六年级读书笔记下册900字。

考虑到你的需要，小学范文网的编辑特地编辑了“六年级读书笔记下册”。大家从小到大都读过不少的书，尤其是作者写的作品，里面的剧情深深震撼着我。 读后感是对书中内容和思想的个人见解。或许你能从中找到需要的内容！

六年级读书笔记下册【篇1】

今天我读了《中华圣贤经典——仁》这本书，我知道了“仁”是儒家学说的核心，是孔子思想的核心，也是其理想的人格境界。“仁”的含义相当丰富，兼含礼、义、智、勇、恭、宽、信、敏、惠、温、良、俭、让诸德。

我从“吾不如老农”里懂得了：“六人行，必有我师”的道理。其实每个人身上都有我们值得学习的地方，即使是普通人，他身上也会有你不曾拥有的品质，向他们学习便是弥补这些不足方面的最好办法。

我从《江革的孝心》里看到了江革对母亲的一片孝心，从江革不肯与盗贼为伍中看出他的的高尚人格。从《王览护兄》中看出王览对哥哥的一份友爱，王览反对母亲欺辱哥哥的行为，避免了一次大的家庭纠纷。一份孝悌让社会少了许多不安定的因素，让家庭和社会都多了一份和谐。

“仁”是仁者，爱人，就是去爱别人、帮助别人、体恤别人，也就是人们互存、互助、互爱。故其基本含义是指对他人的尊重和友爱。

以后我也要严格要求自己、提高自己，同时，也要帮助别人，爱护别人，做一个有仁爱之心的好少年。

六年级读书笔记下册【篇2】

寒假里我借了哥哥的一本书来看，其中有一篇文章《大瀑布的葬礼》吸引了我，怎么会为瀑布举行葬礼呢？原来世界上著名的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布枯槁了，来自世界各地的几十名生态学家、环境学的专家教授，以及热爱大自然的人为瀑布举行葬礼，哀悼将要消失的大瀑布。

瀑布为什么会枯竭呢？原来在２０世纪８０年代初，为了发电，在瀑布上游建立了一座世界上最大的水电站，水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达斯的大瀑布的水源大减，而且，周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源，同时沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少，人们再也见不到它那雄奇的气势了，它在群山之中无奈的垂下了头，像生命垂危的老人了。

读到这儿，我思绪万千，我们赖以生存的地球不也是这样吗？地球是生命的摇篮，万物的母亲，人类的家园，曾经，她是那样的美丽壮观，和蔼可亲。然而，不知从何时起，她开始哭泣，开始呻吟。

地球妈妈为什么如此黯然神伤？

原来，过量的农药，大量的白色垃圾、随意丢弃的电池污染了松软的土壤，使地球妈妈的皮肤变得既板结又贫瘠。

原来，大量的工业废水、生活污水，不经处理就排进河流，流入海洋，使地球妈妈的血液变得肮脏。

原来，随意堆放的垃圾散发出腐烂的气味，越来越多的汽车排放出超标的尾气，越来越高的烟囱散发的乌烟直入云霄，使地球妈妈呼吸不到新鲜的空气。

地球妈妈像一个赢弱的病人，跟大瀑布一样太需要我们的关爱和呵护了。

让我们用智慧进化生存环境，用良知阻止破坏环境的现象，用勇气调整自己的生活习惯，用热情传播环保的理念。从今天开始，随手拾起洒落在地上的果皮纸屑；挥起铁锹，种植树苗阻挡风沙的侵袭；劝阻将生活废水肆意排入河流的行为从现在做开始，节约资源、保护环境，做保护地球的小主人。

六年级读书笔记下册【篇3】

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学重难点：能有感情地背诵课文。能解释诗句中带点的词语,并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。

教学过程：386h.com

一、背诵古诗导入

二、学习《冬夜读书示子聿》

三、作业我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。

刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呀？

1、简介陆游。

2、解题，释题。

示：指示、训示。子聿：陆游的小儿子。

题意：用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。

3、初读指导

（1）教师范读，学会画出生字。

（2）学生读生字，认读并理解生字组成的词语。

（3）学生试读诗文，把全诗读通读顺。

4、理解前两行诗句。

（1）读第一行诗，疏通字词，说说第一行诗的意思。

学问：读书学习。

无遗力：不遗余力。

这一行的意思是：古人做学问是不遗余力的。青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。

（2）读第二行诗，理解诗意。

始：才

这一行的意思是：

（3）朗读前两行诗句，把一、二行的意思连起来理解。

这两句诗的意思是做学问要不遗余力地下苦功夫。

5.理解第三、四行诗句的意思。

（1）读第三、四行诗，理解终、绝知、躬行的意思。

终：到底，毕竟。

绝知：深入透彻的理解。

躬行：亲自实践。

（2）说说第三、四行诗的意思。

从书本上得到的知识终归还是不完善的。要深切地了解必须亲自实践才行。

（3）体味三、四句的含意。

第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。

6.指导朗读，体会古诗的思想感情。

（1）听录音。

（2）自由练读。

（3）指名读评价再读。

（4）齐读。

（5）指导背诵。

1.背诵并抄写古诗《冬夜读书示子聿》。

2.课外自学一两首没有学过的古诗。

板书：

冬夜读书

示

功夫无遗力

少老

躬行绝知

子聿

简介作者和诗题，为下面的学习做好铺垫

读读想想，理解诗意。

读诗悟理

课后感受

首先让学生明白,这两首古诗都是关于读书、做学问的，让学生抓住重点词语，然后做到理解一首诗的意思。

四、由学生推荐课外自学古诗

五、布置作业1.有感情地朗诵《冬夜读书示子聿》。

2.背诵这首古诗。

1.按自学提纲自学古诗。

出示幻灯：

自学提纲：

1.读一读，想一想，这首诗描绘了怎样的景象？

2.借助字典或联系诗句理解词语鉴、徘徊、渠、如许等，并说说诗句的意思。

3.记下不懂的问题。

2.交流自学情况。

（1）配乐范读。边听边思考：这首诗描绘了怎样的景象？

（2）学生交流读懂的内容。

学生谈对诗句的理解，教师随机指导。准确理解一些词语。

鉴：镜子。

徘徊：在一个地方走来走去，诗中指天光云影映在水塘中闪耀浮动。

渠：它，指方塘。

如许：如此。

理解：问渠哪得清如许？为有源头活水来的意思。

边读边理解边想象。

（3）质疑解疑

3.有感情的朗读、背诵。

（1）看图，听录音，进一步感受诗的意境，想象诗中所描绘的景象。

（2）学生自由练读。（读中领悟：正像源源的活水使池塘变得如此清澈，人要不断读书，不断汲取新的知识，才能变得更加聪明）

（3）指名读。

（4）练习背诵。

1.记忆字形：说一说你用什么方法记住聿、鉴、徘徊这几个字。

2.正确书书写。

3.练习书写。

1.分组交流收集的古诗。

提示：先读读古诗，说说作者是谁。还可以用自己的话简单说说诗句的意思，最后和大家读一读。

请二至三名同学当小老师，向全班同学推荐古诗。

1.背诵课文。

2.默写古诗。

板书：

观书半亩方塘：清澈明净源头活水

有感

（人的心智）（更加聪明）（读书汲取）

借助工具书理解诗句意思。

借助音乐，入情入境。

读书贵在有疑。

体现小主人的地位，拓展延伸。

让学生抓住关键的词语，来理解整首诗的意思，这一节课让学生自己来学。但是，学生对于题目与诗的内容之间的联系。还不是能很好地理解。由老师讲解。

六年级读书笔记下册【篇4】

合上书本，我的泪水不禁从眼眶中滑落下来。赫副营长为了孩子们的光明未来，不惜牺牲自己的生命，他视死如归、舍己为人的精神是多么的高尚啊！赫副营长虽然死去了，但他的精神却永远存留在我们心中！

在那些苦难的日子里，中华民族，有多少仁人志士、***先辈胸怀崇高的理想，为了伟大的***事业坚贞不屈、舍生取义、视死如归啊！他们用自己的鲜血点亮了中国的***事业，取得了抗日战争、解放战争的胜利，将中国民众从水深火热的困苦中解救出来。是他们，用生命照亮了中国前进的路！是他们，为我们开创和平繁荣的新中国！

同学们，生活在今天这样一个幸福的年代里，我们要时刻谨记：***先辈用生命和热血点亮了祖国前进的灯塔，我们要继承先烈的遗志，好好学习，为祖国的繁荣和发展添砖加瓦，为祖国光辉的未来增添光彩！

六年级读书笔记下册【篇5】

文章主要说了一个这样的故事：作者以前刚刚学习拉小提琴的时候，总是很难听，一段时间后仍是如此，令他又沮丧又灰心。可是，一位耳聋的老太太走入了作者的生活中，每当作者拉琴的时候，她就在一旁认真地听并鼓励他，是她用心灵的倾听和鼓励让作者感受到真正的音乐的内涵，激励他认真练习，使他拉出的曲子越来越优美动听，让作者在心灵上得到了鼓舞，最终成为一名著名的小提琴家。

啊！多么好的老太太。我想虽然她听不到小提琴那优美动听的乐曲，但是她却用心灵的倾听激发了一个小提琴家的成长，她是多么的伟大。是啊，有的人听不到，有的人看不到，但只要我们应有一颗美好的心灵，那么他们会听到会看到世界的美好。

【总体点评】

一个伟大的听众，她不仅给了作者勇气，更给了他成功的信心，倾听激发了想象，鼓励催生了自信，对于一个处于逆境的人，收获信心是最重要的。

作者用简洁的语言概述了文章的内容，也谈了自己的感想。点评比较精辟，但因为篇幅短小，感想还不深入，如果能结合自己的实际，更能突出自己的感想。

六年级读书笔记下册【篇6】

昨日匆匆去了，明日又匆匆的来。在这匆匆中的我们又能做些什么呢？

今天我们学了课文《匆匆》，主要讲述了作者朱自清对时光飞逝，自己却从未珍惜而感到遗憾。

什么都可以重来，而时间却不能，时间是充足的，每个人都拥有大把的时间，时间又是短暂的，你不注意稍纵即逝，它从未因你的脚步从容而停留，也不会因你的步履匆匆而飞逝，你不能掌控时间，但是你完全可以掌控自己。

文中有一句话让我印象最深刻：但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？从这句 话我感受到，时间是有限的，不要在有限的时间里做无意义的事，虚度年华， 最后两手空空地离开。在有限的时间里做有意义的事，我做到了吗？每到周末的早晨，我总是赖 在床上迟迟不愿起来，早晨最宝贵的锻炼时间就被我浪费了。总是时间多得是，但 时间不会因为我而停下，不知不觉中，天就黑了。唉，时间怎么去得那么快 呢？

想要抓住时间，那只有一个办法：和时间赛跑。本来计划用上午小部分时 间做语文作业，下午小部分时间做数学作业的，就把上午玩的时间用来做数 学，腾出下午的时间就可以阅读有益的课外书。既可以增长更多的课外知识， 又不让时间白白浪费掉。不仅在学习上要和时间赛跑，在生活上也要如此。学 会和时间赛跑，就会感到每一分每一秒都充满了乐趣，充满了意义。其实，时 间并不是要匆匆地离开，而是你自己让它从手中溜走了。虽然我们永远跑不过 时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽 然很小很小，用途却很大很大。

看着西下的太阳，我想：虽然我不能把今天的太阳留住，但我可以让它停 留的时间更长些。一天只有24个小时是你无法改变的，但是可以改变的是你如何利用好这24个小时，假若你一直和时间赛跑，你就一定可以成功。

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跟随编辑思考“六年级读书笔记下册”也许能给您带来新的启发，在阅读过作品之后，对于这个作品往往拥有着独特的体验。我们在写读后感的时，能帮助我们进一步领悟该作品的内涵，怎样写读后感呢？热烈欢迎您的到来希望这篇文章能够为您解决疑惑！

六年级读书笔记下册(篇1)

北京版六年级下册《索桥的故事》读后感范文

今天我们学了巴金爷爷写的一篇文章《索桥的故事》，这篇文章主要介绍作者在四川灌县二王庙山脚时，曾站在“安澜桥”上向下望去，在索桥上看到的想到的及走下索桥时的感受… 其中我感受最深的是第五段，因为那段写出人们为了帮助人类甚至牺牲自己伟大的心，希望每个人的心与心能够贴近，和睦相处，不要心存不安，做出对人类有害的事。何公、何母这俩个人使我非常钦佩，他们那种造福于人类、无私奉献、一心为他人着想、创造新生、默默奉献的品质是值得我们学习的。读到这儿，我突然想起了很多值得我们学习的人，那些人也做了我们常人想不都敢想的事。如在2008年5月12日下午两点多时，我们正在上课，可一场地动山摇，震塌了四川汶川，也摇动了半个亚洲。

在这次高达《用坚硬的翅膀保护四个孩子》、《废墟中那只攥笔的手》…。。我最感兴趣的`是《用伟大的母爱保护自己的孩子》和《废墟中那只攥笔的手》；先介绍第一个吧！有一位母亲在地震时，石头压在了自己的身上，当时她还抱着自己的孩子，这时她用自己的血肉之躯保护着自己的孩子，当救援人员赶到时，将大难不死的孩子救了出来，身上还围着一条毛巾，毛巾里有一部手机，上面写了一条短信：亲爱的宝贝，如果你有幸能够活下来，一定要记住，妈妈是永远爱你的。看了这条短信，在场的所有救援人员和医护人员忍不住哭了。当我看到这，我也禁不住低声哭了起来，心想：这位母亲真是太伟大了，竟然用自己的血肉之躯保护自己的孩子，这位母亲也是非常爱自己孩子的，在自己和孩子之间，她选择了自己死，孩子活，因为她非常爱自己的孩子。《废墟中…的手》这个介绍了在废墟中伸出了一只手，一名死难学生的手，那只沾满灰尘、手背和手指都血肉模糊的手，但是手里却紧紧的捏了一只笔，看到这震撼人心的手，我又一次落泪了，也许在刚才那只手还在写作业，突然地震了，他还来不及放下手中的笔，就永远被埋在了废墟之中；也许是他太爱学习了，在临死之前还想回到教室里学习，所以他才如此挣扎，但在自己生命的最后，他只能伸出手…。那是一只对知识渴望的手，对未来生活憧憬的手。还有很多关于这种故事，我也不能一一叙说了，总之希望人们能够和睦相处，珍惜自己而又只有一次的生命吧！

