语文活动课总结

2026-05-23 语文活动课总结

语文活动课总结(模板19篇)。

✦ 语文活动课总结

一、设计说明

想象是创造力的翅膀！作为一保小学语文教师，在年复一年的教学工作中，从不自觉到自觉的摸索中认识到：要重视培养学生的相象力。

小学生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。倘若教师善于营造一种刺激性的气氛，一种有利于发现自我的学习环境，学生的想象力和创造力就能得到发挥。高年级学生，随着年龄和知识的增长，原来在神话时和正确地引导学生的创造兴趣，我设计了语文活动课——《畅想21世纪》。

这节活动课大致分4个阶段：第一阶段为准备酝酿阶段，主要让学生根据自己确立的小课题搜集相关资料，进行想象小论文《畅想21世纪》；第二阶段为小组交流评比阶段，每个小组推荐1-2篇小论文进一步的修改，准备演说稿；第三阶段为演说阶段，在课堂上创设情境，让学生畅谈未来美景；第四阶段为活动延伸阶段，分期分批在黑板和班级小报上刊登优秀小论文，并让学生根据自己掌握的知识和想象进行评价。

二、活动名称

1、活动名称：畅想21世纪

2、活动形式：演说会

3、适用处级：高年级

表达语言文字的能力。

名人像，创设创新氛围。

6、活动过程：

①提问激趣

从中国到美国，同学们有哪些办法？

②录音、图片激趣

科学家凭借丰富的想象力，发明了许多东西，使20世纪有科学取得了突飞猛进的发展，请听录音《科学，改变着世界》，并随录音出示相关图片。

③录像激趣

交通、通讯是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将是什么样的？请看科幻片《神奇的太空世界》。

④学生演说。

⑤小结。

三、活动实录

师：（讲台上放一个地球仪）从中国到美国，同学们有哪些办法？

生：可以坐飞机去。生：可以乘轮船去。生：可以坐汽车去。

师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢？

生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。

师：嗯，是个办法，还有其他办法吗？（沉默一会儿）

生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁会。

生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。

师：同学们的想象非常丰富，科学家就是凭借这种丰富的想象力发明了许多东西，使20世纪的科学突飞猛进，请听录音《科学，改变着世界》。

（学生听着录音，看着图片，神情专注）。

师：交通、通讯是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将会怎样呢？请看科幻片《神奇的太空世界》。

（学生看录像，不时发出赞叹声）。

师：未来多美好！我们是未来的主人，让我们电报谈更加灿烂的21世纪。首先请第一组的同学演说。

生：敬爱的老师，亲爱的同学，今天，我要畅想未来的房屋。（演说内容略）

生：我有补充，我想未来的房屋会自动调温，夏天室内有一种柔绿的冷光身进来。这种光有香味，能杀菌、降温、冬天，满屋淡红，好像有暖烘烘的春意扑面而来。

生：未来的房屋，用防火材料建筑，这样就不用担心火灾了。

生：未来的房屋，家家都有机器人保姆，会烧饭，会洗衣，还会陪我们玩。

师：嗯，多奇特的想象！老师真想马上享受到这促美好的生活，同学们想不想？

众生齐：想。

师：下面请第二组同学演说。

生：我畅想

（演说完毕，学生热烈鼓掌）。

生：我觉得那汽车真可以，不过还有一个缺点。

师：（惊讶）哦？

生：21世纪的汽车应该无污染，无噪音，否则，我们要生活在乌烟瘴气中了。

生：我认为汽车应该有各种各样的形状，比如船型、子弹头型、小动物型的，那么，街道就更美了。

师：嗯！说不定你们的想法变成明天世界一种新型汽车的萌芽设计思相想，祝你们成功。有请第三组同学演说。

生：老师，我想谈谈

师：你的演说真让我感动，老师的父母也是农民，他们辛辛苦苦种粮，却常常因为旱涝灾害而歉收，能为中国广大农民免去“足蒸暑土气，背灼炎天光”，老师谢谢你。下面请第四组同学演说。

生：我畅想未来的学校。（略）

师：嗯，批改作业有“小型机器人”协助，以后老师可就轻松了（作玩笑状）。

生：未来的学校应有电脑书，那么，我们就不用背书包了，上什么课，拿出电脑书，一摁就行！生：我想学校还有吸尘装置，那么，大伙儿就不用扫地了。

生：随着计算机的联网应用，我们的学校可能会在家里么大家想学就学，想玩就玩，该多有趣。（众生笑）

师（小结）：今天的活动课取得了完满的成功，同学们对未来的想象非常活跃，老师都感觉有点儿跟不上形势了。科的发明，人类的创造往往正是一个幼稚的提问，一次天真的探寻，一个看似荒诞的梦想开始的。希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗科学的种子生根、发芽、开花、结果！

四、活动总结

随着教改的不断深入，活动课与其他学科课程紧密联系，相互渗透，互为转化，共同担负起培养新一代的重任。

这节活动课，我组织学生通过演说活动，把学生的阅读、表达、创新等综合能力的培养结合起来，学生在活动中积极参与，兴致盎然，主体意识、行为能力、情感态度方面得到综合发展，遵循了活动课的现实性、创新性、开放性和趣味性等特点。以下作一点简单的心得体会。

1、现实性

促进人的`社会化是教育的基本职能，“活动教学”是促进学生社会

化的有效方法。我们要使学生真正成为社会主义事业的建设者，教育就得考虑如何适应“社会需求”。21世纪是“物质”加“智慧”的时代，未来需要出主意的能手和技能。因此，培养学生的想象和创新精神是当今社会发展对人的素质的要求，是构建活动课的目的，《畅想21世纪》这一活动课以培养学生的想象力和创新意识为主要目的，体现现实性的特点。

2、创新意识的培养孕育于美育中

《畅想能力引向美的创造中、学生受到美熏陶和教育，得到精神上的满足，情操上的感染，萌发“我也要成为有用之人”的想法，培养了学生的创新意识。

3、开放性

演说者奇特新颖的想象，使学生的活动由课内延伸到课外，体现了活动时间的开放；学生活动不受教学

计划和学校围墙的限制，既可多课本中获得昔时信息，又可从瞬息万变的时代获取即时信息，信息，体现了活动

✦ 语文活动课总结

2011-2012学年度第二学期滘头小学

文明礼仪伴我行中队活动总结

黄凤飞 2012.3

我们六（三）中队积极制定了文明礼仪伴我行活动方案，给予学生以心灵上的触动，使学生观念上切实发生了转变，认识到重礼仪不是一种表面行为，更不是一种虚假的体现，而是一种内化为心灵深处的内涵和修养。针对学校礼仪计划，我们班开展了以下几方面的工作：

一、进行文明礼仪常规教育。

组织学生进行文明礼仪大讨论，形成文明礼仪行为规范。礼仪周之际，我班进行了文明礼仪伴我行的启动仪式，并从即日开始，活动就此拉开序幕，即“主动问好、主动说再见、主动开口对长辈说您”，通过早晨值周检查、课间巡视及孝敬父母调查表进行调查，对学校开展活动及时进行反馈。通过实行三主动活动以来，学生的礼貌意识明显比以前增强，每天见到长辈主动开口说您，很多家长和老师反映孩子比以前懂事了、有礼貌了，孩子回到家里有意识的对家长用您字，而且主动打招呼问好。

二、大力进行宣传教育，营造良好的班级氛围。

根据上半年下发的文明礼仪读本，组织学生进行文明礼仪的学习，利用板报这个主阵地，对学生进行宣传文明礼仪的重要性，还号召每班学生利用板报的一角，通过文明礼仪漫画，让学生进行是非判断。召开一文明礼仪教育为主题的班会。

