做客日记（汇编十三篇）
2026-07-29 做客日记⬬ 做客日记
走亲戚日记：去舅舅家做客
一整个暑假，我都没有出过门，妈妈提议带我去舅舅家做客。下午6点半的火车，我们出发了。.到了晚上，火车把我们带到了舅舅家。刚进家门，,看见外公的腰又弯许多，白发也多了。舅舅家还有一个不到一岁的小妹妹，还不会说话，却一点也不老实，一会跑屋外，一会跑厨房，把我外公累的够呛。
晚上我爸爸妈妈在舅舅家做的饭，好好吃呀，尤其是那盘糖醋鱼，那甜中带酸的味道让我饱了口福。
吃过了饭，舅舅带我们去广场逛了一圈，我和小妹妹玩的很开心。
就这样，我和妈妈在舅舅家住了一个星期之后就告别了，要回家了，我依依不舍，我对我外公说，我还会回来的!
在舅舅家，舅舅和外公都非常的关心爱护我，我快乐地度过了在舅舅家的每一天。
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今年大年初一，我们全家人打算去婆家去做客。
那一天早上，爸爸开着他的轿车，我们就去外婆家了，到了外婆家，我们就看见一只凶恶的大狗，看它的样子，好像要来咬你一口呢?于是，外公看到我们怕那只狗，就把这只狗放到自己的窝里了，这样，我们就不用怕这只凶恶的狗了，我们走到门外的时候，就闻到很香的菜，走进去看到桌上有几盘菜，但是外婆还要炒更多，我想这次做客一定让我吃个饱，要吃饭了，桌上摆着各种各样的菜有：鱼，肉，糖醋排骨，黄鳝，羊肉…真让我眼花缭乱，吃午饭的时间到了，桌上那么多菜让我吃得津津有味，过了一会儿，看见外公手中拿着几个红包想，外公会不会给我们压岁钱，我正想着，突然，外公给我了一个，我一打开，果然是压岁钱，我高兴地笑了起来，我数了一下，一共有六百元，不过都是五十元，但有十二张，再加上爸爸妈妈的就是更加多了。
哈哈，原来做客有着拿压岁钱，真是太开心了!
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活动目标：
1、尝试根据图片中的线索大胆想象故事情节；
2、喜欢同伴，体验和朋友一起生活的快乐。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
《在一起真好》大书一本照相机一部
活动过程：
一、引出
1、今天老师带了个新朋友，他胆子比较小，如果要认识新朋友，他就不敢出来了，怎么
办……（幼儿想办法）
教师："哎！出来吧！有好吃的、好听的、好玩的，快出来吧!"
2、它太小了，躲在我手心里，我们来看看长什么样？--（很小，是兰色的）
二、阅读
1、认识
小兰有许多的朋友，都有谁呢？（观察大书）
"小粉"为什么最大？（起立向"小粉老师"问好）
小兰坐中间，老师和同学坐一边，他们在干吗？
（小朋友们大胆猜想，敢猜敢说就是好孩子。）
"嗨！你们在说什么、聊什么呀？"（教师做听的动作）--好消息，小兰说搬新家，邀请大家去他家玩。
小兰说先回家准备一下，要邀请大家先告诉大家具体的住址。小兰说他的家住在"花园小区第一幢，窗口有一盆花"
2、做客
（1）客人来了
小兰的家是那一幢？
到朋友家做客要有礼貌，要怎么敲门、怎么说？（请个别幼儿上来敲门）
（你们真有礼貌，我们赶快进小兰的家里看看吧。）
数数小兰家来了几个客人（6个），为什么小兰不是（因为他是主人），小兰说还少了一位客人，是谁？猜猜为什么晚到？（引导幼儿大胆猜测）
"咚咚咚，谁来了？"（咖啡）--原来咖啡没记住小兰家地址，到处找，找得满头大汗。（做客千万别忘了主人家的地址）