何公、何母和那位母亲……一些人都具有无私、真诚、渴望的品格，他们都值得我们学习，我向你们致敬！

六年级读书笔记下册(篇2)

《鲁滨逊漂流记》读后感

身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯，一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞，蓬头垢面的形象却无法掩饰刚毅、坚强、智慧的男子汉形象，他就是《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊。上学期，我开始读这本书，只是读了几页我放不下。

这本书讲述了一个冒险故事：在一次航行中，船坏了，水手和乘客都淹死了，只有罗滨逊幸存下来，海浪把他卷到岸边。岛上一片荒无，罗滨逊28年的冒险生活已经开始。

在这漫长的期间，鲁滨逊经历了生病、饥饿等多种磨难，在岛上建起帐篷并学会种植庄稼，冒着被食人部落杀掉的危险利用地形英勇作战，救下了“星期五”，在岛上的第28年，鲁滨逊带领“星期五”帮助船长夺回了船只，自己也终于得到了离开孤岛的机会……

鲁滨逊是一个富有传奇色彩的人物，灾难磨练了他的毅志，能在荒无人烟的岛上自力更生，能在危险遍布的敌人面前镇定自若，我深感惭愧，如今，大部分家庭里都是独生子，家长们把自己的孩子当作“掌上明珠”，真是拿在手里怕飞了，含在嘴里怕化了，让现在的学生没有自强自立的精神，不能独立生活，有的人还成为“啃老一族”我很喜欢作者笛福的一个名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”。一个人具有无畏的冒险精神和进取精神，恶劣的环境，饥饿的折磨，可怕的疾病，也很难阻止他的进取心和生存的渴望。他最终会成为一个成功的英雄。

英雄，大家通常会认为做出什么伟大成就呀，救过某某人呀，这才叫做英雄，不！真正的英雄是他们有在临危不惧的基础上利用个人的勇敢和智慧与其搏斗，就算被击败甚至死亡也虽败犹荣，依然是人们心目中的英雄。“学会生存”，这句话让我终身难忘，《鲁滨逊漂流记》将是我走向成功的一个良好的开端。

六年级读书笔记下册(篇3)

简析：这是苏教版六年级语文下册第三单元的***容,本次***一篇例文，例文开始叙述了《海伦.凯勒传》这本书的主要内容，接着在叙述书内容的基础上描写了自己读完后的心得和收获，并且在最后以海伦.

凯勒的话作为总结，阐述了自己的想法，全文充满了作者的真挚感情。读完这篇读后感，让人有一种读书的欲望，这就是一篇成功的读后感。

设计理念：

一。突出阅读是写作的基础，给学生足够的阅读时间，尊重他们独特的情感，想写什么就写什么。

2。从学生生活实际出发，开发资源，激发学生兴趣。

教学目标：

一。在实例文献的基础上，让学生在阅读后掌握写作方法。

2。进一步培养学生勤于阅读、乐于写作的习惯。

教学过程：

一、谈话导入。

你小学里印象最深刻的书是什么？看完后你有什么要说的？

1.找几名学生说说自己的感受，教师相机指导。

2。引导主题：学生们说的是我们今天要写的练习-读完。（板书：读后感）

（设计意图：通过轻松活泼的对话和交流，让学生对阅读后的感受有一定的了解，激发学生的写作兴趣。）

二 、读例文，学***方法。

1.谈话，激发学生兴趣。

孩子们，“读一本好书，就是和高尚的人谈话。”，老师相信，一本书给你的不仅仅是知识，更重要的是它给你带来的启迪和感受。

2.下面请大家阅读张佳星同学读《海伦.凯勒传》后写的一篇读后感，我们来看他是怎样写自己的感受的。

3.自主阅读例文，学***方法。请同学们自由阅读，体会这篇读后感是怎么写的？

4.交流例文中蕴涵着的读书感悟的写法。

（1）读后感的一般模式。

根据学生的回答，老师总结：书的主要内容，联系生活谈感情，文章总结。

让学生体会到详写和略写

（2）品味感的写法。读后感重在感，感想该怎么写呢？再读第二段，看作者如何来写感受的？

先抒发自己的真实感受，对主人公进行评价，然后联想到自己、联想到别人、联想到现实

（3）这篇文章是怎样结尾的？

这篇文章以海伦.凯勒说的一句话结尾的。

三、拓展的写法。

1.结合你以往写读书感悟的方法，大家说一说，感想还可以怎么写？

学生小组讨论，读后感的写法。

2.体味结尾写法。说说还可以怎样结尾呢？

小组讨论，结尾该如何去写？

3.体味文章题目。

标题是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户。同样，标题也是文章的窗口。这篇文章的题目是怎样的？你还能把它改为？

这是一个直接题目，还可以是间接题目，你能替张佳星的文章安上一对漂亮的眼睛吗？

四、锦上添花

学生在写这样的文章时应该注意什么？师生互相补充：

1.读后感要重视读。

读书是感觉的基础，感觉是读书的结果，没有读书的感觉是根之木，没有水源的感觉是水；如果不专心读书，读不完这本书，就没有深刻的体会。

2.感想要切合自己选择的“点”来写，不能前矛盾或者离题万里。

3.感想的情感要真挚，语言要朴实。

五、明要求，学生动笔习作

板书设计：

读后感拉出来主要内容

飞出去深刻感受

拉回来总结全文

六年级读书笔记下册(篇4)

幻灯片镜头：

[幻灯片：书或文章的内容令人感动。

书或文章所揭示的道理发人深省。]

人物镜头：

例如《滴水穿石的启示》告诉我们要实现我们美好的理想就要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。再如《生命的林子》告诉我们一个人想要成才是不能远离社会这个群体。

幻灯片镜头：

[幻灯片：书或文章的内容令人感动。

书或文章所揭示的道理发人深省。

该书或文章的写作方法新颖，语言丰富，描写细腻，意义表达准确。]

人物镜头：

例如《林冲棒打洪教头》描写林冲和洪教头比武的那一段，林冲先是沉着应付，接着寻找时机，变守为攻，只是巧妙地“抡棒一扫”便把洪教头打得扑倒在地，确有“四两拨千斤”之势，读来令人荡气回肠，佩服至极。再如我们学过的《水》这篇文章在描写我们打开水窖用水洗澡时那每一寸肌肤，每一根血管，每一个毛孔对水的渴望，描写得是多么的细腻生动。

以上内容都可以成为我们写读后感内容，我们可以就以上几个方面抓住自己感受最深的一两点，集中笔力，生发开去，写出自己真实的体会感想。

三、学***

人物镜头：

1、刚才我们明白了什么是读后感，为什么要写读后感以及读后感可以写些什么方面的内容，现在我们来了解一下怎么写读后感。

让我们先来看看这个话题，它告诉我们，阅读后的感觉主要分为两部分，第一部分是阅读，第二部分是感觉。

幻灯片镜头：

[幻灯片：读是写好读后感的基础，感是读后感的重点。]

人物镜头：

要写一篇感情真实，令人感动的读后感，必须要认真读原文，特别自己深有感触的内容更要多读、多想，把书读懂读透了，才能产生丰富的或者深刻的感想体会，一知半解或似懂非懂是写不好读后感的，所以说“读”是写好读后感的基础。

而“感”是读后感的重点，读后感重点是要把感想体会写具体。写感想体会时可以从文章的主要内容入手，也可以从文章的中心入手，还可以从文章的写作特点入手。这个“感”应是发自内心的，确实是读完文章后深受教育，深受感染的“感”，最好使读者读后也深受感染。

2、张佳星同学读了《海伦凯勒传》后心潮澎湃，写了一篇读后感，也激发了我们读一读这本书的欲望，我们一起来看看他是怎么写的。（插入flash：读读想想）

人物镜头：

看完张佳星的这篇文章，你知道怎么写吗？我们在四人小组里交流交流。（插入flash：小组交流）

刚才，同学们都谈了自己的看法，非常好。我们写读后感一般可以按照这样的方法来写：

幻灯片镜头：

[幻灯片：1、引，即引出所读的书或文章，简要地叙述原书或原文的内容。]

人物镜头：

比如，张佳星写的这篇文章就是这样的。首先，简要介绍了他所读的书籍和内容。接下来就要写自己的感想见解了。这也是同学们感到最困难的地方。那么感想怎么写呢？

幻灯片镜头：

第一种方法是“议”。即对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。

[幻灯片：1、引，即引出所读的书或文章，简要地叙述原书或原文的内容。

2、议，即对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。

人物镜头：

例如张佳星同学的这篇读后感的第二自然段就是议论，是对海伦凯勒以及她所取得的辉煌成就进行了议论。这是谈感想的一种方法。谈感想还有一种方法，那就是“联”：

幻灯片镜头：

[幻灯片：1、引，即引出所读的书或文章，简要地叙述原书或原文的内容。

2、议，即对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。

3、联，即联系生活实际或在书籍、电视等**上看到的人和事来谈感想。

人物镜头：

例如张佳星同学的这篇读后感的第三自然段就是联系，他由失明失聪的海伦不屈不挠的精神联想到了我们应该怎样去珍惜每一天。最后这篇文章又用海伦凯勒《假如给我三天光明》中的一段话对自己的文章进行了总结，进一步地阐明了自己要表达的感想见解。这就是我们写读后感的第四步“结”：

幻灯片镜头：

[幻灯片：1、引，即引出所读的书或文章，简要地叙述原书或原文的内容。

2、议，即对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。

3、联，即联系生活实际或在书籍、电视等**上看到的人和事来谈感想。

4、结，即用一两句精要的话总结自己想要阐明的感想或见解。]

人物镜头：

以上是我们阅读后写作的一般方法，但这并不是唯一的方法。我们也可以用叙述和讨论的方法在阅读后写作。也就是说，一点一点，一句一句或一段一段，然后分别谈谈自己的观点和经验。无论采用什么样的方法，写出自己最真实的感想体会才是最最关键的。

三。然而，根据以往的经验，学生在阅读后通常会犯三大错误：

幻灯片镜头：

[幻灯片：三大毛病：

1、复述原文。]

人物镜头：

所谓复述原文就是大量地叙述原文的内容，占了读后感的大量篇幅，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。有人因此而笑称“读后抄”，我们这次写作可不能成为“读后抄”哟。

毛病二：

幻灯片镜头：

[幻灯片：三大毛病：

1、复述原文。

2、感想杂多。]

人物镜头：

感想杂多就是指感想的内容多而零碎。有一位同学在写读《二泉映月》有感时，当他读到二泉的美景时便大谈自己的感想，说二泉怎么怎么美；当读到阿炳的悲惨命运，他又大发议论，说阿炳怎么怎么可怜；当读到《二泉映月》这首曲子时又大谈感想，说这首曲子怎么怎么好听，文中的词语怎么怎么优美。就这样，整篇文章充满了喜忧参半的感觉，没有抓住最让人印象深刻的内容来谈。

我们这次***要抓住自己感想最深的一点来写，集中笔力，生发开来。

毛病三：

幻灯片镜头：

[幻灯片：三大毛病：

1、复述原文。

2、感想杂多。

3、感想空洞。]

人物镜头：

所谓“感想空洞”指的是说大话，说空话，不切合实际，甚至还有说假话，无病呻吟。比如，有的学生在写读后感的时候，就像在写一本复习书，说自己在这里不好，在那里不好，在这里不如别人，在那里不如别人。如果你在这方面有真情实感，有真情实感是绝对可以的，但你不能没有病就呻吟，不能硬着头皮，甚至不能编几个谎话。

我们要防止上述三类问题的发生。

四、学生习作

人物镜头：

下面就请同学们打开记忆的仓库，搜寻一下自己最喜欢的一本书，抓住自己印象最深的内容，写一篇读后感，并给它拟个题目。可以像张佳星同学们那样拟题目——

幻灯片镜头：

[幻灯片：

从《×××》想到]

也可以是：

[幻灯片：

从《×××》想到]

——读《×××》有感]

还可以起正副标题，正标题的内容往往是自己要表达的观点见解，副标题就是“读《×××》有感”，或“从《×××》想到”等，例如有一个同学的读后感的标题是这样的：

[幻灯片：

从《×××》想到]

——读《×××》有感

做一个不屈不挠的人

——读《钢铁是怎样炼成的》有感]

“做一个不屈不挠的人”就是正标题，下面的“读《钢铁是怎样炼成的》有感”就是副标题。

人物镜头：

下面就开始练习吧。（插入flash：认真写作）

四、评议修改

1、下面是一位同学写的一篇读后感，我们一起来评议一下。

幻灯片镜头：

[幻灯片读《轮椅上的霍金》有感

学习了《轮椅上的霍金》这篇课文，我对主人公霍金的敬仰之情油然而生。本文讲述了主人公霍金在病入膏肓的情况下与命运抗争，成为伟大天体物理学家的故事。他的事例告诉了我们：

人是可以向命运挑战的。

15岁。在显微镜下，我们可以看到叶细胞中的叶绿体和叶表皮上的气孔。在文章的字里行间，有主人公霍金对疾病的蔑视和对命运的挑战。他在“脚不行了，手不行了，嘴也不行了”的时候，仍“在大脑中想象着，论证着，推理着，计算着。

