每个人的心中都住着两个人，一个人代表着光明，一个人代表着黑暗。每当我们的心中犹豫不定的时候。这两个人便会针锋相对。一个为光明说话，一个黑暗代言。而我每当遇到难题的时候也是如此。

那天，我去超市看见超市空无一人，周围都没有人，但是我却发现超市的门前放着一袋零食。我知道这非常不可思议，但事实就是如此。而且那袋零食里面居然有我最喜欢的巧克力。我的心顿时蠢蠢欲动。到底该不该去拿呢，反正周围又没有人问，拿了别人也不会见到的。我首先这样想，这个时候便是黑暗的那个小人说话了。接着我又想。但是这违背了我的道德底线呐。虽然我还小，心中并没有什么道德观念，但人最基本的道德，我总归是知道的。那就是做人一定要诚实。做错了事情，一定要诚实的说出来，但没有做错事情之前也一定要诚实的预防做错的事情。

我现在已经意识到了自己即将要做错事情，那我又怎么能够任由它不管呢？这是心中的另一个小人光明说的话。面对这两个小人说的话，我犹豫不决，不知道该听哪一个小人说的话。他们两个的声音在我的脑海里环绕，立体环绕，一直环绕。绕的我心都烦啦，一个头两个大。我犹豫再三，再次看了看周围有没有人，发现没有人。我将手颤颤巍巍的伸了出去，即将要碰到那对我来说充满诱惑力的零食。但是我的脑海混乱不清，我的手定在那里迟迟都伸不出去，缩不回来。

我再三犹豫，最终还是没有触碰到那个零食袋。我心想，虽然没有人在看，但是人在做天在看，天上的神仙始终都看着我们呐。再说啦，我这样做，跟市面上那些小偷又有什么区别呢？我现在偷零食袋，长大了就会偷金钱啦。我心里继续想。人们都常常说，不是老人坏了，而是坏人老了。如果我现在去偷零食蛋，那么我就变成了坏人，等我之后老了，那可就不堪设想了

我一直想啊想，想到了很多年以后，我徘徊在家门前的那种小巷里鬼鬼祟祟，全然做贼的一副模样。看到有一户人家的人把门都锁上了，才放心的出去。我边跑到那一户人家那里。静悄悄的从口袋里拿出一个【钥匙】。轻轻一撬把门撬开了，环绕周围一个人也没有，我便立马拿出了在口袋里的大袋子。将他们家里所有值钱的东西都塞进袋子里，在此鬼鬼祟祟的逃了。想到这里，我再也忍不住啦！我绝对不能做那样的人，那样的人会被世人的唾沫所淹死。那我不就成一个大名鼎鼎的坏人啦。这样不行，这样不行。于是我再次觉得，我现在的缩回手，就挽救了我的一个人生。

我连忙向后退了几步，恋恋不舍的望瞭望那袋零食袋，骑上自己刚骑来的单车，心一横，脚一跨上单车飞快的骑走啦。

每个人都有自己的道德底线，要是一不小心越过了自己的道德底线，那

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道德与法治五年级上册教案

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，立即行动起来写一份教学计划吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编整理的小学五年级道德与法治上册教学计划（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

道德与法治五年级上册教案 篇1

教学目标：

1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重点：

了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点：

培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学准备：

多媒体课件

学生完成“校园垃圾报告”。

教学过程：

一、新课导入

1、教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

2、出示校园美景图片，学生畅所欲言。

二、我为学校出点力

1、教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

2、教师；我们的学校还存在哪些可以改进的'地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

3、学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

课件出示校园垃圾调查报告：

（一）校园中的垃圾问题

1、有些同学随地扔垃圾。

2、_________________________________________。

（二）大家对“校园垃圾”问题的看法

1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。

2、__________________________________________。

（三）我们的建议

1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。

2、如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以________________________________________________。

3、__________________________________________。

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

（四）我们学校有待改进的地方

（五）大家不同的看法

三、制定行动方案

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

道德与法治五年级上册教案 篇2

一、指导思想

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加学科科研力度，以核心价值观引领学科建设。

二、教学资源分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

（1）通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；

（2）通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

（3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果"为核心的教材组织模式下课文加练习的垮结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

3、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

三、单元目标分析

1、通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。

2、通过第二单元《公共生活靠家》的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活、“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益使建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。

3、通过第三单元《百年孜复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同孜之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的前进道路的方法，增加学生爱国情怀。

四、学生基本情况分析

经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

五、教学方法设计

1、激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2、利用插图，图文对照，边看边说边想，助学生理解。

3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

4、结合队部的各项活动进行相关主题的教育。

5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6、领略自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

7、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

8、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

道德与法治五年级上册教案 篇3

本学期，我担任五年级道德与法治教学工作。新学期伊始，为了开展好教学工作，顺利完成教学工作任务，提高教学成绩，特制订以下教学工作计划。

一、指导思想

道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。

道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质，能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

二、教材分析

本学期课程分为四个单元，共十课。

第一单元 走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间。本单元的教学重点是让学生理解个人与社会的相互依存关系，引导青少年养成亲社会行为，以积极的入世的态度参与社会事务、实现人生价值。本单元的教学难点是学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类社会，也给人们的生活带来一些问题。

第二单元 遵守社会规则分为三课，社会生活离不开规则、社会生活讲道德和做守法的公民。本单元的教学重难点是理解社会规则的意义和价值，知道如何遵守社会规则，学习维护和改进社会规则。

第三单元勇担社会责任分为两课，责任与角色同在和积极奉献社会，本单元教学重点是让学生懂得对自己、他人和社会负责的意义，增强责任感和责任心。

第四单元维护国家利益共分为两课，国家利益至上、树立总体国家安全观和建设美好祖国，教学重点是坚持国家利益至上，树立总体国家安全观，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是我们肩负的神圣责任和光荣使命。

三、学情况分析

八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足，对于道德与法治这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

四、教学重难点

重点

1、丰富的社会生活

2、网络生活新空间

3、社会生活离不开规则

4、社会生活讲道德

5、做守法的公民

6、责任与角色同在

7、积极奉献社会

难点

1、社会生活离不开规则

2、做守法的公民

3、责任与角色同在

4、积极奉献社会

5、国家利益至上

6、树立总体国家安全观

7、建设美好祖国

五、教学措施方法

备课是教学工作展开的基础，所以备课尤为重要。备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计教学结构，采取灵活多样的教学方式。

上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。

作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全面，不仅要批对错，也要注意学生在作业完成情况中所反映的本质问题，从而及时进行查漏补缺。再者还要用激励性评语对学生进行适当的鼓励。

辅导是提优补差的一种有效手段。后进生一直是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予赏识和鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习能力。同时也不要减少对优等生的关注，要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导。

虚心学习，取人之长，补己之短。多听课，不但要多听本学科老师的课，还要多听其它学科老师的课，不断提高自身的业务素质。

总而言之，本学期我在教学工作中将继续践行和探究生本理念在思想品德课中的运用技巧，为自身业务水平的提升增色添彩，为学生身心的和谐发展铺路搭桥。

道德与法治五年级上册教案 篇4

知识目标

1、知道履行义务应坚持的三个原则。

2、知道公民的法定义务有哪些。

3、公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。

能力目标

1、增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行法定义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务的能力。

2、明确公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。

情感、态度与价值观

1、明确履行法定义务重要意义，明确履行义务要坚持的原则。

2、增强对国家、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

重点

1、权利义务一致性。

2、公民应履行的法定义务内容。

难点

1、理解权利与义务的相互关系。

2、违反法定义务须担责。

教师准备：

教学情景所需幻灯片，认真备课。

学生准备：

提前预习新课。

一、情境导入，场景激趣

马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。

上节课我们学习和了解了公民的基本义务，这节课我们要继续学习公民要怎样履行义务。

二、问题导读，新知研讨

【过渡语】公民该怎样履行义务呢？履行义务要求公民该怎样做呢？

（一）原则一：权利义务相统一

1、权利与义务关系概括：二者相互依存、相互促进

教师安排学习阅读教材第51页下面至第52页上面的“运用你的经验”，思考回答问题：

（1）列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。

（2）列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。

教师在学生思考、回答基础上，进行点拨小结。

教师小结：

（1）示例：受教育权，实现公民的受教育权可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。

（2）示例：受教育义务，履行这一义务可以促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。

2、二者关系一致性表现

（1）权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。反过来，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。

