蜗牛与黄鹂鸟歌词
2026-02-16 蜗牛与黄鹂鸟歌词蜗牛与黄鹂鸟歌词（通用17篇）。
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【教学目标】
1、启发学生用明亮、轻巧的声音演唱歌曲，用歌声来表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、在学唱、表现歌曲的同时，让学生领悟蜗牛不畏艰难、坚持不懈、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
【教学重、难点】
指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。
一、组织教学：
1、节奏游戏
（1）学习节奏型
师：同学们，你们吃过葡萄吗？那葡萄的味道是怎样的呢？哦，有酸的，有甜的。老师把它写下来，谁能读一读酸的味道。同学们，你为了突出这种酸的味道，是把两个酸字读得重一点还是轻一点？对，重读，（出现重音记号）一起再来读一读。现在我们用一个节奏型把它表示出来，一起用“哒”读一读。对比上面的酸酸的，你觉得哪个哒应该重读？对，再来一次！这是切分节奏的一种，（板书）再来一次！很好！用手来拍一拍。
（2）学习节奏型
葡萄成熟以后是什么颜色的呀？你来，恩，有绿色的，有紫色的。老师还是选出其中的一种颜色写下来，一起读“紫色的”为了区分它的颜色，哪个字我们应该重读呀？对，紫色的“紫”再来读一读。还是用节奏表示出来，用“哒”读出这个节奏。
（3）学习节奏
这些酸酸的紫色的葡萄个儿还不小呢，还是大葡萄。我们一起来读一读。好，用节奏读一读。
（4）完整朗读节奏
现在我们把葡萄的特点连起来读一读。听老师读一遍，酸酸的紫色的大葡萄一起来读一读，用节奏再来一次？，伸出手来一边读一边拍。
二、学习新课：
1、故事导入：这些酸酸甜甜的葡萄宝宝不光我们喜欢，连小蜗牛也让它们给吸引了呢。春天，当葡萄树刚发出了绿绿的嫩芽，小蜗牛就迫不及待地背着重重的壳往树上爬。住在树上的两只黄鹂鸟看见了，就嘲笑蜗牛：“小蜗牛，葡萄成熟还早的很呢，你现在上来干什么呀？”小蜗牛微笑道：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗。”两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。
2、初听歌曲，感受情绪。同学们，你们喜欢这个小事故吗？作曲家根据这个小故事编写了一首歌曲，名字就叫《蜗牛与黄鹂鸟》，请听。
3、换气记号我们看这儿，有这样一个符号，你们看，它象什么？对，就象小鱼的嘴巴，小鱼正张着嘴巴露出水面换气呢，所以，它就叫换气记号，那我们唱到这个地方的时候应该怎么样呢？对，也要换一口气，来，一起来唱一唱。哎呀，有的小鱼换气的时候动作太猛了，要迅速、自然、不露声色的换气，你能做到吗？好，再来一次。恩，这次好多了。
4、轻声演唱，现在，让我们再轻声的把歌曲连起来唱一遍。
5、歌曲处理。
（1）情绪、速度
我们已经感受到了这首歌曲的情绪是欢快活泼的，你觉得用怎样的速度演唱才能表现出这种情绪呢？好，我们用稍快的速度来演唱一遍。
（2）力度
同学们，老师觉得刚才的演唱还不够完美，你再想一想，应该用什么样的力度来演唱更能表现出这种欢快活泼的情绪呢？我们再来唱一唱。同学们这次的演唱太好听了
（3）完整演唱
现在，让我们放开声音完整的把歌曲唱一遍。来，注意唱歌的姿势，身体坐直，目光平视，面带微笑，嘴巴放松，预备！
（4）分角色演唱
同学们，如果用我们男女同学的声音来模仿，你觉得谁的音色适合表现黄鹂鸟，谁的音色适合表现小蜗牛呢？
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一天，蜗牛从他的家里爬出来，就碰到黄鹂鸟，黄鹂鸟问：“小蜗牛，你去干什么呀？”蜗牛说：“是黄鹂姐姐呀，苹果树上的苹果熟了，我去看看。”说着就往前爬。黄鹂笑了笑，蜗牛问：“您笑什么啊？”黄鹂鸟说：“我笑你太天真，苹果树离你那么远，你什么时候才能爬到哪里呀？哈哈……”蜗牛说：“黄鹂姐姐，你没听过只要功夫深，铁杵磨成针吗？只要我有恒心，就一定能办到。
