四年级《天宫课堂》观后感精选9篇。

就算时隔多年，再次观看仍然充满感动。写观后感要求我们有逻辑梳理能力，写作能力和理解能力，优秀的观后感，“感”要联系生活、学习实际，努力把自己的“感”写深写透，写好一篇作品名观后感有什么要求呢？在众多文章中“四年级《天宫课堂》观后感”是小学范文网最爱的一篇，希望本文能给您提供借鉴！

四年级《天宫课堂》观后感 篇1

“星空浩瀚无比，探索永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”第三课，这次授课与上一次一样，继续使用“天地对话”进行授课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲给我们上了一节生成有趣的物理课。

本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。

一个小实验不仅教给我们了物理知识还反映出中国航天事业的成功。这份成功的背后是一代又一代航天人的努力，没有他们艰苦奋斗，克服重重困难、跨过道道险关，怎能从无到有发展起我国的航天事业呢?

我们相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。

四年级《天宫课堂》观后感 篇2

早在古代，古人们便有了“飞天”的梦想。他们天空是那般向往，而科技的落后无情地粉碎了他们的希望。尽管如此，“牛郎织女”、”常娥奔月”等故事仍是层出不穷。

随着时间的推移科技的进步突飞猛进。飞上太空，登上月球，已不再是人类做都不敢做的梦。

第二次观看《天宫课堂》，太空站中的三人再次和蔼可亲地向大家讲课。一个个浅显易懂的故事背后是深奥的科学定律、道理。太空三人组，再次让我们领略了太空的神秘、宇宙的奥妙。

一个巴掌大的水袋，水在水袋中翻腾扑腾如调皮的孩子想尽快挣脱母亲的大手，在大千世界中自由自在，无忧无虑地玩耍。再拿来一截软胶吸管，插在水袋口，轻轻按压，一个手指头大小的小水泡立刻出现，再继续按压，小水泡晃晃悠悠继续长大，小水泡中意冒出了许多更小的水泡！太神奇了！更神奇的还在后头，手一挤吸管，下水泡“啵”地离开束缚，飘浮在半空中用毛刷轻轻一点，小水泡仿佛被画上了点睛之笔，竟秒变“小冰球”。

太空实在是太有趣了。宇宙之间拥有无尽的奥妙，或许将来的一次偶然发现会将*人类的认识。就算是地球上最杰出、最伟大的科学家恐怕也不能肯定字宙一定是没有边际的吧?

飞上太空登上球或许才是一切一切新发现、新征程的新起点。然后，通过宇宙透析一切的秘密。唉，然而这一切都离我们太遥远了，还是别高谈阔论了，还是脚踏实地地学习吧！

四年级《天宫课堂》观后感 篇3

四（6）中队詹晶

今天下午，学校组织我们观看了天宫课堂。坐在教室里，看着太空的样子，听着三位航天员的讲解，仿佛自己也置身太空，在太空遨游，在执行太空探测任务。

通过课堂讲解，我知道了，从1999年11月20日到xx年10月16日中国共成功发射了13座神舟飞船，见证了中国载人航天事业的阔步向前。从神舟5号航天员杨利伟一人一日游，到神舟13号的6人三个月游；从翟志刚把中国人民的五星红旗插在太空开始，无不证明中国的航天事业的飞速发展。今后，我们还会见证神舟十四号、神舟十五号等的发射。每一次见证，都更加坚定了人民对国家、对未来的信心。

看着看着，我惊讶太空的神奇，我思考宇宙的奥秘，我佩服航天员的精神，我赞叹祖国的进步。中国人的航天梦做了几千年，从神话故事的嫦娥奔月，牛郎织女的鹊桥会，夸父追日，到实际行动的万户飞天的壮举，敦煌石窟的飞天壁画等，无不彰显着中华民族对飞向太空，遨游宇宙的向往。如今，我们都一一实现了，并且完成得这样出色，我心潮澎湃，我骄傲，我是一个中国人。

从小，我也有一个航天梦，现在亲眼见证祖国航天的飞速发展，让我的梦更加坚定。我会脚踏实地，努力学习科学文化知识，掌握更多的本领，为祖国的航天事业贡献自己的一份绵薄之力。

四年级《天宫课堂》观后感 篇4

我今天观看了“天宫课堂”第二课，授课人员是神州十三号的航天员翟志刚、王亚平和叶光富，他们给我又上了一节科普课。

自xx年12月9日上过一节课后，我的心情就无法停歇，如今xx年3月23日，又来了一节。今天的课分成6部分，有太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离试验、太空抛物实验、空间科学设施介绍与展示以及天地互动环节。

在这六个部分中，我最想看的就是太空“冰雪”实验了，它做了三次，前两次都失败了，只因结晶核颗打破液体稳定状态，导致液体球迅速结晶，形成了一个“冰球”。后一次成功后，王亚平说，“冰球”还会发热，我纳闷了，“冰球”就是冰球吗?怎么还会发热呢?原来液体球结晶外观像“冰球”实为“热球”，我才恍然大悟。液桥演示实验只因水在表面张力作用下将两个塑料板连接起来。水油分离试验中失重环境下水和油并没有分层，而他们快速旋转小瓶，水油在离心作用下实现分离。真是太不可思议了。

最后天地互动，有人问，航天员在空间站每天花多长时间进行实验?当这个问题被回答时，我震惊了，没想到科学家这么辛苦，要是换成我，早就累垮了！想不到他们还能坚持下去。有人又问，如何成为一名到空间站里做实验的科学家?显然，他们的课激发广大青少年不断追寻“科学梦”，实现“航天梦”的热情。他们的答案是，只要努力，一切皆有可能。我被这句话深深影响了，是啊，只有废寝忘食地努力与学习，才能将本来不能的改为现实，他们将智慧的光芒洒给他人，激发了我对科学的探索和认知以及好奇心。

通过“天宫课堂”，我学会了很多科学知识，也感受到了科技的发展，我将用前所未有的努力，学好更多的科学知识，为未来中国的发展做出贡献，让我们中国更加强大。

四年级《天宫课堂》观后感 篇5

四（7）苏钰清

今天最后一节课的时候，老师给我们看了一个航空课堂，十分好看。其中让我印象最深的是两位航天员老师做的实验。

那个实验是个水球实验。首先，王老师用一个容器装上水，水居然在上面停住不动了。于是，王老师不停的往水球里放水，不一会就形成了一个又大又圆的水球。我们十分惊奇，以为王老师要把水球吃下去。可是王老师让叶老师把水球里的气泡吸出来，就会发现水球里有一个倒着的王老师。而又把一个大气泡放到水球中间时，水球里就会有两个王老师，一正一反，好有趣呀！

之后，王老师又不停的向两边滴水，把水球弄的十分饱满。王老师接着往水球里滴了几滴蓝色色素，把泡腾片放到水球里，我发现水里有好多小气泡呀！有蓝色的，有绿色的，还有黄色的，真像孔雀开屏时的样子呀！

不一会，下课铃打响了，我们也不能看了，只好开始了课后服务。

这个航空讲堂可真是既有趣，又能学东西呀！

四年级《天宫课堂》观后感 篇6

四（8）班王嫣然

今天老师说我们要上一节特别的课，我们赶紧坐好，老师一打开电脑，原来是天宫课堂呀！我认真的看了起来。

一开始主持人邀请了几位记者和老师，聊了一些有趣的事。接着，看了卫星拍摄的地球转动。然后，主持人把邀请的老师请上了台。老师分享了汶川的画，还发射了固体火箭和水火箭，固体火箭嗖的一声就飞上了天，又落了下来，水火箭就和固体火箭不一样了，水火箭像青蛙一样就出去了，简直太神奇了！

当航天员就要有四个条件：思想心理、身体、还有综合的。

赵老师分享的环节一是用吹风机吹纸巾，纸巾就飞的很高。二是用吹风机吹彩带，吹成了环形，这些都太神奇了！

然后，王亚平阿姨让叶光富展示：在太空航里，做什么动作能漂起来。接着王亚平阿姨把一个兵乓球放入了水中，乒乓球竟然没浮上来，把装着水的玻璃杯扔在船舱里，水竟然都没撒！太神奇了！

如果有一天我当上了太空员，坐着火箭上了太空，真想看看那奇妙的宇宙，把它拍下来。

四年级《天宫课堂》观后感 篇7

四（1）班蒋梓萱

今天下午第三节课，我们上了一节天宫课堂，让我难以忘怀。

在开始前，我在大屏幕上看到养育我的地球母亲。在我们每个人的心中它很大很大，没有一词一句可以描绘出来的大，可在无边无际的星空中，就犹如粒细小无比的一沙子。

期待人心的那一刻在我们希望中终于开始了！其中，令我难忘的是神洲三号的内部的介绍。在他们准备转身介绍时，我发现他们三位老师为什么要在空中飘来飘去呢？当我看见里面有睡觉区，有厨房，还有小冰箱呢！真是不可思议啊！看到这里，王老师说了一句话：一会儿做实验。我一听，一下子兴奋地恨不得一蹦三尺高！

