高中政治教学设计案例积累(优选14篇)。

作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的高中政治教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

高中政治教学设计案例积累 篇1

一、设计思路

（一）指导思想：新课程构建了一个符合素质教育要求的、具有普及性、和发展性的课程体系，为教学设计提供了了一个很好的平台。本教学设计以学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力为出发点，把学情放在首位，即要把基本要求和特殊要求结合起来，把班级授课和差异教学结合起来，把教师、学生、教材、社会四个要素有机整合。

（二）理论依据：以人为本是新课改的根本理论，它要求尊重学生的人格和尊严，尊重学生的个性发展，为每一位学生的个性发展服务。

（三）设计特色：“学生为主体、教师为主导、训练为主线”是本设计的主要特色，以学生发展为本，以现代现实经济生活为基础，以学科知识为支撑构建和谐课堂。

二、教材分析与学情分析

教材分析

（一）本节课主要内容及要求

《影响价格的因素》是高一《思想政治》“经济生活”第一单元第二课第一框的内容。这一课主要讲述引起商品价格变化的因素，通过教学帮助学生掌握供求关系对价格变动的影响，以及价格与价值的关系，理解价值规律的内容和表现形式。本课涉及的知识点较多，要力求在教师的引导和鼓励帮助下，使学生通过本课的学习，理解影响价格变动的因素。

教材内容共分为两目，第一目，供求影响价格；第二目，价值决定价格。第一目主要把握三个层面的问题：①市场上的商品的价格会受很多因素的影响；②各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的；③供过于求，商品价格就升高；供不应求，商品价格就降低。第二目主要从四方面来理解：①价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；②价值量是由社会必要劳动时间决定的；③社会劳动生产率与商品价值量之间的关系；④价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。

（二）教学目标

1、知识目标：

识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内及表现形式。

理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。

运用：解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。

2、能力目标：解释生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。

3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。

（三）教学重点及难点

重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。

难点：价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定

劳动生产率与价值量的关系

学情分析：

我校是一所县级普通高中，大部分学生来自农村，他们刚刚进入一所新的学校，具有较强的求知欲，加上学生们实践较多，有一定的经济判断能力，但是学习成绩一般，理论基础单薄，较难深刻理解经济生活背后的理论支撑。本堂课主要利用学生熟悉的身边的事例，讲解教材的基本理论，他们的学习兴趣很容易被激活。

三、教学手段及教学方法

手段：多媒体教学

方法：教师启发引导学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果；理论与生活相结合；引导与自主探究相结合；讲授法。

四、课前准备：

学生准备：了解市场上常用商品价格的变化及差异

教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。

五、教学流程

（一）导入：（目标：从具体事实入手，用一则广告和一则材料引起学生兴趣、思考，激发求知热情，实现理论和实际的结合，提高学生理论联系实际的能力）

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商家的巨幅广告：象“大特卖”、“夏装全场打折”、“凉鞋季末狂甩”等内容

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内容简介：王经理一行人在水果市场先是高价购买苹果100斤，继而放出口风说还需要3000斤，并持币待购，各商家见有利可图纷纷收进苹果，结果几天内市场上苹果泛滥，价格狂降，王经理等人此时购买进大量苹果，节省了大量资金。

问题思考：

（1）王经理为什么要放出口风说还需要3000斤苹果？

（2）为什么几天后市场上苹果多了，价格下降了？

（3）你还能举出生活中价格变化的例子吗？

（4）影响价格的因素是什么，是如何影响价格的？

（5）苹果的价格能高过人参的价格吗？能低过萝卜的价格吗？

（6）商品的.价格到底是由什么决定的？

学习完这一节课，我们就能很好地解答以上的问题，体会王经理的智慧过人。

请同学们阅读课本12、13页并讨论思考1—3题。

（二）新课讲授

一、供求影响价格

（目标：通过现实生活事例和直观的漫画或图示，进一步引起学生思考，并通过讨论互相启发、合作探讨。）

（学生讨论回答后教师归纳）

1、市场上的商品的价格会受很多因素的影响；

同学们回答得非常好，视频中王经理通过放口风要再买3000斤黄连，使商家大量购进苹果，等市场上苹果泛滥时王经理以便宜的价格购进苹果，节省了大量资金。我们生活中也存在不少这样的情况，那我们应该在何时何地、何种情况下购买商品会比较经济划算呢，这就需要我们了解影响价格的因素有哪些，它们是如何影响商品的价格的。我们来看下面四组镜头：

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镜头一：下雨天，露天菜场菜价下降；苹果遭雹灾减产，价格大幅上涨；

镜头二：秋冬换季时，皮衣卖上好价钱，夏天却不得不打折出售；同一种西瓜，刚上市时每斤卖到几元钱，大量上市后每斤只卖几角钱。

镜头三：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人问津；沿海地区水产品价格便宜，内陆地区吃海鲜就得付高价。

镜头四：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨；“非典”疫情得到控制，消毒液和相关药品的价格立即回落。

这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？

（学生讨论回答后教师总结）

通过上述分析讨论我们知道引起商品价格变动和差异的因素有很多，如：气候、时间、地域、生产条件、政策等，那么它们是通过何种途径来实现的，都有什么共同点？

（学生讨论回答后教师总结）

2、各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的。

上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格。

请同学们阅读课本，分析13页漫画，再次体会供求关系变化对商品价格的影响，并找出买方市场和卖方市场的含义、特点。

（学生讨论回答后教师总结）

3、供不应求，商品价格就升高；供过于求，商品价格就降低。

图一：商品短缺，供不应求，买者竞相购买，卖者趁机提价，物以稀为贵，卖方在交易中处于有利地位，价格上涨，这种特点的市场称为卖方市场。图二：商品过剩，供过于求，卖者竞相出售，买者持币待购，货多不值钱，买方在交易中处于有利地位，价格下降，这种特点的市场称为买方市场。因此，我们可以得出以下结论。

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卖方市场供不应求价格上涨获利增多生产扩大

买方市场生产缩减获利减少价格下降供过于求

通过以上我们分析，我们知道了商品的价格受很多因素的影响如：气候、时间、地域、生产条件、政策的影响，但是这些因素最终是通过改变供求关系来直接影响价格的。然而，苹果再贵贵不过人参，再便宜也不会比白菜价格低。这又是为什么呢？下面我们来学习本节课的另一个内容：价值决定价格。阅读教材14页

二、价值决定价格

（目标：通过学生在问题的引导下自读课文，提高其自主学习的能力和思考解决问题的能力。引发他们的思维活动，促使他们联系自己已有的经验，寻找书上有关的阐述，做出判断、思考及质疑。

1、价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式

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决定

价值价格

货币表现

2、价值量是由社会必要劳动时间决定的

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想一想：

生产同样的自行车，甲耗费劳动时间10小时，乙耗费劳动时间8小时，丙耗费的劳动时间6小时，请问哪个人生产的自行车的价值量大？

商品价值量的大小由生产商品所耗费的劳动时间决定，所以甲生产的自行车价值量是最大的，对不对？事实上价值量最大的是不是甲呢？如果是会造成怎样的矛盾呢？请同学们阅读课本，找出答案。