（2）招待小客人
小兰说，朋友来了，要找好吃的招待，看看小兰的宝贝箱子里有什么好吃的？
小兰说红色的草莓我给小红吃（贴在小红身上）那绿色的苹果呢？
（拿到一个幼儿面前请他边说边送，引导把话说完整。）--绿色的苹果我给小绿吃
小黄看了连忙在问："小兰小兰，有没有给我吃的东西？"……
朋友都拿到了好吃的礼物，心里乐开了花，可大家一看，小兰自己没有，他们突然想到要送一个特殊的礼物给小兰，只有两个字，这两个字一模一样。--谢谢
（3）迎接老师
朋友们在一起真快乐，"叮咚，叮咚，谁来了？"（幼儿猜测）
--我敢猜可能是小兰爸爸，你们猜会是谁？
到底谁来了，请你们看几幅（3幅），把看到的东西先记在心里。--看到了什么？
老师太大了，进不去，请几个幼儿上来帮老师推推，小粉老师心情怎么样？（学一学）
一起帮小兰想办法，让老师在门口等怎么行呢!（请幼儿发挥想象力）
（屋子小，外面的世界大，--在一起真好！）
三、延伸：
你们在幼儿园里喜欢大家在一起玩的感觉吗？为什么？
小结：是呀，跟朋友在一起，可以分享开心的事，聊聊不开心的事，还可以玩各种游戏，老师也很喜欢跟你们一起玩。大家在一起真好！"
教学反思：
在理解故事这一重要环节中，我结合图片进行了分段理解，意图通过看看、说说中，激发幼儿结合自己的生活经验来猜测故事发展的情节。小朋友们思维非常活跃，当问道：青蛙为什么还没来，发生了什么事吗？孩子们从老师的提问口吻中纷纷猜测：可能是病了；是不是迷路了；忘记蛤蟆的生日了……甚至还有的.猜测：出车祸了；被大灰狼抓住了；掉进了猎人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜测的种种情节相吻合。
所以我觉得生活迁移最重要，孩子们通过生活中的回忆，学习感受有朋友真好的真实情感，远比从教科书上还要强烈。活动当天孩子们分享了一位女孩子带来的正好今天有一可爱的小姑娘带来了厦门牛轧糖和大家分享，小朋友在分享时知道了朋友出门在外还记挂着大家，感受有这样的朋友真好！而且今天全班只有一位小朋友没有来园，我借此契机，让大家猜猜她为什么今天没有来幼儿园？有的说：可能睡懒觉；有的说是不是身体不舒服；还有的说是不是在老家还没回来……，于是我鼓励大家给她打电话，学会关心同学，让同学感受到朋友对她的关心。孩子的心是细腻的，感情是非常丰富的，我们要通过各种活动提高幼儿的EQ（情商），让孩子从小感受朋友间的温暖，感受有朋友真好的感觉，进而慢慢学习关爱周围的人，成为一个会爱人的孩子。
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二十世纪五六十年代，我曾在田林县的小学和中学教过十几年书，进行家访的次数一大箩，其中最难忘的一次是上平洋瑶寨家访。
1957年，秋季开学好几天了，初二（六）班的'赵文周的座位还空着。赵文周是个品学兼优的“三好学生”，怎会无故辍学呢？赵文周家住平洋瑶寨，由于当时交通不发达，电话还没普及，无法迅速了解他的情况。初二（六）班的班主任很着急，黄校长很震惊，最后他们决定——上瑶寨家访。由于我曾在瑶寨教过书，能顺利与瑶胞交流，因此校长派我代替初二（六）班的班主到平洋瑶寨家访。
平洋是利周瑶族乡百达村的一个盘古瑶山寨，座落在岑王老山南坡的高山上，海拔近1000米，距离县城30多公里。当天一早我包好午餐便出门了，爬上又高又长的乐里后龙山，进入岑王老山峡谷地带，涉过激流险滩，穿过羊肠小道……终于在天黑前踏进了平洋瑶寨。
