在平时学习中写作文是一件非常常见的事情，通过写作文可以提高我们的表达能力。写作文时常常被要求语言生动，内容具体，一篇好作文能够让阅读的人身临其境。那么一篇优秀的作文究竟该怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《月度作文推荐:校园作文模板汇总(7篇)》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

校园作文(篇一)

我的校园位于沈下路旁，枇杷山下。这里一年四季都很美。春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天花香四溢，冬天银装素裹。

春姑娘迈着轻盈的脚步，不知不觉来到了我们的身边。春风吹绿了校园周围的铁树、松树、桑树、桂树和银杏树。小草在大树的呵护下，被春风吹醒了，从土里迫不及待的探出了脑袋，想看看世界多么精彩。同学们脱下厚厚的棉袄奔向操场，享受春天的温暖，感受着春天的信息。

夏天披着一身绿叶，从暖风里跳动着走来。校园里绿树成荫，鲜花盛开。大门口花坛里的花争奇斗艳，有月季花、蝴蝶花、一串红和太阳花。你看盛开的月季花千姿百态，各自吐着芳香，满园飘散着香气;一阵微风吹过，蝴蝶花轻轻摇摆，像一只只蝴蝶在嬉戏，引来了许多只真的蝴蝶与他们共同玩耍;一朵朵小巧玲珑的一串红，像一个个小铃铛，仿佛你轻轻一碰就会叮当叮当的响……

秋姑娘顽皮地给学校换上了金装。秋风吹啊吹，吹黄了银杏树的叶子，金黄的叶子从树上落下，像翩翩起舞的蝴蝶;桂花已挂满枝头，那一丛丛一簇簇的桂花显得格外的高雅、华贵，一阵秋风吹过，花香四溢，坐在教室里的同学也能闻到阵阵的芳香。

金秋迈着快步走了，严寒的冬天迈着沉重的步子步入了人间。树木速被寒风脱下盛装，光秃秃的站在那，忍受着冬天的寒冷。唯有那松树和铁树仍然翠绿，像身穿军装的战士，在守卫着我们的校园。一场大雪降临，校园顿时变成银光的世界。同学们不畏寒冷，课间的时候都在操场上堆雪人、打雪仗，玩得可开心了。

这就是我美丽的校园。

校园作文(篇二)

今天，天空灰蒙蒙的，风凉凉的，好像要下雨，但这都没有影响我高兴的心情。因为学校又举办了“校园书市”。

这次的校园书市，是五、六年级的同学们卖书，我们买书。老师说五、六年级看过的书，正适合我们看。

八点半，学校的铁拉门准时地开了，各个年级、各个班的同学们迫不及待地往里走。走进校门，一看“哇”摊位可真多呀!操场的四周全是卖书的：有的是几张小桌子上摆着他们要卖的书、有的是“摆地摊”。书的种类很多：有课本、作文与阅读、赛尔号……真是种类繁多、令人眼花缭乱!我围着操场顺时针地走着、看着……卖书的同学有的大声地叫卖着;有的一边挥着手、一边拿着摇铃在摇;有的买书赠糖;有的你买他的书，还可抽奖，得到好看的小书签……你只要一走到哪个摊位前，他们就会热情地询问你要买哪类书，旁边卖书的、也会趁此推销自己要卖的书……走着、看着……买了好几本自己喜欢看的书，有作文与阅读、故事书……花很低的钱，收获很大。

时间过得真快，两个小时的“校园书市”结束了。同学们都还兴致勃勃!恋恋不舍地离开了学校!

“校园书市”让同学们的书更多地流通，让我们增长知识，学习时方便了。“校园书市”太好了!我喜欢“校园书市”!

我的爸爸、妈妈为我日夜辛劳。父母为我的成长付出了很多，毫无怨言。在这里我诚挚地说一句：“爸爸、妈妈辛苦了!我爱您们!今后，我会努力学习，来报答您们!”

校园作文(篇三)

不知不觉，在校园里度过了一个冬季，春天也在不经意间来临。

“一片春愁待酒浇……红了樱桃，绿了芭蕉!”语文老师在教室里念着李清照的一剪梅，中午的阳光穿过玻璃温暖柔和，同学们不由得昏昏欲睡。“喳喳喳——”从窗外传来一阵喜鹊的叫声，惊醒了快要入睡的我，我抬起快要粘在一起的眼皮，望向窗外。

教学楼前的白杨树枝上，那个在冬天被风吹地摇摇欲坠的鸟窝，不知道什么时候变得更坚固无比。两只黑白相间的喜鹊不停的飞上飞下，为它们的家奔忙着……杨树长出来的那些棕色的毛穗，在树上挂着，像一条条的毛毛虫，一只喜鹊不停地从树上揪下几根放进窝里，然后近窝里跳几下再出来在摘，我知道它是想让自己的窝更舒服一些，那些杨穗是再好不过的选择了。“咳咳……有同学走神了!”我听见语文老师提示性的咳嗽声，立马从那两只奔忙的喜鹊身上回过神来。鸟儿回来了，春天也来了。

不知不觉，又到了快要踏青的日子“清明”，可是总是“春雨”连连，这所谓的“春雨”让我们纷纷穿上了“羽绒服”!总觉的春天一直没有到来，天总是灰蒙蒙的，雨夜是毫无预兆的，说下就下，总是叫人措手不及。

但终究是雨总还是要停的，太阳一出来，花园里的一切都像睡醒了似的，小草偷偷地钻出头来，迎着太阳舒展着刚沐浴完的身体，蒲公英开满了花园，在一片绿的花园里像一个个的小太阳，格外的耀眼，仔细看看你还会发现一些紫色的小花，它没有蒲公英那样耀眼，但却像一个安静的淑女，在花园里静静的开出属于自己的天空，树上的那两只喜鹊飞下来在花园里散着步。不知是谁，用一个塑料瓶削去了上端，从花园里把蒲公英和那种紫色的小花种了里面放在老师的讲台上，教室里顿时有了春的活力。足球场上，有几个男生在踢足球，被体育老师叫住狠狠的教育了一顿，原因就是：现在是春天，小草正在发芽，他们不能在发芽的小草身上踢足球。雨后的校园，仿佛在一夜之间洋溢着春的气息。

阳光穿过已经冒出树叶的杨树，那嫩嫩的树叶，遮不住那个温馨的鸟窝，或许有一天会从那个窝里在探出一个小脑袋，啼叫着对来到这个美好的世界的喜悦。春天一切都是新生，校园里因为春的到来，更添上了一份别样的美。

趁现在，年少如花的我们，在校园的春天里，努力地绽放吧!

校园作文(篇四)

我的校园十分美丽，看那红白相间的教学楼矗立在校园北面，显得格外的挺拔。似手风琴的学校大门出现在我的眼前。“xxxxx第三小学”这九个金光闪闪的大字刻在大门旁的石柱上，让人觉得这一天一定很美好。

进了学校的大门，便能看到一个大银幕，它被花草簇拥着。它的旁边是艺术楼。宽口的大路和那条羊肠小道，羊肠小道通往着大操场和国际象棋长廊。走上宽阔的大路大约8、9米后便来到了我最喜爱的小池塘，它长长的又有点小小的弧度，最奇特的是它那凹凸不平的墙壁，不时会喷出清水来。那清澈的水能看到可爱的小鱼游来游去。红的鱼、白的鱼、两个颜色相见的鱼，五颜六色的可爱极了。一条红白相间的鱼吐着泡泡似乎在说：“你看我多漂亮呀，可惜我不是最漂亮的那一条”说完它又吐着几个泡泡游走了，我被它逗笑了，说：“你还真谦虚啊，自己已经很漂亮了，却还说自己不是最漂亮的，嘻嘻！”

跟小池塘相对的是紫藤长廊，它春天时开出了黄色的小花，长出了小叶子。夏天的叶子长得更茂密了，它可以为人遮阳，在它的下面走过，会十分凉爽。秋天时会结出淡紫色的小果子。冬天虽然只剩下那些枯枝，但它还是不屈不挠的跟北风“斗争”这精神是多么的可贵呀！往前走4、5米便是“多功能”教室，里面十分宽敞。到这儿你便能听到同学们的朗朗的读书声音和闻到那浓郁的桂花香……

校园作文(篇五)

当花园里那一条条干枯的柳枝吐出了一片片碧绿的嫩叶时，我想可能是春天来到了吧!但为什么还有一丝丝的凉意呢?也许这就是今年春天的不同之处吧!

春天的校园是书声朗朗的。

远远的就听见从教室里传出的一阵阵清脆的朗朗的读书声，我心中不禁一紧，心想：一年之计在于春。我可不能白白的浪费了这宝贵的时间呀!想到这儿，我不由得加快脚下的步伐，来到教室后，我从书包里拿出一本论语：三人行必有我师焉。和着大家，声情并茂的读了起来。不一会儿，老师推开了门，用欣慰和赞赏的眼神看着我们，她的眼睛好像在说话：“一年之计在于春，一日之计在于晨呀!”

有是天气又很晴朗，太阳透过玻璃照射进了我们的教室，温暖、明亮霎时充满了我们的教室，真舒服。真是一幅黑发便知勤学早的景象。

今年春天，又是给予了我们温暖，有时也给予了我们严寒，.更重要的是它还给予了我们活力。

虽然天气较凉，但体育老师仍然身穿单薄的衣裳精神抖擞的来到操场。

体育老师指导我们排站好位置，只见他拿起口哨，放到嘴唇上，鼓着腮帮，吹着口哨，引领我们在原地它起了脚步。不一会儿，MUSIC响了起来，激情有活力的节奏诱惑着我们，一会儿伸展胳膊，一会儿提脚踢腿，一会儿摇动着脑袋……

到了中午，树上的小鸟唱着动听的歌声，一阵春风迎面扑来，里面掺合着小草的清香，混杂着小花的芬芳。阳光依旧照耀在教室里，十分温暖。因为有这样的天气实在是难得!

太阳从中天慢慢的踱着方步，走向校园的西边，停在了那棵苍翠的大树枝丫上。

放学了，同学们兴高采烈的走出了校园，老师仍在办公室仔细的批改着作业。

太阳把最后的余光洒向了操场，它期待着明天的灿烂!

校园作文(篇六)

我们的校园可美啦!两座教学楼，一座新的，一座旧的，旧的被藤蔓给缠绕起来了，看起来很美丽，绿油油的。新的教学楼像一个巨人站立在地上，那里有我们的教室，多媒体室，阅读室……我们的校园的花一年四季不断交开，春天迎春花开，夏天茉莉花开，秋天菊花开，冬天有梅花。

美丽的校园给我们带来了良好的学习环境，不过，我们班也在悄悄地变化着。

瞧，我们的老师就有了变化。任教我们的音乐老师以前要去帮二年级上课，因为二年级的音乐老师生病了。因此，我们以前只能一周上一次的音乐，大家学音乐的热情总是得不到满足。可现在不一样了，我们每周可以上两节音乐课了。

我们的作息时间也发生了变化。以前最后一节课是练字课。因为要有5分钟的时间用来抄记作业，练字的时间连15分钟都不到了，作业也很马虎，校长和老师都为我们感到担忧。不过，现在不一样了。学校把练字课调到了第三节课，第三节课没写好，下课也得补上，这样给了我们足够的时间，大家想马虎都马虎不起来了。

我们班级教室也有变化。二5班以前在三楼的，可学校为了让二年级同一个年级在同一层楼上，学校把二5班调到了二楼。原来在二楼的四1班调到了三楼。

校园的变化远不止这些，我相信，所有的变化都是为了帮助我们更好的学习与生活。

校园作文(篇七)

我们的学校发生了很大的改变，其中让我最喜欢的是同学们种的菜园地。

今天我和老师还有其他同学去参观了很多地方，有彩虹城、菜地、作品栏，但最让我喜爱的地方还是同学们自己亲手种的菜园。我刚来到这里，就闻到了一种蔬菜的香味，我立刻跑过去看，哇！刚到里面，我便惊叹不已，看！那些碧绿的青菜多像一个个绿色的小士兵，它们正在向我们热情的招手，我跑近点看，发现上面有很多茎，它们是白色的，先是一条长茎，然后在长茎的两边有很多细细的小茎，我在凑近点，弯下腰，伸出手，抚摸着这些嫩小的叶子。菜园前面还有一个牌子，上面写着：五年级班，当然，旁边还有其他的。这就是我们学校的菜园，你们喜欢吗？

校园里面不仅只有菜园，还有很多美丽的景物，欢迎你们来参观！

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教案模板范文初中语文(汇总7篇)

作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的初中语文备课教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

教案模板范文初中语文 篇1

教学目标：

1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。

2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。

教学重点、难点：

1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中，并积极完成学习任务。

2、通过对歌曲的'理解自然表现出歌曲的情绪和风格。

教学过程：

一、听音乐进教室

二、创设情境、激趣导入

1、师：又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光！首先让我们跳起来，动起来，一起放松心情好吗？师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采访客人：

1）今天教室里来了很多客人，请同学们问一下他们都是什么民族的?