”黄鹂大笑着走了。过了一会儿，黄鹂鸟又来了，看见蜗牛还没爬到，有取笑他说：“哎呀呀，你还没爬到啊，真替你难过啊……”黄鹂鸟还没说完，蜗牛就说：“黄鹂姐姐，别看我还没爬到，但是我已经离苹果树很近了，胜利就在眼前。”“那好吧，你就爬吧，我去睡觉喽，拜拜~~~”等黄鹂鸟一觉醒来，蜗牛已经爬到了苹果树上。
蜗牛笑着对黄鹂鸟说：“黄鹂姐姐，你看，我爬上来了，我说的没错吧只要功夫深，铁杵磨成针。”黄鹂鸟惭愧的低下头，说：“蜗牛妹妹，我以后再也不取笑你了，我以后一定好好向你学习，做一个坚持不懈，勇于尝试的黄鹂。”说完，蜗牛和黄鹂就都笑了。
从这件事我们可以知道：不管做什么事，我们只要坚持，就一定能取得成功！
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就这样，小蜗牛经过狂风暴雨的历练，经过日晒风吹的折磨，终于，在秋天的时候，爬到了葡萄架上。吃着美味的葡萄时，小蜗牛感慨万千，它终于证明了自己，品尝到了胜利的果实。黄鹂鸟看到这一幕，感到非常惭愧，从此，它们再也不敢嘲笑小蜗牛了。
小蜗牛的故事告诉了我们一个深刻的道理：坚持不懈，就一定能取得胜利。
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春天到了，阳光明媚，所有植物都冒出点点嫩芽。葡萄也是，它来到阳光灿烂的世界，看见了好多它以前没看过的东西。
过了几天，一只蜗牛从葡萄树身边经过，蜗牛好像在想着什么：去年我也从这里经过，好像没吃过葡萄，那我上次为什么没有吃到葡萄？是我动作太慢还是他们动作很快？突然它想到了答案，他们要么比我飞得快，要不就是跑得快，我却爬得很慢，怎么办呢？它想到一个好办法，如果我早点开始爬，比他们多用些时间，就行了呗。
今年才初春，蜗牛就准备了粮食放到自己的壳里，再把被子放到壳里就出发了。它来到石头旁，看见了那葡萄架，它就挪动身躯用力往上爬，头上冒出点点汗珠，累得气喘吁吁。
突然，两只黄鹂鸟飞来，看见了这只蜗牛。一只黄鹂鸟对另一只黄鹂鸟说：“嗨，看看，看看，那只蜗牛真笨，葡萄成熟季节都还没到，他就往上爬，疯了吧？”他们俩一边说着一边飞到了蜗牛身边，用他们的嘴巴啄蜗牛的壳。啄呀啄呀，蜗牛掉下来了。蜗牛晃了晃脑袋，摇摇晃晃地站起来了。他说：“我一定要爬到顶，我不会泄气的！”他又努力地往上爬呀爬。好多个日出日落过去了，他还是没有停歇。
秋天来了，他终于爬上了葡萄架，绿油油的葡萄变成了水灵灵、紫莹莹的大葡萄。蜗牛最先来到了葡萄边，其它动物都还在睡懒觉，他就已经开始吃葡萄了呢。蜗牛想：“如果我每年都这样，岂不是可以吃到很多葡萄……”过了好久黄鹂鸟才飞来。他说：“哟嗬，以前你都没吃到葡萄，今年你终于来了，终于吃到葡萄了。”蜗牛说：“你们有翅膀而且飞得很快，这是你们的优点。我也有优点噢，我虽然跑得慢，但我有坚强的毅力和不懈的坚持，总有一天也能一样吃到葡萄。”黄鹂鸟听了惭愧地飞走了。
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活动目标
技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。
活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个
活动过程导入：
一、通过故事，引出课题。
(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!
基本环节：
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
一、(出示图片)
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢?
师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢?
幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?”