以上是我班实施“文明礼仪伴我行”活动以来的一个小结，这只是活动的一个开端，文明礼仪活动已经深入人心，使学生真正发生了心灵深处的变化，使文明礼仪之风开遍整个校园！

2011-2012学年度第二学期滘头小学

我们的友谊手拉手中队活动总结

黄凤飞 2012.4

通过活动，搭起了孩子友谊的桥梁，培养了学生与他人交往和合作的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力等。

一、与他人交往与合作的能力

在“手拉手”活动中，我们在“结对”后安排了结对“朋友”自由活动的时间。在活动室的每一个角落，你都可以看到他们有说有笑。看到他们自然纯真的交往和看似默契的合作，我们不禁暗自感到幸福。

与他人交往与合作的能力在无形之中得到培养。

二、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力

现在大多是独生子女，在家里，他们就是“小皇帝”“小公主”，许多父母都无可耐何，孩子要怎样就怎样。这无形给教育孩子增加了障碍，正是由于这种恶性的循环，造成孩子“以自我为中心，目中无人”，既不体谅别的感受，也不觉得友谊的可贵。

而参加了“手拉手”活动的孩子，这种现状大有改观。因为，他们已学会与他人交往与合作的能力，学会了结交朋友的能力，所以，他们就能感觉到别人的存在，体验到友谊的可贵。

通过“手拉手”活动，同学们学会了生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责……同时，也使他们在体验中更好地认识社会、了解社会、服务社会……我们在今后相当长的时间内，将把这一活动推向更深，在更深、更广的层次开展手拉手活动的合作与交流。

2011-2012学年度第二学期滘头小学

诚信，教我做人中队活动总结

黄凤飞 2012.5

本次活动场地布置得有特色，在后面拉起了我们“我诚信，我美丽”的横幅。人们一进入会场就可以感受到活跃的气氛。

在活动中，同学们积极回答并发表意见。班会的节目安排与廉政主题密切相关，特别是两个小品的表演，使班会气氛达到了较高水平，掌声和笑声不断响起。

毫无疑问，学生的素描表演已经成为这次活动的亮点。“丧失诚信的世界是不堪设想的，在这里，没有了互相理解与信任，更多的是吹捧、尔虞我诈。整个世界苍白无力，只剩下冷漠”，小品表演《诚信》形象生动、意义深刻地演绎这个现实，掀起活动的高潮。

它告诉我们：失去诚信的人是可恨的，失去诚信的社会是可悲的。学生要在笑声中吸取经验教训，真诚呼唤诚信，树立诚信，做真实的人。

反映现代社会诚实守信情况，认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性，学会做一个诚实守信的人。

《大话诚信》则从一个反面的角度来演译了一个现实中的故事。当我们笑时，让我们感到，没有正直，我们的生活将不再拥有荣耀。只能生活在没有光的黑暗世界里。

在谈诚信的看法的环节中，同学们能结合社会道德，描述当前经济、政治，教育等领域的不诚信行为，提倡我们要提高自我保护意识，同时点出学校也存在不诚信现象，呼吁我们要“诚信回归”、“勤为一生本，诚乃万业基”，从我做起，为别人、社会树立好榜样。

通过这次"诚信做人"主题的活动,让同学们确切认识到诚信是现代公民应该具备的基本道德, 诚信是一切道德的基础和根本，亦为一个社会赖于生存和发展的基石。

2011-2012学年度第二学期滘头小学

“关爱生命关注安全”中队活动总结

黄凤飞 2012.6

今天下午第二节课，我组织全班同学举行了这次以“全爱生命，安全发展”为主题的班队活动，现将本次活动的相关情况小结如下：

1、“安全”这个字眼，对于学生来说不陌生，自他们进学校起，老师家长就不再三讲要注意安全。我想他们也多多少少知道一些有关安全方面的知识。在这个活动开始的时候，我会让学生小组谈谈我们学生应该注意哪些方面的安全。

然后，由组长汇报。老师在黑板上一一写，并列出了应注意的安全地方。在活动过程中，学生热情高涨，想出很多地方注意安全，例如上下学时的交通安全；食品安全；课间游戏安全等等。

2虽然学生知道要注意安全，但他们有时会忘记他们会忽视安全问题。为了让学生能高度重视起来，我从网上找了一些“无端横祸”，一些真实的发生在同龄学生身上的事件，并通过**录像，让学生真真切切地感受到不注意安全，带来的严重后果。如，校园***件；学生们玩假蛇，害怕突发的心脏病和死亡事件。

我发现学生们看得很仔细，听得很仔细。我想他们一定为不该发生的悲剧感到难过，这为他们未来的生活敲响了安全警钟，绷紧了安全绳。

三。为了让学生对安全知识有更具体的了解。我在活动过程中又加了“安全知识竞赛”。以组委单位进行参加，获胜的小组将获得“安全小博士组”的称号。

4、要求学生谨记一些安全警示语：（课件出示） (1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。 (2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 (5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

(6)遇上**多琢磨，抓住机会赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。 (8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。

学校安全人人讲，安全学校个个赞。时刻牢记安全知识，处处注意安全。我认为通过这次活动课，学生的安全意识得到了进一步的提高。

最后，我要同学们乘上安全的船，扬起生命的帆，在知识的海洋里乘风破浪。

✦ 语文活动课总结

我喜爱的语文活动是猜灯谜。

咱们身边风趣的事有许多，五光十色，就像春天的花儿那么多。现在，我就选一朵最大最美的花儿，给你说说吧!

一次语文课，刘教师走进教室，对咱们说:“今日这节课，咱们一同来玩一个游戏，叫做猜灯谜。这是咱们课本上有的内容……”

接下来，咱们开端了猜灯谜活动。“一日不出门。有谁知道是什么字吗?”刘教师叫咱们抢答，有同学说是“间”，刘教师说“对了”。又一题:“二日在其间”,同学们还没回过神来，我抢答说是“亘”，刘教师说:“正确。”猜灯谜活动炽热进行中。

后来，刘教师换了一种方法，叫咱们自己出谜面让咱们猜谜底。咱们班干部商量了一下，推选了三个同学出谜。第一道是我出的:一口吃半斤；第二、三道是另两个同学出的:木偶、不正。“你们知道各是什么字吗?”刘教师问道。刘畅畅同学举手答我那道题，她上黑板写的是“听”，曽艺同学上黑板写的是“休”，刘璐同学上来写的是“歪”。此后,同学们纷繁举手答题,但是这里边只对了一道题(第三题)，是“歪”。

我来告知你其它的答案吧，第一题是“匠”，第二题是“林”，这些你都猜对了吗?

