作文相信大家都写过吧，在下定决心时就可以把自己当时的心境用作文写出来。很多人在看到作文题目时不知道该怎么写，一篇优秀的作文是非常引人注目的。作文怎么写才能让人眼前一亮呢？小编特地为您收集整理“懂得分享作文大全”，希望能对您有所帮助，请收藏。

人与人之间需要相互关心，每个人都要有与他人分享的情怀。那一次，我哭了，也因此让我懂得了与他人分享的快乐。

我读一年级时的一天，家人带着我和弟弟去指南山游玩，我拿了一个喜欢的玩具。这是一个机器人玩具，它的样子很威武，头呈长方体，眼睛炯炯有神；身体是正方体，胸前穿着厚厚的铠甲；两只粗壮的手紧握拳头，好像准备与敌人搏杀；背上有一个大锤子，锤子周围布满了尖刺，看上去十分厉害。

我们在指南山吃好中饭，我拿出心爱的玩具玩起来。弟弟见我在玩玩具，眼睛死死地盯着我的玩具，嘴里的饭都掉了出来，他大喊着：我也要玩玩具！小婶说：你没吃好饭，不能玩！小叔双眼瞪着弟弟：玩具是哥哥的，你不能玩！我心想：就是嘛！玩具是我的，要玩自己买！这时，爸爸拍拍我的肩膀：你是哥哥，把玩具让给弟弟玩下吧。不给！他要给我玩坏的！我大喊着。爸爸生气了，一把从我手中夺过玩具，给了弟弟。我躲到角落，伤心地大哭起来。我边哭边想：这还是我的亲爸吗？明明是我的玩具，为什么偏要给弟弟呢？真是气死我啦！

在回去的路上，我独自一人走在后面，弟弟摇摇晃晃地向我走过来，边走边喊着：哥哥，还你玩具，我玩好了，给你棒棒糖！我定睛一看，只见弟弟高举双手，一手拿着我的玩具，一手拿着一根棒棒糖，这可是弟弟最爱吃的棒棒糖呢。我真不敢相信自己的眼睛，淘气的弟弟居然做出了这么伟大的事情。此时，我恍然大悟：快乐要和大家一起分享，这样会让更多的人获得快乐！

我把玩具又塞回弟弟手中，把玩具送给了弟弟，接过棒棒糖，拉起弟弟的小手，一起欢快地走向回家的路。

作者：吕途

指导老师：邱向阳

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痛苦是由两个人承受一份痛，快乐是有两个人分享两份快乐。题记夏，末了，天空也不再吝啬那一丝轻风，的确是轻风，很轻，却在无记忆中的柔。那紫色的风铃，系着的都是透明的小瓶子，阳光为他做背景，风儿为它助威，是的紫色的风铃在自顾自的开着无人察觉的演唱会。瓶子内各种颜色的纸刺着我的眼，好刺眼，回忆也由这清脆声中，把我带到回忆的往事中去。你好，我们可以一起玩吗？好的，我也好无聊那。太晚了，我该回家了。哦，那好吧，再见。渐渐地她走远了，那曾经的相识，永远的成为了我的心结。昏黄的路灯下，仅剩一个穿着白裙子的我。当第二次黄叶飘零的时候，我将要忘记她的时候，却偏偏再次进入我的世界。只可惜，我的世界或许容不下它。好久不见，近来好吗？她从豪车上走下来，一身的黄裙，将她衬托的明丽可爱。哦，是，我很好我先走了，再见。不愿与她多呆一秒，因为与她在一起，只觉得自己是个陪衬。走进了精品店，本想买东西的心，只因遇见她而变得烦躁起来。没了兴趣便出了门，她却要进去我也不想打招呼，只得擦肩而过。走到公园，满脑袋都是她的脸，摇了摇头，企图把她赶走，可它却像生了根似的，牢牢的抓着我，只得作罢往家走着，不巧又遇到了她，她手里拿着的是我心慕已久的风铃，紫色的，在阳光下叮咚作响，她走过来，用不屑的眼神打量着我，说想要吗？就不给你。我黯然的摇了摇头，说：自骄烧灼善良心，几尾鱼也招魂，不懂的分享的友谊，渐别后极酸涩。便走了。我感受得到身后失落的眼神，可我没回头，只是因为一颗冰凉的泪砸在我的心上。一个星期，她每日都来找我，要我原谅她，可我始终不见，因为，错过了便不会再有曾经。第七天，她没在吵着见我，只是，把那一串风铃托人带给我，并附说：我该离开了。便黯然离去。她走了，风铃来了，只不过心也走了。透明的瓶子里有许多彩色的便签，打开一个对不起，请你原谅我。泪，落下，没有力气去打开下一个瓶子。她真的离开了，不会再出现在我的世界了。只因她不懂得分享和珍惜。风永恒的吹着，我站在窗边愈来愈觉得那风铃在阳光下好刺眼，泪再次落下。曾经的风吹乱我的心，可却永远带不走那曾经的友谊，消逝的美，也吹不去那消逝的友谊。至少我，让她懂得了分享。