2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束：
四、打击乐合奏
教学反思：
本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。
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秋天，葡萄架上结满了晶莹剔透的葡萄。有一只可爱的小蜗牛，为了吃到可口的葡萄，正在奋力地往上爬。
突然，飞来了一只披着金黄色衣服的黄鹂鸟。它瞟了一眼蜗牛那笨重的样子，说：“小蜗牛，你爬得太慢了，恐怕你爬上来的时候，葡萄都已经没有了，你太可怜了！”
小蜗牛听完了黄鹂鸟嘲笑的话语，心想：你别得意，总有一天我一定会吃到香甜可口的葡萄的。
果然，日复一日，月复一月，小蜗牛终于吃到了可口的葡萄，而黄鹂鸟呢，也终于惭愧地低下了头。
后来，黄鹂鸟不好意思地对小蜗牛说：“之前不应该嘲笑你的，对不起！”小蜗牛原谅了黄鹂鸟，而且还和黄鹂鸟成了形影不离的好朋友呢！
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丁：蔡彤同学的健美操真棒！
张：接下来请欣赏熊梦媛、杨欣怡、朱若言给我们讲的英语小故事
丁：欣赏完精彩的。英语小故事，接下来请欣赏杨恒毅的电子弹奏《小步舞曲》
张：电子琴的欢快节奏让我们感到了元旦的节日气氛
丁：何子健的《但愿人长久》将让我们感受到新年的祝福
张：请欣赏何子健的萨克斯独奏《但愿人长久》
丁：美美的听完了萨克斯，再来美美的听一曲小提琴独奏
张：请欣赏黄子钦的小提琴独奏《新春乐》
丁：接下来请欣赏邵哲洋和方子鑫给我们表演的节目《蜗牛与黄鹂鸟》
张：邵哲洋和方子鑫唱得好不好？有人不服气，要和他们PK一下，是谁呢？
丁：是卢玥晓，她给我们唱的歌也是《蜗牛与黄鹂鸟》
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《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾风趣、活泼的叙事性民歌。歌词以一个叙事者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的对话情景。歌曲赞颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。音乐形象天真纯朴，富有生活气息，与口语相近，质朴自然。塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象。
在这课的教学设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，让学生体验、发现、表现和享受音乐，整个教学环节清晰，循序渐进，取得了较好的效果。
开课前，先作律动，在短时间内让学生轻松进入学习状态，体现音乐学科的特点。在上课开始时，为了将学生的情绪调动起来，抓住学生的心，我以讲故事导入新课，激起学生对上课内容的企盼和渴望，以便使学生进入积极状态，陶醉在音乐课中，从而更好地掌握歌曲。
创编活动让学生自由发挥，鼓励学生大胆创编，进行音乐再次创造，让学生根据歌曲分析加入表情、语气和动作来表现歌曲，全身心的融入到音乐情绪中。这不仅激发了学生的学习兴趣，更能使他们身临其境，切身感受到音乐所表达的内容。这样，孩子们的心理得到满足，个性得到发展，情感也充分的表达出来，同时又培养了学生的思维能力，创造能力和想象能力。
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小学作文频道小编[花争发。]今天给大家整理了《蜗牛与黄鹂鸟》的优秀作文，这篇蜗牛与黄鹂鸟共有150字，是一篇很优秀的原创作文，这篇蜗牛与黄鹂鸟很值得大家参考和学习。
我家门前有一颗粗壮的葡萄树，长着长长的弯曲的枝。刚刚发芽又嫩又绿的。有一只蜗牛一直有一个心愿就是爬上这个葡萄树吃甜甜的葡萄用来解馋的，这时飞来了两只黄鹂鸟，一只带着嘲笑的语气说：你干嘛这么早爬上来？现在离葡萄成熟还早呢！另一只黄鹂鸟也说：“是呀，是呀。为什么这么早爬上来呢？
蜗牛说：不要吵，等我爬，它就成熟了。
这件事让我明白了不知道事情真像的不能嘲笑别人。
三年级:995511775533
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一、教学目标：
1.有感情地朗读课文，做到字音读正确，停顿恰当，并注意语气。
2.学会本课应识、会写的字。
3.了解全文内容，理解含义深刻的句子，体会愚公移山的精神。
二、教学重点：
了解全文内容，体会愚公移山的精神。
三、教学难点：
理解含义深刻的句子，体会愚公移山精神的深刻含义。
四、教具准备：
龟、兔、蜗牛、蚯蚓的图片各1张。
(1)老师拿出龟、兔的图片问：“同学们，你们看图片上画的是什么动物呀?”
师：“看到这两个小动物，你们想到了什么故事?”
师：“为什么结局是乌龟胜利，而小兔失败了呢?”
生：“因为小兔自以为是，而乌龟能坚持不懈地努力。”
(2)师拿出蜗牛和蚯蚓的图片问：大家还记得这两个小动物之间的故事吗?(请学生讲一讲)
生：讲故事。(师引导：蜗牛要干什么，蚯蚓对蜗牛的做法持什么态度呢?引导学生说出这个故事蕴涵的道理)
(3)师：今天这节课我们要学的这个故事跟同学们刚才讲的故事很类似，故事的主人公是一位九十多岁的老人，要把两座大山移走，这表面看似可笑的事情，背后又隐藏着什么呢，谁又对这件事报以嘲笑和反对呢，愚公面对打击有没有停止行动呢，现在请大家快速读一遍14课：愚公移山，到文中去寻找答案吧!(师：板书课题)
2.初读课文，整体感知。
(1)初读之后，请一名同学用最简洁的话概括全文主要内容。
(2)组内互读，注意读准字音，还要注意语气。
3.细读感悟。
(2)师：愚公跟谁商讨的呢?请同学读第2—6自然段，读完回答老师提出的问题。(师相机板书：直插云霄，渤海。)
(3)师：愚公带领大家是怎样移山的呢，移山过程中遇到了什么事，请大家读7—13自然段，边读边思考问题。
生：读后用文中的话回答问题。(师引导：结合现代社会的挖土工具跟愚公移山的工具对比交流，感受寓公移山的困难之大，再把智叟的反讥与愚公说的话对比，体会愚公的坚忍不拔的品格与定会成功的信念。相机板书：大半年、箩筐、锄头、痴心妄想、风烛残年。
师问：“功夫不负有心人，愚公移山成功了。文中最后一自然段中说：愚公移山的事情感动了玉皇大帝，大家细细想想，到底是什么让玉皇大帝感动了?”
