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小班色彩娃娃教案

2025-03-18 小班色彩娃娃教案

小班色彩娃娃教案（分享10篇）。

在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。下面是应届毕业生小编为大家收集的关于小班教案认识颜色，欢迎大家阅读!

小班色彩娃娃教案 篇1

活动设计背景：

在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

活动目标：

1、认识、区别红色、黄色、蓝色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、有兴趣参加数学活动。

教学重点、难点：

学习按颜色对物体进行分类。

活动准备：

1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

3．箱子1个。

活动过程：

一．激情导入

1．今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？

2．出示红色小兔子，提问：它是谁？

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二．送小兔子回家。

1．师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？

3．送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的'家。

4．大家一起检查。

三．游戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

请一部分幼儿上前操作。

四．集体游戏：玩雪花片。

1．师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

2．出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）

3．幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”

4．将玩具送回家。

（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

五．延伸活动

请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思：

（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

小班色彩娃娃教案 篇2

活动目标：

1.认识红、黄、绿、紫四种颜色。

2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。

3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.天线宝宝图片各一。

2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。

3.《颜色故事》课件。

活动过程：

1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。

2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。

天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！

3、幼儿创作。

天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢？我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧！

1)示范创作方法。

2)介绍活动内容、材料。

3)鼓励幼儿大胆作画。

4、幼儿作品展示。

5、延伸活动：

教师引导幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。

活动反思：

以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

小班色彩娃娃教案 篇3

活动目标：

1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3、体验自己发现的乐趣。

活动准备：

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

3、ppt、牛奶一瓶(装在透明的瓶子)。

活动过程：

一、导入游戏

1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

师小结：水是没有颜色的，是透明的，如果幼儿说是白色，可以拿牛奶出来比较，说明水不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”

(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)

师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

二、探索激趣

师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)

师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

2、颜色对应

师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)

三、解读秘密

师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!

师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.老师手里有一瓶无颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的.变化。

(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

(4)观看ppt颜色搭配后所变成的颜色，巩固孩子对变化颜色的认识。

小班色彩娃娃教案 篇4

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：

1、大绘本《小蓝和小黄》;2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。

活动过程：

一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现"小蓝"和"小黄"，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述内页一：介绍小蓝家①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?

②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)?

③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

内页二：介绍小黄家①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

②引导幼儿大胆想象人物形象。

3、内页三：介绍小蓝和它的朋友①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗?它们都是谁?

②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

5、内页五：小蓝和朋友的游戏--捉迷藏①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么?

②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言"XX--XX--快出来。"6、内页六：小蓝和朋友的游戏--拉圈圈①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?

②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。

7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。

活动反思：

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。

小班色彩娃娃教案 篇5

活动目标

1.初步感知红、黄、蓝三种颜色混合所发生的变化。

2.在说说、玩玩的.过程中体验变色的快乐。

活动准备

1.红、黄、蓝三种颜色的颜料、一次性杯子、棉签

2.记录表每人一张

活动过程

1.说一说

幼儿猜一猜将两种或者三种颜色混在一起会发生什么变化。

2.玩一玩

（1）第一次探索

a.尝试将红、黄、蓝任意两种颜色混合，观察其变化。

b.记录变色结果（用棉签蘸取颜色涂在相应的空白方格内）。

c.讨论交流

小结：颜色宝宝可神奇了，如果一种颜色和另一种颜色做朋友混在一起，就会变成

另外一种不一样的颜色。

（2）第二次探索

a.尝试将红、黄、蓝三种颜色混合，观察其变化。

b.记录变色结果。

c.讨论交流。

小结：三种颜色宝宝做朋友混在一起，也会变成另外一种颜色。

活动生成及建议

1.活动中，幼儿放入颜料比例的不同，变出来的颜色也会不同，教师可和幼儿一起探究原因，说说红+黄会变成什么，红+蓝会变成什么，黄+蓝会变成什么。

2.在个别化学习中，教师可引导幼儿试试将其它颜色混和，观察其变化。

小班色彩娃娃教案 篇6

活动目标：

1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。

2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

2．《认识颜色》的白板课件。

3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程：

一、认识颜色

1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是xx色宝宝。

（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的.认知情况。）

（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"xx色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

