种下一粒种子作文(集合十六篇)
2025-01-28 种下一粒种子作文种下一粒种子作文(集合十六篇)。
✦ 种下一粒种子作文
《一粒种子》是语文A版教材中二年级下册第一单元中的一篇课文。课文向学生介绍了种子发芽所需要的四个条件，即温度、雨水、松软的土壤、空气。第一课时的教学目标是认识课文中的会认字，正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，了解种子发芽需要的条件。课堂上，我根据孩子们好奇、活泼的特点，采用了自主、合作、探究的学习方式，让孩子们联系自己的生活经验和学习经验，通过多种形式的朗读，理解了种子发芽需要的条件，体会到了种子在发芽过程中的惊喜和兴奋。首先，我利用孩子们熟悉的歌曲《小雨沙沙》和课文插图创设情境将学生带入课文，这样激发了学生学习的兴趣，引发了他们的好奇心。接着我范读课文，让学生整体感知课文，了解课文的主要内容。然后我让学生抓住文章中的关键词“挺一挺”来理解课文，了解种子发芽所需要的条件。最后我鼓励学生拓展思维，想象种子发芽后所看的是一个怎样的世界，这样学生体会到了种子出土后的兴奋。课后，我对本堂的教学进行了反思。
一、情境创设激发学生学习的兴趣。
上课伊始，我很大方的演唱了学生熟悉的歌曲《小雨沙沙》，让学生说出歌曲中唱了谁想干什么？学生一下子就听明白了歌曲中是唱的是种子要出土，要发芽的事。我还让学生和老师一起演唱，学生可高兴了。紧接着我出示课文插图，让学生观察说话，这样很自然地将学生引入了课文。学生学习的积极性一下子就调动起来了。在理解课文内容的过程中，我还创设了很好的过渡语也激发了学生探究学习的兴趣。
二、抓关键词帮助学生理解课文内容。
我在范读课文时故意把文章中的“挺一挺”词语读的响亮一些，这是为了引起学生的注意，学生很快就从课文中找到四处“挺一挺”。在理解课文内容的时候，学生通过朗读一下就了解种子发芽所需要的四个条件。学生学得很轻松，很愉快。
三、多种形式的朗读引导学生感悟课文内涵。
为了让学生很好的理解课文内容，课堂上对课文进行了多种形式的朗读，有老师的范读，指名读，齐读，自由读，同桌合作分角色读，男女分角色读，表演读……学生在朗读的过程中理解到了种子发芽需要的条件，体会到了种子发芽后的喜悦。
四、适时的说话练习培养学生各种能力。
学习的过程中，我充分利用课堂，利用教材对学生进行说话训练。课堂开始，我让学生观察课文插图，练习说话，把自己看到的有顺序的说出来。在了解种子发芽需要的条件时，我让学生练习用“因为（），所以种子把身子挺一挺”的句式说话。学习最后一自然段时，我让学生展开想象，说一说种子眼前光明的世界里有些什么。这样培养了学生的观察能力、
说话能力、思维能力、想象能力。
五、及时进行思想教育教会学生懂礼仪。
文章中蚯蚓的出现是一个帮助他人的很好典型。教学过程中，我让学生说说蚯蚓表现怎样？你想对他说些什么？想向他学些什么？通过学习，学生知道了人与人之间要互相帮助，和他人说话要有礼貌。
课堂上，我看到了学生的脸上洋溢着喜悦的笑容，个个就像是盛开的花朵，我知道孩子们这节课有收获。
✦ 种下一粒种子作文
《一粒种子》是一片有趣的课文，通过种子和蚯蚓的对话，感受到种子的生长过程.