介绍完结构后，轮到提问环节。第一个问题：宇航员们可以在路面上行走吗？啊！这个问题我很好奇，我暗暗想了一个答案：可以。只见叶老师缓缓转身，抓住扶手，开始行走，可刚走出一步，身体向右方缓缓倾斜，我忍不住的笑啊笑。原来是因为在太空没有重力，所以无法正常行走，真是太神奇了！原来不止走路，连在太空中转身也是不可以的！只见叶老师给我们展示了一下，发现根本做不到转身，用游泳的样子来试试，但结果还是不可以，过程真是搞笑极了！无论用什么办法，都不可以做到用右手画圈，我咬着牙，望着大屏慕，五官都在为他加油！终于，成功了！

终于到实验环节了！把一个乒乓球在水中，不可思议的一幕发生了，那个乒乓在水中停着，浮力竟消失不见了！只见再把那个杯子，往空中一扔，又是一件不可预料的事发生了，它竟然悬在了空中，一滴水都没有洒出来！接下来的实验一个比一个有趣。

今天的天宫课堂，真有意思真神奇！

四年级《天宫课堂》观后感 篇8

四（8）班张敬豪

太空有着无穷无尽的秘密。今天，我们就看了一个太空奥秘的视频。这个视频让我对太空又有了新的认识。

以前，我觉得一到太空中人就能飞起来，以为一到太空中人就可以长出翅膀，自由的飞翔。这可就大错特错了，人在太空中可以飞起来，是因为一个名字叫作失重的朋友。

失重这个朋友给了我们极大的快乐。在视频中，王亚平老师给我们做了一个实验。这个实验首先把一个金属圈放入一个水袋里，轻轻地抽出来，这时金属圈上形成了一层水膜。王老师先把水膜加水形成一个水球。然后，抽出里面的气泡。这时，水球犹如一颗晶莹透亮的水晶。王老师又往水球中加入红色液体，不一会，这个球又变成了红色的

失重这个朋友也带来了不好的地方，比如：长期在失重的地方会肌肉压缩、骨髓离体还比如在失重环竟下工作，也会增加工作的困难。

啊！太空还有许许多多的奥秘等着我们去探索！

四年级《天宫课堂》观后感 篇9

今天，我观看了中国航天“天宫课堂”第二课，神舟十三号的翟志刚、王亚平、叶光富宇航员再次变身“太空教师”，给我们上了非常生动有趣的一课。

xx年12月9日“天宫课堂”第一课正式开启由神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课，在中国空间站精彩开讲，并向全球直播。这也是中国空间站首次太空授课活动，他们讲得十分精彩、成功备受欢迎。第一堂课后，第二课更加令人期待本次太空授课活动继续采取天地对话的方式进行，由航天员演示太空“冰雪实验，液桥演示实验、水油分离实验太空抛物实验介绍和展示空间科学设施。例如，太空“冰雪”

实验，演示失重状态下的饱和液体结晶现象。

“天宫课堂”第一课的太空实验我还历历在目，其中让我印象最深刻的是王亚平宇航员做的关于水的实验，水在太空中由于失重展示了和在地面完全不同的现象。而“天宫课堂”第二课中，我印象最深刻的是水油分离实验在正常环境下，水油是分离的，但在失重的环境下水油分层的现象消失了，实验还演示了通过旋转产生离心力实现分层的现象。真是太不可思议了！

通过天宫课堂我不仅学到了很多奇妙的科学知识，还感受到了科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。我要更加努力学好知识，为祖国未来的发展贡献一份力量。

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四年级《天宫课堂》观后感 篇1

我今天观看了“天宫课堂”第二课，授课人员是神州十三号的航天员翟志刚、王亚平和叶光富，他们给我又上了一节科普课。

自xx年12月9日上过一节课后，我的心情就无法停歇，如今xx年3月23日，又来了一节。今天的课分成6部分，有太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离试验、太空抛物实验、空间科学设施介绍与展示以及天地互动环节。

在这六个部分中，我最想看的就是太空“冰雪”实验了，它做了三次，前两次都失败了，只因结晶核颗打破液体稳定状态，导致液体球迅速结晶，形成了一个“冰球”。后一次成功后，王亚平说，“冰球”还会发热，我纳闷了，“冰球”就是冰球吗?怎么还会发热呢?原来液体球结晶外观像“冰球”实为“热球”，我才恍然大悟。液桥演示实验只因水在表面张力作用下将两个塑料板连接起来。水油分离试验中失重环境下水和油并没有分层，而他们快速旋转小瓶，水油在离心作用下实现分离。真是太不可思议了。

最后天地互动，有人问，航天员在空间站每天花多长时间进行实验?当这个问题被回答时，我震惊了，没想到科学家这么辛苦，要是换成我，早就累垮了！想不到他们还能坚持下去。有人又问，如何成为一名到空间站里做实验的科学家?显然，他们的课激发广大青少年不断追寻“科学梦”，实现“航天梦”的热情。他们的答案是，只要努力，一切皆有可能。我被这句话深深影响了，是啊，只有废寝忘食地努力与学习，才能将本来不能的改为现实，他们将智慧的光芒洒给他人，激发了我对科学的探索和认知以及好奇心。

通过“天宫课堂”，我学会了很多科学知识，也感受到了科技的发展，我将用前所未有的努力，学好更多的科学知识，为未来中国的发展做出贡献，让我们中国更加强大。

四年级《天宫课堂》观后感 篇2

四（6）班虞沐涵

美丽的星空带给我们遐想，神秘的宇宙让我们渴望探索。今天我们去通过观看《天宫课堂》，学习到了许多神奇的知识。

我们了解到了航天员在太空中的一些生活日常和休闲活动。他们要控制自己的身体来行走，喝水也非常的有意思，睡觉是在固定的睡袋里，他们可以和家人视频通话，看电视，玩游戏也都可以，但是电子邮件就收不到啦。还可以进行健身锻炼，可以从舷窗看到美丽的地球。

最让我感兴趣的就是水球实验了，首先是用一个像放大镜一样的模具放进水袋里，拿出来的时候，就形成了一个水膜，再往里面注入水珠，水膜就慢慢的变成了水球，如果我们平时把针管扎入水球，水求一定会破，但在太空中竟然可以拿小瓶子给水球加入颜料，这简直太神奇了，让我们看的惊叹不已！

在这迷人又浩瀚的宇宙，让我们神往太空那么遥不可及，却又近在眼前，天河漫漫，我们的探索也将永无止境。

四年级《天宫课堂》观后感 篇3

伴随着我们激动的心情，“天宫课堂”第三课定于10月12日15时45分开始，此次课堂继续采取太空对话的方式进行。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。

本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流(授课内容介绍附后)，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。

“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。在前期开展的授课内容征集活动中，社会各界特别是广大青少年通过新闻媒体、“学习强国”平台和载人航天工程官网踊跃建言献策，不少好的创意设计脱颖而出，将在此次授课及后续活动中陆续进行展示。

观看这次的天宫课堂，不仅丰富了我们的知识，也让我们在欢乐中学习。同时感受了中国的航天技术越来越先进，中国的航天员也越来越优秀，短短一节课，勾起了我对于航天知识的兴趣，航天梦的种子也在我的心中埋下。航天员身上不畏艰险、勇于探索的精神在我们的学习生活中是不可缺少的。

探索永无止境，让我们从现在开始向着目标不断努力，不断激发自己的潜能，未来为祖国贡献一份力。

四年级《天宫课堂》观后感 篇4

四（4）班孙义辰

今天晚上，我看了《天空课堂》这一个直播，里面说了太空的舱的样子和几个小实验。

太空舱内的样子和我们地球上的样子是完全不一样的。在舱内，到处都是把手，这是方便他们在里面行走。因为在太空是没有重力的，宇航员们必须借助工具才能正常移动。在太空里喝水也和我们平时不一样，在地球上，我们都是用水杯来喝水的。而在外太空，他们却是用水袋来喝水的，通过一个细细的管子，往嘴里挤出一滴滴莹锡剔透的水珠，来达到喝水的目的。在外太空，因为没有重力，所以睡觉是在睡带里将自己捆起来睡的。外太空的生活真是困难重重啊！

