实用语体范文
2025-08-26 实用语体范文实用语体范文800字九篇。
在学习和工作中，写论文的经历是常见的，大家对此并不陌生。论文写作不仅是积累经验的过程，有时也让人感到难以开笔。以下是小编收集的实用语体范文，约800字，希望能对大家有所帮助。
◉ 实用语体范文800字
高职院校商务英语翻译能力的培养，不仅需要老师对学生们进行专业化的商务英语翻译教学，而且也需要高职院校学生们积极配合老师们商务英语的教学工作的开展，这样才能够不断培养高职院校学生们的商务英语翻译能力。高职院校学生商务英语翻译能力的培养，创新传统的商务英语翻译教学模式，老师们需要转变原有的观念，积极主动地对学生们进行商务英语翻译的教学，不断提高他们的商务英语翻译能力。
引言：
高职院校商务英语翻译能力的培养对于发展他们的专业能力有至关重要的作用，如果高职院校的学生们具有较强的商务英语翻译能力，那么学生就能够凭借这个能力获得专业技能要求高的工作，从而获得较高的报酬，充分发挥自己的才能，过上自己想要的生活。培养高职院校商务英语翻译能力，需要老师还有学生们的共同努力，老师制定有效的教学计划，学生们主动配合老师的教学计划，不断提高学生们的商务英语翻译能力。
1高职院校商务英语翻译能力培养的重要性
1.1提高专业技能获取更多的工作机会
培养高职院校商务英语翻译能力，这对于高职院校的学生们提高自身的专业技能，以及获取到更多的工作机会是有很大好处的。这对于高职院校的学生们学习其他专业学科也是有很大帮助的，学习是可以触类旁通的，所以，培养他们商务英语翻译能力是有很大的作用的。例如，高职院校的老师们在培养学生们商务英语翻译能力的时候，会制定出一系列的合理有效的教学计划来促进学生们商务英语翻译的学习，这样一方面提高了他们的专业技能，另一方面为他们日后寻找工作好充足的准备，有可能会获取到更多的工作机会。
1.2获得学习方法全面提高综合素质
培养高职院校商务英语翻译能力有利于高职院校的学生们获得更加科学有效的学习方法，从而全面提高他们的综合素质，促进他们的发展，为他们的未来发展打下坚实的基础。例如，高职院校的老师给学生们制定商务英语翻译的教学计划，在计划中老师们肯定会给学生们指出合理有效的学习方法，这样学生们就可以利用这些学习方法更好地学习商务英语翻译，逐渐发展成为专业性的人才。
2高职院校商务英语翻译能力培养中存在的问题
2.1教学模式落后不利于学习商务英语翻译
在培养高职院校商务英语翻译能力的过程中，需要高职院校不断的创新传统的教学模式，以便可以激发学生们学习商务英语翻译的兴趣，提高他们的积极性和主动性，由此提高他们的商务英语翻译能力。由此看来，高职院校应该创新落后的教学模式，让学生们更好地学习商务英语翻译。
2.2教学观念传统不利于提高学生的积极性
尽管高职院校一直在培养高职学生们的商务英语翻译能力，但是在培养过程中仍然存在着一些问题，不利于提高学生们学习商务英语翻译的'积极性和主动性。比如，高职院校的老师依旧保持着传统的教学观念，主要还是以填鸭式教学为主，学生们缺少了在教学课堂中思考的空间和机会，只是一味的被动接受学科知识，他们也就无法真正的理解和掌握商务英语翻译的专业知识，影响了他们进一步的学习商务英语翻译。
3解决高职院校商务英语翻译能力培养思考存在问题的措施
3.1创新教学模式提高学生的参与度
要培养高职院校商务英语翻译能力，这就需要高职院校创新传统的教学模式，逐渐提高学生们参与商务英语翻译教学课堂的机会，从而激发高职院校的学生学习商务英语翻译相关知识的兴趣和主动性。例如，高职院校的老师们应该创新传统的以老师为教学主体，老师们讲课为主学生们听课为辅的教学模式，而是创新成为以学生为教学主体，学生们主导商务英语翻译教学课堂，这样有利于提高学生们在商务英语翻译课堂中的参与度，逐步提高他们的商务英语翻译能力。
3.2转变教学观念增强学生的主体意识
培养高职院校商务英语翻译能力，这需要高职院校的老师转变教学观念，来增强学生在课堂中的主体意识。例如，老师在教学过程中可以主动的让学生们上到讲台前给学生们分享自己的学习经验以及对商务英语翻译的想法，这样就有效地提高了他们在英语课堂中的积极性，有助于提高他们商务英语翻译能力。
3.3结合多媒体教学资源激发学习兴趣
高职院校的老师在教学过程中可以结合多媒体教学资源，来给学生们进行商务英语翻译相关知识的教学，这样一方面活跃了课堂气氛，另一方面可以调动学生们在课堂中的积极性和主动性。例如，老师在教学课堂中，可以借助多媒体教学资源，给学生们播放英文原版电影，逐渐提高他们的语感，有利于他们提高商务英语翻译能力。总结：培养高职院校商务英语翻译能力不仅需要高职院校的老师创新传统的教学模式，转变原有的教学观念，而且也需要学生们不断增强他们自己在教学课堂中的主体意识以及积极性，这样才能更加有效的提高高职院校学生们的商务英语翻译能力。
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摘要：在全球经济飞速发展的今天，我国的涉外领域建设稳步推进。商务英语作为跨文化商务交流的重要手段，在国家经济与文化发展中扮演着越来越重要的角色。在当前环境下，如何更好地实践商务英语专业知识，培养良好的商务英语语用能力，掌握优秀的商务英语交际技能，是我们值得探讨的问题。
