幼儿园教案及反思大全小班(精品9篇)。

作为一位刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教育教学反思，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案及反思大全小班 篇1

一、教学目标

知道溺水的危害，了解防溺水的安全常识。

增强自我保护意识，提高自我保护能力。

培养幼儿对生命的敬畏之情。

二、教学重难点

重点：掌握防溺水的安全常识，提高自我保护能力。

难点：让幼儿在实际生活中真正做到远离危险水域。

三、教学方法

情境教学法：创设溺水的情境，让幼儿身临其境，感受溺水的危险。

演示法：通过演示正确的自救和求救方法，让幼儿直观地学习。

游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固防溺水知识。

四、教学准备

溺水场景的图片、视频。

游泳圈、绳子等道具。

自制的' “防溺水安全小卫士” 勋章。

五、教学过程

情境导入

播放一段溺水场景的视频，让幼儿感受溺水的危险。

提问：小朋友们，你们看到了什么？你们觉得溺水可怕吗？

了解溺水的危害

展示一些溺水后的图片，让幼儿观察并讨论：溺水后会怎么样？

教师总结：溺水会让人失去生命，还会让家人非常伤心。所以我们一定要远离危险水域，防止溺水。

学习防溺水的安全常识

提问：那我们应该怎么做才能防止溺水呢？

引导幼儿说出不独自去河边、池塘等地方玩水；不在没有大人陪同的情况下游泳；看到有人溺水不能自己去救，要赶紧找大人帮忙等安全常识。

教师通过图片和演示，让幼儿了解在游泳时要做好安全防护，如佩戴游泳圈、在有救生员的地方游泳等。

演示自救和求救方法

教师演示如果不小心掉进水里应该怎么做，如保持冷静、尽量让头部露出水面、大声呼救等。

请几位幼儿上来演示，教师进行指导和纠正。

游戏活动

进行 “防溺水安全小卫士” 游戏，教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些图片，让幼儿判断哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。回答正确的小组可以获得 “防溺水安全小卫士” 勋章。

总结反思

总结今天所学的防溺水知识，强调溺水的危险性和防溺水的重要性。

让幼儿说一说自己在今后的生活中应该怎么做才能防止溺水。

六、教学延伸

组织幼儿进行一次防溺水主题的绘画活动，让幼儿通过绘画的方式表达自己对防溺水的理解和认识。

请家长在日常生活中加强对幼儿的安全教育，提醒幼儿远离危险水域。

幼儿园教案及反思大全小班 篇2

一、活动目标

1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

二、活动准备

事先了解有关溺水安全的有关内容、课件

三、活动过程

（一）谈话引入师：小朋友，现在是什么季节？什么季节我们可以穿短袖、短裤了？

提问：天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？可是有些小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的.爸爸妈妈了。老师很伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。（出示课件）

（二）防溺水教育

师：小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？

1、教师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点。

小结：（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2）教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水，下江游泳。

（3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打＂110＂。

（三）说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

四、活动反思

本次活动让幼儿观看了预防溺水的相关视频、图片，让幼儿知道水中潜存的危险，不能一个人去水边、要在大人的陪同下游泳等，让幼儿了解了防溺水的相关方法和重要性，幼儿的安全意识得到了很好提高。

首先，让孩子们观看防溺水安全教育片，让幼儿更形象直观地了解一些预防溺水的安全注意事项：不单独到池塘边、河边或水沟玩水、嬉戏，不独自和同伴去河边游泳，当发生同伴溺水危险事故时及时向附近的大人求救，不得自行组织救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知识，提高自防自救能力。

本次活动我通过和孩子们观看防溺水安全警示片，导入活动。小朋友们初步了解游泳安全，在图片详细解说下明白：不能私自下水，不到无人看管的水域玩耍，游泳前先做热身运动，见到有人溺水大声呼救等知识。同时也利用图片让孩子们判断游泳时做的事，加深孩子们的印象。最后活动延伸是和家长宣传防溺水的知识，达到家园共育。

