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初中励志名言名句大全?

初中励志名言名句大全?摘录32句。

为了让大家可以相信奋斗,我们经常会寻找一些能够激励到我们的语句。 鼓励的话语可以给身边的人注入正能量,怎样写励志句子呢?我们整理了初中励志名言名句大全?,并分享给您。

初中励志名言名句大全?(篇1)

1、当孩子与你约定某一件事的时候,请多给孩子一些信任和鼓励。家长可以说,“我相信你,因为你一定能做到!”或者说,“我相信你,因为你前几次说话算数!”

2、读音:chénzhōngmùgǔ

3、勿视恶,勿听恶,勿言恶,勿行恶。

4、自强不息,志气长行,豪迈携物,梦想轻抚。

5、善良和关心他人是生活中最重要的事情之一。

6、你一点都不畏惧困难,真棒!

7、众人拾柴火焰高。当孩子开始尝试与朋友们合作完成一件事情的时候,请务必记得用这句话夸奖他们。夸奖的同时,也别忘了告诉孩子团结协作的重要性,锻炼孩子的沟通能力和协作能力。

8、当孩子正在努力做一件很难完成的任务时,比如说1000米跑、做50次仰卧起坐等,请用这句话鼓励他。同时,也要教导孩子学会耐心和坚持,风雨过后是彩虹!

9、鼓励孩子参加既有对抗与竞争,又有团结合作的体育活动,如踢足球、打沙包、跳皮筋等。

10、出处:晋·葛洪《西京杂记》:“至诚则金石为开。”

11、不坚定的人不明智,不相信的人不会成功。

12、晨钟暮鼓、投笔从戎、良药苦口、问心无愧、磨杵作针

13、水激石是明,人激是宏。

14、抓住每一分钟去学习,关注每一刻去积累。

15、创没孩子与他人交往、合作游戏的机会,如多带孩子去户外与邻里、幼儿园的同伴玩游戏,或让孩子去熟悉的同伴家里玩,也可带孩子去游乐园等场所玩。

16、今天你能自己吃饭,做得非常好!

初中励志名言名句大全?(篇2)

17、虽然很难,但你一直都没有放弃,厉害!

18、一、家长表扬和鼓励孩子的话

19、没有书的房间就像没有窗户的房间。

20、青年的励志名言名言名句

21、圣贤无过。认为没有错,错就大;他以为他有,但他很少。

22、出处:明·陈孝逸《与罗杓庵书》:“秋间姑且破釜沉舟;持三日粮;为射贼擒王计;必不败;而后杜门却轨。”

23、不怕吃苦,吃苦一阵子;如果你害怕困难,那你一辈子都会困难。

24、生活就是希望,永远不要放弃希望,即使希望很小。

25、读音:móchǔzuòzhēn

26、当孩子突破自己的时候(做到了之前做不到的事情),比如说学会了自己吃饭,学会了自己穿衣服,请用这句话表扬他。如果孩子暂时还没法做到,不妨用“你在这件事上很有进步,继续努力!”来鼓励他。

27、一个学者比他所做的更有价值,比他所知道的更无价值。

28、路很长,滴水的效果可以通过石头打洞。

29、出处:宋·陆游《短歌行》:“百年鼎鼎世共悲,晨钟暮鼓无休时。”

30、真正的谦虚是最高尚的美德,是所有美德的根源。

31、您应告诉孩子多看他人的长处,欣赏他人的优点,遇到问题时应努力与他人协商解决。

32、勤奋,抓紧时间去做。

编辑推荐

初中教案英语范文大全(摘录六篇)


作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的初中英语教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

初中教案英语范文大全 篇1

一、教育目标

1、能辨认并指导juice和cake 。

2、能听指令做出 drink和eat 的动作。

3、能积极地参与到游戏活动中。

二、教育准备

画有cake 和juice 的闪示卡及实物,两个大呼啦圈、弹弹球。

三、教学过程

(一)、引入主题,激发幼儿的学习兴趣。

T: Helloeverybody !

Let’listetothesong , please!Clayourhands.

I’mveryhungry !(做东瞧西看、闻气味的动作。)

Oh, What’this ?Doyouknow ?

It’acake !(引导幼儿重复cake) It’acuofjuice. (引导幼儿重复juice)

(二)、引导幼儿认识 cakejuice.

T: Cake (逐一出示放到每位孩子面前让他们说)

Juice (逐一出示放到每位孩子面前让他们说)

Ok. Youareonederful !Now , Let’playagame !

1、游戏:Touchacakejuice

2、扔球让孩子说出cakejuice.

(三)、引导幼儿能做出drink和eat的动作。

T: 哗!verygood!

Let’tryagain ! drinksomejuice !Eatacake !(老师引导幼儿做出相应的动作)

1)老师出示闪示卡,让幼儿进行drink or eat 的`动作。

2)游戏:扔球

T: WheIthrowthebooricakecircle , you say “drink your juiceeatyourcake ”!OK?

3)找出相应的cakejuice来跳圈。

(四)、结束部分

T: It’timetolunch, Weare go to the barthroom and wash your hands , Drinksomewater ! OK! (老师进行引导)

初中教案英语范文大全 篇2

一、教材与学生分析:

本节课内容是初中英语教材语法的重点内容,几乎贯穿于初中每学期的教材和教辅中,在中考也有所考查。本节课是面向一个初中三年级的学生,该生英语知识基础薄弱,词汇匮乏,知识分析与运用能力较差,学生听不懂、读不懂。在这种情况下,教学中要尽量使用简单句,虚拟情景造句时,有难有易,循序渐进,并及时对学生的表现予以肯定和鼓励,使学生保持学习英语的兴趣,让学生会学、乐学。

二、教学目标:

1、知识和技能目标:让学生了解和掌握虚拟语气的基本语法规则,并能在具体的语言环境中运用。通过训练能够解决简单或中等难度的中考虚拟语气试题。

2、过程和方法目标:通过教师讲解和学生探究相结合、语法练习和语言实践活动相结合、任务型教学和情景式教学相结合,让学生构建语法功能知识,应用于实践中去发现和解决问题。

3、情感、态度与价值目标:培养学生的自主学习能力、语言分析能力,能够在生活中灵活运用英语与人交流,形成正确的`人生观、价值观。

三、教学重、难点:

1、教学重点:了解和掌握虚拟语气的基本语法规则。

2、教学难点:能够在具体语境中灵活运用虚拟语气。

四、教学课时:一课时

五、教学用具和方法:

黑板、多媒体、情景教学、任务教学、总结解释、引导练习

六、教学内容:

Ⅰ、情景导入:

Step1老师提出现实中可能遇到的两个问题:

1、现在学校选拔英语大使,参加国际中学生文化节,面试的时候你被问到:

What would you do if you were the school Ambaador of English?

你会怎么回答?为什么这样回答?

2、某一地方政府为吸引国外游客推出旅游彩票,现在你是本地方电视台的记者,采访一位来旅游的外国中学生,你会怎样问?

Step2 老师鼓励学生积极思考并回答问题

Ⅱ、提出重点:

Step1 老师点明以上问题答案的关键点,可以分别这样回答:

1、I would…

2、If you won one million, what would you do?

Step2 提出虚拟语气的概念及在条件句中的语法规则

虚拟语气是一种特殊的动词形式,一是用来表示说话的话不是事实,而是假设、猜测、怀疑等,一是用来表示说话人的愿望、要求、命令、建议等。虚拟语气多用于条件语句,条件句可分为两类:真实条件句和非真实条件句。非真实条件句表示的是假设的或实际可能性不大的情况,故采用虚拟语气。

在条件句中: | |主句 |从句 | |

与过去事实相反 |主语+would/could/should +have done| If +主语+had done | |

与现在事实相反 |主语+would/could/should + do |If +主语+were/did | |

与将来事实相反 |主语+would/could/should do |If +主语+did/were to do/

Step3 提出一些简单例子加深学生理解与把握,引导学生观察看分别符合以上的哪个情况

1、If I were you, I would give AIDS patient a hug.

2、If I had taken your advice, I wouldn’t have a mistake.

3、If I were to have 3 days off, I would enjoy a very happy life.

Step4 补充条件句中虚拟语气的主要特殊情况

(1)、倒装(省略if)

当从句中有were, had或should时,课省略if,而把它们放在句首。

(2)混合条件句

主句与从句的动作发生在不同的时间,主句从句谓语动词的虚拟语气形式因时间不同而不同,这种条件句叫做混合条件句。

Step5提出一些简单例子加深学生理解与把握

1、If I were to meet him tomorrow, I should ask him about it.→Were I to meet him tomorrow, I should ask him about it.

2、If it had rained last night(与过去相反), it would be very cold today(与现在相反).

