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高三年级主任工作总结(热门11篇)

2025-02-07

高三年级主任工作总结(热门11篇)。

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们一起认真地写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编整理的高三年级主任教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

高三年级主任工作总结 篇1

有人把复读生称为“夹生饭”,这个比方有几分道理。有生活经验的人都知道“夹生饭”难熟,因此,教师一般不愿担任复读班班主任,总认为那有些吃力不讨好。还有不少人认为:对待复读生不必像对待应届生那样严格要求,只要把道理讲透就行,干不干是他们自己的事。对此,我不敢苟同。我觉得,复读生之所以学途受挫,正是由于他们身上或多或少存在着一些不好的学习习惯,对此,有必要加以纠正。因此,班主任对复读生更应该严格要求,并要持之以恒常抓不懈,才能见成效。

孔子说:“其身正,不令则行”。在我看来,严于律己以身作则的老师,最能以自己的言行规范激励学生,从而取得更好的教育效果。基于这种认识,我试着从以下几个方面开展班主任的工作:

1、体现尊重、信任,启发自觉。

作为教师情感最起码的体现是要尊重信任学生,遇事启发学生的自觉性。学生受到老师的尊重信任,就会增加自尊、自爱、自强的情感,产生积极向上的动力,他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果,至少他的积极性被挖掘出来了。在教育活动中,教师以鼓励为主,批评为辅;疏导为主,限制为辅;表扬为主,惩罚为辅。例如对我班xxx、xxx等有些不良习惯或老爱重犯错误的同学,我从来没有讽刺挖苦他们,用恶语伤害他们。相反,我总是努力发现他们的优点和长处,并给予鼓励和表扬。其实,像他们这样的学生,往往头脑很聪明,除了学习不用功,上课不太专心外,有许多方面表现应该说是很不错的。因此,对这类学生,决不要轻易下结论,急于把自己的认识强加于他们,而应该深入了解,冷静分析,启发他们认识为什么错,错在哪里,应该怎么办?实践证明,这种尊重信任学生的情感教育,收效比一味的惩罚要好得多。

2、对学生热情关心,正确疏导。

学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻力,他们往往缺乏必要的分析判断能力。有些学生受社会上各种不良因素的影响,抵档不住各种诱感,难免会产生一些糊涂的认识,在这种情况下就需要教师理解他们,为他们排忧解难,扫除前进中的障碍,给以热情,给以关心,唤起他们前进的动力。为此我不间断地多次找学生谈心,帮助他澄清认识上的误区,树立学习上的自信心,创造各种条件恢复他们的学习兴趣,解决其学习上遇到的疑难问题,终于使得他们改变了认识,重新振作起来,认真地投入到学习中去。最终在今年的高考中取得了理想的成绩。

自然,观察分析学生的'情况,及时解决学生生活、学习、思想等各方面问题,要有诲人不倦的精神,热情诚心,正面疏导,积极等待学生的觉悟。这样,才能拨动学生的心弦,使他们逐步觉醒,自觉认识,其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到,他们是在温暖的环境中学习。

3、严格要求,一视同仁。

学生品德的好环和良好的学习习惯,是在平时严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”,当然严格要求必须是合理的,善意的,为学生所能理解所能接受的,对学生的要求一视同仁,不论学生智力或强或弱,服从与调皮,先进与后进,与教师或亲或疏等。如果教师有偏见偏爱、对学生要求不一的现象,就会使一些学生自视优于别人,放松对自己的要求,而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕,其结果是二者的积极性都会受到损害。xxx同学是我班成绩很好的同学,由于每次考试成绩都名列前茅,难免滋生些骄傲情绪,于是,在我的一节政治课上,趁她有一次上课不注意听讲时,我狠狠地批评了她一顿,当时确实有些让她难堪。后来,我多次找她谈心,她总算有些理解了我的苦心。我想,像这样的学生,让她受点挫折教育,不仅对她本人今后的成长,而且对其他成绩不够理想,乃至对全班同学的教育和管理都是大有裨益的。我要让他们感觉到,他们是在平等的条件下学习的,没有贫富贵贱之分,没有重视和鄙视之分,让他们放心地投入到学习中去。

4、以身作则,为人师表。

“身教重于言教”,这是教师必须遵循的重要原则,它要求教师处处时时用行为为学生做出表率,使自己成为学生心目中的榜样。要知道在很大程度上学生都在模仿老师,在向老师学。在他们心中,老师的人品是高尚的。因此,在平时的班级管理中,我要求他们做到的,我自己首先不折不扣地做到,比如不迟到,不早退,讲卫生,爱劳动等等。因为老师的行为有莫大的感召力和说服力,是对学生最直接,最生动,最形象的教育。如果我们真正做到了以身作则,为人师表,那么教育效果一定会有明显的提高。

当然,也有一些学生认为我严厉有余,平易不够。甚至认为我压制学生,让学生感到有一种畏惧感。老实说,我确实犯了一些急躁的毛病,尤其是对那些屡教不改的学生,有时难免缺乏耐心,在多次语重心长的教诲收效甚微的情况下,我也曾一怒之下将学生赶出教室,并责令他叫来父母。这些过激的言行,难免会造成一些不良的影响,但我从来不以“师”自居,压制学生,我在做学生时候就不喜欢那种人为的“师道尊严”。我觉得师生在人权上没有高低之分,在知识的传授中,我们只是暂时的师生关系,课下应该是朋友关系。即使在课堂上,也是一种教学相长的关系。所以在教学活动中,我能够有意识地做到发扬民主,变学生由教育的客体为主体,增强学生自我教育感,从而带动整个集体的自觉性和责任性,使每个学生的才能得到锻炼和提高。

回顾一年来复读班班主任的生活,我感受颇多,以上仅就感受深的几方面谈一点肤浅的体会和认识。让我感到欣慰的是,我以认真负责的态度和以身作则的作风,赢得了绝大部分同学的信任和尊重。虽然高三(10)班没能取得多么辉煌的成绩,但值得我欣慰的是:每一位同学都在原有的基础上取得了较大的进步,因此我想告诉大家的是:世上没有做不好的事,只要你努力付出并持之以恒地去做,就一定会有所收获。

高三年级主任工作总结 篇2

本学期在学校领导的关心、支持和帮助下,在全体班主任及任课教师的团结协作下,高三一部管理工作稳步推进,各项工作扎实进行。作为级部主任,在这里我首先要感谢学校领导对我们高三1部工作的指导和帮助,同时要感谢本级部每一位教师所作出的努力和贡献。面临着高考的挑战,工作中时刻有如履薄冰之感,唯有不断践行为广大师生服务到底的诺言才能求得内心的充实。现将本学期的主要工作总结如下。

一、努力打造拼搏实干的和谐团队

(1)作为高三一部的负责人,高度的责任感是做好工作的先决条件。

作为高三实验部年级部主任,我深感肩上责任的重大,为了让家长满意,学校放心,我对工作从来不敢怠慢,率先垂范,要求教师做到的.,我首先做到,起早贪黑,早来晚走,作为一名级部带头人,只有身先士卒,工作才有说服力,才能赢得老师们的认可和支持,这样才能有利于开展级部工作。率先垂范,无私奉献,是我做好年级工作的重要保证。

(2)建立一个团结协作的团体,努力打造和谐级部。

团结就是力量,有了力量就有了战斗力,经常性和教师交流,帮助他们解决工作中的困难,思想上一致,心灵上沟通,使级部的每一位教师都非常支持我的工作,使我的想法、安排能够得以顺利实施。

