六年级读书笔记怎么写精选4篇。

下面是小学范文网为您准备的“六年级读书笔记怎么写”相关内容敬请查看，读后感书名是文学历史上的一部著作，是由著名文学家{作者人名}编写的。读后感就是根据自己所看的进一步谈自己的见解，希望阅读本文能够提高您的判断力！

六年级读书笔记怎么写(篇1)

这个寒假里，我和妈妈一起读了《我要做个好孩子》这本书。

这本书主要讲了主人公金铃和她的爸爸、妈妈、同学、老师之间以及中考的故事。 读完了这本书，我知道了许多好孩子身上的优点，我从金铃身上知道了各种好行为。比如：助人为乐、爱护动物、关心同学......，这些金铃都做到了。比如：《最后一个儿童节》里金铃关心同学、《我可以养蚕了》里金铃爱护动物、《获奖专业户》里为妈妈争光、《老师病了》里关心老师......。我觉得金铃太值得我们学习了，与她比起来，我觉得我做的还不够。不过，我有信心做的和她一样好。好事先从一点一滴开始做，比如：

1。洗完手及时关闭水龙头2。定期给楼下小树小草浇浇水3。同学有困难积极帮忙4看到有人摔倒，帮忙扶起......，只要我持之以恒，肯定能赶上金铃。

读完这本书，更让我知道了做人要充满爱心，懂得每时每刻都为他人着想。比如：1。你高兴时别人正在伤心，你要去安慰她。2。被人不小心弄坏了你的东西，你要去理解他。这些金铃都做的非常好，我决心也要做的和她一样棒。

我非常喜欢这本书，爱里面的主人公，是她让我知道好孩子是多么重要。最后，我祝金铃考个好成绩。

教师读书心得500字四：

《爱的'教育》一书一开始只是看看情节好写读书心得，后来我才发现这真是本好书。为什么说它是一本好书呢？一是本书刻画出了一个个鲜活的人物，如：受人爱戴的卡罗纳，令人佩服的德罗西，盛气凌人的诺比斯，不知廉耻的弗朗蒂等等。他们每个人都有着鲜明的个性：比如从《宽宏大量的品德》一章中就可以看出卡罗纳是一个勇敢和宽宏大量的人。他勇于承担不属于自己的错误，并且让老师饶恕那些犯了错误的人。从《我的同学科列帝》中则可看出科列帝是一个勤奋能干的人。他一边替父亲料理店里的事物一边学习，还要照顾母亲。文中的德罗西不仅学习好而且还是一位善良的人，从《科列帝和德罗西这样善良、能干、正直的人在文中有不少。

六年级读书笔记怎么写(篇2)

导读:读后感六年级（一）

今天上午，我们学了一篇题目叫《詹天佑》的课文。学完之后，我知道了京张铁路是在他的主持下修筑成功的。

当我读到詹天佑不怕困难，不怕外国人嘲笑时，他毅然接受了任务，立即开始测线，我很佩服他！觉得他真是我们中国人的骄傲！我很为他自豪！

**要开山，**要架桥，**需要把陡坡铲平，**需要把弯度改小，都要经过周密的计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作来不得半点马虎。

”这让我觉得詹天佑是个对工作很细心的人。而我想到我自己平时写作业都是非常马虎，有时连字也写错了，我觉得我很不应该，我以后一定要改掉这个坏毛病，也要做一个对工作，对学***细心的人。

当我看到詹天佑在寻找合适的路线时，他经常向当地农民请教。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修建的第一条铁路，必须修好；否则，不仅会让那些外国人笑，也会让中国工程师矢去信心。

这让我觉得詹天佑是个非常爱国的人。如果我有这样一件事，我可能不会像他那样想。我很惭愧，以后我一定要好好读书，长大了才能好好地报效祖国。

要像詹天佑一样不怕困难，为国争光！成为另一个“詹天佑”！

读后感六年级（二）

我在学校学习了《生死攸关的烛光》之后，我觉得他们都很聪明，遇事冷静，不慌不忙。

在这一篇课文中，我觉得伯瑙德夫人非常镇定自若，她面对危机和脸色苍白的儿女，做出了一个带头的动作，她去厨房里拿了一个很大的油灯去替换那藏有情报的蜡烛。

他儿子看见之后，立刻说是天很冷，要去柴房找点柴生火，随手就拿走了藏有情报的蜡烛去了柴房，可还没等他走几步，那位上尉就快步赶上，夺回了藏有情报的蜡烛。

当时，只剩下他的女儿杰奎琳。她知道如果她不成功，后果将不堪设想。但是，她没有被这恐惧的心情使她畏缩不前，后来，她借说要上楼睡觉，需要一根蜡烛，最后，让人不可思议的事情发生了，这个办法居然成功了，原来，杰奎琳一看这个军官的年龄和外表就知道他可能也有孩子，成功后，那些德国人也走了，他们欣喜若狂，不断的在喊杰奎琳这个名字。

通过学习中国共产党的故事，他们的智慧和勇敢深深地打动了我，我更加钦佩他们。

读后感六年级（三）

这几天，我读了一本书，名字叫《钢铁是怎样炼成的》，作者是奥斯特洛夫斯基，这是一部让人回味无穷，振奋起生活信念的不朽巨着。

这里的主人公是保尔·柯察金。他曾经被牧师驱逐，从一个普通的年轻人变成了一名革命战士！他多次将被死神夺走生命，最终双眼失明。

但他仍然很强壮。他把毕生精力都献给了世界上最伟大的事业——为人民解放而战。他写了一部书，叫《暴风雨中诞生的》，虽然他觉得写的苍白无力，缺少激情，但还是被出版！

我要学***，学***乐观，他的坚强。是的，钢铁就是这样炼成的！他的那段“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应该这样度过：

当他回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。”这是多么令人警醒的格言呀！

这就是保尔·柯查金，他用行动向我们诠释了什么是坚强！让我们一起向他学习吧！

六年级读书笔记怎么写(篇3)

在瑞典的伦纳贝亚住着一个小男孩，他就是埃米尔，也许他有些淘气，但他心地善良、可爱，做了很多好事。他有一双圆圆的蓝眼睛，红扑扑的圆脸蛋，卷曲的浅色头发，还有他那最喜欢戴的“猫子”扛的“墙”。

令我最难忘的一件事就是埃米尔把伦纳贝亚最厉害的小偷——“麻雀”抓住的事。“麻雀”最喜欢在游乐场里活动，一天埃米尔正好奇地看一位长胡子的女士表演，突然“麻雀”冲了进来对女士说“立即把钱给我，不然我就揪掉你的胡子！”女士的脸都吓白了，正在她把钱交给“麻雀”时，机灵的埃米尔对女士说“拿我的‘墙’！”于是女士把埃米尔的枪拿起对着“麻雀”，麻雀以为是真枪。女士说：“举起手来，不然我就开枪了！”在那时，埃米尔趁机喊来了警察，警察最终把小偷“麻雀”抓走了。这件事可不是5、6岁小孩能做的事，可埃米尔却做到了，帮忙警察抓住了小偷。我真的太佩服他了。

埃米尔即善良又勇敢，他还冒着暴风雪独自驾着马车，将他快要死的最好的朋友——阿尔弗雷德送到很远的医生那，将阿尔弗雷德救活了。一个小孩子救了一个大人，埃米尔真的太了不起了。埃米尔的伟大举动受到整个伦纳贝亚人的称赞。

读完《淘气包埃米尔》这本书，我感觉埃米尔虽然很淘气，但他是一个善良、勇敢的孩子，他总是为别人着想！我也要当这么一个小孩！

六年级读书笔记怎么写(篇4)

这几天，我读了一本书，书名叫《小河弯弯》，读了这本书我明白了很多道理。

其中，我最喜欢的篇目是《小河弯弯》。主要写了一天小哥哥和小弟弟一起去捞鱼，一位小伙子听到他们的对话，走过去说是他的网，小哥哥将网洗的干干净净，叫小弟弟还给他。突然，小哥哥问小伙子网眼是几指宽，小伙子好半天才回答是三指宽。小哥哥叫他不要过来了。他们争了起来，引来了许多人来围观。这时，小哥哥又问他网有多长，小伙子回答多少米。但是算网是按步跨算的，他连网的基本知识都不知道，又怎能说网是他的呢？无奈之下，小伙子撒了个谎，把网“白送”给他们，讪讪地走了。小弟弟抱起那张网就朝鱼篓里塞，却被小哥哥打了，还叫小弟弟把网送到公园管理处去。