Step6 虚拟语气在名词性从句中的语法规则

1、在主语从句中

It is demanded / neceary / a pity + that…等结构的主语从句,谓语动词用should加动词原,should可省略。

It is后可用的词有三类:

1.suggested, ordered, required, proposed, demanded, insisted等

2.important, neceary, natural, imperative, strange等

3.a pity, a shame, no wonder等

2、在宾语从句中主要表示命令、建议、要求等虚拟语气,主要动词有:

一、坚持insist

二、命令order, command

三、建议suggest, propose, advise

四、要求demand, require, request, desire这些动词后面的宾语从句要用虚拟语气,即谓语动词用should加动词原形,should可省略。

3、在表语从句、同位语从句中

suggestion, proposal, idea, plan, order, advice等名词后面的表语从句、同位语从句中要用虚拟语气,即(should)+动词原形。

Step7 给出简单例句并引导学生思考它们分别属于以上的那种情况,加深学生的理解

1、We suggested that tom have a rest.

2、He insisted that all of us should be there on time by any means.

3、I make a proposal that we should hold a meeting next week.

Ⅲ、交流互动

提出一些具体的语境和学生进行对话,也可以鼓励学生自己创设语境,主动和老师对话,旨在帮助学生巩固和掌握虚拟语气的用法,提高学生灵活使用虚拟语气的能力。

初中教案英语范文大全 篇3

一、教学目标

在本节课结束时,学生将能够:用正确的语言谈论如何学习;用by+ doing的结构描述自己的学习方式;能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。

知识与能力:

通过本课学习,用目标语言谈论如何学习英语,就英语问题进行简单的沟通,同时在与他人的合作与交流中帮助他人,树立自己学习的信心。

过程与方法:

采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略,利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等,进行 “询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议:短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式,让学生在思考中输出自己的语言,并在句型中学会运用;语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料;口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学;听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导;口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动,来进行语言的输出。

情感态度与价值观:

通过参与课题教学活动,增进同学之间的了解和友情,并在交流中了解英语学习的方法,建立学习英语的自信。

二、教学重难点

教学重点:

学习并掌握How do you study...? I study...by ....等相关句型和词汇。

学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。

教学难点:

学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。

三、教学策略

短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学,并在对话中运用;语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练;口语教学——采取 pair work 和Role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练;听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习,在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。

四、教学过程

初中教案英语范文大全 篇4

教学目标:

1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。

2. 学会讨论吃什么饭,买什么东西。

3.复习一些礼貌用语和习惯表达,如:How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

教学用具:

Lesson115 PPT教学演示

教学步骤:

Step 1 Revision

[课件演示]值日生Duty Report。

教师让学生根据课件中的对话模式,两人一组自行演示。

Step 2 Presentation

[课件演示]引出今日新单词:pork。也可根据学生的水平适当补充一些新单词。如:大酬宾销售 bargain sales 销价20% 20% off 甩卖 reduction sales

Step 3 Read and act

听录音一遍后问学生:Where are they?

听录音一遍后问学生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they?

听第三遍,模仿跟读,直至练熟。

Step 4 practice

复习第二部分句型,练习买东西。

模拟几种商店,并列出价目表。

练习1:

某服装商店要装修,甩卖商店中的商品。

Reduction sales

Shirt XXXL 8.00

Shirt XXL6.00

Shirt XL 5.00

Trousers 10.00

Coat XXXL7.00

Coat XXL 6.00

Coat XL5.00

Down vest 100.00

(long)

Down vest 70.00

(short)

Sweater XL50.00

Blouse30.00

Dress 15.00

Shirt8.00

Shoes (见教参P.135图) 放大此图,并标上价钱。

练习2:

文具店

Pen3.50

Pencil 1.00

Pencil-sharpener 16.00

(made in China)

Pencil-sharpener 39.00

(made in Korea)

Pencil sharpener 40.00

(made in Japan)

Ballpen 15.00

Eraser 1.00

Ruler2.00

练习3:

副食店

用书上P62的图放大。

练习5:

食品店

Bread 4.00Instant noodles3.00 / bag

Cake 8.00 / kiloMilk1.00 / bag

Apple 5.00 / kiloCoke3.00 / battle

Pear5.00 / kiloIce cream5.00 / box

Banana 5.00 / kilo Orange3.00 / kilo

Birthday cake150.00

(big)

Birthday cake 120.00

(middle)

Birthday cake 80.00

(small)

练习6:

礼品店

Rose 4.00

Jasmine3.50

Carnation 5.00

Silk kerchief8.00

Headdress flower10.00

(small)

headdress flower15.00

(big)

Silk braid 1.00

New Year Card 2.00

20% off

练习7:

书店

English book

(junior)

English book

(senior)

把这些价目表都用投影打出,供学生们编对话。

编对话的话题仍然可使用教参(p.124)提供的几个话题。

这里再提供几个。

1. 教师节给老师买礼物。

2. 六一儿童节给幼儿园小朋友买礼品。

3.八一建军节用班费给军属买礼物。

4.你班有一位同学生病住院,买些礼物去看看他/她。

Step 5 Listen and answer

做Workbook p.145

Homework

Blackboard Handwriting

Unit 29 Shopping

参考词

New Words: pork How much is the meat? It’s 10 yuan a kilo. bargain sales

Useful expressions: 20% OFF

How much is it? It is …yuan a bag / bottle / kilo? reduction sales

How much are they? The are …a kilo.

How many / How much do you want?

初中教案英语范文大全 篇5

一、活动目标:

1、喜乐于参与英语游戏,萌发对小动物的喜爱之情。

2、学习单词fish,turtle,rabbit的发音,初步感知句型“I have a、”。

3、能用英语表达小动物的名称并能根据小动物的特点简单的模仿小动物。

二、活动准备:

乌龟、小鱼、小兔卡片、洞洞板、小房子、魔法棒、魔法袋

三、活动过程:

T: Hello,good morning,I’m Tina、

T: Every body stand up,sing a song with me 、(播放音频:Hello song、)

(1)故事欣赏。

T:Today,Tina invited three friends to our claroom。Do you want to know who are they (播放课件中flash视频)

(2)魔法棒引出洞洞板,依次出示fish,turtle,rabbit的单词卡片。

洞洞板出示fish、模仿小鱼的'动作并说“fish fish jump jump jump”的律动来练习发音。

出示turtle。

教师版卡片藏背后,出示到turtle时,幼儿大声念出单词,无卡则说“No”。

藏卡游戏出示cat、教师课前藏好卡片并邀请幼儿去寻找出卡片rabbit并用轻拍卡片的游戏学习发音、(4)Practice掷筛子游戏。

方法:幼儿掷筛子,掷到哪一面,则说出相应图片上的单词(若掷到炸弹和笑脸则模仿笑脸或爆炸的声音)。 “小动物找家”游戏。

方法:摆好贴有三个小动物的房子,教师随机说“I have a 。”,幼儿快速跑到房子后面并说出单词。播放律动,幼儿扮演小动物开火车的形式结束活动。

初中教案英语范文大全 篇6

一、教材分析

本单元是Go for it(下)Unit 5。主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”(learning by doing),通过有限的课堂实践活动,注意观察别人的行动,能准确地用英语来表达。

SectionA 1a―1c部分是本单元的第一课时,这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学,学好本课对以后的SectionB部分的学习起了很好的铺垫作用。

二、教学目标

1、语言目标

1)短语和单词doing homework,watching TV,cleaning,eating dinner,reading a book,talking on the phone,apartment

2)句型结构

What are you doing?Im watching TV。

Whats he/she doing?He/Shes reading。

What are they doing?Theyre watching TV。

3)语法The structure of the Present Progressive Tense

The present participle

2、语言技能

1)能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。

2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:doing homework,watching TV,eating dinner…等。

3、学习策略

通过本节课的教学,我要求学生能通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。

4、情感态度

通过对本单元的任务性活动,我的目的是能培养培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,乐于合作,培养学生团结合作的精神。

5、文化意识

了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。

三、教学的重、难点

基于上述对教材的分析,我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音,能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。

四、学情分析

我所教学的对象是初一学生(以中等生为主),对英语普遍感兴趣,但有很大的.不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。

五、教学方法

1、教法分析

1)现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目,而本单元的话题源自生活,立足这一点,我充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境(或半真实情境)引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学,在用中学,学了就用)。

2)开展多种类型的任务型活动,如小组表演、游戏、做报告、编歌曲等提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。

2、学法指导

新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,培养良好学习习惯和形成有效策略,发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神,我从以下几个方面对学生进行学法指导。

1)、学习方法的指导

培养学生观察力,想象力,记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。

2)、学习积极性的调动

我在教学过程中创造一种开放的,和谐的,积极互动的语言氛围,把课堂变成有声有色的舞台,让学生在乐中学。

3)、学习能力的培养

通过连贯的听说读写,游戏竞赛等,培养学生的交际能力,发展他们的思维能力。

4)、学习策略的指导

本节课将在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作,在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力。创建开放式,探究式的课堂,有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面,回答问题,让学生学会使用认知策略;让学生表演对话,实现交际策略。

3、教学手段

多媒体辅助:将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件,使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流。

五、教学过程设计

Step 1 Greeting

Step2 Revision

What do you(does he/she)do?

What do you(does he/she)want to be?Why?(通过复习一般现在时的句型结构为下面的现在进行时的学习起一个比较的作用。)

Step3 Presentation

1、Listen to a song(听一首活泼愉快的歌曲,既能激发学生的学习兴趣,又能顺利地过渡到现在进行时的学习)

2、Lead out the new phrases and target languages。

(Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions。)

eg、T:What are you doing?

