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数学日记六年级
数学日记六年级。
我们听了一场关于“数学日记六年级”的演讲让我们思考了很多,文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具,让脑子的知识充沛,阅读范文是很有必要的。高水平的范文,可以帮我们快速上手写作,写一篇好的范文有哪些要点?经过阅读本页你的认识会更加全面!
数学日记六年级 篇1
对于这次作文,我承认存在点儿侥幸心理。虽然只扣了8分,但我觉得应该按扣20分来约束自己。这次考试我就只得了76.5分,这是一次惨痛的教训,它将会成为我永久的清醒药,提醒我要认真审题,认真选材,认真写作。经过深刻地反思,我总结出以下几个问题:
1、审题不仔细,作文题目几个大字,“学习艺术的过程”,而我却偏偏这个时候昏了脑,写成体育活动,以至于文章全部跑题,写得再好有什么用,不在刀刃上。
2、不会利用,在本学期里,我也写过很多关于艺术的好文章,到考试时,完全可以加以利用,稍加改动,写上去。但考试时,脑袋里毫无头绪,这充分说明了我考前的准备是多么不认真,更讽刺的是,期末考试结束后,发现我写的关于艺术的作文发表在青少年报上,这无疑给了我一个当头棒。
3、考前浮躁,这直接间接地影响我考试时的心态,以及对作文的自信心爆棚,骄傲使人落后。
这学期的作文呈现一个下坡状态,刚开学,第一篇作文就被当成范文朗读,之后慢慢出现句子啰嗦,总进入不到重点的问题,最后期末考试跑题,这是个严重的问题,如果高考时跑题,六年的苦读就全都白费了。
所以,寒假里,我不能光读作文,还要研究作文,学习作者从哪方面选材,怎样选好材,自己也可以借鉴,这是我目前面临的最大的问题!
数学日记六年级 篇2
数学日记六年级:买水果
今天,我和妈妈在买水果。买着买着,我想到寒假的一个作业,是自己一个人买菜或水果。于是,我对妈妈说:妈妈,寒假有个作业是自己买水果或菜,然后写一篇数学作文,你在楼下等我吧。好吧!妈妈说完,给了我50元,就拿着刚买的3个苹果器家门口了。我看着各种各样的水果:有红彤彤的苹果、有像淡黄树叶一样黄的梨子、有外面棕色里面绿色的猕猴桃..。我看到小橘子,正好家里小橘子没了,就买了18个。这时,我看见蓝莓和梨子,想:我们一家人好久没吃蓝莓和梨子了,嗯.,买一些吧!于是我就买了一盒子蓝莓和4个梨子。一共花了41块5毛,还剩8块5毛。我就跑回家门口,和妈妈上楼了。
数学日记六年级 篇3
今天天气格外晴朗,我的心情也格外激动,因为我们一家人早已商量好今天要去柞水溶洞玩。经过两个多小时的奔波,我们终于来到了柞水溶洞。这里人山人海,妈妈忙着拍照,我和爸爸去看了看票价,随后爸爸给我300元钱让我去买票,我拿着钱连蹦带跳地来到售票厅前排队,边排队边想:工作人员应该给我找多少元呢?不如让我来算算吧,成人票每张82元,儿童票半价也就是41元,82×2+41=205元,我拿了300元,应该找300--205元,也就是说工作人员要给我找95元。买完票,我们就高高兴兴地上山了,上山的路真难走呀!可是“不过风雨怎能见彩虹”呢?我只好慢慢地爬山,进入溶洞,让我大吃一惊,没想到柞水竟有这么美丽的景色――那些奇形怪状的石钟乳在灯光的照耀下五颜六色,漂亮极了。真是“此景只在洞中有,人间难得几回寻!”我们在里面玩了好几个小时,才依依不舍地离开。就这样,我们踏上了回家之旅。
在火车上,溶洞的景象又一次次地浮现在我的脑海里,因为今天玩得太久了,身体感到有点疲倦,想睡觉。爸爸似乎看出来了,说:“安康至柞水的路程为144千米,我们坐了2小时06分的火车,儿子,你帮我算算火车每小时行驶的速度是多少?听完爸爸的话,我浑身来劲,速度×时间=路程,设速度为x千米/小时。2.1x等于144,x约等于70千米/小时。哈哈,我算出来了,火车的速度大约是70千米/小时,爸爸说,“你算得对”,爸爸又说:“如果有高铁,我们去柞水大约只需要二三十分钟”。期待着早点开通高铁……
今天既去了溶洞玩,又复习了数学,真是一箭双雕呀!