(3)抓好教学常规。

定期召开备课组长会,研究教学常规的开展和落实,对级部教学工作中各方面情况进行分析,要求各学科制定教学计划。加强对各科集体备课活动的监督管理和指导,同时加强对年轻教师的教育教学工作能力的培养,定期开展年级组听评课活动。

(4)加强班主任队伍建设。

力求打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍,是我们级部的`一项重要工作。在工作中我们坚持"交流、学习、合作、互助"的原则,每天早上8点整召开班主任例会,总结昨天一天的问题和布置今天的主要工作,每周定期召开班主任例会,落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识,交流工作经验,协商解决班级工作中出现的重点问题。全体班主任狠抓学习常规管理,整顿课间班级纪律,努力打造无声课间。开展班级文化评比活动,各班制订班级规章制度,努力营造一种健康、积极向上的班级文化氛围。高三一部班主任早操出勤率在学校是最高的,几乎八位班主任老师天天到校培学生一起跑早操。正是这样一支认真负责的团队才打造了今天这个秩序井然的级部。

二、狠抓学生管理工作:

(1)强化养成教育,让学生养成文明习惯。

俗话说得好!态度决定一切,细节决定成败,纪律是成功的保证。学生的行为习惯,思想意识尤为重要。因此,我们继续从学生身边的小事抓起,从点滴做起,从进校门要求,室内外卫生,日常生活,规范学生文明行象;从收作业,卫生工具的摆放到课间文明休息、上操,参加学校活动等,做到有要求,有布置,有检查,有总结,有评比,有表扬,持之以恒,常抓不懈。真正做到卫生工作有序,早读自觉到位,自习安静认真,课堂秩序良好,形成规范有序,文明和谐的氛围。同时,加强学生考试的自我监督意识,做到诚信考试。否则,发现作弊现象,一定严加处理。

(2)分析学情,查漏补缺,纠偏抓差。

每次月考结束后,级部组织班主任召开学情分析会、经验交流会、学法研讨会,让学生总结自己各科存在的问题,了解自身存在的不足,通过经验交流,互相对比、互相探讨,使许多同学认识了自己的缺点,明确了差等生张扬优势科目,提高学习兴趣,中等生注重各科均衡发展,提高名次,优等生补足短腿科目,努力冒尖。根据不同学生层次,制定了不同层次的目标,在期末考试中将会大幅度提高教学质量。

(3)创建和谐向上的班集体。

学生是班级的细胞,班级的建设是年级形象的外在表现。因此在日常管理过程中,除紧紧依靠班主任这一最直接最亲近的管理者,还定期召开班干部会议,依靠班干部各班情况,并及时提出指导意见,让班干部具体实施。特别注意在平时,及时与各班班干部沟通、交流、探讨,针对班级、级部现状,制定相关日常生活学习规定。

三、本学期主要亮点工作

1、开学初高三年级举行了以“相信我们会创造奇迹”为主题的高三动员大会

2、在11月中旬举行了以“感恩、责任、理想、成长”为主题的18岁成人礼,高三全体师生和家长共同参加,仪式举行非常成功,受到社会各界的好评。

3、开展师生对话会,对学生学习中存在的问题和困惑进行解决。

四、存在的问题:

1、现在高三年级对部分优秀学生的教育效果还不够理想,方法不够多样化,力度不够大。

2、常规管理的质量各班级间存在不平衡,个别班级还有不尽人意的地方,极少数学生的学习、生活习惯还存在不良现象。譬如:学生中玩手机、谈恋现象时有发生,需积极探讨有效的引导方式、方法。

高三年级主任工作总结 篇3

在过去的一学期中,我一直本着“热爱、敬业、务实、研究、创新、求实”的理念默默地耕耘着。做到工作积极主动,任劳任怨,思路明晰,落实有力。如果说有什么目标与方向的话,那就是努力使自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。正基于此,为了下学期更好地开展工作,现将本学期工作情况总结如下:

(1)作为年级部主任,高度的责任感是做好工作的先决条件。我深感肩上责任的重大,为了让家长满意,学校放心,我对工作从来不敢怠慢,率先垂范,要求教师做到的,自己首先做到,早来晚走,作为一名年级部主任,只有身先士卒,工作才有说服力,才能赢得同志们的认可和支持,才能有利于开展年级工作。

(2)做好服务工作更是年级部主任应尽的职责。在整个学校管理中,部主任应是联结领导和教师之间的桥梁,并担任其中的润滑剂。围绕年级工作计划,认真组织实施,精心安排好年级部的每一项活动,保证工作正常有序地进行。及时贯彻落实学校和年级的有关会议精神、决议。努力形成互帮互助、团结奋进、健康向上的教师群体。

(3)建立一个团结协作的团体,努力打造和谐年级部。团结就是力量,有了力量就有了战斗力,和教师谈心、交流,帮助他们解决生活、工作中的困难,思想上一致,心灵上沟通,使年级的每一位教师都支持我的工作。本学期每个班都能以班主任为核心,研究学生、分析学生,具有非常强的凝聚力,全体教师精诚团结,一人有事,其他人都毫无怨言的顶上去,完成学校交给的任务已成为我们共同的心声。

(4)抓好教学常规。定期召开备课组长会,研究教学常规的开展和落实,对年级教学工作中各方面情况进行分析,要求各学科制定阶段性教学计划,开展教研工作的具体措施。加强对各科组活动的监督管理和指导,同时加强对年轻教师的教育教学工作能力的培养。

(5)加强班主任队伍建设。力求打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍,是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则,每周日晚召开例会,落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识,交流工作经验,协商解决班级工作中出现的问题。全体班主任狠抓学习管理,整顿课间操、午睡、寝室纪律。开展班级文化建设,各班制订班级规章制度,已经营造一种健康、积极向上的班级文化氛围。

(6)加强教师师德建设,要求教师率先垂范,以身作则,为人师表。

(7)强化养成教育,让学生养成文明习惯。从学生身边的小事抓起,从点滴做起,从进校门要求,室内外卫生,日常生活,规范学生文明行为;从收作业,卫生工具的摆放到课间文明休息、上操,参加学校活动等,做到有要求,有布置,有检查,有总结,有评比,有表扬,持之以恒,常抓不懈。并配合政教处多次开展了对男女生留长发、染发、佩戴手饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动,对违纪学生加强教育。真正做到卫生工作有序,早读自觉到位,自习安静认真,课堂秩序良好,形成规范有序,文明和谐的氛围。同时,加强学生考试的自我监督意识,做到诚信考试。

(8)分析学情,查漏补缺,纠偏抓差。每次考试结束后,年级组根据学校安排,组织各科任课教师和班主任及时召开学情分析会、经验交流会、学法研讨会,让学生总结自己各科存在的问题,了解自身存在的不足,根据不同层次的学生,制定不同层次的教学目标。

(9)创建和谐向上的班集体。还定期召开班干部会议,依靠班干部了解各班情况,并及时提出指导意见,让班干部具体实施。及时与各班班干部沟通、交流、探讨,针对班级、年级现状,制定相关日常生活学习规定。加强自习课、饭前饭后的巡查。客观、公正,依据充分,过程性材料翔实,评比“三好学生”、“优秀学干”、“明星学生”、“文明班级”。

总之,参与述职,我不敢奢求什么,只想让大家重新认识我、了解我、帮助我,支持我。也正因为如此,我更加清醒地看到了自身存在的不足,促使我在今后的工作中,恪尽职守,励精图治,更加努力勤奋的工作,以求做得更好。与老师们一道,齐心协力,把年级的教育教学工作推向新的台阶。

