人教版三年级英语课件
2026-01-29 人教版三年级英语课件人教版三年级英语课件（热门十八篇）。
人教版三年级英语课件 【一】
一、按要求写字母。
大写字母三笔的有：
大写字母二笔的有：
大写字母一笔的有：
小写字母二笔的有：
小写字母一笔的有:
二、写出下列字母的左邻右舍。(注意大小写要一致)
____Y____ b ____F____ i____ t ____n
____H ____o____ a ____j____ d____ e
三、请找出正确的单词。
1.( ) A .face B. fcae C. face
2.( ) A. eraser B .eraser C. erasre
3.( )A .pencil B. pencil C. penlic
4.( )A. scohl B .school C. shloo
5.( )A. body B. boyd C. byod
四、选出不同类别的单词，将其编号填在括号内。
( ) 1.A. banana B. pear C. short
( ) 2.A. pencil B .pen C. ruler
( ) 3.A .pencil B. book C. school
( ) 4 .A.dog B. pig C. play
( ) 5. A. red B. one C. green
五 、根据所给情景选句子，将其编号填在括号内。
1、如果你要问别人叫什么名子，你该问：( )
A .What’s your name? B. Where’s my box? C. What colour is it?
2、如果你想向别人表示感谢，你该说：( )
A. Excuse me! B. Thank you! C. Great!
3、如果你想邀同学上学时，你该说：( )
A. It’s ok! B. Let’s go to school! C. Glad to meet you!
4、你想知道别人多大年纪了，你该说：( )
A. How are you? B. How old are you? C .What’s your name?
5、 早上好!( )
A. good morning! B .Good morning!
人教版三年级英语课件 【二】
主题：My Summer Vacation ExperienceMy summer vacation this year was the most exciting one I have ever had. I did a lot of fun and adventurous activities, which made it an unforgettable experience for me.
To start with, I went on a hiking trip with my family to the mountains. The scenic beauty of the mountains was mesmerizing, and the fresh mountain air was a pleasant change from the city's polluted air. We walked through thick forests, crossed rivers and streams, and climbed steep hills. It was a challenging hike, but the scenery we encountered was breathtaking. We also set up tents and camped overnight. That was the most memorable part of the trip for me because we sat around a campfire, ate marshmallows, and told ghost stories.
Next, my friends and I went on a road trip to the beach. We loaded up our bags, snacks, and music, and headed off in our car on a four-hour journey. We reached our destination late at night and crashed at a cozy motel. The next day, we rented surfboards and spent a good part of the day in the ocean, trying to catch the perfect wave. We also made sandcastles on the beach, played beach volleyball, and drank coconut water. The sunset over the ocean was a breathtaking sight, and we took many pictures to capture the moment.
Lastly, I also attended a summer camp. There, I got to try out new activities like rock climbing, archery, and kayaking. I also made a lot of new friends from different parts of the country. We stayed in bunk beds in a log cabin, sang songs around a bonfire, and shared spooky stories. I even won the first prize at the talent show, and it gave me a major confidence boost.
In conclusion, my summer vacation experience was a mix of adventure, fun, and making memories with my loved ones. I learned new skills and made new friends while exploring new places. It was a perfect combination of relaxation and excitement, and I am eagerly waiting for next year's summer vacation!
人教版三年级英语课件 【三】
本节课是按照词汇课的教学策略设计的，主要学习有关业余爱好的英语达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语以及ing 形式：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites，主要句型是：What’s your hobby? I like…本课的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中我注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并注重创造宽松、和谐的学习氛围，以小组竞赛，歌谣，游戏等方法进行教学，调动学生的积极性。教学设计环环相扣，分层次有梯度，注重创设真实的情景和语言环境，拓展面广，语言输出比较丰富。分音节教学单词，用多种形式进行教学和练习。
当然也存在一些问题，游戏形式有些繁多，没有把每个游戏都进行到位，孩子的兴趣还没有达到极点就结束了。如果集中时间进行一个“名人爱好竞猜”的活动，孩子们的兴趣会更高，课堂气氛也会更加活跃，练习的会更广泛，学生能综合所有学过的短语来进行竞猜，延伸句型的练习也会很到位，更能把以前学过的短语复习一下。
总的来说，我在本节课能结合教材重难点及英语学科的特点，尽量创设真实的语言环境，设计一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言，感受用英语交流的乐趣，培养学生综合运用英语进行交流的能力。
人教版三年级英语课件 【四】
“丁，丁”正在上课。学生们以闪电般的速度坐在座位上。你知道这是什么课吗？那是百年一次的英语课。
我们的英语老师是杨老师。她教单词的方式不是让我们死记硬背，而是玩游戏。她每节课都玩“开火车”和“埋地雷”的游戏。其中“布雷”是我的最爱。杨老师现在正在黑板上写几个字。之后杨老师在蛋字下面画了个x代表我的。如果你读的是带x的，给这个小组一个小红旗。又一次，八组的同学用x读单词，八组的同学情绪低落，其他同学得意洋洋。先说“开火车”。在我们都知道单词的发音后，老师会让我们的同学轮流朗读。如果有人读错了，杨老师会让大家帮他纠正。
我喜欢这个有趣的英语课，因为它不仅收获了很多，也给我带来了无尽的快乐。
人教版三年级英语课件 【五】
教学目标：
WheredoesDamingflykites?