数学日记六年级 篇4
数学是一盘大餐
我慢慢地咀嚼
数学就来到了我的身边
数学是一把钥匙
开启思维的空间
我轻轻走进去
奇妙的火花四溅
以前
我一直和数学兜着圈
所以成绩也不是斐然
只因有一次
我攻克了一道难题
老师给予了大力的夸赞
从此
我和数学开始把手牵
现在
数学是我最要好的朋友
在数学的世界遨游
我认识了许多新朋友
未知数可设x.y.z
周长C 面积S 体积V
圆面积 要用
%有时也来凑热闹
怎样学好数学?
我一直苦苦思索
现在我终于找到了答案
她是眼、脑、手
手算、脑思、眼看
三位俱全
数学从此变简单
数学日记六年级 篇5
20xx年X月X日X天
表姐和我是一对天生的好伙伴,我俩今年同读四年级,经常在一起生活,学习。
今天是星期天,我们俩做完了作业,她出了一张口算试卷,说要考考我的口算能力。我接过卷子,一看,试卷上写着几十道口算试题。第一行:12×2×515×16180÷4÷5360÷15心想:这有啥难,不过10分钟我准能搞定它!于是,满怀自信的我,动起笔来了。不用几分钟,我就完成了大部分的题目。还有2道题:3000÷24,3200÷25÷4,这些题把平时挺聪明的我给困住,我绞尽脑汁,想了想,可还是想不出来。想着自己刚才信心十足的样子,有些沮丧了,于是,只要请教玉玲表姐。表姐见我那么垂头丧气的样子,就对我说:“来,我来教你。”她拉着我在她旁边坐下,耐心的给我讲解“3000÷24,把它改成3000÷3÷8,不就行了。3200÷25÷4也不难,先用25×4,再25×4的积去除3000,即3200÷(24×4),不就可以了。课本上不是说:有时一个数连续除以2个一位数,改成除以这个2个一位的积,计算比较简单?”
数学日记六年级 篇6
3月6日星期六晴
今天是一个阳光明媚的中午,我正在家里看数学报,无意中看到求比值与化简比这个题目,我想这不是上学期学过的吗?但是我又一想,我还是看一看吧!
“求比值”与“化简比”之间既有区别,又有联系。同学们学习时,要注意以下几点:
1、求比值的目的是求一比的前项除以后项的结果;化简比的目的是把一比化成和它相等并且前、后项互质的整数比。
2、求比值与化简比的方法类似。有以下几种:
(1)运用比的基本性质。如:
5/6∶1/2=(5/66)∶(1/26)①比值为5/3;②化简比为5∶3。
(2)运用比与除法的关系。如:
6.3∶0.9=6.30.9①比值为7;②化简比为7∶1。
(3)运用比与分数的关系。如:
16∶20=16/20=4/5①比值为4/5或0.8;②化简比为4∶5。
3、求比值的结果是一个数,可以是整数,也可以是小数和分数;化简比的结果是一个比,它可以写成真分数或假分数的形式(见上例),不能写成整数、小数或带分数的,化简比的结果要读成几比几,如:16∶20化简比为4/5,应读作:4∶5。
通过这就可看出,只要我们多看一些关于数学方面的资料,你的成绩会提高的。
数学日记六年级 篇7
吃过午饭,我在家做奥数题,被一道找规律填数的题难住了,我用了许多方法都没有解出来,我去问妈妈,可是妈妈也没有做出来。妈妈就说:“我也做不出来,星期天上课的时候去问老师吧。”我说:“不行,下午放学就去辅导班问问,我不想拖到星期天。”
放学后,我们直奔辅导班,老师想了一会儿,才把这道题做出来了。原来这道题的规律是:竖列的三个数相加的和的两倍得到第四个数。老师这么一讲,我就明白了,做奥数题可真有意思啊!
找规律填数:
2 5 8 12
7 6 7 2
8 1 1 ( )
60 30 ( ) 80
数学日记六年级 篇8
生活中到处离不开数学!
今日,我在家里做了一个事情,就是量一元硬币。
工具是:一套尺子,一个一元硬币,一只彩笔。
先用彩笔画出一元硬币的直径,它的直径是2.5厘米,要想算出圆的周长,再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果明白圆的半径,在求圆的周长,应是:圆的半径乘3.14乘2。
我还明白:连接圆心和圆上任意一点的线段,叫做直径,一般用字母R来表示。经过圆心并且两端都在圆心的线段,叫做半径,一般用字母D来表示。圆心决定圆的位置,半径决定圆的大校。
今日,我在家里没事干,就找到了一个以前四驱车的轮子。我就开始测量它的周长。找不着圆点是一个难事,于是我借用个课堂上的几个方法,由于这个轮子是安到那里的,所以很不好测量,最终我还是按照车轮的大小在纸上画出了一个圆。
测出了直径。3、14×2、5=7、85(厘米).
