[荐]三年级格林童话读书笔记系列。

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三年级格林童话读书笔记 篇1

今天我读了格林童话这本书，每个童话都让我懂得了许许多多的道理。让我印象最深刻的一篇童话是：金鹅，大概内容是：从前有一个人，他有三个儿子，最小的一个叫蠢儿，两个哥哥说他是笨蛋。

一天，大儿子去砍柴带了面包和酒，一个白胡子老头问他要面包喝酒，他不但不给还赶他走。大儿子砍了一会就砍到手臂。二儿子又去砍柴，又遇到那个老人，二儿子把他骂了一顿，二儿子砍了一会儿，斧头砸到脚上，回去了。三儿子遇到那个老头，把面包和酒都给了他，还给老人捶背。老头说：你心地善良，我要给你幸福，老头要他砍一棵老树，然后就走了。

小儿子去砍老树，树刚砍倒，就跑出一只金鹅，羽毛是金的，闪闪发光。小儿子抱着金鹅去旅馆，旅店老板的三个女儿见了金鹅很好奇。大女儿想拔一根金毛，却被金鹅的羽毛黏住了。二女儿去拉大女儿也被黏住了，小女儿也被黏住了。第二天，蠢儿抱着金鹅回家，旅店老板的三个女儿一步不离的跟在后面。有个教师想拉开她们，却也被黏住了。两个牧师和农夫也被黏住了。

国王的女儿等了怪病，国王贴出告示，谁能让公主笑就把女儿嫁给谁，蠢儿抱着金鹅进来，公主立马笑了，国王不愿意，说：你能喝10箱葡萄酒就把公主嫁给你。蠢儿去找老头果真喝了10箱葡萄酒。国王说你能吃10车面包才把公主嫁给你。他又去找老头真吃了10车面包。国王又提条件说：你能造一条船既能在地上行走又能在水里游才把公主嫁给你。他去找老头，真造了那样的一艘船。国王不得不把公主嫁给了他。

这个故事让我懂得了：做人要心地善良，会有好报，要是心狠手辣就会得到一定的报应。还有，我们做事一定要坚持不懈，不能半途而废。

《格林童话》读书心得

格林童话读书笔记

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《格林童话》读书笔记

《格林童话》读书交流表三（11）班

格林童话读书指导课教案

三年级格林童话读书笔记 篇2

我读了一本叫《格林童话》的书，它是德国格林兄弟写的巨着，共有五十一个故事。它里面的故事丰富多彩，讲述了一个个美丽的故事。

《格林童话》中《灰姑娘》的故事中，灰姑娘有母亲，但不是亲生的。她的继母有两个女儿，她是母亲、有母爱。可她的母爱太自私了，全部用在了自己女儿的身上。

两个女儿对可怜的灰姑娘并不珍惜，让她去当奴隶，甚至连狗都不如。狗有温暖的住处，而她却只能在有灰烬的地方睡觉。每天过着下人般的生活，早起打水，做饭，洗衣服……尽是粗活，脏活，累活。她本该住在自己的房间，穿着漂亮的衣服过着小姐的生活。可是继母来临，自己失去了一切。

灰姑娘坚强，没有放弃对美好的追求。当听到王子举办舞会的消息，她在小鸟们的帮助下，不顾继母的阻挠，参加了舞会，并且立即被王子注意……最终成为了王子的新娘，和王子快快乐乐的生活在了一起。

在童话中灰姑娘给了我很多感受，当她妈妈临死之前对她女儿说的一番话：“亲爱的孩子，你要虔诚、善良，这样，亲爱的上帝会一直帮助你，而我愿意从天上向下望着你，长在你身边。”我读到这里，心里总觉得酸溜溜的。这是一位多么伟大的母亲啊，她那一颗晶莹的心，那一份无私的爱就像黑夜里的一盏明灯，永远给她女儿指引方向。

在这黑暗的生活中，灰姑娘找到了光明，在痛苦中寻求快乐，这光明和快乐就是上帝所赐予她的珍贵礼物。这故事使我真正懂得在生活中遭遇不幸时，不要气馁，就让我们把痛苦和不幸作为奋斗的阶梯吧！

不经历风雨怎能见彩虹？灰姑娘就是一个的例子。灰姑娘坚强，面对继母和两个姐姐的虐待她没有自暴自弃而是选择坚强，勇敢的去面对困难，最终看见了“彩虹”！

三年级格林童话读书笔记 篇3

今天，我看了一本书名叫：《格林童话》，里面有一个故事我看了好感动，这个故事的名叫：灰姑娘，下面我就给大家讲一下灰姑娘的故事。

有一个富人的妻子得了重病，去世了。富人的女儿天天到母亲的坟墓上哭。不久富人又娶了一个妻子，这个女人有两个女儿。后妈和她的两个女儿常常欺负她还让她住在阁楼上，但是她毫无怨言。后妈让她天天打扫，后来因为她天天满身沾灰，所以大家都叫她灰姑娘。

有一次王子邀请了灰姑娘和后妈一起去参加舞会，但是后母不让灰姑娘去。这时仙女出现了，她还让灰姑娘穿上水晶鞋去参加舞会，还把灰姑娘打扮的漂漂亮亮的。王子只跟灰姑娘跳舞，两个姐姐和后母气的脸都红了。

