钱币是商品、特别是商品经济交换发展的产物，如果把国家看作人体，它则像血液一样，流通于四面八方，维持着整个肌体的活力。

贝壳是最早的钱币之一。古人从海边捡到比较精美的贝壳，以为是无价之宝，用它制成装饰品，随身携带。在原始的物质交换中，使用它作为交换商品的媒介，这也是宝贝--词的由来。但随着商品交换数量的增加和范围的扩大，宝贝显然已无法满足需要，延至春秋战国时期，大量不同形状的钱币开始出现。如齐国的刀形币、赵国的铲形币、楚国的蚁鼻钱，此外布币、裤币、鬼脸钱等都在市场上流通。有的钱币除了作为商品交换的凭据，还有另外的一些用处。像刀币．随时都可以拿出来割肉、小绳之类的东西。

多数朝代除了通宝，市场上还流通着金银锭。汉唐时多为长方形条状或板状，元以后多称锭，小锭无固定形状，锭上注有金银匠的姓名。大锭多元宝，一般重约50两，上面注有铸成日期和地点。清中叶后，元宝须经公价局批明成色、重量方可流通。此外形如砖状的黄金（标金）也在市场流通，标金有上海标金、天津标金、北平标金三种，成色重量也不一样，故有九、八、七标金之称。但元宝、标金以及金、银筷子、金条多用于收藏或大宗货款的买卖。1933年废两为元后，国民党政府造币厂专门铸了一种条银，称厂条，成色为99．9％，专供银行做压底钱。

扩展阅读

纸的世界的教案

在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言《纸》教案，希望能够帮助到大家。

纸的世界的教案 篇1

教学目标：

1、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想，画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。并能相互合作，提高学生的合作能力

2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。

3、树立变废为宝的意识，培养良好的卫生习惯。

教学重点：

启发学生对撕下的任意形状进行想象创意，逐步培养学生的观察能力和造型表现能力

教学准备：

各种质地的纸，例如彩色纸，色卡纸，挂历纸等，简单教学课件《奇妙的撕纸添画》，胶水，铅画纸

教学过程：

一、导入新课

1、讲故事设疑：

唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音，她最喜欢把纸撕成各种形状的，（教师边讲边撕），有一天她正在屋子里高兴地撕纸，忽听太监说皇帝要来，心里想：这可糟啦，皇上可不喜欢不爱干净的妃子，他见了一定会不高兴。怎么办呢？

你们能帮她想个好办法吗？（学生自主发言）

2、释疑：

杨贵妃灵机一动，将碎片捡起，把它们排列成一幅幅美丽的画。并自己动手添画了几笔，画面就更漂亮了。（出示图片）皇帝看见了这些画，觉得很新奇，还虚心向她学习呢，这种画流传到今，就是现在的撕纸添画。（课件出示课题）

二、创作引导

1、撕一撕

在小朋友面前也有各种质地的纸，请你也选择其中一张，动动你的手，听听纸撕碎动人的声音。（提醒：将撕下的纸放在桌上，注意卫生）

2、教师示范

老师这里也有一堆废纸，其中任意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。你信不信？

请学生上讲台考一考老师，学生观察。

（教师示范添画，故意放慢动作，让学生仔细观察教师画时的过程）

看了老师的'表演后，你有什么感想？（学生回答）

3、小组讨论：

这些画是怎么变出来的呢？变的过程中有什么方法和窍门吗？

分小组报告讨论的结果。

教师小结：先看，再转，然后再看，再转动，觉得它最像什么（适时提问学生），选一个合适的角度，粘在纸上，用添画的方法把它变出来。（边小结边示范）

4、想想试试

看了教师的表演，小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来？

从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸，向你旁边的小朋友说说它像什么，可以怎么变，听听他的意见，得到认可后把它制作成一张画。（强调快速）

分小组进行，对想得好，有创意的学生给予表扬。

5、看看评评

展示部分学生的作品，先让学生描述一下：你变的是什么

评一评：你觉得谁想得最巧妙。

小结：刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法，那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。