4.讨论、交流。
师：“如果玉皇大帝没派两个大力士把山背走，愚公的后代能把太行、王屋两座山移走吗?”鼓励学生大胆发言，敢于说出自己的看法。
5.谈体会。
师：通过学习，同学们一定明白了很多道理，请同学们说给大家听，可以举相关的例子，也可以说名人名言。
生举例：“滴水穿石”的故事，《蜗牛与黄鹂鸟》的故事，《白色的金盏花》，“铁杵磨成针”的故事，等等。
名人名言：
锲而不舍、金石可镂——《荀子》。
6.布置作业：
师：“我发现本文里有至少20个多音字，请同学们找一找，看谁找得多?”
7.结束：
师：“请同学们唱一遍《蜗牛与黄鹂鸟》的歌来结束这节课。”
本节课开篇就用孩子们熟悉的“龟兔赛跑”的故事引入，对于这个故事，孩子们喜闻乐见，这样，一下子调动起他们的学习积极性，紧接着，又乘胜追击引入了“蜗牛和蚯蚓”的故事，让学生们初步感觉到本节课要学习的人生哲理是什么。接下来，趁热打铁，引入本课《愚公移山》，让学生带着问题来学习。使学习活动进行起来是学有所导，学有所依。这种学习活动是自主的，是有内驱力的。学生始终带着疑问主动去学，学得有方向，有目标，不但能够清晰了解故事内容，而且能够体悟到文章所蕴含的深刻的哲理，从而达到教学设计的教学目标。最后，学生也会自然而然地说起相关故事，如“滴水穿石”，“蜗牛与黄鹂鸟”等等，这是学生与文本的对话，学生与老师的对话，是学生与学生的对话。最后，以唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌来结束本课，使本节课在轻松愉悦的氛围中度过。
总之，创设教学情境的核心在于激发学生的情感，启发学生发现问题，调动思维的积极性，促进师生之间及学生之间的多边互动，情景教学，变枯燥为趣味，变负担为轻松;氛围营造，使遥远变为现实，使抽象变为形象，使高深变为浅显。只要为人师者勤于钻研，精心设计，操作得当，一定能让我们的学生真切体味到——“学习是生活中最有趣和最伟大的游戏”， 而不是背负沉重的压力和与痛苦作斗争。是真正的生本课堂，充分体现了学生的主体地位。
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我好想成为神奇的黄鹂鸟，能把幸福带给大家。
我好想成为神奇的黄鹂鸟。我飞呀，飞呀来到医院里。病人都盼着自己的病快点好。于是我就唱起了动听的歌，唱着，唱着，病人需要截肢的地方都长好了；不会说话的病人，都变的会说话了；听不见声音的病人，都能听见声音了；看不见世界的病人，都会看见世界了；医院里病人的病全都好了，能和家人团聚。
我好想成为神奇的黄鹂鸟。我飞呀，飞呀来到一片干枯的草原上，这里的小树快要渴死了，花儿、小草都干枯了，小动物也热的气喘吁吁的。于是我就唱起了动听的歌，唱着，唱着，这里下起了雨，花儿和小草又散发出了淡淡的清香，小树吸收了雨水以且，长得更绿了；小动物也欢蹦乱跳的做起了游戏。
我好想成为神奇的黄鹂鸟。我飞呀，飞呀来到了一所孤儿院里，这里的孩子没有漂亮的衣服，也没有香喷喷的饭菜，更没有好玩的玩具。于是我又唱起了动听的歌，唱着，唱着，漂亮的衣服，香喷喷的饭菜，好玩的玩具从天而降。孩子们狼吞虎咽的吃起了香喷喷的饭菜；高高兴兴的穿着漂亮的衣服；快快乐乐的玩着好玩的玩具；孩子们过上了幸福快乐的日子。
我好想成为一只神奇的黄鹂鸟……
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蜗牛和黄鹂鸟(一)
以《蜗牛与黄鹂鸟》为话题,根据其的寓意,任选角度作文,除诗歌文体不限,700字左右【蜗牛和黄鹂鸟】
从黄鹂鸟的角度,要居安思危,有长远的见识,不要做井底之蛙,对别人的努力应该给予鼓励.