很快就到12点时，灰姑娘要走了，她在走前掉了一只水晶鞋。最后王子靠着这只水晶鞋找到了灰姑娘。两人幸福得在一起。

灰姑娘从不贪图金银财宝，父亲要出去问女儿女们要什么，后妈的女儿们要项链什么的，而灰姑娘只要第一根碰到父亲帽子的树枝。

三年级格林童话读书笔记 篇4

今天，我读了《格林童话》后，我喜欢“老苏尔坦”的故事。老苏尔坦的男主人想要杀了它，它很伤心，于是就找狼寻求帮助。第二天，主人出去收干草。这时，狼来了，狼假装要吃小孩，老苏尔坦不让它吃，就叫了起来，主人听见了，就急忙跑过来把狼赶走了。从此，主人不再有想杀它的念头。从这里可以看出老苏尔坦很聪明，在自己的生命遇到危险的时候，利用计谋保护了自己。

老狼因为自己帮助了老苏尔坦，为了感谢自己就想捉走一只羊。老苏尔坦看见了，就勇敢地站出来保护主人家的羊。狼因此没有抓到羊，反而被主人痛打一顿。这件事告诉我们：狗是人类的好朋友，我们要保护它!

今天我读了《糖果屋》这篇故事，它来自《格林童话》。

这篇文章讲了两个聪明的小孩和一个砍柴匠及一个心地很坏的后妈，因为家里很穷，大家饭都吃不饱，后妈想把那两个小孩扔掉。小孩想各种各样的办法回家，后来还是迷路了，而且遇到了爱吃小孩的女巫婆。兄妹俩用聪明的脑袋瓜对抗女巫婆。

当看完这篇文章，我感到很羞愧。有一次，我在小区里跟爸爸在地下室走着走着一不小心，爸爸不知道进了那户人家里了，我自己走回家，我走走迷路了，一边走一边哭幸亏我遇到了保安，最后，保安叔叔把我送回家。

现在的高科技越来越发大了，坏人也越来越多了。碰到困难和坏人，我们要动脑筋。想办法，而不能哭哭啼啼就能解决问题。从今天起我要克服困难，我要做聪明开心的孩子。

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三年级《格林童话》读书笔记4篇

该如何构思读后感呢？认真品味作者写的作品后，大家一定对生活有了新的感悟与看法。 读完书后，我们需要好好地总结和反思自己昨天的收获和感悟，感谢您的光临编辑推荐您继续阅读三年级《格林童话》读书笔记 。

三年级《格林童话》读书笔记 篇1

今天，我看了一本书名叫：《格林童话》，里面有一个故事我看了好感动，这个故事的名叫：灰姑娘，下面我就给大家讲一下灰姑娘的故事。

有一个富人的妻子得了重病，去世了。富人的女儿天天到母亲的坟墓上哭。不久富人又娶了一个妻子，这个女人有两个女儿。后妈和她的两个女儿常常欺负她还让她住在阁楼上，但是她毫无怨言。后妈让她天天打扫，后来因为她天天满身沾灰，所以大家都叫她灰姑娘。

有一次王子邀请了灰姑娘和后妈一起去参加舞会，但是后母不让灰姑娘去。这时仙女出现了，她还让灰姑娘穿上水晶鞋去参加舞会，还把灰姑娘打扮的漂漂亮亮的。王子只跟灰姑娘跳舞，两个姐姐和后母气的脸都红了。

很快就到12点时，灰姑娘要走了，她在走前掉了一只水晶鞋。最后王子靠着这只水晶鞋找到了灰姑娘。两人幸福得在一起。

灰姑娘从不贪图金银财宝，父亲要出去问女儿女们要什么，后妈的女儿们要项链什么的，而灰姑娘只要第一根碰到父亲帽子的树枝。

三年级《格林童话》读书笔记 篇2

《白雪公主》这个故事说了新王后嫉妒白雪公主的美貌，想杀害白雪公主，可是被王子救醒了，白雪公主和王子过上了幸福的生活，

故事里的新王后邪恶，凶残，虚伪，白雪公主善良，温柔。这个故事教会了我们害人之心不可有，防人之心不可无。这个故事运用了人们常有的嫉妒心，告诉我们千万不要嫉妒别人。因为人一旦嫉妒起来后果不堪设想。

《小红帽》这个故事讲述了小红帽和她的奶奶大灰狼被吃了，幸好被猎人救了出来，大灰狼也死了。故事里的大灰狼邪恶，凶残，虚伪。猎人正义，善良，聪明。

这个故事教会了我们不要像小红帽轻易、盲目的相信别人，要像猎人一样聪明，机智，

这个故事用大灰狼和猎人作比较，用了大灰狼的邪恶来衬托猎人的正义。

读了这本书，我知道了“灰姑娘”的命运很坎坷，而她的前程而是美满辛福的。

我还认识一些人物，如：小红帽、白雪公主、白马王子，他们是一些落难的.公主，受屈的青年男女、大智若禺的小民。

有一些巫婆、恶兽、妖魔、昏君，他们不顾骨肉情深·，多行不义，最终下场可悲。

今日看完奇妙的第一本暑假故事书《格林童话选》，这是一本奇妙的故事书，每读一片就像带我走进一个奇妙的童话世界，每天晚上阅读后，我会走到一个小世界，一个故事就像一件事情，书的内容和图画深深打动了我，其实每读一本书就像学会一样的本领，所以大家要多看书噢!