成功之处：
1、以学生为主体，把学生当作课堂最为重要的资源，使学生真正成为课堂的主人。
1）激励学生，调动学习积极性。
在最后一个教学环节，我让学生展开想象的翅膀，说一说，种子钻出地面后，他会看到些什么呢？课堂上这一环节是最出彩的，学生们兴致颇浓。凡是敢于举手说一说的同学，我就用粘纸、书签等奖品鼓励他们，其目的在于调动学生学习的积极性和主动性。下课时，我没料到有些没被请到说一说的同学要求我再给他们提供一次机会，他们一定会有更出色的表现。此时此刻，我感动极了，我想这个教学环节设计对了，真正受到了孩子们的欢迎，激发了他们的学习兴趣。
２）师生互动，平等民主。
课堂上，教师是组织者、引导者、合作者。作为教师，必须转换角色，学会与学生合作。这节课中，我参与学生的学习，师生间相互传递信息，沟通想法。
2、重视朗读训练。
读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。
3、注重从小培养学生的质疑习惯。
课堂上，我努力创设和谐民主的教学氛围，建立平等合作的师生关系，只有这样，学生才能形成质疑问难的习惯，养成探根求源的意识。因为我尊重学生的想法与看法，且鼓励其提问的积极性，学生才得以畅所欲言，虽然学生的有些问题是我备课时所没有料想到的，但我觉得学生能提出一个问题或发表一种见解，哪怕是错误的，都是难能可贵的，这比我告诉他一个真理更重要，更有价值。
不足之处：
识字教学环节对于一年级学生来说，不适合自学，从实际效果看并不好，毕竟学生年纪还比较小，自学能力还成熟。上课时教师应运用集中识字与分散识字相结合的方法来教学生字，相信这样的效果会更好一些。
✦ 种下一粒种子作文
今天天气真好，雨后的空气干净清新，让人呼吸舒畅。末夏的阳光毫不吝啬地倾洒下来，给窗棂镀上了一层金边。阳光虽充沛，但不照眼，也不晒人，身上反而暖洋洋的。
不经意间，我溜达到了院子的小角落。阳光似乎并不眷顾于此，只有下午三四点时太阳的余辉会转向这里。但这里并不冷清：墙头上深绿色的苔藓毛茸茸的，像是迷你版的可爱草坪；地上的苋菜成簇成簇地分布着，黄色五瓣小花已开尽，但留下了种子；牵牛花顺着墙往上爬，花朵稀稀落落的分布，不知道的还以为是爬山虎；还有一些不知名的小草，希望它们不要被邻院的小母鸡溜过来啄掉。
咦，怎么来了一位不速之客？窗台上垒着几摞被雨水冲刷得发蓝的煤球，煤球下面是水泥地，可是却长了一株植物。五六片叶子，还抽丝了，我越看越眼熟，忽然想起来了，便叫出来：“呀，丝瓜苗！”于是我想把它移到地上，让它好好地爬杆生长。把煤球挪开，有一堆煤渣子，显而易见，这就是丝瓜苗赖以生存的“土壤”。没有水，没有养分，很难想象丝瓜苗是怎样生存，怎样长出一片片叶子。
随手拿起一根长钉，几下把煤渣子弄松，然后小心地提起丝瓜苗。我看到，它的根很短，也有些干瘪，已经被煤渣子染黑。我打算把丝瓜苗种到香椿树旁边，一是因为那里土质好，虫子少，二来大树旁风吹雨打都不怕。顺手在树旁用铁钉挖了个坑，把丝瓜苗轻轻放进去，再把挖出的土埋进去，浇一些水。还差什么呢？对了！我把铁钉扎进丝瓜苗旁的土里，将绳子的一端系在顶帽上，另一端拴在香椿树翘起的一块树皮上。
布置完这一切，我高兴地笑笑。老妈看到我劳动后的成果，笑着说：“你姥爷都开始拔菜豆秧、丝瓜秧了，你这儿才刚种，活不长喽！”我心中有疑虑酸涩，但马上荡然无存。末夏又怎么样，我相信它能创造奇迹。
良久，我像是问丝瓜苗又像是问自己：“你以一粒种子的形态在煤渣子堆上躺着，不就很好吗？”看了看丝瓜苗，我明白了，作为一粒种子，你的梦想就是不畏艰辛，冲破束缚，真正碰触到阳光，努力地向上长，再向上长！
✦ 种下一粒种子作文
“今年……年底会有多少收成呢？”父亲抽着闷烟，含糊地问了一句。母亲多少读过点书，她有点笨拙地想着，盘算着，最后却不出声了。
