同学们可能都有十分喜欢的一堂课,然而我最喜欢的一堂课是这样的。
’叮铃铃,叮铃铃上课铃声响了,同学们陆续走进教室,等待语文老师的到来。
老师终于过来了!只见他满面春风地走上讲台,对同学们说:今天我们学习第14课《卖火柴的小女孩》。这篇课文老师是让同学们读的。读课文前我还不知道老师为什么这么做,读完课文后我才明白:老师是让同学们自己去领略里面的诗情画意。
接着,老师给我们圈了许多美丽而重要的词语。像曾经,幸福,烤鹅,这些词语我读课文时怎么没发现呢?看来,课文要慢慢地品读。
哎呀!哆哆嗦嗦这个词语的意思是什么呀?别担心,老师让我们圈完词语后就让我们打开辅导资料《精华讲堂》,为我们圈必备的词语解释和近反义词,有时还会再补充几个。哇!按照书上的注释再读课文就简单多了。yeah!
做了许多准备工作,接下来最精彩的环节来了分析课文。老师先为我们划分好部分,然后再一段一段的来讲。其中有一点,我很感动。就是小女孩儿5次擦燃火柴看到的幻象以及她的渴望。我觉得和她相比,我们的生活太幸福了!所以我要努力学习!
叮铃铃,叮铃铃下课了,同学们一时间竟没反应。原来同学们还都出现在这个故事里面啊!这节课不仅让我知道了我们现在生活多么幸福,还让我明白了一个道理:以后读课文的时候不仅要用嘴去读,还要用心去感受!
上课了,我来到作文班,老师对我们说:今天,我们要上一堂人生哲理课。正是这堂课,让我学会了珍惜。
首先,老师给我们一人发了一张小纸条,我们都是丈二和尚―摸不着头脑。接下来,老师说:在这张纸上,写下五个对你来说最重要的人。我没有丝毫犹豫,马上写出了五个人:爸爸,妈妈,胡文婷,宋宣莹,张诗妍。
接着,老师说:从这五个人当中,选出两个人,把他划去,他将从此不再出现在你的生活里。我们都非常伤心,有的人说不要,有的人低下头强忍住泪水。但老师意志坚定,非让我们划掉两个人,我迫不得已划去了胡文婷和宋宣莹,因为,让我划去另外三个人,我做不到。
在划掉这两个人时,我的眼前不断浮现出与他们之间的点点滴滴。在我伤心时,是他们来到我的身边,哄我开心;在他们有什么好吃的东西的时候,他们也都会拿过来与我一起分享。
然后,老师又说:你们再划去两个人,同样的,他们也将不再出现在你的生活里。这会,班里的同学再也忍不住了,有的人大声痛哭起来,有的人请求老师结束游戏,但老师依然无动于衷,我们只好擦着眼泪,再次划掉两个人,这一回,我划掉的是爸爸和张诗妍。
最后,老师又说:现在只剩下一个人了,如果我要把这个人也带走呢?这下,我们再也忍不住了,一下子嚎啕大哭起来,过了一会儿,老师又说:现在,我把这些人都还给你们,让他们重新回到你们的身边。同学们一个个都乐开了花,感觉被幸福包围了。老师说:他们都是你们最珍惜的人,那么,你们就一定要做到好好珍惜。
上了这一节人生哲理课,我懂得了:一定要珍惜身边的人,在他们还在的时候,对他们好,不要等到他们一个个离去了才后悔。
我最喜欢的一堂课作文500字
这一次更让我们难以选择,是留下谁好呢?我手中的笔不由得颤抖,脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景;肖老师对我的关怀。时间一分一秒地过去,忽然,远处响起了叶蔼琦和小丹的哭声,他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦,因而哭泣。听到有人哭了,我的心也在痛苦着,但我还是忍着眼泪没有哭,最后,我划去了爸爸和肖老师,只留下了妈妈。
也许是我们痛苦的心情感染了老师吧,老师的眼圈也开始有点红了,她红着眼睛问:假如我让你们划去最后一个人,你的心情会怎么样?有一位同学支支吾吾地说:我会活得很痛苦,非常孤独。是的,也许你失去所有的一切时,你可能会感到寂寞、孤独,那么,我们为什么不能好好地珍惜眼前的一切呢?珍惜亲情、友情吧!这就是我给你们上这一堂课的原因。
父母给你的爱,要珍惜;生命所给你的时间,要珍惜总之,珍惜自己的眼前的事物,也是为你的未来铺路这是我在老师布置的作文《珍惜现在,把握未来》里的一段话。
我永远也不会忘记这富有人生哲理的一堂课,也不会忘记传授给我这个人生哲理的老师,这是我最喜欢的一堂课,肖老师也是我最喜欢的老师。
让我们珍惜现在,把握未来吧!