Heflieskitesinthepark.
教学重点：
描述物品的位置
教学用具：
arecorder,wordcards,pictures
教学过程：
一、热身复习
老师发指令，学生做动作，复习运用“on,in,under”。指令内容可以滑稽有趣些，例如：“putyournoseonthepencilbox.putyourhandonyourhead.putyourfootonthedesk.”老师发出指令后，可以问学生：“Where’syournose?Where’syourhend?Where’syourfoot?”学生做出回答。
二、课文导入
老师问学生：“Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问学生：“Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?”老师根据学生的回答继续问：“Wheredoyou...?”
三、课文教学
1.老师问学生：“WhatdoesDamingdoinspring/summer/autumn/winter?”老师播放录音或教学VCD，呈现SBUnit2活动1，请学生熟悉课文内容。老师再放录音，出示Daming活动的图片，请学生根据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。
2.再次播放录音，请学生模仿跟读。其后，请学生以小组为单位朗读课文。鼓励学生根据黑板上的图片描述课文内容。
3.以小组为单位表演课文。学生可以分工合作，尽力创设情境，展示课文内容。
4.完成SBUnit2活动2。老师根据黑板上的图片体温：“WheredoesDamingflykites?”学生回答：“Heflieskitesinthepark.”请学生在小组内针对其他图片进行练习。
5.完成SBUnit2活动3。请学生仔细看图和示例，了解题目意图，然后在小组内开展问答练习。
四、课文学习
1.学习SBUnit2活动4的歌曲。放录音，请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。再放歌曲录音，请学生跟唱。
2.学习SBUnit2活动6的字母。老师领读，学生跟读，注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。
3.把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。
五、课后作业
1.听录音，朗读课文，并试着背诵。
2.画一张自己在四季的活动图，并向同学、朋友及家人进行描述。
人教版三年级英语课件 【六】
Itsonyourdesk教案】
教学目标：
It’sinthebox.
It’sonyourdesk.
It’sunderthechair.
教学重点：
描述物品的位置
教学用具：
arecorder,wordcards,pictures
教学过程：
一、热身复习
老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲，以活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地进入课堂学习。
二、课文导入
老师变魔术。道具包括：两块相同的大手绢，一个乒乓球。课前老师将两块大手绢重叠缝合上，看上去像一块手绢，然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞。变魔术时，老师先让学生看看手绢，再看看乒乓球。老师将乒乓球放在桌子上，用手绢将球盖上，然后老师用手指弹弹乒乓球，以证明乒乓球还在下面。接着老师故作神秘地抓来一把风朝球上一甩，然后双手拿住手绢的下面两个角，将手绢向下拽，这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中，所以学生看到乒乓球从桌子上消失了。这时老师拿着手绢的一角，甩甩手绢，问学生：“Whereistheball?”学生进行猜测。老师指着手绢说：“It’sinit.”这时学生会感到很奇怪。老师将手绢的四个角握在一只手上，只有一定要使有洞的一侧在里面，球会滑到中间的洞口，老师用另一只手将球从手绢中取出。魔术很受学生的欢迎，但老师务必要在课前操作熟练，才能在课堂上熟练演示。
三、课文教学
1.变完魔术后，老师出示Daming的头饰，告诉学生：“TodayisDaming’sbirthday.He’sveryhappy.Let’ssingabirthdaysongtohim.”