（学生阅读讨论后教师归纳）

同学们回答得非常正确。商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，这才能解决生产者越懒，工具越差，技能越低，价值量越大的矛盾。商品生产者只能提高个别劳动时间，使个别劳动时间等于或低于社会必要劳动时间才能获利，否则，就得亏本。

好，什么是社会必要劳动时间？看课本p13页相关链接，了解社会必要劳动时间的含义。

社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。把握社会必要劳动时间这个概念，注意抓住“绝大多数”这个标准，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。

3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系

（重点讲解，突破难点）

社会必要劳动时间与劳动生产率有关，请同学们看教材第14页名词点击，了解劳动生产率的含义。

某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。

如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢？不会。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。请同学们思考：其意义在哪里？

对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。

4、价值规律及其表现形式

价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。

（学生阅读回答后教师总结）

（1）价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

（2）价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

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变动着的市场价格

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（三）练一练：

1、近年来，微机市场日新月异，产品不断升级换代，而价格却不断下跌。导致微机价格不断下跌的根本原因是

a市场供给超过市场需求b微机产品质量下降

c社会劳动生产率不断提高d微机市场出现买方市场

“洛阳纸贵”这个典故出自我国《晋书左思转》。说的是晋朝有个叫左思的文人，构思十年，写成了名篇。于是洛阳城里的“豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵”。回答2—5题

2、“洛阳纸贵”这一典故主要表明

a地域影响价格b生产影响价格

c文化因素影响价格d人们的富裕程度影响价格

3、气候、时间、地域、生产及宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的来实现的

a生产规模b销售数量c供给或者需求d质量与性能

4、价格受供求关系影响，当某种商品供不应求时，就会竞争，从而使，此时形成

a买者和买者价格高于价值卖方市场

b卖者和买者价格高于价值买方市场

c卖者和卖者价格低于价值卖方市场

d卖者和卖者价格低于价值买方市场

5、作为企业，要在市场竞争中取得价格优势，就要努力：

a、提高商品的价值量b、注重市场信息，生产适销对路的商品

c、减少生产商品的社会必要劳动时间d、缩短生产商品的个别劳动时间

（四）本课小结

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1、影响价格的因素

2、供求关系对价格变动的影响

3、价格与价值的关系

4、商品的价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系

5、价值规律的内容及表现形式

（五）探究应用：

通过本课的学习，谈谈你的认识和收获，对你今后的消费有何启示和帮助？或者你还有哪些疑问，请同学们在今后的日子里再继续论证、查询、思索和研究。

高中政治教学设计案例积累 篇2

一、指导思想

根据学校新学期的统一部署，进一步探索体现“友善用脑”理念、体现课改精神的课堂教学模式，立足课堂开展教学研究活动，打造良好的教研氛围，以案例研究为基本形式，以提高教育教学质量为目标，切实有效开展教研活动，提高教研组工作的实效性，力求全体老师教学和研究能力上有所提高，从而为学校的发展做出应有的贡献。

二、工作重点与措施

1、加强学习，不断充实、提升

我们将组织学习党和国家在近期的一些理论创新成果，特别是深入学习十八届三中、四中全会有关精神，并与教材和教学实践相结合；组织学习、交流相关理论书籍以及相关刊物上的研究文章特别是有关课堂改革的文章；交流学习“友善用脑”相关理论书籍的心得。

2、督促老师参加各级各类教研、学习活动，开拓视野

积极参加市、区教研活动。提醒、督促每位老师积极主动参加各级各类教研活动、学习进修，并根据区、校的要求，认真对每次外出学习的收获进行反思、总结。

3、加强备课组建设，发挥集体的智慧，共同提高

督促各年级备课组长认真负责，精心组织，切实按计划落实集体备课活动，组织好推磨听课活动。根据学校有关课堂改革的要求，根据新授、试卷讲评、复习课的不同要求，探索符合本校特点的，能体现“友善用脑”的，符合课改精神的课堂教学范式。督促各备课组互通有无、资源共享，做好资料积累工作。

根据本学期的特点，各备课组工作各有侧重：高一备课组，力争在工作有效性、教学吸引力、学生学习规范养成、学习自信心的建立方面有所提升；高二备课组，开学初，主要围绕学业水平测试，力争做到夯实基础，点点清，讲练结合，堂堂练，讲求实效，题题精，增强信心，人人过。学测结束后，选修班力争尽快而又高效、扎实地完成新授课教学任务，为高三一轮复习打下坚实基础；高三备课组，结合市一模以及期初统测情况，在进一步夯实基础、提升审题解题能力、加强答题规范要求、帮助学生树立学习信心、查漏补缺以及提高匹配率上，争取有所提高。

4、组织开展各种类型的基于课堂教学实例的案例研究

本学期我们将结合学校安排，考虑备课组推磨听课安排等，针对不同年级不同课型，分新授、试卷讲评和复习课，继续开设研究性的公开课，通过案例研究，探索符合本校特点的，体现课改精神的课型范式，以利于组内老师借鉴，在自己的教学实践中操作、实施。

5、推进资源共享，做好资料的搜集整理

各备课组结合各位老师的教学实践，根据学校新的课堂教学模式改革要求，修改完善导学案，更新相关内容，做好资料的积累，使之成为整个教研组的'共享资料，做到优势互补，共同提高本学科组的教育、教学和研究的水平。

利用校内局域网络ftp平台，整合近几年来各位老师积累的资料，形成较为系统的完整的教案设计库、教学课件库、试卷库等，并不断更新充实，以便于组内教师在平时的备课中选用、借鉴、完善。

6、发挥组内学科带头人及教学骨干的带头示范作用

我们组有数位区学科带头人，我们将发挥他们的示范带头作用，带动本组教研活动，力争教研活动上层次；结合学校精神，我们争取在学校的支持下，同区内外有影响的教研组或老师联系，争取能请进来，指导、讲座，开拓视野，提高能力。

7、鼓励老师开展教科研特别是课题研究，促进教师专业成长

本组很多老师有着较强的教科研能力，近年来，有多名老师有多篇论文发表或获得省市区重要奖项。我们继续鼓励组内继续进行基于课堂教学的教学研究，积极开展课题研究，争取人人有课题，争取多人参加学校的各级课题研究工作，既能促进个人专业成长，也为学校教科研的发展做出贡献。