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在我小学六年级的时候,语文老师肖老师上了一堂令人难以忘怀的课,这节课让我懂得了什么叫做珍惜。
同学们,今天我们来上一堂人生哲理课。请大家拿出一张信纸。刚开始,我们都不知道发生了什么事。听到老师要上一堂人生哲理课时,都觉得蛮新鲜的,大家异常兴奋,但一看老师的眼色,一脸的严肃,我们又觉得气氛有点不对,也就乖乖地坐好,听从老师的安排。
下面,请你们写下5个让你难以割舍的名字亲人、朋友、老师你都要写。我想了很久,终于在纸上写了爸爸、妈妈、朋友小斐、肖老师、同学小?。写完之后,我用不解的目光注视着老师,老师,写这个干什么呀?
好,进行下一个环节。现在划去你们刚才写5个名字中的其中两个。划去两个?不会吧?我非常难以抉择,因为那其中包含着亲情、友情、师爱。怎么办?该舍弃哪一个呢?想来想去,也只能舍弃友情了。我狠心地划去两个朋友,心里有了一丝的痛苦。
现在,我们再划去两个名字。啊?大家不由得发出这样的感慨。有同学还向老师说:老师,刚才让我们划去两个名字,我们已经是非常痛苦了,现在又叫我们划两个名字,那不是让我们为难吗?更有的同学向老师暗暗地提出,停止这个游戏吧。但老师却对我们说:听我的安排,划吧!
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有人喜欢充满知识的语文课,有人喜欢快乐又有趣的音乐课,有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课、、、、、、可是我最喜欢那一堂科学课。
还记得那次科学课,科学伍老师微笑着走进教室,手里拿着两本书,老师对我们说:这书可神奇了,是连在一起的,你们不可能把它分开。这时,我们班的大力士可不服了,大声喊到:我就不信分不开它。伍老师请他上来拉,他这角度拉不开,又换一个角度拉,拉了半天可是,书还是纹丝不动。
下面的同学纷纷议论开了。有的同学说:这本书是不是特制的?有的同学说:这书一定贴了双面胶。有的同学说:这书是坏的。一个个问题从我脑海中冒出来。
有人建议:人多力量大,再多找几个人一起来拉,一定拉的开。伍老师请了几个人高马大的同学,你这一边我这一边,同学们咬紧牙关,身子往后倾斜,成了一字形,用力的拉着,面红耳赤。突然听见‘‘啪’’的一声书壳面被他们给拉破了,大力士一下子都摔倒了。这下可摔得不轻啊。有的摔个嘴啃地板、有的整个身子都倒在地上、还有的摔在别人身上。同学们哈哈大笑,可是书还没有来开,这下同学们灰心丧气。
这是,科学老师拿起书问我们能分开吗?下面有的同学叫道;‘‘能’’.老师让一为同学上来,他往书和书的缝隙之处,吹了一口气,用手把书抖一抖,书神奇地分开了.这是伍老师笑眯眯地说
这是因为书和书有摩擦力,积少成多了就拉不开了.只要吹一口七,书和书之间就有了空隙,才能分开.
这一堂课,深深地印在我的脑海中,我太喜欢了,从此爱上了这门课.