2）介绍教师的民族：汉族

3、欣赏FLASH影片《家乡》。

三、实践体验、学唱歌曲《甜甜的大家园》

1、五十六个民族五十六朵花，五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲。

2、初听歌曲。

3、提问

4、今天我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》

5、再次感受，当你闭上眼睛倾听，会有什么样的感受？脑海中会浮现什么画面？

6、让我们来一同欣赏祖国大好河山的美景，再次欣赏歌曲。（课件）

7、看到美丽的景色，老师都忍不住想唱歌了，你们欢迎吗？教师范唱。

8、自学请为歌曲分段，每段应该用什么样的声音和感情来演唱？

9、分组合作学习

一组用“嗒”伴唱；一组主唱；一组用自制道具伴奏；一组用舞蹈表演。

四、歌曲创新改编，创设舞台展示自我。

1、提问：我们的家乡是哪里？你们热爱自己的家乡吗？那么就让我们做一次“小小作词家”，把这首歌改编成《美丽的大家园》

2、学生朗读自编的歌词。

3、随音乐热情的演唱《美丽的大家园》

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教案模板范文初中语文 篇2

一、教学目标

【知识与技能】

能够说出脚背正面踢球的动作要点，80%的学生能完成脚背正面踢球的动作。

【过程与方法】

通过脚背正面踢球练习，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。

【情感态度与价值观】

增强勇敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。

二、教学重难点

【重点】

直线助跑、击球部位

【难点】

击球时机与上下肢协调用力

三、教学过程

(一)开始部分(3分钟)

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

组织教学：四列横队。

要求：快、静、齐。

(二)准备部分(7分钟)

1.“你说我猜”抱团游戏

方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团，如教师提问“中国的`首都是哪里?”学生回答“北京”。学生根据回答答案字数进行两人抱团。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分(30分钟)

1.导入

我会以提问进行导。“同学们!你们最喜欢的足球运动员是谁?为什么?”，导入本节课内容：脚背正面踢球。

2.示范

教师进行正面与侧面示范。

组织教学：四列横队，前两排蹲下。

3.讲解

动作要点：

直线助跑，支撑脚位于球侧，脚尖朝向出球方向，踢球腿膝盖位于足球正上方时，小腿做爆发式摆动，用脚背正面击球后中部，击球后做随前动作。

4.练习

(1)原地口令模仿练习

组织形式：学生以四列横队体操队形站好，教师一口令的形式带领学生进行模仿练习。

纠错：个别学生出现随前动作不充分，教师在以口头提醒的方式进行帮助。

(2)两人一组踢地滚球练习

组织形式：两人一组利用脚背正面踢球技术传球，传出的球经过跨栏架下部进行传球。

(3)两人一组踢高空球练习

组织形式：两人一组利用脚背正面踢球技术传球，传出的球经过跨栏架上部进行传球。

纠错：击球部位不准确，教师组织学生进行一人踩球一人踢固定球练习。

(4)多人不定向传球练习。

组织形式：学生以同质分组的形式，围成一个圆进行不定向传球。

纠错：学生注意力不集中，教师在以口头提醒的方式进行帮助。

(5)纠错：大家在练习的时候会出现击球部位不准确，上下肢不协调，随前动作不充分的问题。在接下来的练习中教师以示范和口头提醒的形式帮助学生改进。

4.检验—游戏展示

(1)游戏：“Z”字型传球接力。

游戏方法:全体学生以体育小组为单位，进行“Z”字型传球接力。

(2)评价：表扬获胜小组，鼓励其他小组，并让获胜小组分享胜利经验，互相学习。

(四)结束部分(5分钟)

1.放松活动—配乐放松操

组织教学：四列横队体操队形。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材

足球场地一块、录音机1台、磁带、足球若干、跨栏架若干。

五、负荷

练习密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;运动强度：中等偏上。

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万能的教案之高中篇41

一、教材地位及作用

学习《雨巷》，体会典型意象所营造出的优美意境，同时巧妙的将自己的情感融入其中，实现多方位情感的体验，从而使其受到美的熏陶。

二、教学目标

⒈知识和能力目标：

朗读品味，感受诗歌的音韵美、意境美，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣；

了解背景，咀嚼诗歌意象，把握中心意象，了解诗歌的象征意义及整体基调，深入体会诗人内心的情感世界；

激活学生感知、想象、体验、认识等多方面的能力。

2.过程与方法目标

探究诗歌内涵时，注重培养学生自主探索、合作学习的能力。充分调动学生的自主性、积极性和创造性；

②提供不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会，让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。

3.情感态度价值观目标：

通过学习《雨巷》，体会诗人忧郁惆怅的情怀。理解中国20世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处，树立起对诗人的正确认识，对作品的共鸣。

三、教学重（难）点

⒈通过朗读与鉴赏，领略诗歌的音乐美和整体基调；

⒉分析意象，在把握意象的基础上了解其象征意义，提高鉴赏诗歌的方法和感悟诗歌意境的能力。

四、教法与学法

教法

①.情景导入法：情景的创设一直以来都是“建构主义”学习理论所提倡的一种手段，它能拉近读者与文本的时空距离，也为教学的开展做感情上的铺垫，尤其是诗歌的教学，是一个不错的教学方法。

②.朗读感悟法：诵读是诗歌教学的一个有效的方法，即可让学生深入文本体会诗歌的情感又可以让学生充份欣赏诗歌的音乐美。

③.交流探讨法：新课改倡导自主，合作，探究的语文学习的方法，鼓励学生想象，质疑，发现和创新，结合作者的时代背景，学生在小组的交流与讨论中，就能很快突破难点，在意象和象征意义中寻找到沟通两者的桥梁。

④.拓展迁移法：通过拓展与迁移，指点学生发挥自己的想象力，通过动手得到更深刻的审美体验，强化学生的鉴赏能力和写作能力。

学法

①.自主诵读法：诗歌是一种凝炼的艺术，是情感的载体。只有通过反复的诵读才能领略诗歌的音乐美和情感美。

②.联想与想象法：《课标与教学要求》中指出：“在品读中，要注意诗歌的情与景，境与情的不同层次的理解，重视联想，想象在意境理解中的作用”。

③.合作和探究法：诗歌是隐喻性很强的艺术，由于阅读个体的生活经历和知识结构等诸多因素限制，个体有时无法正确的解读诗歌的内容，把握诗歌的情感。小组的.合作与探究正好弥补了个体的不足，引导学生到学习小组中去寻求帮助、解决问题，是个有效而简单的方式。

五、教学时间

一课时

六、教学过程

（一）导入

同学们，上课开始之前，我们听一首歌吗？

播放《丁香花》

这首凄美的歌以其忧愁的音乐与塑造了一位丁香般的姑娘而闻名大江南北，而在20世纪20年代，一位优秀的诗人同样因一首塑造了“丁香般的姑娘”的诗歌而享誉诗坛。

（二）走进诗人戴望舒

戴望舒（1905-1950），原名戴梦鸥，浙江杭县人。他的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵，又受到法国象征派的影响，因而他的早期诗作总体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点。后期的诗，因受抗日战争激发，诗风变得厚重刚健，语言更为洗练纯朴。《雨巷》写于1927年夏，那年诗人22岁。

（三）走进雨巷，初读感知

⒈自由朗读课文，结合课文下面的注解，感知文本的意思，不明之处，举手提问

▲注意：读音、节奏、语调、情感

2、学生首次朗读。播放《雨巷》配乐朗诵让学生对比感知

欣赏完了这篇诗歌的朗诵，你觉得这首诗给人的感觉是怎样的呢？或者说，这首诗的感情基调是什么？节奏又是怎样的呢？

感情基调是：低沉幽怨伤感的。节奏是：舒缓的。

⒊▲品象征诗三部曲：明背景、索意象、析感情

知人论世及品析意象两种鉴赏方法的基本知识介绍

（四）走进雨巷，再读解意

1、背景资料介绍

戴望舒是20世纪30年代现代诗派独具特色、颇有影响的诗人，是共产主义团员，左联成员，曾被日本宪兵拘捕入狱，曾对大革命寄以美好的愿望。

1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。

⒉同学们，我们知道诗歌是由意象组成，一个个特殊的意象营造出诗歌特有的意境，《雨巷》也不例外。让我们回到课本，走进《雨巷》的情节里，找出这首诗的主要意象，并说出这些意象给人的感受和象征意义。各个小组内部成员进行讨论，派出一名同学对小组的观点进行总结。

小组讨论完毕

⒊两个小组的代表把他们的观点写在黑板上，其他小组指出这两小组讨论中疏忽、遗漏的部分。

生答：明确意象有六个：雨巷、丁香、我、姑娘。

（1）“雨巷”，小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙的细雨，更显迷茫。象征黑暗沉闷的社会环境，也表达了作者当时迷茫的心情。

（2）“丁香”，整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。美丽的事物总是和姑娘联系在一起。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，为什么要选用丁香？这是源于中国人的“丁香情结”。在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。

（3）“姑娘”，诗人心目中恋人，理想的化身。姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给诗人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。

（4）“我”，诗人自己的化身。有美好追求，因理想的破灭陷于迷茫、惆怅中，却仍带着希望。

走进雨巷，三读回味

在理解全诗的内容与情感的前提下，朗读本词，想想如何把握词的语调与情感。

（抽取两位同学单独朗诵，以朗诵巩固所学）

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教案模板范文初中语文 篇3

教学目标

知识与能力

1．掌握故事情节。

2．分析文中的几个悬念及表达效果。

3．准确认读文中字词。

过程与方法

本课教学先从调动学生的积极性入手，让学生讲述历史上以多胜少的战例，然后让学生熟读课文，了解文章内容，找出文眼，理清文章脉络，最后针对杨朔散文的特征分析本文的结构和语言特点。

情感态度价值观:了解并学习八路军不畏艰苦、灵活应战的作风。

教学重，难点及教学突破

重点:1．文中的悬念及表达效果。2．语化的语言特色。

难点:学生可能会觉得文中所写的几个骑兵打乱敌人作战部署的偶然性较大，在教学时要加以分析。

教学突破要解决教学中的难点，应对课后思考与练习一着重探讨。

教学准备

1．了解杨朔散文的风格。2．了解时代背景。

学生准备1．搜集有关资料,了解中外战争史上以少胜多，以弱胜强的战例。2．预习课文。

教学步骤：

教师指导学生活动

1．启发思路，导入课文讲述战例

2．指导学生阅读课文阅读课文，整体感知

3．引导学生理清文章脉络找出文眼，理清脉络

4．分析本文的结构和语言特点领略本文的结构美和语言美

5．解题，指导完成练习剖析题意，完成课堂练习

一、启发思路。导入课文

教师活动

学生活动

1．师：大家平时爱看战争影片，听战争故事吗?2．师：很好。战争的双方如果人数悬殊，胜负便不言而喻，特别是在过去军事科技不是很发达的时代，双方对阵，人数便是决定胜负的重要因素。你们认为是这样吗?

1．纷纷回答：爱看。2．因为课前已搜集相关资料，所以对教师的观念并不同意。生：不是。

3．师装作不解：哦，历史上发生过以少胜多，以弱胜强的战例吗?4．师总结：看来大家课外都搜集了不少资料，这点很好。本文也讲述了一个这样的战例。在抗日战争中，八路军的一个骑兵班，竟打乱了敌人的作战部署，这件事情是怎样发生的呢?好，下面我们就来进入课文学习。（板书课题）

3．举手回答，讲述自己了解到的相关战例，涉及内容有古有今，有中有外，学生的积极性被充分调动起来。4．进入新课学习。

二、阅读课文，整体感知

教师活动

学生活动

1．介绍文章背景及作者简介。2．让学生阅读课文，了解故事的发生、经过和结果。3．抽学生复述课文。

1．听教师讲解，作好相应记录。-2．阅读课文，熟悉故事情节。3．讲述课文内容，注意情节的完整性。

三、找出文眼。理清脉络

教师活动

学生活动

1．师：形散而神聚，是散文结构美的集中表现，本文的文眼是什么?2．组织学生讨论：这句话用了何种修辞手法，有什么表达效果?3．引导学生理清文章脉络，并将其板书。(见板书)

1．思考，举手回答。生：本文的文眼是“星星脱离轨道，就会陨落，八路军掉队了，却能主动打游击”。2．讨论回答，在教师指导下明确答案。3．理清文章结构。

四、分析本文的结构美和语言美

教师活动

学生活动．

1．师：杨朔的散文讲究结构，在布局上往往是峰回路转，跌宕起伏，这种风格在本文中也有所展现，请大家加以分析。指名学生回答，并加以总结。2．师：杨朔的散文在语言上以活泼明，快的口语为底色，配衬以古典句式的色彩，形成一种俏丽、典雅的风格。本文有哪些描写表明了这_特点。点明学生回答，并加以总结。3．师：当骑兵们得知昨晚想骑马渡过的河流是黄河时，为什么“一齐惊得．．‘啊’了一声，随后不觉大笑起来”?抽学生回答，明确答案：“惊”是因为不知那是黄河，还以为是条不知名的小河流，“笑”是为昨晚的冒失，竟想骑着马淌过水流湍急的`黄河，另还含有庆幸的成分：幸亏没有强渡，否则后果不堪设想。

11．思考本文的结构特点。生：本文开篇就写在大部队行进的途中，有一班骑兵掉队了，这就留下了一个悬念：这班掉队的骑兵命运如何?接着写骑兵偶然来到了一条河边，准备渡河却发现水很深，于是放弃了，这又有了一个悬念：这到底是条什么河?后来骑兵发现了一座城，便灵机二动朝城中放了-排马枪，引起了骚乱，这到底是座什么城呢，他们放枪会造什么后果？这几处悬念让读者欲罢不能，充分显示了杨朔的写作功夫。2．生：“龟儿子，咱们闯到什么地方了!”生：他带着这一帮人怪巧妙地甩开了追击的敌人。生：一时从城里响起来，乱放一气。生：“是黄河，水才急呢，根鹅毛掉下去，也会旋到水底下去。”3、思考回答，在教师指导下明确答案。

五、解题，完成课堂练习

教师活动

学生活动

1．组织学生讨论，解决课后思考与练习一。2．师：本文的标题为什么？铁骑兵呢?相信大家通过本课的学习，应该有自己的理解了吧。抽学生回答，归纳总结。3．指导学生完成随堂练习。

1．从敌我两方面来分析为什么我军的一班骑兵竟能打乱敌人军事部署。2．积极思考。生：“铁”字表明了我军的顽强和难以战胜。生：“铁”说明我军有铁打的身躯和意志，不管环境多么艰苦，都不会屈服。3．完成随堂练习。

六、本课小结。本节课按照导人、整体感知、理清脉络、分析结构及语言特点的顺序完成了课文的教学。通过一节课的学习，学生不仅了解了文章内容，还领略到了杨朔散文的魅力，这对学生的写作及散文鉴赏水平的提高有相当大的帮助。

七、板书设计

铁骑兵杨朔

本文结构

起因：掉队--打游击经过：夜渡河水--水深未能过去--第二日才知是黄河发现敌城一朝城中放了一排马轮--第二日才知此城是包头结果：打乱敌人军事部署，并找到了大队

问题探究与拓展活动

骑后们明明只是朝着城中放了一排马枪，为什么第二天包头的百姓纷纷传说八路军有一团人来攻城，并且“差一点把城攻破”？教师可引导学生对这一现象作分析。

练习设计

随堂练习设计1．找出下列词语中没有错别字的一项。

(1)没日殒落悬崖勒马冥思苦想

(2)香消玉殒婷婷玉立斗转星移宿营

(3)搔乱斗胆犹豫不决战战兢兢

(4)天马行空恪守部署凌乱

2．下列语句用了什么修辞手法?