这篇文章告诉我们要学习小哥哥拾金不昧的精神，每一个人都要懂得诚实守信，不要因为眼前的一点儿利益和小便宜而去骗人，这样最后的结局只有一个，那就是贪小便宜的人会受到应有的惩罚，没有“好果子”吃。每一个人捡到东西都不要私吞，如果放进自己的袋子里这是一种很不好的行为。如果我们捡到东西，就应该及时还给失主。假如没有找到失主，应当交给附近的管理处处理。这让我想到我们班上的同学，有一次，她在学校捡到钱，便毫不犹豫地把钱交到学校广播室，我敬佩她那种拾金不昧的高尚品质。还有一次，她在地上捡到一支很漂亮的签字笔，她并没有占为己有，而是把它放到讲台上，让大家来认领。这种精神，更让我佩服她。

文中的小哥哥智慧过人，我敬佩他。他一次又一次地想办法让贪心的小伙子上钩，在众人面前露出狐狸尾巴，并借此告诉他这是一种可耻的行为。他是我们的榜样，我们要向他学习。而不能像那位小伙子一样，尽想占人家的小便宜，让自己得到利益，这样往往会得到更多的不利。

编辑推荐

六年级读书笔记怎么写精选

下面是小学范文网小编为您精心挑选的“六年级读书笔记怎么写”，阅读了作品后，我真的感慨万分，经常不由得沉思起来。此时我们动笔写一份读后感可以很好的将自己的想法和书中的情节相结合，非常感谢您的阅读欢迎参阅本文！

六年级读书笔记怎么写 篇1

打开这本书的目录，我看到了无数个“为什么?”我发现这些“为什么?”我都答的出来，我心想：这有什么可看的?我就把它放到一边。回家之后，我便想看看它里面有什么神奇之处，它那小小的文字吸引住我的眼球，我便开始认真地看了，我越看越新奇我就有了下面的感受……

这本书看上去很无聊，其实他对我们的思想是很有用的，里面告诉了我很多我不知道的事情，还有一些我想问的问题。这本书叫了我们怎样生活，怎样办事……比如说：为什么布丁是软的，石头是硬的?按照我们的想法，布丁本来就是软的，它就是这样被制造出来的，石头本来就是硬的。这是我没有看这本书时的想法。而我看了之后思想就有很大的改变，我从以前很单纯的想法，变成很成熟的想法了。我们为什么要上学?这是我在想：这是因为让我们更好的生存与这个世界，为国家的事业付出。看上去我这种想法回答的还不错，其实是有缺陷的，而我看的这本《诺贝尔奖获得者与儿童对话》后我又产生了一种新的想法。我为什么会生病?我听妈妈跟我说过，妈妈跟我说：“人身体需要排泄，如果排泄不出来就会生玻”我很疑惑当时妈妈为什么跟我这样说，于是我去翻到了这本书。这本书的解释真是让我意想不到，我终于明白了。为什么树叶是绿的?我想到了因为树是这样长的，所以树叶是这样的，看起来我这个回答很白痴，可是我一看了这本书后我立刻就明白了!这本书里还有很多有趣的故事，等着我们去发掘……

这可不是一本一般的科普书，它里面的推理头头是道，但似乎也没有一点不对，这使我对这本书产生了兴趣。因为我们这个年龄，经常会冒出一些奇怪的想法、问题。很多问题我都是在这本书上找的答案。其实大自然中还有很多事情等着我们去挖掘，只要细心去观察一定会发现更多新鲜事!

今天，我怀着敬佩的心情，读完了《居里夫人》这本书。看完这本书后我激动不已，感觉终于找到了人生的楷模，生活的榜样。她的一生，对于我，有太多太多的启示。

居里夫人的童年是屈辱的，她出生在波兰一个七口人的贫穷家庭里。她是镭的发明者，曾获得过两次诺内尔奖。居里夫人承受了巨大的磨难后，走向了辉煌的人生，为世界做出了永恒的贡献。

居里夫人小时候家里虽然很穷，但她仍然不放弃，努力拼搏，靠着顽强的毅力，最后取得胜利的精神值得我们学习，而且她几乎把自己所有的时间都用在了工作上，功夫不负有心人，终于发明了镭。

居里夫人有着极其认真的工作态度，她也非常谦虚，不像现在我们有些同学，考试一取得好成绩，就骄傲自满起来。最让我感动的是由于她经常做化学实验，手上充满了浓浓的化学药品的味道，洗都洗不掉了，从这里能看出，她对待工作非常严肃认真。我学习中，有时候就囫囵吞枣，糊里糊涂，吊儿郎当地就过去了，现在，我要向居里夫人学习，不断改进学习方法，在学习上不能有丝毫的马虎和懈担

这本书最让我感动的一句话是“不要叫别人打-倒你，也不要叫事情打-倒你!”在今后的学习过程中，我们也应该有居里夫人的精神。有了目标，就要执着探索。享受过程，才能享受成功。没有一步登天的可能，我们就要踏踏实实，一步一个脚樱有理想，我们就要为之努力奋斗，千万不要给自己留下遗憾。

六年级读书笔记怎么写 篇2

六年级第二册第三单元：请通过阅读本册教材，表达自己的真情实感和独到见解。

读《鲁滨逊漂流记》有感

六（1）班赵涣璋

这个假期我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。

一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他被流放到岛上，以惊人的毅力和勇气活了下来。二十八年后，他用自己的智慧逃离了这个岛。这个人是不幸而幸运的罗滨逊·克罗索。

在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等的勇敢。

初到孤岛的他是绝望的，他说："我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有**，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼......"但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子......

就这样，他用自己的双手创造了自己的小王国。

鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经说过：“我的脾气是决定做某事，如果不成功就决不放手”，“我会尽力，只要我能划船，我就不会淹死，只要我能站着，我就不会摔倒。”

“他没有助手，工具不全，经验不足，所以做任何事都要耗费大量劳动和很长时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事都是徒劳和是白的，但他从不灰心

失望，总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较"豪华"的住所...... 这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的。

读完后，我不禁反省自己：如果我生活在一个孤岛上，我还能活多少天？一天？

两天？我又能干些什么？会劈柴？

会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！

我准会憋死的！可见鲁滨逊是多么乐观向上！我认为人们应该学习不怕困难、乐观向上的精神。无论何时何地，只要有一线希望，就要努力奋斗，永不放弃！

像罗滨逊一样，我们应该有雄心，有毅力，热爱工作，用自己的双手创造财富。

六年级读书笔记怎么写 篇3

一本书，读完很久还没有写读后感，渐渐就会忘记自己在读书的过程中思绪的澎湃，以及萌生的种种灵感。

一个人，在一起生活久了，今天就会忘记自己在，爱上他的那一刻心潮的澎湃，以及喜欢他的千万种理由。

《返老还童》，电影和原版小说有所不同。人物时代的设定，情节的安排，电影在小说的基础上都有所改动。可是不变的，是返老还童的本杰明巴顿，以及跟随他一生的孤独感。

返老还童，多少人的梦想啊！无论是一个孩子，还是一个老人，都是那么的无助，都依赖别人的帮助。本杰明巴顿，在人生最初的老年时光里，以及人生最后的婴儿阶段，分别被父亲和儿子强制要求本杰明巴顿做出他们一年当中符合世俗眼光的造型。是的，他的确太奇特了，出生的时候自带花白的胡子，去世之前，却像一个婴童。

书中有一段让我感触很深。本杰明巴顿与妻子一见钟情，妻子喜欢他当时呈现出的50岁男人的成熟稳重，他喜欢妻子的年轻貌美。十几年后，逆生长的他看到妻子那衰老的面庞，却怎么也想不起当初因为哪一点想要和她结婚。这样的时刻，他从精神上进入了对妻子的审美疲劳阶段，对家庭的兴趣转移，去追求一些刺激的东西，比如战争。爱情，婚姻，妻子的美貌，因为多年岁月的冲洗，在他那里已经过了保鲜期。生活在现实世界的我们，遇到这样的问题，又该如何预防与解决？

六年级读书笔记怎么写 篇4

六年级读后感范文精选【1】多读书，读好书。我就读了这么一本好书，就是它——《保姆狗的阴谋》。

整篇文章讲了笑猫在翠湖公园认识了牧羊犬“帅仔”和腊肠狗“老头”，因为“帅仔”来后，“老头”失宠了，所以“老头”决定报复“帅仔”，但在笑猫的帮助下，非但没有成功，还把自己的命搭进去了的事。

刚读完后吧，第一感觉就是“老头”罪有应得。谁叫他害“帅仔”来着?“帅仔”还真可怜，被人害了却丝毫不知，仍然深爱着害他的人。

可是过了一段时间，不知怎么，又感觉“老头”其实也挺可怜的，家家都有本难念的经。毕竟“老头”把“帅仔”从小抚养到大呀。小孩长大后，家长却失宠了，的的确确有点不公平。