这是我暑假的第一本书，我继续第二本啦，到时再来和大家分享!

最近老师让我们读格林童话，然后妈妈也给我买了一本格林童话，是带拼音的格林童话。我读得很慢，但是，很长的一个故事，妈妈很快就给我讲完了，妈妈虽然读得很快，但是没有崔老师讲的精采。我问妈妈这是为什么?

妈妈说：首先要多读才能读快，有多读得很流利，假如你走进故事的世界，我就和故事里面的人物一样，随着情节变化而变化，哪么故事一定能读的绘声绘色。

三年级《格林童话》读书笔记 篇3

这个故事，相信同学们都不陌生吧。这个故事主要讲了圣母玛利亚收养了一个孩子，一天玛利亚要出去旅游，叫那孩子不要打开最后一道门，但是那个孩子不听玛利亚的话，打开了那道门，于是手指就变成了金的了，可是，那个孩子不承认她进去过最后一道门，于是，后来就遭到了种种困难，最后终于承认了。

通过这个故事，我明白了：说了谎话，还不承认自己的错误，当然会受到应有的惩罚。只要承认错误，就一定会得到宽恕。所以，我们不能撒谎，要做一个诚实的孩子。由此，我想到了我自己做的一件主动承认错误的事：

一天早晨，我高高兴兴的在家帮爸爸妈妈一起做我能做的家务活。“嘿呦！嘿呦”，我正在卖力地干着活，心里想：要是我再卖力一点，爸爸妈妈肯定会表扬我的！我想着想着，越干越卖力。

突然，“乓当”一声，我吓坏了，原来是我擦桌子的时候不小心打碎了妈妈最最喜欢的茶杯。

“哎”，我心里想：现在肯定又要被骂了。但令我没想到的是：妈妈只问了一声：“是谁打碎的？”但我的心还是“砰砰”直跳。起初，我不敢和妈妈说是我打碎的，但是我又想起了妈妈以前和我说的话：“波波，做人要诚实！！”于是，我鼓足勇气，红着脸，低着头，不声不响地走到妈妈面前，对她说：“妈妈，是我打碎的！”一说完，我站在那里，等待着妈妈的惩罚。但妈妈却说：“波波，你做得很好，我不怪你！”我顿时惊呆了，这时才领悟到：“只要承认错误，就一定会得到宽恕。”这句话。

格林童话里还有好多的故事正等着你去看，这本书里还有好多的道理等着你去发现！

三年级《格林童话》读书笔记 篇4

我看了很多书，但最让我记忆犹新的就是《格林童话》，小时候妈妈睡觉前讲给我听，在那些新颖、鲜活、生动的童话中，让我进入了一个全新的世界。识字以后我就慢慢的自己看了。可以说这本书伴随了我整个童年。让我知道，什么是真善美，什么是假恶丑。

格林童话的故事中，有美丽纯洁的白雪公主、英俊潇洒的白马王子、幼稚淳朴的小红帽、天真可爱的灰姑娘、漂亮机智的马琳、仁慈的仙女、正直的国王、……这一个个鲜活的人物形象永远停留在我童年的记忆里。第一次我对善于恶，美与丑，贫与富有了一个模糊的概念，而那最初的智慧与道德概念居然来自那个遥远的国度，由那个高大而坚韧的民族为我们讲述，而格林童话中那永远幸福的结局又给小小的我们带来了多少欢乐和梦想。我非常喜欢这些和我一起成长的朋友，我在书中看他们的命运，在悲伤的结局时我会随着故事情节哭泣，在欢喜的结局时我更会高兴的手舞足蹈。

我觉得这本书的作者想象力非常丰富。它每一个故事都告诉我们，只有诚实和善良才是美的体现，外在的美并不是真实的，而内在的美才是最真实的、最实际的，这才是美的体现。在生活中也的确如此：一个人的外表非常漂亮，但他的内心是肮脏的、是丑陋的，明明是要靠自己的双手去打造自己的劳动成果，但他却靠别人去帮他完成，这就是不真实的体现。一个人，外表很丑陋，但他的内心是纯洁的、是美丽的。做一件事，不管多艰难，他都愿意靠自己来完成，这就是实际的`体现。

我也应该向他们一样，不弄虚作假，要一步一步、脚踏实地的走下去。

《格林童话》读书笔记

又迎来了一个多姿多彩的暑假。暑假中，妈妈给我买了许多有意义的书，我天天如饥似渴地读着它们。其中，最有趣的还是《格林童话》。

《格林童话》是德国着名的格林兄弟写的。这些故事深受少年儿童的喜爱。他是世界中永不凋谢的鲜花，是世界儿童的瑰宝。《格林童话》中有善良的白雪公主、可爱的小拇指、仁慈的仙女、正直的国王和快乐的王子。童话中的故事生动、有趣，使我常常忘记了一切。我曾为善良战胜邪恶露出欣慰的笑容，也曾为世间的不平与痛苦流下同情的眼泪。故事里，一个平穷的少年，因为他善良、正直。所以变成了一个百万富翁，过上了幸福、安宁的生活；而一个富翁，因为他邪恶，经常欺负人，变成了一个穷人。这就告诉我们，做人一定要善良。