三、合作创作

1、启发

其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的，如果把你们的作品都贴到一张纸上，也会成为一幅有趣的图画。你们看————（课件出示范图：由房屋，树，小路等组成的较难的作品，作简单的讲解）如果让几个小朋友合作完成一张完整的又有内容的画，要注意些什么呢？

（商量、选择、合作、添画）

2、小组合作

和你小组的成员一起动手来撕，并添画成一幅完整的画。（强调合作与快速）

表扬在制作过程中注重一起合作的小组。

3、评价

展示每一组的作品，评一评哪一组是最佳合作小组。

四、延伸总结

今天我们学习了撕纸添画。其实面对碎纸，我们还有更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。（课件出示范例）各种撕纸拼贴的画，纸与其它物品一起拼贴的画等等。有兴趣的小朋友可以在课外尝试制作一些更漂亮的画。现在我们的地面已经变得花花绿绿了，我们小朋友觉得在制作的过程中还应该注意些什么呢？现在又有哪些聪明的小朋友能像杨贵妃一样把所有的废纸都利用起来，完成一张美丽的画呢？

纸的世界的教案 篇2

教学理论依据

纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

实施策略：

1、创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣

根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。

2、创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性

幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。

3、形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣

通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。

活动目标：

1、了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。

2、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

3、知道珍惜节约用纸。

活动重难点：

重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。

难点：能积极探索纸的秘密了解纸的特性。

活动准备：

1．经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。

2．物质准备：

（1）各种各样的纸

（2）操作框（折纸、画好树叶的纸）

（3）PPT课件，节约用纸的小视频活动过程：

一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。

1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。

提问：你认识这些纸吗？它们可以用来干什么？

幼儿自由观察讨论，鼓励幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。

2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

二、为幼儿提供实验材料，引导幼儿探索纸的其他特性。

（1）了解纸易折的特点。

师小结：通过把正方形的纸变成长方形，我们知道了纸易折的特点。

（2）了解纸易撕碎的特点。

小结：通过帮助大树，我们知道了纸易撕碎的特点。

（3）了解纸易吸水的特点。

师小结：通过小朋友的帮助，让我们知道纸能吸水的性点。

总结：通过刚才的小实验，我们又发现了纸易折，易撕碎，易吸水的特点，纸宝宝身上有这点多的特点呀，怪不得它的用处那么多。

三、出示PPT帮助“纸娃娃”，巩固幼儿对纸特性的掌握，延伸纸易燃烧的特性。

出示纸娃娃，引导幼儿根据所学经验将纸娃娃送回展览馆，让幼儿了解纸易燃烧的特性。

四、了解纸与人们生活的密切关系。

出示日常生活中常见的纸制品，引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。

延伸活动：

了解几种特殊的纸：复写纸、糯米纸、锡箔纸

五、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性，并能掌握节约用纸的方法。

提问：通过视频你知道我们为什么要节约用纸吗？在日常生活中我们应该怎样做？

教师小结：纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成，

为了保护我们的环境我们要做到节约用纸，就像视频中的小朋友一样减少纸巾的使用，不用一次性纸杯，纸可以用双面等等，希望我们小朋友把这些节约用纸的好办法教给身边的人，呼吁大家一起节约用纸。

课后反思：

本次科学活动一开始我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。

通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

纸的世界的教案 篇3

教学目标：

1.让幼儿了解纸的基本用途和来源。

2.通过故事和游戏，让幼儿认识到浪费纸张对环境的影响。

3.引导幼儿学习简单的废纸再利用方法，培养环保意识。

教学准备：

1.各种类型的纸张样品（如绘画纸、卫生纸、报纸等）。

2.废纸回收箱。

3.简单的废纸再利用手工材料（如剪刀、胶水、彩笔等）。

4.与纸和环保相关的故事书或图片。

5.环保标志贴纸或图标。

教学过程：

一、导入

1.展示不同类型的纸张样品，询问幼儿：“你们知道这些是什么吗？它们都是用来做什么的？”