不过又想想，就是失宠了，也不至于将被宠人置于死地啊。最后，我觉得，之所以会这样，归根结底就是两个字：嫉妒。

由于牧羊犬“帅仔”实在太漂亮可爱了，使主人将全部的爱都集中在了他的身上。彻底失宠的“老头”深深地嫉恨“帅仔”夺走了主人的爱，以纯种德国腊肠狗特有的坚强意志，必置“帅仔”于死地才肯罢休。而天真纯洁的“帅仔”却一心依恋自己的保姆狗，丝毫想不到自己屡次命悬一线都是“老头”的阴谋，始终对把自己带大的“老头”不离不弃，挚爱有加。

这样纯真无邪的“帅仔”本不是如此老谋深算的“老头”的对手，偏偏明察秋毫的笑猫要挺身而出!作者不仅将三方之间一波三折的“阴谋”和“反阴谋”写得环环紧扣，更将两只狗之间复杂交织的爱恨情仇刻画得细致入微、感人至深。当“老头”一意孤行，拒不接受笑猫的一再规劝，结果狗算不如天算，“老头”自己反被大卡车的车轮碾成重伤。

“帅仔”瞒过主人，偷偷地将奄奄一息的“老头”背回家中，故事的发展和情感的表达至此抵达高潮。“帅仔”对“老头”情同父子的爱与信任终身不渝;而善解人意的笑猫始终不忍心以事实真相粉碎“帅仔”对“老头”的美好记忆和怀念，情至深处令人潸然泪下，“老头”临终时的忏悔反而已无足轻重了。

文章中有句好话：每个人都有自己的天空。是的，我们每个人都可以在自己的天空自由飞翔。为什么要费心去抢属于别人的天空？

六年级读后感范文精选【2】上个星期六我上完奥数课回家，发现书桌上多了一本书，仔细一看，不禁又惊又喜。这是一本特殊的“书”，封面的上方有一行字“用眼观察，用耳倾听，用心体会，用笔记录”。中间是隶体的三个大字“青青草”，也就是“书”名了，“书”名下面是一幅图：

蓝天白云下，有一片辽阔的草原。一棵小草在春风中破土而出，摇曳着。而书的作者则是我——宋明明。翻阅着这本书，我的心里涌起了层层波澜……记得还是在上二年级的时候，一个偶然的机会我得到了一本书《倾听冰心——我的自述》。

读着冰心奶奶的《寄小读者》，我的心中悄悄萌发一个小小的梦想——长大了成为像冰心奶奶那样的作家，为小朋友写出很多很多好看的作品。后来，我把这个梦想写进了《成长的脚印》，高老师给我写下了这样一句评语：“希望以后能读到宋明明的作品哦”，这句话让我激动很久、很久。

课后，我养成了良好的阅读习惯；每次写作文，我也特别注意；我还记日记，记录自己的观察、感受和生活的其他方面。在老师的指导下，我的写作水平迅速提高。妈妈经常和我讨论写作方法，指导我的课外阅读，把我写得好的作文以电子版的形式保存下来，鼓励我向新闻界投稿，激发我的写作兴趣。

在四年级，语文老师有一个特殊的安排，即每周的第四天不安排语文作业。每个学生在课后安排阅读，记录阅读经验或摘录好的单词和句子。通过这项特殊的作业，我阅读了《天下阅读》、《中学生美文品读》等佳作，汲取了很多的“营养”，也深深懂得了要真正成为一个作家是非常不容易的，“千里之行，始于足下”，必须从小打下坚实的文字基础。上个星期五下午，***又有了一个好的创意，让我们每位同学制作一个自己的。

一回到家，我就和妈妈一起动手，将我从二年级开始陆陆续续写下的作文、日记等进行整理、修改和编辑，妈妈又将它打印和装订起来，没想到竟然成了一本厚达五十页的“书”，我这个“未来作家”的第一本书就这样新鲜出炉了!

“青青草”，它充满着无限的诗意，记录着老师的辛劳，饱含着妈妈的热望，寄托着我的梦想!今天，我播下这颗绿色的种子，但愿有一天我能收获一个蓬蓬勃勃的春天!

六年级读后感范文精选【3】今年暑假，我读了美国著名作家海明威的**《老人与海》。我十分佩服**中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。 **描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。

老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来，由于大马林鱼的伤口上有鱼腥味，几组鲨鱼抢走了食物，但老人还是不愿意放弃，最后突出围了起来，把大鱼带回了渔港，这让其他渔民羡慕不已。 当我读到“老渔夫想：

这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。再看看我们，平时遇到一点小困难，我们都叫苦连天。我们是祖国的未来。我们应该像这位老人一样胸心勃勃，追求更好更大的目标。

当我读到“大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……”时，我的心也像一块大石头落了地。

我钦佩这位老人无所畏惧、坚持不懈的精神。虽然我知道他的对手很强，但他一点也不退缩，而是上前迎接困难。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。在我们的生活中，也要学习丈夫的精神，做事不惧困难，这样才能取得成功。

在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的**自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自己的左手“该工作的时候却在休息”的时候，我也被老人乐观的精神所折服。在生活中，有些损失是不可避免的。我们应该以乐观的态度对待他们，不要大惊小怪。

最后，一个年轻人看到老渔夫正在测量一条18英尺长的大马林鱼。他又描述了鱼的大小，这说明老渔夫克服的困难非同寻常。 **歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能取得更大的成功和胜利。

六年级读后感范文精选【4】每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我来说童年会是我是我最宝贵的收藏，就高尔基写的《童年》这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆!

在暑假中我看了不少书，对《童年》这本书最感兴趣。据我了解，《童年》是高尔基用自传体写的**三步曲的第一部(第

二、第三部《在人间》和《我的大学》)，它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代的**社会风貌。

我读完《童年》，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，觉得我是幸运的，起码我比他幸福。作者3岁时，父亲因病去世，母亲带他回母亲家。可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利贷，但是资本主义**的发展打断了外公的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。

可怜的母亲再婚后，病了，死了。这位11岁的作家被祖父残忍地赶出家门，到社会上谋生

高尔基真实地描述了自已苦难的童年，我为自己庆幸——没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母……我感到很幸福，因为我有一段美好的童年。记得在小时候，我很调皮，也很淘气，经常做一些稀奇古怪的事。有一次，阿姨帮我买了一些小金鱼，但她没告诉我怎么养，就出去买东西。我爸妈不在家。

我看见一个花瓶里有花。我把它拿下来，拿走了花，加了些水，把小金鱼放进去。看到小金鱼在花瓶中自由自在地游来游去，心里乐滋滋的。晚上，妈妈回来的时候，她看见我躺在桌子上一动不动地看着花瓶，笑着问我：

“你干嘛呢?”“看金鱼呀!”我回答道。

妈妈一听，说道：“啊?不会吧!

你把金鱼放在花瓶里了。不行，这花瓶一会儿姥姥还要拿走呢。”我二话没说，把花瓶抱进房间，就是不让她们拿走。

最后，妈妈拿我没辙，只好打**给外婆，告诉她事实，姥姥听了这件事，也哈哈大笑起来……我的童年就是这样充满了欢乐、充满了幸福，所以我要珍惜现在所拥有的一切。!

看了《童年》这本书，我有很大的启发，书中告诉我们要执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学***活。

六年级读后感范文精选【5】今天，我和妈妈、小姨、田姨叔还有田蕴妹妹一起到杨家坪ume影城**《阿凡达》这部电影。 电影开始了，主人公杰克同意接受实验，让他控制的阿凡达到梦境般的潘多拉星球混入纳威族里面打听矿石资源的信息。可是他的阿凡达在执行任务的时候，不小心与同伴失去了联系，一个人在荒山野岭中迷了路，被一群**而怪异的野兽包围了，他与它们进行了殊死搏斗，最后还是寡不敌众，被怪兽扑倒在地，就在这千钧一发之际，一支毒箭射向了最**的一只怪兽，紧接着，一个苗条的纳威美女赶过来，驱散了所有的怪兽，拯救了阿凡达。

在这个叫奈蒂丽的纳威美女的帮助下，阿凡达学会了他们的语言和生活习惯，降服了地上骑的马和天上飞的伊卡兰大鸟，和纳威族人建立了深厚的感情。在和奈蒂丽的交往中，阿凡达渐渐地爱上了美丽善良的纳威美女，意识到人类由于自己的贪婪想占据纳威人世代居住的圣母树周边地区，挖掘稀有矿石是太自私的行为，转而站到纳威人这边，为保卫自己的家园和人类发生了几场惊心动魄的恶战;在第一场战争中，纳威族由于没有阿凡达的帮助，人员也太少，在人类先进**的进攻下遭到了惨败，连他们的族长也在这场战争中死去了。经过这次失败，为了拯救纳威族人，精神领袖请求阿凡达帮助他们攻打人类，阿凡达为了召集更多的将士，冒险带着伊卡兰飞向传说中的只被降服过五次的大鸟魅影，没想到魅影真的出现了，他不顾一切地扑向了魅影，经过一番搏斗终于降服了魅影，成为英勇的魅影骑士。