”霍金的命运是不幸的，很多人会在这不幸的命运中哀怨、颓废、消失。但霍金没有。他以勇敢顽强的精神和不断探索的科学精神，书写了科学史上的奇迹。

在我们的生活中，也有许多成功的例子挑战命运。有中国“保尔”之称的张海迪大姐姐，5岁就高位截瘫，曾经哭过，怨过，但是她始终没有向命运低头。她以顽强的毅力与疾病做斗争。她自学了从小学到大学的所有课程，也学会了如何为许多人解决问题，使许多人快乐和幸福。

而那些敢于在残奥会上拼搏的残疾人运动员，用不向命运低头的精神书写了自己的辉煌？

朋友们，当挫折、困难和失败打到你身上时，请记住不要悲观、失望和叹息，因为只有当你能忍受挫折、困难和失败的无数次打击时，你才会有一个成功的明天！]

人物镜头：

1、填空：看完这个，你觉得他写得好吗？有哪些地方值得我们学习？

13岁。干净的自来水用来洗脸、刷牙、洗衣服和拖地，然后变成污水。这篇读后感是小作者读了《轮椅上的霍金》后写的，写出了自己真实的感受和见解，值得我们学***：

幻灯片镜头：

14岁。大吉数地区的自来水水源主要来自水库、湖泊或河流。自来水是主要的饮用水，饮用水源受到污染，会直接影响我们的身体健康。[1、引文较为简练，突出了“感”这一重点。

2、议论不空泛，能联系生活中知道的事例，事例和想要表达的见解很贴切。

答：①利用微生物的作用，我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。②土壤中的微生物可以分解动植物的尸体，使它们变成植物需要的营养素。

③在工业生产和医药卫生中也都离不开微生物。3、文章的条理清晰，语句通顺。]

12、放大镜和显微镜的发明，大大扩展了我们的视野，让我们走进微小世界，让我们看到了微生物和细胞。人物镜头：

2、文章不厌百回改，好的文章都是在一遍遍的修改中改出来的。下面就请同学们根据以下的修改要点，认真地修改自己的作文，同桌之间也可以互相修改。

幻灯片镜头：

19、细胞也是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。修改要点：

17、近年来，我国积极推广“无车日”活动，以节约能源和保护环境。科学家也正在研制太阳能汽车和燃料电池汽车，减少对空气的污染。[幻灯片：

11、月食：当地球转到月球和太阳的中间，太阳、地球、月球大致排成一条直线时，地球就会挡住太阳射向月球的光，这时在地球上的人就只能看到月球的一部分或全部看不到，于是就发生了月食。1、有没有犯上面说的三种毛病。

22、绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料，它们好像是一个个微小的工厂。2、文章语句是否通顺，条理是否清晰。]

六年级读书笔记下册(篇5)

小时候学过毛泽东同志的《为人民服务》，当时没什么感觉 ，就当做是一篇课文来学的，没有什么深刻的感悟 ，毕竟那时候还小，生活阅历少，对着简简单单的五个大字了解还是很肤浅，现在又读了一遍，虽然认识还有很多不是很到位的地方，但是我认为随着生活阅历的丰富，对这几个字的认识会越来越深刻 。

为人民服务是毛泽东同志纪念张思德同志的讲话，肯定了他为人民服务的行为。在那个年代，我们不曾知道发生过怎样的事情，但是我们知道那时的人肯定过的很艰苦，尽管我们不知道那个年代人们都在追求什么，但是我们应该清楚肯定是为了人民能够过上好日子。特别是我们共产党不断为人民的利益而奋斗，不断作出牺牲，为人民的早日解放和自由而奋斗。

最终，中国得到了解放，全国得到了统一。对于那些为人民服务的人来说，这一成就是不可磨灭的，他们的奉献创造了新中国的胜利，尽管他们中的一些人会死得比泰山还重。这篇讲话简单地阐述了人生的价值和意义，这是共产党人应有的人生观和价值观。

全心全意为人民服务是中国共产党人的根本宗旨。这是我们党得到全国人民拥护的根本原因，也是中国共产党是中保持先进性的重要原因。事实证明，“为人民服务”是我们党从小到大，从弱到强的力量源泉，是我们党不断巩固执政基础，提高执政能力的最坚实的思想保证和政治保证。在不同的时代，不同的时期，不同的工作，都需要全心全意为人民服务的思想。

不怕吃苦、甘于奉献的精神，甘做人民的一块砖，在自己的本职岗位上兢兢业业地工作，干一行爱一行专一行，不计较个人得失，哪怕事情再小，只要自己的工作或学***人民服务的，是为人民的利益而做的，它就是伟大的、高尚的，它就是党的事业。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，为人民利益而死就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”在上个世纪，张思德、雷锋、焦裕禄、孔繁森等以生命和事实为其作了注释。在今天，在新的历史时期，不是又涌现出了任长霞、牛玉儒等为人民利益鞠躬尽瘁，死而后已的公仆吗！

他们心里装着人民，唯独没有装着自己，急人民之所急，想人民之所想，因为视人民为父母，愿当人民的好儿女，所以为个人，为家庭想得太少太少，他们已将私心、贪心尽皆抛去，而换之以公正，廉洁之心，以为人民谋幸福，为党国效全力为己任，努力将报国之情，效国之行植根于人民群众这片沃土，并且坚信只有在这片沃土上辛勤耕耘、勤奋工作，才能在上面开出最美的鲜花，结出最丰硕的果实，才能实现人生的最大价值。

为人民服务不是口头上讲的，也不一定要轰轰烈烈，而是体现在身边的一件件小事中，体现在日常工作中，体现在为人民谋幸福的具体事情上，体现在牺牲个人利益的关键时刻，古人范仲淹尚能“居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其民，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，”作为学生，特别是大学生，有着活跃的头脑和丰富的文化知识，我想这就更需要做出一些为人民服务的必要。当然了，有时可能只是心有余而力不足，并非所有的事都能如己所愿，但是就当前而言，力所能及为社会做些贡献就是做好本职工作，从身边的小事做起，不怕吃苦，甘于奉献，哪怕是帮过路的行人指指一下路；哪怕是帮陌生人抬抬东西搭把手；哪怕是帮老人孕妇让让座……我想这很容易做到，也正如有了这些行为我们的国家才会变得和谐。

伟大的时代，永远需要“为人民服务”的精神！人民是创造历史的伟大力量。中国革命必须依靠人民的力量和智慧，重视人民的力量，调动人民的力量，是我们党的最好传统。

这也证实了我们党的宗旨是全心全意为人民服务。

继承和弘扬为“为人民服务”的优良传统，是形势的需要，是时代的呼唤，伟大的人民，需要永远的“为人民服务”！

附送：2019年小学语文六年级下册凡卡课课练

基础训练

一、看拼音，写词语或汉字。

mā pínɡ xī zhōubǎo yòudǎo ɡào

kànɡpiězòu qī

暖（） （）嘴挨负

二、比一比，再组词、

┌摩（ ） ┌觉（ ） ┌撇（ ）

└磨（ ） └搅（ ） └蔽（ ）

┌揍（ ） ┌炕（ ）

└凑（ ） └坑（ ）

三、给下面加粗的字选择正确的读音。

类似的（sìshì）饥饿（aāiā）

照应（yìnɡ yīnɡ）逮住（dǎi dài）

抽噎（yē yè）揪住（jiū qiū）

邮差（chā chāi） 戳脸（cuō chuō）

四、选词填空。

愿望指望盼望希望渴望绝望

凡卡在给爷爷的信中发出了（ ）的呼声：“我的生活没有（ ）了，连狗都不如！”他（ ）爷爷接到信后，赶快带他离开这儿。他把信塞进邮筒，过了一个钟头，他怀着甜蜜的（ ）睡熟了。

五、填空。

1．《凡卡》一文是国著名作家写的。这篇文章的主人公是一个9岁的男孩，他写信给爷爷求爷爷，因为他不能忍受自己的学徒生活。

2。本文按过程叙述，分为→→三个部分的内容。

6、 读下面的句子来区分凡卡信件的内容和凡卡的记忆。分别在后面的括号中写上“信”或“忆”。

1．在迷人的冬夜里，爷爷守夜的情景。 （ ）

2．求爷爷把自己带回乡村，干什么都行。（ ）

3．莫斯科是穷人的地狱，富人的天堂。 （ ）

4．和爷爷一起去砍圣诞树的有趣情景。 （ ）

5．在老板家受到的种种虐待。 （ ）

6．请爷爷在圣诞树上摘一颗金胡桃。（ ）

7、 选择合适的相关部门，将以下两句话合并成一句话。

如果……就…… 宁可……也不…… 因为……所以……

1．凡卡在城里受罪。 凡卡要回到乡下爷爷那儿去。

2．凡卡回到爷爷身边受苦。 凡卡在鞋店里再受折磨。

综合应用

八、课内阅读。

①天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。② 那是一个没有月亮的夜晚，但整个村庄——白色的屋顶，烟囱里的一缕烟，白树上结着厚厚的霜，还有雪堆——都看得见。③天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

1．写出列词语的反义词。

快活——（ ） 清楚——（ ）

2．用“‖”给这段话分层。

① ② ③

3．用“ ”画出此段中的一个拟人句。

4．这段话中描写了哪些景物？

5个。联系课文，告诉我们作者写这篇文章的目的？

九、课外阅读。

小**家扬科

一天傍晚，食具间里一个人也没有。扬科躲在草堆后面，眼巴巴地望着屋里墙上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向门口移动。

彦子走进餐厅，跪在小提琴前，抬头看着他心爱的小提琴。扬科不小心触动了琴弦。琴声惊动了管家，把他当小偷惩办。

管家让看守狠狠地揍了他一顿。他像一只被俘的鸟，睁开了他惊恐的眼睛。

妈妈把他抱回家里。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。

1．给下面的字选择正确的读音。

跪（ɡuì kuì） 弦（xián xuán）

惩罚（chěnɡchénɡ）恐惧（kǒnɡkǒu）

2．用“ ”画出体现扬科喜爱小提琴的句子。

3．用“ ”画出文中的一个比喻句，从这个比喻句中你体会到： 。

4．你认为凡卡和扬科有哪些共同之处？

拓展提升

十、在括号里填上合适的动词，并体会其用法。

（ ）出一小甁墨水 （ ）着梆子

（ ）烟叶 （ ）圣诞树

（ ）金胡桃 （ ）泥鳅

（ ）平一张（ ）皱了的白纸

十一、多音字组词。

差┌chà （ ） 摩┌mā（ ） 挨┌ái（ ）

└chāi（）└mó（）└i（）

更┌ɡēnɡ （ ） 模┌mó（ ） 应┌yīnɡ（ ）

└ɡnɡ（）└m└（）└yìnɡ（）

12、 联系课文并考虑一下。爷爷能收到凡卡写的信吗？为什么？

5个。联系课文，告诉我们作者写这篇文章的目的？

用美好的回忆反衬学徒生活的悲惨。

九、课外阅读。

小**家扬科

一天傍晚，食具间里一个人也没有。扬科躲在草堆后面，眼巴巴地望着屋里墙上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向门口移动。

彦子走进餐厅，跪在小提琴前，抬头看着他心爱的小提琴。（拟人）扬科不小心触动了琴弦。琴声惊动了管家，把他当小偷惩办。

管家让看守狠狠地揍了他一顿。他像一只被俘的鸟，睁开了他惊恐的眼睛。（比喻）

六年级读书笔记下册(篇6)

当我读完18世纪英国作家笛福写得长篇历险**《鲁滨逊漂流记》时，我被主人公鲁滨逊坚强勇敢、坚持不懈的品质所震撼了。

《鲁滨逊漂流记》主要讲述了鲁滨逊沉船遇难，流落到一个荒无人烟的小岛上。但凭着顽强的毅力和不屈不挠的精神，他克服了各种困难，活了下来。他改变了生活环境，盖了房子，靠打猎为生。

后来，罗滨逊吃了自己的食物，学会了做面包。他还驯养了山羊，养了一只鹦鹉。若干年后，他救下了一个野人，给他取名为“星期五”，让他做自己的仆人。

二十八年后，罗滨逊帮助了一位英国船长，他和他的仆人乘他的船回到了英国。

拿破仑说过：“人多不足以依赖，要生存只有靠自己。”鲁滨逊荒岛求生的事例得到了做好的证明。

这个荒岛没有名字，没有人类，到处都是杂草。面对这样的情况，生存非常困难：黑暗、恐惧、孤独，这个荒岛的特点是显而易见的。

如果我在那个荒岛上，我就不会像他那样平静地面对一切，因为我没有勇气承受这么大的困难。当我看到一个野蛮人吃了一个野蛮人，我会带着枪冲上去营救囚犯吗？不，因为我胆小，我肯定我会坐在一个不以察觉的角落里，害怕野人来吃我而发抖。

没有食物，没有衣服，没有房子，没有朋友和亲戚，这对我来说是一个巨大的挑战。我对自己能否生存没有信心。

从小到大，我都是一帆风顺的。渴就喝水，饿就吃饭，不想吃就倒掉。遇到难题查电脑、问父母。

但我却并没有意识到能吃饱喝足、上学是多么的幸福。但这恰恰是我们这代人所缺陷的。这本书使我明白只有付出和工作才能成功。

我以后一定要奋发向上，用自己的信心和努力创造未来！

六年级读书笔记下册(篇7)

读了这本《鲁宾逊漂流记》让我深受感悟。首先我要先介绍这本书。

《鲁宾逊漂流记》是英国现实主义**发展初期作品，是丹尼尔

笛福的代表作。这部**在问世后几个月内就四次再版，到十九世纪末己经出现了几百种不同的版本和译文的版本，一直受全世界读者的关注和喜爱。这本书的写作风格是独特的。作者以写实的风格写了这本书。

下面说一下关于鲁滨逊这本**的主要内容。

这篇**讲述了英国人鲁滨逊出海冒险，因船只失事流落孤岛，不得不孤独求生的故事。作者以自述的方式刻画了鲁滨逊这一人物。他出海四次，最后一次他的商船触礁沉没。他是唯一幸存下来的人，被巨浪送到一个荒岛上。从此，他开始了长达近30年的孤岛艰苦生活。

他建帐篷、围篱笆、筑"城堡"、制器具、种粮食、养牲畜、在荒岛上建设自己的家园。后来，他救了一位被手下控制的船长，共同夺回了大船，终于返回故土。

从这里我们可以看到，罗滨逊作为一个男人，不会放弃生存的希望，用一切可能的东西亲手创造一切，同时，他也发挥了自己的想象力去创造。他让其他人从没有想过要在荒岛上建立自己的家园，成为荒岛的主人。

在这部电影中，他也谈到了他遇到的许多危险，但他是那么的从容和从容；还有一种敢于冒险和探索；还有一种挑战自然的自信、勇气和智慧，值得学习。

在我们的日常生活中，虽然我们没有他的经验，但我们可以有他的户外探索精神。我们要学***乐观向上，百折不回的精神;锐意进取、坚强不屈的品质。启示我们在遇到困难的时候，要学会坚强的面对挑战，才能战胜它。

让我们再好好体会这本**包含的内容吧，或许还能体会到什么更深的道理!

