日记本封面简单又漂亮
2025-08-23 日记本封面简单又漂亮日记本封面简单又漂亮(20篇)。
日记，是生活的见证者，记录着我们的喜怒哀乐与微小感悟。这篇400字的日记范文，犹如一扇小窗，展现了作者丰富多彩的生活片段，让读者感受到细腻的情感、有趣的经历和深刻的思考。让我们一同走进这篇日记，领略其独特的魅力吧。以下是小编为大家整理的简洁又美观的日记本封面，欢迎阅读。
◆ 日记本封面简单又漂亮 ◆
青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。
青春，既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉。这种感觉，有时是无限美好的生活的滋味，平平淡淡中的一种温馨的享受，有时又是一份静静的逍遥，有时是一份思念的遐想，有时是一个甜甜的无边无际的憧憬。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想、无忧无虑的日子，就这样自自然然地汇集成一个灿烂的青春季节。
青春的美好从此淡却，只留下了冰蓝色的记忆。当命运的苦涩，生活的阴晦，理想的挫折潮水般涌来时，我不知所措，迷茫中，任伤痕占据我的心，却无能为力。这是真的吗？天，你为什么要和我开这样的玩笑？你为什么要将我扼杀在襁褓中？你为什么不让我看这多姿的世界？你为什么不让我品味这多彩的人生？你，太残忍了啊！
那份非同寻常的青春的美好就这样消失了。苍穹万里，像我的.韶华般明丽，像我的心灵般清透，像我的灵魂般晶莹。
在次的失败，次的跌倒之后，我终于见到了久违的阳光与张张洋溢着青春的笑脸。我，又站起来了。因为我生活在爱的世界里，我在阳光的呵护下！
现在，我终于明白：没有经过血与泪的花儿，怎能开的娇艳；没有经过拼搏与奋斗的青春，怎能壮丽；没有壮丽的青春又怎会有精彩的人生？
◆ 日记本封面简单又漂亮 ◆
暑假，我和老师们一起去攸县酒埠江玩。我们坐了三个多小时的车才来到酒埠江。
酒埠江是一个大水库，湖水清澈碧绿，有100多米深。
我们坐在游船上，四面八方都是山，山是绿的，水是绿的，人是快乐的。
来到湖中的休闲乐园，大家迫不及待地跳进了游泳池。我穿上救生衣，飞快地跳下水，啊！水好凉哦！
我们在水里快活地游来游去，好清凉！
第二天清早，我们乘车前往白龙洞。
一路上，目之所及全是绿色。高山是深绿，湖水是碧绿，农田是青绿。偶尔还有几只白鹭在空中飞过。
我们来到白龙洞口，一股冷气扑面而来。白龙洞是一个千年溶洞。进入洞内，啊！到处是奇形怪状的钟乳石。有的.像披着袈裟的唐僧，有点像太上老君的八卦炉，还有的像李天王的宝塔。神奇的是一条倒挂在岩石上的小白龙，它的身体白白的，眼睛黑黑的，好象要从洞里飞出来。
大自然真神奇！
◆ 日记本封面简单又漂亮 ◆
今天是风和日丽的早晨微风拂面，小草碧绿碧绿的，绿的都要透明了，花朵们五彩缤纷鸟语花香。我们在少年宫学习中国武术。
时光飞逝，转眼就下课了，我们兴奋的像一群快乐的小兔子一样跳了起来，我们又可以尽情的玩耍了。有的同学追逐打闹，有的同学坐在木头杆子上荡着腿，还有的同学在翻跟头。
突然，有同学叫喊着让我们排一列，一个一个的轮流下腰，看谁棒。要轮到我的时候，我心里又紧张又害怕。我还不会下腰呢！我只能躺平在地上，像一只可爱又呆萌的小毛毛虫一样，慢慢挺起肚子，手一点一点的往脚后跟移动。我这毛毛虫的`姿势把同学们都逗乐了。轮到下一个女生了，因为她是学过舞蹈的，她很快一下子就下腰下去了。我们都惊呼：“好厉害！”大伙都鼓起掌来。这时老师看到了，就走了过去，一边叫这个同学起来，一边对我们说：“下腰后脚底要蹬地……”话音未落，只见那同学一使劲，一起身，只听见“啪”的一声拍到了老师的脸上，那同学尴尬的脸都红了。这时，我们一群同学都捧腹大笑起来，有的同学已经笑得前仰后翻的坐到了地上。
我们的武术课后总是轻松又愉快。
◆ 日记本封面简单又漂亮 ◆
一、教学目标：