接下来讲的就是太空实验了。其中有两项科学实验让我记忆犹新。

第一个试验是将一个类似于放大镜的东西放入水袋中，它会产生一个水膜，再往它的里面注入一个小水球，你会发现它变得胀胀的，圆圆的，非常可爱。然后你坐在它的面前，从另一面看，神奇的事情发生了。你会发现你本来正着坐，但是呈现出来的画面却是反过来的。接着再往里面注入一个水球，你会发现出现了两个画面，一个正着一个反着，非常神奇！我简直不敢相信自己的眼睛！

第二个实验看起来非常好做。在做好的水球里加入蓝色色素，然后加入泡腾片，你会发现里面变的五彩缤纷的，就像是把彩虹装进去了一样，非常漂亮。

这堂课结束后，我发现宇宙真神奇，我非常的向往。希望未来我也能成为一名优秀的宇航员，遨游在太空，为祖国奉献一份自己的力量。

四年级《天宫课堂》观后感 篇5

星期三下午，放学回到家我观看了“天宫课堂”第二课。

亚平老师、光富老师、志刚老师在太空中给我们做了4个小实验，有太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，还介绍与展示了科学设施，最后进行天地互动。

我比较喜欢这些实验中的太空“冰雪”实验。太空“冰雪”实验是演示失重状态下的饱和液体结晶现象。亚平老师做“冰雪”实验需要用到一种溶液，叫做乙酸钠溶液，在生活中很容易得到，只需要把小苏打和白醋混合起来就可以。接下来，亚平老师把乙酸钠溶液挤出来，很快挤出来的小球就结冰了，可能是因为管口有一些颗粒，亚平老师又拿来了一袋乙酸钠溶液，挤出一个小水球，小水球神奇地漂浮在空中。然后，发生了更神奇的一幕，亚平老师拿着沾有洁丁盒的毛丝触碰了一下小水球，水球瞬间变成了冰球，冰球摸上去却是热热的呢！神奇极了。

观看完“天空课堂”，我不仅学到了奇妙的科学知识，感受到太空无穷的奥秘，同时也感受到科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建成，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。我们要努力学习更多的知识，提升自己的认知。

四年级《天宫课堂》观后感 篇6

今天，我观看了中国航天“天宫课堂”第二课，神舟十三号的翟志刚、王亚平、叶光富宇航员再次变身“太空教师”，给我们上了非常生动有趣的一课。

xx年12月9日“天宫课堂”第一课正式开启由神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课，在中国空间站精彩开讲，并向全球直播。这也是中国空间站首次太空授课活动，他们讲得十分精彩、成功备受欢迎。第一堂课后，第二课更加令人期待本次太空授课活动继续采取天地对话的方式进行，由航天员演示太空“冰雪实验，液桥演示实验、水油分离实验太空抛物实验介绍和展示空间科学设施。例如，太空“冰雪”

实验，演示失重状态下的饱和液体结晶现象。

“天宫课堂”第一课的太空实验我还历历在目，其中让我印象最深刻的是王亚平宇航员做的关于水的实验，水在太空中由于失重展示了和在地面完全不同的现象。而“天宫课堂”第二课中，我印象最深刻的是水油分离实验在正常环境下，水油是分离的，但在失重的环境下水油分层的现象消失了，实验还演示了通过旋转产生离心力实现分层的现象。真是太不可思议了！

通过天宫课堂我不仅学到了很多奇妙的科学知识，还感受到了科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。我要更加努力学好知识，为祖国未来的发展贡献一份力量。

四年级《天宫课堂》观后感 篇7

早在古代，古人们便有了“飞天”的梦想。他们天空是那般向往，而科技的落后无情地粉碎了他们的希望。尽管如此，“牛郎织女”、”常娥奔月”等故事仍是层出不穷。

随着时间的推移科技的进步突飞猛进。飞上太空，登上月球，已不再是人类做都不敢做的梦。

第二次观看《天宫课堂》，太空站中的三人再次和蔼可亲地向大家讲课。一个个浅显易懂的故事背后是深奥的科学定律、道理。太空三人组，再次让我们领略了太空的神秘、宇宙的奥妙。

一个巴掌大的水袋，水在水袋中翻腾扑腾如调皮的孩子想尽快挣脱母亲的大手，在大千世界中自由自在，无忧无虑地玩耍。再拿来一截软胶吸管，插在水袋口，轻轻按压，一个手指头大小的小水泡立刻出现，再继续按压，小水泡晃晃悠悠继续长大，小水泡中意冒出了许多更小的水泡！太神奇了！更神奇的还在后头，手一挤吸管，下水泡“啵”地离开束缚，飘浮在半空中用毛刷轻轻一点，小水泡仿佛被画上了点睛之笔，竟秒变“小冰球”。

太空实在是太有趣了。宇宙之间拥有无尽的奥妙，或许将来的一次偶然发现会将*人类的认识。就算是地球上最杰出、最伟大的科学家恐怕也不能肯定字宙一定是没有边际的吧?

飞上太空登上球或许才是一切一切新发现、新征程的新起点。然后，通过宇宙透析一切的秘密。唉，然而这一切都离我们太遥远了，还是别高谈阔论了，还是脚踏实地地学习吧！

四年级《天宫课堂》观后感 篇8

四（8）班王嫣然

今天老师说我们要上一节特别的课，我们赶紧坐好，老师一打开电脑，原来是天宫课堂呀！我认真的看了起来。

一开始主持人邀请了几位记者和老师，聊了一些有趣的事。接着，看了卫星拍摄的地球转动。然后，主持人把邀请的老师请上了台。老师分享了汶川的画，还发射了固体火箭和水火箭，固体火箭嗖的一声就飞上了天，又落了下来，水火箭就和固体火箭不一样了，水火箭像青蛙一样就出去了，简直太神奇了！

当航天员就要有四个条件：思想心理、身体、还有综合的。

赵老师分享的环节一是用吹风机吹纸巾，纸巾就飞的很高。二是用吹风机吹彩带，吹成了环形，这些都太神奇了！

然后，王亚平阿姨让叶光富展示：在太空航里，做什么动作能漂起来。接着王亚平阿姨把一个兵乓球放入了水中，乒乓球竟然没浮上来，把装着水的玻璃杯扔在船舱里，水竟然都没撒！太神奇了！

如果有一天我当上了太空员，坐着火箭上了太空，真想看看那奇妙的宇宙，把它拍下来。

四年级《天宫课堂》观后感 篇9

四（7）苏钰清

今天最后一节课的时候，老师给我们看了一个航空课堂，十分好看。其中让我印象最深的是两位航天员老师做的实验。

那个实验是个水球实验。首先，王老师用一个容器装上水，水居然在上面停住不动了。于是，王老师不停的往水球里放水，不一会就形成了一个又大又圆的水球。我们十分惊奇，以为王老师要把水球吃下去。可是王老师让叶老师把水球里的气泡吸出来，就会发现水球里有一个倒着的王老师。而又把一个大气泡放到水球中间时，水球里就会有两个王老师，一正一反，好有趣呀！

之后，王老师又不停的向两边滴水，把水球弄的十分饱满。王老师接着往水球里滴了几滴蓝色色素，把泡腾片放到水球里，我发现水里有好多小气泡呀！有蓝色的，有绿色的，还有黄色的，真像孔雀开屏时的样子呀！

不一会，下课铃打响了，我们也不能看了，只好开始了课后服务。

这个航空讲堂可真是既有趣，又能学东西呀！

四年级《天宫课堂》观后感 篇10

3月23日在中国空间站开讲了“天宫课堂”第二课，是由神州十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富三位老师授课。

这一次，三位老师也为我们带来了有趣的实验，分别是太空“冰雪”实验、波桥演示实验、水油分离实验、金属熔化与凝固实验等等。太空“冰雪"实验:王亚平老师用一个装有过饱和乙酸纳液的水袋把里面的水挤出来形成一个液体球，再用一个毛线触碰夜体球后便迅速变成了了一个“冰球”，但液体球结晶外观像“冰珠球”，实为“热球”。

液桥演示实验:王亚平老师手持两片塑料板，叶光富老师随后向塑料极表面挤上水；接着亚平老师把两片塑料板靠在一起，水在板间连起了一座“桥”。当然，我们肯定会理所当然地认为分开后“桥”会断开。但王亚平老师将塑料板分开拉远后，“桥”也没有断开，这便是液桥现象。

水油分离实验:亚平老将拿着一个瓶子，里面装有有矿泉广和食用油。接着摇晃起来，实验室的同学们也开始摇晃。几分钟后，同学们的水与油已经开始逐渐分离，但空间站的瓶子里的水油并未分离。叶光富老师快速旋转几圈后，水油就分离了，亚平老师说虽然在失重环境下水油无法分离，但物质相同。