六年级读书笔记下册精选4篇

书中跌宕起伏的故事情节或者发人深省的哲思常常会吸引到我们，当体验过作者的作品之后，我们的内心久久不能平静。 发表读后感可以拓展我们对作品的观点与感受，作品的读后感怎样才能写出真情实感？如果你对“六年级读书笔记下册”感到好奇请参考下面的资料，要是您需要再次查看此页请尽快收藏！

六年级读书笔记下册(篇1)

《马》读后感

最近读了法国博物学家、作家布封的散文《马》，这篇散文现在被编入初中语文教材，可惜的是当年我上初中时，从不知布封是何许人也，更谈不上看到他的作品。

我属马对马有种偏爱，当我看到《马》这篇优美的散文后，被作者细腻的笔锋人性化的对马描摹而折服，马被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。从文中可以看出，马是一个外静内动勇士，“具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴，它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作”马天生就喜欢奔驰着，腾跃着，在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳。

马天生豪放，但从不凶猛。它们比大多数动物强壮，但从不攻击其他动物。这一点我是得到印证，前年到新疆喀纳斯，在古尔班通古特沙漠遇到普氏野马，我跑到离野马7、8米处拍照，它们只躲闪连个示威的动作都没有。马的天性喜欢自由自在无拘无束，也许上天把属马的人也赋予了马的性格，小时候老娘就给我下了定论是天马行空，独往独来。

多年来我外静内动的个性没变，喜欢迎接工作上的挑战，生活中的挑战，没有挑战就自找挑战，小时侯专挑风雨天跳入湖中迎风击浪，年龄大了就单人骑车远行。我喜欢马的无畏，钦佩它们的勇敢，赞美它们的善良。三国曹操五十三岁时写下“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的千年传诵的绝句。

而今我这匹老马也到了烈士暮年之时，虽无大志还是壮心不已。

六年级读书笔记下册(篇2)

《鲁滨逊漂流记》读后感

身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯，一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞，蓬头垢面的形象却无法掩饰刚毅、坚强、智慧的男子汉形象，他就是《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊。上学期，我开始读这本书，只是读了几页我放不下。

这本书讲述了一个冒险故事：在一次航行中，船坏了，水手和乘客都淹死了，只有罗滨逊幸存下来，海浪把他卷到岸边。岛上一片荒无，罗滨逊28年的冒险生活已经开始。

在这漫长的期间，鲁滨逊经历了生病、饥饿等多种磨难，在岛上建起帐篷并学会种植庄稼，冒着被食人部落杀掉的危险利用地形英勇作战，救下了“星期五”，在岛上的第28年，鲁滨逊带领“星期五”帮助船长夺回了船只，自己也终于得到了离开孤岛的机会……

鲁滨逊是一个富有传奇色彩的人物，灾难磨练了他的毅志，能在荒无人烟的岛上自力更生，能在危险遍布的敌人面前镇定自若，我深感惭愧，如今，大部分家庭里都是独生子，家长们把自己的孩子当作“掌上明珠”，真是拿在手里怕飞了，含在嘴里怕化了，让现在的学生没有自强自立的精神，不能独立生活，有的人还成为“啃老一族”我很喜欢作者笛福的一个名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”。一个人具有无畏的冒险精神和进取精神，恶劣的环境，饥饿的折磨，可怕的疾病，也很难阻止他的进取心和生存的渴望。他最终会成为一个成功的英雄。

英雄，大家通常会认为做出什么伟大成就呀，救过某某人呀，这才叫做英雄，不！真正的英雄是他们有在临危不惧的基础上利用个人的勇敢和智慧与其搏斗，就算被击败甚至死亡也虽败犹荣，依然是人们心目中的英雄。“学会生存”，这句话让我终身难忘，《鲁滨逊漂流记》将是我走向成功的一个良好的开端。

六年级读书笔记下册(篇3)

北京版六年级下册《索桥的故事》读后感范文

今天我们学了巴金爷爷写的一篇文章《索桥的故事》，这篇文章主要介绍作者在四川灌县二王庙山脚时，曾站在“安澜桥”上向下望去，在索桥上看到的想到的及走下索桥时的感受… 其中我感受最深的是第五段，因为那段写出人们为了帮助人类甚至牺牲自己伟大的心，希望每个人的心与心能够贴近，和睦相处，不要心存不安，做出对人类有害的事。何公、何母这俩个人使我非常钦佩，他们那种造福于人类、无私奉献、一心为他人着想、创造新生、默默奉献的品质是值得我们学习的。读到这儿，我突然想起了很多值得我们学习的人，那些人也做了我们常人想不都敢想的事。如在2008年5月12日下午两点多时，我们正在上课，可一场地动山摇，震塌了四川汶川，也摇动了半个亚洲。

在这次高达《用坚硬的翅膀保护四个孩子》、《废墟中那只攥笔的手》…。。我最感兴趣的`是《用伟大的母爱保护自己的孩子》和《废墟中那只攥笔的手》；先介绍第一个吧！有一位母亲在地震时，石头压在了自己的身上，当时她还抱着自己的孩子，这时她用自己的血肉之躯保护着自己的孩子，当救援人员赶到时，将大难不死的孩子救了出来，身上还围着一条毛巾，毛巾里有一部手机，上面写了一条短信：亲爱的宝贝，如果你有幸能够活下来，一定要记住，妈妈是永远爱你的。看了这条短信，在场的所有救援人员和医护人员忍不住哭了。当我看到这，我也禁不住低声哭了起来，心想：这位母亲真是太伟大了，竟然用自己的血肉之躯保护自己的孩子，这位母亲也是非常爱自己孩子的，在自己和孩子之间，她选择了自己死，孩子活，因为她非常爱自己的孩子。《废墟中…的手》这个介绍了在废墟中伸出了一只手，一名死难学生的手，那只沾满灰尘、手背和手指都血肉模糊的手，但是手里却紧紧的捏了一只笔，看到这震撼人心的手，我又一次落泪了，也许在刚才那只手还在写作业，突然地震了，他还来不及放下手中的笔，就永远被埋在了废墟之中；也许是他太爱学习了，在临死之前还想回到教室里学习，所以他才如此挣扎，但在自己生命的最后，他只能伸出手…。那是一只对知识渴望的手，对未来生活憧憬的手。还有很多关于这种故事，我也不能一一叙说了，总之希望人们能够和睦相处，珍惜自己而又只有一次的生命吧！

何公、何母和那位母亲……一些人都具有无私、真诚、渴望的品格，他们都值得我们学习，我向你们致敬！

六年级读书笔记下册(篇4)

读史使人明智，读诗使人聪慧，读哲理使人深刻，读伦理使人有修养，读逻辑使人善辩，阅读使我们的生活更美好。

阅读，可以让我们感受到文天祥的‘人生自古谁无，留取丹心照汗青’的坚贞

不屈、宁报国的精神。可以让我们感受到陈毅市长的“九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车”的谦虚态度；阅读，使我们感受到李商隐的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的坚守与无私的奉献精神。总之，阅读使我们的生活更美好。

记得有一次我失败了，我苦恼无助、失望伤心一连串“拿破仑”的代名词都出现在我的脑海中，面对着同学对我的嘲讽、老师对我的失望，我自己对自己的厌倦，我真想找个洞钻进去把自己封闭起来，从那以后，我的话变的少了，我的身影出现的也少了，因为我知道我并不能再这样一再失落下去，我必须要找到办法让我自己从那个失败的深渊里走出来。在这时，我无意中听到一位同学说到保尔。柯察金这个人，我就掉入了深深地思索中：保尔不也是经过无数次失败与困难才成功的吗？我这点小小的失败算什么？我终于解脱了，要不是我阅读过《钢铁是怎样练成的》，我怎么可能知道保尔的精神，不是保尔的精神我怎么可能把问题认识得这么透彻呢？还有爱迪生之所以成为“打开电气时代的领袖”，还不是因为他那一千多样的发明，这一千多样的方面还不是因为他不怕失败，勇于尝试的结果，至今我还记得爱迪生的一句：“天才是白分之九十九的汗加百分之一的灵感。”或许是因为我真的不够勤奋吧。

自从那次以后凡是有时间都会去找很多关于历史，人生哲理，做人道理，成功源于失败之类的书来看，它们不但使我的写作水平提高了，而且还让我懂得了很多，让我在今后的每一次挑战中都能做到“自信人生二百年”与“乘风破浪会有时”的自信与乐观。我喜欢阅读。

阅读，让生活更美好，让我对生活充满了信心与力量。

读书笔记六年级下册汇总

读书让我们站得更高，看得更远，在阅读作品过后，我们可能会改变一些以前的想法。此时需要认真地做好记录，写写读后感了，您了解写作品读后感的大体框架吗？怎么学习“读书笔记六年级下册”小编为您总结了几点经验，请您仔细阅读本文！

读书笔记六年级下册 篇1

为人民服务不是口头上讲的，也不一定要轰轰烈烈，而是体现在身边的一件件小事中，体现在日常工作中，体现在为人民谋幸福的具体事情上，体现在牺牲个人利益的关键时刻，古人范仲淹尚能“居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其民，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，”作为学生，特别是大学生，有着活跃的头脑和丰富的文化知识，我想这就更需要做出一些为人民服务的必要。当然了，有时可能只是心有余而力不足，并非所有的事都能如己所愿，但是就当前而言，力所能及为社会做些贡献就是做好本职工作，从身边的小事做起，不怕吃苦，甘于奉献，哪怕是帮过路的行人指指一下路；哪怕是帮陌生人抬抬东西搭把手；哪怕是帮老人孕妇让让座……我想这很容易做到，也正如有了这些行为我们的国家才会变得和谐。

伟大的时代，永远需要“为人民服务”的精神！人民是创造历史的伟大力量。中国革命必须依靠人民的力量和智慧，重视人民的力量，调动人民的力量，是我们党的最好传统。

由此也确定了我们党的宗旨是全心全意为人民服务。

继承和弘扬为“为人民服务”的优良传统，是形势的需要，是时代的呼唤，伟大的人民，需要永远的“为人民服务”！

读书笔记六年级下册 篇2

毅力可以在荒岛上培养，毅力可以磨练野心，野心可以挖掘智慧，智慧是希望的帆！“生存”简单，但不可忽视；“学会”容易，但是做起来时毅力的往途。两个短语在一起，是今天的话题——学会生存。

我喜欢读《鲁滨孙漂流记》不是因为他生活的惊险刺激，我是个小孩，还无法想象如果真的置身于那样的困境里，会不会痛苦的失去活下去的希望。而这部著作打动我的，正是那栖息在鲁滨孙灵魂里的坚强，希望和永不放弃的精神。

那样可怕的荒岛，一个没有人生活的荒岛，鲁滨孙竟然第一想到的是如何活下去。在鲁滨孙困难的时候，想方设法的克服困难。他不幸而幸运，因为他紧紧拥抱着希望。

正如他所说的：在最不幸运的处境之中，我们可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以**的事情。通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛与人类隔绝，饱受孤独，但是能够活着，难免一死。

既然上帝让他活下来，他就会克服一切困难。在热带，虽然他没有衣服穿，但他用树叶做衣服。没有他在非洲看到的野生动物和他吃的食物，这是一种不幸的祝福。

于是开始安排自己的生活，全心全意的生活。

说到鲁滨孙的事情，又回想起了邻居家阿姨的事。我一直认为她是一个非常不幸的人，因为一场车祸夺走了她的双腿和双手，这让她不同于普通人，也不理解她每天灿烂的笑容。现在我才明白，她的心中同样住着希望呢。

虽然她不方便搬家，但有一家人爱她。叔叔没有因为她姨妈的四肢而放弃她。她生了一个健康的女儿，她的女儿仍然非常爱她的母亲。她的家人互相关心，互相照顾。

要在社会中生存，就要有战斗的意志和豁达乐观的精神。如果我们遇到危险，求助不是我们自己的错，而是本能的智慧。只有智慧、力量、毅力和信念才能生存。

读书笔记六年级下册 篇3

《伟大的友谊》是一本值得一读的好书，讲述了友谊的力量和重要性。在这本书中，作者通过生动的描写和故事，向我们展示了真正的友谊是如何建立在相互信任、理解和支持的基础上的。

在故事中，有两个好朋友，一个叫做约翰，一个叫做艾米。约翰和艾米一起经历了许多困难和挑战，但他们的友谊从未动摇。他们相互支持，互相鼓励，一起度过了许多美好的时光。他们的友谊不仅让他们在生活中更加坚强，也让他们的心灵更加充实和满足。