读了这些故事，我不但增长了知识，还学会了许多做人的道理。

《安徒生童话》读书笔记三年级精选

书籍具有引导作用，帮助我们结识各个时代的最伟大人物，仔细阅读作者写的作品后，我们内心中也多了一些不一样的想法。千人千面，对于某一篇读后感，每个人会产生不同的看法，受到不同的启迪，你还在为写作品的读后感而发愁吗？经过搜索整理，栏目小编为你呈现“《安徒生童话》读书笔记三年级”，为避免遗忘，还请您收藏本页网址！

《安徒生童话》读书笔记三年级 篇1

我喜欢童话，因为童话里总是美好的。

一讲的童话，肯定有很多人会想到《安徒生童话》吧?其实安徒生小时候也是特别困难的。

安徒生小时候，父亲就去世了，所以他和母亲相依为命。虽然他们的日子过得非常艰难，生活处处充满危机，但安徒生并没有放弃，反而写出了一篇童话。叫《丑小鸭》这篇童话写的是:

一只白天鹅生出了一个非常丑的鸭子，它叫做丑小鸭。它一直被家里人欺负。自己受不了了，就趁一个夜晚偷偷逃了出去。离开家的一段时间，他经历了，被狗追，被人赶，被同类嫌丑和暴雨，寒风，饥饿。但他依然忍耐了下去。长大了，心想自己活的那么苦，去给美丽的天鹅杀死也是好的。于是她就游到天鹅湖来，看到了自己的倒影是一只白天鹅。

我从文中明白了，只要自己一直坚持不懈，就可以完成梦想。

《安徒生童话》读书笔记三年级 篇2

在这个暑假里，我看了一本书叫《安徒生童话》，里面的每个故事都深深地吸引了我，其中给我印象最深的是《丑小鸭》和《买火柴的小女孩》这两个故事。

《丑小鸭》这个故事讲的是一只生下来很丑很大的丑小鸭，它从小就被哥哥姐姐欺负，没人关心，生活艰难。经历了很多痛苦，它坚强地活了下去，最后变成了一只美丽的白天鹅。我真为丑小鸭感到高兴，因为它实现了它的梦想。读了这个故事后我要向丑小鸭学习不怕困难，充满理想，做一个勇敢向前进的学生。

《卖火柴的小女孩》这个故事讲述的是一个可怜的小女孩在寒冷的大年夜出来卖火柴，却没有一个人愿意帮助她，最后被冻死了的悲惨命运。我非常同情这个可怜的小女孩，她五次擦燃火柴需要的仅仅是得到温暖和关爱，确最终死去了。读了这个故事让我更加珍惜现在我美好的生活。

《安徒生童话》中还有许多有趣的童话故事，从安徒生爷爷的这些故事中，让我懂得了许多道理。就像平时我们在学习上不能一遇到困难就退缩，一定要坚持不懈、永不放弃，要做一个勇敢和坚强的人，更不能随意听信别人的话，要做个诚实的人，更要怀着一个感恩的心去帮助别人。

《安徒生童话》读书笔记三年级 篇3

读了《安徒生童话》，我不禁欢呼道：“好书！”

童话是幻想，它不是神话故事，也不是民间传说。它展现了现实生活的方方面面，又在此基反映了人类对美好的向往。这些童话故事以它独特的艺术魅力获得了小朋友以及成人朋友的喜爱，揭开了世界文学童话创作的新篇章。

我印象最深的是《皇帝的新装》这个童话故事。这个故事讲了两个商人假装在做新衣服，还说这种衣服只有聪明的人才能看见。他们真会骗人，国王和大臣都被骗了。通过这个故事我明白了什么事情都要看清事实，不要乱听别人的话，要自己多思考，多动手。

这本书里面我还有一个印象比较深刻的故事是《丑小鸭》。这篇童话讲鸭妈妈生了一只小鸭子，它很丑，鸡，猫，狗就叫它丑小鸭，其实它是一只天鹅。这个故事让我明白了，我们需要通过努力和付出，才能成为一只美丽的天鹅。

这本书里一篇篇精彩的故事，使我明白了许多道理，也学到了许许多多的知识。我希望所有的小朋友都可以好好的读一读《安徒生童话》这本丰富多彩的童话故事书！

《安徒生童话》读书笔记三年级 篇4

读完后，我想到了，在现实生活中不也有许许多多的丑小鸭吗?与牛顿齐名的爱因斯坦，四、五岁才会说话，动作呆滞，小学成绩极差，在学校和家里受到了教室、同学、家人的嘲笑和漫骂。但他通过数学和物理上的钻研，最后成为了著名的科学家。而我们，这些新一代的希望呢?没有受到社会的不公，也没有遭受过狂风骤雨般的打击，但我们呢?是不是遇到困难就逃避。读完《丑小鸭》后，我们就该学习用丑小鸭的精神和现实中的困难和挫折做斗争。

