语言教案《小熊不刷牙》(优选2篇)。

语言教案《小熊不刷牙》 篇1

活动目标：

1．仔细观察，阅读绘本，倾听故事。

2．愿意表达自己对故事情节的想象，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

3．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿。

活动准备：

幻灯片、磁带《刷牙歌》、杏仁若干。

活动过程：

一、图片导入，引起兴趣

1．“嘴巴”“小熊”图：

小朋友，你们好！老师这儿有一张有趣的图片，你们看到了什么？

哈利正张大嘴巴给我们看它的什么？ 让我来看看你们的牙齿，好吗？（小朋友做动作，教师评价）

2．出示“牙膏牙刷”

这是什么？你们有自己的牙膏和牙刷吗？谁来告诉我你用的牙膏是什么味道的？

你们用香香甜甜的牙膏刷牙，怪不得牙齿这么白呢！你们喜欢自己的牙膏牙刷吗？那我们来看看哈利是怎么对待自己的牙刷和牙膏的？

二、逐幅阅读，理解故事

1．哈利和“牙膏牙刷”决斗图：看。哈利在干什么？

2．“小熊冲牙膏”一图：一天，妈妈喊：“哈利，刷牙啦！”你们猜，哈利有没有去刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

讨论：哈利这样做对吗？如果每天不刷牙，牙齿会怎样呢？

3．“小熊做梦”图：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡着了，半夜，他觉得自己的嘴巴里怪怪的，它的嘴巴里怎么了？

4．“小熊没牙齿”图：哈利嘴里有没有牙齿啦？他心里怎么想的？他的朋友觉得怎样？（模仿小兔的表情、动作，猜猜他在说什么？）

5．“小熊回家”图：天黑了，小熊回到家里，看到桌上有什么？有这么多好吃的，你们想吃吗？

老师这儿也有许多好吃的呢，请你们来尝一尝。（幼儿自由品尝食物）

我们有健康的`牙齿，可以吃好吃的东西，开心吗？小熊也有很多好吃的，可是，哈利开心吗？它为什么不开心呢？

6．“小熊独自一人”的图：哈利很想吃东西，可是他没有牙齿，什么都吃不了，他的肚子饿的咕咕叫，他想，要是我能咬一口面包，那该多好呀！他一个人跑到屋子外面，这时他的心情怎么样呢？

哈利又冷又饿，他非常的难受，不停的哭着，哭得好伤心呀。他想，要是我的牙齿没有掉，那该多好呀！牙齿没有了，我该怎么办呢？哈利哭得更伤心了。

7．“小熊醒来”一图：“小熊，醒来吧！” 是谁在喊小熊呀？小熊醒来啦，他赶紧摸摸自己的嘴巴，牙齿还好好的长在嘴巴里呢，原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀。这下哈利可高兴了！

“哈利，哈利，刷牙啦！”妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，这次哈利有没有去刷牙呢？

从此以后，哈利再也不偷懒了，每天都坚持早晚刷牙，把牙齿刷得干干净净的。

三、韵律表演，懂得爱牙。

1．讨论：我们怎样爱护牙齿？

2．歌表演《刷牙歌》

师：我们不仅每天要刷牙，还要注意正确的刷牙方法，我们来教小熊正确的刷牙方法吧！

语言教案《小熊不刷牙》 篇2

一、说活动设计意图：

在幼儿园，有很多幼儿家长会跟老师反映说自己的孩子比较贪吃，但是不喜欢刷牙，不知道如何保护牙齿，希望老师能帮忙教育一下。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。

二、说活动目标：

根据中班幼儿的年龄特点，我从两个方面设计了我的教学目标：

1、 仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。从认知和情感角度引导幼儿感受小熊哈利的改变，从而认识到保护牙齿的重要性。

2、 知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。引导幼儿学习正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的良好习惯。

三、说重难点

本次活动的重点放在，引导幼儿知道保护牙齿的重要性，学习保护牙齿的方法

难点是教育幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯以及掌握正确的刷牙方法。

四、说活动准备：

寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：

①活动前的准备

家长工作：请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。

环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏，摆放在活动室。

物质准备：

②活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。

五、说教法：

1、情境导入法

本次活动，我选择了中班幼儿比较感兴趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情景

2、示范讲解法

在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

3、讨论法

通过《小熊不刷牙》的故事的`讲解，在这过程中随时提问幼儿，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。

4、 实际演练法

让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。

六、说学法：

幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：

1、讨论法

幼儿集体观看《小熊拔牙》和欣赏儿歌《刷牙歌》并跟着歌曲动起来，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力和音乐欣赏能力。

3、 实际操作法

七、说活动过程

1、运用幼儿熟悉的故事，以《小熊不刷牙》故事表演导入，让幼儿初步了解保护牙齿重要性，并采用提问形式，让幼儿自己说出不注意保护牙齿的害处。进而导入了本次活动的主题——刷牙。以小熊意识到保护牙齿重要性，来到班上学刷牙这一情境转入本次活动的重点，让幼儿跟小熊一起学习如何正确刷牙。

2、结合模型示范讲解

我采用了直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法，教育幼儿上面的牙齿从上向下刷，下面的牙齿从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要及时纠正幼儿的不正确方法。

3、让幼儿准备牙刷，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。

今天我所展示的这个活动还存在着许多不足之处，希望各位老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

文章来源：http://m.386h.com/shiyongfanwen/80194.html

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