在一个伸手不见五指的夜晚，五官们即将举行一场特殊的讨论会。讨论会的主题是谁的用处大，裁判自然就是大脑先生了。

讨论会一开始，嘴巴立马说：要没有我你们怎么可能尝到那么多的美食，很多人为了赞扬我，还给了我很多的赞美词呢！比如说是‘樱桃小嘴’‘能说会道’等等。

耳朵小妹妹听了生气的说：我的作用比你大的多了！人们要是没有了我，就不能听到好听的音乐了。你没看见那么多聋子，她们多么痛苦呀！

接着，眉毛先生又慢悠悠地走上讲台，抬头挺胸地说：尊敬的各位女士，男士你们好！又拍着胸脯说：你们别争了，归根到底，还是我用处最大。俗话说：‘姜还是老的辣’你们呀！跟我比简直还差得远的呢！

大家都很生气，冲着大脑先生说：谁的用处大，谁的用处大！

你们的用处都大，缺一都不行！大脑先生说，所以我宣布：五官讨论会到此结束。结局，用处一样大！

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精选:五官的争论

有一天夜里，小明正沉浸在甜甜的梦乡里，可淘气的五官们便开始了争论，它们要比比谁最有用。

眼睛转动着明亮的眼珠说：我最厉害！有了我，主人就可以看到世界的千变万化了。耳朵听了不服气的说：切!我还可以让主人听到美妙的歌曲嘞！鼻子听了也不甘示弱，大声地说道：你们都不如我，我可以让主人闻到香味！比起闻，吃更好吧。嘴巴反问道。这时，眉毛高傲的说:主人把我放在最高处，一定是因为我有才干！眼睛质问道：那你说说，你有什么能耐?我，我可以让主人变得更美！哼，这算什么本事，我还可以与人沟通呢！嘴巴不服的说。眉毛正要反驳时，手哥哥站了出来，说：你们都有本事。才不是呢，我才有本事!耳朵说道，随后，眉毛也争论了起来。手哥哥语重心长的说：你们都很重要。如果没了眉毛，主人就不漂亮了；如果没了眼睛，主人就找不到前进的方向了；如果没了鼻子，主人就不能闻到花香了；如果耳朵没了，主人就听不到美妙的音乐了；如果嘴巴没了，主人就不能品尝美食了。所以，我们要共同进步。大家都表示赞同。

这个故事告诉我们：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

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我们每个人都有一副五官，这为我们的生活带来了许多方便。保寿官眉毛的下面是监察官眼睛，审辨官鼻子位于出纳官嘴巴的上面，采听官耳朵兄弟分隔两地，分别长在头的左右两边，它们时刻竖起自己，担心不能及时将对方的话传给主人

保寿官眉毛的作用并不大，只是起到了美观的作用。又长又粗的眉毛可以让人有种威严的感觉；细细的柳叶眉会增添一个人的气质；平和的一字眉让人有种和蔼感眉毛可以看出一个人的性格与地位。

眼睛这个监察官是视觉器官，虽然可能会为我们带来些小误差，但这种可能性很小，更多的是为人们带来光明，看到朋友，看到家人，看到外面的万千世界，不仅如此，还可以从一个人的眼神中摸出他的脾气秉性。双眼皮、大眼睛的人很可爱；单眼皮、小眼睛的人笑起来很温柔。

我们最不能缺少的是审辨官鼻子了！呼吸少不了鼻子，闻味少不了鼻子，唱歌也少不了鼻子发出的鼻音。有些人的鼻子是高挺的，还有些人是鹰钩鼻。许多女孩都为自己的鼻子引以为傲，尽管没达到自己的要求，但这仍然是自己脸上靓丽的风景线！总而言之，鼻子的用处是很大的。

想要与别人交谈、聊天，可少不了出纳官嘴！一张能说会道的嘴可以使人对你产生好感。无论是肉嘟嘟的小嘴还是可爱的薄唇，只要能说出优美的言语，就可以让人对你刮目相看！笑就更离不开嘴了。嘴上的一道优美的弧线，可以增大你的风度；微微一笑，可以让人的心情变得开朗、豁达

仔细瞧瞧我们的采听官耳朵，或许你会想起饺子！的确，我们的外耳与饺子的边很像。只不过有些人的耳垂又宽又厚，有些人的耳垂又小又薄罢了！总之人们的耳朵都是形状不一。耳朵这个听觉器官为我们带来了许多方便，例如：可以听到别人说话、可以听见车的喇叭声