见老师到来，赵文周及其家人万分惊喜。端板凳，献甜酒，又架锅头，烧水煮饭，杀鸡、洗腊肉，全家人忙得团团转。
经过了解，我对赵文周一家人有了初步了解，父亲赵才道，年过花甲。姐姐赵美英，二十岁出头，上过夜学，略识文字，通情达理，是主要劳动力。赵母是勤劳的普通瑶家女，无主见，随大流。此外两个不懂事的小弟弟。由此可见，赵家是一个人口多，劳动力少的困难户。早些年，赵老汉就沿袭瑶家的风俗，为赵文周找了对象，订了早婚，女方比文周大几岁，并且未婚就过门，共同参加生产劳动。眼下赵老汉最担心的是儿子在外求学，疏远了未婚妻。这是父亲极力阻拦儿子继续上学的症结所在。
赵文周本来就不满这门亲事，而且求学心切，但出于孝子之心，又不好违抗父命。我开导赵文周，要正确对待面临的问题，既要意志坚定，不搞无原则迁就，又要懂得忍让，不莽撞，该让步的要让步，放下思想包袱，稳定情绪。
而对于赵父要求儿子“先完婚后求学”的问题，我搬出了法律规定，当时《婚姻法》明文规定，男20岁、女18岁才能结婚，虽然女方刚达到婚龄，但文周却未满15周岁，作为父亲，无论如何不能触犯法律，断送儿子的前途。赵父听到这，口气有所缓和，但仍固执地非要儿子承认这门亲事不可。我只好再做赵文周的工作，先认这门亲事（事实已存在），不提解除婚约，维持现状。意见接近统一时，赵父又将信将疑，举棋不定。这时，沉默了好久的赵美英说话了：“阿爸，为了文周弟好，难为覃老师不辞辛劳爬山越岭上门来，又讲了这么多道理，你还这样阻拦，这样做对得起覃老师吗？”赵美英这番话果然奏效，赵父终于改了口：“那就让文周回学校吧！”
翌日适逢利周圩日，吃过早餐，包上午饭，我和赵文周跟随赶场的赵美英，牵着马，沿着东面山路下山，来到利周场坝才告别。当天下午，我们就回到了学校。
两年后，赵文周以优异成绩被保送到中央民族学院（今中央民族大学）预科部就读，后来直升本院大学本科。
这事虽已过去了几十年，但至今我仍记忆犹新。现在要说有什么体会，那就是——家访必须深入学生家庭，真诚地与学生家长恳谈，以心交心，沟通思想，建立感情，最终才能访出实效。
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春节正月初六是亲朋好友来我家做客。先是弟弟和外婆来的。弟弟在户外放着鞭_，听着鞭_声，我很心惊胆跳。我急忙拿出点心请弟弟吃，他不吃，我就用点心的香味诱惑他，后来，弟弟还不是吃个不停了。
过了一会儿，外婆一家都到齐了，我们先在家里玩得开心，再吃得开心。中午到了，我们一起共进午餐。
在这个_沉沉的下午，爸爸、姐姐、哥哥和二姐在一起打牌，我和弟弟一起给输的那队脸颊贴上双面胶。当然我们是“设计师”，可以给他(她)们贴上各式各样的形状，我们贴出来的形状可好笑了，有些贴着王字，有些贴着胡子……
在这热闹的气氛中一起玩耍，一起说笑。“光_似箭，日月如梭。”时间一分一秒的过去了。吃晚饭了，我们吃得可快了，就像一支支离弦的箭，你知道为什么吗?这简单，因为我们希望在最后一段的时间里再快乐一下。
我拿出跳棋，一起和弟弟、二姐、哥哥还有姐姐下跳棋，在下跳棋的人都很专心志致，我们要想办法最快到“敌人”的地盘，这一局跳棋非常精_。在结果二姐第一，哥哥第二，姐姐第三，我第四，弟弟第五。虽然我最后第二名，但也很高兴和“朋友”一起度过这个新年!
正月初六的最后一段时间过去了，我们应该“分手”了，我舍不得走对方走，但是还是很热情地说：“再见!”在美丽的烟花下，我想起了我们快乐的时刻，我祝对方新春快乐，一路顺风，万事如意!