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听,一阵清脆悦耳的音乐响起,同学们就知道下课了,丢下课本,拿上鞋套,像刚飞出笼的鸟似的,飞奔到电脑室门外,激动地乱嚷起来,甚至有的同学竟在电脑室门外跳来跳去。电脑室里的老师听到我们的吵声,生气地走出来,狠狠地训了我们一顿,那时,我们吓得腿都软了,老师说你们先下去,到了上课再上来。说完,老师就进了电脑室,砰地一声把门关了。我们这些同学听了老师的话,扫兴地下了楼。
又是一阵悦耳动听的音乐响起,我们随着音乐,带着激动、兴奋、快乐地心情来到了电脑室外,快速站好队,一排排整整齐齐地进了教室。
我坐到了座位上,小心翼翼地把主机打开,突然发现,电脑上出现了一群字母,把我吓出了一身冷汗,再看看别的同学的电脑也是这样的,我紧张的心情才稍微平静下来,电脑终于打开了,我兴奋极了,真想让老师快点下命令。可过了好久,老师才说你们自己玩会儿吧!听了老师的话,我高兴得手舞足蹈。在我换墙纸的那一刹那,电脑又出现了刚开机时的现象,这时我的心像揣了一只小兔子,砰、砰直跳,等换好了,我才松了一口气。
然后,我又玩了小游戏----三维弹球,里面还有音乐、我急忙带上耳机,音乐时而急促,时而缓慢,我边听边玩,赢了好几场,我高兴得蹦了起来,又玩了几场,我就厌
倦了,把它关闭了。
接着,我找了两首歌曲,刚听得正起劲的时候,那无情的下课铃就响了,打破了我高兴的心情,我非常恨它,真希望时光能够倒流,可惜时光不会倒流,我还是接受事实吧!
随着同学们的拥挤,我被挤出了电脑教室,转身朝电脑室望了望,依依不舍地离开了,但脑子里还在想那些小游戏,期待着下次的电脑课能早点到来。恨不得这一生只做一件事----玩电脑。
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我就曾经上过一堂很特别的吹泡泡的课.老师和同学们欢聚一堂,在教室里展开了一场别开生面的吹泡泡比赛。同学们这下可来劲啦,一个个大显身手,准备一决高下。瞧!有的同学没有带泡泡水,就象猫抓了心一样的坐立不安,有的干脆去抢别人的吹。而那些有泡泡水的同学吹得是那么兴高采烈。有的把头仰着吹,对着天空吹出了一连串的泡泡,然后又落下来,好像一队神兵从天而降;有的把头低着吹,好像偷着乐;如果两个泡泡没注意,撞在了一起,那可就有趣了,两个泡泡变成了连体泡泡。
同学们吹出的花样也很多。有的泡泡吹的特别大,像一个个大皮球,遗憾的是我没带照像机,就算带了也没用,因为一拍就爆炸了;有的吹出了泡泡五环,为什么叫它做泡泡五环呢?因为有的同学吹出的泡泡像奥运五环,吹出了团结和幸福,所以叫泡泡五环;还有的同学吹出的像一串七彩珍珠,如果说还像什么?不如说还像彩虹的碎片。泡泡有时也像一只淘气的变色龙一样,在天空中是黄白色,到了地上又变成了紫红色,五颜六色的泡泡映着窗外阳春三月的白雪,显得格外美丽,给人一种好像飘浮在仙境的感觉。
啊!太棒了!我永远也忘不了这堂特殊的吹泡泡课。哦!不对,应该说我永远忘不了这七彩世界。
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丁零丁零丁零熟悉的上课铃声又响了起来,大家无精打采地坐在座位上,叹着气。唉,又是数学课!我拿出练习本,趁着老师还没有驾到趴在位子上打瞌睡。
老师慢悠悠地走来了,有点像醉汉,可是老师是女生。一走进教室,老师便叫我们站起来。什么什么,难道老师发怒了?我们窃窃私语着。来,一二三,跳起来!老师像个老顽童似的,和我们一起跳啊,跳着跳着还唱起了歌谣一二一,妈妈不买米,地面被我们踏的咚咚响,不知道楼下有没有意见!但是大家的兴趣却一下子起来了,每个人的脸蛋上都开始流光溢彩。
过了一会儿,老师叫我们坐下来了,大家却还意犹未尽,回顾着刚才的乐趣。安静了,现在开始上课!老师给我们做期末复习题,大家都做的很好!老师也很高兴。这时,不知道怎么回事,窗外忽然传来轰隆的一声巨响,教师的窗户也震动了一下,罗笑星大声说:奥特曼降临了!大家哄地大笑起来。哈哈哈哈!我眼泪都笑出来了,肚子也笑痛了,老师见了也跟着我们笑,却有点莫名其妙,她说:他刚才说的什么啊?我们不知道哪里来的勇气,齐声说:奥特曼降临了!老师也忍不住,哈哈大笑,整个教室笑成了一片,有点像疯人院,呵呵!
滴滴啦啦!下课铃声响了,我却舍不得了,这堂课的老师是多么的亲切;气氛是多么的融洽;给人的感觉是多么的快乐!这是我最喜欢的一堂数学课!