幼儿园教案及反思大全小班 篇3

【活动目标】

1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。

2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。

3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。

【活动准备】

1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。

2、按摩球数量与幼儿人数相等。

3、在泳池上方吊挂水球。

4、录音机及音乐磁带。

【活动过程】

一、下水前的热身准备活动。

二、游戏《好娃娃，不怕冷》

1、入水环节：游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。

2、踩水环节：游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。

3、游戏"看谁爬得快"玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。

三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。

活动结束：

《汽车开了》引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。

幼儿园教案及反思大全小班 篇4

教学目标：

1、使学生了解有关生命的来之不易与珍贵，感悟生命的珍贵。

2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法。

3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

教学重难点：

使学生学会珍爱生命，学会自救的方法

了解有关生命的来之不易与珍贵，感悟生命的珍贵

教学过程：

一、激情导入

1.出示一溺水身亡的孩子的图片，教师讲有关故事。

2.听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感慨，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消逝?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

3.小结：人，应当珍爱生命。今日这节课我们就来学习珍爱我们的生命――防溺水安全教育

二、我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：

（1）未经家长教师同意不去；

（2）没有会游泳的成年人伴随不去；

（3）深水的`地方不去；

（4）不熟识的江溪池塘不去。

三、探讨缘由

1.溺水缘由主要有哪几种？分小组争论。

2.小组代表答复后归纳：

（1）不会游泳；

（2）游泳时间过长，疲惫过度；

（3）在水中突发病尤其是心脏病；

（4）盲目游入深水漩涡。

四、抢救措施

1.如何保证游泳的安康和安全，避开溺水大事的发生？

2.指名学生答复后归纳：

（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，快速反复多做几次，直到抽筋消退为止。

（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮忙抽筋腿伸直。

（3）要是大腿抽筋的话，可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。

五、小结

同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。肯定不能去玩水。

教学反思：

活动前，我预备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危急以及如何避开溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么爱护自己才不会发生溺水大事；然后通过出示不怜悯况下有可能消失的溺水危急，逐图出示，让孩子先争论后答复，问孩子图中的小朋友做得对不对，应当留意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加便利理解，加深印象。

幼儿园教案及反思大全小班 篇5

提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。实践证明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。学生安全教育，教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。笔者通过多年对学校安全教育管理的实践、总结、反思，认为学生自我保护能力的培养，应从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。

一、在小事中寻找教育机会去丰富学生的自我保护体验。

例如，现在有的小学生在削铅笔时不小心把手指割破，捏着伤口，哭着，跑进老师办公室请求老师帮助；有学生上体育课，不小心脚上擦破了皮，哭着……各种各样的大小问题都找老师或者找家长，学生没有自己处理的意识。针对这一点，我们的班级里是否可以开展一些活动，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时，通过老师教，学生互帮互学练，让学生掌握一些简单包扎方法。学校或班上可以准备一些伤口消毒的常用药水，如医用酒精、红汞、双氧水等和一些包扎伤口用的物品，如创可帖、橡胶布、棉纱等，用来平时让学生尝试包扎一些轻微的小伤口。学生在校园里发生的一些小意外，能自行简单处理，并在处理时互相帮助、相互协作，共同体验自救、互救的过程，感受自救、互救中的情感体验，既增强了自我保护意识，又提高了自我保护能力。

二、在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力

教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项重要内容。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。例如，发现学生带了打火机到学校里玩，教师可利用这一次机会创设教室里着火的情境（烧旧报纸，制造浓烟），()让全体学生参加火灾逃生演习。演习后要认真进行总结，肯定利用逃生知识逃生的学生，指出演习中存在的问题及其引发的后果。在这样的情景下，学生既能体验火场的紧张场面，又学到了火场逃生方法，同时教育了违反纪律的学生，增强了大家防火意识，可谓一举多得。

三、养成学生良好的行为习惯远离安全事故

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患难以避免。我们要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎实实抓好养成教育，规范学生的行为习惯，引导学生以文明的行为在安全的环境中学习、生活、成长。学校和教师特别是班主任，应认真组织和引导学生积极开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占领学生课余时间和空间，使之远离安全事故。

学校安全无小事。学校领导和教师要做有心人，安全教育从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽开花、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁，我们的学校我们的社会更加和谐美好。