新年到了，最频繁做的事情就是去亲戚家做客了，就让我来为大家介绍下去亲戚家做客的情况吧。
首先，大年初一，我们来到舅公家。
早上十点左右，我们来到了舅公家住的梅川小区。我们一进门，舅公就迎上来，并拿出糖果和干果来招待我们。
我走进我表哥的房间，看见他正在玩电脑游戏。我走过去，他热情地把电脑让给我玩。于是我打开了nba的网站，看起了球赛。
处二，我们没有地方作客，就在家里看电视。
初三客人来到我家作客，我们热情地招待客人，拿出水果和巧克力等食物招待客人。中午，我们拿出可口的饭菜来招待他们。吃过晚饭，客人满意地离去。
初四，我们来到表姐家，我们在他们家唱卡拉ok。我爸爸也大显身手，露出了他野兽叫声般的歌声。他唱完后，想得到大家的喝_，可让他失望的是：他等了好久，也没有一个人给他鼓掌。他就奇怪了，问：“难道我唱得不好吗?”我们异口同声地说：“恩，人家唱歌要钱，你唱歌要命呀!”到了吃饭时间到了。我们去吃饭了，耳朵终于不用受罪了。
初五，又有客人来我家，我们热情地把客人招待好，送走了。
这就是春节，我们家做客的情况。
今天上午，娟阿姨请我和妈妈，丽丽阿姨，风姿阿姨还有她们的孩子一起去她家里做客。我和妈妈早上起床收拾完就去丽丽阿姨家，准备和阿姨一起去，到了丽丽阿姨家，阿姨开了门，__就嘻嘻哈哈地跑来了，我看见她手里的本，问阿姨：“__手里拿着本干什么?”阿姨回答说：“她在背乘法口诀。”我们在阿姨家等__把乘法口诀背完，又认了一些字，就收拾东西去娟阿姨家。
到了娟阿姨家，娟阿姨在搽桌子，还说：“不搽干净的话就是对你们的不礼貌。”我和__跑上楼，才看见风姿阿姨和她的孩子早就到了，我，__还有林林在楼上玩，大人们在下面做饭，饭做好了，娟阿姨的孩子也回来了，正好我们下楼了，__拿着盘子去挖米饭，她妈妈说：“还没开饭，你就先去吃，就是对别人的不礼貌。”__不听妈妈的话，还是去挖米饭了，她妈妈生气了，把她的盘子夺过来放在桌子上。终于开饭了，娟阿姨让我们小孩子坐在小桌子上，大人坐在大桌子上，饭菜真丰盛啊，有_菜鱼，有排骨，还有一些小菜，我先尝了排骨，排骨里的粉丝特别好吃，还有_菜鱼里的_菜也很好吃，我吃了很多，我们都吃完了，吃的饱饱的。然后我们上楼去玩了一会儿，妈妈叫我们回家。
在回家的路上，我一直想，娟阿姨的饭菜做的真好吃，我很想再一次来娟阿姨家做客。
太阳是很高很高，一眼望去，犹如隔了十万八千里，在这么一个好日子中，我们所有人齐聚一堂，是为了一起过个年。
奶奶在我们到达之前就准备好了许多美味佳肴。我们一下车，就闻到了香味。终于开吃了，分两桌，一桌大人，一桌小孩儿。小孩桌上不仅有我熟悉的人，还有两位我比较陌生的大哥哥，一个大一个小。听大人说，这个大一点的哥哥已经有21岁了，而那个小一点的哥哥只有16岁。吃完饭，姐姐像个主人一样，找他们一起玩扑克牌。大哥哥教了我们好几种打牌的方法，如二十一点、七碰……小哥哥把很多零食拿到楼上给我们吃，有旺旺雪饼、水果冻、糖果……
我们相处得其乐融融，胆大的姐姐还向两个哥哥要微信和qq，我和其他堂姐堂弟们一样，也趁热打铁。到后来我们玩high了，很开心，但因为小孩太多了，没有床让给两位哥哥睡，他们家离得又不是很远，所以他们只能回自己家睡了，我们都舍不得，因为还没玩尽兴。我们约好明天继续。
两个哥哥的脾气不大，几乎没脾气，是两位好好先生，与我们很玩的来，那天真是有趣的一天。
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今天，我们一年级的同学们参观了学校的图书馆，这是我们的第一次“做客”体验。我迫不及待地和同学们一起进入了这个神秘的地方。一进入图书馆，我的眼睛就被满满的书籍所吸引住了。天啊，这里真的好大啊！墙上摆放着一排排整齐的书架，书架上摞满了五颜六色的书籍，不由让人感到兴奋。
我们的导游是一位和蔼可亲的老师，她向我们介绍了图书馆的布置和规章制度。她告诉我们，图书馆是一个安静的学习场所，我们要保持安静，不要发出大声喧哗的声音，以免打扰到其他同学的阅读。我们还要爱护书籍，不能随意撕毁或弄脏书本，还要按照书籍的编号放回原位，保持书架的整洁。