1、回顾暑假生活，品味其中的各种滋味，为新学期教学做铺垫。
2、回顾上学期的学习情况，表扬发挥的比较好的学生，明确只要踏实认真，就能获取。
3、回顾课堂常规，实行针对性训练，让学生养成良好的学习行为习惯。
4、介绍本学期的教学内容，激发学习兴趣。
二、教学重点、难点：
1、明确自己上学期的欠缺与本学期应有的学习态度，从而下定决心认真踏实上好本学期的每课。
2、实行课堂常规的强化训练，使学生养成良好的学习行为习惯。
三、教学过程：
（一）、说说暑假的味道。
1、师：大家在暑假里，肯定过得非常愉快、非常充实吧？那你能将自己记忆中深刻的一天或一段与大家一起分享吗？能够说说自己游玩的事情，能够说说自己在假日里的小插曲，也能够说说自己取得的收获。
2、小组内畅所欲言。
3、指名上台讲，教师稍作点评。
4、师：刚才同学们讲得非常精彩，看来暑期生活很丰富啊！
（二）、总结上一学年的学习情况
1、师：同学们，今天是开学的第一节课，我们暂且不讲课本上的东西，回顾一下我们上学年的学习情况！
2、集体回顾。
3、请学生站起来回答，实行总结。
4、总结：平时上课专心听讲，踏实学习，相信在接下来的学习生活中你们能取得新的成绩。
◆ 日记本封面简单又漂亮 ◆
教学目标
1.通过对四年来数学学习的回顾，唤醒心中对数学的了解;通过多样化的活动交流，唤起学生学习数学的积极性，增强学好数学的自信心。
2.加强习惯养成教育，进一步明确课堂常规和作业要求，培养学生良好的数学学习习惯。
3.通过畅谈新学期新打算，让每个孩子都确定自身本学期的学习目标，从而引领学生发展。
教学重点难点
重点：激发学生学习的积极性，让学生养成良好的学习习惯。
难点：在具体操练中，明确小组合作学习以及预习、上课及作业的习惯。
教学资源
学情分析：学生已经学习了四年的数学，积累了一定的数学学习方法，也有自己的困惑。
课前准备
PPT
学程设计
【活动一：兴趣导入】
1.猜谜：世界上快而又慢，长而又短，平凡而又珍贵，易被忽视而又令人后悔的是什么?
2.数学趣题：
李玲上学需要5分钟，他早上7时30分起床，起床后要做以下事情：
上厕所：5分钟
电暖锅煮早饭：15分钟
刷牙洗脸：5分钟
梳头：5分钟
吃早饭：10分钟
他想在8：00到学校，他该怎样安排?
【活动二：畅所欲言】
1.讨论：①数学是什么?②怎样学数学?
2.全班交流。
【活动三：新学期的展望】
1.展望：在小组里说一说新学期努力的目标，你准备怎样去实现它?
2.选出几位学生代表说说新学期的展望。
【活动四：新学期的新要求】
提出具体的新学期要求。
(1)实实在在做好预习作业。(尤其是对数学头疼的)
(2)踏踏实实上好每堂课。(倾听、思考比发言更重要，不要让大脑休息)
(3)认认真真做好每作业。(作业不在于多，质量重要)
(4)当天的学习内容当天消化，如有不懂，不耻下问。
【活动五：新学期的免做单获得制度】
1.学生关于原有的奖惩制度提出自己的想法。
2.阅读新制度：每周免做作业评选，了解规则，提出疑问。
【活动六：送你一句话】
高斯：给我快乐的，不是已懂得的知识，而是不断地学习;不是已有的东西，而是不断地获取;不是已达到的高度，而是继续不断地攀登。
【活动七：给老师的一封信】
(1)我眼中的数学(数学老师)
(2)我在数学上的优缺点
(3)新学期的努力方向
(4)对老师的建议、要求
【活动八：合理安排时间】
点拨：几分钟的时间并不长，但如果能利用它并能成为一种习惯，这些短短的时间就有可能成就一个人。”
导入：和数学已经打了四年多交道，同学们眼中的数学是什么?我们怎样学数学?相信大家一定有很多自己的看法。
用一些关键词记录学生的话语。
提示：学习需要自信，做事需要信念。
好习惯是取得好成绩的关键。
要想学好数学，除了保持我们已经养成的良好习惯，还需要我们付出更多的努力。
为了鼓励同学们在数学上的努力、进步，上学期我们设立了一系列奖惩制度。本学期，你对这些制度有什么建议?或者有什么新的提议?
