在学习时我们时常被要求写作文，写作文可以让我们更容易渡过独处的时间。由于思辨思维的能力不足，很多人都写不好作文，一篇优秀的作文具有很强的感染力。您是否正在为写作文而发愁呢？小编特地为大家精心收集和整理了“推荐:唐诗“选择题””，但愿对您的学习工作带来帮助。

我跟着爸爸学习中文的时候，觉得唐诗带给我的压力最大。爸爸会时不时要求我用中文背出整首诗！我总是跟他讨价还价，抱怨这是多么不公平。我给出我的理由：在美国的学校里，考试通常是选择题；我们不需要记住很多东西。在大部分的测验中，老师们除了提供给我们度量单位、公式、图表等，甚至还给我们方程式。选择题可以将人从死记硬背的桎梏中解放出来。

选择题？我灵机一动：为什么我们不用选择题的形式来考唐诗呢？这样对我很有利。我央求爸爸并向他发牢骚；爸爸再也不能忍受我的软磨硬泡，发慈悲同意了我的主张。

我们挑选了一首杜甫咏颂成都的诗：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。我们试着将一些词抽出，主要是一些名词和数量词，诸如两个、白鹭、翠柳等等，我们用下面划了短线的数字取代这些词：1黄鹂鸣翠柳，2白鹭上青天，窗含西岭3雪，门泊东吴4船。四道选择题的选项如下：1。A。一个B。两个C。三个D。四个2。A。两行B。行行C。多行D。一行3。A。千秋B。一冬C。阵阵D。片片B。千里C。百里D。十里在写出了这么多不同的选项后，爸爸和我笑了起来：难道这真的还能够被称作唐诗吗？不过，当我们回过头再去看的时候，我发现了点儿什么。我大声地念给爸爸听：黄鹂鸣翠柳，白鹭上青天，窗含西岭雪，门泊东吴船。爸爸不断地点头：好诗！好诗！这可让我大开眼界了：即使从这首唐诗里去掉一些词，诗词的原意仍然没变。结果这个古怪而迂回的学习方法让我一直兴奋了好多天。

以后，无论什么时候学习唐诗，我总是留意看看它们是否能够被改写，却依旧保留原意。这培养了我对唐诗的兴趣，让我相信它们不再像从前那样令人生厌。

扩展阅读

推荐:昭君的选择(通用)

深深的庭院，明眸的宫女，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓碾过。

进宫有些时日了，却迟迟不见皇帝的踪影。珠钗玉饰金步摇，散落一地，铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了，一腔愁绪，两迹娥眉。

迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上，发出噼里啪啦的爆鸣声。昭君取下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来。

就在这时，传来和亲的消息。像春日里的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了。

啪！玉钗落地，断为两节，昭君的手剧烈的颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱的挣扎着，终于，像离弦的剑一般，冲出火海。

烈焰吞噬了它粉嫩的外衣，却没有压垮它不屈的心灵。在生之涯，死之角，幼小的心灵发出对生的呼唤，爆发出无穷的力量，让它从压迫、死亡中振翅飞出。

昭君震惊了，若有所思的看着蛾儿，看着它越飞越远，飞出围墙，飞出重重封锁，飞向遥远的自己的天地。

这一夜，昭君无眠。

她想到了宫廷的阴森，想到了和亲的艰险，还想到了异域的清冷，两国永久的安宁。宫廷的猜忌，冷落，危机四伏像阴影死死的揪住了她的心，让她颤抖；异域的寂寞，无助，清冷又像寒流时时的侵袭着她的心。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，无辜的父兄沙场喋血，一幕幕，再昭君的脑海里，频频跳动

天明时，有人奉旨前来挑选宫女。一遍遍的述说着皇帝的封赏，嫁妆的豪华，国家的边患。宫女们一个个眉头紧锁，一想到遥远的异国他乡，就舌底打颤。官员失望了，哀叹着准备回宫接受皇帝的怒骂。却迎面遇上一位不施粉黛的素衣少女，浅浅的笑着，一如当年的明丽

昭君出塞，留给后人一座青冢和无尽的遐思

可是，我们都错了。分明怨恨曲中论，公主琵琶幽怨多，多情的诗人怜惜只身出塞的少女，却错解了昭君当年心灵的选择。

生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，用心去选择，谱一曲美丽的生命之歌。

推荐:选择与放弃(通用)