S:I am doing homework。(Help him/her to answer)

T:What is he /she doing?

Ss:He /she is doing homework。

Teach:watching TV,cleaning reading a book,eating dinner,talking on the phone……as the same way。(通过多媒体课件显示和学生的亲自表演,目的是让学生在真实情景中学习短语和感受出现在进行时的结构和用法。)

Step 4 Practice

1、Ask and answer in pairs:What is he/ she doing?He/She’s。

2、Groupwork

A:What are you doing?

B:I am doing homework。

A:What is he/ she doing?

C:He/ Shes doing homework。

(我设计的任务是要求三个学生为一小组,进行问答练习。这样的活动既可以培养学生的合作意识,又能在情景中用现在进行时交际,巩固了本节课的重点,从而突破了难点,促使学生在学习过程中学会细心观察。)

3、The structure of present progressive tense and the present participle。(让学生观察句子和现在分词形式分别总结出现在进行时的结构和怎么给动词加ing,培养学生的观察能力和归纳能力。)

Step 5 Practice 1a and 1c

1、Match the words with the people in the pictures in Section A(1a)

2、Pairwork,ask and answer questions about the pictures。 Ask some pairs to act out

their conversations。(1c)

Step 6 Listening 1b

接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应,教师可承接刚开始的话题,引导学生根据所学语言完成以下任务:

1、What are the people doing?

2、Write numbers from 1a below。

3、Check the answers in pairs like this:

A:What is Jenny doing?B:He is watching TV。

A:What are Dave and Mary doing?B:They are eating dinner。

A:What is John doing?

B:He is doing homework。

(通过听力训练,现在进行时的结构得以很好的落实)

Step 7 Guessing game

(在大组之间进行竞赛性的游戏活动,能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。)

Step 8 Make a survey

Step9 Make a report

Hello!Everyone!I am a reporter from…(通过做调查和做报告的形式,考查学生对语言知识的运用和口头表达能力。运用奖励的机制,给表现好的同学发小礼物。)

Step 10 Make a song(利用所学的目标语编歌曲,实现跨学科之间的知识整合,激发学生学习英语的兴趣,并且奖励优秀歌手。)

Step 11 Exercises(笔头及时考查学生掌握知识的情况。)

Step 12 Summary and Homework

1、Blackboard design

2、Recite and copy the new words and target languages。

3、 Draw a picture of

A、your school B、a park C、a club D、a zoo

then talk about “What are they doing

板书设计

Unit 5 I’m watching TV。(Section A 1a—1c)

doing homework What are you doing?

watching TV I am watching TV 。

cleaning What is he/she doing?

eating dinner He/She is reading。

talking on the phone

现在进行时结构:主语+ am/ is / are+动词的现在分词

六、课后反思

本课时学生参与面广,不同层次的学生均有所获。基础较差学生能运用所学句型进行简单的交际练习。英语能力较强的学生则进行了大量的游戏、做报告、编歌曲等口头练习,语言能力拓展达到一定深度和广度。

通过本节课的教学实践,我认识到教学成功与否,学生掌握程度如何,关建在于教师如何创造性地设计课堂教学。任务的设计要体现多样化和层次感;面对不同的学生群体,任务的难度系数(深度)是可以调控的;而面对同一群体里的不同程度的学生,教师可以在任务设置时注意不同角色的设定,做到有针对性,使每一层面的学生皆有所得。教师要有意识地积极引导学生以教材上的简单东西为媒介向他们熟悉的生活发散开去,大胆地用英语去了解生活中的各类简单事物,解决生活中的各种简单事情。教师要善于活化教材,对其精加工,在给定的语言材料基础上进行适度挖掘和拓展,使其更好服务于教学目的。

初中体育教案模板大全(摘录十二篇)


作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的初中体育教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

初中体育教案模板大全 篇1

一、教学目标

1、学生能够说出双手胸前传接球的动作要领,85%的学生能做的自然、协调。

2、通过分组练习,学练结合,发展速度、协调、灵敏等身体素质。

3、在练习过程中形成团结合作的意识,培养勇于克服困难的优良品质。

二、教学重难点

重点

传、接球的手型和用力顺序,接球后的缓冲动作。

难点

传、接球时身体的协调配合。

三、教学过程

(一)开始部分

1、课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

导入:同学们,在上课之前来看一则视频,看完之后老师找同学告诉老师视频里播放的是谁,在进行什么运动项目?好,视频播放结束了,那位同学来回答一下,对,篮球运动员在不断的转移球。那他们转移球的这种技术是什么呢?这就是我们今天要学习的内容——双手胸前传接球。

(二)准备部分

1、游戏“拉网捕鱼”

方法:把(男生和女生)分成人数相等的两个队,一队扮演拉渔网(渔民),一对扮演鱼,双方方角色通过剪子包袱锤确定。鱼在圈内(鱼塘)自由跑动,可以从渔网缝隙穿过,躲避渔网捕捉。不要跑出圈(鱼塘),万不得已跑出圈外,马上回去,以免被捉。但是不能跑出防护网,跑出防护网视为被捉,继续跑动者,取消游戏资格。渔民三人以上拉手结网捕鱼,单人、两人不能捕鱼,被鱼撞散的单人,两人快速结网,否则出局。

2、配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。

3、复习燕式平衡

组织教学:学生两人一组,自由练习,教师巡视指导

(三)基本部分

1、示范

提问:刚刚老师在示范的'时候手型是怎样的?接球后身体怎样运动的?

学生回答:五指张开,用指根以上部位触球,大拇指成“八字形”;接球后身体向后缓冲。

3、讲解

动作要点:

(1)双手胸前传球:持球正确,蹬地、伸臂、翻腕、拨球动作连贯,用力协调。

(2)双手胸前接球:伸臂迎球,在手接触球时,收臂后引缓冲,握球于胸腹之间,动作连贯。

4、练习

(1)持球手法练习,掌握正确的持球手法,养成良好的持球站立姿势。

组织教学:学生成体操队形散开。

(2)原地徒手模仿接球、传球手法练习,使学生初步掌握正确的传接球技术方法。

组织教学:学生成体操队形散开。

(3)对墙传接球练习,加深队员对传接球技术的理解,掌握和巩固正确的传、接球技术。

纠错:在刚刚的练习中老师发现很多同学在接球时身体没有缓冲。大家一定要注意了,练习过程中要记住接球时,手掌触球后要向后缓冲。

(4)原地两人互传,接球练习,进一步强化正确的传、接球技术动作。

5、检验—优生展示

组织教学:以体育小组为单位,自由选举两名代表进行展示,每组做完后采用不同形式进行评价。

6、预习篮球行进间单手肩上投篮

组织教学:学生成四列横队,观看教师示范。

(四)结束部分

1、放松活动—放松操

组织教学:四列横队体操队形

要求:放松活动,身心充分放松。

2、课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

3、宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地

篮球场、篮球20个、音乐播放器。

五、预计负荷

练习密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;运动强度:中等。

六、课后反思

初中体育教案模板大全 篇2

一、指导思想

本课以“安康第一、以学生进展为本”为指导思想,以新课程标准为依据,充分发挥学生主体作用,促进学生身心安康,培育学生对体育课的兴趣,力求给学生一个亲切、和谐、敏捷轻松的课堂气氛,使学生真正体验到体验与安康课的乐趣。

二、教材分析

嬉戏是体育教学中的重点内容。教学重点是培育学生参与体育熬炼的兴趣、协调性和柔韧性。

嬉戏可以培育学生把握正确练习方法和树立规章意识,为学生以后的.进展与提高奠定良好的根底,并且在嬉戏练习时,可以增加学生参与体育活动的规章意识,提高学生自我创编嬉戏的力量。

三、学情分析

初一的学生已经把握了各种嬉戏活动工程和嬉戏内容,对体育嬉戏活动有了肯定根底的熟悉,这些为学生探究、合作学习供应了可能;并且她们已经熟识了网络学习的环境,能通过合作共同参加沟通,能在学习中发挥自主性与制造性。

四、课的目标

1、通过体育嬉戏的教学,使学生从玩嬉戏中提高组织力量和自身协调力量。

2、通过玩嬉戏的方式,使学生了解该课中所玩嬉戏及体育嬉戏的魅力。

3、通过体育嬉戏,使学生从中愉悦身心和提高同学之间的协作力量。

五、课的内容

嬉戏

六、教学流程

(一)预备活动:

通过嬉戏到达热身的效果,使学生渐渐进入体育课的状态。徒手操使学生充分活动各关节,为接下来的根本教学做好预备活动。

(二)根本教学:

整节课都是通过嬉戏贯穿的,在根本局部安排了两个嬉戏,一个是捕鱼嬉戏,一个松鼠与大树,在两个嬉戏中间利用教师点评的时间给学生休息,然后再进展下一个嬉戏。

(三)完毕局部

教师带着学生做放松操,使学生到达身心充分放松,最终教师做课堂总结。

初中体育教案模板大全 篇3

一、指导思想

本课以《体育与安康课程标准》为依据,以“安康第一”为指导思想。充分表达教师主导作用和学生主体地位的统一。从学生的实际动身,既面对全体学生又兼顾学生的个体差异;以趣味练习来激发学生的学习兴趣,调动学生熬炼的乐观性,通过自主学习、合作学习及学法指导,把握技术、提高力量,培育学生身心安康、全面进展。