2.简要介绍纸的基本用途，如写字、画画、擦手等。

二、故事时间

1.讲述一个与纸和环保相关的故事，如《大树变纸张》的故事，内容简述树木如何被砍伐、加工成纸张，以及纸张浪费带来的'环境问题。

2.通过故事，引导幼儿认识到纸张的来之不易，以及浪费纸张对环境的负面影响。

三、互动游戏

1.“纸张寻宝”游戏：在教室或户外场地布置一些废纸，告诉幼儿这些是“宝藏”。幼儿需要在规定时间内找到尽可能多的“宝藏”，并将它们放入废纸回收箱中。

2.游戏结束后，与幼儿讨论：“这些废纸如果被我们丢弃，会对环境造成什么影响？我们应该怎么做才能保护环境？”

四、废纸再利用

1.展示简单的废纸再利用手工材料，引导幼儿思考如何利用这些废纸制作新的物品。

2.教师可以先示范一种简单的废纸再利用方法，如将废纸剪成碎片，然后粘贴成一幅画。

3.鼓励幼儿动手尝试，利用废纸制作自己的小作品。

五、总结与延伸

1.总结今天学到的知识，强调节约用纸、保护环境的重要性。

2.奖励那些积极参与游戏和手工活动的幼儿，并在他们的作品上贴上环保标志贴纸或图标。

3.鼓励幼儿在家中与家长一起寻找更多废纸再利用的方法，并将这些方法带到幼儿园与同伴分享。

教学反思：

在教学过程中，教师应注重激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在游戏中学习和体验。同时，教师应根据幼儿的实际情况调整教学内容和方法，确保他们能够理解和掌握所学知识。通过本次活动，希望幼儿能够认识到纸张的珍贵和环保的重要性，并在日常生活中养成节约用纸的好习惯。

纸的世界的教案 篇4

一、教学目标

1.让幼儿了解纸的制作过程及纸的环保意义。

2.引导幼儿认识不同类型的纸，并能简单区分其用途。

3.激发幼儿对环保的关注和兴趣，培养幼儿的环保意识。

4.通过实践活动，让幼儿体验节约用纸的乐趣，学会珍惜资源。

二、教学准备

1.纸的制作过程图片或视频资料。

2.不同类型的纸制品（如报纸、卫生纸、绘画纸、纸巾等）。

3.废旧纸张、剪刀、胶水、彩笔等手工材料。

4.环保主题的绘本或故事书。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

与幼儿进行简单的交流，询问他们平时都用什么纸，纸是哪里来的。

展示绘本或故事书，讲述一个与纸和环保有关的小故事，引起幼儿的兴趣。

2.观察与讨论（10分钟）

展示纸的制作过程图片或视频，让幼儿了解纸是从树木中制造出来的。

提问：为什么我们要节约用纸？纸和树木有什么关系？

引导幼儿讨论：如果没有纸，我们的生活会怎样？

3.认识不同类型的纸（10分钟）

展示不同类型的纸制品，让幼儿观察并描述它们的特点。

通过游戏或分类活动，让幼儿将纸制品按照用途进行分类（如书写用纸、卫生用纸、包装用纸等）。

提问：你们知道这些纸制品分别用来做什么吗？为什么要用不同的.纸？

4.实践活动：废纸再利用（15分钟）

引导幼儿思考：废纸可以变成什么？

示范使用废旧纸张制作简单的手工作品（如纸飞机、纸船等）。

提供手工材料，让幼儿动手制作自己的作品，并鼓励他们发挥创意。

在制作过程中，教师适时提醒幼儿注意节约用纸，不要浪费。

5.总结与分享（5分钟）

让幼儿展示自己的手工作品，并分享制作过程中的感受。

强调节约用纸的重要性，鼓励幼儿在日常生活中做到节约用纸。

提问：你们今天学到了什么？以后准备怎样节约用纸？

6.延伸活动（可选）

布置家庭作业：让幼儿在家中寻找可以回收利用的废纸，并尝试制作新的手工作品。

组织幼儿参观造纸厂或环保展览，深入了解纸的环保知识和实际应用。

四、教学反思

评估幼儿对纸的制作过程和环保意义的理解程度。

观察幼儿在实践活动中的表现，是否积极参与并发挥创意。

思考如何进一步激发幼儿的环保意识，将环保理念融入日常教学中。

纸的世界的教案 篇5

活动目标：

1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。

2、发展幼儿手部小肌肉动作，培养幼儿参加美术活动的兴趣 。

3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、彩纸若干 。

2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。

活动过程：

一、引出活动：

1、“你们都吃过苹果么?它们都是什么样子的?”

