学扬琴作文

2026-05-09 学扬琴作文

学扬琴作文（汇集十八篇）。

♛ 学扬琴作文

星期六，上午我去昂立培训学校去学作文，昂立培训学校在我们校内的西南角，进入昂立学校，我看到的是一片塑胶草地，然后就是两排房子，左手边那排房子是教室，右手边那排房子是学生的休息室。不一会，上课的时间到了，我们走进教室，教室宽敞明亮，课桌摆放的也很整齐。这时作文老师拿出笔记本电脑，并打开投影仪，正式的上课就开始了，老师一边让我们看投影仪上的内容，一边给我们讲成语故事，然后讲了作文的结构和写作顺序等知识。时间过得很快，转眼一堂课就结束了。回到家妈妈对我说：写好作文是语文得高分的关键，日记是写好作文的基础。所以从现在起，我要努力写好日记，为今后写好作文打下良好的基础。

♛ 学扬琴作文

一台合格的扬琴，在质量上应达到如下要求：外观油漆光亮，均匀，漆色一致，无挂漆及明显气泡；琴身两头端正，对称，各部位胶结牢固，无缝隙；音色清脆，圆润，余音较长，可以运用多种击弦技巧。

优质扬琴面板选用优良的梧桐木，部分部件如琴马，山口选用红木，象牙等名贵材料；音域较宽，多为三排马，四排马转调扬琴，有半音调节装置，可自由转调；音质纯净，音色优美，圆润，共鸣性好。

劣质扬琴用料差，面板有黑筋，背板有节疤；工艺粗糙，弦钉排列不齐，高低不一，上紧琴弦时弦钉被拉动，甚至摇动，音阶排列不准确，不易调准琴弦；外部色泽暗淡无光。

选购时，先要察看外形，应琴身光洁，木纹清晰；检查各部件，琴马上方的搁弦部分应间距相等，高低一致；弦钉应有一定的倾斜度，用调音器调弦，转动弦钉，以松紧适中为好，太松易跑弦紧调音不便，琴钢丝无锈迹或斑点；两支琴签大小，重量一致，弹性适中；通过试奏要求发音清晰，富有共鸣；检查琴盒，衬布无破损及霉点，盖合严密。购买时需同时选购合适的.扬琴架。

事实上，相当一部分的出厂扬琴其琴弦都缠绕的很不合格，从而极易导致扬琴因弦轴孔变形而提前老化以及琴弦音始终难以调准。你只需稍加留意，就会发现很多刚出厂而在琴行等待售出的扬琴，它们的琴轴绕弦是很不规范乃至根本就是错误的。

不知道乐器厂的老师傅是怎么教徒弟的，抑或传统工艺已失传？琴弦绕在琴轴的中间部位将会因琴轴受偏力过大继而导致琴轴与琴衬板孔的变形，久而久之会因孔径变大而容易跑音。这就像人们弯折一根竹子的中间要比弯折埋在土里的根部更容易一样。

琴弦在琴轴上不能压住弦头，必然会导致琴弦音易偏低的问题，调弦的频率将明显增高，而且只能是顺时针往音高方向调，最终造成的后果想必聪明人都会知道。作为新琴，因琴弦安装不合理而不得不全盘折卸所带来的问题不仅仅是购琴者麻烦，更因为琴弦在琴码山口处已形成弯折点，徜若重新改变了这个弯折点，便很容易在琴弦再次重新绷紧后而断弦，其中高音弦尤甚。

所以希望乐器厂和购琴者要注意这个常识性的问题，以免因小失大。而且这个问题并不局限于初学者购琴，也延续到你究竟会不会使用扬琴，所以最好能懂些力学常识。

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天下着淅淅沥沥的小雨，就像我的心情一样阴沉沉的。因为我的妈妈说，要给我换个作文班，我想以前的作文班就已经够我烦心的了，现在又换一个，那不是烦心加伤心了吗。

周六下午我和妈妈来到阳光作文班，看见了刘老师，刘老师大约六十岁左右，但精神很饱满，说话干脆利落。这时刘老师领我和妈妈走进了教室，安排我们母子坐下。因为这是我的试听课。

我听的第一节课，是文学欣赏课。刘老师向我们讲了沈石溪的动物小说《狼王梦》。当老师讲完了狼王梦，我还没有听够，我的心情已经由阴天转到了晴天，由烦心伤心变成了高兴快乐。我明白了，原来作文不光是枯燥的写，还有这么多的乐趣啊！

刘老师还讲了两个成语“井底之蛙，当一天和尚撞一天钟”。我正听得津津有味时，下课的时间到了，作文课结束了。不过我的心一直沉浸在快乐之中。烦心伤心的细胞早已消失得无影无踪了。

♛ 学扬琴作文

我们每个人都有一两拿手本领。如会弹琴、会吹奏、会模拟声音、会做菜……而我的绝招就是弹扬琴。

我是从幼儿园大班开始学的一直到现在还在学，每天从不间断。刚练琴的时候，冯老师教我要掌握好基本功，对我说：“练琴第一步是最重要的，掌握好基本功才能弹奏出美妙的音乐。”从此以后，我每天认真地练，做好每一个细节。不久以后我就能弹一些练习曲了，真的跟冯老师说的一样，我真能在扬琴上弹奏出美妙的音乐。随着曲子的音律变化，我弹得越来越好听了，但偶而也会有几个杂音。