幼儿园教案及反思大全小班 篇6

活动设计背景

由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。

活动目标

1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。

2、渗透幼儿自己的事情自己做。

3、学习给玩具宝宝分类。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

给玩具宝宝正确分类

活动准备

各种玩具

活动过程

整理、活动开始：

一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！

二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。

三、请小朋友们帮帮他，找一找他的`家在哪里？提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！

四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上？原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的！

活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！

教学反思

对这次活动反思如下：

首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。

活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的.好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为：

一、让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，

二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。

活动过程中，贝贝小朋友突然一句，小狗怎么会丢玩具呢？让我深刻的意识到，如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。

幼儿园教案及反思大全小班 篇7

一、选材符合小班幼儿的年龄特点。

我们经常在说科学活动很难上，而小班的孩子无意意识占优势，逻辑思维能力缺乏，给他们上科学课就更难了。但小班的孩子求知欲、想象力、探索欲并不比中大班的小朋友弱，他们同样喜欢动手操作来发现其中的科学奥秘。因此，我设计了小班科学活动《 好玩的磁铁》，主要让我们的孩子在玩的过程中，去感受，去探索、去发现。既让孩子获得有关磁铁的一些知识，又培养了他们对科学探索的兴趣。

二、教具新颖，吸引孩子的注意力。

在一次观看艺术创想的节目中，我看到尼尔叔叔出示一幅美丽的图画，他一边说一边使图画中的汽车开动起来，整幅画一下子好像活了起来。我被吸引了，觉得这个创意非常棒。我想如果我上课的时候也用到这样的教具，那么我班的孩子一定会感到非常得神奇。从而对科学活动产生浓厚的兴趣。本次活动，我就制作了这样一幅“神奇”的画。画上的小动物会动。当我利用磁铁使画上的小动物动起来的时候，孩子们的注意力都集中在这幅“神奇”的画上，他们就发挥想象力，想着小动物为什么会动呢?孩子们大胆讲述。幼儿说：“因为小动物长了脚，它们就能动呀”，也有的幼儿说：“小动物听老师的话”还有的幼儿说：“老师手里拿着小棒，赶着小动物使他们动起来”

三、孩子们自主操作，探索并发现小动物动起来的真正原因。

我为孩子们提供了三样操作材料。泥工板、小动物的图片和一块磁铁。第一次操作的时候，我没有说操作要求，而是让幼儿自己去探索，发现。当孩子们一次又一次操作失败的时候，我鼓励他们不要放弃，想想其他的办法，再来试一试。当孩子们成功的时候他们会非常兴奋，大声地对我说：“老师，我的小动物动起来了。”于是，我让两个成功的幼儿来介绍自己是怎么让小动物动起来的。然后大家一起再次操作，感受成功的喜悦。

四、本次活动最大的亮点：

1、孩子们都能开动脑筋，自己动手操作、探索、发现磁铁能吸住铁的东西，并能利用这一原理使小动物图片在泥工板上自由的动起来。

2、我班的孩子常规非常好。当我说：“孩子们，放下手中的东西回到自己的座位上。”孩子们听到后能快速地回到自己的座位上，这样活动才能顺利地进行。

五、不足之处：

幼儿第一次操作的时候，我是让他们自由探索、发现磁铁能吸住小动物的图片，移动磁铁使小动物在泥工板上动起来。孩子们刚开始操作兴致很浓，可尝试了几遍都没有成功的时候，有些孩子就不耐烦了，急着问：“老师怎么玩呀?我的小动物怎么不能在泥工板上动起来呀?你帮帮我好吗?”还有几个孩子干脆放下了手中的操作材料，看着边上的同伴操作。

我觉得现在的孩子都是在大人们的呵护和宠爱下长大的，他们的依赖性很强，受挫折的能力比较弱。一旦碰到困难就想请大人帮助或放弃。在这次活动中就体现了出来。以后我将多开展这样的探索活动，并启发、引导幼儿自己操作、探索、发现一些科学的奥秘。

通过在本次的科学探索活动，我明白了科学探究活动就是要大胆让幼儿自己去发现，放手让幼儿玩，让教师成为活动的正确引导者，让幼儿真正成为活动的主人。

幼儿园教案及反思大全小班 篇8

活动目标：

1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！

3、体验与好朋友一齐做游戏的快乐。

活动准备：

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

活动过程：

（一）游戏导入

以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师：这天，我们班请来了许多的小客人，但是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范：听老师是怎样说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎样说的？找到朋友我们能够和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）

