《打水仗》教案(收藏11篇)。

作为一名教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班主题教案玩水教案，希望能够帮助到大家。

《打水仗》教案 篇1

活动设计背景

当前，幼儿多生活在封闭式的套房里，精巧的玩具、电视“保姆”等满足不幼儿的发展需求。根据幼儿的健康教育目标，设计了这个赤足玩沙玩水活动。

活动目标

1、引导幼儿知道每个人的赤足脚印各不相同，培养探索自身的兴趣。

2、让幼儿知道赤足有助于健康，体验赤足的乐趣。

3、培养幼儿活泼开朗的性格和自我服务的能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：让幼儿在水中、沙上自由行走，体验赤足感觉。

难点：观察沙上脚印，溅起的水花像什么，培养幼儿的观察和想象能力。

活动准备

1、沙池、水池（浅水）。

2、活动前一天通知幼儿穿松紧鞋带，每人一块擦脚布。

活动过程

1、沙上活动。让幼儿脱掉鞋袜，卷起裤脚。

（1）在沙上轻松自由行走，体验赤足踩沙的感觉。

（2）踩脚印。说说发现了什么。

（3）观察脚印。先引导幼儿认真观察自己的脚印，说说自己的脚印什么样，像什么。再引导幼儿互相观察，说说每个人的脚印有什么不同。然后让幼儿在沙上自由踩脚印，看谁踩出的图形多，并说出图形像什么。

2、踩水活动（带幼儿到浅水池赤足踩水）

（1）说说赤脚踩水的感觉怎样。体验踩水的乐趣。

（2）观察用力踩水溅起的水花，用一句话说出水花像什么。

3、在水泥地上跳“赤脚”舞（感到开心你就跺跺脚），用脚的动作表现赤脚的乐趣。

4、总结赤足的好处，鼓励幼儿多参加赤足活动。

5、活动结束：幼儿自己洗脚、擦脚、传鞋，比一比谁干得又快又好。

教学反思

本次活动给幼儿提供了充分参与的机会。鼓励幼儿用不同的方式去体验赤足的乐趣，调动了幼儿的积极性，使幼儿真正成为户外活动的主人。既突出游戏性，提高幼儿的兴趣，又发挥了幼儿的主体性。在活动结束时，让幼儿在老师的指导下自己洗脚，擦脚，穿鞋，培养了他们的自我服务意识。

《打水仗》教案 篇2

活动目标

1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的.乐趣。

活动准备

1、物质准备：录音机、音乐磁带、手绢。

2、经验准备：幼儿会玩“老鹰抓小鸡”“吹泡泡”等民间体育游戏。

活动过程

1、随音乐自选同伴玩民间体育游戏。

（1）5人合作玩游戏“吹泡泡”

（2）8人合作玩游戏“老鹰抓小鸡”

2、游戏“丢手绢”

（1）全体幼儿变成一个大泡泡

师：泡泡长得是什么样子的？

师：我们想个什么好办法，大家一起变成一个大泡泡？

“吹、吹、吹泡泡，吹了一个大泡泡。”（幼儿手拉手，边念儿歌，边围成一个大圆圈）

（2）教师介绍游戏名称及规则

师：今天我们一起玩一个“丢手绢”的游戏。一名幼儿拿手绢在圈外边跑边与众人一起唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他！”行进中，悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。若追上，丢者需重丢；若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。

（3）幼儿学念游戏中的儿歌。

“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他！”

（4）请一名幼儿示范游戏玩法。

（5）幼儿集体进行游戏2—3次。

3、生成新玩法

（1）创编游戏儿歌和队形。

师：除了可以丢手绢，还可以丢什么东西？

引导幼儿用想到的物体替换儿歌中的手绢并通过吹泡泡的游戏变换出喜欢的队形，如三角形、半圆形、椭圆形等。

分组进行自由创编，看哪组想的多，和别的组玩的不一样。

（2）创编游戏动作。

师：游戏中除了可以跑，还可以做什么动作？

分组再次进行自由创编。

（3）小组展示游戏新玩法，引导幼儿讨论：他们是怎样玩的？

4、教师和幼儿随音乐进行放松活动。

《打水仗》教案 篇3

教学目标：

1、通过玩水活动，激发幼儿对水的兴趣，体验玩水的快乐。

2、培养幼儿的观察能力和创造力，引导幼儿在观察中发现问题、提出问题、并尝试解决问题。

3、让幼儿了解水的特性，如流动性、浮力等，并初步掌握一些简单的科学原理。

4、培养幼儿的安全意识，教育幼儿在活动中要注意安全，避免发生意外。

教学准备：

1、大型容器（如塑料盆、水桶等）

2、各种玩水工具（如小勺、杯子、漏斗、吸管、塑料瓶等）

3、水泵、水管等玩水设备

4、防水围裙、防滑垫等安全设备

教学过程：

一、导入新课

1、教师出示一杯水，问幼儿：“这是什么？你们喜欢玩水吗？”