我听得入了迷，直到主持人宣布结束时，我才知道美好的时光总是短暂的，我才依依不舍地关掉电视。通过这次“天宫课堂"的学习，我知道了航天梦，是照亮中国科技兴国路，寄托了亿万中国人民的热切期盼，吸引着全世界的目光。我也知道了今后要好好学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。

四年级《天宫课堂》观后感 篇11

通过今天的直播，让我感受到了外太空的神奇与危险。在外太空中，人类是属于失重状态下的，并且是在一个很危险的环境里，一旦不小心打开太空舱的阀门，这个时候，人类没有任何防备的话，可能会因为气压的原因，会被直接吸入无尽的太空中。由于在太空中没有氧气，我们人类是无法直接做一些在地球上做的事情的，比如：无法正常走路、转身、喝水等等，如果要想在太空中能走路，就必须抓住太空舱中的扶手进行固定，当然，即便有扶手的帮助，也没有办法直接转身，只能借助于手的力量，此外，如果想要喝水，那难度又大了一些，大家都知道在地球上可以直接饮用水，但是在太空中，因为没有重力，导致水都是处于漂浮状态下的，一旦不注意，这些水珠就会包住你的脸，甚至会导致人窒息而亡，所以，要想在太空中喝水，只能张开嘴巴一口吃掉这些水珠。

外太空的神奇还有很多，它等待着我们人类继续探索更多的奥秘。

四年级《天宫课堂》观后感(10篇)

怎么判断自己写的作品名观后感是否符合要求呢？看电影是一种享受的过程，每次观看完一部作品之后，心中都会感触颇多。 记录自己的思维改变，写观后感是明智的选择，通过写观后感我们能够在思考中找到灵感，这篇文章将为大家详细介绍“四年级《天宫课堂》观后感”相关的知识，我们希望这些文件会对你有所帮助可供你参考和使用！

四年级《天宫课堂》观后感【篇1】

四（7）苏钰清

今天最后一节课的时候，老师给我们看了一个航空课堂，十分好看。其中让我印象最深的是两位航天员老师做的实验。

那个实验是个水球实验。首先，王老师用一个容器装上水，水居然在上面停住不动了。于是，王老师不停的往水球里放水，不一会就形成了一个又大又圆的水球。我们十分惊奇，以为王老师要把水球吃下去。可是王老师让叶老师把水球里的气泡吸出来，就会发现水球里有一个倒着的王老师。而又把一个大气泡放到水球中间时，水球里就会有两个王老师，一正一反，好有趣呀！

之后，王老师又不停的向两边滴水，把水球弄的十分饱满。王老师接着往水球里滴了几滴蓝色色素，把泡腾片放到水球里，我发现水里有好多小气泡呀！有蓝色的，有绿色的，还有黄色的，真像孔雀开屏时的样子呀！

不一会，下课铃打响了，我们也不能看了，只好开始了课后服务。

这个航空讲堂可真是既有趣，又能学东西呀！

四年级《天宫课堂》观后感【篇2】

四（8）班张敬豪

太空有着无穷无尽的秘密。今天，我们就看了一个太空奥秘的视频。这个视频让我对太空又有了新的认识。

以前，我觉得一到太空中人就能飞起来，以为一到太空中人就可以长出翅膀，自由的飞翔。这可就大错特错了，人在太空中可以飞起来，是因为一个名字叫作失重的朋友。

失重这个朋友给了我们极大的快乐。在视频中，王亚平老师给我们做了一个实验。这个实验首先把一个金属圈放入一个水袋里，轻轻地抽出来，这时金属圈上形成了一层水膜。王老师先把水膜加水形成一个水球。然后，抽出里面的气泡。这时，水球犹如一颗晶莹透亮的水晶。王老师又往水球中加入红色液体，不一会，这个球又变成了红色的

失重这个朋友也带来了不好的地方，比如：长期在失重的地方会肌肉压缩、骨髓离体还比如在失重环竟下工作，也会增加工作的困难。

啊！太空还有许许多多的奥秘等着我们去探索！

四年级《天宫课堂》观后感【篇3】

“星空浩瀚无比，探索永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”第三课，这次授课与上一次一样，继续使用“天地对话”进行授课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲给我们上了一节生成有趣的物理课。

本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。

一个小实验不仅教给我们了物理知识还反映出中国航天事业的成功。这份成功的背后是一代又一代航天人的努力，没有他们艰苦奋斗，克服重重困难、跨过道道险关，怎能从无到有发展起我国的航天事业呢?

我们相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。

四年级《天宫课堂》观后感【篇4】

通过今天的直播，让我感受到了外太空的神奇与危险。在外太空中，人类是属于失重状态下的，并且是在一个很危险的环境里，一旦不小心打开太空舱的阀门，这个时候，人类没有任何防备的话，可能会因为气压的原因，会被直接吸入无尽的太空中。由于在太空中没有氧气，我们人类是无法直接做一些在地球上做的事情的，比如：无法正常走路、转身、喝水等等，如果要想在太空中能走路，就必须抓住太空舱中的扶手进行固定，当然，即便有扶手的帮助，也没有办法直接转身，只能借助于手的力量，此外，如果想要喝水，那难度又大了一些，大家都知道在地球上可以直接饮用水，但是在太空中，因为没有重力，导致水都是处于漂浮状态下的，一旦不注意，这些水珠就会包住你的脸，甚至会导致人窒息而亡，所以，要想在太空中喝水，只能张开嘴巴一口吃掉这些水珠。

外太空的神奇还有很多，它等待着我们人类继续探索更多的奥秘。

四年级《天宫课堂》观后感【篇5】

星期三下午，放学回到家我观看了“天宫课堂”第二课。

亚平老师、光富老师、志刚老师在太空中给我们做了4个小实验，有太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，还介绍与展示了科学设施，最后进行天地互动。

我比较喜欢这些实验中的太空“冰雪”实验。太空“冰雪”实验是演示失重状态下的饱和液体结晶现象。亚平老师做“冰雪”实验需要用到一种溶液，叫做乙酸钠溶液，在生活中很容易得到，只需要把小苏打和白醋混合起来就可以。接下来，亚平老师把乙酸钠溶液挤出来，很快挤出来的小球就结冰了，可能是因为管口有一些颗粒，亚平老师又拿来了一袋乙酸钠溶液，挤出一个小水球，小水球神奇地漂浮在空中。然后，发生了更神奇的一幕，亚平老师拿着沾有洁丁盒的毛丝触碰了一下小水球，水球瞬间变成了冰球，冰球摸上去却是热热的呢！神奇极了。

观看完“天空课堂”，我不仅学到了奇妙的科学知识，感受到太空无穷的奥秘，同时也感受到科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建成，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。我们要努力学习更多的知识，提升自己的认知。

四年级《天宫课堂》观后感【篇6】

四（1）班蒋梓萱

今天下午第三节课，我们上了一节天宫课堂，让我难以忘怀。

在开始前，我在大屏幕上看到养育我的地球母亲。在我们每个人的心中它很大很大，没有一词一句可以描绘出来的大，可在无边无际的星空中，就犹如粒细小无比的一沙子。

期待人心的那一刻在我们希望中终于开始了！其中，令我难忘的是神洲三号的内部的介绍。在他们准备转身介绍时，我发现他们三位老师为什么要在空中飘来飘去呢？当我看见里面有睡觉区，有厨房，还有小冰箱呢！真是不可思议啊！看到这里，王老师说了一句话：一会儿做实验。我一听，一下子兴奋地恨不得一蹦三尺高！

介绍完结构后，轮到提问环节。第一个问题：宇航员们可以在路面上行走吗？啊！这个问题我很好奇，我暗暗想了一个答案：可以。只见叶老师缓缓转身，抓住扶手，开始行走，可刚走出一步，身体向右方缓缓倾斜，我忍不住的笑啊笑。原来是因为在太空没有重力，所以无法正常行走，真是太神奇了！原来不止走路，连在太空中转身也是不可以的！只见叶老师给我们展示了一下，发现根本做不到转身，用游泳的样子来试试，但结果还是不可以，过程真是搞笑极了！无论用什么办法，都不可以做到用右手画圈，我咬着牙，望着大屏慕，五官都在为他加油！终于，成功了！

终于到实验环节了！把一个乒乓球在水中，不可思议的一幕发生了，那个乒乓在水中停着，浮力竟消失不见了！只见再把那个杯子，往空中一扔，又是一件不可预料的事发生了，它竟然悬在了空中，一滴水都没有洒出来！接下来的实验一个比一个有趣。