关键词：商务英语；语用能力；培养
一、商务英语教学中语用能力培养的必要性
商务英语，是高等院校有针对性的培养涉外人才的专业科目，对我国跨文化交流及涉外经济发展起着巨大的推动作用。商务英语是职业应用型学科，它具有英语类学科的普遍特点，同时也具有其特殊性。掌握良好的商务英语技能，既要打造坚实的英语语言基础、具备语言基本知识，又要拥有职业所需的专业技巧和应用能力。语用能力是商务英语人才培养的出发点和立足点，掌握过硬的商务英语专业知识、具备灵活的实际应用能力即语用能力，在商务人才培养及国家对外贸易的发展中都起着关键性的作用。
二、如何培养商务英语语用能力
（一）注重专业知识积累打造坚实理论基础。专业知识是语言应用的基础，是语言能力的基石。商务英语属专业型学科，培养和提高商务英语的语用能力，需大力强化对商务相关知识的积累和应用。商务英语知识涵盖多、覆盖广，且有其自身特性。商务英语是以涉外商务为导向的学科，包括商务术语、交流主题、交流技巧等多种实用性内容，知识繁杂多样且极具职业性。在培养商务人才过程中，要始终把积累准确的商务专业知识作为教育教学的重点，强化基础知识的记忆与演练，把商务术语、技巧、知识的学习针对化，具体化，立足商务英语人才培养的总方向,依据技能型专业的性质与需求，打造坚实的理论基础。
（二）强化语言实践模拟实战教学。商务英语属于职业实践课程，商务英语职业能力的高低取决于在交际和应用领域的实战能力。传统的.商务教学以传授知识为主，学生积极性不高，专业能力发展失衡。面对当前国内外经济发展的新环境，商务英语教学应调节自身成长模式，把被动灌输，转为主动运用，大力推进商务英语的实战操作。通过模拟职场环境和选取精准商务主题，使学生自主实践，身临其境，提高商务领域的真实职场能力，培养符合人才竞争需求的高素质商务人才。
（三）搭建语用实训平台创造语用实践机遇。商务英语语用能力的培养，需要良好的语言交际环境，其以职场需求为定位，对语言的实践环节提出了更高要求。商务英语的语言实践是提高商务英语语用能力的重要手段，如何在商务教育教学中合理搭建商务实践环境是发展商务教学，提高商务人才专业素质的重中之重。提高商务英语的语用能力，搭建语言实践环境，可从以下几方面进行：通过多媒体如电子白板、音频视频等渠道，了解及模拟真实职场环境商务英语语言交际的特点及技巧，培养听说读写译等语言交际能力，大幅度促进学生语用能力的提高；根据实际需要，建立商务英语实习实训平台，利用电脑编程等技术，把现代教育领域的先进科技应用到教育实践中来。学生通过实训平台对所学知识及时进行操作应用及演练，缩短知识的转化流程，达到行业实践效果；建设实习实训基地，在相关企业或地区设立实习实训基地，定期、分批派遣学生在真实职场环境中实习实训、积累经验，提高商务英语知识在工作领域的应用水平。让学生在真实的职业环境中，达到有效交流，灵活运用的目的，促进商务人才的培养。
（四）采取灵活多样的教学方法促进学生语用能力的培养。教师在商务英语教学中，以培养学生语用能力为关键点，采取灵活多样的教学方法，提高教师的教学效果，激发学生的语言实践积极性。在教学中，教师可改良以往固定教学模式，采用任务法进行教学。任务教学法以任务为导向，充分发挥和调动了学生的主动性和创造性，有针对性的开发学生语言应用能力，强化学生对语言的感知度和熟练度；除此之外，情景教学法在语用能力培养上也具有重要推动作用。教师在教学中铺设商务背景，制定基本框架，拟定演练主题，在具体的商务情境中，对特定的语言和交流进行实践，促进语用能力的提高。
（五）提高教师自身业务素质和实践能力。教师是人才培养的中坚力量，商务英语教师业务素质和能力的高低直接影响了相关教育教学质量和结果。商务英语高等院校要大力培养商务英语优秀教师，多渠道提升教师能力水平，使商务英语人才培养更快更好的进行。商务英语属职业应用型学科，其专业属性对教师提出了专业化得要求。商务英语教师除具备商务专业知识外，需精通商务英语相关的业务操作及涉外流程。学校作为教学主导机构，应加大对师资投入，特别要支持提倡教师拥有在涉外行业的工作和实践经验。在社会经济文化飞速发展的环境下，涉外需求不断加大，学校可创造机会，定期派遣教师去企业参与岗位工作，或在企业招聘符合需求的专业人才，使商务英语教师更加专业化，职业化，使商务英语教学把握职业市场一手动态和最新资讯，使学生对商务英语在现实工作中的语言技能更加运用自如。
三、结语
商务英语是国内外经济发展及涉外沟通的重要技能。商务英语语用能力的培养是一个系统化工程，不能一蹴而就。作为新时期、新环境的商务英语教学，更应具备时代特征，拓展新思路，面向新未来，把商务英语语用能力的培养放在语言教学首位，让学生在学习中实践，在实践中升华，真正成为高素质、职业化的商务英语优秀人才。
参考文献：
[1]张洋.大学英语教学对学生语用能力发展的影响.沈阳师范大学学报社会科学版,2010(5).
[2]蒋柏明.高职商务英语教学中语境与语用能力的培养[J].中国成人教育,2010,(4).
[3]胡骥良.高校商务英语教学中跨文化交际能力的培养[D].外交学院,2007年.
[4]何自然.语用学概论[M].湖南教育出版社,1988.
[5]石秦岭,程宇敏.课堂环境下的语用能力培养教学探索[J].滁州学院学报,2009年02期.