我的绝招就是弹扬琴。可别忘了，我也是和大家一样辛辛苦苦练出来的。

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轮音也称“轮竹”,是从交替竹加快速度后发展为密集的轮奏，也是扬琴演奏技巧中最常用的一种演奏法，几乎在每首中型以上的乐曲中都可以看到它的身影。下面是小编收集整理的扬琴轮音的训练方法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学习扬琴轮音的误区

其一，腕、臂紧张，身体僵硬。有的学生学习心切，急于求成，见到老师轮音弹得快，以为只要快就好听，一着急，也顾不上老师有关手腕要放松，手指配合带动的叮咛，就以肘部为支点，抬起手臂直直地敲下去，这样虽然可获得一时的快速，但是敲出来的轮音不均匀，音色、音量不统一，或虚或噪，而且由于手臂僵硬，身体动作也跟着紧张，不能做到放松自如，演奏时便会感到十分疲劳。

其二，手腕、手指不能很好地配合。有的学生鉴于认识和理解的偏差盲目模仿，看到教师在弹轮音时中指、无名指、小指飞快地抖动，误以为只要这三个手指配合得好就行，故而忽略了手腕的轴心作用，造成了轮音不均匀、速度提不上去的情形。另外有的学生则只注意到老师手腕在快速轮音时的左右颤动，在其手腕还不够灵活、放松的状态下，就单纯地模仿了这个动作，虽然暂时速度有了，但是琴竹抬不高，动作显得僵硬，或声音发“飘”，或轮音长度不够等，形成无法控制轮音强弱及时值的现象。

其三，左、右手用力不均衡，“左低右高”。在扬琴的轮音演奏中，严格要求左右竹在高度、灵活度以及力度上要保持一致，这样敲出来的轮音才能均匀，有美感。可有的学生左手远不如右手来得灵活，平常又对左手练习不够重视，练得不多，故造成在弹轮音时“左低右高”的现象，也就是在击弦时左手手腕抬得低而右手手腕抬得高，这样弹出来的轮音相应的就“左轻右重”，磕磕巴巴的，美感尽失。

其四，击弦点不统一。扬琴的高、中、低音区击弦点略有不同：高音区正确的击弦点是在距琴码1cm左右的地方，中音区是1.5cm，低音区则是2cm左右的地方。在这里，扬琴的音色基本能达到高音清亮、中音饱满、低音浓厚。若是过分靠近琴码击弦，则琴声干涩;反之，离琴码过远，则高音虚散、中低音易带杂音。可见，不同的击弦点所发出的声音是不同的。有些学生弹奏时手腕、手臂、手指的状态均很好，配合起来也觉得协调，可是声音却不和谐。这又是为何呢?原来是击弦点不在同一点上，往往是右手偏右、左手偏左，这样敲击出来的声音就较刺耳，这对很好地表现乐曲的内涵及意境无疑是一大障碍。

扬琴的轮音训练方法。

一、手腕灵活的训练。

手腕是否放松、灵活是演奏轮音的基础。手腕若是紧张、僵硬，轮音的演奏便无从谈起，故笔者的第一步便从解决手腕的紧张入手。具体方法是：首先向学校申请几副铁鼓槌(注：爵士乐鼓手练习用的，用铁做成的鼓槌)，再让学生自己动手做几个大号的沙包，用铁鼓槌在沙包上进行双手上下交替往返练习。由于铁槌的重量，学生很容易地就可体会到手腕的上下转动。开始训练时，每次为五分钟，节奏多以四分音符为一拍的常用节奏，然后逐渐增加为十五分钟至二三十分钟;为了使练习不至于枯燥乏味，在节奏上又加进了附点、切分、三连音等节奏型。通过种种训练后，学生的手腕变得灵活、持久，回到琴上练习时，觉得轻松自如。而且由于采用的是铁槌作为训练工具，在腕的带动下，小臂的运动得到加强，从而增强臂力，为以后演奏表现恢宏、气势磅礴、热烈奔放的轮音段落埋下伏笔，打下基础。

二、手指灵活及指腕配合的.训练。

在轮音演奏中，手指、手腕是否能灵活、协调地配合对增加轮音的密度，特别是在表现细腻、委婉、歌唱性较强的轮音段落起着至关重要的作用。因此在手腕灵活度得到保证后，笔者开始着手对学生进行指力的训练。具体方法是：以大木槌作为训练工具。首先，以大指、食指为支点握在木槌尾端约8—9公分处，中指、无名指、小指的第一关节内侧托住木柄，掌心收拢。开始练习时，手腕、大指、食指均不动，以中指、无名指、小指的运动为主，托动木槌一拍一下地敲击桌面(若用鼓面作练习则效果更佳)，然后逐步提高速度、变化节奏型。其次，在中指、无名指、小指的灵活度得到加强后，再配合手腕进行练习，具体方法是由慢至快，跟上面相似，若是中途出现手腕或手指紧张的现象，那么就从慢练起再找放松的感觉，直到手腕、手指能够和协地配合。最后再回到琴上练习，就会发现轮音的密度得到加强了，着力点和音位都能较准确地击出，而且声音有弹性、饱满、圆润，这时候教师就可布置一些歌唱性较强的小型乐曲让学生进行练习，在此过程中也同时注意对学生进行乐感方面的培养，尽量做到声情并茂，较好地表现歌曲的内涵。