高三年级主任工作总结 篇4

一、政治教师要有较高的素质

“打铁先要自身硬”,要上一堂精彩的高三政治复习课,我感觉对教师的素质有较高的要求,。教师的素质主要包括两个方面,一是自身的专业知识要扎实、要更新,业务能力要提高;二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。在这里,我特别要强调的是第一种素质。所以,为了提高自身的素质,我必须每天坚持学习,不断提高自己的专业知识。随着深化改革的发展,政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治教师不能满足于原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要。

二、掌握良好教学方法,提高课堂教学效率。

总结以往上复习课的经验和教训,我认为在复习中应注意把握好“六要”。

第一、要讲清目标。具体做法是:在授课前,首先向学生出示复习提纲(主要包括知识点、重点、难点和热点四个部分)。其次针对提纲,从识记、理解、运用和综合四个方面作一简要说明。这样,学生在听课时,就能做到心中有数,知道听什么,记什么,哪些应该了解,哪些应该重点掌握。

第二、要讲准重点。在教学中,要突出重点,抓住关键,集中精力和时间讲准重点,解决主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧宾夺主、主次颠倒。这样才能做到事半功倍,取得较好的教学效果。

第三、要讲透难点。在教学中,要善于发现难点,攻克难点,讲透讲懂。哪怕是花一节课的时间去讲透一个问题,我认为也是值得的!我会想办法用很形象的比喻或很具体的事例让学生去弄懂对他们来说很深奥很抽象的理论,直到他们恍然大悟,心神领会!

第四、要讲明疑点。讲明疑点贵在讲清疑因,学生明确了疑因,疑点便迎刃而解。在讲解中,可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题。

第五、要讲活时政热点。随着高考改革的进一步深入,灵活性试题日渐增多,考试越来越注重考查学生运用所学知识分析社会生活能力,这就要求教师在教学中,要有针对性地引导学生运用课本的知识去解释、分析这些问题,使课本知识与热点问题有机结合,这样做可以提高学生的学习兴趣及分析问题、解决问题的能力。但不能生搬硬套,牵强附会。

第六、要讲出知识的规律。这里的“规律”主要有二方面:一是知识之间的内在联系;二是解答方法与技巧。由于每节课涉及到的知识都不是孤立的,而是彼此联系、纵横交错的。因此在复习中要注意将知识重新组合、归纳,使之形成网络系统,并将这些规律性的东西交给学生。如各知识之间的内在联系、课文知识与时事之间的有机联系、不同课本之间的内容的内在联系等。与此同时,还要注意解答方法与技巧的传授。这就要求教师在教学中,要注意思路的点拨和引导,以提高学生的解答方法与技巧。总之,在复习教学中,既要传授知识,又要传授方法,培养能力。

三、在试卷上了解学生水平,和学生沟通

我每星期都会以考试的形式让学生独立地完成一套试卷,然后收上来批改,我会针对学生存在的问题批上一些文字,告诉他(她)要注意的问题;回答得好的或是有进步的,我会加以鼓励。我觉得这样做效果很好,学生把老师对他(她)的这种指导当作是一种浓浓的爱,心里很是感激,一般上次犯过的错误下次都会牢记在心不会再犯,学生分析问题的思路越来越清晰,也越来越有条理,我能明显看到学生的进步,心里很有成就感。同时,我和学生的关系也融洽了很多,亲密了很多!

四、养成写教学后记的习惯

作为一名政治教师,除了要钻研教材,学习理论外,还要增强对重大时政的敏感性,并养成及时反馈和及时积累的习惯。还要更多地研究学生的思想和心理,要把学生的需求当作一个市场,研究其需求信息,根据这种需求设计课堂教学,最大限度地提高课堂教学效益。我觉得有一个习惯很好,那就是——写教学后记的习惯。教学后记是课堂教学的延伸,是教学过程的必要环节。它既是一种特殊的备课形式,又是对课堂教学过程的全面反思过程;它不但有利于改进、优化教学工作,提高教学水平,还有利于强化教师的教研意识。很多老师都没有做到这一点,我很庆幸意识到了,我觉得它对我们老师来说是一种财富,我会把这个良好的习惯维持下去,直到走完教学生涯!

高三年级主任工作总结 篇5

教育教学质量是一个学校的生命线,更是关乎一个学校的办学声誉、社会形象的重要因素,其重要性不言而喻。为实现预期的目标,我们制定了教学计划并付诸实施,在学生、家长和老师们的共同努力下,高考取得了圆满的成绩,现将一年来的工作总结如下:

一、制定复习并赋予行动

20xx年6月开始,我们根据高三年级的实际情况,对整个高三阶段的年级拟定了有效的复习计划。在这一计划的基础上,各学科分别制订了本学科的复习备考计划。一年来,整个工作都在扎扎实实按计划的向前推进。在中,我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则,并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学研究,课堂,检测模拟、工作等都提出了非常具体的要求。我们要求认真研究考试大纲,研究近年,研究教材,研究,确保复习的有效性。该同时对进度和深度,综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了详细的说明,对高三年级的复习起到了指导作用。

二、成功召开了两次家长会,营造了家校互动的氛围

在复习备考工作按进行了一段时间后,我们在20xx年 10月24日及时召开了年级家长会,向家长们通报了我们在高三年级复习中所做的工作及今后要做的工作,并向家长提出了一些建议和要求,由于各的充分准备,本次家长会开得非常成功,为调整学生的积极性实现对的全方位教育起到了积极的作用。孩子的教育离不开家长,高三年级的更离不开家长,只有家校紧密联系,加强沟通和协作,共同促进,我们的教学才能得到广大家长和社会的支持,的热情、的积极性和主动性才能得到充分的调动,我们的工作才能取得预期的效果。

20xx年5月21日,我们召开了第二次年级家长会,对高考前两周的、生活及心理等方面工作进行了详细安排,在本次家长会上,我们提出了“就是战斗,战斗需要预案”的备考理念,我们详尽讲解并指导了预案中应该包括的内容。许多家长为此非常感动,有位家长在会后对我们说“你们的工作太细致了,这些孩子真要好好感谢学校”。通过这次家长会,我们再次为家长和学生营造了“考前多一些准备、考中多一份自信、考后多一份收获”的良好氛围。因为,我们工作的扎实有效,许多带着自信走进了考场,也赢得了一年以来自己的最高成绩。

三、适时进行教情学情分析,及时解决问题,促进提高

针对复习中表现出的问题,年级组多次召开了教情学情分析会,从、作业练习、命题考试及的思想动态等方面进行了分析和研究,提出了具体的措施和改进办法。

1、备课教学方面:针对部分班级的部分对某些学科教学的建议和意见,我们对教学工作进行了深刻反思和改进:复习课要有新意,要创新,不能重复教材,更不能照搬教辅资料,要变以资料为主的被动应付为突破知识和能力的主动出击。备课要充分,每节课从哪里进去,又从哪里出来,落实什么目标,要心里有底。课堂坚持低起点、缓坡度、高落点。照顾到不同基础水平的。从最基础的知识出发,循序渐进,但课的最终落脚点还是要跟高考接轨,因为我们面对的是高考,目标也是,所以要做到、讲课、作业和考试难易程度尽量与吻合。