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一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分,共20分。
1、词兴盛于哪个朝代（B）
A.唐B.宋C.元D清
2、表达作者的思乡之情和对祖国的思念之情的是(A)
A.《听听那冷雨》B.《我与地坛》C.《废墟》D.《咬文嚼字》3、《前赤壁赋》的内在线索(C)
A.明月B.主客问答C.情感D.主人
4、下面作者喜欢用“自叙体”的是(B)
A.鲁迅B.郁达夫C.郭沫若D.巴金
5、下列哪部作品体现道家思想(C)
A.《论语》B.《孟子》C.《庄子》D.《史记》
6、下列作品中擅长写战争的著作(D)
A.《论语》B.《孟子》C.《庄子》D.《左传》
7、下列哪首诗的诗风是“苍凉悲壮”(A)
A.《短歌行》B.《饮酒》C.《山居秋暝》D.《关山月》
8、柳永的作品集是(C)
A.《樊南文集》B.《渭南文集》C.《乐章集》D.《乐府诗集》
9、曹操的诗歌风格(A)
A.苍凉悲壮B.平淡自然C.含蓄委婉D.朦胧多情
10、文学主张是“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的诗人是(C)
A.欧阳修B.侯方域C.白居易D.王安石
11、“勇服郭晞”出自哪篇文章(A)
A.《段太尉逸事状》B.《马伶传》C.《李将军列传》D.《祭十二郎文》
12、《红楼梦》中具有叛逆性格的贵族少女是(A)
A.林黛玉B.袭人C.宝钗D.王夫人
13、侯方域的作品集是(A)
A.《壮悔堂文集》B.《昌黎文集》C.《柳河东集》D.《东篱乐府》
14、下列作品体现爱国的是(A)
A.《雪落在中国的土地上》B.《神女峰》C.《锦瑟》D.《雨巷》
15、张生这个人物形象出自哪篇文章(C)
A.《婴宁》B.《宝玉挨打》C.《长亭送别》D.《夜行船秋思》
16、号“醉翁”的是(A)
A.欧阳修B.苏轼C.李商隐D.高适
17、契诃夫的国籍(B)
A.英国B.俄国C.法国D.美国
18、《我用残损的`手掌》的作者是(B)
A.艾青B.戴望舒C.余秋雨D.郭沫若
19、被称为“飞将军”的是(A)
A.李广B.张守玮C.李贺D.司马迁
20、下列哪个句子属于名词作动词(C)
A.弃甲曳兵而走B.秋水时至C.函梁君臣之首D.舞幽壑之潜蛟二、填空题:本大题共12小题，每小题1分，共12分
21、《秋兴八首》(其一) :玉露调伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
22、《燕歌行》:男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
23、《声声慢》:梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
24、《八声甘州》:渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
25、《浪淘沙》:帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。
26、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》:俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。
27、《关山月》:笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
28、《饮马长城窟行》:枯桑知天风，海水知天寒
29、《山居秋暝》:竹喧归浣女，莲动下渔舟。
30、《锦瑟》:此情可待成追忆，只是当时已惘然。
31、《摸鱼儿》:更能消、几番风雨，匆匆春又归去。
32、《饮酒》:山气日夕佳，飞鸟相与还。
三、词语解释题:本大题共12小题，每小题1分,共12分。
33、纵一苇之所如纵:任凭
34、其土女之问桃叶渡问:探访、访问
35、百川灌河河:黄河
37、玉盘珍羞直万钱直:“值”，价值
38、吾去大军数十里去:离开，距离
39、服太阿之剑服服:佩带
40、未尝君之羹，请以遗之遗:赠送
41、出不入兮往不反
42、书未发发:打开
43、抱布贸丝贸:交换
行人：行役的人，即征夫
反:“返”，返回
44、道旁过着问行人
四、判断题:本大题共10小题，每小题1分，共10分。
45、陆游是宋朝最伟大的爱国诗人。(√)
46、屈原是我国古代第- -个最有伟大成就的诗人。(√)
47、余光中是我国当代“乡愁诗人”。(√)
48、现代派诗人闻一多被称为“雨巷诗人”。(x)
49、初唐四杰是杨炯、卢照邻、王勃、陈子昂。(x)
50、小说的情节，包括故事的开端、发展、高潮、结局。(√)
51、《诗经》中颂记录的是宗庙祭祀的民歌。(√)
53、《咬文嚼字》中告诉我们无论阅读或写作，必须要有一字不肯放松的谨严。(√)
54、《废墟》一文中“废墟”象征落后。(x)
五、简析题:本大题共4小题，每小题9分，共36分。
55、阅读下面这段文字:
在向你挥舞的各色花帕中是谁的手突然收回紧紧捂住了自己的眼睛当人们四散离去，谁还站在船尾衣裙漫飞，如翻涌不息的云江涛高一声低一声
(1)这段文字选自哪篇文章?《神女峰》
(2)文中“你”和“谁”分别指的是什么人?你指:神女谁指:舒婷(3)“涛声”象征的是什么?涛声:象征向神女学习的悲剧代代相传56、阅读《风波》中的一段文字，回答下面问题:
赵七爷一路走来，坐着吃饭的人都站起身，拿筷子点着自己的饭碗说，“七爷，请在我们这里用饭!七爷也一路点头，说道“请请”，却一径走到七斤家的桌旁。七斤们连忙招呼，七爷也微笑着说“请请”，一面细细的研究他们的饭菜。
“好香的菜干，听到了风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。
“皇帝坐了龙庭了。”七斤说。七斤嫂看着七爷的脸,竭力陪笑道，“皇帝已经坐了龙庭，几时皇恩大赦呢?”
“皇恩大赦?-大赦是慢慢的总要大赦罢。”七爷说到这里，声色忽然严厉起来，“但是你家七斤的辫子呢，辫子?这倒是要紧的事。你们知道:长毛时候，留发不留头，留头不留发，...七斤和他的女人没有读过书，不很懂得这古典的奥妙，但觉得有学问的七爷这么说，事情自然非常重大，无可挽回，便仿佛受了死刑宣告似的，耳朵里嗡的一声，再也说不出一句话。
(1)文字中塑造人物的手法是什么?
语言描写、动作描写、神态描写、细节描写
(2)七斤和七斤嫂“便仿佛受了死刑宣告似”表现出了怎样的社会意义?人物生活在帝制余孽下、农民还处于封建势力和封建思想的统治和控制之下，愚昧落后，冷漠保守，缺乏民主主义觉悟。
(3)赵七爷的形象是什么?封建遗老、伺机复辟
57、阅读下面文字.
与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰:“吾将以为袜材。”士大夫传之，以为口实。
及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余日:“近语士大夫，吾墨竹- -派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略云::“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。"予谓与可“竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已。”与可无以答，则日:“吾言妄矣。世岂有万尺竹哉?"余因而实之，答其诗日:“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。“与可笑曰:“苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。“因以所画贫笃谷偃竹遗予曰:“此竹数尺耳,而有万尺之势。“篑笃谷在洋州，与可尝令予作<洋州三十咏》，《篑笃谷》其--也。予诗云:“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食,发函得诗，失笑喷饭满案。
（1）这段讲了文与可的什么逸事?
把求画者的缣素拿去做袜子;两人以二百五十匹绢和万尺竹开玩笑并回忆“赁笃谷偃竹图”的由来;追忆文与可在洋洲的趣事。
(2)“*扫取寒梢万尺长”用到了什么修辞手法?夸张、借代
(3)文与可的性格特征。豁达、爽朗、风趣
58、阅读《季氏将伐颛臾》中的文字，回答下面问题:
冉有曰:今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰:“求!君子疾夫舍曰:欲之’而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由屿求也，相夫子,远人不服，而不能来也;邦分崩离析，而不能守也;而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。’
(1)这段文字的中心论点是什么?
吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
(2)文中的成语有哪些?
