这一次期中考试,我三门考得都很不好。所以,我要好好反思。
首先,我要分析一下为什么没考好。英语我主要丢分在音标题上,这与我平时不读英语有很大关系。还有阅读理解题,我总是没读透题就去做了,这可不行。我还要注意细节方面,别老是写错一个字母,导致丢掉一分。
数学我在解决问题上丢分太多了,这都是因为我的两个坏习惯:没读完题,没读懂题就去做题了,分不丢才怪呢。我的概念也有些糊涂,以后我要先把概念搞清楚再去做题。
语文我基础知识有些差,一些词语我都不知道,拼音我也有些学得不好,把三声错当成二声。阅读理解这次我做得很不好。把序号填在文章的括号里这一题,我由于没读完题,填成了内容;将自然段的序号填在和内容相对应的括号中这一题我没有理解透,几乎全部找错。从这些题中反映出我的态度不认真。平常读书我总是不精读,这次我可是吃了大亏。
爸爸常说:态度认真,一切都不是问题。归根结底,这次考试我就是态度不认真。我今后打算:英语在每课学完后把课堂笔记、课文背得很熟。数学我要每天都做口算卡,把课堂上学的定律记熟背会。语文我要在课堂上积极发言,把基础打牢了。并且以后读书我都要精读,经常做做阅读训练。
这次考试我虽然没考好,但是我会继续努力,争取下一次考个好成绩。
我们班的纪律很不好,特别是在副课上。瞧,这不又被罚站在走廊里了。事情经过是这样的:
电脑课刚刚上课,同学们就兴致勃勃地到走廊排队了,同学们在走廊里放声说话,四班的徐老师走过,同学们视而不见;三班的音乐老师走过,同学们更是若无其事。直到张老师去二班上课,见我们乱成一锅粥,才向我们吼道:电脑课别想去上,就给我在这儿站着!我们吓得魂飞魄散,赶紧站回自己的位置乖乖站着。这一站就站了一节课。
你可别小看这一节课,没到三十分钟,我的腰就酸了,腿也麻了,心就抱怨道:唉,站这么久,累死了。可又想想:张老师这样也不是为我们好吗?也不是给我们敲敲警钟,让我们别再这样了,并改掉这个坏毛病嘛!
我这个毛病怎么会有呢?我得出了一个结论:同学们都管不住自己的嘴巴!下课就不去说了,老师站讲台边,宣布军训必须带什么日用品,还没说完 ,同学们就兴致勃勃地讨论起来,有的聊得正起劲,还在手舞足蹈;有的前后围聚在一起,窃窃私语直到老师怒气冲天地拍一下课子,喊道:说够了没有?同学们才回到原本的上课状态。你不觉得这是个十分不尊重老师,十分不遵守课堂纪律的班级吗?
为了使我们这个班级能名列前茅,能遵守纪律,我决定继续进行黄马甲的惩罚!只要在课上,无论是正课还是副课,讲话的同学要做值日生直到毕业,除非他抓到一个在一节课上连续讲话三次的同学,并要有证人证明他说话三次后,才能替换。
我们一定要用黄马甲来惩罚那些上课讲话的同学,并成为一个课堂纪律好,成绩好的班级!
今天早晨课间操,我和吴以恒同学发生了一件不愉快的事,在做踢腿运动时,我不小心踢到了他的腿,下操后,他也踢了一下我的腿,加之,之前曾经有些小小摩擦,自己没有很好处理,一时冲动,我们厮打在了一起。严重伤害了同学的情感,损坏了班级的荣誉,分散了老师的精力,违反了校纪班规,造成了恶劣影响,现在还悔恨交加,痛苦万分,我为我的行为深感自责和愧疚,在此,真诚的向吴以恒同学道歉,同时,也向关心我的宋老师及全班同学们致歉,对不起你们!
犯这种错误也不是偶然的,由于自己性格暴躁,放松自己的要求,我行我素,处理问题的能力极差,加之,死要面子,当遇到矛盾时,不愿意冷静思考,导致意气用事,步步紧逼,据理力争,最终使得矛盾不断的升级,不断的激化。其实忍让并不是不要尊严,而是成熟、冷静、理智,心胸豁达的表现,一时退让还可以换来别人的感激和尊重,避免矛盾的加深,更何况对待我朝夕相处的同学?大家能走到一起是缘分,我应该更加珍惜,怎能拳脚相加?社会就像一张网,错综复杂,我们难免与别人有误会或磨擦,善待恩怨,学会彼此尊重,少一份怨恨,多一份快乐,才会赢得更多的尊重。
林翰《诫子弟》中这样写道:何事纷争一角墙,让他几尺也无妨。长城万里今犹在,不见当年秦始皇。《增广贤文》这样写道:退一步海阔天空,让三分心平气和。孔子曾经说过:小不忍则乱大谋。由此看来,忍让是何等重要?古人能够做到的,我又为什么不能做到呢?