今天的天宫课堂，真有意思真神奇！

四年级《天宫课堂》观后感【篇7】

早在古代，古人们便有了“飞天”的梦想。他们天空是那般向往，而科技的落后无情地粉碎了他们的希望。尽管如此，“牛郎织女”、”常娥奔月”等故事仍是层出不穷。

随着时间的推移科技的进步突飞猛进。飞上太空，登上月球，已不再是人类做都不敢做的梦。

第二次观看《天宫课堂》，太空站中的三人再次和蔼可亲地向大家讲课。一个个浅显易懂的故事背后是深奥的科学定律、道理。太空三人组，再次让我们领略了太空的神秘、宇宙的奥妙。

一个巴掌大的水袋，水在水袋中翻腾扑腾如调皮的孩子想尽快挣脱母亲的大手，在大千世界中自由自在，无忧无虑地玩耍。再拿来一截软胶吸管，插在水袋口，轻轻按压，一个手指头大小的小水泡立刻出现，再继续按压，小水泡晃晃悠悠继续长大，小水泡中意冒出了许多更小的水泡！太神奇了！更神奇的还在后头，手一挤吸管，下水泡“啵”地离开束缚，飘浮在半空中用毛刷轻轻一点，小水泡仿佛被画上了点睛之笔，竟秒变“小冰球”。

太空实在是太有趣了。宇宙之间拥有无尽的奥妙，或许将来的一次偶然发现会将*人类的认识。就算是地球上最杰出、最伟大的科学家恐怕也不能肯定字宙一定是没有边际的吧?

飞上太空登上球或许才是一切一切新发现、新征程的新起点。然后，通过宇宙透析一切的秘密。唉，然而这一切都离我们太遥远了，还是别高谈阔论了，还是脚踏实地地学习吧！

四年级《天宫课堂》观后感【篇8】

四（6）班虞沐涵

美丽的星空带给我们遐想，神秘的宇宙让我们渴望探索。今天我们去通过观看《天宫课堂》，学习到了许多神奇的知识。

我们了解到了航天员在太空中的一些生活日常和休闲活动。他们要控制自己的身体来行走，喝水也非常的有意思，睡觉是在固定的睡袋里，他们可以和家人视频通话，看电视，玩游戏也都可以，但是电子邮件就收不到啦。还可以进行健身锻炼，可以从舷窗看到美丽的地球。

最让我感兴趣的就是水球实验了，首先是用一个像放大镜一样的模具放进水袋里，拿出来的时候，就形成了一个水膜，再往里面注入水珠，水膜就慢慢的变成了水球，如果我们平时把针管扎入水球，水求一定会破，但在太空中竟然可以拿小瓶子给水球加入颜料，这简直太神奇了，让我们看的惊叹不已！

在这迷人又浩瀚的宇宙，让我们神往太空那么遥不可及，却又近在眼前，天河漫漫，我们的探索也将永无止境。

四年级《天宫课堂》观后感【篇9】

3月23日在中国空间站开讲了“天宫课堂”第二课，是由神州十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富三位老师授课。

这一次，三位老师也为我们带来了有趣的实验，分别是太空“冰雪”实验、波桥演示实验、水油分离实验、金属熔化与凝固实验等等。太空“冰雪"实验:王亚平老师用一个装有过饱和乙酸纳液的水袋把里面的水挤出来形成一个液体球，再用一个毛线触碰夜体球后便迅速变成了了一个“冰球”，但液体球结晶外观像“冰珠球”，实为“热球”。

液桥演示实验:王亚平老师手持两片塑料板，叶光富老师随后向塑料极表面挤上水；接着亚平老师把两片塑料板靠在一起，水在板间连起了一座“桥”。当然，我们肯定会理所当然地认为分开后“桥”会断开。但王亚平老师将塑料板分开拉远后，“桥”也没有断开，这便是液桥现象。

水油分离实验:亚平老将拿着一个瓶子，里面装有有矿泉广和食用油。接着摇晃起来，实验室的同学们也开始摇晃。几分钟后，同学们的水与油已经开始逐渐分离，但空间站的瓶子里的水油并未分离。叶光富老师快速旋转几圈后，水油就分离了，亚平老师说虽然在失重环境下水油无法分离，但物质相同。

我听得入了迷，直到主持人宣布结束时，我才知道美好的时光总是短暂的，我才依依不舍地关掉电视。通过这次“天宫课堂"的学习，我知道了航天梦，是照亮中国科技兴国路，寄托了亿万中国人民的热切期盼，吸引着全世界的目光。我也知道了今后要好好学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。

四年级《天宫课堂》观后感【篇10】

我今天观看了“天宫课堂”第二课，授课人员是神州十三号的航天员翟志刚、王亚平和叶光富，他们给我又上了一节科普课。

自xx年12月9日上过一节课后，我的心情就无法停歇，如今xx年3月23日，又来了一节。今天的课分成6部分，有太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离试验、太空抛物实验、空间科学设施介绍与展示以及天地互动环节。

在这六个部分中，我最想看的就是太空“冰雪”实验了，它做了三次，前两次都失败了，只因结晶核颗打破液体稳定状态，导致液体球迅速结晶，形成了一个“冰球”。后一次成功后，王亚平说，“冰球”还会发热，我纳闷了，“冰球”就是冰球吗?怎么还会发热呢?原来液体球结晶外观像“冰球”实为“热球”，我才恍然大悟。液桥演示实验只因水在表面张力作用下将两个塑料板连接起来。水油分离试验中失重环境下水和油并没有分层，而他们快速旋转小瓶，水油在离心作用下实现分离。真是太不可思议了。

最后天地互动，有人问，航天员在空间站每天花多长时间进行实验?当这个问题被回答时，我震惊了，没想到科学家这么辛苦，要是换成我，早就累垮了！想不到他们还能坚持下去。有人又问，如何成为一名到空间站里做实验的科学家?显然，他们的课激发广大青少年不断追寻“科学梦”，实现“航天梦”的热情。他们的答案是，只要努力，一切皆有可能。我被这句话深深影响了，是啊，只有废寝忘食地努力与学习，才能将本来不能的改为现实，他们将智慧的光芒洒给他人，激发了我对科学的探索和认知以及好奇心。

通过“天宫课堂”，我学会了很多科学知识，也感受到了科技的发展，我将用前所未有的努力，学好更多的科学知识，为未来中国的发展做出贡献，让我们中国更加强大。

四年级《天宫课堂》观后感(集锦11篇)

由于我们工作的严谨，我们动不动就要写一些文章，范文可以帮助我们自身的写作，好的范文是怎么样的？以下是小编为大家整理的“四年级《天宫课堂》观后感(集锦11篇) ”,希望能帮助到你，请收藏。

四年级《天宫课堂》观后感 篇1

“星空浩瀚无比，探索永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”第三课，这次授课与上一次一样，继续使用“天地对话”进行授课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲给我们上了一节生成有趣的物理课。

本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。

一个小实验不仅教给我们了物理知识还反映出中国航天事业的成功。这份成功的背后是一代又一代航天人的努力，没有他们艰苦奋斗，克服重重困难、跨过道道险关，怎能从无到有发展起我国的航天事业呢?

我们相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。

四年级《天宫课堂》观后感 篇2

四（6）中队詹晶

今天下午，学校组织我们观看了天宫课堂。坐在教室里，看着太空的样子，听着三位航天员的讲解，仿佛自己也置身太空，在太空遨游，在执行太空探测任务。

通过课堂讲解，我知道了，从1999年11月20日到xx年10月16日中国共成功发射了13座神舟飞船，见证了中国载人航天事业的阔步向前。从神舟5号航天员杨利伟一人一日游，到神舟13号的6人三个月游；从翟志刚把中国人民的五星红旗插在太空开始，无不证明中国的航天事业的飞速发展。今后，我们还会见证神舟十四号、神舟十五号等的发射。每一次见证，都更加坚定了人民对国家、对未来的信心。

看着看着，我惊讶太空的神奇，我思考宇宙的奥秘，我佩服航天员的精神，我赞叹祖国的进步。中国人的航天梦做了几千年，从神话故事的嫦娥奔月，牛郎织女的鹊桥会，夸父追日，到实际行动的万户飞天的壮举，敦煌石窟的飞天壁画等，无不彰显着中华民族对飞向太空，遨游宇宙的向往。如今，我们都一一实现了，并且完成得这样出色，我心潮澎湃，我骄傲，我是一个中国人。

从小，我也有一个航天梦，现在亲眼见证祖国航天的飞速发展，让我的梦更加坚定。我会脚踏实地，努力学习科学文化知识，掌握更多的本领，为祖国的航天事业贡献自己的一份绵薄之力。