导游带领我们参观了不同类型的书籍区域。我们来到了儿童繁忙区，这里摆放着许多图画书和故事书。我立刻被这些精美的插图所吸引，惊叹不已。我看见有《红鞋子》、《小红帽》等熟悉的故事，心情变得异常愉快。老师告诉我们，我们可以借阅这些书籍，带回家和爸爸妈妈一起阅读，也可以在图书馆里坐下来慢慢阅读。
接着，我们来到了科普图书区。这里摆放着各种各样的科普读物，有关动物、植物、天文等等。我翻阅了一本名为《神奇的动物世界》的书籍，里面有关于狮子、大象、长颈鹿等动物的知识。我不禁想到，以后我也要像这些动物一样勇敢强大，努力学习，掌握更多的知识。
我们还参观了小说区和诗歌区。在小说区，有许多我们喜欢的故事书，比如《七龙珠》、《西游记》等。诗歌区里则摆放着一本本充满韵律的诗集，我感受到了诗歌的美妙之处，甚至有了创作的欲望。我发现图书馆真的是一个充满了无限想象力的地方。
除了书籍，图书馆还配备了舒适的阅读座椅和桌子。我们可以在这里安静地坐下来阅读，或是思考，或是写作。我忍不住坐在书桌前，打开了一本《小王子》。在它的世界里，我仿佛与每一个角色一同探索梦想，思考人生的意义。这里的安静和温馨真的让我感到无比舒适。
参观结束后，我兴高采烈地离开了图书馆。虽然只是短暂的做客体验，但我对图书馆有了更深刻的认识。它不仅是储存书籍的地方，更是知识的宝库，是我们学习的绿洲。以后，我一定会经常来这里，看书、学习、成长。我已经迫不及待地想和爸爸妈妈分享我在图书馆的美好经历，希望他们也能和我一起领略知识的无限魅力。
经过这次图书馆的参观，我对知识的渴望更加强烈了。我相信只有不断学习，才能让自己变得更强大。我决定，从现在开始，每天都要读一些知识书籍，丰富自己的视野，成为一个有品位的人。图书馆，我会常常来做客的！
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今天，我很高兴，因为我和舅舅定的日子到了。
今天我坐着舅舅的车到了舅舅家，我舅舅的房子可大了，唯一的缺点就是厨房实在是太小了(╯▽╰)，就像有十块砖，家具都占了七块砖，只有三块砖站着。
上午，我一直闷在房间里看电视，不知过了多久，只听见了吃饭了我才出来。今天的菜做的不错舅舅夸了一下舅妈。饭吃好了，我还是很高兴。舅舅和我在那聊天，而舅妈不得不在那把菜吃了。
很快就到了下午，我在书房和舅舅一起看电影《叶文传奇》可是是不好看，我便盯上了还没发完的喜糖，边让舅舅送我一份，舅舅答应了。我便那着大礼包会了家。
真希望这样的好心情继续下去。
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清晨，我起床时往窗外看，发现一只小鸟停在了窗台上，嘴里还叼着几根枝条，看样子是要在我家窗台上搭窝。
小鸟的背部是灰黑的，腹部白白的，细长的嘴黄黄的。它把枝条放在窗台上，挥了一下翅膀，就飞出去了。不一会儿，小鳥又回来了，这次衔着泥土。它把泥土粘在窗台上，枝条交叉放在泥土上，再飞出去找更多的枝条和泥土。
我悄悄地躲在窗户边看，害怕打扰这只小鸟建造自己的家。没过几天，一个漂亮的鸟窝就搭建好了！
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一天，熊猫给乌龟一家发了一封邮件。乌龟妈妈看了后对小乌龟说：今天，熊猫叔叔给我们发了一封邮件。他说，让我们去他家玩，你们得做好准备哦！
第二天早晨，乌龟一家就向熊猫家出发了。
一路上，夏日炎炎。乌龟一家翻过三座高山，穿过两片树林，趟过一条长河,小乌龟们望着正午的太阳,气喘吁吁地说:妈妈，我饿了。能休息一会儿吗？妈妈微笑着说：好啊！我的小宝贝，我们现在吃顿午饭，怎么样？好！小乌龟异口同声地叫到
下午，他们又翻过四座大山，两条长河，汗如雨下。小乌龟们上气不接下气地说：妈妈我们回去吧！再这样下去我们就要累跨了！不行，做任何事都不能半途而废，否则你将干什么事都不可能成功。难道，你想这样吗？妈妈一味深长地说。小乌龟们低下了头，惭愧地说：妈妈，我们知道错了。以后，我做事再也不半途而废了，而是坚持到底。知错就改，依然是妈妈的好孩子。妈妈又开心地笑了。