◆ 日记本封面简单又漂亮 ◆
今天，阳光灿烂，我非常开心。
早上，我和妈妈一起去菜市场买菜。菜市场里人来人往，非常热闹。我们买了很多新鲜的蔬菜和水果，有青菜、萝卜、苹果、香蕉等等。
中午，妈妈做了一顿丰盛的午餐。有我喜欢的红烧肉、炒青菜和西红柿鸡蛋汤。我吃得津津有味，肚子都圆鼓鼓的了。
下午，我和小伙伴们一起去公园玩。公园里有很多好玩的游乐设施，我们玩了滑梯、跷跷板、荡秋千等等。我们玩得非常开心，笑声在公园里回荡。
晚上，我和爸爸妈妈一起看了一部有趣的电影。电影里的情节非常精彩，我们都被逗得哈哈大笑。
今天真是开心的一天啊！
◆ 日记本封面简单又漂亮 ◆
今天，我做了很多事情。早上，我吃了妈妈做的煎饼，很好吃。然后，我去了我的朋友小明家玩。我们一起玩了我的新玩具车，还看了动画片。
中午，我回家吃饭，妈妈做了我喜欢吃的鱼。吃完饭，我休息了一会儿，然后开始做作业。老师布置的数学题有点难，但我还是做完了。
下午，我和妈妈去公园散步。公园里的花很漂亮，我还看到了几只蝴蝶在花丛中飞来飞去。我们在公园里玩了很久，直到太阳快下山。
晚上，我和家人一起吃了晚饭，然后看了一会儿电视。我觉得今天过得很开心。
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今天中午放学回家，妈妈让我去洗脸，然后她给我抹润肤霜。
妈妈在给我拍脸时，我看都没看就把护手霜打开了，用力一挤，不好了，挤太多了。妈妈看见了，顿时火山爆发、暴跳如雷，打了我一顿，我呜呜地哭起来。
过了一会儿，妈妈心平气和地告诉我，要听大人的话，不要浪费。听妈妈一说我惭愧地低下了头。
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今天晚上是圣诞夜，我很高兴。因为我可以和爸爸妈妈一起去曼德夫店吃饭，并且我还可以去玩耍呀。
吃饱了饭，我就急急忙忙走近玩具乐园里。我进去的时候，看见了好朋友，我就和她一起玩。她爬上滑滑梯，我也跟着她爬，可是怎么也爬不上呀！我很苦恼。后来我想了一个好办法，把袜子脱掉，就能爬上滑滑梯了。
我高兴地对妈妈说：“我成功了！”马上要离开曼德夫了，我有点依依不舍。不过，我还得到了一枝圣诞棒。
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今天，我们在学校过了一个难忘的圣诞节。
下午，老师为了让我们过一个快乐的圣诞节，就带了许多的平安果分给我们吃。同学们一听，都欣喜若狂的，每个人都坐的非常端正，等待老师发苹果。这时候老师让八个组长去领苹果，老师把大的给人多的，我觉得在这样非常合理。正在这时，老师让我们举起手中的苹果，给我们拍了许多的照片。拍过后，我们津津有味的吃起平安果。
这是多么一个难忘的圣诞节啊！
◆ 日记本封面简单又漂亮 ◆
星期六，妈妈给我买回来了一个柚子。
我看了看柚子，柚子外皮的颜色是金黄色的。柚子的形状，头上有点尖，像一个不倒翁。柚子的个头，大大的，像一个大黄梨。我用手摸一摸柚子的外皮，有点粗糙。
我迫不及待地拿起柚子，用尽全身的力气才剥开了柚子厚厚的外皮。一股柚子的清香扑鼻而来。只见一瓤瓤的果瓤紧偎在一起，像一个个小娃娃在一起说悄悄话呢！我扒下一片果瓤，像一个个月牙儿。放到嘴里尝一尝，酸溜溜，甜津津的，顿时感到清爽无比。
柚子的作用可大啦！妈妈跟我说，柚子肉含有丰富的维生素Ｃ，是我们人体不可缺少的营养，还有减肥，美容的效果，一定要多吃哦！柚子皮还有净化空气的功能，吸除房间或冰箱里的异味。知道了柚子全身是宝，我决定以后要多吃柚子了。
◆ 日记本封面简单又漂亮 ◆
今天的天气非常晴朗，万里无云。