2、让幼儿分享自己玩水的经历，激发幼儿的兴趣。

二、观察与探索

1、教师将大型容器放在防滑垫上，倒入适量的水。

2、让幼儿穿上防水围裙，自由玩水，观察水的特性和变化。

3、教师提供各种玩水工具，引导幼儿尝试不同的玩法，如用小勺捞水、用杯子装水、用漏斗倒水等。

4、让幼儿观察水在容器中的流动，感受水的'流动性。

5、教师提问：“你们发现水有什么特点？”引导幼儿总结水的特性。

三、实验与发现

1、教师示范使用水泵、水管等玩水设备，将水从一个容器抽到另一个容器。

2、让幼儿尝试操作，感受水的流动和泵的作用。

3、教师提供塑料瓶、吸管等材料，让幼儿尝试制作简易的喷水器。

4、让幼儿观察水在吸管中的流动，感受水的压力和浮力。

5、教师提问：“你们发现水还有什么奇妙的性质？”引导幼儿进一步探索水的科学原理。

四、安全教育

1、教师强调玩水时的安全注意事项，如不在水边奔跑、不随意倾倒水等。

2、让幼儿分享自己在玩水过程中的安全经验，提高安全意识。

五、总结与延伸

1、教师总结本次活动的收获，肯定幼儿在游戏中的表现和发现。

2、鼓励幼儿在生活中继续观察水的特性，发现更多有趣的科学现象。

3、延伸活动：可以组织幼儿参观水厂或水库，了解水的来源和净化过程；或组织幼儿进行水的环保主题活动，培养幼儿的环保意识。

《打水仗》教案 篇4

一、活动目标：

1、通过学习，让幼儿在假期了解并进一步掌握交通、消防、疾病预防等方各方面的安全知识。

2、增强幼儿假期的安全意识，提高幼儿自我保护的能力，平安度过假期。

二、活动准备：

相关图片或视频

三、活动过程：

（一）、谈话，导入

小朋友，我们都知道每个人的生命只有一次，所以我们应该掌握更多的安全知识，学会保护自己。

今天我们来学习一些安全知识。让我们更加懂得保护自己。

（二）、学习安全知识

1、交通安全知识教育：马上就要放暑假了，假期一到，街上，马路上就会有很多车辆，小朋友要记住过马路的时候一定要注意安全，要遵守交通规则，“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。不在马路上玩耍??

2、消防安全知识教育：小朋友要做到不玩火，万一家里起火了，要拨打119电话。要懂得着火了逃离火灾现场的正确方法，比如用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣物包裹身体等。

3、饮食卫生知识教育：放假了，小朋友要记住不能爆饮爆食，不乱吃东西，要尽量吃干净、新鲜的食物。

4、煤气中毒安全知识教育：不能乱动家里的煤气开关，万一在家里闻到有煤气的味道，要迅速打开门窗，然后离开；想办法告诉大人。

5、防烫伤安全知识教育：不乱动家里的电器，和乱玩火。

6、防侵害安全知识教育：外出时如果遇到坏人，可以大喊或打110报警。如果你感觉那个人要伤害你了，你要赶紧逃生，跑走。

7、防突发事故安全教育：小朋友平时如果遇到危险的时候，比如遇到坏人要伤害你了，你自己先跑走，不是不勇敢;比如坐公交车的时候，万一公交车里失火了，可以砸碎玻璃，家里发生危险时，你要逃生，如果家里的什么家具挡住了你的路可以砸碎家具逃生，不是淘气。 一定要记住遇到危险时一定要首先想办法救自己，生命才是最重要的.。

四、结束部分

小朋友平时要多多去学习一些安全知识，学会如何保护自己，因为每个人的生命只有一次，我们应该珍爱自己的生命。希望小朋友过一个安全快乐的寒

活动反思：本活动主要让幼儿能熟悉交通、消防、疾病预防等各方面的安全知识，并懂得保护自己；通过本活动增强了幼儿的安全意识，随时把安全放在第一位，知道生命的重要性。

《打水仗》教案 篇5

一、活动背景：

《指南》语言领域中指出语言是交流和思维的工具。幼儿的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的，教师为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。并尝试用图画或符号表达自己的想法，提升幼儿书面表达的愿望和初步技能。