友谊的力量是巨大的。在约翰和艾米之间，他们不仅相互信任，而且相互尊重。他们明白彼此之间的差异和不同，但这并不妨碍他们成为好朋友。他们的友谊是建立在真诚和互相理解的基础上的，这种友谊是无价的。

友谊也需要不断的维护和培养。在约翰和艾米之间，他们经常交流彼此的想法和感受，分享彼此的快乐和痛苦。他们的友谊是通过沟通和相互支持来建立的，这种友谊是可持续的。

《伟大的友谊》是一本让我们深思的书。它告诉我们，友谊是一种珍贵的情感，需要我们用心去维护和培养。只有通过真诚和理解，我们才能建立真正的友谊，让自己的生活更加美好和充实。

读书笔记六年级下册 篇4

（一）赵州桥

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：

（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。

（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

1、用横线画出本段说明的.中心句。

2、文段引用张嘉贞和张鷟的话，分别说明赵州桥哪些方面的特点？

3、“这个创造性的设计”是指？

4、本文段的结构方式是：

5、本文段主要运用的说明方法是：___________________________________________

6、“在当时可算是世界上最长的石拱”这句话中的“当时可算”能否删去？为什么？

______________________________________________________________________

________________________________________________

7、请在原文用//给文段分三层，并概括层意。

读书笔记六年级下册 篇5

灯，是人们的常备用品，没有灯光，人们就不能正常工作。

灯光也是用先烈的性命和汗水和鲜血换来的，如果没有他们的牺牲，就没有今天的灯光，我们有可能还在用火光下写作业、学习、读书。

《灯光》这篇文章，说明了郝副营长对着灯光的向往，想让孩子们在灯光下学习，可是，为了让中国拥有自己的权利，也可以拥有灯光，他给同志们指引方向，把自己的书用火柴点燃了，自己也没见到电灯。

所以，我们要珍惜灯光，不能浪费灯光，灯光很宝贵，也很简朴，它为我们带来了光明，可以让我们在优良的环境下学习。

有人珍惜灯光，会利用灯光，把灯光用在了有意义的事情上面。

有的人不珍惜灯光，把灯光都浪费掉了，那就是不尊重前辈的汗水，他们费了很大的努力让我们使用了电灯。

郝副营长想让我们用上电灯，就是想让我们有最好的环境去学习，用功学习！

我们何苦不去珍惜灯光去学习呢？

六年级下册读书笔记3篇

读书可以让我们的日常生活充满乐趣，拜读完作者写的作品后，我便被深深的震撼了。 阅读后的总结是对自己思考与理解能力的检验，写好作品读后感的基本方法有哪些呢？需要学习关于“六年级下册读书笔记”的知识这篇文章能够帮到你，感恩支持愿我们在学习的路上相互帮助！

六年级下册读书笔记 篇1

我们学过了许多课文，这些课文都给我留下了深刻的印象，可是，最令我受益匪浅、情不自禁反复阅读的一篇课是《风雪重围》。

这个故事讲述了一个宁死不屈的抗日英雄杨靖宇的故事.在1940年2月的一个冬天，杨靖宇将军一行在险恶环境中与敌人展开激烈的战斗直到弹尽粮绝，英勇就义，歌颂了杨靖宇将军和革命战士视死如归的英雄气概。

每我读到杨靖宇见传手里拿着一件旧皮袄马上严肃地问：哪里弄来的?是不是违犯了纪律我从中体会到了杨靖宇将军时刻想到人民的利益，说明了杨靖宇将军是一个严格遵守部队纪律，不假公济私，全心全意为人民幸福作斗争的无产阶级的革命战士.我又接着读到了现在只剩下杨靖宇将军一个人，饥饿寒冷无情的袭击着他从这句话中我体会到了杨靖宇将军不怕困难，不怕牺牲，为人民幸福生活无怨无悔付出的精神.

每次阅读这篇课文时，我就不由自主地想起了我自己，有一次，是在一个烈日炎炎的下午，我和妈妈还有妹妹在回家的路上，我们兴高采烈地跑着，顷刻间我看见前面有一个不算太深地坎，心里害怕了，我就不敢过去了，而我的妹妹一跑就过去了，我只能等妈妈背我过去.我是那种遇到困难总是依靠别人，一点都不勇敢的人.我与杨靖宇将军比起来还差的远呢?想起这件事就我就懊悔不已，我怎么就因为这么小的事而退缩了呢?

杨靖宇将军的雄事迹常常在我的脑海回荡，他让我知道了遇到困难要勇敢的面对不要退缩，自己要想办法解决，不要依靠别人。

六年级下册读书笔记 篇2

暑假里。我阅读了《时文选粹》第一辑，这本书都是经典，我最爱看的还是新周写的《我们正在忘却的传统文化》。

这语文文章对古人和今人进行了鲜明的对比。古人倡导“忠孝仁义信礼智勇”，今人已经架空了它们的内涵；古人15岁已经可以将四书五经倒背如流，今人即使是文学博士也要望洋兴叹；古人任侠仗义走天下，今人哭着喊着不想长大；古人诗词歌赋风雅唯美，今人功利麻木冷漠浮躁；古人注重琴棋书画修养声心提高品质，今人为了名利和升学而学习；古人宏扬孔融让梨的高尚情操，今人却认为“谦逊使人落后”；古人把民风民俗展现得淋漓尽致，今人却崇尚西方文化而疏远了传统文化。

读了文章，我不禁深深叹息，传统文化精髓在急速流失，离我们越来越远了。

这告诉了我们时尚最可怕的一点就是容易让人在感觉良好的状态中失去自我。泥沙俱下的时尚文化中，每一个人都害怕被抛闪，被孤立，于是急匆匆地追赶着，不管明天。如果整个社会都处于这种状态中，就会在集体性盲目中失去持久的动力。一个民族的发展，要的不是水面上迎风飘摇的“接天莲叶无穷碧”，而是深植于传统厚土的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，这样才能以独有的姿态，屹立于世界民族之林，我们并非否定时尚，只是想说，屏弃了传统中的黄金。时尚就是不成熟，甚至不健康。

读《时文选粹》，让我感动的又何止是这语文读《时文选粹》，让我受益匪浅。

六年级下册读书笔记 篇3

《鲁滨逊漂流记》这本书大家一定看过。它讲的是一个叫鲁滨逊的英国人在一次航海冒险中，流落到一座荒无人烟的不毛之地，他到了岛上怎样定居，怎样安排生活，怎样捕猎，又如何从野人手中救出‘‘星期五’’最后怎样获救回归祖国的故事。

人的一生也许要经历很多磨难，但是，我们不面对这些困难该怎么解决？也许，有爸爸妈妈会替我们承担，要是有一天父母不在我们身边了，我们又该如何面对困难呢？是选择勇敢的面对，还是胆小的退缩，我们何曾想过这些，只是衣来伸手饭来张口罢了。

遇到困难的时候，也许我们会痛苦和担心，但我们不能像困难一样低头。我们应该学会自力更生，从失望中燃起新的火焰。只要我们努力，就一定能克服困难。就像罗滨逊。他生活在一个意志坚强的荒岛上，与恶劣的环境和凶猛的野兽搏斗，通过艰苦的工作开创了新的生活。

人的一生并不总是幸运的，不完美的，不犯错的，但上帝是公平的，平等的，每个人，只要我们找到，去奋斗，去创造。我们要学习自强不息的精神和面对困难不低头的勇气。

如果我是罗滨逊，流亡岛上，每天打**都不应该，打**地面都不工作，我能像罗滨逊那样冷静吗？不！我不会，对于突如其来的灾难，我只会很慌张，不知道该怎么办，不会考虑自己的处境，不会自救。

如果我是罗滨逊，当我发现野人来了，我会像罗滨逊一样勇敢地站起来和野人战斗吗？不，我不会。我会以最快的速度跑回“家”，每天祈祷他们别来找我。

看到窗前的那些树，油然生起敬佩之情。突然一阵强风把树吹歪了，有些树被吹到了。可过不久，一棵树缓缓立起来，挺直了腰板，好直好直，直的发亮，直的耀眼……

读书笔记六年级下册鲁滨逊精选

在众多阅读资料中小学范文网编辑挑选出了一篇极有用的“读书笔记六年级下册鲁滨逊”，读完作品之后，可以把他的思想给简要记录下来。 文字可以帮助我们表达心中的情感和思考，怎样在作品读后感中写出内心真实感悟呢？如果您需要了解更多有关的信息请继续关注我们的网站！

读书笔记六年级下册鲁滨逊【篇1】

不禁(jìnjīn)旋转(zhuǎnzhuàn)蠢事(chǔncǔn)

头涔涔(céncēn)旋转(zhuànzhuǎn)薄雾(bóbáo)

敛财(liànliǎn)堕落(duòzhuì)职称(chēngchèng)

língdīngxiūrǔgàojièliǎncáikuānshù

1、《匆匆》一文()了同学们无限的思考。

2、在一只蜜蜂的`()下，蜂群终于找到了蜂源。

3、我经受不住其它小朋友的()，也去买了一只哨子。

4、老师经常()我们要走出课堂去参加实践。

六、用恰当的关联词语填空。

1、六年级语文下册第四单元测试卷：气垫船()能在水上航行，()能在雪地和沼泽上航行。

2、我和小刚一块儿去上学，()我叫他去，()他来叫我。

3、()买了很多书，()并没有真正读懂。

4、()掌握了现代科学知识，理想()能变成现实。

5、()整天不停的吃，反反复复地咀嚼，()老牛仍然十分虚弱。

6、()在崎岖的上路上不停攀登的人，能达到光辉的顶点。

7、我和张明是好朋友，放学时()我到他家去玩，()他到我家来玩。

8、丽丽()学习成绩好，()还关心集体。

9、()上学时做好事，()他上学迟到了。

10、()我们现在生活条件好了，()也不能忘记疾苦朴素的优良传统。

1、通过老师的一番教育，终于认识到了自己的错误。

2、班委会通过并讨论了“文明班级”行动计划。

3、升旗时，大家向国旗注目礼。

4、李明生病了，同学们都很怀念他。

读书笔记六年级下册鲁滨逊【篇2】

鲁滨逊。克罗索从小就想航海。他不听父亲的命令，秘密出海。父亲曾预料到航海会给他带来不幸，在他以后的经历中验证了父亲的话。

他经历了许多挫折和困难，但他仍然坚定地面对现实，摆脱困难，最终回到了家乡。

鲁滨逊第一次出海，驶出大河后遇到了小风暴，他感到非常害怕，船长他们对此满不在乎;驶到一个海湾时遇到了真正的大风暴，船要沉了，他却以为是件好事;幸运地被救后受到了别人的热情招待，船长劝说他回家不要再远航，他没有听从劝告去了伦敦，又认识了一位忠实的船长朋友并开始学会赚钱。

再次出海他遇到了海盗船，全部人被俘虏到了摩尔族人的岛上，他机智地逃出来并拥有了一名奴力。后来，在船长朋友的帮助下，他拥有了一个巴西种植园，赚的钱越来越多。常言道：

有钱快，麻烦！在运送奴隶的过程中，我们遇到了一艘沉船。他没有在危险中淹死，而是在一个无人岛上安家。

在岛上像野人似的孤独地生活了28年零2个月19天，他非常聪明，在没有配料的情况下做出面包、点心，细心的他发现陶土并做成了瓦锅和水罐。他救了一个船长，意外地夺回了那艘船，最后乘船返回英国。在船长的帮助下，他筹款来到巴西种植园，那里已经是当地的百万富翁。

他买掉了种植园，带着钱回到英国收养了他的两个侄子，把一个培养成了人才，另一个托付给一位船长，几年后他又给出海回来的侄子卖了一艘帆船，让他自己去闯。

罗滨逊经历了海上生死的考验，并被他的智慧和勇气所战胜。在无人岛上的28年里，他从未对生活失去信心，过着坚强的生活。在危险和幸运的时候，他学到了很多航海经验，成为了一名优秀的水手。

同时，他学会了赚钱，成了一个非常富有的人。读这本书时，我身临其境，好像也同时经历了一次次的航海，在一次次的海浪中搏斗!他对危险的不惧怕让我学会了勇敢，他对生活的不放弃让我学会了坚强。

我知道了生活中做什么事都要有决心，要坚持不懈才能成功!耶!