(1)他们想冲过来，可是鬼子火力太紧，只好像流星一样，离开大队，单独活动。

(2)班长的脸颊抽动着，脸上的刀伤也像活了似的动起来。个性练习设计文中写道，斑长“灵机一动，吩咐骑兵朝着城中放了一排马枪”，试分析此时班长

的心理。

教学探讨与反思

因为本篇课文较短，且内容较易理解，因此只安排了一节课的时间，但要作深入分析，稍嫌紧凑，教师在教学过程中应尽量加快节奏，主要让学生自己思考和体会，教师只在重点处加以点拨。

教案模板范文初中语文 篇4

教学目标

1．学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。

2．学习欲扬先抑的写法。

3．感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。

教学重点难点

1．文中的肖像描写及其作用

2．理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界

第一课时

一、预习

1．给下列画线的字注音。

胡髭（zī）长髯（r2n）鬈（qu2n）发黝（yǒu）黑滞（zhì）留

愚钝（dùn）禁锢（ɡù）轩（xu1n）昂犀（xī）利侏儒（rú）酒肆（sì）

尴尬（ɡ1nɡ4）锃（zènɡ）亮甲胄（zhu）粲（c4n）然盎（4nɡ）然

2．解释下列词语。

黝黑：黑。黑暗。

滞留：停留不动。

愚钝：愚笨。不伶俐。

器宇：人的外表。风度。

禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。

犀利：锋利。锐利。

侏儒：身材异常矮小的人。

酒肆：酒馆。

尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。

粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。

藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。

郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。

诚惶诚恐：惶恐不安。

广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。

颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。

无可置疑：没有什么可被怀疑。

黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。

二、导人

1．导语

同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟。探访他深邃而丰富的内心世界。

2．作者简介

斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。

三、整体感知

给学生五分钟通读全文，思考：

1）课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？

是列夫·托尔斯泰的“肖像画”

大体分为两个部分：

（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征。

（6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

2）读完全文后，你有什么疑问？

四、精读文本

1－须发

2－面部轮廓结构

3－面部特征

4－长相

5－拜访者的态度

1、第1段主要写了什么？请你找出文中比喻和夸张的句子。

写列夫·托尔斯泰须发的特点。

面部轮廓的总体特征：多毛，浓密的'胡须（反复描写）。

比喻和夸张铺排兼用：

植被多于空地——喻“脸庞多毛”。

皱似树皮——喻黝黑的脸膛。

纠缠不清的树根——喻眉毛。

泡沫——喻鬈发。

像热带森林般浓密——须发。

卷起的滔滔白浪——大胡子。

作用：浓墨重彩的描绘，使人产生美的遐想。

2、第2段的主要内容？托翁给人的印象是什么？写法上有什么特色？

大量的排比：整个面部像粗制滥造的小屋。额头像树柴。皮肤像村舍外墙那样粗糙。

“给人的印象：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。

3、第3段重点写了什么？作者细致刻画乐面部特征，那么托翁美吗？）

面部特征——重点写面容表情，毫无避讳地展示了托翁外貌丑陋的一面。

4、第4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国普通大众的一员”，作者是从哪些方面来写的？

穿戴方面、职业方面、社会角色。

教案模板范文初中语文 篇5

一，教学目的

1、了解文言文的常识和方法

2、学习古人端正学习态度，改进学习方法。

3、理解课文词语和句子的含义。

二，教学重点：

理解课文词语和句子的含义

三，教学难点：

理解课文词语和句子的含义

四，预习指导：

1、读准下列加点字的读音：

愠罔殆谓哉焉诲

2、看课文注释或查字典，试翻译课文。

3、熟读。

五，教学过程：

　A、三分钟演讲

B、创设情境，导入新课

请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的情绪。由此导入孔子关于学习的论述。

C、文言文入门：

教师讲解：

1、文言文的翻译方法：直译和意译

2、文言文的古今义和一词多义

3、通假字

4、朗读与背诵

5、四种特殊句式：

D、朗读指导

1、教师范读课文。

2、学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。

3、抽二个学生朗读，众评。

注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。

E、指导文言句子翻译。

因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：

(1)弄懂每个字的含义。

(2)把古代的单音字换成现代双音词。

(3)弄清虚词的用法。

(4)补充适当的词语。

(5)调整句子的语序。

(6)揣摩句子的语气。

(7)注意古今义的不同。(8)注意一词多义的现象。(9)四种文言文特殊句式。

F、指导翻译第1—5则：

处理方法：

1、第一则由老师示范性翻译：

由个别的词义，到句意的直译和意译。

2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。

3、分别请四位同学展示翻译的结果。

4、师生共同评价，纠正。

G、指导背诵

H、小结

由学生谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理。

教案模板范文初中语文 篇6

【教学思路】

这是一篇人物小传，是陶渊明托名五柳先生而作的。教学中应为学生创设宽松的学习环境和讨论氛围。指导学生自主探究，把握作者塑造的“独立于世俗之外”的五柳先生形象，引导学生在诵读中，提高感悟能力，解读“不慕荣利”“守志安贫”的独特个性。

【教学目标】

1、知识和能力目标

⑴透过作品初步了解人物自传的特点

⑵感受作品自然平淡而又形象鲜明的语言风格

⑶通过诵读，理解把握作者的思想感情

2、过程和方法目标

⑴借助工具书，课文注释，感知文意

⑵反复诵读，了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌

⑶指导学生课外收集陶渊明相关资料，培养探究习惯

3、情感态度，价值观目标

学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，培养树立正确的人生观，价值观。

【教学重难点】

1、结合背景、材料，体悟作者情感。

2、鉴赏文章语言，学习用简明语言展示人物精神品质的写法。

3、引导探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传？

【教学方法】

诵读──探究法，讨论──点拨法。

【教学手段】

多媒体教学。

【教学课时】

一课时。

【教学准备】

1、布置学生预习课文，借助工具书、注释疏通阅读障碍

2、引导学生多渠道查阅、收集有关陶渊明的资料：如生平简介，历史家对陶渊明的评价等等

3、教师准备相关材料，制作课件

【教学步骤】

一、导言设计（让学生温故而知新）

同学们，每个人的生活方式和处世态度都是不同的.，有时我们可以从一个人对某种事物的看法、追求，评定他的人生态度，如周敦颐独爱莲是由于他与莲花一样具有洁身自好的品格，世人甚爱牡丹则透视其追求荣华的心态，那么大家知道陶渊明喜爱什么吗？──菊（追求高洁，隐世避俗的品性）

我们学过的作品中，哪些篇章反映了此个性？

──《桃花源记》《归园田居》

今天我们将再次走近陶渊明，走近“五柳先生”（板书课题）

二、释题：“传”

传记，是介绍人物生平经历的文章，一般介绍人物的姓名、籍贯、年龄、性格、爱好等，虽记述的是一个人的生平，但并不等于把一个人的一生的全部经历，事无巨细的写进文章，而是记述一些重要的事件，同时显示出个人的品格特点。

三、感知文意

1、课堂诵读，初步感知

⑴师范读，要求听准字音，把握语调，划出不理解的语句

⑵生诵读，要读出语气、重音，特别强调读出层次

2、分组交流，释疑译文

以四人为一小组，按“读文──释词──译句”步骤释疑解难（让学生在交流中把握文意，培养学生积极思考，合作探究的意识）

3、检测学生对文意的理解程度

师多媒体显示含一词多义，古今异义，虚词“之”的词句及一些难理解语句，由学生竟答方式互相交流。（以此形式既激发学生参与热情，培养其在良性竞争中互动互进的意识，又督促其更好把握文意，培养阅读文言文的能力）

四、自主探究

1、教师设计问题，学生自主讨论交流（培养学生迅速、准确抓住关键信息的能力）

⑴文章的结构模式有什么特点？

明确：文章采用先叙后议方式结构全文（传文+赞语）

⑵文章介绍了五柳先生哪些方面的情况？作者借助哪些语句作勾画？请学生归纳、列表：

思想性格闲静少言，不慕荣利

生活状况环堵萧然，不蔽风雨，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也

人生志趣好读书；性嗜酒；著文章

2、合作探究，评析人物形象（教师点拨，启发思维）

⑴综观全文，你认为五柳先生是一个怎样的人？找出相关语句分析。

总结：五柳先生是一个不慕名利，率真自然，安贫乐道的隐士。

⑵你觉得五柳先生能成为你学习的榜样吗？说说理由（激发学生超越教材感悟，领悟作品中的人文内涵，实现情感的升华，畅述己见，言之有理即可，引导学生理解金无足赤，人无完人，我们要取其精华，弃其糟粕）

3、这是我们对五柳先生的评价，作者又是如何评价他的？了解文中评述，加深对五柳先生的认识。

学生齐读“赞曰”部分，理解赞句的实质。

交流理解：赞语主要概括五柳先生的精神风貌；“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”赞赏其不愁贫贱，不求富贵，怡然自乐，返璞归真的生活节趣。

五、课堂拓展

假如你是陶渊明的朋友，并对他的生活情况颇有了解，刚巧有人问你：《五柳先生传》是陶渊明的自传吗？你会如何回答？

学生根据所查的资料进行讨论交流，形成自己的看法。

六、小结

1、语言特色：

⑴语言简约凝练，勾画鲜明形象

⑵多用否定句，突出与世俗格格不入的节趣

2、主旨表现：

文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美他安贫乐道的精神。

七、布置作业

1、背诵并默写全文。

2、模仿本文写法，用简洁语言介绍自己的个性特点，题目自拟，字数300左右。

【板书设计】

五柳先生传

闲静少言不慕名利—————隐者心情

好读书不求甚解—————读书悦己

性嗜酒期在必醉—————率真放达处于贫困却悠闲自适的隐士

环堵萧然宴如也———————安贫乐道（人格高洁）

赏著文章自娱忘怀得失—淡泊名利

教案模板范文初中语文 篇7

课题：

新颖的电脑

课时：

1课时

课堂类型：

设计应用造型表现

教学目标：

1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。

2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。

3.引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重难点：

将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。

教具学具：

纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的浓厚兴趣。

通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思路与造型特点。

2、发展阶段

教师以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的`电脑模型的具体制作方法与步骤。

鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。

三、学生作业，教师辅导：

1、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。

2、引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。

3、将完好的作业展示在教室里，互相，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。

四、收拾与：督促学生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室环境的整洁。

五、课后拓展

1、让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。

2、通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。

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美丽的创新街小学是我的母校。她坐落在紫荆山路旁。宽敞的教室，漂亮的小花圃，绿茵茵的操场，两座教学楼间的小路两旁，是翠绿的草坪。雨季过后，草坪上满是五颜六色的小花，让人心情特别的舒畅。站在教室门口，倾听同学们朗朗的读书声，那声音是那么的整齐那么的洪亮!

下课铃一响，同学们有秩序地走出教室，飞奔到操场去做自己喜欢的游戏。操场很宽阔，大概有九。十来进房子那么大。柔软的人造草坪，深红色的地毯式跑道，透明的塑料沙粒在阳光的照耀下闪闪发光，使人心旷神怡。我最喜欢上体育课了。体育课上，每当我迈开双腿，飞奔在操场上，我都会把自己想象成一只在草原上奔跑的小猎豹。

我的校园还不只有这些，还有高大的综合楼，安静的报告厅等。大家都喜欢自己美丽的校园，不知你的校园如何?

