养花的日记（锦集13篇）
2026-07-13 养花的日记❖ 养花的日记
一
妈妈从花店里买来了几支玫瑰花。火红的玫瑰花真让人看了爱不释手。
玫瑰花的茎上布满了许多小刺，如果插花时一不小心，就会刺到你的手。它的花好像是一个绒球，花瓣上闪亮着晶莹的露珠。淡淡的清香从花瓣里散发出来的，令人心旷神怡。
开始养花了。妈妈叫我在花瓶里乘了半瓶清水，然后把花的茎剪短一些，把多余的叶子删掉。妈妈还告诉我：“剪花茎的时候，要把它斜剪，这样它就能吸收更多的水份。”
不一会儿，一瓶漂亮的玫瑰花就养好了。可有一个疑问却浮现在我的脑海里：如果把花放在盐水里又会怎样呢？想干就干，于是我把盐水到进一个空瓶子里，在把一朵玫瑰花放到里面。五天后会有什么变化，让我们拭目以待吧！
二
五天后，我又来到玫瑰花旁边，令我吃惊的是：放在盐水里的那支玫瑰花，原本它的茎上充满水份，看上去精神饱满。可现在它的茎上却长出了黑黑的“斑”，而且也有点儿干枯了。花苞看上去并没有大起来，反而有些凋谢了。再看看放在清水里的玫瑰花，它的花苞比五天前要大一些了，看上去比以前更加艳丽,一付娇滴滴的模样是那么的惹人喜爱。
看来，养鲜花的时候是不可以放盐的。如果放了盐，鲜花不但养不长，反而会凋谢的更快。
❖ 养花的日记
每当我看到阳台上一盆盆娇艳的花时，就想起我发动全家养花这件事。
这事儿发生在去年春天。一天，我放学回家，来到阳台上，忽然发现阳台上的几盆花都枯萎了。有一盆花的叶子都卷起来了，还有一盆花的叶尖上有一个虫子，盆子里还有好多枯枝败叶。靠门盆边的那盆月季虽然才开不久，但花瓣都快落光了。所有的花都像面黄肌瘦的病人，在痛苦地呻吟着：“小主人，快救救我们吧！自从来到你们家，从没有一个人精心照料我们，我们就成病人了！”我望着它们那憔悴的面孔，心疼地对它们说：“我们一定会把你们照料好！”
晚上，我家召开了一个紧急会议，商量怎样照料好花。我们最后商议每人包一盆花。接着，我们开始分工。妹妹先抢着要了一盆仙人球。我挑了一盆茉莉花。妈妈拿了一盆石榴花。因为爸爸会养花，我们分给他一盆吊兰和月季。
第二天一大清早，我一骨碌从床上爬起来，妹妹也来了个鲤鱼打挺儿，坐了起来。我们迅速地穿好衣服，来到阳台上浇花。那一盆盆花好像饥渴的人遇到甘泉一样贪婪地吮吸着。过几天，该给花施肥了可我们都是外行，于是，就请爸爸帮忙施肥，除了浇水，施肥，我们还经常给花松土，捉虫。
盛夏的一天早晨，爷爷奶奶地我家来赏花。他们来到阳台一看，大吃一惊。爷爷说：“想不到才几个月，你家的花竟变了样！”爷爷欣赏了许久才抬起头，高兴地对我们说：“你们的花养得很好，要继续努力！”
❖ 养花的日记
在我家阳台上放着许多盆花。它们都是我种的。
有一天，我看见邻居家阳台上的花开得十分鲜艳，也想要。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈同意了，她说：好吧，我们去买一盆花。”可我并不想要种好的，因为我想自己种。
于是，妈妈给我买了种子和花盆。我把土装进花盆里，再把种子放进土里。并上网收集了一些关于种花的知识。我每天都给种子浇水，好让种子快点发芽。几天后，我终于看见土上有几个绿色的小点，妈妈告诉我那是种子发芽了，我奋头得不得了。
有一天，下雨了，我忘记把花盆搬进屋里了。等我想起来，种子发的芽被雨冲出来了。我把妈妈叫来，妈妈说：“没关系，要不了几天，它们都会发芽的，因为种子的力量特别强。”花盆里的小芽真得长得非常壮。
慢慢的，我种的花已经开始长出花骨朵儿了，我精心的照顾它们，生怕又有什么问题。可有一天，我发现这几株花的叶子变黄了，于是我又上网找询了一下。原来种花还要施肥。我又去超市里买了一些肥回来，用勺子把肥料小心的放在土里，然后浇适当的水。几天，叶子变绿了，我提着的心才放下了。看着那些含苞欲放的花骨朵儿，我心想：花要开了，一定很美!