2、作业及练习方面:是一场持久战,各学科之间要相互照顾,当天留的作业要适量,不要太多,要留一些书面作业,特别是理科的大题及推理表达题,但单科的作业不要太多。留作业本着理科(8+2)文科(10+2)的原则。自习是学生自己的时间,尽量不要占用自习时间去讲课,消化吸收知识有一个过程,要留给他们时间去通过做练习来完成, 对全班普遍存在的问题可以讲解,但时间不能超过20分钟。

3、命题考试方面:首先命题要处理好三个关系:一是已复习的知识和未复习知识之间的关系;二是简单题、基础题和难题之间的关系;三是检测知识备战和保护积极性之间的关系。

四、本年度安排了十五次考试,提升了应对的能力

在不影响教学进度的情况下,我们先后进行了15次考试,每次考试从命题、监考到阅卷,各位老师都能认真履行职责,每次都能在考后一周内上报成绩,作出统计和分析,各位都能根据统计结果及时调整教学策略和方法,水平和学生成绩得到了有效提升,取得了预期的效果。另外,我们对学生的15次成绩进行了跟踪登记管理,通过成绩跟踪对进行有目的的个性化指导。

第二学期以来,我们依据前七次考试反馈的,对教学进行了又一次调整,增加了限时练习,在不影响正常的情况下,各位采取了灵活多样的形式,有些科目对部分常考题型进行强化练习,如科目对语法、修改病句等用30分钟时间进行练习,科目对一卷部分、二卷的前四题和后三题进行练习,外语科目对阅读理解和进行专项练习,综合科目各也根据自己科目的特点,选择题目或自己命制试卷,用50分钟时间限时练习,这些方法在学生复习面临难以突破的瓶颈时,为学生强化基础知识、提高解题能力,积累考试经验起到了促进作用。许多在这段时间里成绩取得了大幅度提高,我们也深深地感到第一学期复习过的知识在这段时间得到了充分的落实。 从第七次模拟考试开始,各位就利用各种关系,为我们收集了大量模拟,进行赛选、加工和整理,然后用于我们高考模拟或练习,在此我要感谢各位老师在冲刺阶段为我们做出的大量工作。

五、注重思想,激发动力

我们认为,高考的竞争最终离不开的积极的态度,健全的人格和健康的心理。各位在完成内容的同时,充分利用一切有利因素营造良好的氛围,为学生加油鼓劲,适时对学生进行思想,和学生进行思想交流和沟通,做学生的知心朋友,为学生分忧解难,鼓励以积极的心态应对。

在距离高考百天的时间,按照年级组的统一安排,根据的实际情况各班都举办了以“我用拼搏成就未来”为主题的冲刺高考宣誓动员班会,为整个年级营造了积极向上、团结拼搏的氛围,为最终取得成功起到了积极的作用。

一年来,我们克服了任务艰巨、工作辛苦、压力巨大的多种困难,在学校各级领导的关注和指导下,通过各位的辛勤工作,圆满完成了复习备考中的各项工作,取得了预期的好成绩。但是,站在学校发展的大局来看,我们的工作还需要进一步改进,成绩还需要进一步提高。我们坚信,有新一届领导的正确指导,新高三的集体智慧,博迪的明天会更加辉煌。

高三年级主任工作总结 篇6

做班主任工作以来,每学期都要写班主任总结,写来写去,等送走了这一届学生,却不知从哪里下笔。

这个班的学生从一开始分班时,在籍生多,各种各样的关系及特殊人物多,心理状况不正常的学生多,单科成绩差的多,总分在低分段的人数多。

具体说来,学生的基本素质不高,成绩很不理想。其中外语、数学两科成绩尤其差,比其他平等班在平均分上低5——8分,班里有外语、数学的最低分,低分段人数两科合计20多人。这些使得正常教学的难度在加大,别的班可能一遍就会,而他们要反复强调数遍,就这样,还有一少部分人不会。班级不思进取的学生占有一定比例,有一名学生早上不愿来,上课就睡觉,作业也不写,甚至最后的高考也没报名。几个男生,一有活动课就出去,上下一节课还不愿回来,还不爱写作业。有几名学生,早晨上学总迟到,文科班男生虽然少,但早恋现象却有好几起。一部分学生经过两年的学习,到了高三仍缺乏良好的学习习惯,对于各科的学习仍处于很盲目的状态,学习上无计划性,不会利用时间,不会合理安排学习。

20xx——20xx学年度是高中阶段最重要的一年,父母的、老师的期望,学生自身的上大学的渴望无时无刻不在表现着。但是由于学生底子薄,成绩差,所以渴望、焦虑、悔恨、失望等等情绪不时交错出现,这些更加剧了班级情况的复杂性。

所以,从上高三这一天起,作为班主任就要花更大的精力投入到班级的工作中去,大概说来有四大方面:

一、树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作

我相信:把一个信念播种下去,收获的将是一个行动,把一个行动播种下去,收获的将是习惯,把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格,把一种性格播种下去,收获的将是一个命运。

每一个学生都喜欢真诚的、爱他们的老师,即使他们闹、淘、顽皮、不爱学习,但他们依然能够感受到那份真诚的付出,温馨的话语,亲切的动作体态,不厌其烦的谆谆教导,一次凝视,一个微笑。握一下手,摸一下头、拍拍肩膀,弯一下腰,倒一杯水,一句关切的问候……让学生被老师的真诚所包围,为这份真情而感动,在日常的班级管理中,我不仅仅作他们的老师,传道授业,而且我更乐意做他们的朋友,给他们多一点信任,与他们“共同成长与进步”。我觉得,将心比心,以心换心,心灵才会敞开它的大门。

古人云:“人贵有自知之明”,可见正确的认识自己并不是每个人都能做到的。在认识自我、确立自我形象的过程中,学生由于心理尚未成熟,能力还在不断发展中,知之不多,经验甚少,有时会出现这样那样的偏差、缺陷。当他们犯下了“儿童式”的错误行为时,当他们遇到挫折失败而一蹶不振时,当他们对前途信心不足,踌躇不前时,就需要教师用教育力量艺术地唤醒他们自信的天性,引导学生能正确地认识自我、对待自我、控制自我。

所以,关注学生一生的教育,避免急功近利式的说教,注重学生的养成教育,避免单纯的智育第一,公平对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严,注重学习方法的教育,养成良好的学习习惯,体现教育的人文关怀,体现与学生心与心的交流,发掘学生的自身教育资源,发挥主体教育功能。

二、鼓舞士气,培养良好的学习氛围和习惯

上了高三后,时间尤其紧张,但我决不放松任何一次主题班会的时机,虽然一节课在别人看来太浪费,还不如做一张卷,但我觉得如果不从思想上打开孩子的上了高三时的焦虑、无所适从、放任的心结,那么在课业负担上再多做卷,都是没有用的。

利用班会的时间,我们涉及很多话题,有让每一位学生总结过去两年的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。有让各科成绩比较优秀的学生结合自身实际总结学习方法和经验。有学习学校的规章制度,从常规管理方面严格要求学生,以形成良好的学风、班风。有从教师自身所学专业引导学生正确分析和看待将来的大学生活及就业状态。有通过早恋现象去正确看待青春期的心理萌动。等等。

通过分析与指导从多方面、多角度地引导学生如何正确进入高三学习状态,平和情绪,取得了较好的效果。

俗话说,士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观发展变化的重要一年。同时,面临毕业、升学、就业等现实问题,加上班级的复杂的实际情况,随着学习任务的沉重,有的学生感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得复杂和重要。这一年里,我始终坚持对学生自信心的培养。对于学生在学习上的每一点进步或在其他方面的成绩,抓住时机,不遗余力地加以表扬。原先一些学生很反感有些科目的小考卷,现在两天不考,就有不少学生问,甚至有的学生下课追着老师要卷。