（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

（3）公民的.某些权利同时也是义务。例如，根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。

教师安排学习阅读教材第52页的“探究与分享”，思考回答问题：如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。

教师在学生回答的基础上作出小结。

教师小结：

（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。

（2）“权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务”“权利与义务是完全对等的，享用了多少权利，就应履行多少义务”说明权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。反过来，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。

3、坚持二者相统一做法

教师安排学习阅读教材第53页的“探究与分享”，思考回答问题：如何正确对待权利与义务？

教师在学生回答的基础上作出小结。

教师小结：任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。

（二）原则二：法定义务须履行

1、法定义务的含义及特征

法定义务是由我国宪法和法律规定的公民义务，它具有强制性特征。

2、法定义务的内容

履行受教育义务、依法纳税、遵守公共秩序、保护野生动物、遵守交通规则、依法服兵役、爱护公共财产等。

3、履行法定义务要求

（1）法律要求做的，我们必须去做。

（2）法律禁止做的坚决不做。

【知识拓展】抢劫上网费8元，两在校学生受罚案例回顾

18岁的被告人肖某和16岁的被告人王某均为在校学生。2010年4月14日，因无钱支付网吧上网费，二人预谋抢劫学生。当晚二人拦截放学回家的学生被害人邓某等三人，并对三人扇耳光强行抢走身上现金共8元。

判决结果：湖南省武冈市人民法院认为，被告人肖某、王某以非法占有为目的，当场使用暴力和以暴力相威胁，强行劫取他人财物，其行为已构成抢劫罪。被告人王某犯罪时未满十八周岁，予以减轻处罚。同时，两被告人犯罪后认罪态度较好，酌情予以从轻处罚，两人为在校学生，系初犯，犯罪后确有悔罪表现，具备监护、帮教条件，对其适用缓刑确实不致再危害社会，决定对两被告人适用缓刑。法院以被告人肖某犯抢劫罪，判处有期徒刑三年，缓刑三年，并处罚金人民币五千元；被告人王某犯抢劫罪，判处有期徒刑一年，缓刑二年，并处罚金人民币二千六百元。

（三）原则三：违反义务须担责

教师提出问题：什么样的行为是违反法定义务的行为？后果是什么？

1、违反法定义务的行为表现

在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。

2、违反法定义务后果

违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。

【知识拓展一】发生在校园里的故意伤害案

王某和杨某均为某校初三住校学生，2017年3月5日第一节晚自习下课时，王、杨二人因琐事发生纠纷，杨某叫了几名同学打了王某，并说“大不了下了课再来”。王某遂将从同学陈某处借来的匕首藏在身上。当晚第二节晚自习下课后，王某与杨某再次发生争执，王某用匕首刺伤杨某的胸部、左臂部等处。经县公安局刑事科学技术鉴定，杨某的损伤程度为重伤。

法院审理该案时认为：王、杨二人均为在校学生，发生争执后，王某不是寻求正当程序解决矛盾，而是以非对非，冲动行事，持匕首将杨某刺成重伤，其行为已构成了故意伤害罪。由于王某在犯罪时已满14周岁不满18周岁，应当从轻或减轻处罚，根据案情的具体情况可对其减轻处罚，且王某确有悔罪表现，其父母也积极赔偿了杨某的经济损失，取得了对方的谅解，对王某适用缓刑确实不致再危害社会。最后法院依法判处王某有期徒刑2年，缓刑2年。

【知识拓展二】几种违法行为举例

1、行政违法行为，如工商登记干部吃拿卡要，对申请符合颁发工商执照的，刁难不发。

2、民事违法行为，如堵住邻居的排水管道，不让雨水从自家屋边流过，违反相邻权。

3、刑事违法行为，如A偷B家现金5万元，侵犯公民合法的财产权。

4、违宪行为，如干涉他人依法发表言论，违反宪法的言论自由权。

三、课堂小结

本节课我们在上节课了解公民的基本义务基础上，重点学习了公民履行法定义务要遵循的三项原则：权利与义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责。

道德与法治五年级上册教案 篇5

一、指导思想

《道德与法治》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《道德与法治》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，为学生走向社会奠定坚实的基础。

二、学情分析

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。

本期任教五年级三个班级，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

三、教材分析

统编《道德与法治》五年级上册教材是从20xx年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题。第二单元：我们是班级的主人。第三单元：我们的国土我们的家园。第四单元：骄人祖先灿烂文化。四个单元的主题教育依次分别是：基本文明素养教育、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界——国家——社区（家乡）——学校——家庭——个人。整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然（生态伦理）教育、国家领土和主权教育（国情教育）、开放的国际视野教育。

每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入学习情境、活动的'导入、活动之间的连接、过渡与转换、客观知识或事实的描述、思想观点的陈述。活动园的类型多样，活动范围包括课堂、家庭和社区。活动主体可以是个人、小组或班级。活动形式可以是动手参与活动或反思交流活动。

四、教学目标及措施

1、随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

2、懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。

3、能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的喜悦。

4、懂得感恩和基本的礼仪常识：学会欣赏、宽容和尊重他人。

5、了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。

6、知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。

7、体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情。学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。

8、知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

9、知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

10、通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。

11、知道我国的地理位置、领土面积、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

12、知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

13、了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

14、知道我国是一个地域辽阔、有关许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

15、知道我国有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。

16、观看一些反映我国历重大发明或重要文化遗产的影视片。或收集有关资料，举行报告会。或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。

道德与法治五年级上册教案 篇6

在本学期工作中，我全面贯彻学校的教学方案，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质，提高教学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培养学生自主学习的潜力。

一、本学期的主要教学目标：

1、让学生在正确认识个人与社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的职责，增强职责意识，做一个负职责的公民。

2、引导学生从自己的实际出发，了解我们伟的祖国的基本国情、基本国策、博精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对祖国的自尊心、自信心和自豪感。

3、忙学生了解我国的基本经济制度、制度和中国特色文化建设的有关资料，以利于学生更好地参与社会生活。

4、引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

二、学情分析：

1、由于是新接的学生，对学生的学习状况、心理特征不够了解。

2、学校刚实施教学，这届学生已经开始了一学期，对于学生的合作潜力，交往潜力，自学潜力有待于进一步了解。

三、采取的措施：

在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，爱护和培养好学生的好奇心、自尊心，发掘和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质，保护学生的探索精神，创新思维，忙学生自主学习、立思考，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。按照课程标准，做好学生的知识技能的教学，抓好常规教学。

1、在教学中，学生掌握的基础知识比较牢固，但不够全面，我进一步加强了将基础知识转变为基本技能这一环节，加强了综合知识的训练。

2、由于学生对本学科的学习兴趣低，学习劲头差，所以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。

3、加强学习态度、目的的教育工作者，使学生明白本学科的重要性。

4、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性

5、加辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。

6、精心备课，设计好每一节课。在第一周就把本学期的所有教学目标告诉学生，让学生按照目标进行自学一周，然后，在按照章节进行讲解。

7、认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及时解决问题。

道德与法治五年级上册教案 篇7

一、指导思想

根据学校的教学工作计划要求，深刻钻研新课标，准确把握课程知识体系，认真探索新课标的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的最基本的价值观，全面完成教育教学任务。

二、教学目标要求

1、引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本的价值观目标，用学生乐于接受的形式，教育他们要正确认识自我，学会与人交往，追求高雅情趣、品味美好人生，对自己的行为负责，能明辨是非，知法、守法、护法、撑起法律的保护伞。

2、教学生掌握“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方法。使全体学生树立起明确的学习目标，养成良好的学习习惯，调动起学生学习思想品德课的积极性。

三、学情分析

本学期因工作需要，我改代思想品德课，自己对新教材不熟悉，对学生也不了解，加之本届学生的素质差，师生互不了解，要想实现本学期的教学目标，不是件容易的事。因此，本学期工作的首要任务，是尽快在短时间内，摸清学生的底子，然后有的`放矢地进行教学。

四、教学措施

1、加强学习，提高认识，转变观念，彻底改革课堂教学方法，课堂教学要坚持让“人人参与，个个展示、体验成功、享受快乐”的原则，教给学生学习方法，提高学生的学习能力。

2、积极参加教研活动，虚心向教学有方，教学成绩突出的教师学习，本学期坚持听课不少于36节。

3、积极参加，教师培训活动，认真学习并掌握信息技术，充分利用信息技术，信息资源为教学服务，力争做到用电脑备课，进多媒体教室上课。

4、根据学校的要求，认真备课，做到备知识、备方法、备情感。上课，要认真落实“人人参与、个个展示、体验成功、享受快乐”的课堂主题。课后，要及时写好教学反思；课后作业，要分层布置。自习辅导要做到“抓两头、促中间”，不搞一刀切。