凡事均有长有短、有阴有阳、有圆有缺、有利有弊、有胜有败,更何况是千变万化的人生!在处理争端与矛盾之时,又为何不多想一下:处世让一步为高。仔细想想,我犯的错误真有点可笑甚至荒谬。我怎能不退让一步,化干戈为玉帛,与同学友好相处呢?
宽容是一种美德,宽容别人就是善待自己。记得这样一句话:心是一个容器,当爱越来越多时,仇恨就会被挤出去。室有芝兰气味清,胸有城府天地宽。海宇宽怀怀海宇,云山大度度云山。这样简单朴素的道理,我怎么都不懂呢?
每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习,生活。包括我自己也希望有一个良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护起来的,而我自己这次犯的错误,却破坏了班级的良好环境,实在不应该。
学校是学习知识的地方;是学会做人的地方,如此斤斤计较,我又怎么安心学习,怎么对待关心我的老师和父母?盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。少壮不努力,老大徒伤悲。我又有多少值得挥霍的青春?
在以后的日子里,我要与人为善,学会真诚、自醒、求同存异、替他人着想、谅解、宽容。在与同学交往中,要尊重别人和自己的不同,包容别人和自己的不一样。我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞耻为动力,努力学习,再不要让老师、家长为我分心,让班级荣誉因为我而受损害,一定和同学们和睦相处。
今天是综合实践活动,我很高兴。因为去的地方风景优美,活动也很多:有独轮车比赛,有挑水比赛,有动手做汤圆┈┈
在所有活动中,我最喜欢的是捉鱼。
我们去到捉鱼的场地时,已是人山人海。看着这情况,心里掠过一丝的不安:这么多人!鱼,不是没有了吗?我急忙脱下鞋袜,挽起衣袖和裤脚,跳进水里,找起小鱼来。
可我在水里转了半天,连一条鱼都没有看到。鱼的排泻物倒不少。我想:这不是在大海捞针吗?突然,我脚底一痒,嗯?是不是有鱼?为了以防万一,我没抬起脚,只是把手伸去捉。啪啪我听到鱼尾拍打水的声音:没错!一定是鱼。于是我迅速地把鱼捉起来。鱼在我手里挣扎着,企图想逃出我的五指山。我以迅雷不及掩耳之势把鱼放进瓶子里。我看着瓶子里的小鱼,心里得意洋洋的。
可好景不长,因为我捉到几条就溜几条。
结束后,我看着同学满载而归,而我却少得可怜,我心里除了羡慕,还要思考自己的方法,这次捉鱼让我懂得做什么事都要有方法。
对于一年级的学生来说,升国旗这一庄重的仪式他们也很熟悉,但是有时出于年龄,他们会在这庄严的时刻不能约束自己。因此结合实际,在教学中我采用学文与实际情况相结合的方法,来指导学生尊重国旗,在升旗仪式上做到肃立,行少先队队礼。
《升国旗》是一首儿歌,三句六行,押韵上口,好读易背,本课的教学重难点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上,激发学生热爱祖国的思想感情。如何在教学中不牵强附会地强化教育而又使学生真正发自内心地热爱祖国?教学中,我根据学生的心理特点,进行了教学设计,不但激发了学生的学习兴趣、培养了语感,而且使爱国教育落到了实处。
1、联系日常生活,导入新课。
一上课,从实物引入,认识国旗,感知国旗的形象,接着让学生回想每个星期一早上我们都要做什么,这也和课文的插图联系在一起,一下激活了他们已有的生活经验,使学生回到了升国旗时那庄严的时刻,为进一步学好课文打下了基础。
2、自主拼读字词,突破识字关。
低年级是学习阅读的起步阶段,孩子刚从口语交际进入书面交流,由现实世界进入符号世界,这是一个巨大的飞跃,不是一下就适应的,必须经过不断的学习,帮助他们切实过好认读关。因此,在课前我就布置了学生的预习,让学生从课外获取学习的资源,在教学中,我先让学生自己读书,找出自己不会的字词多拼读,然后由会读的同学向大家展示他的预习成果,调动了学生的表现欲,为每个孩子创造了参与的空间,同时,教育了学生养成良好的预习习惯是非常好的。
3、指导朗读,让学生感悟语言,体会情感。