高中政治教学设计案例积累 篇3

教学目标：

1、知识目标识记：我国主要的信用工具：信用卡、汇票、支票及其主要用途；了解外汇的相关知识。

2、能力目标：通过教学，培养学生运用有关知识分析问题的能力、理论联系实际和参加社会实践的能力。

3、德育目标：通过教学，培养学生节约的习惯；培养学生的法律意识；自觉遵守国家国家金融制度。

教学重点：

外汇

教学难点：

汇率

教学过程：

【复习导入】

1、货币的本质是什么？

2、货币的基本职能有哪些？

【导入新课】

当我们去商店买东西时，例如说买笔，我们会直接给店主钱。然而，当我们要在网上购买一件货物或是向一些外地朋友买东西，你怎么办？

这两种就是人们常用的结算方式：现金结算和转帐结算。前者主要是用纸币来完成货币的支付手段，而后者是收付双方通过银行转帐来完成货币的收付行为。（P7）

二、信用工具和外汇（板书）

一、信用工具（板书）

1、结算方式：现金结算和转帐结算（板书）

银行为什么要开展办理结算这个业务？可以避免大量使用现金带来的麻烦。大量使用现金有哪些麻烦？

学生：

1）容易丢失；

2）结算不方便；

3）外出带很多现金可能出现的意外。

过渡：所以，办理结算必须使用一些信用工具，而这些信用工具有信用卡、汇票和支票。

2、常用的信用工具

⑴、信用卡（板书）

讲之前可将商业银行发行的信用卡已经各种其他卡展示给学生，让学生指出哪个为信用卡。然后提问：你们知道什么是信用卡吗？接着指出：信用卡含义：是银行发给自己信用情况较好的'公司及有稳定收入的个人以便其购买商品或取得服务的信用凭证。（P7）

提问：信用卡为什么会流行？你们在使用信用卡时，感觉到信用卡有什么好处没有？（P8练习）

就是因为信用卡：可以集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全，外出购物，使用者可以不必携带大量的现金，并且还可以超出自己的存款数进行支付；对收款人方来说，可以节省大量收付、清点、保管、押运现金的劳动；对于银行来说，发行信用卡不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手续费，当持卡者透支时，银行还可以作为贷款收取较高的利息。正因为信用卡如此方便，有如此的好处，所以它已逐渐成为现代社会流行的一种支付行为，人人离不开卡。

过渡：点出信用卡在货币发展史上的地位，即货币的发展大体上经历了金属货币——纸币——信用货币（电子货币）

对于比较陌生的电子货币，必须交代清楚其内涵和外延

内涵：用电子计算机系统储存和处理的存款。外延：包括信用卡，自动柜员机，电子转帐终端等组成的银行交易工具和业务；出现电子货币的原因：高科技的发展（特别时计算机技术，通讯技术，半导体产业和信息网络的迅猛发展）

⑵、支票（板书）

支票就是一种由出票人签发的，委托办理支票存款业务的银行在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据。在我国，支票主要分为转帐支票和现金支票。

请讨论P9探究活动1。并看相关链接1

注意：转帐支票用于同城结算。

（二）、外汇（板书）

讨论P10探究活动1，（必须用到外汇）。

外汇：一国持有的以外币表示的用以进行国际结算的支付手段。其有两个基本特征：

①它必须是以外币表示的资产，凡用本国货币表示的有价证劵、信用工具均不属于外汇。

②它可以自由兑换成其他形式的资产或支付手段，凡不能自由兑换成其他国家货币和支付手段的外国货币不属于外汇。

汇率：一种货币用另一种货币表示的价格称为汇率或是汇价。汇率表明两种不同货币之间的比价。

汇率的标价方法有：直接标价法和间接标价法

直接标价法是以一定单位的外国货币为标准计算应折合若干单位的本国货币的方法。如1美元可以兑换8元人民币，即＄1＝￥8。间接标价法是以一定单位的本国货币来计算应折合若干单位的外国货币。如1元人民币可以兑换0.125美元，即￥1=$0.125。目前，大多数国家包括我国均使用直接标价法。

讨论P10探究活动，并联系时政热点：小组讨论升值与贬值的利弊。（结论：稳定的意义）

本课总结：这堂课我们懂得什么是信用卡、支票、汇票，知道什么是外汇，理解保持币值稳定的意义。

作业：人民币升值与贬值的利弊。

高中政治教学设计案例积累 篇4

一、工作目标

按照学校和有关处室的要求和具体布置安排，依据本组的客观实际情况，以深化课堂教学改革为主题，以“智慧课堂教学”为抓手，以提升教学质量为中心，不断提高课堂教学质量和效益，立足校本教研，做好教科研和相关工作，加强队伍建设，建设先进教研组。

二、工作基本要求

加强教研组建设，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使政治教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。增强政治学科影响力，努力创优势学科。

1、工作计划制定。计划内容包括：指导思想，每周教研活动安排，教改研究课题，教师业务学习内容，研究课、观摩课、校本课程、橱窗的安排等；计划有科学性、可行性、针对性。计划要认真落实。

2、组织理论和业务学习。组织本学科教师学习教育教学理论，关注2018年江苏省高考新方案，新课程方案和新课标，收集相关教改信息，学习学校所发的教学书籍，开展教育研讨，交流课改经验和学习心得；外出参加培训的老师回来后要在组内进行二次培训，准备智慧课堂教学主体研讨会。

3、指导备课组工作，检查督促教师落实各项教学常规情况；

（1）督促备课组认真制定好计划。各备课组要有授课计划、活动计划，期中、期末有复习计划。安排要周详。

（2）督促加强集体备课。备课组应在教师个人认真备课的基础上加强集体备课，实行“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“三研究”（研究重难点、疑点、热点，研究核心素养，研究教法和学法）。突出集体备课内容实效化，要锁定集体备课的重点内容，详备与略备。

（3）督促认真落实推磨听课。每周至少一次，每次活动都要有明确的主题，听课后要认真评课，交流反馈，并作好记录。

4、促进和做好高三年级的第二轮复习教学工作；高二年级的'理科小高考复习工作，以及文科教学工作；高一学习习惯的养成、学习方法指导、学习兴趣的培养、校本课程的开设。

5、聚焦课堂，努力推动课堂教学，提升教学质量。加强“智慧课堂”教学研究。制定新授、讲评、复习等不同课型学科操作规程和评价细则。以“课程、课堂、课研”为核心内容，加强教学研究，扎实做好各项教学常规工作。

6、组织开展好教研组层面的公开课、研究课、示范课等研究活动。积极发挥教科研等各级各类带头人的骨干作用，其讲座、公开课纳入教研组计划（争取在学校录播教室上课，发放证书，有活动新闻，挂到教育信息平台，每学期3—5篇。）。

7、做好课题研究。做好个人课题申报工作，注意资料的积累。同时运用研究的成果提高和改进自身的课堂教学。参加各级各类论文评比活动，争取更多论文发表。

8、其他工作。如督促参加市区教研活动、配合教学检查、教学视导、督促并做好教研组、备课组资料上传等。

三、本学期工作重点

1、高三政治选修第二轮复习的教学研究以及教学视导。（3月）

2、高一年级教学视导。（4月）

3、教研组3年发展规划研制。（3—5月）

4、高二年级教学视导（6月）

5、区、校个人课题申报以及区学科带头人申报宣传发动。

（1）参加学校层面以上的有关课题研究。

（2）个人课题研究。特别要加强对新课程课堂教学过程的研究，即研究教法也研究学法，既重视课堂教学方法研究又重视教学内容的研究，充分发挥教科研在教学工作中的先导作用。