遽然下课铃响了，语文课不知不觉地过去了。咱们都非常喜爱猜灯谜，咱们都期望往后能再有一次猜灯谜活动。

✦ 语文活动课总结

《语文课程标准》明确指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动**、团队合作和勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣”。让学生愉快学习，饶有兴致地、轻轻松松地作文，是实施语文素质教育的理想境界，也是新课程改革需要探索的道路。

八年级语文第二单元《写作·口语交际·综合性实践活动》中《寻觅春天的踪迹》一课的教学中，让我明白了在语文实践活动课中，要重点培养学生的知识素质、能力素质、情感素质。

首先，知识素质的培养。知识素质识素质教育的基础。在语文实践活动课中，不仅要充分借助材教，更要借助一些音像材料和其它文字读物，给学生创造一个较大的知识空间，开阔学生的眼界，从而促进学生素质的提高。

其次，能力素质的培养。能力与素质是素质教育的核心。在语文实践活动课中，尤其是通过阅读活动能充分提高学生的理解能力、默读速度，培养良好的读书习惯，使学生的读写能力得到很好的发展。

学生还可以设计、绘制、复制小报、墙报、撰写作文选文，培养学生的创造力

最后，情感素质的培养。在语文实践活动课上，要充分利用视听资料和文本阅读材料，加强对学生的情感教育。同时，学生不仅获得知识，而且潜移默化地受到感染和熏陶，形成积极健康的人格。

那么，在语文活动课上，如何充分培养学生的这些素质呢？

一、科学的设计活动课内容

“巧妇难为无米之炊”，进行语文实践活动课教学，必须有丰富的活动课内容。在具体的教学活动中，要注意以下几点：

1、内容的广泛性。由于教学目标和教材的严格限制，语文课堂教学不能灵活安排内容，而语文活动课的内容却有很大的自由度。可以是与语文知识有关的，也可以是与听说读写有关的，还可以是各种边缘性、交叉性的活动，只要是能充分而有特色地提高学生基本素质，有明确的活动目标都可以活动课的形式设计。

因此，语文实践活动课的内容丰富多彩。即使是现实中最新的知识信息，也可以纳入语文活动课。

✦ 语文活动课总结

本文主要围绕着德育活动课的总结展开，通过对德育活动课的深入探讨，来总结课程教学的重要性，并强调如何更好地开展德育活动课。文章将从以下几个方面进行阐述：

一、德育活动课的重要性
二、如何更好地开展德育活动课
三、结语

一、德育活动课的重要性

德育活动课是对学生进行德育教育的重要途径之一，它不仅是传授知识的教育课程，更是为学生塑造良好品德和行为习惯建立基础的重要环节。在德育活动课上，学生不仅可以接受正式的德育教育，也可以参与各种形式的德育活动，如团队合作、公益活动等等，这些德育活动可以使学生充满向上的正能量，激发其积极向上的精神。

德育活动课的另一个重要作用在于，它能够帮助学生在实际生活中发掘自身的潜力和优势，一方面为学生成长提供良好的环境、条件和氛围，在鼓励创新和培养个性方面有先机；另一方面培养出学生成为一个健康自信、有社会责任感的人，能够在今后的应对问题方面有一定的优势。

二、如何更好地开展德育活动课

为了更好地开展德育活动课，以下是一些值得注意的建议：

1. 制定课程计划和目标：德育活动课应该与班级各项工作结合，符合年龄、知识层次和身心发展特点。通过设置年度计划和教学安排，使教学活动目标具体明确，落地规划。

2. 监督和评估：教师应监督学生参加活动的完成情况，以便对成果进行评估。不仅需要对学生的参与情况和表现进行评估，更应该对学生在活动中展现出的个性和创新精神进行肯定。

3. 鼓励多样化德育活动：活动形式多样化可促进学生的个性发展，各种培养形式的德育实践有利于学生个体的多层次、多样化的发展。

4. 采用合适的活动方式：在德育活动课上，在学生表达方面可以采用小组讨论、分析问题、共同解决等方式，通过自我表达，以及沟通能力能够培养出学生们的自信心和交际能力。在实践活动中，可以让学生亲身体验，互相激励，充分发挥各个人的优势和个性。

三、结语

总之，德育活动课是学校德育教育的重要组成部分之一。学生在这门课上能够得到更全面、全方位的德育教育，同时也能学会各种技能，如沟通、合作、拓展等。学校应该充分认识到德育活动课的重要作用，充分挖掘学生的潜能和优势，打造具有感染力的德育环境，创造更多的实践机会，从而培养出更多健康自信、有社会责任感的人。

✦ 语文活动课总结

催花，以致花王牡丹被贬洛阳。

（老师讲故事）今天，我们要好好游览一下花园。

二、花林漫步

（1）（现在，让我们一起去寻找诗中的芬芳。要求：以小队为比赛单位，每小队商量一下，起一个与花有关，带有诗意的队名。如空谷幽兰队，国色天香队。

各小队介绍自己的队名，教师板书各队的名称。）诗丛寻芳：（课件出示，教师请一位同学介绍比赛规则：读诗句，添花名，答对者得一朵小花）

借问（）（）何处落风吹（）（）满店香

（）（）落尽子规啼千树万树（）（）开

牧童遥指（）（）村偶向（）（）深处行

映日（）（）别样红　（）（）依旧笑春风名花诗词：（课件出示，指生读规则：根据花名被诗词，一首得一朵小花，花多为胜。）

桃花菊花梅花荷花桂花

（2）每一朵花都代表着浪漫，也有着美丽或悲伤的传说。让我们走进传奇长廊，领略动人的故事。

传奇画廊：（展示课件，请选择一种花，并讲述它的故事。以流利，流畅，动听为胜）

学生讲故事，互评。

（刚刚公布各队的分，鼓舞士气）

（３）鲜花，绚丽多姿，高雅别致，观之赏心悦目，闻之芬芳馥郁。我们一起看看花的品种吧。

花色：（课件展示：各种花**。请每个小组介绍花的外观、品种、产地和你所知道的。你介绍得越多，得到的花就越多。

（4）人们习惯用花来表达自己的思想，于是花被拟人化，形成了一种独特的语言&花语言，成为花卉文化的主流。只有熟悉了花的语言，才能更好地用花来沟通感情。

花语解读：（课件出示规则：抢答各种花的象征意义，答对，答多为胜）梅花—菊花—康乃馨—郁金香—玫瑰—水仙—芍药—百合—睡莲—勿忘我—向日葵—

花名：牡丹莲花兰花玫瑰菊花茉莉十大名花：（）

花中四友：

各国国花：

（５）送花，已成为时尚。可送花却大有讲究。现在，让我们展示一下在不同的场合我们应该送什么花。

课程要求：小组讨论，什么样的花适合这个场合，然后表演并给出理由。）

学生表演，师生评分。

（6）有些花不仅具有观赏性，而且具有药理作用。是良药佳肴，能滋养肌肤，美化肌肤。花的妙用：请说出花的一种或几种功能。说多者为胜。

学生各抒己见。

三、为花留影

苏轼有诗：只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。惜花之情溢于言表。我们爱花，也怕花凋零早。因此，我们用我们的笔写下花朵娇嫩的脸庞，画出花朵美丽的姿态，让它们留在我们心中。

妙手丹青：（课件出示规则：根据花名，小队合作，画出花的形状，题一首写此花的诗。自己写的小诗可加十分。）

想象：（课件展示规则：根据提示的情况，引用适当的诗句，想象、改编、合作写一篇。）

（1）清明节，小雨接二连三，一个书生问牧童怎么走，牧羊人告诉他饭馆就在杏花村。

（二）程颢在一个中午，在花丛柳树间穿行。

师生共同评分，宣布优胜小队。

✦ 语文活动课总结

语文课程包括学科课程和活动课程两部分。目前，许多语文教师重视语文学科课程，忽视语文活动课的教学。本文就开展语文活动课的意义、形式和注意点等进行阐述，在注重“课堂语文”的基础上更要注重“生活语文”。

积极有效地开展小学语文活动课程对于培养小学生的兴趣爱好、提高语文实践能力、挖掘学生的个性特长并使其得到健康发展起着不可替代的作用。

关键词小学语文活动课教学

语文教师明确：培养知识能力，提高语文素质是当前语文教育的重点。国内外大量资料表明，提高语文的教学质量，培养语文的知识能力，一要靠课堂教学的努力，二要靠课外阅读的启迪，三要靠语文活动课程的锻炼。