在极短的时间内召集了各地的几万个种族人同人类展开了一场恶战。 魅影骑士带领着空中族的纳威人骑着英勇的伊卡兰向空中的***冲去，虽然***不时地发出炮弹，也只能击中少数的纳威人，几只伊卡兰勇敢地拖住***向山上甩去，让***炸成了碎片……地面族的纳威人也骑着马勇猛无比地冲向人类的机器人,尽管人类的机关枪在不停地扫射,纳威人也在不断地倒下,但他们仍勇猛地往前冲,抛翻了他们的机器人,踩死了许多士兵,最终还是高科技的人类将纳威人杀得七零八落,在这紧急关头,圣母终于显灵了,只见群群野兽冲向了机器人,用它们坚不可摧的头颅向机器人顶去,把它们一个个抛翻,战争局势发生了转折,最后终于战胜了人类,把他们遣返回地球，重新过上了自由的生活。

影片气势宏伟，场面浩大，情节起伏，引人入胜，非常值得一看，我看了一遍还想看第二遍，真想以后多看看这样的精彩大片啊!

六年级优秀读书笔记(4篇)

下面，我们为你推荐“六年级优秀读书笔记”，在阅读作者写的作品后，每个人都会有不同的观点与看法。 重新审视自己的过去并写下感悟，如何掌握作品读后感的高分技巧？希望本文让您对某个话题产生了思考！

六年级优秀读书笔记 篇1

学了《詹天佑》这篇文章，詹天佑的精神把我深深地感动了。

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：”我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，

铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种”人“字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了”人“字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。

詹天佑这种前所未有的思维及妙计使每个人都为之震惊。他对祖国的苦心、勘察线路时的细心、以及特别的虚心与恒心造就了他这样一位人才，一位杰出的爱国工程师!京张铁路的全线竣工及完美都凝聚了詹天佑一颗爱国之心，它比计划提早两年竣工，这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击，夺回了我们中国人的尊严!詹天佑是我们的好榜样，我们也要像他那样，报效祖国、为国争光!

前些天我们学了《詹天佑》这篇课文，读完这篇课文我感慨万千。

文章主要讲了詹天佑是怎样修筑京张铁路的，说明了詹天佑是个杰出的工程师。文章中有许多句子也体现出了詹天佑的爱国精神，例如：遇到困难，他总是想：”这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国工程师失去信心。“我读到这里时不由地赞叹道：”詹天佑是多么的爱国啊!“他的爱国精神是没有办法用语言表达出来的。他在有着那么大的困难时仍然想着为国争光，这一点十分值得我们学习的。他对工作十分负责，正是这一点使京张铁路提前两年竣工。詹天佑不但有对工作一丝不苟的态度，而且还有创新精神。他在修筑居庸关和八达岭这两段铁路时十分困难，但是他勇于创新、实践、勤奋的精神而创造了一个又一个的奇迹。

在平常的生活中，我们就要具有詹天佑那种创新、实践、勤奋的精神。例如：平常做数学课课练时，在学校有些同学去抄另一个同学的 答案，每当看到这种情况时我也会有所心动的，可是我的大脑就会展开激烈的思想斗争，我总是想：”做作业就是一个创新、实践的过程，遇到难题更要去勇敢的面对，这样才能做聪明的人，聪明还要勤奋，有句话说：“天才是靠百分之九十九地勤奋而成为的。”所以我们还是要勤奋。

读完《詹天佑》以后我收获非常大，我一定要下决心做一个爱国、勇于创新、实践、勤奋的人。

前些天我们学了《詹天佑》这篇课文，读完这篇课文我感慨万千。

文章主要讲了詹天佑是怎样修筑京张铁路的，说明了詹天佑是个杰出的工程师。文章中有许多句子也体现出了詹天佑的爱国精神，例如：遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国工程师失去信心。”我读到这里时不由地赞叹道：“詹天佑是多么的爱国啊!”他的爱国精神是没有办法用语言表达出来的。他在有着那么大的困难时仍然想着为国争光，这一点十分值得我们学习的。他对工作十分负责，正是这一点使京张铁路提前两年竣工。詹天佑不但有对工作一丝不苟的态度，而且还有创新精神。他在修筑居庸关和八达岭这两段铁路时十分困难，但是他勇于创新、实践、勤奋的精神而创造了一个又一个的奇迹。

在平常的生活中，我们就要具有詹天佑那种创新、实践、勤奋的精神。例如：平常做数学课课练时，在学校有些同学去抄另一个同学的 答案，每当看到这种情况时我也会有所心动的，可是我的大脑就会展开激烈的思想斗争，我总是想：“做作业就是一个创新、实践的过程，遇到难题更要去勇敢的面对，这样才能做聪明的人，聪明还要勤奋，有句话说：”天才是靠百分之九十九地勤奋而成为的。“所以我们还是要勤奋。

读完《詹天佑》以后我收获非常大，我一定要下决心做一个爱国、勇于创新、实践、勤奋的人。

这个学期，我们学了《詹天佑》这篇课文，学完这篇课文，詹天佑那种精神令我肃然起敬!

这篇文章主要讲了詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在计划修筑京张铁路的过程中，受到了帝国主义的阻挠和要挟。最后，清政府任命詹天佑为总工程师。詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，由从两端同时向中间凿进的办法和中部凿井法完成了居庸关和八达岭两条工程最艰巨的隧道。在詹天佑的努力下不满四年就全线竣工了。后人为了纪念詹天佑，在青龙桥车站修建了一座詹天佑的塑像。

我很佩服詹天佑三点。

第一点是詹天佑不怕困难的精神。因为塞外常常狂风怒号、黄沙漫天，可是他始终没有退缩，遇到困难他虚心请教当地的农民。他常常告诉自己：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则不但使那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心，詹天佑就是这样不怕困难的在工作。难道这不让人敬佩吗?

第二点是詹天佑很执着。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。为了能让火车爬上青龙桥附近的陡坡，它费尽了心思，想尽了办法，最后他通过过人的才智奇妙的使用了一种线路——人字型线路。这样一来，火车爬上青龙桥附近的陡坡就容易多了。

第三点是詹天佑身先士卒的精神。他从来不把自己当作指挥官看，他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。他还带头挑着水桶去居庸关隧道排水。

我长大也要做一位爱国的、对国家有贡献的人。以后要更好地建设我们的祖国。

学习了第二单元的课文，给我感触最大的就是《詹天佑》这一课。

这篇课文讲的是在革命时期，帝国主义者欺压中国，强逼中国自己修建铁路的事情。

文章的主人公就是中国杰出的爱国工程师——詹天佑。课文描写了詹天佑坚持不懈的精神。帝国主义者想争夺铁路的修筑权，从而进一步控制我们的国家。外国见自己争夺不了铁路的修筑权，就让清政府自己修建铁路，想以这种方式威胁中国，可我们那时已经有自己的工程师了，詹天佑就是其中一位。詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，依然接受了任务，他马上开始了勘测路线，他以身作则，身先士卒，可外国人却轻蔑地说：”能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢!“

面对这么多的嘲笑和困难，詹天佑却当作没听见一样，带领工程人员到山上勘测，他们不怕困难，设计出了”人“字形道路。无论困难有多大，但是经过詹天佑的认真观察后，京张铁路提前两年竣工了!