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校园里有许多排着整整齐齐的柳树。

春天，柳树终于苏醒过来了，它使劲抽出了枝条，枝条上还带着柳芽哩！那柳芽嫩绿嫩绿的，有的芽已经变大了，有的已经发出了柳絮，非常美丽。柳条就像小姑娘的辫子一样，我轻轻地走过去，风一吹，柳条在我的脸上，飘来飘去，像春姑的手一样，抚摸着我，非常舒服，我忽然想起了一首诗：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。柳树的柳絮像一个小果子。有的已经长出了一点点小小的叶子。我仿佛成了一棵柳树，穿着嫩绿的衣服，长着长长的头发，在风中翩翩舞动，不光是我一棵，其它的柳树也在舞蹈。

我爱我的校园，更爱校园的柳树。

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校园作文350字

9月1日,我们搬进了崭新的校园！

我们的新学校占地40多亩，建筑面积近10000平方米，总投资1200万元。新校舍有30个教室，还有自然实验室、语音室、音乐室、美术室、多功能教室、舞蹈房等专用教室一应俱全，堪称一流。

你瞧，三层联体式建筑。红百相间的外墙，蓝色的玻璃窗，在阳光的照耀下，色彩明丽，整个校园错落有致，充满生机。学校正门高大挺拔、设计新颖；教室宽敞明亮，光照充足；阅览室除图书外，还将开设电子阅览。宽敞的食堂更是让人赞不绝口，，熟食间、生菜间、锅炉房、更衣室分得清清楚楚。说是食堂，其实又是礼堂，礼堂前设有宽大的舞台，里面坐上二、三千人开个会，不成问题。和老校舍比起来，新校舍简直就是天堂。

党和政府为我们花了许多钱，建筑工人为我们流了许多汗，我们有什么理由不好好学习呢？

校园作文350字

早晨，同学们从家里穿着永宁中心小学的服装、背着漂亮的书包、戴着鲜艳的红领巾，从路上开开心心的走进校门口。一抬头看见学校里有绿绿的草和树木、还有五颜六色的花朵。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

当，当当！当，当当！

上课了，大家都急急忙忙地跑进教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学门读课文。下课了，大家快乐的跑到操场上，有的跳绳，有的打羽毛球，还有的踢球，同学们玩得真开心！

这就是我们的永宁中心小学，一间百年老校。古老的铜钟，挂在游乐场的大树上，百年牛树，见证着我们的成长。我爱我充满快乐、祥和、美丽的学校。

校园作文350字

早晨，同学们从家里穿着永宁中心小学的服装、背着漂亮的书包、戴着鲜艳的红领巾，从路上开开心心的走进校门口。一抬头看见学校里有绿绿的草和树木、还有五颜六色的花朵。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

当，当当！当，当当！

上课了，大家都急急忙忙地跑进教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学门读课文。下课了，大家快乐的跑到操场上，有的跳绳，有的打羽毛球，还有的踢球，同学们玩得真开心！

这就是我们的永宁中心小学，一间百年老校。古老的铜钟，挂在游乐场的大树上，百年牛树，见证着我们的成长。我爱我充满快乐、祥和、美丽的学校。

校园作文350字

我爱我们的校园，爱它桂花树上飘来的阵阵清香，更爱那酷似大伞般的盘槐。

秋天，校园里飘来诱人的清香，使人神清气爽。最朴实又最典雅的花就是桂花了。它小小的花瓣会散发出迷人悠长的香气，让人心旷神怡。一下课，同学们就到操场赏桂花。还未走到跟前，远远的，就闻到了扑鼻的香气。一阵风吹过，瞧，那一棵棵的桂花树，随风摇拽。飘落的桂花好似金色的蝴蝶。.走到树下,我仰起头，桂花落在了我的脸上，轻轻的，细细的，带着花香，抚摸着我的脸，对我诉说着。

我更爱校园里如伞般的盘槐。春天，盘槐架上的花送来一阵阵淡淡的清香。阳光明媚，枝绿花红，人站在藤架下，就会感到很舒服。盘藤架还是蜜蜂的乐园。瞧！每当花儿绽开美丽的笑脸，就有成群的小蜜蜂来采花蜜了。

夏天，太阳火辣辣地烤着大地。盘藤架下绿树成阴，给人们带来一丝丝清凉的感觉。盘藤架边是一块块读书的园地，这里总是围满了人。更多的同学坐在藤架下的石椅上看书，看得如痴如醉。可谓是一种享受啊！

如伞的盘槐、诱人的桂花已成为我们学校一道亮丽的风景。

我喜欢如伞般的盘槐、香气扑鼻的桂花，更喜欢我们美丽的校园。

校园作文350字

我们的校园非常美丽，今天我们就来游览浏览我们的校园吧！

我一进校园，就看见一朵朵鲜红的小花，在阳光的照耀下，变得闪闪发光，显得更加耀眼。红花下面有许多翠绿的小草，风一吹，小草就左右摇摆，欢快地跳起了舞。小草旁边的松树显得更加威武，四季常青，不怕刮风下雨，像哨兵一样无论如何都要守护着我们的校园。这里的美丽、雄伟的景色，好像都在欢迎我们来南湖中园小学。

绕过花坛，展现在你眼前的是一个操场，操场很大，有一个跑道，它是橡胶做的，经常看到顽皮的同学因追跑打闹而跌倒，但摔下去不会有伤。操场中间是一个喷泉，喷泉有两层，第一层是水，第二层是一个站着的美人鱼。喷泉非常清，清得可以看见池底的方砖。突然天空中下起了蒙蒙细雨，学校好像变成了一个朦胧的舞台，细雨好像给美人鱼穿了一条裙子，准备跳舞。许多雨珠就像许多观众一样，我也融入了这一切景物里，欣赏美人鱼的跳舞。她唱着动听的歌曲，跳着优美的舞蹈，不禁迎来了热烈的掌声。

雨停了，我也清醒过来，走过喷泉向左拐，就到了希望园。希望园中有一个希望杯，希望杯上有一个五彩缤纷的彩虹，旁边有几只鸽子，好像是鸽子带起了知识的海洋飞得无影无踪，这说明我们还有无穷无尽的知识要学，两个小孩子跑去学习，从知识的起跑线出发和知识赛跑。

我们的校园很美丽，你能不喜欢他吗？

推荐参考：小学作文意外的收获最新模板 (7篇)

作文相信大家都写过吧，写作文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。很多人由于积累不够写作文总是无从下笔，一篇好作文能够让阅读之人感受作者当时的心情。我们怎样才能让自己写好一篇作文呢？小编特地为您收集整理“推荐参考：小学作文意外的收获最新模板 (7篇)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

小学作文意外的收获【篇一】

光阴似剑，日月如梭。在这远远似火烧的夏季里，漫长的暑假已经结束。在这充实又快乐的暑假生活中，发生了许多有趣的是。其中最令我难忘的是那次发山的意外收获。因为在一次爬山的过程之后中，我不经意得到了一个意外的收获。

一个晴朗的早晨，爸爸提议去爬山，呼吸一下新鲜空气。于是我们来到将军山。这里绿草如茵，一棵棵参天大树像一把把绿色的大伞，为我们送来无边的青翠，听见了泉水潺潺，鸟儿啁啾，行走在这绿水青山之中，十分惬意。正当物美大步流星的向山顶进攻时。突然，我发现了一块大石头上有一个绿色的东西。过去一看，只见石头上裂开了一道缝，裂缝中长着一株不知名的小树。褐色的枝干虽然不是很强壮，但是玩讲的向上生长。一片片树叶碧绿碧绿的，傲然挺立在枝头上，仿佛在展示他顽强的生命力。

奇怪，一块大石头上居然可以长出小树，我疑惑不解，跑去问爸爸，爸爸说：“这棵小树之所以可以长在石头上，是因为小树有着顽强的生命力，把根须深深的扎进岩石中，吸收了石头中的养分。”

妈妈摸摸我的头，意味深长的说：“是呀，这棵小树不长在沃土中，却可以在岩石中茁壮成长。古人有句古诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”赞颂的是坚忍不拔的精神。希望你可以像小树一样，不管怎样都不要轻言放弃，做个坚强的人，

这个受用终生的启示深深的烙印在我的脑海里。每当我面临困难或产生放弃的念头时，就会小气妈妈的话，并警示自己要像岩石中茁壮成长的小树一样，顽强的挺立于天地之间，昂首挺胸迈向人生大道，成为一棵参天大树……

小学作文意外的收获【篇二】

人们常说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是的，黄山很美，风景怡人，如果谁去了那里，那就真是收获了宝藏。M也说过“不到长城非好汉”。长城这一伟大的建筑，没有亲身走到过，还真的有过后悔呢！是啊，美好的事物总会令人愉悦难忘。没有游历过名川大山的我，也曾意外收获了一幅属于我自己的风景。

“喔，今天的空气真新鲜！”清晨刚刚起床的我边说边伸了一个懒腰。“出去走走”心情美好的我穿上了外衣出了大门。今天的天气真好，我蹦蹦跳跳的上心爱的自行车，在街上闲逛，突然，我发现有一条小巷子没有多少人走过，在这条巷子里面有一个不起眼的小门，我把自行车放下，带着好奇心跑了过去。我颤抖的伸出左手害怕的躲在门后，把门打开了，哇，真美，我顿时惊呆了，左边一排整齐的树，威风凛凛，好似威武的战士在守卫边疆，右边一排松树，苍桑中透露着坚强，中间稀稀疏疏的枫叶安静地躺在地上，为这空荡荡的院子增添了色彩，在松树的旁边我看到了一只洁白的小狗，看似刚满月，好似一个小天使，它用可怜的声音和孤独寂寞的眼神看着我，我好像看到宝贝一样抱起了它。虽然，这院子里没什么人工精心雕琢景物，但我觉得自然的美，才是真正的美，一阵微风拂过，我闻到了一股清香，我发现在杨树后有一朵枯黄的花，真是令我震撼万分，没想到这朵叫不出名字的花虽然枯黄了，却仍能发出清香。我今天真是收获颇多啊！不仅欣赏美景，还看到了一朵令人钦佩的小花，今天真是美好的一天！

这幅美景让我恋恋不舍，让我爱慕，我收获发了大自然美的享受，在这金秋十月里，我意外收获了这处景色，虽然朴素，但却耀眼。

小学作文意外的收获(篇三)

生活中我们会遇到很多意外，正是这一场场意外，使你窘境连生，但意外过后，你收获到的却是幸福的陪伴，这就是“塞翁失马，焉知非福”。

那一天，我和妈妈回外婆家。走到半路，突然天空乌云密布，“轰隆隆”打起雷来。不一会儿，豆大的雨点落了下来，下起了倾盆大雨，由于我和妈妈都没带伞，被淋成了“落汤鸡”。

天气越来越糟糕了，也越来越冷了，我站在寒风中瑟瑟发抖。妈妈瞄了我一眼，赶紧让我钻进了她宽大的风衣里。那时，我心里暖暖的。没想到平时板着脸训人的妈妈竟然有这么温柔、善良的一面。雨点容不得我多想，于是我们踩着波浪回了家。在这个时候，我觉得我是这个世界上最幸福，最幸福的孩子。为什么？因为我有一个好妈妈呀！

人生总有许多意外，但谁知道意外中竟有母爱……

四年级指导老师：王老师

老师点评：文章语言优美，叙述完整，妈妈对“我”的关爱溢于言表，有一个这样的好妈妈，真让人羡慕。

小学作文意外的收获【篇四】

那时我还是个小学生，有次作业却写到了深夜。对于一个小学生来说，写作业写到这么晚，确实很成问题，可这都是有原因的。

算上平时的周末作业，还有“科学金钥匙”竞赛的额外一张卷子。而且本周五班队课时，我又光荣地成为区三好学生的候选人，所以必须在周末完成演讲稿。于是周末的任务便骤然加重，还没开始动工做什么，便觉得疲劳无比，任务堆积又多了心理上的负担……

终于在周日晚上吃饭前，完成了平时的周末作业，便开始准备三好演讲、PPT的制作及金钥匙的`问答卷。两份任务都让人一时间不知从何下手，想先做这个却又放不开另一个。内心矛盾抉择之后，决心先将“三好”的相关任务完成。就这样看着太阳渐渐消失在地平线，收下光芒的羽衣，任黑夜布上阴影。我仍在镜前一遍遍练习演讲，过了睡觉时间，我还坚持着……

也许是源于惯有的认真态度，当我迫切地想要去睡觉时，心中还是放不下那张科学试卷。“事事我曾努力，成功不必在我”，我带着“看轻结果，尽力一搏”的心态，着手开始研究这张科学试卷。我仿佛听见客厅的钟滴答行走的声音，父母已然入睡，整个房中只有一盏台灯陪伴着我思考、答题。我上网查阅资料，搜肠刮肚、绞尽脑汁，终于完成了这张思维含量很高的试卷……

时隔不久，我竟然过关斩将拿到了“区三好学生”的证书，更让我震惊的是连那“科学金钥匙”比赛我也力拔头筹得了第一名。那一刻，我真有点儿怀疑自己的眼睛。

其实，很多事的难度不至于不可逾越，有时你只要再坚持那么一会儿，有时你只要比别人多做那么一点儿，最终收获的果实也许出乎你意料的硕大，或许它还有着意想不到的甘甜……

小学作文意外的收获(篇五)

星期六的上午，我正在做作业，妈妈突然告诉我要出去吃饭。我便换好衣服就和爸爸妈妈出去了。

到了饭店，妈妈点好了菜后就坐下来等。过了一会，菜做好了，端到了桌子上，看着这一道道美食，食欲猛的被点燃起来。我拿起筷子，夹起一块排骨，送进了嘴里。一大滴油从我的嘴角流了出来，滴到了衣服上，“真是的，又把衣服弄脏了，快擦擦。”妈妈边说边递给我一张纸。当我用纸巾擦时，油已经渗到衣服里去了，根本吸不出来。

回到了家，我又用湿毛巾使劲的擦，可是那样只把我的衣服弄湿了，干了后油渍还是在我的衣服上。之后我又用了好多种方法，如：用香皂洗，用旧牙刷刷，用洗手液洗……可是这些效果都不怎么好，等到湿的地方干了后还是没有完全除掉油渍。