“一个人真正的伟大之处,就在于他能够认识自己。”所以对于教师,引导学生正确地认识自己是尤为重要的。让学生相信“世界上只有一个我,我就是最好的。”这也正切合学校倡导的“自主管理”。所以,很多次班级活动,我都让他们自己组织,让他们从内心深处坚信自己一定行,鼓励他们,适当地给他们提提意见。结果,在学校的很多次活动上,他们都努力去做,为班级获得了荣誉。

三、稳定学生的情绪,做好学生的思想工作

文科班的女生比较多,女生的性格相对比较脆弱,多愁善感,一旦有什么事情,发泄的方式也很少。特别在高三学业很重的阶段,若几次考试成绩不理想,那时心理的压力是很重的。比如班里的几个女生本身性格就内向,不爱说话,高一、高二时成绩还可以,处于班级中上游,一进入高三后,由于心理的焦虑,加上各科总复习,跨度、深度比以前更重要,成绩出现了下滑,最多的一个滑到了年级百名之外。班主任、科任、同学们做了大量工作,谈话谈到晚上7、8点是很正常的。过个十天半个月,我就找她们几个谈一次话,谈自身的经历,谈学习的方法,谈如何正确看待考试成绩,如何为自己减压,甚至如何应对家长的压力与唠叨。经过努力,这几名学生的成绩有了很大提高,在高考中也正常发挥。

同时我们也应看到,后进学生的教育和管理也是班主任工作的难点,它是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理负担,让他们认识到自己的价值,同时,还创造条件和机会让他们表现其优点和长处,让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

班里有那么两三个男生,学习成绩很差,学习习惯也不好,但卫生清扫却很认真,篮球打得也很好。为此,我让他们分别做值日组长,加大表扬的力度,在篮球体育比赛中,我也亲自到场,为他们加油、鼓劲,另外也借机谈学习方法,手把手地教他们如何做笔记,如何整理试卷上的错题等等。

班上还有这么一两个学生,认为老师批评了他,父母责备了他,其他同学不小心“怠慢”了他,就是不尊重他,为了要回“自尊”,为了挣回所谓的“面子”,要么表现得孤傲不合群,要么与老师“对着干”,与家长半句话都嫌多,要么与其他同学经常为一点点小事而争吵。这样的学生该如何管理呢?

要想让他们赢得自尊,赢得他人的尊重和朋友的友谊,就必须学会尊重他人,除了一一对这些特殊学生做工作外,在周一的间操后,在每天早晨的布置学习任务时多说几句,甚至在讲课时即兴发挥,借古论今,做了种种尝试。

我们有足够的理由相信他人的善良和正直,以友爱、善意的眼光看待周围的人,对他们寄予信赖和友谊,报以发自内心的热诚和微笑,所以,尝试着笑对他人。每天早上,老师、同学之间互相打声招呼——“你好”、“你早”,以积极的态度面对他人,换来的也必然是双方的心灵的感动。同学间一抹会心和笑容,一个心照不宣的手势,所有这一切让每个早晨教室里都充满着阳光的味道。

四、密切与科任间的关系,赢得高考的希望

我班的特点是数学、外语两科中,其基础比较差,低分段人数多。同时,由于高中的数学与外语的学习,难度大,需深厚的积累,在容量愈大的情况下,在这两科学习有一定困难的学生,其差距被进一步拉大,越来越跟不上。

除了基础差,底子薄这一历史性原因外,在这两科学习中,从老师方面反馈出的情况表明,学生在学习中存在一些问题,比如:上课精神不集中,有时看上去在听课,但思绪却早已不知飞到何处了;基本的.作业完成不了,不会做,有的学生为应付老师检查,抄答案书;英语早读时不张嘴,不重“说”,而重“看”;单词、短语、课文、定理、公式等不记;部分学生丧失信心,放弃学习;部分学生想走艺术途径,降低学习数学与外语的标准等等。

与学生交流的同时,我也与科任老师进行了交流,一方面把学生的要求与建议、意见反馈给科任,一方面与科任共同分析差距。

为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与科任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。在学业上,我请我班的科任教师特别关注班上其他各科成绩较好,而部分学科较差学生,为他们开点小灶,弥补缺漏,以均衡发展各科成绩,为高考赢得希望。

针对一些成绩比较差的学生,我更是把学生的基础情况,包括家庭、爱好、兴趣、性格特点等全面告知科任,让科任们加深对学生的全方位地了解,然后针对不同学生的不同情况,对症下药,采取不同的措施。比如:粗心的学生,要多练他的解题计算,不爱背的学生,要单独布置背诵,要求同桌或前后同学或课代表与老师一起督促检查,基础差的,就上课多提问,单独布置一些适合其基础的作业,慢慢增加难度,与家长加强联系,把老师的电话给学生,有问题随时问,自习课上对个别生加大辅导力度,每天为他们抽出十分钟、二十分钟的时间,反复提问、熟练最基本的知识,从最基本的教材例题做起。

除了数学万秀芝老师、外语陈雪老师,为学生们的成绩的提高花费了大量的心血外,语文周艳春老师、政治李东老师、地理刘捷老师更是不遗余力。刘捷老师、李东老师每次开家长会时都到场,更是主动担任部分差生的课外辅导,牺牲了大量的时间,不拿一分钱的报酬,不去报怨孩子们是多么笨,而是大加鼓励,耐心指导。周艳春老师主动承担部分学生的思想工作,经常利用课余时间找同学谈话。

五、密切与家长的关系,赢得家长的理解与信任

家长会和平时的电话联系是学校与家长沟通,共同做学生思想工作的好时机,同时也是向家长宣传附中良好的学习环境和高水平的教学质量的好机会。

每次家长会时我都准备了几份材料发给家长,比如:高考本科学校有哪些?高考应注意怎样的饮食?如何调整孩子的心理状态?如何以小故事、大智慧来激励自己的孩子等等。

我还与家长共同探讨高考即将来临,新一届高三学生又开始新一轮的高考大冲刺了,面对机遇与挑战并存,喜悦与忧虑交织的局面,身为高三级学生家长的您该做些什么?在复习备考这出戏中,您该扮演什么角色?我认为家长要当好考生的“配角”,会同学校、老师一起,为他们解决后顾之忧:首先,作为家长要让考生明白考试复习的意义。其次,家长要清醒知晓考生复习备考的状况,冷静地采取对策。再则,家长要为考生营造一个安静、祥和的复习备考氛围。总之,家长对考生复习备考要有平和的心态。请家长不要过于看重分数,以后的路还很长,请给孩子多一份关心,多一份理解,鼓励他们力争下一次取得理想的成绩……一次成功的家长会,更能增强学生的自信心,减轻学生的学习压力,也让他们体会来自不同方位的爱心和关怀,有助于我进一步做好班级管理工作。

有时我也针对个别孩子的特殊情况,不定期地给他们的家长发短信,比如成绩怎样,周六作业是什么,收费多少,最近上课表现如何等等。让班级的管理、学生在校的表现公开、透明。虽然每个月花去不少电话费,但是我觉得教育不仅是学校、老师的事,更重要的还是社会、家长的事,与家长、与学生心灵的沟通,让每个孩子无论在校内,还是在校外都身心健康快乐的成长,花多少电话费都是微不足道的。