高中政治教学设计案例积累 篇5

一、班级情况

高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试情况看，学生学习水平参差不齐，基础知识部分同学掌握不牢，分析问题、解决问题的能力偏低，从材料中获取知识的能力、辩证思维的能力有待于进一步提高。

二、教学目标

以xx届高三年级组的工作计划为指导，严格遵循教育教学规律，紧紧围绕学校的“育人”目标和学校的教学目标，加强教育教学方法的改革，不断构建“自主、合作、高效、优质”课堂，为创建“齐鲁名校”贡献自己的力量。

三、教学进程

(1)时间：本学期从xx年9月1日-xx年1月10日，共计17周的.时间，这也是一轮的复习时间

(2)进度：xx年9月1日-9月30日，《政治生活》

xx年10月1日-10月27日

《文化生活》

xx年10月28日-11月27日

《生活与哲学》

xx年11月28日--xx年1月5日

《经济生活》

四、具体要求

(1)学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，抓住主干知识，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性；试卷练习重在训练解题方法和培养能力，以高考题形式出现，原则上每学习完一课布置一次。

(2)第一轮复习从政治生活开始再到文化、哲学、经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。因为是复习课，学生又是学习的主体，上课时学生先在教师指导下阅读教材15--20分钟，再由教师对主干知识讲解15分钟，讲解时辅之以典型题例，并注重知识的综合，之后用10分钟对本节课知识系统化。

(3)要把社会生活的热点、焦点贯彻在平日课堂教学中

(4)一轮复习的重点是夯实基础知识，构建学科知识网络。具体要求是：

①理清知识清单，整理重点、难点和主干知识，让学生在课堂完成；

②理清知识网络；

③精选例题，当堂练习巩固；

④一单元一测，以考促学。

高中政治教学设计案例积累 篇6

1.教学目标：

能依照课程标准与教材，结合学情制定多维度教学目标，目标内容表述清晰，用语精炼准确。

2.教学重难点：

能准确把握教材的重难点，并依据课程标准和学生的实际情况，制定出本课时教学的重点和难点。

3.学情分析：

简明分析本班学情，学生已有的知识经验和能力水平，学生对本课时教学内容的了解程度等。

4.教与学（方法）设计：

根据教学目标和重难点，设计教学方法并作简要说明，也可阐明教与学的设想和规划，包括课前、课中、课后的关键设计和学法指导。教法、学法设计可选一项或两项。

5.教学过程：

教学过程容量适中、结构合理，教学活动设计能突出学生主体，体现师生互动、讲练结合、具有一定的教学风格和特色，符合课改理念，体现高效课堂精神。教学目标和重难点在活动中得到充分的拓展和落实，有教具、学具、多媒体等应用设计，有简要板书设计，有精炼的作业设计，有教学反思。

6.书写规范：

格式整体、美观、布局合理、内容完整。

高中板书设计评分标准

1.板书设计目的'明确、条理清楚，能突出学科特点，充分体现教学重点、知识网点和活动主线。

2.板书设计布局合理、内容恰当、有层次感（20）。

3.板书设计无知识性失误、书写规范、美观，无错别字，标点正确，间距适中。

4.板书设计新颖、独特、巧妙、美观，具有一定的针对性，能很好地帮助和引导学生领会教材内容，掌握所学知识。板书设计能结合教材特点，具有一定的逻辑性、形象性和艺术性（20）。

高中政治教学设计案例积累 篇7

高一的学生刚刚从初中校园里走出来，但是，初中课程和高中课程是不一样的，学科的增加、学习内容的加深、学习方法的变化，使学生无论是在学习上，还是在生活上都有很多不适应。政治作为其中一门功课，在初中长期以来都处于被忽视的地位，所以学生在学习过程中对政治的重视程度和所费精力都是不能和其他学科相比的。在这样一种情况下，我们作为政治教师就面临着很多难题。

首先，我们必须使学生端正学习态度

任何一门功课，都有它设置的理由，作为学生都要学好它。学生对一门学科的态度，首先来自于这门功课的任课教师，所以，开学之初我的做法是，在课堂教学中狠下功夫，从课堂入手吸引学生、抓住学生，这样学生才能真正改变对思想政治课的固有观点。每堂课，都立足于生活化教学，从学生身边的生活实际入手，让学生有东西可说，有东西可讲，让学生感受到政治课不是空谈大话，她也是和我们的生活息息相关的。

其次，合理安排课堂教学。

教学过程中，我们既要在这个时间内完成相应的教学任务，又不能置学生于不顾，完全占有了这几十分钟，使课堂成为老师的天下。教育心理学研究表明：中学生思维状态约为20分钟，课堂上随着时间的推移，学生的精神状态会发生变化。所以，思想政治课教学要注意教学时间的控制，老师在讲述一段后，有意识的停顿，布下空白，给学生一段回味、消化、吸收的'时间，这样做，避免了政治课的说教、枯燥，又激活了学生的思维，使课堂教学有了效率，有了生气。

第三，课前课后

我经常和学生交流，了解学生的切身感受，让学生把自己的真实想法表达出来，在一些现实问题当中，积极和学生讨论，进而和学生建立良好的师生关系，这样学生才能真正从心底里喜欢政治课，爱学政治课。

最后，认真组织好复习。

学生学习，更为关注的是考试的成绩，如果学生学起来感觉很好，而考试考下来却分数很低，他们也不会喜欢这门功课的。所以我准备在学生期中考试期间将考试的要点以提纲的形式发给大家，使学生在复习的过程中有章可循，这样就降低了学生复习的难度，增加了学生学习的自信心。希望他们能考出良好成绩

在今后的教学工作中，我将继续发扬本学期所积累的经验，摒弃不足之处，不断追求，不断探索，力求干出好成绩。

高中政治教学设计案例积累 篇8

教学目标

(一)知识目标

(1)识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。

(2)理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。

(3)运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。

(二)能力目标

(1)懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。

(2)知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。

(三)情感、态度与价值观目标

教学重点难点

重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。

难点：劳动生产率与价值量的关系。

教学过程

关注生活

每年夏季，是空调销售的火爆季节，此时的空调价格通常每台会上涨二、三百元。夏季一过空调的价格又逐渐回落。

同样是夏季，在四季如春的昆明，空调的价格依然如春水般平静，购买空调的百姓寥寥无几。

思考：

1.在上述材料中，有哪些原因影响着空调的价格?你还能举出其他商品价格变动的例子吗?

(上半年的禽流感使鸡肉价格大幅下跌、东西部水产品价格相差大、换季促销价格下跌。)

2.它们是通过什么方式来影响商品的价格?