5、要积极撰写教学案例、教学设计、教学论文等，及时总结得失，提高自己的业务水平。

道德与法治五年级上册教案 篇8

教学目标：

1、通过观察，探究活动，使学生能感受父母的辛苦。

2、能够体察父母的辛苦。

3、对父母的辛苦能理解，并愿意承担一部分家务。减轻父母的负担。

教学重点：

通过观察，探究活动，使学生能感受父母的辛苦。

教学难点：

能够体察父母的辛苦，了解父母的烦心事，并能想法给父母减压。

1、教学准备：跟随父母一天，认真观察父母的工作和做家务的情况。

2、小调查，调查了解父母的内心烦恼。

课时安排：

两课时

第一课时

教学过程：

活动一、了解爸爸妈妈的辛苦

1、阅读教材第25~26页的文字和插图。

2、在小组内交流（像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况。）

3、出示照片

4、每个小组选一名同学到前面交流（结合自己爸爸妈妈的'实际情况，分别介绍他们的工作和承担的家务活。）

5、思考：爸爸妈妈为什么要这样辛苦？不这么做可以吗？

活动二、了解爸爸妈妈的烦心事。

思考：爸爸妈妈不仅要努力地工作，还要抚养子女，照顾老人，有时还会遇到一些烦心事，爸爸妈妈有哪些烦恼呢？

1、教师引领学生阅读教材第27页（指导学生分析图文，启发学生结合自己的所见所闻，想一想爸爸妈妈有什么烦恼。

2、根据课前调查情况，学生在组内简单交流。

3.3~5名学生一组在班级交流。思考：哪些烦恼是因你而起的？

4、学生看教材第28页，认真反思，将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上。

5、汇报由自己为父母招来的烦心事。思考：爸爸妈妈本来已经很辛苦了，生活压力这么大，有时因为我们不懂事，爸爸妈妈还要操心，烦恼，你们有什么想法呢

一、谈话导入新课

师：爸爸妈妈很辛苦，作为家中的一员，我们应该尽量减轻他们的负担，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，尽量少给父母添麻烦。那我们应该怎么办呢？

二、活动

活动一：我能为家做些什么

1、小组讨论：老师刚才提出的问题

2、各小组汇报交流。翻到教材第29页，教师引导学生分别从学习生活和消费等角度给学生提供线索，并联系

3、学生生活实际适度展开。

左上图：孩子决定从此以后自己整理房间，此图代表自己的事情自己做，在生活中哪些事情是应该自己做的？

中上图：孩子要帮助父母拖地板，此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中，我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活？你能做到的有哪些？

右上图：自己制定切实可行的学习计划，此图代表在学习方面，要主动，学会自我管理，少给爸爸妈妈添麻烦，在实际生活中，我们哪些方面可以做得更好，让爸爸妈妈放心。

下图：代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活，有勤俭节约，合理消费的意识和自主能力，实际生活中你能做到吗？

活动二：填写自评卡

1、根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡。

2、回家后，说明理由，请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见。

三、我向父母承诺：

1、通过评价与反思，认识自己在哪些方面做得不够好，还需要在哪些方面继续努力。

2、填写”我的承诺”

3、师：孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束：自己承诺的事，可一定要做到啊！

四、布置作业：

将我的承诺完成。

图说学校

教学目标：

1、引导学生观察插图，从中了解不同地域条件下不同的学校生活；

2、让学生知道自己学校的地理位置、学校环境、学校设施等；

3、通过说学校，培养他们“热爱学校，关心学习”的思想感情。

教学重难点：

1、了解不同地域条件下不同的学校生活；

2、知道自己学校的地理位置、学校环境、学校设施等；

3、培养他们“热爱学校，关心学习”的思想感情。

最新:我战胜了黑暗(通用)

有些人很怕黑，我也包括在内。可是有一次，我却大胆地与黑暗做了一次斗争。

在我家后面的一座山里，有一个很深的山洞，据说，没有一个人进去过。我想，如果我进去了，我就成为了第一个进山洞的人，就会成为世界名人了，想着想着，心里就有了主意。

中午，我和几个小伙伴拿着小气弹枪和手电筒，特意换上了一件红色大衣。来到山洞前，往里面一看，真黑！但为了表现我的英雄气概，我还是决定单枪匹马地走过去，我开始慢慢地、慢慢地向洞里挪了去。

走到半路，手电筒突然没电了，但我并不怕继续向前走，离洞内越来越近，也越来越黑，伸手不见五指。我下意识地向前摸了摸，用枪上的红外线一照，我居然已经走了一半路程了！再仔细一照，天呐！这洞居然还不是自然形成的，而是人工凿成的！那一刻，我像发现了新大陆一般，兴奋地真想跳起来。我真想立刻冲出洞口，把这个天大的消息传给我的伙伴们，可是洞内实在太黑了，我只得继续胆颤心惊地往里走。

一直往里走啊走，走了很久，终于，我看到了远处有一道白光。我仿佛在激流中抓到了救命稻草一般，拔腿冲向那道白光。终于到了洞口，看到门口站着的小伙伴们，我兴奋的不知道说什么好。他们见我安然无恙地走出来，一个个松了口气似的，纷纷围了上来，大家七嘴八舌地问我这问我那的。我把洞内的情况一五一十的全告诉了他们，他们听了都朝我竖起了大拇指，夸我的夸我，有的还说要拜我为师呢！

就这样，我为大家找到了一个娱乐的新场所，这儿，从此也成了我们的秘密基地了！

回想起这件事，我真想大声地喊一声：黑，我战胜你了！

走出黑暗的女孩

呼北风呼呼地刮，鹅毛大雪飘扬在道路上，街上行人来来往往。唔，唔，累死我啦一个女孩闯进了教室，同学们都感到意外，看着她。

李芳也来参加毕业考了。她能这样做真不容易啊牛人啊！同学们顿时议论纷纷。

昨日，在xx路发生一场车祸，伤3人，亡2人一个月前，李芳颤抖的双手拿着这张报纸，望着这几个醒目的大字，望着那一张黑白照，那熟悉的面孔她哭了。老天也太不公平了！医院里响彻着她带哭腔的喊声。她平静的生活，她的爸爸，就这样离去了。留在她记忆中的，只有不停流淌的血，还有昏去的妈妈，和爸爸的那句话

尽管护士和妈妈不断安慰，李芳的眼睛还是止不住地流泪。以前，他们的家庭是多么温馨啊！虽然家里并不富，可她常常捧回来几张奖状，爸爸妈妈也跟着乐呵呵的笑，邻里邻外也常夸李芳个好孩子。而现在，爸爸没了，学也没去上，邻居也在叽叽喳喳。想到这儿，李芳又失声大哭。

芳儿，记着要好好读书

芳儿，记着要好好读书

李芳梦见了爸爸，梦见了爸爸临终前对他说的那句话。她猛然想起了今天是毕业考。她立马起身，穿好衣服，装好笔，匆匆来到了学校。

同学们都招呼她快坐下，老师也问候了两句。这样做真不容易啊！同学们感叹道。

这是一个勇敢的女孩，她走出了黑暗，要去完成爸爸对她的期望。她希望自己能像爸爸那样敢拼，妈妈那样坚强。我能成功！她在心里呐喊。

初三政治教案道德与法治(分享10篇)

《道德与法治》教材的编写坚持以马克思主义为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心，将社会主义核心价值观教育贯穿始终。下面是小编整理的初中开学第一课道德与法治教案（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

初三政治教案道德与法治 篇1

自从我成为中学教师以来，我所教授的课程就是政治。在政治方面我感觉自己还是比较有天赋的，对各种时事政治都能够有自己敏感准确的判断，正是在这种条件下，学校让我担任政治教师，我对自己政治教师的岗位还是很满意的。在我教授了几年政治以后，我对政治教学已经有了自己最准确的认识了，在今后的教学中，我相信自己可以做的更好！这学期是初三第一学期，学生们还有一年就要中考了，我相信他们会抓紧时间学习的，我也会为他们的学习进步作出自己最大的努力！

一、学生教材情况分析：

（一）学生情况分析：

1．本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2．学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3．本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，新分配的班级间会存在很大的差异，情况比较陌生，本学期在熟悉学生的重点上应特别予以倾斜，争取在最短时间内掌握不同学生的，使教学工作更有针对性，增强实效性。