分崩离析、既来之，则安之、季孙之忧、祸起萧墙、大动干戈。
(3)本段以怎样的形式展开论证?对话形式
六、作文:60分
◉ 实用语体范文800字
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。)
1.下面作品中体现儒家思想的是()
A.《庄子》
B.《老子》
C.《相子》
D.《孟子》
参考答案：D
2.《季氏将伐颛臾》选自于()
A.《论语》
B.《国话》
C.《荀子》
D.《左传》
参考答案：A
3.《战国策》的编撰者()
A.左丘明
B.刘向
C.屈原
D.李斯
参考答案：B
4.《郑伯克段于鄢》中体现颍考叔纯孝的细节是(）
A.中石没镞
B.隧而相见
C.食舍肉
D.庄公寤生
参考答案：C
5."桃李不言，下自成蹊"出自()
A.《赵威后问齐使》
B.《马伶传》
C.《文与可画赏笃谷偃竹记》
D.《李将军列传》
参考答案：D
6.唐代文学成就最高的是（）
A.诗
B.词
C.曲
D.赋
参考答案：A
7.韩愈和十二郎的关系（）
A.兄弟
B.父子
C.叔侄
D.朋友
参考答案：C
8.盛唐山水田园诗派代表诗人是()
A.高适
B.李商隐
C.王维
D.柳宗元
参考答案：C
9.诗歌号称诗史的是()
A.杜甫
B.李白
C.孟浩然
D.张若虚
参考答案：A
10.自号"稼轩"的词人是()
A.陆游
B.苏轼
C.李清照
D.辛弃疾
参考答案：D
11.欧阳修的文集是()
A.《漱玉词》
B.《乐章集》
C.《欧阳文忠公集》
D.《东坡乐府》
参考答案：C
12.白居易的文学主张是()
A.惟陈言之务去
B.明道、致用、事信、言文
C.辞必己出
D.文章合为时而著，歌诗合为事而作
参考答案：D
11.有"曲状元"之的杂剧作家是()
A.马致远
B.王实甫
C.关汉卿
D.白朴
参考答案：A
14.鲁迅发表的第一篇白话小说是()
A.《狂人日记》
B.《祝福》
C.《说笑》
D.《风波》
参考答案：A
15.沙子龙这一人物形象出自()
A.《宝玉挨打》
C.《百合花》
B.《断魂枪》
D.《萧萧》
参考答案：B
16.《神女峰》的作者是()
A.茹志鹃
B.郭沫若
C.余秋雨
D.舒婷
参考答案：D
17.下列作家以湘西世界为主要描写对象是(）
A.朱光潜
B.沈从文
C.钱钟书
D.艾青
参考答案：B
18.下列文章属于余光中作品的是(）
A.《听听那冷雨》
B.《废墟》
C.《我与地坛》
D.《故都的秋》
参考答案：A
19.绝句属于()
A.古体诗
B.近体诗
C.乐府诗
D.律诗
参考答案：B
20.以下哪句是断句()
A.闻道百
B.无乃尔是过与
C.虎兕出于押
D.制，岩邑也
参考答案：D
二、填空题(本大题共12小题，每小题1分，共12分。)
21.《燕歌行》∶汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
22.《浪淘沙》∶无限江山，别时容易见时难。
23.《永遇乐》∶染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许。
24.《短歌行》∶慨当以慷，忧思难忘。
25.《八西甘州》∶望故乡渺邈，归思难收。
26.《摸鱼儿》∶惜春长怕花开早，何况落红无数。
27.《行路难》(其一)∶长同破浪会有时，直挂云帆济沧海。
28.《饮马长城窟行》∶远道不可思，宿苦梦见之。
29.《山居职》∶明月松间照，清泉石上流。
30.《锦瑟》∶沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
31.《饮酒》(其五)∶采菊东篱下，悠然见南山。
32.《秋兴八首》(其一)∶江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
三、词语解释题(本大题共12小题，每小题1分，共12分。)
33.何以伐为?何以∶为什么
34.是助王息其民者也。息∶繁育
35.移风易俗。易∶改变
36.不如早为之所。所∶居所，住所
37.专射以为戏，竟死。竟∶直到
38.其后四年，而归视汝。视∶探望
39.旌旗无光日色薄。薄∶暗淡
40.无伤也，请辞于军。无伤∶无妨，没有关系
41.庖丁解牛者也，而养生者取之。取∶采纳
42.梨园以技鸣者，无虑数十辈。鸣∶扬名
43.又以为疾己之宝。疾∶通"嫉"，嫉妒
44.下官此来并非擅造潭府。造∶到……去
四、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分，在相对应的答题处判断正确的划"√"，错误的划"×"。)
45.《氓》选自《诗经·秦风》。(×)
46.《国殇》歌颂了为国捐躯的将士们的英雄主义精神。(√)
47.《谏逐客书》的中心论点是"臣闻吏议逐客，窃以为过矣"。(√)
48.《段太尉逸事状》是韩愈的记人散文。(×)
49.明代小说主要表现形式是拟话本。(√)
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50.记叙文是以记人，叙事，写景，状物，为主要类容的一种文体形式。(√）
51.《灯下漫笔》表现了鲁迅的历史洞察力和强烈的讽刺批判效果。(√)
52.《捡麦穗》讲述了"我"中年时期的趣事。(×)
53.《雪落在中国的土地上》的中心意象是土地。(√)
54.莫泊桑是19世纪英国文学家。(×)
五.简析题(本大题共4小题，每小题9分，共36分。)
55.阅读《咬文嚼字》选段，回答问题∶
这是一个善用联想意义的例子，联想意义也是最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路，熟路抵抗力最低引诱性最大，一人走过人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥。没有一点新奇的意味。字被人用得太滥也是如此。从前作诗文的人都依照"文料触机"、"幼学琼林"、"事类统编"之类书籍。要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是"柳腰桃面""王嫱西施"才子都是"学富五车才高八斗"，谈风景必是"春花秋月"，叙离别不外"柳岸灞桥，做买卖都有"端木遗风"，到用铅字排印数籍还是"付梓""杀青"。象这样例子举不胜举。他们是从前人所谓"套语"，我们所谓"滥调"。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家所说的"套版反应"(stockresponse)。一个人的心理习惯如果老是倾向于套板反应，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，"套版反应"和创造的动机是仇敌;就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上离不掉"套版反应"，在运思布局上面，甚至在整个人生态度方面也就难免，如此。不过习惯力量的深度常非我们的意料所及。沿着习惯去做总比新创更省力，人生来有惰性。常使我们不知不觉的一滑就滑到"套板反应"里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言大半都由"套板反应"起来的。韩愈谈他自己做古文"惟陈言之务去"。这是一句最紧要的教训。语言跟着思维情感走，你不肯用俗滥的语言自然也就不肯用俗滥的思想情感;你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是"作"出来的，不致落入下乘。请回答∶
(1)这段文字的中心论点是什么?(3分)
答∶这段文字的中心论点是联想意义最易误用而生流弊。
(2)这段文字的论证方法是什么?(3分)
答∶这段文字的论证方法有∶归纳法、演绎法、类比法。
(3)套板反应对写作的危害是什么?(3分)
答∶就作者而言，"套板反应"使人失去创造力，写文章多是一些陈词滥调;就读者而言，"套板反应"让人产生审美疲劳，它引不起新鲜而真切的乐趣。
56.阅读《爱尔克的灯光》选段，回答问题∶
"长宜子孙"这四个字的年龄比我的不知大了多少。这也该是我祖父留下的东西罢。最近在家里我还读到他的遗嘱。他用空空两手造就了一份家业。到临死还周到地为儿孙安排了舒适的生活。他叮嘱后人保留着他修建的房屋和他辛苦地搜集起来的书画。但是儿孙们回答他的还是同样的字∶分和卖。我很奇怪，为什么这样聪明的老人还不明白一个浅显的道理∶财富并不"长宜子孙"，倘使不给他们一个生活技能，不向他们指示一条生活道理，"家"这个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长;倘使不同时让他们睁起眼睛去看广大世界，财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质.要是它只消耗在个人的利益上面。
请回答∶
(1)本段文字作者批判了什么思想观念?(3分)
答∶本段文字作者批判了封建礼教、封建家庭对青春和生命的摧残与扼杀。
(2)作者认为青年们指出了怎样的`生活道路?(3分)
答∶冲破旧家庭、旧礼教的束缚，走向"广大世界"，寻求光明之路。
(3)说明这段话的现实意义(3分)
答∶年轻人应该冲破封建家庭的小圈子，树立崇高理想的同时又要立足实际，到更广大的世界里面去。
57.阅读《我用残损的手掌》片段，回答问题。
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里…···那里，永恒的中国!