莲花放晚学回家，她怀着心事——过不了多久，学校要举办期末舞会了。她多么想，多么想去啊！可是老师说每一位同学都要买一顶小红帽作为班级的标志。她一路上犹豫着，犹豫着。夕阳缓缓推着她回家。可一到家门口，屋里便传出母亲一声长长的叹息。
今年的收成又不好，连续两个多月的干旱，庄稼们都萎蔫了，耷拉着脑袋，也耷拉着人的心情。
莲花止住了脚步，她抬抬头，觉得傍晚的夕阳有一种寂寥的悲哀，似乎血淋淋的。偶尔一只向北的大雁，带着凄厉的鸣叫“嘎嘎”飞过，直飞向那片鲜红鲜红的云里。
父亲本想着今年年底给自家的房子抹上一层新灰的。这是在去年秋天，燕子落在庄稼地上拾谷穗时，父亲牵着莲花看着谷场说的。
母亲告诉莲花说，今年年底她要用最好的棉花给她做一双温暖的棉鞋，给父亲织一条上好的围巾。那是在棉花初开的时候。
莲花想着想着，不知不觉见天色渐渐暗下来了，暮霭四起，一切变得更加深沉和宁静。这是一个深蓝色的夜，莲花不想进屋里去，她转身开始跑起来，胸腔里一阵一阵的难过，她想让风把它吹散。她不停地跑，不停地跑，她也不知道向哪儿去。可是当她渐渐放慢脚步时，她发现前面正是学校年终舞会的大舞台，装饰得漂亮极了。她趴在学校的围栏上看得入了迷。突然她的目光落到了教室的灰墙上，她想起了父亲，也想起了在心底摇摆着的小红帽，要是我能走上这舞台该有多好啊！
夜色越来越深，星星一颗一颗挂满了天空。莲花歪着头，今夜的晚风让她感觉很舒服，她好像看到了自己快乐地走向天边，走向星星的家——那个很明亮的地方。她感觉到星星眨着眼望着她，瞳孔里倒映出自己的影像。
“莲花——”急促的呼喊来自北斗星的方向。莲花站起身来拍拍身上的灰尘，她觉得刚才好像不是幻觉。
一阵晚风带着明媚的潮湿急急吹过，携着一粒等待发芽的健康种子，悄然播入了她的心里：
其实，没有小红帽，我也能健康地舞蹈！
✦ 种下一粒种子作文
一、教学目标
1.借助汉语拼音正确、流利朗读课文。
2.认读文中“挺、喝、渴”等11个认读生字和“粒、种、点”等7个书写生字。
3.理解课文内容，感受种子的情感。
二、教学过程
（一）、谈话导入，揭示课题
1.同学们，现在是什么季节？（春天）春天真是个美丽的季节，小树绿了，花儿红了，农民伯伯开始播种了。瞧，一粒小种子也从泥土中醒来了！听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）
2.板书课题：一粒种子。
（二）初读课文，认读生字。
1.借助汉语拼音读课文，画出自己读不准的字音，同桌互读、注意正音。
2.自由读课文，一边读课文，一边画出文中的生字，用自己最常用的方法来认识它们。
3.再读生字，想一想，如果你是小老师，你想提醒大家要注意些什么。
4.检查自读的情况。
（1）检查认字的情况。
①小老师带读并提示注意点。
②抽读字卡。
③开火车读。
④老师适时、个别总结：
a. 出示字卡： 渴、喝 ，（认读并总结怎样分辨这对双胞胎）
借助儿歌：渴：渴了要喝水，三点水；
喝：喝水要用嘴，口口口；
b. 形象记字：松：树旁有位老公公
粒：大米立起来叫做粒
种：禾苗摆在中间叫做种（zhòng）;
中间的禾苗叫种（zhǒng）子
(2)检查读文情况。
①开火车读课文。（一人读一自然段）
②男女同学比赛读。
③个别学生展示读。
（3）说说读了课文，你知道了什么，还想知道什么，说出来，大家一起来讨论。
（三）课堂小结，回顾学习内容。
读准文中生字、词语，有感情的朗读课文。
（四）作业：熟读课文，在文中找一找表示种子在发芽、生长的词。
✦ 种下一粒种子作文
种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高声喊道：“啊，好一个光明的世界!”