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我想跟大家谈谈选择与放弃这个话题。选择与放弃，大家并不陌生。选择与放弃，似乎早已在我们的心中定了它们的对与错。选择，当然就是好的，努力，不放弃，难道不好吗？放弃，当然是不好的，放弃了曾经的付出，放弃了曾经的梦想，不就不好吗？我想，并不是的。大家的话也并非没道理，但是，大家想想，过多的选择，好吗？也许，在某些时候，放弃会比选择要好。谁说放弃就一定不好的？在比赛时，遇到难题，我们是当然不可以放弃。但一些鸡毛蒜皮的事，我们是不是应该放弃呢？不要与他人争吵，退一步，或许你就可以多一个朋友，多一份快乐，在别人眼中也多一分宽容，在别人心里多一份好感。我曾经看过一条新闻：一位母亲为了圆满自己当妈妈的梦，坚持将孩子生了下来，而自己却去世了。也许有很多人会认为她很伟大，很努力。可是大家有没有想过，这种做法是十分自私的呢？为了圆梦，不惜付出生命的代价，却不曾想过孩子将来的生活和幸福。孩子将来可是没有了妈妈的呀！这种时候，她应该是选择放弃，为她、为孩子都好。大家应该学会在适合的时候作出适合的选择，而不应该盲目，那只会为你带来更沉重的打击，更大的挫折。谢谢大家！

难以选择

在20xx年7月15日，王老师带领我们全班同学在作文辅导班里做了一个残酷的实验。

王老师先让我们在纸上的空白处写下生命里最重要的十个人，我便写下了爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、姑姑、姑父、表哥和表弟，老师又请我们划掉认为其中对自己不太重要的六个人，而且是永远消失。我觉得选择好难好难，但又不可以不选，我只好提笔划掉了爷爷、奶奶、姑姑、姑父表哥、表弟，划完之后，我觉得我的心仿佛在滴血，我好伤心！直到现在我的生命里只剩下了爸爸、妈妈、妹妹、弟弟这四个人，可老师又说意外总在不经意时出现，如果此刻又一场灾难突然降临了，我又舍不得不舍去其中的两个人，我会选谁？此刻我的内心更加痛苦，我慢慢的举起了颤抖的手，划掉了爸爸和妹妹，写完后我觉得我的心特别痛。祸不单行灾难第三次来临到我的生命里，我需要再做一次艰难的选择，虽然很不忍心，但是我还是含着泪水划掉了妈妈，毕竟，弟弟太弱小了，我不想看见他被痛苦的舍弃

每个人都知道，抉择是痛苦的，但生活就是这么无情。最后我想说，如果可以我谁都不想失去，如果非舍弃不可，我宁愿放弃自己。

实验结束了，但实验带给我们的思考永远没有结束，我想从这一刻起，我会更加疼爱他们，对他们好，珍惜身边的每一个人！

选择·难舍·挽留

当我害怕的时候，当我孤独的时候，就会有一群天使来帮助我，安慰我，陪伴我。她们就是我的同学。

那是阳光明媚的一天中午，我和同学们一起回到宿舍午休。那个时候热得要死，就像要把我们活活蒸了似的，没有一个人睡得着。于是我们就开始聊天了，宿舍里顿时变得热闹起来，好像只有聊天才能驱散闷热带来的烦躁。

我们聊着聊着就聊到了一个重要的话题：下个学期要去哪所学校上学？几乎所有人的回答都是肯定的：下学期继续在留在海之南。只有我开口说了一句：下学期我我可能不来了。

为什么？为什么不来了？

不一定呀，我爸说让我来选择去哪儿上学，他尊重我的意见。我回应着她们。

那你为什么不说还来这儿呢？

因为我现在是在我大伯家住，总不能一直赖在别人家吧？对这些朝夕相伴的同学我没有什么可隐瞒的。

哦，原来是这样。

可是你能不能留下来嘛？住在大伯家也没什么呀！

对呀，下学期就上六年级了，你现在转学，不适应那边，成绩下降了怎么办？

是呀，你要是走了，我们这个宿舍就不完整了，哎

嗯，知道啦！谢谢你们这么关心我，我会考虑的！说完，我没有再说任何话，默默地闭上了双眼，不争气的泪水溢出了眼眶

作者： 符容婉

指导教师：姜世权

生的选择

好容易放假了，正想睡个懒觉，却听见爸爸在外面兴奋地喊着：快出来，看耗子，大耗子！

只见爸爸拿着一个叉子，叉子叉住了一个夹子，夹子紧紧地夹住了一只耗子的小腿，爸爸正用小木棍逗它玩呢。可怜的大耗子，急得围着叉子绕圈跑。可是一想到硕鼠硕鼠，无食我黍，又顿生痛恨之情。

