深深的庭院,明眸的宫女,慵懒的梳妆,犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓碾过。
进宫有些时日了,却迟迟不见皇帝的踪影。珠钗玉饰金步摇,散落一地,铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了,一腔愁绪,两迹娥眉。
迷茫的灯光下,一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上,发出噼里啪啦的爆鸣声。昭君取下玉钗,挑弄灯芯,试图将蛾儿救出来。
就在这时,传来和亲的消息。像春日里的第一声惊雷,在死一般的后宫炸开了。
啪!玉钗落地,断为两节,昭君的手剧烈的颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱的挣扎着,终于,像离弦的剑一般,冲出火海。
烈焰吞噬了它粉嫩的外衣,却没有压垮它不屈的心灵。在生之涯,死之角,幼小的心灵发出对生的呼唤,爆发出无穷的力量,让它从压迫、死亡中振翅飞出。
昭君震惊了,若有所思的看着蛾儿,看着它越飞越远,飞出围墙,飞出重重封锁,飞向遥远的自己的天地。
这一夜,昭君无眠。
她想到了宫廷的阴森,想到了和亲的艰险,还想到了异域的清冷,两国永久的安宁。宫廷的猜忌,冷落,危机四伏像阴影死死的揪住了她的心,让她颤抖;异域的寂寞,无助,清冷又像寒流时时的侵袭着她的心。和亲的队伍浩浩荡荡,待嫁的少女举目无亲,无辜的父兄沙场喋血,一幕幕,再昭君的脑海里,频频跳动
天明时,有人奉旨前来挑选宫女。一遍遍的述说着皇帝的封赏,嫁妆的豪华,国家的边患。宫女们一个个眉头紧锁,一想到遥远的异国他乡,就舌底打颤。官员失望了,哀叹着准备回宫接受皇帝的怒骂。却迎面遇上一位不施粉黛的素衣少女,浅浅的笑着,一如当年的明丽
昭君出塞,留给后人一座青冢和无尽的遐思
可是,我们都错了。分明怨恨曲中论,公主琵琶幽怨多,多情的诗人怜惜只身出塞的少女,却错解了昭君当年心灵的选择。
生命,不一定濒临死亡才显示深刻,用心去做,用心去选择,谱一曲美丽的生命之歌。
我跟着爸爸学习中文的时候,觉得唐诗带给我的压力最大。爸爸会时不时要求我用中文背出整首诗!我总是跟他讨价还价,抱怨这是多么不公平。我给出我的理由:在美国的学校里,考试通常是选择题;我们不需要记住很多东西。在大部分的测验中,老师们除了提供给我们度量单位、公式、图表等,甚至还给我们方程式。选择题可以将人从死记硬背的桎梏中解放出来。
选择题?我灵机一动:为什么我们不用选择题的形式来考唐诗呢?这样对我很有利。我央求爸爸并向他发牢骚;爸爸再也不能忍受我的软磨硬泡,发慈悲同意了我的主张。
我们挑选了一首杜甫咏颂成都的诗:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。我们试着将一些词抽出,主要是一些名词和数量词,诸如两个、白鹭、翠柳等等,我们用下面划了短线的数字取代这些词:1黄鹂鸣翠柳,2白鹭上青天,窗含西岭3雪,门泊东吴4船。四道选择题的选项如下:1。A。一个B。两个C。三个D。四个2。A。两行B。行行C。多行D。一行3。A。千秋B。一冬C。阵阵D。片片B。千里C。百里D。十里在写出了这么多不同的选项后,爸爸和我笑了起来:难道这真的还能够被称作唐诗吗?不过,当我们回过头再去看的时候,我发现了点儿什么。我大声地念给爸爸听:黄鹂鸣翠柳,白鹭上青天,窗含西岭雪,门泊东吴船。爸爸不断地点头:好诗!好诗!这可让我大开眼界了:即使从这首唐诗里去掉一些词,诗词的原意仍然没变。结果这个古怪而迂回的学习方法让我一直兴奋了好多天。
以后,无论什么时候学习唐诗,我总是留意看看它们是否能够被改写,却依旧保留原意。这培养了我对唐诗的兴趣,让我相信它们不再像从前那样令人生厌。
文章来源:http://m.386h.com/xiaoxuezuowen/21475.html
更多