请回答∶
(1)"辽远的一角"指的是哪里?(2分)
答∶"辽远的一角"指的是指解放区。
(2)本节诗主要运用了什么修辞手法?(3分)
答∶本节诗主要运用了比喻的修辞手法。
(3)这节诗歌表达了诗人什么样的情感?(4分)
答∶这节诗歌表达了诗人对解放区的无比向往之情。
58.阅读《婴宁》选段.回答问题。
次日，至舍后，果有园半亩，细草铺毡，杨花糁径;有草舍三楹，花木四合其所。穿花小步，闻树头苏苏有声，仰视，则婴宁在上。见生，狂笑欲堕。生曰∶"勿尔，堕矣。"女且下且笑，不能自止。方将及地，失手而堕，笑乃止。生扶之，阴拨其腕。女笑又作，倚树不能行，良久乃罢。生俟其笑歇，乃出袖中花示之。女接之曰∶"枯矣。何留之?"曰∶"此上元妹子所遗，故存之。"问;"存之何意?"曰∶"以示相爱不忘也。自上元相遇，凝思成疾，自分化为异物;不图得见颜色，幸垂怜悯。"女曰∶"此大细事，至戚何所靳惜?待兄行时，园中花，当唤老奴来，折一巨捆负送之。"生曰∶"妹子痴耶?"女曰∶"何便是痴?"生曰∶"我非爱花，爱拈花之人耳。"女曰∶"葭莩之情，爱何待言。"生曰∶"我所谓爱，非瓜葛之爱，乃夫妻之爱。"女曰∶"有以异乎?"曰∶"夜共枕席耳。"女俯思良久，曰∶"我不惯与生人睡。"语未已，婢潜至，生惶恐遁去。
请回答∶
(1)本段文字中的生指的是谁?
答∶生指王子服。
(2)本段文字用了哪些塑造人物描写手法?(4分)
答∶本段文字运用的描写手法有∶语言描写;动作描写;肖像描写。
(3)本段文字体现了婴宁怎样的性格?(4分)
答∶本段文字体现了婴宁∶爱花爱笑;天真烂漫;爽朗率真;单纯;不谙世事的性格特征。
六、作文(60分。)
材料一：
子曰∶"由也!女闻六言六蔽矣乎①?"对曰∶"未也。""居②!吾语女。好仁不好学，其蔽也愚;好知不好学，其蔽也荡;好信不好学，其蔽也贼②;好直不好学，其蔽也绞④;好勇不好学，其蔽也乱;好刚不好学，其蔽也狂。"
（1）六言∶六句话，此处实际上指的是六种品德(仁、智勇、刚)。六蔽∶六种弊病。②居∶坐。③贼∶害。④)绞∶说话尖刻。
—《论语·阳货篇》
材料二：
不读书者不一定就不能独立思考;然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书，却往会养成思考时的"扶杖而行"，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是∶让"独自"思考顶替了独立思考。
一矛盾《谈独立思考》
59.请根据上述材料中选择一则，自拟题目，写一篇600～1000字的议论文。
◉ 实用语体范文800字
我，是一位来自农村中学的语文教师，学校学习条件有限，信息相对闭塞，在长达12年的语文教学中，我遇到了很多的困惑，有的已经解决，有的一直困扰着我!20xx年x月x日，我接到校领导的通知，让我到西安参加“高中骨干教师省级研修学习”。我怀着激动、欣喜和期待来到了陕西师大，听专家讲座，观看教学视频，参加教学观摩，在为期8天的学习中我获益匪浅!
一、转变思想，开拓创新，让学生日渐爱上语文教学是一门艺术，知识是僵硬的，教授是灵动的。语文是一门相对特殊的学科，它涉及领域广，知识系统庞杂，特别是当今语文的学习地位相对尴尬——最熟悉的陌生学科!一方面，语文是我们最熟悉的学科，每天说的是汉语，看的是汉字，它是人和人交往交流的主要方式和凭借;另一方面，语文又被无情的忽略甚至抛弃，错别字、病句随处可见，崭新、不留墨迹的课本让人叹息，阅读的结结巴巴、磕磕碰碰使人无语??这都是学生忽略语文，觉得语文没什么可学的所造成的。怎样改变这一状态，那就要从“爱”说起，让学生爱上语文课，继而爱上语文!语文教学是一门艺术，尤其是课堂教学设计更是一门艺术!传统的“满堂灌”的教学模式已不再适应当今语文学习的需求，近年来，各地涌现出来了很多行之有效的教学模式：杜郎口的633教学模式，洋思的“四清”教学模式，昌乐教学模式，东庐中学的“说课稿”模式。不可否认的是，他们都取得了不错的成绩，事实证明他们在一定情况下也是行之有效的，但做为农村中学来说，一味地照搬照抄是不可取的，我们有我们的校情、学情，要有选择的拿来所用。语文教学是一门艺术，我们要把知识传授有机地穿插在语文教学当中，清醒地认识到，语文教的不仅是知识，还有活跃的思维，开阔的眼界，良好的道德修养。语文老师不能仅仅为了应试而教学，这样就会葬送学生的思想，甚至未来!