（二）教材情况分析：

1．本学期教材是上册教材的延续，主要研究三个主题，那就是：

一、飞速发展的现代科技；

二、依法治国；

三、承担社会责任。

2．本学期主要学习的是下册教材，共有三单元，六课内容，分别研究热爱科技、崇尚科学；走创新之路；治国安邦的总章程；建设社会主义法治国家；公平、正义人们永恒的追求；在承担责任中成长六个主题。

3．本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。

二、本学期教学重点、难点、大纲要求和应达到的教学目标：

（一）教学重点：

1．创新与科技发展

2．宪法是国家的根本大法

3．维护社会公平对于社会稳定的重要性和辨别正义行为和非正义行为，培养正义感

（二）教学难点：

1．搭起创新的桥梁

2．宪法是全体公民的最高行为准则

3．公平、正义的含义

初三政治教案道德与法治 篇2

教学目标

1、知识目标：使学生初步了解九年级思想品德课的知识框架及学习意义；

2、能力目标：使学生初步掌握解决问题的基本方法；

3、态度情感价值观目标：使学生端正学习的态度，激发和培养学习思想品德课的兴趣。

教学重点

明确学习思想品德课的意义，端正学习态度，培养学生学习思想品德课的兴趣。

教法和学法

讲授法与讨论法相结合。

课前准备

1、编写思想品德课堂学习及纪律要求；

2、搜集各地中考状元以及我校优秀毕业生学习的经验、事迹。

教学过程

一、自我介绍，相互认识

包括：姓名、教龄、联系方式等。)

二、讲“两点希望、三点要求”

1、“两点希望”：

(1)希望珍惜来之不易的师生关系、同学关系。原因：

①相聚相识是一种缘分。正如电视剧《新白蛇娘子传奇》的主题曲所唱：百年修得同船度。千年修得共枕眠。

②同学关系、师生关系是人际关系的重要组成部分，是人生的一笔宝贵财富。

(2)希望共同维护良好的课堂纪律。原因：课堂是我们获取知识的主要渠道，而良好的课堂纪律是我们上好课的重要保证。

2、“三点要求”(课堂学习及纪律要求)

(1)课前认真预习要学习的内容，并准备好学习用品；课堂上认真听讲，积极发言，做好笔记(红色标记问题，蓝色标记答案。)；课后要及时复习、整理所学内容，并完成相关作业。(2)课堂发言要先举手，经允许再发言。发言时态度要端正，声音要响亮。

(3)课堂上不得随便说话、无故迟到、换位、接水、听mp3、做其他作业等。

三、介绍本书的基本内容及意义

1、基本内容：共四个单元。分别是第一单元“承担责任，服务社会”、第二单元“了解祖国、爱我中华”、第三单元“融入社会，肩负使命”、第四单元“满怀希望，迎接明天”。

2、意义：有利于我们承担责任，服务社会；有利于我们了解祖国，爱我中华；有利于我们融入社会，肩负使命；有利于我们满怀希望，拥抱未来；有利于我们升入理想的高中，迈出成功人生的第一步。(近期：“敲门砖”、“7-1=0”远期：考研、公务员、律师)

四、讨论并总结学好初三政治课的方法

1、学生各抒己见。

2、教师总结并提出建议。

建议：

(1)认真落实学习常规。

(2)经常收听、收看新闻。

(3)熟读熟记主干知识、核心知识，并做适当的练习。

(4)养成四种习惯。

①读书的习惯。“依据课标，注重双基”，是开卷考试命题的要求之一。另外，“题在书外，理在书内”，也是开卷考试的一个特点。因此，我们应通过多读书，夯实基础知识，牢固掌握教材上的主干知识。这是开卷考试取得好成绩的前提和基础。

②开放性思维习惯。试卷设置以及答案的开放性，要求我们必须在日常学习中养成开放性思维的习惯，遇到问题要从不同角度、不同方面想一想。最简单的就是多想一想“是什么”、“为什么”、“怎样做”这三个问题。

③关注时政热点和社会焦点的习惯。时政热点和社会焦点在历年的中招考试中都占有相当大的的比重，所以，我们应养成关注时政热点和社会焦点的习惯，要多听、多看时事政治，多关注社会焦点，以及时政热点、社会焦点与教材的结合点。

④归纳整理的习惯。开放性试题总有一些综合性的题目，这些题的答案，有的牵涉几个章节，有的甚至牵扯几个年级的内容。如果平时不注意归纳整理，考场上临时抱佛脚，往往手忙脚乱，不能从容应对。所以，学习中我们还要不断梳理所学知识，使其条理化，力争形成知识的网络。并且，对同一内容要归纳整理，把分散零碎的知识串起来，形成知识的线条。

初三政治教案道德与法治 篇3

教学目标：

1.了解道德与法治的基本概念和作用；

2.掌握一些基本的道德和法治准则；

3.培养学生的道德观念和法治意识。

教学重点：

1.道德与法治的基本概念和作用；

2.道德和法治的关系；

3.培养学生的道德观念和法治意识。

教学难点：

1.如何让学生理解道德与法治的关系；

2.如何培养学生的道德观念和法治意识。

教学准备：

1.多媒体设备；

2.道德与法治的相关案例和故事。

教学过程：

Step1：导入（5分钟）

教师通过引入一个道德或法治的案例或故事，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。

Step2：讲解道德与法治的基本概念和作用（10分钟）

教师通过多媒体设备展示道德与法治的定义和作用，让学生了解道德是指人们对于行为的评价标准，而法治是指社会对人们行为的规范和管理。

Step3：讨论道德和法治的关系（15分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生思考道德和法治的关系，并总结出道德和法治的共同点和区别。

Step4：分析道德与法治的案例（15分钟）

教师通过展示一些具体的案例，让学生分析其中的道德和法治问题，并引导学生思考如何正确处理这些问题。

Step5：培养学生的道德观念和法治意识（15分钟）

教师通过讨论和互动的方式，引导学生思考并表达自己对于道德和法治的看法，并提出如何培养良好的道德观念和法治意识的建议。

Step6：总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，并引导学生进行反思，思考自己在日常生活中如何遵守道德和法律。

教学延伸：

1.学生可通过小组合作的方式，自行寻找一些道德和法治的案例，并进行分析和讨论。

2.学生可通过写作、演讲等形式，表达自己对于道德和法治的理解和看法。

教学评价：

教师通过观察学生的参与程度、讨论的质量和学生的表现等方面进行评价，并给予相应的鼓励和指导。

初三政治教案道德与法治 篇4

一、教学目标

1.知识目标：了解道德与法治的概念及其关系。

2.能力目标：培养学生的道德意识和法治意识，提高学生的道德素养和法律意识。

3.情感目标：培养学生的良好道德品质和法律意识，形成正确的价值观。

二、教学重点与难点

1.教学重点：培养学生的道德意识和法治意识。

2.教学难点：如何引导学生理解道德与法治的关系。

三、教学准备

1.多媒体设备。

2.教学课件。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示一些道德与法治相关的图片，引起学生的兴趣，激发学生对道德与法治的思考。

2.概念解释（10分钟）

通过讲解道德和法治的概念，让学生了解道德是人们在社会生活中所遵循的基本行为准则，法治是国家依法治国的基本原则。

3.道德与法治的关系（15分钟）

通过案例分析的方式，让学生思考道德与法治的关系。教师可以提出一些案例，如偷窃、欺骗等，引导学生讨论这些行为在道德和法律上的评价。

4.道德与法治的重要性（15分钟）

通过讲解道德与法治的重要性，让学生认识到道德和法律对于社会的重要性。教师可以通过讲解社会秩序、公平正义等概念，引导学生思考道德和法律对社会的作用。

5.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，并引导学生对自己的道德行为进行反思，思考如何在日常生活中遵守道德和法律。

五、教学小结

通过本节课的教学，学生对道德与法治的概念有了初步的了解，并且明白了道德与法治的重要性。通过案例分析的方式，学生能够思考道德与法治的关系，培养了学生的道德意识和法治意识。但是，教学中还可以通过更多的案例让学生进行讨论，进一步加深学生对道德与法治的理解。

初三政治教案道德与法治 篇5

新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，围绕我校新学期的工作计划要求制定初三上学期教学计划：