3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一齐把小客人请出来吧。（一齐学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）

4、请个别幼儿请小客人。

（二）友好示意

1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？

2、若小朋友不理解，老师能够示范和好朋友握握手等动作。

3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

（三）音乐游戏

1、音乐游戏：碰一碰

2、教师：此刻我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一齐玩一玩好吗？此刻请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一齐玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2-3次。

（四）总结活动

1、教师：和好朋友在一齐玩开心吗？想一想，好朋友在一齐还能够做什么事情呢？

2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的……（幼儿决定是不是好朋友做的事情）

3、教师总结：好朋友在一齐能够做很多事情，能够一齐玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

幼儿园教案及反思大全小班 篇9

活动目标：

1、通过观看木偶表演，知道收拾玩具很重要。

2、在游戏中熟记本班玩具的位置，并制作标记图。

3、形成初步的任务意识，能主动收拾玩具。

活动准备：

1、木偶小男孩两个。

2、教学挂图和幼儿用书。

重点难点

此活动的重点在于能让幼儿指导收拾玩具的重要性，学会怎样收拾玩具，能主动的收拾玩具。

活动过程：

1、教师提问，导入活动。

教师：

（1）小朋友，你们喜欢玩玩具吗？玩过玩具以后我们要做一件什么事呢？

（2）游戏结束时，我们要把玩具收拾好，这一点非常重要！不信，你们看！

2、木偶表演——不及时收好玩具的后果。

旁白：游戏结束了，收玩具的时间到了，大家开始收拾玩具。只有在积木区玩丁 丁和奇奇，一边玩一边打闹，积木和其他材料撒了一地。

丁丁（拿起积木当枪）：叭！叭！叭！

奇奇（做中枪状）：哎呦！

丁丁和奇奇：哈哈哈，真好玩。

奇奇（一脚踩在了圆形积木上，重重地摔了一跤）：啊！

丁丁（把奇奇扶起来）：你怎么了？我扶你起来。

奇奇（刚站起来又坐了下去）：不行，我站不起来了！

3、通过提问帮助幼儿理解表演内容，了解收拾玩具很重要。

教师：

（1）大家都在收玩具的时候，丁丁和奇奇在干什么？

（2）后来发生了什么事？

（3）不收玩具真的没关系吗？为什么？

4、引导幼儿观看挂图，集体讨论画面内容。

教师：

（1）奇奇的脚怎么了？我们来看看故事的结尾是什么

（2）老师把奇奇送到了哪里？

（3）医生是怎么说的？奇奇又说了什么？

（4）你们说，奇奇以后会怎么做呢？

5、组织幼儿讨论本班玩具的收拾方法。

教师：我们班有什么玩具？它们的家在哪里？我们该怎么收拾它们呢？

6、玩游戏“什么玩具不见了”，熟记本班玩具的摆放位置。

（1）请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中摆放的位置。

（2）请幼儿闭上眼睛，教师逐次拿走玩具或变换玩具位置，请幼儿指出什么玩 具不见了，哪些玩具调换了位置。

7、请幼儿画出各玩具的'标志图，剪下贴到玩具柜上。

活动反思：

每次户外活动时，我们都鼓励孩子玩完玩具收拾整齐，每次结束前五分钟孩子们想一只只的小搬运着一个个大大的“豆子”，都把玩具收拾到无归原处，真可谓是一道亮丽的风景线。另外，虽然班内活动区现在还没有开发，但等材料充实丰富后班里活动区孩子每天都会进去玩，这就存在着收拾玩具的问题，因为班里的活动区都规定了进去玩的人数，所以只要在这个活动区玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具，在上课的过程中小朋友知道玩完玩具应该要收拾玩具，但是在现在的这个时代，幼儿都是家里的“小公主”“小皇帝”，在家里玩玩具都是家长给收拾，所以在学校玩的时候就可能把这个环节给抛到脑后，在以后的学习过程中，应该在实际中督促幼儿在玩完玩具后要自觉地收拾玩具。

文章来源：//m.386h.com/shiyongfanwen/82516.html

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