人们的心情也是如此的开心。而我却相反，事情是这样的：星期日的上午，我把家庭作业拿给爸爸检查和签字。到了晚上，由于不放心就又问爸爸：“作业签字了吗？”。爸爸不耐烦的说：“签了。”。听了这句话以后，我便偷了一个小懒，就没检查了。等到了第二天早上，我交了作业，英语组长陈思宇来跟我说：“薛思若，你英语作业没有签字。”“不可能吧，我昨天晚上问了爸爸，他说签了啊。”我心里想。接着，陈思宇把英语本拿过来给我看，我一看果真没签字。陈思宇说：“罚抄十遍”。“呕”我有气无力的回答到。
经过这的教训后，我明白了“偷懒后还是害了自己”的道理。
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【教学目标】
〖知识与技能〗
1.使学生掌握插入剪贴画的操作方法。
2.使学生掌握插入图片文件的方法。
3.使学生掌握设置图片格式的方法。
〖过程与方法〗
1.培养学生处理图片的能力。
2.培养学生编辑文档的能力。
3.培养学生综合运用所学知识的能力。
〖情感、态度与价值观〗
1.培养学生的创新意识和创新能力。
2.培养学生的个性和审美能力。
【教学重点】
1.插入剪贴画。
2.插入图片文件。
3.设置图片格式。
【教学难点】
设置图片格式。
【教学方法】
自学法、实践法。
【教学准备】
1.多媒体网络教室。
2.教师准备的图片素材。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入课题
教师展示一些图文混排的样例，由此引出课题。
二、新课
1.插入剪贴画
(1)插入剪贴画
教师边讲解边演示插入图片的方法。
教师布置任务：在“病毒”文件中插入名为“计算机”的剪贴画。
针对将插入的剪贴画调整到合适的位置，教师提出设置图片格式问题。
(2)设置图片格式
教师边讲解边演示设置图片格式(图片与文字环绕方式)的操作方法。
教师布置任务：①按照所示的样式设置“计算机”图片的格式；②试一试，选择其他格式会产生什么效果。
2.插入图片文件
(1)插入图片文件
教师布置任务：自学插入图片文件的方法，选择自己喜欢的图片文件，插入到“病毒”文档中。
教师要求学生小结插入图片文件的方法。
(2)设置图片格式
教师提问：利用插入图片文件的方法插入图片后，设置图片格式的方法与设置剪贴画格式的方法是否相同？
三、课棠练习
1.完成书第119页练习1。
2.在“奥运——20xx”板报中插入剪贴画和自己绘制的图片。
教师和学生一起欣赏、评价学生的作品。
四、课堂小结
教师与学生共同进行小结，强调：插入剪贴画和图片文件的方法基本相同，设置图片格式的方法也相同。
五、布置作业
输入一篇文章，按照自己喜欢的风格进行修饰并插入图片。
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教学目标
1、学习如何在Word文档中插入艺术字，明确两种不同的打开艺术字库对话框的方法。
2、应用上节所学设置艺术字的大小、位置及文字的绕排方式。
3、利用艺术字工具栏对艺术字进行填充颜色、改变形状、式样及旋转角度等更多形式的变换。
教学重点和难点
重点：插入艺术字的步骤。
难点：艺术字的编辑和修改。
教学过程
（一）出示任务
常言道：看报看题。我们常见的报纸、杂志上的标题都很醒目、美观，课本、练习本的封面上的标题是这样，街头的广告字等更是如此。我们能不能如这节课开篇的日记中所说的那样，在Word文档中做出这样的文字效果来呢？今天这节课，我们的任务就是：为我们的日记设计一个的封面——在文档中插入艺术字（板书课题）。
（二）实施任务
1、引导探究：
请大家看大屏幕，（出示作品范例）这是仿照课本内容做成的艺术字效果。相信通过今天的学习，大家会制作出比这更漂亮的文字来。为了方便大家有目的地去探究操作方法，下面给大家提供几个问题，大家在操作过程中有什么新的问题，也可以提出来，我们一起来解决。
探究问题：（出示）
（1）如何打开艺术字库对话框？ 还有别的方法吗？
（2）我的word窗口中怎么没有“绘图”工具栏？如何打开它？
（3）如何在word文档中插入艺术字？