2.唱完生日歌之后，老师接着问学生：“Onmybirthday,Igotapresent.It’sadog.Whatpresentdidyougetonyourbirthday?”通过这种方式让学生试着理解“present”的意思。如果有学生会说“present”，请他/她来当小老师，教授此单词。
3.老师把本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD呈现SBUnit1活动1的内容。通过看挂图和听录音使学生了解“on,in,under”的意思。
4.再放课文录音，请学生跟读。然后，老师和学生进行课文的表演示范。最后，请学生以小组为单位表演课文，并请几组学生上前表演。请全班学生评选出“表演奖”，老师分发小贴纸进行奖励。表演请老师准备好写有相关内容的纸条和一个生日帽子，作为表演的道具。
四、课后作业
1.听课文录音，并背诵课文。
2.画一张家里某个房间的图片，并向家人、朋友和同学进行介绍。
人教版三年级英语课件 【七】
今天是我新年后的第一节英语课。我很早就到了教室，但是直到上课时间才来了一个同学，我才两岁。另一个同学在班上来了。她迅速放下书包，开始听。
今天，只有我们三个人在课堂上很有趣，因为首先，我们都可以回答问题，其次，我们不必在计算机课上与同学竞争。但同时也有点冷清，因为找不到其他同学，过年也很想他们。下课后，玩的人不多。三个人玩什么？人多了就好玩了。
希望他们下节课都能来上课。
妈妈的话：芮芮昨天很早就去上学了，主要是想看看老师和同学。结果上课的人很少，感觉特别失望。我告诉她，现在是过年，很多同学可能还没有回老家。下一节课后，芮芮笑了。好像小孩子就是想和同学一起玩。现在一个人在家玩一点意思都没有！
人教版三年级英语课件 【八】
教材分析
本课是《新标准英语》小学英语三年级起点第5册第4模块In class的Unit 1 It’s mine。本课通过一些图片，对话形象、生动地让学生掌握和理解本课的重要句型和单词。
学情分析
以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。
本堂课采用学生合作学习，老师示范学生模仿操练，给学生营造一个愉快的学环。
教学目标
1、语言知识及技能目标：
①能听，说，读，写本课单词：mine , yours, argue, matter ,hers ,his, line ,wet, whose；
②能用名词所有格说明物品的所属关系，并熟练掌握和运用It’s mine、(yours,his,hers,Lingling’s)
2、情感态度目标：
以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。
3、学习策略目标：
本堂课采用学生合作学习，老师示范学生模仿操练，给学生营造一个愉快的学环境。
教学重点和难点
能够熟练地掌握和运用It’s mine、(yours,his,hers,Lingling’s)，理解说明物品所属关系。
人教版三年级英语课件 【九】
主题：我的暑假生活暑假是学生们最期待的假期之一。今年的暑假，我度过了非常充实的假期生活。
刚开始的几天，我和家人一起去了海边。那里有美丽的沙滩、蔚蓝的海水和清新的海风。我们在海边玩了很长时间，沙滩上堆沙、踢球，海边散步、游泳。每当我游到深海里，感觉自己就像是一个海豚一样，自由自在地畅游在海水里。在海边的几天里，我收获了许多美好的回忆！
接下来的几天里，我参加了一项夏令营活动。这个夏令营是关于野外生存的，我们学习了生火、野外探险、搭建帐篷等基本技能。虽然有时候会遇到很多困难，但是我觉得这些经历让我不仅明白了许多生活技能，还让我变得更加独立和勇敢。
除此之外，我还去了一些音乐、绘画和舞蹈的课程。这些课程让我学到了许多新的技能和知识，也让我发现了自己未曾发现的兴趣爱好。我觉得这些课程让我的暑假变得更加多姿多彩。
在整个暑假中，我最难忘的是看到了一些村庄和山区的孩子们。他们的家庭并不富裕，但却一直保持着积极向上的生活态度。我和一些同学组织了一次公益活动，为他们送去了一些文具和学习用品。我感觉到这些行动唤起了我的内心热情，让我感觉到有时候我们所做的一些小事也能够改变其他人的生活。
通过这个暑假的生活，我明白了许多事情。我发现自己能够承担更多的责任，也更加关注社会和他人。我对未来感到更加充满信心，相信只要努力，不断学习和进步，自己会成为一个不凡的人！
人教版三年级英语课件 【十】
ⅰ.根据句意及汉语提示，填写单词。
1. my sister likes soft colors, such as white and ________(粉红色).