二、教材分析

运球绕杆动作是足球工程之一,具有脚支配球为主,敏捷多变的特点,通过练习可以进展学生速度、灵敏身体素养,特殊是对增加协调性具有显著作用,是在学习水平二脚内侧运球的动作根底上学习的,把握好运球绕杆动作为连续学习运球射门动作奠定根底。

三、学情分析

初中学生正处在生长发育的关键时期,他们朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。有时会消失急躁的心情,对他们的学习产生不利的影响。而体育则是他们释放压力的学科,他们的年龄特征是:仿照力量强;好动、奇怪心强;敢于表现自我。

四、教学目标

【学问与技能】

了解足球运动的根底学问,并能在竞赛中运用所学的技术。

【过程与方法】

通过足球活动,进展奔驰力量、速度、力气、耐力等身体素养。

【情感态度与价值观】

通过足球嬉戏和教学竞赛形式,在活动中培育主动地与同伴合作,具有较强的合作意识,良好的心理品质和社会适应力量。

五、教学重难点

【重点】

左、右两脚推拨球的自由转换。

【难点】

左、右两脚推拨球的自由转换。

六、教学方法

1.讲解示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以美丽的示范,利于学生仿照正确技术。

2.问答法:通过一问一答的形式启发学生的思维,培育学生的思索力量和语言表达力量。

3.争论法:通过对问题的思索、争论或辩论,促进学生乐观参加,主动思索的学习习惯形成,培育学生的合作意识与力量。

4.演示法:通过动作图片、战术板等小道具的直观展现,让学生通过观看获得感性熟悉,形成正确的动作表现,为技术的练习做好认知预备。

5.订正错误法:由于学生之间存在个体差异,完成练习的状况各有不同,通过订正习得正确的技术动作,避开运动损伤的产生,提高学习的自信念。

七、教学过程

(一)开头局部

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。在介绍教学内容环节进展设疑导入,如:提问学生自己喜爱的球星有哪些?依据学生的答复教师准时的表扬学生,加以总结学生的答案,引出他们如此优秀是由于带球技术好,顺势引出今日所要学习的内容——运球绕杆。

2.队列队形练习:进展原地转法练习

组织教学:四列横队。

【教学意图】

正由于该学龄段学生求知欲较强,因此在教学中,教师也可依据学生的这一特点采纳设疑导入法来激活他们的思维,而体育文化学问的补充能够激发学生的求知欲,真正的做到身心结合,队列队形的练习可以使学生养成良好的课堂常规习惯,培育学生正确的身体形态、仔细练习的态度和良好的组织纪律性。

(二)预备局部

1.同步卫星嬉戏

方法:将参与嬉戏的人分成三组,每组一次出一人。预备时各站于圈内手持一只球。发令后,垂直高高抛起,抓紧按逆时针方向互换位置,并接住前边一人抛起的球。每胜利一次可得一分。在规定的局数内,以得分多的队为优胜。

规章:抛球肯定要垂直,向右左偏离大于地上圆圈半径时,算失误扣掉一分。

组织教学:平均分成三组,每组分别围成一个圈。

2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言鼓励学生,准时表扬鼓舞。

【教学意图】

选用球类的嬉戏即可充分利用器材,还能增加球操的运动量,加强对下肢力气的熬炼,提高跳动力量,还能够熟识球性,为接下来学习运球绕杆做铺垫。带有韵律节奏的动作还能降低肌肉的粘滞性,避开在练习中运动损伤,同时培育学生的.节奏感,以及自我表现意识,形成美丽的身体形态。

(三)根本局部

1.复习脚内侧运球

组织教学:前后两个人为一组

【教学意图】

复习脚内侧运球的练习既能够使学生快速的进入到课堂节奏,也能够使学生的心率到达适合本堂课的练习,表达了课堂的连续性。

2.示范后针对重难点进展提问,如:大家想一想运球过程中应当触球的哪个部位?

3.讲解

动作要点:支撑脚向前跨,踏在球的侧前方,膝关节稍弯曲,上体前倾向里转,提运球脚,用脚内侧推球后中部。

【教学意图】

示范可以让学生形成初步的动作表象,之后的提问可以激发学生的求知欲,明确本节课学习的重难点,使得后续练习更具有针对性。

4.练习

(1)运球绕过一个障碍物后换脚运回,并强调脚的触球部位为脚内侧。

组织教学:四路纵队,前后距离5米,一次运球练习。

(2)听口令变向换脚运球,在练习的过程中学生可能会消失运球时低头看球的缺乏,教师提示大家练习的时候同伴之间要用信号来提示对方抬头。

(3)绕5-6个障碍物运球练习。

组织教学:以小组为单位,组内一次练习。

【教学意图】

依据运动技能的形成规律,设置循序渐进的练习,渐渐的体会运球绕杆的动作,便于教师发觉学生存在的问题并进展订正。在学生初步把握动作和了解正确动作的根底上,组内结伴练习相互观看对方的动作并订正,进一步加深学生对动作方法的记忆和理解,表达了新课改新型学习方式——合作学习的模式。

5.检验—运球绕杆接力嬉戏

(1)方法:以体育小组为单位进展15米的运球绕杆嬉戏,先完成者为获胜者。

(2)评价:表扬获胜组,鼓舞其他组别。

组织教学:学生自行打算运球的挨次以及每个学生间的间隔,哪个小组时间用时少则获胜。

【教学意图】

在嬉戏中我会强调安全问题,同时还要强调在运用本课的动作的要领,以到达稳固的目的,做到学以致用,同时教师乐观地为学生呐喊助威更加拉近和学生之间的距离,肯定程度上激发了学生对体育学习的热忱,更加有利于良好师生关系的构建。

(四)完毕局部

1.放松活动—配乐放松操

组织教学:四列横队体操队形

2.课堂小结:教师总结学练状况,表扬先进,鼓励全体学生。

【教学意图】

通过放松环节帮忙学生恢复疲惫,为下节做好身心预备。教师针对学练状况赐予鼓舞、确定帮忙学生建立学习自信,提出的盼望为学生指明白努力的方向和要求。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【教学意图】

培育学生的独立品质。

八、场地器材

足球20、标志桶10个、足球场。

九、估计负荷

练习密度:33%-40%;平均心率:128-136次/分;运动强度:中等。

十、课后反思

略。

初中体育教案模板大全 篇4

教学目标

1、通过讲解使学生正确熟悉自己的身体构造。

2、通过典型事例加深学生记忆,激发学生兴趣。

教学重点:

骨骼、关节的根本构造和功能;

教学难点:

骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。

教具:

人体骨骼、肌肉模型及挂图,多媒体课件

教学过程

一、导入:既然提到运动,那么我们就需要讨论一下人体的运动系统。通过提问人体的运动系统由哪几局部构成引入本课。[通过出示多媒体课件、播放动画片和提问与小组争论]

二、授课:[总结学生的争论,教师结合多媒体讲解]

(1)、熟悉骨骼和关节[投影出示全身骨骼图片]

提问学生人体骨骼由多少块构成?(激发学生的求知欲)

通过人体骨骼、肌肉模型简洁介绍人体的.骨骼。

介绍关节:球窝关节(肩关节)滑车关节(肘关节)平面关节(脊椎)

自己动手并争论:我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。

(2)、肌肉:[出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片]

肌肉分成三大类:骨骼肌(附着在骨骼上)

平滑肌(食道,胃壁)

心肌(心脏)具有律动性

重点讲解骨骼肌:人体是很很简单的即使一个很简洁的动作也要许多肌肉协调协作完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类:原动肌(使骨骼产生运动的一块或一组肌肉)对抗肌(在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉)固定肌(了解)

中和肌(了解)

用屈肘动作来详细讲解原动肌与对抗肌。当我们屈肘时,肱二头肌收缩,而肱三头肌舒张。他们正好是一对作用相反的肌肉组。所以,这时我们就将肱二头肌称为本动作的原动肌,而肱三头肌就称为对抗肌。

(3)骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系[教师利用多媒体出示上臂构造解剖运动图]

自己动手并争论:骨骼、关节、肌肉和运动的关系?

(4)小结:

A我们说心肌有律动性,假设心肌每分钟跳60次,我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次?并说说它的重要性!

B踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系?

初中体育教案模板大全 篇5

课题:体育熬炼重在参加

教学目标:

1、认知目标:理解参与体育熬炼的意义

2、力量目标:树立自觉乐观参与体育活动的意识

3、情感目标:正确熟悉调整好自己心理、心情的重要性。

重点:明确体育活动对促进身心安康的作用!

难点:争取了解自己的体能!