二、努力学习，提升素质，加强自己的教师素养学习是一个人一生都必须做的事情，所谓“活到老，学到老”就是这个道理，特别是一个语文老师更要如此!因为，我们在学习中能不断地提升自己的情感道德
素养。教师只有以正确的思想来引导学生，以真实的情感来感染学生，以健康的行为来影响学生，才能使学生信服。教师的劳动是用心灵塑造心灵，用人格塑造人格。只有教师具备了例如勤劳勇敢、诚实正直、助人为乐、爱岗敬业、尊重他人??的优良品质，学生才能在老师的耳濡目染下具备相应的品质!我们在学习中能不断地提升自己的专业知识素养。学习可以让我们开阔视野，紧跟时代步伐，不断更新、充实专业知识，从而不断的进步。例如，语言学、教育学、心理学知识，文艺理论性知识，更要多读书，多读好书??这样，语文老师才能在语文教学中纵横捭阖，挥洒自如!我们在学习中能不断地提升自己的职业能力素养。语文老师必须要有娴熟的教学技能，这是完成教学任务不可或缺的手段。一个合格的语文老师要具备较强的语文能力，例如，语文阅读能力，口头表达能力，书面表达能力，思考辨析能力;教学能力，例如，研读教材的能力，设计教学的能力，组织教学的能力，机智应变能力??;综合能力，例如，精彩的语言表达能力，丰富的语文知识，深厚的文学底蕴，广阔的文化视野。而这些都是一个优秀的语文老师所要具备的，它们会穿插在我们语文教学的整个过程当中的!
三、注重心理，维护自己，用健康的心态面对每一位学生教师是一个压力极大的群体，学生情况不一，教学任务繁重，特别是语文教师除了教课本知识，更担任着育人的重任;不管在生活中还是工作中遇到再大的困难，一旦走上讲台、面对学生，总要面露和蔼、充满激情，这就需要老师有一个健康的心理状态!我认为，要让学生爱上学习，首先要让他爱上老师，用自己的人格魅力来感染学生!当代的师生之间已不再是单纯的师生关系，而更多了朋友、甚至亲人的关系;当代的课堂也不再是死气沉沉的满堂灌式课堂，而更多了人性化，注重学生思维的培养。学生回答不到位了怎么办?学生不认真听讲、学习了怎么办?学生犯了错误了怎么办??调节自己，用健康积极的心态给学生以正确的引导就显得格外重要!学生调皮了怎么办?学生生活中遇到了费解的问题了怎么办?学生遇到困难、挫折了怎么办??调节自己，用健康的心理给他们以安慰和帮助就显得格外重要!健康的心理可以让老师更充满激情的去面对自己的生活和工作，也才能让自己
在工作中发挥最大的效应!在短暂的学习中，我有太多次触动和感悟，他是一次重新激起我教育热情的一次学习!通过这次学习，让我感到语文教学的任重而道远，同时，我也希望通过这次学习，实现自己的华丽转身，在今后的语文教学中更上一层楼：我相信、我期待!
◉ 实用语体范文800字
本学期我们高中语文教研组在校长室的正确领导下，再次组织高中部全体语文老师认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革。在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、加强理论学习，提高业务水平
积极参加江苏省、泰州市教育局、姜堰市教育局以及学校组织的各种培训。对学生尽心尽力，对工作尽职尽责。组织参加校教研室举行的示范课、“新课程理念下的问题引导式教学”青年教师基本功比赛活动，通过备课、上课、评课、说课、制题、阅卷、质量分析等一系列工作和活动，共同提高业务素质。
二、狠抓常规教学，提升教学质量
首先是明确指导思想。本组教师继续以学习新课标为主要内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
其次是制定确实可行的计划。先依据研训院学科活动安排和学校各项工作安排以及科组学习活动设想制定科组活动计划，然后各备课组根据年级学科特点做好具体的备课组活动计划，最后老师们再作出个人的学习成长设想。着重落实备课组的各项工作。坚持集体备课制度，做到三定：定时间、定主讲教师、定主讲内容。
再次是总结完成情况。备课组集体备课制度落实较好。主讲教师根据教材内容提前准备好主讲材料，进行教材分析和教材处理方法的设计，提出在教学中如何培养学生的自主学习能力，如何突出学生的主体地位的方法措施。其他教师则提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出不同见解。最后统一教案，统一进度。备课组长认真做好集体备课材料的记录与整理，每学期末认真做好本备课组的总结，并针对某类文体，初步形成这类文体教学的基本模式。集体备课，统一教案的做法相较于单干，效果好得多。多人的经验，多人的学识，多人的智慧总是强于个人的。
最后反思得失。科组做了些具体工作，有一定的成绩，但不足之处仍然很多。理论与实践的结合点把握得还不够好，理论学习和工作反思做得不够深入，这些今后都要予以改进。总之，教学工作始终是学校工作的中心，每一位语文教师都要从新课改理念的高度来对待教育教学，学习新课标，把握新课标，贯彻新课标，认真务实地实践新课程，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，明确今后教学努力的方向。组内要经常性地开展教学经验交流，通过校本培训、公开课、教研活动等形式促使教师在教育教学方面不断学习，不断充实，为语文教学质量的进一步提升起到积极的作用。
三、丰富学生活动，拓展教研领域。
1、组织全组教师辅导学生参加“江苏省第八届高中生作文大赛”，高三（11）班张海琴同学荣获江苏省二等奖。
2、组织学生集体参加语文早读背诵比赛活动。于2010年4月10日晚在阶梯教室进行了决赛，评出一、二、三等奖，并予以表彰奖励。
3、加强内外交流。根据学校安排，听取了海南华侨中学专家范俊德的“2009年高考语文复习”专题报告，开拓视野，学习经验。
4、根据学校安排，利用清明节祭扫烈士墓的机会，组织高一学生进行题为“常怀感恩之心，拥抱生命阳光”的演讲比赛，评出一、二等奖，并予以表彰。
四、总结存在不足，确定努力方向