语文课程包括学科课程和活动课程两部分。目前我们很多语文老师都过分地重视语文学科课程，而有意无意地忽视语文活动课程的教学。其实，积极有效地开展小学语文活动课程对于培养小学生的兴趣爱好、提高语文实践能力、挖掘学生的个性特长并使其得到健康发展有着不可替代的作用。

一、小学语文活动课的形式

根据小学语文学科特点和教育现状，将小学语文活动课分为以下几种形式：

1.口头表达类活动。（1）每日见闻。

可利用晨会或者夕会课时间，让学生根据生活中的所见所闻、收看电视新闻联播等为内容，浓缩成一句简练而又能够表达完整意思的话，向全班同学介绍。（2）故事会。在学生自由或有组织地阅读、收看、收听他们喜爱的故事的基础上，先鼓励学生把故事讲给亲人、同学、好朋友听，再安排有这方面特长的学生在班队课上讲述。

（3）朗读比赛。阅读教学的现状不容乐观。正确、流畅、感性是持续改进的三大要求。开展朗读比赛活动，先要根据学生朗读的水平与特点，帮助学生选取不同体裁的朗读内容，如性格沉稳的学生可选古诗词，富有激情的学生可选抒情散文，然后先给一定的时间去自我练习，教师可以指导。

最后，组织学生参加班级或学校组织的竞赛，但以班级竞赛为主。

2.书面表达类活动。（1）编写手抄报活动。

汉字是书面表达的基础。写好汉字是语文素质的重要体现。因此，语文活动课的发展不能忽视学生的写作。为了不让学生觉得书写枯燥而乏味，可以利用课余时间组织学生设计编写手抄报，让学生自己写写文章，也可根据语文学科教学中的知识点进行设计。

组织评价时，要看学生的作文，二要看内容，三要看设计。还可以开展作文竞赛和优秀作业展示，既能促进学生写作能力的提高，又能很好地利用学科课程资源。（2）写板报稿活动。

这项活动既能满足学生的自豪感，又能提高学生的写作能力，为校园文明建设作出贡献。黑板报手稿的内容可以是身边的好人、读者文摘，也可以是自己满意的练习。至于形式，应不拘一格，消息、启事、记叙文、采集来的打油诗等都可以。

在数量上，原则性与灵活性相结合。对活动组成员应规定每人不少于一两篇，多者适当表扬鼓励以争取人人参与，达到以量促质，最终提高书面表达水平的目的。

✦ 语文活动课总结

3、戏剧表演、情景对话等

目前，初高中课本中有大量的情节感人、人物形象鲜明的戏剧、**，为使学生的说话富有表现力，激发学生的学习兴趣，我们可以把故事情节强的**、戏剧让学生编排表演，如初中课本中的《爸爸的花儿落了》、《羚羊木雕》、《孔已己》、《范进中举》。当然，教师也可以鼓励学生改变故事情节，锻炼学生的创造力，激发学生的创新意识。也许这会耽误一些课，但培养学生的各种能力并不是几个班能做到的。

这无疑充分发挥了学生学习过程的主体性，符合素质教育的要求。

四、对对联，写广告、产品说明书等以“写”为主的课目前，学生普遍对写作不感兴趣。为了扭转这种局面，我们不妨以活动课来调动他们“写”的积极性。对联、广告、产品说明书，贴切生活，学生可能更感兴趣。

因此有必要定期开展以“写”为主的语文活动课。教师提前准备，学生在课堂上完成课堂评价。多鼓励、少批评、长时间，学生自然会消除对写作的恐惧。

对写作教学可能会大有益处。例如，在《黄河，母亲河》一课中，我让学生自己设计保护黄河的公益广告，并且让学生以“保卫黄河”为话题写一篇作文。学生在这节课中，不但“说”了，最重要的是落实到了写上。

语文教学是多层面、多角度立体的，如果说语文学科课程是以学习知识为主，那么语文活动课程则能使学生口、手、脑并用，培养他们多种能力，获得更为直接的经验，因此，二者之间应相辅相成，互相补充的，语文教学也只有立足课本，延伸课外，才能体现语文教学的立体化，才能真正符合素质教育的宗旨。

✦ 语文活动课总结

数学活动课不但能够给学生创造和提供参与实践、参与活动的时间和空间，而且能够加深学生对书本知识产生和发展的过程认识，能够促进学生对所学知识的应用，提高在实际生活当中应用数学的能力与技巧，培养他们在实际生活当中发现数学的能力。正是从这一意义出发，我特别重视每周一次的数学活动课，精心设计活动课内容，合理创设活动情境，出色地完成了本学期活动课的教学。这学期快结束了。本学期活动课总结如下：

1、结合学生的实际情况、教材和因地制宜，精心设计活动课程内容，开展数学活动

这学期，我计划安排活动课，都是经过充分的思考和探索才完成的。在整个准备过程中，我一方面注重学生的实际情况，一方面注重教材的具体要求，一方面注重本乡本土的实情，精心设计活动主题，提炼活动内容。在活动中调动学生的积极性，发挥学生的能动性，激发学生实践的兴趣，加深学生对活动课意义的理解，并努力使学生感受到活动是一种乐趣，一种享受，一种提高，一种锻炼，一种经历。

如在第一单元“简单的统计（一）”这部分内容的学习中，我设计并组织开展了一次名为“你喜欢什么电视节目”的活动，让学生通过调查整理家长及周围同学对不同电视节目喜欢的数量，从而进一步掌握统计的方法的技巧，达到学以致用的目的。实际的效果是，通过这次活动，学生进一步巩固了用画“正”字法收集和积累数据的方法，进一步学习整理和加工数据、制作统计表的方法，包括复式统计表，并在观察思考统计表中的内容之后发表自己从中得到的信息和存在的疑虑。这样，不但巩固了学生的所学（书本知识），而且培养了学生的动手能力、合作意识，培养了学生的思维创造能力。

2、积极创造活动情境

在实践活动的组织开展中，合理创设活动情境，不仅能够激发学生对活动的兴趣，帮助学生理解活动内容，提高活动效益，而且能唤醒学生的认知系统，拓展思维，成为活动的主人，从而使学生全身心的投入到整个活动的过程中。比如在第二单元“长方体和正文体”中，我利用课本第24页中的思考题设计一个活动情境，先指导学生仿照书中给出的图形，在硬纸上画出更大一些的相似的图形，然后按照虚线折叠，看最后能围成一个什么？在这个活动中，我大胆放手，鼓励学生大胆想象，积极动手，令我开心的是，学生折叠的方法是那么丰富多样，是那么不拘一格，是那么新颖独特。

合理恰当的活动情境，给了学生广阔的思考和想象空间，也给了学生充分发挥自我的空间。总之，这学期的数学活动是成功的，它的成功开展，为我提供了经验和方法。在今后的工作中，我会吸取这些成功经验，争取更多更大的成功。

课外辅导计划总结

一、全面考虑，合理安排。

课外辅导活动作为课堂教学的一重复助形式，应该与课堂教学实践紧密相关，但它不是课堂教学的简单重复。否则，课外辅导活动就会失去意义。因此，在安排课外辅导活动时，必须考虑学生的年龄特点和知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展课外辅导活动。