教学任务:

1、参与体育熬炼的好处

2、体育熬炼重在参加

3、了解自己的体能

教学内容:

1、古希腊人对参与体育熬炼的好处有的呢地熟悉:

“假如你想强壮,跑步吧!假如你想衰弱,跑步吧!假如你想聪慧,跑步吧!“

我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比方阐释了“生命在于运动”的真谛:

“流水不腐,户枢不蠢,动也。”

2、体育熬炼重在参加你必需真正理解“重在参加”的体育精神,并乐观参与体育活动。只有残疾阿体育熬炼,才能体会到熬炼的乐趣,并得到好处。应具有乐观、乐观和奋勇拼搏的进取精神,并把这种态度和精神渗透在自己的`学习和生活之中!

3、了解自己参加体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数,对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中!

4、课堂常规:上好体育课的根本要求

为了完成学习任务,必需仔细上好体育课。

体育课是学校体育工作的根本组织形式,是开展早操、课间操、课外体育熬炼、课余运动训练以及竞赛活动的根底。

上好体育课,使课内外体育活动很好的结合起来,对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的根本要求应留意以下几点:

(1)要端正学习态度,既要重视上好体育根底学问课,又要重视上好体育实践课,使学习科学理论学问和把握动作技术、技能很好的结合起来。

(2)上课时要仔细听讲,自己观看教师或同学的示范,细心领悟新学的动作要领,并自觉乐观的进展学习,在练习中要勤于动脑,擅长思索。

(3)要遵守课堂纪律和学习要求。不迟到、不早退、不无故旷课,因病因事不能上课时,因事先请假;上课前要做好预备,有条件的要穿运动服和运动鞋上课(或轻巧装和软鞋底);要提前2—3分钟到指定地点集合;课中要听从指挥,听从教师和小组长的调动。

(4)要团结友爱、相互帮忙、留意自己和同伴的安全,爱惜场地器材设备。

(5)要做到课内外结合。在课外体育熬炼时,留意复习和稳固课内外所学的内容,加强练习,乐观参与《国家体育熬炼标准》的测试。

(6)服装体育课必需穿运动服运动鞋。

课后作业:

1、依据实际自觉乐观的参与课内外体育活动。

2、学会进展安康体能的方法!

初中体育教案模板大全 篇6

一、指导思想

本次课程以“以学生为中心,注重健康发展”为指导思想,并以新教育标准为基础。学生的主体作用将得到充分发挥,以促进身心健康、培养学生对体育的兴趣为目标,创造融洽、和谐、灵活轻松的课堂氛围,使学生在亲身体验中获得快乐。

游戏是本次课程的重点内容,教学重点在于培养学生对运动的兴趣、协调性、柔韧性,以及掌握正确的训练方法和规则意识,为学生未来的发展和进步打下坚实基础。同时,在游戏练习中,还可以加强学生们对规则的认识,提高他们自我创新游戏的能力。

二、学情分析

初一学生已经掌握了各种常见的运动项目和游戏内容,对于运动游戏也有了初步的了解,这使得通过合作学习和探究更有可能实现。学生们同样也已经熟悉了网络学习环境,能够通过合作来共同解决问题,在学习过程中可以发挥出自主性与创造性。

三、课程目标

通过体育游戏的教学,提高学生们的组织能力和个人协调能力;通过游戏的'方式,让学生们了解所玩游戏和体育游戏的魅力;通过体育游戏,让学生们获得愉悦的身心感受并提高同学之间的配合能力。

四、课程内容

本次课程的主要内容是游戏。

五、教学流程

1.准备活动

通过游戏达到热身效果,使学生们逐渐进入体育课的状态。徒手操可以让学生们活动各个关节,为接下来的基本教学做好准备。

2.基本教学

在全节课中,游戏始终贯穿其中。在基本部分,我们安排了两个游戏:捕鱼游戏和松鼠与大树。在两个游戏之间,老师可以点评,让学生们休息,之后再进行下一个游戏。

3.结束部分

教师带领学生们进行放松操,使学生们身心得到充分的放松。最后老师做课堂总结,提醒学生们游戏中的注意事项和学习所获得的收获。

初中体育教案模板大全 篇7

一、教学目标

1、知识目标:学会跳绳的基本动作,了解跳绳的技巧,掌握跳绳的技能。

2、能力目标:培养学生的协调性、反应力和耐力。

3、情感目标:引导学生积极参加体育锻炼,增强自信心和团队意识。

二、教学重点

1、学会跳绳基本动作。

2、熟练掌握跳绳技巧。

三、教学难点

1、拖地跳、交叉跳等跳绳技巧的`学习方法。

2、如何让学生在一个短时间内掌握多种跳绳技能。

四、教学过程

1、引入

通过问答形式来引导学生了解跳绳的起源和特点,让其感受到跳绳的魅力。

2、讲授基本动作

首先,向学生介绍跳绳的基本动作——单脚跳、双脚跳。在这一阶段,要让学生掌握正确的跳绳姿势和手臂的运动方法,帮助学生慢慢掌握基本动作。

3、讲授跳绳技巧

学生掌握基本动作后,进入跳绳技巧阶段。教师可以分别讲解拖地跳、交叉跳、单脚转等跳绳技巧,并向学生演示技巧的具体动作。在这一阶段,要注意给学生充分时间去练习和熟练技巧。

4、练习技巧

在教师讲解完技巧后,学生需要大量的练习才能熟练掌握。为此,教师应该分别让学生练习每一项技巧,帮助他们克服各种困难,更好地掌握技能。

5、扩展知识

在让学生掌握和熟练跳绳技能之后,还可以讲授一些跳绳方案,例如计时跳、重力跳、双人跳等。

6、总结

通过对整个教学过程的总结,帮助学生更好地掌握跳绳技巧,并鼓励他们积极参加体育锻炼。

五、教学方法

1、预习讲解教学:通过文字、图片、视频等材料来吸引学生的兴趣,便于学生在课堂上更好地掌握知识。

2、示范法教学:向学生展示跳绳技巧的具体动作,帮助学生理解技巧的核心要点。

3、学以致用教学:教师要充分利用课堂时间,让学生在现场体验和掌握跳绳技巧。

4、小组合作教学:在课堂上让学生进行小组练习,帮助学生相互合作、相互学习、相互监督。

六、教学评估

针对跳绳教学的评估,可采用以下方法:

1、课堂测验:通过课堂测验来了解学生是否掌握了跳绳的技巧和方法。

2、技巧表演竞赛:在课上举办跳绳技巧表演比赛,评选出最佳表演者。

3、学科策略:通过学科策略来评估学生的体育锻炼效果。

七、教学参考书目

1、儿童跳绳教程丛书

2、跳绳新手指导

3、跳绳技巧全解析

四、跳绳训练实用技巧

以上四本参考书目是初中教师教授跳绳技巧时的不错选择。

初中体育教案模板大全 篇8

一.教学内容: 安全常识和韵律活动

二.教学目标:

1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。

2.了解预防运动损伤及事故的要求,逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3.对科学锻炼身体有认识,增强自我保护意识。

4.知道动物模仿操的名称,动作方法。能随音乐节拍进行练习,发挥自己创编动作体会乐。

三.教学的重点难点: 重点:使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。 难点:使体育课上的安全意识在脑海里得到深化,并能在今后的学习中自发的运用。

四.教具准备:多媒体、卡片、红五角星。

五.教法与学法:

1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生,让他们去发挥,去探索,去想象。

2.菜用启发、诱导学生进入教学情景,通过电化教学,增强直观性和趣味性,并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体,通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。

六.教学过程:

1.导入揭示课题。

① 出示杂技图片,思考问题。学生大胆猜想,各叙己见。

② 教师归纳出示课题。

2.学生看故事录象。

揭示问题:天鹅有危险吗?学生举例说明。 教师归纳知识点:听从指挥有秩序。

3.教师提问:上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法? 学生口答,教师加以说明。出示第二个知识点:身体不适停运动。

4.引导学生自己猜想:体育课上还有那些安全知识?学生讨论,各自发表见解。

5.验证与思考:电脑聪聪带了几个动画故事,里面讲的也是一些安全知识,想知道是什么吗? 让学生自己选择看的顺序,出示解答、评比、总结。出示三个知识点:做好准备防扭伤,相互帮助学保护,检查器械再运动。

6.学生自己小结,学到什么知识?