一、教学目标

提高学生对思想品德课重要性的认识，引导学生主动参与到教学中，认真看书、反复阅读，及时完成练习。认真通读教材、钻研教材，备好课，弄清楚每一个知识点，而且要对课本知识进行综合、迁移、拓宽和加深。

在课堂上，组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，拔高尖子生，提升中等生，帮助学差生，激发他们学习的兴趣。

向四十五分钟要效率，注意精讲多练，理论联系实际，有意识的培养学生观察、联系、分析、说明问题的能力，教给他们做题的技巧和方法。

二、具体措施：

（1）在教学时间紧张的情况下，学生完成一定量的练习题，会存在较大的困难，一方面课堂时间有限，另一方面部份学生会出现眼高手低和懒惰等因素，不能按时保质保量完成，教师方面要积极鼓励学生自觉完成学习任务，另一方面及时督促检查。

（2）精选、精讲、精练。教学中不论教材、练习册，教师要把握重点，精选、精讲、精练，不把时间浪费在不考的内容和题型上，不让学生浪费时间和精力。如学生完成练习要有典型性，学生对学习重点要明确。

（3）反复强调，课堂上解决点问题。对于重点考试中的重要题型，考试中易考内容要不厌其烦的强调。

（4）注重答题的方法和技巧的讲解。对中考的几种题型，不同题型的答题方法和应对策略，要让每位学生清楚，每次讲题要不失时机地强调。

初三政治教案道德与法治 篇6

一、学情分析：

九年级学生已经有了一定学习政治课程的学习经验，能基本掌握对基础知识的学习方法，因此重在进一步培养学生的理解、分析、综合能力，并切引导学生建立正确的人生观、世界观和价值观，使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。本学期还要进行初中毕业考试，怎样帮助学生复习巩固以取得良好的成绩也是本学期的工作重点。

二、教材分析

1、知识结构：全册共四个单元：《世界大舞台》、《共同生活》、《法治时代》、《从这里出发》。

2、知识内在联系：四个单元按照我与国家、我与他人和成长中的我这样的.逻辑安排，由远及近，由宏观到微观，分别从国际视野、品德和人际交往、法律教育、毕业教育等不同方面设计教育主题、安排教育内容。

3、教材特点：教材以学生生活体验为基础，以学生为主体，体现青少年文化特征，可读性和实践性较强，教育功能十分突出，辅助材料丰富新颖且通俗易懂，可以充分调动学生学习的积极性。

4、九年级总复习包括人民版的思想品德课本共有五本：七年级上、下册，八年级上、下册;九年级全一册。

三、教学目标：

1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展，学会正确处理与他人、社会、国家的关系。

5、总体为中考而准备：准备上课、准备过关、准备考试。

四、教学措施：

1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节。

2、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。

3、改变，运用多种学习方式调动学生的学习兴趣，培养积极性和主动性。如：讲累了，让学生看有教育方面的视频，看厌了就读背知识点，背累了就练，练累了就展开小组合作讨论活动。

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的初三年级政治新学期教学计划大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!

初三政治教案道德与法治 篇7

一、基本情况

1、成绩状况

总体来说上期期终教学成绩比中考有所进步，及格率、优秀率和人平分都有所提高。同上年度相比，全县排名提高了五个名次，首次进入了全县前十名，这是值得自己高兴的事。但仔细看一看学生的成绩，心里怎么也高兴不起来了：期考时复习了近两个星期，考试的内容基本上都在复习的范围内，可学生答起题来就模棱两可，极简单的问题也出现错误，个别学生的问答题几乎是空白，写的几句话也是八杆子不着边。同兄弟学校相比差距更大。一中人平86分，我的仅71点多，及格率别人96%点多，我的才80%多一点，要想追赶别人，我不知要下什么样的功夫，即使我不睡觉，可能也赶不上人家了。

2、学习状况

大部分学生的课堂纪律较好，上课能专心听讲，笔记做得认真，课堂所学内容也能基本消化。但学习的主动性差，课堂上不能积极地思考问题和回答问题。学生的学习是一种抽屉式学习，即老师进教室，课本从抽屉里爬出来，老师离开教室课本马上睡到抽屉里，平时从不出来见见阳光。其次学生的综合能力较差，遇到开放性问题束手无策。第三，平时积累不够，观察能力不强，比如让他们举例说明身边的环境污染，他们只会说汽车尾气，总不会联想到河流污染和农村烧柴的烟雾污染空气上。第四，部分学生上劲心不够，这一部分学生本来就基础差，在学习上反而懒散，不求上劲，学习成绩比别人相差甚远也心不跳脸不红，照玩不误。

3、教师状况

本人不是专职的政治老师，而且又是初次上政治课，教材陌生，备课吃力，课上得也不流畅，有时对学生提出的问题不能当场解决，因而对学生的成绩有不少的影响。

二、教学目标

本学期的主要教学目标：

1、加强老师的业务学习，提高老师的教学能力。

2、扭转个别学生的思想，培养学生的能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到学校要求的教学目标。通过本学期思品学科的学习，培养学生了解时政的能力，拓展学生的知识面，了解国家大事，以此来增强爱国主义情感。

3、培养师生情感，加强师生合作。

4、毕业考试保八争六。

三、具体措施

1、三月底前完成新教学任务，四月初开始全面复习。

2、制定计划，系统复习。

第一轮复习(4月份)。重点复习九年级内容，然后列出各章节的复习提纲，形成相应的知识网络，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，只有做到“心中有书”，在考场上答题时才会得心应手。这一轮复习以基础训练为线索，加强学生练习与巩固。第二轮复习(5月份)。重点以怀化版的复习指导为依据，在这一阶段，打破课与课、单元与单元、册与册之间的`界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识线，进行归纳复习。第三轮复习(6月份)。重点是综合性复习，查漏补缺，把时事政治参与其中。这一轮复习，主要让学生自学为主，老师个别辅导。

3、加强潜能生的辅导工作，培养他们学习的信心，缩短与优秀学生的距离。

4、注重学生平时的学习，督促他们认真完成当天的学习任务，尽量做到学到哪记到哪，避免临时抱佛脚的现象。

5、时刻关注学生的学习状态，发现问题及时纠正和解决问题，绷紧学习这根弦。

6、在教学过程中，做到教师教得自然，学生学得轻松，消化良好。

7、加强情感教育，使学生树立正确的人生观和价值观。在教育教学中，加强师生感情交流，做到师生感情融洽，合作愉快。

初三政治教案道德与法治 篇8

一、学生基本情况分析

本学期主要进行的是全部初中思想品德课的复习教学，学生水平不同，基础不一样，有的学生成绩很好，分析问题的能力很高，对社会现象的分析能力水平不高，所以在教学当中存在一定的困难，同时有的个别学生对待思品的态度比较懒散，存在认为不是主要学科，到时候打开书本抄上就行，平时可以不学的思想；所以本学期的思品教学任务非常重。只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将思想品德课学好。

二、指导思想

让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

三、教学内容

1.、复习内容：复习七年级、八年级思想政治上下册及九年级思想政治全一册。

2、三轮复习法。使学生对考点懂、通、透。

3、把握好中考考点，巩固基本知识，结合时事热点，提升学生的应考能力（考纲未涉及的`教材知识点一律删除，不作复习，以免浪费宝贵的时间）。

四、时间按排

根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：

第一阶段：

3月9日至4月底。主要采取地毯式复习法。对七年级--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（1课时完成一个单元）；将课标与考试说明要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。具体分为：初一知识、初二知识要用八周的时间，初三知识用二周时间。

第二阶段：

5月。专题复习，以课标与x省思想品德考试考纲说明为主要资料。时间是从第十周开始，计划三周时间（含第二次调研考试）在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。

第三阶段：

五月后一周至六月第一周。进行综合性复习与模拟测试，培养学生综合运用能力和知识运用能力。广泛收集资料，精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，通过训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。最后，?选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。

考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。

五、教学措施

（一）、单元复习，夯实基础

初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的`掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

（二）、专题复习，整合知识

在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识电联系起来构成整体。

（三）、适度训练，提高能力

训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

（四）作为教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究初三政治复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。

初三政治教案道德与法治 篇9

一、教学指导思想

坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真抓好初中思想品德的日常教学，加大课堂教学改革和教学评价改革的力度，更新教育观念，改进教学方法，努力培养学生创新精神和实践能力，努力提高的教育实效和教学质量。