值得分享：小升初作文之三

我的家坐落在丹徒新城，这是令我们丹徒人引以为豪的美丽家园。每天清晨，当我沿着宽敞的马路上学的时候，看着路边整齐的楼群、葱茏的树木，我的心中情不自禁涌起自豪感。

听爸爸妈妈说，这里原来是一片片高低不平的山冈，有的只是星星点点的村庄和崎岖狭窄的小路，晴天一身灰，雨天一身泥。我家住在低矮的瓦房里，生活与交通极不方便。

近年来，家乡发生了翻天覆地的变化。昔日的农田和村庄不见了，取而代之的是一座绿色的生态新城。瞧，一条条平坦的马路纵横交错，一条条绿化带生机勃勃，一栋栋大楼拔地而起，一片片小区整洁有序。夜晚的新城更加迷人。一盏盏玉兰花灯齐放华彩，一片璀璨，远远望去，好似一条条金色的长龙。生态大道、街心公园、大转盘边，到处都是休闲漫步、欣赏夜景的人们。

假日里，我们喜欢到生态广场去散步、玩耍。在一期广场中央，有一块巨大的石块，上面挺立着三匹黑色骏马雕塑，骏马栩栩如生，好似要扬蹄飞奔。广场上绿树成荫，一棵棵银杏、樟树高大挺拔，像威武的士兵守卫着美丽的新城。花坛里鲜花朵朵，五颜六色，犹如一张张笑脸在笑迎八方来客。