时近傍晚，油渍还是没有被清除掉，妈妈看见了又要说我。到了晚上，我刷牙准备睡觉，一不小心，一小块牙膏和着泡沫落在了我的衣服上，我刷完牙之后脱衣服时才看见，连忙把牙膏用毛巾擦了，然后再用清水把牙膏的印子洗去，把衣服挂起来晾晾，我就睡觉了。第二天早上起床去拿衣服穿时，突然我意外的发现被牙膏沾过的地方的油渍竟然全部没有了。我心里充满了疑惑，难道牙膏比香皂还去油？

我穿好衣服，就迫不及待的上网查了查。原来，牙膏和油脂碰到一起就会互相抵消，从而把油渍消除。

这真是一个意外的收获，看来只要留心，生活中便处处有学问，处处有收获呀。

小学作文意外的收获【篇六】

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”书籍是人类的精神食粮，书籍能够丰富我们的情感和生活，陶冶我们的情操。读一本好书，就如同在和一位高人谈心，我爱阅读。

我喜欢书架上的每一本书，他们都是我的良师益友，在与他们进行交谈时，我也沉迷于其中。在《水浒传》中，我感受到了武松的豪情壮志；在《三国演义》中，我感受到了诸葛亮的聪明机智；在《西游记》中，我感受到了孙悟空的神通广大，法力无边。阅读，让我沉迷。时光飞逝，我的书架里已经增添了许多书籍，它们都是我的朋友，是我的老师，增添了我生命的活力，我爱阅读。

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”对这句话我深有体会。因为我在阅读中成绩步步高升。在阅读的过程中，体会每一个词语、每一句话的含义，同时还不忘把书中的好词好句记在脑海里。我爱阅读。

每一次阅读，我都会有意外的收获。我喜爱每一本好书，是它们丰富了我的生活，让我的心灵在追求知识时又得到另一种升华。阅读虽然不能改变人生的长度，但却能改变人生的宽度。阅读能使人的思想得到升华，知识得到充实，能净化我们的心灵，使我们的生命更加有意义。

阅读充实了我的学生生涯，它没有让我去任意挥霍，虚掷青春的每一分、每一秒，而是让我的课余生活全部得到利用，让我的生活更加充实，更有意义。我爱阅读。

有一种学习，没有老师、没有作业、没有教室，但是有眼泪、有欢笑、有感动、有启发，能充实我们的知识和心灵，那就是阅读。

小学作文意外的收获【篇七】

意外收获

现在科技发达了，大城市有好多科技馆，听说里面有好多好玩儿的东西。我好想让爸爸妈妈带我去，可是爸爸工作忙，妈妈又不会开车，这个愿望一直都没有实现。

直到前天，爸爸抽空带我去唐河－我的老家。到了以后听到小姨说科技馆什么的，我慌忙刨根问底。原来唐河也有科技馆，只是我以前从来没有发现。这一下我可来了精神，终于可以圆了这个心愿了。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫呀！

第二天我就拉着爸爸妈妈带我去科技馆。想到终于可以看到科技馆里的东西了，我欣喜若狂，可是结果却让我的心情一落千丈。因为唐河只有这一个科技馆，所以人满为患。我本将心向科技馆，奈何科技馆人太多。我意兴阑珊的在别的地方玩了一会儿，快11点的时候我们从科技馆旁边回家，发现科技馆门前一个人都没有。抱着试试看的心情去到门口一问，还能进去玩，真是太好了。山重水复疑无路，柳暗花明又一村呀！

我一蹦三尺高飞快的跑进去一看，哇，里面什么都有。我新奇的左看看右看看，觉得什么都很新鲜。可是也有些不听话的。就比如一个要用脚弹的钢琴。要跑好远，突然冲过去踩上一个键，它才会响一下，根本没法弹一首曲子呀！可是妈妈却为我解开了这个迷题。可能是妈妈太重了吧，上去弹一首小星星，根本不用像我一样跑来跑去。妈妈弹一首小星星只相当于50米短跑，而我相当于跑了一次马拉松，什么破玩意儿还能当新科技，分明是虐待小孩儿嘛！还有一个只要把丝巾一类的放进去，它就能用风把它从出口吹出来的。我用餐巾纸玩了一会儿，忽然一个真正的丝巾飞到我的脸上。我正准备问这是谁的丝巾的时候，朋友一把抢了过去，放进管道里说:你看着吧，一会儿就知道这丝巾是谁的了。我看着看着，忽然风停了，丝巾停在了管道里，因为这时闭馆了，我心想:哈哈，原来这丝巾是管道的呀。

回到车上，爸爸问我看到了什么，我说看到了学动物说话机，磁力积木，蚂蚁搬食物等好多呢。

今天真是失之东隅，收之桑榆，可惜时间太短，有点儿意犹未尽，下次早点儿来，第一个冲进去把所有的全部体验一遍。

意外的收获800字所以，我想说:各位，家长的话是为我们好，我们可不能把他们的话当耳边风对待。不然，就会像我一样，惹出乱子来得!

昨天，我和我爸爸去散步。我们去了新开张的顺梅步行街，看了好多东西。快回到家时，我们的脚都很酸了，连脚都抬不起来，真想快点回到家泡脚。

我们走着走着，来到了电信的施工工地，也是在工商银行大门口。我看见那些工人正在施工，看到他们使用的奇怪工具，便问老爸他们使用的工具有什么用，是什么东西。丝毫没察觉到地砖被他们的施工弄的这边突起来，那边陷下去，这边的地砖没了。还在继续我们的谈话。感到今天收获颇丰，即吃到了美味的夜宵，又看到那么多的没见过的东西，真有趣。

结果，我走着走着，不断的逼近一块突起的地砖，还浑然不知和老爸谈话。突然，我的脚趾碰到那块突起的地砖，传来一阵揪心的疼痛。全身失去了平衡，我本能的把眼睛闭上，就2，3秒的时间，我从站着到面朝下的摔倒。膝盖，手腕，面部传来剧烈的疼痛，本能使我惨叫几声。可我还不知道这是怎么回事。以为踢到了施工工人放的砖块。老爸把我扶起来，厉声说道:你怎么回事，走了几年的路都会摔倒?我没说什么，只是觉得奇怪:走着好好地，怎么回摔倒呢?老是提醒你，走路要抬起脚，不要在地上擦来擦去，还是这样。老爸还是厉声说道，怎么大的人了还是会摔倒。我即有些生气，老爸干吗怎么那么凶，人家痛的要命也不同情下，也怪那地砖那么讨厌，干吗拦我去路。我拼命想站起来，可是腿不由得一弯，又摔了一下，我好倒霉哦!我心里想。老爸迅速扶起我，我忍着剧痛勉强站了起来，可是腿又一弯，幸好老爸扶着，我才没再次摔倒。我试着走了几步，腿还是很痛。我再走了几步，便叫:老爸，我自己走走看。老爸松开了手，我拖着我的右腿艰难前行，要不要我扶着，儿子?不用我说。就这样我们终于回到了家。

我想:也是，我走路老是脚不抬起来，所以老踢到脚趾，踢到别的东西，老爸老妈不断的提醒我，可我还是这样，难怪老爸会生气，那样严厉的对我说话。

所以，我想说:各位，家长的话是为我们好，我们可不能把他们的话当耳边风一样对待。不然，就会像我一样，惹出乱子来得!

就像周杰伦的听妈妈的话里唱得一样:长大后我开始明白，为什么我，跑的比别人快，飞得比别人高

初中数学教案汇总表模板(集合7篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的初中数学教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中数学教案汇总表模板 篇1

[教学目标]

1、体会并了解反比例函数的图象的意义

2、能列表、描点、连线法画出反比例函数的图象

3、通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质

[教学重点和难点]

本节教学的重点是反比例函数的图象及图象的性质

由于反比例函数的图象分两支，给画图带来了复杂性是本节教学的难点

[教学过程]

1、情境创设

可以从复习一次函数的图象开始：你还记得一次函数的图象吗?在回忆与交流中，进一步认识函数图象的直观有助于理解函数的性质。转而导人关注新的函数——反比例函数的图象研究：反比例函数的图象又会是什么样子呢?

2、探索活动

探索活动1反比例函数y?

由于反比例函数y?

要分几个层次来探求：

(1)可以先估计——例如：位置(图象所在象限、图象与坐标轴的交点等)、趋势(上升、下降等)；

(2)方法与步骤——利用描点作图；

列表：取自变量x的哪些值?——x是不为零的任何实数，所以不能取x的值的为零，但仍可以以零为基准，左右均匀，对称地取值。

描点：依据什么(数据、方法)找点?

连线：怎样连线?——可在各个象限内按照自变量从小到大的顺序用两条光滑的曲线把所描的点连接起来。

探索活动2反比例函数y?2的图象．x2的图象是曲线型的，且分成两支．对此，学生第一次接触有一定的难度，因此需x2的图象．x

可以引导学生采用多种方式进行自主探索活动：

2的图象的方式与步骤进行自主探索其图象；x

222(2)可以通过探索函数y?与y??之间的关系，画出y??的图象．xxx

22探索活动3反比例函数y??与y?的图象有什么共同特征?xx(1)可以用画反比例函数y?

引导学生从通过与一次函数的图象的对比感受反比例函数图象“曲线”及“两支”的特征。（即双曲线）反比例函数y?

k(k≠0)的图象中两支曲线都与x轴、y轴不相交；并且当k?0时，图象在第一、第x

初中数学教案汇总表模板 篇2

一、内容特点

在知识与方法上类似于数系的第一次扩张。

也是后继内容学习的基础。

内容定位：了解无理数、实数概念，了解（算术）平方根的概念；会用根号表示数的（算术）平方根，会求平方根、立方根，用有理数估计一个无理数的大致范围，实数简单的四则运算（不要求分母有理化）。

二、设计思路

整体设计思路：无理数的引入----无理数的表示----实数及其相关概念（包括实数运算），实数的应用贯穿于内容的始终。

学习对象----实数概念及其运算；学习过程----通过拼图活动引进无理数，通过具体问题的解决说明如何表示无理数，进而建立实数概念；以类比，归纳探索的方式，寻求实数的运算法则；学习方式----操作、猜测、抽象、验证、类比、推理等。

具体过程：首先通过拼图活动和计算器探索活动，给出无理数的概念，然后通过具体问题的解决，引入平方根和立方根的概念和开方运算。

最后教科书总结实数的概念及其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算性质等。

第一节：数怎么又不够用了：通过拼图活动，让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性；借助计算器探索无理数是无限不循环小数，并从中体会无限逼近的思想；会判断一个数是有理数还是无理数。

第二、三节：平方根、立方根：如何表示正方形的边长？它的值到底是多少？并引入算术平方根、平方根、立方根等概念和开方运算。

第四节：公园有多宽：在实际生活和生产实际中，对于无理数我们常常通过估算来求它的近似值，为此这一节内容介绍估算的方法，包括通过估算比较大小，检验计算结果的合理性等，其目的是发展学生的数感。

第五节：用计算器开方：会用计算器求平方根和立方根。

经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力。

第六节：实数。

总结实数的概念及其分类，并用类比的.方法引入实数的相关概念、运算律和运算性质等。

三、一些建议

1．注重概念的形成过程，让学生在概念的形成的过程中，逐步理解所学的概念；关注学生对无理数和实数概念的意义理解。

2．鼓励学生进行探索和交流，重视学生的分析、概括、交流等能力的考察。

3．注意运用类比的方法，使学生清楚新旧知识的区别和联系。

4．淡化二次根式的概念。

初中数学教案汇总表模板 篇3

20xx年寒假期间，我读《初中数学创新教学设计》一书对我很有帮助，感想很多。

教学设计作为教师进行教学的主要工作之一，对教学起着先导作用，它往往决定着教学工作的方向；同时教学设计的技能作为教师专业发展的重要内容，已成为教师从师任教必备的基本功。所以教师了解初中数学教学设计的内容很有必要。新理念下的初中数学教学设计的内容可以包括:

（1） 教学目标。

在新理念下，教学目标一般包括过程性目标和结果性目标两个方面，也可以进一步细分为知识技能，数学思考，解决问题，情感态度等多方面。

（2）任务分析

进行任务分析的重点在于关注几个要点：

一是关注学生的起点;二是关注学生主要的认知障碍和可能的认知途径；三是分析教学内容的重点、难点和关键；四是研究达成目标的主要途径和方法。

在这里，有两个问题十分重要:第一，要关注学生的经验基础，第二，要正确认识教材。对于前者，意味着不仅要考虑学科自身的特点，更应遵循学生学科学习的心理规律；要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为初中数学教学的重要资源。对于后者，意味着要“用教材教，而不是教教材”。创造性的使用教材是本次新课程对我们提出的新要求，教材是极其宏观性的一个蓝本，覆盖着非常广阔的时空，主要对教师教什么、学生学什么起到指向作用。但教材仅仅是教师组织数学课堂教学活动的素材，使学生进行数学学习的平台。新理念下的教材给教师留下了比较大的创造空间，进行任务分析，就必须改变“以教材为本处理教材”的现象，根据学生实际、教学实际和当地实际，模拟教材，重组教材，编制教材，消减技巧性训练，增加其探索性、思考性和现实性的成分，为实施开放式、活动式的探究、合作、参与等新型学习方式创造条件。事实上，对初中生来说，喜好数学问题，对有关的数学活动充满好奇心，这是进一步学习数学的首要前提和发展动力。

（3）教学思路。

主要考虑具体的教学过程，包括创设的情景、活动的线索、学生可能提出的问题，可能的情况下必须附设计说明。

（4）教学反思。

主要针对如下一些问题开展反思：

是否达到预期目标？如果没有达到，分析其原因，并提供改进的方案。有哪些突发的灵感，印象最深的讨论或学生独特的想法？哪些地方与教学设计的不一样，学生提出了哪些没有想到的问题?为什么会提出这些问题？

