部编教材四年级下语文教案(合集7篇)。

作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的部编版小学四年级语文下册《小英雄雨来》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

部编教材四年级下语文教案 篇1

随着本学期教学工作的圆满结束，回顾五年级下册的语文教学历程，我深感收获颇丰，同时也意识到在提升学生语文素养的道路上仍需不断探索与努力。以下为本学期的教学总结：

一、教学目标达成情况

1. 基础知识与技能：通过系统的字词教学、句子练习及篇章阅读，学生们掌握了本册教材中的生字新词，能够准确运用标点符号，阅读理解能力显著提高，初步具备了独立分析文章结构、概括段落大意的能力。

2. 阅读与写作：加强了课外阅读的引导，学生阅读量显著增加，阅读兴趣浓厚。通过仿写、续写、命题作文等多种形式的写作训练，学生的写作能力有了明显提升，能够较为流畅地表达个人见解和情感。

3. 口语交际与综合性学习：通过组织辩论赛、演讲比赛、课本剧表演等活动，学生的口语表达能力和团队合作能力得到了有效锻炼。同时，结合教材内容开展的综合性学习，如“走进传统文化”等主题，增强了学生的文化自信和实践能力。

二、教学方法与策略

1. 情境教学：利用多媒体教学资源，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使抽象的语言知识变得直观易懂。

2. 合作学习：鼓励小组合作，共同完成学习任务，促进学生之间的交流与互助，培养了学生的团队精神和协作能力。

3. 分层教学：针对学生的`不同学习水平，实施差异化教学，为不同层次的学生提供适合的学习资源和挑战，确保每个学生都能在原有基础上取得进步。

三、存在问题与改进措施

1. 部分学生阅读兴趣不持久：需进一步丰富阅读材料，增加阅读的趣味性和多样性，同时加强阅读方法的指导，提高学生的阅读效率和兴趣。

2. 写作创新能力待提升：鼓励学生多观察、多思考，引导他们从不同的角度看待问题，激发他们的想象力和创造力，在写作中融入更多个人见解和情感体验。

3. 加强家校合作：通过家长会、家校联系册等方式，加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和生活，形成教育合力，促进学生的全面发展。

部编教材四年级下语文教案 篇2

教学目标：

1、在教师指导下独立阅读课文，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

2、继续练习用比较快的速度阅读课文，说出每一部分的内容。

3、练习给每一部分课文加小标题。

教学重点：

用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。

教学时间：

1课时

教学过程：

（一）、检查预习

板书：小英雄雨来

根据课文题目生提问题：where? when? what? why?

（二）、揭题引读，学生自悟，自读课文。

1、指导读第一部分

（1）、自读课文，思考这一部分主要讲了什么？画出你认为写的好的句子。

（2）、互相交流

（3）、给这一部分加标题：雨来游泳本领高

（三）、指导学生分小组自学下面几个部分：

1、指导读第二部分（过程同前）

主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。

小标题：雨来上夜校

2、指导读第三部分（过程同前）

这一部分主要讲雨来掩护区交通队员李大叔。

小标题：雨来掩护李大叔

3、读第四部分

读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人作斗争的？这部分主要讲的是什么？

交流

这一部分主要讲雨来和日本鬼子进行不屈的.斗争。

小标题：雨来与鬼子作斗争。

4、读第五部分

（1）、自读课文，画出些的美的句子，想象这一部分主要讲的什么？小标题是什么？

这一部分主要讲芦花村的人们都以为小雨来牺牲了。

小标题：河沿上的枪声。

（2）有感情的朗读。

5、指导读第六部分

自读课文，画出描写水中雨来的句子，想象这一部分主要讲了什么？小标题是什么？

这一部分主要讲了雨来从敌人的枪口下机智的逃脱。

小标题：雨来没有死（机智的逃脱）。

（四）、教师点播，突破难点

1、“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么作用？（第一、二次说明雨来在夜校受到爱国主义教育，在它的心理播下了爱祖国的种子，第三次雨来的血溅在课本上，说明雨来爱祖国的思想体现在对敌斗争中，也说明爱国适于来斗争的力量源泉。）

2、通过学课文，知道雨来有哪些优秀品质？你是从哪里看出来的？

（五）、感情朗读，深化理解

有感情的朗读描写还乡河、芦花村、小英雄雨来的段落。

（六）、布置作业：

朗读课文

摘录写的美的句子。

板书设计：

6、小英雄雨来

1、雨来游泳本领高

2、雨来上夜校

3、雨来掩护李大叔

4、雨来与鬼子作斗争

5、河沿上的枪声

6、机智的逃脱

部编教材四年级下语文教案 篇3

教材简析

《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。

这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。

教学设想

1.通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。

略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。

2.培养合作意识，放手让学生自主学习。

《小英雄雨来》一文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的'各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。