两道眉毛，一双眼睛，一个鼻子，一张嘴，一对耳朵，拼凑成一副五官，或许并不漂亮，但这仍然是你最独特的魅力！

小班五官课件(精华3篇)

小班五官课件 篇1

活动设计背景

为了丰富幼儿的知识，提高幼儿的表达能力安排这次活动。

活动中让幼儿认识到自己的五官及五官的作用。

活动目标

帮助幼儿认识自己的五官，及五官的作用。提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力

教学重点、难点：五官的作用

活动准备

眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰

出示教学挂图，请幼儿说说图上画的是什么内容。

出示卡片：小鸡的眼睛在哪里?小鸭子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?

根据故事得知眼睛的作用是什么?

出示卡片：眉毛。老师根据自己的表情和肢体动作表述眉毛的作用。

让小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有关的表情。

根据图片认识鼻子、嘴巴、耳朵。并采用挂图的形式认识鼻子嘴巴耳朵的作用。

做游戏：看谁反应快!两个小朋友互相对面坐着。一个喊五官的名称，一个在最短的时间去摸，看谁反应快!

做游戏：带上头饰，寻找各自的作用。比如：鼻子闻香气眼睛看花朵

教学反思

在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

小班五官课件 篇2

设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中指出“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人”。必须"把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念"。教师在此过程中是引导者。

本次活动的设计思路：歌曲导入--教师示范引导--引导幼儿认识“五官”的名称，位置，功能--帮助幼儿提高保护“五官”的意识。其设计意图是通过游戏，图片，儿歌的形式让幼儿感知、理解、加深认识“五官”同时提高保护“五官”的意识。

活动目标

1.认识脸上五官的名称和位置、功能。

2.学会保护五官的方法。

3.提高保护五官的意识。

重点难点

1.活动重点：认识脸上五官的名称及位置，并能说出五官的主要功能。

2.活动难点：学会保护五官的方法。

活动准备

1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌头的贴画各四张。

2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。

3、小镜子五个，脸谱四张。

4、呼吸、吃饭等情境图片PPT。

5、五官歌曲，保护五官方法视频。

活动过程

一、歌曲，卡通人物导入

1、教师播放歌曲（五官歌），用音乐引起幼儿注意。

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

小耳朵真叫灵，样样声音听得清

小眼睛亮晶晶，样样东西看得清

小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

...............

2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片，引导幼儿认识卡通人物脸上有什么“五官”，展开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。

小朋友们一起来看一看这个小女孩，看看她的脸上是不是和图图，大头有一样的五官呢?

二、认识“五官”的位置和名称。

1、玩照镜子游戏：幼儿分组，五人为一组，轮流照照镜子。

提问：小朋友们，告诉老师，你看到了脸上有什么东西。

2、运用顺口溜帮助幼儿认识“五官”的位置。

教师亲手示范，并分别指出五官的位置给幼儿看。小眼睛，在哪里?高高山坡是鼻子。红红软软是嘴巴。嘴巴张开，啊啊啊，红红的伸出来，那是小舌头。叮咚，听到了，那是小小耳朵呀。

提问：小朋友们，现在请你告诉老师你的脸上“五官”在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。)

3、贴五官脸谱游戏

（1）邀请四位小朋友上来做示范，同时播放歌曲，让幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。帮助幼儿记住“五官”的位置。

（2）教师随机拿掉一张贴画，提问幼儿脸谱上少了什么五官。几次重复操作，加深印象。

三、认识“五官”的作用。

1、播放PPT，展示吃饭，闻香味，听声音等图片。

提问：（1）小朋友们看第一张图片，鼻子会闻到什么味道呀？

（2）那么第二张图片的小朋友张大嘴巴在干什么呀？

（3）第三张图片的小女孩耳朵上戴着耳麦能听到声音对不对？

（4）那我们再看第四张图片，我们捉迷藏的时候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。

2、播放歌曲（五官歌），引导幼儿感知“五官”的作用。

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

小耳朵真叫灵，样样声音听得清

小眼睛亮晶晶，样样东西看得清

小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

...............