这可真是一次趣味的测量啊!
数学日记六年级 篇9
今天,我要向大家分享我的一天,一个关于圆的数学日记。我是一个六年级的学生,我对数学非常感兴趣,尤其是圆的几何知识。让我们一起来看看我是如何度过这个特殊的一天的吧!
早上,我醒来后第一件事就是打开我的数学课本,开始复习关于圆的知识。我翻阅着书页,看到了圆的定义,圆的性质,以及在圆中的各种几何关系。我在心里默默地熟记这些知识点,以便在数学课上能够活学活用。
上学的路上,我一边走一边观察周围的景物。我发现许多事物都是圆形的,比如轮胎、钟表、水杯等等。这让我意识到圆在我们生活中无处不在,数学是如此贴近我们的生活。
在数学课上,老师给我们布置了一道练习题,要求我们计算圆的周长和面积。我迅速拿出铅笔和尺子,开始把题目中给出的数据代入公式中进行计算。我发现计算圆的周长和面积并不是一件困难的事情,只要掌握好公式和计算方法,就能够轻松解决问题。
中午,我和同学一起在操场上玩耍。我们发现了一块巨大的圆形草坪,于是我们开始讨论圆的直径、半径和周长等概念。我们还玩起了一个有趣的游戏,利用绳子勾勒出一个完美的圆形,然后尝试用不同的方法计算圆的周长。这让我们更加熟悉了圆的几何知识,也增加了我们对数学的兴趣。
下午的数学课上,老师讲解了圆的切线和切点的概念。我仔细观察着老师在黑板上画出的图形,试图理解切线和切点之间的关系。我发现,圆的切线和切点不仅是几何知识中的重要概念,还可以应用在生活中的各种实际问题中。
放学后,我在家继续学习圆的知识。我打开电脑,搜索了一些关于圆的视频和文章,希望能够更深入地了解圆的特性和性质。我发现了许多有趣的数学游戏和挑战题目,通过这些练习我不仅加深了对圆的认识,还锻炼了自己的逻辑思维能力。
晚上,我在笔记本上整理了今天学习的内容,写下了自己对圆的一些思考和感悟。我意识到,数学并不是一门枯燥的学科,只要用心去学习、去思考,就能够发现数学的美妙之处。圆这个简单而又复杂的几何图形,让我对数学产生了更深的兴趣和热爱。
今天是我六年级圆的数学日记,我度过了一个充实而有意义的一天。通过这一天的学习和思考,我更加熟悉了圆的几何知识,也加深了对数学的理解和热爱。我希望未来能够继续学习数学,探索更多数学的奥秘,在数学的世界中不断成长和进步。数学,让我快乐,让我感动,让我不断前行!愿我在数学的道路上越走越远,越学越精进!
数学日记六年级 篇10
学校的数学题不难,题都会做,但是拿到满分的时候却不多,不是除和除以没看清,就是忘写单位名称,要不然就是计算有误,总是扣个一两分。问问同学,不少人和我同病相怜答卷时潇潇洒洒,发卷后后悔不已。这问题归根到底,就是不认真!
计算和审题是个难啃的骨头,为了它,老师可费尽了心思。比如做百分数题时为了让我们找好单位1,老师绞尽脑汁想出个好方法:先判断1是否已知或间接已知,如果已知则用乘法,未知则用除法或方程,并且要一字一句的审,标出易错的地方。这方法实施了没几天,则在审题方面大有改观。可是好景不长,由于这样审题太麻烦,耽误时间,没几天又开始犯老毛病,做题屡屡出错,无论老师如何嘱咐、三令五申,还是有不少同学栽跟头。因为考试出错毕竟是少数,大家老怀有侥幸心理,而且总想快点做完,不愿意落在后面。慢工出细活,速度一快,错误也就接踵而来。其实,考试时间很充裕,完全可以做得仔细些,就算是平时,成绩不很重要,但最起码也要做到认真,我们的老师做题时都圈圈点点,更何况我们呢?老师经常说:认真可以弥补我们身上的许多不足。真的是如此,或许一些学习不太好的同学因为认真而给了自己更多成功的机会,少丢了许多分数,而我们这些自作聪明的小马虎却在做题时给自己判了死刑。
成功是给有准备的人。为了迎接成功,让我们从做数学题开始,从现在开始,学会做人,做一个认真的人!
文章来源:http://m.386h.com/riji/79244.html
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