它这么一喊，惊动了旁边的柳树阿姨，柳树阿姨一边借助春风梳理着自己的满头绿发，一边亲切地对种子说：“你好啊，小草，欢迎你加入我们这个大家庭。”种子这才发现自己已经是一棵小草了。
小草环顾四周，啊，这里真美呀。一棵棵柳树在风中翩翩起舞，地上长满了嫩绿的小草。迎春花正在绽放，金黄的花朵散发着诱人的清香，吸引着蜜蜂前来采蜜。小草对小蜜蜂说：“你真勤劳呀。”小蜜蜂谦虚的说：“过奖了，春天来了，我们蜜蜂家族就该开始一年的工作了。”这时，天空中传来了唧唧喳喳的鸟鸣，小草抬头一看，发现几只燕子划过天空，小草对燕子喊道：“燕子姐姐，你们在干什么呢?” 一只燕子大声的回答：“我们正在空中捉害虫呢。”小草突然听见远处传来朗朗的读书声，它好奇地转头一看，原来是小朋友正在学习呢。
小草想：这真是一年之计在于春啊。我也要抓住这个大好时光，赶快长大。
✦ 种下一粒种子作文
我是一个喜欢读书的孩子，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这是古人说的话。我喜欢读书，可以说这个爱好是我爸妈给我培养起来的。
首先我爸很喜欢看书，但他喜欢看的无非是故事会文摘之类的书。有时我语文书发下来了，他都会先看一遍。其次就是我妈了，她倒是不怎么看书，为了不打消我的积极性，我要是在她旁边看书，她也会陪我一起看。有时她真看见了一本好书，总是在和我闲聊时跟我说，你有没有看过那本书？那本书其实挺好的。
而且我妈在我读书的事情上也是有求必应的，买书的事自然也不在话下，但他也很赞成我去借书，这样我就会更加珍惜，会更认真的看完。正是因为有这样的爸妈我，才会如此热衷于读书，喜欢看书的种子，就这样在我内心播下。
小时候只要有时间，我就会抽出一本书来看，因而我知道了一些别人不知道的知识。当老师提问比较冷门的知识时，别人不会我却知道，当老师夸奖我的时候，小时候的我总会欢喜一阵子。以至于后来有段时间，我天天以为自己很厉害，经常去显摆，妈妈看我太过于自负了。有一天，她给我讲了黔之驴的故事：
从前有一个农民买了一头驴，村子里有一只老虎，它从未见过驴，便试探着走到了驴的后面，突然驴扬起了后蹄，把虎吓了一跳，虎以为驴很厉害，不敢欺负它。后来它发现驴只会用后蹄没有那么吓人，就把它吃了。
妈妈讲完，语重心长地对我说：你可千万不要像这头驴一样会一两个别人不会的东西就骄傲，一定要更加努力，不要黔驴技穷啊。
从此以后我更加努力阅读，因为读书我知道的知识更加丰富，喜欢读书的这颗种子开始发芽了，而现在同学有什么不会的东西也会来问我。于是我便有了一个外号小才女。如果问我的问题，我会的话，我会毫无保留的告诉他。长大了，我看的书更加丰富了，爱读书的种子已经在我心中生根发芽了。
我想这颗种子一定会在我心中慢慢成长起来，最终会长成参天大树，结出累累硕果。
✦ 种下一粒种子作文
一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音?”
蚯蚓说：“那是春风。春风叫我们到外边去。”
“外边什么样儿?也这么黑吗?”