为了更好地开展课外辅导活动，在制定每学期个别教学计划的同时，要有针对性地制定课外辅导活动计划。这类计划的制定，要以调动学生的学习积极性为前提因此辅导活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且辅导活动项目要少而精。另一个是课外辅导小组的活动计划课外辅导小组的建立，我一般是让学生自愿报名参加，而且小组成员不固定，每个学期可以根据学生的期中、期末考试成绩作相应变动。

这样做不仅能使参加者产生“危机感”，还可以调动其他同学的学习积极性，增强他们的竞争意识。课外辅导小组的活动时间一般是不固定的，活动内容除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的游戏、比赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动内容。当然，每次开展课外辅导活动，老师都要提前做好充分准备。

准备好活动所需的全部材料，制定竞赛规则、评分标准和奖励办法。同时，还应考虑到活动中可能出现的问题和解决办法。

二、形式多样，寓教于乐。

课外辅导活动形式很多，但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平，生动活泼，简单明了，能寓教于乐的活动形式。这种活动对学生能力的培养和提高有很大的帮助。这种活动不仅可以巩固学生在课堂上的知识，而且可以提高学生的兴趣。

开展课外辅导活动，必须与课堂教学内容相结合。这样，学生就能自然地掌握这些单词。可以开展实物记忆游戏。

学生在学习祈使句后，可以分成两组，轮流发出命令，并指派一名学生互相指行。复习时，可以借助游戏复习一些反义词、同义词和同音异义词。还可以通过开展”猜职业”、”猜物”等游戏复习一些”职业名词”和”物质名词”。

三、认真总结，以利再战。

每次辅导活动结束后，要总结、肯定成绩，指出存在的问题，分析原因，纠正错误，提出今后的努力方向。此外，教师自己还应对本次活动开展情况进行认真的书面小结，总结经验教训，提出今后改进办法，以便将来更好地开展。

六年级教学反思

一.数学教学不能只凭经验

经验学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。

二、理智型的教学需要反思

理智型教学的一个根本特点是“职业化”。它是一理性、职业道德、专业知识为基本出发点的教学活动，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是“教学反思”。

对数学教师来说，教学反思可以从以下几个方面进行：对数学概念的反思、对学习数学的反思、对数学教学的反思。

1.对数学概念的反思——学会数学的思考

对学生来说，学习数学的一个重要目的就是学习如何用数学思考，从数学的角度看世界。而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。

简言之，教师面对数学概念，应当学会数学的思考——为学生准备数学，即了解数学的产生、发展与形成的过程；在新的情况下用不同的方法来解释概念。

2.对学数学的反思

当学生走进数学课堂，他们的头脑不是一张白纸——他们有自己对数学的理解和感受。教师不能把他们看着“空的容器”，按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。

3.对教数学的反思

我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。

教师的职业需要专门化，教师的专业发展是不可或缺的，它的最为便利而又十分有效的途径是教学反思。没有反思，专业能力就无法得到实质性的提高，教学反思的对象和机会就在每一位教师身边

唐义伟2013 06 24

✦ 语文活动课总结

经过两个星期的时间，学生们已经掌握了大量的春的信息。甚至让我吃惊，我深刻地感受到了他们的潜能是不可限量的，语文活动所带给学生的远远不限于短短的４０分钟的课堂，课堂只是一个展示的平台，而更重要的是活动的准备过程，我欣喜地发现学生们可以自己去获取知识，去观察世界，去体会周围的事物，偶然也会用春光明媚来形容某一天格外晴朗的天气了。他们不断地体验播种和收获的快乐，同时继续吸收新的营养，并且正在迅速成长。

于是，我们开始交流，开始筛选，开始对这些信息进行进一步的处理，像小诗人一样的吟诗，指导孩子们把对春的喜爱通过句子的朗读表现出来，把他观察到的用笔画出来，用情唱出来，在孩子们学过《水乡歌》、《春天的手》之后，还能自己写诗了，那就鼓励他们用心写出自己对春天的喜爱。“春天的手抚摸着树林。树是绿色的。春天的手呼唤着春风，春风快乐地奔跑着。

孩子们写得比我想想的要好得多。为了激发他们的兴趣，我告诉他们老师也写了自己的诗，我想看看谁写得更好。孩子们都很高兴，劲头更足了。

在开诗歌朗诵会的前一周，我引导孩子们开始有条理的表述，展示自己所搜集加工和处理的信息，先清楚的介绍信息的**，"我在书上看到一首诗，妈妈叫我一首儿歌等，请表达好的同学说给大家听，慢慢的其他同学也就会说了，介绍自己的画，给歌曲配上动作，鼓励学生在朗诵会上争做小画家，小诗人，小歌唱家，小作家，学生又有了新的兴趣。语言的表达能力和审美能力也得到了提高。根据学生们的最后准备情况，我把这次诗歌朗诵会分成了春天的诗、春天的画、春天的词句和春天的歌四个部分，并自己制作了课件。

朗诵会就要开始了，我刚把"春之声"三个字写到黑板上，孩子们纷纷要求要自己来画，我让他们分批到前面来，黑板上的画就他们的杰作，太阳，小鸟，五颜六色的花，小草，树木，房子，蜜蜂……，他们能想到的春天的景物他太多了。绿色的世界就展现在我的面前。

我用一首孩子们熟悉《小燕子》来拉开活动的帷幕。学生们轻松地进入了一个情境，跟着唱了起来。师：是啊，小燕子为我们捎来了春的消息，你们发现最近你的周围发生了哪些变化吗？

盛：我发现桃花盛开，树木发芽，人们穿的衣服也少了

师：正象同学们所说的那样，美丽的春天已经悄悄的来到我们的身边，来到了田野、小溪、草地，今天就让我们一起走进春天，感受春天。

第一个单元--春天的诗

学生在古筝的乐曲声中为大家背诵表演了自己搜集的古诗有《春日》、《春晓》、《咏柳》、《江南春》、《春夜喜雨》、《四时田园杂兴》、《忆江南》。伴着钢琴曲表演了现代诗，《春天是个小姑娘》、《春风》、《春雨》……而且还有学生们自己写的诗很精彩，我也做了一首诗《春天来了》很简单，但学生非常喜欢，也很羡慕，从而也萌生了对老师和这次活动的喜爱。在这段时间里，师生们倾听感受，可以点评，锻炼语言，体验情感。

第二单元--春天的画

生：这是我画的春天的画，我画的是各种各样的花草树木，因为在我的眼里春天是充满生机的，而且我用了很多绿色，来表现春天，你们喜欢吗？

s：我画的是孩子们在放风筝。春天来了，大家都很高兴出来活动。

学生向大家来介绍自己的画，先介绍给全班同学，在伴者**把自己的画介绍给自己的好朋友、同学、老师。

第三单元--春天的词句

学生们跟着节拍念春天的词。春风和煦，春意盎然，春意盎然，春意盎然，一个个，在全班朗诵。伴随着舒缓的**读着春天的句子，美丽的**和文字把我们带入了美的境界。

第四单元--春天的歌

生表演唱《小雨沙沙》、《春天来了》等

**《春天在**》生先听，边听边认歌词中的字，然后跟着轻声的唱，最后用自己喜欢的方式表演唱。在歌声中结束这次活动。

从活动本身的角度来看，它更像是一次表演或班级会议。学生们也觉得这种课好像是在玩游戏，他们希望经常上这样的课。但事实上，从准备开始到活动结束，我和我的学生都受益匪浅。

第一次观察、第一次探索、第一次**、第一次交流是学生学习和提高的起点。学生的听说能力、阅读能力、审美情趣、写作兴趣、创造力、合作意识、学习习惯等都得到了不同程度的提高。现在很多学生已经开始主动收集、观察、阅读，综合素质不断提高。