其实，看着《丑小鸭》你就会发现，克服挫折和困难并不难只要相信自己就会成功。 所以，从现在起，我不是那种遇到困难就逃避的人。相信自己，加油。

《安徒生童话》笔记650字

我读过很多书，我最爱读的还是那本《安徒生童话》。

去年六一节，阿姨给我在百润发报名参加绘画比赛，虽然没有获得名次，但我十分幸运地奖到了一本《安徒生童话选》，它象一块磁铁似的，深深地把我吸引住了。我看了一

《安徒生童话》读书笔记三年级 篇5

童话，是所有人成长中的摇篮，它包含着许多人童年最纯真、最美好的愿望;

童话，是一个袋子，可以从中获取许多东西，甚至是比这个袋子更加庞大的东西。今天，我一口气读完了丹麦著名作家安徒生写的《安徒生童话》这本众所周知的童话书。

安徒生佳作众多，如《丑小鸭》、《海的女儿》、《拇指姑娘》和《卖火柴的小女孩》等都是脍炙人口的精品。其中，我最喜欢的就是《卖火柴的小女孩》这个故事。

这个故事的大概内容是这样的：在一个大雪纷飞的圣诞前夜，有一个小女孩拿着许多火柴在街上走着。她缩在一个墙角，擦了一根火柴，小女孩在微弱的火光中看到一个火炉，当她正准备暖暖手时，火炉不见了。她又擦了一根，一只烤鸭向她走来，这时，火柴熄灭了。小姑娘又点燃了剩下的一把火柴，便看见了慈祥的祖母，祖母把她抱了起来，飞到了一个没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦、人人都不会冷漠相对的美好世界去了。第二天清晨，小姑娘双颊通红，微笑着一动不动地坐在墙角，原来她在新年里被死神夺去了生命。

现在，我们过着小公主、小皇帝的生活，而小女孩却无家可归、饥寒交迫，被迫上街卖火柴;我们衣来伸手，饭来张口，吃了上顿不愁下顿，而小女孩却贫穷的连衣服上都打满了补丁;我们冬天穿着羽绒袄、皮靴，夏天在家吹着空调，吃着冰淇淋，而小女孩却被寒冬掠夺了生命。

和小女孩相比，我们幸福多了，天天吃着可口的饭菜、有着温暖的衣服和很多的玩具，更重要的就是我们父母的关心和爱护。在如此良好的环境中，我们又有什么样的理由不努力学习、为祖国做出贡献呢?

如果人人都献出一点爱、不在待人冷漠，如果小女孩的爸爸是个慈爱的好父亲，那么她就不会离开这个世界了。

《安徒生童话》读书笔记三年级 篇6

这几天我读了一本《安徒生童话》，里面有很多美丽动人的故事，我看了一遍又一遍。看着看着，我仿佛进入了一个神奇的世界：那儿有可爱的灰姑娘、有会唱歌的夜莺、还有感情丰富的豌豆上的公主……

我很快被《卖火柴的小女孩》这篇故事吸引住了。那是在一个大雪纷飞的冬天，一个穿着破烂赤着双脚的小女孩，在街道上嘶哑地叫喊着：“卖火柴了，卖火柴了……”。然而回答她的却只有寒风呼啸的声音。别人都欢歌笑语的，有新衣服穿，有好吃的东西，可是她什么都没有，也没有人帮助她，最后，这个饥寒交迫、无人疼爱的小女孩在美好的幻想中悲惨的冻死了。

这篇童话感人至深、催人泪下，我深受感动。与文中的小女孩相比，我真是自愧不如啊，我的生活是多么的幸福啊!可是我却整天缠着爸爸妈妈给我买这买那，想到这儿，我的脸不由自主地红了。

我决定：从今以后，听爸爸妈妈的话，帮他们做力所能及的家务活，为他们捶捶背、揉揉肩，做一个孝敬父母的好女儿!

安徒生童话读书笔记三年级精选

随着写作规范的不断完善，我们经常会需要使用到一些范文，范文在我们的生活中随处可见，好的范文是怎么样的？为此，小编从网络上精心整理了《安徒生童话读书笔记三年级精选》，相信你能找到对自己有用的内容。

安徒生童话读书笔记三年级 篇1

九月份，我读了《安徒生童话》这本书，我知道了这本书共有文章，而我最喜欢的一篇文章就是《卖火柴的小女孩》。

这篇文章主要讲的是：一个卖火柴的小女孩，独自走在大街上，满天飞雪，她饥肠辘辘，孤独地走着。记得有一次，我睡午觉睡到很晚，等我起来的时候才发现全家人都去外面去了，就只有我一个人在家，我很害怕，坐在沙发上，表情凝固，一半出于恐惧，一半出于愤怒，恐惧是因为突然小偷闯进来怎么办？愤怒是因为他们没叫醒我就出去了？小女孩她不敢回家，因为她今天一根火柴都没卖出去，要是回家了，她爸爸一定会打她的，就算没被打在家里也跟在外面一样冷。