读书笔记六年级下册鲁滨逊【篇3】

初读《鲁滨逊漂流记》，我就被书中的故事深深地吸引住了，这是英国作家丹尼尔。笛福写的，书中的主要内容讲述了主人公鲁滨逊三次航海的冒险经历，他的精神让人震撼，每看几章都会给我带来新的惊喜与乐趣。

鲁滨逊不甘于平庸的生活，三次出海冒险，当他遭遇海难流落荒岛后，他并没有怨天怨地，而是利用自己的头脑和双手在孤岛上生活了28年，那是多么的漫长寂寞啊，但他没有放弃，为了生存下去，在岛上建造出了自己的一片天地，他建造住所，种植粮食，驯养家畜，制作工具最终把荒岛改造的欣欣向荣，靠着自己惊人的毅力成为了荒岛上的国王

但是谁又能想象得到：在鲁滨逊初到荒岛时，只有孤独与寂寞陪伴着他，谁又能想象的到：他当时是有多么的绝望和无助啊！幸好他头脑聪明毅力坚强，这才生存了下去，并创造出了一个令人惊叹的奇迹。

笛福笔下的鲁滨逊，他是多么的伟大啊！他就是那样，有着世界上几乎完美无瑕的品质，他积极乐观，不畏艰辛，毅力顽强，他值得我们所有人去尊重，去学习，他就是我们的榜样。

有时我在想，如果我遇上了大风暴，我能生存下去吗？就算能，我在荒岛上又能生存几天呢？一天？两天？我会像鲁滨逊那样心存希望，积极自救吗？我又会做什么呢？打猎？建房？面对荒岛我可能只会消极待命，而不会积极自救吧。但是如果我们勇于斗争，勇于挑战，这样就可以靠自己生活下去。

我坚信：一个人无论在多么艰辛环境下，只要有信心有毅力，有一颗乐观坚强的心，就一定能战胜自己！战胜挫折！

读书笔记六年级下册鲁滨逊【篇4】

第一次看《鲁滨逊漂流记》就觉得很新奇。

《鲁滨逊漂流记》是以自传形式写的。再一次看就是今天了。罗滨逊（robinson）出生于上流社会并接受高等教育。 但是，他并没有屈服于关在笼子里的鸟，而是去了海里探索自然。

虽然，他一味碰到种种困难。但幸运的是，他用自己的智慧克服了一切困难。从英国，他遇到了诚实的朋友，在岛上他拯救了野蛮人-星期五。

“ 在另一只大箱子里找到了一些衣服，但对我来说都没有多大用处。看样子，这只箱子是属于船上的副炮手的。盒子里没有多少粉末，只有两磅粉末被压成细颗粒，装在三个小瓶子里；我想大概是装鸟枪用的。

总的来说，我这趟出海弄到的东西有用的不太多。至于钱币，对我当然毫无用处，

真是不如粪土!我宁愿用全部金币银币来换三四双英国袜子和鞋子，因为这些都是我迫切需要的东西，我已经好几年没有鞋袜穿了。不过，我还是弄到了两双鞋子，那是我从遇难船上两个淹死的水手的脚上脱下来的。

读书笔记六年级下册鲁滨逊【篇5】

《鲁宾逊漂流记》是一本好书。这里面我读到了隐藏着文字后面的词。它们就是：勇敢，坚强，努力，坚持不懈……在鲁滨逊身上，我发现了强大的生存能力。

合上书，静静反思。我如果在鲁滨逊这个情况。我可能会怎么样？绝对不会有那么好的动手能力。甚至连活下去的胆量都没有。那为什么别人可以做到，我却做不到？这是一个很重要的问题。

那么动手能力好解决，只要我们多做家务活。动手能力又怎么不会好。不仅动手能力要好，胆量呢？记住，在困难的时候，一定要鼓起勇气，努力向前。

《鲁滨逊漂流记》告诉我们困难来临，一定要动脑子去克服。只要有毅力，有志气，勇敢，就可以用双手换来果实。

当我读完《鲁滨孙漂流记》时，心中有一股股激情涌上心头，他的勇敢坚强与智慧，让我深深的感动，不禁想到，当一个人成为受害的船上的幸存者时，他没有气馁没有绝望，被漂流到孤岛上，竟然还能依靠他的智慧和勤劳的双手让自己奇迹般的活了下来。

首先，我敬佩他的勇气，如果他没有勇气，就不可能在这座岛上与野兽等动物对抗；也不可能顽强地一个人在荒岛上存活了那么久，还建立了一个属于自己的王国。其次，我佩服他的智慧，因为如果他没有智慧的话，他就根本不可能一个人建造房屋做衣服种庄稼等；也不会想出办法制做面包等食物；更不可能保护得了自己。最后，我觉得他最厉害的地方还是他的双手，他用他勤劳灵活的双手造出了他自己的家，自己的王国。

鲁滨孙，我期待你的下一次航海哦！

寒假期间，我读了一本好书〈鲁滨逊漂流记〉，是英国作家笛福所著，给我启发很大。

读完这本书，我想到了自己，我一定会以鲁滨逊为榜样。一次我和爸爸妈妈去爬山，要爬一座很高的山，来到了那里，马上就泄气了，心想我一定爬不上去。后来经过思想斗争，觉得自己长大了应该挑战一下了，虽然很累但很高兴，差点爬不上去呀，一起来的叔叔阿姨还表扬了我。现在看了这本书，让我明白，做每件事情，只要坚持，胜利就在前方等着我们呢！

读了这本书，给我最大的的启发是，它教会了怎样充满勇气地面对一切困难，最终想办法通过自己的努力来克服它，并且把它做好。鲁滨逊他的精神很值得我们学习，我想在今后的学习中一定会碰到很难解决的问题，我一定会克服的，相信自己是最棒的！

你一个人能在孤岛上生活多久？一天？一个月？还是一年？

有这样一个人，他的名字叫鲁滨逊，独自生活在孤岛上28年。如果换成你我，我们会绝望地等着生命耗尽，但鲁滨逊在孤岛上建房子、种庄稼、酿葡萄酒……他几次面对死亡，当从不放弃求生的欲望。在与死亡、孤独的较量中，他还奋不顾身的救出了“星期五”、一个西班牙人、和“星期五”的父亲。后来他又凭着勇敢和智慧解救了一艘英国船和船员，制服了反叛者，告别了他漫长孤独的28年荒岛生活。鲁滨逊的成功需要一颗怎样的心呢？我想，一定是一颗坚定、乐观的心。

一个人要有毅力，遇到任何困难都不气馁，想办法去解决，就会走向成功。鲁滨逊的故事就是这样一个道理，鲁滨逊是我的榜样。

我读了《鲁滨逊漂流记》这本书后，被鲁滨逊深深的感动了，他漂流到荒岛上后，没有绝望，而是把自己的双手动用起来，造房子、种庄稼、养动物、造工具、在最后终于获救。

一开始，鲁滨逊跟一艘船出海，船在一次海难中失事了，他在海上漂了很长时间，最后，被海水带到了一个孤岛上，他企图向来往的船只求救，却没有船只帮助他。他用身边仅有的物品搭建了一座房子，又在船上找了一些面包、酒、子弹、枪支、衣服等等……就这样开始了他长达二十八年两个月的孤岛生活。他不但要与饥饿、疾病斗争，更不能让海盗发现他……在困难面前，他有着顽强和毅力。

我们现在生活、学习中的困难和鲁滨逊的困难比起来还算困难吗？我一定要像鲁滨逊一样，勇敢的和困难做斗争！

今天，我看了鲁滨逊漂流记，我知道他是1632年出生在英国的约克市。他从小一心想着航海。有一次，他的朋友想让他一起远航去伦敦，可是半路上一次又一次的风暴让他们手忙脚乱，但他并没泄气。

有一回，他们被摩尔人海盗抓走了，摩尔人见鲁滨逊很年轻，就把他当仆人。他当了几年仆人，终于找到机会逃走了。看到这里，我觉得鲁滨逊非常勇敢、机智，我要向他学习这种品质。

鲁滨孙是家喻户晓的一个在荒岛上生活了28年的热爱大海的人。最近我就看了关于他的《鲁滨孙漂流记》

读了《鲁滨孙漂流记》后我明白了许多的道理，到你遇到挫折后，要坚强地站起来，像鲁滨孙那样来到了荒岛却坚强地活下去，而不是坐着去等死。

鲁滨孙真是个坚强的人，我以后也要向他一样勇敢、坚强。

读书笔记六年级下册鲁滨逊【篇6】

读了这本《鲁宾逊漂流记》让我深受感悟。首先我要先介绍这本书。

《鲁宾逊漂流记》是英国现实主义**发展初期作品，是丹尼尔

笛福的代表作。这部**在问世后几个月内就四次再版，到十九世纪末己经出现了几百种不同的版本和译文的版本，一直受全世界读者的关注和喜爱。这本书的写作风格是独特的。作者以写实的风格写了这本书。

下面说一下关于鲁滨逊这本**的主要内容。

这篇**讲述了英国人鲁滨逊出海冒险，因船只失事流落孤岛，不得不孤独求生的故事。作者以自述的方式刻画了鲁滨逊这一人物。他出海四次，最后一次他的商船触礁沉没。他是唯一幸存下来的人，被巨浪送到一个荒岛上。从此，他开始了长达近30年的孤岛艰苦生活。

他建帐篷、围篱笆、筑"城堡"、制器具、种粮食、养牲畜、在荒岛上建设自己的家园。后来，他救了一位被手下控制的船长，共同夺回了大船，终于返回故土。

从这里我们可以看到，罗滨逊作为一个男人，不会放弃生存的希望，用一切可能的东西亲手创造一切，同时，他也发挥了自己的想象力去创造。他让其他人从没有想过要在荒岛上建立自己的家园，成为荒岛的主人。

在这部电影中，他也谈到了他遇到的许多危险，但他是那么的从容和从容；还有一种敢于冒险和探索；还有一种挑战自然的自信、勇气和智慧，值得学习。

在我们的日常生活中，虽然我们没有他的经验，但我们可以有他的户外探索精神。我们要学***乐观向上，百折不回的精神;锐意进取、坚强不屈的品质。启示我们在遇到困难的时候，要学会坚强的面对挑战，才能战胜它。

让我们再好好体会这本**包含的内容吧，或许还能体会到什么更深的道理!

读书笔记六年级下册鲁滨逊【篇7】

课件****5yk

六年级下册语文第四单元作文：《鲁滨逊漂流记》读后感

春节放假，我读了笛福的《鲁滨逊漂流记》。我被这本书深深地接收了，它让我体会到鲁滨逊那惊人的毅力和毅力。

鲁宾逊是本书的主人公。在一次航海中，鲁宾逊所乘的船在一个荒岛左近触礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只要鲁滨逊一团体幸运地活了下去。海浪把他卷上了沙滩。

在控制住最后的失望和绝望之后，他依靠自己坚强的毅力，勇敢地与大自然妥协。他依托自己的双手和聪明，应用****和冗杂的工具，自力更生，自力更生地过起了荒芜的野岛生活。经过不懈的努力，他不仅需要自己的房子和家具，还需要农场、种植园，甚至宠物。

在如此困难的状况下，能过上这样的生活，是很不冗杂的，这完整是他仰仗自己的毅力和聪明发明的奇观。

鲁宾逊是一个擅长辅佐他人的人，他从一帮食人族手中救下一个俘虏，那天是星期五，所以就给他取名叫“星期五”。从那以后，“星期五”就成为他忠实的同伴和主人。鲁宾逊还教他学会了说英语。

不久，他从食人族中救出几名囚犯，与他们同寝，独居。事先，一艘英国船只经过荒岛，鲁宾逊辅佐船长**了叛乱的水手，乘船分拓荒岛，前往英国，过上了幸运的生活。鲁宾逊从落难荒岛到前往英国，这段时间竟长达二十多年。

看完这本书，使我深受感动。一团体身陷绝境，竟能这样对生活充溢决计，勇敢空中对生活，发明生活，真实是难能珍贵的。使我见地到，人不论何时何地，不论遇到多大的困难，都不能被困难吓倒，要勇敢空中对困难，克制困难，一直坚持一种主意向上、冷静失望的心态，去面对和应战幸运。

只要这样，才干像鲁宾逊那样，永世是一个胜利者。

课件****5yk

读书笔记六年级下册鲁滨逊【篇8】

在家的这漫长的四个月间，我读完了丹尼尔·笛福所著的《鲁滨逊漂流记》，真是让人感悟到许多，看着看着就会不禁感叹：“不愧为经典名著！”

这是一本冒险、生存类的小说，讲述了主人公鲁滨逊冒险远航、流落荒岛、逃出生天的全过程，字里行间否定当时英国神学思想的荒谬理论和宗教教条，塑造了一个具有强烈资产阶级进取精神、靠双手创造微型社会的新兴资产者形象，对当时社会产生了强烈影响。

鲁滨逊强烈的冒险精神和求生意志正是大多数人所欣赏的。一路上跟着鲁滨逊，看着他建造住所，看着他囤积食物，我越发感到自己是多么弱小：他喜欢冒险，而我却不敢；他努力地想生存下去，我遇到困难就下意识退缩；他具备各种生存能力，我却连生活也不太能自理……这样一一对比下来，会发现，我根本没有在那座岛上生存下来的资格，我虽然也想去冒险，可那只是送死，他的经历就在告诉我们“强者生存弱者死亡”的不变法则。就算给我再多物资，使我侥幸活了下来，到被救走时，我应该会变成一个只会白吃白喝的野人了；但他不管怎样困难，也肯定能活下去，因为他有能力。只有有能力的人才能成为一代传奇，这算是我最大的体悟了，毕竟“在逆境中也要冷静分析处境，遇到困难不要退缩”等等，都不知听过多少回了，算是加深了感悟吧！

鲁滨逊，这是个在书中存在的传奇人物。细读他的经历，学习他的品质倒不是难事，但不能光精神强，也要脚踏实地地学习各种技能，困难就将迎刃而解，但愿每个人都能成为自己心目中的鲁滨逊！

读书笔记六年级下册鲁滨逊【篇9】

使我见地到，人不论何时何地，不论遇到多大的困难，都不能被困难吓倒，要勇敢空中对困难，克制困难，一直坚持一种主意向上、冷静失望的心态，去面对和应战幸运。鲁宾逊是一个擅长辅佐他人的人，他从一帮食人族手中救下一个俘虏，那天是星期五，所以就给他取名叫“星期五”。经过不懈的努力，他不仅有了自己的住所和家具，还有牧场、种植园甚至宠物。

鲁宾逊是本书的主人公。他依托自己的双手和聪明，应用****和冗杂的工具，自力更生，自力更生地过起了荒芜的野岛生活。不久，他从食人族手中解救了几名囚犯，与他们独居。

看完这本书，使我深受感动。一团体身陷绝境，竟能这样对生活充溢决计，勇敢空中对生活，发明生活，真实是难能珍贵的。六年级下册语文第四单元作文：

《鲁滨逊漂流记》读后感春节放假，我读了笛福的《鲁滨逊漂流记》。事先，一艘英国船只经过荒岛。罗宾逊协助船长与叛逆的水手作战。他乘船去荒岛探险，到英国过着幸运的生活。鲁宾逊还教他学会了说英语。