这种教学拉进了师生之间的距离。师生平等对话、参与、建构、分享、理解、体验在一起。课堂是师生共同创造的动态、生动、开放的信息传递系统。它不仅把课堂延伸到学生的生活中，赋予知识以生命，而且触动着学生的心灵。

活动的结束是学生更多活动的开始，是教是反思和不断探索的开始。

✦ 语文活动课总结

活动安排：三位同学扮演三个角色（老王、主持人、推荐人）

活动课过程：

1、导入语（主持人）

说到交通，我们经常想到公共汽车、摩托车和电瓶车。最有特色的交通工具应该是三轮车。在我们的生活中，三轮车已经成为学生最方便的交通工具。骑三轮车不仅方便，而且相对便宜。它代表了一种悠闲地享受生活的态度。

接下来，让我们走进三轮车司机老王。

2、请推荐者用第三人称“他”来讲述老王的故事

主要内容：老王是如何关心和帮助他人的？

（1），客人免费加冰，***减半；

（2）他把病人送到医院，拿到了钱，但他还是不放心；

（3）欣然改装三轮车，主动为他人服务；

（4）暂时，我没有忘记向帮助过的人送去麻油和鸡蛋。

3、主持人和老王访谈、交流

主要问题：

（1）你为什么不参加三轮车组织？是不是很无助？

（2）你的另一只眼睛瞎了吗？是因为生病吗？

（3）你是怎么认识你现在的朋友杨绛女士的？是因为她常坐您的三轮车吗？

（4）您送钱先生去医院，为什么收了钱还要问：“你还有钱吗？”您还不大放心什么呢？

（5）你想过放弃骑三轮车吗？

（6）为什么临死前给杨绛女士送香油和鸡蛋？是因为自己不喜欢吃吗？

（7）今天，您来到我们颁奖的盛典，有没有想要对观众朋友们说的话？

4、主持人宣读颁奖词

屏幕显示：平民的脊梁还是底层的光

颁奖词一：（张玲怡）

也许在他的世界里从来就没有“欺骗”二字，有的只是一颗善良和真诚的心。自身的缺陷让他总有一些失群落伍的感受，但即使这样，在接受别人的帮助之后，在生命的最后一刻，他仍然不忘用一颗真诚的心去回馈曾经帮助过他的人。生活的艰辛，变成了一点点感动。

颁奖词二：（范军）

老王，一个动荡社会下不屈服于命运的普通的三轮车夫，他平凡但不平庸，自身的缺陷和生活的不幸并不能击垮他，摧毁他。他用自己的生活和待人方式诠释着一个平凡人甚至不幸人身上的夺目光辉，他如流星一般地陨落，带给我们对人生无限的遐想，引发我们深刻的思考。

5学生谈老王的评价和推荐

学生代表：（四至五名）

评价一：

评价二：

推荐词一：

推荐词二：

6、教师发表感言

感言一：（正面式赞美和歌颂）

从不幸的底部到精神的顶峰，也许您的生活本身就是美好的独奏。于无声处展现生命的价值，在平凡处彰显人性的光辉。你，一个平凡而伟大的老人，向我们展示了壮丽的奇迹！

心灵震撼不需要语言，你是我们眼中最美的。

感言二：（娓娓道来式评述）

你始终抱着一颗平凡、朴素、善良、感恩的心，展现我们社会弱势群体的生命本质。你的才华横溢和美丽源于你内心的纯洁和品质的纯朴。这种美因为不幸和坚韧而更加珍贵和灿烂。

感言三：（检点式概括）

386h.com镇站必读:

小学活动课教案 | 有趣的活动课 | 少先队活动课教案 | 小学班队活动课教案 | 语文活动课 | 语文活动课总结

“烈日炎炎，汗流浃背”这是三轮车夫劳动的场景；“荒僻的胡同，破落的院子，塌败的小屋”这是三轮车夫生活的处境；“我不要钱，拿了钱却还不大放心”，这是三轮车夫生活的形象。所以这些，立体地构建了三轮车夫的高大形象。他们牺牲自己，在动荡的社会中遭受不幸，在不幸的时候坚持自己，永远保持底层的光明。

✦ 语文活动课总结

作者：田桂凤

**：《中国教育技术装备》2010年第07期

综合性学习是语文新课标的重要内容,初中语文教材中每个单元都安排了一次综合性学习活动,目的是使学生在实践中激发学习语文兴趣,掌握学好语文的方法,提高语言的运用能力。那么，如何开展语文活动，把语文活动教好呢？

1实现人力资源的合理配置和优化组合

综合性语文活动课,教师要根据学生的实际做一个统筹安排,实现学生人力资源的优化配置,促进学生的全面、协调发展。在活动中教师要根据学生的兴趣爱好、语文特长来划分学习小组,实现既充分发扬每个学生的长处,又实现优势互补。教师要善于引导学生协商确定小组活动的初始方向，然后在此基础上提出具体任务，避免活动的盲目性。

教师要善于培训学生骨干,通过培训小组长等学生骨干来实现组内各个成员的间接指导,使各个小组都能达到学习目标,实现学生自我管理、自主管理。这样既有利于学生发展,也有利于教师有充足的精力去研究其他问题。在活动中，要加强对优秀生和后进生的分类指导，让每一个学生都得到充分发展，让优秀者吃得好，穷人吃得饱。

实践证明，学生活动的有效性得到了显著提高，效率得到了很大提高。由于目标明确，任务明确，大多数学生能够筛选出有用的信息，并有效地整合所获得的信息。因此，学生的信息素养得到了不同程度的提高。

2语文活动课的内容要贴近学生实际，实现课内外的有机结合

汉语大致可分为书籍语言和实际应用语言。书籍语言可以采取听、读的形式来收集大量的信息，积累知识。在语文课堂上，通过教师的讲解，阅读书报，影视作品，学生可以获得大量的信息。

语文是际应用是以书本语言知识为基础的，是在掌握大量信息的基础上创造性应用，用来完成相关的交际工作。在语文活动课上，教师要善于引导学生完成书本与实用语文的交流，形成语文应用能力。例如，学习口语交际的基本知识就是完成国际交流的实践。

在实践活动中,教师应经常结合口语交际学习安排一些情景小品进行练习,如学习如何打**,如何使用礼貌用语,如何说服别人,如何接待来客,如何向别人推介自己等,让学生在亲历的小品中学会如何与人沟通交际。

✦ 语文活动课总结

作者：邓建英

**：《甘肃教育》2013年第20期

〔关键词〕语文教学；活动课；情感

体验；自主实践

〔中图分类号〕 g633.3

〔文献标识码〕 a

〔文章编号〕 1004—0463（2013）20—0075—01

一、通过创造性的语文活动，激发学生学习语文的兴趣《春》是一篇传统课文，怎样出新，让学生乐学，是一个颇费思考的问题。于是，我在上课前开展了一个小小的语文活动：上课前，让同学们用不同颜色的粉笔写“春”，同学们兴趣盎然，有的用红色，有的用绿色，有的用白色，有的用粉红色等等，还有的每一画都是不同的颜色，从这一点可看出，同学们的想象丰富，用不同颜色的粉笔写出了他们对“春”的感悟。