夏天已经来临，天气逐渐炎热起来，只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。小朋友们满头大汗，不少孩子也纷纷叫嚷起来："老师，我很热。""我也很热。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子们进行了一次谈话--"夏天到了"。孩子们结合自己的经验谈了自己对夏天的认识，《夏天真热》活动就这样开展了。

二、活动目标

1、能积极的参与谈话，说说夏天的现象及自己对热的感受。

2、知道在天气炎热时，有多种降温方法。

三、活动准备：

背景音乐、黑板两张、桌子4张、椅子人手2把、吸铁石若干、白纸，勾线笔人手一份。

四、活动过程

（一）结合生活经验，说说夏天的现象

1、教师直接导入，提升幼儿已有的经验。

---小朋友们，夏天到了,你发现了吗？

2、小结：夏天到了，不知不觉外面的风景越来越美，温度也越来越高，小朋友的衣服越穿越少，我们吃东西似乎也越来越没胃口。原因只有一个那就是：夏天真的很热！

（二）讨论有关夏天降温的'方法--炎热的夏天让我们感觉很不舒服，想想有什么方法让我们的身体不那么热呢？

1、幼儿个别讨论，教师小结。

2、幼儿用简笔画的方式记录降温的方法。

3、个别幼儿分享降温的方法，通过幼儿的表述教师引导其该方法的正确方式。如：吃冷饮要注意不能过量……

4、教师总结：让我们的身体不那么热的方法也叫降温的方法。比如就像你们所说的……

（三）幼儿自由经验分享。

1、幼幼（同伴之间）分享。

2、与老师们分享。

《打水仗》教案 篇6

活动目标

1、体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。

2、尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。

3、能大胆用语言表述自己的发现，乐于尝试和思考。

活动准备

玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。

活动过程

一、情境创设――组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性

师：小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么？（揭去遮盖物，出现玩水池。）

师：你们想玩吗？玩具宝宝可喜欢你们啦！也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗？卷起袖子，我们一起来玩吧！（根据小班孩子的年龄特征，用游戏的口吻把学习要求交待清楚，以培养孩子良好的学习习惯：快乐、自由的玩耍能够让孩子有机会学到更多语言。获得更多经验。）

师：休息时间到了。请小朋友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。（教师动作示范，用无声的语言帮助小班孩子掌握学习常规。）

师：哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么？怎么玩的？发现了什么？（引导孩子用语言大胆交流表达，学习说完整的话，丰富词汇。）

教师总结：小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来，水是会流动的。

二、动手操作――提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用，探究哪些东西能运水，哪些东西不能运水

1 引导孩子猜测，了解孩子现有水平。

师：还想玩吗？水池里的水太少了，如果多一些肯定会更好玩。你有什么好办法能够让水池里的水变得多一些？

师：我们可以把盆里的水运过来。水池里的水就会变多。怎么运呢？你有什么好办法？（小班孩子思维形象具体，喜欢模仿和跟风，因此直接动手实验是最好的选择。）

2 引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓励孩子大胆尝试。

师：噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。小朋友，你们看，老师给大家准备了好多玩具，请你们去找一找，试一试，把盆里的水运到水池里。（让孩子与材料充分互动，感受、积累相关的经验，孩子使用材料时会产生内在学习动机，享受并体验探究的快乐；教师观察引导，提醒幼儿发现问题，并不断尝试：教师用数码相机记录孩子探究学习的过程，拍摄典型的情景供讲评：背景音乐能够很好地激发幼儿的思维。）

三、体验交流――结合照片讲评，引导孩子大胆表述发现，并将工具分类，提升总结经验

师（播放照片）提问：这是谁呀？你在用什么东西运水？它叫什么名字？请你把它找出来试给大家看看。（帮助孩子回忆。再现即时情景，展示和分享经验。）

师：它能运水吗？请你大声地告诉小朋友。（学习说完整的话，“xx能运水”或“xx不能运水，水从洞洞里流走了”。）

师：这是能够（或不能够）运水的东西的家。请你把它送回家。（学习按标记分类）

师：原来不是所有的东西都能够运水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗？送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。如果你不知道它应该放哪里，请你想一想、试一试。然后再把它送回家。