傍晚，乌龟一家终于到了熊猫的家，熊猫热情地招待乌龟一家，他开心地说；以后有空，还要常来我们家哦！还可以当做锻炼呢！
第三天，乌龟一家顺利地回到了家。小乌龟又在日记里添上了一笔，上面写着：做任何事都不可以半途而废，否则你将会一事无成。
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活动目标
1、懂得如何热情待客及礼貌做客；
2、正确使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语；
3、能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往能力。
重点难点
活动重点：
学习怎样做客和接待客人。
活动难点：
交流去朋友家做客的感受，学习怎样做客和接待客人。
活动准备
1、经验准备：活动前的周末让爸爸妈妈带幼儿去别人家做客
2、物质准备：娃娃家场景布置、小兔子小羊、小熊头饰、幼儿每人准备一份礼物。
活动过程
1、谈话导入
师：小朋友，周末你们去朋友家做客过吗？你做客的时候是怎么做的？
（1）主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
（2）在别人家里我们要怎样表现？
（3）离开时我们要说什么？
2、情境剧表演，三位配班老师戴着头饰根据提供的娃娃家场景进行做客的表演。
（1）小羊去小兔子家做客。
她来到小兔子家门口，轻轻地敲门，小兔子开门后，热情地对小羊说：“小羊，欢迎你到我家玩！”小兔子说：“谢谢你，小兔子”。
小兔子请小羊坐在沙发上，并请她吃青草，小羊说：“谢谢你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。
小羊要回家了，她帮小兔子收拾好玩具后对小兔子说：“再见”小兔说：”欢迎你下次来我家玩！”
（2）小熊去小兔子家做客。
他来到小兔子家门口，“砰砰砰”地乱敲门，小兔子开门后，热情地对小羊说：“小熊，欢迎你到我家玩！”小熊什么也没说就进了小兔子家。
小兔子请小熊坐在沙发上，并请她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起来。吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊将玩具扔的满地都是。
小熊要回家了，小兔子对他说：“再见”，小熊没理小兔就走了。望着满地的玩具，小兔子无奈的摇摇头。
3、交流活动。
（1）当客人：
a。小羊在小兔家做客，她是怎么做的？（轻轻敲门，见到主人首先要问好）
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b。小兔给点心的时候，应该怎么说？（谢谢）c。回家的时候，小羊说了什么？（再见）
d。小熊是怎样做的，这样的客人主人会欢迎吗？（重重的敲门——没向主人问好——主人请他吃点心时没说谢谢——乱扔玩具——回家时不说“再见”）
小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”回家时要说“再见”。
（2）当主人：
请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。（客人来了，热情地请客人进门，为客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起阅读图书，还可以请爸爸妈妈帮忙招待。）
（3）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4、开展游戏。《请到我家来做客》
（1）请小朋友在娃娃家场景中尝试做客。
幼儿自由讨论：客人和主人做的怎么样？还可以怎样更好做好客人和主人呢？
（2）小朋友带着准备的小礼物到你熟悉的老师或班级去做客（强调途中的安全）请幼儿用简短的语言讲述做客的经过，分享自己是如何做客的。
5、活动结束：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