2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们它们也穿上漂亮的衣服可以么?”

二、教师示范：

边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。

三、幼儿操作：

(1) 幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

(2) 提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。

(3) 对个别幼儿提供助，鼓励幼儿与幼儿之间相互助。

四、点评幼儿作品

活动思与建议

今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子多是生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。

我想撕纸是一个复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!

纸的世界的教案 篇6

课前提示：

小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。

活动目标：

1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关心帮助别人。

活动准备：

教学挂图、小动物头饰。

活动过程：

1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的.鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。

2、看图片听故事

（1）教师出示图片，有表情地讲故事。

（2）教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）

可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）

鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急） 这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）

小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）

大象又说了什么呢？（我来帮你）

小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）

教师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。

3、情景表演

（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。

（3）教师评价幼儿的表演。

建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

纸的世界的教案 篇7

活动目标：

1.了解染纸的由来和染纸过程。

2.学会用不同的折纸方法和染色方法。

3.乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。

4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1.已染好的纸。

2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。

活动过程：

一、教师出示各种染纸作品。

1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。

2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。

它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。

二、介绍材料和染纸的方法。

1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。

2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。

3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧，

三、幼儿染纸。教师巡回指导。

四、教师评价

比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的"小手绢"，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈

五、 随音乐收拾材料。

教学反思

这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。

纸的世界的教案 篇8

【活动目标】

1、初步了解有关新年的知识。

2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。

3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。

【活动准备】

1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。

2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。

3、《新年好》录音磁带。

【活动过程】

一、营造迎新年气氛，激发幼儿兴趣，让幼儿明白新年是一月一日。

（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？你们明白老师为什么装饰我们的'活动室吗？

（2）出示新挂历，明白每年的一月一日是新年的第一天。

（3）请幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。

二、教幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

（1）引导幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么？

（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》

（3）引导幼儿说出歌词的资料。

（4）教师带领幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

三、让幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。

（1）教师引导幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。

（2）幼儿自己找到好朋友，应对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。

（3）随着《新年好》的音乐，请幼儿自由祝贺大家新年好。

【活动延伸】

回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。

纸的世界的教案 篇9

活动名称：

《心情娃娃》

年龄段：

小班

活动目标：

1.了解三种不同的心情并能正确的区分，能够说出自己的情绪。

2.能够在教师的引导下，讲述自己的心情故事。

3.初步感知情绪变化，知道几种自我调节或者帮助他人调节情绪的简单方法。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

活动重点：

知道人有开心、伤心、难过三种情绪，这些情绪可以用特定的词语来表达。

活动难点：

幼儿讲述自己的心情故事。

活动准备：

魔术师的道具;开心娃娃、伤心娃娃、生气娃娃各一;小黑板;《心情娃娃》的课件

活动过程：

一、以变魔术的形式导入，激发幼儿兴趣。

我是神奇的魔术师，可以变出很多很多东西，看我变变变!

1.看!我变出了什么?

2.幼儿讲出心里的感受，并作出对应的表情。

二、引导幼儿观察娃娃表情，初次认识娃娃。

1.我还能变出什么更有趣的东西呢，你们喜不喜欢他?为什么?

2.丁零零～大魔术师又要开始变变变了，下一个又会变出什么样的`娃娃呢?

3.想不想让大魔术再变一个娃娃呀，这个娃娃是什么表情呢?