今天上午,老师说要在课上组织玩一个游戏。全班立马闹起来,教室里一片欢腾。
苏老师先发下三张白纸片,然后让同学们两两组队,最后讲了游戏规则。老师说,三局两胜,定胜负。游戏开始了。第一轮,我想都没想,便在纸上写下了布,听天由命。老师一声令下,3、2、1、出,我们一齐打开纸片。没有想到,我竟然赢啦!我高兴地哼起了小调,看我人品多好,连老天都在青睐我。再看看其他同学,赢了的同学笑容满面,输了的同学垂头丧气,就像一朵凋谢的花朵,低着头,闷闷不乐。第二轮又开始了。我想,按照惯例,第一轮对方出锤子,这一轮便不会再出锤子了,不是布,就是剪刀,他出那种可能性大呢?估计是布,赌一把,豁出去啦。我在纸上快速的写下来剪刀。开始啦!我心砰砰直跳,这次我会不会赢呢?当我们一齐放开纸片,耶!我又赢了,此时,我心里像吃了蜂蜜那样甜。
最后一轮到了。我保持高度警惕。开始我先把纸条蒙起来,周围用书本围起来,围绕得严严实实的,就剩下一根手指头那么大的空间,我写下了剪刀。骗他说:我这次让你赢一场,这次我出的可是石头哦,不是剪刀。我心里暗想,他会不会上当受骗呢,如果上当受骗,我可是三局连胜,这样的结果,班级独一无二。哈哈,想到那样的情景,我不仅喜上眉梢,摇头晃脑。再看对手,显得很沉静,并没有因为连败两局而有所气馁。他是不是知道我的答案?要不要诈一诈他呢?他会上当受骗吗?就在我犹豫不决时,老师宣布,第三轮比赛开始。此时我的心里反而敲起了小鼓。闭着眼睛,颤抖着手,打开纸片。睁开眼一看,什么?我竟然输了!就一局,我就三连胜啦!唉,骄兵必败!
游戏虽然结束了,但我从这次的游戏中却收获很多。在游戏中,可以耍点小手段,可在生活中一定要以诚信待人。
有趣的一堂课?到底是什么课那么有趣呢?估计看到题目的读者都会有些疑惑不解。是的,这堂课是非常有趣的,这堂课跟一种戏息息相关。它就是---平阳木偶戏!
木偶戏?!这是什么东东啊有人又困惑了。木偶戏就是跟皮影戏相似,但又不是皮影戏一种地方的戏种。我们怀着期待的心等待木偶戏的到来。
上课了,老师让我们猜一种戏的名称,我和大家异口同声的喊道:平-阳-木-偶-戏。对,很好!老师满意地说,然后老师又讲了平阳木偶戏相关的资料:平阳木偶戏又称傀本偶,从南宋开始就已经有了,距今有800多年的历史。其表演形式有提线、药发、布袋、杖头。讲完了这些,老师又分给我们资料,说等一会儿要进行知识抢答,赢的人可以有玩木偶的机会。我们高兴地叫了起来,我最高兴。一蹦就是三丈高。老师给我们看完了资料,我满不在乎地想:真是小菜一碟。开始抢答了!第一个问题,前面的人都屡屡答错。我举手时,说出了正确答案,老师给我们大组加分。我得意地想:没想到这么简单!其实我高兴得太早了,第二个问题我快速地举手了,可其他人也不甘落后,老师觉得很难选择,都不知道请谁,最后请了其他组的一位同学,那个同学说出了正确答案。老师加完分,那个同学得意扬扬地坐下了,而其他人就很沮丧,一张嘴就说哎。就这样,我们你争我抢,老师一直在加分、扣分的忙碌当中,一丝喘息的机会都没有。最终我们组排在第二名。最隆重的一幕开始了,那就是演木偶。老师以热烈的掌声请胜利的大组上场。掌声停了,老师神秘地说:这是什么!我们一看,哇!是唐僧、猪八戒、孙悟空。老师大声宣布:练习开始!,教室四周满是欢声笑语,很热闹。不知谁叫了一声:孙悟空大战猪八戒了!这骤然间,我们开怀大笑,我笑破了肚皮。开始演木偶戏了!我们三大组说台词,另一大组演木偶戏,我们演得不亦乐乎!我突然感觉时间就这样一点一点地很快过去了!
这节木偶课真是有趣啊!给大家留下了深刻印象!
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