戏说脸谱幼儿园大班教案。

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

戏说脸谱幼儿园大班教案 篇1

活动目标

发展幼儿听信号快速变换方向的能力。

活动过程

1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。

名称：《小白兔钻山洞》

玩法：1将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。

2游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人 ，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的'幼儿相互调换，游戏继续进行。

2老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

3游戏结束后，老师做活动总结。

《跑步比赛》活动

活动目标

1发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。

2培养幼儿团结合作的精神。

活动准备

在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

活动玩法

老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿

将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。

活动要求

跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。

注意事项

跑的时候注意安全，不要相互碰撞。

戏说脸谱幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。

2.能根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来演唱歌曲。

3.感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。

活动准备：

1.欣赏过京剧表演的片段。

2.视频、图谱、课件

活动过程：

一、播放视频，体会京剧的唱腔，引导幼儿学唱拖长腔乐句。

1.播放视频，初步感知京剧唱腔。

（1）他们在表演什么？

（2）他唱了些什么？是怎么唱的？小结：张飞生气的时候就爱乱叫、叫喳喳。

2.再次观看视频，学唱拖长腔乐句。

（1）引导幼儿尝试演唱

（2）出示图谱，学唱拖长腔乐句图谱有什么不一样的地方？怎么唱呢？引导幼儿随图谱进行学唱。小结：京剧是我们中国的国粹，拖长腔是京剧的特点。

二、教师范唱歌曲，引导幼儿理解人物特点与脸谱的关系，初步感知歌曲内容。

1.出示脸谱，回忆已有经验。

有哪些颜色的脸谱？

2.教师范唱歌曲，介绍不同颜色的脸谱及人物

（1）这是一首什么样的歌曲？

（2）你听到蓝脸的、红脸的、黄脸的、白脸的唱的是谁？

（3）为什么会有不同颜色的脸谱？小结：京剧的脸谱真有趣，颜色不同，代表的人物性格也不同。

3.范唱第二遍歌曲，鼓励幼儿与老师一起演唱最后一句。你听到歌曲唱了什么？怎么唱的？

4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你听到老师唱张飞和窦尔敦的声音是怎样的？黄脸和白脸的怎么唱的？每一句的声音大小有什么变化？引导幼儿初步学唱。

三、学唱歌曲，引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。

1.老师大声唱，幼儿跟着一起小声唱一唱。小结：不同颜色脸谱代表的人物特点不一样，因此他唱歌的声音也是不一样的。

2.幼儿集体唱。

3.引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。

四、播放视频，幼儿随音乐加动作演唱歌曲。

1.观看演唱京剧的视频。

（1）小演员是怎样表演的？

（2）你想加上什么动作？请个别表现，教师提升，幼儿互相学一学。我们一起来加上动作唱唱试试。

2.幼儿随音乐边唱边表演。想不想像小演员一样来试试？幼儿随音乐一起表演。五、教师演唱歌曲，激发孩子继续演唱的兴趣。小朋友，这首歌还唱了很多颜色的脸谱，老师唱给你们听听怎么样？你还听见有什么颜色的脸谱？我们回到教室再把这些颜色的脸谱唱出来吧！

戏说脸谱幼儿园大班教案 篇3

设计意图：

在我们的生活中，绳结无处不在，色彩绚丽、制作巧妙的中国结更是一道亮丽的风景线。有了这些绳结，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在绳结的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，今天我所授的大班综合活动《解绳结》就是让孩子们通过认识绳结，尝试运用各种方法来解绳结，在尝试中感受绳子的质地以及影响解开绳结快慢的因素所在。考虑到这一点，在活动中我为孩子们提供了不同质地的绳子，分别有塑料类的、丝制类的、棉线类的。同时在活动的开始我还安排了打绳结这个环节，由有绳结需要解绳结的过程自然引入孩子们进入了活动，不仅如此，我还在活动中安排一些干扰因素，来影响孩子们的活动，从而让幼儿感受到做事的专注性。知道做事要专心，不受周围外界因素的干扰而受影响从而提高幼儿做事的专注性。为此考虑，我精心设计了这个活动，并能给孩子探索的兴趣。