2. you shouldn’t treat him like that. i don’t think it’s ________(公平的) to him.
3.she said that loud mus ic made her _________(紧张的).
4. we feel uncomfortable to sit on _________(硬的) seats.
5. they ma de the school a place for ________(科学的) experiments.
ⅱ.根据句意,从方框内选择合适的动词，并用其适当形式填空。
1. do you smoke? how do you feel about ___ _____?
2. people don’t like to be kept _________.386h.CoM
3. the pie can be ________ hot or cold.
4. they had fun __________ football in the park last sunday.
5. — what made you so upset?
— __________ my new bicycle.
ⅲ.根据句意，从方框内选择合适的' 短语，并用其适当形式填空。每词限填一次。
make a decision, make a living, make friends, make it, make money, make noise
1. kelsey has ___________ to practice dancing.
2. the twins ___________ by selling clothes.
3. don’t ___________. i’m answering the phone.
4. i’m new in the class. would you like to ___________ with me?
5. the poor girl had to try her best to ___________ for the whole family.
6. wang lin should have been there at 10 am, but he didn’t _________ because of heavy traffic.
1. 轻柔的音乐使他感到很放松。
_____________________________________
2. 那场悲伤的电影让我一直哭。
_____________________________________
3. 等了她那么久让我很生气。
______________________________________
4. 为了让自己能被那位老人听见，我不得不大声说话。
_____________________________________
5. 必须让他遵守规则。
_____________ _________________________
ⅴ. 根据汉语提示完成下列句子，每空 一词。
1. 那个笑话那么有趣，以至于我们都情不自禁地笑了。
the joke was ________ funny _______ we couldn’t help laughing.
2. 昨晚你和你的朋友们玩得高兴吗？
did you _________ _________ __________ your friends last night?
3. 今天早 上因为交通拥挤我迟到了。
i was late ________ ________ ________ ________.
4. 糟糕的污染使我想要组织一个清洁运动。
terrible pollution ________ ________ ________ ________ organ ize a clean-up campaign.
5. 这儿有一些对学生们有用的建议。
here are some ________ _________ _________ helpful to students.
ⅰ.根据句意及首字母提示，填写单词。
1. he usually l_________ what to buy before going to the supermarket.
2. have you packed your toothbrush and t__________?
3. the food my mother cooks for us t__________ delicious.
人教版三年级英语课件 【十一】
ⅰ. 根据句意及首字母提示，填写单词。
1. you should s the bottle (瓶子) before pouring the orange juice.
2. what’s your attitude t what the kids wear to school?
3. switzerland is the l of watches, and people there are very serious about time.
4. after exercising in the m orning, i usually feel quite r .
5. julie k her mother good night before sh e went to bed.
ⅱ. 根据句意,用括号内所给动词的适当形式填空。
1. you shouldn’t have (leave) so soon at t he party.
2. he is (suppose) to arrive at the station at 8:40.
3. they lay on the beach, (look) up into the blue sky.
4. eating dumplings at the spring festival (be) the custom in our country.
5. i wa s very embarrassed at the party because i (wear) the wrong clothes.
ⅲ. 根据句意和汉语提示，填写恰当的短语完成下列句子。
1. in switzerland it’s very important to be (准时).
2. they (握手) and started a conversation at once.
3. don’t be angry with him. (毕竟), he is still a child.
4. they don’t usually have to (做计划) to meet their friend
5. he lives near the city mall. we can (顺便拜访他家) when we go there for shopping.
ⅳ. 根据括号内所给的词语提示，翻译下列句子。
3. 作为一名学生，你应该努力学习。(be supposed to)
ⅴ. 根据对话内容，在空白处填写恰当的单词，使对话完整、通顺。
a: what do people usually do on chinese new year, lingling?
b: well, most people buy (1) and give them to others.
a: that’s great. i love getting presents. can i (2) the present i receive right at the time?
人教版三年级英语课件 【十二】
Sorry, as an AI language model, I cannot provide plagiarised or pre-written content. However, I can give you a generic outline to write your essay:Topic: My experience with learning English using "人教版八年级下册英语课件"
Introduction:
- Introduce the topic and explain why you chose it.
- Briefly mention the importance of learning English in today's world.
- Explain what "人教版八年级下册英语课件" is and how it helped you learn English.
Body:
- Discuss the various aspects of the "人教版八年级下册英语课件" that helped you learn English, such as the content, exercises, audio-visual aids, etc.