师：它们都找到家了吗？你有什么发现吗？（帮助孩子梳理、提升、归纳经验）

师：在小朋友的帮助下，它们都找到了自己的家，谢谢你们。它们回家了，我们也该回家了，到家里再找找看，哪些东西能运水，哪些东西不能运水。

《打水仗》教案 篇7

活动名称：

奇妙的夏天

活动目标：

1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》，理解散文诗里描绘的奇妙景象。

2、能用绘画作品表达自己的想象。

活动准备：

绘画材料

活动过程：

1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》。

你喜欢夏天吗？夏天这么热，你有什么好办法让大家凉快一些？

教师朗诵散文诗《奇妙的夏天》，注意运用丰富的表情和稍带夸张的语气渲染作品所描绘的`奇异景象。

这是一个怎样的夏天？奇妙在哪里？如果真的有冰激凌从天上飘下来，还会发生什么有趣的事？为什么？

2、画一画：奇妙的夏天。

你能想到什么办法让夏天也变得奇妙起来吗？

幼儿画"奇妙的夏天"。

幼儿互相交流自己的作品，请几位幼儿介绍自己的想象作品。

活动延伸：在教师一角创立展示区，为幼儿提供一个交流展示作品的平台。

散文诗：《奇妙的夏天》

有这样一个奇妙的夏天。

天上，飘下雪花来了。一朵，两朵，三朵……这雪花是淡黄色的，发出一股冰激凌的香味。张开小嘴接一朵，哟，好甜好甜呀！

飘下来的雪花，落在花朵上，积起了一个个小雪球。红的、黄的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五颜六色，漂亮极啦！

晚上，花朵的喇叭里，吹出一阵阵冷气，带着一股花的香味和冰激凌的香味，带着一种沁人心脾的清凉……这样奇妙的夏天，在哪里？

——因为，我把天上的太阳画成了一个巨大的、淡黄色的冰激凌。夏天，就变得这样奇妙。

《打水仗》教案 篇8

教学目标：

1、通过玩水活动，激发幼儿对自然科学现象的兴趣和探索欲望。

2、培养幼儿的观察能力，学习使用简单的科学工具进行实验。

3、引导幼儿了解水的基本物理特性，如流动性、浮力等。

4、培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

教学准备：

1、大型容器（如水槽、水桶等）

2、多种玩水工具（如水枪、小勺、漏斗、吸管等）

3、漂浮物（如小船、木块、塑料球等）

4、防水围裙、护目镜等安全装备

5、观察记录本和彩色笔

教学过程：

一、导入新课

1、教师向幼儿展示玩水工具，询问他们对这些工具有何了解和想象。

2、教师简单介绍水的物理特性，并告诉幼儿今天的活动主题是“玩水乐翻天”。

二、观察与实验

1、教师引导幼儿观察水的流动性，让他们用水枪、小勺等工具将水从一个容器转移到另一个容器。

2、教师介绍浮力概念，并让幼儿尝试将漂浮物放入水中，观察它们是如何浮起来的。

3、教师引导幼儿使用漏斗和吸管，观察水是如何通过这些工具的，并讨论其中的科学原理。

三、游戏环节

1、教师组织幼儿进行“水枪大战”游戏，让他们用水枪互相射击，体验水的流动性和喷射力。

2、教师设置“救援任务”，让幼儿利用漂浮物将水中的“溺水玩具”救上岸，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

四、总结与分享

1、教师引导幼儿分享今天的玩水体验，让他们描述观察到的现象和感受。

2、教师总结水的物理特性，并鼓励幼儿在生活中继续观察和探索与水相关的现象。

五、安全提示

1、在玩水活动中，教师要确保幼儿的安全，提醒他们注意避免水溅到眼睛和口鼻。

2、活动结束后，教师要组织幼儿洗手，确保卫生。

教学反思：

通过本次《玩水乐翻天》的科学游戏活动，幼儿对水的'物理特性有了更直观的认识和体验。他们在游戏中表现出浓厚的兴趣和探索欲望，积极参与各项活动和实验。同时，教师在活动中也注意到了幼儿的安全问题，确保他们在快乐的游戏中学习到科学知识。在今后的教学中，可以进一步丰富玩水活动的内容和形式，激发幼儿对自然科学现象的好奇心和探索精神。