“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去!”
种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的`世界!
( )和( )等条件。
A.温度 水分 土壤
B.阳光 空气 水
C.氧气 氮气 二氧化碳
正确答案：A
2.选词填空。
“暖和”的反义词( )。
A.温暖
B.黑暗
C.明亮
D.寒冷
正确答案：D
3.选词填空。
“暖和”的近义词( )。
A.明亮
B.黑暗
C.温暖
D.寒冷
正确答案：C
4.选词填空。
“光明”的反义词( )。
A.明亮
B.黑暗
C.温暖
D.寒冷
正确答案：B
5.选词填空。
“光明”的近义词( )。
A.明亮
B.黑暗
C.温暖
D.寒冷
正确答案：A
6.你能换个说法吗?
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
春风在轻轻地吹，泉水在-_____________,小鸟在-____________，小朋友也在 。
答：
答案解析：
✦ 种下一粒种子作文
“学习雷锋好榜样……”的歌声一直回荡在我们的耳边。大家都知道，雷锋是一个普通得不能再普通的人，但他有着许多不平凡的品格：乐于助人、忠于事业、大公无私……雷锋叔叔虽然早就离我们远去，但是，他永远活在人们的心中……
雷锋叔叔的日记里，有一句话使我久久不能忘怀：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。“这句话虽然很简短，可是却流露出他真实生活的写照……
有人说，做好事是要像那些救世英雄那样。可是，我却不这么认为，因为做好事可以从点点滴滴做起，可以拾一些地上的小纸屑，也可以去帮助那些不会做计算题的同学，不说脏话，讲文明。
有一次，我去上学。因为家离学校比较远，所以乘公交车去，好不容易有一个座位，可以一直坐到学校路口。可是，到了下一站却有一位白发苍苍的老奶奶上车来了。这时，有两个想法浮现在我的脑海里：你应该让座，做一个优秀的少先队员；你不要让座，自己舒舒服服第坐在座位上有什么不好的呢？就在这时，一个大姐姐站起来，说：“老奶奶，请过来坐！”接着，她一步一步地扶着老奶奶到座位上，我心里对姐姐的敬佩之情油然而生……
“其实，雷锋叔叔一直就在我们身边。只不过，是换了一种方式存在而已。”我心里这样想。从此，我把这件事一直铭记在心。
有一次，我放学回家。在路上，我看到一位阿姨在搬一个包裹，看起来沉甸甸的。于是，我急忙跑过去帮忙。阿姨说：“小朋友，谢谢你啦！我的手正好很疼！”她一路说过去，一直到她家门口。之后，我却忘了时间。尽管很迟回家，爸爸把我臭骂一顿，但是，我心里还是美滋滋的。
“学雷锋做好事”这粒种子应该种在每个人心中那个，让这粒种子在每个人心中生根发芽，我们的社会必将会变得更加美好。
✦ 种下一粒种子作文
向希望去努力与奋斗，就可以成长出一簇繁花。不少人也因此成为大明星。
他对记者说，他觉得蜘蛛侠是一个很酷的人，灵魂更是被蜘蛛侠善良勇敢的`品质染成红蓝双色，一朵希望便埋在他的灵魂中。
为了让希望快快出芽开花，他去报名参加音乐剧，并且疯了一般地练习，像痴迷的园丁一样呵护着希望。
他在上学路上沉静在剧本中，他在午餐时还大声朗读台词，他在睡前对着镜子里的人表演练习。希望，就在他的不经意间开了花，他终于成为了《蜘蛛侠》的主角。