三、琴竹高度统一的训练。

由于琴竹高度无法一致而造成的“左轻右重”的音响，对轮音起的破坏作用毋庸置疑。针对个别学生出现的“左低右高”现象，笔者采用的训练方法是：

1.在两根棍子中间拉条绳子，或是在学生床两边的支架上绑根绳子，敲击时两手臂放松，以手腕为轴心，琴竹以碰到绳子为准(注意左、右手腕的高度要在同一水平线上，并着重体会左手腕的感觉，绳子的高度可以由低到高慢慢调节);

2.用左竹法进行训练。教师给出各种变化的节奏，如：

这些节奏都从左竹开始进行练习，因此增强了左手腕的主动意识，提高了手腕的灵活度及力度。接着再进入三连音的练习，目的是训练左右手的平衡，避免左手练得过激再出现“左重右轻”的现象;3.双音练习。在中高音区以五度音程……进行练习，注意两手腕高度、力度的统一。在力度上可以由弱至强进行训练，手腕也相应地由低到高;在节奏上可以从简单的节奏型到复杂的节奏型过渡，采取多变化的练习。这样，经过一段时间的学习之后，学生的“左低右高”现象普遍得到改善，再进入到轮音的练习，“磕磕巴巴”不整齐的现象自然也就跟着消除，随之而来的是优美、悦耳、和谐的音响了。

四、击弦点统一的训练。

首先从持楗入手，这是击弦点统一的关键。要求学生持楗时让竹头相对,放在同一点上(但是手掌不能外翻)做“抬起——放下——抬起——放下”的动作，放下时琴竹一定要在同一点上。如此反复训练形成定势。其次，采用“点”训练法。笔者准备了几张白纸，在每张白纸上画一个圆圈，圈内用蜡笔涂上一层厚厚的色彩，让学生左右竹交替击打，要求不能超出圈外，若是不小心超出圈外，琴竹的皮套上沾满蜡笔的颜色在白纸上很容易就显示出来，由此学生也就知道自己打得是否准确了。这个圆圈的大小可根据学生训练程度而定，可从大圆逐渐过渡到小圆，再到一个点。再者就是练眼神了。扬琴不足一平方米的琴面上码着150多条琴弦，眼神差点别说轮音了，就连基础的“交替竹”都不容易敲准。因此，除了让学生经常看窗外的绿色植物、做好眼部保养外，笔者还经常给学生进行“瞬击”训练。所谓“瞬击”，通俗说就是“指哪打哪”，老师口令一下，要求瞄准哪个点学生马上手起竹落，要求做到既快又准。这个点可以是书上的某个字、琴上的某个琴码、墙上的某一点等等，这些训练无形中提高了学生敲击的灵敏度及准确性。

当学生能较熟练地掌握轮音的演奏要领后，接下来的学习方向是掌握轮音的力度变化，使之把作品的意境准确无误地表现出来。为了进行这方面的训练，笔者除了布置乐曲给学生练习、在课上示范指导外，还通过各种电教手段如录像、CD、VCD等，让学生欣赏大量的乐曲，如《土家摆手舞曲》《春江花月夜》《哀思》《美丽的非州》《将军令》《黄河颂》等，所表现的内容或活泼、欢快;或宁静、优雅;或深沉、悲愤;或雄壮、激昂……老师跟学生一起分析其中轮音力度、强弱的变化，告诉学生在演奏快速、中等力度的轮音时，可以采用“腕加指”的方法，而在演奏气势宏大、戏剧性强、力度大的音乐时，采用“臂加腕”的方法。接着，再拿一些曲子，让学生根据曲作者要求的意境来考虑，自己处理轮音的力度、强弱变化等。这样，既丰富了学生的想象力和独自识谱能力，更使其轮音技巧在一定程度上得到了提高。

拓展

扬琴怎样调音

调音的具体方法：

1、首先左手用琴竹尾部按上下顺序拨响琴弦，右手用扳手转动弦轴将一个琴码上的音高调到一致。

2、向左转动是将音升高，向右转动是将音降低。

3、在调钢弦时，一般先调准琴码左边的音，然后再调准琴码右边的音。当出现音程关系不准时，可用移动滚珠的方法进行微调。调弦时旋转的方向和用力也十分重要。

4、当扳手插进弦轴时要求平稳、垂直，旋转时用力要均匀缓慢，动作不能过快或过猛，否则会造成弦轴松动，容易跑弦，无法将琴音调准。

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在我们班，有我许多熟悉而又敬佩的同学们，其中我最敬佩的人是张凡梦同学。

张凡梦的个头不高，皮肤也不是很白，一双眼睛炯炯有神，她经常扎着一个马尾辫，走起路来马尾辫一摇一摆，她的右手中指上有一个厚厚的茧，我和她常常笑着说：“我这是写出来的茧，我和它是一对儿要好的‘朋友’。”

记得有一次，老师布置作业让我们抄写古诗的诗意，可我没抄完，就问其他抄完诗意的同学借，可他们都不给我借。这是，张凡梦主动走过来把语文书借给了我，我真感激不尽。我抄完了，就顺手翻了翻她的课本，里面密密麻麻，我仔细一看，上面都是对课文的注解、句子含义的解释、词语的意思和相关资料，我惊讶地问张凡梦：“你是什么时候记得这些呀?”

张凡梦笑着说：“我每次课前预习都要在课文上做词语=句子的注释，还要给父母读几遍，每篇都有父母签的字。”

我情不自禁地说：“张凡梦，你真会学习呀!”

张凡梦说：“我每次预习争取把每篇课文都背下来。”

我问她：“你不累吗?”