学过这篇课文后，我心潮澎湃，我为中国的懦弱感到羞耻，但我为中国的第一条铁路的修建成功而感到自豪。

以前的中国懦弱，清政府腐败，可就是因为有像詹天佑这样的人，中国才有如今的辉煌和荣耀。外国列强拿武力威逼我们，可是现在，我们可以用自己真正的实力告诉他们：”中国人不是好惹的!“

詹天佑具有坚持不懈的精神和顽强拼搏的毅力，可回想起我自己，自己就不能和詹天佑相比，我上课时胆小，不爱举手发言，遇到困难就退缩。作为新时代的少年，我应该向詹天佑学习，学习他的坚强毅力，发奋努力，将来为祖国更好更快的发展做出贡献。

今天，我读了语文课本上的第五课《詹天佑》。看了这篇文章后，我心里有如大海一样，思潮起伏。

这篇课文讲了詹天佑修京张铁路的事情。詹天佑是一个认真，严肃，对待问题一丝不苟的人。

在我刚开始读到第二自然段时，已经怒形于色了。因为那些帝国主义国家的人竟然认为中国没有人才，没有技术，但这些帝国主义国家完全想错了。我们也在提高，进步，我们也有了自己的工程技术人员，詹天佑就是其中一位。

往下看完了第三自然段后，我怒不可遏。凭什么认为我中华工程师无能，无法完成任务。虽然困难，但是我们相信勤劳，智慧的中国人民一定会成功。

当我读到詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，毅然接受了任务这个地方时，一股敬佩之情油然而生，同时，一丝丝惭愧也涌上心头。詹天佑在人民的期盼和帝国主义国家阻挠的重大压力下，毫不犹豫的接受了任务。我不知道他如何承担，但我想到了自己，平常，老师交代一个小任务都不想去干，怕弄出差错，自己承担责任。但和詹天佑比，我这又算得了什么呢?

最使我难以忘怀的是詹天佑经常勉励工作人员，说：我们的工作首先要精密，不能有一点马虎……这句话。他对工作如此严肃，认真。而我呢?拿小测验不当回事，考了七，八十分也只是一笑了之，说不过是一个小小的测验罢了，无所谓。但从没想过去分析一下错题，还笑改错的同学没事找事，无聊。

从今以后，我也要对待学习上的问题认真严肃。

看完这篇课文后，我合上书，坐在窗前，思考着我与詹天佑的天壤之别。

有一天，我们在上语文课。我们学习了一篇文章，那就是我国著名的爱国工程师—詹天佑。

詹天佑是我国杰出的爱国工程师，在他的主持下修筑了我国的第一条铁路—京张铁路，并比计划提早两年詹天佑在修筑过程中遇到了种.种困难，并受到帝国主义者的阻挠。他的女儿被杀了，他最要好的朋友也不幸摔下悬崖，这可是唯一一个支持詹天佑的人。有些帝国主义者甚至伪装成猎人，想照下詹天佑出丑的样子，他们想击退詹天佑。詹天佑克服了这些难关，忍着悲痛继续修筑铁路。为了得到好的线路他常常请教当地的农民，在居庸关的隧道里都是泥浆，詹天佑便和工人们一起用水桶把泥浆往外倒。

詹天佑经常勉励工作人员，说：”我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。’大概‘’差不多‘这类说法不应该出自工程人员之口。“我从他这句话中充分体现出了他的负责。他知道如果有错误就会有严重的后果所以，不能有一点错误。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑还会使中国人失掉信心。女儿被杀了不算什么，朋友死了也不算什么，被外国人讥笑也不算什么。如果他没修好这条铁路以后这个国家就没有希望了。詹天佑失去了这么多只为了不让我们国家没有希望。他这么爱国，为国家失去这么多，我们为什么不一直传承下去他的光荣事迹呢?我长大以后一定要到外国去学习他们的技术，然后回到中国让中国更加强大，让我们的祖国变得繁荣富强。

六年级优秀读书笔记 篇2

安娜喜欢大猩猩。安娜的爸爸很忙，安娜想和他玩一会，他总是推说到周末，可到了周末，爸爸又总是喊累。这样的话语和我们说的何其相似啊，我们也经常对孩子的请求置之不理。

图画中有一页，安娜自己端着吃的，守着一个小电视，荧幕上发出的光把她小小的的影子拉的很长，看起来很孤单......

生日，爸爸送给她一个猩猩玩具，安娜随手就扔进来玩具堆，她想要真正的猩猩，至少可以见见真正的猩猩。晚上，安娜梦见猩猩领她去了动物园，见到了真正的猩猩，可它们看起来都不开心，猩猩还和安娜看了电影，吃了饭，我想这都是安娜一直以来一些简单的愿望......

曾经看过文章，说是孩子还能和我们在一起多久，其实想想，没有多久，她们很快就断奶，有了自己的伙伴，上了幼儿园，慢慢的有了自己的想法，马上就要和我们分床睡，马上就要有了自己的小房间。珍惜孩子和我们在一起的时间，你会发现，她们很快就会长大，不在整天粘着你，想想，还有些小失落呢......

六年级优秀读书笔记 篇3

据说，这是一个真实的故事：有一群人，他们被一群敌人围在伤心崖上。如果往后退，是十几支会喷火闪电的枪和炮哮的狗群。如果往前走，是十几丈深，而且朝里弯曲的绝壁。

读到这里，你一定在想，这群人一定完蛋了，不！他们并没有全完，因为他们采取了一个方法。

他们的头儿在关键时刻想出了这么一个高招，也许是受了彩虹的启示。他们立刻分成两队，一对年轻，一对衰老。头儿一声喝令，一老一小同时跳下，小的出现在老的上空，小得的一下子踏上了老的背跳到了另一岸，太奇妙了！于是，他们照这样跳了几十次，每一次成功都意味着一个人会粉身碎骨。

读到这儿，你一定会认为这群人太伟大了！不，他们不是人，他们是一群斑羚！

此刻，我心中思绪如千百烦恼丝般紧紧缠在我的心头。那一幅幅惊人的画面，仿佛成为了我大脑中的一个部分。斑羚们团结一心的和无私奉献的精神令我震惊。

他们心甘情愿为下一代开通一道生存的道路，他们为下一代用生命开通一条跨越伤心崖的生命桥！

生活中能做到这样无私奉献的人实在太少了。这群斑羚虽然不是人，但他们却有人的精神、人的品格，它们甚至比人还要伟大！

六年级优秀读书笔记 篇4

朗朗乾坤，得万古之灵气，孕千年文化之精髓，成千古旷世之奇书，《三字经》横空出世!小子对此奇书甚有感触，即书一文，此亦个人之意，又亦儿戏之言，不可当真也!

何谓此书奇之?其一奇，以三言韵句成句，自成一体，易读易记，通俗易懂;其二奇，孕千年中华文化之精髓，这部仅有一千五百多字的小书，竟融“历史、地理、人物、天文气象、诗书礼乐、教育和历史教育的重视。《三字经》还将整个中国历史浓缩在一起，易学易记，并且专门谈到学习历史的方法。

总之，这一切都表现了古代中华儿女的传统美德与我国优秀的传统文化，是我们中华儿女的骄傲。

但是，我不得不再重申一遍，由于当时的历史与政治原因，造成了许多不可忽视的问题，使《三字经》多了几分糟粕：三纲五常。所谓“三纲”，即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，“三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺”，这说明当时的人们愚昧地认为有了“三纲”，就会形成君顺臣良，父慈子孝，夫和妇顺的社会安定局面;所谓五常，即“仁、义、礼、智、信”，“曰仁义，礼智信，此五常，不容紊”。这是人人都必须遵守这些基本道德底线，不容打破。只是可怜当时的人啊!一心认为三纲五常可以维护家族、国家秩序，所以大肆宣言三纲五常并亲身践行，实际上这不过是富有的统治者对被统治者在伦理道德和法律上施加的紧箍咒而已。

总而言之，《三字经》这本奇书，其精华就在于对亲情、孝顺的张扬，对后天教育的重视。其糟粕亦昭然若揭：以三纲五常为核心的封建道德，两千年来一直是束缚中国人思想和行为的绳索。

我们一定要记住，《三字经》所体现的中华文化博大精深，需要我们去汲取精华，剔其糟粕，最后发扬光大至世界。

六年级读书笔记集锦4篇

在我们看完了作者写的作品，我们心里会产生一些自己的见解。写关于作品的读后感，可以让我们再一次回味这本书籍，出于您的需求，栏目小编为您搜集了以下内容：六年级读书笔记，希望您阅读后有所收获！

六年级读书笔记 篇1

第一次读它，大概是小学三年级的时候。开头结尾以及大部分情节都已经模糊，脑海中只剩下小王子在星球中旅行的那一段。浩瀚宇宙，渺渺星空，小王子将自己的小小星球以及三座火山抛在身后，在一个个星球中流转。

趴在桌上喝酒的醉汉、只拥有一只老鼠的国王、不断脱帽致意的爱虚荣的人、不停点灯熄灯的守灯人……当时的我虽隐约察觉每一个行星上的人有所喻指，但我的注意力全然不在于此。我被这一个个古怪却又神奇的人吸引，深深折服于圣埃克絮佩里的想象力之中，渴望着自己能够踏上一个人的旅程，看看这个大千世界，遇到些万分奇特的人。