结论：供求关系影响商品的价格

关注生活

10多年前，1架2匹功率的变频空调的价格为8000多元，令一般消费者望而却步。如今，同样品牌、同样功率的变频空调，价格已经不到4000元了，而且在设计上更加人性化，更舒适、更节能。

讨论：10年间，同样的空调价格下降了1倍多，其原因有哪些?

1.空调的生产技术更加成熟，生产成本在下降，使得空调的价格在降低。

——价值决定价格(根本原因)

2.随着空调生产技术的成熟、生产能力的提高，空调的供应数量越来越多;而社会上对空调的需求量逐渐趋于饱和。

——供求关系影响价格(重要原因)

聚焦疑难

夏季是空调销售的旺季，空调企业的竞争也异常激烈，价格战是常用的一种竞争方式。如果这一时期绝大多数企业生产一台空调需要6小时，售价4000元。

合作探究：

1、如果甲企业生产这种空调只需要4小时，乙企业需要8小时。哪个企业生产的空调的

价值大?为什么?

商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。

2、假如你是空调企业的老总，你将如何在价格竞争中占据优势?为什么?

1天内空调生产情况对比表

个别劳动时间与单位商品价值量无关，但它会影响商品生产者在竞争中的地位：

个别劳动时间>社会必要劳动时间不利

个别劳动时间

聚焦疑难

在激烈的市场竞争中，每个空调生产企业都努力苦练内功，极力地改进技术、加强管理以降低成本，结果使得整个社会的劳动生产率提高1倍，生产1台空调只需要3小时。

讨论：

1.此时1台空调的价值是多少?这说明了什么?

2.你能总结个别劳动时间和社会必要劳动时间、个别劳动生产率和社会劳动生产率的改变对商品价值量的影响吗?

归纳总结：

1、商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。

2、商品的价值量与个别劳动时间与个别劳动生产率无关。

3、个别劳动时间、个别劳动生产率改变与社会必要劳动时间、社会劳动生产率无关。

价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动。

价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

课后小结

本课由于整体的理论性不强，加上和学生的生活很贴近，许多过于影响价格的因素学生都能自己说出来，因此，本课的教学并不很难。由于设计本课时，充分考虑了学生的学习情况，留了很多时间让学生自己去探究问题，而且问题设计合理，上课时能充分调动学生的积极性。整个教学过程，学生都发挥了主体作用，教学效果很理想！

但本课教学上存在的一个疑虑是——商品价值量的问题到底怎么讲?因为新教材上这个知识点很少，但老教材却是一个重点和难点，更重要的是高一的资料有很多涉及此知识点的题目！对此，我决定打破教材的局限，又不完全依照老教材，以例题形式，将课标上要求学生掌握的内容及题目中常涉及的知识串联起来，一起讲解给学生。

我认为，在以后的教学中，也要注意这个问题，不能完全依赖教材。而是以教材为依托，紧扣课标要求，以学生容易接受的方式来讲解比较好！宋体'>2.它们是通过什么方式来影响商品的价格?

课后习题

影响价格的因素课后强化练习

一、选择题

1.周末，小陈同学陪妈妈逛商场，看到下图的情景，向妈妈解释了产生这一情景的下列几种原因，其中合理的是()

A.不正当竞争引起洗衣机市场的混乱

B.洗衣机供过于求致使商家争抢客源

C.洗衣机质量优劣决定其销售量大小

D.劳动生产率提高了降低了洗衣机价格

B，从图中反映的信息看，不存在不正当竞争、质量优劣、劳动生产率等问题，A、C、D三项均不符合题目要求。

2013年1月10日，世界顶级豪华轿车厂商劳斯莱斯公布数据显示，该公司2012年全球销量为3575辆。据报道，一辆劳斯莱斯售价至少要155万元人民币，有的车型更是高达1000万元以上。据此回答2～3题。

2.豪华汽车厂家制造“天价”豪华车的方法之一，在于生产能力只能小不能大，全球限量生产。这些厂家这样做是因为()

A.供求影响价格

B.价值决定价格

C.劳动生产率低

D.不懂得生产适销对路的产品

A，限量生产使其供不应求，价格就会走高，故A符合题意。

3.豪华汽车厂家制造“天价”豪华车的方法还在于，人力可以实现的就坚决不用自动化，并尽可能多地使用天然材料。手工制造的部分越多，使用天然材料越多，车就越值钱。厂家的这种做法的依据是()

A.供求关系影响价格

B.价值最终决定价格

C.劳动生产率越低，商品价值量越大

D.在市场经济活动中，违背价值规律可以获得超额利润

B，材料中厂家的做法提高了汽车的价值量从而带来汽车价格的升高，体现了价值决定价格。

4.2013年春节期间，某超市茄子涨价幅度很大，每千克达到12元，同一时间羊肉的价格是每千克80元。茄子大幅涨价后价格仍远远低于羊肉的价格，这主要是因为()

A.羊肉营养价值高于茄子

B.买茄子的人多

C.羊肉价值量大

D.羊肉需求量大而茄子需求量小

C，羊肉的价值量要远远大于茄子的价值量，因此羊肉价格要比茄子的价格高。

5.不同的商品生产者生产同一商品，在同一时间、同一市场上，以同一价格出售，有人赚钱，有人亏本。这是因为它们生产同一商品的()

A.劳动积极性不同

B.社会必要劳动时间不同

C.个别劳动生产率不同

D.产量不同

C，出现这种现象的原因是不同生产者的个别劳动生产率不同，故选C。

6.“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。荔枝曾经是一种很奢侈的水果，现在却进入寻常百姓家。这说明()

A.荔枝的价格由供求决定

B.生产和运输荔枝的社会必要劳动时间减少

C.生产荔枝的价值量增大

D.生产荔枝的个别劳动时间减少

B，价值决定价格，供求影响价格，荔枝价格的变化反映了荔枝价值量的减小，故B项符合题意。

7.我国彩电企业经过竞争发展初步实现了优化重组，涌现出长虹、创维、海尔等一大批知名品牌，这主要得益于企业的技术进步。这些彩电生产企业率先改进技术，提高了劳动生产率，会使该企业()

①同一时间内生产的彩电数量增多

②在同一时间内创造的彩电的价值总量增多

③生产彩电所耗费的个别劳动时间减少

④生产成本降低，利润增加

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①②③④

D，由于社会必要劳动时间决定商品的价值量，因此，企业率先改进技术、提高劳动生产率会缩短个别劳动时间，在同一时间内创造出更多的商品，增加商品价值总量，也有利于降低生产成本，提高经济效益，故①②③④都正确。

8.漫画《为何贵》中，蔬菜价格之所以贵，是因为()

A.使用价值决定价格

B.温室里生产的蔬菜耗费了更多的人类劳动

C.温室里生产的蔬菜营养价值要高于普通蔬菜

D.温室里生产的蔬菜耗费的个别劳动时间多

B，价格由价值决定的，蔬菜价格之所以贵是因为生产蔬菜耗费了更多的人类劳动，B正确。A表述错误;C不是题干的原因;D与题干无关。

9.“贵上极则反贱、贱下极则反贵”(《史记·货殖列传》)。从经济学角度看，这是()