现在，我家阳台上开了许多花，它们都是我细心种的。种花虽然辛苦，但更多的是快乐!
❖ 养花的日记
养花日记4月3日星期五晴今天下午，万里无云，我和爸爸拿着学校发来的种子和种花用具去我家周围的草坪上播种。我把花盆先放在草坪上，然后看见爸爸拿出了小小的，方方正正的窗纱布放在花盆底部。这块布可以防止浇水时盆里的泥土漏出来。接着，我和爸爸一起把泥土铲到花盆里并用手指在泥土中按几个洞，把种子放入洞内。最后，我们用泥土把种子松松地盖上。
4月17日星期五晴
今天早晨，我在观察我种的神奇花时，发现它们已经发芽了，真是令我喜出望外。这三棵已经发芽的幼苗的叶子各种各样：有的叶片又细又长，颜色绿绿的，像碧玉；有的叶片圆圆的，颜色呈黄绿色，总能给人留下那淘气的印象；还有的叶片又薄又软，连叶脉都能让人看得一清二楚。
4月21日星期二阴今天放学回家，我又去观察我种的神奇花时，一幅可喜可忧的画面展现在了我的眼前。喜的是那几棵幼苗又长高了，旁边还长出了几棵新的幼苗；忧的是有一棵脆弱的幼苗已经被风吹得奄奄一息了。虽然我知道它们以后还会遇到更大的困难，但是我相信它们一定会勇敢地面对挫折，长成几株艳丽而又神奇的花。
❖ 养花的日记
教学要求：
1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。
2、学会生字新词，会用“置之不理”造句。
3、完成课后练笔。
4、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。
教学重点：
理解课文的思想内容，完成练笔。
教学时间：
3课时。
第一课时
教学目标：
1、理清文章条理。
2、抓住重点，理解课文内容。
教学过程：
一、导入新课。
你家中有花吗？谈谈你的感受。
二、检查预习。
1、指名按自然段朗读课文。
2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？
三、通过读课文，给课文分段。
1、学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？
2、讨论：课文可以分三段。
（1）（2—6）（7）
四、抓住重点，理解课文内容。
1、“奇花异草”是什么意思？
作者养的花草有什么特点？为什么？
2、“置之不理”什么意思？“自生自灭”什么意思？
作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？
3、作者为什么说他“可得感谢它们”？
用课文里的话说一说。
因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。
4、全家动员抢救花草时，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？
5、什么是“秉烛夜游”？
6、为什么作者“也有伤心的时候”？
7、作者认为养花究竟有哪些乐趣？
五、作业
1、熟读课文。
2、试背最后一自然段。
第二课时
教学目标：
1、练习给课文编提纲。
2、练习背诵你喜欢的自然段。
教学过程：
一、复习旧课，学习生字。
1、指名分自然段朗读课文。
2、齐背最后一段。
3、检查生字读音。
4、指导识记字形。
二、再读课文，概括中心。
1、提出要求：
朗读课文，想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”？哪些地方写了养花的“忧”“泪”？哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”？
2、自由读课文，讨论。
3、讨论交流。
4、概括中心思想。
三、练习给课文编提纲。
1、自由读课文。
想一想作者怎样安排材料的？
2、讨论交流。
❖ 养花的日记
今天，我从学校回家时，不经意发现自己养护的那盆兰花凋谢了，取而代之的却是一条条黄褐色的“豆腐干”似的花梗隐藏在细长的绿叶中，而且还没精打采地弯着腰，像百岁白叟似的。我围绕着兰花转了老半天，原来盛开的16朵白中泛红、香气四溢的锦绣花朵，竟然全凋零了，没有一朵是原来的样子。
我一屁股坐到沙发上，心里失踪极了，兰花盛开时千姿百态、满屋飘香的情景不停地在脑海里闪现，我情不自禁地诉苦到：“哎，真是的，花谢了！老无邪不公平，我还没有看够呢，真是岂有此理！”就在此时，我面前忽然一亮：啊！我的兰花已经发芽，又长出了许多新叶子！嫩绿色的叶子胖乎乎的，翠欲滴，在阳光的晖映下闪着亮光，一片生气希望勃勃的景象，真是棒极了！原本一落千丈的心情立即“多云放晴”，布满了欢乐和喜悦，哈哈！我的心肝法宝终于又有新变化了......