课前，我做了一个扩展：让每个学生用不同的颜色写下他们对其他季节的独特感受。结果，学生们的想象力超出了我的预料。一个学生用红笔写冬天

“冬天来了，新年也就到了，红红的鞭炮，红红的灯笼，是我对冬天的感受。”还有一位同学的发言更精彩：“我写秋字用了五色的笔，因为我深信，炎热的夏天已经过去，秋天还会远吗？

”看来学生的能力不可小瞧，通过这些创造性的语文活动，激发了学生学习语文的兴趣。

2、鼓励学生积极参与，促进师生共同学习

近几年来，我校各年级各班级都开展了丰富多彩的语文活动课，放手引导学生的自主**学习，让学生通过网络、书籍查阅资料并搜集整理。在课堂上，我开展了这样一项活动——语言艺术：公益广告。

让每一个学生都说一则自己曾经在电视上看到过的公益广告，通过这则广告，你有怎样的体会，结果一个学生他说到**电视台的给老人让座的那个公益广告，他说：“我们每个人都有爷爷奶奶、爸爸妈妈，我们每个人都有老了的那一天，我们何尝不给这位老人让个座呢，让座有那么难吗？”学生一说出来，我傻眼了，对一则公益广告，学生有这么深的启示。

还有一位学生说：“小孩子玩车的那则公益广告，广告说的是小孩子玩车，但给人最深的教训是：现代人拿自己的生命开玩笑。

”通过活动课，让学生把自己对社会、生活、对人生的感悟说出来，把生活中发现的美丽风景亮给同学们，让他们也参与到每一次语文活动课中来，让学生主体参与，道出了他们对社会、对人生、对生活的认识。这样，通过活动课既调动了学生的积极性，又充分发挥了每个学生的长处，课堂就成了师生交流的平台。

✦ 语文活动课总结

利民学校：赵晓红

本学期每个星期五下午开展的活动课——跳跳棋，学生们在学习上棋的同时，也开发了学生的智力，提高了团队合作的意识。现将本期活动课总结如下：

一、回顾成绩：

在棋盘活动课上，学生们在活动课上充分利用自己的手、脑和嘴来学习有趣的知识。活动课的开设可以拓宽学生的知识面，开阔他们的视野，激发他们的学习热情。开设跳棋活动课，不仅可以提高学生对活动课的兴趣，而且可以开发学生的智力，提高他们的能力。

在本学期教学活动课中，应特别注重帮助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯，经过本学期的努力，学生的各方面的能力都应有所提高。

二、具体作法：活动在实施与发展教育中同学科应该相辅相成，因此根据学生的年龄特点，从课外资料上选一部分与教学内容有关的，并有助于开发智力和提高能力的内容供学生学习。

1.活动课游戏。

对学生来说，下棋是一种很好的活动教学形式。好的棋局应该能够充分激发学生的好奇心，凝聚他们的注意力，发展他们的想象力。它应该在轻松愉快的氛围中，学习兴趣和数学知识自然同步增长。

2.活动课实践。

小学活动课可以开展教学实践活动，是开阔学生视野的又一种好形式。如何利用所学的图形制作漂亮的图案等等。诸如此类的实践活动，不仅会丰富学生的知识，而且通过社会实践这一大课堂的锤炼，锻炼学生的能力，培养学生勇于解决实际问题的坚强个性。

3.活动课手抄报。

这是继教学实践之后，学生自己找问题自己解决问题的活动课的好形式。这种活动不仅可以丰富学生对活动课的认识，而且可以提高学生的写作能力、组织能力和审美能力。

三、存在不足：

因为不同班级的学生每次聚在一起都很兴奋，所以为了强调纪律，我们总是要耽误一些时间。另外，有少数学生忘带棋子，影响比赛。在下棋过程中，有少数学生情绪激动，声音太大，影响周围学生下棋。

在未来的活动课上，作为一名老师，我会把活动课变成学生们喜欢的课程之一。

2016.1.13

✦ 语文活动课总结

[摘要]：语文活动课作为语文学科课程的有机组成部分，其主要目的在于培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力和发展学生学习语文的综合素养。如何上好语文活动课呢？

在整个活动中，要注重主体的全面性、学生的主体性、课堂的开放性和评价的发展性，促进师生的共同提高。

[关键词]：语文活动课四个突出

张华博士指出，学科课程的活动性与活动课程的学科性是课程整合的必然趋势。语文活动课作为语文学科课程的有机组成部分，其主要目的在于培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力和发展学生学习语文的综合素养。因此，语文活动课既不是语文学科的附属物，也不是完全脱离于文的纯活动课程。

上好语文活动课必将丰富学生学习语文的方式，扩展学生学习语文的途径，从而促进语文学科教学方式的根本变革。

那么，如何上好语文活动课呢？笔者认为，在实施的全过程中，要注意主体的全面性、学生的主体性、课堂的开放性和评价的发展性。

1、突出学科综合性培养学生综合素质

语文活动课必须从学生感兴趣的语文问题入手，激发学生的学习兴趣，让学生“动”起来，“活”起来，使学生在听、说、读、写中，在自主**和合作学习中，获得和发展学习语文的兴趣，提高综合运用语文的能力。因此，在设计活动方案时，要注意学科的综合性。突出学科综合性有两个层次的意义

首先是语文能力的综合运用。即，听、说、读、写在活动中得于有机整合，巧妙安排。其次是注意跨学科的横向联系。

✦ 语文活动课总结

语文综合实践活动课《走进秋天》教学设计

活动目标：

1感受金秋，了解金秋，让学生领略秋天的魅力。

2积字古语，以书面形式表达对金秋的赞美。

三。培养学生的观察力、自主性、合作交流能力和语言表达能力。

活动重点：积累与秋天有关的词语和古语，用书面形式表达对秋天的赞美。

活动难点：充分发挥学生的自主性，激发学生的学习兴趣。

活动准备：

1课前，安排学生收集有关秋天的成语、谚语和古诗词。

2在大自然中寻找秋天，用毛笔画秋天。

3、多**课件。

活动时间：1课时。

活动过程：

一、导课

1老师：同学们，秋天的十月，雁南飞，天高云淡；金秋十月，肉桂芬芳，硕果累累。秋天是多么迷人，这一课将让我们走进秋天，感受秋天。（板书课题）

2、欣赏**，说说你仿佛看到什么，听到什么，闻到什么？

二、词语擂

1.老师：你在秋天想到什么成语或俗语？现在请与小组成员交换课前收集的信息。队长将在卡片上登记并再次报告。

（板画：词语树）

组长反馈，其他小组添加，将卡片贴到黑板上的成语树上。

2、课件出示老师收集的成语，全班齐读。

3、小结。

三、古诗擂。

1学生们走上讲台，朗诵与秋有关的古诗词，并用一两个词简要谈谈自己对诗歌的理解。

2学生将古诗词的题目写在黑板上，老师用相机板画：草。

3、老师课件出示三首古诗，全班齐读。

四、图画擂

学生们在舞台上展示他们的画，并把他们介绍给全班同学。最后，他们把作业贴在黑板上。

五、习作擂

写一个小片段：可以是你看到的秋色，你听到的秋天的声音，你品尝的秋天的水果，你感受到的秋天的韵味。（黑板上写：看秋景，听秋声，品秋果，品秋韵）

2学生们在台上朗读习题，集体点评。

六、总结

老师：秋天是收获的季节，我们的收获园也是硕果累累。老师希望同学们不但在这堂课上有所收获，更重要的是，在今后的学习生活中要做个有心人，时时刻刻都能有所收获。

7、作业：用自己对秋天的理解，写一份以秋天为主题的小报。

板书设计

走进秋天

写片段:

观秋景、听秋声

尝秋实、品秋韵

《走进秋天》语文综合性学习活动反思

语文综合性学习是什么呢？心中一直很迷茫。翻开《语文课程标准》，里面点到：

语文综合性学习“主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。语文综合性学习的“综合性”也就表现为以上的四个方面。语文综合性学习的价值就在于它“有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动**、团结合作、勇于创新精神的重要途径”，“加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展”。

最终实现《基础教育改革纲要（试行）》“倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”的要求。

在这门课的教学中，我努力开发和利用课程资源，充分发挥学生的自主性，让学生积累词汇量，背诵古诗词。引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天、感受秋天，画秋天、写秋天，收集有关秋天的一切，创作有关秋天的作品，留住秋天，培养学生的创新能力，提高学生的综合素养。并以打架斗殴的形式，调动学生的积极性。

但是在这堂课上，课前我让学生根据自己的兴趣爱好自由收集相关资料，课上，却只根据学生的位置分小组，导致小组学习的作用没有得到充分的发挥。在舞台演示中，我使用单一**，效果不佳。更让人遗憾的是，在小练笔环节，由于慌张，我没能把第一环节学生积累的词语很好地利用上，非常可惜。

“一分耕耘，一份收获”，由于课前准备不够充分，备课备得不够透，不够细，导致课堂上有许多不尽如人意的地方，只能在今后的教学中逐步改进。

二年级语文《走进秋天》实践活动计划

一、指导思想：

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，面向培养，这种能力的主要途径，也应是语文实践……”把实践观念引进语文教学课堂中，让学生通过实践掌握知识，技能的掌握更为牢固，而且可以改变过去那种以依赖教师的学习心理，同时，实践活动的无法包办替代可以促使教师发挥真正意义上的主导作用，是教师的主导作用和学生的主体作用有机的结合起来。

二、活动目标

1设计符合孩子心灵和能力的活动，培养孩子良好的阅读和写作习惯。

2在语文实践中培养学生积累语言和综合运用语言的能力。

三。通过阅读，我们可以丰富学生的知识，开阔他们的视野，增加他们的文化底蕴，培养他们的独立阅读能力。

4引导学生进行综合性、研究性学习，培养**意识和语文综合能力。

5、倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手的能力。

6让学生接受科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象和思考的能力。

7加强英语口语，提高学生的交际能力，规范语言。

三、活动措施：

1收集学生生活中语文综合实践活动的素材：主题活动、专题、问题讨论、社会实践等。

2利用多种活动，让学生主动参与到实践活动中去：绘画、演讲、表演、唱歌、编辑等。

四、活动安排：

1看秋、画秋、谈秋：本单元所有课文都与秋有关。秋天来了。带孩子们去观察秋天，发现秋天的特点。

倾听孩子们对秋天的理解，谈论他们眼中的秋天，画出他们所观察到的秋天，并相互交流。. 感受金秋，了解金秋，让学生领略秋天的魅力。

2积字古语，以书面形式表达对金秋的赞美。

三。培养学生的观察力、自主性、合作交流能力和语言表达能力。

✦ 语文活动课总结

时间过的飞快，转眼间一个学期结束了，在这学期当中，我与孩子一起学习，一起成长。本学期我担任珠心算课程的教学，刚开始我对珠心算课程一点都不了解，更不知道应该怎么样去教，怎么样教孩子们才更容易接受、理解从而掌握相关的知识。在进行了几次珠心算教学，我发现一、二年级学生差异很大，一年级学生好动坚持的时间不长而二年级学生思维更强但上课不太认真。因此我在设计教学流程的时候提倡师傅帮徒弟的活动，这样充分调动孩子爱比较的性格，争着当师傅，解决了大部分学生不爱学的现象。

我班学生的分三个等级有的珠心算学过并且非常好；有的懂得一点点不是很多；有的一点都不会，理解能力强的学生对珠心算的学习能够举一反三，做题目的速度与准确率也教高。但对于理解能力与接受能力较差的学生来说，做直加直减的题目都很困难，尤其是心算部分，三笔的题目都有出错的现象。例如：有的个别学生，各方面与其他孩子相比发展的较慢，尤其是在逻辑思维能力与推理能力方面，做珠心算题目时较吃力。报题目的时候速度需要非常慢。刚开始做心算题目的时候，喜欢扳手指算，我便经常在上课的时候单独辅导，慢慢的，也领悟到了点心算的方法。做题的质量有所提高，虽然与其他孩子相比还是有一定的差距，但是在原有的水平上进步了。

学生的教育是以游戏为基本活动的，以游戏的特征来组织和衡量教学活动。例如：在益智区中，投放珠心算题目是以游戏的形式开展的。“摸一摸”的游戏是在一个纸盒内放不同程度的珠心算题目，有三笔的，有五笔的。根据教学进度来投放的相关材料。孩子用手去摸盒中的纸条，碰碰运气看看自己摸到的题目是简单还是复杂，自己是否会做。用这样的形式练习珠心算题目有助于提高孩子的学习兴趣。验证了游戏充满无意学习与学习的形式可以是游戏化这两句话。

珠心算是培养孩子记忆能力，注意力，逻辑思维能力的课程。在做珠心算题目的时候，注意力要特别的集中，如果听错一个数，这道题目就会出错。我班的常规不是很好，所以在刚开始学习珠心算的时候，我对他们的常规要求较严，例如：拿放算盘的方法，顺序。做题目是的坐姿等。如果谁按要求做到了，当天下午放学回家的时候就会有“五角星”。经过一个多月的练习，我班学生上珠心算课的时候常规基本达到要求。但还有个别有常规不是很好，例如：潘金坤，王成烨这两名学生。他们上课是坐不住，很容易分神，被一些客观因素所干扰。对所教的知识不能够很好的吸收掌握。我私下也找过他们个别交谈，可是好了半天就又是老样子了。做题目的时候喜欢看别人的答案，我便把学习心算不好的学生调整到一张课桌上，没有依靠的对象，这样他们只有自己做题目了。我了解到他们对哪些环节比较薄弱，针对不同层次的学生出不同程度的练习题，从易到难，有时候会的学生还会像个“小老师”一样主动去给不会做的同学讲解应该怎么样做！

总之，以后我将不断去探索、创新珠心算的教学方法，使幼儿的潜能得到充分的发挥，并为每一个学生的发展创造机会。

✦ 语文活动课总结

转眼间，这学期的美术活动课接近尾声。在这个学期我严格遵守规章制度，把全身心投入到教育教学中去。为了下学期更好的开展美术活动课，现将本学期工作情况总结如下：

这学期我制定了周密的教学计划，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！本学期的美术教学我以素描写生画为主，一学期来，本人认真备课、上课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

1、使学生极大地提高他们学习美术的积极性。其实，美术学科是门基础课，与其它课紧密相关。美术水平的高低，直接关系着美术鉴赏、创作能力的提高和打好专业基础的问题。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的思想水平、认识水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。

2、高教学质量，关键是上好课。

我认真地分析素描绘画教材的编写特色及体系，懂得了必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行练习。每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。把学生分成若干个小组，增强了学生的美术学习热情和兴趣，使我的美术活动课成为了学生受欢迎的课。

3、加强辅导工作，培养了一批美术尖子生。通过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热情。由于学生的基础差、起步慢，且没有接触过此类的专业训练，故训练必须从零开始。在教学过程中有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，从中获得大量珍贵的教学经验收益非浅。我个人应付和处理各式各样问题的能力大大增强。

总之，本学期活动课顺利圆满完成，为下一学期的工作做好准备。