小女孩因为太冷了，坐在了一户人家的墙角边，她从窗户里望去，那户家人吃着烤鸭，烤鸭的香气迎面扑来，小女孩才想起今天是平安夜，她回过头去，脸上无助的表情。天气实在是太冷了，所以小女孩从兜里掏出了一根火柴，点燃了，她看着火柴的火烧的越来越旺，火里印着一个大火炉和奶奶，当火柴烧完了，火炉和奶奶就消失了。她再点燃了一根火柴……

不管别人遇到什么困难，都要有一颗同情的心，一颗勇敢的心，最后总会成功的……

安徒生童话读书笔记三年级 篇2

说到安徒生和他的童话，那可是家喻户晓，他的文学水平及地位在丹麦，甚至在全世界都很高，他的能力是很多人无法超越的。

就在这个寒假中，我深入地拜读了他的大作，感受了《安徒生童话》中三大特色：他将诗意融入了童话之中，把寓意隐形于文字之中，还有他那超人的想象力。

虽然诗人很多，但有多少人能越过把诗意融入童话中这一关呢？剩下的人，又有几个人能和安徒生平起平坐？在《丑小鸭》一文中写道：“秋天来了。树林的叶子变成了黄色和棕色的了，风卷起它们，把他们带到空中飞舞。空中是很冷的，云载着冰雹和雪花。”显然是秋天的哀诗，又用来刻画丑小鸭的心情。这就是把诗意融入通话中。

而寓意，就有不少例子了。例如《打火匣》一文中，士兵有了钱，就有华美的衣服穿，交了许多朋友，但是，一旦士兵没钱了，朋友就不认得他了。这篇《打火匣》讽刺了那些拜金主义者的腐败。又如《海的女儿》中，小人鱼不惜失去声音，也要一双人腿，为了自己的情人，他毫不畏惧化成泡沫。这篇文章这是揭示了爱的含义。

至于想象力，不少人会说：“安徒生算个啥？我张口就来一篇。”你是可以编童话编很多，但想象力肯定差远了。你能写得出《野天鹅》一样曲折的故事吗？文中哥哥们变成了天鹅，艾丽莎被赶出了皇宫，在森林里与哥哥们相遇，要为哥哥们编织披风，却不能说话。在另一个王国里，当上了王后，后而被诬陷成女巫，最后，在要被烧死的时候，坚强的完成了任务。写不出来了吧？依我看，也只有JK罗琳，能与他一拼高下。

安徒生是那么遥不可及，又是那么容易被人忘记，特别是各种被安徒生嘲笑的人们。除了被要求讨论学习时，谁能想起他？

安徒生童话读书笔记三年级 篇3

安徒生童话我从小就开始看了，小时候住在外婆家，每次睡觉时外婆都会讲一篇故事，如卖火柴的小女孩，五颗夹在豆夹里的碗豆等等。

其中我最喜欢丑小鸭，第一节段讲了丑小鸭破壳之后，因为长相太丑，被兄弟姐妹们拳打脚踢，而且丑小鸭的妈妈也不负责，最后丑小鸭的妈妈都说我不要你了你走吧，丑小鸭因为太伤心就走了。

第二节段，讲了丑小鸭离家出走之后，冬季很快来临，丑小鸭被冻成了冰块，结果被一个老爷爷发现了，便收留了他，老爷爷把丑小鸭带回家之后，被老婆婆看见了很高兴，以为丑小鸭是只母鸭，想着以后有鸭蛋吃了，就把他放到温暖的窝里，结果一个月过去了，丑小鸭连一个蛋都没下，老婆婆非常失望，后来就不管他了，于是旁边的狸猫问：你有我跳的这么高吗？后来旁边的老母鸡又问，你能像我一样下蛋吗？于是丑小鸭听了很伤心，就离开了这个家。

第三节段，讲了丑小鸭离开之后过了很久，丑小鸭慢慢长大了，于是丑小鸭就变成了美丽的白天鹅。于是丑小鸭天天开心的河里游泳，我觉得丑小鸭虽然小时候是充满黑暗与恐惧的世界，但长大一看，丑小鸭慢慢走进了光明和幸福的世界。

上面就是网小编特意收集整理的安徒生童话读后感三年级300字精选4篇，希望对大家有所帮助。

安徒生童话读书笔记三年级 篇4

最近，我又读了《安徒生童话》它里面有许多的童话故事，今天就听我来讲讲吧!

我非常喜欢读里边其中的一篇《丑小鸭》，它的主要内容是：一个又大又丑不招人喜欢的鸭子，在人们不经意的时刻变成了一只白天鹅的故事。

读完后，我想到了，在现实生活中不也有许许多多的”丑小鸭“吗?与牛顿齐名的爱因斯坦，四、五岁才会说话，动作呆滞，小学成绩极差，在学校和家里受到了教室、同学、家人的嘲笑和漫骂。但他通过数学和物理上的钻研，最后成为了著名的科学家。而我们，这些新一代的希望呢?没有受到社会的不公，也没有遭受过狂风骤雨般的打击，但我们呢?是不是遇到困难就逃避。读完《丑小鸭》后，我们就该学习用丑小鸭的精神和现实中的困难和挫折做斗争。

其实，看着《丑小鸭》你就会发现，克服挫折和困难并不难只要相信自己就会成功。所以，从现在起，我不是那种遇到困难就逃避的人。相信自己，加油!