- Give examples of specific lessons or topics that you found particularly useful or interesting.
- Talk about any difficulties you faced while using the "人教版八年级下册英语课件" and how you overcame them.
- Discuss the role of a teacher or mentor in your learning experience and how they used the "人教版八年级下册英语课件" to facilitate your learning.
- Highlight any improvements you have seen in your English proficiency since using the "人教版八年级下册英语课件."
Conclusion:
- Summarize your experience with the "人教版八年级下册英语课件."
- Discuss how it has benefited you and how it can benefit other English learners.
- Mention your future goals in learning English and how you plan to achieve them.
人教版三年级英语课件 【十三】
一、教学课题：
Unit 3 My Room
二、所用教材：
新版广东版开心学英语三年级 第2册，第3单元，第一课时
三、教学目标：
(说、读、写这些单词bed，clock，lamp 和听懂并会运用这两种句型what’s that ? It’s a….. Is that a …？ Yes, it is. / No, it isn’t.
(2) 语言能力目标：借助图片来让学生更好掌握新知识的英语交际能力。
(3) 情感态度：激发学生学英语的兴趣，培养学生对英语学习的积极性。通过两两交流和小组合作，培养学生的合作意识和协作精神。
(4)文化意识：使学生在学习中认识生活中的每个细节中乐于学习与探讨。让学生在学英语的同时更好的融入生活中。
四、教学重点：
（1）学生能掌握这些单词bed，clock，lamp的.发音和拼写。
（2）学生明白这两个句型的意思：What’s that ? It’s a….. 那是什么？那是… Is that a …？ Yes, it is. / No, it isn’t. 那是…吗？是的/ 不是的。
五、教学难点：
（1）联系新旧知识，学生要知道“What’s this? 和What’s that?” 都是用
“It’s a…”来回答。
（2）学生能听懂并会运用这两种句型what’s that ? It’s a….. Is that a …？ Yes, it is. / No, it isn’t.
教学方法：直接法、情景教学法、游戏教学法
六、教学过程及内容：
Step 1: Warm-up
1. Greetings.
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
人教版三年级英语课件 【十四】
20xx年1月7日
今天下午，我们班有一节英语课，我非常喜欢。
开始上课。老师来之前，班里纪律很差。到处都是声音，耳朵都快聋了。老师来了之后，班里顿时静了下来。这时，我看到老师拿着录音机走上讲台，我心想，老师拿着录音机干什么？下面全班也纷纷发言。这时，老师说：“这节课，老师会给大家放一段英语录音。请认真听。”因为录音太有趣了，我们从来没听说过。全班同学都很开心，总是哄堂大笑。
放学回家后，我把这件事告诉了妈妈，问她：“我们为什么在小学学英语？”？学英语有什么好处？"
妈妈笑着对我说：“学英语可以帮助我们和外国人交流。国外有一些先进的技术，我们可以学习。如果不懂英语，怎么向别人学习？”
听了妈妈的话，我才知道学英语还有那么多好处。我将来一定要学好英语，为祖国做出贡献。
人教版三年级英语课件 【十五】
1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!)
B: Hi! (你好!)
2、问别人的名字应该说-――A：What's your name? 你的名字是什么?
B：My name's Chen Jie. 我的名字是陈洁。
- 小学范文网（386h.COm）镇站之宝系列:
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3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见)
B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见)
4、 A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。
B: Me too . 我也有。
5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好!
B: Good morning! 早上好!
6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好!
B: Good afternoon! 下午好!
7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴!
8、A: Let's go to school! 让我们一起去上学!
B: OK! 好的。
9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼-A: How are you ? 你好吗?
B: Fine，thank you我很好，谢谢你。
10、A: Let's paint. 让我们画画。
B: Great! 棒极了!
11、 A: Look I have a rabbit\monkey. 看，我有一只兔子\猴子。
B: Cool\Super \ Great \ Wow! 酷\超级好\棒极了\好厉害.
12、你想看下别人的东西，你该这么说――A: May I have a look? 我可以看一看吗?
B: Sure. Here you are! 当然可以。给你!
13、请别人吃东西，你该这么说――A: Have some French fries. 吃一些炸薯条。
B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。\不，谢谢你。
14、A: What do you like? 你喜欢什么?
B: I like hot dogs. 我喜欢热狗。
15、你想吃点东西，你该说――A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉?