张凡梦说：“父母辛辛苦苦地挣钱让我们读书，我们应该好好学习，吃点苦算什么。俗语说‘滴水之恩——当涌泉相报麻……’”说完她笑了起来。

听到这，我心头砰然一动，这一动让我知道了张凡梦有一种非凡的学习毅力，这种毅力是常人无法坚持的。

以后，我决定向张凡梦学习，她能做到的，我也要做到，我也要报答自己含辛茹苦的父母。

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几年前，我下水学游泳，是爸爸教我游。开始游时，由于我胆小，怕水，不敢脱下游泳圈游，所以一直没有学会游泳。

今年暑假，妈妈再次叫我去学游泳，我还是害怕教练，不敢去。因为听别人说，教练会把不敢下水的孩子硬丢进泳池。妈妈说：不会的，傻孩子。你学会游泳，就多了一种自求的技能，而且游泳还可以强身健体，去学吧！听妈妈这么一说，我觉得游泳好处还不少呢。我想了想，鼓起勇气，反正我也学过游泳，已经懂得了一些游水的方法，没必要那么害怕。我，只是游得不远，不会换气，姿势较差，并不是一点也不会游，没什么好怕的。于是我答应了妈妈再次去学游泳。

前几节课教练上理论课，在岸上教我们划水的动作姿势，教换气、教闭气，还教我们怎样保持在水面上不下沉，他还下水示范给我们看呢！

我专心听讲，学得很认真，很快就掌握了游泳的理论知识，还在浅水区进行游泳练习，很快摸到了游泳的窍门。

第四天教练要我们到深水区去游，很多同学都不敢去，只有我和一个女孩游到了对岸。教练连声称好！我开心极了，我终于学会了游泳！

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每个人的一生都不会一帆风顺，经风雨方能见彩虹，只有历经失败和挫折后，得到的一切才会更美好，也才会更珍惜。我的弹琴生涯，何尝不是应了这句话呢？

每个人的童年都是丰富多彩的，而使我的童年丰富多彩的其中一个原因就是上电子琴兴趣班，因为他让我牺牲了很多，付出了很多，但同样也收获了很多，感悟了很多……

今年，我就要小升初了，原本就随着年级的增长而练得越来越少的电子琴，在前一段时间可以用“荒废”两个字来形容。除了在每个星期日下午两个小时的电子琴课上，我还能弹上几遍，其余在家里的时间，我几乎是不去问津的。

其实，我不弹琴，并不是全因为我学业重了的缘故，而是由于我那段时间对它失去了兴趣。一看到那近十页一首的曲谱和像小蝌蚪似的音符，我的脑袋就膨大，密密麻麻地紧紧地挨在一起的音符，看的时间长了，就觉得眼花缭乱，所以就练得越来越少了。

一次上课，我准时的来到学琴的地方，坐在一台琴旁，脑子里慢慢地回忆着老师上次布置的作业。嗯，作业是全曲要用100的速度弹下来，算了，只要弹下来就行，速度慢一点无所谓吧，说着，我就调好琴，打开书，练了起来。

才练了不过半个小时，肖老师就像“幽灵”一样“飘”了过来，我心里吃了一惊，不会吧，我还没练呢，怎么就检查呢？唉，事到如今，只有走一步算一步了，我打开节奏，就慢慢地弹了起来，真可谓是错误百出，一小段，要重复好几遍才能弹下来……终于弹完了，我扭过头，等待老师的评说，却发现老师的脸黑的不能再黑了，两眼圆瞪着我，我的心里早已料到了，因为弹得这曲子，连我这个当事人都不忍心听下去，何况老师呢？我就只有做好挨骂的准备了。

老师大吼一声，“武文芮，这首曲子弹了将近一个月了吧，还有半个月就要上台表演了，你说，你弹成这样，该怎么办吧？”我无言以对，只好默默地领教。

那天回到家，我委屈的对妈妈说了我不想再继续上电子琴兴趣班的原因。妈妈却对我一本正经的说道：“这怎么行，你学了六年了，六年啦，你不是都坚持了下来吗？怎么能这个时候放弃呢？不管有什么理由，只有到今年暑假考完十级证书，画上一个句号为止。”听完妈妈的话，我的脑子反而清醒了许多。是啊，六年都已经坚持了下来，不差这几个月呀，这些困难对于我来说应该不算什么。

从那天开始，我每天都早早地完成作业，练习将要表演的那首曲子，半个月后，我独自坐在舞台上的电子琴前，用那首《花之舞》赢得了台下热烈的掌声。

从那以后，每当晚上作业完成后，我都会自觉的坐在琴前，灵活的手指在琴键上飘过，传出阵阵悠扬的琴声，让我感到全身的每一个细胞都跟着飞扬起来。

悠扬的琴声，芬芳了我幼小的心灵，旖旎了我孤寂的黄昏，美丽了我生命的长河。它提升了我的生活品位，让我品尝到历经攀登后揽胜的喜悦，是我生命长河中的一朵美丽的浪花！

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本学期，我们组根据期初布置的任务，展开了一学期的教学活动，每周二的两节扬琴课让学生们从原来的基础上有了新的进步，现小结如下：

社团情况：

上学期的几位学员由于程度跟不上，学习成绩的退步等等原因导致退出社团，现在共有7名学生，三年级两名学生：骆佳璐、盛晨佳，二年级学生：郭千诺、杨晓晔、江少春、蒋洁颖、蒋可欣。