7.室内活动:动物摸仿操。 学生看录象,然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。 学生创编动作进行练习。

8.课堂小结: 同学之间互评各自的表现,看谁得的五角星多。 再次记忆学到的知识。

初中体育教案模板大全 篇9

教学内容

一、几种不同强度的耐久跑练习。

二、游戏——“搬运轻伤员”。

教学目标

1、参与目标:通过活动,让大多数学生积极参与,并具有良好的学习态度和行为。

2、运动技能目标:让学生获得锻炼心肺功能的一些方法及搬运伤员的技巧、

3、心理健康目标:让学生进一步了解体育运动对心理健康的作用,培养学生克服困难不怕苦不怕累的意志品质。

4、社会适应目标:建立和谐的同学之间的关系,培养互帮互助团结协作的能力。

5、通过自由引导,拓展学生思维能力和创造才能。

导入常规

1、体育委员,检查人数、服装;

2、师生问好;

3、教师宣布课的内容、目标;

4、安排见习生及安全教育3分。

五列横队引出本课内容,激发学生学习兴趣,热身激发学生兴趣。

游戏

1、篮球的传球配合;

2、“抢球”;

3、“闯关”;

4、“跳圈”;

5、“跳竹竿”8分~10分分组。

练习

1、提前一节课要求每组学生各自编或收集一个游戏,进行热身运动(由各小组长负责)。要求:活动人数多,运动量适中,强度较小。有趣味性,适合本组同学。

2、引导学生分组并参与游戏活动。

3、引导学生在原有游戏规则的基础上,改进练习方法,增加趣味性。

一、耐久跑

1、对角线变速跑(80m+40m×6)

方法:学生一路纵队在一长方形场地进行对角线快跑,边线慢跑的变速跑练习(如图)。

要求:快跑用70%—80%的速度,而慢跑可以很慢,但必须是跑动的,不能走路。

适合对象:此练习强度较大,适合体质和心肺功能较好的学生。

2、6分钟跳长绳练习

方法:学生8—10人为一组,两人摇绳(或请见习的同学帮忙),其他同学成一路纵队站立于一摇绳同学的一侧,跳跃过绳跑道另一摇绳同学的一侧,依次进行“8”跑动。

要求:每位学生必须紧跟前一位学生,两位学生之间尽量不让绳轮空。绊绳或空绳的学生交换摇绳者。

适合对象:此练习由于人数被限制,所以练习强度也较大,适合于体质较好和跳绳技巧较成熟的学生。

二、“搬运轻伤员”练习

方法:由1—2名同搬运一位伤员(只是脚部受伤的轻伤员),由甲到乙地(30m),搬运伤员者留在乙地,伤员从甲地快速跑回乙地的队伍后,第二组搬伤员者起动,依次进行。

要求:

1、搬动伤员的速度要快、省力,并且安全、舒适。

2、搬运轻伤员的方法及人员安排由本组同学商量后决定。

1、教师简述练习项目的方法及注意事项。

2、指导学生根据自己的身体状况及身体素质选择练习项目。

3、根据学生的选择项目,进行分组,设立小组长。

4、由小组长带领各组的同学到指定的练习场地进行练习。

5、教师巡视学生练习情况,同时帮助引导学生解决运动中出现的一些常见的运动伤痛。例如:腹痛等,告知学生耐久跑中正确的呼吸方法。

初中体育教案模板大全 篇10

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据,以“健康第一”为指导思想。充分体现教师主导作用和学生主体地位的统一。从学生的实际出发,既面向全体学生又兼顾学生的个体差异;以趣味练习来激发学生的学习兴趣,调动学生锻炼的积极性,通过自主学习、合作学习及学法指导,掌握技术、提高能力,培养学生身心健康、全面发展。

二、教材分析

运球绕杆动作是足球项目之一,具有脚支配球为主,灵活多变的特点,通过练习可以发展学生速度、灵敏身体素质,特别是对增强协调性具有显著作用,是在学习水平二脚内侧运球的动作基础上学习的,掌握好运球绕杆动作为继续学习运球射门动作奠定基础。

三、学情分析

初中学生正处在生长发育的关键时期,他们朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情,对他们的学习产生不利的影响。而体育则是他们释放压力的学科,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自己。

四、教学目标

【知识与技能】了解足球运动的基础知识,并能在比赛中运用所学的技术。

【过程与方法】通过足球活动,发展奔跑能力、速度、力量、耐力等身体素质。

【情感态度与价值观】通过足球游戏和教学比赛形式,在活动中培养主动地与同伴合作,具有较强的合作意识,良好的心理品质和社会适应能力。

五、教学重难点

【重点】左、右两脚推拨球的自由转换。

【难点】左、右两脚推拨球的自由转换。

六、教学方法

1.讲解示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。

2.问答法:通过一问一答的形式启发学生的思维,培养学生的思考能力和语言表达能力。

3.讨论法:通过对问题的思考、讨论或辩论,促进学生积极参与,主动思考的学习习惯形成,培养学生的合作意识与能力。

4.演示法:通过动作图片、战术板等小道具的直观展示,让学生通过观察获得感性认识,形成正确的动作表现,为技术的练习做好认知准备。

5.纠正错误法:由于学生之间存在个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正习得正确的技术动作,避免运动损伤的产生,提高学习的自信心。

七、教学过程

(一)开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。在介绍教学内容环节进行设疑导入,如:提问学生自己喜欢的球星有哪些?根据学生的回答教师及时的表扬学生,加以总结学生的答案,引出他们如此优秀是因为带球技术好,顺势引出今天所要学习的内容——运球绕杆。

2.队列队形练习:进行原地转法练习

组织教学:四列横队。

【教学意图】正由于该学龄段学生求知欲较强,因此在教学中,教师也可根据学生的这一特点采用设疑导入法来激活他们的思维,而体育文化知识的补充能够激发学生的求知欲,真正的做到身心结合,队列队形的练习可以使学生养成良好的课堂常规习惯,培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。

(二)准备部分

1.同步卫星游戏

方法:将参加游戏的人分成三组,每组一次出一人。预备时各站于圈内手持一只球。发令后,垂直高高抛起,赶紧按逆时针方向互换位置,并接住前边一人抛起的球。每成功一次可得一分。在规定的局数内,以得分多的队为优胜。

规则:抛球一定要垂直,向右左偏离大于地上圆圈半径时,算失误扣掉一分。

组织教学:平均分成三组,每组分别围成一个圈。

2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

【教学意图】选用球类的游戏即可充分利用器材,还能增加球操的运动量,加强对下肢力量的锻炼,提高跳跃能力,还能够熟悉球性,为接下来学习运球绕杆做铺垫。带有韵律节奏的动作还能降低肌肉的粘滞性,避免在练习中运动损伤,同时培养学生的节奏感,以及自我表现意识,形成优美的身体形态。

(三)基本部分

1.复习脚内侧运球

组织教学:前后两个人为一组

【教学意图】复习脚内侧运球的.练习既能够使学生快速的进入到课堂节奏,也能够使学生的心率达到适合本堂课的练习,体现了课堂的连续性。

2.示范后针对重难点进行提问,如:大家想一想运球过程中应该触球的哪个部位?

3.讲解

动作要点:支撑脚向前跨,踏在球的侧前方,膝关节稍弯曲,上体前倾向里转,提运球脚,用脚内侧推球后中部,改变反向运球时,经常用两只脚替拨球。

【教学意图】示范可以让学生形成初步的动作表象,之后的提问可以激发学生的求知欲,明确本节课学习的重难点,使得后续练习更具有针对性。

4.练习

(1)运球绕过一个障碍物后换脚运回,并强调脚的触球部位为脚内侧。

组织教学:四路纵队,前后距离5米,一次运球练习。

(2)听口令变向换脚运球,在练习的过程中学生可能会出现运球时低头看球的不足,教师提醒大家练习的时候同伴之间要用信号来提示对方抬头。

(3)绕5-6个障碍物运球练习。

组织教学:以小组为单位,组内一次练习。

【教学意图】根据运动技能的形成规律,设置循序渐进的练习,逐渐的体会运球绕杆的动作,便于教师发现学生存在的问题并进行纠正。在学生初步掌握动作和了解正确动作的基础上,组内结伴练习相互观察对方的动作并纠正,进一步加深学生对动作方法的记忆和理解,体现了新课改新型学习方式——合作学习的模式。

5.检验—运球绕杆接力游戏

(1)方法:以体育小组为单位进行15米的运球绕杆游戏,先完成者为获胜者。

(2)评价:表扬获胜组,鼓励其他组别。

组织教学:学生自行决定运球的顺序以及每个学生间的间隔,哪个小组时间用时少则获胜。

【教学意图】在游戏中我会强调安全问题,同时还要强调在运用本课的动作的要领,以达到巩固的目的,做到学以致用,同时教师积极地为学生呐喊助威更加拉近和学生之间的距离,一定程度上激发了学生对体育学习的热情,更加有利于良好师生关系的构建。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松操

组织教学:四列横队体操队形

2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复疲劳,为下节做好身心准备。教师针对学练情况给予鼓励、肯定帮助学生建立学习自信,提出的希望为学生指明了努力的方向和要求。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【教学意图】培养学生的独立品质。

八、场地器材

足球20、标志桶10个、足球场。

九、预计负荷

练习密度:33%-40%;平均心率:128-136次/分;运动强度:中等。

十、课后反思

略。

初中体育教案模板大全 篇11

一、指导思想

本次课的设计思路主要依据二期课改中强调的“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想,结合初三体育中考中的选测项目篮球,教会学生基本的行进间运球上篮动作,体会起步点与连贯动作协调一致。通过体育课激发学生对体育运动的兴趣,开发学生潜能,突出“健身育人”的课程理念。

二、教材分析

行进间运球上篮是篮球技术中较难掌握的一项技术,特别对于女生来说具有一定难度,通过各种形式的练习,使学生建立基本的动作表象。主要做到四句口诀,一跨大步接球牢,二跨小步用力跳,三要抬腿举球高,四要手指手腕用力巧。不仅将口诀熟记于心,并能在练习中加以灌输,达到要求。