了解了教学设计的内容，为我们以后教学设计具有很重要的指导意义。

今天，李老师带着我们去看舞剧《羚羚的故事》。到那里以后，先是主持人讲话，之后是大队辅导员李老师讲话，她带我们一起回顾了羚羚的故事的精彩镜头，看完了我觉得他们太辛苦了！

第一幕讲的是在美丽的可可西里，有很多很多的羚羊在玩，羚羚和妹妹跟妈妈在说话，妈妈说：“你们看，蓝蓝的天空多漂亮啊！”羚羚说：“是啊，你看那朵云彩多像我啊！”妈妈说：“这美丽的一切是很多很多妈妈的牺牲换来的！”之后，一位来西藏旅游的少年来了，她和小羚羊玩耍，对小羚羊特别好。

第二幕讲的是羚羚听见“砰”的一声，她问妈妈是怎么回事，妈妈说：“这是枪声，咱们赶快跑吧！”羚羚说：“妹妹呢？”她们到处找，突然发现妹妹已经被击中了！羊妈妈刚想去救她，但是来不及了，偷猎者来了！妹妹被偷猎者带走了，羚羚非常伤心！

第三幕讲的是小羚羊们又累又饿，走不动了。羊妈妈说：“孩子，坚持一下吧！”羚羚问：“妈妈，我们要去哪儿？我们为什么要离开可可西里？”妈妈说：“我们要去一个没有人类的地方，因为现在的可可西里已经不是我们的家园了。”羚羚问：“妈妈，您不是说人类是我们的好朋友么？我们为什么要远离他们？”羊妈妈说：“因为现在来可可西里的人是魔鬼，他们要杀掉我们，用我们的毛皮做衣服，我们要离开这里！”小羚羊们走着走着，大雪来了，大雨来了，大风来了，羚羚实在受不了了。这时，她们的'面前出现了一片沼泽地，小羚羊们很着急，怎么过去呢？羊妈妈说：“我们已经没有选择了！”说着，所有的羊妈妈都跳了下去，她们背着小羚羊过去了，但是羊妈妈们却被埋在了沼泽地里。羚羚和小羚羊们大喊着：“妈妈！妈妈！”这时少年来了，她正在寻找小羚羊，小羚羊看到她，跑了过去。少年说：“羚羚，是你吗？你身上怎么这么多伤？你的妈妈呢？”羚羚伤心地说：“妈妈死了，妹妹也死了！”

第四幕讲的是少年带着她的朋友们来了，他们都是动物保护者，他们同小动物们一起打败了偷猎者。小羚羊们又有了新的家园。这时候羚羚也当妈妈了，她们过上了幸福的生活！

看完这个故事，我想说：“可恶的偷猎者，不许再杀害小动物了！”因为中国的珍稀动物越来越少，比如大熊猫、扬子鳄、白鳍豚，我必须要保护小动物，我们每个人都要保护小动物，它们是我们人类的好朋友！让我们每个人都做环保的小卫士！

研究教学方法的组合运用这一课题，对提高思想政治课教学质量有重要的意义。教学方法是多种多样的，每一种方法都有自己的特点和适用范围。师生在教学中可以也应该自主选择不同的教和学的方法，努力创造新的教和学的方法。教学有法，但无定法，贵在得法，教师教学时必须注意方法选择。我在教学中常用的方法有：演讲法、发现教学法与探究教学法 、训练与实践式教学方法、复习测验式教学法、小组讨论法等。其中用得最多的是演讲法，其优势在于：

（1）演讲法可以说明一些原则，可以叙述一些事实，解决高中政治教学当中某些内容抽象学生难以理解的问题和概念。在新课程标准下，高中政治教学目的在于向学生传授基本的理论知识从而让学生具备正确是世界观和方法论，从而具有在现实生活当中解决问题的能力。

虽然高中政治是一门与时事关系非常密切的学科，但是它同样具有抽象性和蒙蔽性，这些仅仅靠学生的自发理解是解决不了的，这时候，演讲法就具备了相当的优势。通过演讲法，教师可以将政治学科当中难以理解的问题结合时事和例子深入浅出的讲述清楚，插入有趣的例子和时事，这样就可以将时效性和趣味性结合起来，既解决了教学重点和难点，同时也可以提高学生对政治这门学科的兴趣，让他们明白，这门学科对他们而言具有相当的实用性，而又不显得课堂空荡荡。教师就可以通过“演讲法”，把教学内容和例子相结合，就可以解决这些对学生而言非常抽象的概念和理念，毕竟，高中的学生的理解能力在挖掘发展当中。

（2）可以节省教学的时间，在高中政治教学的过程当中，有时候教学任务繁重在一节课当中，这个时候，“单向式”的演讲法就可以节省时间，能够顺利完成当节教学任务；

正如之前所说的，任何事物都有其两面性，演讲法有其优点，自然也有它的缺陷。它主要是在于「单向教学」的问题，教师不易掌握学生对教材的接受情况与了解的程度，同时也容易发生灌输式教学的危险，如果教师对课堂出现的问题处理能力不强或者语言表达能力不够，那么在使用演讲法时就很容易陷入让学生觉得枯燥乏味的情绪当中，因为毕竟来说高中政治这门学科对于学生来说已经有“枯燥无味”和“学了也没什么用”的这种先入为主的观念了，所以这时候对于高中的政治老师的课堂处理能力和语言表达能力就提出更高的要求对于使用演讲法来说。因此，当高中政治教师在使用演讲法之时，应当配合其它一些可以使学生参与的方法来使用，譬如：讨论式、问题式、游戏式等等，尽量让学生参与到课堂当中，同时通过语言的渲染力提高学生上课的情绪。

比如在讲述到“公民的政治权利”这个概念时，就可以提出当前社会当中易让人困惑的问题让学生参与讨论，通过这样的设问讨论，学生的情绪就非常高涨，纷纷发表自己的看法，最后再通过演讲法由教师进行总结，这样既可以加深对问题的理解，也可以调节课堂气氛，增强师生之间的互动性，这样就可以很好的弥补了演讲法本身的缺陷。教学的重点并不完全在于将一大堆的知识或材料倾倒给学生。学生积极、热切地参与在教与学的过程中是非常重要的。让学生多有运用手及脑的机会是有益处的。对高中这些年纪稍大一点的学生而言，他们自主性很强，有自己独立的思想，愈给他们参与的机会，就学习得愈好。

在教学目标的落实方面需要改进的主要是加强与学生的沟通，因为不管多好的方法，只有能被学生有效分享，为学生的学习提高助力，帮助学生理解教学内容的教学方法才是真正有效的方法。

初中数学教案汇总表模板 篇4

一、教材分析

本节内容是人民教育出版社出版《义务教育课程实验教科书（五四学制）数学》（供天津用）八年级下册第十章整式第一节整式加减第2小节整式的加减。

二、设计思想

本节内容是学生掌握了“整式”有关概念的延展学习，为后继学习整式运算、因式分解、一元二次方程及函数知识奠定基础，是“数”向“式”的正式过度，具有十分重要地位。

八年级学生已具有了较强的数的运算技能和“合并”的意识（解一元一次方程中用）同时也具有初步的观察、归纳、探索的技能。因此，我结合教材，立足让每个学生都有发展的宗旨，我采用合作探究的学习方式开展教学活动，通过设计有针对性、多样式的问题引导学生，给学生提供充足的、和谐的探索空间让学生学习。通过学习活动不但培养学生化简意识，提升数学运算技能而且让学生深刻体会到数学是解决实际问题的重要工具，增强应用数学的意识。

三、教学目标：

（一）知识技能目标：

1、理解同类项的含义，并能辨别同类项。

2、掌握合并同类项的方法，熟练的合并同类项。

3、掌握整式加减运算的方法，熟练进行运算。

（二）过程方法目标：

1、通过探究同类项定义、合并同类项的方法的活动，培养学生观察、归纳、探究的能力。

2、通过合并同类项、整式加减运算的练习活动，提高学生运算技能，提升运算的准确率培养学生化简意识，发展学生的抽象概括能力。

3、通过研究引例、探究例1的活动，发展学生的形象思维，初步培养学生的符号感。

（三）情感价值目标：

1、通过交流协商、分组探究，培养学生合作交流的意识和敢于探索未知问题的精神。

2、通过学习活动培养学生科学、严谨的学习态度。

四、教学重、难点：

合并同类项

五、教学关键：

同类项的概念

六、教学准备：

教师：

1、筛选数学题目，精心设置问题情境。

2、制作大小不等的两个长方体纸盒实物模型，并能展开。

3、设计多媒体教学课件。（要凸显①单项式中系数、字母、指数的特征②长方体纸盒立体图、展开图。）

学生：

1、复习有关单项式的概念、有理数四则运算及去括号的法则）

2、每小组制作大小不等的两个长方体纸盒模型。

初中数学教案汇总表模板 篇5

课题：12.3等腰三角形（第一课时）

教学内容：新人教版八年级上册十二章第三节等腰三角形的第一课时

任课教师：东湾中学李晓伟

设计理念：

教学的实质是以教材中提供的素材或实际生活中的一些问题为载体，通过一系列探究互动过程，渗透分类讨论、数形结合和方程的思想方法，达到学生知识的构建、能力的培养、情感的陶冶、意识的创新。

㈠教材的地位和作用分析

等腰三角形是新人教版八年级上册十二章第三节等腰三角形的第一课时的内容。本节课是在前面学习了三角形的有关概念及性质、轴对称变换、全等三角形、垂直平分线和尺规作图的基础上，研究等腰三角形的定义及其重要性质，它既是前面所学知识的延伸，也是后面直角三角形、等边三角形的知识的重要储备，我们常常利用它证明角相等、线段相等、两直线垂直，因此本节课具有承上启下的重要作用。

另外，本堂课通过“活动探究”、“观察—猜想—证明”等途径，进一步培养学生的动手能力、观察能力、分析能力和逻辑推理能力，因此，本堂课无论在知识上，还是在对学生能力的培养及情感教育等方面都有着十分重要的作用。

㈡教学内容的分析

本堂课是等腰三角形的第一堂课，在认识等腰三角形的基础上着重介绍“等腰三角形的性质”。在教学设计的过程中，通过展示我国今年举办的精彩绝伦的盛会—上海世博会图片中的等腰三角形，结合云南丰富的文化资源，让学生感知生活中处处有数学，感受图形的和谐美、对称美；通过学生感兴趣的数学情景引入等腰三角形定义，提高学生的学习乐趣；让学生通过动手剪等腰三角形、对折等腰三角形等活动，探究发现等腰三角形的性质，经历知识的“再发现”过程。在探究活动的过程中发展创新思维能力，改变学生的学习方式。在发现等腰三角形的性质的基础上，再经过推理证明等腰三角形的性质，使得推理证明成为学生观察、实验、探究得出结论的自然延伸，有机地将等腰三角形的认识与等腰三角形的性质的证明结合起来，从中发展学生推理能力。

在例题的选取上，注重联系实际，激发学生学习兴趣，让学生主动用数学知识解决实际问题，同时渗透分类讨论、数形结合和方程的数学思想方法，让学生形成自我的数学思维和能力，发展学生应用数学的意识。

二、目标及其解析

㈠教学目标：

知识技能：

1．了解等腰三角形的概念，认识等腰三角形是轴对称图形；2．经历探究等腰三角形性质的过程，理解等腰三角形的性质的证明；

3．掌握等腰三角形的性质，能运用等腰三角形的性质解决生活中简单的实际问题。

数学思考：

1．经历“观察?实验?猜想?论证”的过程，发展学生几何直观；

2．经历证明等腰三角形的性质的过程，体会证明的必要性，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力.

解决问题：

1．能运用等腰三角形的性质解决生活中的实际问题，发展数学的应用能力，获得解决问题的经验；

2．在小组活动和探究过程中，学会与人合作，体会与他人合作的重要性.

情感态度：

1.经历“观察?实验?猜想?论证”的过程，体验数学活动充满着探究性和创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性以及结论的确定性，并有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，建立学好数学的自信心；

2.经历运用等腰三角形解决实际问题的过程，认识数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用；

3.在独立思考的基础上，通过小组合作，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解，在交流中获益.