读书笔记三年级上册简短(系列4篇)

您对作品中的哪些情节感到印象深刻呢？读完作品之后，我们不妨尝试写一篇读后感。为了更好地剖析情节的内涵，我们需要写一篇读后感，以下为我们为您分享的读书笔记三年级上册简短。

读书笔记三年级上册简短【篇1】

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、边读边想，读中赏美景、想中会美景，体会秋天美妙的声音，涵咏秋天的韵味。从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、拓展联系，仿写诗文。

教学重点：

边读边想，从秋天的声音中体会秋天的美好。读中赏美景、想中会美景，体会秋天美妙的声音，涵咏秋天的韵味。

教学难点：

拓展联系，仿写诗文。

一、导入。

1、师：上节课，我们初读了我们去听秋的声音，现在老师要检查一下你们的学习收获，我们来读词语。

2、师：同学们词语读的不错，那这节课你们想不想有更大的收获?

生：想。

师：这节课让我们再去听听秋的声音。

二、品读想象、体会交流。

(一)初读。

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以同桌读、小组读，注意读准字音，读通句子，想想诗中具体写了什么声音?

2、学生汇报。

3、师：你在诗中听到了哪些声音?

4、生汇报。

(二)美读。

1、自由读。

请同学们美美地读一读这首小诗，喜欢读谁的声音就读谁的声音。

2、学生汇报读。

生1：我喜欢读落叶的声音。

生2：我喜欢读昆虫的声音。

生3：我喜欢读大雁的声音。

3、学生想象。

请同学们在这美丽的秋天里，想象一下落叶离开了树妈妈的怀抱，会对树妈妈说些什么呢?蟋蟀唱起离别歌，它会唱些什么呢?大雁要飞到南方过冬去了，会对留在这里的朋友说些什么呢?

(1)听听，秋的声音，大树抖抖身子说：“ 。”

(2)听听，秋的声音，蟋蟀唱起离别歌：“ 。”

(3)听听，秋的声音，大雁撒下一阵暖暖的叮咛：“ 。”

师：让我们走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅。学生齐读最后一节。

(三)再读。

师：让我们再去听一听秋的声音，感受秋的美妙。

1、指名读，读出秋天的美好。

2、齐读，让我们怀着这份喜悦，为金色的秋天送上我们的祝福。

三、续写诗文。

1、师：秋的声音是丰富的，秋的声音是美妙的……让我们来当当小诗人，把自己听到的声音写下来好吗?

2、学生仿写诗文。

3、汇报交流。

四、作业。

1、画一画你眼中的秋天。

2、收集有关秋天的诗歌。

读书笔记三年级上册简短【篇2】

《从前慢》是木心老人写的一首小诗，主要写出了年少时美好的爱和从前“慢”的美好。

我读到它是在一篇同名的改编童话的末尾。里面的很多意象，都使我感受到从前的美好。每一字，每一句都是我伏想联翩。

“清早上火车站，长街黑暗无行人”使我想象到如此一个场景：一个寒冷的冬夜，一个人来到火车站，路上行人寥寥，只有几盏昏黄的路灯照亮黑暗的街道。这日常的场景被浓缩为这两句话，顿时有了诗情画意，给人很大的想象空间。而后面一句“卖豆浆的小店冒着热气”又驱散了前一句中阴郁萧瑟的感觉，给人以温暖和欣慰。这两句以简略的语言，描画出了一副暖人心扉的画面，让人回味。

其实我是非常羡慕如此的“慢”，如此的“慢”给了人很多考虑的时间。“从前车、马、邮件都非常慢”。而今的因特网，虽使交流便捷快捷，同时也使生活步伐快了很多，每一个人都在忙碌，能静下心来的时间也不多，以前听说法国和意大利人都崇尚“慢”生活，这使我萌发了去法国或意大利的想法。我想象着一个人坐在咖啡店一角，手捧一杯温暖的咖啡，坐在那里度过一个下午……

读了这《从前慢》，更激起了我的怀旧情结，我多么向往那“车，马，邮件都非常慢”的生活啊！

读书笔记三年级上册简短【篇3】

①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。

出示5岁时的“科利亚”人物像。同学们，今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚。课文讲了科利亚的什么事情呢？他是个怎样的孩子呢？

①学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。

②出示生字词卡片，开火车请学生读。

③朗读展示：指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。

④教师播放课文录音带，学生边听边思考揭题时的两个问题。

⑤学生默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？

⑥学生简单谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子。

①学生轻声自由朗读课文第一至三自然段，思考问题：科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣呢？