社团学习情况：

1、每周二的社团活动时间：

由于只有两节课要回到钢琴课上，所以课堂分为两部分：第一部分，学生

的回琴时间，一个小时，教师一对一的针对性指导，根据学生的演奏情况，指出缺点，细致点拨，帮助学生能更好地提高演奏能力，经过指导后，剩下的一部分时间，采取一起练习，教师巡回指导。

2、中午的练琴时间：

我要求学生根据自己的实际情况在课余时间练习，

这样的练习是为了帮助学生巩固在课堂上所学的技能，加深记忆。

考核情况：

本学期的考核采用齐奏形式，选用两首乐曲《东北民歌》、《西班牙民歌》作为演奏的曲目，学生的表演不错。

优秀学生：盛晨佳、骆佳璐、郭乾诺

努力的方向：

小学扬琴兴趣小组教学活动总结2

本学期，我们组根据期初布置的任务，展开了一学期的教学活动，每周二的两节扬琴课让学生们从原来的基础上有了新的进步，心得体会现小结如下：

社团情况：

社团学习情况：

1、每周二的社团活动时间：

由于只有两节课要回到钢琴课上，所以课堂分为两部分：第一部分，学生

2、中午的练琴时间：

我要求学生根据自己的实际情况在课余时间练习，

这样的练习是为了帮助学生巩固在课堂上所学的技能，加深记忆。

考核情况：

本学期的考核采用齐奏形式，选用两首乐曲《东北民歌》、《西班牙民歌》作为演奏的曲目，学生的表演不错。

优秀学生：盛晨佳、骆佳璐、郭乾诺

努力的方向：

下学期，我们应该努力改进这种方法，使学生的表演能力更上一层楼。

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别看我才三年级，却已经学会了滑轮。你知道我为什么要学滑轮吗？一次，我看见电视上有一些男孩子穿着滑轮鞋在小路上风驰电掣，很酷，就嚷着让爸爸买滑轮鞋。爸爸没办法只好答应了。

星期天一大早，爱睡懒觉的老爸突然从床上“消失不见”了，哈哈，肯定是去绍兴给我买滑轮鞋去了，我好兴奋。果然，中午“消失”的老爸出现了，手里还拿着一双崭新的滑轮鞋。啊！太棒了，我得马上过把瘾。我迫不及待地穿上滑轮鞋起身站了起来，结果呢？摔了一个“嘴啃泥”，哼，我就不信没办法搞定，于是我赶忙站起来，没想到又摔了一个“狗吃屎”，下巴都有一点血出来了。妈妈看了心疼得不得了，劝我别滑了。但我男子汉大丈夫，怎么能轻易放弃。我摔倒了爬起，爬起了又摔倒……一次一次又一次，虽然摔得有点疼，但我一直玩到中午。

要吃午饭了，我只吃了几个面包，休息了半个小时，又去滑轮了……正因为我这么固执，所以在这一次次摔倒中琢磨出了技巧：人体要微微下蹲，双腿呈“∧”字形。我每天只要一有空就会练滑轮，我现在已经会单脚滑行、穿着滑轮鞋跳跃、急速转弯，每次滑都可以引来伙伴们羡慕的目光。

你们学过滑轮吗？跟我比比吧！

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敬学与乐学，是我一直以来都坚持的学习态度。作为一个小学生，学习是我生活中最重要的一部分，我始终相信只有通过不懈努力，才能取得好成绩。

我要对学习怀有敬畏之心。每一门功课都是一座大山，只有用虔诚的心态去面对，才能越过这座大山，到达成功的彼岸。我尊敬老师、尊敬知识，认真对待每一节课，努力完成每一项作业，这样才能更好地理解知识，提高自己的学习成绩。

我要保持乐观的心态，享受学习的过程。学习并不是一件沉闷枯燥的事情，而是一场充满乐趣的冒险。在解题的过程中，我会遇到各种困难和挑战，但我会保持乐观，勇敢面对，相信自己一定能够克服困难，取得成功。

敬学与乐学是我学习的座右铭，也是我学习的动力源泉。我会秉承这种学习态度，不断努力，不断进步，成为一个学习优秀的小学生。愿我们每个小学生一起努力，共同追逐知识的光芒，创造属于我们自己的辉煌未来。

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“学农”一词在初一时就让我们充满期望和兴奋，可谁知一转眼就轮到我们学农了。学农交织着酸甜苦辣，这种感觉是说也说不清，道也道不尽的。

城市的喧嚣，使人感到心灵的嘈杂，每天呼吸着空气中的尘埃，汽车的尾气。希望得到清新的空气净化自己的心灵。远离这个城市，片刻也好!

学校为了锻炼我们，让我们在诸暨农校进行为期五天的学农活动。终于有机会得到心灵的宁静。9日上午9:00我们上车，历经近2小时的车程。这可把我害苦了，我平时不出门，不坐车。所以我一坐车就晕，一开始还好，可没过多久我就开始晕了。胃里好象有谁在兴风作浪。淹没了五脏庙。不一会，我就抵挡不住了，将五脏庙的祭品都吐了出来。

终于，终于!我们来了盼望已久的农校，总算到了，我们将在这儿留下我们的足迹，留下我们的笑脸。对这次学农活动充满了期盼，期望能在这次活动中学到一些知识。在安排好寝室之后，各班马上进行第一次集合，前往礼堂进行学农的第一次集会——听劳动技术学校校长进行欢迎演讲。在当天下午，所有班级马上开始了学农的课程，由劳动技校的老师进行农业劳动技术的教育。劳动技术学校的课程十分丰富，有理论课，如花卉栽培、现代农业，当更多的是实践课。如除草、管理菜田、除虫、翻土、修剪桑树等等。同学们在热火朝天的劳动中尽情展现了我们的风采——勤劳能干、不怕苦、不怕累。