1．观看白板课件

师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

教师请小朋友来完整地回答完问题。

师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）

（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1．观看白板第三张flash动画。

师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）

2．观看第四张白板课件。

原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）

3．观看第五个白板课件

师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）

4．观看第六张白板课件。

师： 小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

师： 于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）

四、结束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

小班色彩娃娃教案 篇7

活动目标：

1、认识红、黄、蓝三种颜色。

2、学习把相同的颜色放在一起。

活动准备：

1、用卡纸做的'红、黄、蓝色大门各一扇（分别贴在三把椅子背后）

2、红苹果、黄香蕉、蓝糖果卡片（与幼儿人数相同）

3、红、黄、蓝糖果若干。

活动过程：

一、做客

1、今天妈妈带大家一起去颜色宝宝家做客，大家要有礼貌，看见颜色宝宝要问好，给你吃要说谢谢，走时要说再见。

2、带领幼儿来到红宝宝的家。

师：“我们还要去黄宝宝家跟红宝宝再见。”

幼：“红宝宝再见”。

3、依次来到黄宝宝家，蓝宝宝家（方法同上）

二、认识颜色

1、说说手中红颜色、黄颜色、蓝颜色卡片分别是什么。

2、听口令举颜色卡色。

教师说：“红颜色”幼儿即举起红苹果卡片；

“黄颜色”幼儿即举起黄香蕉卡片；

“蓝颜色”幼儿即举起蓝糖果卡片。

三、送卡片回家

1、我们把它送回家，红苹果送红宝宝家，黄香蕉送黄宝宝家，蓝糖果送蓝宝宝家。

2、幼儿操作活动，边送边说，红苹果送红宝宝家……（教师指导检查幼儿幼儿活动）

四、结束活动

1、小朋友真能干都把它们送回家了（出示三种颜色的糖果）今天老师奖你们糖果吃。

2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果，（品尝，糖纸放在纸篓里）。

小班色彩娃娃教案 篇8

活动目标：

1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

2、能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

活动准备：

1、颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干。

2、《认识颜色》的白板课件。

3、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程：

一、认识颜色

教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里？"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

1、观看白板课件

师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

教师请小朋友来完整地回答完问题。

师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）

（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知色彩的美。“文章。

（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1、观看白板第三张flash动画。

师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）

2、观看第四张白板课件。

原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）

3、观看第五个白板课件

师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）

4、观看第六张白板课件。

师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）

四、结束部分

1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。

2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。

教学反思

（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

小班色彩娃娃教案 篇9

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容。

2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。

活动准备：

1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。

2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。

活动过程：

一、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。

1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？

2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。

二、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。

1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？

2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？

3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？

4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？

三、欣赏录音讲述故事

你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？

四、蓝色、黄色变变变

1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。

2、教师演示颜色的变化。

3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。

课后反思：

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都 能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。

小班色彩娃娃教案 篇10

活动目标：

1. 认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2. 感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3. 在活动中能认真观察、大胆尝试,体验发现的乐趣。

4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1. 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2. 红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。

活动过程：

一、教师表演魔术，导入活动内容。

1. 师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。今天我要教大家编一个魔术。

2. 师：这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透明的，无色，无味，会流动。)

3. 师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要一起念一句咒语“水宝宝，变变变!”它才会变的。我们来试试?(教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料)

师：(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?

4. 给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的`标记。

二、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。

1. 师：老师准备了每人一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。

2. 幼儿自由探索。引导幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导鼓励孩子)

3. 师：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。

4. 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放)

三、教师解读秘密。

1. 引导幼儿进行猜测。

师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密，我们快来找找。

2. 请2个幼儿演示操作，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。

3. 师：你发现了什么?这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)

4. 师：我们把瓶子打开来找一找秘密吧。你发现了什么秘密?

5. 小结：原来盖子里藏了颜料，颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词：溶解)

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1. 师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗?那让我们一起来念咒语吧!

2. 教师将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观察色彩的变化。

3. 提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?你的水原来是什么颜色，它找了什么颜色当好朋友，最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)

4. 总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!

5. 结束活动，幼儿离场。

文章来源：//m.386h.com/shiyongfanwen/98330.html

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