3.渗透对话意识，彰显个性体验。

阅读教学要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验”。《小英雄雨来》一文所讲述的内容和孩子们现在的生活有一定距离，如何拉近这个距离，这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验，又注意教学内容的价值取向。通过与文本的对话、与老师的对话、与同学的对话，甚至与文本中人物的对话，让学生的情感体验得以交流，并在交流不断修正，从而感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。

学习目标

1.认识本课的8个生字，了解新词的意思。

2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。

重点难点

1.快速阅读文本，把握课文内容。

2.品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。

3.了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。

教学步骤

一、谈话导入

1.《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。(板书：小英雄雨来)

2.看到这个题目，你有什么疑问?最想知道什么?(学生自由提出问题)

二、初读解疑

1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。

2.边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。

3.同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。

三、再读课文，了解大意

1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么?也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。

2.指名简要复述课文大意。

四、研讨品读

1.激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗?(出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄?为什么?)不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗?如果有必要，小组内进行讨论。

小组讨论交流，师巡视。

全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：

巧妙地帮助掩护了交通员李大叔;意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈;利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。

2.过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗?那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。

结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。

3.指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。

4.质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗?

五、拓展

通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有?如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗?(扮演角色对话)

六、作业

在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。

1.点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。

2.仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。

3.试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。

部编教材四年级下语文教案 篇4

教学目标：

1.抓住描写老麻雀动作、神态的语句，体会老麻雀的爱子之情。

2.通过对四、五自然段的学习，了解具体叙述与表达思想感情的方法。

3.让学生明白写事的文章要按一定顺序叙述。知道麻雀这篇文章的起因、经过、结果！

教学重点：

通过对四、五自然段的学习，掌握具体叙述与表达思想感情的方法。

教学难点：

了解写一叙述事件文章按一定顺序，（起因，经过，结果）。

一、导入

同学们，这节课我们一起来学习麻雀这篇课文。请默读课文，想一想，课文围绕麻雀写了一件什么事?

生答：

既然这是一件事，那么肯定会有起因经过结果，你能告诉我这件事的起因经过结果吗？

师板书起因经过结果（或者贴在鱼骨图中间）

二、感悟方法

1.读了课文，你认为这是一只怎样的麻雀？，

生自由说！

2.同学们，那你知道在屠格涅夫心里这是个什么样的'老麻雀呢？

出示原文（英勇的鸟那句）

3.在作者心中这是一只英勇的鸟，请同学默读四五自然段，看看哪些词句能体现出老麻雀的英勇。完成任务单一。

要求：

1.读四五自然段，勾画描写老麻雀的句子。

2.找出能体现老麻雀英勇的词句。

4.生汇报

随机板书动作外貌声音（或者贴）看到听到

5.出示完整的概念图，刚才通过同学们的回答，我们看到了一只英勇的老麻雀，那么是什么力量让这只老麻雀英勇无畏的飞下来的呢？

课文中怎么说的，请同学们一起读。

板书:想到的！

6.出示原文

7.升华感情

8.总结：这就是作者写作的秘诀。要想把一件事写清楚具体，按一定的顺序写，可以写作者看到的，听到的，想到的的，

三、实践运用

看看作者是怎么写猎狗和小麻雀的，请按照刚才提炼关键词的方法找出来，读一读。

四、作业布置：

课下阅读《猎人笔记》

板书设计：

鱼骨图

部编教材四年级下语文教案 篇5

活动目标：

1.练习双脚向上跳，向前跳。

2.感受与老师、小伙伴共同游戏的快乐。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1.欢快的背景音乐。

2.高低不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。

活动过程：

热身活动：

1.模仿小动物走路

师：今天我们一起来学一学学小动物走路吧！（小狗、小猫、小鸭、小兔子等等）

2.一起来学小麻雀

幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。

游戏“小麻雀捉虫”。

1.每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。

师：宝贝，现在你来当小麻雀，找一棵大树来当做你的家。不过，你在听到捉虫信号的时候，一定要飞出去捉虫子，要不然你会饿肚子的。

教师引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。

3.请个别幼儿示范轻轻跳的方法。

游戏：

1、游戏：小麻雀做客

引导幼儿去同伴的“家”做客，鼓励幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。（动作指导：要跳得又轻又稳。）

2.游戏“大花猫来了”。

小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃;听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。

师：我们要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。好吗？

师：孩子门，你们已经学会了从树上往下条的本领，现在可以自己到地上找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们听见，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。