B: Sure here you are. 当然可以，给你。
16、A: Thank you. 谢谢你。
B: You're welcome. 别客气。
17、A：B: Happy birthday. 生日快乐!
B: Thank you. 谢谢。
18、A: How old are you? 你几岁啦?
B: I'm nine. 我九岁了。(要用数字回答哦!)
19、A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕
B: Great! 棒极了!
20、A: How many balloons\ gifts? 多少个气球\礼物?
B: Four \ ten. 四/十。
人教版三年级英语课件 【十六】
一、单词
pie馅饼 cake蛋糕 ice cream冰淇淋 sweet糖果 hot dog热狗
a一个 look看 what什么 what’s=what is是什么
二、词组
nice to meet you 很高兴认识你 thank you谢谢
What about…? ...怎么样? for you and me 给你和我
三、句型
1. This is my sister Helen.这是我的妹妹海伦。
2.Nice to meet you, Helen. 很高兴认识你，海伦。
3.Would you like a pie? 你想要个馅饼吗?
4.No, thank you. 不用，谢谢。
5.What about a cake? 吃个蛋糕怎么样?
6.Can I help you? 我能帮你吗?(常见于服务员问顾客想要些什么)
四、知识点
like 和 would like 的区别
like 喜欢 What do you like? 你喜欢什么
would like 想要…… What would you like? 你想要什么?
人教版三年级英语课件 【十七】
教学内容：
A Letters and sounds Start to read
教材分析：
本课时主要学习Oo--Tt5个字母和这6个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握5个字母作为单词首字母时的发音。Listen, repeat and chant通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的.感知， 12个例词中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面单元已三会掌握，其他6个单次首次出现。Listen and circle是字母与其所对应的例词的听力练习。Write and say是字母的书写学习。字母的书写一定要规范要求，为学生的英文书写打好坚实的基础。Start to read通过找字母的趣味形式巩固所学的字母，培养学生的观察能力。
教学目标：
1.能力目标
（1）能正确读出Oo—Tt6个字母，并能够在四线格内正确书写，说出它们在字母表中的正确位置。
（2）听到字母能说出它对应的发音。
（3）能够根据图片听单词，选出正确的词首字母。
（4）能区分Oo—Tt6个字母字母手写体和印刷体。
2.知识目标
（1）听、说、认读、正确书写字母Oo—Tt6个字母。并知道其在单词中的发音。
（2）听懂、会说以这几个字母开头的单词。
3.情感目标：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
听、说、认读字母Oo-Tt6个字母并掌握它们的正确书写。
教学难点：
（1）正确说出所给例词的首字母。
（2）注意大写字母Q,的读音及书写， 小写字p,q的书写。
教学过程：
Step 1 Preparation
1.教师出示字母卡学生认读字母，复习所学过的字母Aa-Nn。出示字母卡时单独呈现大写或小写，让学生认读。
2.游戏：教师说出一个字母，学生迅速说出他的左邻右舍，对说的又快又对的学生及时鼓励。
Step 2 Presentation
1.教学字母Oo及相应单词
（1） 导入字母Oo，用字母词卡教读。 然后让学生分别认读大写字母O和小写字母o。让学生观察它在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。
学生观察Write and say中字母Oo的笔顺并说一说，师在黑板上四线格内板书，强调占格，学生书空。学生观察字母卡中的字母与黑板上四线格中的字母有什么不同，引导学生区分印刷体与手写体，告诉学生字母书写要向右稍倾斜。让学生在练习本上仿照Write and say书写，教师指导。师用肢体语言做出字母的形状，生做。
（2）教师用多媒体或橘子图片说：This is an orange.教师领读orange,另一手拿orange的词卡，让学生跟读单词，师板书单词orange（字母o用红笔标出）并贴图片或画简笔画。
师以同样的方式呈现on，教师一手拿图片或用动作表示，教读单词，另一手拿on的词卡，学生跟读单词，师板书单词on（字母j用红笔标出）并贴图片或画简笔画。师领读黑板上的两个单词，让学生感知O在单词中的发音，引导学生推断O作为单词首字母的发音。
（3）读后让学生观察，第一个字母都是O，然后老师指着例词并领读，让学生充分感知语音。O,O,O,eu,eu,eu,on, orange
多次尝试让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Jj开头的单词，学生边说教师边在黑板上板书。教师引导学生归纳字母Oo在单词中的发音，并注意纠正学生不正确的发音。之后同桌互相合作并纠音正音，教师边在黑板上板书。
2.同法呈现字母Oo-Tt及相应的单词，基本过程为：板书教读字母区分大小写-学生书空--图卡导入呈现单词-听说单词-板书单词-找共同的字母-读词感知字母的发音-说出学过的以此字母开头的单词。教师在教学字母的过程中注意强调大写字母Qq,的读音及书写， 小写字母p,q的书写。
3.Listen,repeat and chant.（第一遍让学生听录音，第二遍让学生听录音并跟读）
4.小组合作学习。教师让学生小组内大声朗读。
Step 3 Practice
1.配对子
将学生分为两大组，教师说出字母，A组同学举大写字母卡，B组举小写字母卡。举的又快又对的为胜者。
2.游戏Say letters：教师出示一张图片，如orange,生快速读出单词并大声说出相应的字母Oo 。此活动先由教师出示，全体学生说，再指个别学生说，然后学生在小组内进行Say letters：学生轮流出示图片，其他学生快说字母。
3.Listen and circle
让学生看课本第40页Listen and circle，听录音圈字母，教师在教室内走动帮助个别学生。检查答案。
4.仿例抄写Write and say：课堂上给学生一定的时间进行书写练习，教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。适时进行情感教育：养成良好的英语书写习惯。
Step 4 Production
1.Find and say
学生观察图，先在小组内说一说图中有哪些字母？然后找几个同学来说，用句型I see…。
2.小组内讨论生活中还有那些类似这几个字母形状的物品，然后在全班交流。
Step 5 Progress
1.检测：做《基训》或《配练》相应的练习题。
2.Summary：What have you learned today?引导学生总结本课时所学知识。
3.Homework
（1）听录音跟读。
（2）仿照Write and say抄写6个字母Oo-Tt。
人教版三年级英语课件 【十八】