语感是语文能力的核心成分,指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的手段。低年级阅读教学,一定要精心指导学生朗读课文。由于学生刚学完拼音初学课文,在感情朗读上有一定的难度,因此,要重点指导朗读。在教学第一句话时,我先让学生了解国旗上的五星代表什么,然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感,从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪;语文教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程,更重要的是情感、人格的陶冶过程。教学第二句话时,我让学生凭借画面形象,使学生看到我们的国旗飘扬在祖国的大江南北,飘扬在五湖四海,体会到在国旗高高升起时是人们是多么的激动、多么的自豪!学生的激情一下子被调动了上来,在“润物细无声”中受到了深刻的教育。
课后我又重新反思了自己的教学过程,觉得还有很多不足,比如没有能充分地利用现成的生字卡片,错失了一个让学生畅所欲言的地方(学习课文之后,趁学生的情感达到极点时,让学生畅所欲言,“你想对国旗说什么”。)等,更让我深有感触的是今后的语文教学还有许多需要研究实践的地方:
4、要重视学生语言文字的积累。
课一开始,我让学生说说国旗什么样子时,学生只能从颜色和形状上来回答这个问题,而且句子短小,不能充分地准确地表达。这就提醒我们教者要重视学生的课外阅读,要真正地引导学生学会阅读,提高阅读的效率,平时要多组织学生交流阅读的收获、体会,多途径地培养学生的口头表达能力。
5、要重视学生学习习惯的养成。
本节课上我着重突出学生的听说读写的习惯的训练,如说一句完整的话,专心倾听别人的发言并学习评价,读书时注意节奏和重音,写字时注意姿势和基本笔画的训练等等。这些技能的训练不是一朝一夕的事,在平时的教学中更要持之以恒地训练。
这次上课让我深深感到,精彩和遗憾都是一种幸福的收获,教师正是在这样的幸福中才能得到提高。
星期四那天,我写了一篇反思书。
那是因为在星期三的时候,我和同学们在玩自己做的陀螺。后来上午读课了,我们都回到了自己的位子上看书。我正在看《城南旧事》的时候,就突然被老师叫了出去,一开始我不知道怎么回事,后来,旁边的同学告诉了我,我才知道:原来是因为我们在玩自己做的陀螺。后来,李老师让我们去写一篇300字的反思书。上课,李老师就让我们去上课了。
第二天,李老师提起了反思书的事,我才记起来要写一份反思书给李老师。然后,我就被留了下来,写反思书。我一边写一边想:早知道我就不玩自己做的陀螺了,现在还被老师留了下来。我写了很长时间,后来看见在食堂吃饭的人都已经回来了,我就加快速度写。过了很长时间,我终于把反思书写好了,然后我就飞快地跑出教室去食堂吃饭。我到了食堂,我发现我是最后一个去的。我很快地吃完了饭,就进了教室做作业。我看了看手表,时间已经不多了,我就快速地写作业,不一会儿,就算在午读课之前写完了。
对于这件事我非常的懊悔,我保证我以后不会再这样了,老师对不起。
星期六早晨,我怀着一颗扑通扑通跳的心,走进教室里,见证着伟大的时刻。我的试卷上,语文95分,语文反思:在第二大题的2第小题里有两个搞混了,有一个题字写错了,还有一个题答错了,我以后一定要认认真真的检查。
数学93分,里面全是掉题和之前学过的又忘了。数学反思:在第六大题里一个是忘了除2,一个是理解有误,所以以后我一定要看清楚题目要求在做。
英语98分,都是马虎。英语反思:把hand看成了head。也就是把手看成了头。
我这一次数学有点差,相信我一定能赶回来。
这次的单元考试我考的不是很好,考试中,我的基础题是被扣分较多的。说明课本中的知识我掌握的并不好,我应该多背诵和多练习,这样才能积累更多的精华。除此之外,我的阅读题也是被扣分很多的。笛卡尔说过一句有名的话:我思故我在。在阅读题中里最主要的就是思考,里面需要考验理解的内容十分的多。我应该多动脑多阅读,才能更好的掌控文章思想的大方向。最后,就是扣分较少的作文。但从这次的作文可以看出,我的作文描写的十分平淡,不够生动。所以我应该多练笔,学习大量的修辞手法,只有这样才能提高作文水平。
不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香在下次的考试中我一定要汲取这次的经验,不把遗憾带到下一个站点。
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