A.价值规律的体现

B.计划机制发挥作用的结果

C.劳动决定价值的体现

D.供求关系影响价值的体现

A，从经济学角度看，“贵上极则反贱，贱下极则反贵”，实际上就是供不应求，获利增加，导致生产规模扩大，供求关系发生变化，由供不应求转变为供过于求，这正是价值规律的体现。

二、非选择题

10.曾几何时，手机还是时尚的一种象征，今天，它已成为连中小学生都拥有的普通的通信工具。2013年“五一”期间，各地的手机经销商为争夺市场纷纷降价。

运用所学的经济生活知识，分析手机降价的原因。

(1)商品的价格最终是由价值决定的。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。随着生产手机的社会劳动生产率的提高，生产同样品牌手机的社会必要劳动时间会减少，从而价值量减少，这是引起手机价格大幅下滑的根本原因。

(2)商品的价格还受供求关系的影响。由于手机市场巨大的市场供给，使供给大于需求，这导致了手机价格的下滑。

板书设计

1、供求关系影响价格

(1)影响价格的各种因素

(2)商品的供求影响价格

2、价值决定价格

(1)价值与价格的关系

(2)价值量由社会必要劳动时间决定

3、价值规律的基本内容和表现形式

高中政治教学设计案例积累 篇9

【教学设计的基本理念】

以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。

【教学目标】

1、知识目标

通过剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。列举具体事物，在判断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，并进一步把握判断新旧事物的根本标准，走出判断新旧事物的认识误区。

2、能力目标

引导学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变化发展的，培养学生归纳概括和逻辑思维能力；通过对变化与发展的分析判断以及知识网络的构建，培养学生的合作学习、自主探究能力；通过对传统文化与时尚文化的讨论，培养学生的辩证思维能力，并能用发展的观点作出正确的价值判断和行为选择的能力；从对苏南模式的分析讨论中，培养学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：

树立学生的主人翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。

【教学重点】

发展的实质。

本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的关键是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、变化之间的关系，确立科学的发展观。

【教学难点】

判断新旧事物的根本标准。

这个问题在理论上容易理解，但在实际生活中却难以区分和把握。因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺骗性，如果不运用辩证思维方法，就难以分辨和认识其错误的实质。

【教学设计】

一、激发思维，引入课题

（1）展示资料：《南京长江大桥：炸还是不炸？》（学生对此发表个人看法）

（2）针对学生发言，教师引导归纳，让学生初步体会“事物是变化发展的”这一哲学道理。

（1）以生活中带有思辨性的问题引发学生思考讨论，开启学生思维，较快地进入课堂情境。

（2）学生讨论后体会到“事物是变化发展的”道理，教师引出本课课题。

二、合作探究，构建知识

（1）结合南京长江大桥炸与不炸的讨论过程，引导学生体会到人类社会、人的认识都是变化发展的，并结合人类的进化图，让学生体会到自然界是变化发展的`。同时，进一步从三大领域列举相关事例说明事物是变化发展的，从而使学生认识到整个世界都是变化发展的。

（2）提供背景资料（六幅图片：春夏秋冬四季更替；鹰击长空，鱼翔浅底；袁世凯复辟帝制；超级杂交水稻亩产突破847公斤；从单一GDP到绿色GDP核算体系；社会主义新农村建设等），学生自主探究，合作交流，判断上述哪些事物属于“发展”，进而认识到发展与运动、变化的区别，得出发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

（3）再次分析上述六幅图片，在分析过程中体会什么是新事物？什么是旧事物？并掌握区分新旧事物的根本标准。

（4）学生动笔，自主构建本课知识网络，教师展示学生的学习成果并予以完善。

三、学以致用，走出误区

（1）播放Flash情景小品《传统与时尚的冲突》。

（2）学生思考讨论，评析小品中的相关观点，并运用所学知识谈谈对传统与时尚的看法。

（3）通过学生的思考讨论，进一步归纳出判断新旧事物的错误标准。

以贴近学生生活实际的现象为切入点，激发学生思维，并引导学生运用所学知识来客观全面地分析社会生活，进一步深化对本课知识的认识，走出误区。

四、拓展延伸，提升自我

（1）展示《人民日报》评论文章《苏南模式下的环境之痛》，学生畅谈感想。

（2）设置问题情境：鼓励学生以网民身份，发Email到省长信箱，为江苏的发展提出合理化的建议。

（3）展示新苏南模式典范——昆山的相关材料，让学生进一步理解科学发展观的科学内涵和实际意义。

结合社会发展的热点问题，引导学生关注社会，关注生活，提高学生分析和解决实际问题的能力，使学生对发展观点的理解有新的提升，进一步体现思想政治课的时代性、科学性。

高中政治教学设计案例积累 篇10

探究目标（意图）：

1、培养收集相关资料、筛选信息的能力。

2、培养剖析各种观点的思维辨析能力。

3、在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观。

4、展示并分享合作探究成果。

探究手段：

1、搜集相关报刊、杂志。

2、搜索网络资源。

3、问卷调查。

4、其他。

探究过程（活动策划）：

1、将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理；以便课堂交流之用。

2、用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。在老师的指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析。

高中政治教学设计案例积累 篇11

一、课程标准解读：

1、课标要求：

1。2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。

2、课标解读：

商品价格的变动与人们的生活是密切相关的，因为人们的收入总是有限的，为了满足需要，消费者必须根据自己的收入状况，根据不同商品的价格水平，在各种商品之间进行选择。但是，商品价格对人们生活的影响最终又是和生产相关的，商品价格变动对生产的影响，归结起来主要有：调节生产量；要求厂家生产适销对路的高质量产品；要求厂家努力提高劳动生产率。

二、教材分析：

本框题分二框，第二框承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。

三、版本比较：

价值规律的作用有变动。

四、学习目标：

学习目标1：通过观看视频，体会自身及家庭成员的购物经历，描述价格变动会引起需求量的变动。

学习目标2：通过实例对比，说明价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响是不同的。

学习目标3：通过对情境材料的分析，归纳出消费者对既定商品的需求，还受到相关商品（互为替代品和互补商品）影响。

学习目标4：通过对智能手机价格相关问题的合作探究，归纳出价格变动对生产经营的影响，并能据此分析生活中的实际问题。

学习目标5：独立完成导学案中巩固训练部分的相关练习题。

五、学情分析

高一新生入校，由于初中政治是开卷考试，所以对于高中政治课的学习要求并不是很明确，一部分学生对于政治学习没有兴趣，需要教师进一步引导，培养学习兴趣，慢慢熟悉高中政治的学习。