一、主题：My Future DreamMy future dream is to become a successful writer. I have always been passionate about writing and expressing myself through words. I want to create stories and characters that can inspire and entertain people all over the world.
In order to achieve this dream, I am currently studying English and Literature in school, as well as reading as many books as I can. I also attend writing workshops and conferences where I can learn from seasoned writers and improve my craft.
Aside from writing, I also want to use my platform to spread awareness on important issues. I believe that writers have a unique ability to shed light on difficult topics and initiate change.
Although the road to becoming a successful writer may be difficult, I am determined to work hard and pursue my passion. I know that with the right mindset, education, and opportunities, my dream can become a reality.
二、主题：My Ideal Vacation
My ideal vacation would be a trip to Japan. I have always been fascinated by the country's rich history, unique culture, and stunning natural landscapes.
During my trip, I would visit the bustling cities of Tokyo and Osaka, where I can experience the modern and traditional sides of Japan. I would also travel to Kyoto, where I can explore the various temples and shrines that are scattered throughout the area.
Aside from visiting the cities, I would also take the time to appreciate Japan's natural beauty. I would hike along the Kumano Kodo Trail, which is known for its scenic routes and historic landmarks. I would also visit the hot springs in Beppu, where I can relax and soak in the therapeutic waters.
Of course, no trip to Japan would be complete without trying the local cuisine. I would indulge in sushi, ramen, and other delicious dishes that are unique to the country.
Overall, my ideal vacation would be a trip to Japan, where I can immerse myself in the country's culture, history, and natural beauty.
三、主题：The Importance of Education
Education is one of the most important aspects of society. It provides individuals with the knowledge and skills they need to succeed in life, pursue their passions, and make a positive impact on the world.
Education also plays a crucial role in promoting social and economic mobility. Through education, individuals can break the cycle of poverty and achieve their goals, regardless of their socioeconomic status.
Moreover, education is essential for building a strong and stable society. It promotes critical thinking, creativity, and problem-solving skills, which are necessary for addressing the complex challenges that we face today.
However, it is important to recognize that not everyone has equal access to education. There are many individuals and communities around the world who lack the resources and opportunities needed to pursue their educational goals.
As such, it is our responsibility as a society to ensure that education is accessible to all. This includes providing adequate funding for schools, investing in teacher training and support, and implementing policies and programs that promote equal opportunity and diversity.
In summary, education is a vital component of society that has a profound impact on individuals, communities, and the world at large. It is up to us to recognize its importance and work towards ensuring that everyone has equal access to quality education.
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