（4）怎样移动艺术字、改变它的大小、设置它的文字绕排方式？
（5）想把艺术字的文字由“日记本”改成“笔记本”怎么办？
（6）我对艺术字的式样、颜色不满意，能换换吗？怎么换？
（7）春节人们常贴倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己能设计一个倒“福”字吗？
（出示：快行动！相信自己能行！）这几个问题，相信大家能自行解决。下面你们分头行动，边看书边操作，尽快靠自己的理解和尝试去探究方法步骤，看谁做得又好又快。
学生尝试操作，寻求解决问题的办法。教师巡视指导，注意发现带共性的问题和应提醒学生注意的地方。
2、让有体会的学生上台演示操作，师生共同关注操作过程，并提出不同的看法。在此基础上统一认识。
3、引导小结：这节课有什么收获？
（三）升华任务
让学生以《我的家》为题，设计并制作一份有艺术字的小报。
学生各自操作，教师巡视指导，注意收集有代表性的作品。
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一、教学目标
学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富性，体会信息的重要性；理解信息的5个特征，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教材分析与学生分析
本节课所用教材是新纲要云南实验教材《信息技术》，新编教材总体上更适用，更符合初中学生的心智发展，设计上也较为灵活，给教师上课以很大的发挥空间。新纲要云南实验教材初中信息技术第一课《信息及其特征》是一节讲授课、理论课，主要介绍丰富多彩的信息，让学生认识信息的重要性以及信息的一般特征，书本上是一些纯文字、纯理论的知识，虽然有许多例子，但叙述性内容较多，学生一般没有耐心去认真读、去理解它。这是一节探究课，目的是探究新教材怎样上才能与学生发展融为一体，就要求教师在教学设计中更要加强化学生的活动，通过一些互动的活动，形成学生积极主动的学习态度，让他们在教师的引领下一起讨论、感受、体会，不仅要学习知识内容，而且要提高对信息的认识水平。
教学重难点：
学生对信息基本特征的理解。
三、教学过程
第一环节：介绍课程的基本要求
师：从今天开始由我与大家一起学习信息技术这门课程。我们用的教材主要是从我们的日常事务工作的需求出发，按照事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和基本过程，并把动手实践的广阔空间留给同学们，让大家在探索、应用中学习到一套完整的原则与技术。
为了更好的让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进行以下几个讨论。
第二环节：大家谈经历
师：进入本环节，请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。大家针对以下几个问题先思考片刻。
（板书）
（1）你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉如何？是否影响到你其他课的学习了？
（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？
师：谁自告奋勇，请举手示意！如何不举手，我可就随机邀请了啊！
生：3～4位同学谈，掌握时间，控制夸夸其谈。
师：谈的非常好，很坦诚，以后希望能注意克制自己，多一些时间去学习。
第三环节：一起讨论信息时代的特点
师：我想问大家一个问题，我们现在都在说我们正处于什么社会？什么时代？
生：信息社会、信息时代。
师：今天，我们处在信息社会，可以通过种种方法获得各种各样的信息，例如报纸、广播、电视及计算机网络等等，信息已经深入到我们的生活。现在，我们就一起去从几个讨论看一下这些变化吧！