四年级《天宫课堂》观后感 篇3

四（8）班张敬豪

太空有着无穷无尽的秘密。今天，我们就看了一个太空奥秘的视频。这个视频让我对太空又有了新的认识。

以前，我觉得一到太空中人就能飞起来，以为一到太空中人就可以长出翅膀，自由的飞翔。这可就大错特错了，人在太空中可以飞起来，是因为一个名字叫作失重的朋友。

失重这个朋友给了我们极大的快乐。在视频中，王亚平老师给我们做了一个实验。这个实验首先把一个金属圈放入一个水袋里，轻轻地抽出来，这时金属圈上形成了一层水膜。王老师先把水膜加水形成一个水球。然后，抽出里面的气泡。这时，水球犹如一颗晶莹透亮的水晶。王老师又往水球中加入红色液体，不一会，这个球又变成了红色的

失重这个朋友也带来了不好的地方，比如：长期在失重的地方会肌肉压缩、骨髓离体还比如在失重环竟下工作，也会增加工作的困难。

啊！太空还有许许多多的奥秘等着我们去探索！

四年级《天宫课堂》观后感 篇4

四（6）班虞沐涵

美丽的星空带给我们遐想，神秘的宇宙让我们渴望探索。今天我们去通过观看《天宫课堂》，学习到了许多神奇的知识。

我们了解到了航天员在太空中的一些生活日常和休闲活动。他们要控制自己的身体来行走，喝水也非常的有意思，睡觉是在固定的睡袋里，他们可以和家人视频通话，看电视，玩游戏也都可以，但是电子邮件就收不到啦。还可以进行健身锻炼，可以从舷窗看到美丽的地球。

最让我感兴趣的就是水球实验了，首先是用一个像放大镜一样的模具放进水袋里，拿出来的时候，就形成了一个水膜，再往里面注入水珠，水膜就慢慢的变成了水球，如果我们平时把针管扎入水球，水求一定会破，但在太空中竟然可以拿小瓶子给水球加入颜料，这简直太神奇了，让我们看的惊叹不已！

在这迷人又浩瀚的宇宙，让我们神往太空那么遥不可及，却又近在眼前，天河漫漫，我们的探索也将永无止境。

四年级《天宫课堂》观后感 篇5

四（7）苏钰清

今天最后一节课的时候，老师给我们看了一个航空课堂，十分好看。其中让我印象最深的是两位航天员老师做的实验。

那个实验是个水球实验。首先，王老师用一个容器装上水，水居然在上面停住不动了。于是，王老师不停的往水球里放水，不一会就形成了一个又大又圆的水球。我们十分惊奇，以为王老师要把水球吃下去。可是王老师让叶老师把水球里的气泡吸出来，就会发现水球里有一个倒着的王老师。而又把一个大气泡放到水球中间时，水球里就会有两个王老师，一正一反，好有趣呀！

之后，王老师又不停的向两边滴水，把水球弄的十分饱满。王老师接着往水球里滴了几滴蓝色色素，把泡腾片放到水球里，我发现水里有好多小气泡呀！有蓝色的，有绿色的，还有黄色的，真像孔雀开屏时的样子呀！

不一会，下课铃打响了，我们也不能看了，只好开始了课后服务。

这个航空讲堂可真是既有趣，又能学东西呀！

四年级《天宫课堂》观后感 篇6

3月23日在中国空间站开讲了“天宫课堂”第二课，是由神州十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富三位老师授课。

这一次，三位老师也为我们带来了有趣的实验，分别是太空“冰雪”实验、波桥演示实验、水油分离实验、金属熔化与凝固实验等等。太空“冰雪"实验:王亚平老师用一个装有过饱和乙酸纳液的水袋把里面的水挤出来形成一个液体球，再用一个毛线触碰夜体球后便迅速变成了了一个“冰球”，但液体球结晶外观像“冰珠球”，实为“热球”。

液桥演示实验:王亚平老师手持两片塑料板，叶光富老师随后向塑料极表面挤上水；接着亚平老师把两片塑料板靠在一起，水在板间连起了一座“桥”。当然，我们肯定会理所当然地认为分开后“桥”会断开。但王亚平老师将塑料板分开拉远后，“桥”也没有断开，这便是液桥现象。

水油分离实验:亚平老将拿着一个瓶子，里面装有有矿泉广和食用油。接着摇晃起来，实验室的同学们也开始摇晃。几分钟后，同学们的水与油已经开始逐渐分离，但空间站的瓶子里的水油并未分离。叶光富老师快速旋转几圈后，水油就分离了，亚平老师说虽然在失重环境下水油无法分离，但物质相同。

我听得入了迷，直到主持人宣布结束时，我才知道美好的时光总是短暂的，我才依依不舍地关掉电视。通过这次“天宫课堂"的学习，我知道了航天梦，是照亮中国科技兴国路，寄托了亿万中国人民的热切期盼，吸引着全世界的目光。我也知道了今后要好好学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。

四年级《天宫课堂》观后感 篇7

星期三下午，放学回到家我观看了“天宫课堂”第二课。

亚平老师、光富老师、志刚老师在太空中给我们做了4个小实验，有太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，还介绍与展示了科学设施，最后进行天地互动。

我比较喜欢这些实验中的太空“冰雪”实验。太空“冰雪”实验是演示失重状态下的饱和液体结晶现象。亚平老师做“冰雪”实验需要用到一种溶液，叫做乙酸钠溶液，在生活中很容易得到，只需要把小苏打和白醋混合起来就可以。接下来，亚平老师把乙酸钠溶液挤出来，很快挤出来的小球就结冰了，可能是因为管口有一些颗粒，亚平老师又拿来了一袋乙酸钠溶液，挤出一个小水球，小水球神奇地漂浮在空中。然后，发生了更神奇的一幕，亚平老师拿着沾有洁丁盒的毛丝触碰了一下小水球，水球瞬间变成了冰球，冰球摸上去却是热热的呢！神奇极了。

观看完“天空课堂”，我不仅学到了奇妙的科学知识，感受到太空无穷的奥秘，同时也感受到科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建成，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。我们要努力学习更多的知识，提升自己的认知。

四年级《天宫课堂》观后感 篇8

今天，我观看了中国航天“天宫课堂”第二课，神舟十三号的翟志刚、王亚平、叶光富宇航员再次变身“太空教师”，给我们上了非常生动有趣的一课。

xx年12月9日“天宫课堂”第一课正式开启由神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课，在中国空间站精彩开讲，并向全球直播。这也是中国空间站首次太空授课活动，他们讲得十分精彩、成功备受欢迎。第一堂课后，第二课更加令人期待本次太空授课活动继续采取天地对话的方式进行，由航天员演示太空“冰雪实验，液桥演示实验、水油分离实验太空抛物实验介绍和展示空间科学设施。例如，太空“冰雪”

实验，演示失重状态下的饱和液体结晶现象。

“天宫课堂”第一课的太空实验我还历历在目，其中让我印象最深刻的是王亚平宇航员做的关于水的实验，水在太空中由于失重展示了和在地面完全不同的现象。而“天宫课堂”第二课中，我印象最深刻的是水油分离实验在正常环境下，水油是分离的，但在失重的环境下水油分层的现象消失了，实验还演示了通过旋转产生离心力实现分层的现象。真是太不可思议了！

通过天宫课堂我不仅学到了很多奇妙的科学知识，还感受到了科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。我要更加努力学好知识，为祖国未来的发展贡献一份力量。

四年级《天宫课堂》观后感 篇9

四（1）班陈熠彤

哇！好神奇呀！空心小球竟然沉了下去。四（1）班教室里传出一阵阵尖叫。原来他们正在观看《天宫课堂》。

今天，老师告诉我们一个神秘的消息：下午三点，会有一堂别开生面的课，是远在太空的神州十三号宇航员为我们授课！老师前脚刚走，我们就迫不及待地讨论起来：太神奇了！宇航员在我们遥不可及的太空竟然能讲课？

上课铃响起，我们比往常更安静，大家都怀着期待的心情默默等待着。老师打开视频，太空舱，漂浮物，深不见底的宇宙一切都是我们没见过的！

宇航员王亚平向我们热情打完招呼后，带我们参观了她的运动室、休息室、厨房、排便室、工作室、细胞室。紧接着，王亚平向我们详细介绍了运动器材的使用，原来她们在太空的生活也不是像我们想象的那么无聊。接着，她又带我们参观了她的休息室，休息室里摆着一些可爱的玩偶，还有一些照片，看上去非常温馨，这就等于宇航员的第二个家

