兵器知识读后感(精品四篇)。

从某件事情上得到收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的大国兵器心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

兵器知识读后感 篇1

《战争论》，19世纪军事理论顶峰的伟大之作，可与《孙子兵法》媲美的西方经典军事著述。《战争论》是军事思想第一部自觉运用德国古典哲学的辩证方法系统地总结战争经验的著作，具有重要的军事学术价值。这部著作不仅仅奠定了近代西方资产阶级军事学的基础，而且也是马克思主义军事科学重要理论的xxxx之一。

克劳塞维茨是普鲁士军事理论家，西方近代军事理论奠基者。他先后研究了1566——1815年间所发生的130多个战例，总结了自我所经历的几次战争的经验，在此基础上写出了一部体系庞大、资料丰富的军事理论著作--《战争论》。

非军事界的`人可能没有系统地读过《战争论》，但相信大多数人对"军事是政治关系的延续"这一名言都耳熟能详，这一名言即出自《战争论》。《战争论》是克劳塞维茨对战争的观察、研究、分析的结晶。它既是一部军事理论著作，又是一部哲学著作，被誉为西方近代军事理论的经典之作，对近代西方军事思想的构成和发展起了重大作用。

作者克劳塞维茨，普鲁士将军，被称为研究战争而真正摸索到其主题之根本的第一人。也是采取一种对军事史的任何阶段都能适用之理论的第一人。他很早就参加法国大革命和拿破仑战争，后进柏林陆军大学就读。做过拿破仑军队的战俘，一年后又投入各种战斗。1818年升任少将并担任母校校长。1830年离开军校接任炮兵训练总监。这部军事哲学书，是他把自我历史研究的成果和战争经验融合成一个完整的观念。在他突然去世后，被其遗孀在一个密封的包裹里发现。克拉塞维茨曾一再强调，他的原则不是教条，而是行动的指导。——“教育未来战争领袖的心灵，又或在其自我教育中带给指导，却不陪伴他走上战场”。合理的理论并不能代替富有创造性的实践。这是克劳塞维茨的一贯坚持!经过了一战、二战的炮火，尽管有作者所处时机避免不了的局限，这部书依然被世界上大多数军事院校列为经典，为世界杰出的军事家、政治家熟读。克劳塞维茨被认为真正触到了战争的本质，他本来就不是为了预测未来。这部书是哲学，而不是操典。——“凡事研究战争的人，不管是军人还是文人，都就应有所了解”。

兵器知识读后感 篇2

中北大学享有“人民兵工第一校”美誉，肩负着为国防科技工业培养高层次人才的历史重任。近年来，学校坚持立德树人根本任务，站在“为党育英才、为国铸利器”的高度，强力推进思政课程与课程思政教学改革，挖掘国防文化、军工文化和红色文化资源，面向全校学生开设《大国兵器》综合国防素质培养课，将一代代军工人身上体现的“对党、对国家、对人民的赤胆忠诚”、“对军工事业无限热爱的优良传统”和“对装备产品精益求精的执着追求”融入课程讲授中，增强学生“军工报国、科技强国”的意识和情怀，凝聚起学生履行神圣使命、投身国防军工、励志“强军兴装”的强大精神力量。

《大国兵器》课程邀请王泽山、王哲荣、朵英贤、刘永才、刘尚合、苏哲子、李魁武、杨绍卿、杨树兴、张锡祥等10位院士领衔主讲，多位兵器学科教授、博导授课，思政教师担任课程主持，将电视访谈模式引入课堂教学，多人协作共上一堂课，形成了“十位院士领衔主讲、多位教授专业授课、思政教师全程导航”的创新教学模式。通过院士、专家、学者崇高的师德师风塑造人、高尚的人格魅力影响人、深厚的学术造诣培育人，从而凝聚起强大的课程育人合力，有效提升课程育人成效。