从蜗牛的角度,要简直不懈,坚持自我,不因为外界的嘲讽与阻挠而放弃前进的脚步.【蜗牛和黄鹂鸟】蜗牛和黄鹂鸟(二)
求个高中作文
一只蜗牛总爱幻想想去好多地方但都是想想没有实际行动后来原地没动的死了弄个作文,【蜗牛和黄鹂鸟】
梦想的实现源于坚持不懈的努力人类因为拥有梦想,而有了生活的目标.但光如蜗牛那样只想不去做,成功只会离你原来越远.同样是蜗牛,《蜗牛与黄鹂鸟》中的蜗牛虽然并未成功,但它毕竟努力过了,和黄鹂鸟相比,它的历程要艰难许多,重重的壳裹着蜗牛的仰望,可蜗牛并没有轻言放弃,而是一步一步的往上爬,即使失败了,也得到了大家的尊敬.努力过,就不是失败者!努力过,失败也是美丽的!在现实生活中,有些同学一经失败就放弃了对人生理想的追求.可是,失败了又有什么关系呢?只要我们能振作起来,不放弃对人生理想的追求,做一只勤奋的蜗牛坚定向前,持之以恒,我们就是命运的主宰者,我们就是驶向彼岸的船只.我想,如果说失败是成功之母,那么,坚持就一定是成功之父.有一个这样的故事发人深省：有一个孩子,他是当地出了名的“弱智儿”.三岁时还不会说话,六岁时被老师叫到名字时竟然呆若木鸡,同学们讥笑他,连老师也不喜欢他.有一次的手工课,小男孩很想做一个精美的小板凳,但直到下课他还没有做完,还急得满头大汗.第二天早上,他才交给老师一个很难看的小板凳,老师生气地说：“世界上不会再有比这更差的凳子了.”小男孩拿出了两个更粗糙的小板凳,说：“有,还有比这个更差的.”原来,这是他第三次制作的,第一次,每二次制作的更难看.这个小男孩就是举世闻名的科学巨人------爱因斯坦,他正是凭着不懈的追求,才获得伟大成就的.其实,世界上并没有什么天才,但我们可以做一只脚踏实地的蜗牛,一步一个脚印地向着心中的目标前进,只要坚持不懈,持之以恒,我们都能登上人生的珠峰.同学们!让我们以坚持不懈的精神,唤起心中学习的激情,乘着知识的列车,迈着坚定的步伐就一定能到达成功的彼岸蜗牛和黄鹂鸟(三)
元旦你在家怎么过的四百字作文
20XX年12月30日下午,学校广播室里播出明天上午第三、四节课在各班教室里举行“走进新春,迎新年”庆祝活动.
12月31日第三节课教室里热闹起来,向老师说：“有气球的同学把气球吹大系好,在上面系上彩带,然后把它挂在窗户上和黑板上.”然后,向老师又在黑板上写了“喜接新春”几个大字.顿时掌声四起,教室里成了一片欢乐的海洋.同学们忙着布置教室,有的吹气球,有的挂彩带,欢乐的气氛洋溢在每个人的脸上!
“叮——叮”,下课了.我迫不及待地跑出教室,来到楼下,看到每个教室里都喜气洋洋,整个校园都欢腾起来.特别是98班的教室,布置得真漂亮.天花板上挂满了心形的气球、闪光的彩带、红色的灯笼、五颜六色的花,让人目不暇接.
上课了,教室里沸腾起来,因为庆元旦活动开始了.同学们都想在活动中表演自己拿手的节目,我也不例外.有的同学讲故事,惹得我们哄堂大笑;有的同学讲脑筋急转弯,可我怎么也猜不出来.最后,我和付雨萌、晏煜、江佐瑶等同学表演了《蜗牛和黄鹂鸟》这首歌,赢得了同学们的阵阵掌声.教室里欢声笑语,我们唱着、跳着、欢笑着,尽情地欢庆新年的到来.
“叮——叮”,下课了.同学们在狂欢中送走了20XX年,迎来了20XX年.我们班的“喜迎新春”班队活动在师生的欢歌笑语中接束了!