1．基于语文教学的实践，我们本届全体高中语文备课组老师强烈建议：不可一味的强调教学的进度，而忽略了基础知识的积累和基本技能的训练。老老实实地以课本为本源，扎扎实实地做好基本功的训练。我们认为应发挥我们学校整体教研优势，制定具有我们蒋中特色的语文教学与复习的整体方案，其基本思路是高一以加强基础扩大阅读量为主；高二以语体文写作及研究性学习为主；高三提高学生的认知加强提高写作能力进行高考训练。大面积提高我校语文教学的质量。
2．语文主观题答案中应是准确理解和完美表达的统一。但我们的学生往往是重理解轻表达；一部分教师对此现象也往往迁就，自己直接报出答案。这样的后果是，高考试卷上是语言苍白无力，前言不搭后语；这样的学生要想在作文中拿高分，也犹如登天这也是非常有害的。建议各个年级老师们对此加强训练，重点是诗歌鉴赏和文学作品的阅读。
3．鼓励作文创新。
建议我们的老师在作文训练上重视文体的要求，不拘一格地抓好实用性和文学性体式的写作训练，真正使学生的语文能力有所提高，并在作文中各得其所，各展其能。
总之，通过全组成员的辛勤工作，完成了一学期的教研任务，并取得了较好的成绩。下学期我们将继续加强教研活动，以研促教，全面提高我们的教育教学水平。
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1、思想内容健康，观点明确。一般按科研论文体例撰写。根据专业特点和学生实际，也可有专题调查、读书报告等体例。
2、论据充实，数据可靠，对所论述的问题有归纳总结，有分析批评，有个人观点和见解。
3、行文条理清楚、重点突出，语言准确、简练、流畅，字迹工整。
4、非外语专业本科毕业生毕业论文正文以6千字左右为宜。外语专业本科毕业生论文应用外语撰写，正文不少于16000个字符。
5、论文要求用A4纸张、宋体小4号字、单面打印，并将纸质材料装订成册
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医学论文是医学科研工作的最后阶段，通过文字形式记录医学研究的最新结果。因此，撰写医学论文要把握医学论文的基本要求、选题方法及一般体裁，从而达到主题和形式的和谐统一。
1 医学论文的基本要求
1.1 创新性 医学论文的创新性是指文章要有新意，要发展医学成就，破解医学问题。医学论文有无创新，选题是关键。选题创新是医学论文写作的灵魂，是衡量医学论文价值的重要标准。可体现在：
①理论方面的选题应有创新见解，既要反映作者在某些理论方面的独创见解，又要提出这些见解的依据;
②应用方面的选题应有创新技术等，也就是要写出新发明、新技术、新产品、新设备的关键，或揭示原有技术移植到新的医学领域中的效果;
③创新性还包括研究方法方面的改进或突破。
1.2 可行性 所谓选题的可行性，是指能够充分发挥作者的综合条件和可以胜任及如期完成医学论文写作的把握程度。选题切忌好高鹜远，脱离实际，但也不应过低，影响主客观的正常发挥，降低了医学论文的水平。影响选题的可行性因素有：①主观条件，包括作者知识素质结构、研究能力、技术水平及特长和兴趣等;②客观条件，包括经费、资料、时间、设备等。
1.3 实用性 撰写医学论文的目的是为了交流及应用。要从实际出发，选择够指导科研、指导临床、造福人类的主题，因此，选题的实用性尤为重要。
1.4 科学性 医学论文是临床和医学科学研究工作的客观反映，其写作的具体内容应该是取材客观真实、主题揭示本质、科研设计合理、论证科学严谨、表达逻辑性强、经过实践检验。所以，严格遵守选题的科学性原则，是医学论文写作的生命。
1.5 前瞻性 要选择有研究价值及发展前途的主题，应积极开发研究新领域、新学科和新理论。
2 选题的基本方法
2.1 根据课题研究的结论来确定主题 这是常用的方法，可分为：①以科研的结论或部分结论作为医学论文的主题;②科研结果与开题时预测不一致，待查出原因后，再寻找主题;③科研达不到预期结果，可总结经验，从反面挖掘主题。
2.2 在科研过程中选题 医学科研的过程中，有时会出现意外的现象或问题，作者如果能够细心观察、及时发现，可以在这些偶然中获得新的选题。
2.3 在临床实践中选题 临床工作是医学论文写作取之不尽的源泉，作者在临床中会经常遇到许多需要解决的实际应用问题或理论问题，对此，只要从本学科实际出发，用心思考，会从中产生很多好的主题。其包括：①探讨发病机制与预后情况;②分析临床症状与表现;③研究诊断方法和治疗方法;④疾病的多因素分析等。
2.4 从文献资料中选题 医学文献是人们长期积累的宝贵财富，是医学论文选题的重要来源。阅读最新文献资料，可以了解当前医学科学研究的`进展情况，开拓思路、激发灵感，从而挖掘提炼出好的医学论文主题。
3 医学论文的一般体裁
3.1 实验研究 一般为病因、病理、生理、生化、药理、生物、寄生虫和流行病学等实验研究。主要包括：①对各种动物进行药理、毒理实验，外科手术实验;②对某种疾病的病原或病因的体外实验;③某些药物的抗癌、抗菌、抗寄生虫实验;④消毒、杀虫和灭菌的实验。
3.2 临床分析 对临床上某种疾病病例(百例以上为佳)的病因、临床表现、分型、治疗方法和疗效观察等进行分析、讨论，总结经验教训，并提出新建议、新见解，以提高临床疗效。
3.3 疗效观察 指使用某种新药、新疗法治疗某种疾病，对治疗的方法、效果、剂量、疗程及不良反应等进行观察、研究，或设立对照组对新旧药物或疗法的疗效进行比较，对比疗效的高低、疗法的优劣、不良反应的种类及程度，并对是否适于推广应用提出评价意见。
3.4 病例报告 主要报告罕见病及疑难重症;虽然曾有少数类似报道但尚有重复验证或加深认识的必要。
3.5 病例(理)讨论 临床病例讨论主要是对某些疑难、复杂、易于误诊误治的病例，在诊断和治疗方面进行集体讨论，以求得正确的诊断和有效的治疗。临床病理讨论则以对少见或疑难疾病的病理检查、诊断及相关讨论为主。
3.6 调查报告 在一定范围的人群里，不施加人工处理因素，对某一疾病(传染病、流行病、职业病、地方病等)的发病情况、发病因素、病理、防治方法及其效果进行流行病学调查研究，给予评价，并对防治方案等提出建议。
3.7 文献综述 以某一专题为中心，查阅、收集大量国内外近期的原始医学文献，经过理解、分析、归纳、整理而写出综述，以反映出该专题的历史、现状、最新进展及发展趋势等情况，并做出初步的评论和建议。