一、目标

1、能够排除外界因素的干扰，完成打绳结，解绳结的任务。

2、尝试在打绳结、解绳结的过程中，感知不同质地的绳子，所解开的难度不同。

3、享受解绳结的过程，提高幼儿做事的关注性。

二、准备

各种各样不同质地的绳子

三、重难点

1、重点：能够排除外界因素的干扰，完成打绳结，解绳结的任务。

2、重点：享受解绳结的过程，提高幼儿做事的关注性。

3、难点：尝试在打绳结、解绳结的过程中，感知不同质地的绳子，所解开的难度不同。

四、过程

（一）、提出质疑，帮老师打绳结。

1、以质疑的口吻，请求小朋友的帮助。

t：老师手上有什么？什么办法把绳子系在老师手上？

2、幼儿讨论，寻求办法。并邀请个别幼儿上场演示。

t；谁来试试？你是怎么做到的？应该怎么打绳结？能教我们吗？

（二）学习打绳结

1、肯定幼儿的表现，引导更多的幼儿参与展示打绳结的方法。

t：刚才这个小朋友表现不错，打的绳结又美观又牢固，谁还有其他打绳结的方法，能与大家分享吗？

2、个别幼儿展示，引导场下的幼儿学习。

3、小结，t：你们真棒，能够想出那么多的方法来打绳结，看有像蝴蝶一样的结，有像、

（三）、解绳结

1、出示打绳结的袋子，引导幼儿尝试来解绳结。

t：这几个袋子怎么样？真想打开它们，看看里面装着什么？可是它们都打着绳结，我们怎么打开它们呢？

2、请个别幼儿尝试解绳结，引导场下的幼儿为其打气。

3、提问：（1）谁最先解开了绳结？你是什么做到的？

（2）为什么有的绳结解开的快，有的绳结解开的慢呢？引导幼儿说出，绳子用的材料不同。

4、教师小结：我们都发现了，这三根绳子，他们用到的材料是不同的，有是塑料做的，有是棉线类做的，有的用麻料做的，所以在解开的过程中，难度也是不一样的，所以最后有出现快慢的差别。

（四）游戏，集体解绳结。

1、教师交代游戏规则，在规定的5分钟时间内完成交代的任务。任务完成拿着劳动成果坐回位置，谁在最短时间解开的'绳子最多，谁获胜。在游戏过程中，播放干扰因素，影响幼儿。

2、时间到因马上放下手中的工作，回位置。

（五）回顾讨论

1、统计完成任务的成果。统计有几位幼儿在规定的时间内完成了任务，有几为没有完成？

2、根据幼儿刚才的表现，教师提问。

t：你觉得你们刚才的表现怎么样？为什么？

t：为什么在同样的时间里，有的小朋友能完成任务，有的小朋友却不能呢？

3、引导幼儿找寻自己身上存在的问题。

提问：那我们应该怎么做？

4、小结：对了，做每一件事，我们都要有始有终，不要因为周围事物的影响而分心，做事要认真要专注。

（六）完成没完成的任务。

1、请没完成任务的小朋友吸取教训，继续来完成任务。

2、引导完成任务的小朋友，共同帮助没完成任务的小朋友。从中感受人多力量大的道理。

（七）延伸活动

1、把解开的绳子按材料的不同来归类摆放。（出世三个箩筐，分别做好标志）

2、检查结果，并带领幼儿出活动室。

戏说脸谱幼儿园大班教案 篇4

教学目标：

1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。

3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学准备：

1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。

2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。

3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

教学过程：

一、京剧欣赏

1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）

2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？

小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。

二、脸谱课件欣赏：

过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。

1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）

2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）

小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。

三、游戏：找朋友

1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。

2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？

小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。

四、联想创作

1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？

经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

3、师提示：

眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿观察后再示范）。

在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。

4、幼儿作画，师巡回指导

鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。

帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！

五、展示交流

互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。

六、延伸活动：

幼儿戴上面具，听京剧《中国人》，大胆表演，感受做为中国人的自豪！

教学反思：

结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升

戏说脸谱幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1、 在熟悉乐曲的旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》