第一天，我们参观了组织培养室欣赏了各类组织培养的植物，如:手指玫瑰。我们还制作了植物标本，我们在校园内寻找树木的枝发，叶绿素的消失，使叶子呈现出五彩的色彩。树木独有的叶形，更使我们在树叶中找到了乐趣。用寻找来的叶子在自己的奇思妙想下诞生了富有生命的标本。我做了一只蝴蝶在花丛中流连。没有梁山伯与祝英台的悲情，有的只有单飞的快乐。一天的学农任务结束了。寝室的内务的评比也在悄悄地展开着。同学们在劳动后，不怕辛苦，继续在寝室里扫地，清理垃圾。每一间寝室里面都是整整有条、干干净净，尤其是我们的寝室更是干净的没话说了。大至行李袋、棉被，小至牙刷、水杯，都摆放得十分整齐划一。同学们离开了家里，在劳动技校里学会了自立。在早上，在老师的带领下，同学们围着操场跑步。

晚上，我们看了刺激又精彩的电影夜袭。一个精彩的一天就这样过去了。学农的第一天，我们因为兴奋不已。晚上就没有睡好，说说笑笑，还吃了不少东西。一直很晚才睡。印象最深的是第二天的消防演习，在浓烟中的我们感受到了火场中人们的心情，经过一分钟在浓雾迷宫中的摸索，我终于逃了出来庆幸我们没有成为这次”火灾”的牺牲中的一人。在地里的活动，我们手拿锄头，真真感受到了”锄禾日当午，汗滴和下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的心情……

虽然学农的时间很短，只有短短的五天，但同学们学到的却是很多很多。对于生活在城市的我们，其中的酸甜苦辣平时难以感受。不少同学的是第一次拿起锄头，挑起扁担，拿着铲子，进入稻田、菜地劳作。

总之，在五天的学农中，同学们的动手能力有了大大的提高。明白到学习的过程中，不仅仅要注重理论，而且还要注重实践，需要到广阔的天地锻炼自己的工作能力，只有这样，才能成为一个真正的优秀的全能学生。

过一过集体生活，品一品劳动的辛酸。五天的学农活动，让我体会到了酸甜苦辣。这也是一种享受吧！

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童年是一棵大树，树上挂着鲜嫩的果实，有酸的，也有甜的，我喜欢甜的果实。

小时候，每当看见姐姐骑着自行车去上学的时候，我就有一种学骑车的愿望，觉得骑车可以让衣服随风飘动，还可以在别人面前摆酷呢。可是听姐姐说骑车可没有那么容易，我还是想找个机会过把瘾。

那是一个炎热的夏天，中午吃完饭，我就和姐姐背着大人把自行车推了出来，第一次推车，感觉车子好像要压住我似的，终于，我费了九牛二虎之力才把车子推稳，姐姐趁我不注意“嗖”的一下骑上她的车，头也不回的向前奔去，我大喊一声：“等等我。”便紧跟上去，得意的姐姐对我做了一个鬼脸说：“那你就快追吧！”这下我犯愁了不会骑车可怎么办？算了，豁出气了，我学姐姐的样子往前一蹬，就在我快要坐上去时车子一歪，摔了个“四脚朝天”，自行车差点压在我身上，姐姐大笑一声，连忙跑过来扶我，幸好有惊无险。姐姐说：“都说骑车不是很好学的，你还不信。”我撇了撇嘴，又蹬上“不听话”的自行车，这次我心平气和，双手握紧手把，然后慢慢地骑起来，渐渐地有了感觉，车子也慢慢地“听话”了，我越骑越有自信，速度也越来越快，不一会儿就追上姐姐了，我得意起来，使足力气向前冲去。此时，我感觉周围不是炎热的空气，而是凉爽的秋风。

啊！骑车的感觉真好，那是童年最值得回味的一刻，我要把它装进记忆口袋里。

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如何保养扬琴

扬琴的保养方法一：要注意防潮

把扬琴放到潮湿的地方，容易使琴弦生锈。

扬琴的保养方法二：防晒

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不要把扬琴放在阳光较強的地方，否则不仅会造成跑弦，而且还会使面板开裂，減少使用寿命。

扬琴的保养方法三：防冻

不能将扬琴放到太冷的地方，琴体受冻就会变形，影响使用寿命。

扬琴的保养方法四：防烤

尤其在北方的冬天不要将扬琴放在暖气旁。

扬琴的保养方法五：防震

尤其在搬运时，要尽量避免碰撞和顛簸。

扬琴的保养方法六：防压

不能在扬琴上压放过重的物品，不仅会造成跑弦，而且还会使琴弦、琴码折断。

扬琴的保养方法七：防灰尘

经常清洁琴体上的.灰尘，如果灰尘太多不仅影响面板的震动，而且还会带来杂音，不演奏时应罩盖好扬琴。

为了保持琴弦张力的平均，滚珠除转调外，不要轻易移动位置，应养成随时调弦和树立固定音位演奏的好习惯，琴的音高要保持440赫兹，不能长期低负荷或高负荷，这对乐器的使用上也可以说是禁忌，如出现断弦和琴弦脱丝或发黑时，应及时地补全或更换，并注意对号上弦，出现杂音时也要及时处理，正确的调弦方法和击弦方法是对扬琴最好的保养。

想要你的扬琴美美的，就按照上面的保养方法做吧，总比你随意摆放扬琴要好。

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扬琴演奏技巧之中的弹轮，是以用竹制、富有弹性的击弦工具——琴竹，而成为中国扬琴具有的特色技巧之一。下面小编就给大家分享了关于扬琴演奏的.弹轮技巧。希望能给大家带来帮助!