3.8 专题讲座 围绕某专题或某学科进行系统讲授，介绍医学发展新动向，传播医学科研和临床上实用的新理论、新知识、新技术、新方法，更新传统的理论、知识和技术，改善知识结构，推动医学科技进步。根据对象不同，可分为普及讲座和高级讲座。
◉ 实用语体范文800字
一、选题
选题是论文写作关键的第一步，直接关系论文的质量。常言说：“题好文一半”。对于临床护理人员来说，选择论文题目要注意以下几点：
(1)要结合学习与工作实际，根据自己所熟悉的专业和研究兴趣，适当选择有理论和实践意义的课题;
(2)选题宜小不宜大，只要在学术的某一领域或某一点上，有自己的一得之见，或成功的经验。或失败的教训，或新的观点和认识，言之有物，读之有益，就可以作为选题;
(3)选题时要查看文献资料，既可了解别人对这个问题的研究达到什么程度，也可以借鉴人家对这个问题的研究成果。
需要指出，选题与论文的标题既有关系又不是一回事。标题是在选题基础上拟定的，是选题的高度概括，但选题及写作不应受标题的限制，有时在写作过程中，选题未变，标题却几经修改变动。
二、设计
设计是在选题确定之后，进一步提出问题并计划出解决问题的初步方案，以便使科研和写作顺利进行。护理论文设计应包括以下几方面：
(1)专业设计：是根据选题的需要及现有的技术条件所提出的研究方案;
(2)统计学设计：是运用卫生统计学的方法所提出的统计学处理方案，这种设计对含有实验对比样本的护理论文的写作尤为重要;
(3)写作设计：是为拟定提纲与执笔写作所考虑的初步方案。总之，设计是护理科研和论文写作的蓝图，没有“蓝图”就无法工作。
三、实验与观察
从事基础或临床护理科学研究与撰写论文，进行必要的'动物实验或临床观察是极重要的一步，既是获得客观结果以引出正确结论的基本过程，也是积累论文资料准备写作的重要途径。实验是根据研究目的，利用各种物质手段(实验仪器、动物等)，探索客观规律的方法;观察则是为了揭示现象背后的原因及其规律而有意识地对自然现象加以考察。
二者的主要作用都在于搜集科学事实，获得科研的感性材料，发展和检验科学理论。
二者的区别在于“观察是搜集自然现象所提供的东酉，而实验则是从自然现象中提取它所愿望的东西。”(巴甫洛夫语)因此，不管进行动物实验还是临床观察，都要详细认真。以各种事实为依据，并在工作中做好各种记录。
有些护理论文的撰写并不一定要进行动物实验或临床观察，如护理管理论文或护理综述等，但必要的社会实践活动仍是不可缺少的，只有将实践中得来的素材上升到理论，才有可能获得有价值的成果。
四、资料搜集与处理
资料是构成论文的基础。在确定选题、进行设计以及必要的观察与实验之后，做好资料的搜集与处理工作，是为论文写作所做的进一步准备。
论文资料可分为第一手资料与第二手资料两类。前者也称为第一性资料或直接资料，是指作者亲自参与调查、研究或体察到的东西，如在实验或观察中所做的记录等，都属于这类资料;后者也称为第二性资料或间接资料，是指有关专业或专题文献资料，主要靠平时的学习积累。在获得足够资料的基础上，还要进行加工处理，使之系统化和条理化，便于应用。
对于论文写作来说，这两类资料都是必不可少的，要恰当地将它们运用到论文写作中去，注意区别主次，特别对于文献资料要在充分消化吸收的基础上适当引用，不要喧宾夺主。对于第一手资料的运用也要做到真实、准确、无误。
五、拟写论文提纲
拟写论文提纲也是论文写作过程中的重要一步，可以说从此进入正式的写作阶段。
首先，要对学术论文的基本型(常用格式)有一概括了解，并根据自己掌握的资料考虑论文的构成形式。对于初学论文写作者可以参考杂志上发表的论文类型，做到心中有数。
其次，要对掌握的资料做进一步的研究，通盘考虑众多材料的取舍和运用，做到论点突出，论据可靠，论证有力，各部分内容衔接得体。
第三，要考虑论文提纲的详略程度。论文提纲可分为粗纲和细纲两种，前者只是提示各部分要点，不涉及材料和论文的展开。对于有经验的论文作者可以采用。但对初学论文写作者来说，最好拟一个比较详细的写作提纲，不但提出论文各部分要点、而且对其中所涉及的材料和材料的详略安排以及各部分之间的相互关系等都有所反映，写作时即可得心应手。
六、执笔写作
执笔写作标志着科研工作已进入表达成果的阶段。在有了好的选题、丰富的材料和详细的提纲基础上，执笔写作应该是顺利的，但也不可掉以轻心。一篇高质量的学术论文，内容当然要充实，但形式也不可不讲究，文字表达要精炼、确切，语法修辞要合乎规范，句子长短要适度。
特别应注意的是，一定要采用医学科技语体，用陈述句表达，减少或避免感叹、抒情等语句以及俗言俚语，也不要在论文的开头或结尾无关联系党政领导及其言论或政治形势。
论文写作也和其他文体写作一样，存在着思维的连续性。因此，在写作时要尽量排除各种干扰，使思维活动连续下去，集中精力，力求一气呵成。对于篇幅较长的论文，也要部分一气呵成，中途不要停顿，这样写作效果较好。
七、修改
论文撰写结束并非大功告成，修改对保证和提高论文质量起着重要作用。鲁迅说过：“文章写好以后，最少看两遍”。反复阅读是为了纵览全局，发现问题，找出修改方向及内容，尤其应注意文章的整体结构及论点、论据与结论的辩证统一。同时对诸如用词、语法、标点符号等写作技术问题也应给予注意，不妥之处加以改正。
文章修改也不可能一次完成，若当时改不好，可以放一段时间再来推敲，又会发现问题，再加以修改，使之更臻完善，即所谓“冷处理”。另外，论文写就最好请同行造诣较深者审阅一番，虑心征求意见，以求指正，对论文修改颇有益处。
八、定稿
论文撰写完毕，便进入定稿阶段。编辑部或出版社的收稿要求是“齐、清、定”。齐，即稿件齐全，不能缺这少那;清，指清楚不乱;定，指定稿，不能将草稿寄给出版部门。所以，定稿阶段首先要把论文的全部资料收集齐全，不要有所遗漏;其次，论文的论点、论据以及论证过程都应肯定无疑，如有拿不准地方，应再加研究，以求定夺。
最后，是将论文的全部内容按写作要求及图表处理规定誊抄清楚。应该指出，这里说的定稿是指作者而言。稿件寄到用稿单位后，编辑们还要对其进行加工，或提出意见退给作者自行修改，再行定稿方可付印发表。
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