不仅是演员，漫画家斯坦李也是如此。
不少人只知道他受万人瞩目，可谁又知道他年轻时的苦难。
他的家庭困苦，甚至有时候还会挨饿，父母知道他想成为漫画家，但这个梦想对他们来说，就像是在冰冷的水里点燃火一样困难。
可斯坦李并不悲观，因为希望还在他的心中，只不过是上帝不肯为它降雨，只不过是上帝不肯给它阳光，只不过是希望的种子一直在干旱和寒冷中冬眠。只要希望还在，他就不会放弃。
上天不给它降水，斯坦李就是它的清泉；上天不给它阳光，斯坦李就是它的太阳。
在斯坦李的坚持下，希望终于盛开了，像星星一样繁多和璀璨，X战警、神奇四侠、绿巨人等传奇人物在他的笔下诞生。
明朝，倭寇在我国沿海猖狂，有一个将军在心中种下了一种坚硬的种子，这个将军叫戚继光。
他对自己说：倭寇一日不除，我便一日不归。我既领了责任，定要完成职责所在，不然，我无颜面对皇上，无颜面对百姓，无颜面对心中的种子。
所以，每次战斗，他身先士卒，鼓舞军队，让气势似洪荒巨兽一般，击破敌人的盾甲。
多年后，他打开地图，以前倭寇肆虐的村落城县，经过多年征战，地图上已满是红叉，像一朵朵胜利的花。这时，一抹满意的微笑荡漾在他的脸上。
在心中撒下一颗希望的种子，用汗水浇灌，当花盛开时，必然无比鲜艳，无比美丽！
✦ 种下一粒种子作文
种子啊，种下了；墨香啊，发芽了——题记
我身穿一身素净白衣，与兰亭书画室内的洁白粉墙融为一体檀木桌散发出冷香，黑布无法遮掩。雪白的宣纸躺在桌上，砚旁卧着狼毫。
我执笔，深吸一口气，刹那间，手动笔亦动，墨香盈屋，满壁生辉。
它，种下了
自十岁那年起，我就与墨香结下了不解之缘。
小时的我很是好动，虽比不上孙行者大闹龙王宫，但我的行为也常常令父母生厌。为此，他们曾想过许多对策，促膝长谈，与我共舞，时而喋喋不休，时而和蔼可亲，有时忽然一变脸，就如同凶煞恶鬼阎罗王一般令人生畏。最后无法，在外公的建议下，我被送入了散发着墨香的书画室。
它，沉睡着
人被带入书画室，心却飘到了九霄天宫之外，真是身在曹营心在汉。十岁的孩童被束缚在坐凳上看不到蓝天白云，就如同鸟儿无法飞向天空。我很痛苦，当然是想尽办法逃脱练字。有时笔一不稳，雪白的宣纸上绽放出一朵朵墨花；有时我使坏，字的形体就垮了——多添一笔犹如画蛇添足，少蘸一笔像画龙无睛；有时挣脱了束缚，我便肆意在书画室里奔跑。
墨香，被流动的空气搅散了。
它，生根发芽了
我与墨香的相处也不全是乏味，字写得好，也会受到老师的表扬。我慢慢试着与它和平相处。时间长了，字渐渐娟秀了，而本来下课就可以一蹦三尺高的我，如今也可以坐稳板凳，不发一言。
也不知是不是受益于墨香的关系，我也有“腹有诗书气自华”的感觉了，我沉醉于墨香的世界中，也越来越清楚地意识到它的重要性。
莫言有一句话，一直让我记忆深刻：“即便是没有任何艺术天分的人，只要肯努力，也会把字写得好看一些，而字写得好看，即便不名一文，亦可走遍天下。”我爱上了墨香，它也回馈着我，当初无意间种下的种子，生了根，长出了芽。
如今站在闪光灯下，我不会彷徨；面对各个书法大师，我在心生敬意的同时，也渴望得到更多的知识。我知道，是墨香扎根在了我心底，开出了成长的花。
狼毫在宣纸上压了压，随后抬起，我一身素净白衣，污黑的墨未曾沾污我的衣裳。
兰亭书画室内，清幽的墨香久久不散。
✦ 种下一粒种子作文