值得分享：教学设计：升国旗怎么写

主题目标：

１、通过升国旗场景的感受以及画国旗的实践过程，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的情感。

２、养成升国旗、奏国歌时要肃立、敬队礼的行为习惯。

３、运用观察、体验等方式进行探究活动。

活动准备：

１、视频《开国大典》中的毛主席升起第一面五星红旗。

２、电影《在烈火中永生》片段。

３、视频《五一天安门升国旗仪式》。

４、有关国旗的多媒体课件。

５、每组一面小国旗。

６、学生搜集有关国旗的资料。

活动时间：３课时

活动过程：

第一课时

一、多媒体课件激情导入

１、多媒体配乐播放天安门城楼前的升国旗仪式片段。

２、看到这一幕你想说些什么？

３、板书课题。

二、直观感知，学问明理

１、出示国旗，让学生认识我国的国旗是五星红旗。

（１）观察：什么颜色？有什么？

（２）引导探究国旗各部分的象征意义。

小组讨论：为什么是五星红旗？

２、学生通过小组活动加深对国旗的认识。

３、创设情境，体验感悟：

再播放天安门城楼前的升国旗意识片段。

二、听、看故事，激发感情

１、播放电影《烈火中永生》片段。

２、谈感受。

３、讲故事《一定要让五星红旗升起来》。

４、谈感受。

５、引导看书上的图片。

四、课外延伸

１、搜集爱国旗，爱祖国的故事，下节课交流。

２、访谈家长：什么时候看到国旗最激动？

第二课时

一、创设情境，激发情感。

１、多媒体不妨香港回归交接仪式、周一校园中、国际赛场上等出现升挂国旗的情景片段。

２、谈谈感受，全般交流，丰富认识，加深情感。

二、学生交流课前搜集的资料。

１、同学交流自己搜集的图片。

２、教师补充国旗班的故事《国旗和太阳一起升起》。

３、继续交流搜集的资料。

三、学生交流回家访谈家长的情况。

四、延伸升华。

引导学生说出爱国旗的感受，让学生深刻体会到自己作为一名中国人应该有无限的民族自豪感。

五、唱有关国旗的歌曲。

六、全课总结

第三课时

一、创设情境，导入新课

１、播放五星红旗在天安门广场、在奥运赛场、在贫困山区、在边防哨所升的录象片段。

２、谈感受：如果你在谈们身边你会怎么做？

二、结合实际，指导行为

１、说说每周升国旗时是怎么做的？当时的心情怎样？

２、指导：升国旗要肃立、敬礼、唱国歌。

三、创设情境，激发感情

１、再次感受升国旗的气氛。

２、画画国旗，延伸升华。

四、交流反思，拓展情感

１、说说：国旗出现在哪里？

２、找找：有关国旗的资料。

３、听听：有关国旗的故事。

值得分享：六年级作文（篇二）

盼望已久的寒假生活终于来临，它就像一本书，我在每一页都写下了快乐，写下了精彩。最令我难忘的是“立春”那天，我独自一人到公园寻春的情景。

那天正好是立春，我想立春是二十四节气第一个节气，是不是从这天开始，春天就已经来了呢？

于是我带着这个问题去公园一探究竟。我刚走进公园，粉红的梅花和绿绿的大树便映入眼帘。我忍不住提鼻一闻，阵阵清香钻入鼻孔，顿时，让人觉得神清气爽。只是梅花怎么就只有粉色？也太单调了吧！忽然，我的眼前闪过一丝白，我赶紧走过去细细一瞧，咦？这棵梅花树上怎么有两种颜色？一粉一白？我打算回家查一查。

我接着往前走，走上了一座小桥。小桥下是一片波光粼粼的湖面。“嘎嘎”一阵阵清脆的鸭子叫声传入耳中。我寻声望去，一只，两只、三只……数十只小鸭子正在湖里玩耍嬉戏。瞧，这儿的四只鸭子多像我们一家四口呀！两只大鸭子游在前面，好像在轻声细语着什么，不远处两只小鸭子不紧不慢地跟着，多像我和弟弟呀！远处，有两只鸭子好像在比赛，它们拍打着翅膀你追我赶，身后画出了一道道美丽的水纹。

远处的芦苇丛中有几只鸟儿若隐若现，它们唱着欢快又动听的歌。高高的芦苇荡将它们“藏”了起来，却“藏”不住它们响亮的歌声。

再往前走，我时而低头抚摸青草；时而抬头冲着蓝天微笑；时而欢快地大叫；时而开心地舞蹈……不知不觉，我跑了起来，情不自禁地大喊：“我找到答案啦，春天来了，春天真的来啦”。

一年之计在于春，我要在春天播下美好的希望，我要留住这份美好，让我们的生活处处充满生机，充满力量。

值得分享：四年级作文之三

秋天一过，就这样冬天了。冬天这样四季中最冷的季节。

冬天还没有到，可这样天气已经冷得不行了。狂风吹得树木东摇西摆，最低温度已经降到零下了。晚上我睡在床上，听见外面的风呼呼地吹，好像老虎在怒吼。狂风吹得我家的窗户发出了“砰砰砰”的响声，害得那些老年人睡觉都成了问题。那响声响得还把熟睡的人都能够吵醒。我也久久不能够入睡，静静地听着那考老虎怒吼一样的风声……过了很久很久，我才迷迷糊糊地睡着了。

冬天还没有到来就已经这么冷了，要这样冬天真的来了就不明白还要怎样冷呢！此时可能要把人都给冻僵了！

我懂得了团结作文大全

星期天下午，我在家里无所事事。我来到院子里，忽然，我的眼睛一亮，地上有一群蚂蚁。于是，我蹲在地下，好好观察了这群蚂蚁。

只见蚂蚁排着整齐的队伍向前走去，原来它们在运我掉在地上的面包屑。我拿起一杯水，哗的一声把水倒在了几只蚂蚁的身上，沾水的那几只蚂蚁艰难地向前移动，可是没走几步就倒在地上。正在这时候，几只蚂蚁站在一片树叶上，划着桨慢慢地向那两只蚂蚁靠近。终于，它们把那两只蚂蚁救上了船，它们又划着桨，慢慢地靠近岸边。我以为它们要休息好一阵子才能走，可是没想到它们只休息了一二分钟，就继续朝前走去。

我想在做一个实验来证明蚂蚁团结力量大。我左思右想，终于想出了一个好主意。我找了一个小石子，拿在手里，悄悄地跟着蚂蚁走，来到蚂蚁的洞口，那是一个米粒大小的洞口。我把小石子堵在洞口上。想看看蚂蚁会怎么做？蚂蚁们都把面包屑放在地上，围住小石子，慢慢地把石子抬起来，我仿佛听见蚂蚁在说：一二，一二，加油呀！不大一会儿就把石子抬过去了。它们又把食物背在背上，排着队有秩序的进了洞。