（1）成语补充
师：在新时代人们考虑问题的思维方式开始变化了。现在考虑以下两个成语补充题目。大家讨论一下解决问题的方法。注意，我不需要具体答案，只要方法。
天（）马（）（）屯（）聚
部分学生：天马行空！
师：我就知道有人会这样回答，呵呵，看清了再说！再说我只要方法，即你如何去寻找答案。
生1：查成语辞典！
生2：第一个可以查“天”！把以“天”开头的成语找一找。
师：不错！第2个呢？
生：不好查！难办！……
师：在信息时代，我们用模糊查询，这种思维与传统是不很相同的。比如我们可以使用通配符代替这个不知道的字，让它去模糊查找。只要我们在google网站上输入“x屯x聚成语”，一下就可以搜出来了。包括解释、典故等信息。
（2）阅读
师：我们再讨论一下，信息时代的人们阅读的方法与传统有何不同。比如阅读一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么办？又比如，我们读新闻时想了解相关的新闻，怎么办？现在让我们语文课代表的同桌来回答！
生：查字典、查资料。
师：如果我们需要太多的，甚至要一些太珍贵的，太难找的资料怎么办？
生：……
师：信息时代阅读的关键的一个思维方式就是“超链接”。比如，新浪网站上从“体育”链到“NBA”再链到“姚明在NBA的新表现”……超链接就像很多条链子把各种信息联系在一起，可以自由地跳转，有选择地阅读。
生：也不是随心所欲，还比不上魔棒啊！
师：大家说得好！信息技术正在继续发展，你们要好好学习，在不远的将来我相信你们能够实现魔棒这样的超链接。
第四环节：大家讨论信息特征
（一）信息的第一个基本特征──依附性
师：我们已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达要有充分的认识，能够正确地辨别、分析、描述信息，做到这一点，必须了解一些信息的特征。为什么呢？
1.观看一段录像：烽火（花木兰的片断）
师：传递的信息是什么？
生：……
师：那么信息需要依附于什么来传递（它的载体是什么）？它是通过什么表现的（它的表现形式是什么）？
生：……
2.[体验二]：比划、猜游戏
要求：一个同学上讲台猜，当教师给出内容后，台下的同学不允许讲话，举手经教师同意后站起来比划，一人只准比划，动作不能重复。
［投影］：图片（大象、汽车）、文字（照相、打篮球、周杰伦）
[归纳]：信息的传递不仅可以通过声音，还有很多种形式（文字、图片、视频以及肢体语言）
3.看投影并分析的例子
A.早晨闹钟响了，它传递的信息是什么？它依附于什么传递的？它的表现形式是什么？
B.晚上看课表，准备第二天的书籍，它传递的信息是什么？它的载体是什么？它的表现形式是什么？
（二）信息的第二个基本特征──共享性
师：没打铃之前，投影仪上放的图片是什么？
师：我放映一幅图片为什么会有多个同学回答我？
[总结]：信息的交换使得大家都享有了被交换的信息。
师：读肖伯纳的名言。
提示：苹果代表的是物质，交换之后不会再生，每个人手里就没有原来的了，而思想代表的是是信息，交换之后会多加，可以同时存在。
现场找实物作比喻。
（三）信息的第三个基本特征──时效性
1.师[讲故事]：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？
2.分析：油代表的是物质，而日历代表了信息，信息的效用会随着时间的推移逐渐降低，渐渐失去效用。
3.举例让学生讨论回答：
交通地图、中奖兑奖、天气预报。
（四）信息的第四个基本特征价值的相对性
师：比谁举的例子多？（当场进行分小组）
[提示]：
相对性：旅游信息、油价信息、中考信息。
可伪性：孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”、虚假广告、中奖的短信、银行自动取款机上的温馨提示。