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一只小蜗牛看见了小猴子的葡萄架，它也想在秋天吃到美味的葡萄，于是，小蜗牛决定从现在开始，就慢慢的爬上去。它刚爬到架子的底部，就听到一阵嬉笑的声音，小蜗牛抬起头，原来是两只黄鹂鸟在树上嘻嘻哈哈的嘲笑自己。
黄鹂鸟说：小蜗牛，你也太馋了吧，葡萄成熟还早着呢，你现在爬上来干什么呢？
小蜗牛擦了擦头上的汗水，说道：黄鹂鸟，你们不要笑话我。我知道自己爬的很慢，所以要早点出发。等到我爬上去了，秋天也就到了。
黄鹂鸟听了，撇撇嘴，不屑一顾地飞走了。
转眼，夏天来临了，葡萄树上长出了绿绿的叶子和小小的葡萄，小蜗牛已经爬了一半的路了，胜利在望。可这时，天空忽然阴暗，下起了一阵大雨，风雨把小蜗牛吹了下来。小蜗牛跌坐在地上哇哇大哭。山羊爷爷见了，问它：你为什么哭？小蜗牛说：我好不容易爬了一半，结果被风吹了下来。山羊爷爷说：小蜗牛，别哭了，你只要坚持不懈，就一定能爬上去。小蜗牛点了点头，擦干眼泪，继续爬。
就这样，小蜗牛经过狂风暴雨的历练，经过日晒风吹的折磨，终于，在秋天的时候，爬到了葡萄架上。吃着美味的葡萄时，小蜗牛感慨万千，它终于证明了自己，品尝到了胜利的果实。黄鹂鸟看到这一幕，感到非常惭愧，从此，它们再也不敢嘲笑小蜗牛了。
小蜗牛的故事告诉了我们一个深刻的道理：坚持不懈，就一定能取得胜利。
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歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》(幼儿园中大班)
一、 教学目标：
1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟
2学会用固定音调伴奏唱歌
3、初步体验分角色进行表演
4会小型打击乐器：三角铁和手鼓
5可以用小型打击乐器伴奏歌曲
6、培养孩子的锲而不舍的精神，做事认真踏实的性格
2、 教学准备：**cd、纱布、蜗牛黄鹂头饰、三角铁、手鼓
三、教材分析：本歌曲风格轻松、愉快，以叙事的形式表现了蜗牛和黄鹂鸟之间的故事，故事中涉及到两个角色，我们通过**活动，来学习和表演歌曲，同时学习过程中通过固定音型的伴奏与学习，让孩子学习声势动作与乐器演奏之间的关系， 认识小打击乐器：三角铁、手鼓，并能配合**进行演奏。
四、教学过程：
1**歌曲，让孩子跟着节拍，拍拍腿或头、肩等听歌曲
2听了这首歌后，老师问孩子们歌中提到了哪些动物？分别都做了什么？
三。老师让孩子们再听一遍这个问题并讨论
4让孩子们探索蜗牛和黄鹂的特点和动作，并表现出来
5、 ****，每个孩子跟**反复做“蜗牛、黄鹂鸟”的动作，并跟动作嘴里以xx ***的节奏说“蜗牛、黄鹂鸟”。
5孩子们被分成两组，一组是蜗牛，另一组是黄鹂。教师是指挥家，教师是语言固定音型的伴奏活动。
6、 让孩子们把语言去掉，用声势代替语言的节奏，“蜗牛”为踏脚，“黄鹂鸟”为拍手，一起做声势的固定音型伴奏
7老师拿出打击乐器，让孩子们讨论动量动作对应的乐器
8.我们使用乐器作为伴奏。用手鼓来做“蜗牛”，用三角铁来演奏“黄鹂鸟”。
9看着老师的指挥，一起演奏乐器
10老师随后分成两组，戴着头饰和围巾，一组表演蜗牛，一组表演黄鹂
11老师指挥乐器表演并一起表演
五、拓展活动：
如果再往后拓展的话，老师可以让孩子们进行讨论、整理出歌曲所表现的故事，因为歌曲有故事情节，所以可以写成小剧本，可以把剧本分为几幕的**剧，歌曲作为主题歌穿插其间。
六、教育结果预期分析：
《蜗牛和黄鹂鸟》是一首学习歌曲的课程，通过歌曲的学习过程，让孩子们逐渐熟悉歌曲的曲调和歌词，并学会歌曲。
在学习的过程中，老师把握住孩子的特点，运用奥尔夫的教育理念进行歌曲学习，我在设计活动的过程中，充分发挥了孩子的主体作用，让他们首先进行探索，探索的过程，其实是孩子们主动学习的过程。然后通过老师的引导，给孩子们提出问题，让孩子们带着问题在活动中反复听歌曲，在讨论的时候，逐渐熟悉歌词。这个过程是教师主导和学生主体作用的结合。在老师的指导下，孩子们主动听歌词。