2、 通过京剧脸谱熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，表现人物的不同的性格特征。

3、 知道京剧是我国的国粹，逐步喜爱京剧的艺术。

活动准备

1、 有欣赏过京剧表演。

2、 制作好的京剧脸谱：红脸 黄脸 花脸 白脸 黑脸，磁带。

重难点

能根据乐曲旋律的提示进行哼唱，并创编相应的动作。

知道京剧是我国的国粹，有进一步探索京剧的欲望。

活动过程

一、倾听音乐《戏说脸谱》，激发幼儿兴趣。

1、教师：“今天我带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下。”

2、教师：“你听到了什么？你最喜欢哪一句？”

二、再次欣赏一遍，幼儿根据音乐进行哼唱。

1、逐句听歌词，同时出示与歌词相对应的图片，讲述讨论歌词的内容。

2、逐句练习唱腔和唱调。

3、完整的进行演唱京剧〈戏说脸谱〉

三、探索根据不同的角色适当的表现人物的性格特征。

1、向幼儿一一介绍不同的人物的性格特征，尝试用合适的表情和动作进行表现。

2、请个别幼儿进行表演。

四．进行表演，增强幼儿的兴趣。

1、分角色扮演京剧演员和观众，被选为观众的幼儿进行表演，其他幼儿则是观众。观众在“演员唱完后在句末叫“好”！

2、角色互换，继续进行表演。

戏说脸谱幼儿园大班教案 篇6

教学目标：

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。

3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。

幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

教学过程：

(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1、幼儿欣赏京剧选段。

(1)师："今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。

(2)幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有名气，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

师：它呀，有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。)

(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。

1、幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。

师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个?喜欢它的什么? 把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？

(1)当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"教师提问"它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)

(2)当幼儿说到"我喜欢它的花纹。"教师提问："这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?"教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

(3)教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?

(三)幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。

1、幼儿观察教师演示操作方法。

教师提问：这些脸谱是怎么画的呢？

2、明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)

3、教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。

(四)展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。

1、幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。

2、幼儿结合经验进行点评。

师：请你介绍一下自己设计的脸谱。

（教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)

(五)活动延伸。

把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。

小百科；京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。

戏说脸谱幼儿园大班教案 篇7

【活动目标】

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

【活动准备】

1、京剧碟片欣赏片断。《戏说脸谱》磁带及录音机。

2、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。

3、请家长先帮助幼儿了解关于京剧的知识、收集京剧脸谱、京剧饰品等。

4、提前上一堂语言活动课，话说三国人物。

5、幼儿人手一面空白脸谱面具。

【活动过程】

一、引导幼儿自主探索，发现京剧的特点。

师：放京剧碟片《包公断案》，让小朋友欣赏一段京剧。后提问：刚才小朋友看的是什么？它与我们平时唱的歌曲有什么区别？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）

二、利用幼儿的好奇和想探究的兴趣，进一步激发幼儿学唱京剧的动力。

师：小朋友们观察的可真仔细，对，刚才小朋友们欣赏的正是京剧，是我们中国独有的一门戏曲艺术，这在国外可是找不到的哟！

1、出示课件：认识不同脸谱的代表人物蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操，这个人很精明、奸诈；黑脸的张飞，侠胆仗义，但脾气暴躁，生气发脾气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到。

三、幼儿拍节奏朗诵儿歌，加深对歌词的印象。（怎么拍？）老师把这五个古代人物的故事编成了一首儿歌，请你们听一听我朗诵的儿歌里说了些什么？是怎么说的？还要看看老师做了哪些动作？表情怎么样？