有人说，收获好不好，全靠种子优不优。没错，当你在秋天的金黄灿烂中采撷时，望着那硕大饱满的颗粒时，想到的，一定会是那小小的幼苗种子，你也或许会诧异，不过小指宽的种子，怎会有如此磅礴的力量，它砥砺前行，冲破阻挡，就在每一分每一秒内，就有可能创造奇迹。
其实，在生活的某些片刻里，我们就已种下了种子：是你在一顷刻间的心血来潮，还是早已准备远足，踏上征途;是某一次的承诺，是一瞬间的勇气。但是，不必感到恐惧，因为人生就是在一次次的未知中突破自我，得到真正的成长。希望是火，失望是烟，就当你种下一颗种子时，你就会觉得有所期待，进而有所希翼。
对于我来说，青春就是一颗种子，他是上帝为你种下的，一颗能让你收获巨大的种子。当然，作为一个合格的农民，你需要让他获得充足的养料，灿烂的阳光和必需的水分，那么，他将来才有可能会成为参天大树;或许会成为盛开的鲜花，洋溢着鲜衣怒马的朝气;又或许，会成为有着磊磊硕果的果树，充盈果香四溢的鲜香空气。但这一切，不是拔苗助长，更不是徒劳而获，想要有收获，就一定得付出。
所以，在种下一颗种子的同时，请同时呵护它，让它更好地成长。在莘莘学子中脱颖而出，成为别具一格的优秀“树种”，就请在上课时打起精神，用满腔热血回报老师的苦口婆心;在课下，就应端正态度，用一书好作作为对自己最好的负责;在黑夜垠垠中，坚守心中信念，不忘种子的讯息，与那窗外一缕温暖的台灯为伴，扶好眼镜，让这寂静中重现书写的沙沙声和无悔的拼搏和奋斗。“吹灭读书灯，一身都是月”，有信念，谁都了不起;有青春，更是好时光。在青春里，我们体会年少时的疯狂，在大雨中淋个透;骑上车，在无人的田野中狂奔，体验风儿姿肆的呼啸;在这大好岁月里，用一粒种子，让它茁壮成长，直插云天。
“一朵花刚开，别评价，让她长大，盛开。”同样，种下一粒种子，别声张，让她出芽，绽放，与天地并肩，欢笑盈盈，来日方长!
✦ 种下一粒种子作文
假如我是一粒种子，我会让世界多一份色彩，多一丝绿色，我要传播环保知识，带着新世纪的希望播种在每个人心里，使人人投入到环保行动中，让天更蓝，山更青，水更秀，人更欢。
假如我是一粒花的种子，我会努力冲破土层，开出鲜艳的花朵。我不会怪小朋友把我身上美丽的花瓣摘下来做书签，因为当他翻开书在看到我时，肯定会说：“哇，好香的花瓣呀!”
假如我是一粒大树的种子，我会告别同伴，独自来到大沙漠，哪怕旅途再艰难，我也要来到一点绿色也没有的沙漠，不管是太阳炙烤着大地，还是狂风暴雨，我都不会退缩，都会顺着缝隙往上长。
到我发芽的时候，狂风曾试图把我刮倒，但我依然履行着自己的职责。终于，大风被我坚定的毅力压倒了。
一天早上我醒来时，发现自己长大了，已经长成小树了，沙漠里的人似乎看到了希望，小孩子轻轻的抚摸着我。过了一段时间，我长成了大树，人们在我身下乘凉，孩子们在我身下做游戏......
我是一粒小小的种子，发芽，生长，长叶，开花，结果......是我永久的愿望。我会让我的子女像我一样永远长青，我相信他们比我更能赢得人类的信任和喜欢。
✦ 种下一粒种子作文
一、复习，导入。
板题。听课文录音。提问：课文总共有几个自然段?
二、理清层次。
1、课文里有一个词，出现了多次，知道是哪个吗?板书：挺一挺
学习生字“挺”，注意读音，后鼻音。字形与“庭”比较。
2、从课文里找一找，有几次写到“挺一挺”，用“__”画下来。
3、我们按照4个“挺一挺”把课文分成4个部分，用双竖线标记。
三、分层学习。
1、第一层。
齐读。提问：种子是在什么情况下把身子“挺一挺”?板：暖和。
注意：“暖”字的右边不要写成“爱”字。为什么是“日字旁”?