现在回想，可能此生的意义便在于此吧，当时的我便已经如此近地触碰过，倒是越长大经历得越多，想得越多，越是看不清。

第二次读它，是初三的时候，正是万分苦痛的青春期，空虚感与孤独感无可抑制地从内心涌现，却又找不到任何的出口可以向外宣泄，于是，情绪只能在我的内心不断堆积，压得我难以透气。正是这个时候，我在各种机缘巧合下重拾了它。从头到尾、仔仔细细阅读了两遍后，却只把那片沙漠以及那一颗612星的插图刻在了心中。

在这儿，小王子从天而降，也正是在这里，他像一棵树那样慢慢地倒下来，由于沙子，甚至没有发出响声。远离人烟的沙漠，曾经有一个有着小麦颜色的头发的王子，他穿越了星际而来；远离人迹的沙漠，曾经有一个思念着自己的玫瑰的小王子，摆脱躯壳归去。地球上万物亘古不变，与之相比，我们每一个个体以此为布景，用有限的时间去寻找自己心中的独一无二，与这个世界建立联系，让这个世界于我们产生意义，因此欢笑流泪，随即一瞬，带着留恋消逝，了无痕迹。

六年级读书笔记 篇2

小豆豆一个充满梦想，有着强烈的好奇心又善良的小女孩，看完《窗边的小豆豆》，我就被这个可爱的小女孩吸引了。

刚上学的小豆豆，对一切都充满了好奇。她对能上下开的桌子好奇，于是就不停地上下开关;她对窗外的艺人好奇，就叫来同学们一起看，使得老师没有办法上课，被学校开除了;她对路上的一座沙山好奇，使劲跳上去，结果陷进了水泥地，只能露出脑袋，还好被妈妈救了;她对地上的报纸好奇，又是猛地一跳，跳进了化粪池，被清洁工发现，才被救了出来。好奇心让她吃尽了苦头，不过这并没有影响她的心情，她依旧开心自在，作自己想做的事。

小豆豆有好多的梦想。开始她想当一个间谍，但她发现售票员有很多车票，她就又想当一个售票员。很快她有改变主意，要当一个街头的宣传艺人。当小豆豆来到巴学园时，小豆豆又想当一名巴学园的老师，但巴学园却因为一场大火而消失了。虽然这些梦想很平常，和那些气壮山河的凌云壮志比起来微不足道，但却是一个平凡小女孩真实的想法，每个人的梦想都非要是科学家吗?

小豆豆有一颗善良的心。巴学园的每个孩子都有属于自己的树，而泰明因为得过小儿麻痹而不能爬树，小豆豆就邀请他来爬自己的树。可是爬树对于一个残疾的孩子来说，是无比艰难的一件事，小豆豆想尽一切办法搬来了脚手架帮助泰明第一次也是最后一次爬上了树，当两个人坐在树上惬意地听蝉鸣时，小豆豆一定会因为帮助了别人而幸福。

我喜欢小豆豆，喜欢她自由自在的生活，喜欢她天真无邪的心灵，喜欢她平凡却有趣的梦想，喜欢她的善良和热情。我多么希望自己也变成小豆豆，拥有一个美好快乐的巴学园。

六年级读书笔记 篇3

有这么一个人，背负着世界给她带来的一切不幸，当世界看到她的种种劣势，告诉她生活不要有太多奢望，她偏偏不听。这样的传奇女子——简爱，以她乐观振憾了我们。

也许她不漂亮，但她有着坚强的个性，也许她在人们眼中是位弱女子，可她依旧能主宰自己的命运。

这渗透着女性独立思想的小说让我爱不释手，我为简爱的悲惨遭遇、雪上加霜的困难感到悲伤，为里德太太的偏心感到愤怒，为罗切斯造特先生失去一只手双眼感到同情。

也许就是这样，世界就是这样。大多数人还都有着达尔文思想《物竞天择，适者生存》，世界就如同那样冷酷无情，至少并不是太美好。人类只会向那身上有光环的人们投向目光，那些卑微的人们孤独又无助，本应该选择认输，可有人却依然如此倔强。

也许，他们只是那么想：为了生活罢了。但他们为了生活如此努力，他们相信明天是美好的、幸福的。

也许，我们不曾担心过，不曾困难过，不曾对这世界有什么太多的奢望。可换了我们是简爱的话我们真的能创造美好的`明天，成为自己命运的主宰吗?我想我们还过着无忧的生活，还来不及体会那么多的艰苦，我们也只能从书籍中体会吧，懂吧。

《简爱》给人坚强的感觉，但阅读下载完后会使人更加坚强，或许，这就是夏洛特勃朗蒂独特的文字与想象，《简爱》的魅力之处吧!

六年级读书笔记 篇4

今天，我读了一本好书，也做了一份读书笔记，这本书就是《第七条猎狗》。

《第七条猎狗》这个故事主题鲜明，内容丰富有趣，感人至深、耐人寻味，具有十分深远的教育意义。

这本书主要讲了一个老猎人召盘巴曾经养过六条猎狗，但都不称心如意。使召盘八十分烦恼，后来在召盘巴六十大寿时，别人送了他一条猎狗，召盘巴给这条猎狗取名为赤利。这条猎狗对召盘巴忠心耿耿，召盘巴也对这条猎狗钟爱有加，哪怕自己不沾荤腥，也要让赤利吃的好。赤利帮召盘巴获得了许多的猎物。但天有不测风云，有一次，就在召盘巴奋力对抗野猪的时候，赤利却不知道跑到了哪儿去……

这本书告诉了我许多的道理：如，不能不分青红皂白就冤枉人［包括动物］，最好不要怀疑别人会对你不利，你看到的往往只是事情的一个方面，真相是有两个方面的，有时，别人想保护你，却被你误认为在害你，那他们该有多伤心呢？

这本书给我的启发很大，我向大家推荐！

六年级读书笔记教学4篇

栏目小编为大家甄选了一篇题目为“六年级读书笔记教学”的好文，感谢浏览欢迎享受实用信息。生活当中每一个人都有烦恼，但很多书籍会给我们心灵启迪，仔细阅读过作者写的作品之后，脑中有了许多新的想法。 透过读书笔记，探索自己的阅读兴趣和方向。

六年级读书笔记教学【篇1】

六年级第一册语文口语交际教学设计

——学写“读后感”

广东省佛山市高明区更合镇中心小学莫翠红

教材分析

《学写“读后感”》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）从五年级开始就经常在***学中进行的一项训练，到了六年级上册，在“口语交际与***”中也出现这样的训练，***求“从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感 。”写一篇文章的读后感，首先要读懂这篇文章，知道文章主要讲了什么，想告诉我们什么。写读后感，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某一点，比如印象深刻的句子、段落写体会。

学生经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力，还可以增长知识，提高认识事物、感悟世界的能力。

学情分析

六年级的学生有了一定的阅读基础，阅读种类和阅读量增多，阅读面扩大，这个年龄段的学生大部分都比较爱看书，求知欲逐步增强，对所看到的东西有一定的分析判断能力,会初步表达自己的见解和情感，就本次***求而言，大多同学都能读懂“描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍”。同时，也应该看到，有部分的学生对阅读缺乏兴趣，在喜欢阅读的同学中“囫囵吞枣”“蜻蜓点水”的现象还是不少的，或者就算读懂也只是在心里，并不善于表达出来。告诉学生读写的重要性，提高“读书破万卷,下笔如有神”的认识,养成“不动笔墨不读书”的***是本次***练的终点能力。

设计思路

学写“读后感”是从读到写的升华，要有感首先要先读，只有在读的基础上，才能有感而发。为了唤起学生写的欲望，先从故事导入，激发兴趣，然后以聊天交流的形式谈谈自己对印象最深的文章或书籍的感受，又借鉴例文，铺路搭桥，让学生轻轻松松“用我笔写我感,用我手写我心”。通过讲评习作，让学生懂得好文章是不断修改出来的。

通过自我展示，学生可以体验成功的喜悦，进一步提高写作兴趣。

教学目标

一。学会写下阅读后的感受，能够流畅地表达阅读文章和书籍后的真实体验和感受。

2。通过读写结合，积累情感体验，提高阅读质量，培养多读书、读好书、读好书的习惯。

三。让学生知道好的文章是改变的，他们应该努力学习如何修改他们的练习。

教学重难点

要学会读后写作，就要在理解文章的基础上写出自己的真实感受。

教学过程

第一课时

一、激趣导入

1．**课件：历史故事《学奕》。

2．看完你们最想说什么？引导学生自由发表自己的看法。

3、师引语：同学们说的都很有自己的见解，也联系实际谈了自己真实的感想，谈得也很深刻，这说明我们的同学不简单，有自己的想法。一个短篇故事有这么深的道理。当我们读完一篇文章时，我们会有同样的经历和感受。如果我们把这些经历和感受写下来，那就是阅读后的感受。