我深深地被这本书所接收，这使我意识到罗滨逊惊人的毅力和毅力。在控制了最后的失望和绝望之后，他依靠自己坚强的毅志力，勇敢地与自然妥协。鲁宾逊从落难荒岛到前往英国，这段时间竟长达二十多年。

只要这样，才干像鲁宾逊那样，永世是一个胜利者。从那以后，“星期五”就成为他忠实的同伴和主人。海浪把他卷上了沙滩。

在一次航行中，罗宾逊的船在一个荒岛附近触礁。船上所有的水手和乘客都被淹死了，只要罗宾逊和他的团队幸运地活下来。在如此困难的状况下，能过上这样的生活，是很不冗杂的，这完整是他仰仗自己的毅力和聪明发明的奇观。

读书笔记六年级下册鲁滨逊【篇10】

当我读完这本被誉为“美国小说之父”的丹尼尔·笛福在59岁高龄写出的着作——《鲁宾逊漂流记》时，我被书中的主人公鲁滨逊·克鲁索深深地震撼了，他在孤岛上生活了28年。28年。多么惊人的数字呀。最后经过自己的不懈努力，终于回到了欧洲。

鲁滨逊是个不知疲倦，永不安生的行动者。他不屑守成，精心开拓，三番五次地不听父母的劝告离开家，出海闯天下。他遭遇海难流落荒岛，但他并没有丧失信心，而是充分利用头脑和双手，修建住所，种植粮食，驯养家畜，制造器具，缝纫衣服，把荒岛改造成井然有序的家园，他在海外冒险多年，历经千辛万苦，终于得到了一笔可观的财富，完成了他的创业历程。

鲁宾逊克服了工具少，没经验的困难。失败了也不灰心，总结经验再继续努力，直到成功为止。辛苦的劳动总会有回报，经过努力，鲁滨逊在荒岛上有吃的、有喝的、有菜园、有牧场、有住所、有船只、有奴隶，甚至还有宠物。在荒岛上过的生活丝毫不比别人差，可能比一些人过得还好。怎能想象这是一个人在一个荒岛上造就的成就。这样的生活，又是经历了多少困难，付出了多少汗水才换来的。相比一些遇到困难就轻言放弃的人来说，鲁滨逊是多么的坚强，多么的伟大啊。

现在的孩子大多数都是独生子女，比如说我。有一些父母很“爱护”自己的子女，什么活都不让孩子干。他们认为不让孩子干活的好处有很多：一方面可以用干这些活省下来的时间可以多看会儿书，多学会儿习；另一方面可以让孩子不受一些干活带来的劳累或者受什么伤，一举两得。可是他们考虑的不周全，有因必有果，孩子们的学习成绩好了，但体能却因为不怎么干活而大大消弱了。假如我们这些独生子女因为什么事情流落到一个荒岛上，我是说假如，试问：我们这些人中能有几个人靠自己的能力生存下来？我们会打猎做饭，会砍柴吗？我们会制造房屋，种植菜园吗？最简单的洗衣服可能都没有人会。我们应该学习鲁滨逊的这种不怕困难，永不放弃的精神，无论如何都要坚强的生存下去，要学习有希望把握希望，没希望创造希望的这种不屈精神，永不放弃。我们要向鲁宾逊一样，有信心，有志气，爱动脑，爱劳动，用自己的双手创造财富，创造奇迹，创造美好的未来。

读书笔记六年级下册鲁滨逊【篇11】

读完《鲁滨逊漂流记》这本精彩的小说后。一个巨大的形象不时浮现在我的眼前，他便是英勇的探险家，帆海家鲁滨逊。

他凭着刚强的意志，永不扔掉的精力，完成了自己的愿望。我好像看到轮船甲板上站着这样一个人，他扔掉了殷实又舒适的日子，讨厌那栗六庸才的人生，然后开端了一次又一次与死神决战的生计大应战。

种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨逊，反而使他更刚强。上苍给予鲁宾逊的困难，关于他也详细有应战性!风暴海啸，全船除鲁滨逊无一幸免，真实的生计应战才刚刚开端。

流落孤岛，他为了找到适宜的居处，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖息之所。鲁宾逊再小山下搭了一个帐子而且尽量大些，里边再搭上几根木柱来挂吊床。永不扔掉，鲁滨逊奠定了日子的根底。一次;鲁滨逊无意中掉在墙角的谷壳，居然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。

从此今后，鲁滨逊一到旱季就撒下对折种子来实验，已得到更多的粮食。糟糕的一次实验，大麦与麦穗的收成仅货了半斗罢了。可是，通过这次实验使鲁滨逊成为了种田高手。现在他知道一年耕种两次，收成两次，永不扔掉!

鲁滨逊有了日子的口粮。造船回乡，又花费了数年的时刻，很多的汗水。光砍树便是数月，但由于是先没考虑周全，船离海太远，他怎样也无法让船下水。这下，数年的汗水白花了，全部期望都幻灭了。直到星期五一个人的呈现，这个期望才重燃油可是生!

读了这篇精彩的小说，鲁滨逊是巨大的人坚毅的人，孤身一人在这荒无人烟的孤岛上日子了27年。他勇于同恶略的环境作斗争，勤勉劳作、他在窘境中训练自己，成果了一番不普通的工作。

这本书使我懂得：只要坚持才干成功，只要敢干才干让咱们脱节困难。我的人生也会跟着这本书而起航，在人生的帆海中，英勇行进，永不扔掉!

六年级下册读书笔记(6篇)

你最近在思考如何写作品的读后感吗？阅读完作者写的作品以后，其实我的内心五味杂陈。推荐大家读完著作后，动手写一写读后感，您是否了解“六年级下册读书笔记”让我们一起来了解。

六年级下册读书笔记(篇1)

从文学性角度来看。倘与鲁迅《从百草园到三味书屋》、朱自清《春》、老舍《济南的冬天》等美文作比较，我们总觉得法布尔《绿色蝈蝈》还是不如它们写得美。要说法布尔文采在课文中表现得并不比以上几篇文章逊色，然而问题主要出在**呢？

进一步研究我们可以发现，法布尔是科学家，他理智、冷静，文章撰写就平均用力、平铺直叙、详略不当，是其症结所在。而鲁文等饱含激情、张弛有度，始终能引着读者往下边走边读。也即纯粹从文采角度作比较，法布尔的文章并不能与鲁文等相比肩。

再从科学角度来看。法文的科学性只介绍了捕食情况，还不如纯粹从多侧面介绍绿色蝈蝈的捕食习性、身体结构、本领用途等的说明性文章。这也是不争的事实。

从文本中不难解读得出来。那么读了法布尔该文，我们觉得它又确实不错，该又是什么原因呢？文采比不过纯文学家，科学性比不过一般的杰出科学家，而法布尔成功之处正在于将文采与科学融于一身，铸成一文。

这是笔者的最深切感受。

联系现实生活来看。在篮球场上，最精彩的自然就是拿到三分空心球，这真得要靠实力，但也不排除运气的因素；而胜出的队伍主要依靠众多的边线球。再如一个教师执教过数学，后来改教语文又当上了班主任，在抓各科平衡工作上比只会教一门数学功课的教师更出色。

反之亦然。港、澳等地区的语、数教师必得兼教历史或地理等，固然是教育对教师综合素养的需要，但让教师知道文理学习各有特点也是一层因素。对我们学生而言，任何形式的文理偏科从提高人的综合素养方面来说都是欠妥当的，除非文或理某一方面特别优秀需要加强，否则文理并重对全人发展似乎更适合。

在文学上比不过人家，在科学上比不过人家；而在两者结合部结合出成绩或者说杰出成就，是法布尔《绿色蝈蝈》一文给我们的启示。这也是创新的真谛所在——世界上本没有无基础的创新，所谓创新只不过是将几个旧有事物的重新整合联系，从而发挥出它的最大价值。法布尔《绿色蝈蝈》文章中“文采与科学”的完美结合，给我们如何打好人生擦边球并发挥出其最大价值启发很大。

说近一点是运用这种方式、举措去搞好学习，最应肯定。

六年级下册读书笔记(篇2)

【六年级下册语文课本读后感作文一】

读了《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，我非常同情那个孤苦无依，饥寒交迫的小女孩。她的幸福，她的幸福，只能在幻想中，而我们的幸福和幸福是在现实中。

圣诞夜，又冷又黑，一个小女孩赤脚在雪地上。她太冷了，便在一个墙角里坐下来。她伸出几乎冻僵了的小手划着第一根火柴，温暖的大火炉出现了，坐在火炉旁是多么暖和呀，可这时一阵风吹灭了小女孩的火炉，她又回到了冰冷的现实中而在寒冷的冬天，学校和家里都有暖气，温暖如春，出门有漂亮的羽绒服、皮靴，何曾尝过挨冻的滋味?

小女孩划着第二根火柴，香喷喷的烤鹅出现，饥饿的小女孩多想饱餐一顿啊，而这一切又随着火柴的熄灭消失了……而我每天都饱餐妈妈为我做的丰盛的饭菜，过年过节时还能尽享美味佳肴，真是在蜜罐了长大的。

当划着第三根火柴时，小女孩眼前出现了美丽的圣诞树，她多么渴望一家人团聚，过上个幸福的大年夜呀!这想法瞬间就破灭了。和我们除夕的重逢形成了鲜明的对比！

绝望中的小女孩点燃了所有的火柴，唯一爱她的祖母出现了。她和祖母一起去了一个没有压迫和饥饿的美丽世界。真可怜！残酷的现实世界夺走了小女孩的生命。她不得不去天堂寻找世界不能给她的温暖、幸福、爱和幸福。

这与天天充满亲情的家里，充满友情的校园里的我们相比真是天壤之别啊!

身在福中要知福啊!读了《卖火柴的小女孩》后，我时刻用这句话勉励自己，我应该珍惜这幸福的时光，努力充实自己，像小树在美好的阳光雨露中长成参天无比的大树那样，长成祖国需要的栋梁之才，用我们的双手创造更好的生活。

晚上，我看着笔袋里的一排精美的笔，犹豫不决，到底选哪支好呢?犹豫之中，脑子里突然闪出了一个小女孩的身影。她就是我刚看完的一本书——《卖火柴的小女孩》里面的主人公。

在资本主义时代的除夕夜，温暖房间里的富人和他们的家人吃鱼吃肉，喝香槟酒，享受节日。有一个穷人家的小女孩饿着肚子，赤着脚，小脚被冻得红一块，青一块。她在街上冷风中独自卖火柴，因为她太穷了，没人想卖火柴。

如果她不卖火柴，她父亲就会打她。她不能回家和家人在一起，享受家里的温暖。她多么渴望有烤鸭吃，还有她的祖母和圣诞礼物！但她太穷了。最后，饥寒交迫的她死在了街头。

我看了又想了想那个小女孩的场景。我的心情就像波浪，久久不能平静。内心充满了对资本主义时代的怒火。那时的社会多么

漠不关心，现在我们出生在新中国，成长在国旗下，是祖国的花朵，在学校里师生们关心我，和睦相处。在家里妈妈爸爸对我们呵护有加。

小火柴女孩连一小块冷面包都吃不下，穿的衣服也破破烂烂的。现在我们吃海鲜，香纸包排骨，白米，肯德基，麦当劳，西餐如果你想喝，你可以喝。如果你想吃零食，你可以买。你无忧无虑。你从来没想过饥饿。穿着干净漂亮，各式各样的衣服。

即使冬天很冷，出门也有厚厚的棉袄、棉鞋和围巾。住在一所高大、明亮、坚固的房子里，可谓衣食无忧。我真是在蜜罐里泡大的孩子们啊!哪会有这位卖火柴的小女孩的可怜?

当我读到那个小女孩时，为了让奶奶变得高大美丽，得到她家人的温暖。赶紧擦燃了所有的火柴时，我为她生活在这么黑暗的世界而感到不值，也为自己身在福中不知福而脸红。我认为我们应该珍惜现在的生活，因为我们很幸福。

今天，教师点名班里五个同学写一篇读后感，明天交回教师送学校点评，我就是五人其中一个。唉，读后感是怎么一回事呀?真是万事开头难。

回到家，我把写读后感的事情告诉了妈妈。妈妈问我：“你还记得《卖火柴的小女孩》这个故事吗?

你记得里面的内容吗?如果你是故事里的小女孩你会怎么样呢?”啊，我的好妈妈，你真是一个聪明的妈妈，我知道怎么开始写我的读好感了，当我写完了以下的作文后，妈妈也夸我写得不错呀。

以下就是我写的《卖火柴的小女

孩》读后感了，其中有一些地方经过了妈妈的改动。

相信你也读过《卖火柴的小女孩》这个感人的故事。故事主要讲的是：有一个女孩，在一个寒冷的圣诞夜，她的父亲让她在街上卖火柴，直到火柴卖完她才被允许回家。最后，她没有卖火柴，但在街上冻死了。

看完这个故事，我很沉，故事里的每个人怎么能这么冷漠？怎么没人关心这个可怜的小女孩？

我生活在当今社会，是爸爸、妈妈的心肝宝贝，有什么，很幸福。衣服、鞋子、食物等等都应有尽有。遇到不开心的时候，还乱发脾气。

但是小女孩什么都没有。在寒冷的天气里，她不得不在街上卖火柴。那时，她的鞋子被那个淘气的男孩拿走了。她连一点防寒用品都没有。别说她想发脾气。小女孩她应该有一个幸福的家，应该像我一样，快乐地上学，但是她什么都没有，唯一的东西就是又冷又饿。和她相比，我很快乐。我不知道如何感恩。我真的很惭愧！

可怜的小女孩，为什么路过的人不伸出援手来帮助你呢?假如他们给你送来一块面包、一双鞋子、一件衣服，或者是帮你买了火柴，那么你就不会冻死在街头了，可以早点回家和爸爸团聚了。

从这个故事中，让我知道幸福来之不易，我们应该珍惜美好的生活；我们也应该尽力帮助有需要的人，让他们真正感受到世界的美丽。

六年级下册读书笔记(篇3)

潜心入读感自流淌

——苏教版六年级语文下册***“读后感”教学设计

灵宝市第一小学张爱丽

教材简析：

看完这本书，我觉得这是江苏教育版六年级语文第二册第三单元的练习。这一单元是“诗文精粹”篇，安排了“让学生读一本好书的内容”，即《西游记》。教材先从《三打白骨精》，让学生初步了解该书。

然后在“我读书、我快乐” 中简介全书内容，最后提出******求，体现了“由感性到理性、由读到写、由浅入深”的编写特点，体现了《标准》中提出的“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”的要求。

教材分为三个部分：第一部分阐述了阅读的益处，激发了阅读后的兴趣。第二部分是张佳星同学的例文《从〈海伦.