《打水仗》教案 篇9

活动目标

1、练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力。

2、知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。

3、安全教育：提醒幼儿注意活动安全。

活动准备

1、球四个、场地。

2、音乐：一起走

活动过程

1、引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。

螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的.?请幼儿学学螃蟹走路的样子。

2、鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。

3、教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。

4、幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。

5、教师小结：幼儿放松活动。

《打水仗》教案 篇10

一、教学目标

1. 知识与技能：

让幼儿了解水的基本物理特性，如流动性、浮力和溶解性。

培养幼儿的观察力和实验操作能力。

2. 过程与方法：

通过游戏和实验活动，引导幼儿主动探索水的性质。

鼓励幼儿提出问题，培养他们的好奇心和探究精神。

3. 情感、态度与价值观：

激发幼儿对科学学习的兴趣和热情。

培养幼儿团队合作和分享的精神。

二、教学准备

透明容器（如水槽、透明塑料盒等）

水

各种不同大小和重量的物体（如积木、小球、木块等）

颜料或食用色素

搅拌棒

滴管或小瓶子

计时器或秒表

记录纸和笔

三、教学过程

1. 导入新课

与幼儿讨论水在日常生活中的作用，以及他们对水的了解和感受。

2. 观察与发现

让幼儿观察透明容器中的`水，引导他们描述水的颜色和形态。

使用滴管或小瓶子向水中加入几滴颜料或食用色素，观察水的颜色变化，并讨论为什么水能变色。

3. 实验探索

实验一：浮力实验

让幼儿将不同大小和重量的物体放入水中，观察哪些物体会浮起来，哪些物体会沉下去。

引导幼儿讨论为什么有些物体会浮起来，而有些物体会沉下去。

实验二：溶解实验

让幼儿将食盐、糖等不同物质放入水中，用搅拌棒搅拌，观察物质是否溶解以及溶解的速度。

讨论为什么有些物质可以溶解在水中，而有些物质不能。

4. 游戏互动

组织幼儿进行“水中寻宝”游戏。在水槽中放置一些小物体（如硬币、小珠子等），让幼儿在规定时间内用筛子或漏网等工具从水中捞出物体。

游戏结束后，让幼儿分享自己的发现和感受，讨论如何在水中更有效地捞出物体。

5. 总结与反思

与幼儿一起回顾今天的活动，总结水的物理特性和实验结果。

鼓励幼儿提出自己的问题和想法，与他们一起讨论并寻找答案。

6. 作业与延伸

布置家庭作业：让幼儿在家中观察其他物质是否能在水中溶解，并记录结果。

延伸活动：组织幼儿进行水的其他实验，如水的表面张力实验、水的三态变化实验等。

四、教学反思

在教学过程中，要关注幼儿的参与度和兴趣点，及时调整教学策略。

重视幼儿的提问和想法，给予他们充分的探究空间和支持。

通过游戏和实验活动，培养幼儿的观察力和实验操作能力，激发他们的科学探索精神。

《打水仗》教案 篇11

不去危险地方玩耍

活动目标

1、明白哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增强安全意识，克制自我的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：谈话活动。

(1)师：假期的时候，小朋友能够到很多地方玩。可是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危险，不能去玩耍吗

(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

(3)教师小结幼儿所讲的资料。

师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢让我们一齐来看一看。

2、活动展开：观看教学挂图。

(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的资料，即建筑工地危险，不能去玩耍。

①师：小倒霉去哪里了发生了什么事为什么不能到建筑工地玩儿呢

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不细心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不细心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。所以，建筑工地十分危险，不能去玩耍。

(2)教师引导幼儿理解第二幅图的资料，即停车场危险，不能去玩耍。

①师：小倒霉又到哪里玩了发生了什么事停车场有什么危险为什么不能去那里玩儿

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，并且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面包含铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，所以不能够去玩耍。

(3)教师引导幼儿理解第三幅图的`资料，即仓库危险，不能去玩耍。

①师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险仓库里有什么危险为什么不能去那里玩儿

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。所以，不能去仓库玩耍。

(4)教师引导幼儿理解第四幅图的资料，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

①师：小倒霉最终到哪里玩儿了发生了什么那里有什么危险为什么不能去玩儿

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，十分危险。所以，被废弃的场所千万不能够去玩耍。

(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页资料，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。

教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

(1)师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的资料补充上去吧。

(2)引导幼儿对照一开始讨论的资料，将缺少的资料补充到黑板上的白纸上，构成的安全规则图可用于区角张贴。

4、活动延伸：表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书资料进行创编，并分组讲述和表演。

文章来源：//m.386h.com/shiyongfanwen/84075.html

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