（板书：读后感）大家不要觉得写读后感是一件很困难的事，它就是把读文章或书籍后产生的真实感受写下来，并联系社会生活实际和自己的真实感受略加评述就可以了。

4、轻读一遍***求，记住写什么读后感和写读后感应注意的问题。

二、交流搭桥

1．师：听故事有这么独到的见解，平时大家看了文章一定有更深刻的感受，想想，自己看过的课内外的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，有哪一篇或哪一本给你的印象最深，与组上同学交流交流。

2．课件出示说的要求：

（1）读了什么书籍或文章？认识了谁？

（2） 文章简介、主要内容及对人物的认识。

（3）哪一点印象最深，为什么？或是文章中一段话，还是人物的一句话？最好能朗读或背诵出来。

（4）联系实际，说说他（她）以及他们的事迹对你有什么启发？或者读了后你想到了什么？

（5） 小组交流，教师考察，关注每个学生的表现，帮助那些需要指导的人。

三。学生在小组中交流和介绍自己的阅读经验，教师和学生听演讲或提出自己的观点。

4．全班开展一个“小小读书交流会”。邀请几个学生向你推荐他们最喜欢的文章或书。师生可质疑交流。

三、借鉴点拨

1． 读后感就是在读懂一篇文章之后，对你有所启发，有所感动，有时是对整篇文章而言，有时也可能是对文章的某一点有感想，甚至可以是人物的一句意味深长的话。读后感应当以“感”为主，以“叙”为铺。下面是一篇学生的读后感。学生们看了想：

片段中哪些是对原文的“叙述”，哪些是从原文中发出的“感想”？例“读《秋天的怀念》有感”片段：

文章写了生活中的几件小事：在“我”发脾气时，母亲“悄悄的躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”；在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站起”。对这些情节的描写，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和爱护，表现了母爱的无私和伟大，表达了母子对世节的深情。

由此，我想到了我的妈妈。她对我的爱是无私的，真诚的，发自内心的。我时刻都是在妈妈的关爱中成长+。

我冷了，妈妈给我添衣；我饿了，妈妈给我端来热腾腾的面条；我病了，妈妈用那双粗糙的手温暖我的心……从此，我懂得了：“人间唯有母子情深”；母爱是人世间最伟大、最无私的爱；母爱是只求付出，不求回报的。我们一定要好好珍惜、懂得感恩。

从现在开始，努力学习，学习技能，为未来的社会做出更大的贡献，这是对我们母爱最好的回报！

2．学生说“叙述”和“感想”部分，然后告诉学生写读后感一定要在读懂文章的基础上，联系自己的思想、学***或现实生活方面的实际，抒发自己的感情，写自己的体会。

三。下面是一些例子，看看阅读后的布局和语言表达有什么特点。（出示例文，分析**）

例文1读《詹天佑》有感

例文2《怀念母亲》读后感

4、小组派代表汇报。

5个。老师总结：学生非常善于观察和学习。其实，不同的感情可以用不同的方式表达。你可以根据自己的需要选择合适的方式来表达自己独特的情感。

6．通过范文的分析，掌握读后感的一段套路：“引——议——联——总”。

7．温馨提示：

读熟原文是基础，抓住感觉是关键；

根据文意想开去，结合实际是重点；

表达形式多样化，勿忘真情与实感；

若想写得不一般，感受真实独特点。

四、自主习作

1．要求：从读过的文章中选一篇你印象最深的，最有感触的。在写作之前，先想想这篇文章的内容，告诉我们什么，然后选择你的感受点来写作。

（如这一学期刚学的《詹天佑》、《怀念母亲》等，也可以是课外的读物《祖国，我终于回来了》等。）

2．学生思考确定题目。可以是：读《×××》有感、《×××》读后感，或根据自己的所感所悟确定题目。

3、自主写读后感，教师巡视指导。

第二课时

教学要求：

指导修改习作。通过讲评习作，让学生懂得好文章是不断修改出来的。并养成勇于**、自觉修改的良好习惯。

教学过程：

一、师出示好读后感的一般标准。（参考“温馨提示”）

二、小组内同学互相交流习作，指定一篇讨论修改。

三、推荐两篇***班讨论修改。

4、 谈谈你在复习过程中印象最深的是什么，或者你能从中学到什么。

5、 学生修改自己的作业，老视指导参观。

六、推荐三位同学把优秀文章读给全班同学听。

七、全班展示。学生可随意选择自己喜欢的读后感来读，可以对作者提出质疑，并讨教写作方法。

八、推选优秀作品办一份作品集或手抄报。

九、总结收获。

六年级读书笔记教学【篇2】

坐在桌前合上这本《假如给我三天光明》，我的心情很不平静，这本书令我感受至深。

《假如给我三天光明》这是美国女强人——海伦·凯勒的自传，她被认为是美国历史上最伟大的女性之一。在海伦·凯勒生命的八十八个春秋里，只拥有十九个月的光明与声音，却给全世界的人们带来无穷的光明与希望。这个又聋又哑的女子，以不屈不挠的意志克服了常人难以想象的困难，完成了哈佛大学的学业，以优异的成绩获得了学士学位。

海伦·凯勒的那句话让我感受至深：“有视觉的人，他们的眼睛不久便习惯了周围事物的常规，他们实际上仅仅注意令人惊奇和壮观的事物。”是呀，像我们这些正常人，对身边的人，身边的事，都不去珍惜，不去关心。可是如果我们双目失明将是一种什么样的感觉?海伦·凯勒生命只拥有十九个月的光明与声音，但是她接受了命运的挑战，以惊人的毅力面对困难，用爱心去拥抱世界，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后用慈爱的双手伸向世界。

海伦·凯勒认为上帝只要给她三天的光明，她就心满意足了。海伦·凯勒通过内心的渴望，来告诉我们健全的人，一个人，有着健康的身体是多么幸福，多么快乐!我们要用心去聆听，用心去感受身边的一点一滴。

海伦·凯勒通过这本书告诉我们：在生活中也许有许多坎坷，但只要有着一颗不屈不挠的心，凭借自己超乎想象的毅力和勇敢顽强的精神，生命就一定能创造奇迹!要记住坎坷是必要的，困难是必要的，伤心是必要的。不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功!

我认为这本书倡导的是坚忍不拔，自我超脱，追求美和崇高的精神，这也正是引导人类迈向未来的精神。只要这种精神存在，海伦·凯勒的名字就不会被遗忘，《假如给我三天光明》就将被人们所珍惜。这个故事永远不会完结的，人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记!

##结束

六年级读书笔记教学【篇3】

（设计简析：通过创设让学生帮助老师解决问题这一情境，能有效唤起学生的“回忆”，激起学生的表达交流的愿望，使他们能主动投入到交流活动中去，这也是对学生作前准备情况的检查，又自然地过渡到***导的下一个环节。）

二、阅读例文，感悟写法。

1. **介绍海伦 · 凯勒的录音。

2.张佳星同学读了《海伦 · 凯勒传》后心潮澎湃，写了一篇读后感，也激发了我们读一读这本书的欲望，我们一起来看看他是怎么写的。学生读例文。

3. 读了张佳星同学的这篇读后感，大家想想这篇文章主要写了什么，我们应该怎样写读后感呢？四人小组交流。

4.学生交流。

5.教师小结：

我们写读后感一般可以按照这样的方法来写：

（1） 介绍或引出所读的书或文章，并简要描述原书或文的内容。

比如，张佳星写的这篇文章就是这样的。首先，简要介绍了他所读的书籍和内容。

（2）议，对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。

例如张佳星同学的这篇读后感的第二自然段就是议论，是对海伦凯勒以及她所取得的辉煌成就进行了议论。

（3） 对联，在现实生活中或在书籍、电视等中与人和事物谈论感情。

例如张佳星同学的这篇读后感的第三自然段就是联系，他由失明失聪的海伦不屈不挠的精神联想到了我们应该怎样去珍惜每一天。

（4）结，用一两句精要的话总结自己想要阐明的感想或见解。

例如这篇文章最后用海伦凯勒《假如给我三天光明》中的一段话对自己的文章进行了总结，进一步地阐明了自己要表达的感想见解。

以上是我们阅读后写作的一般方法，但这并不是唯一的方法。我们也可以用叙述和讨论的方法在阅读后写作。也就是说，一点一点，一句一句或一段一段，然后分别谈谈自己的观点和经验。无论采用什么样的方法，写出自己最真实的感想体会才是最最关键的。

6 .写读后感应该注意什么？

根据以往的经验，学生在阅读后通常会犯三大错误：

（1）复述原文。所谓复述原文就是大量地复述原文的内容，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。