㈡教学重点：

等腰三角形的性质及应用。

㈢教学难点：

等腰三角形性质的证明。

㈣解析

本堂课是等腰三角形的第一堂课，所以对于本堂课的知识目标的定位，主要考虑如下：1．了解等腰三角形的概念，认识等腰三角形是轴对称图形，在本堂课中要达到如下要求：⑴理解等腰三角形的定义，知道等腰三角形的顶角、底角、腰和底边；⑵知道等腰三角形是轴对称图形，它有一条对称轴，即：顶角角平分线（底边上的高或底边上的中线）所在直线；

2．经历探究等腰三角形性质的过程，掌握等腰三角形的性质的证明，在课堂中让学生参与等腰三角形性质的探索，鼓励学生用规范的数学言语表述证明过程，发展学生的数学语言能力和演绎推理能力，引导学生完成对等腰三角形的性质的证明；

3．会利用等腰三角形的性质解决简单的实际问题，本堂课要达到以下要求：掌握等腰三角形的'性质，会利用等腰三角形的性质解决简单的实际问题。

三、问题诊断分析

1．在这堂课中，学生可能遇到的第一个困难是等腰三角形性质的发现，特别是等腰三角形顶角的角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合这一性质，解决这一问题教师主要借助等腰三角形对称性的研究，并引导学生理解“重合”这个词的涵义。

2．这堂课学生可能遇到的第二个问题是证明等腰三角形的性质，这一问题主要有三个原因：第一学生刚接触几何证明不久，对数学语言表达方式还不熟悉；这一困难，并不是一堂课就能解决的，而要在以后学习中帮助学生增强数学语言运用的能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。在这堂课中我通过等腰三角形性质的证明，鼓励学生运用规范的数学语言来表述，使学生数学语言能力和演绎推理能力得到提升；第二是添加辅助线的问题，这也是学生在证明中的一个难点。要解决这一问题，我借助等腰三角形是轴对称图形，通过研究等腰三角形的对称轴，让学生理解三种添加辅助线的方法，即作顶角角平分线、底边上的高或底边上的中线；第三是证明等腰三角形顶角角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合这一性质，要突破这一难点，我采用先证明等腰三角形两底角相等这一性质，为学生搭一个台阶，更好地解决这个难点。

3．这堂课中学生可能遇到的第三个问题是对等腰三角形的性质的应用，特别是等腰三角形顶角的角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合这一性质的应用；所以我在设计

课堂练习时，注重数学知识与生活实际的联系，提高学生数学学习的兴趣，让学生主动运用数学知识解决实际问题，并通过练习渗透分类讨论、数形结合和方程的数学思想方法，让学生形成自我的数学思维和能力，发展学生应用数学的意识。

四、教法、学法：

教法：

常言道：“教必有法，教无定法”。所以我针对八年级学生的心理特点和认知能力水平，大胆应用生活中的素材，并作了精心的安排，充分体现数学是源于实践又运用于生活。因此，本堂课的教学中，我以学生为主体，让学生积极思维，勇于探索，主动地获取知识。同时，采用了现代化教学技术，激发学生的学习兴趣，使整个课堂“活”起来，提高课堂效率。本堂课以生活中的一些例子为中心，让学生亲自尝试，接受问题的挑战，充分展示自己的观点和见解，给学生创设一个宽松愉快的学习氛围，让学生体验成功的快乐，为终身学习和发展打打下坚实的基础。

本堂课的设计是以课程标准和教材为依据，采用发现式教学。遵循因材施教的原则，坚持以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。教学过程中，注重学生探究能力的培养。还课堂给学生，让学生去亲身体验知识的产生过程，拓展学生的创造性思维。同时，注意加强对学生的启发和引导，鼓励培养学生大胆猜想，小心求证的科学研究的思想。

学法：

学生都渴望与他人交流，合作探究可使学生感受到合作的重要和团队的精神力量，增强集体意识，所以本课采用小组合作的学习方式，让学生遵循“情景问题?实践探究?证明结论?解决实际问题”的主线进行学习。让学生从活动中去观察、探索、归纳知识，沿着知识发生，发展的脉络，学生经过自己亲身的实践活动，形成自己的经验，产生对结论的感知，实现对知识意义的主动构建。这不仅让学生对所学内容留下了深刻的印象，而且能力得到培养，素质得以提高，充分地调动学生学习的热情，让学生学会自主学习，学会探索问题的方法。

五、教学支持条件分析

在本堂课中，准备利用长方形纸片、剪刀、圆规和直尺等工具，剪出等腰三角形，利用等腰三角形，通过对折、多媒体动画演示等方法发现等腰三角形的性质，并且借助多媒体信息技术与实际动手操作加强对所学知识的理解和运用。

六、教学基本流程

七、教学过程设计

初中数学教案汇总表模板 篇6

在初中的数学教学过程中，函数教学是比较难的章节，我们该如何设计我们的教学过程呢？下面我来谈谈我的一些很浅的看法：首先函数是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型，也是初中数学里代数领域的重要内容，它在初中数学中具有较强的综合性。在教学中，学生常常觉得函数抽象深奥，高不可攀，老师也觉得函数难讲，讲了学生也理解不了，理解了也不会解题。事实果真如此难教又难学吗？下面我谈谈在教学设计方面一些方法和实践。

一、注重类比教学

不同的事物往往具有一些相同或相似的属性，人们正是利用相似事物具有的这种属性，通过对一事物的认识来认识与它相似的另一事物，这种认识事物的思维方法就是类比法，利用类比的思想进行教学设计实施教学，可称为类比教学。在函数教学中我们期望的是通过对前面知识的学习方法的传授，达到对后续知识的学习产生影响，使学生达到举一反三，触类旁通的目的，让学生顺利地由学会到会学，真正实现教是为了不教的目的。有经验的老师都会发现，初中学习的正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数在概念的得来、图象性质的研究、及基本解题方法上都有着本质上的相似。因此采用类比的教学方法不但省时、省力，还有助于学生的理解和应用。是一种既经济又实效的教学方法。下面我就举例说明如何采用类比的方法实现函数的教学。

首先是正比例函数，它是一次函数特例，也是初中数学中的一种简单最基本的函数。但是，我们有些教师却因为正比例函数过于简单，而轻视。匆匆给出概念，然后应用。等到讲到一次函数、反比例函数、二次函数又感到力不从心，学生接受起来概念模糊，性质混乱，解题方法不明确。造成这种困扰的原因是因为忽视正比例函数的基础作用，我们应该借助正比例函数这个最简单的函数载体，把函数研究经典流程完整呈现，正所谓麻雀虽小，五脏俱全。再学习其他函数时，在此基础上类比学习，循序渐进，螺旋上升。例如：

《正比例函数》教学流程

（一）环节一：概念的建立

通过对问题的处理用函数y=200x来反映汽车的行程与时间的对应规律引入新课。学生自觉思考教师提问，共同得出每个问题的函数关系式。引导学生观察以上函数关系式的特点得出正比例函数的描述定义及解析式特点。

（二）环节二：函数图象

这个环节是教学的重点，由学生先动手按列表——描点——连线的过程画函数y=2x和y=-2x的图象，相互交流比较然后教师利用多媒体展示画函数图象的过程并通过比较使学生正确掌握画函数图象的方法。

（三）环节三：探究函数性质

让学生观察函数图象并引导学生通过比较来归纳正比例函数的性质，这个环节是本课的难点，教师要引导学生从图象的形状，从左往右的升降情况，经过的象限及自变量变化时函数值的变化规律。这几个方面来归纳，最终得出正比例函数的性质。

（四）环节四：概念的归纳

将观察、探究出的函数图象的特征、函数的性质等做出系统的归纳。

二、注重数形结合的教学

数形结合的思想方法是初中数学中一种重要的思想方法。数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。而数形结合就是通过数与形之间的对应和转化来解决数学问题。它包含以形助数和以数解形两个方面，利用它可使复杂问题简单化，抽象问题具体化，它兼有数的严谨与形的直观之长。

函数的三种表示方法：解析法、列表法、图象法本身就体现着函数的数形结合。函数图象就是将变化抽象的函数拍照下来研究的有效工具，函数教学离不开函数图象的研究。在借助图象研究函数的过程中，我们需要注意以下几点原则：

（1）让学生经历绘制函数图象的具体过程。首先，对于函数图象的意义，只有学生在亲身经历了列表、描点、连线等绘制函数图象的具体过程，才能知道函数图象的由来，才能了解图象上点的横、纵坐标与自变量值、函数值的对应关系，为学生利用函数图象数形结合研究函数性质打好基础。其次，对于具体的一次函数、反比例函数、二次函数的图象的认识，学生通过亲身画图，自己发现函数图象的形状、变化趋势，感悟不同函数图象之间的关系，为发现函数图象间的规律，探索函数的性质做好准备。

（2）切莫急于呈现画函数图象的简单画法。首先，在探索具体函数形状时，不能取得点太少，否则学生无法发现点分布的规律，从而猜想出图象的形状；其次，教师过早强调图象的.简单画法，追求方法的最优化，缩短了学生知识探索的经历过程。所以，在教新知识时，教师要允许学生从最简单甚至最笨拙的方法做起，渐渐过渡到最佳方法的掌握，达到认识上的最佳状态。

（3）注意让学生体会研究具体函数图象规律的方法。初中阶段一般采用两种方法研究函数图象：一是有特殊到一般的归纳法，二是控制参数法。

函数是一个整体，各个具体函数是函数的特例，研究方法应是相同的，通过类比和数形结合的方法，对比性质的差异性，将具体函数逐步纳入到整个函数学习中去，这也符合教材设计的螺旋式上升的理念。这样自然使二次函数变得难着不难，水到渠成。

关于待定系数法，首先要让学生理解感受到待定系数法的本质：对于某些数学问题，如果已知所求结果具有某种确定的形式，则可引进一些尚待确定的系数来表示这种结果，通过已知条件建立起给定的算式和结果之间的恒等式，得到以待定系数为元的方程或方程组，解之即得待定的系数。待定系数法在确定各种函数解析式中有着重要的作用，不论是正、反比例函数，还是一次函数、二次函数，确定函数解析式时都离不开待定系数法。因此我们要重视简单的正比例函数、一次函数的待定系数法的.应用。要在简单的函数中讲出待定系数法的本质来，等到了反比例函数和二次函数及综合情况，学生已能形成能力，自如使用此方法，这时就是技巧的点拨。

初中数学教案汇总表模板 篇7

教材分析：

一元二次方程根与系数的关系的知识内容主要是以前一单元中的求根公式为基础的。教材通过一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根x1、x2得出一元二次方程根与系数的关系，以及以数x1、x2为根的一元二次方程的求方程模型。然后通过4个例题介绍了利用根与系数的关系简化一些计算的知识。

学情分析：

1．学生已学习用求根公式法解一元二次方程。

2．本课的教学对象是九年级学生，学生对事物的认识多是直观、形象的，他们所注意的多是事物外部的、直接的、具体形象的特征。

3．在教学初始，出示一些学生所熟悉和感兴趣的东西，结合一元二次方程求根公式使他们在现代化的教学模式和传统的教学模式相结合的基础上掌握一元二次方程根与系数的关系。

教学目标：

1、知识目标：要求学生在理解的基础上掌握一元二次方程根与系数的关系式，能运用根与系数的关系由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与未知数，会求一元二次方程两个根的倒数和与平方数，两根之差。

2、能力目标：通过韦达定理的教学过程，使学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，进一步培养学生的创新意识和创新精神。

3、情感目标：通过情境教学过程，激发学生的求知欲望，培养学生积极学习数学的态度。体验数学活动中充满着探索与创造，体验数学活动中的成功感，建立自信心。

教学重难点：

1、重点：一元二次方程根与系数的关系。

2、难点：让学生从具体方程的根发现一元二次方程根与系数之间的关系，并用语言表述，以及由一个已知方程求作新方程，使新方程的根与已知的方程的根有某种关系，比较抽象，学生真正掌握有一定的难度，是教学的难点。

板书设计：

一元二次方程根与系数的关系如果ax+bx+c=0（a≠0）的两根是x1，x2，那么x1+x2=，x1x2=。

问题6.在方程ax+bx+c=0（a≠0）中，a、b、c的作用吗？①二次项系数a是否为零，决定着方程是否为二次方程；②当a≠0时，b=0，a、c异号，方程两根互为相反数；③当a≠0时，△=b-4ac可判定根的情况；④当a≠0，b-4ac≥0时，x1+x2=，x1x2=。⑤当a≠0，c=0时，方程必有一根为0。

学生学习活动评价设计：

本节课充分让学生分析、观察、提高了学生的归纳能力及推理论证的能力。

教学反思：

1．一元二次方程根与系数的关系的推导是在求根公式的基础上进行。它深化了两根的和与积同系数之间的关系，是我们今后继续研究一元二次方程根的情况的主要工具，必须熟记，为进一步使用打下基础。

2．以一元二次方程根与系数的关系的探索与推导，向学生展示认识事物的一般规律，提倡积极思维，勇于探索的精神，借此锻炼学生分析、观察、归纳的能力及推理论证的能力。

3．一元二次方程的根与系数的关系，在中考中多以填空，选择，解答题的形式出现，考查的频率较高，也常与几何、二次函数等问题结合考查，是考试的热点，它是方程理论的重要组成部分。

4．使学生体会解题方法的多样性，开阔解题思路，优化解题方法，增强择优能力。力求让学生在自主探索和合作交流的过程中进行学习，获得数学活动经验，教师应注意引导。

2025想象作文优秀作文汇总(7篇)

相信身为学生，对于作文是非常熟悉的吧，写作文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。写作文时常常被要求语言生动，内容具体，一篇好作文最忌讳的就是主题涣散。有没有比较好的作文给我们参考呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2025想象作文优秀作文汇总(7篇)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

想象作文优秀作文(篇一)

未来的教室是什么样子呢？我就告诉你，我心中未来的教室是什么样子吧！

未来的教室呢！有许多的功能，比如：有让同学们不说废话的椅子；有同学做小动作，能发出小小声音让那个同学不做小动作的黑板；有下课防止同学打架的墙壁……

如果有同学在做小动作，黑板就会发出能让老师听见的声音，报出那个同学的名字，老师听见了，就会瞪他一眼，如果他还没停止小动作，那么下课的时候，老师就会叫他去办公室，批评他。

要是有同学说话，椅子就会摇动一下，让说话的同学不说话。如果还说话的话，椅子就会温度升高，同学越是说话，椅子温度越高。反之，如果同学不说话，椅子的温度就降低。

下课了，有同学在打架，对面的墙壁就出伸出一只机械手臂，把同学分开，如果还在打，墙壁就会向老师发起信号，老师收到了信号，就会赶过来，阻止他们。

这就是我心中的未来教室，不错吧！

想象作文优秀作文(篇二)