我想：我们人类，为什么连一只小小的蚂蚁都不如呢？如果我们的同学之间，也能像蚂蚁一样团结友爱，遇到困难共同想办法克服，那么，我们的生活会更快乐！

我懂得了帮助别人作文大全

从一上学，老师就说我们要讲文明、有礼貌，还要多帮助人。可我不知道怎么帮。我想帮助别人，可他们总说我帮倒忙，我心里想：你们真是狗咬吕洞宾，不识好人心。

现在回想起来，那时的我真的是在帮倒忙，邻居张奶奶让我把白菜搬到小南房，而我却搬到了大房。等再一次听清楚了，再把菜搬到小南房时，却把菜叶子都揉烂了，自己身上也脏了。

还有一次，爸爸干活崴了脚，腿疼、脚肿。我二话没说，从抽屉里拿上一百元钱就去买药。去了没说清楚，不仅没买对药，而且还把自己弄感冒了，害得爸爸脚疼还得照顾我。

随着年龄的长大，我渐渐地懂得了帮助人要给人家起到雪中送炭的作用，要帮得恰到好处。

有一次，我们班的闫佳伟生病请假。下午写课堂作业就没写完，还有很多的错误之处。怎么办？告诉老师？他肯定挨训。与其那样。还不如真正地帮助他。于是我搬了一把椅子坐在他身边，告诉他哪个字错了，告诉他这句话该怎么写在我的帮助下，他越写越快，越写越好，于是他按时完成了作业，脸上露出了笑容，眼睛里充满了对我的感激之情。我感觉到帮人帮助对才是真正的快乐！

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有人说，父爱是一座山，高大威严。在我看来,父爱是一本书，朴实无华，但我却有些读不懂。在我的印象里，父亲总是一张沉默的面孔，对我很严厉，很少交流。

那年寒假，我们要回老家。母亲因为工作要临时加班，所以三人行变成了二人行,我心想,今年要和父亲度过一段快乐的时光了。时间过得真快，我和父亲准备启程了，但是只买到一张卧铺票。上车后，我伴着轰隆声，沉沉睡去。不知睡了多久，我从睡梦中醒来。感觉门被轻轻地拉开，原来是父亲。我假装睡去,但能清晰的感觉到,他蹑手蹑脚的走到我身旁，帮我盖好被子又踮起脚尖悄悄地离开。这时，我听见坐在我对面的这位阿姨的声音传来，这个人真是不累，来了五六趟了。’一位叔叔随口接道说：他也是为自己的女儿呀，我们就体谅一下吧。

听到这里,我躺在床上,往事一幕幕在我脑海闪过：我生病时，父亲让我趴在他宽厚温暖的后背上；青春期时，父亲把一本生理卫生的小册子放在桌子上；夜深时，父亲为我端来一杯热腾腾的牛奶。想到这些，我鼻子不禁一酸。我忽然想去看看爸爸,我从床上起来，推开卧铺门，便看见门外嘈杂的人群,并且伴随着一种难闻的气味扑鼻而来。我的眼泪几乎要流了出来，我在人群中寻找着父亲的身影,终于，我在车厢的尽头找到了父亲。看见他满脸疲惫，斜靠在椅背,微微打鼾。突然,父亲的大衣滑落到膝盖处，我轻轻的拾起大衣给父亲披上了。我转身离开，回到卧铺，不禁心潮起伏。

尽管天气寒冷，但父亲的爱把我紧紧包围，这时，我热泪盈眶。岁月的风，吹散了我对父亲缺点的记忆,吹不散我对父亲疼爱的记忆。透过车窗，我仿佛听到万物萌孕的声音。悠然间,我仿佛读懂了父爱这本书,父爱虽粗糙，却不乏细腻；虽严厉，却不乏温柔；虽沉默，却不乏热情。

吉林省松原市钻井小学六年级六班

徐瑶

分享苹果

在一个阳光明媚的下午奶奶像往常一样在花园里看报。五岁的小明拿了一个苹果给奶奶吃：奶奶，吃苹果了！又甜又脆的苹果可好吃了，快吃吧，奶奶！

奶奶的眼睛笑得眯成了一条线，但嘴里却说：苹果还是给你吃吧，奶奶牙口不好。

小明说：不，书上说融四岁能让梨，我都五岁了。要不，我把苹果榨成果汁给你喝吧。

奶奶更高兴了，拿起了苹果说：真是个好孩子，让我们一起来分享这个苹果吧！

小猫在桌边喵喵地叫着，似乎在夸奖小明这个孝顺的孩子。

文章来源：http://m.386h.com/xiaoxuezuowen/9074.html

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