凯勒传〉想到的》。本文首先介绍了这本书的主要内容，然后讨论了阅读后的感受，最后以海伦·凯勒的一句话结束。

全文洋溢着小作者真挚的情感。读完这篇读后感，你会迫不及待地找来原著读一读，让人产生一种读书的欲望，这就是一篇成功的读后感。第三部分是选择你最喜欢的书，抓住书中印象最深刻的内容，写出你的真实感受和理解。

苏教版的优点是给孩子们提供了实例，使一些严肃枯燥的作文理论寓于生动有趣的文章中，最终让学生不知不觉地学会作文。

设计理念：

根据教材的特点，我的教学思路主要是：

（1）倡导快乐作文。古人说：之者不如乐者，乐者不如善者。

德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞” 培养学生的***趣，将是我们***教学的起点，更是终点。

（2）注重学生的自主性。

教学过程：

一、准备好快乐进入作文（课前）

1、做了解。

了解孩子最近都读了哪些书，最喜欢读哪本书，书中哪些内容给你留下了深刻的印象，你有什么感受？

（设计意图：本市组织的作文教学研讨会要求学生不能提前见面，不能了解自己的阅读情况。设计这一环节，使教师和孩子在课堂上有一个共同的交流话题，便于根据学生的情况进行灵活的作文指导。

）2、趣导入（课前一分钟）

同学们，今天老师有一个美好的心愿，我想将快乐淌进大家的心田，漾在你们的脸上，好吗？用你的脸告诉老师-哇，多漂亮的花啊！

（设计意图：看似随意的语言，却拉近了师生关系，让孩子们带着快乐的心情走进课堂。）

一、聊感受直奔***点（2分）

一。进入六年级，学生们都了很多书。你都过什么书？这些书里哪些内容至今还深深地留在了你的脑海里？你的感受是什么？

学生可以是读书中人物和事情和看法，或者是写法上的认识等，老师根据孩子的回答引导孩子联系到自己。

2、读书多好啊，你竟然从中获得这么大的教益。

3、大家说说他们谈得好在**？

4、把你们刚才谈的感受写下来，就是读后感。（板书：读后感）

（设计意图：这次，**的要求是让学生体验书中最深刻的内容。让他们回忆残存在脑子里最深刻的印象，并说出感受，这完全是一种开放的、不设防、无约束的思维状态，这正符合了作文教学让孩子无拘无束地表达的要求，有意识地引导孩子联系自己谈感受，再让学生谈好在**，其实是让学生初步了解感想的写法，让学生不知不觉地克服了***难点。

当然，这会给学生留下一个印象：阅读后的感觉很简单，就是阅读一篇文章后的感觉。其实，就是让学生认识到，阅读后需要联系自己，这是最有效的阅读方式，无论是阅读后如何写作，还是做人。

）二、悟例文感受***法（8分）

1、出示读书益处的名言和书上有关读书好处的话。

从刚才学生们的谈话中可以看出，阅读是很好的--

书籍是——————

歌德说过：“——————”

2、张佳星同学读了《海伦.凯勒传》后写了一篇读后感，就激发了我们的读书兴趣，我们来看他是怎样写自己的感受的。

3、自主阅读，体味写法。请同学们自由阅读，体会这篇读后感是怎么写的？读完后同桌可以议一议。

4、交流例文中蕴涵着的读书感悟的写法。

（1）读后感的一般模式。

根据学生的回答，老师随机在黑板上写下：主要内容、深情和文章摘要。

让学生体会到详写和略写

（2）品味感的写法。读后感重在感，感想该怎么写呢？再读第二段，看作者怎样写感想的。

先抒发自己的真实感受和见解，对主人公进行议论，然后联想到自己、联想到别人、联想到现实（板书：议论、联想）

（3）拓展感想的写法。结合你以往写读书感悟的方法，大家说一说，感想还可以怎么写？

感想要写出具体的事例

感情应该根据文章的要点来写。你可以直接引用这一点，当然你也可以总结文章的内容，然后写下感想。分别举出例子。（大屏幕出示两篇例文，师配乐朗读其一）

感想可以就一点谈深刻，也可以谈几点，分别写感想。

感情可以集中在文章的内容上，也可以集中在文章的写作上。

……（4）体味结尾写法。这篇文章是怎样结尾的？说说还可以怎样结尾呢？

这篇文章以海伦.凯勒说的一句话结尾的。

还可以总结自己明白的道理

点明文章的中心

发出号召

……（5）体味文章题目。

标题是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户。同样，标题也是文章的窗口。这篇文章的题目是怎样的？你还能把它改为？

这是一个直接题目，还可以是间接题目，你能替张佳星的文章按上一对漂亮的眼睛吗？

（设计意图：例文是最好最规范的读后感，以例文为本，感悟读后感的写法，不失为好办法。阅读后的一般思维方式很容易，因为学生们以前也试过。

但感觉是个难点。孩子们感觉不到。他们不知道怎么去感受。他们努力把关键感受写下来，并一次又一次地加以拓展，有效地突破了重点和难点，使学生获得了深刻的体验。在其中，教师和学生的例文以片段赏析为主，潜移默化地让学生学会写感想。）

四、谈经验开阔作文视野（2分）

此刻读后感，好像大家已经会了，你想叮嘱同学们在写这样的文章的时候，该注意些什么呢？师生互相补充：

1、读后感要重视读。

读书是感觉的基础，感觉是读书的结果，没有读书的感觉是根之木，没有水源的感觉是水；如果不专心读书，读不完这本书，就没有深刻的体会。

2、感想要切合自己选择的“点”来写，不能前矛盾或者离题万里。

3、感想的情感要真挚，语言要朴实。

（设计意图：如果是感悟例文的写法是保底的话，那么这一步骤则是让学生开阔读后感的视野，让为他们更加游刃有余的写作做好情感准备，增强了他们***心——原来，文无定法，读后感也如此。当然，我们不能在这个环节浪费太多时间。如果说感人的例子是我们旅游的主线，那么这个环节就是看沿路美丽的花儿风景。

)5、 激发写作兴趣（半分或一分）

读书感想别说难

听我给你谈一谈

书一读透有源泉

洋洋洒洒有千言

内容简介首先来

再谈感想是重点

发出号召巧总结

一篇感想就此完

感想多和自己联

具体事例当“知己”

感想切合文主题

语句通畅再切记

感情真挚莫空吟

语言朴实勿堆砌

听我一言消愁意

激扬文字成奇迹

（设计意图：儿歌和顺口溜有利于孩子记忆和理解，在快乐的诵读中，再次感悟到写读后感方法。）

六、明要求，学生动笔习作

板书设计：

读后感略主要内容介绍

议论详深刻感受

感想略总结全文总结

（设计意图：体现了板书以学生为本，以发展学生为目的，体现了板书为教学服务的理念，条理清楚，既突出了重难点内容，又条理清楚，纲举目张。）

六年级下册读书笔记(篇4)

暑假里。我阅读了《时文选粹》第一辑，这本书都是经典，我最爱看的还是新周写的《我们正在忘却的传统文化》。

这语文文章对古人和今人进行了鲜明的对比。古人倡导“忠孝仁义信礼智勇”，今人已经架空了它们的内涵；古人15岁已经可以将四书五经倒背如流，今人即使是文学博士也要望洋兴叹；古人任侠仗义走天下，今人哭着喊着不想长大；古人诗词歌赋风雅唯美，今人功利麻木冷漠浮躁；古人注重琴棋书画修养声心提高品质，今人为了名利和升学而学习；古人宏扬孔融让梨的高尚情操，今人却认为“谦逊使人落后”；古人把民风民俗展现得淋漓尽致，今人却崇尚西方文化而疏远了传统文化。

读了文章，我不禁深深叹息，传统文化精髓在急速流失，离我们越来越远了。

这告诉了我们时尚最可怕的一点就是容易让人在感觉良好的状态中失去自我。泥沙俱下的时尚文化中，每一个人都害怕被抛闪，被孤立，于是急匆匆地追赶着，不管明天。如果整个社会都处于这种状态中，就会在集体性盲目中失去持久的动力。一个民族的发展，要的不是水面上迎风飘摇的“接天莲叶无穷碧”，而是深植于传统厚土的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，这样才能以独有的姿态，屹立于世界民族之林，我们并非否定时尚，只是想说，屏弃了传统中的黄金。时尚就是不成熟，甚至不健康。

读《时文选粹》，让我感动的又何止是这语文读《时文选粹》，让我受益匪浅。

六年级下册读书笔记(篇5)

《鲁滨孙漂流记》是外国作文家笛福所写的一本长篇**，整本书讲述了一个名叫鲁滨孙的年轻人是怎样在荒岛生活二十年之后又回到自己的国家。

1651年9月1日，罗宾逊不顾父母的反对，和朋友们一起出海。在海上，他们遇到了一场风暴，船上所有的人都掉进了茫茫大海，罗宾逊和船被卷到了一个荒岛上。从此他开始过起了艰苦的生活。

他克服了普通人想不到的困难。他搭起帐篷，采集野果，饲养牲畜。

当他醒来时，身上没有任何工具和食物。他拿走了可以从船上取下的东西。他用一块布搭了一个帐篷，以后他就称它是“城堡”了。他以为这岛上没住人，就称自己是这座岛的“国王”。

一天，他遇到一只野兽，用猎枪把它打死了。后然他又在这岛上发现了野生的椰子树、橘子树，他采了许多果实带回家，并又饲养了一只鹦鹉和一群山羊，从此他的生活变得丰富多彩了;他在岛上竟生活了21年，在第21年，他遇见了一群爱吃人的野人，他们正要吃一个同胞，鲁滨孙看了非常生气，他拿着一把手枪冲了上去，一下子把野人都打死了，救出了被抓的俘虏，并取名叫“星期五”，因为这天正是星期五。他又把星期五变成一个文明人“星期五”成了他最忠实的仆人……又过了几年，他们救下了一位船长，船长把他们送回了英国。

如果是我，我可能会被这些困难吓死。就拿两次军训来说，我都没有坚持到底，去的时候都是信心满满、勇气十足，但没想到每次竟都没有坚持到底，原因是我自己没有勇气，不能够下定决心去克服困难，这和鲁宾逊相比，真是一个天上、一个地下，其实一个人经历的越多，他就会变得更加成熟，我们在和困难做斗争的同时，就是在和自己做斗争，就是超越自己，要知道，人生最大的敌人是自己，超越自己就是赢!

六年级下册读书笔记(篇6)

从文中可以看出，小作者阅读后获得了诸多启迪，又将这种启迪娓娓述之笔端。他没有坐以待毙，没有一味抱怨，而是不断从坏事中挖掘自己的幸运，正如文中的一句：“在考虑灾祸的时候，一定要考虑到灾祸中包含的幸福，还要考虑到伴随着灾祸而来的更大的幸福。

大风大浪，大船下水，小船破碎，孤身一人，漂泊在荒岛上。在他身后，一个野人来了，忠诚地跟着他的主人。在岛上，他生存了二十八年，不断用双手改善生活，还收留了野人“星期五”，直到他们帮助了一位船长**了叛变的水手，乘船重返家园。

扬帆出海，与野人搏斗，寻木造船他不怕困难，敢于探索，敢于冒险。我们，也要学着去感恩。其实，身边的一切都值得感恩：

父母、老师、朋友，甚至笔、书、桌椅，都是他们造就了我们。远远地，林子里走出了一个白人，紧握着一杆枪。合上书，慢慢品尝，慢慢思考。书中有无尽的评论：

《鲁滨孙漂流记》是一部具有持久魅力的**。他给了帮自己经营种植园二十多年的老船长一大笔钱；给了自己已逝恩人的妻子一百磅；在岛上时，不信教的他也对救自己一命的上帝十分感激，每天祷告……他的心灵在不断成长，学会了感恩。鲁滨孙定下了住所，存够了食物，可他并没有打算偏安一隅，而是把脚步跨向了岛的深处。

他穿着兽皮，像个怪物，眼睛里充满了坚定的信念。有一次，他们的船遇到风暴，只留下罗宾逊一人，漂流到一个荒岛上。我想，我们遇到困难，不要退缩，一定要勇敢挑战，在风雨中生活，大步向前！

鲁滨孙还有一颗感恩的心。”这让我想到《塞翁失马》，遇到不顺的事，何必越想越坏呢？遇事乐观，多往好处想，心头的坏事，自然有了阳光的一面。

吕宾顺有一个航海的梦想，不顾劝阻，独自出海。鲁滨孙的遭遇是常人无法想象的。没错，他就是英国作家丹尼尔·笛福的著作《鲁滨孙漂流记》的主人公——鲁滨孙·克鲁索。

文章结构清晰，对鲁滨孙乐观、勇敢、感恩的精神赞不绝口。可是，他为什么还能顽强地活了下来？没错，就是那种乐观的心态。

文章来源：//m.386h.com/shiyongfanwen/66568.html

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