接下来的环节是动作的探索，动作探索的过程，是为后边固定音型以及乐器演奏做准备的，在这个变过程中，可以锻炼孩子的想象力、创造力以及身体协调能力。培养孩子观察日常生活的能力。因为是要用动作来表现，所以，孩子在这个环节是很踊跃的，为了不让他们的动作千篇一律，老师要做好引导，给孩子尽量多的可能，如：
生病的蜗牛，快乐的黄鹂等等。
随着动作的探索，我们可以排练蜗牛黄鹂的小表演。让孩子们根据歌词想一个小故事并表演出来。善于表达自己也是这个年龄段孩子的特点。
从语言入手学***，是奥尔夫**教育理念中很常用的方法，这里，我们从语言入手，把蜗牛和黄鹂鸟两个动物的名字提炼出来，提炼出固定音型xx *** ，然后跟**来完成活动，使孩子们感到做**的乐趣，而且节奏提炼顺理成章，是孩子们不会觉得困难。
由语言过渡到声势动作，这个环节为乐器的演奏奠定了基础，声势到小打击乐器，是奥尔夫**教学中常常用到的，在前面固定音型已经做过多遍，所以，很容易就可以用乐器把节奏做出来了，因此，很容易孩子们就可以做出自己的**合奏，在合奏的过程中，孩子们即演奏了**，又锻炼了合作的能力。
乐器合奏与故事表演都出来后，就可以合作为一个整体表演的活动了，整体的表演，如果我们有条件的话，可以把舞美以及化妆等都加上，是孩子们能够更好地欣赏到整体的艺术形式。让蜗牛和黄鹂这一课更完整的体现。这个环节也是孩子们最成功得以个环节，是孩子们自信的升华。
⬔ 蜗牛与黄鹂鸟歌词 ⬔
屋外杨柳呈现一派青翠欲滴的色彩，柳枝迎风飘舞。两只黄鹂在柳枝间相互追逐，唱出了动听的歌声。唐代诗人杜甫给逗乐了，于是他在成都浣花溪草堂闲居时，描写了草堂门前浣花溪边的春景，就有了“两只黄鹂鸣翠柳”这一有声有色的诗句。在这样的心情中，看到了如斯美景，体现诗人海阔天空的心情，向往夸姣糊口的感情！孩子触景生情，吟诵古典绝句间，展开了联想的翅膀，又能返璞归真贴近糊口。
——题记
我最喜欢的小动物是栖息在我家阳台一角晾衣杆上的小鸟儿——“黄鹂”。它从头到脚一身黄色的羽毛着实令人惊疑！毛绒绒的羽毛下面，缩着两个小灰爪子，一双小眼睛炯炯有神的东望西望，似乎在说：我非常高兴愿意生存环境呢！
黄鹂身体颜色金黄色，自眼部至头后玄色，嘴呈淡红色。你看，一双小眼睛像两粒玄色的珍珠镶嵌在那小小的头里，一眨一眨的，好像诉说：“不要伤害鸟类了！”吃食的时候，黄鹂鸟轻轻跳到食品旁边，啄一次食品，扬一次脖子据大人们讲，这黄鹂鸟人工是不收留易饲养的。
黄鹂鸟儿玩耍时，小灰爪子从那黄色的羽毛里伸了出来，上下翻滚，边跳边叫，似乎在领着大家做体操呢！“我是黄鹂鸟歌声多美妙，唤醒大森林一起做早操。一二三四，二二三四……”灰色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加凸起了黄鹂的锦绣。呵呵，真是太可爱了！
每当夜幕到来时，黄鹂鸟儿就飞到阳台上晾衣杆上，休息时，它把金黄色的毛绒绒的身子卷成一个圆球，悄悄的站在一个地方一动不动，只有脑袋不时的在那里转来转去。这个时候，你就会看到一个“小毛球”立在杆子上，要不告诉你，真不知道那是小鸟儿在睡觉呢！
黄鹂鸟伴着宿露啼叫，声音月儿悦耳，天天凌晨天一亮，就“叽叽喳喳”的把我们也叫起来，似乎在说“一年之计在于春，一天之计在于晨”呢！实在，只要我们细心观察，就会发现每一个动物都有它的特点和可爱之处，它们都是我们人类的好朋友，我们可要保护动物和它们和谐相处呀！
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阿门阿前一颗葡萄树，阿嫩阿绿那个刚发芽，蜗牛背着那重重的壳，一步一步的往前爬。想必大家都听过这首叫做蜗牛与黄鹂鸟的这首儿歌吧？别小瞧它是一首儿歌，可它还蕴藏着许多揭示人心的道理呢。
这首儿歌主要写的就是蜗牛和黄鹂鸟一起上葡萄架，大家都知道鸟儿拥有一双能够飞行的美丽翅膀，黄鹂鸟也是如此。可蜗牛用它那慢吞吞的速度，登上葡萄架，简直像登天一样难。肯定比不上鸟儿。于是两只黄鹂鸟就嘲笑蜗牛的速度，听到黄嘲笑蜗牛并没有放弃，而是埋头前行，靠着自己的力量爬上了高大的葡萄架，最终成功超过了拥有翅膀的黄鹂鸟。