（五）信息的第五个基本特征可伪性
师：刚才我们亲眼看的图片都可以欺骗我们的眼睛，造成视觉上的差异，大家都很快乐，但在现实生活中，如果你们被虚假的信息欺骗了，还会快乐吗？让学生认识到生活中存在着许多伪信息，会使我们的财物受到损失，精神受到伤害，要提高我们的警惕意识，学会自我防范、自我保护的方法。
[总结]：真实而准确的信息可以帮助人们作出正确的决策，从而实现信息的价值。而不真实的信息，不但不能帮助人们作出正确的决策，反而可能会带来严重的错误，其价值可能为负。
第五个环节：小结
通过本课的学习，我们了解了信息的重要性，学习了它的五个重要特征。
我们可以看到信息无时不在、无处不在，信息对我们的学习生活和今后的工作有深刻的影响。因此，如何获得真实的信息、如何充分准确地表达自己的信息、如何加工信息等都需要我们在今后的信息技术课中不断学习和提高。
◆ 日记本封面简单又漂亮 ◆
嘿！今天是什么日子呢？今天是我们班表演六一节目的决赛日。有同学可能会问“六一不是早过了吗？怎么还演呀？”原来那日同学们演的非常好赢得了校长的好评，这次省里要进行比赛，校长毫不犹豫地把我们的节目推了上去。地点是市图书馆。
我进了图书馆就开始排队化妆了。听说这次省里比赛还有奖品哩，想想就有点小激动。终于轮到我了，化妆师麻利地掏出粉底，拿出面扑，在我脸上摸一摸，擦一擦，我闭着眼，感到特别舒服，化妆使我得到了心里放松，一切紧张情绪消失了。我化过妆，就像变成了戏子一样。镜中的我浓妆艳抹、浓眉大眼，精神气十足。我看后大吃一惊，我自己都认不出我自己了，不知道老师和父母还认得出我吗？
化装结束后，我们排着整齐的队伍有序地进入了后台，为演出做准备。刚进入后台就看到了里面也有许多演出人员，穿着各式各样的演出服装在为演出做准备。他们有的穿着京戏服饰，一看就知道是要演出京戏的；有的穿着西服，一看就知道是要演唱歌曲的。我骄傲地对张子聪同学说：“只要看他们穿的衣服我就能猜出来他们是要演什么的。”张子聪指着一支队伍问我“他们是演是什么节目的？”我没有看出来，他一下把我问住了。“不要慌！”我自我安慰一下，眼珠骨碌一转，灵机一动，然后嬉皮笑脸的说：“这是来表演的呗！”这时广播里传来“下面请四十七号选手登场。”哦，该我们了。看着评委和观众，我的心怦怦直跳，我想，这恐怕比竞选美国总统还严肃吧。怀着紧张的心情我们把那首歌唱完了。
终我们未等到那份欣喜，我们没得上名次，因此我收到了一份特别的礼物失败。从这份美好的礼物当中我收获了许多，我收获到了友谊，我懂得了团队配合的重要性，我懂得了彼此之间要相互信任，我懂得了比赛的严酷。
这次甜甜的失败就是我收到的礼物，失败是成功之母，只要失败过后去努力，下次一定就是成功。
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在生活中，我们会收到很多礼物，但是令我难忘的，却是我自己送给自己的一份礼物。
记得有，我们班进行数学考试，考的.是六年级上学期第一单元“圆锥与圆柱”，这是我们这学期第数学考试，所以同学们都很重视，我却不以为然，我觉得只要能得优、不影响期末总评就行。
开始考试了，我以快的速度草草地做完了题，心想，太简单了，肯定得满分了。
第二天，试卷发了下来，我胸有成竹地拿起试卷，一看，我惊呆了！试卷上有三处地方清晰地写着—3，我只得了91分！这可是我有生以来数学考试差的分数了啊！虽然起初不是很在意，但是拿到卷子后，不知为什么，鼻子却有点酸酸的，喉咙也有些哽咽了。
从此以后，我每天都把这张试卷带在身边，我把它当做我自己送给自己的一份礼物。每当看到它，我就会沉着冷静，提醒自己做事不能粗心大意；每当失败时就会看到它，我提醒自己：没关系，下次一定会成功；每当成功时看到它，我提醒自己：人不是次次都能成功的，一定不能骄傲
薄薄的一张纸，又好似那么的沉重，其意义悠远，一定会使我终生受益的。这个“礼物”难道不比其他礼物有价值得多吗?
