福了！
[15] 陆地训练的思想总结
地球上的陆地教学设计范文
【教学目标】
1．情感目标：通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识和改造带来的好处和造成的危害。
2．能力目标：学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 3．认知目标：认识各种地形及形成原因，了解地形的演变过程。
【教学重点】
1.通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识和改造带来的好处和造成的危害。
2.认识各种地形及形成原因，了解地形的演变过程。
【教学难点】
学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
【教学准备】
收集有关地球的材料
【教学过程】
一、导入新课
1.出示图片：太空中的地球。提问：谁能向大家介绍一下自己在图片中看到了什么？
2.在地球表面，有的地方是陆地，有的地方是海洋，今天我们就来共同认识地球表面的陆地和海洋。
3.板书课题：海洋和陆地
二、通过活动认识海陆分布
1.提出问题： 刚才大家看到的太空中的地球，它的表面主要由哪些颜色构成？你知道这些颜色分别代表什么吗？ （蓝色：海洋；黄色、绿色：陆地 ）
2.测量和统计活动一： 地球表面有的地方是海洋，有的地方是陆地，究竟谁的面积大呢？我们来做这样一个统计实验。
（1）分组活动：将充气地球模型抛起，然后用双手抓住，手指接触到地球仪的表面后不能移动，然后观察右手大拇指触摸到的地方是陆地还是海洋。进行记录。如果所触摸的地方既有陆地也有海洋，则此次实验不做统计。每个小组抛球10次。将每次统计的结果写到纸上。看看10次抛球后，有多少次触摸到海洋，有多少次触摸到陆地。小组汇报统计结果。
（2）分析实验数据，获得实验结果。 根据实验的结果判断出地球表面，海洋和陆地谁的面积更大一些？
（3）推测地球表面海洋和陆地的比例。 根据实验的数据估算一下，地球表面陆地、海洋各自所占的比例是多少?
3.测量和统计活动二： 分组活动：将带方格的塑料纸蒙在地图上，利用数方格地方法测算地球上海陆分布比例。
4.总结概括：
（1）.学生归纳概括：我们经过两次粗略的测算，得出地球表面是三分陆地、七分海洋。
（2）.教师讲解：科学家们经过精确地测算，目前地球表面海洋面积为3.61亿平方千米，陆地的'面积为1.49亿平方千米。陆地占地球表面积的29%，海洋占地球表面积的71%。
三、拓展 认识七大洲和四大洋
1.借助地图学习大陆、岛屿、大洲、大洋等概念。
小组活动：观察研究大陆、岛屿的区别 。小结：大陆面积较大，岛屿面积较小。
2.练习在地图中指出七大洲和四大洋。
四、总结
通过今天的学习，我们了解到地球表面由海洋与陆地构成，海洋占地球表面的约70%，陆地占地球表面的约30%。人们把陆地分成了七个大洲，把海洋分成了四个大洋。
【板书设计】
13.地球上的陆地
广袤的土地 多样的地表形态 形状
地形的演变 形成
文章来源：//m.386h.com/shiyongfanwen/182256.html