二、教学的基本要求

1．明确课程性质和地位，端正教学目标。思想品德课是中学德育的主要渠道之一，初中教材从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家、社会的关系为主线，对学生进行道德、心理健康、法律和国情等教育，帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活。因此思想品德课教学不是简单的知识传递，不是让学生去死记教条，而是要注重方法的传授、能力和觉悟的培养，同时引导学生形成良好的情感、态度和价值观。

2．建立民主的、和谐的、平等的师生关系。师生平等、相互尊重、民主教学是社会进步的标志，也是现代师生关系的重要特征，是培育学生健康人格的重要前提条件。当前师生关系中普遍存在着教师中心主义和管理主义倾向，严重地剥夺了学生的自主性，伤害了学生的自尊心，导致了学生对教师抵触情绪，阻碍了学生的进步，我们广大教师要在反思中认真改进。

3．重视时政教育。进行时政教育是贯彻国家教育方针的要求，是丰富、拓展教学内容的重要手段，是培养学生理论联系实际能力的重要途径。要把时政教育纳入到日常教学中去，并在实践中探索开展时政教学的新形式、提高实效性。

4．加强学校校本教研。校本教研不能只停留在统一教学进度、研究训练习题的层次，校本教研应立足本校的校情、学情，制定教研计划，明确研究主题，以改善课堂教学状态为中心，以教师专业化发展为目的，切切实实地解决教学中的现实问题，产生质量效应。

三、教学内容和时间安排

教学内容：本学期讲授义务教育课程标准实验教科书思想品德九年级全一册（人教版），全册四单元十课，每周3课时（含时事政治教育）。

时间安排：本学期共19周零三天。

20xx年11月9日--11日为期中考时间。

20xx年1月13日学期复习考试结束。

四、考试范围

半期考（福清市统一命题）

九年级《思想品德》全一册第1至第5课；时事政治（20xx年5月至10月）

期末考（福州市统一命题）

九年级《思想品德》全一册；时事政治（20xx年5月至12月）

五、教学建议

1、教师要认真分析研究20xx年中考思想品德试卷。领会其精神、把握命题方向。认真研读课程标准，在平时的教学中要主动渗透、体现新课程理念，切忌照本宣科，要特别注意培养学生发散思维能力，注意培养学生联系实际分析、解决问题的能力。

2、认真研究、全面把握新教材。在教学之前全熟悉新教材全册的知识和结构设计，认真研究、仔细领会，既要能够抓住教材中具体的知识点，又要能够高屋建瓴，从整体上把握教材，还要认清九年级教材与七、八年级的内在联系，讲授新课和复习都要充分利用这一点。

3、制定科学的教学计划，打好扎实的基本功。平时的教学要真正做到要点突出；抓好学生对基础知识和基本理论的理解掌握；搞好章节和单元复习巩固；并在每单元的复习中注重理论联系实际，培养学生运用教材知识分析、解决现实问题的能力。

4、处理好知识教学与能力培养的关系。要加强基础知识、基本技能和基本思想方法的教学，将学生应知、应会的要求落到实处，在此基础上，通过教学将学生掌握的知识和技能转变为沟通与其他科目联系的能力并用于解决实际问题。要改变把整体知识肢解为所谓的知识点，再按点分别进行要求的教学方式，应该在整体要求的前提下把握所谓的知识点及其教学要求。要淡化针对事实性知识或现象性知识本身的教学要求，强调培养学生利用这些知识解决问题的能力。

5、联系社会生活和学生实际的教学实践。要面向丰富多彩的社会生活，重视并利用学生已有的生活经验，尊重学生的个体体验，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。

6、帮助学生树立科学探索精神，引导学生自主学习。在教学中主动探索与学生相关的社会现实与学生成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展学生的经验，提升学生自我成长的需求。

7、不以掌握教材知识为惟一目标。改变大量机械、重复性训练模式，不搞题海战术，克服僵化的思维训练，建议教师自行编制练习，增强训练的针对性、有效性。

初三政治教案道德与法治 篇10

本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩。

一、学生基本情况分析

本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学得不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。

二、指导思想

以教育部初中《思想品德课程标准》为标准，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

三、教学内容

1、七年级思想品德课本--九年级思想品德课本；

2、20xx年5月1日--20xx年4月30日国内外重大时事；

3、强化模拟训练。

四、时间按排根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：

第一阶段：2月至4月初。主要采取地毯式复习法。第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。对七年级--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元）；将x市学水平考试指导要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。

第二阶段：4—5月初。专题复习，以x市学业水平思想品德指导与说明为主要资料。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。对国内外重大时事、时政热点进行讲解注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。

第三阶段：5—6月。进行综合性复习，培养学生综合运用能力。广泛收集资料，精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练：首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、确、举一反三。其次，?选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；

第三：时政热点训练.集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。最后，选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。

五、教学措施

从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况，学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：

（一）、单元复习，夯实基础初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础，知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

（二）、专题复习，整合知识在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识点联系起来构成整体。

（三）、适度训练，提高能力训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

最新:跨越黑暗作文600字

我坐在窗前，望着黑夜织上天空，不禁想起了那个夜晚。。。。。。那天晚上，我一个人走在小区的小径上，黑暗笼罩了世界，我像掉进了无底洞，被黑暗困住了。我的身边，只有黑暗，无尽的黑暗。我抬头望天，唯有稀疏的星星和半弯残月散发着微弱的光亮，路边的灯也不知怎了，一闪一闪的，为这阴森的小径又添了几分恐怖。静！笼罩着我。这条平时热闹非凡的小路晚上竟如此安静，四周几乎没有一点儿声响，只有树叶偶尔发出的簌簌声。黑，真的好黑。我望望四周，黑得伸手不见五指，我只能迈着小碎步，在黑暗中摸索着向前挪动。突然，我似乎被什么拌到了，心中一颤，啊地尖叫一声，声音如一道闪电般划破寂静，我闭紧双眼，拼尽全力地挥动着手中的袋子，希望将鬼从我眼前赶走。过了一会儿，我停住了，放下双手，睁开双眼，心里不断默闻着，没关系，放松，世上根本没鬼嘛！对吧！接着，我望望四周，路灯闪烁着，树叶互相摩擦着。。。。。。一切又恢复平静。我继续向前挪动着。一阵风，又打破寂静，树叶沙沙做响，风掺着树叶的响声，在黑暗中撕扯着寂静，我顿时毛骨悚然，不由地加快脚步，想赶快离开这儿。一分钟，两分钟。。。。。。一步，二步。。。。。。我向家一点点挪进着。。。。。。光！我狂奔起来，终于，那束温暖熟悉的光又笼罩我了！我想着，又望着窗外漆黑的天空，但是，我不再惧怕黑暗，因为，几年前的那束光，照亮了窗外的夜，也照亮了我前方的路。。。。。。

七年级上册道德与法治教案

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的道德与法治七年级上册教学设计，希望能够帮助到大家。

七年级上册道德与法治教案 篇1

知识与技能：

1、知道调控情绪的方法。

2、了解宣泄情绪的方法。

过程与方法：通过案例分析、自学、讨论等感受调控、宣泄情绪的作用。

情感态度价值观：以乐观的态度，积极的追求美好的生活。

重点：知道调控情绪的方法和宣泄情绪的方法。

难点：增强自我调控的能力。

活动探究法、案例分析法、情景教学法。

自主、小组合作法、探究法。

制作课件、搜集案例材料

【课堂导入】

老太太的故事

提问：是什么促使这位老太太从“忧心忡忡”到“眉开眼笑”的？

【自主学习】

自学教材P36-40，独立完成绩优学案16页自主预习部分

【合作探究】

1、阅读课本P37案例，

思考以下问题：李涛产生了怎样的情绪?

他被情绪控制了么?你是他的朋友，会怎样帮助他调节情绪?

（学生回答）

2、想一想：你在生活在产生过哪些消极情绪?你又是怎样调控的?

（小组归纳总结）有效的控制情绪的`方法，大体可以分为几类?

ィń淌可点拨引导）

3、我们已经知道了人应该控制自己的情绪，并且学习了控制情绪的方法，那么当你遇到下列情况时，你会如何做呢?

(1)和同学吵了一架：

(2)被别人误解，受了委屈:

(3)担心自己赢不了明天的羽毛球赛:

(4)为自己做错了事懊恼不已

（组内交流并在班上展示）

4、请你思考这么一个问题：当产生消极情绪的时候，你的心情怎么样?

应该怎么做才能让我们的心情好起来呢?