最让我印象深刻的是，王亚平在太空舱为我们做的水球实验。她先把一个环放到水里，再拿出来，就形成一个水膜，接着又往里面加水，一直到水膜鼓成水球状，再放入半片泡腾片，这时我们发现泡腾片在水球里不断泡腾，产生了很多欢乐的小气泡，水球逐渐变成了一个充满欢乐气泡的气泡球，隔着屏幕，我们似乎闻到了阵阵香气。

这堂特殊的公开课让我受益匪浅，宇宙探索任重道远，多一些仰望星空的人，国家才有希望。我们要努力学习，激发队未知世界的求知欲与渴望，让我们的国家越来越强大！

四年级《天宫课堂》观后感 篇10

四（4）班孙义辰

今天晚上，我看了《天空课堂》这一个直播，里面说了太空的舱的样子和几个小实验。

太空舱内的样子和我们地球上的样子是完全不一样的。在舱内，到处都是把手，这是方便他们在里面行走。因为在太空是没有重力的，宇航员们必须借助工具才能正常移动。在太空里喝水也和我们平时不一样，在地球上，我们都是用水杯来喝水的。而在外太空，他们却是用水袋来喝水的，通过一个细细的管子，往嘴里挤出一滴滴莹锡剔透的水珠，来达到喝水的目的。在外太空，因为没有重力，所以睡觉是在睡带里将自己捆起来睡的。外太空的生活真是困难重重啊！

接下来讲的就是太空实验了。其中有两项科学实验让我记忆犹新。

第一个试验是将一个类似于放大镜的东西放入水袋中，它会产生一个水膜，再往它的里面注入一个小水球，你会发现它变得胀胀的，圆圆的，非常可爱。然后你坐在它的面前，从另一面看，神奇的事情发生了。你会发现你本来正着坐，但是呈现出来的画面却是反过来的。接着再往里面注入一个水球，你会发现出现了两个画面，一个正着一个反着，非常神奇！我简直不敢相信自己的眼睛！

第二个实验看起来非常好做。在做好的水球里加入蓝色色素，然后加入泡腾片，你会发现里面变的五彩缤纷的，就像是把彩虹装进去了一样，非常漂亮。

这堂课结束后，我发现宇宙真神奇，我非常的向往。希望未来我也能成为一名优秀的宇航员，遨游在太空，为祖国奉献一份自己的力量。

四年级《天宫课堂》观后感 篇11

四（8）班王嫣然

今天老师说我们要上一节特别的课，我们赶紧坐好，老师一打开电脑，原来是天宫课堂呀！我认真的看了起来。

一开始主持人邀请了几位记者和老师，聊了一些有趣的事。接着，看了卫星拍摄的地球转动。然后，主持人把邀请的老师请上了台。老师分享了汶川的画，还发射了固体火箭和水火箭，固体火箭嗖的一声就飞上了天，又落了下来，水火箭就和固体火箭不一样了，水火箭像青蛙一样就出去了，简直太神奇了！

当航天员就要有四个条件：思想心理、身体、还有综合的。

赵老师分享的环节一是用吹风机吹纸巾，纸巾就飞的很高。二是用吹风机吹彩带，吹成了环形，这些都太神奇了！

然后，王亚平阿姨让叶光富展示：在太空航里，做什么动作能漂起来。接着王亚平阿姨把一个兵乓球放入了水中，乒乓球竟然没浮上来，把装着水的玻璃杯扔在船舱里，水竟然都没撒！太神奇了！

如果有一天我当上了太空员，坐着火箭上了太空，真想看看那奇妙的宇宙，把它拍下来。

四年级《天宫课堂》观后感通用(8篇)

观赏一部优秀作品就像是阅读一本优秀的书籍，受益匪浅，通过观后感观众能够为影视作品的发展，写作技巧的提升可以在写演讲稿时得到展现，怎么才能用文字的方式把作品名观后感记录下呢？以下是小编为您收集的最新关于“四年级《天宫课堂》观后感”的资料，如果您希望获取更多关于这个话题的信息请关注我们的网站！

四年级《天宫课堂》观后感【篇1】

今天，我观看了中国航天“天宫课堂”第二课，神舟十三号的翟志刚、王亚平、叶光富宇航员再次变身“太空教师”，给我们上了非常生动有趣的一课。

xx年12月9日“天宫课堂”第一课正式开启由神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课，在中国空间站精彩开讲，并向全球直播。这也是中国空间站首次太空授课活动，他们讲得十分精彩、成功备受欢迎。第一堂课后，第二课更加令人期待本次太空授课活动继续采取天地对话的方式进行，由航天员演示太空“冰雪实验，液桥演示实验、水油分离实验太空抛物实验介绍和展示空间科学设施。例如，太空“冰雪”

实验，演示失重状态下的饱和液体结晶现象。

“天宫课堂”第一课的太空实验我还历历在目，其中让我印象最深刻的是王亚平宇航员做的关于水的实验，水在太空中由于失重展示了和在地面完全不同的现象。而“天宫课堂”第二课中，我印象最深刻的是水油分离实验在正常环境下，水油是分离的，但在失重的环境下水油分层的现象消失了，实验还演示了通过旋转产生离心力实现分层的现象。真是太不可思议了！

通过天宫课堂我不仅学到了很多奇妙的科学知识，还感受到了科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。我要更加努力学好知识，为祖国未来的发展贡献一份力量。

四年级《天宫课堂》观后感【篇2】

四（7）苏钰清

今天最后一节课的时候，老师给我们看了一个航空课堂，十分好看。其中让我印象最深的是两位航天员老师做的实验。

那个实验是个水球实验。首先，王老师用一个容器装上水，水居然在上面停住不动了。于是，王老师不停的往水球里放水，不一会就形成了一个又大又圆的水球。我们十分惊奇，以为王老师要把水球吃下去。可是王老师让叶老师把水球里的气泡吸出来，就会发现水球里有一个倒着的王老师。而又把一个大气泡放到水球中间时，水球里就会有两个王老师，一正一反，好有趣呀！

之后，王老师又不停的向两边滴水，把水球弄的十分饱满。王老师接着往水球里滴了几滴蓝色色素，把泡腾片放到水球里，我发现水里有好多小气泡呀！有蓝色的，有绿色的，还有黄色的，真像孔雀开屏时的样子呀！

不一会，下课铃打响了，我们也不能看了，只好开始了课后服务。

这个航空讲堂可真是既有趣，又能学东西呀！

四年级《天宫课堂》观后感【篇3】

虽然疫情阻挡了我们上学的路，但阻挡不了我们热爱科学的心。今天我看了《天宫课堂》，心情久久不能平静，似乎有诉不完的'科学情怀。

在空间站里，陈冬、刘洋、蔡旭哲等三名航天员为我们广大青少年带来了一场别开生面的实验课。虽然只有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。在这一个小时里，我大饱眼福，不仅看清了失重状态下饱和液体结晶的现象，了解了在空间站里必须通过离心力才能使水油分，还知道了在微重力环境下水的表面张力会大显神威。这一切让我感受到了太空藏着无穷无尽的奥秘。最后，他们还为现场课堂的同学们解答了很多有关宇宙奥秘的问题，我多么希望自己也是现场的一员能向他们请教!

我是一个热爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探索宇宙奥秘的兴趣，我深深的知道，要想探索宇宙奥秘，必须从小努力学习科学文化知识，我将不懈地努力奋斗，去实现我的天宫梦。

四年级《天宫课堂》观后感【篇4】

我今天观看了“天宫课堂”第二课，授课人员是神州十三号的航天员翟志刚、王亚平和叶光富，他们给我又上了一节科普课。

自xx年12月9日上过一节课后，我的心情就无法停歇，如今xx年3月23日，又来了一节。今天的课分成6部分，有太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离试验、太空抛物实验、空间科学设施介绍与展示以及天地互动环节。

在这六个部分中，我最想看的就是太空“冰雪”实验了，它做了三次，前两次都失败了，只因结晶核颗打破液体稳定状态，导致液体球迅速结晶，形成了一个“冰球”。后一次成功后，王亚平说，“冰球”还会发热，我纳闷了，“冰球”就是冰球吗?怎么还会发热呢?原来液体球结晶外观像“冰球”实为“热球”，我才恍然大悟。液桥演示实验只因水在表面张力作用下将两个塑料板连接起来。水油分离试验中失重环境下水和油并没有分层，而他们快速旋转小瓶，水油在离心作用下实现分离。真是太不可思议了。