教师小结：刚才老师变出了三种不同的表情娃娃，开心娃娃、伤心娃娃、生气娃娃。

三、做游戏：幼儿将心情娃娃与图片进行配对，进一步了解这三种表情。

1、出示图片幼儿帮开心娃娃找到小主人，并说明理由。

2、继续出示图片帮助下一个娃娃找小主人，并说明理由。

3、最后帮助剩下的娃娃找到小主人，并说明理由。

教师小结：开心娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上;伤心娃娃眼里

含着泪水，嘴角向下;生气娃娃瞪着眼睛凶凶的，就像小朋友平时生气似的。

四、引导幼儿讲述自己的心情故事。

1.幼儿分享：讲述日常生活中自己的心情故事。

2.看图说话：幼儿根据图片上的细节，寻找幼儿出现这些表情的原因。

五、组织幼儿交流生气或伤心的时候变开心的好办法。

教师小结：

①如果我们自己生气、伤心了，我们可以听听故事，玩玩具把自己变成开心娃娃。

②如果是别人生气了，我们可以抱抱，亲亲，和他一起做游戏，帮他们变成开心娃娃。

③开心的时候我们可以和小朋友们分享，不开心的时候要学会变得开心。因为不开心的话会对我们的小身体不好，会生病的!所以我们每天都要开开心心，高高兴兴的!然后把我们的开心传递给更多的人，让所有人都开心起来。

六、结束部分

那接下来我们一起跟随音乐变成开心娃娃吧!

请小朋友们起立，让我们一起去隔壁班看看有没有伤心、生气的小朋友一起把他们变成开心娃娃吧!

活动反思

在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，对在以后的生活中有很大的帮助。

纸的世界的教案 篇10

教材分析：

“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。

教学目标：

1、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2、了解染纸特点，初步掌握点染方法，提高学生动手制作能力。

3、学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。

教学重点、难点：

不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。

教学准备：

多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。

教学过程：

（一）组织教学，检查学具，手指操

（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）

１、同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的`衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

２、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。

３、你们还熟悉哪些扎染产品？生：衣服、围巾等。（教师拿出扎染围巾让学生看）师：扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）

４、今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。（板书课题：染纸）

（三）新授

１、染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。

２、现在，老师要介绍一个新朋友认识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？）。小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生讨论、回答，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决）