6、活动延伸：幼儿自制邀请卡，邀请自己喜欢的客人来家里做客或者去朋友家做客。
活动总结
小朋友在这次活动中都表现得积极有兴趣，能根据自己积累的生活经验进行观察、热烈的讨论。知道了去别人家做客，见到主人要说“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”，回家时要说“再见”。当小主人时，客人来了，就要热情地请客人进门，为客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起阅读图书，还可以请爸爸妈妈帮忙招待。通过这次活动，小朋友不仅学会了正确使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语，还能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往能力，达到了这次社会活动的目的要求。
⬬ 做客日记
从教二十多年，不知上了多少次公开课，但让我最难忘的还是两年前上的一堂特殊的公开课。
那本是一次公开课热身赛，目的是选拔优秀选手上报参加角逐。上面硬性要求每校各推荐一名语数英参赛者。由于诸多原因，我校想放弃语文这一学科的大赛参与权，但没能得到认可。为了完成任务，我这个一直教数学的教导主任不得不“滥竽充数”，“花木兰”替父“从军”了。
公开课是自选内容，借班上课。异地评委现场打分。上课前一天，我到兄弟学校抽签定班级定内容，结果抽到六年级语文，要求上《古诗二首》中的《示儿》一诗。刚一抽到这个班，那个学校的熟人遗憾地告诉我太“闭运”了，将该校六年级最差的一个班抽到了。我追问到底差在哪儿？那位好心的教师数落出纪律乱，不配合，成绩差等一大堆毛病，紧接着又提供四五个相对来说基础好点的学生名单。一再叮嘱我上课时记住找他们回答问题，防止彻底砸锅。尽管我对朋友的关心心存感激，但我压根又没把他的“忠告”当回事。我真的是：“无欲心自安。”更不可思议的是，抽签后我也没与学生进行片刻的熟悉交流就回来准备教案了。坦率地说，我这样做只是想展示原生态的'课堂或者说只是为了屈从于我不愿弄虚作假的个性。
比赛在第二天的第一堂课如期举行。我怀着极其复杂而又忐忑不安的心情走进教室，师生问好后，我用目光迅速与全班同学交流后，亮出了开场白：“同学们，请你们看看坐在后面的各位老师，对他们微笑一下，欢迎他们的到来。”完了我接着问：“知道老师们来干什么吗？”没有一个人回答，教室静得听得见同学们的心跳声。为了节省时间，我反客为主地回答道：“他们是来看同学们及我的表现的，有信心把自己最好的表现展示出来吗？”“有———”，稀稀拉拉的几声让人听了心直发虚。此时，我意识到问题确如朋友说的那样，甚至还要严重。为了调节紧张而僵硬的气氛，我放弃了预设，临时生成，笑着对学生说“我们来共同做一个游戏好吗？”有一半的同学张开了嘴巴怀疑地答道：“好”。于是我让学生闭上双眼，跟我先默念：“世界再大，没有我们的胆子大；星星再多，没有我们的智慧多。”一二次反复之后，我要求全体同学大声朗诵一遍。同学们这一次好像激情四溢，我趁势补说道：“相信同学们接下来会有更精彩的表现。”随后我开门见山，揭题板书新授。为了引导同学们很快进入文本情境，我又抛出一个简单的相关联问题：“同学们已经学过不少古诗，有谁愿意背诵一首让老师欣赏欣赏吗？”我满怀期待，自认为同学们会争先恐后地抢答，结果又一次失望了，依然没有一个人举手。我耐心等待了约两分钟，还没有人出来救“冷场”，我在心里狠狠地暗骂道：这是什么鬼学生！接着我凭着教育机智，打破了尴尬的局面：“同学们大概想先听老师背诵吧。好，那我就背诵一首吧，请同学们不要见笑”。我有意选择了连幼儿园小朋友都会背的骆宾王的《咏鹅》，并煞有介事地背出来。没想到此举引起了全班同学及评委老师的哄堂大笑，课堂气氛一下子轻松活跃起来，同学们也开始接二连三地站起来背诵。接着在我的引导下，同学们纷纷进入了课堂状态，继而自主合作探究，师生互动，预设和生成相得益彰，课堂精彩纷呈，最后水到渠成，天衣无缝地完成了教学任务。没想到经历了“峰回路转”后，终于迎来了“柳暗花明”。下课后，同学们纷纷围住了我，他们急切地询问：下节课还是不是我来上，我微笑地告诉同学们，老师需要休息，同学们满足地“噢”了一声。