由此我想到：人的一生就像花儿一样，花开花落天然规律，谁也无法违反，枢纽是看你怎样对待。只要我们快乐、充实地过好每一天，无论花开仍是花落，我们的生命里就会不中断孕育着新的但愿！
❖ 养花的日记
日记原文：20xx年12月6日 [一年级] 星期二下午，老师在62个同学中，挑选出我、崔*和徐**，去看二年一班、三年四班和四年二班的表演，让我最害怕[这么说还有害别的怕喽！]的是有一位小哥哥举着五星红旗后面有两位小姐姐。小哥哥走四方形的时候，走到角时把国旗一甩，把我吓着啦！我还以为小哥哥要捅我。[写的是什么？我晕]还有四年二班的女主持人说话磕巴。我当时很着急。[真好心] 星期四下午，老师让我、扬*、崔*、徐**和南**去大厅看三分钟，演讲竞赛，我非常高兴，因为我去看演出了。修改后： 20xx年12月6日 [一年级] 星期二下午，老师在62个同学中，挑选出我、崔*和徐**，去看二年一班、三年四班和四年二班的队会表演。让我害怕的是在出旗仪式的时候，从大厅门口走进一位小哥哥，他举着队旗，身后有两位小姐姐。小哥哥走得是正方形的路线，走到我前面时突然把队旗一甩，把我吓着啦！我还以为小哥哥要捅我。还有四年二班的女主持人说话磕巴。我当时很着急。 星期四下午，老师让我、扬*、崔*、徐**和南**去大厅看《三分钟演讲竞赛》。我非常高兴，因为我又可以去看演出了。自我点评： 这篇日记令人明显犯晕，主要原因是叙述不清楚。“让我最害怕的是有一位小哥哥举着五星红旗后面有两位小姐姐。小哥哥走四方形的时候，走到角时把国旗一甩，把我吓着啦！我还以为小哥哥要捅我。”就这一段话吧，“最害怕”、“走四方形的时候”、“走到角时”、“把我吓着”，简直是一塌糊涂。还有，队会用得是队旗，怎么会用五星红旗呢？我只有一个字：“晕！”
❖ 养花的日记
在我家阳台，养着一盆芦荟，它是与我同时住进这间房子的。记得刚买来的时候，只有一根茎，又粗又壮。碧绿的叶子边长着一排排整齐的三角形锯齿，素净而又不失淡雅。好似谁家的千金，独享着阳光、土壤与充足的水分。
我一周给它浇一次水。每天放学回家，我都会去看看芦荟有没有干枯。做作业做累了，我就去看看它，放松一下，这样使我感觉不那么累了。我们俨然成了互不可少的好友。
去年6月初，这株芦荟长出了一串花蕾。一根长约30厘米的花茎把那小小的蓓蕾高高地擎起，三分高贵，七分婀娜，甚是养眼。每一朵含苞欲放的花都是宝塔般的形状，底部呈倒三角形，顶部尖尖的，努力向上伸展。一瓣瓣尚未绽开的花瓣都张扬开来。每一个小小的蓓蕾都像是悬挂着的金钟，它的底部是橘红色的，带点微微的杏黄，艳而不俗;它的顶部是青翠欲滴的绿，嫩而不妖。过了三四个星期，花儿开始自下而上慢慢绽放，每朵小花都是六个小瓣儿，长着一束娇嫩的黄色花蕊。我惊叹于它们的美了。
大约过了一个月，花谢了，而那株芦荟，也不再是从前那样的娇小姐了，她孕育出了新的生命。从这一大株的根部土壤中，生出了三株小芽。这些小芽是何等的娇嫩啊，仅仅有两片指头大的叶子而已，甚至连刺儿都没有，只是紧紧地依偎着芦荟母亲。
今年，虽然没有再次开花，可盆子里赫然呈现出三株芦荟，其中的两株就是去年的小芽。再看土壤中，又有了八九株新生的小芽。我又惊叹于它的繁殖能力了。
芦荟四季常青，它那翠绿、挺拔的枝叶，显示出它具有顽强的生命力。芦荟那坚强不屈的精神告诉我，在遇到困难时，要敢于面对、敢于战胜困难，才会成功。
❖ 养花的日记
我所上的《养花》这篇课文是小学语文六年级教材“综合复习”中的一篇课文，老舍先生用朴实的语言写了养花过程中的真实感受，总结了自己在养花过程中获得的乐趣，表达了作者对生活的热爱。《语文课程标准》指出“阅读程度适度的文章，领会一定内涵的词句，体会思想感情，并有自己的见解，领悟作者的表达方法。”