所以这首儿歌告诉我们道理就是不要因为别人的目光而改变行动，我们还要学习蜗牛的坚持不懈，和非凡的毅力。即使我们是拥有一双美丽翅膀的黄鹂鸟，身边有的朋友就像蜗牛一样行动非常慢，大家也不要嘲笑他，因为他有着非凡的潜力努力一下就可以超过拥有翅膀的小鸟。所以我们应该鼓励那些就像蜗牛一样的朋友们，和自己共同进步！
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蜗牛和黄鹂鸟作文700字<\/h2>
春天到了，阳光明媚，所有植物都冒出点点嫩芽。葡萄也是，它来到阳光灿烂的世界，看见了好多它以前没看过的东西。
过了几天，一只蜗牛从葡萄树身边经过，蜗牛好像在想着什么：去年我也从这里经过，好像没吃过葡萄，那我上次为什么没有吃到葡萄？是我动作太慢还是他们动作很快？突然它想到了答案，他们要么比我飞得快，要不就是跑得快，我却爬得很慢，怎么办呢？它想到一个好办法，如果我早点开始爬，比他们多用些时间，就行了呗。
今年才初春，蜗牛就准备了粮食放到自己的壳里，再把被子放到壳里就出发了。它来到石头旁，看见了那葡萄架，它就挪动身躯用力往上爬，头上冒出点点汗珠，累得气喘吁吁。
突然，两只黄鹂鸟飞来，看见了这只蜗牛。一只黄鹂鸟对另一只黄鹂鸟说：“嗨，看看，看看，那只蜗牛真笨，葡萄成熟季节都还没到，他就往上爬，疯了吧？”他们俩一边说着一边飞到了蜗牛身边，用他们的嘴巴啄蜗牛的壳。啄呀啄呀，蜗牛掉下来了。蜗牛晃了晃脑袋，摇摇晃晃地站起来了。他说：“我一定要爬到顶，我不会泄气的！”他又努力地往上爬呀爬。好多个日出日落过去了，他还是没有停歇。
秋天来了，他终于爬上了葡萄架，绿油油的葡萄变成了水灵灵、紫莹莹的大葡萄。蜗牛最先来到了葡萄边，其它动物都还在睡懒觉，他就已经开始吃葡萄了呢。蜗牛想：“如果我每年都这样，岂不是可以吃到很多葡萄……”过了好久黄鹂鸟才飞来。他说：“哟嗬，以前你都没吃到葡萄，今年你终于来了，终于吃到葡萄了。”蜗牛说：“你们有翅膀而且飞得很快，这是你们的优点。我也有优点噢，我虽然跑得慢，但我有坚强的毅力和不懈的坚持，总有一天也能一样吃到葡萄。”黄鹂鸟听了惭愧地飞走了。
蜗牛和黄鹂鸟作文300字<\/h2>
春天到了，万物复苏，门前的葡萄树也发芽了！有的叶子才刚刚抽出来，还有的已经结了绿绿的小葡萄了。
一只小蜗牛看见了树上的葡萄，就背着又重又硬的壳往上爬。小蜗牛爬啊爬，忽然听到头上传来了一阵笑声。它抬头一看，原来是两只黄鹂鸟。它们掩着嘴嘲笑它说：“小蜗牛，葡萄成熟还早得很呢，你现在爬上来干什么呢？”小蜗牛微笑地说：“我爬得很慢，等我爬上去，葡萄就成熟了！”小黄鹂继续笑他说：“你爬得可真慢啊！”
夏天到了，葡萄树上挂满了紫莹莹的葡萄，小蜗牛在葡萄树上美滋滋地吃了一顿。黄鹂鸟看到了，觉得自己春天里不应该嘲笑黄鹂鸟，于是它羞愧地对小蜗牛说：“小蜗牛，对不起。”小蜗牛笑着原谅了黄鹂鸟。
从此以后，黄鹂鸟一见到小蜗牛就要和它打招呼，成为了很要好的朋友。
有趣的蜗牛作文50字<\/h2>
一天雨停了，我下楼发现小区花坛里有很多蜗牛，我突然想起我们科学课正好在学蜗牛那一课，我就想好好地观察一下。
我蹲下来，发现蜗牛小小的身体上驮着一个大大的壳，他的身体软软的，手指一碰，湿湿滑滑的。头上有一对天线，那是它的触角，触角上有两个黑色的小点，那是它的眼睛。仔细看，蜗牛脖子旁边花样两个较短的触角，触角上有两个气孔，那是它的鼻子，蜗牛的呼吸是靠气孔的。
我找了一个瓶子，把蜗牛“请”进去。我向妈妈要了几片菜叶，放进去，蜗牛一开始一动不动，过了好久，我又偷偷地去看，发现菜叶上又许多大大小小的孔，原来蜗牛害羞，等我走了才大口大口的吃起来。第二天，我看到叶子被它吃得差不多了，瓶底有一条条细细地黑黑地东西，原来那是蜗牛的排泄物啊。我帮蜗牛清理了一下，又放进去了几片新鲜的菜叶，害羞的蜗牛这会儿正躲在叶片地下呢。
通过这次观察，我发现大自然的生命是多么有趣啊！
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