每一个学生都是一本打开的书。仅仅看封面是不够的,因为很可能看见的是最好看也是最表面的部分,要真正认识学生,就要打开这本书,从第一页开始看下去,一直仔细看到最后一页。

我更加热爱教师这一行,因为它每天都在托起希望的太阳。

高三年级主任工作总结 篇7

一、认真分析高三学生备考特点,明确并落实了教研工作的重点。

1、“以人为本”、“坚持教育为每位学生终身幸福服务”成了我们班主任教研工作的高标。本学期我们认真落实了《来凤一中XX----XX学年度德育计划》的各项要求,突出了以“迈好理想第一步”的主题教育和以“四有”为主题的素质教育。不断推进研究性学习,培养了学生探究、合作、自主的学习精神和能力。各班主任根据本班学生实际特点,指导学生进行了研究性学习、工作和生活,为高考备考营造了良好的氛围,使整个高三学生步入了良性的备考轨道。

2、我们对学生的学习心理考试心理给予了高度的重视,将之列为决胜高考的关键性因素之一。其主要做法是:一是利用“心理咨询”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行专门研究,随时为学生提供心理方面的咨询和帮助;二是各学科教师注重在备考演练中及时发现存在心理障碍的学生,通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确认识心理活动的特征,排除障碍,调整心态,并进行跟踪指导;三是注重从源头消除学生心理障碍。我们分析认为,造成学生考试心理障碍的主要原因来自于考试压力,而考试压力又来自学生自身和外部两个方面,外部因素主要来自于家庭或家长的期望值。为此,我们采取了两项得力举措来正本清源:其一针对来自家长的压力,注意开好家长座谈会,使家长们保持健康的心态;其二,针对学生自身的内在压力,请学校教师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座,以帮助学生正确认识自我,增强心理承受能力,有效消除考试中的紧张、焦虑、恐怕等心理障碍,从而以稳定的心理素质投入高考备考演练。

3、特别重视教研活动,本学期主要开展了九次大型的集体教研活动,做到了每次活动有主题,有措施,有检查,有记载。如针对几次月考后,一部分学生学习的信心开始动摇,我们要求各班主任利用班会课,开展以“信心不动摇”为主题的班会课,并由杨学周老师在高三年级主讲一节班会课公开课,他的“坚定信心,全力以赴,备战高考”的班会课公开课受到了与会领导和老师的一直肯定。同时,高三全体班主任老师已圆满完成了应该上交学校和学工处布置的一切任务。

4、重视非智力因素

我们十分注重对学生非智力因素的培养。一是树立远大的理想。本学期我们先后开展了“理想·前途·信念”系列教育活动,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,激励学生立志成才,报效祖国。有了远大的理想,学生所迸发出的学习热情是难以估量的。二是指导学生养成良好的行为习惯。三是健全的人格。

5、应学校“强化年级管理”之要求,我们以认真负责的态度参加了高三年级学生的检查和管理。工作中,我们体验到了不少的酸甜苦辣,丰富了人生的经历。

6、狠抓后进生的教育管理,各班建立了一整套抓后进生的管理办法,想尽千方百计,把转化工作做到学生心里去,并通过不同形式的法制教育警醒学生,杜绝了任何形式的歧视差生的做法,真正做到了让学生留得住、学得实、进得快这一要求,使学生沿着健康的人生道路不断成长。

7、为了培植高考本科增长点,我们集体研讨了抓好音、体、美等特长生的管理和培养措施,并收到了良好的效果。

8、重视对学生干部的锻炼和培养,为国家铸造德才兼备的人才。我们在十一个教学班里民主推荐了十一位学生,组成了高三年级学生会,并对他们进行了多次培训,各施其职而又统筹协调,开展了查操、篮球赛等活动,有力地增强了学生干部的综合素质。

9、在民主与集中的基础上,制定了《高三年级班主任工作评估细则》,期末对高三十一位班主任的工作进行了“公正、公开、公平”地考核,促进了班主任的工作管理,调动了班主任的工作积极性。

二、工作中存在的不足

缺乏开拓进取精神和教育教研成果。这将在今后的工作中,与同志们一道,团结协作,更广泛更深入地探索研究,把这项工作抓出特色、抓出成效。

高三年级主任工作总结 篇8

在高三紧张而又忙碌的奔跑中,终于到达终点。在过去的一学期里,担任毕业班的班主任工作,面临高三下学期繁重的备考任务,班主任工作成为高中阶段最重最累的工作,既为每个考生整理档案,带领他们参加体检,走向高考,还要做深入细致的思想工作,现将本学期的工作总结如下:

一、班级管理中,用制度说话。

1、继续进行量化管理,继续执行《班级公约》,《班级请假制度》,《学生操行量化考核标准》实行奖罚制度。加强纪律约束。为了保持正常的教学秩序,对迟到、旷课的学生,实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚,同时对全勤的同学,学期结束予以奖励,以保证整个高三学习的正常进行。

2、单周召开一次班干、团干会议,双周召开小组长会议,大力开展经验交流和思想教育活动,培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神,激发其工作热情,提高其工作水平,促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用,当好班主任的得力助手。保证班级团结和谐的学习氛围,及时了解班级情况,对出现的问题及时处理,尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。

3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。由值周班长、劳动委员,带领本组值日生,责任到人进行每天值日工作,保证一个清洁、舒适的学习环境,形成良好的卫生习惯。

4、协助学生改善学习行为习惯,科学调整各科学习时间。改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。

二、加强思想教育,关注学生心理健康。

1、密切关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力大,容易造成极大的心理问题,所以要密切关注学生思想,对出现消极悲观的思想学生及时做工作,始终保持乐观进取的心态,对班级整体出现思想波动现象,要及时帮助学生进行疏导,做好心理调整工作。

2、做好学生每次月考后的思想工作,防止思想因为分数起伏波动。每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气,因此,鼓励学生正确对待成绩和分数,并在每次考试中总结、进步;做到考好再接再厉,考不好愈挫愈勇。

3、本学期与学生进行一对一面对面交流,深入了解他们的学习和心理动态。本学期学生的思想工作必须做到人人见面,突出重点。深入了解学生的内心世界,为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍。

4、继续和全班同学一起书写《班级日志》。班级日志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台,融洽师生关系,而且可以充分发挥学生的主体作用,在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班级日志中,记录同学们的成长历程,写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤。日志给了他们展示的平台,成了个性化的“大舞台”。通过班级日志建立同学老师交流平台,思想上,精神上有归属感,并指导学生学习方法丰富同学的课余生活,深化学习、明确学习目的,帮助学生找好精神归宿感。

三、营建高考氛围,让学生愉快备考。

1、做好高考减压工作,激发同学们一边为理想前途而拼搏的热情,一边从高考压力中解放出来。3月,开展“我努力,我收获”的主题班会;4月,举行主题为“跑出健康,跑出精神,秀出心情”的10公里慢跑拉练活动;5月,利用美国电影短片举行“永不放弃”主题班会;6月,举行班级篮球友谊赛等。

2、督促学生做好学期学习计划,小考小结,合理安排学习时间,处理好闲暇时间,并且形成良好的高三学习规律,把握学习节奏,在一张一弛中调整状态,以的身心投入学习生活。

3、做好每次月考成绩分析,针对每一次月考成绩,了解学生的阶段学习情况,对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做好思想工作。