３、（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充）

４、刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折）

（四）作业要求（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？

（五）生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

（六）想象创造自己并发奖：老师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓励。

（七）深入研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。）

（八）同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！

板书：染纸

制作过程：折、染、展

几种染法：浸染、点染、浓破淡、等

纸的世界的教案 篇11

教学目标：

1.让幼儿了解纸的基本来源和制作过程。

2.引导幼儿认识纸张浪费对环境的影响。

3.激发幼儿节约用纸、保护环境的意识。

4.培养幼儿通过动手实践，学习废纸再利用的方法。

教学准备：

1.各种类型的纸张样品（如报纸、纸巾、打印纸等）。

2.废纸回收箱。

3.废纸再利用手工材料（如剪刀、胶水、彩笔等）。

4.纸张制作过程的图片或视频资料。

5.环保主题的绘本或图片。

教学过程：

一、导入

1.与幼儿一起回顾日常生活中使用纸张的场景，并展示不同类型的纸张样品。

2.提问：“纸是从哪里来的呢？它有什么用处？”引导幼儿思考并讨论。

二、新课内容展示

1.利用图片或视频资料向幼儿介绍纸张的来源和制作过程，强调树木是造纸的重要原料。

2.通过绘本或图片展示纸张浪费对环境的危害，如森林砍伐、水源污染等。

3.强调节约用纸的重要性，并讨论如何在日常生活中做到节约用纸。

三、互动实践

1.废纸回收活动：设置废纸回收箱，引导幼儿将废纸分类投放，并解释废纸回收的意义。

2.废纸再利用手工活动：提供废纸和手工材料，指导幼儿利用废纸制作小手工，如纸飞机、纸花等。

3.鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述制作过程中节约用纸的方法。

四、总结与延伸

1.总结本节课学到的知识点，强调节约用纸、保护环境的重要性。

2.布置家庭作业：让幼儿回家后与家人一起寻找家中可以节约用纸的地方，并记录下来。

3.鼓励幼儿将废纸再利用的'理念传播给更多的人，如朋友、邻居等。

评价方式：

1.观察幼儿在互动实践环节的表现，评价其动手能力和环保意识。

2.听取幼儿分享自己的作品和制作过程中节约用纸的方法，评价其思考能力和表达能力。

3.询问幼儿对节约用纸、保护环境的认识，评价其学习效果。

教学反思：

在本次教学过程中，教师需要关注幼儿的参与度和兴趣点，及时调整教学策略。同时，教师应鼓励幼儿多思考、多动手、多交流，以激发其创造力和环保意识。通过本次活动，希望幼儿能够在日常生活中养成节约用纸的好习惯，为保护地球环境贡献自己的一份力量。

纸的世界的教案 篇12

活动目标：

1、探索、发现生活中纸的多样性及特征。

2、了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1、用各种各样的纸制作一个“纸宝宝乐园”展柜

2、各种类型的纸（新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、牛皮纸、硬纸板、卡纸、卫生纸等）放在塑料筐里

3、各种纸制品如：纸巾、纸盒、纸币、奖状、邮票、报纸、图书、纸袋、纸盒、纸杯等

4、水盆5个

活动过程：

一、 布置“纸宝宝乐园”展柜，带领幼儿观察、交流

孩子们，跟我一起到“纸宝宝乐园”认识一下纸宝宝们好么？纸宝宝乐园到啦，大家看一下哪些纸宝宝是你认识的，哪些纸宝宝是你不认识的。除了这些你还见过什么样的纸宝宝？（幼儿相互讨论、交流）

二、 感知纸的多样性，了解纸的特征

1、请你选一张你喜欢的纸宝宝到位子上坐好。请几名幼儿说一下自己选的纸宝宝是什么样子的。请其他小朋友把椅子下面盛纸的筐子拿出来，看一看摸一摸里面的纸宝宝，看谁发现纸宝宝的秘密最多。（引导幼儿发现纸表面的颜色、亮度、及手触摸的感觉不同，有的光滑、有的粗糙等）

2、现在吹一吹这些纸，看有什么不同（引导幼儿发现纸的软硬、厚薄不同）

3、请小朋友把纸宝宝撕一撕，它们有什么不同？（引导幼儿观察哪些纸容易撕破，哪些纸不容易撕破）

教师小结：刚才我们发现了纸宝宝有这么多的种类，有光滑的、有粗糙的、有软的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。

4、小实验：纸遇到水和火后的样子

你知道纸遇到水后会变成什么样呢？遇到火后又会变成什么样呢？（幼儿自由回答）下面我们来做个小实验，大家仔细观察，一会把你的发现告诉大家。

教师小结：纸宝宝遇到水都会变湿，有的湿的慢、有的湿的快，这是因为有的纸吸水，有的纸不吸水，纸遇到火后会变成黑灰。

三、认识纸制品，了解纸制品在生活中的用途

刚才我们认识了这么多的纸宝宝，纸宝宝可以做成各种各样的物品，你见过哪些物品是纸宝宝做的么？（根据幼儿回答，教师出示相应物品，并提问它的用处是什么，如：纸杯是用来喝水的，纸箱是用来盛东西的等等）

教师小结：这些物品都是用纸做的，它们有一个共同的名字叫纸制品。我们的生活中有很多地方要用到纸制品，如果没有了纸我们的生活会是什么样子的呢？（幼儿自由回答）纸是我们的好朋友，离开了它们，我们的生活会很不方便，所以我们要怎么做？爱护纸、珍惜纸。

活动延伸：

幼儿玩纸，体验纸的变化。

请你们选一张你喜欢的纸，用它做成一样东西。（可以折、可以剪、可以撕、可以画等）

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师和家长要细心观察孩子和探究过程，了解他们的兴趣和需要，在必要时启发他们思考，尝试去寻找问题的答案。”纸在孩子们的生活中随处可，它有哪些种类、哪些特性、什么用途是幼儿比较感兴趣的问题。在活动中，我运用了观察法、实验法，为孩子们提供了充分的材料和探索空间，让他们通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩来发现纸的不同特征，在实践中去操作、去探索、去发现，去获得知识、积累经验，而教师要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引导者。