3.放松活动：捉小虫。

教师撒小虫，幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着教师飞回教室。提示语：“一只小麻雀也没被动物捉去，本领真大。狗走了，我们又可以去找吃的东西了。看，那儿有什么？……吃饱了吗？该回家了。让我们把虫带回家去吧！”

课后反思：

小班孩子喜欢各种动物，用动物作为导入，极大地激发了幼儿的.兴趣，同时根据孩子们爱模仿的特点，本节课用麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学习本领，使幼儿更加形象、直观。

小百科：麻雀是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的淡色羽缘（第一枚除外）在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻雀外，雌雄均异色。

部编教材四年级下语文教案 篇6

本学期，我担任五年级下册的语文教学工作，在学校的支持和同事们的帮助下，我认真履行职责，努力探索适合学生的教学方法，现将本学期的教学工作总结如下：

一、教学内容回顾

本学期，我们完成了五年级下册语文教材的全部教学任务，包括古诗词、现代文阅读、写作训练、口语交际等多个板块。通过这些内容的学习，学生不仅掌握了基本的语文知识和技能，还在情感态度、价值观等方面得到了熏陶和启迪。

二、教学亮点与成效

1. 古诗词教学：通过诵读、解析、创作等多种形式，让学生深刻感受到古诗词的魅力，激发了他们对传统文化的热爱和传承意识。

2. 现代文阅读教学：注重培养学生的阅读能力和思维能力，通过问题引导、讨论交流等方式，引导学生深入理解文本内容，提升阅读素养。

3. 写作训练：结合生活实际和教材内容，设计多样化的写作任务，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，有效提升了他们的写作能力和创造力。

4. 综合性学习：通过组织丰富多彩的综合性学习活动，如“书香班级”建设、“传统节日文化探究”等，让学生在实践中学习，在学习中实践，促进了他们的'全面发展。

三、教学反思与改进

在教学过程中，我也深刻认识到自己存在的不足和需要改进的地方。例如，在课堂教学中，有时过于注重知识的传授而忽视了学生主体性的发挥；在作业布置上，有时缺乏针对性和差异性等。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1. 加强理论学习，不断提升自己的专业素养和教学能力。m.M.386H.coM

2. 优化教学设计，注重学生的主体性和差异性，采用更加灵活多样的教学方法和手段。

3. 加强作业管理，精心设计作业内容，确保作业的针对性和有效性。

4. 加强与家长的沟通联系，共同关注学生的学习情况和发展需求，形成家校共育的良好氛围。

总之，本学期的教学工作虽然取得了一定的成绩，但仍有待于进一步改进和完善。我将继续努力，为学生的语文学习和全面发展贡献自己的力量。

部编教材四年级下语文教案 篇7

随着五年级下册语文教学工作的结束，我回顾这一学期的教学过程，深感收获颇丰。以下是我对本学期语文教学工作的几点总结：

一、深化文本解读，提升阅读素养

本学期，我注重引导学生深入解读文本，通过细致的分析和讨论，帮助学生理解文章的深层含义和作者的思想感情。同时，我也鼓励学生多读经典文学作品，培养他们的.阅读兴趣和阅读素养，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

二、强化写作训练，提高表达能力

写作是语文教学的重要组成部分。本学期，我加强了对学生的写作训练，通过布置多样化的写作任务，如日记、作文、读后感等，让学生在实践中提高写作能力。同时，我也注重对学生的作文进行及时批改和反馈，帮助他们发现并改正写作中的错误和不足。

三、注重语言实践，增强应用能力

语言学习的最终目的是为了应用。因此，在教学过程中，我注重培养学生的语言实践能力，通过组织演讲比赛、朗诵比赛等活动，让学生在实践中锻炼自己的口语表达能力和语言组织能力。此外，我还鼓励学生参加各种语文竞赛和课外活动，拓宽他们的视野和知识面。

四、关注情感教育，培养人文素养

语文教学不仅仅是知识的传授和技能的培养，更是情感的交流和人文素养的培养。本学期，我注重在语文教学中渗透情感教育，通过讲解文学作品中的感人故事和人物形象，引导学生树立正确的价值观和人生观。同时，我也关注学生的心理健康和情感发展，为他们提供必要的心理支持和帮助。

五、反思与改进

回顾这一学期的教学工作，我深感自己还有许多需要改进的地方。例如，在教学方法上还需要更加灵活多样；在关注学生的个体差异方面还需要做得更加细致入微；在培养学生的自主学习能力和创新能力方面还需要加强等。在未来的教学中，我将继续努力学习和探索新的教学方法和策略，为学生的全面发展贡献自己的力量。

文章来源：http://m.386h.com/shiyongfanwen/81139.html

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