（班内交流）

5、看课本P39“小华倒霉的一天”，思考以下几个问题：

小华有哪些遭遇?假如是你，你会怎么想?怎么做?请你给小华出几个金点子让她的心情尽快地好起来。你有哪些金点子：

把“小华倒霉的一天”这则案例续写下去。

【精题特训能力提升】

绩优学案15页1、3、5、6、8

（学生完成，教师可正确指导学困生）

【课堂小结】

谈谈本节课你的收获是什么？

【作业布置】绩优学案15页2、4、7、9、10

七年级上册道德与法治教案 篇2

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。

能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义;能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。

知识目标：了解中学时代的重要性;知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。

【重点难点】

重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。

难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

情景导入生成问题

师：生命好像一场旅行。我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。进入中学阶段，展现在我们面前的又是怎样的风景呢?你对中学生活又有哪些期待呢?今天我们就走进——中学时代。播放歌曲《中学时代》。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1.中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。 2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

3.中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 (二)合作探究

知识模块一新的起点

探究一：教材P2～3运用你的经验

(1)上了中学，你觉得自己长大了没有?

(2)你对中学生活有哪些期待答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。

探究二：教材P3探究与分享

请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。探究三：教材P4探究与分享(1)你在校园里还有哪些发现?

(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化?

答案提示：(1)让学生根据自己近几天的观察据实回答。

(2)初中生活与小学相比变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多;教师讲课速度较快;校园活动比小学时期要多一些;有完备的实验器材、图书室、阅览室等;对自主学习的要求提高;集体生活意识更强;等等。探究四：教材P4阅读感悟，P5探究与分享(1)从钱学森的话语中，你领悟到了什么?

(2)请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的'回忆，并写下自己的发现和思考。

答案提示：(1)钱学森的话语让我领悟到，中学时代是人生发展的一个新阶段，它为我们的一生奠定重要基础，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 (2)根据对身边人物的采访据实填写。

知识模块二成长的礼物

探究五：教材P5探究与分享

(1)你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么样的礼物? (2)它会给你的生活带来什么变化?

答案提示：可让学生根据自己的情况据实回答，如：选新的目标，里面装的是学习进步，考一所重点高中、练一手漂亮的字、意志坚强、学会自立等等，有了这些目标会增强我学习的动力，让我勇于迎接挑战，战胜困难等等。探究六：教材P6探究与分享

小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补?

答案提示：此探究可从学习生活、人际交往、课余生活、体育锻炼、社会实践等各个方面让不同的学生据实谈自己的遗憾及今后的打算。

探究七：教材P6探究与分享，P7 21世纪，我们需要学会什么

(1)你读过这份书单中的哪些书?你有信心在初中阶段读完这些书吗?

(2)在21世纪，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。对此，你有何打算?

答案提示：(1)让学生据实回答。(2)此活动主要让学生认识到这四种学习的重要性，能以实际行动从现在做起，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，养成良好的道德品质。交流展示生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标

1.初中生活把我们带入到一个崭新的天地，面对这个全新的环境，我们要( B ) A.做自己喜欢的事情，放任自流

B.珍惜新的开始，做好准备迎接新的挑战c.用大人的标准要求自己，不需要别人监督

e.确立的奋斗目标要高，否则说明自己的决心不大

2.中学生活，对我们来说是新的开始。这里“新”意味着( e )

①新的机会②新的可能③新的乐趣④新的规则和要求⑤新的挑战A.①②③ B.②③④ c.①②③④ e.①②③④⑤

3.钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他在晚年曾写下一段话，称17个人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了7位。从钱学森的话语中，你认识到了什么?

答案提示：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

4.进入中学，我们会收到许多生命馈赠给我们的礼物。

(1)在你的中学生活中，你会收到哪些生命馈赠给你的礼物?

答案提示：新的目标，新的机会和可能，新的挑战，新的要求等。(2)这些礼物会给你的生活带来什么变化?

答案提示：①中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性;新的课程，引领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台;各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门??②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲;越来越坚强，会合作，能包容;越来越有主见，敢于表达自我。教学反思：

七年级上册道德与法治教案 篇3

一、指导思想

结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每ー个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。

二、班级学生情况分析

本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制カ较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

七年级学生从上学期表现及期末检测的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但是大部分学生学习基础比较薄弱，学点起来有点吃力，老师应该根据学生的特点和实际情况，加以辅导和单独沟通，七年级的学生，刚刚进入青春期，部分学生出现了逆反心理，上课喜欢讲话和老师反着来。

因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强对学生和关心和沟通，通过作业、课外活动及集体活动来增进与学生之间的感情。当然努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处也是教学的关键。教材分析六年级下册是小学阶段的最后ー册课本。小学在升入初中前的最后ー个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系統的复习。为了更加符合这ー学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教材分析

本册书分四个单元，第一单元青春时光有三课组成。第ー课“青春的邀约”，第二课“青春的心弦”，第三课“青春的证明”是体现了学生初中生年龄的基调，映射出全套教材的青春文化底色。第二単元“做情绪情感的主人”有两课组成，它们分別是“揭开情绪的面纱”和“品出情感的滋味”，学习这单元是让学生学会调控情绪，处理情感世界中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务。第三单元“在集体中成长”共有两课组成，“共奏和谐乐章”和“美好集体有我在”。本单元涉及个人与集体之间的关系，培养集体意识，合作意识在现如今社会的必要性体现，为以后学习在社会大环境中生活而铺垫。第四单元“走进法治天地”，本单元由“法律在我们身边”和“法律伴我们成长”组成，学习这单元是要有法治意识，成为真正的国家主人。

四、教学目标

本课程旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。学会调控自己的情绪，能够x我调适、自我控制；面对复杂多祥的价值观念作出正确的道德判断和选择。了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法。学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况，并在学习后使x己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。

五、教材重难点

(一）教材重点本科目教学要充分体现道德与法治课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。引导学生做ー个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。

(ニ）教材难点教会学生自主学习，引导学生学会调控自己的情绪和处理好自己与集体的关系，引导学生在法治国家能知法、懂法、守法、用法的新时代学生。

六、开学安排

(一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识迖到掌握的.状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

(二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每ー课每ー个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。

(三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。

(四）课前准各：读书；提高学生读书的质量：课前5分钟：熟悉当节课的内容。

(五）加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息；注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。

(六）对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特別是要强调答案书写的序号化。

七年级上册道德与法治教案 篇4

一、指导思想：

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

二、教材解读

伴随着学生身体和心理的`迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题，共四个单元。

三、教学措施

(一)、做好教学常规工作

1、认真学习《新课程标准》、《中国学生发展核心素养》、《青少年法制教育大纲》等指导性文件，努力提高自身教学教研理论水平。

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务

5、认真组织开展选修课活动，培养学生学习传统文化的兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。

6、利用学生综合社会实践活动平台，认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

7、对学生进行考试能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应中考的要求。

8、充分运用微课等远程资源进行教学,努力提高教育教学质量。

教学安排：

第一周 课程介绍、 第一课第一框

第二周 第一课第二框 第二课第一框

第三周 第二课第二框、 第三课第一框

第四周 第三课第二框、第一单元练习册与复习

第五周 第一单元测试与讲评试卷

第六周 第四课第一框 第四课第二框

第七周 第五课第一框 第五课第二框

第八周 第二单元练习册与复习 第二单元测试

第九周 第二单元讲评试卷 期中复习

第十周 期中考试与试卷讲评

第十一周 第六课第一框 第六课第二框

第十二周 第七课第一框 第七课第二框

第十三周 第八课第一框 第八课第二框

第十四周 第三单元练习册与复习 第三单元测试

第十五周 第三单元讲评试卷 第九课第一框

第十六周 高考 第九课第二框

第十七周 第十课第一框 第十课第二框

第十八周 第四单元练习册与复习 第四单元测试

第十九周 第四单元讲评试卷 期末复习

第二十周 期末考试 阅卷

第二十一周 讲评期末试卷文

七年级上册道德与法治教案 篇5

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

【重点难点】

重点：正确认识自我的重要性。难点：如何正确认识自我。

【教学方式】角色扮演法、情景教学法、案例分析法

【学习方式】合作探究法、

【教学过程】

一、复习巩固

二、情景导入(俗语导入)

师：俗话说：/尺有所短，寸有所长/人贵自知，自知者明/，这些话语告诉了我们什么道理?

师：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习--认识自己。三、讲授新课

【活动一：合作探究】

作业交流：用词语描述自己的中学生活。并说说自己展现的形象。思考：P25下面的三个问题。

(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。

(2)你对自己展现出来的形象满意吗?