六、教学重点、难点：

价格变动对生活消费和生产经营的影响。

七、评价设计

1、通过观看视频和联系自我的生活实际，90%以上的学生能够说出商品价格变化对生活和对生产的影响，检查学生对于目标一、二、三、四的达成情况。

2、根据给出情景，学生能够综合运用所学知识分析和解决问题。

八、教学方法及教具：

情境探究，小组合作探究，电子白板。

九、教学流程：

详细请见附件

十、教学反思

本节课的设置中关注到学生的主体地位，特别是在问题设置上，以学生感兴趣的中的材料导入新课，以激发学生的积极性，从导入开始，就抓住学生学习的兴趣，这是高一思想政治课的要求，也是学科特点决定的。

本节课设计了多个小组合作探究活动，从目的上说，是因为本节课的内容比较简单，通过小组合作，学生也能非常明白此部分内容，但是对于学生来说，理论毕竟是枯燥的，没有意思的，因此，教师要通过多种方式来调动学生的积极性。

本课的另外一个突出特点是充分利用的小组合作的效果，来对课堂情况进行巩固，比如说在问题7的设置中，基础知识的梳理，就采取组内合作，教师抽查的方式完成，这样看来，学生的学习积极性也会很高。

本节课采取学—讲—练相结合的方式，从效果上看，学生课堂参与度比较高，掌握程度也比较好。

本节课的不足在于小组合作有的地方做的比较匆促，学生展示的比较少，下次上课一定注意。

高中政治教学设计案例积累 篇12

站在高一年级的尽头回望，在新环境下，我的政治课教学经历了从很不适应到有所适应的过程，使我对教学有了新的认识。

一、学科素质几近空白-----教学须从ABC起始

学生的基础是教学依据之一。初中学生升高中，政治学科不是中考科目，初中的政治课，对基础知识不作要求，政治学科的知识储备，运用政治学科知识分析认识事物的能力，政治学科的思维，学习政治学科的方法，等等无从谈起。进入高中，政治学科知识陡然以艰深难懂而又对学习者素质有较高要求的现实出现在面前时，学生无论如何也不能适应，政治课教学处于艰难境地。

政治课教学只能小步走，低台阶，课时授课内容要少，教学运行进一步退半步，下一节课将本节课所学的知识变换方式予以再学习，直至掌握。教学从最简单的ABC开始，教给学生听、说、读、写，这就是A。所谓B，就是手把手地教给学生读题，做答案。C就是通过具体知识的学习，引领学生学习政治学科的学习方法、学习技巧。

教学中万不可操之过急。要取得学校的支持，多给一些课时，用以缓解教学任务与教学时间的尖锐矛盾，没有时间保证是不能把整体素质这只木桶上的短木块加长的。

二、“两懒”的学习行为-----教学要富有引力

政治课学习，需要积极动脑，勤于动手。可我们的学生对浅显的知识，清澈见底的问题，还愿意学习、思考，知识深一点，问题拐一点弯就“知难而退”，脑懒。学习中学生不愿记笔记，不愿做用文字表达的文字题，只愿做写字母打对号的选择题，手懒。学生这种浅尝辄止、不求甚解与长于看而短于写，乐于浅想而苦于文字表达的“两懒”的学习状态，严重制约政治学科乃至整体素质的提高，是政治课教学中要解决的重大问题。

政治课学习的过程是学生生命成长的过程，在这个过程中理应洋溢着幸福，充满着成功，要让学生懂得这种幸福与成功往往离不开痛苦与失败。政治教师要用自己的智慧引导学生理解幸福、把握幸福、创造幸福、享受幸福；把学生推离失败，引向成功。在教学活动中，教师要创造机会让学生以主人的'身份去获取自己能获取的知识，适时让其展示所获成果，并发自内心的给予鼓励，让学生享受到幸福与成功。问题设置要小台阶、多台阶，引导学生一步一步沿着思维的台阶登上光辉的“顶点”，使学生领略到“无限风光”，从而享受到幸福与成功。解决手懒问题也可照此办理。

三、“不动”“被动”的学习情态------教学要着力于激动生命

政治课学习抑或是任何一种学习都是学习主体生命的律动。政治课堂上常有这样的现象：老师在组织学习，趴着的，说闲话的，看课外书的，漫不经心的，生命在这里断档，虽然在老师用肢体、眼神或语言提醒制止下，表面终止了这些现象，谁又能说清其思想是否转到学上来了呢？缺乏热情，没有主动，思维游离于学习之外的学习是没有也不可能有效果，尽管造成这种状况有诸多原因。

面对这种境况，政治课教学要在教育的本质上找注解，要激动学生的生命，努力使学生的事，学生自己想做，愿做，乐做，逐步使学生的兴趣浓厚起来，学习的习惯好起来，自觉主动性强起来，以致形成稳定的后劲很足的学习能力。我们不能改革教材，但我们可以变换教学方式，引激动生命的元素进课堂，使教学变成一道靓丽的风景，从而吸引学生参与其中，使得生命壮丽成长。例如，将知识竞赛引进课堂，将生动有趣的蕴含哲理地情景及事例纳入教学，等等，都能使学生乐此不疲，笔者就曾享受过这种教学幸福。

如果说面前的政治课教学是一座山，我只是在爬山的路上迈出了一步，我将努力攀登，不断创造新高度。

高中政治教学设计案例积累 篇13

先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。理念不转变，方式、方法转变就没有了方向，没有了基础;方式、方法不转变，理念转变就失去了归宿，失去了落脚点。因此，在新课程改革的时代背景下必须要求广大教育工作者与时俱进，树立先进的教育理念，不断改革高中教学方式、方法。下面就高中政治教学反思谈一谈自己的看法。

传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。其实，这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用，轻学生主体作用;重知识灌输，轻养成教育;重群体教育，轻个体教育;重课堂教育，轻社会实践;重学校教育，轻社会教育”等诸多特征。因此，在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。所以，我认为，高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到：

第一，要结合政治教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、哲学、文化现象或事例，尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来。只有这样，学生才会对政治课产生浓厚的兴趣，真实地感受到政治理论离自己的生活并不遥远，从而接受所学的政治理论观点，加深对政治理论知识的理解。

第二，在政治课教学过程中，教师还要特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。比如，在高一经济学的教学过程中，可以鼓励学生在课堂谈自己在经济生活中遇到的问题，并从课本中寻找解决的办法。例如，在经济生活中我们的学生会遇到人民币与外汇的兑换问题，甚至会涉及到外汇的兑换比率的问题，这在高一政治新教材中就能帮助学生找到答案。

第三，政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规的讲授方法外，我们还可以运用图画图表演示、幻灯、录音、录像等直观感知的教学法，把多媒体等现代化信息技术充分利用到政治教学中去。此外，还可以根据教学内容，组织学生开展丰富多彩的课外活动。比如辩论、讨论、社会调查等。

第四，新课改的政治教学必须将群体教育与个别教育结合起来，高中政治新教材的内容和事例的设置很强调体现学生的个性差异性，这就要求在政治教学中要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教育，以此来调动每一位学生的学习政治的积极性、主动性。同时，通过群体教育个人，给学生以温暖和信心，使集体成员间互相激励，促进个人的进步。