新的学期，新的名人

新的学期到来了，就意味着漫长的暑假结束，新的学习之路将摆在我们的面前。暑假是无忧无虑的，一整天都在疯狂的玩。可是，现在不一样了，我们必须将自己的心思通通放在学习上，新的学期，就是新的开始，让我们来见见新的人物吧！

首先，我们当然就会想到在一个班里最有名气的人物一一班主任，她是一位数学老师，姓胡。微胖的身材上安着一个梳着斜流海的脑袋，一张标准的国字脸上安着一双炯炯有神的眼睛。我总感觉她有点像罗老师一一她是一位语文老师。虽然她们教的是完全不同的学科，但我还是常偷偷地想她们是不是双胞胎或者是同一人。

接下来，我就得给大家介绍我们威慑力并不怎么样的班长啦！说他威慑力不怎么样，其一是因为他的声音比不上班上吵的声音（这点跟我一样），其二是班里人几乎没几个听他的话。这时，就得许大大的大嗓门出马了：别吵了！这声音简直就要让人耳膜震碎！有一次做操，班长对我说：我觉得韵律操真的很肉麻，真的！以前，我在会小的时候，我是管他们做操的，不然，我真的可能呕吐！现在，他虽然不是管理做操的，但是他是从会小转来的，他不做韵律操别人也管他不着。说到会小，班长他还有因为惹火了年级女生大军的副首领而被追打到逃课的程度，那些老师们重女轻男，班长被骂了个够呛，那些女生呢？逃课了也还什么事都没有。。。总之，他身上的传奇故事讲也讲不完，有人真要全部写完，用的笔墨都可以写三本名人传记！

不知你有没有注意到刚才的许大大他的事迹也是非同一般的(当然，这只是夸张，因为他并没有一次完全完整的趣事)，我们把自己的目光投向他吧！

上课中所以，我们要将2/3与1/2相乘，可以约分，结果是1/3一百！许大大用轻蔑的语气打断了胡老师的解说，一千！一万！每当这时，一部分同学就会向他投向鄙视的目光。当然，这也包括我，当上语文老师的课时，他就一言不发。每当同学们说他的时候，我都会说：他上语文课的时候，和上数学课比，他上语文课的时候就像一头死猪！我说他死猪，因为他是一个大胖子。

其实，我们班上还有几个大名人：英语老师，她以严厉得名一一虽然她的班规多，但我几乎没有触犯到;语文老师，她以每周必须写一篇周记得名，尽管是不是上一周落下的;体育老师，说到体育老师，也还有一段好玩的故事呢！

妈妈的口味妈妈的爱

我的妈妈今年36岁了，个子不高不矮，身材不胖不瘦的。妈妈是个勤劳的人，从早到晚忙着干农活，那瓜子脸上早就爬满了皱纹了，每一道皱纹刻着妈妈无限的爱。

妈妈虽然干农活很晚才回家吃晚饭，但是她的口味很特别。前几天傍晚，我放学回到家，一踏进门就闻到从厨房里飘来的一阵香味，馋得我直咽口水。原来，妈妈正在炒我爱吃的鸡翅和鸭翅。我放下书包就坐在椅子上等待吃饭。吃饭的时候，我专捡香喷喷的鸡翅吃得津津有味，妈妈却只吃鸭翅。我问妈妈：您为什么只吃鸭翅呢？妈妈笑着说：你吃鸡翅吧，我喜欢吃鸭翅。哦，原来是这样。