②学生默读课文第四至十二自然段，边读边思考：科利亚后来是怎么找到木匣的？

a．指名读这一段；分男生、女生读这一段。

c．引导学生联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。

①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。

①指名分段朗读课文。

②自由朗读全文，挑选自己喜爱的段落读给大家听。

①用生字卡片开火车认读。

②分类记忆要求会写的字。

a．找出左右结构的9个生字：挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂。有的可以引导学生利用形声字特点来记忆字形。

b．学生利用笔画、偏旁或熟字记忆其他4个生字：斧、免、屋、管。

①出示9个左右结构的字。引导学生观察这9个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。

②学生写字。

a．教师播放节奏舒缓的音乐，学生闭目静坐，正确执笔，摆好坐姿。

b．学生对照范字临写。每个字写两遍。

c．教师巡视，及时评议。遇到共性问题可以范写指导。将学生写得好的作业即时展示。

①自己读、记词语。

回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

读书笔记三年级上册简短【篇4】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启示。

3、体会科利亚爱动脑筋、善于思考的特点，感悟“时间在变，人在变，周围的一切都在变”的道理，初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的思想方法。

感悟“时间在变，人在变，周围的一切都在变”的道理。

一、复习《矛和盾的集合》，引发思考：

《矛和盾的集合》通过发明家发明坦克的故事告诉我们：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。那么这一课，又是通过一个什么故事，告诉我们一个什么道理呢？

2、这个道理又是通过什么事例来说明的呢？

学生读后回答：讲的是科利亚埋木匣，过了4年，科利亚又重新把埋下的木匣挖了出来，他从中受到了启示。

三、教师带学生读课文练习2，明确分段依据：

（按“埋木匣→挖木匣→受到启发”的顺序将课文分成三段。）教师板书。

教师问：为什么科利亚要埋木匣，又干嘛把它挖出来，从这件小事中，他又悟出什么道理了？我们先来看看科利亚为什么要埋木匣？他又是怎样埋的？

四、学习课文第一段：

1、教师让学生想一想：科利亚为什么要埋木匣？（第3自然段）学生读第3自然段。

（1）为了躲避战争灾难，东西多，不能都带走。

教师给学生简单介绍课文中的战争——前苏联卫国战争。1941年6月22日，德国进攻苏联，苏联人民在斯大林领导下英勇抗击，取得了卫国战争的胜利，前后差不多4年。这是场正义的战争。

（2）受到了妈妈的启示。学生读这段的最后两句话。问：“妈妈是怎么做的？（走了三十步把箱子埋进地里）科利亚是怎么做的？（量了十步，埋下自己的木匣）妈妈走了三十步，而科利亚为什么只走了十步？（因为他只会数到十，所以就量了十步。）科利亚看妈妈这样做，他也学会了，照着妈妈的样子做了，这说明了什么？（说明他是个善于模仿别人，自己肯动脑筋的孩子，同时他喜欢自己的事情自己做。）

（3）学生概括说说科利亚埋木匣的原因。

（1）学生读1～2自然段。

（2）学生回答：他先挖坑，再把木匣放进坑里，然后盖上土，最后撒上细沙。

教师问：什么叫刚学数数？只会数到十又说明什么？（说明科利亚埋木匣时年龄很小。）科利亚当时有几岁？

（4）“盖上土，撒细沙”看出科利亚是个怎样的孩子？（做事认真仔细，想得很周到。）

五、学习第二段：

教师说：妈妈和科利亚在临走时，分别把箱子和木匣埋在地里。那事隔四年，当法西斯被赶走后，他们又挖起自己的东西来，他们挖到了吗？（挖到了）谁先挖到的？（妈妈）科利亚开始没挖到，后来为什么挖到了呢？妈妈为什么能很快地挖着呢？学生读第二大段。

1、请一个学生读第二段，其他同学思考：他的妈妈是怎样找到箱子的？挖到后，她说了什么？

2、读妈妈说的话，体会其意思。

3、科利亚开始为什么没找到，后来又为什么挖着了呢？

“没找到……仍然没找到”中“仍然”一词是什么意思？（还是、照旧）

教师问：“当科利亚没找到自己喜爱的木匣时，伙伴们朝他笑，他说什么了？读他说的话。“这里面一定有原因”这句话说明什么？（说明科利亚爱动脑筋，现在他已经发现问题了，发现问题是解决问题的关键。）

教师问：“科利亚只发现问题就完了吗？（不是）他还在找问题的原因。在他找问题的原因时，作者用了一连串的动词，请同学们用‘△’标出。”（丢、坐、摸、想）从这几个动词中看出什么？（科利亚遇事多思考、动脑筋。）

教师：科利亚想明白为什么挖不到木匣了吗？（想明白了）你从哪儿看出来的呢？（突然，他笑了起来）想明白这个问题之后，科利亚的心情怎样？（高兴、激动）让我们有语气地来读一读科利亚的话。科利亚找到了自己的木匣子了没有？他是怎样挖着的？（量了五步，找到了木匣。）“果然”一词什么意思？（结果与预想的相一致，在意料之中。）

教师：科利亚埋木匣时走了十步，挖木匣时只走了五步，这是为什么？

学生读科利亚的话。思考：从这儿我们知道科利亚怎样？（善于动脑筋，善于独立思考，分析问题和解决问题。）

6、科利亚从这件小事中受到了什么启示？学生读最后一段，理解他的这番话。（时间在变，人在变，周围的一切都在变。）

教师总结：事物不是静止的，一成不变的。世间的一切都在变化，要用发展、变化的眼光看问题。无论遇到什么问题，都要动脑筋勤思考。

2、有感情地朗读全文。

文章来源：http://m.386h.com/shiyongfanwen/69372.html

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