最后天地互动，有人问，航天员在空间站每天花多长时间进行实验?当这个问题被回答时，我震惊了，没想到科学家这么辛苦，要是换成我，早就累垮了！想不到他们还能坚持下去。有人又问，如何成为一名到空间站里做实验的科学家?显然，他们的课激发广大青少年不断追寻“科学梦”，实现“航天梦”的热情。他们的答案是，只要努力，一切皆有可能。我被这句话深深影响了，是啊，只有废寝忘食地努力与学习，才能将本来不能的改为现实，他们将智慧的光芒洒给他人，激发了我对科学的探索和认知以及好奇心。

通过“天宫课堂”，我学会了很多科学知识，也感受到了科技的发展，我将用前所未有的努力，学好更多的科学知识，为未来中国的发展做出贡献，让我们中国更加强大。

四年级《天宫课堂》观后感【篇5】

四（8）班王嫣然

今天老师说我们要上一节特别的课，我们赶紧坐好，老师一打开电脑，原来是天宫课堂呀！我认真的看了起来。

一开始主持人邀请了几位记者和老师，聊了一些有趣的事。接着，看了卫星拍摄的地球转动。然后，主持人把邀请的老师请上了台。老师分享了汶川的画，还发射了固体火箭和水火箭，固体火箭嗖的一声就飞上了天，又落了下来，水火箭就和固体火箭不一样了，水火箭像青蛙一样就出去了，简直太神奇了！

当航天员就要有四个条件：思想心理、身体、还有综合的。

赵老师分享的环节一是用吹风机吹纸巾，纸巾就飞的很高。二是用吹风机吹彩带，吹成了环形，这些都太神奇了！

然后，王亚平阿姨让叶光富展示：在太空航里，做什么动作能漂起来。接着王亚平阿姨把一个兵乓球放入了水中，乒乓球竟然没浮上来，把装着水的玻璃杯扔在船舱里，水竟然都没撒！太神奇了！

如果有一天我当上了太空员，坐着火箭上了太空，真想看看那奇妙的宇宙，把它拍下来。

四年级《天宫课堂》观后感【篇6】

通过今天的直播，让我感受到了外太空的神奇与危险。在外太空中，人类是属于失重状态下的，并且是在一个很危险的环境里，一旦不小心打开太空舱的阀门，这个时候，人类没有任何防备的话，可能会因为气压的原因，会被直接吸入无尽的太空中。由于在太空中没有氧气，我们人类是无法直接做一些在地球上做的事情的，比如：无法正常走路、转身、喝水等等，如果要想在太空中能走路，就必须抓住太空舱中的扶手进行固定，当然，即便有扶手的帮助，也没有办法直接转身，只能借助于手的力量，此外，如果想要喝水，那难度又大了一些，大家都知道在地球上可以直接饮用水，但是在太空中，因为没有重力，导致水都是处于漂浮状态下的，一旦不注意，这些水珠就会包住你的脸，甚至会导致人窒息而亡，所以，要想在太空中喝水，只能张开嘴巴一口吃掉这些水珠。

外太空的神奇还有很多，它等待着我们人类继续探索更多的奥秘。

四年级《天宫课堂》观后感【篇7】

四（1）班蒋梓萱

今天下午第三节课，我们上了一节天宫课堂，让我难以忘怀。

在开始前，我在大屏幕上看到养育我的地球母亲。在我们每个人的心中它很大很大，没有一词一句可以描绘出来的大，可在无边无际的星空中，就犹如粒细小无比的一沙子。

期待人心的那一刻在我们希望中终于开始了！其中，令我难忘的是神洲三号的内部的介绍。在他们准备转身介绍时，我发现他们三位老师为什么要在空中飘来飘去呢？当我看见里面有睡觉区，有厨房，还有小冰箱呢！真是不可思议啊！看到这里，王老师说了一句话：一会儿做实验。我一听，一下子兴奋地恨不得一蹦三尺高！

介绍完结构后，轮到提问环节。第一个问题：宇航员们可以在路面上行走吗？啊！这个问题我很好奇，我暗暗想了一个答案：可以。只见叶老师缓缓转身，抓住扶手，开始行走，可刚走出一步，身体向右方缓缓倾斜，我忍不住的笑啊笑。原来是因为在太空没有重力，所以无法正常行走，真是太神奇了！原来不止走路，连在太空中转身也是不可以的！只见叶老师给我们展示了一下，发现根本做不到转身，用游泳的样子来试试，但结果还是不可以，过程真是搞笑极了！无论用什么办法，都不可以做到用右手画圈，我咬着牙，望着大屏慕，五官都在为他加油！终于，成功了！

终于到实验环节了！把一个乒乓球在水中，不可思议的一幕发生了，那个乒乓在水中停着，浮力竟消失不见了！只见再把那个杯子，往空中一扔，又是一件不可预料的事发生了，它竟然悬在了空中，一滴水都没有洒出来！接下来的实验一个比一个有趣。

今天的天宫课堂，真有意思真神奇！

四年级《天宫课堂》观后感【篇8】

五（1）班兰皓辰

相信每个人心中都有一个英雄梦，我从小就是个漫威迷，漫画中的经典角色带着鲜明的美国文化特色，成为全球风靡的超级英雄。《钢铁侠》、《雷神》、《美国队长》、《复仇者联盟》、《奇异博士》等等，我总思考，奇异博士的智商发明什么才能难倒他？钢铁侠的飞行能力与多种武器的动力装甲是如何制作的？在不久的未来上天入地是否真的很容易？天空的另外一个世界是如何的呢？等等充满了幻想和向往。

今天十分有幸的观看了由神舟十三号航天员翟志刚叔叔、王亚平姐姐、叶光富哥哥主讲的《天宫课堂》，为我打开了思考的另外一扇窗，王亚平姐姐、翟志刚叔叔讲诉的浮力与重力伴生的知识点，在很多科幻电影中都曾出现过，一旦重力消失，浮力也就没了，人们在游泳的时候都会变得更艰难。让我印象深刻的三位航天员为大家展示了在太空中转身的神奇现象。知道了角动量，学习了没有外力矩，物体会处于角动量守恒。航天员上半身向左转动时，按照角动量守衡的原则，下半身就会向右转。如同梦境一般，让人目瞪口呆。

通过观看《天宫课堂》感受在祖国的发展过程，神舟飞船一次次地飞跃在太空、嫦娥四号首次登陆月球背面等等伟大事项，祖国能够越来越强大，在心潮澎湃之余，我们应当从载人航天精神中汲取智慧力量，用青春热血点亮奋斗征程。

家长微课堂四年级观后感精选

平时的生活中，我们时不时会需要用到一些文章，范文包含各种各样的文章，你可能正在找一些相关内容的范文，小编现在推荐你阅读一下家长微课堂四年级观后感精选，仅供参考，欢迎大家阅读。

家长微课堂四年级观后感

最近，我参加了一场家长微课堂，这是一项非常重要的活动，可以让家长更好地了解孩子，与孩子建立更亲密的关系，同时也可以提升家庭的生活质量。在这次活动过程中，我学到了很多有用的知识，以下是我的观后感。

首先，我学到了如何更好地与孩子沟通。在这次活动过程中，老师介绍了一些沟通技巧，比如如何倾听孩子的想法，如何表达自己的观点，以及如何在冲突出现时保持冷静。这些技巧对我非常有用，因为我一直在努力改善我与孩子的沟通，但有时候我会犯错误，导致我们之间的关系变得紧张。通过这次活动，我学到了如何正确地运用这些技巧，从而更好地与孩子沟通。

其次，我学到了如何更好地管理孩子的学习。在这次活动过程中，老师介绍了一些学习方法和技巧，比如如何制定学习计划，如何培养孩子的自主学习能力，以及如何激发孩子的学习热情。这些技巧对我非常有用，因为我一直在努力改善我孩子的学习，但有时候我会犯错误，导致孩子的学习效果不理想。通过这次活动，我学到了如何正确地运用这些技巧，从而更好地管理孩子的学习。

最后，我学到了如何更好地培养孩子的社交能力。在这次活动过程中，老师介绍了一些社交技巧，比如如何帮助孩子结交新朋友，如何培养孩子的人际交往能力，以及如何让孩子更好地融入社会。这些技巧对我非常有用，因为我一直在努力改善我孩子的社交能力，但有时候我会犯错误，导致孩子无法适应社交环境。通过这次活动，我学到了如何正确地运用这些技巧，从而更好地培养孩子的社交能力。

这次家长微课堂活动让我受益匪浅，我学到了很多有用的知识，并掌握了一些有效的管理方法。我相信这些知识对我今后的家庭生活会有很大的帮助，也祝愿所有家长都能够从中受益，与孩子建立更亲密的关系，提升家庭的生活质量。

文章来源：//m.386h.com/shiyongfanwen/69915.html

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