另外，作为高中政治教师，要适应新课改的要求，转变政治课的教学方法，还需要在政治教学中树立民主、平等的师生观。其实，这是现代师生关系的核心要求，是一直以来我们所倡导的，同时也是新课程改革教学方式、方法转变的重要条件和客观要求。但过去，我们对教学的理解是“教师把知识和技能传授给学生的过程”、“教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展能力、陶冶品德的`过程”。这些对教学的定义都是从教师的角度去说的，教师是知识的占有者：教师讲、学生听，教师要求学生照办，教师出题、学生考。教师永远占据主导地位、是主动的，学生永远是从属地位、是被动的。因此，在教学过程中就不可能也不需要师生的平等，教师就不可能也没有必要具备民主思想，这也是导致政治教学方式上“灌输式”的重要原因。而现在，新课程改革对教学的定义有了根本性的变化：“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”新课程改革把教学的实质定义为交往、互动，这种观念的转变，必然要求教学方式的转变：教学过程的交往、互动，意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，真正把教学看作是师生共渡的生命历程，共创的美好体验，实现教学相长和共同发展，交往意味着人人参与，意味着平等对话。而如果我们政治教师在教学中没有民主、平等思想的话，是不可能实现这种转变的。

总之，古人云“吾日三省吾身”。告诫后人如果要不断进步，就要不断反思、反省，教师亦是如此。我们只有在教学过程中不断反思，发现问题，不断改进，才能不断提高自己的教学业务能力，才能适应社会发展的需要。

高中政治教学设计案例积累 篇14

教学目标

1、知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展。

2、能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。

3、情感、态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展。

教学重难点

[教学重点]

优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展

[教学难点]

文化什么能增强人的精神力量？

教学过程

(一)情境导入：

(展示《平凡的世界》电视剧剧照)

展示学习目标：(生读)

1、理解优秀文化为什么能够塑造人的道理；

2、结合实例，分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。

3、通过学习，能在生活中自觉接受优秀文化，并不断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自身的全面发展。

(二)预习回顾，精讲点拨：

这节课的内容我们已经结合学案预习了，接下来我们根据问题引领来回顾一下预习的内容。(展示要求及问题引领)

要求：

1、对照问题引领，记忆并互查基础知识。

2、用红笔标记不明白的问题，以备下一步合作探究解决。

问题引领：

1、文化塑造人生表现在哪些方面？

2、我国人民精神世界的主流是什么？

3、为什么优秀的文化能够增强人的精神力量？

4、社会发展与人的全面发展的关系？人全面发展的表现是什么？

(学生记忆并同位之间相互检查，教师深入学生内部抽查部分同学)

[过渡]文化是如何塑造人生的？

(展示本班学生在艺术节上的活动图片)同学们还记得这些活动吗？这些活动对于我们有意义吗？参加健康有益的文体活动，可以健全我们的人格，丰富我们的精神世界。

[设问]优秀文化丰富人的精神世界具体表现在哪些方面呢？

[生归纳]

(1)文化与人的关系：人创造了文化，文化也在塑造着人。

(2)优秀文化能够丰富人的精神世界。

①参加健康有益的文化活动是培养健全人格的途径

②参加健康有益的文化活动是对真善美的追求

[过渡]我们要通过优秀的文化来丰富人的精神世界，那么我国当前人民精神世界的主流又是什么呢？

[师分析]改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。(积极向上)

[过渡]“一本好书，能教会你怎样做人！”

金戈铁马，斗志男儿，士兵的精神世界丰富和冷峻；一个有着性格缺点的普通农村孩子，他单纯而执着，在军人的世界里跌打滚爬。因为他的笨，让全人受累；因为他的认真，让全连队为之感动；因为他的执着，让全营战士为之骄傲。他在种种困厄和磨难中百炼成钢。

经典台词：许三多：好好活，做有意义的事；不抛弃，也不放弃。(展示《士兵突击》剧照)

[设问]优秀文化怎样增强人的精神力量的？(生答)

(1)优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。

[师分析]感染力和感召力—→震憾人心—→增强精神力量—→物质力量

思考：我们的国歌过时了吗？为什么？

——没有过时。中国是从一次次跌倒中站起来的，国歌中的力量对我们中华民族依然有振奋力量。

(2)中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。

[过渡]再来看一幅漫画“畸形人”，你能从中看出什么？

(生答)导入人的全面发展

(1)人全面发展的表现

(2)人的全面发展需要优秀文化，人的发展离不开社会，反过来人的发展也会促进社会的发展。

(3)社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。

(三)自主学习，合作探究：

(结合学案，幻灯片分别展示探究习题)

探究一：为纪念邓小平诞辰110周年，中央电视台播出了《历史转折中的邓小平》。观看这部电视剧不是一种单纯的艺术欣赏，更是感受一种精神力量的蓬勃释放，它如同一种深层次的文化心理密码，拉近了剧中人和观众的距离，进而变成了观众发自心底的深情呼唤，这不单是一种回忆，更是一种教育，进一步激发了全国人民深化改革、扩大开放的信心和决心。电视剧《历史转折中的邓小平》获第十三届全国精神文明建设“五个一工程奖”。

结合材料，说明优秀的文艺作品在塑造人生中的积极作用。

探究二：“乡愁是一碗水，乡愁是一杯酒，乡愁是一朵云，乡愁是一生情”。阅读材料，回答问题。

以弘扬中华优秀传统文化为宗旨的百集大型纪录片《记住乡愁》，于2015年元旦起在中文国际频道隆重推出。1月18日，《记住乡愁第一季》第18集播出了《万家村——立德树人》。通过讲述山东淄博周村区万家村毕氏家族立德树人祖训的传承，再现了万家村毕氏家族以德为先、立德树人的优秀家风。

结合“文化对人的影响”的相关知识，说明央视《记住乡愁》节目弘扬中华优秀传统文化的意义。

提出探究要求(展示)

1、独立思考，高效自学，对有疑问的问题作出记号准备讨论

2、小组长要布置好，组内先一对一讨论，然后再集中讨论，激情讨论，安排同学阳光展示

3、未展示的同学及时准备总结，力争全部达标

4、小组讨论不会的问题、疑难问题由小组长用纸条反馈给老师

安排展示小组(幻灯片打出)提出展示要求(同时安排学生构建知识体系)

1、展示要书写规范、快速，总结规律。

2、非展示同学结合探究问题继续讨论、交流、完善，点评同学做好点评准备。

安排点评小组，提出点评要求

1、点评答题规范、答案正误、是否全面，进行答案的补充修正、知识拓展、规律方法的总结。

2、其他同学认真倾听、积极思考、重点内容用红色笔做好笔记、有不明白或补充的大胆提出、勇于质疑，力争每位同学都能掌握运用。

(学生点评、完善，教师点拨，展示答案，留时间学生整理)

文章来源：http://m.386h.com/shiyongfanwen/77962.html

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