1、用两指持竹固定

当手腕向下作击弦动作时，用大指、食指死死地捏紧琴竹柄，也可以奏出弹轮。因其是在一个点上(大指与食指相捏处)，所以称为一点固定法。其特点是较轻，时值持续较短。

2、用三指持琴竹固定

在作下击动作时，大指、食指为一固定点，中指紧紧贴住琴竹柄成为第二固定点，通过手腕或下臂的向下运动固定琴竹柄，所以，称之为“两点固定法”。其优点比“一点固定法”好些，其缺点是由于三指用力较大，比较费力，长时间练习容易疲劳。

3、三点固定法

持竹姿势和两点固定法一样，只是运动时，在两点固定法的基础上，增加一个固定点。其动作过程是：当手腕做下击动作时，中指向上托琴竹柄，让琴竹尾部抵住指后根肌，使之成为一个后阻抗点，这样，把琴竹柄很牢固的控制在手中，如此形成的三个固定点。即：大指、食指为一点，中指为一点，琴竹尾与大指根部肌肉为一点。

在手腕不动的情况下，以食指为轴，用中指向上托的动作，使琴竹尾向上一磕，也能使琴竹杆产生弹性。用三点法演奏弹轮比较省力，能延长琴竹杆的弹性。

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【摘要】扬琴是我国艺术教育的重要组成内容，很多学生对于该艺术都非常的喜爱。随着教育领域的不断发展，现代化的教育理念也逐渐的诞生，对于促进我国艺术教育领域的发展有着积极的影响。现代化的教育理念强调学生的主体地位，将学生作为艺术教育活动开展的核心，对于扬琴教学模式也造成了巨大的冲击。本文就是对现代教育理念对扬琴教学模式的影响进行深入分析，希望对相关教育人员有所启示，促进我国教育领域的不断发展。

【关键词】现代；教育理念；扬琴教育；艺术教育；教学模式

引言

扬琴作为我国一种古典民族乐器，在音乐领域有着占据着非常重要的地位。现代教育理念产生，对于扬琴教学模式的创建也造成了巨大的冲击。现代教育理念对于学生的主体地位给予一定的尊重，学生才是课堂教学真正的主人，让学生可以主动的参与到教学活动中去，在快乐愉悦的氛围中学习和掌握扬琴音乐知识。分析现代教育理念对扬琴教学模式的影响有着现实的意义，下面就对相关内容进行详细的阐述。

一、扬琴在我国的教学背景

扬琴可以说是我国一种古典民族乐器，在我国有着较长的发展时间，是我国民族文化的代表。扬琴这种乐器不仅具备一定的独立性，同时，也具有良好的融合性。不仅可以独立的完成曲目的演奏，同时也能与其它的乐器协作完成曲目的演奏，从而体现不同的艺术风格。扬琴艺术在不断发展的过程中，受到中西文化的影响，吸收了二者文化中的精髓，使得扬琴艺术不断有新的生命力可以融入。

二、新的教育理念对扬琴教学模式的影响

（一）转变了教师的教学观念，呈现学生的主体地位

以往传统的扬琴艺术教学中，教师成为教学活动的主导、主体，教师在教学活动开展的过程中一味的进行教学内容的讲述，导致学生机械式的学习教师所讲述的知识，也就是所谓的“填鸭式”教学模式，教学活动的开展并没有考虑学生学习的实际情况，学生对于扬琴艺术学习的'积极性也会受到严重的影响，导致课堂教学成效并不理想，对于扬琴艺术教育质量的提升也造成了众多的阻碍。现代教育理念要求课堂教学活动的开展对于学生的主体地位必须要给予一定的尊重，教师是教学活动的引导者，而不是主导者。教学活动开展注重的引导学生学习，将学生对于扬琴艺术教育学习的兴趣充分的调动起来，使得学生可以积极主动的步入到扬琴艺术学习活动中去，保障教学成效，提升扬琴艺术教学质量[1]。

（二）情景教学的应用

扬琴艺术教育主要分为两部分，第一部分是练习曲目教学，第二部分就是曲目教学。练习曲目是学生学习扬琴艺术的重要基础，学生在熟练掌握演奏技能和技巧后，对乐曲进行弹奏，也是学生感受扬琴音乐艺术魅力的重要途径。练习曲目教学与曲目教学有着非常紧密的联系，在教学实践中，情景教学模式的应用能够使得学生发生情景转变，步入到教师所创建的音乐世界中。情景教学模式的应用，能够将理论知识与实践进行结合，为学生提供亲身实践的机会，加深学生对于音乐知识的理解和掌握，使得学生的音乐技能得到全面性的提升。

1.依据音乐作品的内涵创设音乐情景在扬琴艺术教学实践中，扬琴艺术教育工作人员需要对音乐曲目的内涵进行深入分析，这也是辅导学生进行扬琴艺术学习的重要基础。教师通过对音乐曲目情感的表达，正确的引导学生进行思考，使得学生去更深层次的感受和挖掘扬琴音乐艺术具有的内涵，感受扬琴音乐艺术的魅力，激发学生的学习兴趣，同时也能使得学生在演奏过程中投入更多的情感，增强学生演奏的感染力。