为此，我“依纲扣本”，以本课教材所处的特殊位置（六年级下册综合复习中）制定以下教学目标和教学重、难点。【首先教学目标是，第一理解课文内容......】
一、说目标
二、说内容
1、理解课文内容，通过品读中心句，能通过文中的具体事例说出并体会作
者从养花中体会到的乐趣。
三、说文章
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2、在朗读中感受作者语言的亲切、自然，体会作者热爱自然、生活的情感。
【而教学重点是......】教学重点：朗读课文，理解课文内容。
教学难点：理解句子含义，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康
向上的思想感情。【接着我......】
四、说教法
结合学生实际情况，教材特点，在教学中：
1、以教师的引领学生分组合作学习相结合。
2、读写结合，学完文章后，进行仿写句子。
3、运用多媒体课件辅助教学。
4变序教学法。抓中心再深入课文内容。
五、说学法【让学生通过合作、讨论法来学习本篇课文】
（1）合作、讨论法：这不但能促进学生自主学习、自主探究的积极性，还将培养学生思维的独立性，并使用学生智力互补，实现共同提高的目的。
六、说过程
本课我总分为四个环节来完成：
（一）、导入课题：
1、同学们，花草能装点自然，美化生活，陶冶情操。人们都爱赏花，有的人更爱养花。哪些同学自己养过花，把你养花的感受说一说。（先让学生自由发言。）
2、养花是件非常有乐趣的事，今天，我们学习老舍先生写的《养花》。（再让学生联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣。）
（二）、检查预习，直奔中心：386H.CoM
本环节用5分钟左右，六年级学生经过六年小学生活的学习已经具有了一定的自学能力了，这个环节检查了学习的预习效果并让学生自己找到了课文的中心，一下子就抓住了课文的主题。这一环节完成了本课的一个教学目标。
（三）、围绕中心，研读课文：
学习要求一：
快速默读课文，用“——”画出描写老舍先生从养花中得到乐趣的有关句子读一读，并说说你从中体会到了什么？
（以一个问题，统领全篇。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进
了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟到了作者养花的乐趣和表达的的情感。）
学习要求二：
读课文最后一段，从老舍先生养花中你领悟到了什么？
（在引领学生体会养花的乐趣，通过回顾全篇，由文本向生活延展，将语文打开。）
七、当堂训练：(仿写句子)
有（）有（），有（）有（），有（）有（），有（）有（）。既（），又（）这就是（）的乐趣。
总之，本课的设计理念为以阅读老舍的《养花》等老舍的作品感受作家语言的亲切和自然，热爱生活的情感。以此课例提高学生的阅读和理解等方面的能力
❖ 养花的日记
看着窗台上淡雅美丽的兰花，不禁让我想起它刚到我家时的情景。
"亚杰，快来接一把，看我给你带什么回来了。""来了。"我应着爸爸的声音，飞一般冲出了门外。"好漂亮的兰花呀!爸爸，是不是给我买的。"我等不及爸爸回答便一把抢过他手中的花盆。
从那天开始，我的屋子里便显得更有生机和活力了。那股深沉的幽香时时萦绕着我，使我信心倍增且精力旺盛。不仅如此，我更凭添了对兰花对生活更真的爱。