1、看课件说歌词

2、师幼对接歌词

3、加衬词说歌词

四、幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。

1、师示范表演唱，幼儿倾听（录音）

2、幼儿感受老师的演唱与平时小朋友唱的歌有什么不一样？（这首歌唱起来很有精神；最后一句“啊……”拖得很长音有高有低不一样。）

3、教师重点、演示“啊……”，帮助幼儿突破难点。

师：刚刚小朋友已经学会唱这段京剧，但最后的“啊”……”，唱得不是很准，请小朋友认真听老师唱，并学着一起唱唱这一句！

（请小朋友一边听唱一边拍手并默记“啊”一共唱了几拍）

五、探索用合适的力度与动作演唱每个乐句，分角色演唱。

师：这首歌唱起来可有精神，但所有的人物都一个唱法，听起来你们觉得怎样？

（蓝脸的窦尔敦盗御马，最轻；红脸的关公战场杀，稍用力；黄脸的典韦，神气；白脸的曹操，奸诈；黑脸的张飞叫喳喳……最响亮。）

六、部分幼儿扮演京剧演员唱歌曲，另一部分幼儿扮演观众在每个句末叫“好”！（叫好的声音要短而快，最后一个好可长一些）。

七、幼儿戴上脸谱面具，边演唱，边表演

【活动目标】

1、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱《戏说脸谱》。

2、通过在看、学、唱中进行趣味创编，鼓励幼儿大胆演唱。

3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。

【活动准备】多媒体课件，磁带。

【活动过程】

一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。

谁能说说我们是怎样上场的？幼儿讨论。

教师小结：京剧里的台步和亮相。

二、复习京歌

1、幼儿演唱《戏说脸谱》。

2、教师引导幼儿用合适的力度或表情演唱京歌。

（“蓝脸的窦尔墩盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”神气；“白脸的曹操”奸诈；“黑脸的张飞叫喳喳”最响亮。）

3、引导幼儿在适当的乐句后“叫好”。

戏说脸谱幼儿园大班教案 篇8

游戏玩法：幼儿扮演小鱼，教师扮演渔夫，音乐响起时小鱼在海中自由游动，当歌曲唱至"看我钓到一条X鱼时"，被钓上的鱼儿跟在教师身后有节奏的游动，直至歌曲结束句"看我钓到一条大白鲨"全体幼儿蹲下，游戏结束。

活动目标：一、熟悉歌曲旋律及歌词，初步学会演唱歌曲。

二、通过语言节奏帮助幼儿感受并学习前八后十六分音符。

三、喻快的参与游戏，享受歌唱带来的快乐。

活动准备： 1．物质准备：《钓鱼歌》多媒体课件、CD碟、投影设备、音响设备、钓鱼竿、鱼儿头饰若干。

2．经验准备：幼儿有角色扮演的游戏经验。

活动过程： 1、听音乐做律动，初步感知歌曲《钓鱼歌》

教师：宝贝们！看我们来到了海滩，这儿有好多好多的宝贝，让我们去看看吧！

2、通过语言节奏，帮助幼儿感受并学习后十六分音符（难点前置）钓鱼钓鱼钓到什么鱼7看我钓到一条XX鱼。

3、学习歌曲A段

（1）借助多媒体课件完整范唱歌曲，通过提问帮助幼儿了解歌曲名称及歌词大意。

教师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的'台湾童谣《钓鱼歌》，歌曲里有一个有趣的故事，请你仔细的听一听。

（2）借助多媒体课件范唱歌曲A段，帮助幼儿提炼A段歌词。

（3）师幼共同演唱歌曲A段，引导幼儿用自然、和谐的声音歌唱。

4、学习歌曲B段。

（l）借助多媒体课件范唱歌曲Bf，帮助幼儿巩固前八后十六分音符。

（2）引导幼儿仔细观察多媒体课件，清晰钓鱼的次序及鱼儿越来越大的规律。

（3）师幼共同演唱B段，引导幼儿用不同力度的声音及动作，有节奏的表现鱼儿越来越重（大）的情境。

5、师幼完整演唱歌曲，引导幼几用欢快、跳跃的声音表现钓鱼时快乐的情绪。

6、音乐游戏《钓鱼》，让幼儿在快乐的游戏中体验表演的乐趣。

（1）教师介绍游戏玩法。

（2）幼儿自由选择角色，听音乐分角色边唱歌边做游戏。

教师：宝贝们！带上你喜欢的鱼儿头饰，跟随着欢快的音乐游向大海吧！

文章来源：http://m.386h.com/shiyongfanwen/80895.html

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