耗子不停地叫着，只见它的头向夹子凑去，我以为它要掰开夹子，只听爸爸说：不好，它要咬断腿。我有点不解，那该有多疼啊。屋里的妈妈这时叫我们吃饭，我们暂且不去理会这只注定要死的耗子。

吃完饭，爸爸最先跑出去：小老鼠，动作挺快的呀，快跑掉了。老爸拨一拨它，只见那只小腿已经快被咬断了。太残忍了，它为了逃跑，竟然不惜牺牲自己的甚至亲口咬断腿，我不忍心看下去了。我为它的行为感到震惊。

紧紧的、可怕的铁夹子没有把它吓倒，在生命即到尽头，悬崖就在眼前的时候，为了保全性命，它丝毫没有犹豫，它毅然决定咬断自己的腿，那定是锥心之痛。从它的身上，我看到了生命的珍贵，那是不顾一切去挽留的东西，那是失去了便不再回来的东西，老鼠会为了这最珍贵的一去不再回来的生命而舍弃那条腿，我呢？你呢？能做得到吗？我真真地被这只老鼠慑服了。这人类最讨厌的老鼠也自有它的伟大之处。

推荐:“英题”改变世界观(通用)

星期六早晨，我那自恋的奥数老师又称自己帅呆了，让全班同学哄笑不止。自我感觉良好的tercher见到这情景，装作生气极了的样子，用他那神笔点着我们，说：哼！我出几道‘英题’，答不出来就知道我有多么帅了！又是一阵哄笑。

不过英题是什么东西啊？我满脸黑线，同学们倒是十分活跃，十分想试一试。好！开始出题了。老师伸出一个剪子手，飘落下来。啊？这个是什么耶？一个同学疑惑地说。另一个同学自言自语地说：剪布？又不怎么像，不然也不是剪刀飘落下来。哇啊！我知道了！一位同学大声叫了起来，剪子舞。同桌推他一下：去你的！老师忍不住笑了出来。这是什么？老师伸出两根指头。耶！全班同学大叫。‘耶’落下来，所以是yellow，黄色嘛！老师望着我们干笑。

再来一个。大家不服气。老师用神笔写着：ABAAABDADBAD老师望着我们，露出满面笑容，说：是那一句日常用语呀？没有C。真是奇题一个！大家想破脑子也想不出来。只见前面一大串字母，就是没有C。老师倒计时：5，4，3，2，1，时间到！停！我知道了！一个同学顽皮地说，是是是了老半天，也说不出什么来，引起同学们一阵哄笑。老师微笑着，走到那个同学面前，伸出手说：好久不见！我们看得目瞪口呆，好半天还没有回过神来。老师望着大家：Long time no see！大家听了以后，嘴巴都形成O字形，原来see和C发音相同。老师！你好坏。再来！老师拿起神笔，刷刷地画出两个蓝色的方框。嘿！打一成语。望着一脸坏笑的老师。我无语了，大家也无语了。望着空空的方框，一个同学自言自语地说：一片空白。老师毫不留情地说：错！还有方框呢！一个同学兴奋地说：方方正正。老师看了他一眼，说：错！蓝蓝还没说！告诉你们吧！是‘格格不入’。‘格格不入’=格格blue=格格蓝色！听得我们目瞪口呆。老师语重心长地说：学习奥数，不是你眼睛看到数据，就是直接可用的。你们应该建立一个观念，看到表面，要分析实质的东西。从根本入手，看准本质，才能解决问题。啊？？我是醉了，同学们也醉了。

老师开玩笑地说：还有题目啊！你们要不再猜？不、不、不所谓英题非英题。老师给我们上了一节别开生面奥数课，让我们明白了：任何事物，不能只看表面，要从根本找原因，才能真正解决问题。英题改变了我的世界观。

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