◆ 日记本封面简单又漂亮 ◆
每当我写完作业，抬头看见书橱上的那一个既精致又小巧的小熊蜡烛时，那件事就会浮现在我的脑海里。五年级上学期，普普通通的数学区考，像这样的考试对于我们来说已经是司空见惯了。一拿到试卷我就奋笔疾书，沉浸在数学的知识的海洋里。由于我平时练得多，解答起来比较顺手，所以很快就完成了试卷。经过仔细检查，我满怀信心地交了卷。顾老师说：分数要到晚上九点钟左右才能出来。可是等到九点四十五，分数还是没有来，我的'上下眼皮已经开始打架了。我实在忍不住了，只好去睡觉……就当我即将进入梦乡时，耳边传来阿公兴奋的声音：“卢楷宁，告诉你，你99分全班第一。”我高兴地一下坐了起来，确认后，我又进入了甜美的梦乡。
第二天数学课上，顾老师向全班同学宣布分数后，满脸微笑地说：“从现在起由卢楷宁同学担任我们班的数学课代表，希望卢楷宁同学不要骄傲，再接再厉，努力为全班同学服务。大家掌声鼓励。”顿时全班响起掌声，同学们投来羡慕的目光。这时我无比高兴，是顾老师对我数学进步的肯定，让我找准目标，发奋学习。紧接着，他又送给我一个可爱的小熊蜡烛，作为奖励。教室里又是一阵阵掌声。此时此刻，我激动万分。心想：“这是顾老师对我的信任，我一定好好当数学课代表，像一个蜡烛一样，默默无闻为大家服务。”
我以后一定要当好课代表，珍藏好老师给我的特殊礼物。因为它的背后蕴藏着顾老师对我的信任与关爱。
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看着书皮的封面，我有些迟疑地翻开了这本叫《幸福来临时》的书。
在孤儿院冰冷的食堂里，围坐着一些瘦小的孩子，显然他们都没吃饱。弱小的哈玲卡刚想把剩下的两个土豆吃掉，却被另一个孩子狠狠地踢了一脚，眼睁睁地看着两个土豆滑到了他人的盘里。哈玲卡并不惊讶，也没有反抗，这时的她已经知道“弱小就意味着被欺负”。
哈玲卡，一个性格孤僻、内心封闭的小女孩，没有朋友，不愿意跟任何一个人敞开心扉，除了她亲爱的娄姨妈。虽然娄姨妈不能领养哈玲卡，不能常常在一起，但娄姨妈的爱，照亮了哈玲卡心灵深处，给她温暖和慰藉。
晚上当大家都熟睡时，哈玲卡会来到孤儿院一处秘密角落，这是她悄悄打造的个人空间，没人发现，她会在一个日记本中记录下一些句子，抒发自己的思想，想念亲爱的娄姨妈，尽情地享受着这份独处的时光。终于有一天深夜，当善良又脆弱的室友蕾娜特又在无助地哭泣时，哈玲卡走过来安慰她并把她带到了自己的心灵角落。在蕾娜特再次当众被人欺负的时候，哈玲卡勇敢地冲破自我保护的茧蛹，为朋友挺身而出。对生活敞开心扉、第一次为别人付出努力的哈玲卡，其实也拯救了自己，她原本以为世界上的幸福只有一件事，那就是和娄姨妈在一起，可现在她的眼前多了很多善意友好的笑脸，生活变得丰富而甜蜜。
我合上书，心中久久不能平静。是啊，只要点燃了爱的灯火，无论在怎样黑暗的夜里，我们都能充满期盼和希望吧！
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今年寒假中我读了好几本书，其中我最喜欢的是那本《我的超人同桌》。
这本书中讲述了许多故事，其中给我留下印象最深刻的是《我和妈妈》。故事的主人公是何豆跟他的妈妈。何豆的妈妈是个智商特别低的人，平时何豆总是避免和妈妈一起出去。有一次，学校召开家长会，可是何豆的爸爸不在家，只能有妈妈去参加了。在去之前，何豆一遍又一遍的叮嘱妈妈：“妈妈要穿漂亮一点的衣服”、“妈妈我们九点开家长会，别迟到了”……家长会上，何豆的妈妈还是闹出了许多笑话。何豆生气极了，拉着妈妈就往外走。回到家后，何豆看到爸爸留在家里的一封信，信里说：“孩子，你的妈妈智商低是因为生你的时候妈妈受了凉，为了让你准时出现在这个世界上，你的妈妈饱受了许多痛苦，你平平安安地出生了，可是你的妈妈智商却变低了。”何豆看完后，一下子抱住了妈妈，说：“妈妈，我爱您！”
读了这个故事，让我受益匪浅，也让我很受感动。故事中的何豆刚开始不喜欢妈妈，是因为妈妈老是让他出丑，使得何豆老是被人嘲笑。可是当何豆知道真相后，就非常感激妈妈，爱妈妈了。其实，现实生活中所有的妈妈都是爱自己的孩子的。俗话说“父爱如山，母爱无言”。爸爸妈妈我我们操劳了一辈子，头发渐渐白了，脸上的皱纹也渐渐多了，手也不再像以前那样光滑了，看着亲爱的爸爸妈妈为我们辛苦着，我们怎么能不孝顺他们呢？今后，我一定要更加爱我的爸爸妈妈，多为他们做点家务活，不惹他们生气。
愿友们都能像我一样，通过读一本书，体会到一些感悟，在生活中多去爱我们的家人吧。
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