又过了几天，妈妈又在炒鸡翅和鸭翅，有我喜欢的柠檬鸭翅。吃饭的时候，我又只吃柠檬鸭翅，不吃鸡翅了。而妈妈呢，就只吃我不吃的鸡翅了。我奇怪地问妈妈：您为什么只吃鸡翅而不吃鸭翅呢？妈妈回答说：我不喜欢吃鸭翅，喜欢吃鸡翅。奇怪了，前几天妈妈明明说她喜欢吃鸭翅，今天又说喜欢吃鸡翅，这是怎么了呢？我不明白，盘问妈妈为什么。妈妈只是笑着说：柠檬鸭翅可好吃啦，快吃吧。妈妈的口味很特别，可会变的。噢，我明白了：妈妈总是把好吃的留给我吃，她是那样爱我。

朋友们，你看，我妈妈的口味是不是特别？

美丽的校园我的家

尊敬的各位老师、评委：

大家好！

今天我演讲的题目是《美丽的校园我的家》。每个人的心中都有一个香格里拉，正如歌中所唱的那样那是我的家，我的天堂！而我心目中的这个家就是金沟口中心小学。

无论是晨雾笼罩，还是夜幕降临，我总爱到校园的各处走一走，看一看，不为别的，只为去体会那份特有的朝气，只为去欣赏花丛中朵朵鲜花盛装登场的那份多姿，只为去期盼星星依偎在月亮身旁的那些浪漫与温情。

我爱校园中的花花草草。但我最爱的是洋溢在校园里的一种精神，那就是拼搏、无畏、坚强、奋斗每当充满激情的我们走进校园，心中便会想起周总理所说的那句话：为中华之崛起而读书！这九个字在脑海中熠熠生辉。久而久之，竟成了这个家中最时尚的语言。那一双双渴求知识的眼睛告诉人们：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。一个个字母，一道道算式，犹如黑夜的启明星，指引我们去挖掘知识深处的宝藏，开启智慧的门窗。事实胜于雄辩。一份耕耘，一分收获。是我们的奋笔疾书，挑灯夜读，赢来了一个又一个好评，一张又一张奖状。这源于老师们的循循善诱，同学间的比学赶帮。

时光如水，日月如梭，伴着莺歌燕舞，伴着花草树木，在这个时时处处都如此美丽的家中。我们学会了坚强，懂得了忍耐。我们从一个个稚嫩的孩童渐渐长成了试着探索人生哲理的少年。这便是成长的真谛，便是校园生活给我们的最大财富。

一盏盏明亮的路灯，一株株幽香袭人的玉兰花，全在夜幕的笼罩下，像是孕育着明日希望的神圣的家。安静，祥和，温馨，舒适。我想说：今天我们因您而骄傲，明天您会因我们而自豪！我们爱你，这个美丽的家，这个美丽的香格里拉！

关心我的的爷爷(通用)

二年级写人作文200字篇一_关心我的爷爷

我爷爷可喜欢我了！他今年已经67岁了，早已经退休了！所以他每天下午来学校接我放学。回到家后，他让我早点做完作业，然后陪我下楼去跳绳，做一些体育活动。爷爷出身军人，走路总是雄赳赳气昂昂的，他让我和小朋友们搞好关系，和大家一起进步！星期天，爷爷领我到公园玩，公园里树上挂满鸟笼子，好多老人在遛鸟，公园里许多老人在跳舞，锻炼身体！我和爷爷转了两圈才回到家里，他让我看看书，然后看会电视。

爷爷对我总是那么关心！我真爱我的爷爷，真希望他永远快快乐乐，健健康康的！

二年级写人作文200字篇二_我的爷爷

我有一个爱我的爷爷，他虽然66岁了，退休在家，爱好却很多，写毛笔字、吹葫芦丝、打乒乓球

可是，最近，爷爷的身体出现了一些小故障眼底出血，住院了。我有学习的任务，所以只能中午和晚上陪他输液，看到液体一滴滴滴进爷爷的血管里，我的心里酸酸的，听医生说爷爷的病情最少得住院观察十几天，主要由于平常用眼过度和过量饮酒而造成的。

虽然我还小，但是我知道健康最重要，所以我要帮爷爷改掉那些不良的饮食习惯。

希望爷爷早日康复！

文章来源：//m.386h.com/shiyongfanwen/43827.html

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