（2）感想杂多。我写的东西太多太零碎，以至于我没有抓住最令人印象深刻的内容来写。

（3）感想空洞。空谈，空谈，不切实际，甚至撒谎，无病呻吟。

（设计简析：根据学生的努力，引导学生学习和理解写作要点，使学生既能遵循规则，又能有选择地学习写作方法。）

第二流程：作中指导（20分钟）

1.动笔成文，相机辅导

教师：下面就请同学们打开记忆的仓库，搜寻一下自己最喜欢的一本书，抓住自己印象最深的内容，写一篇读后感，并给它拟个题目。可以像张佳星同学们那样拟题目：

从《×××》想到，也可以是：读《×××》有感，还可以起正副标题，正标题的内容往往是自己要表达的观点见解，副标题就是“读《×××》有感”，或“从《×××》想到”等，例如有一个同学的读后感的标题是这样的：做一个不屈不挠的人——读《钢铁是怎样炼成的》有感。

2.学生尝试习作，教师巡视，相机辅导。

第三流程：作后指导（20分钟）

一。指学生对习题的阅读、投影演示、师生共同评价。（好与差各一篇）

提出评点要求：

(1) 是否有读有感，以感为主？

(2) 是否表达了真情实感？

(3) 是否联系实际？

(4) 还有哪些地方值得借鉴、学习？

（多发现优点）（整体评价）

2.侧重一个方面重点评，优点与不足，作出评价，提出修改意见。

3.总结。

4.对照大家的点评及修改意见，自我完善习作。

5.展示典型习作（投影出示原先评改的两篇习作，看是否改好。）

6.课堂总结。

本节课你有什么收获？

六年级（下）习作3《写读后感》改评课教学设计

涟水县保滩中心小学谈红月

【教学目标】

1.进一步明确本次***求。

2。通过教师对典型习题的示范和评价，教会学生评价的方法，养成良好的修改习惯。

三。通过学生的相互提高，让学生发现作文中应注意的问题，取长补短，促进学生之间的相互了解，共同提高作文水平和评价修改作文的能力，全面提高学生语文素质。

【教学重点】

一。通过教师对典型习题的示范和评价，教会学生评价的方法，形成良好的修改习惯。

2。通过学生的相互提高，让学生找出作文中应注意的问题，取长补短，促进学生之间的相互了解，共同提高作文水平和作文评改能力，全面提高学生语文素质。

【教学难点】

一。通过教师对典型习题的示范和评价，教会学生评价的方法，形成良好的修改习惯。

2。通过学生的相互提高，让学生找出作文中应注意的问题，取长补短，促进学生之间的相互了解，共同提高作文水平和作文评改能力，全面提高学生语文素质。

【教学过程】

一、回忆***求，商定改评标准。（5分钟）

师：同学们经过作前的精心准备，***的认真推敲、巧妙构思，一篇***于大功告成了。但一篇好的作文是编造出来的，不是一次写成的。

在这节课上，我们要进行课程评价的教学。在修改之前，我们将回顾本课程的要求。

（1） 指生说本次***要求。

（2） 制定本次***评的标准。

生说，师板书:文从字顺有读有感真情实感新颖独特

（3） 敲定评“优秀、良好、及格”的依据。（师直接说）

一、 师生改评习作，教给改评方法。（15分钟）

师：今天中午老师浏览了同学们的习作，一篇篇佳作呈现在眼前，你们太了不起了，特别是x x x 的习作，写得真棒！让我们一起来欣赏一下。

（1） 师范读佳作。

（2） 你觉得他写得怎么样？好！老师忍不住批阅了他的习作。

（3） 展示修改后的作品，并选择其中的一个或两个作为主要评论。（好与差）

（4） 整篇***师觉得不仅文从字顺、表达了真情实感而且新颖独特……所以老师给她评了个“优秀☆”最后还写上了日期。

（5） 你认为老师变化好吗？好吧，那是因为好方法。

（6） 师介绍：老师先整体浏览一遍习作，看是否符合***求，然后默读习作，逐字逐句修改，最后又浏览一遍，写下眉总批，打上等第，写下日期，不要忘记写上批改人的名字。

二、 互改互评，双向交流。（20分钟）

三、 佳作欣赏，全面点评。（10分钟）

四、 交换习作，完善习作。（8分钟）

五、 课堂总结。（2分钟）

1、你有什么收获？

2、师小结：“文章不厌不回改”这节课通过我们齐心协力的修改，我们的***路更清晰了，语言更美了，表达更精确了。总之，字字斟酌，句句推敲，持之以恒，良好的写作，修改***好***定能养成。

板书设计

***评课

文从字顺

有读有感

真情实感

新颖独特

六年级读书笔记教学【篇4】

简析：这是苏教版六年级语文下册第三单元的***容,本次***一篇例文，例文开始叙述了《海伦.凯勒传》这本书的主要内容，接着在叙述书内容的基础上描写了自己读完后的心得和收获，并且在最后以海伦.

凯勒的话作为总结，阐述了自己的想法，全文充满了作者的真挚感情。读完这篇读后感，让人有一种读书的欲望，这就是一篇成功的读后感。

设计理念：

一。突出阅读是写作的基础，给学生足够的阅读时间，尊重他们独特的情感，想写什么就写什么。

2。从学生生活实际出发，开发资源，激发学生兴趣。

教学目标：

一。在实例文献的基础上，让学生在阅读后掌握写作方法。

2。进一步培养学生勤于阅读、乐于写作的习惯。

教学过程：

一、谈话导入。

你小学里印象最深刻的书是什么？看完后你有什么要说的？

1.找几名学生说说自己的感受，教师相机指导。

2。引导主题：学生们说的是我们今天要写的练习-读完。（板书：读后感）

（设计意图：通过轻松活泼的对话和交流，让学生对阅读后的感受有一定的了解，激发学生的写作兴趣。）

二 、读例文，学***方法。

1.谈话，激发学生兴趣。

孩子们，“读一本好书，就是和高尚的人谈话。”，老师相信，一本书给你的不仅仅是知识，更重要的是它给你带来的启迪和感受。

2.下面请大家阅读张佳星同学读《海伦.凯勒传》后写的一篇读后感，我们来看他是怎样写自己的感受的。

3.自主阅读例文，学***方法。请同学们自由阅读，体会这篇读后感是怎么写的？

4.交流例文中蕴涵着的读书感悟的写法。

（1）读后感的一般模式。

根据学生的回答，老师总结：书的主要内容，联系生活谈感情，文章总结。

让学生体会到详写和略写

（2）品味感的写法。读后感重在感，感想该怎么写呢？再读第二段，看作者如何来写感受的？

先抒发自己的真实感受，对主人公进行评价，然后联想到自己、联想到别人、联想到现实

（3）这篇文章是怎样结尾的？

这篇文章以海伦.凯勒说的一句话结尾的。

三、拓展的写法。

1.结合你以往写读书感悟的方法，大家说一说，感想还可以怎么写？

学生小组讨论，读后感的写法。

2.体味结尾写法。说说还可以怎样结尾呢？

小组讨论，结尾该如何去写？

3.体味文章题目。

标题是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户。同样，标题也是文章的窗口。这篇文章的题目是怎样的？你还能把它改为？

这是一个直接题目，还可以是间接题目，你能替张佳星的文章安上一对漂亮的眼睛吗？

四、锦上添花

学生在写这样的文章时应该注意什么？师生互相补充：

1.读后感要重视读。

读书是感觉的基础，感觉是读书的结果，没有读书的感觉是根之木，没有水源的感觉是水；如果不专心读书，读不完这本书，就没有深刻的体会。

2.感想要切合自己选择的“点”来写，不能前矛盾或者离题万里。

3.感想的情感要真挚，语言要朴实。

五、明要求，学生动笔习作

板书设计：

读后感拉出来主要内容

飞出去深刻感受

拉回来总结全文

六年级读书笔记怎么写

说到作文，相信大家都不陌生吧，写作文可以让我们更容易渡过独处的时间。很多人写作文时总是想到哪写到哪，一篇优秀的作文具有很强的感染力。那么有哪些优秀的作文是能给我们参考的呢？小编特地为您收集整理“六年级读书笔记怎么写”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

我觉得列那狐是一只聪明又狡猾的狐狸，可是有时候他找不到东西吃。有一次他去偷鱼，当他看到一车鱼路过时就跑到车前面装死，车上的两个人看到一只狐狸死了，就想：他那张皮倒可以扒下来卖掉。于是两个人就把列那狐放到了车上，列那狐发现自己已经在车上了很开心，他就把所有的鱼都拿走，开开心心地回家了。

车上的两个人回到家发现鱼和狐狸都不见了，才知道自己上当了。我觉得这本书很好看。

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