4、每周星期一早上7:00带领全班同学在足球场跑步,由班主任与同学们一起享受跑步时光,既保证学生有健康的身体迎战高考,同时也是身心放松,加强班级凝聚力,营造轻松学习气氛。

5、每次月考后,召开任课老师见面会,和任课教师沟通,形成合力。对学生成绩及近期学习进行分析。

6、坚持与同学一起学习经典文学作品,用文学作品去感染学生。以强大的精神食粮丰富学生内心世界,提高学生素质和道德品质。好的文学作品是人类的精神食粮,对于心底纯洁、富于幻想的学生来讲,文学作品教育影响作用更大。让学生品味文学作品是培养健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法。和学生一起朗读,甚至抄写一些经典的文学作品,使学生心灵受到洗涤,情感得到净化,美好的思想情感,丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成。

7、定期召开班团干会议,调动学生管理学生的积极性,让学生参与班级管理,了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾。积极联系任课教师,并定期和学生家长联系,形成合力,共同促进一个良好的班集体的形成。

四、关心学生生活、经常走访学生寝室。

在班级管理方面,我注重人文化,把老师对学生的爱渗透到方方面面,尽量做到师者父母心。高三学生多数是住宿生,班主任要多到他们寝室真实了解他们生活和学习环境,尤其是家庭困难的学生有无生活困难,适时帮他们解除后顾之忧,全心投入学习。

总结一学期的工作,有收获,有喜悦,有教训,也有不足。但我始终相信,只要有爱心,多投入、花时间,多学习,多探索,就能在工作中享受到乐趣,享受与学生在一起的过程。

高三年级主任工作总结 篇9

本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作,同时,抓好各种月考等大型考试的成绩,做好考前的动员和考后的总结等有关工作。本学期我主要做了如下几方面的工作:

一、制定班纪文明公约、安全文明公约,抓好班级常规管理

以前也制定过班纪文明公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种情况,我地制定班纪文明公约的同时,也制定了安全文明公约。网名大全制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在街为规范的扣分方面,比以前有了大幅度的减少。

二、加强班墙室的建设,营造良好的学习氛围

以前班墙室的建设几乎是一片空白,既起不到对同学们学习的促进作用,也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上,开创了两块学习园地,学习园地四个字用剪纸剪出来,四周再贴上彩纸边框,起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“诚信专题”、多次“月考专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法非常欢迎,下课后大家都主动涌到后面去看,起到了很好的宣传教育的`作用。

三、进行卫生改革,加强班级的卫生管理

以前的值日工作存在着很大依赖性,经常出现有同学值日不彻底和需要提醒的现象,教育效果也不是十分明显。本学期我进行了很大的改革。首先班委成员自己通过讨论,不再设劳动委员一职,劳动完全有同学的自觉自动完成,去掉以前的硬性规定的值日,有同学自主自己决定,每周值日一次,自己组合自己选择时间。这样就避免了同学内部之间的不合作关系。事实证明,由于是学生自主自觉劳动,完成效果相当好,同学们值日的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了,包括那些平时偷懒的同学,这时也变得特别勤快起来。

四、抓好考前动员工作和考后总结的有关工作

本学年,高三有很多考试,我班总是认真对待,象高考一样完成。我班把综合定为优势科目,物理定为突破口,语文是巩固点,数学、英语为多努力的方向。做好定位工作,学习就有明确的目的和方向。学习效果都不错。

以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,虽然没有出现什么失误,但在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。

高三年级主任工作总结 篇10

尊敬的各位领导:

大家好!

20xx年是我忙碌而又充实的一年。这一年,担任高三年级主任、理二班班主任,一年来,以学校大局为重,深化课程改革,结合本年级的特点,认真的完成了学校布置的各项工作。今天,对20xx年度工作述职,请学校领导提出批评和宝贵意见。

一、一年来的主要工作

1、20xx年高二年级会考考取得了可喜成绩,除物理和化学外,其他科目都名列前茅。在放暑假的家长会上由于春达、郝翠云两主管和我做了高考动员大会。9月底,带领高三年级组各科教师付银川参加高考研讨会。结合本年级的现状,制定出高考目标。本学年组织四次的拉链考试,其中一次和山西省联考,一次和市一中联考,还组织四次冲刺考试。并对每次考试进行详细的试卷分析和学情分析。

2、年级管理渐成特色。

年级管理事关重大。力求打造一支学生满意、家长放心、领导信任的教师队伍,是年级组的一项重要工作。定期和办公室的教师进行讨论,落实学校布置的各项工作,交流工作经验,协商解决班级中出现的重点问题。年级管理工作有序,步调一致。

(1)注重队伍建设,凝聚集体力量,发挥团队精神。团结出和谐,团结出战斗力,团结出成绩,团结是取得各方面胜利的法宝。高三教师在工作中紧密合作、互相支持,充分发挥出团队的整体实力,赢得了学生的好评、赢得了事业的成功。

(2)规范教学行为,向课堂要质量,要效益。严格按照学校的`要求落实211三案、一三五五工程上好每一堂课,积极参加教研活动,与任课教师认真分析学生的考情和学情,找问题、想办法、定措施,工作有的放矢,提高了工作效率,加大尖子生的培养,边缘生推进和学困生的转化工作。

(3)强化学生习惯养成,做好学生思想工作,培养学生自信心。强化班主任队伍建设,班主任是班级的旗帜,班级工作坚持“爱、严、细、实、勤”,良好的学风、班风、是完成高考任务的保障。

3、年级和谐氛围浓厚。

高三年级本着狠抓教育教学质量的同时常规管理不放松,年级大力倡导师生交流,班主任和各任课教师给学生积极地心理暗示,教室里有激励学生的班训。学生的励志教育和学生的养成教育有机结合起来,规范学生日常行为,进而养成良好的生活习惯和学习习惯。如今,高三年级纪律稳定,学生学习认真、刻苦,气氛浓厚。

二、一年来主要做法

1、责任意识。作为年级主任,我深感肩上责任的重大,作为一名年级带头人,只有身先士卒,办事公平,心系年级,工作才有说服力,才能赢得老师们的认可和支持。为了警惕自己工作不懈怠,每时每刻严格要求自己,不断强化自己的这种责任意识。

2、强化教学常规的检查和督导,严格以学校制定的各项要求为准绳,努力执行学校推行的各项措施,加强过程管理。强化了教师责任意识,落实教师的考勤制度,确保了教学的正常进行,杜绝了离岗、脱岗或出工不出力等不良现象的发生。年级工作推进有序、扎实。

3、在精细上下功夫,在实干中求突破。实效是检验学校工作的.试金石。“从实际出发”、“真抓实干”、“团结务实”、“务求实效”是我们年级一直秉承的工作作风。对各项工作我们做到认真、规范、负责。以上这些做法,是我在管理过程中所进行的一些尝试,当然,随着工作的不断深入,还有许多问题有待我们去解决。

三、存在的问题

1、现在高三年级对部分优秀学生的教育效果还不够理想,方法不够多样化,力度不够大。

2、常规管理的质量各班级间存在不平衡,个别班级的还有不尽人意的地方,少数学生的学习、生活习惯还存在不良现象。譬如:学生中玩手机、抽烟,早恋现象时有发生。

3、对个人而言,有时做事,不够冷静,感性大于理性,认准的事情一条路走到黑,看不惯的事情和做法,不会婉转的处理,所以个人的工作艺术有待进一步提高。

高三年级主任工作总结 篇11

我们20xx届高三年级在校领导的指导下,与相关处室通力合作,经过全组师生的共同努力,各项工作顺利地进行,出色完成了教学任务,取得了一定的成绩,得到了各方面的认可和赞许。我作为这一届的年级组长为我们的团队感到高兴。看到孩子们的笑脸,我们所有的付出都是值得的。今天我也是作为团队的代表把我们走过的经历给各位做一个汇报,不算什么经验,班门弄斧了。