(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样?答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。师：自知者明、认识你自己??都告诉我们认识自己是多么重要。

【活动二：阅读感悟】教材P26学生代表朗读本文章。

思考：这篇短文说明了什么道理?

师总结：认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。

【活动三：畅所欲言】教材P27探究与分享

问题：(1)你如何看待小刚对自己的认识?(2)这样的认识给他带来怎样的影响?答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。思考总结：正确认识自己有什么重要意义?

提醒：促进自我发展、促进与他人的交往。我们要学会正确认识自己??

【活动四：我眼中的我】教材P28探究与分享

思考：(1)你是从哪些方面认识自己的?(2)你是怎么得出这些认识的?

答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己;等等。(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。

【活动五：实践探究】P29探究与分享及方法与技能

(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。

(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么?

(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分;听到别人评价后的感受。

(4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。

答案提示：我们可以通过自我评价来认识自己。可以是自我观察和分析，也可以与他人比较。

【活动六：方法分享】P30探究与分享及方法与技能阅读30页探究与分享的材料，思考：

(1)不同的人对/我/的评价各不相同，你怎么看待这些不同? (2)你觉得/我/该如何对待这些评价?

(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。

答案提示：(1)每个人对/我/的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的'评价，无论好坏，我都会勇于面对。(3)用心聆听、勇于面对、平静拒绝??

四、感悟提升

五、当堂演练

1.《咏梅》中有/梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香/的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(c)

①要看到梅与雪的差距②要看到别人的优点和长处③要看到梅与雪的共性④要正确地认识和评价自己

A.②③B.①③c.②④ e.①②

2.学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(c)

A.欣赏自己，不要被他人的评价左右B.找到自己的优势，塑造完美超人c.全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足 e.多看优点，不要太在意自己的缺点3./要想了解自己，最好问问别人。/这句谚语启示我们要通过(B)

A.自我评价认识自己B.他人评价认识自己c.兴趣爱好认识自己 e.外在特征认识自己4./骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟;舍长以求短，智者难为谋。/(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理?

(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己?

答案提示：1c 2c 3B 4.(1)①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足;②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己;②通过自我评价来认识自己;③通过他人评价认识自己。

六、布置作业

1、采集几片树叶。把自己的指纹印在一张纸上。

2、介绍几个改正缺点的办法。

3、搜集一个挖掘、激发潜能的故事

4、请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。

教学反思：

3.3做更好的自己

七年级上册道德与法治教案 篇6

【学习目标】

1、通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

2、引导学生遵守各种法律法规，学会用合法方式表达自己的诉求和愿望。

3、增强学生的法治意识，树立法律信仰，养成学法尊法守法用法的习惯，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚守捍卫者。

【重点难点】

重点：学会依法办事。

难点：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律

情景导入生成问题

在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1、法律保障功能的'实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

2、依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。

3、依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

4、法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。

5、树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。

(二)合作探究

探究一：法律保障人们的幸福生活

学生阅读教材P101探究与分享小宇家的事，探讨：

你认为小宇应该怎么做？为什么？

交流点拨：小宇应该找到社区或当地政府，由他们出面劝说并制止爸爸的暴行，也可请求法律援助向法院提起诉讼，依法维护妈妈的合法权益。

探究二：用合法方式维护自身权益

学生阅读教材P101下面探究与分享，中学生晓程如何应对不法侵害，探讨：

你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？

交流点拨：晓程可以告诉父母、老师，也可以向当地派出所报案。因为当我们自身合法权益受到侵害时，不能忍气吞声，不能纵容违法犯罪行为，而应通过合法的途径使问题得到解决，以维护自己合法权益。

探究三：尊崇法律、信仰法律

学生阅读教材P102探究与分享宪法宣誓制度，探讨：

国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？

交流点拨：有利于树立宪法的权威；有利于国家工作人员树立宪法意识；有利于落实依法治国的基本方略；可以为全社会尊重和遵守宪法起到示范和引领作用，等等。

探究四：遵守法律、捍卫法律

1、学生阅读教材P102下面探究与分享，“教育法、旅游法、环境保护法、老年人权益保障法”的相关规定。

2、学生反思：以上这些规定，我自觉遵守了吗？怎样才能更好地遵守？

学生回答。

小结：增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

交流展示生成新知

1、分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练达成目标

见学生用书

课后反思查漏补缺

这节课我学会了：

这节课我未解

七年级上册道德与法治教案 篇7

教学目标知识目标：

知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。

2.学会欣赏自己。

3.掌握做更好的自己的要求。

4.正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。

能力目标：

1.通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。

2.通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。

情感、态度与价值观目标：

1.积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。

2.认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。 3.培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。重难点突破重、难点：做更好的自己。

突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1.如何积极接纳自我;2.学会欣赏自我;3.如何做更好的自己;4.发掘自身潜能的方法??通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理;然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。

一、直接导入，启动思维

方法1：创设情境导入。

【设计意图】充分利用多媒体技术手段，发挥视、听觉获取知识的渠道作用，给学生创设一个生动形象的学习氛围，让学生带着问题进行学习，提高了听课效率。

过程：播放刘翔参加比赛获得110米栏世界冠军的激动场面的视频。 2.请同学们描述一下刘翔获得冠军时的心情及当时的比赛场景。 3.作为一名中国人，知道这个消息，会有怎样的想法? 4.请学生代表发言并交流感受。 5.引出课题：做更好的自己。

方法2：活动导入。

【设计意图】通过“运用你的经验”(教材P31)板块，结合学生实际开展活动，导人本课，降低认知难度。过程：

多媒体呈现：“运用你的经验”(教材P31)。

进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭??有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声;别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之;别人打扮时尚而自己太过保守;她甚至觉得自己的名字也有些土气??有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。

你怎么看待晓蓉的累?

你是否有过类似的经历?如果有，它们给你带来了怎样的影响?你是如何理的?1.结合材料，针对提出的问题，分小组讨论，教师指导。 2.各小组代表对讨论的结果进行交流发言。 3.教师归纳，引出课题。

二、自主探究，信息搜索

学生根据教师提出的自学提纲，自主阅读教材相关部分内容，思考并解决提出的问题，必要时教师作指导。

【设计意图】自主学习将改变学生的学习方式，更大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐。更多地为学生提供自主学习和体验成功与挫折的舞台，这对学生意志品质、交往能力的培养和学习动机的.强化都很有意义。自学提纲：1.我的风采。

(1)为什么要接纳自己?接纳自己，包括哪些内容? (2)学会欣赏自己的方法、原因和意义分别是什么? 2.我要飞得更高。 (1)怎样做更好的自己?

(2)每个人的潜能不尽相同，主要表现在哪些方面? (3)发掘自身潜能有哪些方法?

三、全员互动，交流共享

要求通过小组合作、探讨、交流，找出相关问题的答案，教师纠偏。

【设计意图】《新课程标准》倡导学生独立思考、合作学习。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法，让学生体验现实、感悟生活，让他们学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发，学生可超越自己的认识，更深刻地理解所学的知识。把课堂这个大舞台更多地留给学生，才能激发他们内在的学习潜能。在教学活动中，教师饱含期待、深情的话语，也可以激发学生学习的热情，有利于学生今后的学习和发展。

过程：

活动1：“阅读感悟”(教材P32)。

在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会有些许相似之处，但没有一个人能和我完全相同。我的一切都真真实实地属于我，因为都是我自己的选择。

我拥有自己的一切：我的身体，以及我的一切行为;我的所有感觉——愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动;我的嘴巴以及由它说出的一字一句——或友善亲切或粗鲁无礼，或对或错;我的声音：或粗犷或轻柔;还有我的所有行动，不论是对自己还是对他人。我拥有我自己的想象，自己的梦想，自己的希望，自己的恐惧。 ......

我就是我，自得其乐。

——节选自维吉尼亚·萨提亚：《新家庭如何塑造人》

过程：

1.学生阅读材料。

2.教师提出问题：接纳自己，包括哪些内容?

3.小组探讨。(如：身高、性别、体形、行为习惯、家庭、学习成绩、相貌、性格、优点、缺点等)

4.学生代表交流。 5.教师归纳答案：

积极接纳自我，需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去;既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美;既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身体、相貌;既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之点。活动2：“探究与分享”(教材P33)过程：

多媒体呈现：教材P33“探究与分享”。

文章来源：//m.386h.com/shiyongfanwen/41974.html

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