每天上学走的时候，我做的第一件事就是先给兰花浇水，然后把它放在一个阳光最充足的地方。让它接受阳光的沐浴和洗礼。转眼间，兰花已经在我家住了一周了。我突然发现它好象没有了来时的美丽与精神，甚至有些垂头丧气了。尽管如此，它的清香依旧在散发着，还是那么有气质地伫立在花盆之中。从那天起，我对兰花也更加关爱。
❖ 养花的日记
我六岁的那一年，有一天，姥姥给我买了一颗四季梅种籽。那时我还不会种花，就问姥姥：“四季梅怎么种啊？”姥姥叫我自己到书上去查一查。（张老师的评语：交待养花的时间，年龄小为下文有趣埋下伏笔。）
我没有去查，就按自己的想法种了起来。我先把花盆里的土都到了出来，又把种籽放在花盆的最下面，再把土放了回去。之后，我细心地给花浇水施肥。
过了五个星期，花也没长出来。我可等不及了，就把土都倒了出来。找来找去，没有找到花籽。我就把花盆搬来让姥姥看，姥姥说：“在我们给它浇水的时候，花籽从花盆下面的小孔跑出去了。”我这才注意到花盆底部有一个小孔。
姥姥又给我买了一颗四季梅的种籽让我再种。这回，我先把小孔用一块石头堵上，把花籽放在土中间。过了几天，花盆里长出了非常美丽的四季梅。我高兴极了！
通过这次养花，我明白了一个道理：无论做什么事都要细心，只有这样，才能不让功夫付之东流。（张老师的评语：收获谈得很深刻。）
孙昊然的语文张老师的评语：作者通过这次养花，不但收获了成功的喜悦，还悟出了做事的原则，可谓一举两得。
❖ 养花的日记
日曜日下战书，爸爸带我去买花种，我买的花种是“孔雀花”之所以叫孔雀花，那就是说它开出来的花是孔雀外形的。
一到家，我就迫不及待的把种子拿出来，只见种子一半儿白，一半儿黑。接着，我把花盆拿出来，把种子放进去，然后浇上温水，最后盖上保鲜膜。白天让充足的阳光给它们暖和，让它们快快发芽。天天一回到家，我都要看它们一眼，给它们浇浇水，施施肥。
过了一个礼拜，当我回到家，我发现种子发了好几个芽。有的两瓣；有的四瓣；有的才从土壤里钻出来，露出一点点小脸，还有的在拼命地往土壤外面钻，它们也想看看外面的世界。
❖ 养花的日记
我家有一盆可爱的仙人球，是妈妈在花卉市场买来的。
仙人球的身上布满了密密麻麻的刺，像针一般的锋利。摸起来十分扎手。仙人球全身都是翠绿色的，用手按一按，十分硬。仙人球身上还生了许多孩子——小仙人球，它们贴在仙人球上面，好像孩子怕妈妈要分开似的，十分可爱。
仙人球的作用很大。它放在电脑旁可以吸收电脑显示屏释放出的辐射，而自己却日渐枯竭。它还可以美化环境。仙人球的生命力很强，不管在多干燥的土壤中都可以生存，买来好几天了，我们一直没有给它浇水，它竟然一点也没有干枯。它能在任何气温下生长，无论在多么炎热的沙漠中它依旧茁壮成长，真可谓是“沙漠中的勇士”呀!当然，它这种坚韧不拔、自强不息的精神值得我们学习。
有一次，在我给它换花盆时，发现了它身上长了许多小仙人球，这是仙人球本身长出来的。我去问爸爸能不能把它们摘下来放在土中?爸爸说可以，因为它的生命力特别强。我将小仙人球摘了下来，栽在一个个小盆里。没过几天，这些小仙人球便顽强地生长起来，好像在拼命地说：“我要长大，我要长大，长得像妈妈一样。”望着这些小家伙，我开心地笑了。
仙人球给我的生活带来了许多乐趣，写完作业，我就会给它浇水。盆中长出杂草便将它拔掉，身上长出小仙人球便将它移植，放在另一个盆中，这仙人球让我整天忙得不亦乐乎。
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