三、学生情况分析

在教学中发现女生对于行进间运球上篮的掌握与男生相比相对较弱,为了解决这一问题,采用循序渐进的方法,在学生已经掌握原地运球与原地投篮的基础上学习行进间运球上篮的技术动作。本次课是学习课,要求学生将口诀熟记于心并能在练习中完成一大二小三跳的基本要领,50%的学生能够掌握并运用,使运球起球上篮一气呵成。

四、教学目标:

1、通过对行进间运球上篮的学习使学生初步掌握动作要领,50%能够完成一大二小三跳的技术动作。

2、运用篮球进行双手头上投掷的动作复习,学会腿腰臂三部位同时发力。

3、提高学生掌握上篮技术的稳定性,增强学生的自信心,体验上篮成功的乐趣。

五、教学重点:使学生初步建立行进间运球上篮技术的'动作概念。

六、教学难点:提高学生的上篮稳定性,使50%的学生能够掌握这一技术。

七、课的流程与设计:

在准备部分选用了原地准备操和原地跑步接喊数数脚的游戏开始,使学生尽快进入课前准备,在游戏中活跃课堂气氛又创建了轻松和谐的师生关系。

基本部分的主教材是篮球行进间运球单手肩上投篮和投掷练习。本课对于初中的学生基本要求掌握篮球中的运球与上篮技术动作的结合。通过各种教学手段将动作要领编成口诀的形式便于学生记忆,掌握连贯动作,更好地完成上篮动作,在有限的课堂时间内最大化地掌握动作技术,提高学生掌握技术的能力。

本次课通过球性练习,徒手练习,两人一组跨步练习与行进间上篮等练习,循序渐进地培养学生迎难而上,挑战自我的能力。最后的拓展练习激发学生学习兴趣,体验上篮成功的乐趣,为了提高女生的稳定性,让女生使用小一号的篮球,明显提高了女生控制球与掌握球的能力,起到了良好的作用。

主要体会双手投掷的正确动作要领,双手持球直臂后引,将身体拉成反弓型,体会后脚蹬地,腰背和手臂同时发力的顺序,注意出手后球运行的路线,尽量保持抛物线,提高运动成绩。选用标志桶接篮球的游戏激发学生兴趣,创建和谐快乐的课堂氛围。

八、放松与评价

结束部分选用了瑜伽练习的个别动作,使学生在整堂课后又一次享受到体育的乐趣,在教师的示范学生跟做下使学生能够在欢乐的气氛中逐步恢复心率,调节呼吸,放松身心。

初中体育教案模板大全 篇12

学习目标:

1、与他人合作共同完成体育活动的任务。

2、提高身体协调性、灵敏性、反应速度及反应能力。

3、在体育活动过程中培养合作意识和行为。

学习内容:

集体合作跑;多姿势起动快速跑

教学步骤:

1、教师讲解。

练习的基本形式是以小组为单位的各种合作跑、追逐跑。

2、第一次练习

“开火车”各小组成一路纵队。

小组的`每一个参与者,右手扶在前面人的右肩膀上,左脚向前直腿抬起,前面人用左手接住后面人的左腿,成一路纵队单脚站立姿势。听口令后出发,必须保持队伍的整齐,坚持“跳”完规定距离(半个篮球场)

3、第二次练习

多姿势起跑学生在起跑线上以各各不同姿势(如蹲撑、俯撑、正面直腿坐、背对直腿坐等)准备好,当听到开始的指令后,迅速向终点跑去(距离约15米)

4、第三次练习

多姿势起动追逐两人一组,相距一臂左右,同时做各各不同的起跑姿势,如面对蹲撑、正面对坐、俯撑等。

听到开始的指令后,按事先约定的信号,以不同的姿势,一人追逐,另一人逃避,在一定距离(约15米)内,以追逐或逃避成功者为胜。

5、小组讨论

师:成功的关键的什么?

生:合作、默契、灵敏性好、反应速度快。

国学经典励志霸气名句(范本十七篇)


国学经典励志霸气名句 篇1

1、胆小懦弱者,终究会被人欺负。

2、纵然霸气无限,却也脆弱难免。

3、每天叫醒你的不是闹钟,而且梦想。

4、青春就该有舍我其谁的霸气。

5、用霸气掩盖脆弱,用优雅掩饰疼痛。

6、你可以打败我但永远也别想让我求饶。

7、有那么多人看着我等着我倒下,我拼了命也不能输。

8、不要指望谁陪你一辈子,没光的时候连影子都会离开你。

9、无论结局怎样:总比懒惰要强。

10、人生不能重来,青春怎敢留白。

11、有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。

12、生前何必久睡,死后自会长眠。

13、天生丽质最不励志。

14、霸道的挽留,不如霸气的放手。

15、天若赐我辉煌,我定比天张狂。

16、你有你的诗和远方,我有我的懒和嚣张。

17、笑给别人看,哭给自己听。

18、如果地球爆炸了,你见到的第一个人就是阎王,不是上帝。

19、十年如未死,卷土定重来!

20、老子来到这个世上就没打算活着回去。

21、子当为我击筑,我为子高歌。

22、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的,轻易地放弃了不该放弃的。

23、你站在那别动,我飞奔过去!

24、每一天把牢骚拿出来晒晒太阳,情绪就不会缺钙。

25、只有不怕死的人才配活着。

26、你要给我点颜色看看,我就让你知道花儿为什么这样红。

27、我正好手痒,反正你也欠揍!

28、宁愿身负肌肉盔甲过一辈子,也不愿一身赘肉走一遭。

29、如果一个人开始怠慢你,请你离开他,不懂得珍惜你的人不好为之不舍。

30、春来我不先开口,哪个虫儿敢吱声。

31、所谓的弱,就是一种罪!

32、从此刻起,我将不再期盼,只珍惜我所拥有的。

33、不要死,也不要孤独的活着。

34、我过得还能够,不好不坏,不惊不喜,一切只是还能够。

35、使你疲劳的不是远方的高山,而且是你鞋里面的一粒砂子。

36、提笔安天下,跨马定乾坤。

37、想你的时候有点幸福,幸福的有点难过。

38、说他们都离开了,是想在自我最孤独的时候,让他们一个个都回来。

39、人这一辈子迷茫的时候很多,每次迷茫便是一次成长。

40、我会把爱,留给值得我爱的人,把眼泪留给,最疼我的人,把微笑,留给伤过我的人。

41、我们终究把别人安抚的太好,轮到自我时就失了分寸。

42、风尘三尺剑,社稷一戎衣。

43、他日若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫。

44、长的漂亮是运气,活得漂亮是霸气。

45、活着不仅需要氧气,更需要勇气,还得霸气。

46、考场如战场。不一样的是,战场上你的身后还有战友,而考场上你的身边都是敌人。

47、如果结局不是我想要的,那么我宁愿不去参与这个过程。我有我的骄傲,凭什么为了你去卑微自己!

48、别把我的个性和态度混为一谈,我的个性是源于我是谁,而我的态度则取决于你是谁。

49、坚强并不只是在大是大非中不屈服,而也是在挫折前不改变自己。

50、为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。

51、十年如未死,卷土定重来!

52、有一条很长很长的路叫梦想,但有一堵很高很高的墙叫现实。

53、通向梦想的路上的确有一道高墙,但它只阻挡不够热爱的人。

54、如果累了,就看看天空遥望梦想最初的地方。

55、昨天,略去。今天,珍惜。明天,争取。对的,坚持。错的,放弃。

56、我的梦想就是站在万人仰慕的高度,俯视曾经看低我的人。

57、生命本该有意义,我们绝不是白来一场。

58、梦想都是罐装的,要么拧开盖子,要么打碎罐罐,两者兼需努力。

59、人生有两条路,一条用心走,叫做梦想,一条用脚走,叫做现实。

60、记住曾经辱骂我的人,忘记让我委屈的事,我要为我的梦想坚持,坚持为我的梦想奋斗。

61、要爱,就疯狂,两个人撑起所有梦想;不爱,就坚强,一人扛起所有的伤。

62、从明天起做个幸福的人,预习,复习,做课后题。我有一个梦想,面朝期末,科科全过!

63、老娘选择的路,就是跪着也要走完。

64、即使心被炸得粉碎,血如井喷,我也依然安之若素,安之若素。

65、年轻不是你玩的理由,而是你奋斗的资本。

66、没有过不了的坎,就怕自己不奋斗。

67、请别辜负我对你的深爱,也请努力奋斗给我一个未来。

68、我现在这么努力奋斗,就是为了以后我爱的能够幸福。

69、只怕心老,不怕路长。活着一定要有爱,有快乐,有梦想。

70、我要这天,再遮不住我眼,要这地,再埋不了我心,要这众生,都明白我意,要那诸佛,都烟消云散!

71、我摇晃着向前走,哪怕血与骨散落一地。

72、男儿到死心如铁,看试手,补天裂!