一、年级组现状和责任

我是在高二接手这个年级组的,当时的情况各位老师都清楚,这个年级不想学的学生太多,而且行为规范太差,谁说顶谁,有的班级都上不下去课,感觉真的很棘手。我心里很忐忑,责任太大,不知道自己的能力是否够,但我想接受下来就不能辜负学校对我的信任,我会尽最大的努力做好工作的。整个假期心就不静,一直在想这个年级的主要问题在哪?要抓的主线是什么?开学的时候我在年级组会议上提出:我们分两步走,首先要稳定,要稳定学生的心态,稳定班级的管理。第二步做到稳中有升。当时我说了一句玩笑:依我们的现状一不留心就会进步。玩笑归玩笑,要达到目标必须有相应的措施。

二、制定具体措施,完善各种管理

高三的工作我校实行的是:校长亲自挂帅,年级组长负责督促,班主任具体落实。要稳定学生的心态,稳定班级的管理。就要主抓班主任,加强督促,完善管理。根据班级的不同,每个班主任工作的习惯和特点,要求做到“紧、细、实”学生在校的时间有限做事一定要提高效率,班主任的工作是非常琐碎的,一定要细心,来不得半点松懈,高考是实实在在的事情,它关系到孩子的前途,学校的声誉。我们除了每周的班主任会之外还遇事经常碰头,交流经验。

每个班主任都清楚只有班级稳定,才有年级的稳定,只有班级的提升,才有年级的提升,班主任们投入极大的热情和非常的努力,学生管理中心给予了我们很多的指导和帮助。高二除了孟京钫和王卿之外所有班主任都是重新接手的,要有磨合期要重新立规矩。我们的班主任真的能力很强,短短几天你就明显的感到学生的变化,学生从对老师的新鲜,到接纳老师,时间很短。我当时教晓玮班,总去看班级后面的“梦田”专栏,那里有班主任的期望,有班主任对某件事的看法。

有对某个同学进步的肯定。也有同学们的话。我们的班主任就是这样想方设法的与学生沟通,教育孩子们什么是对的,到后来家长都来请求班主任:你说的话他听,我们管不了,你帮忙管管。我每天7。30到各教室走一下,主要是看看是否有突发事件和有什么漏洞。年龄最大的班主任徐月英老师来的很早,责任心非常强。

杨建班级接手时班级有几个很难管的学生,这几个学生让她没少受累,有时半夜睡不好觉。我们开玩笑说:这个班带好了你就没有带不好的班了,果然她不仅顺利的带完,还超额完成3个本科指标。

王卿和孟京钫班一直是我们的榜样,他们的班级考得非常好。顾玲玲班级一直是我们的卫生标兵,就是他们在学校的最后一天告别会后还是把教室打扫的干干净净,桌子摆放的整整齐齐,在告别会上他们班级全体同学恭恭敬敬的起立为班主任献上一首歌,表达对老师的感激,没有准备的顾玲玲感动的热泪盈眶。正是班主任的充满智慧的付出换来了学生的信任,为班级营造了团结向上的氛围,正是全体班主任的努力才使得年级组稳定提升。我们团队班主任的责任心、能力和敬业精神让我惊喜的同时更让我由衷的佩服。

我们一步一个脚印,扎扎实实,各个班级都有自己的特色,形成积极上进的班风。高二区统考取得了令人欣喜的成果,大大提升了A、B档,缩小了D,E档,学生有信心了,老师也有了信心。接下来我们就要巩固稳定,全面提升。

三、营造和谐环境,团结协作,无私奉献

高三的压力很大,我们力求营造一个轻松和谐的氛围,让老师们把焦虑的情绪释放出来,轻松从容的面对学生,并用这种淡定的心态感染学生。我们形成一种外松内紧的管理方式。在我们年级组里同事之间关系融洽,氛围和谐,所以在我们的办公室里大家都很放松,很开心。

我们团队的老师每个人身上都有闪光点,有责任心,大度、包容。以大局为重,一心扑在工作上。

针对学生偏科多的情况,教师们每天会聚在一起,聊一聊学生的情况,互通信息,对于成绩差的学生,大家共同协商,找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓,不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生,无论是不是班主任,找学生谈心,使他们感到老师的关注。

几乎天天都在研究学生,而且班主任带领任课老师对班级的每个学生进行分析,针对学生的问题大家一起想办法,对于确实没有考本科希望的学生动员走26校,为了更有竞争实力,组建了3个强化班。

当时每位老师都身心疲惫,但大家没二话,全组一盘棋,当时不管哪个班的学生,只要来问问题各位老师都毫无保留的帮忙解答。就这样26校共报考92人,考进83人。录取比率90.2℅。为我们6月份的高考的成功奠定了坚实的基础。送走26校生,我们全力以赴的转向美术生、本科生和边缘生,高三能取得这样的成绩,美术生起了很大的作用,凌明磊老师功不可没。

美术生术科考试的成功极大的鼓舞了老师和同学们的斗志。我们按学校的要求重点关注美术生和本科边缘的学生。王嘉鸿为提优生加课辅导,王卿为美术生开起了小灶。老师们利用课间和中午休息的时间给学生补缺补差,虽然时间很紧但大家都谦让互助,比如有学生同时问数学和历史,总能听到许梅芳说先问数学,然后过来。老师们以大局为重,默默无闻,爱岗敬业,乐于奉献的事迹让人感动,举不胜举。连体育老师潘老师也在体育课上一再鼓励学生们要好好学习文化课。

就这样面对复杂情况和较大的困难和压力,高三年级组拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,发挥团队精神,增强协作意识,齐心协力、一心一意搞教学。全组同心,形成合力,踏实地为这些学生铺路搭桥,才得以最终把他们送到本科学校。团结协作是一个集体取得成功的法宝。

四、强化目标,注重实效

在班主任工作主线之外,充分发挥备课组长的作用,以备课组长为核心,开好每一次的教学研讨会,从而细化工作要求、明确分工,发现问题解决问题。在备课组长的带领下研究教材、教法,研究学生情况,加强对高考命题的研究,有针对性的制定合理的教学方案,向课堂要质量。每个备课组都充分发挥集体的才智和力量,集体备课、集体讨论、分头找题,共同组卷,使得我们的复习更有针对性和效果,有些组还专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等,及时提供给备课组使用。

我们在一线工作能感觉到全校老师们的关注,各部门都为高三开绿灯。总能听到其他科室的老师甚至后勤人员询问今年高三怎么样?大家的关心,无形中给了我们很多的激励,让我们感到身后的力量。

作为年级组长,我对这个职位工作的理解是:

按学校的指示,融合自己的理解扎扎实实地、有成效地贯彻下去。创设一个和谐的工作环境,团结组内所有的老师,帮助他们最大限度地发挥自己的才华和能力,共同朝着同一个目标努力。其实我本人没做什么,成绩归功我们团队的所有老师。归功于校领导每一步的决策。

20xx届已落幕,20xx届正在展开。我们也同样关注着你们,在祝福你们的同时,也祝福我们的学校蓬勃发展,蒸蒸日上。

文章来源://m.386h.com/shiyongfanwen/90390.html

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