在一个阳光明媚的日子，小主人睡着懒惰，面部功能将利用这个机会首次亮相自己的信用。

首先，上嘴唇和下嘴唇保持嘴巴的声音，它胜利地说：我可以让小主人说话，没有我的小主人不能做任何这样的事情，它是更难沟通， 停止移动，用尽！你的鼻子整整一天的移动都不动了，为什么站在我的头上，快下来我！如果你没有一个气味或香火，你不明白！鼻子愤怒地说：最后一次你吃坏的东西，几乎伤害小业主的腹泻，是我的鼻子阻止你！你怎么没闻到呢？眼睛盯着眼睛没有任何弱点，说：我可以让小主人看到美丽的风景，还要看书，让小主人丰富的知识，你们两个都能做到吗？此外，好的眉毛，什么是没有用的，为什么老挤压在我的声望以上？虽然我没有用，但小主人我可能很痛。小主人去上学，交朋友，也拜

访亲戚朋友，如果不和我一起表达你的情绪，别人会说小主人怎么样？你想要一个小主人说是面具脸吗？眉毛生气地说。而且，有些人说小主人是个怪物！眉毛皱纹愤怒地起皱。 所有的话都听到耳朵，它平静地说：你不想想，如果不是我，你甚至说自己的话没有听到，但也想象今天的论据在这里谁的信用是真的可笑， 事实上，不必争论，显然我是最信用的那一个。

这时，只是睡觉的小老师听到一个站起来，面对镜子的床，冷静说服官员说：事实上，你说我听说过，你是有道理的，你都是我必须是一个小伙伴，只有一起工作才能帮助我，所以我感到高兴，知道如何帮我慢慢成长，你不能有一点！

面部特征听到小主人，你看着我，我看到你，我们都点点头。小主人，所以他们从来不需要战胜功绩，成为一个小主人的好帮手。

想象作文优秀作文【篇三】

我是一个普通的小数点，在诺大的数学王国里，在威武的0~9数字面前，在高大上的加减乘除运算符号下，我这颗不起眼的小圆点，显得是那么的渺小，那么的微不足道。

小朋友们一、二年级的时候基本不认识我，三年级下学期我们开始有了第一次亲密接触，四年级起我们就经常见面了。在课堂上，小朋友们把我点在数字与数字之间，整数就变成了小数。把我向右移动两位，得到的数字就比原数扩大了100倍;把我向左移动两位，得到的数字又缩小到了原数的100分之一。计算小数加减法时，同学们必须要把我对齐了，才能算出正确的答案。我的出现给孩子们带来了不少麻烦，但同时也培养了他们更加细心的良好习惯。渐渐地我意识到了自己的重要性，原来我也是数学王国里不可或缺的一份子。

在生活中，我也有着非常必要的存在。有一次，超市的营业员在贴价格标签的时候，一不小心把我弄丢了，使青菜价格从原来的1。58元/500g变成了158元/500g，大米价格从原来的50。00元/袋变成了5000元/袋。顾客来选购青菜和大米时，看到标签上的价格都匪夷所思，纷纷摇头离开了。第二天，营业员看着一颗也没有卖出去的青菜傻了眼，等到改正价格后，大米很快就卖出去了，可是剩下的青菜因为叶子发黄而全部被扔进了垃圾桶。

1967年8月23日，前苏联著名宇航员弗拉迪米·科马洛夫一个人驾驶着“联盟一号”宇宙飞船胜利返航。宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故，导致减速降落伞无法打开，宇宙飞船和宇航员科马洛夫将在两个小时后机毁人亡。在剩下的两个小时里，科马洛夫和他的家人进行了告别仪式。科马洛夫告诫他的女儿和全国人民：“请你们认真对待每一个小数点，每一个标点符号，不要疏忽每一个小数点，每一个标点符号。”时间一分一秒的过去了，永别的时刻到了——飞船坠落，整个苏联一片肃静，人们纷纷走向街头，向着飞船坠落的地方默默悼哀！当时的一切，就是因为地面检查时，宇航员忽略了一个小数点，而酿成了一场不可挽回的悲剧！

由此可见我是多么地重要啊！小朋友们，虽然我长得很小，但是我的作用极大，你们可千万不要忽视我的存在哦！

想象作文优秀作文【篇四】

“太阳，太阳！请留下来，永远照亮这里，永远……”“轰”的一声，他倒下了……

在盘古开天地之后的一段时间里，一直没有人的存在，只有黄土，或草原；高山，或平原。又过了一些时间，才有女娲造出了人，同时也出现了一个特殊的部落——巨人族。这是一个极有名的部落，因为他们的力量。

当时，人们最怕黑暗来临，当太阳落入西山，野兽开始活动，人们要时刻防备着。人们多么盼望光明的到来啊！而成都天载山上的巨人们，也时刻担心着黑暗的到来。他们不怕野兽，可他们担心中原上的人啊！

又过了几年，巨人族的首领老了，要休息了，可新的首领迟迟未定。人们知道，首领有至高无上的权利，但，也不是好当的啊！人们正犹豫着。突然，人群中传出一声雷打一样的声音“我来！”是夸父，巨人中的精英。

夸父成了新首领。老首领问：“你要做的第一件事是什么呢？”“逐日，让它永远留在这！”

逐日的前一天晚上，夸父坐在山顶，仰望天空。空中繁星闪烁不时几颗流星划过天空，弯月发出朦胧的光。

“夸父？夸父？”

“嗯，首领。”

“不，现在你才是首领。”

“奥，老前辈，有什么事吗？”

“有。”老首领轻轻坐在夸父身边，“夸父啊，你真的要去吗？”

“嗯！”

“是为了什么呢？”

“为了中原的人们，为了，我的梦。”

“梦？”

“对！梦！”

月，依然朦胧……

第二天，当太阳掠过天载山时，夸父告别了族人，开始了奔跑，开始了逐日。

他奔跑着，奔跑着，跑过了森林，跑过了大海，跑过山地，跑过平原。他在与太阳奔跑，他在与他的梦赛跑！

他的手向上举着，他的腿，在奔跑着，他是要把太阳抱住，抱回天载山，把它放在中原，给人光明，给人和平。这就是他的梦。而那颗火红的太阳，正是他打开梦想大门的钥匙啊！

太阳近了，近了，只有几步之遥了。他只要再快点，再快点，梦想就不是梦想，而是现实了！他仿佛已经看到中原的人们生活在一片光明之下。没有恐慌，没有逃避，没有悲伤，人们永远生活在一片光明之下……

渴了，他渴得厉害。他要喝水。可梦想，就在眼前啊！算了先喝水，大不了，大不了再快点就可以了。可是，就算是黄河和渭河，也不够，还是渴啊！

他继续向北，因为那里有足够的水。但是，太阳要落下去了。他咬咬牙，用尽最后的力气，扑向太阳，抱住了，太阳被抱住了。可是，他也倒下来了。太阳从他的怀里飞出来，落入西山。

当第二天朝阳的金光洒向地面时，跨服躺着的地方早已是一片桃林，但太阳不明白，他可能永远不会明白，当夸父倒下时，他的脸上，为什么还露出胜利的微笑。

后记：夸父倒下了，但他胜利了，因为他完成了自己的梦想。我们的一生就是在追梦的`路上，追着自己心中的太阳……

想象作文优秀作文【篇五】

此时正当正午，日光把跑场照得明晃晃的。树上几只乌鸦啊了几声，气氛甚是诡异。

史诺比从跑场中慢步踱出，神色十分凝重。长耳派众人见他出了，不由得凑了上去，七嘴八舌问话起来：掌门现在如何？里面结果怎样？史诺比神色甚是尴尬，道：唉！掌门输了！众物大哗，几个年轻弟子当场显出不信的神色。派中只见一苍老声音传出：长耳派建派三千五百余年，素来以脚上工夫轻便闻名，而有壳帮以金钟罩名动江湖，但素来太过拘泥以下盘根基，乃江湖上行走最慢的帮派之一，如今却？

说话者乃是派中长老京吧犬，只见他不住摇头，显是内心激动不已。此时突搭的一声响，长耳派掌门兔子竟与有壳帮帮主乌龟同时跃出。两物似乎内力已尽，纷纷喘息不已。有壳帮帮众面有得色，更有几个胆大的弟子蜗牛寄居蟹等嘴里不干不净骂起来，说什么兔前辈不过浪得虚名，果然尾巴长不了之类。长耳派派众本是江湖上粗豪汉子，这下怎生忍耐得住？当下便要动手。却见那兔子一声大喝：住手！长耳派闻言方才按下火气，回看掌门的意思。只见兔子手按胸口，似乎十分艰难，一时间大厅里静悄悄地，竟无人再敢出声。兔子环顾一下众物，突地喉头一甜，吐出一大口血。史诺比忙上前搀扶，但兔子做个手势示意不可妄动，再用眼角余光看那乌龟，只见乌龟冷哼一声，别过脸去。此时日光洒下，将兔子的白毛照得不断晃动，美艳不可方物。只听得兔子朗声道：无快无慢，无输无赢，无前无后，无色无味，一切有为法，亦做如是观！众物闻言都是心中一凛，几个悟性较高的如甲虫、大猪、大象已经双手合十，神色十分肃穆。众物纷纷明白过来，都一个个双手合十跪下。大厅里顿时黑压压一片都是跪下的动物。兔子却不动声色，但心下暗喜：格老子的，昨天通宵上网，今日跑步若不睡觉，把我当神仙啊！这场比赛不输才怪，幸好老子会说些漂亮话，不然就下不来台了！那一天农历上写着：初四日，惊蛰，宜赛跑，不宜撇条。在跑场外，乌龟笑得很开心。一只动物除非有吃不完的食物才有这种笑容。但是乌龟不是，他的笑是因为他做了一件他自己都不相信能够做到的事。同时也是天下没有多少动物能够相信他能做到的事。他跑步赢了兔子。在江湖最有名的厨师狗剩编撰的《动物名腿谱》中关于兔子的资料是这样：名字：兔子。特长：跑步，排名为世界三十名。乌龟不可能跑赢他。性格：蹦蹦跳跳真可爱。缺点：爱打地洞。腿部特点：红烧为上上之选，清蒸亦可。乌龟的笑容更加开心了，因为他看到了兔子就在前面不远处。一只动物看到他打败的敌人时，总是很开心的。乌龟也不能例外。但是乌龟的瞳孔突然收缩了，脸上露出了难以置信的神色。因为他看到了一件不可能的事情，如果不是在他面前发生的，大概他死也不会相信。

他看到兔子在笑，而且笑得比他还要开心！乌龟突然变得面无表情，对兔子说：你输了。兔子：哦？乌龟：你输给了一只你不能输的动物。兔子：哦？乌龟：你知不知道你输了会有什么后果？兔子：不知道。乌龟：你知不知道现在排名世界第三十的能跑动物已经变成我了？兔子：不知道。乌龟：你为什么不知道？兔子突然咧开三瓣嘴笑得更加开心：因为我想你不知道一件事情。乌龟：是什么事情？兔子抖了抖耳朵，平静的说：你知不知道这次比赛，是谁跑得慢谁就赢的？乌龟的脸色突然变得十分苍白，没有一丝血色。

想象作文优秀作文(篇六)

有个国家，他们的屁股上，长了一条长长的尾巴，有两米那么长，实在有够夸张。拖着这么长的尾巴，让他们的行动很不方便，玩起捉迷藏更没意思，三两下就被发现了。

而他们的耳朵也很厉害，可以听到十公里外的任何声响，所以与别人说秘密是没用的！但因为可以听到太多的声音，搞得他们神经紧张，一刻都不得安宁。

而最特别的是他们不是用走的，也不是用跑的，更不是用飞的，他们是用跳的，一跳就可以跳个十米远，很厉害吧！但，就是因为每个人都跳得太远了，所以学校每次举办跳远比赛，都分不出胜负，所以今年举办了“跳近”比赛。

今年的比赛前夕，大家都在想如何跳近，从小就习惯跳远的他们，真不知如何是好呀！

但有个聪明的小孩，他在练习的过程中，发现，只要不要蹲的太低就好！于是他在比赛中，得了全国第一名。

跳近比赛的场地要很大很大，你忘了吗？他们有长长的尾巴，小小的甩尾都会把人给扫昏，没事的话，你最好不要去凑热闹哦！

想象作文优秀作文【篇七】

1301年，最后一棵树，位于中国。

而那时的中国在哪呢？MC-799G星球上，那时地球全球变暖，冰雪融化，地球表面的陆地只剩青藏高原，而与此同时，其他地方的树已经沉入海底，淹死了。

而我就是住在MC-799F星球上最后一棵树，自从我们被移居到这个星球时，我的伙伴们纷纷接二连三地死去，我难过极了。

因为这个星球得到的太阳光实在是太少、太少……而且这里的土地，有一种新型元素--镶。我们称它为ga，而傻傻的人类竟然不知道这就是导致我们身体变蓝而最后死亡的原因，这种元素的味道太恶心了。

呵，愚蠢的人类还拿了我一滴血准备克隆我！真是开国际玩笑！

想想当年在地球时，我生活在森林里，可以和其他大树谈话，和小动物玩耍，可以和小草嬉戏，可以和小花唱歌，多么愉快啊！可是，有一天我发现小动物们越来越少，沙尘暴越来越多，气温越来越高，直到有一天几个人类来了，他们像野兽一样把我铲走，铲走之时，我看着一望无垠的沙漠，突然似乎明白了一个事实，这一切都是人类干的。

而现在，我一天比一天力不从心，一天比一天虚弱，身体仿佛被掏空，我很难受，可我又能向谁倾诉，朝夕相处的朋友没了，赖以生存的环境没了，人类拿走了我的一切。

没有了植物，你们还能活？如果当初你们把一点点尊重和容忍给予其它生物，人类所走的可能是另一条路！

可一切都太迟，太迟了……

文章来源：//m.386h.com/shiyongfanwen/55590.html

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