73、不要死,也不要孤独的活着。

74、如果有天我们湮没在人潮中,庸碌一生,那是因为我们没有努力要活的丰盛。

75、壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河,朝天阙。

76、天行健,君子以自不息,地堇ぃ君子以厚德载物。

77、提笔安天下,跨马定乾坤。

78、幸福不是每一天都有,错过了就要等很久。

79、子当为我击筑,我为子高歌。

80、你觉得你过不去的坎的时候,有一天也会乐观的和别人分享。或许这就是成长。

81、成长是一种需要学会坚持的事儿,不敢怠慢。

82、总有一个人他教会你成长,然后又独自离开。

83、总是站在时间里等待一个催促自己成长的力量。

84、成长,就是逼着你一个人,踉踉跄跄的受伤,跌跌撞撞的坚强。

85、我发现我好像变了,原来每当人成长的时候都会改变。

86、今天才觉得,成长意味着太多,太多看透,太煎熬,太痛苦,太难受。

87、成长就是这样,痛并快乐着。你得接受这个世界带给你的所有伤害,然后无所谓惧的长大。

88、一个精神生活很充实的人,一定是一个很有理想的人,一定是一个很高尚的人,一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。

89、我从不把安逸和快乐看作是生活的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。

90、想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。

91、肯定自己是来自内省的力量;而不是来自外在比较的结果。

92、精神操守方,思想方法圆;目标志向方,行动决策圆;严以律己方,宽以待人圆。

93、上帝从不埋怨人们的愚昧,人们却埋怨上帝的不公平。

94、冬天已经到来,春天还会远吗?

95、假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和,相信吧,那快乐的日子就来到。

96、在最需要奋斗的.年华里,你应该爱的是一个能带给你动力的人,而不是一个让你筋疲力竭的人。

97、招手海边鸥鸟,看我胸中云梦,蒂芥近如何?楚越等闲耳,肝胆有风波。

98、天下风云出我辈,一入江湖岁月催,皇图霸业谈笑中,不胜人生一场醉。

99、不喜欢别人就不好给别人期望。

100、只有不怕死的人才配活着。

101、不要说你不会做!你是个人你就会做!

102、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;有心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

103、风尘三尺剑,社稷一戎衣。

104、我只能这样活着,做万千世界里的这个主角。

105、人生在世就应该像柯南那样,有一种我走到哪就让别人死到哪的霸气。

106、安慰不比自己看透来的有效。

107、不用羡慕别人的感情,因为你迟早也会拥有。

108、不可能的事别想不可能的人别等明知道不会有任何结果还泥足深陷就是你活该。

109、你必须坚强因为没有人会懂你到底有多痛。

110、我也不知道人为什么而活,所以我至今还活着。

111、别到处嚷嚷这个世界抛弃了你,世界原本就不属于你。

112、有时候,垃圾只是放错位置的人才。

113、不要哭,哭也不会有任何改变,这个世界从来不曾对任何人温柔。

114、不小了,该成熟了;不早了,该奋斗了。

115、请你别悄悄松开你的梦想迟早有一天它会在你手里发光。

116、生气会蒙蔽我们的判断力。

117、生命的完整,在于宽恕、容忍、与博大的爱心,如果没有这一切,你拥有了所有,也是虚无。

118、昨天是一张废弃了的支票,明天是一笔尚未到期的存款,只有今天是你可以支配的现金。

119、合理安排时间,就等于节约时间。

120、人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。

121、过去属于死神,未来属于你自己。

122、希望是厄运的忠实的姐妹。

123、美丽属于自信者,从容属于有备者,奇迹属于执着者,成功属于顽强者。

124、富贵不淫贫贱乐,男儿到此是豪雄。

125、我们不得不饮食、睡眠、游惰、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情:不过我们必须不屈服于这些事物……

126、梦想是孤独的旅行,路上少不了质疑和嘲笑!

127、我不是超人,给不了你伟大梦想,可能你一直不知道我就是个平凡不能在平凡的人。

128、这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘,有人却一直坚持。

129、当现实遇到瓶颈,梦想会被看清。记住,重情者赢。

130、时间是把锋利的刀,成全过我的疯狂,也粉碎过我的梦想。

131、梦想这东西和经典一样,永远不会因为时间而褪色,反而更显珍贵。

132、有梦想什么时候都不算晚。尽管可能会失败,但是知道自己尽力了。

133、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。

134、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。

135、在命运的颠沛中,最可以看出人们的气节。

136、正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样,最美好的品质也是在厄运中被显示的。

137、不论是狮子还是羚羊,都要奔跑;不论是贫穷还是富有,都要去奋斗。

138、要有积极的人生态度,不要受了点挫折就想不开,人生最尊贵者莫过于生。

139、成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。

140、以智慧时时修正偏差,以慈悲处处给人方便。

141、人生如坐公交车,有的人很从容,可以欣赏窗外的景色;有的人很窘迫,总处于推搡和拥挤之中。

142、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。

143、学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。

144、努力学习,勤奋工作,让青春更加光彩。

145、人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。

146、人的生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。

147、现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。

148、人的价值是由自己决定的。

149、燧石受到的敲打越厉害,发出的光就越灿烂。

150、生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口。

151、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

152、人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间,向现实的人生去要求未免是奢望。

153、脾气若不加以抑制,不久之后它苦就会成为你生活的必需品。

154、对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师所带来的影响要大得多。

155、关怀别人的人在两个月中交到的朋友,比那些期望别人关怀自己的人,在两年中所交到的朋友还要多。

156、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。

157、在生命里寻觅快乐的方法,就是了解你被赋予生命是为了奉献。

158、纯洁的思想,可使最微小的行动高贵起来。

159、与天下之忧同忧,该忧则忧,莫杞人忧天;共天下之乐同乐,该乐则乐,乐而忘返。

160、人不一定要生得漂亮,但却一定要活得漂亮。

国学经典励志霸气名句 篇2

1.雨后的彩虹更美丽,磨难的人生更辉煌。

2.艰苦磨炼意志,逆境造就人才。

3.生命如同一根火柴,只有磨砺才会跳跃出灿烂的火花。

4.不要因一场薄雾,便认定前面没有什么景物。

5.设立目标,然后把目标细化为每一步的实际行动。

6.时间才是每个人的资源。

7.阻碍我们飞翔的力量,是来自我们内心的`恐惧。

8.本性的苏醒,往往在遭遇真实之后。

9、人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到达尽头,而在乎你有没有跑完全程。

10、没有失败,只有暂时停止成功!

诗经里的励志名句(必备6篇)


在生活、工作和学习中,大家都不可避免地会接触并使用名言吧,多看多背一些名言可以丰富知识水平,提高自己的文学修养。那什么样的名言才是经典的名言呢?以下是小编帮大家整理的诗经中经典励志名言,仅供参考,大家一起来看看吧。

诗经里的励志名句 篇1

1、当你能飞的时候就不要放弃飞;当你有梦的时候就不要放弃梦。

2、只要有信心,人永远不会挫败。

3、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。

4、成功的秘诀,是在养成迅速去做的习惯,要趁着潮水涨得最高的一刹那,不但没有阻力,而且能帮助你迅速地成功。——劳伦斯

5、人只要不失去方向,就不会失去自己。

6、不论你在什么时候开始,重要的.是开始之后就不要停止;不论你在什么时候结束,重要的是结束之后就不要悔恨。

7、天下绝无不热烈勇敢地追求成功,而能取得成功的人。——拿破仑一世

8、乐观者在灾祸中看到机会,悲观者在机会中看到灾祸。

9、有勇气并不表示恐惧不存在,而是敢面对恐惧克服恐惧。

10、用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦想面对未来。

11、考验人的才能不在于他是否拿到一副好牌,而在他能打好一副坏牌。

12、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

13、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时,他会告诉你:“跌倒了,爬起来。”这就是成功。——牛顿

14、奋斗令我们的生活充满生机,责任让我们的生命充满意义,常遇困境说明你在进步,常有压力,说明你有目标。

15、一个人失败的原因,在于本身性格的缺点,与环境无关。

诗经里的励志名句 篇2

1、不管多么险峻的高山,总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

2、好高骛远的一无所得,埋头苦干的获得知识。

3、失败是不会死人的',可是失望会。

4、如果要飞得高,就该把地平线忘掉。

5、我不怕千万人阻挡,只怕自己投降。

6、给自己一个目标,让生命为它燃烧。

7、对的那条路,往往不是最好走的。

8、人必须有自信,这是成功的秘密。

9、成功的人做别人不愿做的事,做别人不敢做的事,做别人做不到的事。

10、好好管教自己,不要管别人。

一句名人名句有感300字作文大全


今天一大早,阳光灿烂,我起了床,看看东方缓缓升起的、金黄色的太阳。嗯,今天有可能是一个不错的好天气呢。我心里想。

中午英语班放学,我拿了报纸,我看到报纸上说:今天郑州会有雾。是真的么?看看吧。

下午,依旧阳光明媚,天上的云儿缓缓的飘动。根本没有准备起大雾的样子嘛!我心里埋怨道。可是我预测的好像太早了。

接近晚上,我在健身房里洗完澡,走出门外一看,哇呀!下午阳光明媚的天气变得灰沉沉的,远处的事物已经看不清楚了。我们走的时候,雾变得更大了,看来报纸上预测的没错啊。

观察观察再观察,你们观察到了什么呢?

文章来源://m.386h.com/shiyongfanwen/75682.html

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