为什么会觉得“暖和”?(春天来了，天气变暖了)
2、第二层。
自读。第二次是在什么情况下把身子“挺一挺”?
板书：喝水
比较：“渴”与“喝”，你有什么办法区别它们?
种子喝了一口水，觉得很舒服。板“舒”字，怎么记?请你读这一段，读出“舒服”的感觉。
3、第三层。
分角色读种子和蚯蚓的对话。
蚯蚓要帮种子做什么?板书：松土
听了蚯蚓的话，种子很高兴，又把身子“挺一挺”(指板书)
4、第四层。
种子离外面的世界越来越近了，它听到了什么?
想象：春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么?
理解“热闹”，并造句。
指导读“啊，我要赶快出去!”
种子非常想快点钻出地面，我们一起为它加油吧!
贴图。
指导读“啊，好一个光明的世界!”这是一个怎样的世界?看图说话。除了图上说的，还可以想象别的春天的景物。把刚才说的写下来。
四、总结。
这篇课文写了一粒种子发芽的过程，春天来了，天气暖和了，有充足的水分，泥土松软了，种子就会发芽。
✦ 种下一粒种子作文
对于现在的孩子来说,比较少接触到粮食谷物,有的甚至只在吃饭的时候才有见过米,连米是如何来的都不知道,记得上学期教《小母鸡种稻子》的时候,因为事先没有准备好,学生对于什么是稻子懞懞懂懂,单看图也是不大懂,再三地讲说,才懂了个大概.
所以,在教《一粒种子》之前,我事先好几天让学生先去随便种一粒种子,不懂的话,可以叫家里人帮忙,到了要上这一课的时候,有的学生种子都已经发芽了,现在再让学生来学习课文,学生对种子如果生成就不会那么陌生了.而且学生都懂得种子要在春天天气暖和下,有水分下才会发芽.
在教学中, 我以种子的四次“挺一挺”为线，找找种子怎样才能挺一挺，使学生掌握一些常识上的知识，那就是种子发芽需要：温度、水份、空气. 但作为语文课，语言文字的训练是不可忽略的。本课中我紧紧抓住种子与蚯蚓的对话进行朗读。在学生多次的朗读体会中，悟出：种子的语气应该是“奇怪、好奇”的,如“外面什么声音？”、“外面什么样了？也这么黑吗？”；而蚯蚓是“热情、亲切”的。如：“招呼我们到外面去呢！”、“我来帮你松一松土，你好钻出去。”应该说，这些对话的朗读不是太难，学生自己体会后，还是能朗读出来的。
✦ 种下一粒种子作文
前几天，我的学校给每人发了几粒种子，我高高兴兴的捧着它们回家，放点土，浇浇水，施施肥，隔三差五就跑去照料它。
一天过去了，两天过去了，到了第三天，我心中的期待一分一分地增强。
可脑海深处却有一个我害怕地不敢想的问题：万一种子长不出来怎么办？我摇摇头，想甩开这个问题，可它却像在我的脑瓜里生了根，发了芽一样，甩也甩不掉。既然你都能发芽，为什么种子不能呢？我生气地想。
也许是对种子太担忧的缘故，我晚上做梦都在想这个，我梦见种子长成了一棵小树，树叶绿绿的，果子红红的，水灵灵的。我不由自主地摘下一颗，放在嘴里，嗯，味道不错，我满足地舔了舔嘴巴，哎呀，原来是手撞到了床沿。
火速起床后，我立刻跑到了阳台上，唉！没有绿绿的小树，没有红红的果子，只有一盆泥土静静地躺在那里，一股失望涌上心头。我想要棵树！我每天为它浇水、施肥，到底是哪儿出了差错？
失望过后，我突然想到，一颗小小的种子都能让我忙成这样，浇水太多怕淹死，浇水太少怕渴死，可见任何生命都是可贵的，我们应该怀着一颗感恩的心看待世界上的所有生命。
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