说到这里，各位肯定想关注这节课的比赛效果了。经评委一致评定：在语文学科公开课赛中，我的得分第一，在“无心插柳柳成荫”的成功喜悦中，我陷入了更深的思索：公开课到底应该怎么上？
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活动目标
1、尝试根据图片中的线索大胆想象故事情节；
2、喜欢同伴，体验和朋友一起生活的快乐。
活动准备
1、课件
2、《在一起真好》大书一本照相机一部
活动过程
一、引出
1、今天老师带了个新朋友，他胆子比较小，如果要认识新朋友，他就不敢出来了，怎么
办……（幼儿想办法）
教师："哎！出来吧！有好吃的、好听的、好玩的，快出来吧！"
2、它太小了，躲在我手心里，我们来看看长什么样？——（很小，是兰色的）
二、阅读
1、认识
（1）小兰有许多的朋友，都有谁呢？（观察大书）
（2）"小粉"为什么最大？（起立向"小粉老师"问好）
（3）小兰坐中间，老师和同学坐一边，他们在干吗？
（小朋友们大胆猜想，敢猜敢说就是好孩子。）
"嗨！你们在说什么、聊什么呀？"（教师做听的动作）
好消息，小兰说搬新家，邀请大家去他家玩。
小兰说先回家准备一下，要邀请大家先告诉大家具体的住址。
小兰说他的家住在"花园小区第一幢，窗口有一盆花"
2、做客
客人来了——
（1）小兰的家是那一幢？
（2）到朋友家做客要有礼貌，要怎么敲门、怎么说？（请个别幼儿上来敲门）
（你们真有礼貌，我们赶快进小兰的家里看看吧。）
（3）数数小兰家来了几个客人（6个），为什么小兰不是（因为他是主人），小兰说还少了一位客人，是谁？猜猜为什么晚到？（引导幼儿大胆猜测）
（4）"咚咚咚，谁来了？"（咖啡）——原来咖啡没记住小兰家地址，到处找，找得满头大汗。（做客千万别忘了主人家的地址）
招待小客人——
（1）小兰说，朋友来了，要找好吃的招待，看看小兰的宝贝箱子里有什么好吃的？
（2）小兰说红色的草莓我给小红吃（贴在小红身上）那绿色的苹果呢？
（拿到一个幼儿面前请他边说边送，引导把话说完整。）——绿色的苹果我给小绿吃
（3）小黄看了连忙在问："小兰小兰，有没有给我吃的东西？"……
（4）朋友都拿到了好吃的礼物，心里乐开了花，可大家一看，小兰自己没有，他们突然想到要送一个特殊的礼物给小兰，只有两个字，这两个字一模一样。——谢谢
迎接老师——
（1）朋友们在一起真快乐，"叮咚，叮咚，谁来了？"（幼儿猜测）
我敢猜可能是小兰爸爸，你们猜会是谁？
（2）到底谁来了，请你们看几幅（3幅），把看到的东西先记在心里。——看到了什么？
（3）老师太大了，进不去，请几个幼儿上来帮老师推推，小粉老师心情怎么样？（学一学）
（4）一起帮小兰想办法，让老师在门口等怎么行呢！（请幼儿发挥想象力）
（屋子小，外面的世界大，——在一起真好！）
三、延伸
1、你们在幼儿园里喜欢大家在一起玩的感觉吗？为什么？
2、小结：是呀，跟朋友在一起，可以分享开心的事，聊聊不开心的事，还可以玩各种游戏，
老师也很喜欢跟你们一起玩。大家在一起真好！"
⬬ 做客日记
今天是星期六，又放假啦！今天戴辰辰要来我家玩。我很兴奋。她来我家之后，我们先在楼下拿了很多吃的东西，在到楼上去吃东西。
后来我们没劲了，就玩起了捉迷藏可好玩了。可是我们还是没劲，就去小店里买东西，因为是下雨天，有的地上有泥土，鞋子上难免会沾些泥土上去。可是我格外的幸运，而戴辰辰却格外的倒霉，我鞋子上根本没沾一点土，戴辰辰一直踩到泥土，不知怎么的，每次我就要踩到泥土时，就会有一块石头垫着。
戴辰辰想尽办法想让我也沾点泥土，可我太幸运不管怎么样就是不倒。呵呵。这戴辰辰想玩我家电脑，又想去找她妈妈，我不管她了，她却自己跑了回来，真是听话呀！
我们买了很多东西后，就回去了，戴辰辰有100元，她爸爸给她的，她爸爸可真宠着她呀！
最后，我爸爸送戴辰辰回去了，今天戴辰辰很乖，没有哭，以前来我家，总是要跟我吵架的。
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