《大国兵器》课程涵盖枪械、火炮、弹药等知识，共16讲，每讲包括基本概念、结构原理、作战运用、典型装备、发展趋势、科研故事、装备实践、院士访谈等内容。通过“专业知识模块化”和“思政内容故事化”的课程设计，以“兵器专业的兴趣点”和“鲜活的武器案例”为学生展示现代军事科技和武器装备的发展，将蕴含于课程中的“显性和隐性思政元素”寓于课程各个教学活动和环节中，激活课程德育元素，释放课程育人功能，实现专业知识传授和价值引领的.同频共振，培育学生关心国防、热爱军事、勇于探索的精神。

《大国兵器》课程全程贯穿“课程思政”理念，将“以爱国主义为核心的民族精神”、“以艰苦奋斗为核心的军工精神”和“以科技创新为核心的时代精神”，以“红色故事”、“军工故事”和“中国故事”为载体融入课程教学中，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。

《大国兵器》课程依托学校强大的兵器学科专业优势，扎根学校底蕴深厚的国防军工文化，将校史校训育人作为教学的重要内容，深入挖掘学校近80年办学历程中的精神传承，将抗战时期学校师生“一手拿书、一手拿枪、边学习、边战斗”，刻苦钻研军工技术的精神讲述给学生；将老校长刘鼎白手起家创建人民军工，忠诚无畏一生献给人民军工的光辉事迹讲述给学生，培育学生的文化自觉、塑造理想人格、促进学生的全面发展，是学校军工文化育人的重要组成部分。

《大国兵器》课程面向所有学生开放，所有心怀“军工梦，强国梦”的学生，不限专业、不限年级均可选修，旨在通过打造深受学生喜爱的综合国防素质特色课和“课程思政”示范课，让更多的学生了解军事、关心军工、献身国防，培养学生的民族自豪感和社会责任感，增强学生在“推进武器装备现代化”、“建设世界一流军队”和“实现中华民族伟大复兴”进程中的使命担当，增强学生“军工报国、科技强国”的意识和情怀。

兵器知识读后感 篇3

在放假前，老师发下来一本漂流书，名叫《战争中的武器》，虽然这是一本介绍武器的书但是，在每一个介绍武器的文章中都有一篇有趣的小故事，让女生读的时候不会没兴趣。

这本书介绍了许多武器，有无声枪，有音乐枪，还有坦克……其中我记忆最深的是音乐枪的故事了，有一天早晨，大街上充满了战争和死亡的气息，这时一阵优美的音乐传来，让紧张的气氛好转了许多，许多人都从屋子里出来看热闹，原来是一个军队发出来的`，空气中还有几分喜悦的气息，这个军队走完整个小镇，所有人都在广场上，这时候他们才发现这里已经被他们控制住了。

这种武器是借着人们舒缓身心的时候趁机而入，在大家不注意时才将小镇夺走的，正是这个镇的居民的好奇心，才会让他们的小镇落在了别人的手中，不能为一时的愉快，而失去一生的幸福。

这本书然我知道了许多战争中的武器，让我长了知识，这本书上人读着既有趣又不嫌烦。

兵器知识读后感 篇4

《战争论》是19世纪军事理论顶峰的伟大之作，它是能够与《孙子兵法》媲美的西方经典军事著述。《战争论》是军事思想史上第一部自觉运用德国古典哲学的辩证方法系统地总结战争经验的著作，具有重要的'军事学术价值。这部著作不仅仅奠定了近代西方资产阶级军事学的基础，而且也是马克思主义军事科学重要理论的来源之一。

作者克劳塞维茨是普鲁士军事理论家，西方近代军事理论奠基者。他先后研究了1566～1815年间所发生的130多个战例，总结了自我所经历的几次战争的经验，在此基础上写出了一部体系庞大、资料丰富的军事理论著作——《战争论》。

《战争论》首次把西文军事思想综合成为一个具有内存联系的理论体系，初步揭露了战争的复杂本性、内存的运动规律、整体运行机制。在此基础上，战争上升到战略层次、战术层面等系统资料。

这是一本值得一看的书，我就给他做一下广告了，可惜没有广告费，哈哈。386H.Com

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