2.舞台设计要合理、科学扬琴教学中情境教学模式的应用，最为关键的就是舞台设计部分，模拟舞台演出的真实情境，为学生提供现场演出的感受。舞台环境设计必须要保证合理性、科学性，因为舞台环境对于学生的演奏心态有着很深的影响。教育工作人员需要依据曲目的内涵、中心思想进行舞台环境的塑造，从而为学生扬琴音乐艺术演奏创建演奏氛围，对于提升扬琴音乐艺术教育成效有着不可忽视的影响。

3.注重学生心理素质培养学生日后需要站在舞台上，面向众多的观众进行演出。现代教育理念要求，在艺术教育实践中，不仅需要注重教学内容的讲述，还需要注重学生素质的培养，促进学生的全面发展。学生长期处于课堂教学环境中，教学环境与学生的演奏环境有着很大的差异性。当学生进行舞台演出时，很有可能因为处于较为陌生的环境中，所以会产生胆怯、紧张的等消极心理。所以，在扬琴艺术教学实践中，教师也需要注重学生心理素质培养，提升学生的心理素质。

三、扩展教学内容，延伸教学深度

传统的扬琴音乐艺术教学具有很强的局限性，在现代化音乐艺术教学中，必须要打破众多因素的限制，打破教学课堂的限制，扩展教学内容，使得教学课堂变得更加丰富，延伸教学的深度。扬琴因素艺术教育人员需要不断的加强研究力度，经常与其他教育工作人员进行沟通和交流，集合众多教育人员的智慧，对于教学内容和教学活动开展的形式进行深入分析，找寻满足我国扬琴艺术教学实际需求的教育模式、教育方法。

结语

扬琴是我国一种民族乐器，在我国有着较长时间的发展，并且得到很多人员的喜爱。扬琴艺术教学是我国艺术教育的重要组成内容，现代教育理念对于扬琴艺术教学模式的创建也造成了巨大的影响。现代化教育理念要求尊重学生的主体地位，注重素质教育，促进学生的全面发展。依据现代化教育理念，对扬琴艺术教育模式进行改革，对于促进我国扬琴艺术教育有着不可忽视的影响。

参考文献

[1]刘娜.现代教育理念对扬琴教学模式的影响[J].艺术教育.2014(10):74

[2]周邦春.扬琴教学改革的研究与实践[J].戏剧之家.2015(18):142

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那儿，沉默了许久，终于飘来了阵阵悠扬的琴声

那儿，摆放着一架老旧的钢琴。尽管黑白两键的颜色依旧对比鲜明，可它那本身无比怀旧的身躯，却更显沧桑了。很长时间都只是在沉默中，陪伴着那沓指引着琴声的乐谱。

它也曾辉煌过，即使在三个月前，它还在为《小狗圆舞曲》奉献自己独有的嗓音。可我却实在越发懒惰，即使学校老师的作业也只是马马虎虎完成，于是我便在那天那时那分那秒，轻轻地合上了那崭新的琴盖，阻断了它与外界的一切交流。它在沉默中，蜷缩着自己年轻却有些沧桑的身躯，然后，注视着雪白的墙壁，这一盯，便溜走了三个多月的时光。

在这三个月中，我并未试图打断它的目光，只是欣赏着自己不努力学习也能考得可以的脑袋。可一个月后，妈妈却率先发现了异常，问我：你最近怎么不弹琴了？纸终究还是包不住火，无奈，便走进了门，可一阵恐惧却猛然从心头飘起：已经一个多月没弹了，水平不会又要退回旧石器时代了吧。钢琴木讷地站在那儿，凝视着墙壁，并不在意我的恐惧，可我却更加害怕了：它愈是冷静，我便愈忐忑不安。

左思右想后，决定找个借口，便又退出来，一脸无辜地望着妈妈：我还是先写作业吧。随后便装模作样地拿起笔，写起了自己在两秒钟前给自己临时布置的作业，我似乎听到了妈妈无奈的叹息，还有轻得不能再轻离开的脚步声。

从那以后，我便找各种各样的借口来躲避钢琴凝重而锐利的目光，去厕所看书，写作业，甚至没力气，都成了我拒绝与它亲密接触的理由，我也愈发懒惰起来

它没有抱怨，只是站在那儿，盯着墙壁，默不作声。也许是心累了吧！

可它突然有了说话的机会，因为我实在找不到可以宣泄郁闷情绪的出口了：那只不过是一张英语提写，但上面却满是鲜红的错号，如一片斑斓血迹，盛开在我沉重的心头。也许这便是懒惰的代价，也许这便是骄傲的复仇我愤愤然想把那张纸撕个粉碎，可那又能换来什么？我想砸东西，可那都是父母的汗水换来的。似乎走入绝境的我想到了它。

找一首自认为最悲伤的曲子吧！沉思良久，抽出了《黑色的星期天》，反反复复弹了十几遍，尽管我已经技不如从前，甚至还忘却了不少，可那悲伤的情感却从它的口中，悠扬向外飘去

从那以后，我不再懒惰，也不再自满。每一种行为都会造就一种相应的结果，那结果一定与努力成正比。

于是，它变得活跃异常，那儿，每天都会有悠扬的琴声，从洁净如新的窗户飘出，飘向遥远但却不再模糊的远方

谁都能听出，那是一曲《欢乐的牧童》

河南省沁阳市第二中学初一樊凌寒