四、播放保护五官的视频，帮助幼儿学习保护五官的方法。

1、教师讲解视频内容，一边唱歌一边演示。

保护五官小眼睛，亮晶晶。

脏手揉它看不清。鼻子呼吸闻气味，常抠鼻孔可不行。

耳朵就像俩兄弟，常听噪音可不行。

嘴巴说话尝味道，手进嘴里易生病。

保护五官做得好，小朋友才更聪明。

活动总结

幼儿认识五官及五官的作用，眼睛能看东西，嘴巴能吃东西唱歌，舌头能尝味道，鼻子能呼吸，耳朵能听见声音。并学习了如何保护五官的方法。最后播放“五官歌”，幼儿一起唱，活动在愉快的气氛中结束。

小班五官课件 篇3

活动目标：

1.认识五官，说出五官的名称，初步了解五官的重要作用。

2.知道要爱护五官，了解一些简单的保护方法。

活动准备：

1.人手一面小镜子。

2.四组实验材料，丝巾、酱油、香油、醋每组一份。

3.四张图片、有关五官卫生的若干张图片。

活动过程：

一、了解故事了解五官的名称、作用。

1.教师讲述故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》：眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是脸上的五官，它们都觉得自己很重要，有一天，它们又争了起来，眼睛说：“没有我，小主人什么也看不见，我最重要。”鼻子说：“没有我就闻不到气味，我才最重要”。耳朵和嘴巴一起说：“我们更重要，没有了我们，听不到，说不了。”小主人说：“别吵了，你们都很重要，离了谁都不行。”

2.结合故事内容提问：故事中的五官都是谁呢？他们有什么作用？引导幼儿说出五官的不同作用。

二、通过实验进一步感受五官的重要性。

1.照镜子找五官：

幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：你的脸上有什么？他们在哪里？

2.游戏：听口令指五官。

教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，比如说“眼睛，”幼儿用手指自己的眼睛。

3.通过实验进一步了解五官的作用。

第一组：尝试评住呼吸，试试有什么感觉？

第二组：利用丝巾遮住眼睛，玩指五官的游戏。

第三组：提供酱油、香油、醋、幼儿闻一闻并说出是什么。

第四组：用手捂住耳朵，听辨声音在哪里。

4.师幼共同小结：原来五官都有重要的作用，可以让我们听、说、看、闻、我们离不开它们。

三、知道保护五官的方法

1.教师出示图片，请幼儿观察并辨别其行为的对错：用手掏鼻孔，炎热的太阳下带上墨镜、拿着硬物戳耳朵、脏手揉眼睛。

2.幼儿想想说说：眼睛、耳朵，都很重要，我们应该怎样保护它们呢？

3.师幼共同小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放在嘴巴里，不把小东西放在口、鼻、耳中，做一个讲卫生的好孩子。

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人脸上的器官在不停地拉扯着面部肌肉，好像在激烈地争吵着什么。赶紧去看看吧！

水汪汪的眼睛趾高气昂地说：我才是老大，要不是我，主人就不能看到美丽繁华的世界，眼前就是一片漆黑。所以，我才是老大。而且主人的朋友总是赞美我特别有神。说完，她就害羞地闭上了。

高傲的鼻子得意洋洋地说：我才是老大。要不是我，主人就闻不到各种气味，还不能呼吸新鲜的空气。所以，我才是老大，要是没有我，主人的生命也没有了。

小巧而可爱的嘴巴不服气了：我才是老大，要不是我，主人就不能吃东西，会被活活地饿死。所以，我才是老大。

白白的耳朵气急败坏地说：我才是老大，我被主人当神一样护着。要不是我，主人就听不到别人的劝告，别人的呼唤。

纤细柔嫩的手火冒三丈地说：你们都不是老大，我才是。看看我这么漂亮，主人经常给我做按摩。没有我，主人怎么写作业，干家务，怎么生活？

他们不肯让谁，争来争去，简直就是猴子吃香蕉不到嘴边不罢休。

最后，头发说：不要吵了，每个人都有优点和缺点。俗话说：‘人无完人’，说的就是这个道理。他们听了以后，觉得很惭愧，从此就和睦相处了。

指导老师：刘玲

汉字听写大会

星期五的下午，午写的时候，老师带着我们来到了活动中心的五楼，参加一学期一次的汉字听写大会。老师给每个同学编了一个号，听写的老师抽到几号，那一个班级的几号就去听写，下面的同学也要写。

比赛开始了，大家都很认真，教室里很安静，一个同学写对了，他的同学就欢呼耶，为他们出场的人加油打气，鼓励他们。经过了同学们的努力拼搏，我们班终于得到了第一名，大家都太高兴了，一起大声地喊耶！

文章来源：//m.386h.com/shiyongfanwen/46953.html

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